高中體育教育全文(5篇)

摘要：德育教育是目前學校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標準已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學內(nèi)容和教學過程之中，是每位教師的神圣職責。高中教師體育教育要在增強學生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：德育教育；高中體育；滲透；

隨著新課改的順利實施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責任和義務(wù)。要始終堅持德育教育為首，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學生的身體，增強學生的體質(zhì)簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標，而是要在強身健體的同時讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學中有效融入德育教育是一項具有重要意義的舉措。

一、高中體育教學中德育教育的作用

作為一名高中學生，已經(jīng)具有自己相對獨立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調(diào)的說教。因此，在日常教學的過程中教師優(yōu)化、調(diào)整個人的教學方法?？梢酝ㄟ^身邊的事例向?qū)W生灌輸頑強拼搏的精神和堅持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運動員，但在后期的訓練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現(xiàn)，從此他便放棄了從事多年的跳高訓練而轉(zhuǎn)向一個陌生的領(lǐng)域。通過個人堅持不懈的努力，堅忍不拔的毅力終于實現(xiàn)了自己的冠軍夢想，為個人、為祖國增光添彩。通過國內(nèi)外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當事人現(xiàn)身說法。通過當事人講解自己的真實故事，使學生融入到其情境中，從而有效的進行德育教育。教師也可以結(jié)合偶發(fā)事件，對學生進行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊員更是竭盡全力，去彌補摔倒同學所耽誤的時間。這些同學所表現(xiàn)出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽感是值得學習和表揚的，教師適時、適當?shù)谋頁P、激勵會起到意想不到的教育效果。

二、高中體育教學中教育的方法

課外體育活動是高中體育教學的重要組成部分。教師應(yīng)立足體育教學本身的特點，結(jié)合體育教學中涉及的相關(guān)因素，對學生進行有計劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊意識，讓學生明白成功僅僅依靠個人的力量是不夠的，還需要每個隊員的貢獻；同時還要清醒的認識到，團隊的力量不是每個隊員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合；通過武術(shù)、體操等項目的訓練使學生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格；通過長跑訓練讓學生明白堅持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學生面對困難、失利，不灰心、不喪氣；面對成功、榮譽，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學方法的選擇是教師教學能力的充分體現(xiàn)，同時又是對學生適時開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學生的身體活動和心理活動充分結(jié)合起來，使課堂教學效果達到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學生處于人格品德形成的關(guān)鍵階段，教師對學生的影響是無形的，甚至會影響學生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學生樹立正面、積極的教師形象。在教學過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學中的難點和重點，要不厭其煩，多次講解直到學生真正學會為止。對于部分比較有個性的學生，不能通過言語訓斥，甚至通過體罰方式進行教育。而應(yīng)該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進”，了解學生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時的課外訓練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個人的實際行動感染學生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認認真真的講授每一個動作要領(lǐng)，耐心地重復每一個動作，通過個人的舉止行為感化每一個學生，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。積極參與學生的訓練生活，與學生一起清理訓練場地、歸攏訓練器材，讓學生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的優(yōu)秀品質(zhì)。體育教師要給學生樹立一個灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。

一、針對問題看高中體育的現(xiàn)狀

1.1城鄉(xiāng)體育教育資源比例失衡

在教育資源整體失衡的大環(huán)境下,體育教育資源的不合理也就愈加明顯,無論是在教師資源、教學器材,還是教學管理、課堂規(guī)劃上,都存在著此類問題。體育教師是完成學校體育任務(wù)的主導因素,體育教師的素質(zhì)決定了體育教學的質(zhì)量和效果。在課堂規(guī)劃上,城市更加注重教師的培養(yǎng)和選拔,通過教學研討等方式促進和督促教學,而鄉(xiāng)村則無力顧及,缺乏必要的支持和監(jiān)管。

1.2傳統(tǒng)教學模式有待創(chuàng)新改善

體育教育是否能達到應(yīng)有的教育目的,教育過程至關(guān)重要。傳統(tǒng)教學模式很有市場,但學生在傳統(tǒng)的學習模式下固守成規(guī),機械模仿,無法適應(yīng)新的社會變遷。在城市教育中,存在活動時間過長,教學環(huán)節(jié)不完整,過于單一的現(xiàn)象。陳舊的體育教學思想更是造成這一現(xiàn)象的主因。在文化課和體育教學中,只注重學生的運動技能培養(yǎng)和體格素質(zhì)的練習是片面的,因為他們忽略學生身體的全面發(fā)展。應(yīng)加大培養(yǎng)學生主動學習的能力,在教師的積極引導下,讓學生自己本身形成良好的學習習慣,從而摒棄傳統(tǒng)教育模式的弊端,達到應(yīng)有的體育教育目的。

