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現(xiàn)代化的過程。而作為幼兒教師,人類的靈魂的工程師,更離不開教育的信息化。
一、 幼兒園的教育信息化發(fā)展歷程
回想起十年前,許多教師對于教育信息化還比較陌生,談到信息技術(shù)大家利用最多的就是在公開教育課上播放多媒體課件,而當(dāng)時(shí)在我們幼兒園也沒有教師自己能制作多媒體課件,都是花費(fèi)許多的時(shí)間和精力請計(jì)算機(jī)專業(yè)人事為我們量身訂做合適的課件,很多相關(guān)的素材還需要我們自己從圖書上尋找或是動(dòng)手繪制然后再掃描……似乎當(dāng)時(shí)的電腦就是個(gè)播放器、存儲(chǔ)器、打字機(jī),我們這所省級示范性幼兒園也僅僅是每個(gè)年級組配備兩臺電腦。就在2000年10月25日教育部召開了全國中小學(xué)的信息工作會(huì)議,在會(huì)上確定了中小學(xué)要普及信息技術(shù)教育,要能夠通過互聯(lián)網(wǎng)和寬帶網(wǎng)連通,同時(shí)把信息技術(shù)課程列入中小學(xué)的必修課程,從這以后,中小學(xué)的教育信息化出現(xiàn)了持續(xù)、均衡、快速發(fā)展的新的階段,而我們幼兒園也乘著這股東風(fēng),投入到信息化建設(shè)的大潮中。
幼兒園先是組織教師參加“現(xiàn)代化信息技術(shù)”的電腦培訓(xùn),使得一些起初連“桌面”是什么,開關(guān)機(jī)都不知道的“電腦盲”(里面包括一些老教師)變成能較熟練操作“Word、Excel”的電腦新手;部分教師還自學(xué)了PowerPoint、Flash 、Authorware(當(dāng)時(shí)還是4.0、5.0的版本)等應(yīng)用軟件。后來隨著幼兒園及教師家庭電腦的普及,更多的教師對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了更靈活的運(yùn)用,比如收發(fā)郵件、上網(wǎng)查找資料等。單位領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的“大比武”,以競賽的方式推動(dòng)教師信息化的發(fā)展。
如今的我們不僅每個(gè)班級都配備電腦,更有幼兒園自己的網(wǎng)絡(luò)平臺,還創(chuàng)建了幼兒園的專業(yè)教育網(wǎng)站,為幼兒園、家長及社會(huì)的交流、溝通架起了合作的橋梁。由此可見,我們的幼兒園在發(fā)展,我們的幼兒教師專業(yè)技能更在教育信息化的發(fā)展中得到提到與鍛煉。
二、 教育信息化促進(jìn)了幼兒教師的專業(yè)發(fā)展
眾所周之,教師的專業(yè)化不僅包括先進(jìn)的教育理念、教育方法技能、廣泛的學(xué)科知識,還包括了掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息媒體的技術(shù)能力。幼兒園為我們幼兒教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺,讓我們體驗(yàn)到了成功的喜悅。我們充分利用信息化的優(yōu)勢,在每個(gè)班級內(nèi)都實(shí)施了資源共享,教師可以很好的利用電子備課,不必大家聚在一起就能對活動(dòng)進(jìn)行共同研討,節(jié)省了我們的時(shí)間,讓我們有更充沛地精力去教育好幼兒、服務(wù)于社會(huì)。
在網(wǎng)上,教師不斷將有價(jià)值的信息,下載到自己的教學(xué)資源庫中,有文本、聲音、視頻、圖像等。我們在大量免費(fèi)獲取信息的同時(shí),也為其他網(wǎng)絡(luò)愛好者提供一些有益的資源。比如:我們教師,除了在網(wǎng)上班務(wù)計(jì)劃總結(jié)、周計(jì)劃、教育隨筆等,還會(huì)一些班級動(dòng)態(tài)、環(huán)境布置、親子游戲等,展示學(xué)校風(fēng)采、班級風(fēng)采、幼兒風(fēng)采、教師風(fēng)采。網(wǎng)絡(luò)平臺突破了現(xiàn)實(shí)生活的很多局限,對教師成長的空間來說更開放,更大氣。為我們的單調(diào)的教育生活,注入了一種新的活力。
信息時(shí)代,寄予幼兒教師更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流、思考寫作。在網(wǎng)絡(luò)中,不受時(shí)間的限制,不受空間距離的束縛,每個(gè)人可以自由地遨游在信息里,采擷自己喜歡的花朵。這里,我們可以與大師進(jìn)行思想的對話,與專家進(jìn)行零距離的溝通,與同行切磋
教育教學(xué)的藝術(shù)。
三、 教育信息化實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有效互動(dòng)
通過信息網(wǎng)絡(luò)我們能了解家長所期望了解的東西,同時(shí)也能收集他們對學(xué)校提出建議、提供支持和幫助。從幼兒園教育到家庭教育,教師利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺及時(shí)與家長做最好的交流,及時(shí)向家長反映幼兒的最新動(dòng)態(tài),不斷更新信息,為我們的教育教學(xué)填上了新綠洲。就比如在我們幼兒園的教育網(wǎng)站中就有“家園互動(dòng)”的欄目,我們?nèi)珗@的26個(gè)班級都有自己的版塊,在那里家長可以說出自己的心聲,可以了解到孩子每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以看到孩子積極參與活動(dòng)的影像,還可以和老師在線交流……大大提高了我們幼兒園教育教學(xué)的成效。
四、 教育信息化促進(jìn)幼兒園的行政管理工作
教育信息化還可以用于幼兒園的行政管理,比如借助計(jì)算機(jī),幼兒園可以對幼兒園的行政后勤實(shí)施全面管理。具體項(xiàng)目包括幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度(全園性規(guī)章制度、部門性規(guī)章制度、崗位職責(zé)、考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度、專家建議)、幼兒園目標(biāo)管理(計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié))、檔案資料管理(園史管理、幼兒檔案、教職工檔案、文件管理)、托費(fèi)處理、幼兒園工作評價(jià)(管理狀態(tài)評價(jià)、工作人員評價(jià)、幼兒園工作評價(jià)、幼兒園公共關(guān)系評價(jià)、專家建議、常用評價(jià)表推薦)等。
五、 教育信息化促進(jìn)幼兒園的衛(wèi)生保健工作
當(dāng)前,在我國幼兒園中存在著各種課程模式,其中方案課程、生成課程、整合課程、綜合課程等雖然名稱不同,但在設(shè)計(jì)思路上都有一個(gè)共同點(diǎn),即把“主題”建構(gòu)作為教育內(nèi)容的組織形式,我們權(quán)且稱這類課程為“主題式課程”。主題式課程與學(xué)科或領(lǐng)域課程的最大區(qū)別在于:主題的展開并不遵循學(xué)科的線索,它具有多層次的綜合功能,追求的是教育內(nèi)容的整合。正因?yàn)槿绱?,目前很多幼兒園在課程設(shè)計(jì)中都采用了主題的形式。以次形式開展的教育教學(xué)活動(dòng)我們稱之為“主題活動(dòng)”,即在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容(主題)來組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它的主要特征是:將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個(gè)中心(可以是一個(gè)問題、也可以是一個(gè)事件)有機(jī)的連接起來,讓幼兒通過該主題的活動(dòng),獲得與“中心”有關(guān)的比較完整的經(jīng)驗(yàn)。
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),幼兒園教育也與信息技術(shù)教育同步發(fā)展著。而信息技術(shù)與課程的整合,是運(yùn)用信息技術(shù)教育的關(guān)鍵,是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科雙贏的一種教育模式。在幼兒園主題活動(dòng)中,應(yīng)該充分利用信息技術(shù)與教學(xué)之間的交叉性、互動(dòng)性的特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地、活潑地選擇、吸收新知識,充分發(fā)揮幼兒的主體性,摒棄了過去那種“填鴨式”的教學(xué)模式,真正做到了“我選擇,我喜歡”。
一、信息技術(shù)參與主題活動(dòng)的意義。
1、從“學(xué)”的方面看。
(1)有利于增強(qiáng)直觀感受,集中幼兒的注意力。
幼兒園教學(xué)具有直觀性的特點(diǎn),利用這一特點(diǎn)可借助多媒體直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給幼兒。如主題活動(dòng)《昆蟲世界》中,將形態(tài)奇特,外形各異,不同種類的昆蟲在大屏幕中展現(xiàn)出來,幼兒的注意力一下子就被集中起來。又如主題《昆蟲世界》中“昆蟲的特征”這一問題,教師用語言表述清楚但不夠直觀,但如果播放一段《微觀世界》的畫面,通過電影配音的介紹,給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好地觀察機(jī)會(huì),使幼兒通過觀看微觀世界中昆蟲的樣子,幼兒清楚了解了昆蟲的外形特征。
(2)有利于激活幼兒的思維。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)是在一定情境下進(jìn)行的,而且學(xué)習(xí)環(huán)境必須有利于幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu),這是因?yàn)樘幱诰唧w形象思維的兒童,離不開具體事物的支持,單純依據(jù)語言敘述要求兒童進(jìn)行一定思維操作,將會(huì)讓他們感到極端抽象和困難。因此,教師要善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)化了的情境,讓幼兒融于情境中,主動(dòng)進(jìn)行思考、探索,達(dá)到激活幼兒思維的目的。
(3)有利于體現(xiàn)幼兒的主體性。
“以教師為主導(dǎo),以幼兒為主體”是一條重要的教學(xué)原則。同樣建構(gòu)主義也提倡在教師的指導(dǎo)下的,以幼兒為中心的學(xué)習(xí)。即在課程的整合中,教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者,幼兒則是知識建構(gòu)過程的積極參與者。在幼兒園的主題探索型活動(dòng)中,將幼兒置于網(wǎng)絡(luò)的海洋中,給幼兒布置一定的任務(wù),學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容一旦明確后,幼兒就會(huì)積極地主動(dòng)地有目的地去獲取信息、分析信息、加工信息、利用信息,從而順利的完成研究任務(wù)。例如在大班學(xué)習(xí)1——10以內(nèi)數(shù)的組成及加減法時(shí),我制作了一套與教學(xué)內(nèi)容相匹配的電腦課件——《歡樂數(shù)學(xué)宮》,變教師對知識點(diǎn)的講解為幼兒對新知識的主動(dòng)探索,為幼兒創(chuàng)設(shè)了最佳的學(xué)習(xí)情境。幼兒兩個(gè)一對在電腦前直接操作、討論,由于多媒體形色聲俱全,有動(dòng)態(tài)的過程,畫面的切換靈活方便,可反復(fù)或跳躍出現(xiàn),加上其交互性,做對了會(huì)有“對了,你真棒”的夸獎(jiǎng),錯(cuò)了有“請?jiān)僭囈辉?,你能行!”的鼓?lì),幼兒可與之交流,如入其境,這些都充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索嘗試的積極性,而教師只需巡視觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)指導(dǎo)。
(4)有利豐富幼兒的情感
