幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內(nèi)開展兩次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。使家長(zhǎng)了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。

二、注重宣傳工作。通過“家長(zhǎng)園地”和“Xx幼兒園家庭教育小報(bào)”向家長(zhǎng)宣傳以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息，實(shí)施家園同步教育。

三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動(dòng)，共同愛護(hù)我們的家園和社區(qū)。

四、通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調(diào)查工作，同時(shí)向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子和科學(xué)教育的理念。

五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長(zhǎng)，好家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

六、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū)，根據(jù)居民的需要進(jìn)行“家庭教育講座”。

七、和社區(qū)聯(lián)合組織，開展“家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢”活動(dòng)。

第2篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

家園社區(qū)合作，真誠(chéng)互動(dòng)交流

家園社區(qū)合作往活動(dòng)過程中，教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)，自始至終保持誠(chéng)懇、熱情、執(zhí)著的態(tài)度，努力構(gòu)建民主、平等、愉悅的氛圍。比如，教師可以利用家校信息平臺(tái)，以有效聯(lián)系教師與幼兒家長(zhǎng)、幼兒家長(zhǎng)與幼兒家長(zhǎng)，能夠使交流更便捷、更有目的性與針對(duì)性。

幼兒園要發(fā)揮家長(zhǎng)主觀能動(dòng)作用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的有關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)給予家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與提示，使家長(zhǎng)及時(shí)更新觀念與行為，形成有效的互動(dòng)。比如，幼兒園開展的以“車”為主題的教育活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)主動(dòng)與教師們一起參與對(duì)幼兒已有的對(duì)“車”經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研；有的家長(zhǎng)主動(dòng)與幼兒們共同收集與“車”主題相關(guān)的資料、圖片、車模等；有的家長(zhǎng)主動(dòng)上網(wǎng)下載關(guān)于“車”的相關(guān)資料等等。使幼兒主人翁的意識(shí)、合作精神與實(shí)踐能力得到有效的培養(yǎng)。

創(chuàng)新家園社區(qū)合作形式，提升幼兒道德修養(yǎng)

幼兒園應(yīng)創(chuàng)新合作形式，比如，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式。以家長(zhǎng)會(huì)為有效載體，以實(shí)現(xiàn)幼兒教育價(jià)值的最大化，促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的提升。

交流型

讓家長(zhǎng)圍繞一定的主題交流自己的觀點(diǎn)。為了使話題更貼近家長(zhǎng)的需要，激發(fā)家長(zhǎng)參與探討的興趣，幼兒園可向家集有關(guān)話題，教師從中精選有效的幾個(gè)話題，在主題活動(dòng)之前就印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們對(duì)照話題有針對(duì)性地拓展、發(fā)散，用家長(zhǎng)們自己喜歡的方式加以表達(dá)，進(jìn)行交流。

辨析型

圍繞一些問題，教師與家長(zhǎng)、幼兒間展開辨別、分析?；顒?dòng)前可以選取幾名在教育子女方面有成就且文化層次較高的家長(zhǎng)擔(dān)任特邀嘉賓，讓教師與這些特邀嘉賓分別進(jìn)行交流、探討有關(guān)話題，并邀請(qǐng)有關(guān)教育專家加以點(diǎn)評(píng)。

咨詢型

幼兒園邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)前教育專家或者是有經(jīng)驗(yàn)的教師解答家長(zhǎng)在教育幼兒中的有關(guān)困惑或相關(guān)問題，并作相應(yīng)指導(dǎo)。召開前，幼兒園應(yīng)及時(shí)將活動(dòng)要?jiǎng)t通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們有備而來。

展示型

幼兒園用適當(dāng)有效的方式向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)成果。比如，手工制作、詩歌朗誦、歌舞表演等，讓幼兒們有展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們能真真切切看到幼兒們?cè)诟鞣矫娴牧己帽憩F(xiàn)，從而總結(jié)提升一些新的育人智慧。

利用社區(qū)資源，讓幼兒在互動(dòng)中超越自我

社區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，幼兒園如能進(jìn)行合理的開發(fā)與利用，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)能提供強(qiáng)大的支撐。

自然資源

大自然蘊(yùn)藏著無窮無盡的教育資源。教師應(yīng)引領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)大自然，與大自然零距離接觸，以觸發(fā)幼兒良好的道德情感。比如，在春暖花開時(shí)節(jié)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)春天，去打開大自然綠色的寶庫，用眼睛看，用耳朵聽，用小手觸摸，用鼻子聞，感受春天的足跡，看到油菜花開放，聽到麥苗拔節(jié)音等等。幼兒們一定會(huì)被社區(qū)美景所深深陶醉，使身心得到熏陶，心靈得到滋養(yǎng)，從而抒發(fā)對(duì)大自然的無比熱愛之情。

第3篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

    我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當(dāng)大的成績(jī)。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作計(jì)劃。

    二、 本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

    1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

    為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結(jié)合的教育教學(xué)活動(dòng)中，把教育有機(jī)的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進(jìn)班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)先進(jìn)年級(jí)。

    2、結(jié)合主題開展環(huán)境教育

    根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)合環(huán)境目的進(jìn)行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)開展環(huán)境教育在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標(biāo)方面都有了一定的進(jìn)步。

     3、開展環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育

    通過開展環(huán)保行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到向別人進(jìn)行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對(duì)環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈的興趣和自覺意識(shí)。

    通過本學(xué)期開展的一系列環(huán)保主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對(duì)幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長(zhǎng)和同伴。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。

    三、主要活動(dòng)的安排

    九月份：用電高峰期，針對(duì)我園用電量大的特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：1、“假如沒有電”的討論活動(dòng)；2、參觀發(fā)電廠；3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”；4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動(dòng)。

    十月份：根據(jù)主題《世界動(dòng)物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解：1、動(dòng)物的作用；2、了解照顧動(dòng)物的常識(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感；3、了解許多動(dòng)物受到傷害的原因；4、找出保護(hù)動(dòng)物的途徑。

    十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進(jìn)社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒?dòng)。活動(dòng)通過：1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展；2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；3、組織孩子們擔(dān)任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶；4、進(jìn)行”環(huán)保知識(shí)問答“活動(dòng)。

    十二月份：開展《只有一個(gè)地球》的主題活動(dòng)，通過開展：1、環(huán)保故事、兒歌比賽；2、環(huán)保小實(shí)驗(yàn)“地球的吸引力”；3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

第4篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

一、幼兒園開展感恩活動(dòng)

感恩教育要以具體的活動(dòng)為載體，從而確保感恩教育實(shí)施的可操作性。這是由幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)決定的，即以具體形象思維為主，抽象思維比較薄弱，不能理解那些比較抽象的大道理，只能在具體的活動(dòng)中親身感知、體驗(yàn)，才能有所收獲。

（一） 感恩社會(huì)

社會(huì)這個(gè)大家庭用無形的手提供每個(gè)人的所有，為人類提供物質(zhì)、精神上的快樂，我們的衣食住行都離不開它，可天真可愛的孩子們卻不知道社會(huì)背后的辛勞。借此，我園開展了“感恩月”系列活動(dòng)――感恩社會(huì)。首先，我們讓孩子們了解爸爸媽媽的工作，然后說一說各類職業(yè)起到的作用，最后用孩子的小小手為社會(huì)獻(xiàn)愛心――擦公共自行車。

在擦車的過程中，孩子們表現(xiàn)得積極踴躍，不怕臟不怕累，他們一邊擦一邊說：“這個(gè)自行車太臟了，我要給它洗個(gè)澡！”“我要把車子擦干凈，下午回家讓媽媽騎車帶我回去，我告訴她這輛車是我擦的！”“這個(gè)刷卡機(jī)我也要給它擦干凈?！闭谶@時(shí)一位爺爺準(zhǔn)備租車，浩浩突然說：“爺爺，你騎這一輛吧，我剛才把它擦干凈了?！睜敔斝χf：“好孩子！謝謝你，就騎這一輛！”孩子簡(jiǎn)單的話語里面透露出無限的自豪與熱愛，冥冥中他們也懂得了能為別人做事也是一件幸福的事。

