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關(guān)鍵詞:小升初;平穩(wěn)過渡;銜接策略;教學(xué)內(nèi)容
中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:B 文章編號:1006-5962(2013)01-0069-02
《語文課程標準》在設(shè)計思路中明確指出"課程目標九年一貫整體設(shè)計",小學(xué)、初中兩個階段"互相聯(lián)系,螺旋上升"。作為中學(xué)的起始年級,初一語文教學(xué)具有承上啟下的重要作用,我們既要關(guān)注學(xué)生的過去,又要著眼于學(xué)生的將來,在教學(xué)內(nèi)容上要減緩坡度,增進銜接,在逐漸滲透與鋪墊中層層推進,變"突變"為"漸變",在"漸變"中實現(xiàn)"無縫"銜接和平穩(wěn)過渡。
1 "小升初"知識銜接的策略
"小升初"過渡期指的是初一上學(xué)期,剛踏入初中大門,學(xué)生對面全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,會有諸多的不適應(yīng),而他們在心理、學(xué)習(xí)上往往處于被動狀態(tài),必須借助教師的幫助、引導(dǎo)來完成"小升初"的轉(zhuǎn)變。教師可巧妙運用以下策略來加強"小升初"學(xué)生的知識銜接。
1.1 梳理小學(xué)、初中階段教學(xué)內(nèi)容,建構(gòu)有效教學(xué)。如果我們不遵循學(xué)生的認知規(guī)律,不顧教育的連續(xù)性原則,只是就課文講課文,就知識點講知識點,只會越忙越亂,事倍功半。目前中小學(xué)語文教材之間,存在較大跨度、空白、斷層,而各種實驗教材各有側(cè)重,因而教師不能只關(guān)注本學(xué)段教學(xué),不能只局限當(dāng)?shù)厥褂玫慕滩?,要博采眾長,梳理教材內(nèi)容,建構(gòu)有效教學(xué)。
例如北師大教材第一單元"童年夢痕",可結(jié)合蘇教版六年級下冊語文綜合性活動"我的成長冊",北師大版六年級下冊"告別童年"單元,人教版的選自《城南舊事》的課文《爸爸的花落了,我長大了》進行補充、建構(gòu)。第二單元"秋日擷英"中,《山行》在小學(xué)四年級就學(xué)過,教師應(yīng)將重點放在賞析 "霜葉紅于二月花",以及與其它詩歌對比閱讀上。第三單元,"親情歌吟"可結(jié)合蘇教版的課文《愛如茉莉》、《月光啟蒙》,也補充人教版課文《地震中的父與子》、《祖父的園子》、《"精彩極了"和"糟糕透了"》。只有把學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理清晰,新舊知識進行聯(lián)系,學(xué)生學(xué)習(xí)才具有連貫性、條理性。
1.2 借小學(xué)的知識考查初中要求的能力,溫故知新。我校采用入校摸底考試來了解初一新生的知識水平, 例如"把句子改寫得充滿詩情畫意"這類題目,考的是小學(xué)的內(nèi)容,要求卻是初中生應(yīng)具備的能力,知識、能力的銜接初露端倪。這一方法值得借鑒,在日常教學(xué)中對小學(xué)詩文復(fù)習(xí),可以是應(yīng)用性填空,如劉禹錫在《望洞庭》中,巧妙設(shè)喻,寫遙望湖中青山的獨特感受的句子" ";可以是按要求寫詩句,如寫出送別的詩句、蘊含哲理的詩句、表現(xiàn)雄心壯志的詩句。對現(xiàn)代文復(fù)習(xí),可以是為學(xué)過的偉大人物,像霍金、諾貝爾、司馬遷、鄭成功寫一段人物介紹,寫一段頒獎詞等等,用這種方法復(fù)習(xí)舊知識形成新能力,讓學(xué)生盡快熟悉中學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點。
1.3 過渡期課堂教學(xué)應(yīng)放慢腳步,適當(dāng)降低難度。初一新生面對新的教材,新的教法,需要一段時間去適應(yīng),教師應(yīng)放慢教學(xué)腳步,適當(dāng)降低要求,讓學(xué)生獲得成功的體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力。例如在第一單元"童年夢痕"的教學(xué)中,不要急于對課文展開深層次的分析理解,而應(yīng)側(cè)重讓學(xué)生品味不同時代、不同作者所寫的"童年不同樣",體會純真、美好的情感;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生了解初中語文教材的特點及學(xué)習(xí)方法,才是這一時期的重點。
