前言:小編為你整理了5篇嫁接知識參考范文,供你參考和借鑒。希望能幫助你在寫作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。
摘要:運用多媒體設(shè)備輔助教學是初中生物的重要教學手段之一。針對生物技術(shù)教學,教師可以根據(jù)教學內(nèi)容巧妙設(shè)計教學課件,并通過演示引入生物知識。同時,教師也可結(jié)合生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用開展教學,實現(xiàn)生物課程資源與生活的有機整合,為學生提供良好的教學環(huán)境,最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞:多媒體;初中生物;生物技術(shù);現(xiàn)實生活
多媒體教學在實際的教學中,能夠充分調(diào)動學生的積極性,激發(fā)他們的學習興趣,運用多媒體進行教學已經(jīng)成為一種趨勢,將知識直觀地呈現(xiàn)在學生面前,比閱讀枯燥乏味的文字更有新引力。初中生學習生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,不僅僅是了解生物技術(shù)的本質(zhì),主要是學習運用了生物學的哪種原理,從而加深對初中生物的認識。
一、根據(jù)教學內(nèi)容巧設(shè)教學材料
多媒體課件的制作自由度極高,因此教師可根據(jù)教學內(nèi)容的多變,靈活制作各式各樣的演示文稿,為學生帶來清晰直觀的教學體驗。合理的教學材料能夠調(diào)動學生學習的主觀能動性,激發(fā)學生學習興趣,將與教學內(nèi)容相符的圖片和視頻插入其中,從多方面展現(xiàn)初中生物技術(shù)知識。在設(shè)計教學材料時,教師可適當利用互聯(lián)網(wǎng)資源,從中獲取音頻和視頻資料,結(jié)合教學內(nèi)容,對教學材料進行適當?shù)恼{(diào)整,使初中生在教學過程中能夠全面學習生物技術(shù)方面的知識,提高知識的應(yīng)用能力。例如,嫁接是農(nóng)業(yè)中使用最廣泛的生物技術(shù)。教師可以讓學生看一些嫁接過程的視頻,或者植物嫁接處的圖片幫助學生理解嫁接的含義;嫁接在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用還主要體現(xiàn)在果樹上,通過對優(yōu)良樹種的嫁接大大縮短培育時間,使果子盡快成熟,促進果樹的生長。這方面的教學可通過動畫來實現(xiàn),簡短的動畫能將果樹嫁接后的快速生長過程演示給學生,嫁接技術(shù)的應(yīng)用為農(nóng)業(yè)的發(fā)展打開了新的紀元。嫁接除了農(nóng)業(yè)中應(yīng)用廣泛,在我們的日常生活中也經(jīng)常見到。教師可通過演示文稿為學生舉例說明,比如盆景,進一步提高學生對嫁接技術(shù)應(yīng)用的認識。
二、通過多媒體演示實驗引出知識
生物技術(shù)的研究是通過大量的實驗證明得出的結(jié)果,通過多媒體演示實驗進行教學能使學生了解到生物技術(shù)的原理,幫助學生形成生物學概念,獲得學習生物知識的一些方法和技能。在學生觀看演示實驗時,教師可引導(dǎo)學生進行學習、觀察和記錄,提升學生的科學素養(yǎng)。在演示實驗教學前,教師可先讓學生看一些關(guān)于實驗中所應(yīng)用的生物技術(shù)的相關(guān)材料,從而對實驗內(nèi)容有一定的了解,通過多媒體教學引導(dǎo)學生按照科學探究的方法,學習生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用,提升他們對生物技術(shù)的認識。