欣賞課小學美術(shù)論文

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一、提高小學美術(shù)欣賞課堂教學效率的措施

1.提高對小學美術(shù)欣賞課堂的重視

不僅學校要提高對美術(shù)課堂教學的重視，小學美術(shù)教師也要提高對小學美術(shù)欣賞教學的重視。學校要改變傳統(tǒng)的教學理念，以全面發(fā)展為學校發(fā)展策略，培養(yǎng)全能型人才，制訂合理科學的課程安排計劃；小學美術(shù)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重小學美術(shù)欣賞課堂的教學，端正自身的教學態(tài)度，以培養(yǎng)美術(shù)藝術(shù)人才為教學重任，促進美術(shù)欣賞教學效率健康有效地提高。

2.提高小學生對美術(shù)欣賞的興趣

小學美術(shù)教師應(yīng)認識到興趣的重要性，努力提高小學生對美術(shù)欣賞課程的興趣與熱情。應(yīng)充分發(fā)揮自身的才能，將教材與小學生的實際情況相結(jié)合，制訂可以有效地調(diào)動小學生學習美術(shù)欣賞課堂內(nèi)容積極性的教學方案。

3.改變傳統(tǒng)的教學模式

小學美術(shù)教師應(yīng)將傳統(tǒng)的單一教學模式摒棄，實現(xiàn)教學模式多樣化，提高小學美術(shù)欣賞課堂教學的施教水平。同時，小學美術(shù)教師應(yīng)以學生為教學主體，引導(dǎo)學生自主學習美術(shù)，利用一切可利用的資源調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性，提高學生的美術(shù)欣賞能力與美術(shù)思維能力。小學美術(shù)教師還可以結(jié)合生活實際進行美術(shù)欣賞教學，如在教學《淅瀝的小雨》一課時，教師可以提前做好相關(guān)準備，讓學生關(guān)注近段時間下雨的情況，認真觀察下雨的場景，包括雨的大小、雨的方向、有無風、雨落下后去哪里了、雨中人們的神情及動作，著重強調(diào)學生細心觀察雨中人物的動態(tài)與周圍事物的動態(tài)。通過這樣的課前準備工作，可以讓學生親身體驗與感受生活的美，提高學生對生活的熱愛之情，學生通過結(jié)合實際生活感受可以將想象中的與實際中的雨形象地繪畫出來。

4.運用適當?shù)慕M織形式教學

我國根據(jù)美術(shù)欣賞教學自身的特殊性、教學目的與教學任務(wù)將小學美術(shù)欣賞教學組織形式分為現(xiàn)場課、隨堂欣賞課和專題欣賞課?，F(xiàn)場課是一種較長時間內(nèi)到現(xiàn)場和實地察看所進行的欣賞教學，如可帶領(lǐng)學生到美術(shù)展覽館或畫廊等地方欣賞美術(shù)作品，也可以帶領(lǐng)學生親近大自然，尋找大自然的美；隨堂欣賞課是指在工藝課業(yè)與繪畫中進行穿插的欣賞教學，提倡學生自由發(fā)揮，挖掘出不同的欣賞角度與觀點；專題欣賞課是通過統(tǒng)一擬定一個專題，并就該專題展開探討。

二、結(jié)語

綜上所述，小學美術(shù)教師應(yīng)重視美術(shù)欣賞課程，采用多樣化教學模式與組織形式提高小學生對美術(shù)欣賞的興趣與愛好，提高小學生的美術(shù)修養(yǎng)，進一步提高課堂教學水平。

作者：朱燁斌 單位：張家港市白鹿小學