1.4 比照、分析、尋找中小學(xué)教材銜接上的空白,進行補充完善。從六年級到初一,從一個學(xué)段結(jié)束到高一學(xué)段的開始,教材銜接上有不少空白。例如小學(xué)教材注重詩詞、名言警句的積累,每一單元都有誦讀欣賞,突出博聞強記,而中學(xué)教材這方面顯得薄弱。小學(xué)只有少量的淺顯文言文,初中則出現(xiàn)文言文單元,篇幅、難度陡增。小學(xué)淡化了語法知識、寫作手法,而中學(xué)對這些都有要求,尤其是文言文學(xué)習(xí),像詞類活用、賓語前置、狀語后置、省略句必須要有一定語法知識基礎(chǔ)。教師通過分析,尋找小學(xué)、初中教材銜接上的空白,進行補充,使"小升初"知識鏈接更完善。
1.5 開展班級讀書會,提高語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)中,課外閱讀量決定著學(xué)生知識的廣度與深度,閱讀量大的學(xué)生往往接受能力和適應(yīng)能力都較強。在起始年級,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣非常重要??梢蚤_展班級讀書會,教師對學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)與監(jiān)督,通過上展示課, 讓學(xué)生朗誦精彩片段、講故事、分析人物……體驗讀書的快樂,在閱讀的啟示和質(zhì)疑中獲得語文能力和素養(yǎng)的提升。積極開展"中華經(jīng)典美文誦讀"活動,讓學(xué)生在活動中張揚個性,在活動中愛上語文。
2 中小學(xué)語文銜接的內(nèi)容
了解了中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差異,掌握了過渡期行之有效的措施,那么,我們具體應(yīng)給孩子教些什么,來把他們領(lǐng)入更廣闊的語文天地呢?
2.1 現(xiàn)代文教學(xué)方面。小學(xué)課文以記敘文為主,突出"趣",初中課文加入了科學(xué)性強的說明文和邏輯性強的議論文,突出"理"。小學(xué)課文短,較長的《盧溝橋的烽火》也才800多字,而初中第一課《從百草園到三味書屋》就2000多字,跨度大,臺階高。在初一上學(xué)期,我們要補充現(xiàn)代文閱讀,來聯(lián)通中小學(xué)課堂。
閱讀當(dāng)代名家名篇,尤其是選入各類教材的美文是個不錯的方法,像曹文軒、黃蓓佳、林海音的作品被選入不同小學(xué)教材。而趙麗宏的《為你打開一扇門》《曠野的微光》《雨中》《頂碗少年》《學(xué)步》《山雨》等30多篇作品入選不同的實驗教材,周國平的《人生寓言》《內(nèi)在生命的偉大》、林清玄的《桃花心木》《黃金鼠》、肖復(fù)興的《母親》、畢淑敏的《孝心無價》《母狼的智慧》、秦文君的《男生賈里》選段、史鐵生的《秋天的懷念》也出現(xiàn)在不同的教材中。我們應(yīng)加以篩選,指導(dǎo)學(xué)生閱讀美文、陶冶情操,又培養(yǎng)閱讀能力,還能洞察世間百態(tài),可謂一舉多得。
品析現(xiàn)當(dāng)代詩歌,可以是"五四"時期徐志摩、郭沫若的新詩,可以是冰心、王宜振、金波的兒童詩,也可以余光中、席慕容的鄉(xiāng)愁詩,也可以是舒婷、汪國真的朦朧詩。
關(guān)注熱門話題文章,如低碳生活、納米材料、厄爾尼諾和拉尼娜氣象現(xiàn)象……由此來培養(yǎng)閱讀說明文的能力。
初中現(xiàn)代文閱讀更強調(diào)自己的情感體驗,側(cè)重分析和理解,多加了賞析要求,教師要讓學(xué)生多讀多想多表達,教給學(xué)生賞析的方法,引領(lǐng)學(xué)生思維向縱深發(fā)展。在語法知識方面,要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)詞類劃分、句子成分劃分,這兩點都是為文言文學(xué)習(xí)做準備。
2.2 文言詩文教學(xué)。 古詩詞學(xué)習(xí)方面,搜集整理詩文名句,印發(fā)給學(xué)生,督促背誦,還可補充不同版本的六年級或初一教材所選的詩詞名篇,如《詩經(jīng)?采薇》(節(jié)選),《木蘭詩》,《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》,曹操的《龜雖壽》,崔顥的《黃鶴樓》,李賀的《雁門太守行》,辛棄疾的《破陣子》,納蘭性德的《長相思》,趙翼的《論詩》,龔自珍的《己亥雜詩》等。這些都是新課標要求初中生必備的古詩詞,而北師大教材沒有安排。