（二） 感恩幼兒園

這周是“感恩月”系列活動(dòng)二――感恩幼兒園。筆者問孩子們：“你們喜歡幼兒園嗎？”孩子們齊聲回答：“喜歡！”你都喜歡幼兒園的什么？有的說：“我喜歡幼兒園的滑梯?！庇械恼f：“我喜歡幼兒園的玩具?！庇械恼f：“喜歡幼兒園朋友多。”還有的說：“我喜歡在幼兒園聽故事?！笨墒蔷谷粵]有一人說喜歡保安叔叔、食堂阿姨和保健老師，這也是筆者預(yù)料之中的，于是筆者以提出問題的方式問孩子們：“你們知道幼兒園的保安叔叔、食堂阿姨和保健醫(yī)生是干什么的嗎？”小朋友都回答得非常好，接著筆者說：“叔叔阿姨為你們做了這么多事情，你們要對(duì)他們說什么呢？”“叔叔阿姨很辛苦，你們想不想感謝他們？”于是，孩子們通過自己動(dòng)手畫畫、折紙，給保安叔叔、食堂阿姨和保健醫(yī)生送去了感謝禮物，收到禮物的叔叔阿姨別提多開心了！回到教室還能聽到孩子們的議論聲：“我把禮物送給了×××，你呢？”

（三）感恩家人

我園開展了“感恩月”系列活動(dòng)三――感恩家人。星期一的早上，筆者問孩子們：“寶貝們，你們家里都有誰？你愛他們嗎？”“他們?yōu)槟阕鲞^什么事情？”寶貝們爭(zhēng)先恐后地講述自己的快樂，接著筆者又問：“那你們?yōu)榧胰俗鲞^什么事？”這時(shí)，有些孩子低下了頭，舉手的也明顯減少，但還有大部分幼兒為家人做過一些力所能及的小事。隨后筆者總結(jié)，既然爸爸媽媽不畏辛苦為我們做了這么多事情，那我們應(yīng)該怎樣做來表達(dá)你們對(duì)爸爸媽媽的愛呢？孩子們說：“我要幫媽媽掃地，讓媽媽休息一下?！薄拔乙o奶奶倒水喝?！薄拔視?huì)幫爸爸拿東西?！痹诤⒆觽兊臓?zhēng)搶聲中筆者看到了，孩子的愛就在身邊，需要有人去點(diǎn)撥。筆者就引導(dǎo)孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛，可以幫助家人做力所能及的事，爸爸媽媽下班了可以跟他們說辛苦了，自己做一份小禮物為家人送愛心，還可以親親抱抱他們表示愛。正說著，有個(gè)孩子就跑上來抱住我，老師辛苦了！緊接著所有孩子都圍上來，看到這一幕我的眼眶濕潤(rùn)了……

（四）感恩生命

“生命教育”理念由美國(guó)學(xué)者華特士于1968年提出，倡導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、珍惜生命，不斷提升生命質(zhì)量，創(chuàng)造生命價(jià)值。學(xué)前兒童生命教育是幫助幼兒認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、欣賞生命，提高自我保護(hù)技能和生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。

我園結(jié)合生命教育這一理念，根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)，制定了生命教育的階段目標(biāo)，并在實(shí)施過程中創(chuàng)設(shè)充滿生命氣息的環(huán)境，如張貼有生命主題的圖片、剪貼畫，在圖書角投放有關(guān)生命教育的圖書，在養(yǎng)殖區(qū)播種植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物等。生命教育的課程圍繞幼兒生活中的種種生命現(xiàn)象，通過引導(dǎo)幼兒練習(xí)、游戲、扮演等多種方式來實(shí)施。如引導(dǎo)幼兒閱讀有關(guān)生命教育的圖書《我很特別》《精彩過一生》《我愛大自然》《我永遠(yuǎn)愛你》等。寶貝們通過本周“感恩月”系列活動(dòng)四――感恩生命的學(xué)習(xí)，掌握了必要的自我保護(hù)和保健技能，體驗(yàn)到生命的珍貴、美好與平等，形成敬畏生命、關(guān)愛生命和珍惜生命的意識(shí)和情感。

維持一個(gè)月的感恩系列活動(dòng)接近尾聲了，活動(dòng)中我們不僅看到孩子明顯的變化，而且聽到家長(zhǎng)們贊許的聲音。為了讓孩子感恩的心永恒傳遞，我們呼吁廣大家長(zhǎng)朋友和我們一起努力。與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用，常常成為孩子一生的行動(dòng)指南和迷途燈塔。

二、家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子感恩的心

現(xiàn)在的寶寶多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們很容易溺愛，對(duì)其進(jìn)行無微不至的照顧，認(rèn)為毫無保留的付出就是對(duì)孩子最好的愛。長(zhǎng)此以往，寶寶就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和對(duì)自己的千依百順是應(yīng)該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時(shí)就大吵大鬧。所以，培養(yǎng)孩子從小學(xué)會(huì)感恩，構(gòu)建孩子健康的人格和品德是所有家長(zhǎng)目前的重任。下面是我們幫助家長(zhǎng)掌握感恩教育的幾條策略。

（一）妙用“移情”，讓孩子學(xué)會(huì)感受他人情感

讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先要讓孩子懂得感受他人的情感，能設(shè)身處地地為他人著想。此時(shí)，家長(zhǎng)可以采取一些“移情”的方式讓孩子擁有一顆柔軟的心，懂得體察別人的情緒。比如，當(dāng)你看到你的孩子因?yàn)樾那椴缓枚蛩难笸尥迺r(shí)，你就可以告訴她：“不能打娃娃哦，娃娃也會(huì)疼的。她知道你是一個(gè)喜歡打人的孩子，以后就不跟你玩了。”用這樣的移情法有助于培養(yǎng)孩子的愛心，也讓她能體會(huì)到別人的感受。

（二）巧用節(jié)日，讓孩子把握感恩時(shí)機(jī)

每年的父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的最好時(shí)機(jī)。可以事先跟孩子說：“兒童節(jié)是寶寶的節(jié)日，爸爸媽媽都給了寶寶禮物。馬上就要到母親節(jié)了，你是不是也應(yīng)該送媽媽禮物，讓媽媽高興高興呢？”接著可以幫助孩子一起動(dòng)手做一份“專屬母親節(jié)禮物”。當(dāng)收到禮物時(shí)，要記得對(duì)孩子的努力表示感謝：“謝謝你，你這么愛媽媽，真讓媽媽感到高興！”這能讓孩子從被感謝中感到快樂，從而更愿意去幫助別人。

（三）做好榜樣，讓孩子在潛移默化中受到感染

父母的一言一行，在有意無意中孩子都會(huì)看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。要讓孩子成為一個(gè)懂得感恩的人，家長(zhǎng)自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學(xué)會(huì)感謝，營(yíng)造良好的家庭氛圍。只有家長(zhǎng)孝敬了自己的父母，懂得感謝幫助過他的朋友，孩子才會(huì)在這個(gè)氛圍中受到熏陶。如“那天下雨天，媽媽沒有帶傘，清阿姨送媽媽回來，這讓媽媽很感動(dòng)。以后別人幫了你，你也要學(xué)會(huì)跟別人說‘謝謝’，這樣才會(huì)成為讓人喜歡的人?！?/p>

（四）借用對(duì)比，讓孩子關(guān)心不幸的人

當(dāng)孩子沉浸在幸福中時(shí)，可以通過巧妙的方式告訴孩子：“有許多和你同齡的孩子，現(xiàn)在連飯也吃不飽。這些玩具他們都沒有，更不用說你這漂亮的衣服了。”讓孩子知道，世界上不只有幸福和甜蜜，也有痛苦和不幸。并經(jīng)常和孩子整理一些他的玩具、衣物、用品等，捐贈(zèng)給需要幫助的人。

三、社會(huì)自身創(chuàng)造感恩事跡

社會(huì)，是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的大課堂，有取之不盡的教育資源，更是孩子們感恩實(shí)踐的大舞臺(tái)。我們引導(dǎo)幼兒走出校園，走進(jìn)社會(huì)。利用周末，開展助人行動(dòng)，在社會(huì)課堂中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。

（一）走進(jìn)社區(qū)，踐行感恩

社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)過程中不可缺少的環(huán)境支撐，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育也需要社區(qū)的大力支持。因此，為提高感恩教育的實(shí)效性，我園組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，邀請(qǐng)社區(qū)工作人員與小朋友進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，為小朋友講解生活中有關(guān)感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如講述社區(qū)中一些老人的事情，年輕時(shí)做了很多有意義的事情，為我們的幸福生活作出了很多貢獻(xiàn)。正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)在這些老人身體不好了，行動(dòng)也不方便，需要年輕人來照顧，小孩子更應(yīng)該尊重這些長(zhǎng)輩，對(duì)他們要有禮貌等。

（二）走進(jìn)歷史，懂得感恩

丁橋是我國(guó)歷史上著名的“孝文化”的故鄉(xiāng)。因此，這里有著深厚的感恩教育的歷史底蘊(yùn)。孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，懂得感恩，是丁橋人民的傳統(tǒng)美德。這里在歷史上發(fā)生過許多令人稱頌的感恩故事，如丁蘭刻木等，更是家喻戶曉。因此，幼兒園與相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，組織小朋友參觀歷史場(chǎng)館，邀請(qǐng)相關(guān)工作人員結(jié)合歷史事件講述感恩故事，滲透感恩教育。

