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優(yōu)秀教師節(jié)先進(jìn)事跡材料范文
XX同志,XX市XX高級(jí)職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。XX年X月畢業(yè)于XX師范,在二十五年的教學(xué)生涯中,一直站在教育教學(xué)工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是XX老師事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是XX老師的自律信條。XX老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自 己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,探索了“情感教學(xué)式”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的 教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果 非常顯著。
自任教以來,XX老師在工作和生活中本著學(xué)校的利益高于一切,遵守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范,把“八榮八恥”和“教師職業(yè)道德行 為規(guī)范”作為自己的道德準(zhǔn)則,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己.以身邊優(yōu)秀教師為榜樣,切實(shí)提高自己的道德修養(yǎng)。保持熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,嚴(yán)格遵守《教師法》、《XX市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《XX市教師道德行為規(guī)范》、《XX市教師忌語40條》等,嚴(yán)于律己,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全心全意搞好教育教學(xué)教研工作, 做到為人師表,教書育人。
XX年被XX市XX區(qū)授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào);19XX年――20XX年多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀黨 員”,20XX年和20XX年年度考核被確定為優(yōu)秀等次。
在教學(xué)工作中,XX老師能一向保持較高的工作熱情,身為教育教學(xué)一線的工作者,深感教書育人任務(wù)的艱巨。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)。在教學(xué)中經(jīng)常深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育 觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。平時(shí)不斷提高個(gè)人理論素質(zhì),認(rèn)真鉆研教材、教法,精心備課、上課、批改 作業(yè),耐心地輔導(dǎo)。
深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,編寫好每一個(gè)教案,上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中做到,用真情感動(dòng)人、用行為影響人、用知識(shí)武裝人、用品德塑造人。對學(xué)生因材施教,因勢利導(dǎo),在提高學(xué)生能力的同時(shí),使個(gè)人能力得到了充分鍛煉,真正做到了教學(xué)相長。在歷年來的校、區(qū)教學(xué)常規(guī)工作檢查中,次次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。為提高自身的教育和教學(xué)能力,他堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論,積極參加各類教師崗位培訓(xùn)活動(dòng),不斷充實(shí)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
XX老師運(yùn)用學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí),深入鉆研教材教法,大膽探索、改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,特別是職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),因受傳統(tǒng) 課堂教學(xué)方法影響,“教”與“學(xué)”的方法簡單、機(jī)械,而造成多數(shù)學(xué)生不會(huì)獨(dú)立思考的局面,他堅(jiān)持從培養(yǎng)興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活實(shí)際中獲取數(shù)學(xué)素材,改進(jìn)了常規(guī)的教學(xué)模式,有效地提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。賈偉老師還嘗試通過“問題情景――建立模式――解釋與應(yīng) 用”的基本呈現(xiàn)模式,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于社會(huì),又應(yīng)用于解決社會(huì)的實(shí)際問題等一系列的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,并堅(jiān)持認(rèn)真總結(jié),撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。論文《淺析數(shù)學(xué)語言中的幾類詞義》、《新課程理念下如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果》、《高中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入與數(shù)學(xué)素質(zhì)教育淺探》、《職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析》等被評為 XX市優(yōu)秀論文。
在擔(dān)任職業(yè)高中畢業(yè)班教學(xué)的十幾年里,XX老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。他嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求, 遵循教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)中開展自主、合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn), 重視運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué),多方面、多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,有效地提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,為學(xué)生就業(yè)或深造打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹綄W(xué)生們一天天成長起來,作為教師的他常感到莫大的欣慰。在二十一年的班主任工作中,賈偉老師總是從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),尊重他們的 自尊心,注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,人人都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展,在各種比賽中都能取得優(yōu)異成績。賈偉老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也關(guān)心學(xué)生的身心健康,教育學(xué) 生文明守紀(jì),積極向上,并堅(jiān)持言傳身教,“動(dòng)之以情,曉之以理”的開展思想教育,每當(dāng)看到學(xué)生取得一點(diǎn)成績時(shí),XX老師就鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力。每當(dāng)接到一個(gè)新班級(jí)時(shí),他總是通過了解每一個(gè)學(xué)生的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)來制訂教育教學(xué)的具體措施。
在面向全體,做好教學(xué)工作的同時(shí),他重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面,賈偉老師能堅(jiān)持用“師愛”去感染學(xué)生,一方面多和學(xué)生談心、交朋友;一 方面經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系。面對紀(jì)律散漫、成績進(jìn)步較慢的學(xué)生,他從不疏遠(yuǎn),從不歧視,而是采取多教育、多談心、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進(jìn)步。賈偉老師 經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助活動(dòng),使“后進(jìn)生”樹立學(xué)習(xí)的自信心、人生的價(jià)值觀,逐步提高學(xué)習(xí)成績。因此,歷年來賈偉老師所任教的班級(jí)年年被學(xué) 校評為“先進(jìn)班級(jí)”。
做一個(gè)高素質(zhì)的,能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的教師,必須具備較扎實(shí)的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。
20xx年被評為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,他主動(dòng)承擔(dān)起數(shù)學(xué)教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)研究工作,并在學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)。他根據(jù)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的弊病,結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》 教學(xué)要求,運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)理論,生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,并強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以 創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。制定了把書從“由薄到厚”到“由厚到薄”的教學(xué)模式,旨在構(gòu)建一個(gè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能靈活運(yùn)用各種技能技巧。為了使實(shí)驗(yàn)工作 順利進(jìn)行,并開展得有成效,他勇挑重?fù)?dān),想方設(shè)法收集有關(guān)資料,組織學(xué)校課題組教師學(xué)習(xí)教育科研理論。他堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情況,及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)。為了使這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到推廣,XX老師親自為同年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)示范課。在學(xué)校,堅(jiān)持每學(xué)期開設(shè)一個(gè)教學(xué)講座,培訓(xùn)青年教師,教育科研能力不斷 提高。
