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機(jī)電職教聯(lián)盟建設(shè)探討

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機(jī)電職教聯(lián)盟建設(shè)探討

一、聯(lián)盟建設(shè)基本內(nèi)容

(一)聯(lián)盟院校共同建立人才庫

整合聯(lián)盟院校的學(xué)生資源,建立機(jī)電制造專業(yè)人才庫,聯(lián)盟企業(yè)可在人才庫中選拔符合自己需要的專業(yè)人才。在建立人才庫的同時(shí),校企緊密合作,加強(qiáng)定向培養(yǎng)的研究與探討,促進(jìn)校企資源融合,共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,積極推進(jìn)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),探索新型的、深層次的校企合作模式。

(二)聯(lián)盟企業(yè)共同建立就業(yè)崗位庫

通過整合聯(lián)盟內(nèi)電氣機(jī)械及設(shè)備制造業(yè)(電氣機(jī)械及器材制造業(yè),儀器儀表及文化、辦公用機(jī)械制造業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè),專用設(shè)備制造業(yè)以及交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)等)企業(yè)的用人需求,建立工作崗位庫,聯(lián)盟內(nèi)部職業(yè)院校的學(xué)生可在就業(yè)崗位庫中選擇工作崗位。

(三)聯(lián)盟單位共同建立培訓(xùn)平臺(tái)

通過整合聯(lián)盟院校的教育及企業(yè)的培訓(xùn)資源,企業(yè)可以通過職業(yè)院校的教育資源對員工開展學(xué)歷繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)等,提高企業(yè)整體的專業(yè)素質(zhì);職業(yè)院??梢酝ㄟ^企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為教師提供專業(yè)培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。聯(lián)盟內(nèi)部的企業(yè)和職業(yè)院??梢酝ㄟ^培訓(xùn)平臺(tái)的資源共享,共同提升專業(yè)能力。

(四)聯(lián)盟單位共同建立科研開發(fā)平臺(tái)

通過結(jié)合聯(lián)盟院校的科研能力和企業(yè)的專業(yè)開發(fā)能力,共同向政府申請科研開發(fā)(課題)項(xiàng)目,申請科研經(jīng)費(fèi),提升院校和企業(yè)的科研能力及水平。聯(lián)盟為行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和院校提供良好的交流環(huán)境和信息共享平臺(tái)。同時(shí)還設(shè)立人力資源管理部、培訓(xùn)部、研發(fā)部和秘書處等實(shí)責(zé)單位,為各部門提供辦公場地,共同構(gòu)建企業(yè)和院校的宣傳窗口。項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容包括辦公場地的裝修、網(wǎng)絡(luò)布線、辦公設(shè)備配套等各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

二、職教聯(lián)盟校企協(xié)作網(wǎng)絡(luò)信息支撐平臺(tái)建設(shè)

以現(xiàn)代智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),建立人才庫、就業(yè)崗位庫,研發(fā)校企人力資源協(xié)作平臺(tái)以充分共享整合學(xué)校、企業(yè)各方人力資源優(yōu)勢;建立科研人員庫、科研項(xiàng)目庫,研發(fā)校企科研協(xié)作平臺(tái)以統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校、企業(yè)共進(jìn)方向;針對聯(lián)盟成員地理位置分散的情況,抽取共性需求研發(fā)聯(lián)盟業(yè)務(wù)協(xié)作平臺(tái)以高效實(shí)現(xiàn)各方業(yè)務(wù)溝通;針對企業(yè)具體要求,培養(yǎng)定制人才,建立人才培訓(xùn)平臺(tái);實(shí)現(xiàn)以聯(lián)盟門戶為統(tǒng)一入口,整合多方現(xiàn)有信息資源,從而逐步構(gòu)建服務(wù)完善、功能齊全、針對性強(qiáng)的信息化智能化的校企協(xié)作支撐平臺(tái)。協(xié)作支撐平臺(tái)的目標(biāo)是為聯(lián)盟運(yùn)作涉及的所有業(yè)務(wù)提供信息化平臺(tái),以達(dá)到規(guī)范、迅捷、準(zhǔn)確的處理各類業(yè)務(wù)的目標(biāo),同時(shí)能夠方便監(jiān)控、評核各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行。平臺(tái)架構(gòu)分為用戶層、應(yīng)用層、功能層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層,以門戶的方式集成不同用戶完成相應(yīng)的業(yè)務(wù),在后期建設(shè)中將移動(dòng)終端作為支持訪問手段,同時(shí)考慮聯(lián)盟的發(fā)展,第三方的應(yīng)用(例如政府機(jī)構(gòu))也在此架構(gòu)內(nèi)完成。