第5篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

江蘇省昆山市花溪幼兒園（簡(jiǎn)稱我園，下文同）是一家新辦的幼兒園，新辦幼兒園的發(fā)展特色應(yīng)該是什么？經(jīng)過一年的探索，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視，這早已經(jīng)成為了一個(gè)世界性的熱議話題，提高環(huán)保意識(shí)也已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。在反復(fù)的考察、比較與篩選之后，我們最終確定了將環(huán)保教育作為幼兒園的辦學(xué)特色，并在這條環(huán)保教育的道路上，開始了起步與探索。

一、制定明確目標(biāo)，保證環(huán)保教育的長(zhǎng)效性

在開展環(huán)保教育的過程中，我們不去考慮環(huán)保教育的成功與失敗，而只是簡(jiǎn)單地去嘗試、去實(shí)施。而環(huán)保教育是否成功的標(biāo)志，是在于受教育者實(shí)際上的環(huán)保行為和影響。為了達(dá)到一定的成效，必須有一套扎實(shí)可行的計(jì)劃，有明確的教學(xué)目標(biāo)。于是我們展開調(diào)查和分析，制定了幼兒環(huán)保教育的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)就是：

1.萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。通過環(huán)保教育與幼兒園一日活動(dòng)的整合實(shí)踐，使幼兒從小形成初步的綠色生態(tài)認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒充滿個(gè)性的健康成長(zhǎng)。

2.促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過對(duì)課題的實(shí)施與研究，幫助教師形成一種生態(tài)思維的教育方式和教科研方式，增強(qiáng)教師課程整合的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3.提升我園的辦園特色。通過環(huán)保教育的實(shí)踐與研究，進(jìn)一步提升我園的辦園特色，加強(qiáng)我園教育前行的步伐。

有了目標(biāo)的定位，再制定了相應(yīng)的可實(shí)施的計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃的過程中進(jìn)行適時(shí)地修改與調(diào)整，便能保證整個(gè)一學(xué)年甚至更久遠(yuǎn)的環(huán)保教育的長(zhǎng)效性。

二、開展課題研究，提高環(huán)保教育科學(xué)性

我園開展以“幼兒園環(huán)境保護(hù)教育”為課題的教研活動(dòng)，申報(bào)了蘇州市級(jí)的教育研究課題《環(huán)保教育融入幼兒園一日活動(dòng)的實(shí)踐研究》，并將具體工作納入到重要議事日程上來。通過大家的共同努力，相互交流，實(shí)事求是，不斷研究環(huán)保教育科學(xué)的方法。在日常工作中，我們采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的做法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高全園教師環(huán)保教育的基本素質(zhì)，把開展環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)納入幼兒發(fā)展的目標(biāo)之中，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提高，齊心協(xié)力提高幼兒環(huán)境保護(hù)教育工作科學(xué)性。

三、開展豐富多彩活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保教育實(shí)踐性

在生活中蘊(yùn)含著許許多多的環(huán)保教育的契機(jī)。處處、時(shí)時(shí)的環(huán)保教育可以讓幼兒在感受中積累體驗(yàn)，在體驗(yàn)中萌感 ，在情感萌發(fā)中逐步升華為一種理性的認(rèn)識(shí)：“每件小事都與環(huán)保有關(guān)，愛護(hù)環(huán)境從小做起、從我做起?！痹谪?zé)任感和自主精神的驅(qū)使下，使幼兒自然成為“環(huán)保小衛(wèi)士”，也在無形之中養(yǎng)成了良好的環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣，一年來，我們的環(huán)保教育成功開展了系列豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)化了環(huán)保教育實(shí)踐性。

1.帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀，加深幼兒對(duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，必須加強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識(shí)。我們帶著孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車?yán)嚷?、機(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導(dǎo)致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會(huì)讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，從而逐步地確立了一定的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.組織幼兒觀看影視、閱讀畫報(bào)、瀏覽圖片，進(jìn)一步加深環(huán)保教育的印象。在平時(shí)的環(huán)保教育活動(dòng)中，教師借助幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學(xué)作品對(duì)其進(jìn)行環(huán)保教育。例如，動(dòng)畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等，都是對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育的好教材。另外，教師們還經(jīng)常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護(hù)的畫報(bào)、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識(shí)，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，樹立起環(huán)保意識(shí)。

3.開展環(huán)保教育教學(xué)，將環(huán)保意識(shí)滲透課堂。我們?cè)诟鹘虒W(xué)領(lǐng)域中充分挖掘環(huán)保教育素材，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行教育滲透，使幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)潛移默化地接受環(huán)保教育，形成正確的環(huán)境觀、科學(xué)觀、價(jià)值觀。在教師們開展的教育教學(xué)活動(dòng)中，如小班組教師開展的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶》、社會(huì)活動(dòng)《不可以浪費(fèi)，為什么》、《空氣寶寶在身邊》，中班教師組織的中班科學(xué)《垃圾分類》、語言活動(dòng)《香甜的小溪》，以及大班組的科學(xué)活動(dòng)《包裝袋上的標(biāo)識(shí)》、社會(huì)活動(dòng)《大樹——我們的朋友》，等等，都很好地帶領(lǐng)孩子們一同接受了環(huán)保的課堂教育，效果比較好。

4.創(chuàng)設(shè)環(huán)保游戲的情景，引導(dǎo)幼兒在游戲中接受環(huán)保知識(shí)。游戲是幼兒的天性，幼兒在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，因此豐富多彩的游戲活動(dòng)也能讓幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在美術(shù)、音樂、積木、辦家家等教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行游戲，例如，利用舊報(bào)紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

第6篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中就注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些幼兒園工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

幼兒園工作總結(jié)1滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與喜悅，我們幼兒園的全體教職工又走過了艱辛、難忘而又創(chuàng)新發(fā)展的一學(xué)期?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作，我們最大的感受就是：忙碌、充實(shí)、轉(zhuǎn)變、提高。

本學(xué)期，我園根據(jù)縣教育局的總體工作目標(biāo)要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿意的幼兒教育、創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨，以“勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)全身心的投入各項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)、硬軟件設(shè)施建設(shè)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建工作，使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了新的突破。現(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、建章立制，強(qiáng)化園內(nèi)管理。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各崗位人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常秩序，提高各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)工作目標(biāo)的順利實(shí)施。開學(xué)以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，如衛(wèi)生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長(zhǎng)工作職責(zé)、教師工作職責(zé)等從上到下各崗位的工作制度和工作職責(zé)，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作。

二、完善師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資水平。

教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。努力提高本園教師的教育教學(xué)能力，特別是新教師和青年教師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。盡可能多的為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度。二是強(qiáng)抓教師專業(yè)技能的提高。三是通過聽課、評(píng)課、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習(xí)，共同提高。

三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。

為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃，為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果，肯定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末園長(zhǎng)組織測(cè)查組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。

四、幼兒園工作扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著。

一學(xué)期下來，我們?nèi)〉昧恕靶l(wèi)生合格”證明，全縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我園召開，“美麗校園”創(chuàng)建，“AAA食堂”創(chuàng)建，“AAA特色校園創(chuàng)建”、“優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建”。我園教師付出了辛勤的勞動(dòng)和汗水。

五、安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，有效的保障了園內(nèi)各項(xiàng)工作順暢有效的進(jìn)行。

安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全，防安全。

1.平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。

2.加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度。

六、開展各類活動(dòng)，讓幼兒園充滿生機(jī)活力，讓師生形成良好的精神風(fēng)貌，提升幼兒園的外部形象。

1.組織召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)要求，積極支持配合幼兒園的工作，家長(zhǎng)攜手共同培育幼兒。

2.師生每天堅(jiān)持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強(qiáng)師生的體質(zhì)，而且提高師生的技能。

3.開辟種植園地，設(shè)立飼養(yǎng)角，為幼兒觀察、思維、想象、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的空間。

4.組織教師自制玩具教具的評(píng)比活動(dòng)，不但豐富教師業(yè)余生活，而且提高教師的專業(yè)技能。

以上活動(dòng)的開展，不僅豐富了廣大師生的生活，提高了師生的多項(xiàng)技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會(huì)上樹立了良好的形象。

總之，本學(xué)期在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的奮力拼搏下，本園取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)也存在一些問題和不足，本園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取來年取得更加突出成績(jī)。回望一學(xué)期的生活，我們?cè)诿β抵卸冗^，但是我們一路走來，走的快樂，充實(shí)，我們信心百倍，幼兒園的明天會(huì)更好!