新綱要?jiǎng)e提到要培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度,在主題活動(dòng)中教師可以通過語言來創(chuàng)設(shè)情景。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒情感的目的。在“快樂的六月”主題活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)歌曲《畢業(yè)歌》,教師及時(shí)地播放了已經(jīng)錄制好的歌曲,幼兒感受到歌詞流露中的情感。幼兒在欣賞歌曲的過程中,激發(fā)了他們愛幼兒園的情感。在他們稚嫩的臉上也體現(xiàn)出即將畢業(yè),舍不得離開幼兒園、舍不得離開教師的感情。幼兒的情感在整合的情境下,情感得到了培養(yǎng)、豐富和升華。
(5)有利于降低學(xué)習(xí)的難度
根據(jù)情境教育的原理,創(chuàng)設(shè)充滿美感和智慧的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒對客觀情境獲得具體的感受,激起相應(yīng)的情趣和求知欲,全身心地投入到學(xué)習(xí)中,從而降低學(xué)習(xí)的難度。在主題活動(dòng)中,利用多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,促使幼兒主動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容的輻射,為學(xué)習(xí)新知識降低難度。如在《春之歌》主題活動(dòng)中有《感冒了》這節(jié)課,為了讓幼兒理解“感冒的形成原因”,教師制作了多媒體課件,首先出現(xiàn)了一個(gè)打噴嚏的小朋友,一邊擦著鼻涕一邊向小朋友述說感冒形成的原因,最后提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生,預(yù)防感冒。幼兒在生動(dòng)直觀、活潑有趣的多媒體課件中,觀看得那么專注,“感冒形成的原因”這一重點(diǎn)難點(diǎn)在優(yōu)化的情境中,在幼兒全身心的投入中迎刃而解了,大大降低了學(xué)習(xí)的難度。
2、從“教”的方面看。
通過實(shí)踐,教師從信息技術(shù)參與主題活動(dòng)中得到的最深感受就是:輕松、充實(shí)有成就感。具體的說就是:
(1)備課輕松了。以前教師為了備好一節(jié)課要做很多知識準(zhǔn)備,要翻閱很多的書籍,資料。但幼兒園里的圖片、磁帶、錄象等資料不齊全,有時(shí)候還要教師自己做,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,效果也不一定好。可是現(xiàn)在教師可以利用計(jì)算機(jī)在互連網(wǎng)上查找到很多需要的資料,從靜態(tài)的圖片、照片到動(dòng)態(tài)的視頻、動(dòng)畫,多種多樣。教師很輕松的就得到了自己所需的資料,還可以把自己的資料放在網(wǎng)上與他人分享,真是利人利己啊。
(2)在主題教學(xué)中利用信息技術(shù),尤其是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),發(fā)揮了教師更多的教學(xué)技能?;ミB網(wǎng)就象一列信息快車不停的、高速的為教師提供知識營養(yǎng),教師在使用信息技術(shù)的同時(shí)與他人分享資源、分享使用信息技術(shù)的感受經(jīng)驗(yàn)、分享孩子們的成果,從中也充滿了充實(shí)感和成就感。
3、從“家庭教育指導(dǎo)”方面看。
在實(shí)施家庭教育指導(dǎo)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)家長家庭生活質(zhì)量提高了,工作節(jié)奏也加快了,參加家庭指導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)也減少了,是信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了我們的家教指導(dǎo)工作。以計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等為代表的信息技術(shù)能通過文字、數(shù)碼圖象、聲音、視頻迅速、具體、直觀、形象的向家長再現(xiàn)幼兒在園的活動(dòng),能讓家長與教師及時(shí)的溝通,創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間,給傳統(tǒng)的家教指導(dǎo)形式增添活力,提高指導(dǎo)活動(dòng)的整體效果,形成了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的新模式。
二、信息技術(shù)如何參與主題活動(dòng)。
1、信息技術(shù)參與主題的設(shè)計(jì)。
幼兒園主題設(shè)計(jì)主要有主題目標(biāo)設(shè)計(jì)、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、主題環(huán)境設(shè)計(jì)、主題區(qū)域游戲設(shè)計(jì)、社區(qū)家長工作設(shè)計(jì)等幾個(gè)部分組成。信息技術(shù)參與主題的設(shè)計(jì)就是要參與到這幾個(gè)部分中去,將信息技術(shù)的優(yōu)勢與主題最好的融合,促進(jìn)主題的實(shí)施,讓幼兒在主題活動(dòng)中得到身心最大的提高。
(1)參與主題目標(biāo)設(shè)計(jì)。
主題目標(biāo)是主題實(shí)施的總要求,信息技術(shù)參與主題實(shí)施需要在目標(biāo)中有所體現(xiàn)。例如:大班下主題《昆蟲世界》目標(biāo)是(1)在觀察、收集資料、制作等基礎(chǔ)上,了解昆蟲的特征、習(xí)性、與人類的關(guān)系等,增強(qiáng)對昆蟲的喜愛。(2)能運(yùn)用多種方式(上網(wǎng)搜索、查閱書籍、向成人調(diào)查等)收集資料、查閱資料,對閱讀活動(dòng)感興趣,能認(rèn)識簡單的漢字。(3)能與同伴合作完成探索活動(dòng),共同制作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。其中,目標(biāo)二就是信息技術(shù)在活動(dòng)目標(biāo)中的體現(xiàn)。
(2)參與活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)方案是一個(gè)主題活動(dòng)的主要組成部分。通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn),信息技術(shù)在這里運(yùn)用得最廣泛,效果最好。例如:《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》主題中,《聲音從哪里來?》《聲音的變化》《可怕的噪音》《影子是怎樣形成的》都運(yùn)用了Flash課件,幼兒通過生動(dòng)形象的畫面、聲音理解了原本比較抽象的概念。幼兒參與活動(dòng)的興趣提高了,教學(xué)效果也增強(qiáng)了。
(3)參與環(huán)境設(shè)計(jì)。
這里指的是教師和幼兒共同在互聯(lián)網(wǎng)上搜索尋找和主題內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、資料,把它們進(jìn)行歸納、匯總,張貼在班級主題墻飾中,便于幼兒在日?;顒?dòng)中觀察、學(xué)習(xí)。例如:《昆蟲世界》中,師生共同收集了各種有關(guān)昆蟲的資料(外形特征、生活習(xí)性、與人類的關(guān)系)布置成副墻飾《昆蟲大集合》,孩子們在課間、飯后都會(huì)在這兒看一看、說一說,增加了對昆蟲的了解,擴(kuò)大了自己的知識面,增強(qiáng)了與人交流的能力。由此可見,信息技術(shù)參與到環(huán)境設(shè)計(jì)中,使環(huán)境更加的豐富,使班級中的每一面墻壁都成為了“會(huì)說話的墻”。
(4)參與區(qū)域游戲設(shè)計(jì)。
游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是最能體現(xiàn)他們自主學(xué)習(xí)的地方。通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn),信息技術(shù)參與到游戲活動(dòng)中,使游戲內(nèi)容更加的豐富。例如:我們在表演游戲中,使用了錄音、錄像設(shè)備,幼兒不僅表演給他人看,也能觀看到自己錄制的節(jié)目。在圖書閱覽區(qū)中,放置了孩子們根據(jù)主題內(nèi)容在網(wǎng)上搜索的資料制訂成的小圖書,這些小圖書不僅豐富了游戲的內(nèi)容,而且貼切主題目標(biāo)。
信息技術(shù)參與到游戲活動(dòng)中,還使幼兒的操作技能增強(qiáng)了。我們在電腦操作游戲中,增加了一些從互聯(lián)網(wǎng)上下載的與主題內(nèi)容有關(guān)的游戲、動(dòng)畫:如《昆蟲連連看》,這些游戲幼兒非常感興趣,他們主動(dòng)學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),起到了良好的教育效果。
(5)參與社區(qū)家長工作設(shè)計(jì)。
教育資源共享是我們開展家長工作的主要目標(biāo),我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源在網(wǎng)上收集大量的有關(guān)幼兒教育的信息和資料,張貼在《家長園地》中。我們還在幼兒園的網(wǎng)站上和家長共同探討有關(guān)幼兒教育的話題,使家長能在不同時(shí)刻都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況,幼兒園網(wǎng)站成了教師和家長聯(lián)系的橋梁。例如,在開展主題活動(dòng)的過程中,當(dāng)家長了解到本班孩子活動(dòng)的主題后,家長都分頭和孩子一起尋找有關(guān)資料,資料的來源和尋找的途徑很多,有在網(wǎng)上下載的,有用自己的數(shù)碼相機(jī)拍的,有家長自己的攝像,有家長掃描的作品,還有家長請朋友幫助制作的動(dòng)畫課件等,他們還將這些資料通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)送到班級里來,在網(wǎng)上和班中其他的孩子一起分享。這為我們主題的資料收集和主題實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)參與主題的實(shí)施。(與上面一點(diǎn)重復(fù),可改為注意的地方)
通過近一年的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)參與主題的實(shí)施,效果是很好的。從中我們也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
互聯(lián)網(wǎng)上的資源非常豐富,我們經(jīng)常在網(wǎng)上尋找一些圖片、音樂、課件以及與主題相關(guān)的文本資料等。例如:在實(shí)施“元宵節(jié)”活動(dòng)之前,我們在網(wǎng)上搜索了元宵節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣的資料,為開展活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。雖然網(wǎng)上的資料很多,但要找到合適的并不容易。為此,我們運(yùn)用了一些搜索引擎,例如:Google、百度、3721、雅虎。我們在頁面中輸入要查詢的內(nèi)容,如“元宵節(jié)”,與之相關(guān)的頁面就會(huì)顯示出來,如果輸入的內(nèi)容越具體,搜索結(jié)果就會(huì)越準(zhǔn)確。
我們還在一些幼教論壇里搜尋所需的資料,尤其是課件。推薦幾個(gè)我們常去的,比較好的網(wǎng)站,如:中國幼教網(wǎng)(),上海學(xué)前教育網(wǎng)(),兒童flash網(wǎng)(),ABC教育網(wǎng)().910動(dòng)畫課件網(wǎng)()。
(2)動(dòng)手動(dòng)腦DIY。