三、職教聯(lián)盟伙伴關(guān)系建設(shè)

(一)企業(yè)群建設(shè)

通過和協(xié)會(huì)及企業(yè)溝通,讓企業(yè)具有聯(lián)盟意識(shí),協(xié)會(huì)擔(dān)負(fù)起潤滑劑的作用。分析企業(yè)崗位狀況,對崗位的共性需求進(jìn)行知識(shí)化描述和抽??;分析企業(yè)業(yè)務(wù)狀況,找到適合在聯(lián)盟內(nèi)運(yùn)作的業(yè)務(wù)協(xié)作內(nèi)容;分析企業(yè)科研需求,抽取出科研協(xié)作的目標(biāo),并把這些內(nèi)容長期化。

(二)職業(yè)院校群建設(shè)

通過和職業(yè)院校溝通,讓職業(yè)院校具有聯(lián)盟意識(shí),讓他們找到和企業(yè)合作的方法,獲取和企業(yè)合作后的利益。首先是對人才培養(yǎng)體系的建設(shè),通過分析職業(yè)院校培養(yǎng)特色,抽取共性培養(yǎng)目標(biāo),內(nèi)聚個(gè)體對企業(yè)人才需求校針對性的培養(yǎng);總體符合共性需求,個(gè)體符合特色建設(shè);團(tuán)隊(duì)建設(shè)。其次是項(xiàng)目科研建設(shè),培養(yǎng)教師的企業(yè)合作精神,創(chuàng)新校企合作方式,逐步建立教師教學(xué)、項(xiàng)目、科研等各方面和企業(yè)的合作意識(shí)。再次是培訓(xùn)課程建設(shè),和企業(yè)溝通確定培訓(xùn)課程,組織人員(企業(yè)員工、教師)完成面向信息化平臺(tái)的課程素材。

(三)協(xié)作機(jī)制建設(shè)

職業(yè)院校和企業(yè)不斷地溝通協(xié)作,慢慢地有意識(shí)的形成行之有效的合作機(jī)制,讓雙方不斷受益,不斷成長。人力資源協(xié)作機(jī)制建設(shè):包括崗位需求、人才定制培養(yǎng)、項(xiàng)目培訓(xùn)、招聘過程管理等人力資源協(xié)作機(jī)制。業(yè)務(wù)協(xié)作機(jī)制建設(shè):包括業(yè)務(wù)合作方式、切入目標(biāo)的選取、雙方的責(zé)權(quán)利劃分、任務(wù)評核標(biāo)準(zhǔn)等協(xié)作機(jī)制。科研項(xiàng)目機(jī)制建設(shè):包括項(xiàng)目管理、項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)、項(xiàng)目推廣方式等。聯(lián)盟內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制建設(shè):包括人員安排、管理制度等。

四、職教聯(lián)盟培訓(xùn)中心建設(shè)

企業(yè)是產(chǎn)業(yè)鏈的具體操作者,有著先進(jìn)的管理模式和設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售經(jīng)驗(yàn),是技術(shù)和人才的使用者;高校是人才的培養(yǎng)基地,策略的研究者,對新技術(shù)有明銳的洞察力。創(chuàng)新的運(yùn)作機(jī)制能夠?yàn)槠髽I(yè)提供適合的信息化產(chǎn)品,適應(yīng)新形勢下的創(chuàng)新人才。建立培訓(xùn)中心,以有企業(yè)合作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師為核心,針對企業(yè)管理、產(chǎn)品銷售、加工生產(chǎn)、物流管控等過程和智能化支撐產(chǎn)品應(yīng)用,面向職業(yè)院校學(xué)生和有興趣的社會(huì)人員進(jìn)行培訓(xùn)和強(qiáng)化。

