圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館;志愿者;服務(wù);管理

1 臨沂市圖書(shū)館志愿服務(wù)的發(fā)展情況

志愿服務(wù)又稱義務(wù)工作，是一種志愿的，不計(jì)報(bào)酬和收人來(lái)參與社會(huì)生活，推動(dòng)人類發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的行為。近年來(lái)，許多公共圖書(shū)館都活躍著志愿者的身影，他們以個(gè)人或者團(tuán)體形式自愿無(wú)償?shù)剡M(jìn)行圖書(shū)館志愿服務(wù)，產(chǎn)生了較大的效益。

為了讓更多的人了解并參與到公共圖書(shū)館的建設(shè)中，從而更好服務(wù)社會(huì)大眾，開(kāi)館至今，臨沂市圖書(shū)館堅(jiān)持開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，把志愿服務(wù)列入工作體系，向社會(huì)公開(kāi)招募志愿者，現(xiàn)有教師、學(xué)生、公務(wù)員、志愿者服務(wù)團(tuán)體等社會(huì)各界人士共計(jì)300余人參與到圖書(shū)館志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，志愿服務(wù)活動(dòng)取得了良好的成效，促進(jìn)了我館的發(fā)展。

志愿服務(wù)開(kāi)展初期由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有相應(yīng)的培訓(xùn)，服務(wù)項(xiàng)目?jī)H限于書(shū)刊整理一類的體力活。隨著管理制度的完善，現(xiàn)在的服務(wù)項(xiàng)目已經(jīng)有了很大的突破，服務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)大、服務(wù)層次更高。2013年春運(yùn)期間，推出了“文化共享惠民生 春運(yùn)購(gòu)票我來(lái)幫”等特色志愿服務(wù)。前來(lái)參加志愿服務(wù)共計(jì)400余人次，為市民購(gòu)買火車票提供免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和服務(wù)指導(dǎo)300余人次，成功購(gòu)得火車票100余張。與此同時(shí)，組織志愿者參與到 “希望小書(shū)包”、“書(shū)香進(jìn)工地”等活動(dòng)和我館的百余場(chǎng)公益文化活動(dòng)中來(lái)。

雖然國(guó)內(nèi)圖書(shū)館志愿服務(wù)開(kāi)展已經(jīng)有一定的時(shí)間，也取得了一定的成績(jī)，但是我們必須承認(rèn)目前仍處于探索階段。下面我們就以臨沂市圖書(shū)館為例，從圖書(shū)館管理者、專業(yè)人員及志愿者自身三個(gè)不同的角度出發(fā)，深人分析研究圖書(shū)館志愿服務(wù)。

2 從圖書(shū)館管理者的角度看志愿服務(wù)

2.1 志愿者能夠在一定程度上緩解館內(nèi)人手不足的問(wèn)題

公共圖書(shū)館的讀者人數(shù)近年來(lái)呈持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，就以臨沂市圖書(shū)館為例，現(xiàn)有持證讀者5萬(wàn)余張，讀者座席1000余個(gè)，讀者日均接待量達(dá)4000余人次。但是由于財(cái)政經(jīng)費(fèi)、人事編制等因素制約，工作人員的數(shù)量仍維持在40人以內(nèi)。引入圖書(shū)館志愿者正好能改善圖書(shū)館工作人員短缺的情況，降低圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)壓力。

2.2 志愿服務(wù)有助于提升圖書(shū)館服務(wù)水平

一方面，志愿者工作在服務(wù)窗口，經(jīng)常與讀者進(jìn)行交流和溝通，能夠直接掌握書(shū)刊資料的利用情況，便于征求用戶對(duì)圖書(shū)館工作的意見(jiàn)、評(píng)價(jià)及建議，有利于改善圖書(shū)館工作。另一方面，由于公共圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象日益廣泛，不同讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的要求各異，而圖書(shū)館員工卻是相對(duì)穩(wěn)定的，難以全面滿足各類讀者的需求;隨著讀者活動(dòng)種類的日漸增加以及服務(wù)深度的日益拓展，圖書(shū)館員工知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡等也制約了發(fā)展。志愿者的加入恰好可以彌補(bǔ)圖書(shū)館這些方面的不足和缺失。

2.3 志愿者隊(duì)伍管理難度較大

志愿者來(lái)自社會(huì)，自愿參加不收取報(bào)酬，他們并非圖書(shū)館的正式員工，流動(dòng)性較大，要管理好志愿者這支人才隊(duì)伍對(duì)圖書(shū)館管理者而言是一大挑戰(zhàn)。

3 從圖書(shū)館專業(yè)人員的角度看志愿服務(wù)

3.1 圖書(shū)館志愿服務(wù)的積極作用

志愿者是圖書(shū)館與讀者之間溝通的橋梁。志愿者身份有其特殊性，他既是圖書(shū)館服務(wù)的提供者，在多數(shù)情況下又是圖書(shū)館服務(wù)的接受者。首先，這種雙重角色令他們更能從讀者的立場(chǎng)出發(fā)去發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館在服務(wù)和管理方面的不足，并將讀者的訴求及時(shí)有效地反饋回圖書(shū)館，從而使我們的工作得到改進(jìn);其次，志愿者透過(guò)親身深入了解圖書(shū)館的服務(wù)，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館作為信息資源中心對(duì)人們的學(xué)習(xí)和生活的重要影響，進(jìn)而促使他們把圖書(shū)館的資源服務(wù)功能、服務(wù)精神、最新公眾活動(dòng)信息等直接傳達(dá)給讀者或潛在讀者，提高圖書(shū)館的社會(huì)效益。同時(shí)，由于親自參與業(yè)務(wù)工作，志愿者更能理解圖書(shū)館的困難，更能尊重與關(guān)注圖書(shū)館員的辛勤付出，并將這一正面信息傳達(dá)給更多讀者，讓社會(huì)關(guān)心和理解圖書(shū)館，提高圖書(shū)館及工作人員的社會(huì)形象。再者，志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)、至誠(chéng)服務(wù)的崇高精神能促進(jìn)館員的工作激情，使大家互相學(xué)習(xí)互相激勵(lì)，以更加飽滿的工作熱情投入到工作中去。