文言文教學(xué)是中學(xué)語文的重頭戲,在北師大版初一上冊安排了四篇,其中《童區(qū)寄傳》、《李寄》難度大,下冊六篇文言文,《生于憂患,死于安樂》有難度,而《送東陽馬生序》特別難。我又查了蘇教版、北師大版、人教版小學(xué)課本,覺得小學(xué)畢業(yè)生的文言文基礎(chǔ)太薄弱,我們必須要補充一些淺顯的文言文,減緩學(xué)習(xí)的坡度??蓮膶W(xué)生熟悉的故事性強、短小精悍的作品著手,以下是我搜集的備選篇目:《濫竽充數(shù)》、《畫蛇添足》、《矛與盾》、《鷸蚌相爭》等寓言故事。選自《列子》的《兩小兒辯日》、《關(guān)尹子教射》,選自《史記》的《四面楚歌》,選自《世說新語》的《楊氏之子》、《周處》。柳宗元的《吾腰千錢》,韓愈的《馬說》,劉禹錫的《陋室銘》,選自《資治通鑒》的《楊震暮夜卻金》、《孫權(quán)勸學(xué)》,王安石《傷仲永》,清朝彭端淑的《蜀鄙二僧》。
2.3 課外閱讀的指導(dǎo)。新課標要求一個小學(xué)生課外閱讀量在145萬字以上,相當(dāng)于10本小學(xué)語文課本,初中階段閱讀量達到255萬字,因而在初一寒假結(jié)束時,學(xué)生至少應(yīng)閱讀過16本相當(dāng)于課本厚度的高品質(zhì)的課外讀物。我們可以列出一個圖書單,向?qū)W生推薦閱讀。
寓言故事類:《伊索寓言》、《古希臘神話故事》、《一千零一夜》
詩歌散文類:《朝花夕拾》、《繁星?春水》、《朱自清散文精選》、《舒婷文集》、《臺灣鄉(xiāng)愁詩選》、《泰戈爾詩選》。
科普讀物:法布爾的《昆蟲記》。
課程標準所列的必讀書:《西游記》、《水滸傳》、笛福的《魯賓遜漂流記》、馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險記》、斯威福特的《格列佛游記》、凡爾納的《80天環(huán)游地球》、《海底兩萬里》、亞米契斯的《愛的教育》,都可以推薦給初一學(xué)生。
"魔鬼字典"中對名著的定義是人人都希望自己讀過,但卻不愿意去讀的書。的確,有些名著離我們的生活已很遙遠,有些學(xué)生的閱讀能力達不到而讀不下去。我們有必要推薦一些貼近生活、貼近學(xué)生閱讀興趣的圖書。
國內(nèi)作品:林海音的《城南舊事》、秦文君的《南生賈里》、三毛的《撒哈拉的故事》,當(dāng)代精品建議從歷年"茅盾文學(xué)獎"獲獎作品中篩選,閱讀能力較強的可推薦路遙的《平凡的世界》、阿來的《塵埃落定》、霍達的《穆斯林的葬禮》。
國外作品:莎士比亞的《哈姆雷特》、柯南?道爾的《神探福爾摩斯》。
法國的圣???颂K佩里的《小王子》,以一位飛行員作為故事敘述者,講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中,所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光,透視出成人的空虛、盲目和愚妄,用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞。
52年前的經(jīng)典童話----E?B?懷特的《夏洛的網(wǎng)》是關(guān)于友誼的故事,講的是聰明勇敢的蜘蛛夏洛在自己的網(wǎng)上編織"好豬"、"杰出"、"謙虛"等字樣,使得小豬威伯在比賽中榮獲了大獎,救了他的性命。
挪威作家喬斯坦?賈德的《蘇菲的世界》,他把西方哲學(xué)史編入小說講給孩子們聽。一部《蘇菲的世界》就是一部深入淺出的人類哲學(xué)史。
德國女孩安妮?弗蘭克在暗無天日的地下生活了四年,16歲死于傷寒,《安妮日記》真實記錄了二戰(zhàn)那場人類的噩夢。
十九世紀五十年代英國C?S?路易斯所寫《納尼亞傳奇》,共七冊的幻想/冒險小說,在西方影響比《指環(huán)王》還大,是傳世不朽名著,當(dāng)有人問J?K?羅琳《哈里?波特》系列會是幾本書,她回答七本,因為她讀過《納尼亞傳奇》是七本,這是兩套關(guān)于信仰與想象的著作,值得推薦。
課外閱讀要有所收獲,要求學(xué)生在閱讀時不應(yīng)付,不獵奇,不湊熱鬧,不趕時髦,靜下心來沉浸在書里汲取精華。人們常說"不動筆墨不讀書",要求學(xué)生多記讀書筆記,通過記讀書筆記完成詞語積累和賞析,通過記讀書筆記養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,通過記讀書筆記加強概括能力。專家認為,40%的寫作能力取決于閱讀,通過閱讀,厚積薄發(fā),為寫作儲備能量。
通過對過渡期學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究、補充,我們的教學(xué)才能更符合學(xué)生的年齡特點與現(xiàn)有知識水平,既不重復(fù)做工,也不會出現(xiàn)疏漏,不滯后、不越位,點滴滲透、循序漸進,著力于學(xué)生語文能力的長期培養(yǎng),把學(xué)生引進更廣闊的語文學(xué)習(xí)天地。
