職教集團(tuán)交流模式分析

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摘要：職業(yè)教育集團(tuán)是是近年來我國加快職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制改革、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享的重要模式。職教集團(tuán)交流模式的研究將對(duì)職教集團(tuán)的對(duì)外形象、影響力具有重要意義，職教集團(tuán)交流模式具體可以分為會(huì)議交流、論壇交流、國際交流合作和宣傳交流這幾種模式。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；職教集團(tuán)；交流模式

職教集團(tuán)的發(fā)展離不開集團(tuán)內(nèi)部各個(gè)機(jī)構(gòu)組織的相互合作與配合，同時(shí)也離不開與其他集團(tuán)之間的學(xué)習(xí)交流，借鑒其他集團(tuán)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。因此，對(duì)集團(tuán)交流模式的研究是必要的，也是不可或缺的。

1促進(jìn)職教集團(tuán)會(huì)議交流常態(tài)化

1.1召開職教集團(tuán)年會(huì)

建立集團(tuán)定期交流制度。每年定期召開集團(tuán)年會(huì)，以全面總結(jié)集團(tuán)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、共享集團(tuán)發(fā)展成果為目標(biāo)，以打造職業(yè)教育品牌，提升職業(yè)教育綜合實(shí)力為最終目的，針對(duì)行業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、行企校合作、中外（境外）合作辦學(xué)等進(jìn)行研討交流，充分利用集團(tuán)年這一為契機(jī)，共謀職業(yè)教育發(fā)展藍(lán)圖，真正實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏”目標(biāo)。

1.2召開職教集團(tuán)專業(yè)委員會(huì)年度會(huì)議

成立集團(tuán)校企合作辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新工作委員會(huì)和專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)。召開集團(tuán)專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)、校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新工作委員會(huì)成立會(huì)議，制定兩個(gè)專門工作委員會(huì)工作條例，下移項(xiàng)目建設(shè)重心、分工行動(dòng)，按項(xiàng)目建設(shè)實(shí)際需要自組項(xiàng)目協(xié)作組和專家評(píng)價(jià)組，推進(jìn)集團(tuán)項(xiàng)目建設(shè)。[1]

2打造集團(tuán)論壇交流新文化

2.1舉辦兩岸兩地職業(yè)院校校長論壇

為進(jìn)一步促進(jìn)海峽兩岸職業(yè)教育交流與合作，搭建兩岸高等職業(yè)教育信息平臺(tái)，提升學(xué)院影響力，舉辦兩岸兩地職業(yè)院校校長論壇，加強(qiáng)兩岸兩地職業(yè)院校的相互了解并促進(jìn)了兩岸兩地職業(yè)教育的深度合作。以論壇為載體，增進(jìn)兩岸兩地職業(yè)學(xué)校的友誼與合作，共同為兩岸兩地高等職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.2舉辦現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)習(xí)交流論壇

“現(xiàn)代學(xué)徒制”是一種職業(yè)教育的有效的人才培養(yǎng)模式，貫穿于從入學(xué)到畢業(yè)、就業(yè)的全過程。做好學(xué)徒制，要從三個(gè)方面著手：一是招生；二是學(xué)徒；三是就業(yè)[2]。舉辦現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新研討會(huì)。按照現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)項(xiàng)目要求，成立集團(tuán)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新協(xié)作組，組織現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、合作企業(yè)代表，主要圍繞現(xiàn)代學(xué)徒制招生招工一體化機(jī)制建設(shè)、“雙主體”人才培養(yǎng)方案開發(fā)、“雙師型”師資隊(duì)伍校企共建、學(xué)徒制實(shí)施配套制度建設(shè)等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，總結(jié)集團(tuán)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校形成校企一體化育人特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案及典型案例[3]。打造集團(tuán)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革亮點(diǎn)。

