初中數(shù)學教學中現(xiàn)代教育裝備的問題

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一、初中數(shù)學教學中應用現(xiàn)代教育技術裝備面臨的問題

1.教師對現(xiàn)代教育技術裝備認識不足

數(shù)學學科具有邏輯性和抽象性的雙重特征，一部分數(shù)學教師認為只需要通過口頭講解和板書書寫相結合的方式開展教學活動即可，運用現(xiàn)代教育技術裝備浪費時間，還畫蛇添足。于是，在偏頗的思想觀念指導之下，初中數(shù)學教學中出現(xiàn)代教育技術裝備應用閑置、利用率不高的現(xiàn)象。

2.教師多媒體課件制作水平不高

一方面，現(xiàn)代教育技術裝備的應用過程具有一定的復雜性，一部分教師不熟悉現(xiàn)代教育技術裝備的操作流程、應用方法，使現(xiàn)代教育技術裝備的應用浮于表面、流于形式。另一方面，許多數(shù)學教師雖然具備豐富的教學實踐經(jīng)驗，但是計算機操作能力欠缺，在現(xiàn)代教育技術裝備應用時無法將自己的想法轉(zhuǎn)換為相應的課件視頻，現(xiàn)代教育技術裝備的教學輔助價值尚未得到最大限度發(fā)揮。

3.過度依賴現(xiàn)現(xiàn)代教育技術裝備

個別數(shù)學教師沒有正確處理現(xiàn)代教育技術裝備與傳統(tǒng)教學方法的關系，盲目使用現(xiàn)代化教學手段，雖然制作的課件可以吸引學生眼球，但是過于注重形式，脫離數(shù)學教學實際與學生的現(xiàn)實情況，極易導致數(shù)學課淪為現(xiàn)代教育技術裝備應用的欣賞課，難以獲得預期的教學效果。

二、解決初中數(shù)學教學中現(xiàn)代教育技術裝備應用問題的策略

1.轉(zhuǎn)變教師思想認知，樹立現(xiàn)代化教育理念

教師要以新課程改革精神、教育信息化思維為指導，及時轉(zhuǎn)變自身的思想認知，重視現(xiàn)代教育技術裝備的應用，樹立現(xiàn)代化教育理念，將現(xiàn)代教育技術裝備巧妙應用在初中數(shù)學課堂教學領域當中，提高現(xiàn)代教育技術裝備的利用率，有效解決現(xiàn)代教育技術裝備的閑置應用問題。學校要充分發(fā)揮自身組織管理作用，將現(xiàn)代教育技術裝備應用納入教學要求體系當中，端正教師教學態(tài)度，組織教師定期觀摩以現(xiàn)現(xiàn)代教育技術裝備為主的教學示范課，引導教師感受現(xiàn)代教育技術為初中數(shù)學教學帶來的轉(zhuǎn)變。

2.加強師資隊伍建設，提高教師課件制作水平

學校要加強初中數(shù)學教師的隊伍建設，注重對教師的培訓教育，定期開展課件制作培訓、教師經(jīng)驗交流等活動，逐步提高教師的多媒體課件制作水平。學?？梢蚤_展教師經(jīng)驗交流活動，指導教師全面了解現(xiàn)代教育技術裝備的應用方式，深化教師思想認知，拓展教師教學視野。以“二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)”一課為例，使用Flash動畫的形式可以輕松展示二次函數(shù)的圖像變化，以直觀的方式幫助學生理解二次函數(shù)的圖像，但是絕大多數(shù)教師因動畫制作技術不過關，在教學實踐中難以發(fā)揮動畫的輔助教學作用。學?？梢越M織教師學習交流，幫助教師掌握動畫制作的基本方法，實現(xiàn)初中數(shù)學教學中現(xiàn)代教育技術裝備的高效應用。

3.發(fā)揮教學輔助優(yōu)勢，合理應用現(xiàn)代教育技術裝備

教師要擺脫傳統(tǒng)教育思維的局限，從傳統(tǒng)教學模式的桎梏之中解放出來，尊重學生在數(shù)學課堂中的主體地位，在傳統(tǒng)講授式教學方式的基礎上合理應用現(xiàn)現(xiàn)代教育技術裝備，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術裝備的優(yōu)勢，刺激學生視覺感官與聽覺感官，提高學生學習積極性，于無形之中提高學生的數(shù)學學習效率。例如，學習“勾股定理”時，教師可以借助多媒體為學生展示勾股定理的歷史來源，滲透數(shù)學史，拓展學生知識視野，幫助學生加深對勾股定理的系統(tǒng)理解，提高學生學習積極性。隨后，教師借助現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設生活化情境：大雨過后，一棵樹在距離地面4m的位置發(fā)生斷裂，樹的頂部落在距離樹根底部3m的位置，請問這棵樹未斷前有多高？這一情景的創(chuàng)設可以喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，利用動態(tài)視頻的形式呈現(xiàn)抽象的數(shù)學內(nèi)容，引導學生積極思考，在此基礎上教師則可以講解勾股定理的基本知識。綜上所述，初中數(shù)學教師要立足于教育信息化背景下，轉(zhuǎn)變自身思想認知，樹立現(xiàn)代化教育理念，通過培訓教育、經(jīng)驗交流等活動的開展提高課件制作水平，在傳統(tǒng)講授式教學模式的基礎上合理應用現(xiàn)代教育技術裝備，最大限度發(fā)揮現(xiàn)代教育技術裝備的輔助教學價值，攻克數(shù)學教學的難點及重點，打造初中數(shù)學高效課堂。

作者：張世寅 單位：安徽省淮南市壽縣壽春學區(qū)管理委員會