在網(wǎng)上搜索來的圖片和課件,有時(shí)并不能完全符合我們的教學(xué)要求,就需要教師根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行調(diào)整和修改,甚至是重新創(chuàng)作。例如:在《蠶寶寶長大了》、《報(bào)春的花》、《神秘的天空》等活動(dòng)中,教師搜索了很多的圖片資料,配上音樂、語言講解,制作成了幻燈片(如PowerPoint軟件)。我們還利用了錄音、音樂編輯軟件(如:錄音機(jī)軟件、K8軟件、CoolEdit軟件等)對樂曲進(jìn)行錄制、剪輯。我們還利用了視頻編輯軟件(如:豪杰超級解霸、Windows Movie Maker等)對VCD、DVD進(jìn)行剪輯,編輯成新的視頻。我們還可以對下載來的圖片,或自己拍攝的照片進(jìn)行編輯處理,常用的軟件有 Photoshop、ACDsee等。
(3)充分利用社區(qū)和家長資源。
我們發(fā)動(dòng)家長共同在網(wǎng)上搜集活動(dòng)需要的資料,參與論壇話題討論,和教師一起制作幼兒個(gè)人網(wǎng)絡(luò)博客。具體做法上文有所介紹。
(4)充分發(fā)揮便攜式信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)勢。
我們這里所指的便攜式設(shè)備是一些便于攜帶,操作簡單的小型信息設(shè)備。例如:MP3、MP4、錄音筆、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等。這些設(shè)備能夠及時(shí)捕捉一些日常生活中、教育教學(xué)中的珍貴情景。例如:《影子的變化》這節(jié)活動(dòng)中,教師用數(shù)碼相機(jī)對同一個(gè)物體在同一地點(diǎn)同一角度不同的時(shí)間進(jìn)行多次拍攝,把拍攝的圖片同時(shí)展示出來,讓幼兒進(jìn)行觀察比較,發(fā)現(xiàn)影子的變化與光源之間的關(guān)系。
3、信息技術(shù)參與主題活動(dòng)的評估。
我們在評估時(shí)對幼兒進(jìn)行攝像、錄音,準(zhǔn)確記錄幼兒的表現(xiàn),之后進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)。我們也可以借鑒一些測評軟件對幼兒進(jìn)行測評。
通過近一年來對信息技術(shù)參與幼兒園主題活動(dòng)的研究,我們發(fā)現(xiàn),信息技術(shù)與幼兒園主題活動(dòng)兩者之間互相作用、互惠互利。信息技術(shù)通過主題活動(dòng)這個(gè)平臺發(fā)揮了其最大效用,主題活動(dòng)也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的參與而增色不少。
參考文獻(xiàn):
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光陰似劍,日月如梭。一年來,我園教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,支持下,在全體教師恪盡職守的工作中。以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為中心,按照《幼兒園教育綱要》精神分析了教學(xué)管理上存在的問題,明確管理思路,精心地制定并全面落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。一年來,幼兒園的常規(guī)工作、教科研工作、節(jié)慶特色活動(dòng)、、家長及對外宣傳工作等都有了明顯的提高;現(xiàn)將一年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報(bào)如下:
一、齊心協(xié)力,完成全年教學(xué)工作任務(wù)。
1、加強(qiáng)教學(xué)管理。 注重對蒙班和普班分別管理。嚴(yán)格執(zhí)行檢查制度,將計(jì)劃、檢查、督導(dǎo)、評價(jià)一體化。創(chuàng)新教育活動(dòng),注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性。提高區(qū)域材料的投放及指導(dǎo)的能力。及時(shí)公布教師業(yè)務(wù)成績,促使教師履行職責(zé),使教學(xué)質(zhì)量有了逐步的提高。
2、以分組業(yè)務(wù)研討、園內(nèi)自主培訓(xùn)、園內(nèi)外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓(xùn)等多種舉措,強(qiáng)化教師以兒童為主體的意識,促使教師不斷自我完善,綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
3、以科研為先導(dǎo),提高教育教學(xué)水平。承擔(dān)了“市心理健康推進(jìn)及現(xiàn)場會(huì)”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動(dòng)。深入英語、體育課題的研究,增設(shè)了中班幼兒外教組、創(chuàng)新特色體育活動(dòng),加強(qiáng)固定項(xiàng)目評價(jià),增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。促使教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、家園互動(dòng),形成合力。重視家長開放日、家長會(huì)、新生家訪、家長座談、開展親子活動(dòng)等多種方式,虛心聽取家長的建議,爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達(dá)到家園共育的目的。
6、發(fā)揮示范園輻射作用,進(jìn)一步建立傳幫帶的關(guān)系,通過來園觀摩,走下去指導(dǎo)的形式轉(zhuǎn)變姊妹園教師的教育觀念,傳授教育方法,建立教育評價(jià),從而達(dá)到共同提高的目的。
7、繼續(xù)加大宣傳力度。創(chuàng)辦園報(bào)、開通網(wǎng)上在線、增大信息上報(bào)教育局的數(shù)量、重視信息上大臺、上大報(bào)的頻率,擴(kuò)大了幼兒園的知名度。
8、在語言文字達(dá)標(biāo)校的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好師幼口語培訓(xùn)、規(guī)范環(huán)境用字、認(rèn)真開展推普周宣傳活動(dòng)。更新警示牌8塊、固定宣傳櫥窗2個(gè)。做好語言文字規(guī)范化示范校達(dá)標(biāo)準(zhǔn)備工作。
9、保質(zhì)保量地完成上級各部門下達(dá)的臨時(shí)性任務(wù)。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好幼兒園教育教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)教學(xué)管理,保證目標(biāo)的完成。
年初,依照幼兒園整體工作目標(biāo),明確了教學(xué)管理的思路。注重觀察與發(fā)現(xiàn)。傾聽教師工作實(shí)施過程與管理過程中出現(xiàn)的問題,討論分析并做好有效的調(diào)整。如:開展誦讀、手指游戲、離園閱讀等給活動(dòng)間的組織增添了興奮劑,增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣。其次,注重目標(biāo)的落實(shí)。日常教學(xué)做到計(jì)劃、檢查、督導(dǎo)、評價(jià)工作一體化。嚴(yán)格依照教學(xué)計(jì)劃創(chuàng)新開展各項(xiàng)活動(dòng),精心制定每項(xiàng)活動(dòng)方案,其中“快樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節(jié)——愛心獻(xiàn)給夕陽紅”、“感恩節(jié)感恩的心” “慶元旦—今天我當(dāng)家”、等園內(nèi)大型的活動(dòng)都在教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽嘗試創(chuàng)新中,逐一落實(shí),圓滿地完成了全年的教學(xué)計(jì)劃,保證了教育教學(xué)質(zhì)量。
2多方位開展培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)。
在教師成長的過程中, 知道自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展才是提高自身素質(zhì)的重要途徑。要求教師自我發(fā)展與幼兒園發(fā)展目標(biāo)相一致。一方面幼兒園多給教師外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另一方面幼兒園從教育實(shí)際出發(fā),開展教師自主學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)的活動(dòng)。今年,根據(jù)不同教師業(yè)務(wù)能力特長,組織青年教師每人承擔(dān)一項(xiàng)培訓(xùn)課題。通過自主學(xué)習(xí)講座,促使教師專業(yè)成長。其次,在教師技能上,我們通過園內(nèi)說課、技能測試、特長培訓(xùn)等多種形式來增長見識、擴(kuò)大視野。區(qū)素質(zhì)賽中宋麗如老師榮獲三等獎(jiǎng)等。在成績面前,教師們也從中尋找出自身的差距,在尋求新的努力方向的過程中,自身的綜合素質(zhì)有了很大的提高。
3、以科研為先導(dǎo),提高教育教學(xué)水平。
只有搞科研才能搞好幼兒園的特色教育。我們繼續(xù)對 “幼兒英語學(xué)習(xí)環(huán)境整體優(yōu)化“及“激發(fā)幼兒體育興趣”課題深入的研究。增設(shè)了中班一個(gè)幼兒外教組,孩子通過與外教老師的英語互動(dòng)游戲,提高了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣與幼兒學(xué)習(xí)的效率;大膽創(chuàng)新體育,改良了戶外操的活動(dòng)形式。武術(shù)、太極拳深受孩子們的喜愛,大大提高了幼兒戶外鍛煉的興趣。加強(qiáng)固定項(xiàng)目評價(jià),每月一次對比評價(jià),督促教師自覺尋求固定項(xiàng)目練習(xí)的方式。本學(xué)期中、大班組幼兒固定項(xiàng)目技能有了明顯的提高??蒲泄ぷ鞯纳钊腴_展,促使教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。4、把握機(jī)遇、增長見識,提高幼兒能力。作為幼兒的啟蒙教師,要及時(shí)把握教育的機(jī)遇,為兒童提供創(chuàng)造發(fā)展空間。4月編排的“歡樂中國年”作為開場舞在電視臺播出;六月由老師指導(dǎo)的8名幼兒分別榮獲省少兒風(fēng)采英語大賽金、銀、銅獎(jiǎng)。創(chuàng)編、組織幼兒參加市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎(jiǎng)。其次,園內(nèi)組織的“祖國母親、生日快樂”寶寶歌會(huì)、“健康之星寶寶秋運(yùn)會(huì)”等活動(dòng)也為孩子們提供了快樂成長的空間,對孩子們來說是有了很大的收獲,促使了幼兒能力的提高。
三、家園共育,形成教育合力。
一年來,我們重視家長開放日、家長座談會(huì)的開展。定期召開,及時(shí)反饋。發(fā)現(xiàn)家長對教育關(guān)注的問題,傾聽合理化建議,結(jié)合各種活動(dòng)組織各種親子,增強(qiáng)親子間的情感。讓家長了解孩子、了解教育、了解幼兒園。爭取家長的支持與幫助,共同改善教育工作中存在的問題,達(dá)到家園共育的目的。
四、多種途徑,發(fā)揮宣傳的作用,擴(kuò)大我園知名度。
年初,我們從自身查找了宣傳工作中存在的不足,并增大了宣傳的力度。特增設(shè)了幼兒園網(wǎng)管及幼兒園園報(bào)編輯,并制定了各崗位工作細(xì)則。開創(chuàng)了每月兩期的園報(bào),開通了網(wǎng)上在線、加大了上大報(bào)、上大臺及大塊文章的頻率。促使家長與社會(huì)人事更加了解一幼,更加了解一幼特色教育。從而擴(kuò)大我園知名度。
五、取得的成績:
今年,在全園教師的努力下,被評為中華文化經(jīng)典誦讀工程省級示范園、先進(jìn)單位。
兩名教師榮獲中華文化經(jīng)典誦讀工程“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。
榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎(jiǎng);三名教師獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞 幼兒教師;信息技術(shù)能力;調(diào)查
中圖分類號:G650 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B
文章編號:1671-489X(2013)36-0026-02
21世紀(jì)是知識與信息的時(shí)代,信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中都得到廣泛的應(yīng)用,信息技術(shù)能力已經(jīng)成為人們信息時(shí)代必須具備的一種基本能力。筆者對江門市一線幼兒教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,總結(jié)存在的問題并探討有效的對策。
1 幼兒教師信息技術(shù)能力現(xiàn)狀分析
問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查 本次調(diào)查采用問卷的方式,采用分層隨機(jī)抽樣的方法,抽取江門市省級、市級、區(qū)級及其他總共25所幼兒園進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷250份,收回問卷192份,回收率為76.8%;其中有效問卷181份,有效率為94.2%。
數(shù)據(jù)分析
1)意識與態(tài)度。
①江門市絕大部分幼兒教師已經(jīng)認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性。在“信息技術(shù)對促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程有重要作用”問題上,有95%的教師認(rèn)為有一定作用;在“信息技術(shù)是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分”問題上,有94.5%的教師能夠認(rèn)同。
②江門市幼兒教師使用信息技術(shù)手段進(jìn)行課程整合、關(guān)注新技術(shù)的意識較差,而關(guān)注新技術(shù)的意識比使用信息技術(shù)手段的意識強(qiáng)。調(diào)查顯示,僅有32%的教師經(jīng)常有意識地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué);20.4%的教師經(jīng)常有意識地開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合;35.4%的教師經(jīng)常關(guān)注技術(shù)發(fā)展,嘗試將其應(yīng)用于教學(xué);大部分教師都選擇了“偶爾”,即只是偶爾才想到應(yīng)用信息技術(shù)于教學(xué),比如要上公開課的時(shí)候。
2)知識與技能。
①江門市幼兒教師的信息技術(shù)基礎(chǔ)技能一般。在對Office軟件的掌握程度上,平均每位被調(diào)查的幼兒教師掌握了兩種Office軟件,但仍有3.3%的幼兒教師基本操作都不會(huì);Word的掌握程度最好,PowerPoint最差。
②江門市幼兒教師檢索與獲取信息的技能水平一般。53.6%的教師信息檢索水平達(dá)到實(shí)用程度,56.9%的教師網(wǎng)絡(luò)資源下載水平達(dá)到實(shí)用程度,也表明幾乎一半的被訪者水平較差,但不會(huì)的很少。
③江門市大部分幼兒教師能利用信息技術(shù)對幼兒教育活動(dòng)進(jìn)行記錄,進(jìn)行素材的積累,但對素材的處理技能很差,特別是對視頻的處理,其次是聲音的處理。調(diào)查顯示,59.1%的教師掌握了對幼兒教育活動(dòng)進(jìn)行拍照、錄像的技能,14.9%的教師還達(dá)到精通的水平;有82.3%的教師不懂得對聲音素材進(jìn)行加工;68.5%的教師不懂得對圖片素材進(jìn)行加工;91.1%的教師不懂得對視頻素材進(jìn)行加工。
④在課件制作方面,江門市幼兒教師課件制作能力很差,對課件的理解不足。調(diào)查教學(xué)課件的主要來源,有45.3%的教師能自己制作課件,28.7%的教師通過下載獲取課件,14.4%的教師請其他教師幫忙,不使用課件的僅為11.6%,表面上說明江門市大部分幼兒教師都能夠自行制作課件。但調(diào)查制作課件的技術(shù)結(jié)果發(fā)現(xiàn),有49.2%的教師選擇使用其他技術(shù)制作課件,而在其他技術(shù)上,大部分填寫實(shí)物教具,部分填寫圖片、錄像,沒有一個(gè)能填寫信息化資源整合的工具軟件名稱??梢?,大部分幼兒教師認(rèn)為自己制作的教具是課件,部分幼兒教師認(rèn)為用了自己拍攝的圖片或者錄像就認(rèn)為是自己制作的課件。這說明實(shí)際上江門市幼兒教師課件制作能力很差,對課件的理解不足,概念混淆,信息化資源的整合觀念很差。
⑤江門市幼兒教師日常教學(xué)中大多選擇傳統(tǒng)教學(xué)媒體。常見教學(xué)媒體選項(xiàng)中,對教學(xué)掛圖、實(shí)物與模型的選擇最多,分別有172和153個(gè)選擇,選擇此備選答案的被訪者比例分別達(dá)95%和84.5%;其次是錄音機(jī)和DVD機(jī),選擇投影機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最少。
⑥幼兒教師選擇計(jì)算機(jī)媒體的頻率與幼兒園等級存在顯著的相關(guān)性。通過對選擇計(jì)算機(jī)媒體的頻率與幼兒園等級的相關(guān)分析,p=0.000,在0.05的顯著水平下,說明幼兒教師選擇計(jì)算機(jī)媒體的頻率與幼兒園等級存在顯著的相關(guān)性。同理,選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的頻率與幼兒園等級存在顯著的相關(guān)性。這說明幼兒園的硬件環(huán)境對幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有一定的影響。
3)應(yīng)用與創(chuàng)新。江門市幼兒教師應(yīng)用信息技術(shù)支持教學(xué)的能力很差,運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效管理上有困難。22%的教師不會(huì)將多媒體演示與講解有機(jī)結(jié)合,49%的教師了解,即71%的教師不能很好地將多媒體演示與講解有機(jī)結(jié)合。69.1%的教師偶爾會(huì)使用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合,62.4%的教師偶爾會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)材料,超過一半的教師從不要求學(xué)生用計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)任務(wù),不用QQ、E-mail等進(jìn)行交流。
2 培養(yǎng)幼兒教師信息技術(shù)能力的對策
從上述現(xiàn)狀分析可以看出,目前江門市幼兒教師的信息技術(shù)能力離期望目標(biāo)還有一段距離。對此,筆者從職前的師范教育、職后培訓(xùn)、幼兒園三方面提出對策。
對師范教育的建議 江門幼兒師范學(xué)校主要培養(yǎng)對象是幼兒教師,筆者以此為例提出建議。
1)更新課程內(nèi)容。各類師范院校應(yīng)及時(shí)更新信息技術(shù)公共課的課程內(nèi)容,讓師范生在信息技術(shù)課中學(xué)到最新的信息技術(shù)知識與技能,如網(wǎng)上信息的搜索與下載、網(wǎng)絡(luò)交流和應(yīng)用。目前,江門幼兒師范學(xué)校使用周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》后,效果較好,學(xué)生普遍反映現(xiàn)在學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課內(nèi)容平時(shí)能用上了,看書可以解決很多實(shí)際問題。同時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對新教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和處理,結(jié)合幼兒教育專業(yè)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在學(xué)生對知識的理解和對操作技能的掌握上。在教學(xué)中要注重PowerPoint演示文稿制作能力的培養(yǎng),必要時(shí)將知識點(diǎn)與課件整合進(jìn)行案例教學(xué)。講授網(wǎng)絡(luò)知識的內(nèi)容時(shí),可以介紹專業(yè)幼兒教育網(wǎng)站給學(xué)生共享。
2)增加上機(jī)時(shí)間。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是一種技能,不常用就會(huì)忘記。江門幼兒師范學(xué)校是全日制寄宿學(xué)校,學(xué)生基本都是女生,本身對計(jì)算機(jī)操作的接受能力就不強(qiáng),學(xué)校僅在二年級開設(shè)每周兩課時(shí)的信息技術(shù)課,學(xué)生到三年級實(shí)習(xí)要用時(shí)已忘得差不多。建議學(xué)校以選修課、練習(xí)課的形式在一年級和三年級增加上機(jī)時(shí)間,為無法回家使用電腦的學(xué)生創(chuàng)造上機(jī)的機(jī)會(huì)。
3)改革教學(xué)方法。新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,教師應(yīng)改變原有單一的“示范—跟練”的教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,真正地將學(xué)生放在主體地位。建議以任務(wù)教學(xué)為主,采用“自主探索—教師總結(jié)示范—修改交流”的模式進(jìn)行教學(xué),改革“學(xué)—做”為“做—學(xué)—做”,讓學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中上課即上機(jī),在操作中學(xué)習(xí),品嘗學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。實(shí)踐表明,讓學(xué)生自主探索,能大大激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),學(xué)生帶著問題主動(dòng)聽的效果大大強(qiáng)于一開始就被動(dòng)聽的效果。
4)改革評價(jià)機(jī)制。以往江門幼兒師范學(xué)校信息技術(shù)考核方式注重考試結(jié)果和平時(shí)作業(yè)結(jié)果,評價(jià)方法單一。建議采用多元化評價(jià)體系,既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。一方面,運(yùn)用多種評價(jià)方法,如教師觀察、訪談、問卷調(diào)查、作業(yè)法、評定量表等;另一方面,教師不是單一的評價(jià)者,學(xué)生從“被評價(jià)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸u價(jià)的參與者”,師生共同制定可操作性的評價(jià)表,教師評價(jià)的同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),學(xué)生能檢查任務(wù)的完成進(jìn)度和目標(biāo)的達(dá)成程度,反思自己學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)。
對職后培訓(xùn)的建議
