欣賞教學(xué)音樂教學(xué)論文
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1.1音樂欣賞教學(xué)模式的生活調(diào)節(jié)的作用
文化學(xué)習(xí)階段任務(wù)很重，尤其是高中生，不僅有學(xué)習(xí)中的壓力，在精神上也承受著巨大的壓力。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，他們可以聽音樂來舒緩緊張情緒，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，調(diào)整神經(jīng)疲勞，減輕心理壓力。因為聽音樂能使人快樂，有一種享受的感覺。此外，科學(xué)證明，當(dāng)音樂通過聽覺器官進(jìn)入大腦，優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng)。伴隨著感情的變化，人能感到精神愉快、興奮，同時，加強(qiáng)血液循環(huán)，增加分泌，促進(jìn)消化，緩解疲勞。
1.2音樂欣賞教學(xué)模式的道德文化培養(yǎng)的作用
音樂欣賞教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的道德和思想品德，不僅能發(fā)揮政治文化的作用，還能起到更深層次地培養(yǎng)學(xué)生思想道德的作用。從音樂本身來說，在音樂欣賞教學(xué)過程中能喚起學(xué)生心中的高尚道德情操。通過優(yōu)美的音樂，學(xué)生在潛移默化中便陶冶了高尚的情操，可以說音樂和藝術(shù)是學(xué)生心靈塑造的一個強(qiáng)大的工具，可以刺激與凈化，促進(jìn)學(xué)生的精神升華，使他們逐漸形成一個正確的審美觀，形成感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”和“假”、“美”和“丑”“、善”與“惡”的基本素質(zhì)。
1.3音樂欣賞教學(xué)模式加強(qiáng)情感素質(zhì)的作用
在音樂教育活動中，必須特別注重學(xué)生情感素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的個性得到健康和諧的引導(dǎo)。音樂教育中音樂欣賞模式可以通過音樂欣賞的過程使學(xué)生得到思維能力的發(fā)展，通過無限的想象，音樂引領(lǐng)學(xué)生的藝術(shù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，使他們在思想、道德、性格、氣質(zhì)等各個方面發(fā)生變化，提升修養(yǎng)，甚至升華成道德情感和道德信仰意識。
2音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)模式改進(jìn)對策
2.1欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生的想象力
欣賞教學(xué)要使學(xué)生將音樂作品和生活經(jīng)驗的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來，促使他們產(chǎn)生豐富的想象與聯(lián)想。用啟發(fā)學(xué)生的思維，激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)造力。學(xué)生對音樂有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)意，但卻不敢說出來、表現(xiàn)出來。為此，在課堂上經(jīng)常鼓勵學(xué)生：請你們說出來，讓我們一起分享，請大膽地演講出來，我們的教室是你們的舞臺。音樂帶給人們的想象是豐富多彩的。
2.2從音樂本身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感交流
我們欣賞這類的作品，都會遇到一些藝術(shù)歌曲、歌劇，這些學(xué)生都比較陌生，在這個時候，我們可以利用這些作品所顯示的特點(diǎn)與具體內(nèi)容，重點(diǎn)探討音樂內(nèi)容，分析創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生對自己的情感。這樣在學(xué)習(xí)過程中可促進(jìn)師生之間的情感交流，充分調(diào)動學(xué)生的欣賞積極性。
2.3教學(xué)安排學(xué)生熟悉或者感興趣的作品
完善音樂中的欣賞教學(xué)，還需要教師在上課時多安排一些學(xué)生熟悉、或?qū)W生普遍感興趣的作品。欣賞教學(xué)并不是一定要學(xué)生欣賞一些世界名曲，或是教材上那些經(jīng)典的卻基本上沒有學(xué)生聽過，也不為學(xué)生所感興趣的曲子。學(xué)生不熟悉、或者不感興趣就不會集中注意力，從而達(dá)不到欣賞教學(xué)本來應(yīng)該發(fā)揮的作用。所以，教師在上課時，一定要合理的安排欣賞題目，一方面根據(jù)學(xué)生的喜好來進(jìn)行選擇，另一方面也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的一些流行作品來選擇。相信，學(xué)生熟悉的、感興趣的作品勢必會為課堂增添更多的活力。
2.4以流行音樂為引子，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
由于社會影響，高中生經(jīng)常有很多學(xué)生喜歡流行音樂，但不喜歡音樂欣賞課。學(xué)生能唱流行歌曲，但不喜歡一個藝術(shù)歌曲和民歌。我們可以以流行音樂為“線索”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解美聲唱法。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛。綜上所述，音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)在對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是十分重要的。然而，在欣賞教學(xué)的實際運(yùn)用當(dāng)中，還存在著一定的問題，不少教師在使用這一教學(xué)方法時，使用的還不到位，致使欣賞教學(xué)的方法沒有發(fā)揮它本身應(yīng)該發(fā)揮的作用。所以，音樂教育領(lǐng)域的相關(guān)人士仍要加強(qiáng)對欣賞教學(xué)的重視，不斷的研究出促進(jìn)欣賞教學(xué)運(yùn)用的對策和方法，從而在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而，為廣大的音樂學(xué)子帶來更多的知識，為音樂教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
作者：宋薇 單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校
