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2022最新關(guān)于優(yōu)秀《繁星春水》讀后感范文 《繁星春水》這篇作品給我的啟迪很大,她告訴我人類對愛的追求,告訴我母愛的偉大,告訴我要樂觀地對待人生。這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸,看慣了白話文的我,一下子來看詩集,就覺得有點不適應(yīng),不過也別有一番滋味。
翻開書,首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集,從小到長大,充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛,童真,自然著稱。從《繁星》中“童年呵,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑?!笨上攵牡耐瓿錆M著夢,充滿著童稚的幻想?!靶〉艿芎牵`魂深處的孩子呵?!备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學,一去便是多年,她便通過筆來敘述自己的思念,迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面,幻想著回家,她很快樂。但是一旦沒了幻想,那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開了至愛的母親,怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?!蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?,我無動于衷,可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪,無不在觸動我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確,世上只有媽媽好,母愛的愛是最偉大,母親的愛是最純潔。
冰心的短詩,給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽,全是出自內(nèi)心的真實感受,能夠感人至深,也可見冰心的童年幻想中度過的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母愛,思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔,它是世界上任何一種愛,所不能企及的。冰心是母愛的代名詞,通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我,心潮澎湃,無法平靜,萬千感受,無法溢于言表。
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我從不肯妄棄一張紙,總是留著——留著——你知道這是誰寫的嗎?沒錯,這正是我最崇拜的冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫的一首詩——《紙船》。
《紙船》出自于冰心女士的詩集——《繁星春水》。這首詩表達了作者對母親的懷念。這就能看出冰心女士認為母親是博大無邊,偉大無窮。像這樣的詩冰心女士還寫了很多,
如:母親呵!天上的風雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。
這些短短的小詩都能表現(xiàn)出詩人真摯熱烈的情感,對母親的熱愛??晌疫@才知道母愛的偉大。
2022最新關(guān)于優(yōu)秀《繁星春水》讀后感范文 在靈魂的深處,有一種快樂在冥冥中跳躍。輕輕地撥動著我的心弦,在一次次靜謐中的夜里滋潤涸的新。感動,洗滌著我雀躍的靈魂,我安靜的聆聽。哦。我聽到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈愛的教誨。于是,我悄悄的將其譜寫成童年與母愛的五線譜。在繁星閃爍下一遍又一遍的彈奏。
《繁星·春水》這部讓我們懷念和感動的書,是偉大的作家冰心老人寫的。在她這些閃動著靈光和真情的小詩中,數(shù)量最多的就是歌頌自然、母愛、和童心了。自然是美好的,母愛是偉大的,而童心是,是純潔的,是她將這些贊頌集于筆尖從而醞釀成了文字。
詩中頌道:“那深藍的大?!?,“閃爍著的繁星”,“飛濺的浪花”,“晚來的潮水”,“嫩綠的芽兒”,“淡白的花兒”……流星、大海、山影、晚霞,無不包含著溫柔的情思,散發(fā)著生命的氣息、誘人的芳香。景是如此之美,華光四散,而人也是美麗的。在詩人的筆下,“母親就是大寫的人”,“母親是人類最崇高、最無私的愛。是生的慰安,是美的典范?!?/p>
讀“母親呵,天上的雨來了,鳥兒躲在它的巢里;心中的雨來了,我只能躲到您的懷里”,領(lǐng)悟到:母親是我們心中的依靠,是風雨的臂膀。母愛如水,靜之的溫柔浸泡你。
在《春水》中有一段詩:自然的微笑里,融化了人類的埋怨。我讀懂了自然用它的微笑化解了人類的怨怒。還有它博大的胸懷容納我們,讓我們洗盡鉛化,重獲新生。這是對自然多么崇高的禮贊!人類的枯燥與冷漠和大自然的新鮮與熱情,如此鮮明的對比!在廣博、崇高的大自然面前,人類該是多么渺小啊!去愛自然吧!與自然融為一體。那該是何等美妙的境界啊!