參考文獻
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑?!白屪x書成為習(xí)慣”已是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的時代要求。讀書對于全面落實素質(zhì)教育,加強中小學(xué)生的思想道德建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。為全面貫徹黨的十七大報告中關(guān)于文化大繁榮的精神,引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大中小學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習(xí)慣,不斷增強中小學(xué)校園文化的人文底蘊,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園,教育局決定在全區(qū)中小學(xué)開展首屆中小學(xué)生“閱讀節(jié)”活動。
本屆讀書節(jié)以“傳承文明禮儀,創(chuàng)建書香校園”為主題,按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求,大力開展校園讀書活動。通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃,培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,提高學(xué)生的讀書能力;引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與,優(yōu)化校園文化環(huán)境,促進學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展;通過讀書活動,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū),營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
2010年10月。
三、活動主題:
傳承文明禮儀,創(chuàng)建書香校園
四、活動安排
1、制訂讀書節(jié)活動方案。9月底前各校上報讀書節(jié)活動方案,教育局組織開展優(yōu)秀活動方案評選,并向全區(qū)中小學(xué)推薦優(yōu)秀方案。
2、學(xué)校把推薦書目印發(fā)給全校師生。各校在校園內(nèi)懸掛讀書節(jié)標語,內(nèi)容可為:書籍點亮人生,書香洋溢校園;濃郁讀書風(fēng)尚,豐富心靈世界;建設(shè)校園文化,弘揚時代新風(fēng);讀書,讓我們更充實;精讀一本好書,點亮一盞心燈;讀書、品味、創(chuàng)新;讀書好,好讀書,讀好書;與經(jīng)典同行,打好人生底色,與名著為伴,塑造美好心靈;讀書,為精神打底,讀書,為人生奠基;讀書、明理、成才,僅供參考。
3、各校按照“七個一”(即制定一份讀書活動計劃,開一次動員大會,讀1-2本好書,搞一次高質(zhì)量的讀書筆記展示,進行一次讀書競賽活動,組織一次讀書活動主題班隊會,舉行一次讀書活動總結(jié)會)要求,開展有特色的讀書節(jié)活動。
4、舉辦以“美麗的校園”為主題的征文活動。
5、舉辦以“傳承文明禮儀,創(chuàng)建書香校園”為主題的中小學(xué)生知識競賽。
6、結(jié)合語言文字工作,開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”——中華經(jīng)典詩文誦讀活動。
7、10月30日前,各校將讀書節(jié)活動總結(jié)上報教育局,教育局將根據(jù)活動開展情況進行總結(jié)評比,表彰“優(yōu)秀組織獎”、“書香之家”、“閱讀之星”等先進學(xué)校和先進個人。
六、活動要求
1、提高認識,強化宣傳。學(xué)校要提高對開展本次讀書節(jié)活動重要意義的認識,要發(fā)揮主陣地作用,通過班會、團隊會、校會、晨會等,利用懸掛“閱讀節(jié)”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)以及國旗下的講話、家長學(xué)校等陣地和形式,對全體教職工、學(xué)生和家長進行宣傳教育,積極營造書香校園的良好氛圍。