1)分層制定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容。本調(diào)查顯示,江門市幼兒教師信息技術(shù)能力在性別、學(xué)歷、幼兒園級別方面有顯著差異,因此要針對不同性別、不同學(xué)歷、不同等級幼兒園的教師制定具體的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容,以滿足不同層次教師對于培訓(xùn)的需求。如針對男性幼兒教師,培養(yǎng)目標(biāo)可以定為培養(yǎng)成為本幼兒園的學(xué)科帶頭人。培訓(xùn)內(nèi)容方面,理論知識的重點(diǎn)應(yīng)在如何應(yīng)用上,要注重結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn),教會(huì)教師如何用理論指導(dǎo)教學(xué),技能培養(yǎng)重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課件制作技能。由于目前江門幼兒教師基本技能的缺乏,在幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)中講解PowerPoint制作課件前,必須補(bǔ)充基本的PowerPoint知識。
2)加大信息化幼兒教育資源庫,尤其是案例庫的建設(shè)。在教育行政部門的支持下,培訓(xùn)單位可以與幼兒園合作加大信息化幼兒教育資源庫的建設(shè),如建設(shè)軟件資源庫、素材資源庫、教學(xué)資源庫、教學(xué)案例庫等。軟件資源庫包括教師在教學(xué)或課件制作中所用到的各種軟件及軟件的電子教程與范例,如Office、Photoshop、audition、Flash、會(huì)聲會(huì)影等。
素材資源庫包括教學(xué)中用到的各種多媒體素材,包括文本素材、圖形(圖像)素材、音頻素材、視頻素材和動(dòng)畫素材。教學(xué)資源庫包括教師在備課和制作課件時(shí)所需要的一些資源,如教案、教輔材料。教學(xué)案例庫可以通過視頻、超媒體等手段,由專家對優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與指導(dǎo),形成案例庫,豐富的教學(xué)案例能大大縮短理論與實(shí)踐的差距,提高教師解決問題的能力,這部分需要專家指導(dǎo)和幼兒園提供案例。
對幼兒園的建議 調(diào)查顯示,不同等級的幼兒園硬件設(shè)施差距較大,設(shè)備數(shù)量普遍不足,尤其是市級以下的幼兒園的設(shè)備,很多連一間電腦室都沒有,在一定程度上打擊了幼兒教師使用信息技術(shù)的積極性。在幼教改革中,硬件環(huán)境的建設(shè)是很重要的,這是影響幼兒園實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要方面。因此,各級政府要加強(qiáng)對公辦幼兒園的支持力度,頒布相應(yīng)的政策和規(guī)定,監(jiān)督幼兒園引起足夠的重視,并保證經(jīng)費(fèi)的投入。
3 結(jié)束語
通過調(diào)查和分析總結(jié),筆者從多方面提出提高幼兒教師信息技術(shù)能力的有效對策,對于職前師范教育的實(shí)踐還有待于進(jìn)一步的研究。
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2022年幼兒園青年教師工作總結(jié)
在忙忙碌碌中,這學(xué)期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現(xiàn)將我本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和體會(huì)做以下總結(jié):
一、思想方面
全心全意為幼兒和家長服務(wù)。在政治上要求進(jìn)步,積極提高自身的政治覺悟,自覺讀書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播,關(guān)心時(shí)事,認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記。
二、工作方面
我班是新招生的幼兒,在開學(xué)初,幼兒哭鬧現(xiàn)象極為嚴(yán)重,我不分上下班堅(jiān)守在班上,逐一安撫幼兒穩(wěn)定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時(shí)間進(jìn)行家訪,深入了解幼兒,較快與幼兒建立良好的師生關(guān)系。針對我班幼兒年齡小、自理能力差,依賴性強(qiáng)的特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)和生活自理能力的同時(shí),給予幼兒最好的照顧,用最大的熱情與愛心,使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護(hù)。
在教育教學(xué)上,我早來晚走加班加點(diǎn)為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動(dòng)器材,為了使每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的發(fā)展,我在制作玩教具時(shí),都制作了四十份,以確保每個(gè)幼兒人手一份,避免因器材投放而限制、影響幼兒發(fā)展。另外,為了配合主題活動(dòng),我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。
三、學(xué)習(xí)方面
利用業(yè)余時(shí)間通讀幼教相關(guān)書籍、雜志以豐富自己的知識和教育教學(xué)方法。多聽其他教師的課,多做課,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功,并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
四、其他方面
嚴(yán)格遵守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,凡事以集體的利益為重,時(shí)刻服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。與各位同事友好團(tuán)結(jié),全力配合班主任開展工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
總之,我會(huì)時(shí)刻牢記“園興我榮”的宗旨,為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的美好明天不斷努力。
2022年幼兒園青年教師工作總結(jié)
回顧這一學(xué)期,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)??粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€(gè)方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié):
一、政治思想
嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,愛崗敬業(yè),對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心,對家長主動(dòng)熱情,與同事友好相處,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展,我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
在保育工作中,每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》,及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機(jī)會(huì)將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動(dòng)。通過各種與家長的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)教態(tài),活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),要增強(qiáng)幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
2022年幼兒園青年教師工作總結(jié)
時(shí)光的腳步從不停歇,走出校門,踏上工作崗位已經(jīng)一學(xué)期了?;仡欉@一學(xué)期自己的工作,我真是有喜又憂。不過在園領(lǐng)導(dǎo)、在園的老教師以及指導(dǎo)老師xx老師的幫助下無論是從政治思想上,還是從教育教學(xué)上都使我得到了飛速的發(fā)展?,F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下。
幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的。在踏入幼兒園之前,我腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡單知識,可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),卻不是我想像的那樣,孩子們年幼無知,瑣事不斷,真所謂“幼兒園里無小事,處處都是大事。”而且每件事情都要我們做老師的親力親為。又由于我實(shí)習(xí)期間是在小學(xué)度過的,不是太熟悉幼兒園里各方面的教育教學(xué)工作以及一些日常生活等瑣事,所以剛開始我并不怎么適應(yīng)這個(gè)工作,不知道自己在這個(gè)崗位到底扮演的是怎樣的一個(gè)角色。
就在這時(shí)我卻迎來了進(jìn)園的第一次“考驗(yàn)”,那就是隨堂聽課,雖然只是一堂隨堂課,但對于一個(gè)“新手”來說難免會(huì)感到緊張,尤其是我還從來沒有正規(guī)地跟小朋友們一起上過課,所以緊張至于不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課,我都處于精神緊繃的狀態(tài)。不過在這段期間也使我看到了一個(gè)老教師對待工作的熱情,勤奮,努力,我從她身上學(xué)到了在書本上看不到的知識,她的這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態(tài)度,我每天平靜地去面對工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭,我盡量微笑著去對待每一個(gè)人,每一件事。
在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任兩個(gè)班的語言、音樂的教學(xué)工作,這也是讓我在教育教學(xué)工作上盡快得到發(fā)展的重要途徑。同樣的一堂課,我可以上兩次,第一遍課上完之后,讓我對教案進(jìn)一步分析,對小朋友的回答心里也有一定的數(shù),然后就是課上要注意的事項(xiàng)比如上課所需要的教學(xué)材料、教具等,然后再去上第二遍課,上完之后在進(jìn)行課后反思。在這個(gè)過程中,也使我對兩個(gè)班的幼兒有了一定的了解,對待能力不同的幼兒應(yīng)該怎樣采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)我也看到了同樣是身為青年教師的xx老師是怎樣從一個(gè)新教師走到現(xiàn)在,不管是從做人方面還是從教學(xué)方面,都是我在以后的工作中所要經(jīng)歷的,也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
選擇了自己正確的工作態(tài)度后,我開始積極地投入到工作中去。這時(shí)幼兒園的興趣小組班也開設(shè)了,我被分配到中班美術(shù)興趣班跟xx老師一起。而在那段時(shí)間里,我又從另一個(gè)老教師身上知道了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對一個(gè)教師來說是多么的`重要。在上美術(shù)課的過程中,我從她身上學(xué)到了,給中班幼兒上美術(shù)課時(shí)應(yīng)該怎樣組織教學(xué),怎樣吸引幼兒的注意力,在上課的過程中應(yīng)該注意什么。雖然幼兒在這個(gè)半學(xué)期中沒有獲得什么理想的成績。但我相信在下學(xué)期里,在老師和幼兒的共同努力下一定會(huì)有成果。
在以后的工作中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己身心修養(yǎng),努力改造自己的世界觀,克服困難,力爭上游。下面就讓小編帶你去看看幼兒園新教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!
