英語教育中跨文化語境教學研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了英語教育中跨文化語境教學研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，英語教育中的語言與文化間的聯(lián)系越來越緊密，跨文化語境教學在高中英語教育中起到重要作用，它一方面增強了學生的語言交際能力，一方面培養(yǎng)了學生對國外文化的理解能力。

【關鍵詞】高中英語教育；跨文化語境；教學

隨著我國教育體制不斷更新與發(fā)展，人們對學生的學習能力提出了更高的要求，為了順應時代的發(fā)展，英語教育必須將跨文化語境教學作為教學重點，加強對西方國家文化的了解，同時拓展學生的知識面。本文將對高中英語教育中的跨文化語境教學問題的重要性進行探討，分別從：語言與文化的關系、跨文化語境教學在高中英語教育中的重要性、高中英語教學中跨文化語境的實現(xiàn)，三個部分進行闡述。

一、語言與文化的關系

語言與文化之間的關系相對密切卻又相互區(qū)別，語言與文化共同服務于人類社會，在歷史的長河中結成了相輔相成的關系。語言是文化主要表達形式及傳播工具，語言是文化的體現(xiàn)，它受到不同文化背景的影響和制約。美國著名的人類學家、語言學家薩丕爾所言：“文化可以解釋為社會所做的和所想的，而語言則是思想的具體表達方式?！币虼送庹Z教學應與其文化教學相結合，以理解語言的真正含義。但以往傳統(tǒng)的英語教學忽視了語言使用與文化因素的相互作用，培養(yǎng)出來的學生大多都是語法，詞匯掌握得較好，然而缺乏在恰當?shù)膱龊鲜褂们‘數(shù)恼Z言的能力，有時甚至運用本族文化的言語交際準則來套用外語，以至造成令人尷尬的場面，甚至鬧出笑話。從語言與文化的這種關系可以看出，在高中英語教育中采用跨文化語境教學是有必要的。

二、跨文化語境教學在高中英語教育中的重要性

1.增強學生的語言交際能力?？缥幕Z境教學對學生語言運用的能力有一定促進作用，能在一定程度上增強學生的語言交際技能。傳統(tǒng)高中英語教學，僅僅是對學生進行理論灌輸，學習的主要目的就是為了應付考試，為了順應時代的發(fā)展，教師必須轉變傳統(tǒng)英語教學觀念，以學生為主體，利用跨文化語境教學提高學生英語交際能力。

2.培養(yǎng)學生正確的英語國家文化對待態(tài)度。每個國家的文化都具有優(yōu)缺點。因此教師在采用跨文化語言教學方法時，應該讓學生了解并尊重國家文化之間的差異，對于西方文化，我們不能全盤接受，同事也不能全盤否定，最科學的方法就是取其精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生正確的英語國家文化對待態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生自主學習能力。跨文化語境教學能促進學生對英語語言學習重要性深化了解的同時，還可以教會學生學習英語語言的有效方法，此外，跨文化語境教學能夠培養(yǎng)學生自主學習能力。教師在教學過程中應該充分發(fā)揮主導作用，為學生提供相關研究資料，給予學生正確的指導，加強學生對英語語言的理解能力與掌握能力。

4.培養(yǎng)對國外文化的理解能力。由于每個國家的文化背景與歷史背景都不一樣，學生想要了解西方文化就必須通過英語的學習，跨文化語境教學方法可以培養(yǎng)學生對國外文化的理解能力，有效提高學生自身的英語語言能力。例如：在學習CultureShock(文化沖突)一文，教師可以以通過具體的例子來闡述異國留學所帶來不同信念、準則、價值觀念和傳統(tǒng)以及由此帶來的沖突，并指出了適應文化沖擊過程中出現(xiàn)的四個主要階段，讓學生了解不同國家人民的不同風俗習慣。教師充分利用課文中的這些材料，就完全可以在教授語言的同時培養(yǎng)學生對國外文化的理解能力。

三、高中英語課堂上跨文化語境教學策略的實際應用

1.特定詞匯的應用。教師可以對國外文化語境中出現(xiàn)的詞匯、句式進行重點比較分析。在英語當中經(jīng)常會出現(xiàn)一些特定的交際用語，如：打招呼、問路、道謝、打電話等。教師可以將一些相似的交際用語羅列在一起，向學生進行講解，通過比較分析，學生對跨文化語境的理解更加透徹。

2.詞匯共性的應用。教師可以采用中外相同含義的語言表達形式來進行講授，將這些存在一定聯(lián)系的內容進行歸納總結，深化學生的理解。例如：我們通常形容一個人力氣很大，通常會用“力大如?！边@個詞來表達，而在英語當中，這個成語的表達方式則是：“asstrongashorse”，這種比較方式不僅能加速學生對跨文化語境的理解，同時也能充分調動學生學習的積極性。

3.美劇的應用。教師通過外國影片的放映來加強學生對外國文化的理解與掌握，例如：觀看《音樂之聲》電影，觀摩《成長的煩惱》、《老友記》等美國連續(xù)劇，這些外國影片能讓學生在不知不覺中加深對外國文化的了解，比起死記硬背的傳統(tǒng)教學方式，這種觀摩國外經(jīng)典影片的學習策略對把握跨文化語境具有獨特教育教學意義。

四、結束語

文化教學與語言教學的結合是當前高中英語教學常用的教學策略，為促進學生在英語課堂上的學習效率，教師應將該策略充分應用到課堂教學中去。與此同時，教師應該不斷提升自己專業(yè)水平，努力順應時展，在重視英語語言教學的同時，加強跨文化語境教學，以此鞏固學生英語基礎，加強學生英語口語能力，促進學生英語學習效率，充分激發(fā)學生對英語學習的興趣?？缥幕Z境教學方法是教育改革的必然產(chǎn)物，它符合現(xiàn)代語言教學的本質，大大提高了學生跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]張玲.高職英語教育中跨文化語境教學問題的重要性[J].電子制作,2014(05):196.

[2]喬霖琳.論高中英語教育中跨文化語境教學問題的重要性[J].科教文匯(中旬刊),2010(06):142.

作者：鐘浪 單位：四川省成都市石室中學(北湖校區(qū))