幼兒園工作總結(jié)2__幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下，上學(xué)期順利地通過了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。全體教師齊心協(xié)力，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持保教結(jié)合原則，以《幼兒園工作規(guī)程》為動(dòng)力，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，“一切為了孩子”。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手，重視常規(guī)教育，加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，各項(xiàng)工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，確保師幼人身安全。

今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年，在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說，保教并重。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的午休園，我們認(rèn)真遵守上級(jí)的各項(xiàng)指示，從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，消除不安全隱患，落實(shí)安全措施。通過安全工作會(huì)議、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度，教師人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識(shí)，掌握了一定的安全自救知識(shí);及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備。

尤其重點(diǎn)抓好幼兒食品安全，幼兒伙食所需用品也一直在定點(diǎn)超市購買，并且有購物索證，三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣，幼兒的餐具每日消毒一次，都有消毒記錄。保證了幼兒伙食安全。同時(shí)，各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程，在日?；顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中，為了讓老師們上好每一節(jié)安全課，我們?cè)诒本┵徺I了幼兒卡-通安全光盤，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提高了幼兒自我保護(hù)能力。

本學(xué)期，我縣爆發(fā)了嚴(yán)重的手足口傳染病，造成幼兒死亡病例，我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級(jí)各部門的緊急部署和指導(dǎo)下，我園積極行動(dòng)起來，按照上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。

組織教師學(xué)習(xí)，，先后召開家長(zhǎng)會(huì)三次，及時(shí)向幼兒及家長(zhǎng)宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查，認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄;對(duì)于未來園幼兒都當(dāng)天電話回訪了解原因并登記，有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實(shí)際制定幼兒食譜，合理調(diào)配幼兒伙食，既保證科學(xué)營(yíng)養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好，家長(zhǎng)非常滿意。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。

二、進(jìn)一步健全和完善制度，有效開展教研活動(dòng)促教師成長(zhǎng)

三、注重家園聯(lián)系，有效開展家園互動(dòng)，獲得家長(zhǎng)支持

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)及在崗培訓(xùn)工作，提升教育觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分重視幼兒在一日活動(dòng)中的主體地位，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

2、提高教師的觀察能力

幼兒園工作總結(jié)3才藝幼兒園在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《區(qū)幼兒園綜合考評(píng)細(xì)則》為抓手，緊緊圍繞《區(qū)“幸福幼教”建設(shè)工程實(shí)施意見》，立足本園實(shí)際，開展多元化的教育教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。在全體教職員工的團(tuán)結(jié)努力下，先后創(chuàng)建了《標(biāo)準(zhǔn)化A級(jí)食堂》、《市平安校園》;通過了《衛(wèi)生保健合格園》的復(fù)評(píng);接受了《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園》的驗(yàn)收，為提升幼兒園的幸福指數(shù)增加了砝碼，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作大體總結(jié)如下：

一、園務(wù)管理：落實(shí)規(guī)章制度，明確工作職責(zé)。

開學(xué)初，本園按照按照人盡其才的基本原則，進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人。首先，重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向，有力地提高了教職工的工作責(zé)任感，強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識(shí)。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度，通過對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。

二、隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高，每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，宣傳國(guó)家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識(shí);針對(duì)虐童事件，開展師德師風(fēng)講座，簽訂師德建設(shè)協(xié)議書;學(xué)習(xí)黨的__大精神，明確__大對(duì)教育工作提出的新任務(wù)、新要求。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹邗江區(qū)教育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求;積極組織教師參加揚(yáng)州市教育局關(guān)于《幼兒園園所文化管理》座談;領(lǐng)會(huì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神;重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《嬰幼兒》、《幼兒100》等專業(yè)雜志，強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師們要用理論來武裝自己，用工作實(shí)踐來檢驗(yàn)自己，提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、聽專家講座、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式，以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力。許多教師通過認(rèn)真鉆研，自己設(shè)計(jì)的生成課程或園本課程教學(xué)活動(dòng)，在接受省優(yōu)評(píng)估時(shí)和區(qū)同盟體研討活動(dòng)中，均得到專家組和姊妹園領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。不惜經(jīng)濟(jì)成本，積極組織全園教師參加了星辰學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)”，給每位教師提供了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了教師專業(yè)視野，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度教師撰寫的論文，1人在江蘇省(學(xué)前)科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);8人在江蘇省“藍(lán)天杯”幼教論文評(píng)比中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng);6人在江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);在參加教學(xué)基本功大賽中更是取得了輝煌成績(jī)：7人參賽，其中區(qū)級(jí)1人獲全能一等獎(jiǎng)、6人獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1人獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1人獲揚(yáng)州市全能一等獎(jiǎng)。廣泛動(dòng)員教師樹立終身學(xué)習(xí)思想，本園目前有9名教師參加了本科學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)兩年后，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在90%以上;兩名教師分別參加了全國(guó)和江蘇省的學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。

三、教育教學(xué)：立足教育過程，注重能力提高。

開學(xué)初，各年級(jí)各班級(jí)認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好，把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然，豐富幼兒的生活。如：在春暖花開時(shí)開展“尋找春天的足跡”;植樹節(jié)時(shí)孩子們?cè)谛^(qū)的花圃里親手種下小樹苗;母親節(jié)時(shí)組織幼兒參加電視臺(tái)淘喜寶欄目的“快樂母親節(jié)”;另外，還開展了“參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”、“快樂放風(fēng)箏”、“低碳出行走，文明乘公交”、“走進(jìn)大超市，我們?nèi)ベ徫铩?、“共享一片藍(lán)天義賣”，“了解家鄉(xiāng)火車站”、“博物館里去尋寶”等各項(xiàng)活動(dòng)。極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì)。我們根據(jù)語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映，而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累，讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理，“快樂閱讀”為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長(zhǎng)的贊賞。首先營(yíng)造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍，再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式，使每個(gè)幼兒都能脫口而出說上幾句經(jīng)典的中外繪本、風(fēng)趣的童話故事、優(yōu)美的詩歌童謠、傳統(tǒng)的名著國(guó)學(xué)等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園，每個(gè)孩子都融入到閱讀的樂趣中。結(jié)合“快樂閱讀”特色課程，在走廊、樓梯口、班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了大量的閱讀元素，使幼兒邊走邊讀、邊想邊說，真正做到了“唱演畫誦，樂在其中”。同時(shí)各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育和感受到無窮的樂趣。

四、安全工作：強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)，通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。我們積極開展了安全管理培訓(xùn)，邀請(qǐng)消防官兵來園開展《關(guān)注消防、關(guān)愛生命》知識(shí)講座，豐富了安全常識(shí)，增強(qiáng)了防范意識(shí)。我園按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，園長(zhǎng)與各部門、各部門與相應(yīng)的班級(jí)和后勤服務(wù)等簽訂安全責(zé)任書。每天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作，結(jié)合本園實(shí)際情況，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。按時(shí)開展日常安全教育活動(dòng)，定期組織安全疏散演習(xí)活動(dòng)，提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中，開展游戲情境表演交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全、安全知識(shí)大比拼等活動(dòng)，編寫安全童謠，寓教于樂，讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入校園時(shí)段的安全，門衛(wèi)和保安持械上崗，護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序，家長(zhǎng)憑卡與班級(jí)老師進(jìn)行無縫對(duì)接，保證幼兒進(jìn)出安全萬無一失。

五、保育后勤：重視常規(guī)管理，注重保教質(zhì)量。

本學(xué)期在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下，我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》，牢固樹立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，采取一系列有效措施，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長(zhǎng)。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作、對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學(xué)期從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。積極配合職能部門做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一、營(yíng)養(yǎng)合理”為防線，以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡，創(chuàng)建成標(biāo)準(zhǔn)化A級(jí)食堂，努力為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)可口的餐點(diǎn)。

六、家園社區(qū)工作：家園有機(jī)合作，教育更具活力。

《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，我們把做好家長(zhǎng)工作作為工作重點(diǎn)之一。開學(xué)初要求各班制定好家長(zhǎng)工作計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)。因此，我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁，及時(shí)真誠(chéng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯(lián)系手冊(cè)等方式，及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網(wǎng)站向家長(zhǎng)展示幼兒園動(dòng)態(tài)、師幼活動(dòng)場(chǎng)景及教育教學(xué)成果;利用櫥窗宣傳家教科學(xué)知識(shí);利用家長(zhǎng)園地專欄公示一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊(cè)反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)期，我園應(yīng)區(qū)教育局號(hào)召，開展了“區(qū)幼兒園一日開放暨萬名師生展風(fēng)采活動(dòng)”。以“建設(shè)幸福樂園，培育幸福幼兒;加強(qiáng)家園合作，共話幼兒發(fā)展?！睘橹黝}，讓家長(zhǎng)真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過分年級(jí)段召開家長(zhǎng)會(huì)，充分與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，促進(jìn)家長(zhǎng)配合幼兒園工作的主動(dòng)性，向著同一個(gè)目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和培養(yǎng)。在家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，滿意度高達(dá)99.8%，對(duì)教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。