幼兒園新教師教學(xué)總結(jié)報(bào)告1回顧這一學(xué)期,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。看著孩子們的笑臉,看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié):
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,愛崗敬業(yè),對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心,對家長主動(dòng)熱情,與同事友好相處,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。
本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開展,我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
在保育工作中,每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》,及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機(jī)會(huì)將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動(dòng):“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請家長來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí),請家長來園開家長會(huì),聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)教態(tài),活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),要增強(qiáng)幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
幼兒園新教師教學(xué)總結(jié)報(bào)告2我來到幼兒園工作已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新教師,我學(xué)到了很多。能夠來到____幼兒園工作,我感到很幸運(yùn)。這段時(shí)間,其他老師給了我很多的幫助,讓我能夠迅速的成長起來。為了提高我的教學(xué)水平,我決定對我這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、教學(xué)方面
我在剛剛進(jìn)來的時(shí)候,完全不知道怎么跟小朋友們接觸。雖然在從學(xué)校畢業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過,但我當(dāng)時(shí)教的是大班的孩子,現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生。我在來之前也是信心滿滿的,因?yàn)槲艺J(rèn)為我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn),但我來了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不一樣。大班的孩子上了兩年的幼兒園,已經(jīng)相對成熟了,但小班的才剛剛上幼兒園,比較難管理。
在剛剛開學(xué)的時(shí)候,每天早上就是從家長手里接一個(gè)哭一個(gè),有些孩子哄哄就不哭了,有些孩子怎么哄都沒用。我只能把他們教到有經(jīng)驗(yàn)的老師手中,學(xué)習(xí)他們是怎么處理的。一段時(shí)間之后,也頗有成效,我已經(jīng)能夠很好的處理這樣的情況和其他的一些突發(fā)狀況了。
在一開始上課的時(shí)候,我的教室總是鬧哄哄的,小朋友們也聽不明白我說的話,所以上課的效率就比較低。經(jīng)過一次次的教學(xué)總結(jié),我發(fā)現(xiàn)我上課的語言還是之前教大班的語言,但小班的孩子年齡小一些,一些話還聽不懂。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后,我也改善了,漸漸地,小朋友們也能聽懂了,有的時(shí)候甚至還會(huì)提出一些我意想不到的問題,這讓我很高興。
二、生活方面
幼兒園主要還是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓小朋友們學(xué)會(huì)獨(dú)立。小班的朋友年紀(jì)都比較小,有些在家里什么都有人做,所以什么都不會(huì)。一些小朋友不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力量也有限,不能什么都幫他們做,也是為了培養(yǎng)他們獨(dú)立。所以我們需要告訴他們怎么做,讓他們學(xué)會(huì)自己做,不能一直幫忙。
還有在午睡的時(shí)候,很多小朋友會(huì)哭鬧,有的小一點(diǎn)的還會(huì)尿床,這些都需要我們老師來處理。剛剛開始的時(shí)候確實(shí)手忙腳亂的,看到小朋友哭了特別的著急,總想都顧著,但確實(shí)顧不過來?,F(xiàn)在我已經(jīng)可以很好的處理了,小朋友們也一天天長大了,不再像剛剛?cè)雸@的時(shí)候那樣愛哭鬧了,已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,喜歡上了幼兒園。
三、與家長的溝通
與家長溝通是幼兒園教師的一個(gè)比較重要的工作,也是最難的工作。家長們不像小孩子那樣的好說話,有些家長看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的心疼,就會(huì)把氣撒在老師身上。有些講道理的家長還好,會(huì)聽你解釋,但一些家長只會(huì)說肯定是老師的錯(cuò)。只能說,在與家長溝通這一塊,我還有很大的進(jìn)步空間。
我以后會(huì)多向幼兒園的資深教師學(xué)習(xí),提高自己的各方面能力,做一個(gè)好老師。我知道自己還有很大的進(jìn)步空間,之后也會(huì)努力的學(xué)習(xí),爭取早日能夠獨(dú)立。
幼兒園新教師教學(xué)總結(jié)報(bào)告3工作崗位上已有一年的時(shí)間,在這短短的時(shí)光中,讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣:“作為‘孩子王’,與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨天沒………?!蔽矣X得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí),每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好,我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后,我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ亩际腔顫娍蓯塾盅腥獠⒊錆M感情需求的孩子,而非無生命的物質(zhì)材料,他們有著多種多樣的需求:他們需要生理上的滿足感,也需要心理上的支持和指導(dǎo),而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的相貌不同,性格不同,認(rèn)知能力不同,興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜,也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色:生活中當(dāng)媽媽,學(xué)習(xí)中當(dāng)老師,游戲中當(dāng)伙伴。
在我們大班更能體會(huì)出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí),幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身,而是更多地加入了一些自己的想法,愿意與老師,小朋友們嘗試新的玩法。有時(shí),他們會(huì)建議的說:“老師,再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來比賽吧,看看哪個(gè)組會(huì)的第一名。”有時(shí),他們會(huì)說:“老師,我們今天晚‘老狼’的游戲吧,這次請幾名小朋友來當(dāng)老狼,您當(dāng)裁判?!薄敖裉欤乙团c老師比賽,看看這次誰能贏?!薄啊?。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí),孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法,參與到了其中,也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴,教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去,成為了游戲的伙伴。
同時(shí),幼兒對教師的形象也非常重視。有時(shí)候,孩子們會(huì)說:“張老師真好看,和媽媽一樣?!庇幸淮卧趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鞖庋谉?,我隨手把T恤衫向上撩了一些,露出來一些真絲背心,結(jié)果就有孩子馬上過來對我說:“于老師,你這樣做不好看,應(yīng)該把衣服放下來?!边@時(shí),我突然意識到老師的形象有多么重要。在孩子眼中,老師教給他們知識,帶他們玩游戲,在幼兒心靈中,就是什么都懂,因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,教師說的每一句話,每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
幼兒園新教師教學(xué)總結(jié)報(bào)告4一年下來的終點(diǎn)站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月里,總結(jié)和敘述這一年的得與失。
在這半年的工作中、我不僅是在工作,更是在工作中學(xué)習(xí)。在社會(huì)中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升自己,然而正是這個(gè)工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合的時(shí)間段里、我一點(diǎn)一點(diǎn)的在積累、在吸取著各種幼兒教育的科學(xué)理論。
下半年里、我不再像是初入社會(huì)的那般稚嫩、反而不斷從工作中歷練自己,嘗試做各種自己不敢嘗試的工作、剛開始我很害怕、很擔(dān)憂,但是有一個(gè)同事對我說:無論什么工作、什么任務(wù)、如果連自己都懷疑自己,那有誰還會(huì)認(rèn)可你。對于這些東西,以后不管到哪里、都會(huì)用的著。就是這番話告誡著我:工作就是不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、日新月異的社會(huì)需要我們?nèi)ジ母飫?chuàng)新。
這個(gè)學(xué)期即將拉下帷幕、在這帷幕背后,珍藏著我一年來得喜怒哀樂。我無法忘記、無法形容。
總結(jié)這一個(gè)學(xué)期、工作上還是需要本著“愛心、細(xì)心、耐心、真心”去對待每一個(gè)活潑可愛的孩子,樹立良好的師生關(guān)系、做事秉著認(rèn)真熱誠的態(tài)度去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
在教學(xué)方面:
1、樹立正確的教育理念。
在本學(xué)期中、我所負(fù)責(zé)教學(xué)的科目是:健康、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、國學(xué)、以及英語復(fù)習(xí)。在看似簡單的科目中卻經(jīng)常蘊(yùn)藏著各種易犯的錯(cuò)誤,我們應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)孩子。就像美術(shù)課上、一副成人看來很簡單的畫、但是對于孩子,就比較難掌握其的顏色搭配、畫面比例。這時(shí)、我們就應(yīng)該切合實(shí)際與孩子說明,讓他們真正的感覺畫畫帶來的樂趣、從而用心去畫好自己的美術(shù)作品。
2、不斷提高自身的素質(zhì)。
在生活上、工作上積極主動(dòng)認(rèn)真的配合主班老師完成各項(xiàng)任務(wù)、與家長建立良好的溝通橋梁,運(yùn)輸與灌溉更多真實(shí)與快樂的東西。
3、強(qiáng)化自身的理論知識。
知識永遠(yuǎn)都沒有止境的、不僅是課本上得理論知識、更重要的事隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)生活上工作上的知識,吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的管理方式與上課方式、從而更好的為自己的教學(xué)道路做鋪墊。
4、熱愛教育事業(yè)、相信自己。
教師是一個(gè)平凡而輝煌的事業(yè)、一路上收獲無數(shù)的喜怒哀樂。我相信自己會(huì)努力把工作做好。因?yàn)槲矣兄鴮W(xué)前教育的熱忱。
幼兒園新教師教學(xué)總結(jié)報(bào)告5一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,教師述職報(bào)告。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生
,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面:
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一、指導(dǎo)思想:
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針,嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神,進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。
二、工作目標(biāo):
1、努力營造家園合力的教育環(huán)境,提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結(jié)合本班家長的實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。
3、真正把家長工作作為班級工作的重要組成部分,高度重視,堅(jiān)決抓好落實(shí)。
4、把家長作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待,做到互相尊重、互相信任、平等合作,真誠溝通。
三、具體措施:
1、召開家長會(huì)對上學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié),并認(rèn)真聽取家長的反饋意見。及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。
2、形成有班級特色的“家園之窗”和“家園反饋表 ”
“家園之窗”和“家園反饋表 ”是進(jìn)行家園互動(dòng)的有效途徑,我們將拓展原有家長園地版面,根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長園地,突出新意,增加互動(dòng)內(nèi)容,辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題,有針對性地吸引家長積極參與討論。堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容,每個(gè)月發(fā)放“家園反饋表 ”,,達(dá)到家園共同教育的目的。
3、在家園溝通問題上,我們要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想,把家長作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長的朋友,耐心傾聽他們的意見,切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
4、家長開放日活動(dòng)
本學(xué)期向家長開放半日活動(dòng)1-2次,根據(jù)本班家長、幼兒的特點(diǎn),以親子活動(dòng)的形式組織家長開放活動(dòng)。
5、家長委員會(huì)
召集會(huì)員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發(fā)展的話題沙龍。
6、利用網(wǎng)絡(luò)讓家園路路通
隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,電腦走過千家萬戶,上網(wǎng)具有信息量大,獲取知識便捷,效率高,速度快的特點(diǎn),因此網(wǎng)上學(xué)習(xí),交流,溝通已成為人們獲取知識,提高素質(zhì)的有效手段,我班將鼓勵(lì)家長繼續(xù)多多瀏覽我們的班級論壇,把自己的教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出來和大家分享,把自己教育的疑問提出來大家共同解決。并且,通過網(wǎng)頁,讓他們了解幼兒園及我們班級的動(dòng)態(tài),可以通過網(wǎng)絡(luò)相冊看到自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。
四、主要內(nèi)容:
1、虛心聽取家長意見,及時(shí)改進(jìn)工作態(tài)度和方法,要求把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長的心上,在家長心目中樹立起良好的教師形象。
2、舉行“三八”、“親近大自然”等親子活動(dòng),增進(jìn)老師、家長與幼兒之間的情感聯(lián)系。
3、開展“家長做一天老師“活動(dòng)
家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征,是幼兒園有效教育資源的來源之一。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行 “家長做一天老師“活動(dòng),吸納更多的熱心幼教的家長參與進(jìn)來。
師德教育是幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們堅(jiān)持開展每月兩次政治學(xué)習(xí),以提升教師道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點(diǎn),繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育。同時(shí)還利用課余時(shí)間開展教師讀書會(huì)活動(dòng),為教師們購買了一些書,組織教師開展讀書談體會(huì)交流活動(dòng)。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些幼兒園工作總結(jié),請笑納!