1.3體育課時間被隨意占用

體育課是副科,這種想法在極力倡導素質(zhì)教育的大背景下依然被廣泛認同,因此,素質(zhì)教育掩蓋下的應(yīng)試教育變得更加可怕。在很多學校,體育課程經(jīng)常被擠占,用于文化課程的學習。高中學生文化課成績決定著未來的一切,無論是學生家長還是高中老師都對學生的文化課分數(shù)有過高的要求,甚至很多高中院校對體育課都極其忽視,部分占用體育課時間,減少學生體育課時,已經(jīng)成為個別院校默認的應(yīng)試突擊方式。因此,盡管體育課程被排到相應(yīng)課程里,但還是經(jīng)常被占用。體育課的隨意占用,直接導致高中體育的不能實施教學,高中學生的身體素質(zhì)得不到全面的培養(yǎng)鍛煉,致使身體素質(zhì)下降。

摘要：從客觀現(xiàn)實和理論兩方面來看，在高中體育教育中開展體育欣賞教育已經(jīng)十分必要和迫切。體育欣賞教育作為高中體育教育的重要組成部分，擺脫了傳統(tǒng)的“操場體育”、“比賽體育”，將體育從形式拉向了“心靈”，更加重視對學生體育思維、體育能力和體育素質(zhì)的培養(yǎng)。該文在概述高中體育教育實施體育欣賞教育的必要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的具體教學實踐，從內(nèi)容上、教學方法上和觀念上給出了體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：體育欣賞教育；高中體育；應(yīng)用；引導

高中階段是學生接受教育的重要教育階段，此階段對學生身心的發(fā)展至關(guān)重要。然而受應(yīng)試教育弊端的影響，很多高中學?！耙愿呖紴橹笓]棒”，片面追求升學率，影響了體育教育，特別是體育欣賞教育的正確應(yīng)用和健康發(fā)展。體育欣賞教育能夠拓寬學生知識面、培養(yǎng)學生的體育文化素養(yǎng)，進而促進學生的全面發(fā)展。為此，本文將對體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用加以分析和探討。

1高中體育教育實施體育欣賞教育的必要性

體育欣賞是指觀賞者通過一系列審美活動欣賞體育運動這一具體形象的過程。高中階段是高中生身心發(fā)展的重要時期，然而，在當前高考應(yīng)試教育的重壓之下，高中體育課課時壓縮，學校體育場地不足、器材不全、活動形式單一等現(xiàn)象廣泛存在。高中體育理論課教學幾乎被忽視，只有一些簡單的體育實踐活動。家長也望子成龍、成鳳之心急切，害怕體育課占用文化課時間，加大學生課業(yè)負擔和升學壓力。這些都導致當前高中生身體素質(zhì)整體下降，更嚴重的是還會導致高中生出現(xiàn)各種心理問題。據(jù)調(diào)查顯示，在一些高中，高三學生的體育課大多被文化課擠占，甚至取消，高中生幾乎沒用途徑獲得必備的體育知識，體育欣賞能力更是無從談起。由此可見，從客觀現(xiàn)實來看，在高中體育教育中開展體育欣賞教育已經(jīng)十分迫切和必要。而且開展體育欣賞教育不但能夠拓寬高中生知識面，培養(yǎng)高中生體育審美能力，調(diào)節(jié)和提高高中生心理素質(zhì)，更能滿足高中生終身體育意識和能力的需求。從理論上看也是十分必要和迫切的。

2體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用途徑

2.1內(nèi)容上的應(yīng)用突破

1重視學生主體地位

采取小組合作教學的形式，可以讓學生內(nèi)部對問題進行探究學習，表面上像是延緩了教學的效率，但是由于新課改所提倡的體育教學的目標，不是給學生灌輸?shù)闹R越多，取得的教學效果就會越好。因此，更應(yīng)該從學生總體發(fā)展的角度去考慮，應(yīng)該利用一些教學手段，在體育教學的過程中，對學生發(fā)現(xiàn)以及解決問題和獲得知識方面的能力進行培養(yǎng)。學生在遇到較為復雜的問題時，可以通過小組合作的形式解決問題，使學生在體育活動中的主體性得到較為充分的發(fā)揮。由于在進行內(nèi)部討論與研究時，增強學生的表現(xiàn)欲，學生們更加希望自己的觀點能夠得到別人的認可。在激烈的討論過程中不僅使課堂的氣氛更加活躍，并且還使學生在探討問題的同時能夠真正理解教學的目標。從而達到理想的教學效果。另外，在進行小組合作時，學生在進行討論和質(zhì)疑的過程中對其創(chuàng)新意識有一定的提升作用，加強了學生的學習合作精神，對于學生今后與人交流以及自主學習的能力都提供了較大的幫助。

