新媒體下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新發(fā)展探析

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摘要：隨著當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新媒體產(chǎn)業(yè)也在蓬勃發(fā)展。新媒體發(fā)展的同時也伴隨著人們生活方式的改變。另外，為了順應(yīng)新媒體的時代潮流我國高校的思想政治教育也在不斷改革創(chuàng)新，并且更加具有當(dāng)今的時代特色。新媒體儼然已經(jīng)成為當(dāng)前高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與娛樂的重要組成部分。本文基于當(dāng)前對新媒體時代高校思想政治教育的思考以及當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)對新媒體時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了人們生活中不可分割且互相依存的一部分，特別是對于年輕的大學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)不僅滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，也滲透到青年大學(xué)生的人際交往、娛樂消遣、休閑互助等各個方面。尤其是近些年，出現(xiàn)了以微信、微博、抖音、B站等為代表的新媒體平臺，這些新媒體平臺的出現(xiàn)，縮短了人與人之間的距離，創(chuàng)新了人與人之間的交往方式，新媒體儼然已經(jīng)成了人們學(xué)習(xí)、娛樂、生活和工作中不可分離的一部分。因此，在新媒體迅速發(fā)展的時代條件下，如何運(yùn)用好新媒體工具、將高校思想政治教育與新媒體相結(jié)合，如何進(jìn)一步在新媒體時代下創(chuàng)新高校思想政治教育課程模式，是接下來我們在高校教育中需要進(jìn)行進(jìn)一步探討的重點(diǎn)問題。

1新媒體的概念與特點(diǎn)

1．1新媒體的概念

對于新媒體的概念闡述，學(xué)術(shù)界并無一個準(zhǔn)確界定，對新媒體技術(shù)目前的理解是指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，無線網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星和其他渠道以及計(jì)算機(jī)來使用數(shù)字技術(shù)。諸如手機(jī)和數(shù)字電視之類的終端為用戶提供了一種傳播信息和服務(wù)的形式。但從大體上講，新媒體多以以下幾個形式來被大眾理解與接受：微信、微博、QQ、抖音、B站以及知乎、豆瓣等社交平臺。

1．2新媒體的特點(diǎn)

（1）新媒體的載體、傳播內(nèi)容更加多元。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成長與進(jìn)步，新媒體不再僅僅以傳統(tǒng)媒體，如電視、廣播、報紙等為傳播載體，微信、微博、QQ等多種社交平臺在新時代的浪潮下，漸漸地成了傳播的主力軍。傳播載體多元化的同時，傳播內(nèi)容也日漸豐富起來，媒體傳播的內(nèi)容不再僅僅是新聞、通告、廣告等傳統(tǒng)內(nèi)容，微信公眾號、微博以及各種論壇的興起，使得大眾對社會熱點(diǎn)新聞的關(guān)注度和參與度得到了提升，人民大眾對熱點(diǎn)事件的討論增多，使話題可以得到不斷地衍生，從而使得內(nèi)容漸漸充實(shí)，風(fēng)格更加多元。（2）新媒體的傳播是充滿互動性的。新媒體自身數(shù)字化的特點(diǎn)，導(dǎo)致了信息在新媒體傳播過程中的互動性，當(dāng)今的社交平臺十分注重個人情感的表達(dá)，在表達(dá)的過程中用戶可以互相交流對事件的看法與意見，在交流的過程中則能實(shí)現(xiàn)信息與內(nèi)容的迅速傳播，使大眾可以快速獲得信息資源，實(shí)現(xiàn)零距離交往互助。（3）新媒體技術(shù)下的信息傳遞是即時性的。在科學(xué)技術(shù)沒有得到普遍應(yīng)用的年代，人們的信息傳遞都是依靠人力進(jìn)行的，速度較慢并且對信息的保管也不夠?qū)I(yè)。新媒體技術(shù)的崛起，使得人與人之間的信息交流變得順暢，人們獲取信息通常就在“彈指一揮間”，鼠標(biāo)輕點(diǎn)就可以獲取即時信息，信息傳遞實(shí)現(xiàn)“光速傳遞”。

2當(dāng)代高校大學(xué)生的特點(diǎn)