我園從不間斷與社區(qū)的聯(lián)系，積極為社區(qū)工作提供人力與技術(shù)支持，不斷搶抓服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期部分幼兒參與了社區(qū)工作人員開展“慰問殘疾人，暖暖送愛心”活動(dòng);世界示愛日，與文昌社區(qū)的"580"青年志愿者進(jìn)行互動(dòng);世界籃球日，我園攜手文昌社區(qū)舉辦了“籃球文化小小宣傳員”的招募活動(dòng)，通過競(jìng)職演講、才藝表演，培養(yǎng)了幼兒張揚(yáng)個(gè)性的自薦能力。

一學(xué)期來，本園全體教職員工，踏實(shí)圓滿地出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得顯著成績(jī)，同時(shí)也存在不足。如：教科研的深入開展、園本課程構(gòu)建、名師名園打造還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。我們將以?chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)園為動(dòng)力，繼往開來務(wù)實(shí)奮進(jìn)，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)!

幼兒園工作總結(jié)4為了進(jìn)一步貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我園嚴(yán)格開展自查工作，嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù)，按時(shí)參加年檢，做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動(dòng)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一年來，我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好?，F(xiàn)將今年自查工作情況報(bào)告如下：

一、校園概況

我園現(xiàn)有幼兒620人，開設(shè)小班、中班、大班學(xué)前班14個(gè)班級(jí)。全園共有教職員工38人。幼兒園配套設(shè)施完善，功能齊全，消毒設(shè)備等一應(yīng)俱全。

二、辦學(xué)條件方面

(一)、辦園場(chǎng)所有安全、寬敞、明亮、獨(dú)立的辦園場(chǎng)所及出入通道，有教室、寢室、辦公室、活動(dòng)室、廚房、兒童廁所等，房屋通風(fēng)良好、采光符合健康要求;房屋設(shè)施堅(jiān)固、實(shí)用、無危房。

(二)辦園設(shè)施教室內(nèi)桌凳滿足需要，大小高矮符合要求，配齊各種教學(xué)用品。

(三)師資情況園長(zhǎng)具有學(xué)前教育專科學(xué)歷，并具有幼兒園教師資格證書，接受過幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。教師具有中師(中專)以上學(xué)歷按規(guī)定配齊保育、炊事等人員，均接受過培訓(xùn)，具有上崗資格，勝任崗位要求。

三、保教管理方面

(一)常規(guī)管理保教每學(xué)年、每學(xué)期、每月有計(jì)劃、有總結(jié)，保教工作按計(jì)劃進(jìn)行。有保育常規(guī)、幼兒接送制度，制度公開并按制度認(rèn)真執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行做好入園體檢、定期體檢、晨檢及全日健康觀察，做好教職工上崗年度體檢。建立健全安全制度(食品衛(wèi)生安全、消防安全等)以及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。建立健全各類人員崗位職責(zé)、晨午檢查制度、食堂管理制度、消毒制度、交接班制度、衛(wèi)生保健制度、聯(lián)系家長(zhǎng)制度、考核獎(jiǎng)懲制度等。

(二)、依法辦園遵守辦學(xué)規(guī)定、經(jīng)營(yíng)范圍要求，不擅自設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，不將本學(xué)校的辦學(xué)資格、辦學(xué)場(chǎng)所擅自轉(zhuǎn)讓或者承包給其它組織或個(gè)人。依法保障教職工的工資、福利待遇。為教職工繳納了意外傷害保險(xiǎn)。園長(zhǎng)與教職人員有聘用合同，并認(rèn)真履行合同內(nèi)容。

四、安全防患方面

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實(shí)處，確實(shí)保證幼兒、教職工和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。我園將在進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)制度，加大對(duì)制度的落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全。

五、存在問題

在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)我園還存在以下問題：

1、辦學(xué)條件還有待改善，

2、班額要盡量減少

3、師資力量還有待加強(qiáng)

4、生活設(shè)施有待改進(jìn)，特別是在硬件的添加與投入方面。

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，我們將以幼兒教育指南為導(dǎo)向與時(shí)俱進(jìn)、用發(fā)展和創(chuàng)新的思維來發(fā)展我們的幼兒園，我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，為幼教事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。

幼兒園工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過了。在這幾個(gè)月中，我們班兩位老師和一位阿姨，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的下，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)情況

我班男生有12個(gè)，女生10個(gè)。我班幼兒都是剛園的新生，幼兒園以后，針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，為了集中他們的力，我們班三位大人齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友，拇指歌，合攏放開等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒了解幼兒園，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

本學(xué)期剛開始，我們都忙得不可開交，每次到了時(shí)間，我們老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。程老師當(dāng)我們班的配班，也是我跟阿姨的左右手，她從不計(jì)較做了什么，得到什么，沒什么怨言，所以我們配在一個(gè)班管理一個(gè)班，很開心。我們的阿姨到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于她們的辛勤勞動(dòng)與高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，這一個(gè)學(xué)期來，我班的孩子快樂茁壯地成長(zhǎng)著。

二、教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我和程老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們按照紅纓的教材制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了講故事、幼兒音樂律動(dòng)等活動(dòng)，大大了我班幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很。本學(xué)期末還走訪了個(gè)個(gè)學(xué)生的家中家訪，家長(zhǎng)對(duì)我們有很好的點(diǎn)評(píng)。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

我班的阿姨做到盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，(本文是工作實(shí)用文檔頻道提供的范文)她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我班幼兒剛園，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)齻€(gè)人都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)觀察幼兒臉色，手中是否有皰疹，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常本文來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明生活中觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)桓羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。這幾個(gè)月來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開展了一日喝兩次，早上與下午。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：廁、洗手，喝水、吃飯、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)灰?、管理，我班的幼兒就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在本班qq群中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

第7篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

請(qǐng)您介紹一下五幼的辦園理念。

■辦園理念是園所文化建設(shè)的靈魂。對(duì)外，辦園理念是一面彰顯辦園特色的旗幟；對(duì)內(nèi)，辦園理念是一個(gè)統(tǒng)一思想、引領(lǐng)行動(dòng)的綱領(lǐng)。經(jīng)過多年的文化積淀，“讓每個(gè)孩子在藝術(shù)的搖籃中健康成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想”已成為我們的辦園理念。

請(qǐng)您具體解釋一下。

■“每個(gè)孩子”即幼兒園所有的孩子，指向的是每一個(gè)具體的“人”。我們?cè)诼鋵?shí)辦園理念中，始終堅(jiān)持落實(shí)兩個(gè)“全”字。既面向全體幼兒，又注重幼兒個(gè)體差異，因材施教，而我們教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

“放飛夢(mèng)想”是我們所追求的目標(biāo)取向。每個(gè)人在童年都有著多彩的夢(mèng)想，我們的教育就是幫助孩子去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從孩子的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)，以孩子的發(fā)展為本，為幼兒明天的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“藝術(shù)的搖籃”明確了我們的教育載體。十幾年來，我們從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，綜合園所師資特點(diǎn)，確立了以藝術(shù)教育為辦園特色，經(jīng)過十幾年的探索、發(fā)展、豐富和完善，已基本上形成較為完善的課程體系。

正是在上述辦園理念的統(tǒng)領(lǐng)下，我們確立了“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越”的園風(fēng)、“智愛、博學(xué)、善教、多思”的教風(fēng)、“健康、愛心、樂學(xué)、自信”的學(xué)風(fēng)和“重德尚美、真愛育人”的園訓(xùn)，形成了園所全體教師共同的追求與夢(mèng)想，并積極努力地去實(shí)現(xiàn)。

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化。五幼的藝術(shù)教育在河北區(qū)乃至天津市都有著良好的口碑。那么，您如何理解“特色”？五幼在這方面有什么樣的構(gòu)建思路？

■我認(rèn)為，特色是一所幼兒園的特殊性和個(gè)性在辦園過程中的體現(xiàn)。在全面貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《指南》的過程中，園所要真正促進(jìn)自身的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，就必須走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，就必須在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上下工夫，形成園所可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已成為我們的必然選擇，“特色興?！笔窃鰪?qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。在河北區(qū)2013年教育工作會(huì)議上，局領(lǐng)導(dǎo)也將樹立科學(xué)人才觀、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為當(dāng)年教育工作的重點(diǎn)之一。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，我們認(rèn)真梳理了多年來我園藝術(shù)教育所走過的歷程，進(jìn)一步明確了“堅(jiān)持藝術(shù)教育特色研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的人才培養(yǎng)新思路。