幼兒園工作總結(jié)1南寬坪鎮(zhèn)中心幼兒園在教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),以《幼兒園綜合考評細(xì)則》為抓手,緊緊圍繞《創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)工程實(shí)施意見》,立足本園實(shí)際,開展多元化的教育教學(xué),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、園務(wù)管理:落實(shí)規(guī)章制度,明確工作職責(zé)。
開學(xué)初,本園按照人盡其才的基本原則,進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人。首先,重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法,讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向,有力地提高了教職工的工作責(zé)任感,強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度,通過對一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查,提高檢查工作的實(shí)效性,充分發(fā)揮了各崗位的職能,使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展,保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。
二、隊(duì)伍建設(shè):加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高整體素質(zhì)。
重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高,每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),宣傳國家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識;開展師德師風(fēng)講座,簽訂師德建設(shè)協(xié)議書;學(xué)習(xí)黨的精神,明確對教育工作提出的新任務(wù)、新要求。同時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí),不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹山陽縣教育體育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求;積極組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童發(fā)展指南》;重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒100》等專業(yè)雜志,每月在常規(guī)檢查中把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來檢查,且作為績效考核的一方面。強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師們要用理論來武裝自己,用工作實(shí)踐來檢驗(yàn)自己,提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式,以老帶新,有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)能力的提高。同時(shí),我園還開展了互相聽課、評課活動(dòng),定期開展了教學(xué)研討活動(dòng)和園本培訓(xùn)活動(dòng)。通過活動(dòng)使許多教師自己設(shè)計(jì)生成的課程在教育教學(xué)中取得了很好的效果,得到了園務(wù)及家長好評。
三、教育教學(xué):立足教育過程,注重能力提高。
開學(xué)初,各班級認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好,把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然,豐富幼兒的生活。
如:在春暖花開時(shí)開展“尋找春天的足跡”;母親節(jié)時(shí)組織幼兒參加電視臺淘喜寶欄目的“快樂母親節(jié)”;極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì)。我們根據(jù)語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映,而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累,讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理,我園開展“快樂閱讀”活動(dòng),并且把“快樂閱讀”作為我園首選的特色課程,受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍,在課堂上再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式,使每個(gè)幼兒都能脫口而出說上幾句經(jīng)典的、風(fēng)趣的童話故事、優(yōu)美的詩歌童謠等,幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園,每個(gè)孩子都融入到閱讀的樂趣中。結(jié)合“快樂閱讀”特色課程,在走廊、樓梯口、班級主題墻、家長園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了大量的閱讀元素,使幼兒邊走邊讀、邊想邊說,真正做到了“唱演畫誦,樂在其中”。同時(shí)各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境,力求做到生活化,情趣化,藝術(shù)化和兒童化,讓孩子們主動(dòng)參與到環(huán)境中來,從中受到教育和感受到無窮的樂趣。為了使孩子在幼兒園學(xué)到的東西展示出來,我園在慶元旦中開展了文藝節(jié)目表演活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)既是對幼兒園工作的檢閱,又是對幼兒素質(zhì)教育的展示。
四、安全工作:強(qiáng)化安全意識,加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們通過定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識,通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,努力做到防患于未然。本年度我們修訂完善了安全管理制度,各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案,成立安全各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu),落實(shí)了安全責(zé)任,明確了安全職責(zé)。定期安全教育,豐富了安全常識,增強(qiáng)了防范意識。我園按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,園長與各部門、各部門與相應(yīng)的班級和后勤服務(wù)等簽訂安全責(zé)任書。每天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視,定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作,結(jié)合本園實(shí)際情況,圍繞幼兒園工作重點(diǎn),建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。按時(shí)開展日常安全教育活動(dòng),定期組織安全檢查演習(xí)活動(dòng),提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)之中,納入教師績效考核之中,讓教師編寫安全童謠,寓教于樂,讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入幼兒園時(shí)段的安全,堅(jiān)持接送卡制度,門衛(wèi)和保安持械上崗,護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序,家長憑卡與班級老師進(jìn)行無縫對接,保證幼兒進(jìn)出安全萬無一失。
五、保育后勤:重視常規(guī)管理,注重保教質(zhì)量。本學(xué)年度我園在轄區(qū)衛(wèi)生保健部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》,牢固樹立健康第一,預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,采取一系列有效措施,有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長。本年度我園對全園教職工進(jìn)行了全面體檢,辦理健康證,同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了全面體檢,園務(wù)建立了幼兒成長檔案,各班建立了幼兒成長記錄卡,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則,包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求:定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒,并對消毒工作做好記錄。讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序,規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,并做好記錄,確保每天入園幼兒的身體是健康的,本學(xué)期從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。積極配合職能部門做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作,根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對家長進(jìn)行育兒知識的宣傳和指導(dǎo)。
六、家園聯(lián)系工作:家園有機(jī)合作,教育更具活力?!毒V要》中提出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念,我們把做好家長工作作為工作重點(diǎn)之一。開學(xué)初要求各班制定好家長工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長活動(dòng)。因此,我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁,及時(shí)真誠主動(dòng)地與家長溝通,通過登門家訪、電話訪問、聯(lián)系手冊等方式,及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。本學(xué)年度進(jìn)行了兩次家長問卷調(diào)查,召開了4次家長會(huì),利用家長會(huì)公示宣傳幼兒園的教育教學(xué)及幼兒管理、學(xué)習(xí)的內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)期,我園以“建設(shè)幸福樂園,培育幸福幼兒;加強(qiáng)家園合作,共話幼兒發(fā)展”為主題的活動(dòng),讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過分班召開家長會(huì),充分與家長面對面交流,促進(jìn)家長配合幼兒園工作的主動(dòng)性,向著同一個(gè)目標(biāo)加強(qiáng)對幼兒的教育和培養(yǎng)。在家長問卷調(diào)查中,滿意度高達(dá)99.8%,對教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。
一學(xué)年來,本園全體教職員工,踏實(shí)圓滿地出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得顯著成績,同時(shí)也存在不足。如:教科研的深入開展、園本課程構(gòu)建、名師名園打造還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。我們將以?chuàng)建南寬坪鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園為動(dòng)力,繼往開來務(wù)實(shí)奮進(jìn),以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)!
幼兒園工作總結(jié)2時(shí)光飛逝如梭,__年即將過去,嶄新的__眼看到來,回首一年的工作,有默默地耕耘,,有默默地付出,有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,在過去的一年中,我始終以“安全第一,預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過學(xué)習(xí),明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),在思想上對安全工作有一個(gè)高度重視?,F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下:
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高辦園檔次
園長是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重教師隊(duì)伍的建設(shè),我強(qiáng)化三個(gè)意識:“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。我講奉獻(xiàn),作表率,早來晚歸,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見,采用對話式而非命令式;思想上,鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分體現(xiàn)了我對教師的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
二、安全方面
我時(shí)刻牢記:眼中有孩子,心中有安全,處處有教育,安全第一。我不定期的對園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來輔助教學(xué),增強(qiáng)幼兒的安全意識,時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理,以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。
責(zé)任書:幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確。園和家長也簽訂了安全責(zé)任書,確保幼兒安全健康的成長。
安全課:提高安全意識,自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練:我園響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)指示,9月 6日進(jìn)行了防震演練,以增強(qiáng)師幼的安全意識和自保能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā),充分利用本土優(yōu)勢對室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),力求做到生活化、情趣化、兒童化,尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格,我傾盡我所能幫老師們策劃、分析,尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起,遇事相互幫助 ,相互鼓勵(lì),相互交流,讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧,逐步形成活潑開朗的良好性格,從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合, 室內(nèi)外結(jié)合,每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間,來提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前,要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作,加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵,并做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長。
五、家長方面
我園做到主動(dòng)、親切與家長溝通,利用早送晚放的時(shí)間和家長交流,平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長、特長、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長,隨時(shí)取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項(xiàng)工作的支持,我園為增進(jìn)家園共育,11月4日舉行了“家園親子游戲”活動(dòng),得到了家長的好評。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角,家長意見細(xì)心聽取,以此加深家園了解,促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。如:我園小班家長反映對老師的意見,我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠,還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開老師們的精誠團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?,才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中,我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來,我們一同再努力學(xué)習(xí),再一同認(rèn)真拼搏,爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
幼兒園工作總結(jié)3365個(gè)日日夜夜的廝守,幾百個(gè)活潑可愛的小孩子又要大了一歲,仔細(xì)回顧一下本學(xué)期的工作真是百感交集,現(xiàn)對本年度的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。
作為教育工作者,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反饋、家長會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換,獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。可見,要想有成績,教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。
二、認(rèn)真反思,教學(xué)工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下,我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師,雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,在實(shí)施新課程的過程中,我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是,我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著,加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后,我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為,下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為,分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此,最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思,寫好反思筆記,做好案例分析,使自己的教學(xué)水平不斷提高。
三、增進(jìn)聯(lián)系,興趣班工作抓頭抓尾。
園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年,雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn),但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了,如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個(gè)“頭”.所以,開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”.在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見,使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后,我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”.邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng),讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng),使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!
四、互動(dòng)交流,電教組工作抓好抓新。
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新,分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項(xiàng)。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新,我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工,全園的老師也都各自有分工。然而,我們每個(gè)人都是幼兒園的一份子,每個(gè)人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心,努力寫筆記、寫論文,不斷上傳文章。雖然,我只負(fù)責(zé)家園互動(dòng)的欄目,但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當(dāng)然,我也深深知道,這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作,我還沒有做實(shí)在。希望,在下學(xué)期通過我們的努力,共創(chuàng)佳績吧!
舊的一頁已經(jīng)翻了過去,新的一頁就要開始,在新的一年中我們會(huì)繼承優(yōu)良傳統(tǒng),尋求新的光明,搞好本園工作。努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河,常流常新!
幼兒園工作總結(jié)4緊張愉快的一學(xué)年工作又結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作歷程,我園認(rèn)真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨,以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園的辦園理念,以尊重幼兒學(xué)前教育,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格為發(fā)展方向,為幼兒一生的發(fā)展打好起步為關(guān)鍵的教育理念,這一年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下,我們堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)幼兒園指南的精神,以素質(zhì)教育為目標(biāo),以發(fā)展幼兒個(gè)體差異,培養(yǎng)和張揚(yáng)幼兒個(gè)性為主題教育,注重開拓幼兒思維,所以在本學(xué)年度我園的幼兒教育工作取得了一些成績。但也存在不足,為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的思想素質(zhì):
為了促使我園教師的思想積極進(jìn)步,我園加強(qiáng)幼兒教師的思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育《新綱要》、《新理念》,更新幼兒教育觀念,在多方面提高認(rèn)識的同時(shí)還學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等等。不斷的提高了本園教師的自身修養(yǎng)和政治素質(zhì),家長和幼兒心目中樹立了良好的師德形象,督促的同時(shí)也增強(qiáng)了各位教師的事業(yè)心和責(zé)任感。
二、工作方面:
結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,我園教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間,工作中能夠認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,對待本職工作盡職盡責(zé),以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中,長期的堅(jiān)持和努力換得了家長的滿意和放心。
三、教學(xué)方面:
1.教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課,掌握各學(xué)科的教法和技能,運(yùn)用觀摩課當(dāng)中優(yōu)秀課的組織和靈活多樣的授課形式,根據(jù)我園自身具備的現(xiàn)有條件,模仿恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織和開展本園幼兒教育活動(dòng),使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識,達(dá)到寓教寓樂的目的;
2.課堂教學(xué)上教師能以直觀教學(xué)為主,教學(xué)過程中能以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì),少批評,保護(hù)幼兒的自尊。
因?yàn)橛辛俗宰鸩拍苡凶孕?,有了自信才能培養(yǎng)自強(qiáng)的精神;
3.在教學(xué)用具短缺的情況下,我們組織教師在網(wǎng)上收集資料,并且還聯(lián)系家長,發(fā)動(dòng)家長也參加收集廢舊物品的活動(dòng),通過老師們在網(wǎng)上參考,還有教師自身和家長的智慧,我們在短時(shí)間內(nèi)就為幼兒園創(chuàng)作了很多的教學(xué)用具和游戲玩具;
四、加強(qiáng)管理 改善辦學(xué)環(huán)境:
1.校領(lǐng)導(dǎo)為每個(gè)幼兒班配置了數(shù)碼電視、空調(diào)、電子琴及各種玩具。
努力為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)他們身心健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件;
2.幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。
積極與家長進(jìn)行交流與溝通,及時(shí)了解孩子的成長,從多方面了解孩子的需要,并給以積極正確的引導(dǎo),切實(shí)做好因材施教的教育工作。
五、安全方面:
1.我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首,要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。
并在教室中配備了消毒設(shè)備,常常強(qiáng)調(diào)教師牢記師愛,把愛心賦予孩子們,不動(dòng)手打罵或者體罰幼兒,游戲期間,教師實(shí)行跟班防守,時(shí)刻防止意外事故的發(fā)生,切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全;
2.我園在注重孩子的人身安全方面,還對食堂管理嚴(yán)格把關(guān),嚴(yán)守食品衛(wèi)生管理和菜肉的購進(jìn)渠道,防止病從口入。
六、存在的不足和改進(jìn)措施:
1、教師專業(yè)水平有待提高,在今后的工作中要繼續(xù)開展練功活動(dòng),不斷提高教師專業(yè)水平;
2、多開展一些幼兒活動(dòng),調(diào)動(dòng)和開發(fā)幼兒智慧。
辭舊迎新,總結(jié)了本學(xué)年的工作成績,展望下一學(xué)年的開始,在新的一年里,我園將更加努力工作,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,使家長能安心?!耙荒曛H在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候,我們和孩子們也將迎來新的學(xué)期。在新的學(xué)期里,我們將一如既往地認(rèn)真開展工作,并針對這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。我們?nèi)w教師將堅(jiān)持為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),把我園建設(shè)成家長放心的優(yōu)秀幼兒園!