在教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)中,XX老師主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)“三個(gè)一”專題制訂,指導(dǎo)教師說課、備課、上課、評課工作。在XX老師的組 織帶領(lǐng)下,各項(xiàng)研究的具體措施得到較好的落實(shí)。每位教師都能按計(jì)劃上好校際或班際的教學(xué)公開課。XX老師所擔(dān)任學(xué)科教學(xué)的“三個(gè)一”內(nèi)容,能圍繞教研組的 專題,通過研究如何運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),公開課的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí),取得較好的研究效果。
__年畢業(yè)于____煤炭師范學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)的她如愿的應(yīng)聘成為合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委的一名教師,四年的工作經(jīng)歷讓她得到了生命中最寶貴的財(cái)富。____年憑著對教育事業(yè)的滿腔熱忱,她參加了特崗教師公開招聘,并以優(yōu)異的成績順利通過了各項(xiàng)考試,拿到了特崗教師的上崗?fù)ㄖ獣D且豢?,她?jiān)定了做一名好老師的決心,因?yàn)辄h和人民給予了她這個(gè)光榮而又神圣的崗位,時(shí)代賦予了她這個(gè)無私奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在農(nóng)村教育的這片沃土上,她用青春書寫著做一名優(yōu)秀教師的理想。
——為人師表,用心育人。作為特崗教師,她時(shí)刻告誡自己要以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做一名領(lǐng)導(dǎo)贊許,同事滿意,學(xué)生愛戴,家長擁護(hù)的教師。愛學(xué)生是對老師最基本的要求。不論對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活,她都給予學(xué)生最貼心的關(guān)心和幫助。她教的班級(jí)孩子年齡較小,為給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍,清新的空氣,整潔的環(huán)境,每天早上她都要比學(xué)校要求的時(shí)間提前來到班級(jí),開窗通風(fēng),按時(shí)給班級(jí)消毒。
生活上她能給予孩子們的,她都盡力幫助。有的孩子家離學(xué)校較遠(yuǎn),每到下雨天碰到家長有事不能來接孩子的,她總是會(huì)邀請學(xué)生到自己家“做客”,也會(huì)借此機(jī)會(huì)和孩子們聊聊天,拉拉家常,了解學(xué)生的情況,拉近與學(xué)生之間的距離。
為了能了解學(xué)生的知識(shí)掌握狀況,學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,及時(shí)反饋,在學(xué)校改不完就帶回家改,一批就是半夜。她們班有幾個(gè)留守兒童,經(jīng)常不完成作業(yè),而且上課狀態(tài)極其不理想。她總是抽時(shí)間與他們談心、交流,開始時(shí)這些頑劣的孩子根本不當(dāng)一回事,于是她便暗暗地觀察他們,發(fā)覺了他們的愛好和興趣之后,她便有的放矢地與他們溝通,談他們感興趣的東西,漸漸地他們之間的溝通輕松了,效果也明顯了。愛這個(gè)老師,自然也愛她的課了,課堂上經(jīng)常有他們滔滔不絕的回答聲和雷鳴般的掌聲。下課時(shí)她總是教孩子們玩一些她小時(shí)候的游戲,學(xué)生們樂此不疲的學(xué)著玩。由于她愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生都很信任她,喜歡她,上課時(shí)精神狀態(tài)也很飽滿,沒有課時(shí)大家都纏著她天南海北地提問。
她很尊重和信任她的學(xué)生,處理學(xué)生問題方法恰當(dāng)。同學(xué)之間有矛盾時(shí),她總是先讓他們自我檢討,自我批評,絕不輕信某個(gè)同學(xué)的一面之辭,不忙亂處理,因?yàn)樾湃螌γ恳粋€(gè)人來說都是至關(guān)重要的。檢討中孩子認(rèn)識(shí)到了自己的過失,學(xué)會(huì)了謙讓和團(tuán)結(jié),一舉多得。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,她一直采取不同的教育方法,因材施教。她總是對那些后進(jìn)生關(guān)愛有加,每當(dāng)他們回答對了一個(gè)問題時(shí),她都是贊不絕口,或點(diǎn)頭示意,或眼神鼓勵(lì)。即使他們犯錯(cuò)時(shí),她也是用很委婉的語氣,勸告開解,對于這種教育方式,同學(xué)們都很樂于接受,而且對于后進(jìn)生不斷的表揚(yáng),也讓他們在同學(xué)中找到了自我,樹立了自信。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),特別是學(xué)困生,更用真心去呵護(hù),發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,這也是她一直的教育夢想。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
——刻苦鉆研,耐心教學(xué)。上崗的第一天,她就勇于承擔(dān)重任,擔(dān)任了三年級(jí)語文、五年級(jí)數(shù)學(xué)和其它年級(jí)的體育、音樂等教學(xué)工作。雖然身兼數(shù)任,但她卻從來不喊苦不喊累。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以她總是虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的前輩們,一有空她就偷偷的坐在他們的課堂后,虛心求教。針對自己的授課時(shí),她總是提前幾天備課,盡量搜集所有利于上課的資料,有時(shí)備課,不知不覺就到了后半夜。作為語文教師,講課時(shí)她總是格外注意自己的語音、語調(diào),盡量用生動(dòng)有趣的語言,潛移默化的陶冶他們的語言美感。就連孩子的一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音,她也會(huì)不厭其煩的耐心糾正。根據(jù)新課改的教學(xué)要求,主動(dòng)去嘗試不同的教學(xué)方式,在上崗的第一學(xué)期,她便小試牛刀,在學(xué)校開展的教研活動(dòng)中嶄露頭角,并且得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。為了能使自己的教學(xué)能力得到突飛猛進(jìn)的提升,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的培養(yǎng)和信任,業(yè)余時(shí)間她也從不松懈,每當(dāng)空閑時(shí)間,她都會(huì)研讀教育書籍,從書中她得到了許多人生和教學(xué)的啟示。
這是她常常掛在嘴邊,但又用實(shí)際行動(dòng)向我們傳遞的一種家庭美德。結(jié)婚這么久來,對愛人她做到了體貼、理解;對公婆她做到了尊重、孝順。在投身教育事業(yè)的同時(shí),她也沒忽略在她生命中最重要的部分——家庭。因父母都不在身邊,每次節(jié)假日回家,都看到她大包小包拎一大堆,問她都是什么,她總是不好意思的笑笑說:“沒什么,就是在哪哪看見了什么,覺得父母需要就買了,剛好帶回去……”。有時(shí)候和她開玩笑,問她結(jié)婚后有沒有和公婆發(fā)生過不開心的事,這時(shí)她會(huì)很堅(jiān)定的說:“父母把兒子養(yǎng)這么大,好不容易可以省心了,再帶個(gè)人回家和他們吵架,咱能干這事嗎?”長久以來,她讓我們真切的看到了一個(gè)“入得廳堂,下得廚房”的新時(shí)代女性形象。
在同事眼里,她溫和、善良、通情達(dá)理,也是一個(gè)能力很強(qiáng)的人。俗話說:“遠(yuǎn)親不如近鄰”。無論在生活上還是在教學(xué)上,她和同事之間都是互幫互助,相互尊重,也從未因小事紅過臉。只要同事需要幫助的地方,她總是竭盡全力,從不推辭。由于農(nóng)村學(xué)校的教育資源匱乏,沒辦法給孩子們提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,她就四處奔波,利用自己的關(guān)系幫學(xué)校拉來了一批體育器材和圖書。在征得學(xué)校的同意和領(lǐng)導(dǎo)的支持后,她又把學(xué)校的圖書利用起來,開放了圖書室,并利用自己的休息時(shí)間主動(dòng)擔(dān)任起了圖書室的管理員,這一堅(jiān)持就是兩年多??吹胶⒆觽兣胖L長的隊(duì)伍來借書、還書,她臉上露出了欣慰的笑容。
她是一位極為負(fù)責(zé)的老師。她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;她的備課本總是同行中最厚的,反思也寫得最多,寫得最實(shí)在、最深刻。注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具,經(jīng)常用PPT教學(xué),為了一節(jié)課的PPT,有時(shí)候都準(zhǔn)備一個(gè)下午。同時(shí),她及時(shí)仔細(xì)認(rèn)真的批改作業(yè)、讓學(xué)生訂正的作業(yè),她都有回改的習(xí)慣。另外,很重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),她勇于創(chuàng)新大膽嘗試,潛心鉆研教材教法,摸索出了一套自己的教學(xué)方法。教學(xué)中他充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,"授人以魚不如授人以漁"是她教學(xué)的理念,所以她的課堂不僅有趣而且簡單易懂。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴優(yōu)秀的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡她上課,任課班級(jí)教學(xué)成績均居同級(jí)段前列,深受學(xué)校師生和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
從教12年來,她每天總是按時(shí)到校、學(xué)生離開才離校。從來沒有曠過一節(jié)課。她是學(xué)校的骨干教師,多年擔(dān)任英語教學(xué)及兼任班主任工作。教學(xué)能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,課堂語言生動(dòng),教法靈活,經(jīng)常開設(shè)各級(jí)公開課。每學(xué)期教學(xué)常規(guī)都獲校優(yōu)勝獎(jiǎng),所教班級(jí)英語學(xué)科成績平均分都超以往的年級(jí)平均分,優(yōu)秀率、及格率等都名列級(jí)段前茅,.