1996年，我們?cè)谙冗M(jìn)理念的指引下，根據(jù)自身的辦園環(huán)境、辦園條件、師資優(yōu)長(zhǎng)等多種因素，決定將辦園特色定位于“藝術(shù)教育”。教學(xué)實(shí)踐中我們堅(jiān)持大膽探索、積極構(gòu)建藝術(shù)教育課程模式，將藝術(shù)活動(dòng)融入環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活中，確立了“以全面發(fā)展教育為基礎(chǔ)，以藝術(shù)教育為特色，促進(jìn)幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展”的辦園指導(dǎo)思想，把音樂、美術(shù)、文學(xué)藝術(shù)三者作為一個(gè)獨(dú)立的課程領(lǐng)域――藝術(shù)教育領(lǐng)域，來加以研究，形成了“以美健體、以美啟智、以美育德”的藝術(shù)教育目標(biāo)。將顯性教育和隱性教育互相補(bǔ)充，有機(jī)整合，使藝術(shù)教育成為提高人的修養(yǎng)、優(yōu)化人的性情、提升人的精神境界的有效途徑，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?；仡櫴四陙碜哌^的路程，由于我們瞄準(zhǔn)了本園的個(gè)性發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)建特色的過程中，堅(jiān)持以《規(guī)程》和《綱要》的思想為指導(dǎo)、堅(jiān)持以幼兒的發(fā)展為本、堅(jiān)持以教育科研領(lǐng)先、堅(jiān)持特色的園本性、堅(jiān)持家園社區(qū)的一體化教育，這些舉措，為我園的特色教育注入了勃勃生機(jī)，使藝術(shù)教育在我園生根、開花、結(jié)果。

近兩年來，隨著特色課程不斷深化，我們逐漸將這一特色向縱深開發(fā)、探索，不斷挖掘、提升其內(nèi)涵，引領(lǐng)我們的藝術(shù)教育特色課程愈發(fā)成熟和完善。

當(dāng)初，為何要將藝術(shù)教育作為創(chuàng)建學(xué)校特色的方向呢？

■馬克思說：“社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶?！彼囆g(shù)對(duì)于形成人的感性的豐富性，發(fā)展人的潛力，具有無可爭(zhēng)辯的意義。

心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論認(rèn)為：人的需要可以分為五個(gè)層次，其中最高層次的需要就是“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。而人對(duì)美的追求就是一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。生活中大多數(shù)人都是通過藝術(shù)欣賞、藝術(shù)的陶冶和感染，使自我得以實(shí)現(xiàn)。

赫爾巴特提出的“審美興趣”學(xué)說，也充分肯定了藝術(shù)教育的功能。

這些研究和主張為我們構(gòu)建“藝術(shù)教育”領(lǐng)域課程提供了理論依據(jù)，使我們認(rèn)識(shí)到：處在學(xué)前期的兒童，抽象思維還沒有形成，掌握的概念也很少，他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、對(duì)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要是靠形象直覺，抽象的理論說教是徒勞無益的。而藝術(shù)教育中鮮艷的色彩、明快的節(jié)奏、描述動(dòng)態(tài)變化的語言材料，都是一種能夠激發(fā)和感染兒童情緒、情感的感性形象，與學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)心理特征和情緒特征完全吻合。

在上述有關(guān)理論依據(jù)指導(dǎo)下，我們確立了“藝術(shù)教育”領(lǐng)域課程的基本思路：著眼于幼兒的終身發(fā)展，把促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展作為設(shè)計(jì)課程和實(shí)施教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。尊重幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，根據(jù)幼兒不同的興趣、愛好及能力水平選擇不同的教育內(nèi)容、提出不同的教育要求，探索行之有效的教育手段和方法，真正做到因材施教、因人制宜。

您剛才提到了構(gòu)建“藝術(shù)教育”領(lǐng)域課程的基本思路，請(qǐng)您再談?wù)勌厣逃n程的目標(biāo)體系、實(shí)施原則、方法。

■我們遵循《規(guī)程》《綱要》精神，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，制定出“藝術(shù)教育”領(lǐng)域課程目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系：總目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)各年齡階段目標(biāo)具體活動(dòng)目標(biāo)，以主題性藝術(shù)教育活動(dòng)和整合性藝術(shù)教育活動(dòng)為依據(jù)，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，提高幼兒感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

在不斷地研究與探索中，我們逐步積累總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)施藝術(shù)教育活動(dòng)的原則，即非專業(yè)性原則、啟蒙性原則、普遍性原則、游戲性原則、整合性原則。同時(shí)提出了實(shí)施的方法，即環(huán)境熏陶法、激情引趣法、體驗(yàn)感受法、設(shè)疑解惑法、探究發(fā)現(xiàn)法和激勵(lì)評(píng)價(jià)法。

幼兒園以什么為載體實(shí)施特色教育？

■一年一度的藝術(shù)節(jié)、“金寶貝”電視臺(tái)和少兒專題欄目《成長(zhǎng)1+1》，是我們實(shí)施特色教育的有效載體。我具體解釋一下。

我們的藝術(shù)節(jié)本著面向全體幼兒、讓“每個(gè)孩子都參與，每個(gè)孩子都展示”這樣一個(gè)宗旨，歷經(jīng)十八個(gè)年頭，由開始時(shí)孩子們?nèi)w參與，逐步延伸至孩子身后的每個(gè)家庭；由一個(gè)家長(zhǎng)的單獨(dú)表演，發(fā)展到親子同臺(tái)、祖孫同臺(tái)；由十幾名骨干教師的參與，發(fā)展到全體教師人人參與和家長(zhǎng)共同演繹的家園合唱團(tuán)……藝術(shù)的魅力極大地感染著五幼的每一個(gè)幼兒，每一個(gè)家庭，每一位教師。

“金寶貝”電視臺(tái)的建立為全園幼兒開辟了展示自身才藝的舞臺(tái)，“故事大王”“閱讀明星”“小百靈鳥”“舞蹈之星”在這里孕育而生，孩子們通過“金寶貝”電視臺(tái)的展播，將自己優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲傳遍整個(gè)校園，在獲得愉悅情感的同時(shí)也體驗(yàn)著自信與成功，濃郁的藝術(shù)氛圍逐步形成。

2009年，我園藝術(shù)教育又進(jìn)入一個(gè)嶄新的研究階段，我園與河北區(qū)中心小學(xué)合作，在區(qū)有線電視臺(tái)開創(chuàng)了《成長(zhǎng)1+1》少兒專題欄目，專題欄目的開播，使我們藝術(shù)教育的展示舞臺(tái)從班級(jí)的表演走向園所的“金寶貝”電視臺(tái)，從園內(nèi)走向園外的社區(qū)舞臺(tái)，從社區(qū)走向機(jī)關(guān)單位，從小天鵝劇場(chǎng)走向有線電視臺(tái)……各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道我們藝術(shù)教育的成果，特色品牌在市內(nèi)形成較強(qiáng)影響。

在實(shí)施幼兒藝術(shù)特色教育過程中，您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)一步深化幼兒園的特色課程？五幼在這方面有哪些好的做法？

■為了深化園所的特色課程，進(jìn)一步做實(shí)藝術(shù)教育研究，我們始終堅(jiān)持以教科研引路，堅(jiān)持在課題的引領(lǐng)下開展特色教育研究。先后申報(bào)了“藝術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力策略的研究”等多項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題，編寫了河北五幼《藝術(shù)教育領(lǐng)域課程教師參考用書》，相關(guān)的成果也被刊登在《天津市幼兒園課程改革成果集萃》一書上；素質(zhì)教育叢書《藝術(shù)教育與幼兒發(fā)展》也正式出版。藝術(shù)教育課程研究榮獲天津市“十五”期間優(yōu)秀研究課題獎(jiǎng)；課題“從民間剪紙入手激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能”榮獲天津市“十一五”課題研究中期成果科研成果二等獎(jiǎng)；2010年，我們申報(bào)了“天津市第五屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果”，藝術(shù)教育研究成果被評(píng)一等獎(jiǎng)；“十二五”期間申報(bào)了“幼兒園藝術(shù)教育課程整合的有效性研究”的市級(jí)課題，它將進(jìn)一步推進(jìn)我園特色教育向縱深發(fā)展。