以益生菌的發(fā)酵演示實驗為例,益生菌的發(fā)酵在釀酒文化中應(yīng)用廣泛,教師可結(jié)合課內(nèi)和課外教學,在演示文稿的準備階段,將課本中的發(fā)酵知識插入到演示實驗之前進行教學,隨后將用顯微鏡觀察到的霉菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)圖用多媒體展示給學生,通過霉菌的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學生分析霉菌生存所需要的條件,然后將實驗演示視頻播放給學生,學習釀酒的原理和過程,進而了解生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。演示實驗結(jié)束后,教師還可以進行知識拓展,比如在視頻后加一個提問氣泡:生活中還有哪些是建立在發(fā)酵的生物技術(shù)基礎(chǔ)之上的?讓學生聯(lián)系生活發(fā)揮想象,生活中蒸饅頭用的酵母粉、平時喝的酸奶都是生物技術(shù)的應(yīng)用。
一、適時調(diào)整課程內(nèi)容,增強實用性
為增強學生對生物的感性認。讓學生走出課堂,身臨其境,讓學生通過自己的觀察、采集標本,可以提高學生的學習興趣,鞏固課本知識。例如,蘇教版八年級生物上冊第十四章中第一節(jié)生物的無性生殖和植物的有性生殖中,植物的嫁接和花的結(jié)構(gòu)內(nèi)容,安排在秋季學期,但這是一個收獲果實的季節(jié),在農(nóng)牧村基本看不到盛開的花朵,教師只能通過其他的方法描述花的結(jié)構(gòu),從而缺失了學生對花的結(jié)構(gòu)的感性認識。而植物嫁接一般在春夏季節(jié),雖然也可在秋季進行嫁接,但絕大部分嫁接成活率極低,這樣的嫁接是為教學而教學,淡化了學生對生物學在生活中實用的信念。因此,完全沒有必要依照課本安排的時間進行教學,可將這些內(nèi)容調(diào)整到春季學期進行。
二、增強學習興趣,激發(fā)學習的主動性
“興趣是最好的老師”,如何引起學生學習生物的興趣,激發(fā)學生積極主動地學習,直接影響教學的質(zhì)量和效率。與傳統(tǒng)教學手段相比,多媒體作為一種現(xiàn)代教學手段,具有巨大的教學優(yōu)勢。多媒體教學可以為學生營造輕松、愉悅、和諧、融洽的教學氛圍,將學生帶入富有趣味性與藝術(shù)性的生動的教學情境,讓學生在享受美的同時學習知識。這樣的教學更容易激發(fā)學生對生物的學習興趣,激起學生主動參與教學的強烈欲望。
三、理論聯(lián)系實際,在實踐中鍛煉能力
加強學生動手能力的培養(yǎng),提高學生的動手能力是我們的教學目標之一。如果學生只有理論知識而沒有實際操作能力,那么這樣的教學就失去了教育的意義。因此,教師在教學中一定要充分培養(yǎng)學生的動手操作能力,創(chuàng)造學生動手操作的機會,讓學生參與到實驗教學的過程中來,親自參與實踐操作,使其主動獲取知識。這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣,而且能提高學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力,最終提高學生的自主學習能力。
四、充分利用儀器室資源,發(fā)揮應(yīng)有的作用
1輪作制度的嚴格執(zhí)行可以有效降低病蟲害的影響
現(xiàn)實情況可以證明,輪作制度可以有效預(yù)防病害的土壤傳播,且具有非常高的經(jīng)濟性。尤其是葫蘆科、或茄科的作物,若與豆科作物或十字花科的作物進行輪作,效果較其他作物更加顯著。其中十字花科作物在輪作方面具有較高的兼容性,若與蔥蒜或韭類蔬菜進行輪作,效果也相當不錯。
2選擇抗性高的品種或利用嫁接技術(shù)預(yù)防病蟲害
若想提高作物的抗病能力,應(yīng)優(yōu)選具有高抗病性、高產(chǎn)量的優(yōu)質(zhì)品種,這樣既可以防治土傳病害,也可以保證土地產(chǎn)量,可謂是經(jīng)濟適用。此外,利用嫁接技術(shù),也可以對根系病害達到有效的防治。如選擇根系粗壯、對根腐病或根結(jié)線蟲病具有高抗性的相關(guān)品種,將其作為砧木進行嫁接,可以非常有效的避免土傳病害。常見的嫁接方案有:黑、白籽南瓜與黃瓜嫁接、托魯巴姆與茄子嫁接,等等。
3清除作物病殘植株