在從事教學(xué)工作過程中為了自身的不斷進(jìn)步,為了提高教學(xué)效果,她積極參加各項(xiàng)競賽和其他活動(dòng),并取得較好成績:
2、2010年,《What does he look like?聽力部分》獲縣精品百課教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
3、2010年,說課比賽獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)
4、2010年學(xué)區(qū)基本功比賽二等獎(jiǎng)。
5、2009年,2010年現(xiàn)場命題比賽分別獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)。
6、2009年,2010年現(xiàn)場命題比賽獲三等獎(jiǎng)。
7、2010年下半年參加市領(lǐng)雁骨干教師培訓(xùn),期間成績優(yōu)異,被溫州市教育院授予"優(yōu)秀學(xué)員"稱號(hào)。
8、2014年,教學(xué)設(shè)計(jì)(課題七年級(jí)Module4)獲"精品百課"獲縣三等獎(jiǎng)。
9、論文《城郊薄弱學(xué)校英語"生本課堂"生成的有效探索》獲2014年縣論文評比三等獎(jiǎng)
12、先后指導(dǎo)學(xué)生獲得名次:指導(dǎo)學(xué)生陳祺剪紙獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng),林艷書法學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng),劉菀禪書法學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。
另外,經(jīng)過選拔,2014年還參加縣初中英語教師第二屆骨干教師班培訓(xùn)。
二,愛心教育,感化心靈
"愛是教育成功之本". XX老師12年來,始終懷著一顆愛心,全身心地投入到他所摯愛的教育事業(yè),關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她將愛心傾注給每一位學(xué)生,用滿腔熱情給學(xué)生帶來溫暖和光明。她時(shí)常吹噓做教師的樂趣,只有當(dāng)過班主任才能真正體會(huì)到做老師的真諦。
富有愛心是她很明顯的特征。下午如果突然下起了雨,她總會(huì)拿著一大推雨傘等在門口,分給來自不同村的同學(xué);有同學(xué)被老師留下來,她悄悄的買了面包和牛奶讓學(xué)生到辦公室;住上塘的學(xué)生坐公交不方便,她在路上見到一個(gè)搭一個(gè),而且送到他們家門口的。她班有部分學(xué)生來自偏僻高山村,家境十分貧窮,她都主動(dòng)的為她們免費(fèi)買資料,給他們買衣服;不同課程的后進(jìn)生,她都主動(dòng)的幫學(xué)生選擇資料免費(fèi)的送給不同的學(xué)生,并且耐心的指導(dǎo)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射著她滿身的愛。
她班一位學(xué)生叫吳進(jìn),該生天生一頭卷發(fā),深深陷進(jìn)去的一雙眼睛,衣服穿得拖拖拉拉,個(gè)人衛(wèi)生很不講究,看起來很不舒服,很多學(xué)生該開始看不起他,欺負(fù)他,他總是怯生生的一副模樣。作為班主任的她及時(shí)家訪,從中了解到,該生一直被人看不起,經(jīng)常受人挨打,因?yàn)閶寢屧谏艿艿臅r(shí)候,死于難產(chǎn),他家有四個(gè)兄弟姐們,他爸爸為了維持,經(jīng)常在外打工,沒有人能照顧他們的生活,他們四個(gè)擠在一個(gè)20來平方的房子里。所以心理非常失落,也非常敏感,怕別人欺負(fù),所以他很害怕,根本沒心思學(xué)習(xí)。于是她在班中為他立"軍令狀"—誰欺負(fù)他,就要為班級(jí)獲學(xué)校做件好事,否則就要受到班主任的處罰。另外,她還不時(shí)的跟他談心,送他衣服,經(jīng)常到他家去幫他們洗衣服,教他們?nèi)绾握矸块g。特意買《鋼鐵是怎樣練成的?》等勵(lì)志的書籍給他看,幫他慢慢走出陰影。吳進(jìn)同學(xué)由于受到該老師的幫助與支持,慢慢走出陰影,行為舉止都有效改善,上課都能積極發(fā)言成績不斷進(jìn)步。
2013年10月,金潔潔想買一套語文閱讀資料,但是苦于沒錢,只能利用下課時(shí)間向同學(xué)東借西借,有的同學(xué)極不情愿,而她自尊心又很強(qiáng),于是她悄悄的買了這套書送她,她知道后偷偷的直流淚,從此更加發(fā)奮讀書,成績有了很大的突破。
她用"善心,愛心,耐心,恒心"去管理班級(jí),視校為家,愛生如子。她以自己的勤帶動(dòng)學(xué)生的勤,以嚴(yán)來要求學(xué)生,以愛來贏得學(xué)生。她經(jīng)常根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的問題展開不同形式的班會(huì)主題,有時(shí)候?yàn)榱怂阉饕粋€(gè)相關(guān)視頻,她不惜出錢到網(wǎng)上去買。也是在這些愛的哺育和感化下,她班幾乎沒有調(diào)皮生,幾乎沒有學(xué)困生。她班級(jí)的學(xué)生很團(tuán)結(jié),很上進(jìn),不僅是成績在段里第一,其他各項(xiàng)比賽像運(yùn)動(dòng)會(huì),歌詠比賽,藝術(shù)節(jié),班榮班貌比賽,三項(xiàng)紅旗競賽等都名列學(xué)校前茅。例如運(yùn)動(dòng)會(huì),從初一開始,她班就能拿段第一,全校第二,初二都拿全校第一。她從初一學(xué)生入校開始,就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定三年目標(biāo),分門別類的鼓勵(lì)學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展,尤其是文化成績不好的學(xué)生,她更是鼓勵(lì)他們從體育,藝術(shù)等其他方面發(fā)展,并自己利用課余時(shí)間組織他們鍛煉。功夫不負(fù)有心人,這一屆的學(xué)生中,每次學(xué)生藝術(shù)節(jié),他班級(jí)參加的人數(shù)總是最多的,今年的藝術(shù)節(jié),學(xué)校21名學(xué)生參加,她班占了15位,幾乎每位學(xué)生都有拿到學(xué)區(qū)名次,難能可貴的是,陳祺的篆刻竟然獲縣二等獎(jiǎng),陳江美的書法獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng),縣級(jí)三等獎(jiǎng),他們班級(jí)的幾位學(xué)生的成績都可以與城市里的前幾名向媲美。這對一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來講,真是歷史性的好消息。有人說"沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。"她班學(xué)生剛開始進(jìn)入初一時(shí)候沒有比其他班級(jí)的學(xué)生優(yōu)秀,是她的耐心的付出,恒心的管理,愛心的關(guān)懷,才會(huì)鼓勵(lì)和感化她班的學(xué)生,所以她班的學(xué)生會(huì)如此優(yōu)秀。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是教學(xué)工作中的重難點(diǎn),也是每一名教師的教學(xué)工作重點(diǎn)。該老師始終注意做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,使許多后進(jìn)的變先進(jìn)。一次,她班級(jí)有一家長,深夜十二點(diǎn)鐘,慌慌張張打來電話說孩子不見了,她不顧寒冷的嚴(yán)冬,心急如火地同家長一起尋找孩子,最后在一家比較僻靜偏遠(yuǎn)的網(wǎng)吧找到。事后她找該學(xué)生談心,給他講網(wǎng)吧對青少年的毒害,同時(shí),為了讓該生有事可做,盡量使他沒有時(shí)間去上網(wǎng),每次放學(xué)后,她主動(dòng)要求他到自己辦公室做作業(yè)到5點(diǎn)才回家,而且很耐心的輔導(dǎo)他,一次聽不懂講兩次,兩次聽不懂講三次……久而久之,該學(xué)生慢慢被感化了,學(xué)習(xí)也慢慢進(jìn)步了。使他從此告別網(wǎng)吧,在班級(jí)里各方面表現(xiàn)都非常突出。后來考上高中,現(xiàn)在竟在大學(xué)里成為一名優(yōu)等生。
三 恒心教育 樂于奉獻(xiàn)
胡老師具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,更有著鋼鐵般的意志力和恒心。她教育學(xué)生工作確實(shí)做得很細(xì),乃至每一個(gè)小小的細(xì)節(jié):
(2)抓課中開小差者:她班學(xué)生最害怕是英語課,也最喜歡上英語課。因?yàn)樵摻處熒险n的時(shí)候,眼神想警察,你一不小心,瞬間的發(fā)呆動(dòng)作她都能洞察,該教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)呆,她馬上把學(xué)生叫起來,讓學(xué)生重復(fù)剛才老師講解的內(nèi)容,或者回答一個(gè)很簡單的問題給以提示,如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生要睡覺了,她就會(huì)及時(shí)教該生起來并講些相關(guān)幽默的話驅(qū)趕睡意。學(xué)生怕被老師叫起來答不出問題是尷尬,他們都特別注意聽。另外,如果是下午的課,除了用各種方法游戲激起學(xué)生興趣之外,為了讓學(xué)生不想睡覺,她還把平時(shí)學(xué)過來的小魔術(shù)帶到教室,用一兩分鐘激起學(xué)生的興奮。