3.2 圖書(shū)館志愿服務(wù)管理建議

3.2.1 要健全志愿服務(wù)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理

①必須成立專門的志愿者管理辦公室，負(fù)責(zé)招募、培訓(xùn)、任務(wù)安排、獎(jiǎng)勵(lì)等日常工作以及研究和制定管理規(guī)范，保證志愿者服務(wù)的健康持續(xù)發(fā)展。臨沂市圖書(shū)館由團(tuán)支部負(fù)責(zé)志愿者管理工作。②必須制定相應(yīng)的管理?xiàng)l例，并詳細(xì)告知志愿者，使他們可以有章可循。③開(kāi)發(fā)多層次的服務(wù)項(xiàng)目，發(fā)揮志愿者的特長(zhǎng)。臨沂市圖書(shū)館目前正在進(jìn)行的文化志愿服務(wù)工作，充分利用了志愿者的特長(zhǎng)。尤其是，2013年以來(lái)，舉辦了大量形式各異的活動(dòng)，為志愿者創(chuàng)造了發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)：電子閱覽室舉辦老年讀者電腦和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有計(jì)算機(jī)專業(yè)和特長(zhǎng)的志愿者大學(xué)利用暑假到館指導(dǎo)培訓(xùn)老年人;少兒館舉辦感恩活動(dòng)，引導(dǎo)小志愿者參與志愿服務(wù)，傳播志愿服務(wù)精神和理念。這些豐富多彩的志愿者服務(wù)，吸引了越來(lái)越多的讀者參與。

3.2.2 要完善志愿者激勵(lì)機(jī)制

志愿者服務(wù)不講求物質(zhì)回報(bào)，獎(jiǎng)勵(lì)以精神層面為主。圖書(shū)館除了盡可能在專業(yè)知識(shí)、人際交往、溝通技巧上通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐滿足志愿者外，還可以通過(guò)多種方法對(duì)志愿者給予獎(jiǎng)勵(lì)：如給志愿者制作社會(huì)認(rèn)可的“優(yōu)秀志愿者證書(shū)”;開(kāi)展志愿者征文比賽等。評(píng)比年度表現(xiàn)突出的志愿者群體及個(gè)人，授予志愿者證書(shū)，還根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)優(yōu)秀的志愿者給予特殊待，包括辦理讀者卡等。這種表彰方式受到志愿者的熱捧。

4 從志愿者自身的角度看志愿服務(wù)

4.1 通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我增值

志愿者感謝圖書(shū)館為其提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我值、鍛煉思想意志、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及工作實(shí)踐，志愿者能夠發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足，從而注意拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)敬業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神。在與圖書(shū)館工作人員的交流及合作中，既增強(qiáng)了志愿者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，又提高了志愿者的社交能力和解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)變能力。

4.2 通過(guò)為讀者服務(wù)，學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

志愿者在圖書(shū)館管理工作中，能夠親身體驗(yàn)到圖書(shū)館管理工作的科學(xué)規(guī)范、和諧有序及人性化，感受到參與管理工作的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力，也體現(xiàn)了圖書(shū)館的社會(huì)教育職能。

4.3 希望能與圖書(shū)館員合作默契，付出的辛勞能夠得到社會(huì)肯定

志愿者的工作是與圖書(shū)館員一起配合完成的，志愿者希望能與館員良好溝通，互相理解，互相學(xué)習(xí)，在良好的工作環(huán)境中服務(wù)讀者。志愿者希望圖書(shū)館不要把他們看作匆匆過(guò)客，而應(yīng)把他們當(dāng)作圖書(shū)館大家庭中的一員。管理機(jī)構(gòu)有必要定期召開(kāi)交流會(huì)，鼓勵(lì)志愿者與館員進(jìn)行溝通，討論工作情況，交流心得體會(huì)，并且讓優(yōu)秀志愿者適當(dāng)?shù)貐⑴c管理決策，令志愿者感受到圖書(shū)館對(duì)他們的尊重和重視。

5 結(jié)語(yǔ)

筆者旨在拋磚引玉，希望圖書(shū)館志愿服務(wù)得到更大的社會(huì)關(guān)注，將個(gè)人的聰明才智和為社會(huì)公益服務(wù)緊密結(jié)合起（下轉(zhuǎn)第270頁(yè)）（上接第197頁(yè)）來(lái)，吸引更多的熱心人士參與到志愿者研究工作中來(lái)，共同描繪公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的美好藍(lán)圖！

【參考文獻(xiàn)】

[1]谷遇春.關(guān)于圖書(shū)館志愿者工作的思考[J].圖書(shū)館，2006（5）.

第2篇：圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)，圖書(shū)館，管理，模式

學(xué)校管理應(yīng)提倡“3S管理”模式?！?S管理”模式是指學(xué)校由學(xué)生組成（of the students），依靠學(xué)生來(lái)管理（by the students），管理的目的在于為了滿足學(xué)生的需求（for the students）。這一“3S管理”模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的根本要求，滲透著“人本管理”的思想光輝，長(zhǎng)期以來(lái)始終指導(dǎo)著本人的圖書(shū)館管理工作?！叭吮竟芾怼笔钱?dāng)代管理理論創(chuàng)新研究和實(shí)踐發(fā)展的主要潮流，“所謂人本管理，不同于‘見(jiàn)物不見(jiàn)人’或把人作為工具、手段和傳統(tǒng)管理模式，而是在深刻認(rèn)識(shí)到人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所起的作用的基礎(chǔ)上，突出人在管理中的地位，實(shí)現(xiàn)以人為中心的管理”（張國(guó)忠、魏穎輝：《管理學(xué)基礎(chǔ)》，第45頁(yè)，北京航空航天大學(xué)出版社，2007）。本文擬結(jié)合本人圖書(shū)館管理工作的實(shí)踐，淺談在中學(xué)圖書(shū)館嘗試“3S管理”模式的有三點(diǎn)體會(huì)。

1.尊重每一位學(xué)生——圖書(shū)館管理的最高宗旨

學(xué)校是由學(xué)生組成（of the students），“應(yīng)該像尊重上帝一樣尊重學(xué)生”（捷克教育家夸美紐斯語(yǔ)），所以尊重每一位學(xué)生是圖書(shū)館管理的最高宗旨。只有尊重學(xué)生，才能喚起學(xué)生的尊嚴(yán)，當(dāng)學(xué)生被充分肯定和尊重時(shí)，就會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，并盡最大努力去完成自己應(yīng)盡的責(zé)任。因?yàn)?，每一位學(xué)生都是大寫(xiě)的人，都具有做人的尊嚴(yán)潛能，而尊嚴(yán)是比生命本身更為重要的精神象征。同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館管理員只有放低身段，學(xué)會(huì)平視學(xué)生，才能從心底流露出對(duì)學(xué)生的尊重，才能喚起學(xué)生的尊嚴(yán)，才能換來(lái)學(xué)生的尊重，建立新型的師生關(guān)系，從而構(gòu)建和諧的圖書(shū)館風(fēng)氣。我在圖書(shū)館管理實(shí)踐中，每個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，都會(huì)通過(guò)問(wèn)卷形式征求學(xué)生對(duì)征訂圖書(shū)和期刊的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生自主推薦各種優(yōu)秀讀物清單，并經(jīng)常性地根據(jù)學(xué)生的興趣需求對(duì)原有的期刊征訂目錄進(jìn)行微調(diào)，適時(shí)增加一些時(shí)尚益智、符合學(xué)生閱讀習(xí)慣的優(yōu)秀圖書(shū)和刊物。譬如，今年經(jīng)廣大學(xué)生推薦的《南方人物周刊》、《看天下》、《三聯(lián)生活周刊》等刊物不僅深受學(xué)生喜愛(ài)，也得到了老師的好評(píng)。另一項(xiàng)我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的作法是，利用節(jié)假日有計(jì)劃地分批組織學(xué)生親自到書(shū)店挑選圖書(shū)，這樣做不僅尊重學(xué)生自主意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生喜歡逛書(shū)店的習(xí)慣，也更容易挑選到學(xué)生喜愛(ài)的讀物和急需的教育教學(xué)資料，達(dá)到了學(xué)生成為挑選圖書(shū)的主人的目的，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校圖書(shū)館真正服務(wù)學(xué)生的宗旨。

