網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理創(chuàng)新

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摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，相關(guān)的技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，讓整個(gè)學(xué)生管理工作更為便捷，但是同時(shí)也存在諸多弊端。具體到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何提升學(xué)生管理工作的時(shí)效性，這就要求高校相關(guān)管理部門，對(duì)于管理模式研究出新的策略，從而全面提升高校的學(xué)生管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校學(xué)生管理；創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)時(shí)代較為常見的特征，而且網(wǎng)絡(luò)社會(huì)普及化的應(yīng)用也越來越廣泛。高等教育院校作為科技領(lǐng)域研發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，對(duì)于先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要有先進(jìn)的認(rèn)知觀念，對(duì)于相關(guān)的技術(shù)知識(shí)需要有較為深刻的了解。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模式下，傳統(tǒng)高校的學(xué)生管理工作也正悄然發(fā)生變化，主要表現(xiàn)于學(xué)生管理工作更加貼合于社會(huì)發(fā)展形勢。本文結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生工作管理情況簡要做下分析，并根據(jù)自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談下相關(guān)看法，以供參考交流。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始廣泛使用于學(xué)生管理工作中，這主要體現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)信息手段已經(jīng)作為學(xué)生管理的重要載體。而作為高校相關(guān)管理者，需要積極的適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，并且需要善于運(yùn)用各類網(wǎng)絡(luò)工具來開展學(xué)生管理工作。具體到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生管理工作，也已經(jīng)取得了一定成績，主要涉及以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理工作在大部分高校學(xué)生管理工作中都開始了應(yīng)用，特別是對(duì)于一些省屬、省重點(diǎn)高校而言，相關(guān)設(shè)施都開始了重建，并且一些軟、硬件設(shè)施也已經(jīng)基本到位。（2）一些專、兼職的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理工作教師隊(duì)伍，得到學(xué)校管理層的重視，并加大了培養(yǎng)力度。如學(xué)校已經(jīng)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)，并且對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理工作基本配備了專業(yè)的管理人員；對(duì)輔導(dǎo)人員的管理工作加強(qiáng)了培訓(xùn)，并且相關(guān)工作內(nèi)容也列入了校內(nèi)的考核范圍。（3）在思想意識(shí)上，高校開始將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生管理工作的新手段，甚至一些重點(diǎn)高校設(shè)立了專門的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理專題網(wǎng)站。

二、網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生帶來的機(jī)遇及挑戰(zhàn)