(3)抓課后落實(shí):一般的教師批改作業(yè)之后,就很少再把作業(yè)交上來改。但該教師每次早上發(fā)下作業(yè),一節(jié)課后要求學(xué)生訂正后再交上來回改,并做好記錄。對于沒有訂正的學(xué)生她會(huì)讓學(xué)生中午或下午時(shí)間補(bǔ)完訂正才回家,多次不訂正的,她會(huì)通知班主任或家長。XX老師還有個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是要求學(xué)生一如既往的做訂正,每周一檢查,每周五中午重做錯(cuò)題集,并記錄該考試分?jǐn)?shù),有的時(shí)候交換錯(cuò)題集,讓學(xué)生給學(xué)生糾錯(cuò),利用生生資源,達(dá)到優(yōu)劣互補(bǔ)。堅(jiān)持這樣做,是她班學(xué)生成績優(yōu)于其他班學(xué)生的原因。
也正是因?yàn)樗母冻觯牡谝粚脤W(xué)生很多考上了大學(xué),現(xiàn)就讀于寧波大學(xué)英語專業(yè)的滕央央每年教師節(jié)都會(huì)寄賀卡過來,該學(xué)生說:謝謝你老師,是你讓我這個(gè)農(nóng)村的孩子懂得什么叫為目標(biāo)奮斗的價(jià)值,也是你帶我走進(jìn)現(xiàn)在的我所學(xué)的英語大門。每年生日,胡老師都會(huì)收到來自不同城市的她學(xué)生寄來的禮物,這就是該教師那么多默默付出后得到的禮物,也證明了該教師的優(yōu)秀。
三、投身教研 有所收獲
2、2008年的《讓我也來變變樣—讓考試樂起來的幾種嘗試》獲縣論文評比三等獎(jiǎng);
3、2009年《無聲的淚》獲教師家訪征文縣一等獎(jiǎng);
4、《人本主義在英語課堂中的體現(xiàn)》發(fā)表在《學(xué)英語》初中教師版2009年第15期上。
5、《人機(jī)對話下的英語口語教學(xué)》發(fā)表在《現(xiàn)代教育》2010年第一期刊物上。
6、2011年的德育論文《學(xué)生成長要補(bǔ)"心"》獲縣教育局論文評二等獎(jiǎng)并被推薦到市里。
一、立足課堂,提高教學(xué)質(zhì)量
唐得圓老師擔(dān)任學(xué)校三至六年級(jí)所有班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,每周有十三個(gè)
課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重,但她一直堅(jiān)持著“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念,立足課堂,問課堂要效率,認(rèn)真從事著教學(xué)工作。在課堂上,她堅(jiān)持貫徹“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)思路;在課堂外,她鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段。她的教育理念是:“要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù),更要讓學(xué)生用好信息技術(shù)?!?/p>
信息技術(shù)是一門非常重視學(xué)生實(shí)際操作的學(xué)科,經(jīng)常有各級(jí)各類的學(xué)生作品比賽,學(xué)生能否在競賽中取得理想的成績,和他們的基礎(chǔ)是否扎實(shí)有很大的關(guān)系,所以她在平時(shí)教學(xué)中每一課都不放松,堅(jiān)持抓學(xué)生的基本功。然而,光有扎實(shí)的基本功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的
她主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間,充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),培養(yǎng)了一批有特長的競賽學(xué)生。近年來在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在**區(qū)科技節(jié)和**市信息學(xué)奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績,同時(shí)她還獲得**市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。
二、以研促教,增強(qiáng)科研能力
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平;堅(jiān)持“以研促教”的理念,用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導(dǎo)她的教學(xué)工作,積極開展教育科學(xué)研究。
由她撰寫論文、案例,制作的課件多次在盛市、區(qū)獲獎(jiǎng)。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲**省陶行知研究會(huì)“生活教育”論文二等獎(jiǎng);《小學(xué)信息技術(shù)(logo程序設(shè)計(jì))輔導(dǎo)初探》獲**市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)年會(huì)論文一等獎(jiǎng),**省中小學(xué)信息技術(shù)論文評比一等獎(jiǎng)
《合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐》獲**區(qū)第22屆中、孝幼學(xué)科教學(xué)專題研究論文三等獎(jiǎng)。案例《將信息技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲**市中小學(xué)信息技術(shù)案例評比一等獎(jiǎng),**省中小學(xué)信息技術(shù)案例評比三等獎(jiǎng)。課件《圖形拼組》獲**區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲二等獎(jiǎng);《我是什么》獲**區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲三等獎(jiǎng)。由她負(fù)責(zé)的課題《基于小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學(xué)模式的研究》成為**區(qū)的立項(xiàng)課題。
三、服務(wù)為本,做好網(wǎng)管工作
作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)老師,網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實(shí)踐性和操作性都十分強(qiáng),唐老師從一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生通過自己的努力和勤奮成長為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管,其中付出了無數(shù)的汗水,放棄了無數(shù)的休息時(shí)間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡(luò)布局、從網(wǎng)站的建設(shè)到防火墻的設(shè)置,她都虛心好學(xué),親歷親為。
學(xué)校的學(xué)生機(jī)房已經(jīng)使用了足足七年時(shí)間了,但她仍然還在使用;在節(jié)省了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的同時(shí),卻大大增加了她維護(hù)的時(shí)間。機(jī)房里所有的計(jì)算機(jī)都已經(jīng)更換過電池,電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決,遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業(yè)的維修單位維修。
的暑假她放棄假期休息時(shí)間,與總務(wù)處的老師一起冒著酷暑參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)改造。
