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一、關(guān)注爭(zhēng)強(qiáng)好斗的學(xué)生,使其擁有寬容謙讓之心
初中生具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心與競(jìng)爭(zhēng)欲望,但是這樣的心理有時(shí)也會(huì)異化為一種無原則的爭(zhēng)強(qiáng)好斗甚至逞強(qiáng),這樣的心理對(duì)學(xué)生而言是不利的。近年來發(fā)生的多起青少年打架斗毆事件,甚至致人死傷的案件,都與學(xué)生無原則的爭(zhēng)強(qiáng)好斗心理有關(guān)。筆者在教學(xué)中關(guān)注這一群體的心理發(fā)展,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行寬容謙讓的教育。例如,在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中,筆者向?qū)W生播放了一段視頻,該視頻講述的是某市兩名中學(xué)生因?yàn)橐黄块_水而大打出手,結(jié)果造成一人重傷一人死亡的慘痛案例。以這些學(xué)生生活中常見的小矛盾、小沖突引發(fā)的案件作為素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。筆者要求學(xué)生針對(duì)這一案例進(jìn)行分析討論:兩名學(xué)生錯(cuò)在哪里?如果他們換一種解決矛盾的方式會(huì)怎樣?你們從中明白了什么道理?通過對(duì)這樣的案例進(jìn)行分析引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)無原則的爭(zhēng)強(qiáng)好斗的危害性有了深刻的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于存在著一些爭(zhēng)強(qiáng)好斗思想傾向的學(xué)生而言,是一次非常深刻震撼的教育過程,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生寬容謙讓之心具有重要的作用。
二、關(guān)注孤獨(dú)排外的學(xué)生,引導(dǎo)其融入集體生活
在初中生群體中,有些學(xué)生會(huì)處于一種孤獨(dú)排外的狀態(tài),不愿意融入集體當(dāng)中。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)成為集體中快樂的成員,教師對(duì)存在孤獨(dú)排外心理的學(xué)生要給予格外的關(guān)注。一方面教師要在課堂教學(xué)中關(guān)注這類學(xué)生。例如在《眾人劃槳開大船》教學(xué)中,筆者引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的事例感受集體的力量,一個(gè)人的力量是微不足道的,但是集體的力量是非常巨大的,讓孤獨(dú)排外的學(xué)生明白集體是個(gè)人可以依靠的強(qiáng)大組織,使他們?cè)谒枷肷夏軌蛑鸩阶叱龉陋?dú)封閉的狀態(tài),為有效融入集體奠定基礎(chǔ)。另一方面,有針對(duì)性地安排一些活動(dòng)讓他們?nèi)谌爰w之中。例如組織課外調(diào)研活動(dòng),將孤獨(dú)排外的學(xué)生編入各個(gè)調(diào)研小組,要求其他學(xué)生積極幫助引導(dǎo)他們,給他們分派一些具體的調(diào)研任務(wù),大家通力協(xié)作共同完成調(diào)研任務(wù)。在這樣的集體活動(dòng)中,孤獨(dú)排外的學(xué)生能夠逐步走出封閉的狀態(tài),融入小集體中,為進(jìn)一步融入班級(jí)奠定基礎(chǔ)。
三、關(guān)注情緒多變的學(xué)生,使其樂觀向上
在初中生群體中,有些學(xué)生多愁善感、情緒多變,不利于學(xué)習(xí)生活的開展。筆者在教學(xué)中充分關(guān)注這樣的學(xué)生,以正面積極的情感引導(dǎo)他們,使他們提高心理調(diào)適能力,自我排除消極情緒。例如在《與快樂相伴》教學(xué)中,筆者要求學(xué)生經(jīng)?;貞涀约涸趯W(xué)習(xí)生活中遇到的快樂幸福的事情,以豁達(dá)、樂觀的心態(tài)去看待自己面對(duì)的困難和挫折,以積極的情感充斥自己心間,增強(qiáng)攻堅(jiān)克難的勇氣與力量。在這樣的教育引導(dǎo)中,學(xué)生能夠逐步擺脫消極情緒的影響,學(xué)會(huì)調(diào)適自己的心理,以積極的情感、昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活之中。實(shí)踐證明,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),提高他們心理調(diào)適能力,能夠幫助他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒,增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力,這對(duì)于提高學(xué)生心理健康水平和形成正確的人生理念幫助較大。綜上所述,在初中政治教學(xué)中,廣大教師要充分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),針對(duì)其中的特殊群體給予更多的個(gè)性關(guān)注,使政治教學(xué)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的得力助手。
作者:何海艷 單位:江蘇阜寧縣張莊初級(jí)中學(xué)
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