書中這樣寫著:“別了,春水。感謝你一春潺潺的細流,你帶去我許多思緒。向你揮手了。緩緩地流到人間去吧,我要坐在泉邊,靜聽回響?!边@讓我浮想聯(lián)翩:春天的山澗里,清涼潺潺的溪流。涓涓的流向田野、樹莊,流向人間。它帶來的信息向山泉天穹無盡的流響,其中既有春水的溫柔和清冷,也有詩人冷暖不定的心情意緒——詩人天意。流水有情,一幅交相融合的春溪圖躍然紙上。
可惜我們的社會,還是過于功利,以至于讀詩歌、學詩歌、寫詩歌、分享詩歌的社會氛圍,非常淡薄。一個不喜歡讀詩歌、不喜歡學詩歌、不喜歡寫詩歌、不喜歡分享詩歌的民族,多少是有些無趣和悲傷的。
歸根結(jié)底,有一個很重要的原因是,我們很多語文老師迫于現(xiàn)實的壓力,是不鼓勵學生們寫詩的。
溫州市的中考語文作文題,多年來都是不禁止寫詩歌的,唯一的要求是“寫成詩歌,不少于16行”,但真正能把中考作文題寫成詩歌的學生,畢竟是少數(shù)!而在現(xiàn)階段的浙江省高考語文作文題目要求中,是“詩歌除外”的,即絕對不能寫成詩歌,因而詩歌的價值一直被高中語文教學所淡化和忽略。
但詩歌本身的價值是不言而喻的,而且它對于高中生學習寫作也有著不可替代的作用。
詩歌是最古老也是最具有文學特質(zhì)的一種抒情言志的文學體裁?!睹?大序》載:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩?!蹦纤螄烙稹稖胬嗽娫挕吩疲骸霸娬撸髟佇郧橐?。”
我國現(xiàn)代詩人、文學評論家何其芳曾說:“詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式,它飽含著豐富的想象和感情,常常以直接抒情的方式來表現(xiàn),而且在精練與和諧的程度上,特別是在節(jié)奏的鮮明上,它的語言有別于散文的語言?!边@個定義性的說明,概括了詩歌的幾個基本特點:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,飽含豐富的思想感情;第三,豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四,語言具有音樂美。
更重要的是,學習寫詩歌,起點并不高。也許我們的詩歌沒有那么驚天動地,但我們至少可以打動自己。因為只要我們對詩歌學習要求有所降低,多做一些鑒賞的工作,并了解一些基本的詩歌創(chuàng)作方法,那么,完全有理由相信,我們是能寫出一些像樣的詩歌作品的。而且同學們在作文學習中很難找到的成就感,也許卻能在詩歌學習中找到。
我個人認為:愛上了詩歌,也就愛上了寫作。
那么,學習詩歌,寫作詩歌,同學們到底需要怎么做呢?
首先,自然是多讀一些古今中外著名詩人的經(jīng)典詩歌作品。
沒有哪位作家的創(chuàng)作,不是建立在充分的閱讀之上的,詩歌亦然。在此,我向大家推薦以下詩人及代表作:
國外:濟慈《夜鶯頌》,雪萊《西風頌》,威廉?華茲華斯《詠水仙》,席勒《歡樂頌》,莎士比亞的十四行詩集,普希金《致恰達耶夫》,海涅《羅蕾萊》,繆塞《哀愁》,波德萊爾《黃昏的和諧》,馬拉美《牧神的午后》《天鵝》,龐德《在一個地鐵車站》,艾略特《序曲》,葉芝《當你老了》,里爾克《杜伊諾哀歌》,帕斯《廢墟里的贊歌》,洛爾伽《夢游人謠》,金斯堡《嚎叫》,策蘭《死亡賦格》,漢德克《顛倒的世界》……
中國:郭沫若《天上的街市》,徐志摩《再別康橋》《海韻》,聞一多《紅燭》《死水》,冰心《繁星》《春水》,戴望舒《雨巷》《尋夢者》,何其芳《預言》,余光中《鄉(xiāng)愁》,海子《面朝大海,春暖花開》《麥地》,王家新《帕斯捷爾納克》,北島《白日夢》《回答》,舒婷《神女峰》《致橡樹》,顧城《遠和近》《一代人》,歐陽江河《水晶幻象》……
這個名單還可以繼續(xù)拓展,但入選者應(yīng)該是經(jīng)典的,如果讀一些沒什么太大價值的詩歌作品,或許不如不讀。當然,你也可以讀讀某位著名詩人的詩集,譬如,海子和顧城的詩集,就值得一讀再讀。
其次,在一定閱讀量的基礎(chǔ)上,可以嘗試用詩歌來表達自己的情感。
你不必擔心你會不會寫詩這個問題,因為形式都是為內(nèi)容服務(wù)的,你要走進詩歌的世界,首先就要擺脫這種困惑。對于寫作詩歌,一種簡單而不是很成熟的理解,就是用比較凝練的語言,分行分節(jié)表達自己的情感和思考。
1983年,美國詩人威姆斯的短詩《便條》,第一次由中國學者引入國內(nèi),就遭遇了“閱讀的障礙”。
便條
我吃了
放在
冰箱里的
梅子
它們
大概是你
留著
早餐吃的
請原諒
它太可口了
那么甜
又那么涼
請允許我把這首詩還原一下:“我吃了放在冰箱里的梅子,它們大概是你留著早餐吃的。請原諒。它們太可口了,那么甜,又那么涼?!?/p>
這不就是一張生活中的便條嗎?
這也算是詩?也許你已經(jīng)驚掉了下巴。
推崇這首詩的人會說:“這首詩口語化,具有輕盈的特質(zhì),意境悠遠,回味無窮……”而不喜歡這首詩的人也會說:“把一張便條分了行就成了詩,那誰不會寫詩呢?”
其實,詩,不僅僅在于形式和語句,更在于那字里行間,有沒有一種情愫,能打動人心,讓讀者久久無法釋懷!
這首簡單明了白話口語的詩歌,字里行間流淌著日常生活里的體溫,這是生活的詩,這是詩的生活!