（一）增長了學(xué)生見識(shí)。一定程度而言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，給予學(xué)生的管理工作提供了更多可能性，并且能夠大大提升學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的來源途徑，但是其中也存在一定的弊端，如當(dāng)前網(wǎng)上泛濫諸多不良文化及一些消極思想，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)帶來嚴(yán)重影響，加之，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳播的快速、無限制等特征，因此，需要采取合理的措施也要進(jìn)行管控，才能保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的合理性。當(dāng)前相關(guān)信息數(shù)據(jù)獲取過程中，人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越明顯，這主要是網(wǎng)絡(luò)信息化內(nèi)容的豐富性所決定的，特別在聯(lián)網(wǎng)后，相關(guān)信息的更替速度在逐漸加快，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)了解國內(nèi)外的信息資源，且不會(huì)受到時(shí)間、空間的限制。特別伴隨網(wǎng)絡(luò)課堂的普及，對(duì)于學(xué)生而言學(xué)習(xí)中遇到一些難點(diǎn)、要點(diǎn)可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)課堂進(jìn)行咨詢，這在一定程度上保證了學(xué)習(xí)的高效性。并且學(xué)習(xí)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)課堂相關(guān)教師的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)到相關(guān)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，同時(shí)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并能避免受到一些糟粕文化的侵?jǐn)_。此外，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的一項(xiàng)重要途徑，由于其傳播內(nèi)容廣、且信息可復(fù)制性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，更受到不同階層的人青睞，對(duì)于學(xué)生這一群體，在接受知識(shí)過程中，同樣可借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，建立起高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如校內(nèi)網(wǎng)、微課堂等，從而增加自身知識(shí)。（二）網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更為便捷的溝通交流平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)生能夠采用匿名形式，隨機(jī)發(fā)表個(gè)人的見解及看法，并且不會(huì)一些常規(guī)道德制約，給予了學(xué)生更多暢所欲言的機(jī)會(huì)，從而可緩急個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中存在的壓力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可視為學(xué)生重要的精神寄托方式，即學(xué)生通過QQ、微信等溝通工具，能夠自由發(fā)表個(gè)人見解、隨時(shí)與同學(xué)展開交流，與傳統(tǒng)交流方式相比更為方便。此外，網(wǎng)絡(luò)功能性在發(fā)展過程也越來越全面，當(dāng)前已經(jīng)為學(xué)生生活提供了全新、可利用平臺(tái)，且對(duì)于一些不良信息，也已經(jīng)采取了相應(yīng)措施進(jìn)行了屏蔽，大大保證了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的健康。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，有效促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)興起初期，一些學(xué)生由于自制力較差的原因，不可避免成為了網(wǎng)絡(luò)的傀儡，在一些色情、暴力、游戲等網(wǎng)絡(luò)資源的誘導(dǎo)下，變得一度沉淪，讓個(gè)人的人生航向也就此偏離了軌道，帶來了不可挽回的后果，這種種現(xiàn)象的發(fā)生，都可視為網(wǎng)絡(luò)不科學(xué)運(yùn)用帶來了弊端。此外，網(wǎng)絡(luò)上的虛擬性，也讓近年來犯罪變得逐漸增多，并且人們開始對(duì)于網(wǎng)絡(luò)開始有了不安全感。因此，面對(duì)上述問題，需要學(xué)生具備一定的網(wǎng)絡(luò)辨別意識(shí)，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源需要及時(shí)汲取，而對(duì)于一些糟粕文化要及時(shí)摒棄，從而讓網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)真正為自身而服務(wù)，而不是成為網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”。（三）網(wǎng)絡(luò)游戲。一些網(wǎng)絡(luò)游戲就當(dāng)前而言是有利的，對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力能夠起到積極作用，然而，學(xué)生長時(shí)間沉溺于該類游戲，也會(huì)讓思想存在對(duì)游戲的依賴性，對(duì)個(gè)人的身心健康產(chǎn)生不利影響。就當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際態(tài)度來看，許多學(xué)生都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有一定的迷戀，且會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間、精力到網(wǎng)絡(luò)游戲中，加之網(wǎng)絡(luò)游戲多存在一定的誘惑性，從而讓學(xué)生很難從虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲中抽離出來。更有甚者，一些學(xué)生為了滿足自身游戲虛榮角色帶來的光環(huán)，而不惜花費(fèi)大量的時(shí)間、金錢來購買一些游戲裝備從而導(dǎo)致學(xué)生的生活開支平衡被打破，并且已經(jīng)影響到了個(gè)人學(xué)業(yè)，最終的結(jié)果是沒有能夠完成正常學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有拿到畢業(yè)證就被迫離校。對(duì)于這種情況，我們一般可視為網(wǎng)癮帶來的毒害，對(duì)于網(wǎng)癮的危害不僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上，如果不能合理控制還會(huì)影響學(xué)生的工作、事業(yè)以及個(gè)人的整體人生規(guī)劃，因此，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的危害需要報(bào)以慎重的態(tài)度。