五幼在實(shí)施幼兒藝術(shù)特色教育方面取得了哪些實(shí)效？

■一是凸顯了幼兒藝術(shù)才能。多年的藝術(shù)教育研究，使我們積累了形式多樣、生動(dòng)活潑的藝術(shù)形式，除專門開展的藝術(shù)教育活動(dòng)外，我們還組建幼兒藝術(shù)團(tuán)，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班，通過校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂才藝展示、童話故事會(huì)比賽、幼兒藝術(shù)作品義賣等活動(dòng)，既培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好，又張揚(yáng)其個(gè)性，發(fā)展其能力。截至目前，登上舞臺(tái)展示藝術(shù)才能的幼兒已達(dá)10000人次。200余名幼兒的繪畫作品參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)比賽，分獲金、銀、銅獎(jiǎng)；參加市區(qū)朗誦比賽、童話故事表演、繪畫故事比賽取得優(yōu)異成績(jī)的幼兒也達(dá)300人次；許多孩子升入小學(xué)后成為學(xué)校的文藝骨干，藝術(shù)才能得以充分的顯現(xiàn)。

二是打造了一流的教師隊(duì)伍。藝術(shù)教育促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展和幼兒教師素質(zhì)的提高。全園教師堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，刻苦鉆研，先后開展了多期園本培訓(xùn)，從各年齡班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，到藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容等，為教師提供了專業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)。教師的藝術(shù)教育技能不斷提高，多名教師獲得了北京舞蹈學(xué)院教師資格考級(jí)證書；7人獲得了美術(shù)專業(yè)本科學(xué)歷；“全國(guó)分享種子選手教師”“音樂專長(zhǎng)明星教師”“教學(xué)智慧之星”也花落有聲；教師撰寫有關(guān)藝術(shù)教育的近百篇論文，在國(guó)家、市、區(qū)教研年會(huì)上分別獲一、二、三等獎(jiǎng)；連續(xù)幾屆市優(yōu)活動(dòng)評(píng)選中，我園教師執(zhí)教的藝術(shù)教育特色活動(dòng)均獲得優(yōu)異成績(jī)；一支業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng)的師資隊(duì)伍逐步形成，諸多成績(jī)的取得為園所優(yōu)質(zhì)教育品牌的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是鑄就了園所文化建設(shè)。藝術(shù)教育課程的研究，使全園師生在充滿美的藝術(shù)氛圍中受到潛移默化的影響和熏陶，感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力得到不斷的提高。在營(yíng)造出濃郁的藝術(shù)氛圍的同時(shí)，也孕育了我園特有的園所文化：具有鮮明特色的園旗、園徽、園歌，獨(dú)具幼兒園風(fēng)格的藝術(shù)色彩，凸顯個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境，以各大主題活動(dòng)作為載體營(yíng)造藝術(shù)特色的人文環(huán)境，教師人際交往的藝術(shù)修養(yǎng)……時(shí)時(shí)處處都顯現(xiàn)出高雅的藝術(shù)品位。

“打開圍墻，走進(jìn)社區(qū)”也是我們打造特色品牌、共建和諧社區(qū)的創(chuàng)新之舉。特色專題講座為社區(qū)學(xué)齡前家長(zhǎng)送上我們先進(jìn)的教育理念；早教志愿者送教上門，帶給殘疾孩子多彩的藝術(shù)活動(dòng)；教師園丁藝術(shù)團(tuán)、幼兒舞蹈隊(duì)閃亮登場(chǎng)，成為社區(qū)活動(dòng)中的一道靚麗風(fēng)景，精湛的藝術(shù)風(fēng)采感染著周圍的每一個(gè)人，濃郁的藝術(shù)氛圍延伸至社區(qū)的大街小巷，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)！

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開有效的特色課程。在今后特色教育課程的研究中，我們還會(huì)不斷探究、充實(shí)、提升，不斷豐富藝術(shù)教育特色課程的內(nèi)涵，為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的品牌教育做出不懈的努力！

我們知道，五幼還承擔(dān)著河北區(qū)特殊教育活動(dòng)中心的研究指導(dǎo)工作，請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下。

第8篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

我園開展“體驗(yàn)化”教學(xué)策略的研究，通過理論學(xué)習(xí)、交流研討、案例觀摩等形式，總結(jié)梳理出情境體驗(yàn)法、角色體驗(yàn)法、操作體驗(yàn)法、探究體驗(yàn)法、互動(dòng)體驗(yàn)法五個(gè)體驗(yàn)化教學(xué)策略，千方百計(jì)為幼兒提供多種親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)生活化、常態(tài)化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在體驗(yàn)中快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

一、結(jié)合生活，設(shè)計(jì)體驗(yàn)化教學(xué)環(huán)境

《指南》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)“主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的”。社會(huì)性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。與幼兒現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系越緊密的內(nèi)容越容易被幼兒所理解和掌握。

1.日常生活中的體驗(yàn)。

如小班社會(huì)活動(dòng)《別人東西我不拿》，小班教學(xué)組通過組內(nèi)教研、研討，確定以幼兒自選游戲活動(dòng)的常態(tài)活動(dòng)形式來展開，一改以往課堂教學(xué)說教的生硬模式，讓幼兒在自由、自主的狀態(tài)下玩玩具，對(duì)自己喜歡、想玩可是沒有的玩具老師提出“自己想一個(gè)好辦法”的解決方式，提出既能拿到玩具，又不能搶別人的玩具的要求。這對(duì)于自我為中心意識(shí)很強(qiáng)的小班幼兒來說，有一定難度。而社會(huì)教育應(yīng)以幼兒的發(fā)展為依據(jù)， 應(yīng)建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。小班老師正是基于日常觀察發(fā)現(xiàn)有部分幼兒在想加入同伴的游戲時(shí)，會(huì)友好地提出請(qǐng)求，進(jìn)而達(dá)到參與游戲的目的，而孩子的這一舉動(dòng)，不正是本次活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)嗎？所以小班老師因勢(shì)利導(dǎo)，把這一目標(biāo)要求融入游戲活動(dòng)，利用榜樣的作用，全面推廣開來，教育目的自然而然地達(dá)成。當(dāng)然，幼兒不可能通過一次活動(dòng)就會(huì)齊刷刷地全部會(huì)友好地協(xié)商解決問題了。幼兒的社會(huì)性發(fā)展是經(jīng)過個(gè)體和與社會(huì)環(huán)境的相互作用實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)潛移默化的過程，也是一個(gè)逐步內(nèi)化的過程。因此老師們對(duì)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)一定要持之以恒，使幼兒逐步形成良好的社會(huì)品質(zhì)，成為善于適應(yīng)環(huán)境變化、協(xié)調(diào)與他人關(guān)系、活潑開朗的現(xiàn)代人，堅(jiān)持是最重要的。

2.社會(huì)生活中的體驗(yàn)。

社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)，不能僅局限在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行，否則幼兒缺乏感性認(rèn)識(shí)，難以激起幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)事物的興趣。因此，我們要為幼兒提供真實(shí)的環(huán)境，去認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗，人們的勞動(dòng)，人與人之間的關(guān)系等。如中班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)在海邊》，就是一次家園合作的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，通過帶幼兒到真實(shí)的環(huán)境中去認(rèn)識(shí)、觀察大海及海產(chǎn)品，讓幼兒在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，在動(dòng)手操作中表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。再如：《青青小草》活動(dòng)，老師親自帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，觀察草地，觀察社區(qū)居民和行人的行為，再讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和做法……這樣激發(fā)幼兒愛護(hù)小草，不隨手亂扔垃圾，尊重別人勞動(dòng)成果等教育契機(jī)就自然融入其中了。通過教師長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持，將社會(huì)性教育目標(biāo)借助于日常生活的不斷重復(fù)的特性，在日積月累中會(huì)逐步形成進(jìn)而鞏固。

幼兒園一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是具有教育價(jià)值的。在實(shí)踐中，教師主動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展與一日生活緊密聯(lián)系起來，比如：有關(guān)“自我保護(hù)”“關(guān)愛”“習(xí)慣養(yǎng)成”等方面的活動(dòng)內(nèi)容，除了集體教學(xué)活動(dòng)以外，更多地將之滲透于幼兒的課間、散步、用餐等日常生活之中，讓幼兒在不知不覺中習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡情享受體驗(yàn)的樂趣。