幼兒園工作總結(jié)5我是一名幼師,這一年來,憑著對工作更深的認(rèn)識和感悟,我執(zhí)著地對待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn),也努力的想把工作做的更好,現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。
一、新的洗滌
所謂“活到老,學(xué)到老!”一年來,我堅(jiān)持多看新聞,多看報(bào)紙,讓自己跟上社會(huì)的腳步,使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長,五大熱愛,讓我的心變得很充實(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí),并做好筆記,帶著一顆思考的心,并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),并努力做到最好。
二、新的發(fā)展
這一年來,我始終把教科研放在首位,多思考、多動(dòng)筆、多嘗試,這就成了我成長的一大策略。我認(rèn)為,沒有不會(huì),只有不學(xué)。所以,我努力嘗試,每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備,例如:音樂課做到先熟悉鋼琴,語言課做到熟練故事,有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。無論再忙,都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周,根據(jù)班級實(shí)際情況,備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容,讓主題墻變得更生動(dòng)性,孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題,我早落實(shí)、早行動(dòng),制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排,讓課題更實(shí)在,讓班級內(nèi)真正融入音樂,浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),多看看幼教前沿的一些文章等,有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來,我送走了盛老師,迎來了潘老師,卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動(dòng),家園聯(lián)系密切,歷歷在目,讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能,幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上,班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑,并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。
在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,由于家長的極力配合,我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格,賽出了屬于班級的凝聚力,獲得團(tuán)體總分第一名,二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名,一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績。結(jié)合園課題、班級特色等,我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng),例如:小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游,結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲,親子游玩,讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游,家長的參與力度比去年有了很大的提高,這也說明了班級的整體面貌,
讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美,快樂講故事”講故事比賽中,活動(dòng)前,家長就利用了很多的休息時(shí)間,讓孩子在家多練習(xí),并讓家長選擇適合的背景音樂配故事,活動(dòng)的精彩,我都一一用攝影機(jī)拍錄,在拍錄的過程中,我真的很欣慰,看見他們從小班到現(xiàn)在的變化,我覺得這就是所謂班主任的幸福感,并一一傳給家長,設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和最佳背景音樂獎(jiǎng)等。當(dāng)然,家長的工作還沒落幕,從家長朋友寫的活動(dòng)感受中,從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中,你可以一一發(fā)現(xiàn),教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰(zhàn)
備課是提高現(xiàn)代教學(xué)水平的前提和基礎(chǔ),是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),因此,幼兒園歷來把集體備課作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。然而,傳統(tǒng)的集體備課不外乎是同年級同學(xué)科組的教師,參照教科書、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書,在一起說一說、議一議教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等。采取網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課就大不相同,它從內(nèi)容、形式、對象等方面都賦予新的內(nèi)涵。
教師集體網(wǎng)上備課,跨越了時(shí)間、空間甚至學(xué)科的限制,在一個(gè)廣闊的背景上進(jìn)行專題研究。以前我們都是紙上備課的,這樣只有老師自己能看到自己的備課內(nèi)容,不能與其他教師進(jìn)行對比。而通過網(wǎng)絡(luò)電子備課后,使教師的“長處”融合成全組教師的共同“長處”,避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失。當(dāng)教師將教學(xué)設(shè)想以及對設(shè)想的解讀按時(shí)上傳幼兒園局域網(wǎng)“年級組集體備課”專門文件夾,組內(nèi)其他教師圍繞她的教學(xué)構(gòu)想網(wǎng)上展開討論,教師們可以隨時(shí)吸納和整合大家的意見,對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的調(diào)整,完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。而當(dāng)大家完成教學(xué)之后,組內(nèi)教師共享“教學(xué)反思”,利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流教學(xué)得失。整個(gè)集體備課過程中對教案進(jìn)行了“調(diào)整”,這是一個(gè)很有價(jià)值的研究過程,既便于幼兒園管理,又便于教師分層次反思修改,同時(shí)能夠清楚地區(qū)分教前與教后的調(diào)整、個(gè)體調(diào)整與集體智慧結(jié)晶的調(diào)整。這樣,教師不僅有教案的存檔,還有調(diào)整過程的存檔,為教師下一輪教學(xué)提供了很全面的借鑒資料。特別是調(diào)整的軌跡,可使教師在這過程中欣喜地看到自己的成長。這種沒有時(shí)間限制、沒有空間約束的集體備課充分而有效,使教師腦力資源得到共享,教學(xué)個(gè)性得到培養(yǎng),教學(xué)差異得到互補(bǔ)。
二、借網(wǎng)絡(luò)平臺資源共享,收獲研究的樂趣
開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)以來,我園領(lǐng)導(dǎo)更起到了率先引領(lǐng)作用,經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)研究,網(wǎng)上評課,發(fā)表觀點(diǎn)并及時(shí)整理發(fā)表日志。教師們的參與積極性很高,經(jīng)常把自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里,與同行們共同分享,共同切磋,共同成長。
例如我園的戴老師經(jīng)常把一些現(xiàn)在當(dāng)先的熱門教育話題發(fā)送的qq共享上,方便我們教師瀏覽,為我們提供寫論文的題材,讓我們在論文的寫作方面有所提高,與時(shí)俱進(jìn)。有段時(shí)間,我為了考高級而沒有而一籌莫展的時(shí)候,我們的領(lǐng)導(dǎo)剛好在共享上上傳了一份關(guān)于班級管理的論文題材。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的這一提點(diǎn),我茅塞頓開。于是我著手這方面的論文。我總結(jié)多年來在班級管理上的一些好的點(diǎn)子,并找了一些關(guān)于班級管理的理論。然后把兩者融在一起。記過幾次的修改,這篇班級管理的論文順利發(fā)表,也為我考高級拿到了“入場券”。
三、借網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研究,成為行動(dòng)研究
開展教學(xué)研究是優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),提升教師教學(xué)能力的重要途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)研究,為了保證上課的正常進(jìn)行,聽課老師不能交頭接耳、現(xiàn)場評議,評課必須另找時(shí)間、地點(diǎn)。由于不能即時(shí)評價(jià),教師只能憑文字記錄和印象籠統(tǒng)進(jìn)行評課,更談不上對教學(xué)進(jìn)行微格研究了。課例的利用率不夠充分,研究停留在較淺的層面上,研究價(jià)值大打折扣。研究統(tǒng)領(lǐng)幼兒園網(wǎng)絡(luò)教研工作,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)研究.
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)研究,可一改傳統(tǒng)的聽課評課,實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究即時(shí)化。我們主要采用教學(xué)錄像的研討形式進(jìn)行。我園開展教學(xué)錄像研究,就是運(yùn)用幼兒園網(wǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù),將教學(xué)活動(dòng)全程錄像,組織教師邊看錄像邊評課,通過錄像定格、播放、回放,對整個(gè)教學(xué)過程中的若干個(gè)教學(xué)情境,或突出地針對教學(xué)中具有某些代表性的一個(gè)或幾個(gè)情境,如導(dǎo)入設(shè)計(jì)、提問內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)、資源整合、幼兒能力發(fā)展等,對這些單項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行逐一研討,從教育、教學(xué)理論的高度做出具體的、針對性的評價(jià)與診斷。這樣即時(shí)的微格研究,將教育理論與教學(xué)行為有機(jī)融合,將教學(xué)理想預(yù)設(shè)與教學(xué)實(shí)踐效果緊密結(jié)合,將宏觀評價(jià)與微觀診斷有效互補(bǔ),將評價(jià)教學(xué)與改進(jìn)教學(xué)和諧聯(lián)動(dòng),研究具體、形象、生動(dòng),有力地克服了傳統(tǒng)的聽課評課與改變教師行走方式、改善教學(xué)行為相脫節(jié)的不足,因此,這既是教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論的好形式,也是教師迅速提高教學(xué)水平的好形式。
另外,我覺得教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作也是不可忽略的。教師可以通過培訓(xùn)了解當(dāng)今最新的教育觀念,教育方法。而一線教師外出培訓(xùn)的時(shí)間有限,于是通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)增加知識也是一種很好的方法。
首先,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)避免了奔波勞碌之苦。有時(shí)學(xué)習(xí)在本市還算好。記得那年到杭州學(xué)習(xí),一路暈車后痛苦難耐地坐在擁擠的大會(huì)議室里,有一種想暈過去的感覺,學(xué)習(xí)的效果可想而知,想起來至今讓人心悸。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就有效地避免了這一點(diǎn),還省時(shí)省路費(fèi),經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。