3加強(qiáng)職教集團(tuán)國際交流合作

高職院校國際合作與交流工作需以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等教育國際化規(guī)律，拓展合作領(lǐng)域，提升合作層次，增強(qiáng)交流能力，擴(kuò)大國際影響，進(jìn)一步充實(shí)國際合作與交流的內(nèi)涵。具體可以進(jìn)行如下合作交流模式：第一，以交流項(xiàng)目為渠道促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)國際化。逐步拓展交流學(xué)生合作院校，積極開辟新的交流渠道，創(chuàng)新長短期交流項(xiàng)目，加大與國外相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生互派互訪力度，使得交流學(xué)生的總體規(guī)模擴(kuò)大，形式多樣化。第二，以“引”“培”結(jié)合為原則加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)國際化。提高“外引”效益，加大國外智力引進(jìn)力度，做好外國專家的聘任、管理與服務(wù)工作，形成改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、促進(jìn)師資隊(duì)伍國際化的有效途徑。提升“內(nèi)培”質(zhì)量，健全和完善教職工出國管理辦法，建立穩(wěn)定的人才培養(yǎng)和派出體系，加大公派海外學(xué)習(xí)、友好學(xué)校長短期交流力度并形成穩(wěn)定機(jī)制，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、適應(yīng)教育國際化需求的雙語師資隊(duì)伍。[4]第三，以專業(yè)建設(shè)為抓手促進(jìn)課程建設(shè)國際化。引進(jìn)國際化教育理念，搭建國際校際交流平臺(tái)，借鑒國外先進(jìn)的教育理念、教育模式、培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、信息化教學(xué)手段、考試方法等，立足國情校情，以我為主，消化吸收，利用創(chuàng)新[5]。

4加強(qiáng)職教集團(tuán)宣傳交流

為進(jìn)一步提升集團(tuán)影響力，樹立集團(tuán)良好形象，提升集團(tuán)自身及成員單位社會(huì)影響力。

4.1充分利用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳

定期整理集團(tuán)內(nèi)部發(fā)展成果，匯編為集團(tuán)內(nèi)部資料并發(fā)放給集團(tuán)內(nèi)部各機(jī)構(gòu)，方便內(nèi)部機(jī)構(gòu)及時(shí)了解集團(tuán)發(fā)展情況與信息；編印能夠代表集團(tuán)形象與集團(tuán)特色成果的宣傳畫冊(cè)，對(duì)接全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)公共信息服務(wù)平臺(tái)建立集團(tuán)專題網(wǎng)站，宣傳集團(tuán)成員單位建設(shè)成果以及集團(tuán)化辦學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)和典型案例；積極制作能夠體現(xiàn)集團(tuán)亮點(diǎn)的宣傳片，積極擴(kuò)大集團(tuán)影響力；積極爭取新聞媒體對(duì)職教集團(tuán)發(fā)展成果的大力宣傳與推廣，拉近職教集團(tuán)與合作企業(yè)的關(guān)系，為集團(tuán)發(fā)展?fàn)幦「嗟闹С帧?/p>

4.2加大對(duì)新媒體的投入使用

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展時(shí)期，加大對(duì)新媒體的投入和使用將勢在必行，集團(tuán)要取得快速發(fā)展，宣傳工作至關(guān)重要，因此，對(duì)于新媒體要以包容的態(tài)度對(duì)待。積極利用新媒體，如微信公眾號(hào)、微博等，可以及時(shí)更新集團(tuán)發(fā)展信息，為集團(tuán)樹立良好形象。設(shè)計(jì)開發(fā)集團(tuán)門戶網(wǎng)站，發(fā)揮集團(tuán)對(duì)外宣傳窗口作用，為集團(tuán)樹起宣傳的旗幟。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎宣傳。搜索引擎優(yōu)化(SearchEngineOptimization,簡稱SEO)，可以幫助將網(wǎng)站中的高質(zhì)量內(nèi)容更好的呈現(xiàn)給搜索引擎。

4.3加強(qiáng)人際互動(dòng)宣傳

在進(jìn)行職教集團(tuán)宣傳時(shí),可以去找一些與集團(tuán)合作教學(xué)的企業(yè)代表,通過他們?yōu)榧瘓F(tuán)做一定的宣傳,這樣不僅直接的增強(qiáng)了集團(tuán)的聲譽(yù),還能通過吸引投資增強(qiáng)集團(tuán)辦學(xué)力量,從而間接的展示集團(tuán)的實(shí)力,吸引更多的企業(yè)與集團(tuán)開展合作辦學(xué)，促進(jìn)集團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉佳,遼寧省職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制研究[D].沈陽師范大學(xué),2013:13-16.

[2]張啟富,高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制:困境與實(shí)踐策略[J].教育發(fā)展研究,2015(3):43-45.

[3]杜廣平,我國現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵解析和制度分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2014(30):23-26.

[4]周長恩,福建省高職院校國際交流與合作研究[D].福建師范大學(xué),2015:103-105.

[5]王燕,高職院校國際合作與交流模式研究[J].職業(yè)教育研究,2015(9):18-19.

作者：吳麗萍 單位：沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院