從教12年,她時(shí)刻牢記人民教師的神圣職責(zé),始終堅(jiān)守著鄉(xiāng)村中學(xué)的三尺講臺(tái)。她常說“生命不燃燒就不精彩,我愿為教育事業(yè)燃燒生命。”患病前,沒有請過一天事假?;疾『?,每次檢查,她都選在雙休日;每次手術(shù),她都安排在假期;每次手術(shù)前一天,她仍然在崗位堅(jiān)守;每次術(shù)后,只要能走路,她就戴上假發(fā),去給學(xué)生們上課。她說“這輩子無論遇*到什么情況,我決不放棄教師崗位。我離不開孩子們,只要我還能站在講臺(tái),我就會(huì)一直堅(jiān)持下去!”養(yǎng)病期間,她常常念叨的是學(xué)校的課程安排情況,學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。他的丈夫也是本校一名教師,每次住院治療,她總是對在醫(yī)院陪護(hù)她的丈夫說:“我能照顧自己了,你回去上課吧,還有那么多學(xué)生在等著你呢!”每次手術(shù)后,當(dāng)學(xué)生去家中看望她,她總是說:“等我有力氣騎自行車,就去學(xué)校繼續(xù)教你們。”自從郭玉梅同志患病后,學(xué)校就盡量少給她安排工作。由于學(xué)校人手緊,她主動(dòng)兼任圖書管理員和報(bào)刊收發(fā)工作。所有工作,她都認(rèn)真出色完成。
二、要學(xué)習(xí)郭玉梅同志關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的高尚品格
郭玉梅同志如同親人般關(guān)愛她的學(xué)生。病痛襲來時(shí),她從不流露出一絲痛苦的表情,堅(jiān)持上完課。有時(shí)身體實(shí)在難受,不得不立刻吃藥,她每次都是匆匆走出教室吃了藥又很快回來,不愿耽誤學(xué)生們的時(shí)間。有時(shí)她感覺真的很累,而且經(jīng)常出現(xiàn)瞬間全身癱軟的癥狀。但她不敢告訴家人、同事們和學(xué)生們,她怕大家擔(dān)心,怕離開學(xué)生們!他孝敬老*人。換季時(shí),總是提前給公婆準(zhǔn)備好衣物;生病時(shí),更是照顧得無微不至。街坊鄰里和睦融洽,他們都說:“玉梅心善啊,誰家里有個(gè)缺啥短啥,為難著窄的事,她準(zhǔn)會(huì)幫忙。”多次的手術(shù),已經(jīng)使她家負(fù)債累累,汶川大地震后,她和丈夫除在學(xué)校捐款,又在村里捐了200元。每當(dāng)她收到好心人的幫助,總是拿出一部分資助貧困生。2008年底,學(xué)校實(shí)行教育教學(xué)改革,學(xué)生們自由選擇實(shí)驗(yàn)室來學(xué)習(xí)。教思品課本可以清閑一些,但她發(fā)現(xiàn)物理老師一個(gè)人忙不過來,就主動(dòng)要求到物理實(shí)驗(yàn)室?guī)兔?。那段時(shí)間,每天上午她都在實(shí)驗(yàn)室度過,下午繼續(xù)講課,平均每周課時(shí)量達(dá)到30多節(jié)。2008年11月,學(xué)校召開全國教科研現(xiàn)場會(huì)。郭玉梅同志擔(dān)任圖書館解說員,背誦500字的解說詞,成了她的一大難題。幾次開顱手術(shù),她的記憶力明顯*下降。她就利用課余和做家務(wù)時(shí)間背解說詞,聽得兒子都會(huì)背了?,F(xiàn)場會(huì)那天,她的解說非常成功,贏得了與會(huì)代表們的一致好評。生活中的郭玉梅,非常注意自己的言談舉止,做到言傳身教。她把學(xué)生當(dāng)朋友,通過“心靈之約”手抄報(bào),與學(xué)生單獨(dú)交流,解決學(xué)生內(nèi)心的困惑;雖然自己還欠著外債,她卻時(shí)常拿出錢物幫助貧困的學(xué)生;自己身體不好,卻時(shí)時(shí)不忘關(guān)心身邊的同事、親人。她常說:是大家給了我溫暖,給了我戰(zhàn)勝病痛的信心和力量,我做的事情太少了!
三、要學(xué)習(xí)郭玉梅同志樂觀向上、堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度
5次開顱手術(shù),癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到肝肺部,但郭玉梅同志仍然選擇站上講臺(tái),與學(xué)生在一起,她說那樣她會(huì)忘記病痛。第一次手術(shù)時(shí),直到手術(shù)前一天,她才平靜地對校長說:“校長,明天我要去做手術(shù)了,可能要請個(gè)長假,您先把我教的課臨時(shí)安排一下吧。”歷經(jīng)病痛困境,她總能含笑面對生活。病情稍有好轉(zhuǎn),她就一臉笑容地回到學(xué)校繼續(xù)自己的教學(xué)工作,當(dāng)她戴著紅帽子來到學(xué)校上班,被大伙笑稱青年志愿者,勸
她回家休息時(shí),她卻說:“都是志愿者了,不上班還行?我的課怎么辦?”然后全身心投入教學(xué)中,忘記了自己是個(gè)病人。人們關(guān)心她的*病情,她總是笑著說:“我好了,沒事兒了!”學(xué)生犯錯(cuò),她用幽默的語言代替嚴(yán)厲的批評,課堂教學(xué),她通過講故事、說笑話、排小品營造活潑的氣氛;教學(xué)中途惡心不止,她跑到外面吐完后,繼續(xù)微笑著講課。5次開顱手術(shù),有時(shí)前一次刀口還沒長好,新一次手術(shù)又開始了。在接受采訪時(shí),記者問:“一次次倒下去,又一次次站起來,每次手術(shù)你都能笑著走上手術(shù)臺(tái),是什么力量在支撐著你?”她說:“每次我做手術(shù),總會(huì)收到很多祝福,家人和同事們也都守候在手術(shù)室外,是他們給了我生的力量。我不害怕死亡,只是擔(dān)心再也無法報(bào)答大家對我的恩情!”郭玉梅以達(dá)觀向上的精神,塑造了為人敬佩的人民教師形象。 四、要學(xué)習(xí)郭玉梅同志勇于探索、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神
當(dāng)一名好教師是她心中永遠(yuǎn)的追求。為了不斷充實(shí)自己,她不顧病痛,毅然完成了本科自學(xué)考試,其中兩次都是頭纏繃帶走上考場,為了參加學(xué)位考試,她懇求大夫?qū)⑹中g(shù)時(shí)間推遲了一天。患病后,她婉拒了學(xué)校的照顧,主動(dòng)堅(jiān)決承擔(dān)起和其她同志一樣的教學(xué)任務(wù)。得知學(xué)校人手緊,還主動(dòng)兼任了學(xué)校圖書管理員和報(bào)刊收發(fā)工作,常有一些創(chuàng)新。她在樓道里設(shè)立了圖書角,由學(xué)生們自愿捐書、自由選書來讀,這不僅使學(xué)生增長了知識(shí)、開闊了視野,更培養(yǎng)了她們誠信無私的品格。在學(xué)校的細(xì)節(jié)教育研究中,她細(xì)心記錄下每個(gè)學(xué)生身上閃光的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴的進(jìn)步*,并通過每個(gè)學(xué)期的“心靈相約”手抄報(bào)和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流,參與出版了《教育必做于細(xì)》一書。在教學(xué)上,她講課生動(dòng)有趣,不拘泥于課本,總是以獨(dú)特幽默的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵(lì)她們自由表達(dá)觀點(diǎn),讓大家在快樂中學(xué)到知識(shí)。2008年期末考試,她所教的思想品德課取得了全區(qū)第二名的好成績。
**老師是一位勤于鉆研、善于積累、敢于實(shí)踐、勇于探索的研究型、科研型教師。她具備一定的科研能力,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。2000年、2007年被評為區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員,**年被評為教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,**省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。在實(shí)驗(yàn)階段,她不斷實(shí)踐,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。把實(shí)驗(yàn)成果在課堂上展示出來,**年被評為**區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀,**年在**區(qū)“名、優(yōu)”教師評選活動(dòng)中被評為優(yōu)秀教師,在**年**北區(qū)首屆農(nóng)村小學(xué)教師六項(xiàng)基本功競賽中,獲全能優(yōu)勝獎(jiǎng)。多年來,她都能以科研為抓手,以課題為引領(lǐng),在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研,奮發(fā)努力,勇于實(shí)踐,并取得了豐碩的成績。
在我區(qū)課改的全面鋪開之時(shí),**老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來,她實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦,并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念,全新的教材,給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師,她非常重視理論學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聆聽各類講座,通過一系列的學(xué)習(xí),促使她的教學(xué)理念不斷更新,對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道:只有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍,不進(jìn)步則退步。**年5月,**老師被學(xué)校推薦參加了**區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教育科研骨干培訓(xùn)班”。各位教學(xué)名師如于、張麗、田紅等老師的報(bào)告給予她寶貴的教學(xué)、研究經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,8月被評為**區(qū)教育科研骨干教師。