三、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新方式

（一）構(gòu)建科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。高校教學(xué)過程中，需要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育工作。傳統(tǒng)思想政治教育過程中，除了正常思想政治教育課程教學(xué)外，多數(shù)時(shí)間用來開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，采用這種教育方式以達(dá)到學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀的目的。而隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)，由于其特殊的資源豐富性、信息獲取便捷性等特征，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建學(xué)的思想教育網(wǎng)站，通過網(wǎng)站來開展學(xué)生的思想教育工作能夠取得更為理想的效果。同時(shí)，通過網(wǎng)站的信息可及時(shí)更新、及內(nèi)容可共享性，學(xué)生能夠更快獲取相關(guān)知識(shí)，并以此來提升學(xué)生的思想政治覺悟?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活都產(chǎn)生了很大的影響，加之，互聯(lián)網(wǎng)傳播速度較快、可承載信息量較大，因此，作為教育工作者可以利用這一特性，將相關(guān)思想教育內(nèi)容以故事形式呈現(xiàn)出來，相關(guān)故事情節(jié)可涉及到社會(huì)主體價(jià)值觀等一系列思想政治教育活動(dòng)。這在一定程度上，反應(yīng)出網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于我們當(dāng)前教學(xué)過程中，而對(duì)于高等教育相關(guān)部門重點(diǎn)工作內(nèi)容就是通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，來開展當(dāng)前教育教學(xué)工作，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的和諧校園文化建設(shè)。就高校學(xué)生的實(shí)際管理情況而言，高等校園的和諧發(fā)展也是值得重視的內(nèi)容。這個(gè)過程中，學(xué)生之所以會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，其主要原因是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)生活上都會(huì)面對(duì)不同程度的外界壓力，而當(dāng)學(xué)生這種壓力情緒長期積累下來，且得不到釋放時(shí)，那么學(xué)生則會(huì)尋找另一個(gè)突破口來釋放自我、麻木自我，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，恰好可以滿足一部分學(xué)生這種心理，對(duì)于自制力較差的學(xué)生而言，正好掉入了這種溫柔陷阱中，久而久之也就失去了自我。高校校園文化創(chuàng)建過程中，相關(guān)部門需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來開展相應(yīng)的校園活動(dòng)，并以此來滿足學(xué)生的實(shí)際心理需求，真正讓學(xué)生的潛力能在這個(gè)過程中充分發(fā)揮出來，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，作為高等教育工作者還需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的交際能力及溝通技能，這樣才能保證學(xué)生在虛擬的世界中能夠正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)到自身的目標(biāo)及價(jià)值，從而在現(xiàn)實(shí)中付諸于行動(dòng)，并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)出健全人格。（三）溝通媒介。通過實(shí)際調(diào)查分析，傳統(tǒng)大部分學(xué)生對(duì)于教師有著相似評(píng)價(jià)，即在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師是一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，這種思想作用下，在課堂中學(xué)生的自我思維及創(chuàng)新能力，基本都不能得到發(fā)揮，讓課堂變成了單向式教學(xué)。而通過網(wǎng)絡(luò)的形式，學(xué)生則可以打破身份限制，且網(wǎng)絡(luò)具有一定的隱匿性，且相互交流之間沒有更多的感情因素，因此學(xué)生能夠放開自我，大膽表露自己的心聲。隨著社交工具的出現(xiàn)，一般學(xué)生會(huì)通過QQ、微信、微博等平臺(tái)，來與外界對(duì)話。而作為高等教育的相關(guān)部門，可以利用這些媒介，及時(shí)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)態(tài)、及思想做出記錄與分析工作，對(duì)于學(xué)生存在的問題，要及時(shí)采取合理的方式加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)感受到來自于教師及學(xué)校的關(guān)心，從而拉近學(xué)生的溝通距離，從而讓學(xué)生在潛意識(shí)上對(duì)學(xué)習(xí)充滿好感、向往，并改變傳統(tǒng)消極學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)校相關(guān)管理部門，通過微博、QQ動(dòng)態(tài)來了解學(xué)生，能夠及時(shí)在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的同時(shí)，而不會(huì)觸及到學(xué)生的敏感地帶，這種了解學(xué)生的方式，更能夠讓學(xué)生所接受，也能夠更好拉近學(xué)生與教師、學(xué)校之間的距離。（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)高校學(xué)生管理教學(xué)模式。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天，高校的學(xué)生管理工作也需要勇于革新，緊跟時(shí)展步伐。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大部分高校已經(jīng)建立起了網(wǎng)絡(luò)為載體的學(xué)生管理教育模式，這個(gè)過程中有效增強(qiáng)了學(xué)生之間的情感體驗(yàn)。而對(duì)于新時(shí)期的學(xué)生管理工作，教師更注重于樹立榜樣的力量，在教育過程將重點(diǎn)內(nèi)容放置于言傳身教中，這在一定程度上起到了較好的教育效果。這種教育方式或者相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)，拉近了師生之間的心靈距離，對(duì)于學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)起著積極的作用。同時(shí)，作為高等教育的相關(guān)工作者，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，還需要做好網(wǎng)絡(luò)外的相關(guān)教學(xué)工作，從而讓學(xué)生管理工作在雙重作用下，更好的發(fā)揮教育的力量。

四、結(jié)語

對(duì)于高校學(xué)生管理工作而言，創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。這個(gè)過程中注重內(nèi)容需要以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為發(fā)展前提，從而不斷提升整體高校管理質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好高校學(xué)生的管理工作是高校的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，這就需要教育工作者在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。并緊隨時(shí)展步伐，從而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不斷創(chuàng)新管理模式，在注重分析學(xué)生管理工作各項(xiàng)細(xì)節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓整個(gè)學(xué)生管理工作邁向新的征程。

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作者:陳曉鋒 單位:陜西學(xué)前師范學(xué)院