要真正做到尊重學(xué)生，我認(rèn)為關(guān)鍵做好以下四點(diǎn)：一要尊重學(xué)生的人格。教師在法律地位上、人格上與學(xué)生是平等的。二要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。特別要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并欣賞這種特性。三要寬容鼓勵(lì)學(xué)生。寬容是一種積極有效的教育態(tài)度，也是教師高尚道德情操及對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心的體現(xiàn)。四要公平對(duì)待學(xué)生。“愛(ài)優(yōu)生是人，愛(ài)差生是神?！苯處熾m然不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。曾經(jīng)在圖書(shū)館管理過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一位高中女生，經(jīng)常在上課時(shí)間翹課獨(dú)自一人跑到圖書(shū)館來(lái)，且在閱讀過(guò)程明顯表現(xiàn)出心不在焉、情緒低落、心情煩躁。對(duì)待這名同學(xué)我并沒(méi)有粗暴簡(jiǎn)單地的趕她回班級(jí)上課，而是主動(dòng)給她提供礦泉水，友好且耐心與之溝通，并事后找班主任及科任詢問(wèn)核實(shí)情況。經(jīng)詳細(xì)了解，該同學(xué)曾寄讀于我市一所重點(diǎn)學(xué)校，由于跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績(jī)始終在班級(jí)最末端徘徊，由于學(xué)習(xí)自信心長(zhǎng)期受到打擊，出現(xiàn)了嚴(yán)重厭學(xué)等心理問(wèn)題，在萬(wàn)不得已的情況下家長(zhǎng)只好將該生轉(zhuǎn)回本校。剛回到我校，該生由于自卑且內(nèi)向，造成與同學(xué)相處不融洽，以至于出現(xiàn)了經(jīng)常逃課的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)與班主任以及心理老師的大力配合，我從細(xì)微處關(guān)心愛(ài)護(hù)她，并有意識(shí)推薦一些勵(lì)志作品讓她閱讀，使其逐步重拾學(xué)習(xí)信心，最后以嶄新的面貌回到了課堂上。

2.依靠每一位學(xué)生——圖書(shū)館管理的出發(fā)點(diǎn)

學(xué)生是學(xué)校的主人，也是圖書(shū)館管理的主人，依靠學(xué)生來(lái)管理圖書(shū)館（by the students），是做好圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)。圖書(shū)館管理工作要牢固樹(shù)立相信學(xué)生、依靠學(xué)生、動(dòng)員學(xué)生的理念。中學(xué)生正處在走向成熟的過(guò)渡階段，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，具有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望，有著展示自己的才華的沖動(dòng)，有著向往獨(dú)立工作的心理渴求，這是開(kāi)展圖書(shū)館管理的心理學(xué)基礎(chǔ)，管理員要善于調(diào)動(dòng)并積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作。合理有效的圖書(shū)館管理，就是要讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)管理的良好習(xí)慣，形成“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍，使圖書(shū)館成為學(xué)生體驗(yàn)生活的大家庭，施展才華的大舞臺(tái)，發(fā)展個(gè)性的大田野。

那么，如何學(xué)校圖書(shū)館如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，使圖書(shū)館成為一個(gè)具有自我檢測(cè)能力、自我調(diào)控能力的高效運(yùn)作的管理組織呢？我們的做法是有計(jì)劃、有目的地組建一支學(xué)生志愿者管理團(tuán)隊(duì)。新學(xué)年開(kāi)始我們都會(huì)在初一、高一新生中有計(jì)劃地納新培養(yǎng)二十多名學(xué)生管理員。具體作法是：開(kāi)學(xué)初，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)報(bào)名，在班主任的指導(dǎo)下，組成學(xué)生志愿者管理團(tuán)隊(duì)，并組織他們學(xué)習(xí)學(xué)生圖書(shū)管理員條例、工作職責(zé)等，熟悉圖書(shū)館工作環(huán)境，指定老一批的學(xué)生圖書(shū)管理員與新管理員結(jié)對(duì)子，根據(jù)分工不同進(jìn)行專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)期中，結(jié)合學(xué)校活動(dòng)和節(jié)假日，組織圖書(shū)管理員開(kāi)展各種聯(lián)誼活動(dòng)，如青年節(jié)游園、中秋節(jié)博餅等。學(xué)年末，在圖書(shū)館開(kāi)辟專欄，展示每個(gè)學(xué)生圖書(shū)管理員工作總結(jié)和心得體會(huì)。這樣一年年堅(jiān)持下來(lái)，一批批的學(xué)生踴躍報(bào)名，一批批的志愿者茁壯成長(zhǎng)，既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于助人的良好品德，也充分發(fā)揮了學(xué)生參與圖書(shū)館管理的主人翁意識(shí)。

3.發(fā)展每一位學(xué)生——圖書(shū)館管理的落腳點(diǎn)

管理好圖書(shū)館的根本目的在于滿足全體學(xué)生的需求（for the students）?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，也是圖書(shū)館管理的根本目的?！鞍l(fā)展為本就是使所有學(xué)生都能夠生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展，使他們的潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)，整體素質(zhì)得到全面的提高，個(gè)性得到充分的發(fā)展，為學(xué)生今后能夠適應(yīng)社會(huì)的需要和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！保ā蹲哌M(jìn)高中新課程》，華中師范大學(xué)出版社出版）。所以說(shuō)，圖書(shū)館管理的根本目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，圖書(shū)館管理工作的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)生潛能是否得到充分的釋放，正如雷鋒日記中所說(shuō)“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位？”。

第3篇：圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)范文

1.1有利于高校的思想政治教育

近年來(lái)，我國(guó)加速推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，未經(jīng)篩選的西方價(jià)值觀大量涌入。強(qiáng)烈的東西方文化碰撞導(dǎo)致尚未形成正確人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生們盲目崇拜西方文化而忽視了對(duì)本土文化和歷史的學(xué)習(xí)。在當(dāng)代大學(xué)生身上，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)缺失，他們過(guò)于注重享樂(lè)而忽略了為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，不能正確地處理人與人之間的關(guān)系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價(jià)值觀就顯得尤為重要。大學(xué)生可以通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)汲取精神上的養(yǎng)分，校園文化活動(dòng)的積極作用能夠感染并滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，逐步糾正他們的負(fù)面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學(xué)生擺脫各種極端行為與不良精神狀態(tài)，使他們成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