將發(fā)病的植株拔除后帶出棚室外面,進行深埋或燒毀處理。
4將測土配方施肥這項技術(shù)進行推廣
1輪作制度的嚴格執(zhí)行可以有效降低病蟲害的影響
現(xiàn)實情況可以證明,輪作制度可以有效預(yù)防病害的土壤傳播,且具有非常高的經(jīng)濟性。尤其是葫蘆科、或茄科的作物,若與豆科作物或十字花科的作物進行輪作,效果較其他作物更加顯著。其中十字花科作物在輪作方面具有較高的兼容性,若與蔥蒜或韭類蔬菜進行輪作,效果也相當不錯。
2選擇抗性高的品種或利用嫁接技術(shù)預(yù)防病蟲害
若想提高作物的抗病能力,應(yīng)優(yōu)選具有高抗病性、高產(chǎn)量的優(yōu)質(zhì)品種,這樣既可以防治土傳病害,也可以保證土地產(chǎn)量,可謂是經(jīng)濟適用。此外,利用嫁接技術(shù),也可以對根系病害達到有效的防治。如選擇根系粗壯、對根腐病或根結(jié)線蟲病具有高抗性的相關(guān)品種,將其作為砧木進行嫁接,可以非常有效的避免土傳病害。常見的嫁接方案有:黑、白籽南瓜與黃瓜嫁接、托魯巴姆與茄子嫁接,等等。
3清除作物病殘植株
將發(fā)病的植株拔除后帶出棚室外面,進行深埋或燒毀處理。
4將測土配方施肥這項技術(shù)進行推廣
摘要:在林業(yè)育苗工作中,要想保障苗木品質(zhì),就必須合理應(yīng)用各項育苗技術(shù),選擇合適的育苗基地,并且建造土壤肥沃、光照充足的苗床,選擇品質(zhì)優(yōu)良的種植,合理應(yīng)用溫湯浸種等物理處理方式及化學處理方式,提高發(fā)芽率,做好苗期管理工作,并且合理應(yīng)用嫁接技術(shù),實現(xiàn)苗木品質(zhì)的進一步提升。為了保障育苗技術(shù)應(yīng)用效果,還必須加強技術(shù)管理工作,從管理理念革新、苗木質(zhì)量評價及管理隊伍建設(shè)等方面,切實提高育苗技術(shù)管理水平。
關(guān)鍵詞:林業(yè)育苗技術(shù)管理;促進;林業(yè)經(jīng)濟;全面振興
在林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過程中,做好林業(yè)育苗工作,能夠為林業(yè)生態(tài)化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ),為林木種植及管理工作的順利提供基礎(chǔ)保障。林業(yè)育苗是一項技術(shù)要求較高的工作,必須滿足苗木發(fā)芽及成長的需求,才能夠保障苗木質(zhì)量,保障苗木成活率?,F(xiàn)階段,由于育苗技術(shù)的限制及管理環(huán)節(jié)上的疏漏,常常出現(xiàn)苗木質(zhì)量不達標的問題,苗木根系不發(fā)達,且主干瘦弱,在這種情況下,林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展受到較大的限制。要想實現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟的全面振興,就必須充分重視林業(yè)育苗工作中存在的問題,根據(jù)生產(chǎn)需求,實現(xiàn)育苗技術(shù)革新,同時加強育苗期管理,以提高苗木孕育品質(zhì)。
一、林業(yè)育苗技術(shù)
(一)播種前準備工作
在建立林業(yè)育苗基地時,所選地址必須符合以下要求:①交通便利。苗木在脫離土壤后應(yīng)該盡快運輸?shù)椒N植地,以確保其成活率,交通便利能夠提高運輸效率;②遠離生活區(qū)域和工業(yè)區(qū)域。這樣能夠避免生活廢棄物和工業(yè)廢棄物污染到土壤,影響到苗木的生長;③水源充足。基地周圍應(yīng)有充足且無污染的水源,以便苗木灌溉。在對土壤進行長期考察后,確定土壤有機成分達標且不含有其他有害元素后,就可以開展育苗工作。準備好苗床,選擇土壤肥沃、光照充足的地方作為苗床,將土壤整碎、整平,合理施肥,使用殺菌的化學藥物進行消毒滅蟲處理,將土壤中的病原菌、蟲卵、雜草等清除干凈,即可播種。
(二)種子催芽技術(shù)