談職業(yè)教育與學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育融合路徑

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談職業(yè)教育與學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育融合路徑范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：在當(dāng)今的高校教育中，有一種新興的教育模式開始被開發(fā)，即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展而誕生的新型教育模式，它有利于鍛煉大學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生更多的探索精神。所以，有越來(lái)越多的高校開始注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。本文將根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)著手，淺談職業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育融合的路徑展開探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；職業(yè)教育；融合

現(xiàn)今的教育模式大多以應(yīng)試模式為主，課程安排基本都是為了學(xué)生的考試順利通過(guò)，或?yàn)榱双@得更高的分?jǐn)?shù)。這種現(xiàn)象在學(xué)校中普遍存在，也是由大環(huán)境決定的。在我國(guó)，不論是老師還是家長(zhǎng)，都更注重孩子的考試分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子是否具備自主創(chuàng)新的能力和意識(shí)。但隨著我國(guó)科技的發(fā)展與進(jìn)步，家庭的生活快樂(lè)指數(shù)也較過(guò)去大幅提高。家長(zhǎng)們?cè)谧⒅睾⒆游幕n程的同時(shí)，也開始關(guān)注孩子的興趣愛好。與此同時(shí)，學(xué)校中的課程安排也更加豐富多樣。比起普通高校，職業(yè)學(xué)校里更注重對(duì)學(xué)生個(gè)人技能的培養(yǎng)，因此，為了學(xué)生更好地汲取知識(shí)，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷幫助和引導(dǎo)學(xué)生加提高自我想象力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，改變學(xué)生固有的思維習(xí)慣。幫助學(xué)生找到自己的人生方向，并不斷努力，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、職業(yè)院校培育學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的重要意義

隨著社會(huì)大環(huán)境發(fā)展，我國(guó)的高校教育模式開始進(jìn)行改革，對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)是學(xué)校的改革方向。職業(yè)院校是向社會(huì)輸送人才的途徑之一，在接受過(guò)職業(yè)院校的培養(yǎng)后，學(xué)生們往往已經(jīng)掌握了某項(xiàng)生存技能，能更加迅速地適應(yīng)社會(huì)生活。我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)生可以接受良好的教育，每年畢業(yè)季都會(huì)有一批學(xué)生被輸送到社會(huì)，市場(chǎng)上對(duì)于勞動(dòng)力的需求不再緊張，許多人都面臨著找工作困難的情況，在這種形勢(shì)下，學(xué)校對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的著力點(diǎn)，應(yīng)放在職業(yè)教育和文化素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合上，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生們的創(chuàng)新精神，令學(xué)生們?cè)趯W(xué)校期間就已找到人生的方向，并有為之努力的決心。減少學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的彷徨感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)培育更多有知識(shí)有文化的創(chuàng)新型人才。這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步將有非常重要的意義。

二、培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的基本要求

（一）打破固有教育方法，樹立“以人為本”的創(chuàng)新型教育理念。為了革新當(dāng)前職業(yè)院校的教育模式，為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是很有必要的，高校應(yīng)樹立“以人為本”的教育觀念。順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的基本要求，對(duì)學(xué)校的教育方式及課程安排進(jìn)行改革。第一，學(xué)校應(yīng)明確改革的方案，結(jié)合學(xué)校自身情況，為學(xué)生量身制訂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。第二，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的精神世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的需求，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮和利用自己的特長(zhǎng)，不再以書本知識(shí)為教學(xué)主要內(nèi)容，而是更多的開設(shè)實(shí)操課程，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，關(guān)注其個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，為其樹立正確的人生觀、世界觀，使學(xué)生們不僅符合現(xiàn)代化社會(huì)的職業(yè)素養(yǎng)要求，還具備最基本的品行要求，爭(zhēng)取為我國(guó)培訓(xùn)更多全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

（二）加快改革創(chuàng)新，全面促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。加快教育革新步伐，注重學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，首先需要學(xué)校自身對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的重要性加以重視。完善學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)機(jī)制，創(chuàng)建全新的創(chuàng)新性師資團(tuán)隊(duì)，并引入社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新性人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。讓學(xué)生擁有更多參與實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，或增設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的公開課，讓學(xué)生可以系統(tǒng)的了解創(chuàng)業(yè)教育的重要性，加深學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)就業(yè)的思想感悟，并了解當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，不再讓學(xué)生僅僅做溫室里的花朵，而是通過(guò)感受壓力、增加動(dòng)力的方式，從而幫助其更好地加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的感悟，并逐步形成傳統(tǒng)教育不具備的創(chuàng)新觀念。

三、職業(yè)教育改革背景下高校應(yīng)具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

（一）統(tǒng)一全社會(huì)的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是新時(shí)代下社會(huì)的要求，它不是某個(gè)學(xué)校自己的事，而是整個(gè)社會(huì)為之努力的方向，因此對(duì)于擁有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生，不僅需要學(xué)校的幫助，也需要社會(huì)各界的鼓勵(lì)和支持，盡可能地為院校學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，

（二）政府要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制。職業(yè)學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的革新，憑借學(xué)校一己之力很難完成，在建設(shè)初期，政府應(yīng)起到主導(dǎo)作用，出臺(tái)相關(guān)職業(yè)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策，鼓勵(lì)職業(yè)院校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為職業(yè)學(xué)校及就業(yè)學(xué)生提供一定的優(yōu)惠條件，保證學(xué)校得以順利將學(xué)生引入創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會(huì)環(huán)境之中。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在近幾年發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的教育形式已然不能匹配當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前形勢(shì)下，傳統(tǒng)的手工勞動(dòng)力逐漸被先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備所取代。信息行業(yè)蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)也逐漸被人們所推崇。為了學(xué)生們畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)社會(huì)，學(xué)校需要更加努力，培養(yǎng)學(xué)生成為更多樣的人才，樹立其獨(dú)立自主的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，所以，職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合將是必然趨勢(shì)。社會(huì)各界應(yīng)積極營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳昌霞.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育融合的路徑分析[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019(4).

[2]李春燕，江莉花.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與職業(yè)教育的融合路徑[J].旅游縱覽(下半月)，2018(3).

[3]汪琦，張國(guó)寶.應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)研究[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）：57-59.

作者：李乾然 單位：新疆科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院