（1）更加注重自身個性。近些年來中國經(jīng)濟(jì)的迅速成長壯大，物質(zhì)方面得到了極大地豐富，大學(xué)生的物質(zhì)生活水平得到一定的提高，所以使得他們更加尋求精神世界的寄托。除了學(xué)習(xí)也更加注重其他技能的提升，以此達(dá)到自身價值的展現(xiàn)。（2）價值觀念更加多元。隨著多樣化價值觀念和文化觀念的輸入以及全球化的日益發(fā)展，各種觀念進(jìn)行了不停地碰撞與交融。在多元文化浪潮的影響下，學(xué)生的價值觀念也不盡相同。豐富的價值觀可以促進(jìn)文化交流，進(jìn)而促進(jìn)文化繁榮。青年學(xué)生正處于價值觀形成時期，觀念的形成容易受到影響，情緒容易波動。難免受到不良文化的負(fù)面打擊。（3）較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今時代的高校大學(xué)生自小便接受了良好的學(xué)校教育和家庭教育，大學(xué)生的眼界也日漸的開闊，能快速的接受新生事物，并且有自身獨(dú)到的見解?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，而當(dāng)代大學(xué)生憑借自身出色的學(xué)習(xí)能力可以對各種新媒體的更新?lián)Q代進(jìn)行快速的接受與包容。

3新媒體對高校思想政治教育的影響

（1）為思想政治教育提供了廣闊平臺。新媒體的出現(xiàn)和迅速成長，讓學(xué)生能夠有更多的渠道來獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。電腦和智能手機(jī)日漸成了獲取資源的主要渠道，與此同時新媒體也縮短了人與人之間的交往距離，青年大學(xué)生通過新媒體技術(shù)，在封閉的校園環(huán)境和有限的校園資源中可以獲得更加多元化的知識，使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了足不出戶就可以踏出校園大門接觸社會群體，加強(qiáng)大學(xué)生的社會體驗(yàn)。（2）提高了思想政治教育的教育教學(xué)效率。在新媒體技術(shù)出現(xiàn)以及得到普遍應(yīng)用之前，教師和學(xué)生之間大部分是面對面的溝通，雖然這樣能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到學(xué)生的教育訴求，教師也能更加準(zhǔn)確地把握住學(xué)生的情感，但面對面溝通并不是可以隨時隨地進(jìn)行的，在無法得到及時交流的情況下就會導(dǎo)致學(xué)生的問題不能快速地得到反饋，從而導(dǎo)致老師和學(xué)生可能花費(fèi)過多的精力和時間，進(jìn)而出現(xiàn)教育教學(xué)效率低下，思想政治教育水平難以得到快速、深入提升的問題。隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和普及，教學(xué)效率低下的問題得到了有效的改善，教師和學(xué)生可以通過微信、QQ以及多種社交軟件得到快速有效和更加及時的溝通，同時通過網(wǎng)絡(luò)文字聊天、語音通話以及視頻聊天也可以在一定程度上縮短教師和學(xué)生之間的距離，學(xué)生可以在一個更加逍遙自在的氛圍當(dāng)中和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)上的討論，教師也可以通過朋友圈、QQ空間、微博等多種社交軟件上準(zhǔn)確及時地了解學(xué)生的生活狀況以及思想動態(tài)，從而使得思想政治教育工作能夠取得更加便捷地開展。（3）思想政治教育工作者的地位受到影響。在新媒體時代下，大學(xué)生可以自由自主的獲得各種信息資源，每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，可以根據(jù)自身需求獲得相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源。但在帶來便利的同時，卻也忽視了教師在傳統(tǒng)思想政治教育的主要地位，忽視了教師在知識體系中的重要作用，使教師在思想政治教育中的主導(dǎo)地位受到了一定程度的影響。（4）信息獲取的不確定性增加?；ヂ?lián)網(wǎng)信息魚龍混雜真假難辨，大學(xué)生缺少經(jīng)驗(yàn)往往很難對信息做出區(qū)分。另外，新媒體技術(shù)還不夠成熟，在監(jiān)管方面存在很多漏洞，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間存在一些不良現(xiàn)象，如出現(xiàn)負(fù)面情緒、謠言等，進(jìn)而對高校學(xué)術(shù)產(chǎn)生消極影響。