2、凸現(xiàn)主體,率先垂范。要始終堅持以學(xué)生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點,堅持重在平時、立于終身和有益于學(xué)生育德、勵志、啟智,促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。要著重抓好“讀(閱讀)、寫(讀書征文)、講(讀書演講)、賽(讀書知識競賽)、透(讀書與課堂學(xué)習(xí)相互滲透)”五個環(huán)節(jié),使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)組織者、管理者,更要率先垂范,精讀、研讀、教育名著,做師生的榜樣。廣大教師要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,努力使讀書成為自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導(dǎo)家長參與到“閱讀節(jié)”活動中來,通過讀書提高家長素質(zhì)、提高家庭教育水平和能力。
3、分類指導(dǎo),分層推進。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點和認知規(guī)律,組織開展有針對性的活動。小學(xué)階段以著重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣,指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典書籍為主。初中階段要側(cè)重學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,拓展學(xué)生的閱讀范圍,指導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀。高中階段要著重提高學(xué)生的獨立閱讀能力,拓展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力。要堅持課內(nèi)外相結(jié)合,校內(nèi)外相結(jié)合,普及和提高相結(jié)合,讀與學(xué)相結(jié)合,教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合,單一化的閱讀和多形式的閱讀相結(jié)合,加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度,不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級環(huán)境,增強學(xué)生閱讀情趣,使讀書活動常抓不懈,持之以恒。
4、整合資源,深入開展。各校要將讀書活動有機融合到紀念改革開放30周年,全國“中小學(xué)弘揚和培養(yǎng)民族精神月”等活動之中。要充分調(diào)動和發(fā)揮好教研、電教、圖書館等部門的作用,積極為讀書節(jié)活動創(chuàng)設(shè)有利條件和環(huán)境,圖書由學(xué)校圖書館提供,或號召老師、學(xué)生和家長自愿去新華書店購買,有條件的學(xué)??梢蚤_展一次“校園舊圖書交易節(jié)”。要利用好節(jié)假日作好詳細的布置和安排。要及時總結(jié),不斷積累新經(jīng)驗,要明確專人負責(zé),作好工作分工,責(zé)任到人,措施到位,確保本次閱讀節(jié)活動既轟轟烈烈,又扎實有效。
七、活動指南
各中小學(xué)可參考下面的活動建議,自行設(shè)計本校的閱讀節(jié)方案,分階段組織實施。
1、開展“書香班級”展示活動。各校緊緊圍繞創(chuàng)建“書香班級”的主題,制定活動方案,并認真實施。各班級緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建“書香班級”活動方案,通過分組討論,小組發(fā)言等形式制定出本班最佳活動方案。
2、每天一詩誦讀活動。把“每天一詩”誦讀活動當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出閱讀節(jié)期間“每天一詩”的目錄,并加以指導(dǎo),直至學(xué)生能流利的背誦。
3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動,充實各班圖書角的圖書數(shù)量,提高學(xué)生的閱讀量。同時,在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”,舉行“好書換著看”的活動,充分發(fā)揮學(xué)校、班級、個人藏書優(yōu)勢,讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書。