二、互動(dòng)交往，感受體驗(yàn)化教學(xué)樂趣

幼兒園是幼兒生活的小社會(huì)，在體驗(yàn)活動(dòng)開展的每個(gè)活動(dòng)中，幼兒與幼兒，幼兒與教師間，會(huì)產(chǎn)生廣泛的互動(dòng)和合作。如外出活動(dòng)前期小組計(jì)劃書的制訂、活動(dòng)中期集體信息收集交流后的統(tǒng)計(jì)、活動(dòng)后期的各類游戲及創(chuàng)作活動(dòng)，都需要幼兒通過合作完成。幼兒在交流、商討、合作中體驗(yàn)到了同伴的友誼，體驗(yàn)到了互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到了群體的力量與成功的快樂。這種社會(huì)交往意識(shí)、社會(huì)角色規(guī)范和社會(huì)合作行為，在幼兒親身合作的過程中時(shí)時(shí)地感受著，并不斷地發(fā)展著。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域一開始就指出，“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑”。但是社會(huì)活動(dòng)一直是以枯燥說教和無趣充斥著我們的腦海，老師們都比較打怵。結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒在體驗(yàn)中完成教學(xué)目標(biāo)，顯然是適合幼兒的教學(xué)策略。《我會(huì)打電話》教學(xué)活動(dòng)因此應(yīng)運(yùn)而生。園級(jí)骨干老師牽頭設(shè)計(jì)研究，先由骨干組內(nèi)觀摩研討，反思改進(jìn);再請(qǐng)教學(xué)組觀摩，進(jìn)一步反思;最后在全園進(jìn)行觀摩。本次活動(dòng)以幼兒喜歡的親身體驗(yàn)的方法去進(jìn)行，讓幼兒了解進(jìn)而掌握有禮貌地接打電話的方法，而幼兒知識(shí)的獲得基本來自于自身的經(jīng)驗(yàn)和感受，在接、打電話這個(gè)交往過程中分享他人的經(jīng)驗(yàn)也將自己的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給他人，在參與中充分感受自己的主體地位。所以整個(gè)過程幼兒的熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個(gè)活動(dòng)，能樂意、大膽地表現(xiàn)自己。教學(xué)目標(biāo)融入其中，幼兒在玩中自然收獲好習(xí)慣。

第9篇：幼兒園走進(jìn)社區(qū)總結(jié)范文

2021年幼兒園教師工作計(jì)劃怎么寫?多喝水身體好，加強(qiáng)飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次，同時(shí)保證茶桶中隨時(shí)有溫水，幼兒隨時(shí)喝到溫開水。這里給大家分享一些關(guān)于2021年幼兒園教師工作計(jì)劃5篇，供大家參考。

幼兒園教師工作計(jì)劃1一、常規(guī)方面

1、在老師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。

2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。

3、知道愛護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。

二、自理方面

熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

三、認(rèn)知方面

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

四、保育保健

1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習(xí)慣，不帶小物品入園。

五、社會(huì)性發(fā)展方面

引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動(dòng)地和老師講，喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對(duì)不起、沒關(guān)系、不客氣等。

六、身體發(fā)展方面

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法，初步感受活動(dòng)的樂趣。

具體措施：

1、在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習(xí)慣。

3、將安全的知識(shí)容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中，提高自己的安全意識(shí)。

例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西，懂得自我保護(hù)。

4、對(duì)幼兒個(gè)別情況，要和家長(zhǎng)多交流，形成共識(shí)，共同做好保育、保教工作。

5、注重對(duì)幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助。

班級(jí)工作措施：

1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性、目地性的進(jìn)行教育。

2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn)，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。

3、在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)和英語應(yīng)用能力的教育。

七、家長(zhǎng)工作

1、利用家園聯(lián)系表向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園情況。

2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長(zhǎng)放心的把孩子交給老師。

從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、做好缺勤幼兒的工作，對(duì)于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵(lì)幼兒按時(shí)來園。

幼兒園教師工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：

我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當(dāng)大的成績(jī)。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作計(jì)劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結(jié)合的教育教學(xué)活動(dòng)中，把教育有機(jī)的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進(jìn)班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)先進(jìn)年級(jí)。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境教育

根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)合環(huán)境目的進(jìn)行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)開展環(huán)境教育在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標(biāo)方面都有了一定的進(jìn)步。

3、開展環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到向別人進(jìn)行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對(duì)環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈的興趣和自覺意識(shí)。

通過本學(xué)期開展的一系列環(huán)保主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對(duì)幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長(zhǎng)和同伴。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。

三、主要活動(dòng)的安排：

九月份：用電高峰期，針對(duì)我園用電量大的特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動(dòng);

2、參觀發(fā)電廠;

3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”;

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動(dòng)。

十月份：根據(jù)主題《世界動(dòng)物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解：

1、動(dòng)物的作用;

2、了解照顧動(dòng)物的常識(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感;

3、了解許多動(dòng)物受到傷害的原因;

4、找出保護(hù)動(dòng)物的途徑。

十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進(jìn)社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒?dòng)。

活動(dòng)通過：

1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展;

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生;

3、組織孩子們擔(dān)任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶;

4、進(jìn)行”環(huán)保知識(shí)問答“活動(dòng)。

十二月份：開展《只有一個(gè)地球》的主題活動(dòng)，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌比賽;

2、環(huán)保小實(shí)驗(yàn)“地球的吸引力”;

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

一月份：根據(jù)本年級(jí)一學(xué)期所開展的環(huán)境教育結(jié)合環(huán)?；顒?dòng)進(jìn)行評(píng)選總結(jié)。

評(píng)選出：

1、環(huán)保先進(jìn)班級(jí);

2、環(huán)保小衛(wèi)士;

3、環(huán)保家庭;

4、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高對(duì)環(huán)保的覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”!

幼兒園教師工作計(jì)劃3一、班級(jí)情況分析。

本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣?，基本都能自我服?wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。我們?nèi)唤處焾F(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到。

二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

把知識(shí)傳授給幼兒

5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、做好各科的教學(xué)具，特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。

7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學(xué)工作計(jì)劃。

1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康————身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令

移動(dòng)身置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不同的

動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會(huì)————人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。

，自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛，體會(huì)玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

〈3〉語言————語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的能力。

〈4〉藝術(shù)———音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì)，推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手，比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

安全工作計(jì)劃

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。

如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng)，在水里不準(zhǔn)推人與危險(xiǎn)動(dòng)作，在家里不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

衛(wèi)生保健工作計(jì)劃

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

家長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談，電談與書信的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，我們也積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。

如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè)，以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致，

我們互相配合，互相支持，互相了解，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。

2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次、有關(guān)家庭教育的活動(dòng)，積極參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園，家庭，社會(huì)三方面教育有機(jī)結(jié)合。

3、結(jié)合本園要求，繼續(xù)開展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議，動(dòng)員家長(zhǎng)參與幼兒園管理，發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用

幼兒園教師工作計(jì)劃4一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、常規(guī)方面

由于班上的孩子們比較活潑好動(dòng)，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動(dòng)打招呼(早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人(不爭(zhēng)搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會(huì)遵守公共秩序!

三、教育教學(xué)方面

首先，在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次，在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”所以有此可見知識(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?；顒?dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識(shí)滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，做好家長(zhǎng)工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)工作，是教育教學(xué)的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長(zhǎng)的合理需求。想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會(huì)越來越好!

幼兒園教師工作計(jì)劃5一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。

⒊了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愿意接受健康檢查，認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。

⒋愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

(二)語言領(lǐng)域

⒈學(xué)習(xí)普通話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令并按其行動(dòng)。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂。

⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽音樂，能借助動(dòng)作，語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學(xué)工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

(1)開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記;

(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;

(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶;

(3)學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

⒋深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。

⒌注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間，豐富音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。

在本學(xué)期的保健工作中，增強(qiáng)保育員的教育意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí)，真正做到保教合一。

五、家長(zhǎng)工作

在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

(2)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃，在今后工作中，我將努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

積極參加學(xué)校以及各級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，進(jìn)一步掌握小學(xué)語文學(xué)科的知識(shí)體系與教學(xué)教材體系;具備較高的教學(xué)能力和研究能力，能正確把握新課程理念，不斷跟進(jìn)教學(xué)行為，明確個(gè)性化發(fā)展方向，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

1.要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。

除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念下的小組合作學(xué)習(xí)的研究》相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并撰寫業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆，從而不斷提高自己的課堂實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平。

2.教學(xué)工作是教師的主要工作之一。

一名好的教師必須在業(yè)務(wù)教學(xué)中有所作為。未來三年，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務(wù)教學(xué)上，尤其是40分鐘的課堂教學(xué)中有所突破，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。在“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式下，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，并積極進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。

3.積極參加每次的政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好記錄。

要樹立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如“教師十不準(zhǔn)”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等。不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師。

4.每學(xué)期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

并多看性的教育類期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例了解更多教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。

5.堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習(xí)，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。

6.積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)。