在過去的幾年中,**老師一直在堅(jiān)持著主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究工作。在區(qū)教育學(xué)會(huì)教科所以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,她與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),為了提高自己的課堂教學(xué)水平,她積極參加各類公開課的教學(xué)活動(dòng),虛心向同行們學(xué)習(xí),不斷吸收營養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)展的脈搏,業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。
記得有人這樣說過,一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研,但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。自工作以來**老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,積極參加各級(jí)各類的教育科研活動(dòng),努力使自己成為一名研究型教師。2000年——2004年主持實(shí)施我?!笆濉逼陂g教育科研課題《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高閱讀效果;加強(qiáng)讀中學(xué)寫,培養(yǎng)作文能力》,2000年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中小學(xué)教師教育科研千字文評獎(jiǎng)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、2001年撰寫的《多媒體電化教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用》在全市中小學(xué)電教論文評比活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);2008年,她負(fù)責(zé)主持區(qū)級(jí)教育科研課題《小學(xué)快樂數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)方法,后撰寫的《如何提高語文課堂教學(xué)效率》獲第三界全國優(yōu)質(zhì)教育成果論文類二等獎(jiǎng);《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查》一文在課題研究問卷調(diào)查報(bào)告評選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。她多次承擔(dān)公開教學(xué),作為一名骨干教師,**老師盡心盡責(zé),盡其所能地參加區(qū)、校舉行的豐富多彩的教研活動(dòng),積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)行教育科研。
科研實(shí)驗(yàn)需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅(jiān)信,只要持之以恒地走科研之路,中國教育才會(huì)走向世界,才有希望;她愿意成為科研之路上的鋪路石,為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!
我,,女,歲,中學(xué)初三年級(jí)語文教師、現(xiàn)任學(xué)校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師,我對事業(yè)懷著滿腔的熱忱,有著執(zhí)著的追求,在工作中,謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力,不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績,在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中,我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中,我是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:為人要誠心;對人民服務(wù)要全心;面對各種誘惑,保持一顆平常心,才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),信念堅(jiān)定,堅(jiān)持教書育人的理念。
(一)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教書育人,是學(xué)生的良師益友。
自擔(dān)任初中語文教師以來,我一直以一個(gè)模范教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)模式,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的健康成長,教書育人,公平施教,堅(jiān)持以誠待人,善待每一位同學(xué)的每一份情感,營造平等和諧的教學(xué)氛圍。因?yàn)槲业牟恍概?,在城?zhèn)中學(xué),我不僅課堂教學(xué)工作出色,而且能耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,言傳身教,被稱為是學(xué)生的良師益友。
(二)言傳身教,不厭其煩,以身作則,以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。
在實(shí)際工作中,我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在心情不好的時(shí)候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué),教育著學(xué)生們對待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛學(xué)好學(xué)。
二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮務(wù)實(shí),無私奉獻(xiàn),注重管理育人。
自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作 。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng),不斷完善管理方式,努力提高管理水平。
(二)擔(dān)任校語文大組長期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新教材,實(shí)施五五教學(xué)模式,與全體語文老師共同鉆研,互相切磋,整合題組,編寫學(xué)案,確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下,在全體語文老師的共同努力下,城鎮(zhèn)中學(xué)的語文已經(jīng)走出低谷,逐漸走向輝煌。身為教研組長,我還非常關(guān)心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開課,我都熱心地幫助他們,積極輔導(dǎo)他們在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材鉆研、板書設(shè)計(jì)等方面能力的提高。同時(shí),我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)全體語文教師,在全縣首次推廣統(tǒng)一學(xué)案的活動(dòng),深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。
(三)擔(dān)任語文兼職教研員期間,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,承擔(dān)縣教育局,教研室分配的各項(xiàng)任務(wù)。組織研討會(huì),編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時(shí)間,我編擬試題18份,組織研討會(huì)兩次,承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)兩次,并積極為教研工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在城鎮(zhèn)中學(xué),我更是極力推動(dòng)教學(xué)改革,始終站在教改的最前沿,深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。