4、建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺,開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上競賽等形式,培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),開“網(wǎng)”有益。
5、開展讀書心得交流會。要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來,在班內(nèi)、校內(nèi)進行交流,帶動更多同學(xué)也能積極參加。
6、開展“我愛讀書”征文演講大賽活動。要求各班同學(xué)把在讀書過程中發(fā)生的故事記錄下來,選出最佳文章,參加學(xué)?!拔覑圩x書”征文比賽。
7、開展優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動。各班推薦3-5篇優(yōu)秀讀書摘記和3-5幅手抄報參加學(xué)校展評。
8、開展“我的讀書名言”征集活動。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過程中,把自己的讀書感想化成只字片言,寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。
9、開展我與父母同讀一本書活動。要求學(xué)生努力豐富自己的家庭藏書柜,實現(xiàn)個人藏書20冊以上的目標。開展好 “我與父母同讀一本書”及讀后感征文活動,實現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
10、根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣,舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇。
11、建立“讀書日”制度。每學(xué)期“讀書節(jié)”期間,集中一天(或半天)時間,什么課都不上,只上“讀書課”,以大力營造校園讀書的氛圍。
12、舉辦“快樂就從課本來”課本劇比賽,指導(dǎo)學(xué)生改編課本內(nèi)容,把課本上的內(nèi)容(科目可以不限,書本內(nèi)容不限)藝術(shù)化,立體化地表演出來,讓課本也變成學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自興趣的閱讀素材。
附件:中小學(xué)生“閱讀節(jié)”推薦書目
小學(xué)部分推薦閱讀書目
一、二年級:
《我的第一本安全護照劉勁松著 浙江少兒出版社 《木偶奇遇記》[意大利]科洛迪著
《安徒生的童話[丹麥]安徒生著 《格林的童話[德國]格 林著
《大個子老鼠小個子貓》周銳著 春風(fēng)文藝出版社《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍著 春風(fēng)文藝出版社
三、四年級:
《魯濱遜漂流記》[英國]笛 福著 《馬燕日記》法國]韓石著 天津教育出版社
《女兒的故事》梅子涵著 少年兒童出版社 《烏丟丟的奇遇》金波著 江蘇少兒出版社
《昆蟲記[法國]法布爾著 花城出版社 《芝麻開門》祁智著 江蘇少兒出版社
《我要做好孩子黃蓓佳著 江蘇少兒出版社 《中國節(jié)》紹俊等著 中國少年兒童出版社
《古堡里的月亮公主》[英國]伊麗莎白﹒古吉著/馬愛農(nóng)譯 人民文學(xué)出版社
《夏洛的網(wǎng)》[美國]懷特著 上海譯文出版社《男生賈里全傳》秦文君著 少年兒童出版社
《影響孩子一生的世界大科學(xué)家》鄭春興等著中國宇航出版社
五、六年級:
《告訴世界,我能行》盧勤著 中國少年兒童出版社長江出版社
《不可思議的小豆豆》[日本]黑柳徹子著 漓江出版社《中國兔子德國草》周銳、周雙寧著
《青銅葵花》曹文軒著 江蘇少兒出版社
《青鳥飛過》《象母怨》《藍花》《鐘聲》(冰心兒童文學(xué)新作獎)平靜著 浙江少年兒童出版社
《向著太陽歌唱》徐傳德主編 商務(wù)印書館《親親我的媽媽》黃蓓佳著 江蘇少兒出版社
《列那狐的故事》[法]季諾著 浙江少年兒童出版社 《非法智慧》張之路著 浙江少年兒童出版社
《上下五千年》林漢達、曹余章等著
中學(xué)部分推薦閱讀書目
社會·歷史·人物:
《人類的故事》[美]房龍著 三聯(lián)書店出版社
《昨日的世界》[奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善等譯 廣西師范大學(xué)出版社
《世界是平的——二十一世紀簡史》 [美]托馬斯·弗里德曼著,湖南科學(xué)技術(shù)出版社
