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《男生賈里》這本書是著名的大作家秦文君所創(chuàng)作的。
里面有很多的人物,個個生動活潑。有賈里、賈梅、魯智勝、林曉梅等等。林曉梅是以打扮為自豪,她有一次打扮了一個“云遮月”,林曉梅的發(fā)式、服裝變來變?nèi)?;王小明喜歡用眼淚來打官司,她每一次作文都只寫幾十個字,老師給她打低分,她就哭;賈里很愛面子,尤其是在妹妹賈梅面前更要顯得威風(fēng).
這本書以獨特的視角寫出了我們這一代人的性格.以及我們這一代所遇到的問題.比如.抽煙,和父母的關(guān)系.等等.男生賈里這本書的主人公賈里是一個性格大大咧咧的人.總是以為自己是最了不起的人.對與父母對雙胞胎妹妹賈梅的寵愛非常不滿.總是想贏得父母的寵愛卻常常適得其反.鬧出了不少的笑話.這是一本很逗的書.其中最逗的一章是:歌星效應(yīng).講的是賈里的雙胞胎妹妹賈梅喜歡一個歌星.恰巧這個歌星要開演唱會.賈梅為了得到買門票的錢又是去打工又是幫父親抄稿子.使得父親終于親自給賈梅買了一張門票.賈里非常希望父親也送給自己一份禮物.可是父親卻給了賈里一張鋼筆字培訓(xùn)班的報名表.對她說你明天開始要去練習(xí)鋼筆字.你難道希望自己寫的字不如妹妹嗎?賈里非常嫉妒.心想父母憑什么這么偏心.就和自己的好朋友魯志勝在演唱會哪天悄悄溜進劇場.結(jié)果因為沒有買票被人發(fā)現(xiàn)而被罰刷廁所.而弄的狼狽不堪.
這本書值得一看哦!
一、加強新課程意識下的閱讀內(nèi)容引導(dǎo)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!遍喿x是搜集處理信息,認識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。開卷有益已經(jīng)成為人們的普遍共識,但我們要說開卷并非都有益。在科學(xué)知識迅速增長的今天,書海茫茫,中學(xué)生年紀小,認知能力、閱讀能力和鑒別能力較低,因此,對學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容不能放任自流,應(yīng)該作必要地引導(dǎo)。
(一)根據(jù)特點,因勢利導(dǎo)
一般來說,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、閱讀能力、思想狀況、興趣愛好和需求選擇適當(dāng)?shù)挠幸孀x物。中學(xué)階段,低年級閱讀能力較低,可選擇童話寓言、探險故事、優(yōu)美散文等讀物,以短小精悍、妙趣橫生的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生激情,使學(xué)生從中學(xué)習(xí)深入淺出的語言、優(yōu)美的文筆、清晰流暢的思路;高年級學(xué)生初步掌握了閱讀的技能,社會興趣發(fā)展起來了,可選擇科普類、史地類、傳記類讀物,使學(xué)生從書籍中獲取知識、得到啟示,學(xué)會分析、思考問題。
(二)立足課內(nèi),延伸課外
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文或作者有關(guān)的課外讀物,力求讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”。例如教學(xué)《我的叔叔于勒》時,就介紹學(xué)生讀《項鏈》;教《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時,就引導(dǎo)學(xué)生去讀《水滸傳》......這樣通過橫向拓寬,縱向引導(dǎo),既可以加深對課文的理解,還可以有效激起學(xué)生廣泛閱讀的興趣。
(三)經(jīng)典名著,凈化心靈
余秋雨先生認為,幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典名著奠基可以激發(fā)他們一生的向往。詩經(jīng)、論語、唐詩、宋詞等中學(xué)生必讀的十二本名著能提升學(xué)生的人文素養(yǎng),豐富其文化底蘊,強化其民族自豪感和愛國熱情;《安徒生童話》《魯濱遜漂流記》《海底世界》《窗外的小豆豆》等能溫暖學(xué)生的心靈,播種美好的種子,激發(fā)他們心中善良勇敢的一面。
(四)緊跟潮流,與時俱進
作為當(dāng)代中學(xué)生,必須緊跟時代潮流,緊扣時代脈搏,才能胸懷遠大、志存高遠、繼往開來。
(1)引導(dǎo)學(xué)生選讀反映時代強音的讀物――報刊雜志??赏扑]《讀者》《意林》《格言》《青年文摘》《中學(xué)生》《小小說選刊》等,讓學(xué)生自由選擇訂閱,互相交換閱讀。
