業(yè)余體育訓(xùn)練隊在校園文化中的價值
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摘要：以安徽省29所本科高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊為研究對象，對高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊在構(gòu)建校園文化中的價值情況進(jìn)行調(diào)查．結(jié)果顯示：在高校開展業(yè)余體育訓(xùn)練是文化強(qiáng)國建設(shè)的必然產(chǎn)物，不僅有利于高校體育文化的蓬勃發(fā)展，更對高校競技體育社會化有著極大的促進(jìn)作用；高校加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練隊建設(shè)，對高校師生的體育需求、培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)、促進(jìn)交流溝通和社會適應(yīng)等方面均有益處．
關(guān)鍵詞：高校體育文化；高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊；價值
1調(diào)查結(jié)果與分析
問卷一調(diào)查對象為業(yè)余體育訓(xùn)練教練員及教師，共發(fā)放問卷40份，回收有效率100％；問卷二調(diào)查對象為高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊隊員，共發(fā)放問卷370份，回收有效問卷368份，回收有效率99．5％．運(yùn)用Excel軟件對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計．根據(jù)研究內(nèi)容，對相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行訪談．調(diào)查結(jié)果表明，安徽省29所本科高校中，有21所高校建有業(yè)余體育訓(xùn)練代表隊，占72．4％．訓(xùn)練隊均堅持常年訓(xùn)練，在全國和省級比賽中均取得了非常優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了許多榮譽(yù)．
1．1業(yè)余體育訓(xùn)練隊對學(xué)生成長的影響
高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊與校園文化建設(shè)相輔相成、共同促進(jìn)，為高校體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展帶來了一條穩(wěn)定、持久的通路．［2］校園體育文化為學(xué)生提供了一個廣泛交往溝通的平臺，能夠讓學(xué)生表現(xiàn)出更多的自信和活力，使學(xué)生在成長過程中通過廣泛的交往增強(qiáng)自我價值感和力量感，克服自卑感，提高社會適應(yīng)能力．［3］學(xué)生加入業(yè)余體育訓(xùn)練隊不僅對發(fā)揮自身的體育競爭力有著重要的促進(jìn)作用，而且對競技體育內(nèi)容在校園文化建設(shè)中的推廣與文化融合提供了重要的保障，對培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系、社會活動交往能力、人格塑造方面有很強(qiáng)的影響力．
1．2業(yè)余體育訓(xùn)練隊對學(xué)生體育價值觀的影響
高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊是以競技體育為核心的一類運(yùn)動體系，重在突破自己、為校爭光．調(diào)查結(jié)果表明，業(yè)余體育訓(xùn)練隊對學(xué)生體育價值觀呈正面影響．學(xué)生對體育價值觀的認(rèn)知持肯定和積極態(tài)度，注重自身體育素質(zhì)與個人能力的發(fā)展，想成為更加優(yōu)秀的自己．大多數(shù)學(xué)生希望通過體育運(yùn)動來擴(kuò)大社交范圍、增進(jìn)友誼．增進(jìn)健康和造福社會兩項比例最低，反映出體育運(yùn)動社會選擇的范圍較窄，競技體育還不足以走向大眾，從側(cè)面反映出學(xué)生對今后體育運(yùn)動事業(yè)的發(fā)展與走向較迷茫．
1．3業(yè)余體育訓(xùn)練隊對學(xué)生態(tài)度、興趣和動機(jī)的影響
體育競技是高校體育文化發(fā)展與存在的形式之一，可極大地豐富校園文化，滿足學(xué)生對體育文化的好奇心，為高校體育運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展提供途徑．調(diào)查結(jié)果表明，業(yè)余體育訓(xùn)練隊對學(xué)生態(tài)度、興趣和動機(jī)呈正面影響．學(xué)生參加業(yè)余體育訓(xùn)練動機(jī)排在第一位的是“個人愛好”，“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”和“使自身體育才能得到發(fā)揮”分別排在第二位和第三位．參加業(yè)余體育訓(xùn)練的學(xué)生中，28．13％的學(xué)生對待訓(xùn)練持非常積極的態(tài)度，70．39％的學(xué)生對待訓(xùn)練持積極態(tài)度，只有2．48％的學(xué)生訓(xùn)練態(tài)度不積極高校為了鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展，已將體育測試達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為評優(yōu)及評定獎學(xué)金的參考要素之一．業(yè)余體育訓(xùn)練對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響［4］．業(yè)余體育訓(xùn)練對文化知識學(xué)習(xí)的影響是客觀存在的事實．由于從事業(yè)余體育訓(xùn)練的學(xué)生訓(xùn)練時消耗大量的體力和精力，訓(xùn)練完之后需要較長時間完成機(jī)體的休息與恢復(fù)，他們既要完成訓(xùn)練任務(wù)，又要完成必要的學(xué)業(yè)，所以，科學(xué)的安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對于每一位學(xué)生運(yùn)動員來說，都是一項嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．部分學(xué)生覺得業(yè)余體育訓(xùn)練對文化學(xué)習(xí)的影響較小，說明他們具有合理分配時間的能力，能將學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合，合理安排訓(xùn)練和學(xué)習(xí)
1．4業(yè)余體育訓(xùn)練隊對大學(xué)生就業(yè)的影響
