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1目前網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)存在的問(wèn)題
這種單調(diào)的表現(xiàn)形式容易使學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)的興趣,也難以體會(huì)教師教學(xué)的魅力。課堂授課氛圍差,欠缺藝術(shù)性?;谝陨显?,筆者提出,網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作要借鑒影視制作的模式,打造開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源平臺(tái),以學(xué)習(xí)者喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式,滿足學(xué)習(xí)者的多方面需求,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源的利用率。
2影視制作對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作的啟示
由于網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇都是以視頻形式來(lái)呈現(xiàn)的,在許多方面具有相通性,二者關(guān)系見(jiàn)表1。網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇形成影像在基本原理、藝術(shù)表現(xiàn)、制作過(guò)程、傳播手段幾個(gè)方面具有相通性。但網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇在創(chuàng)作目的和功能上存在本質(zhì)差異。網(wǎng)絡(luò)視頻課程關(guān)注的重點(diǎn)是如何將藝術(shù)理論恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中去,從而準(zhǔn)確體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律。由此看出,網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇從制作原理、過(guò)程到實(shí)際發(fā)生效用的途徑都具有相通性,具備相互學(xué)習(xí)借鑒的可能。
3基于影視制作視角的網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作與開(kāi)發(fā)
高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程開(kāi)發(fā)應(yīng)以高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鞣椒ā⒅谱髁鞒虨榛A(chǔ),影視創(chuàng)作在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作提供了重要啟示。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作過(guò)程可分為前期策劃、組建專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)、腳本設(shè)計(jì)、拍攝、后期制作幾個(gè)環(huán)節(jié),并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)配有專業(yè)的人員及相應(yīng)的規(guī)范和要求。
3.1選題策劃
和影視創(chuàng)作之初的策劃一樣,網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作初期也應(yīng)先做好選題策劃。筆者引入劇本的理念。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本統(tǒng)領(lǐng)著網(wǎng)絡(luò)視頻課程的建設(shè)和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)習(xí)者需要為核心,主要是進(jìn)行課程的總體構(gòu)思,包括制定教育、教學(xué)目標(biāo),然后選擇、確定課程內(nèi)容,制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng),甚至細(xì)化到教學(xué)過(guò)程中的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作的全部過(guò)程。在劇本設(shè)計(jì)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者為主導(dǎo)的理念,按照人本主義的課程觀,從學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需要出發(fā)完成課程設(shè)計(jì);內(nèi)容的編排可以借鑒影視劇中的劇情設(shè)計(jì),引入情境設(shè)計(jì),將行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中。同時(shí),應(yīng)借鑒影視表現(xiàn)中的美學(xué)理論將教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)手段進(jìn)行有效搭配,使教學(xué)內(nèi)容以藝術(shù)化的形式表現(xiàn)出來(lái),給學(xué)習(xí)者提供輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)情景。
3.2組建專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)
網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作可以借鑒影視劇創(chuàng)作模式組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),需要組織一個(gè)效率高、懂高等教育、懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)隊(duì)伍,形成一支包括學(xué)科教師、技術(shù)人員和管理人員在內(nèi)的高水平的建設(shè)、應(yīng)用、管理和維護(hù)隊(duì)伍。分組確定分工職責(zé),各業(yè)務(wù)組可以設(shè)置如下。領(lǐng)導(dǎo)組:制定相關(guān)方案政策,負(fù)責(zé)視頻課程的管理,設(shè)計(jì)劇組內(nèi)分工協(xié)調(diào)運(yùn)行模式。統(tǒng)籌指揮教學(xué)視頻制作的籌備和投產(chǎn),決定導(dǎo)演和主講教師的人選等。導(dǎo)演組:視頻課程制作的組織者,負(fù)責(zé)視頻課程的全程制作。應(yīng)與主講教師充分地溝通、研究,共同策劃教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)制作方案。編劇組:由學(xué)科專家組成。主要負(fù)責(zé)根據(jù)課程目標(biāo)、內(nèi)容,創(chuàng)作劇本,擬制教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方法等。主講教師:參與劇本創(chuàng)作,課堂講授。主講教師是視頻教學(xué)片中的主角。通常由知名專家、學(xué)者來(lái)授課,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、學(xué)科基礎(chǔ)比較扎實(shí)、屏幕形象良好、普通話標(biāo)準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力、講課時(shí)富有激情的人員來(lái)講授。攝像組:負(fù)責(zé)分鏡頭設(shè)計(jì),攝像、導(dǎo)控、音效、燈光、剪輯、合成等后期制作。技術(shù)組:主要負(fù)責(zé)策劃視頻課程的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)視覺(jué)效果以及制作,需要熟練現(xiàn)代教育技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和美工設(shè)計(jì)軟件,具備很強(qiáng)的軟件編程和開(kāi)發(fā)能力。
3.3拍攝
將優(yōu)秀課程的教學(xué)進(jìn)行實(shí)況攝制并精心制作,是網(wǎng)絡(luò)視頻課程能夠充分發(fā)揮導(dǎo)向性和示范性作用的有效保證。在錄制過(guò)程中,主講教師要注意自己的教態(tài),學(xué)生要注意自己的學(xué)態(tài),互動(dòng)性要強(qiáng)。在錄制中需要掌握一定的拍攝技巧,應(yīng)注意借鑒影視劇拍攝技術(shù)中光線和景別的運(yùn)用,做好全景、中景、近景和特寫(xiě)的拍攝,以及師生交互的過(guò)程中鏡頭的切換、場(chǎng)面調(diào)度、現(xiàn)場(chǎng)布光、聲音的采集等。
3.4后期制作
后期制作就是將拍攝的視頻課程的課堂錄像素材進(jìn)行選擇、取舍和剪接,最終制作成一部連貫流暢、主題明確并具有一定藝術(shù)效果的教學(xué)錄像片,包括片頭設(shè)計(jì)、字幕制作、畫(huà)面剪輯處理、文件生成與網(wǎng)絡(luò)傳播等。片頭設(shè)計(jì)一般應(yīng)包含學(xué)校信息、課程信息、教學(xué)內(nèi)容信息等,字幕包括章節(jié)字幕和知識(shí)結(jié)構(gòu)的提示字幕。在文字設(shè)計(jì)上,注重字樣造型設(shè)計(jì)和擺放位置,使其富有美感,既能體現(xiàn)出教學(xué)視頻內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅性,也要體現(xiàn)視頻作品的藝術(shù)性,引人入勝,便于學(xué)習(xí)者記憶。畫(huà)面剪輯處理是指借助影視制作藝術(shù)將那些繁瑣、拖沓、重復(fù)、口誤等內(nèi)容加以精簡(jiǎn)。整個(gè)視頻素材編輯完畢后,預(yù)覽整體效果,經(jīng)專家組審查后,按需要格式對(duì)錄像片輸出,最終生成視頻文件格式,便于上傳、下載以及在線觀看。
4結(jié)束語(yǔ)
圖書(shū)館建設(shè)作為高校教育的核心之一,要充分發(fā)揮其文化育人、服務(wù)育人、信息育人的作用,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè),建立網(wǎng)絡(luò)大學(xué)堂,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,更好地為讀者所利用。要充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程的教育傳播優(yōu)勢(shì),提高其利用率和資源共享率,讓更多的學(xué)習(xí)者受益,為圖書(shū)館遠(yuǎn)程教育發(fā)展增添無(wú)限活力與生機(jī)。
作者:李博 邰峻 安美榮 單位:中北大學(xué)
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