(2)關(guān)注時尚需求。當(dāng)《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》等名著改編影視劇熱播時,教師可要求學(xué)生將影視劇作品與原著進行比較。當(dāng)郁秀的《花季雨季》、秦文君的《男生賈里》、韓寒的《三重門》、J.K.羅琳的《哈利.波特》等風(fēng)靡校園時,教師應(yīng)及時組織學(xué)生閱讀,并進行討論。這種時尚應(yīng)該成為教師拓展課外閱讀及指導(dǎo)課外閱讀的寶貴契機。
二、指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的閱讀方法
速讀不僅可以快速獲取知識,擴大知識視野,而且可以使人從浩瀚的資料中篩選出相關(guān)的篇目或章節(jié),有信息檢索作用,更是開發(fā)智力的重要手段。具體做法是運用直讀、跳讀、捕捉“路標(biāo)”等方法,快速閱讀,把握主要內(nèi)容。細讀就是細致地讀,圈點讀,吟誦讀,研究讀。不僅了解作品寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫,還應(yīng)理解作品透視的思想感情、復(fù)雜的社會現(xiàn)象、蘊含的深刻的人生哲理。
三、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
科學(xué)的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。我們指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時最好要求學(xué)生一邊讀書,一邊動筆。具體做法:(1)制卡片。將文章中精彩語段、重點詞句摘抄,分類整理,便于查問。(2)列提綱。記述故事大概內(nèi)容或文章主要意思。(3)作批注。用不同符號對內(nèi)容、詞句、藝術(shù)特色等方面理解、體會、質(zhì)疑、引申聯(lián)想等。(4)寫心得。進行課外閱讀過程中通過思考研究,一定會從中發(fā)現(xiàn)問題,因此我們可以要求學(xué)生寫成書面文字,哪怕是一段,都能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和挑戰(zhàn)意識。
特級教師于永正說:“教語文,沒那么復(fù)雜,就三件事:讀書,寫字,作文。這三件事做好了,語文不好也難。這三件事做不好,語文要學(xué)好也難?!?/p>
為落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!钡男抡n程理念,從小培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力,全面提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)。
繼啟動“寫字工程”之后,太康縣城關(guān)鎮(zhèn)建南小學(xué)決定啟動“讀書工程”。
建南小學(xué)啟動“讀書工程”,以“開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng),激發(fā)師生熱愛祖國語言文字的感情”為目標(biāo),開辦“讀書節(jié)”,評選“讀書之星”,構(gòu)建語文“大課堂”,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
啟動“讀書工程”,要以“大語文”教育思想為指導(dǎo),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
附一:建南小學(xué)“讀書工程”實施方案
一、指導(dǎo)思想
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!以“我讀書,我閱報;我成長,我快樂”為活動主題,全面落實教研室有關(guān)“讀書工程”的各項指標(biāo),認真貫徹新課程改革要求,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激勵學(xué)生多讀書、讀好書,為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識基礎(chǔ),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),全面落實素質(zhì)教育。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
加強讀書活動的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
張純才任組長,師亞軍任副組長,
組員由各年級入段領(lǐng)導(dǎo)和各班主任組成,即王艷清、安美玲、李雪梅、郭福憲、陳雅雪、游艷、鄭玉玲、司素英和各班班主任。