91．85％的學(xué)生認(rèn)為，參加業(yè)余體育訓(xùn)練能拓寬就業(yè)渠道．由于企事業(yè)單位每年舉行各類職工活動賽，用人單位會招收一些體育成績突出的學(xué)生，參加業(yè)余體育訓(xùn)練學(xué)生的就業(yè)渠道自然較寬，對拓寬個人就業(yè)渠道有比較大的幫助．一方面，進(jìn)行體育訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心，塑造學(xué)生公平、公正、公開和不放棄的運(yùn)動員精神，使得他們在社會及人際交往上處于優(yōu)勢［5］；另一方面，體育訓(xùn)練鑄造了學(xué)生強(qiáng)健的體魄與堅毅的精神，經(jīng)常參加業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生，在訓(xùn)練過程中經(jīng)歷過各種磨練，適應(yīng)能力和抗壓能力相對較強(qiáng)．
2制約學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練隊發(fā)展的因素
制約學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練隊發(fā)展的因素主要為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入、場地器材、教練員水平等．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是校園體育文化建設(shè)的重要保障，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是課余訓(xùn)練能否順利開展的物質(zhì)保證，場地器材是開展業(yè)余體育訓(xùn)練的基本保證，教練員水平的高低直接影響到運(yùn)動員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果．教練員是開展校園體育文化活動的中堅力量，對校園體育文化建設(shè)尤為重要．
3構(gòu)建高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊科學(xué)保障體系
競技體育運(yùn)動已經(jīng)在高校興起，體育運(yùn)動文化正逐漸由熒幕上的星星點點向大眾化邁進(jìn)．學(xué)校不僅要保障參加業(yè)余體育訓(xùn)練隊學(xué)生的訓(xùn)練運(yùn)動場地和訓(xùn)練師資力量，而且應(yīng)為其爭取一些其他方面的利益，使他們在為校爭光、辛苦付出訓(xùn)練的同時，得到相對于公平的保障．學(xué)校對重大賽事中獲得優(yōu)異成績的運(yùn)動員給予獎勵，是對運(yùn)動員與教練員的認(rèn)可，是對他們的肯定．這種有效的激勵機(jī)制會對一屆又一屆的運(yùn)動員產(chǎn)生很大的影響，從而帶動整體隊伍的前進(jìn)，為高校體育事業(yè)今后的發(fā)展奠定良好的氛圍與堅實的基礎(chǔ)．［6］所以，建立科學(xué)有效的高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊科學(xué)保障體系極其重要．
3．1加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練隊的精神建設(shè)
加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練隊的精神建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)其社交能力．加強(qiáng)學(xué)校的體育文化建設(shè)，豐富學(xué)校體育運(yùn)動氛圍，使學(xué)生從思想上對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地將體育運(yùn)動融入到生活中去．［7］加強(qiáng)健康理念的宣傳，使學(xué)生正確認(rèn)知自己的健康狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育訓(xùn)練．
3．2加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練隊的制度建設(shè)
業(yè)余體育訓(xùn)練隊的制度建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在平時的訓(xùn)練上，更重要的是建立科學(xué)的訓(xùn)練體系，將體育課與業(yè)余體育訓(xùn)練有效銜接起來，把熒幕上的競技體育比賽項目移植到現(xiàn)實生活中，建立完善的體育文化制度體系．
3．3加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練隊的師資團(tuán)隊建設(shè)
業(yè)余體育訓(xùn)練隊教練應(yīng)能熟練掌握相關(guān)的體育知識，能很好地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉．學(xué)校要定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，對教師專業(yè)知識進(jìn)行考核，定期組織體育教師外出學(xué)習(xí)與交流，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，完善其知識能力結(jié)構(gòu)層次，了解最新的體育訓(xùn)練理念．
3．4加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動場地的硬件建設(shè)
學(xué)校的運(yùn)動場地及運(yùn)動器械的優(yōu)劣程度直接影響校園體育運(yùn)動的開展，將體育場館建設(shè)納入校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中去，有利于體育運(yùn)動的開展．體育場館的管理與優(yōu)化可以提升體育場館的合理利用率，增加體育場館的收入，延長體育運(yùn)動場館的使用壽命，減少體育運(yùn)動器械的損壞率．
4結(jié)束語
文化建設(shè)是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，高校是培養(yǎng)社會“高、精、尖”人才的搖籃．高校體育文化作為塑造和培養(yǎng)社會合格有用人才的重要途徑，是高校文化建設(shè)的重要方面，高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊是文化強(qiáng)國建設(shè)的必然產(chǎn)物，不僅有利于高校體育文化的蓬勃發(fā)展，更對高校競技體育社會化有著極大的促進(jìn)作用．高校加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練隊建設(shè)對高校師生的體育需求以及對推動大學(xué)生意志品質(zhì)提升、交流溝通、社會適應(yīng)等方面極其有益．文化強(qiáng)國建設(shè)背景下，高校應(yīng)與時俱進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練隊的建設(shè)，培養(yǎng)社會有用人才．
作者：張德利 尹維增 李誠剛 朱峰戚 孫愷 單位：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