1.2有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操

“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國(guó)自漢代以來(lái)就有的優(yōu)良精神文化，幾千年來(lái)，傳統(tǒng)的精神文化影響著整個(gè)中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學(xué)子。健康的校園文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上更體現(xiàn)在精神上：干凈整潔的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、通過(guò)各種校園活動(dòng)能夠獲得的積極向上的心靈體驗(yàn)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將深深銘刻在大學(xué)生的青春記憶里，有利于培養(yǎng)他們高尚的道德情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

1.3有利于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

校園文化活動(dòng)包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，主要形式有社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學(xué)、志愿者活動(dòng)等。課外文體活動(dòng)能促進(jìn)師生間的情感交流，順應(yīng)了大學(xué)生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質(zhì)，樹(shù)立了協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手能力；社團(tuán)活動(dòng)能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性的良好發(fā)展，為他們將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.高校圖書(shū)館在校園精神文化建設(shè)中的定位

師資力量、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校辦學(xué)的三大支柱。圖書(shū)館是高校教育教學(xué)和科研的重要組成部分，同時(shí)也是師生在教學(xué)活動(dòng)之外獲取知識(shí)的重要途徑。

2.1圖書(shū)館文化與校園精神文化互動(dòng)發(fā)展

圖書(shū)館文化是指圖書(shū)館全體員工在管理、服務(wù)活動(dòng)中創(chuàng)造的文化氛圍和精神財(cái)富，它涵蓋了圖書(shū)館人特有的價(jià)值觀、思想意識(shí)、道德規(guī)范、行為方式、管理作風(fēng)等。

2.1.1圖書(shū)館文化與校園精神文化具有相同的價(jià)值取向價(jià)值觀是人們對(duì)客觀事物價(jià)值的判斷,是對(duì)客觀事物的是非、優(yōu)劣、主次、正誤以及可行性的價(jià)值認(rèn)識(shí)。我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才，每所高校都為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書(shū)館文化共同的價(jià)值取向。

2.1.2圖書(shū)館文化促進(jìn)校園精神文化建設(shè)圖書(shū)館文化可以通過(guò)有意識(shí)地建設(shè)和引導(dǎo)，使圖書(shū)館在優(yōu)化育人環(huán)境的同時(shí)影響校園文化的正確走向。如果將圖書(shū)館文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)、將圖書(shū)館文化建設(shè)與創(chuàng)建文明校園有機(jī)結(jié)合起來(lái),使文化建設(shè)活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確、組織健全、師生共同參與的良好態(tài)勢(shì)，就能充分發(fā)揮整體效應(yīng)，極大地推動(dòng)校園精神文化建設(shè)。

2.2圖書(shū)館是推進(jìn)校園精神文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)

2.2.1圖書(shū)館是校園物質(zhì)文化的核心內(nèi)容圖書(shū)館通常作為標(biāo)志性建筑，是一所高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是校園精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書(shū)館獨(dú)特的建筑風(fēng)格以及室內(nèi)外的空間環(huán)境，能體現(xiàn)出一所高校深厚的文化底蘊(yùn)，是校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的館藏資源以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段等，這些不僅是高品位校園物質(zhì)文化的重要組成部分，更是校園文化建設(shè)的載體，能為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效的技術(shù)支持。

2.2.2圖書(shū)館是校園精神文化建設(shè)的陣地高校圖書(shū)館不僅是查閱文獻(xiàn)資料、加強(qiáng)理論知識(shí)、擴(kuò)大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養(yǎng)、感受時(shí)代脈搏的地方。圖書(shū)館豐富的館藏、干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強(qiáng)烈的求知欲望，徜徉在知識(shí)的海洋里充分吸收科學(xué)的養(yǎng)分，這對(duì)于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規(guī)范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設(shè)的前沿陣地。

3.高校圖書(shū)館如何參與校園精神文化建設(shè)

3.1加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

圖書(shū)館是搜集、整理、收藏和流通文獻(xiàn)資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化教育機(jī)構(gòu)，是精神文化建設(shè)的重要陣地。圖書(shū)館文化的內(nèi)涵與作用，主要是通過(guò)圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、豐富的館藏、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及科學(xué)的管理理念來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館文化的引領(lǐng)功能是高?？茖W(xué)發(fā)展的重要支撐，它在繼承、發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，能充分體現(xiàn)高校內(nèi)在的精神力量，同時(shí)也體現(xiàn)了校園精神文化發(fā)展和建設(shè)的新高度。在加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)的同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高讀者利用圖書(shū)館的自覺(jué)性和熱情。如圖書(shū)館可以會(huì)同系部及教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門，按月、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)各系、各班級(jí)的讀者到館總量和人均借閱冊(cè)數(shù)，依次排出名次，并通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行公布，名次靠前的系部和班級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和有獎(jiǎng)讀書(shū)活動(dòng)等。

3.2建立實(shí)用型館藏資源，形成特色藏書(shū)體系

構(gòu)建高校圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑之一是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，因此必須建立實(shí)用型的館藏資源，形成特色藏書(shū)體系。

3.2.1所謂特色館藏，是指一個(gè)圖書(shū)館以某類學(xué)科專業(yè)為主體所特有的、有別于其他圖書(shū)館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業(yè)，行業(yè)特點(diǎn)突出，因此，特色館藏的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科專業(yè)設(shè)置相吻合。圖書(shū)館作為一個(gè)獨(dú)立的教輔部門，應(yīng)積極主動(dòng)地與教務(wù)處和各系部溝通，圖書(shū)館館長(zhǎng)還可以通過(guò)參加教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)以及了解重點(diǎn)專業(yè)、精品專業(yè)和精品課程的具體情況，增加該類文獻(xiàn)的品種與復(fù)本量，并保證其系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。

3.2.2圖書(shū)館還可以與科技處、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)手，將本校精品專業(yè)、精品課程的相關(guān)資料儲(chǔ)存到圖書(shū)館的服務(wù)器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學(xué)生的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果等做成專題數(shù)據(jù)庫(kù)，形成實(shí)用型的特色資源。

3.2.3另外，在文獻(xiàn)資源的采購(gòu)過(guò)程中，要樹(shù)立文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)理念,兼顧印刷型文獻(xiàn)與非印刷型文獻(xiàn)，使各類資源協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提升館員素質(zhì)