五、聯(lián)盟運(yùn)作模式探討

(一)共同開發(fā)課程、共同培養(yǎng)人才

職教聯(lián)盟在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上,開發(fā)針對性強(qiáng)、適用性強(qiáng)的專業(yè)課程,聯(lián)盟內(nèi)部校企單位共同撰寫課程教材。課程實(shí)施理論與實(shí)踐一體化,教、學(xué)、做一體化。職教聯(lián)盟的職業(yè)院校成員可根據(jù)企業(yè)人才需求,與企業(yè)共同制定“定向人才培養(yǎng)方案”,開展校企聯(lián)合辦學(xué),培養(yǎng)高技能人才。企業(yè)則積極參與和支持校企合作培養(yǎng)高技能人才。

(二)共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地

職教聯(lián)盟的校企成員按照互惠互利原則,明確校企雙方職責(zé)和利益,共同建設(shè)“校中廠”和“廠中?!薄9餐灦▽?shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議,建立相對穩(wěn)定的學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和就業(yè)基地,積極實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。

1.“校中廠”、“廠中校”生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)制幾年來,學(xué)院與松慶自動(dòng)化設(shè)備有限公司、巨岡機(jī)械工業(yè)有限公司、東莞市拓荒牛自動(dòng)化設(shè)備有限公司等多家企業(yè)合作建立“校中廠”生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)制。與松慶自動(dòng)化設(shè)備有限公司共建“校中廠”的過程中,試點(diǎn)了現(xiàn)代學(xué)徒制,制定了現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法、學(xué)徒過程記錄表及現(xiàn)代學(xué)徒制考核評價(jià)表及考核辦法。每年約10名學(xué)生參加學(xué)徒受訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要包括ABB機(jī)器人的生產(chǎn)和操作,通訊、編程、硬件連接、調(diào)試。在與巨岡機(jī)械工業(yè)有限公司的合作過程中,引進(jìn)該公司共同建立“校中廠”,主要合作領(lǐng)域是生產(chǎn)數(shù)控雕刻機(jī),2011級數(shù)控專業(yè)93名學(xué)生參與機(jī)床組裝和調(diào)試,共計(jì)224學(xué)時(shí),校企共同開發(fā)《數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試》課程和配套校本教材。通過“廠中?!蓖瓿缮a(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù),在與北京精雕(東莞分公司)開展“廠中?!焙献髂J街?,每年組織一批學(xué)生進(jìn)廠開展精雕機(jī)編程與操作實(shí)訓(xùn),校企共同制定實(shí)訓(xùn)大綱。通過工學(xué)交替培養(yǎng),學(xué)生具備了獨(dú)立完成中等復(fù)雜程度工件數(shù)控編程和加工能力。

2.高技能公共實(shí)訓(xùn)中心合作平臺(tái)建設(shè)東莞高技能公共實(shí)訓(xùn)中心作為一個(gè)連接學(xué)校與企業(yè)的平臺(tái),引進(jìn)了6家生產(chǎn)型企業(yè),免費(fèi)提供高端設(shè)備給企業(yè),規(guī)定企業(yè)接納學(xué)生和社會(huì)人員培訓(xùn),很好解決了校企合作一些深層次問題。機(jī)電職教聯(lián)盟擬按德國等職業(yè)教育“三元制”的模式,分批派學(xué)生實(shí)習(xí),企業(yè)派技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),學(xué)校派專業(yè)教師進(jìn)行管理,共完成東莞巨力科技有限公司、東莞匯美模具有限公司加工訂單6000多件,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值30多萬元。