三、熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),堅(jiān)持服務(wù)育人。
(一)關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。
在擔(dān)任班主任工作期間,我經(jīng)常下寢室、下班級(jí),了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,和同學(xué)們談心,不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進(jìn)步。關(guān)心每一位同學(xué)的成長。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,更是給予了更多的關(guān)心和幫助,總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難。天冷了看到有的同學(xué)還是穿著秋衣,就從自己家拿來衣服送給學(xué)生;有同學(xué)畢業(yè)時(shí)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)沒有路費(fèi)回家,找到我時(shí),我總是能盡力地給予資助;有同學(xué)生病了,總是不管有多晚,我都會(huì)及時(shí)地安排好送醫(yī)院就醫(yī),甚至陪床到天亮。
(二)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng),參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐活動(dòng)中成長成才。
充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動(dòng), 提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學(xué)校開展的各種實(shí)踐活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,積極投入到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展形形的實(shí)踐活動(dòng):當(dāng)一回小記者、消滅錯(cuò)別字、當(dāng)個(gè)好導(dǎo)游等系列活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,不僅增長了語文知識(shí),而且更好的鍛煉了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個(gè)性,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多方面鍛煉自己,提高綜合素質(zhì)能力。
一、愛崗敬業(yè) 、共同進(jìn)步
我把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)有著一份執(zhí)著的熱愛,我還積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)與教師間的溝通和交流,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己充電,使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升,將新的教學(xué)理念快速的融入到教學(xué)中,使學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng),愛運(yùn)動(dòng),學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高,體能訓(xùn)練再也不是一件痛苦的事情。在教學(xué)上得到全體師生的一致贊揚(yáng)。曾被評為優(yōu)秀教師。妻子是一位計(jì)生工作者,平時(shí)工作非常辛苦繁忙,為了支持她的工作,平時(shí)只要有時(shí)間,我就會(huì)主動(dòng)洗衣做飯整理房間等瑣碎的勞動(dòng),照顧老人的生活,輔導(dǎo)孩子的功課,帶孩子出去錘煉和玩耍,在我們的共同努力下,妻子的工作也取得了很大的成績,曾多次被評為計(jì)生系統(tǒng)優(yōu)秀工作者。
二、身體力行,弘揚(yáng)家庭美德
比爾蓋茨說過,人生有最不能等的三件事:孝、愛和善,它們才是幸福的源泉。我深深地懂得這個(gè)道理,也是親身去做的,我積極倡導(dǎo)男女平等,在家夫妻二人相敬如賓,互相支持,互相幫助,有困難共同面對,出了問題共同協(xié)商解決,成為人人羨慕的模范夫婦。家中兩位老人雖年過六旬,但精神矍鑠,身板硬朗,老當(dāng)益壯,生活上堅(jiān)持自主自立,基本不向子女伸手。農(nóng)忙時(shí)節(jié)種植有5畝田地,豐衣足食;農(nóng)閑季節(jié)將自家栽植的無公害蔬菜運(yùn)到街道上從事銷售,逸然自得。全家和睦,家中奉行尊老愛幼。冬天未到,就為雙方父母準(zhǔn)備好厚厚的衣物;夏天剛至,又為老人們送來了防暑降溫的電器,真正成為父母“貼心的小棉襖”。2006 年的春天,我們女兒的出世給家里帶來了無比的喜悅,同時(shí)使我們多了一份更大的責(zé)任,我和妻子下定決心,孩子由我們自己來照顧,盡量不給雙方年邁的母親再添麻煩,孩子一天天長大,現(xiàn)已上三年級(jí),學(xué)習(xí)很好,也很懂事。雖然我們自己照顧孩子很辛苦,但是我們照顧過程的每分每秒都非??鞓烦鋵?shí)。 結(jié)婚之初,我們倆工資都不高,生活壓力很大,日子過得緊緊巴巴,隨著國家對教師收入投入的加大和我們夫妻 二人的勤儉持家,我們家的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著生活條件的改善,前兩年我們終于有了屬于自己的樓房,雖然不太大,但是我們很滿足,因?yàn)槟鞘俏液推拮庸餐Φ慕Y(jié)果,所以格外珍惜。如今的我們對未來生活充滿了希望,相信我們的生活會(huì)更加幸福美滿。
三、熱心公益,同情弱者
有人說,愛如果只停留在一家人之間,那么這種愛是小愛,如果把這種愛,這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上,成就了一種大愛。我們一家一直樂于關(guān)心幫助鄰里朋友和同事,只要大家有什么需要幫忙的,我們一定二話不說,盡可能地給予幫助,時(shí)刻保持謙和和熱心。 除了關(guān)心鄰里朋友,我們一家還能夠積極參與公益事業(yè),對社會(huì)上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。我們深知父母是孩子的第一任老師,十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育孩子對學(xué)校舉辦的各種募捐活動(dòng)積極參加,孩子很少買零食吃,每年把自己的零花錢基本全都通過學(xué)校捐給了殘疾兒童。對在街上乞討的老人、殘疾人或小孩,我們經(jīng)常會(huì)讓兒子拿些零錢給他們,教育孩子對社會(huì)弱勢群體要有愛心。
四、勤儉持家,保護(hù)環(huán)境
勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,我們二人能吃苦耐勞,勤奮工作,勤儉持家,一分一厘,一釘一鉚,一草一木,都合理使用,把錢花在刀刃上。能搞好個(gè)人,家庭和工作場所、公共場所的衛(wèi)生及綠化工作。家庭環(huán)境清潔,禮貌待人,養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣,鄰里之間互相幫助,互相關(guān)心,自覺維護(hù)居住區(qū)的公共衛(wèi)生和公共利益。孩子在很小時(shí),我們就教育她保護(hù)環(huán)境意識(shí)。在我們一家出去郊游時(shí),女兒會(huì)將垃圾收拾整理好后,帶回扔進(jìn)垃圾箱。為保護(hù)環(huán)境我們家庭力行低碳生活:手洗服裝,使用無磷洗衣粉;選用節(jié)能電器,隨手關(guān)燈、;出行選擇自行車、公交車或步行,減少出租車;分類投放垃圾,廢物轉(zhuǎn)化資源等等。
近年來,區(qū)幫教安置工作在市司法局和區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,采取“健全組織網(wǎng)絡(luò)、完善工作制度、突出因人施教、實(shí)行長效管理”的舉措,積極探索刑釋解教人員幫教安置工作新路子,取得了明顯成效。我們的主要做法是:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全網(wǎng)絡(luò)