3.3.1圖書(shū)館作為教輔部門，其實(shí)質(zhì)就是服務(wù)部門，因此要將“為讀者服務(wù)”的理念貫穿到整個(gè)圖書(shū)館工作當(dāng)中。圖書(shū)館員要樹(shù)立窗口意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，不斷提高業(yè)務(wù)能力；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在實(shí)際工作中變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，學(xué)會(huì)開(kāi)展微笑服務(wù)。

3.3.2高校圖書(shū)館普遍存在館員素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，雖說(shuō)各校近年來(lái)大力引進(jìn)人才，但總體來(lái)說(shuō)專業(yè)人員仍然缺乏。針對(duì)圖書(shū)館工作人員專業(yè)知識(shí)薄弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)低的現(xiàn)狀，可以采用多種方式提高工作人員素質(zhì)。首先，每周固定一個(gè)時(shí)間段閉館，在該時(shí)間段對(duì)全館人員開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽；組織高專業(yè)學(xué)歷和職稱的館員開(kāi)辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)人員回來(lái)后寫(xiě)出心得體會(huì)并將知識(shí)講授給其他館員，以求共同進(jìn)步。另外，可以加強(qiáng)館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學(xué)校圖書(shū)館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

4.結(jié)束語(yǔ)

第4篇：圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】思想道德；法律基礎(chǔ)；實(shí)踐

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)課”）的突出特點(diǎn)是具有鮮明的實(shí)踐性。它要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，在搞好課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好倫理、道德法律知識(shí)的同時(shí)，聯(lián)系自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，身體力行，努力把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐?；趯?duì)“基礎(chǔ)課”實(shí)踐教學(xué)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該在學(xué)生中開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，并制定完善實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案。

一、“基礎(chǔ)課”實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)定位

由于實(shí)踐教學(xué)有著自己特定的目標(biāo)，因此我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中確定以下三個(gè)相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)改變空洞說(shuō)教的教學(xué)方法，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受并驗(yàn)證所學(xué)思想道德知識(shí)和法律知識(shí)的正確性，加深對(duì)人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀的理解和認(rèn)同，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并學(xué)到課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，形成自己較為合理的道德法律知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、能力目標(biāo)：實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)方面的能力：一是尊重學(xué)生的主體性、自主性，讓學(xué)生廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備和組織‘以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力等：二是通過(guò)參觀、訪問(wèn)或開(kāi)展道德、法律的調(diào)查研究，注意培養(yǎng)學(xué)生研究觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力等；三是組織開(kāi)展各種社會(huì)公益活動(dòng)，幫助學(xué)生解決一定程度上道德認(rèn)知與道德行為不一致的問(wèn)題，使學(xué)生的道德認(rèn)知內(nèi)化為道德行為。

3、素質(zhì)目標(biāo)：實(shí)踐教學(xué)的核心目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的重要途徑，也是引導(dǎo)大學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論來(lái)說(shuō)明生活中的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的辦法，這有助于學(xué)生在探討研究實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，堅(jiān)定理想信念，明辨是非善惡，不斷完善自我，提高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

二、“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容選擇

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這本教材為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供了思想理論指導(dǎo)，也為實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容選擇提出了明確要求。

1、緊扣教材主要內(nèi)容

要緊緊圍繞人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀選取實(shí)踐教學(xué)的案例。

2、關(guān)注成長(zhǎng)成材需求

課程面對(duì)的是大一新生，他們的興奮點(diǎn)是渴望成材，，因此設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，必須關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們成長(zhǎng)成材的需求。

3、貼近大學(xué)校園生活

對(duì)于大學(xué)生而言，他們的現(xiàn)實(shí)生活世界，主要是校園生活。因此，實(shí)踐教學(xué)，只有貼近大學(xué)校園生活，引領(lǐng)大學(xué)校園生活，才有其意義和價(jià)值。

三、具體方案(部分章節(jié)簡(jiǎn)單舉例)

（一）緒論 珍惜大學(xué)生活 開(kāi)拓新的境界

方案：給父母的一封信

1、目的要求

通過(guò)組織學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流，父母對(duì)學(xué)校的了解，以達(dá)到學(xué)生與父母心靈的交流，學(xué)校也可通過(guò)學(xué)生父母的回信，有計(jì)劃，有步驟的指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理工作，增強(qiáng)了學(xué)生的自我教育能力，加強(qiáng)學(xué)校――家庭這一網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

2、實(shí)踐步驟

（1）安排大體的寫(xiě)作提綱：對(duì)父母的感恩，對(duì)自己進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)生活的匯報(bào)，對(duì)學(xué)校情況的大體描述。

（2）信件寫(xiě)完，個(gè)人封箋后，統(tǒng)一交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員清點(diǎn)、上交。

（3）統(tǒng)一交由郵局發(fā)送。

3、考核辦法

任課老師檢查學(xué)生有沒(méi)有完成寫(xiě)信的任務(wù)，給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成績(jī)。

4、條件保障

學(xué)生處、輔導(dǎo)員的參與與支持

5、學(xué)時(shí)數(shù)

2學(xué)時(shí)（老師講解、學(xué)生交流1學(xué)時(shí)，學(xué)生寫(xiě)作1個(gè)學(xué)時(shí)）

6、課時(shí)安排

講完緒論第一節(jié)后，在一周內(nèi)利用實(shí)踐教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。

附錄：寫(xiě)信的提綱

①父母為你做過(guò)許多事情，該如何感謝？

②原來(lái)和父母有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，該如何道歉？

③來(lái)到大學(xué)后，你有什么感受、規(guī)劃？

④學(xué)校的大體情況如何？

（二）第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值

方案：在校園里面做義工（也可以采用捐贈(zèng)衣物、錢等方式進(jìn)行）

1、目的要求

通過(guò)在校園里做義工，感受普通者勞動(dòng)者的人生價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀，在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，培養(yǎng)踏實(shí)、敬業(yè)、干一行愛(ài)一行的優(yōu)良品格。

2、實(shí)施步驟

（1）任課老師介紹國(guó)內(nèi)外特別是重慶志愿者總隊(duì)的情況，可以請(qǐng)重慶志愿者總隊(duì)負(fù)責(zé)人黃偉來(lái)介紹。

（2）任課老師同班干部與學(xué)校后勤聯(lián)系，確定參加校園活動(dòng)的時(shí)間（以每周半天，持續(xù)3到4周為宜）、地點(diǎn)等。

（3）每個(gè)班級(jí)為一組。

（4）參加活動(dòng)的同學(xué)須記錄活動(dòng)的情況和感想，活動(dòng)結(jié)束作為作業(yè)統(tǒng)一上交。也可以舉行交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗谛@做義工時(shí)感觸最深的一點(diǎn)體會(huì)。

（5）任課老師和班干部在活動(dòng)中要起督促作用，隨時(shí)處理各種應(yīng)急事件。

3、考核方法

根據(jù)學(xué)生做義工的表現(xiàn)和上交的總結(jié)、感想等書(shū)面作業(yè)、座談會(huì)上的發(fā)言等綜合評(píng)定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