班內(nèi)學(xué)習(xí)小組要求由學(xué)生自由組合,力求興趣相近,特長互補,一般每組3--6人并選出組長,取上組名。
三、實施目標(biāo)
1、通過讀書活動的開展,進一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu),豐富文化知識內(nèi)容,培養(yǎng)深厚的文化底蘊,營造濃烈的校園文化氛圍,彰顯我校的教學(xué)特色。
2、通過開展讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實文化底蘊,促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,促進學(xué)校內(nèi)涵式,人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位。
四、實施內(nèi)容
1、以校本教材《中華經(jīng)典誦讀推薦篇目》為載體,開展經(jīng)典誦讀活動,開學(xué)初詳細安排好各年級組每周一詩的具體內(nèi)容。并定期檢測考核。
2、根據(jù)學(xué)校提供的各年級親子共讀(師生共讀)指定閱讀書目或選讀書目,做好大閱讀活動。
3、開展每周一節(jié)的好書推薦課、閱讀欣賞課或讀書匯報課,每周利用早讀的3-5分鐘背誦一首古詩。早讀可以分為“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、開展“晨誦、午讀、暮省”閱讀活動?!俺空b”即:結(jié)合古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦讀的復(fù)合課程;“午讀”即:閱讀各年級段的指定閱讀書目。每天中午利用1:50至2:20的時間安排全校學(xué)生讀書;“暮省”即:親子或師生通過共寫讀書筆記、日記、書信等相互編織有意義的生活。學(xué)生用日記記錄成長,親子、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。
5、各年級段的不同閱讀表達形式。一二年級主要是讀寫繪結(jié)合,用閱讀圖畫書、講故事與繪畫相結(jié)合的方法呈現(xiàn)自己的閱讀收獲;三四年級利用“采蜜簿”按照教研組統(tǒng)一的格式進行詞語積累、賞析優(yōu)美句子等;五六年級也采用“采蜜簿”進行撰寫心得體會
6.開放學(xué)生閱覽室,利用課外活動時間有序地安排班級進入圖書室借書閱讀。
7、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流活動。如:我讀我誦--詩、詞、美文朗誦,我讀我講--講故事,我讀我記--讀書摘記、卡片展評,我讀我畫--讀文配畫,可以是凸顯感受的單幅畫,也可以是展示情節(jié)的連環(huán)畫,我讀我感--讀后感,我讀我編--編手抄報,編班級同學(xué)或自己的美文集,我讀我薦--新書介紹、火暴推薦等,以增強學(xué)生讀書興趣,體驗成功的快樂。
8、舉辦第三屆“讀書節(jié)”的評比活動。每年級評選出優(yōu)勝班級一個,每班評選出20名“讀書之星”。
四、實施措施
1、首先解決學(xué)生書源問題,以告家長書的形式動員學(xué)生每天節(jié)約一角錢,購買各年級的指定書目和選讀書目,每位學(xué)生每月至少讀完一本指定書目和一本選讀書目,參加學(xué)校組織的“捐一讀百”的讀書活動,形成良好的讀書氛圍。
2、制定讀書計劃。班級依據(jù)學(xué)校的讀書計劃制定本班的讀書計劃,如:包括組員分工、每次活動內(nèi)容、預(yù)期活動成果、成果展示方式等。班內(nèi)各小組再根據(jù)班內(nèi)具體安排隨時制定每次讀書活動計劃,如:小組名、組長、研究主題、指導(dǎo)者、匯報形式等。
3、 明確讀書內(nèi)容。各班在統(tǒng)攬學(xué)校規(guī)定的分年級讀書目錄的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際情況,科學(xué)分配每周的讀書內(nèi)容,做到讀有所向,忙而不亂,事半功倍。
4、強化讀書方法指導(dǎo)。語文教師應(yīng)充分利用每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,做好“采蜜簿”的使用工作。
5、細化評價,加強考核。學(xué)校將注重過程管理和督查,建立相應(yīng)的考核評價標(biāo)準(zhǔn),對教師組織開展活動的全過程進行督促考查,提高師生參與活動的積極性。建立學(xué)生評價體系。在評價學(xué)生時要尊重學(xué)生的個體差異,注重課外閱讀的過程評價,淡化課外閱讀的結(jié)果評價,把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質(zhì)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。