為做好刑釋解教人員的思想轉(zhuǎn)化工作,區(qū)委、區(qū)政府十分重視這部分人的安置和幫教工作,每年年初都將幫教安置工作納入三個(gè)文明考核和綜合治理工作一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,多次召開專題研究會(huì),分析當(dāng)前狀況和存在的問題,針對不同情況,開展行之有效的幫扶措施,并從抓組織網(wǎng)絡(luò)入手,大力加強(qiáng)三級(jí)幫教組織網(wǎng)絡(luò)。一是充分發(fā)揮區(qū)刑釋解教人員幫教安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室的作用,積極推行目標(biāo)管理,將幫教安置工作納入社會(huì)治安綜合治理的總體目標(biāo),做到同規(guī)劃、同部署、同考核。二是完善街道刑釋解教人員幫教安置接待站網(wǎng)絡(luò)建設(shè),全區(qū)7個(gè)街道全部成立刑釋解教人員幫教安置接待站,每年根據(jù)人員變動(dòng)及時(shí)調(diào)整接待站人員名單。三是加強(qiáng)社區(qū)、村幫教小組網(wǎng)絡(luò)建設(shè),每個(gè)幫教對象都有3-5人組成的幫教小組進(jìn)行幫教。
二、完善工作制度,開展分等級(jí)管理
勇于創(chuàng)新,不斷探索,建立了一系列規(guī)章制度,使幫教安置工作逐步社會(huì)化、制度化和規(guī)范化。
一是加強(qiáng)銜接管理。加強(qiáng)對刑釋解教人員銜接管理,是做好幫教安置工作的前提和基礎(chǔ),它對于預(yù)防和減少刑釋解教人員重新違法犯罪,進(jìn)一步完善社會(huì)治安綜合治理有著重要的作用。**區(qū)由于奧體中心建設(shè)和新城改造,拆遷量大,人口轉(zhuǎn)移多,刑釋解教人員刑滿釋放和解除勞教后人戶分離的現(xiàn)象比較普遍,給銜接管理工作增加了一定的難度。在這種情況下,幫教人員主動(dòng)到派出所調(diào)查核實(shí),及時(shí)給住到外區(qū)的刑釋解教人員辦理委托管理,做到回歸一個(gè)月內(nèi)建立幫教組織,保證回歸一人,幫教落實(shí)一人。
二是強(qiáng)化考核機(jī)制。每年年初,區(qū)刑釋解教人員幫教安置辦公室、街道幫教安置工作接待站、社區(qū)(村)幫教小組層層簽訂幫教安置工作目標(biāo)責(zé)任書,實(shí)行包片、包點(diǎn)、包人工作機(jī)制。對幫教工作不力,造成重大事故的,追究分管領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人的責(zé)任。完善四項(xiàng)制度。即每月談心制度,幫教小組每月與幫教對象談心一次;每季匯報(bào)制度,幫教對象每季度向幫教小組匯報(bào)一次思想;半年總結(jié)制度,幫教小組半年對幫教對象的表現(xiàn)進(jìn)行一次總結(jié);年終評鑒制度,年底對《南京市刑釋解教人員幫教工作手冊》統(tǒng)一收回進(jìn)行檢查和評鑒,評鑒結(jié)果年終納入對司法所的考核。給刑釋解教人員所在的社區(qū)或村發(fā)放南京市刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制作的《幫教工作手冊》,對每一位刑釋解教人員實(shí)行目標(biāo)管理是我區(qū)扎實(shí)做好新形勢下幫教安置工作的重要舉措之一。
三是定期排查梳理。1、堅(jiān)持每年第一季度對上一年度回歸社會(huì)的刑釋解教人員進(jìn)行排查梳理。摸清人頭底數(shù),逐人補(bǔ)充完善有關(guān)檔案材料。對刑釋解教人員的性別、年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、犯罪類型和回歸社會(huì)后的工作、生活、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等情況進(jìn)行分析,列表造冊,逐人登記,以便準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握刑釋解教人員的情況和動(dòng)態(tài),為提高幫教工作的針對性提供了第一手資料。2、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市文件精神,組織各司法所對20xx-20xx年重新違法犯罪的刑釋解教人員進(jìn)行集中排查,做到人員底數(shù)清、活動(dòng)情況明、幫教組織落實(shí)、臺(tái)帳資料齊全,對排查出來的重點(diǎn)人頭一一制定了管控工作方案及具體工作措施,組織“三幫一”及“五幫一”幫教小組重點(diǎn)監(jiān)控,確保管控到位。
四是規(guī)范檔案管理。結(jié)合每年幫教安置專項(xiàng)排查,進(jìn)一步規(guī)范刑釋解教人員的檔案材料,建立健全全區(qū)刑釋解教人員基本情況檔案,按市局要求對5年回歸的刑釋解教人員全部實(shí)行“一人一檔”,確保每個(gè)幫教對象檔案資料齊全。對刑滿釋放、解除勞教的青少年及有重新違法犯罪傾向的刑釋解教人員進(jìn)行重點(diǎn)登記造冊,并根據(jù)情況變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
五是進(jìn)行分級(jí)管理。為加強(qiáng)對有違法犯罪傾向以及涉黑、涉毒、“三無”刑釋解教人員的管控和幫教,最大限度地預(yù)防和減少刑釋解教人員重新違法犯罪,指導(dǎo)各司法所按照《南京市刑釋解教人員管理暫行辦法》和《南京市幫教對象等級(jí)管理測定暫行辦法》的規(guī)定,對20xx年以來回歸的刑釋解教人員實(shí)行分等級(jí)管理。根據(jù)他們的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),將刑釋解教人員分為寬松管理、一般管理、重點(diǎn)管理三個(gè)等級(jí),采取有針對性的管理方法,使幫教安置工作更加合理化、科學(xué)化、規(guī)范化。
三 、突出因人施教,熱心解困育人
堅(jiān)持以人為本,因人施教,幫助刑釋解教人員解決生活困難,是做好安置幫教工作行之有效的方法和途徑。
一是拓寬安置渠道,多途徑安置刑釋解教人員。積極引導(dǎo)、扶助刑釋解教人員自謀職業(yè)、自食其力。對農(nóng)村的刑釋解教人員落實(shí)責(zé)任田、自留地;對城區(qū)的刑釋解教人員想方設(shè)法幫助他們解決生活出路;對年老體弱,符合低保條件,協(xié)調(diào)民政部門積極為他們辦理低保。如南苑街道國泰民安社區(qū)刑釋人員張某,父母雙亡,刑滿釋放后沒有住處,身體又有病,幫教人員了解情況后主動(dòng)與他聯(lián)系,既給他申請了低保,又把街道的門面房減讓租金出租給他,張某深受感動(dòng)。為了回報(bào)社會(huì),張某積極參與社區(qū)的公益活動(dòng)。去年4月30日刑滿釋放的楊某某,回歸后家人拒絕其進(jìn)家門,致使其無處安身。得知情況后,區(qū)、街道、社區(qū)幫教人員多次上門做楊某某家人的思想工作。通過各方協(xié)調(diào),妥善解決了楊某某的家庭矛盾,楊某某深受感動(dòng),多次寫信給區(qū)幫教安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,表示一定重新做人,決不辜負(fù)幫助過她的人。
二是注重真情幫扶,愛心感化困難刑釋解教人員。
構(gòu)建和諧社會(huì),核心是以人為本。在幫教安置工作實(shí)踐中,我們把以人為本體現(xiàn)在幫教工作的各個(gè)方面,特別是通過幫助刑釋解教人員解決實(shí)際困難,對其實(shí)施感化教育,用真心開啟幫教對象心靈的銹鎖,喚回他們對生活的向往和熱情。這樣,不但讓刑釋解教人員感受到黨和政府對他們的關(guān)懷,而且最大限度地預(yù)防和減少了刑釋解教人員重新違法犯罪。為做好刑釋解教人員的困難幫扶工作,區(qū)、街、社區(qū)(村)各級(jí)幫教組織每年年初對近年來回歸的刑釋解教人員進(jìn)行排查走訪,確定困難幫扶人員的名單。區(qū)刑釋解教人員幫教安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室人員帶上米和油等生活用品,上門一一走訪幫困。如濱湖街道解教人員陳某某,20xx年春節(jié)前解教后生活遇到困難,當(dāng)區(qū)、街幫教人員給他送去米和油等生活用品時(shí)陳某某深感意外。陳某某表示決不辜負(fù)政府和幫教人員對他的希望,今后要用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答社會(huì)和所有關(guān)心他的人。
三是突出幫教重點(diǎn),做好重點(diǎn)人頭幫教轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持定期排查與不定期排查相結(jié)合。除每季度組織開展一次重點(diǎn)人頭排查外,在節(jié)假日和重要會(huì)議期間都安排專人對具有重新違法犯罪傾向的刑釋解教人員進(jìn)行防控,一旦發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)上門幫教,做好思想轉(zhuǎn)化工作;對涉毒類回歸人員,引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離毒友,斷其毒源,并想方設(shè)法對其進(jìn)行安置;對解教的原“xx功”回歸人員,進(jìn)行跟蹤幫教,隨時(shí)了解他們的精神狀態(tài)與思想動(dòng)態(tài),熟悉他們的第一手資料。同時(shí)采取勤關(guān)心、不歧視的方法,把幫教工作與關(guān)心生活,解決實(shí)際困難結(jié)合起來,樹立起他們生活的信心。南湖街道解教人員原“xx功”練習(xí)者徐某某,回歸后生活上遇到困難,幫教人員主動(dòng)上門解決其實(shí)際困難,耐心做她的思想轉(zhuǎn)化工作,徐某某深受感動(dòng)。多次到學(xué)校、社區(qū)等場所,用自己的親身經(jīng)歷教育其他人不要聽信的謊言。