《帶一本書去巴黎》 林達著 三聯(lián)書店《萬歷十五年》[美]黃仁宇著 中華書局/三聯(lián)書店
《坡傳》 林語堂著 陜西師大出版社/百花文藝出版社
《傅雷譯傳記五種》 三聯(lián)書店/北京十月文藝出版社
《人類的群星閃耀時》 [奧]斯蒂芬·茨威格著 舒昌善譯廣西師范大學(xué)出版社
外國文學(xué):
《小王子》 [法]圣??颂K佩里著 馬振聘譯人民文學(xué)出版社
《愛的教育》 [意]阿米其斯著 王干卿譯 人民文學(xué)出版社
《假如給我三天光明》 [美]海倫·凱勒著 王家湘譯 北京十月文藝出版社
《安妮日記》 [德]安妮·弗蘭克著 寧瑛譯 北京十月文藝出版社
《金薔薇》 [蘇聯(lián)]帕烏斯托夫斯基著 戴驄譯上海譯文出版社/李時、薛菲譯 漓江出版社
《堂吉訶德》 [西班牙]塞萬提斯著楊絳譯 人民文學(xué)出版社
《巴黎圣母院》 [法]雨果著 陳敬容譯 人民文學(xué)出版社
《簡·愛》 [英]勃朗特著 上海譯文出版社/人民文學(xué)出版社
《復(fù)活》 [俄]托爾斯泰著 草嬰譯 上海譯文出版社
《卡夫卡文集·中短篇小說》 [奧地利]卡夫卡著 謝瑩瑩、張榮昌等譯 上海譯文出版社
《老人與?!?[美]海明威著上海譯文出版社/漓江出版社
《漂泊手記》 [加拿大]安妮·麥珂爾絲著 孫咸銳、高寧、周曉陽譯 譯林出版社
《一九八四》[英]奧威爾著 董樂山譯上海譯文出版社/遼寧教育出版社
《莎士比亞喜劇悲劇選》 [英]莎士比亞著 朱生豪譯 譯林出版社
《普希金詩選》 [俄]普希金著 查良錚譯 譯林出版社/高莽等譯 人民文學(xué)出版社/馮春譯 上海譯文出版社
《新月集·飛鳥集》 [印度]泰戈爾著 鄭振鐸譯 北京十月文藝出版社
《先知·沫與沙》 [黎巴嫩]紀伯倫著 錢滿素譯 北京十月文藝出版社
《現(xiàn)代詩100首(紅、藍卷)蔡天新主編 生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《培根人生論》 [英]培根著 何新譯 陜西師大出版社/中國友誼出版公司
《覃思集》 [法]帕斯卡爾著 李平漚譯 百花文藝出版社
中國文學(xué):
《唐詩三百首評注》 [清]蘅塘退士選編 周嘯天注評 鳳凰出版社
《宋詞三百首評注》 [清]上彊村民選編 王兆鵬、黃崇浩注評 鳳凰出版社
《人間詞話百年解評》 王國維著 劉鋒杰、章池集注 黃山書社
《紅樓夢》 [清]曹雪芹著 人民文學(xué)出版社
《古文觀止新編》 錢伯城主編 上海古籍出版社
《念樓學(xué)短》《學(xué)其短》鐘叔河著 安徽教育出版社/湖南美術(shù)出版社
《朦朧詩新編》 洪子誠、程光煒編選 長江文藝出版社
《大家小集·魯迅集》 魯 迅著 花城出版社
《人間魯迅》 林賢治著 花城出版社
《大家小集·沈從文集》 沈從文著 花城出版社
《活著》 余 華著 上海文藝出版社
《傅雷家書》 傅 雷著 三聯(lián)書店/遼寧教育出版社
《孩子你慢慢來》(或《野火集》) 龍應(yīng)臺著 文匯出版社
《想念地壇》 史鐵生著 南海出版公司
《靈魂的事:關(guān)于生命、愛情和信仰的沉思》史鐵生著百花文藝出版社
《捕蝶者》 筱 敏 花城出版社
《我的精神家園》 王小波著 文化藝術(shù)出版社
《思維的樂趣》 王小波著 中國人大出版社
《大地上的悲憫》 摩 羅 上海三聯(lián)書店
《一個人的村莊》 劉亮程著 春風(fēng)文藝出版社
《風(fēng)中的院門》 劉亮程著 上海文藝出版社
《周國平人生哲思錄》 周國平著 上海辭書出版社
《莫小米自選集之我是誰》 莫小米著 上海遠東出版社
《文化苦旅》 余秋雨著 文匯出版社
思想·心理·藝術(shù):
《蘇菲的世界》 [挪威]喬斯坦·賈德著 蕭寶森譯 作家出版社
《寬容》 [美]房龍著 三聯(lián)書店/廣西師大出版社/陜西師大出版社/中國人大出版社/北京出版社
《莊子散文選集》 [戰(zhàn)國]莊周著馮鐘蕓編百花文藝出版社(《莊子現(xiàn)代版》 流沙河語譯 上海古籍出版社)
《禪外說禪》 張中行著 中華書局/黑龍江人民出版社
《美的歷程》 李澤厚著 安徽文藝出版社/天津社科出版社
《音樂筆記》 肖復(fù)興著 學(xué)林出版社
《都會之春:豐子愷的詩意漫畫》 豐子愷繪 陳星編著
生活·讀書·新知三聯(lián)書店
《陽光心態(tài)》 孫東東著 華東師范大學(xué)出版社
《我愛南京》 葉皓主編 南京出版社
《向著太陽歌唱》 徐傳德主編 商務(wù)印書館
科學(xué)·自然·經(jīng)濟:
《昆蟲記》 [法]法布爾著 劉瑩瑩、王琪譯 譯林出版社/王大文譯 天津社會科學(xué)院出版社/王光譯 作家出版社
《動物素描》 [法]布封著劉陽譯 江蘇人民出版社
《發(fā)明者的思路》 董英等著 中國青年出版社