4、條件保障

與后勤的聯(lián)系，勞動(dòng)工具的準(zhǔn)備。

5、學(xué)時(shí)數(shù)

2學(xué)時(shí)

6、時(shí)間安排

講完第三章第二節(jié)后，在一周內(nèi)利用實(shí)踐教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。

（三）第五章 遵守社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序

方案：開(kāi)展校園文明督察

1、目的要求

針對(duì)校園里面的不文明的現(xiàn)象，通過(guò)參與校園文明督察行動(dòng)，加深對(duì)不道德、不文明行為的認(rèn)識(shí)，并以他人為鑒，把他人不文明行為習(xí)慣，為創(chuàng)建優(yōu)美、文明的校園環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

2、實(shí)施步驟

（1）任課教師指導(dǎo)學(xué)生干部制定校園文明督察活動(dòng)方案。

（2）召開(kāi)班會(huì)，講清開(kāi)展校園文明督察的目的和具體做法。

（3）以班為單位，分別到食堂、教學(xué)樓、圖書(shū)館等地，開(kāi)展督察活動(dòng)。

（4）督察組成員對(duì)不文明行為進(jìn)行勸說(shuō)和教育，督促他們自覺(jué)遵守社會(huì)公德和大學(xué)生行為準(zhǔn)則。

（5）做好督察記錄，也可把不文明行為拍攝下來(lái)。（注意保護(hù)隱私）

（6）根據(jù)所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)出心得體會(huì)。

（7）舉辦一次校園不文明行為圖片或漫畫(huà)展。

3、考核方法

根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)的表現(xiàn)和心得體會(huì)綜合給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成績(jī)。

4、條件保障

準(zhǔn)備“校園文明督察”紅袖章或者工作證以及相機(jī)。

5、學(xué)時(shí)數(shù)

2個(gè)學(xué)時(shí)

6.時(shí)間安排

講完第五章第二節(jié)后，在一周內(nèi)利用實(shí)踐教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。

（四）第七章、八章 法律部分

方案：旁聽(tīng)法院庭審

1、目的要求

通過(guò)去法院旁聽(tīng)，幫助學(xué)生明確自己的法律責(zé)任。

2、實(shí)施步驟

（1）任課老師或?qū)W生干部聯(lián)系附近的人民法院，了解旁聽(tīng)的有關(guān)情況，并商定審理時(shí)間。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生前往法庭旁聽(tīng)。

（3）組織討論：案件性質(zhì)、庭審程序、法律適用和案件啟示等。

（4）寫(xiě)出旁聽(tīng)法院庭審的心得體會(huì)。

3、考核方法

根據(jù)學(xué)生的心得體會(huì)和旁聽(tīng)法院庭審的實(shí)際表現(xiàn)，給出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。

4、條件保障

聯(lián)系法院，聯(lián)系學(xué)校車隊(duì)。

5、學(xué)時(shí)數(shù)

3學(xué)時(shí)

6、時(shí)間安排

講完第八章第二節(jié)后，在一周內(nèi)利用實(shí)踐教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊瑞萍.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)讀本[M].北京郵電大學(xué)出版社,2011.

第5篇：圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)范文

硬件設(shè)施智能化

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，改變了我們的生活，使社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確指出，要加快教育信息化進(jìn)程，到2020年要基本實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化。幼兒園作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，肩負(fù)著為新世紀(jì)培養(yǎng)合格人才的重要責(zé)任和艱巨使命。

清晨，幼兒打卡，班級(jí)電腦同步顯示幼兒頭像；食堂電子屏實(shí)時(shí)變動(dòng)數(shù)據(jù)，為膳食配餐工作提供依據(jù)。電子接送卡不僅是出入憑證，更重要的是減輕了各崗位統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的工作量，提高了幼兒主動(dòng)入園、爭(zhēng)當(dāng)全勤寶寶的積極性；按時(shí)打卡，文明排隊(duì)，義務(wù)巡邏，規(guī)范了家長(zhǎng)的安全意識(shí)和行為，為幼兒園提供了安全保障。

操場(chǎng)電子顯示屏上滾動(dòng)顯示著當(dāng)天的食譜和園所新聞；全方位覆蓋的監(jiān)控系統(tǒng)時(shí)時(shí)記錄著幼兒園各角落的影像，保障了幼兒的健康和安全。校園廣播全覆蓋，寶寶一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都有音樂(lè)和故事相伴，讓寶寶開(kāi)心每一天。

幼兒思維具有形象、直觀的特點(diǎn)，信息技術(shù)的介入，使平面靜止的事物變得立體活躍起來(lái)，激發(fā)了幼兒興趣，改善了教學(xué)效果。信息技術(shù)為教師的“教”注入了新元素，也給幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和可能，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的精神。在幼兒園的各種功能室中，孩子們最喜歡去的是微機(jī)室，玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂(lè)此不疲。

網(wǎng)絡(luò)資源的一大優(yōu)勢(shì)在于資源共享。2010年，我們開(kāi)始嘗試網(wǎng)上教研，邀請(qǐng)幼教專家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。園本教研，課堂實(shí)錄抓拍，讓組織活動(dòng)的教師自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思問(wèn)題，從“被動(dòng)”學(xué)習(xí)到“主動(dòng)”教研，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。制作課件、視頻，編輯報(bào)紙，更新網(wǎng)站內(nèi)容成為教師們的拿手好戲。如今我們借助信息化建設(shè)，走在了智慧校園的前列：教師樂(lè)學(xué)善思，幼兒全面發(fā)展，家園共同提高，呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、創(chuàng)新、發(fā)展的新局面，社會(huì)聲譽(yù)日隆。

園所管理系統(tǒng)化

日常管理中，炊事員和保健員根據(jù)電子屏顯示的數(shù)據(jù)合理配餐，定量分餐。各班出勤率自動(dòng)排序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效促進(jìn)了班級(jí)工作效率的提高，并為幼兒園的量化考核提供了真實(shí)的依據(jù)；錄入體檢信息，可對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行全方位分析評(píng)價(jià)，完善了預(yù)防和監(jiān)測(cè)工作。各班根據(jù)網(wǎng)頁(yè)提示，每月集中為孩子們過(guò)生日，讓孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)大集體中體會(huì)到家的溫暖。

有句話說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，信息的傳播擺脫了時(shí)間與地域的束縛，也淡漠了人際關(guān)系，但我們就是要利用信息化手段讓孩子們了解愛(ài)、感受愛(ài)、傳遞愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