如果我們理解了詩歌的本質(zhì),能在詩歌中表達出自己真摯的情感,形式就真的那么重要嗎?
俄羅斯著名詩人庫什涅爾曾說過,“生活中的一切都能用詩歌描述”。有很多人稱庫什涅爾的作品是“日常生活的詩”“觀察著身邊的一切”。評論家陳曉明評價庫什涅爾的詩歌時,也說:“他的詩簡潔、純凈。這樣一種詩性的力量,影響可能會更為久遠。”同學們不妨找他的詩歌來讀一讀,學學像他這樣,用“詩歌描繪生活中的一切”。
最后,享受與人分享詩歌的快樂。
詩歌是需要分享的,否則便容易失去這種寫作的成就感。
據(jù)說海子曾在某個天空飄著細雨的初春傍晚,到一家飯店對老板說:“我給你朗誦自己的詩歌,你給我酒喝?!崩习蹇粗@個身材不高、頭發(fā)又長又亂、衣冠不整的瘦削而落魄的小伙子,冷冷地說:“我可以給你酒喝,但你不能在這里朗誦你的詩?!庇谑呛W哟笫艽驌?,從此更加抑郁。
我不知道這個故事的真假,但我知道海子是找錯了詩歌分享的對象。
假如你寫作了一首詩歌,自我感覺很不錯,你可以和朋友分享,也可以向他人請教。假如是位懂得生活的朋友,他一定會尊重你的詩歌,也會樂于與你分享。假如你遇到了一位有情懷的朋友,也許他還會幫你向有關(guān)報刊推薦,讓你的詩歌有機會變成“鉛字”,讓更多的人讀到你的詩歌作品。
我曾經(jīng)拿學生們的不少詩歌作品向各類報刊推薦,結(jié)果發(fā)表了不少?!堕愤€曾特意開辟了一個“師生作品”的臨時欄目,來發(fā)表我和學生們的詩歌作品。
這些慢慢喜歡上寫詩歌的同學,不僅寫作積極性有了很大的提高,而且寫作水平也有了很大的提升,甚至語文成績也有了提高。
我也曾經(jīng)遇到過一個學生,當我向?qū)W生們介紹完現(xiàn)代詩歌的時候,他在課后拿了一首以前寫的詩歌向我請教。我看了大吃一驚,因為他的詩歌水平已經(jīng)遠遠超過了身邊的同學,甚至,你看了他寫的詩歌的第一句時,可能就會和我一樣得出這樣的結(jié)論:這是一個懂得詩歌、會寫詩的孩子!這孩子在高中三年里,寫出了一本厚厚的詩集,真是了不起!
有一句名言,我特別喜歡:權(quán)力使人腐化,詩歌使人凈化。
有一年,我讀了陸游的《臨安春雨初霽》,于是不揣淺薄,寫了一首和詩并告訴了我的學生。結(jié)果第二天,有好幾個學生也和了這首詩。我有一句寫“無緣騎馬客京華”,結(jié)果有個學生也寫了一句“無意騎馬客京華”,我開玩笑說,他一句詩就把我的整首詩歌比下去了。
我和我的學生享受詩歌、分享詩歌的故事還有很多,我們確信,因為詩歌,我們更加懂得了寫作的味道,也有了更多寫作的成就感。
同學們,假如有機會,你真該好好讀讀詩歌,特別是近現(xiàn)代的經(jīng)典詩歌,它們是如此凝練,如此精彩!假若有一天,你走進了詩歌的世界,你會發(fā)現(xiàn),寫作的世界是如此迷人!
2011年6月,《人民文學》等主辦的首屆全國高校文學作品征集、評獎、出版活動結(jié)束,重慶理工大學學生楊康創(chuàng)作的詩歌《我不喜歡有風的日子》獲一等獎,獲得萬元大獎。而這個獲獎的理科男生,是在大一時才開始學習詩歌的,獲得大獎時,他才讀大二。
你心動了嗎?心動不如行動。想寫好作文,不如先從讀詩歌、寫詩歌開始。
假如有一天,你真的愛上了詩歌,你也就愛上了寫作!
附:
我不喜歡有風的日子
楊康
我不喜歡有風的日子,我怕
一陣從南到北的風,腰肢一扭
就把我單薄的父親,刮到腳手架邊
只要起風,多數(shù)的時候就會有雨
更多的時候,父親就會無處可歸
風吹散了父親剛剛倒出來的水泥
風又把水泥吹到老板身上,吹到父親眼里
這可惡的風,就這樣白白吹走
父親的半斤汗水。風,吹來暮色和寒意
風吹著,父親就開始想家,想遠方的兒子
時間比陷入泥淖還要緩慢
沒有電視和空調(diào),甚至沒有一張
舒適的床,用來安放父H疲憊的心
他想著他的兒子,一個在延安,一個在重慶
在廣播里聽到與這兩個城市有關(guān)的訊息
他都會忐忑不安,徹夜無眠,直到風止
我不喜歡有風的日子,風是父親的苦難
我怕什么時候風一吹,就把我的父親