3.多渠道訂單培養(yǎng)機(jī)制自2014底,聯(lián)盟擬定東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院與東莞軌道交通有限公司簽訂“機(jī)電維修訂單班”培養(yǎng)協(xié)議。經(jīng)過校企共同培養(yǎng)考核,最終與13名學(xué)生簽訂了勞動(dòng)合同。經(jīng)過企業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn),成為學(xué)院首批進(jìn)入東莞軌道交通工作的員工。同時(shí),2014年由東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中泰模具有限公司初步達(dá)成了模具方向2年培養(yǎng)方案,對2014級新生實(shí)行訂單模式培養(yǎng)。并試點(diǎn)安排2012級機(jī)械(模具)班進(jìn)入企業(yè)完成《模具設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》兩門課程的教學(xué)任務(wù),取得良好效果。2013級2年制的13名學(xué)生提前到該企業(yè)進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)為2014級新生開設(shè)了認(rèn)知實(shí)習(xí),讓學(xué)生了解自己的工作內(nèi)容和行業(yè)環(huán)境。

(三)共同宣傳校園文化與職業(yè)文化

職教聯(lián)盟的企業(yè)成員可通過開辦專家講座等形式,向?qū)W生傳播緊貼市場的職業(yè)文化,協(xié)助院校豐富校園文化內(nèi)容,把校園文化和職業(yè)文化進(jìn)行結(jié)合,互相貫通。

(四)共同開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)

職教聯(lián)盟的校企成員將合作建設(shè)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目。院校制定政策措施,培養(yǎng)骨干力量,確定研發(fā)項(xiàng)目,積極組織教師開展應(yīng)用技術(shù)研究、技術(shù)革新與攻關(guān)、與新課程相配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研發(fā)制作,并積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營服務(wù);組織教師參與企業(yè)研發(fā)工作,為企業(yè)和學(xué)校解決實(shí)際問題,推進(jìn)成果在生產(chǎn)服務(wù)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用。企業(yè)成員可充分利用職業(yè)院校場地、設(shè)備、教師資源,在院校建立企業(yè)研發(fā)基地,通過企校合作,建成新產(chǎn)品、新技術(shù)的培育孵化基地。

(五)共同培養(yǎng)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員

職教聯(lián)盟的院校成員可利用各自的教育培養(yǎng)培訓(xùn)基地以及企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí),實(shí)施聯(lián)盟內(nèi)院校教師教學(xué)能力提高計(jì)劃,大力開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),通過把教師送到聯(lián)盟企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉,幫助教師了解企業(yè)生產(chǎn)流程,拓寬教師的教學(xué)知識(shí)范圍,全面提高教師的實(shí)踐能力、教學(xué)水平。而企業(yè)單位成員也可利用聯(lián)盟內(nèi)職業(yè)院校的師資力量及學(xué)歷教育平臺(tái),實(shí)施員工學(xué)歷教育培訓(xùn),開展企業(yè)員工整體素質(zhì)教育,提高員工的文化和素養(yǎng),穩(wěn)定員工的就業(yè)。

(六)主要運(yùn)作實(shí)施項(xiàng)目

職教聯(lián)盟運(yùn)作的實(shí)施項(xiàng)目可通過:聯(lián)合辦學(xué)、“定向培養(yǎng)”交流活動(dòng);品牌特色專業(yè)共建項(xiàng)目;建立聯(lián)盟教師庫;員工、教師培訓(xùn),技術(shù)交流項(xiàng)目;實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地、技術(shù)研發(fā)基地共建項(xiàng)目;技能鑒定交流合作項(xiàng)目;員工、學(xué)生職業(yè)技能比賽活動(dòng)等項(xiàng)目開展。六、聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)建設(shè)聯(lián)盟下設(shè)理事會(huì),并成立秘書處、人力資源管理部、培訓(xùn)部、研發(fā)部。理事會(huì)是聯(lián)盟最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。設(shè)理事長1名、常務(wù)副理事長1名、副理事長6名、常務(wù)理事若干名、秘書長1名,下設(shè)秘書處。理事會(huì)兩年召開一次,需三分之二以上副理事長出席會(huì)議方為有效。秘書處下設(shè)秘書長1名,辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是協(xié)調(diào)統(tǒng)籌聯(lián)盟各機(jī)構(gòu)關(guān)系,處理聯(lián)盟內(nèi)部的各項(xiàng)行政事務(wù)管理。主要工作職責(zé)有:

(1)協(xié)助秘書長處理各項(xiàng)工作事務(wù);

(2)籌備組織理事大會(huì)、以及以聯(lián)盟名義召開的其他各項(xiàng)工作會(huì)議;

(3)負(fù)責(zé)聯(lián)盟內(nèi)部成員間的協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)對外宣傳、交流、聯(lián)絡(luò)及日常接待工作;

(4)聯(lián)盟內(nèi)相關(guān)文件的起草,聯(lián)盟外部文件的收發(fā),內(nèi)部機(jī)構(gòu)工作目標(biāo)的督查、督辦;

(5)組織或承辦聯(lián)盟內(nèi)外部的技術(shù)交流活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議等;

(6)研究擬定聯(lián)盟內(nèi)部的財(cái)務(wù)制度,負(fù)責(zé)聯(lián)盟內(nèi)部財(cái)務(wù)管理工作;

(7)負(fù)責(zé)聯(lián)盟有關(guān)工作的檢查、督辦;

(8)辦理聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。人力資源管理部設(shè)部長1名,辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是整合聯(lián)盟內(nèi)各單位的資源,建立“人才庫”、“就業(yè)崗位庫”,協(xié)助企業(yè)解決用人需求、幫助院校解決畢業(yè)生就業(yè)問題,充實(shí)院校的校企合作與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué),提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。主要工作職責(zé)有:

(1)整合聯(lián)盟各單位資源,建立“人才庫”、“就業(yè)崗位庫”;

(2)制定企業(yè)挑選人才、畢業(yè)生挑選企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)流程,并實(shí)現(xiàn)人才/崗位供給。培訓(xùn)部設(shè)部長1名,辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是建立內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合的立體式培訓(xùn)體系,協(xié)助企業(yè)提高員工整體素質(zhì),提高院校教師的教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德,為企業(yè)吸收新員工提前做好培訓(xùn)工作。整合職教聯(lián)盟企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和職業(yè)院校學(xué)歷教育資質(zhì)優(yōu)勢,企業(yè)可安排員工到職業(yè)院校接受學(xué)歷提升教育培訓(xùn),職業(yè)院??砂才沤處煹狡髽I(yè)接受與市場貼近的技術(shù)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外共同培訓(xùn)的立體式培訓(xùn)教育。同時(shí),培訓(xùn)部還可為企業(yè)到職業(yè)院校選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)行崗前培訓(xùn),縮短畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)期,為中職學(xué)校的學(xué)生考入高職牽線搭橋,實(shí)現(xiàn)三方共贏。主要工作職責(zé)有:

(1)制定培訓(xùn)工作管理制度;

(2)了解聯(lián)盟成員單位的培訓(xùn)需求,根據(jù)培訓(xùn)需求制定培訓(xùn)計(jì)劃;

(3)組織實(shí)施并完成聯(lián)盟內(nèi)部的各類培訓(xùn);

(4)收集企業(yè)的人才需求信息,協(xié)助完成人員推薦及崗前培訓(xùn);

(5)調(diào)查聯(lián)盟成員單位人員學(xué)歷升級教育需求,完成升級教育對接等;

(6)整合聯(lián)盟內(nèi)院校學(xué)歷教育資源,實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)歷提升對接。研發(fā)部設(shè)部長1名,辦公室設(shè)在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)。主要是建立貼近市場需求的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、科研課題項(xiàng)目研究等全面的技術(shù)科研體系,協(xié)助企業(yè)開展新產(chǎn)品開發(fā)、校企科研技術(shù)課題申報(bào)等工作。整合職教聯(lián)盟企業(yè)的技術(shù)開發(fā)能力,利用職業(yè)院校力量,通過校企合作進(jìn)行橫向、縱向課題的申報(bào),爭取科研經(jīng)費(fèi)。主要工作職責(zé)有:

(1)建立相關(guān)的項(xiàng)目研發(fā)、課題申報(bào)管理制度;

(2)組織建立產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)課題項(xiàng)目,協(xié)助完成課題科研申報(bào)工作。

作者:張海鷹 劉志偉 單位:東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院