4新媒體時代高校思想政治教育的新方式

（1）將新舊媒體技術(shù)有效結(jié)合。雖然新媒體技術(shù)在當(dāng)前的教育中已經(jīng)占據(jù)了相對主要的地位，但是在思想政治教育中并不可以完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的媒體雖然不及新媒體快捷迅速，但對信息的篩選更為嚴(yán)格也更加細(xì)致，因此在思想政治教育中并不可以完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體并不可能完全地被剔除，而是要將新舊媒體二者充分有效地進(jìn)行結(jié)合。比如近幾年推出的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，此平臺可以為大學(xué)生提供便捷的方式獲取新思想、新動態(tài)，進(jìn)而準(zhǔn)確、快速的學(xué)習(xí)新時代思想。同時各個學(xué)校也組織學(xué)生進(jìn)行“青年大學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺每周進(jìn)行一次熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)，通過國內(nèi)高校教師和黨政工作者的深入講解，讓大學(xué)生更加及時地掌握時政新聞，用“春風(fēng)化雨”的形式培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感，對新時代的思想進(jìn)行宣傳。（2）增強(qiáng)高校思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)。在新媒體技術(shù)的深入發(fā)展的時代下，教師需要了解并且掌握新媒體技術(shù)的某些知識，這也就對教師提出了更高的要求，教師不僅僅要掌握豐富的理論知識，還要不斷地學(xué)習(xí)新媒體的相關(guān)知識，對各種新媒體平臺如微信、微博、論壇等社交平臺要有一定的了解。學(xué)校也要加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的宣傳和重視，加大對思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)保證高校思想政治教育工作者熟悉基本的文字編輯和處理的前提中，保證能夠積極的對新媒體的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟練的了解對信息、交流溝通、互動等能力并進(jìn)行掌握，保證在新媒體和學(xué)生之間起到溝通交流樞紐的作用，做到真正的專業(yè)化。對學(xué)校的思想政治教育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，完善培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)機(jī)制，同時加強(qiáng)師資隊(duì)伍知識和精神建設(shè)，培養(yǎng)教師的責(zé)任感，是教師增強(qiáng)對新媒體技術(shù)的認(rèn)同感，不斷增加豐富理論知識的同時，也要不斷學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)知識，學(xué)習(xí)和掌握實(shí)時熱點(diǎn)問題，提高思想政治教育課的質(zhì)量水平以及思想政治教育的工作效率。（3）與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)與枯燥，一些老舊的案例無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生對思想政治教育一直存在“無聊”“乏味”的印象。因此，在新媒體的時代背景下，更新教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)新教學(xué)素材是當(dāng)前創(chuàng)新思想政治教育模式的重中之重，思想政治教育課程教師應(yīng)該多多關(guān)注周邊熱點(diǎn)話題，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在。例如，在當(dāng)前全球化的背景下，大學(xué)生的價值觀受到了多元文化的沖擊，有些大學(xué)生在成長的道路上走了很多彎路，針對這個問題，教師可以用一種當(dāng)代青年大學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式和社會主義核心價值觀進(jìn)行有效的結(jié)合，使得青年大學(xué)生在一種輕松愉悅的氣氛中堅(jiān)定自己的思想立場、政治立場，用正確的價值觀武裝自己的頭腦。如果要做到這些，就要要求思想政治教育工作者不斷地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治教育的靈活性與延展性，滿足當(dāng)代青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（4）轉(zhuǎn)變思想政治教育教學(xué)理念。如今新媒體已成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流，對于高校思想政治教育工作來說應(yīng)該抓住機(jī)遇，順應(yīng)時代潮流，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動創(chuàng)新。學(xué)校工作者可以不斷地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用公眾號與官方網(wǎng)站的優(yōu)勢，宣傳教育教學(xué)最新理念，讓學(xué)生樂于接受，化被動為主動，讓自己成為新媒體技術(shù)的主導(dǎo)者，而不是被動地接受新媒體技術(shù)帶來的教育教學(xué)轉(zhuǎn)變。

5結(jié)論

總而言之，新媒體技術(shù)的到來給及快速發(fā)展給新時代大學(xué)生的思想政治教育帶來了很多的機(jī)遇，但是挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存。在傳統(tǒng)的教與學(xué)模式無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的背景下，怎樣充分利用新媒體渠道改變思想政治教育教學(xué)模式、提高思想政治教育教學(xué)效率，讓學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)是當(dāng)前思想政治教育的重要課題之一，這也對教師隊(duì)伍提出了更高的要求，在改善教學(xué)模式的同時，同樣也在不斷推動我國思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者:明月 單位:沈陽工業(yè)大學(xué)