2科學合理地選擇教學內(nèi)容

教學內(nèi)容對體育教學有效性的提升起著決定性的作用。因為在體育教學中，教學內(nèi)容是學生獲取體育課程信息的全部，教學的內(nèi)容必須具備時效性和科學性，并且還要將男女同學分開，教學的內(nèi)容不易過難，但也不能過于簡單。教學內(nèi)容應(yīng)該生動有趣，能夠引起學生的興趣，并且起到鍛煉的作用，同時必須在教師的能力范圍之內(nèi)，符合實際的氣候環(huán)境和以及體育器材的情況，進一步優(yōu)化教學的內(nèi)容。教師需要掌握學生的興趣愛好以及教學的效果，結(jié)合教學的實際情況和學生年齡特點以及接受的能力等方面考慮。要求教學的內(nèi)容必須對教學目標的實現(xiàn)有促進作用，因此，高中體育教師必須更加嚴格地要求自己，合理改造教學的內(nèi)容。

3充分利用教學資源

體育教學要想做到高效，必須具備一個良好的教學環(huán)境，這也是體育教學的前提條件。這里的教學資源主要是指教學的場地以及教學的器材。高中體育教學主要有兩種形式，分別是室內(nèi)和室外教學。室內(nèi)主要講解體育相關(guān)的理論知識，而室外則是以培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)以及運動技巧為主要內(nèi)容。沒有完善的體育器材，不僅使學生得不到鍛煉，并且還會給教學的進度造成一定的影響。因此，學校必須及時地引進體育教學的器材，供學生鍛煉使用；其次，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，可以自制一些體育的器材和道具，使體育器材發(fā)揮巨大的價值。

4結(jié)束語

一、高中體育創(chuàng)新教育面臨的問題

眾所周知，高中體育課程在高三階段就取消了，原因是高三學生正全力以赴地迎戰(zhàn)高考，課業(yè)繁重。這樣的舉措表面上看是對高三學生的照顧，但實際上是對學生的傷害，是對高中體育創(chuàng)新教學精神的違背。學生長期坐在教室里埋頭苦學，缺乏必要的鍛煉，身體素質(zhì)不斷下降，隔三差五就生病，最終影響學習成績，真是“偷雞不成，反蝕把米”?？梢?，現(xiàn)行的高中體育教學模式是不利于學生的健康成長的。創(chuàng)新教學要培養(yǎng)出的是高素質(zhì)人才，這里的素質(zhì)既包括學業(yè)素質(zhì)，也包括身體素質(zhì)。學生只有以良好的身體素質(zhì)做后盾，其學業(yè)素質(zhì)才能得到全面展示和繼續(xù)發(fā)展。因此，要開展高中體育創(chuàng)新教學，首先要破除與其教學精神相違背的傳統(tǒng)教學模式，即打破高三不開設(shè)體育課的慣例。

二、提高高中體育創(chuàng)新教育質(zhì)量的措施

(一)創(chuàng)新教學環(huán)境，營造新的學習氛圍

所謂一方水土養(yǎng)一方人。教學環(huán)境和學習氛圍對教育而言是很關(guān)鍵的。要是學生始終處于緊張的狀態(tài)下，心理負擔勢必沉重，其創(chuàng)新的欲望和勁頭就會被削弱，即使教師千方百計地弄出新花樣，他們也不見得會接受。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教學環(huán)境和學習氛圍就必須進行變革、調(diào)整。比如，在教學活動中，教師不但不應(yīng)不假思索地否定學生異想天開的想法，反而應(yīng)鼓勵學生多角度地思考問題，表揚學生的創(chuàng)新性想法和行為，幫助學生在輕松、寬容的環(huán)境中養(yǎng)成求新、求變的思維方式和敢想、敢做的學習習慣。

(二)創(chuàng)新教學方法

在高中體育教學中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學方法，積極采用實踐操作、集體激發(fā)、問題探討等有助于師生間、同學間互動的教學方法，發(fā)揮學生的學習主體性，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲和創(chuàng)新欲。例如，游戲環(huán)節(jié)是體育課上最受學生歡迎的一個教學環(huán)節(jié)，教師在組織學生玩游戲前，可先將傳統(tǒng)的游戲規(guī)則和玩法介紹給學生，然后讓學生創(chuàng)造新玩法或者新規(guī)則，并將新玩法新規(guī)則應(yīng)用于課堂教學，如此可提高學生的創(chuàng)新能力。