教師管理中，管理者通過(guò)視頻、網(wǎng)站瀏覽各班級(jí)、各部門實(shí)時(shí)活動(dòng)，網(wǎng)站后臺(tái)自動(dòng)記錄教師的各項(xiàng)常態(tài)工作，為年終擇優(yōu)評(píng)先提供依據(jù)?？剖摇嗉?jí)之間通過(guò)校訊通、公共郵箱、網(wǎng)站等信息平臺(tái)進(jìn)行文件瀏覽、傳輸，為教師提供了最便捷的支持，降低了教師的工作量，實(shí)現(xiàn)了低碳環(huán)保、有效的網(wǎng)絡(luò)化辦公。信息化工作方式把教師們從繁重的事務(wù)中解脫出來(lái)，使教師有更多的時(shí)間用于一日活動(dòng)的研究，提高了工作效率和教學(xué)質(zhì)量。

檔案管理方面，我園的文書(shū)檔案早在1998年就成為河北省第一所檔案管理達(dá)到“省三級(jí)”的幼兒園。近幾年我們把所有檔案及保教物品和素材納入電子管理系統(tǒng)，按需檢索，省時(shí)省力。

遠(yuǎn)程管理技術(shù)對(duì)于我們一園三區(qū)的現(xiàn)實(shí)管理要求十分有利，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)化管理。

此外，我園作為河北省首批省級(jí)示范幼兒園，開(kāi)展了石家莊市教育局組織的“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、互助共贏”活動(dòng)。我們以義賣的方式為牽手幼兒園捐贈(zèng)電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)程幫扶，使?fàn)渴钟變簣@迅速?gòu)囊凰∪蹀r(nóng)村園成為當(dāng)?shù)氐凝堫^示范園，通過(guò)該園示范輻射作用的發(fā)揮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的均衡發(fā)展。

信息技術(shù)的運(yùn)用給幼兒園帶來(lái)了許多發(fā)展機(jī)遇，我們承接省、市級(jí)大型比賽活動(dòng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研，通過(guò)這些活動(dòng)我們結(jié)識(shí)了眾多專家和領(lǐng)導(dǎo)，獲得了最新的辦園理念和政策支持，這些都對(duì)我園的可持續(xù)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

家園共育一體化

《教育規(guī)劃綱要》指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。我們積極拓寬家園溝通的渠道，優(yōu)化家園合作模式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，從而形成教育合力。

網(wǎng)上咨詢、報(bào)名盡顯便利。為緩解家長(zhǎng)徹夜排隊(duì)為孩子報(bào)名入園的現(xiàn)象，幼兒園實(shí)施網(wǎng)上報(bào)名、錄取方法，讓通過(guò)審核的幼兒家長(zhǎng)分期分批辦理手續(xù)。

遠(yuǎn)程視頻、網(wǎng)站促進(jìn)溝通。只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，家長(zhǎng)就可隨時(shí)遠(yuǎn)程登錄查看班級(jí)視頻，了解孩子情況。我園網(wǎng)站第一層是園級(jí)動(dòng)態(tài)、園所介紹、公告通知，大型活動(dòng)介紹；第二層是班級(jí)動(dòng)態(tài)，有公告、新聞、教學(xué)安排等，家長(zhǎng)可以有針對(duì)性地了解班級(jí)保教活動(dòng)；第三層是個(gè)人動(dòng)態(tài)，這是供家長(zhǎng)記錄孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)，可為孩子留下珍貴的回憶。點(diǎn)開(kāi)教師博客，有許多有關(guān)教育的心得體會(huì)，有價(jià)值的文章會(huì)被置頂在園級(jí)網(wǎng)頁(yè)中，供更多的人瀏覽。

微校、QQ群、論壇、園長(zhǎng)郵箱也是加強(qiáng)聯(lián)系的有效手段。幼兒園經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給家長(zhǎng)發(fā)送通知、育兒常識(shí)、溫馨祝福等信息，手機(jī)成了掌上家園。

我們開(kāi)設(shè)了園級(jí)、班級(jí)QQ群、論壇，實(shí)現(xiàn)了實(shí)名登錄，教師在這里答疑解惑，家長(zhǎng)在這里交流探討。園長(zhǎng)信箱、留言板則是家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)的途徑，這種開(kāi)放式的溝通增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任，家長(zhǎng)和園長(zhǎng)可以直接對(duì)話?！缎腋Ｍ谩穲@報(bào)全部通過(guò)電子郵箱選稿編輯，發(fā)放給所有家庭，成為家園聯(lián)系的又一紐帶。

網(wǎng)上沙龍、家長(zhǎng)課堂增互動(dòng)。我們幼兒園雙委會(huì)通過(guò)網(wǎng)上家委會(huì)沙龍聯(lián)系溝通，積極參與幼兒園管理，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、教學(xué)活動(dòng)、郊游、閱讀推廣中提供志愿者服務(wù)，他們不僅僅是幼兒園的監(jiān)督者，更是支持者、執(zhí)行者，成為幼兒園發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

家長(zhǎng)指導(dǎo)中心、家長(zhǎng)學(xué)校傳真知。幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)指導(dǎo)中心向家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)，并在網(wǎng)上建立數(shù)字圖書(shū)館，每學(xué)期至少提供50本有聲圖書(shū)供親子閱讀，以潤(rùn)澤幼兒心靈，啟迪幼兒智慧。

第6篇：圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)范文

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神。全面深刻理解和把握黨的十對(duì)新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)作出的重大戰(zhàn)略部署，深刻領(lǐng)會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十對(duì)法制宣傳教育工作提出的新要求，圍繞十確定的目標(biāo)任務(wù)，以新的要求，新的思維，新的方式，新的精神狀態(tài)，推進(jìn)法制宣傳教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

2、突出學(xué)習(xí)宣傳憲法。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《在首都各界紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會(huì)上的講話》精神，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳憲法放在首位，深入學(xué)習(xí)宣傳以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，提高全體公民特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的憲法意識(shí)和法制觀念，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，努力培育社會(huì)主義法治文化，形成心得體會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

3、圍繞黨委、政府工作大局開(kāi)展法制宣傳。圍繞區(qū)“科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展”工作基調(diào)，落實(shí)“依市興區(qū)、項(xiàng)目帶動(dòng)、工業(yè)主導(dǎo)、三化聯(lián)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，深入學(xué)習(xí)宣傳與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、保障改善民生、人與自然和諧發(fā)展等相關(guān)的法律法規(guī)，為加快建設(shè)產(chǎn)業(yè)興盛、生態(tài)宜居、風(fēng)清氣正、幸福和諧新?tīng)I(yíng)造良好法治環(huán)境。

二、大力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部等重點(diǎn)對(duì)象學(xué)法用法工作，努力增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)

4、深入推進(jìn)重點(diǎn)對(duì)象學(xué)法用法工作。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企事業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和農(nóng)民等不同重點(diǎn)對(duì)象的特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，全力推進(jìn)，以重點(diǎn)對(duì)象學(xué)法用法帶動(dòng)和促進(jìn)全民法制宣傳教育深入開(kāi)展。