附二:“讀書工程”各項指標(biāo)要求
1、“讀書”按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際,分年級極規(guī)定閱讀總量,推薦優(yōu)秀閱讀書目。
第一學(xué)段(一-二年級)課外閱讀總量不少于5萬字。
第二學(xué)段(三-四年級)課外閱讀總量不少于40萬字。
第三學(xué)段(五-六年級)課外閱讀總量不少于100萬字。
(推薦閱讀書目附后)
2、“誦讀”以吸收傳統(tǒng)文化精華為目的,深入開展古詩文素養(yǎng)活動,誦讀、古詩、詞、文。小學(xué)階段每生背誦古詩記號不少于70篇。
3、“閱報”閱讀程度適合的兒童報刊。積極提倡學(xué)生訂閱兒童報刊,做到一人一報刊,每天閱讀10分鐘。
4、每班讀書活動每學(xué)期不少于3個。
·讀書交流會
·讀書知識競賽
·讀書演講(朗誦)比賽
·古詩文背誦比賽
·讀書筆記(剪報、手抄報)展評
5、認真進行閱讀考級
根據(jù)推薦書目,結(jié)合學(xué)生年齡特點,確定閱讀考級級等,設(shè)立五個等級,由考評小組針對所讀書目提出問題,進行口頭測試和書面測試,重點測試其讀書能力,通過這種考級的形式,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高閱讀的效果。
6、讀書筆記:重感悟、重積累是語文課標(biāo)的顯著特點。閱讀積累有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求三年級以上學(xué)生建立讀書積累本,使學(xué)生形成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,要求學(xué)生學(xué)會做四種類型的讀書筆記500-800字,篇數(shù)不限,根據(jù)閱讀內(nèi)容自己掌握字數(shù)。教師每周一次時學(xué)生的積累本進行檢查,達標(biāo)者在其筆記的扉面蓋一個五角星,根據(jù)積攢的五角星個數(shù)評價其效果。
附三:各年級組學(xué)生的必讀書目和推薦書目
一年級必讀書目:《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》(丹麥·安徒生)。
一年級選讀書目:《三字經(jīng)》、《影響孩子一生的101個經(jīng)典故事》、《365夜故事》、《中外神話故事》、《益智故事》、《中外神童故事》、《寶寶成長故事》、《十萬個為什么》、《百家姓》、《 睡前十分鐘故事》。
二年級必讀書目: 《小豬唏哩呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《伊索寓言》、《經(jīng)典成語故事》、西游記《拼音版》。
二年級選讀書目:《騎鵝旅行記》(瑞典·拉格格夫)、《木偶奇遇記》(意大利·科洛迪)、《十萬個為什么》、《笨笨豬》楊紅櫻著、《丁丁歷險記》(小開本全22冊)(比利時)埃爾熱 、《中外神童故事》。
三年級必讀書目:《愛的教育》 《長襪子皮皮》 《夏洛的網(wǎng)》《犟龜》、《木偶奇遇記》
三年級選讀書目:《活了一百萬次的貓》(繪本)或《森林大熊》(繪本)、皮皮魯外傳、淘氣包馬小跳系列、《笨狼的故事》、《湯姆索亞歷險記》、《中國童話》黃蓓佳、《世界之謎少年科幻小說系列》楊鵬 、《小兵張嗄》系列中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系、《長腿叔叔》。
四年級必讀書目:《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《三毛流浪記全集》、《時代廣場的蟋蟀》。
四年級選讀書目:《納尼亞王國傳奇》(7冊)《林漢達中國歷史故事集》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個為什么》、《奇妙的動物王國》、《少兒百問百答 》、《魔法師的帽子》、《雷鋒的故事》、《中外名人故事》、《成語故事》、《錯別字的故事》、《歇后妙語》、《椋鳩十動物小說系列》(套)(日本)。
五年級必讀書目:《假如給我三天光明》、《三國演義》、《水滸傳》、《草房子》曹文軒、《女生日記》和《男生日記》楊紅櫻、《女生賈梅》、《男生賈里》秦文君、《我要做好孩子》黃蓓佳。
五年級選讀書目:《福爾摩斯探案集》、《上下五千年》 、《冰心散文選》、《哈里·波特》、《資治通鑒故事》、《少年維特的煩惱》、《珍妮姑娘》、《岳飛傳》、《女兒的故事》梅子涵 、《少女的紅發(fā)卡》程瑋、《小王子》(法國)圣??颂K佩里、《希臘神話》(德國)施瓦布、《愛麗絲漫游奇境記》、《童年》(俄)高爾基、《海底兩萬里》、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編。