5、突出抓好領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法。豐富內(nèi)容，改進(jìn)方式，健全完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)法、學(xué)法情況考核考試等制度，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力。在“六五”普法中期開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法督導(dǎo)工作。

6、加強(qiáng)青少年法制宣傳教育。大力開(kāi)展適合青少年特點(diǎn)的法制宣傳教育活動(dòng)，推進(jìn)中小學(xué)法制教育課時(shí)、教材、師資、經(jīng)費(fèi)“四落實(shí)”。堅(jiān)持校內(nèi)法制教育課與社會(huì)第二課堂教育相結(jié)合，不斷提高中小學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念。結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，組織開(kāi)展學(xué)生大型法制宣傳專項(xiàng)教育活動(dòng)。深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生（兒童）法制宣傳教育工作，繼續(xù)開(kāi)展“依法治校”示范校創(chuàng)建活動(dòng)。

7、加強(qiáng)重點(diǎn)對(duì)象的分類指導(dǎo)。注重總結(jié)重點(diǎn)對(duì)象法制宣傳教育工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，加大宣傳力度，加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)重點(diǎn)對(duì)象學(xué)法用法工作不斷深入。各相關(guān)部門要根據(jù)不同人群的特點(diǎn)，有組織地開(kāi)展對(duì)社會(huì)閑散人員、安置幫教人員、社區(qū)矯正人員、監(jiān)獄服刑人員、勞教（戒毒）人員等群體的專項(xiàng)法制宣傳教育工作。

三、組織開(kāi)展“深化‘法律六進(jìn)’推進(jìn)依法治區(qū)”法制宣傳教育主題活動(dòng)

8、認(rèn)真組織策劃。圍繞黨委、政府工作大局，在全區(qū)組織開(kāi)展“深化‘法律六進(jìn)’，推進(jìn)依法治區(qū)”法制宣傳教育主題系列活動(dòng)。各部門、單位要結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真制定方案，設(shè)計(jì)有特色、有針對(duì)性的載體，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新途徑，努力提升主題活動(dòng)效果。

9、推進(jìn)主題活動(dòng)深入基層。以“法律六進(jìn)”為載體，廣泛發(fā)動(dòng)和組織法制宣傳教育工作者、普法講師團(tuán)成員、普法志愿者，組織開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)。充分利用大眾傳媒，推動(dòng)法制宣傳教育向社會(huì)各領(lǐng)域、各行業(yè)延伸，使主題活動(dòng)更好地深入基層，服務(wù)群眾。組織相關(guān)人員，印制“六五”普法宣傳資料，免費(fèi)發(fā)放到社會(huì)各界。

10、建立健全“法律六進(jìn)”工作制度。結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步規(guī)范法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位的內(nèi)容、途徑和方式，加強(qiáng)對(duì)“法律六進(jìn)”工作的監(jiān)督檢查和考核，推進(jìn)工作制度化、規(guī)范化。各部門、單位要將“法律六進(jìn)”推進(jìn)情況納入部門的目標(biāo)考核，并將推進(jìn)情況每月報(bào)區(qū)法建辦。

四、進(jìn)一步加大省級(jí)法治區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)力度，促進(jìn)全區(qū)各項(xiàng)工作法治化

12、深化法治城市、法治縣（市、區(qū)）創(chuàng)建活動(dòng)。緊緊圍繞平安、法治建設(shè)，按照全國(guó)政法工作電視電話會(huì)議要求，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)法治城市、法治縣（市、區(qū)）創(chuàng)建活動(dòng)深入進(jìn)行。

13、深化部門行業(yè)依法治理工作。各相關(guān)部門要進(jìn)一步深化“依法行政示范單位”和“誠(chéng)信守法企業(yè)”等創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高全區(qū)各項(xiàng)事業(yè)法治化管理水平。

14、深化基層法治創(chuàng)建活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)“民主法治示范村”、“民主法治示范社區(qū)”“民主法治示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等基層創(chuàng)建工作，擴(kuò)大基層法治創(chuàng)建活動(dòng)范圍，促進(jìn)基層民主法治建設(shè)，不斷提高基層組織自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的能力和水平。

五、認(rèn)真組織中期督查，推進(jìn)“六五”普法規(guī)劃和決議全面落實(shí)

15、按照“六五”普法規(guī)劃要求做好“六五”普法中期督查工作。區(qū)法建辦于6月以前發(fā)出通知，對(duì)中期督查工作進(jìn)行安排，制定督查標(biāo)準(zhǔn)及辦法，并做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作。

16、扎實(shí)開(kāi)展自查和抽查。各部門、單位從下半年開(kāi)始，對(duì)本部門“六五”普法中期督查進(jìn)行自查，要通過(guò)組織人大代表、政協(xié)委員等進(jìn)行抽查，確保督查活動(dòng)取得良好效果。7月左右，區(qū)法制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在各部門自查基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展全區(qū)抽查工作。8月，區(qū)將迎接市法制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查。

17、認(rèn)真做好中期督查工作總結(jié)。各部門、單位于7月以前對(duì)本部門“六五”普法中期自查情況進(jìn)行總結(jié)，并報(bào)區(qū)法建辦。區(qū)法建辦在各部門總結(jié)和抽查的基礎(chǔ)上，對(duì)“六五”普法中期督查工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人予以通報(bào)表彰。

六、加強(qiáng)陣地和載體建設(shè)，積極推進(jìn)社會(huì)主義法治文化建設(shè)

18、進(jìn)一步發(fā)揮大眾傳媒的作用。充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通訊等大眾媒體開(kāi)展法制宣傳教育，各部門、單位要開(kāi)辟適合自身特點(diǎn)的宣傳載體，使法制宣傳教育更便捷，更有針對(duì)性，更為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。

19、加強(qiáng)陣地建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)法制公園、農(nóng)家大院、法制廣場(chǎng)、法制長(zhǎng)廊等普法窗口場(chǎng)所建設(shè)，充分發(fā)揮城市、鄉(xiāng)村公共文化場(chǎng)所如圖書(shū)館、文化場(chǎng)館的作用，加大公共場(chǎng)所電子顯示屏、樓宇電視、公交移動(dòng)電視、手機(jī)短信等動(dòng)態(tài)法制宣傳陣地建設(shè)，積極引導(dǎo)社會(huì)各單位加強(qiáng)法制宣傳欄、宣傳園地建設(shè)，拓展法制宣傳教育平臺(tái)。

20、廣泛開(kāi)展社會(huì)主義法治文化活動(dòng)。組織開(kāi)展法制文藝匯演、法制文藝大獎(jiǎng)賽等推進(jìn)活動(dòng)，促進(jìn)法制文藝進(jìn)一步發(fā)展繁榮；開(kāi)展“社會(huì)主義法治文化建設(shè)示范基地”推薦活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；充分運(yùn)用“12·4”、“牽手農(nóng)民工”、“6.26”、“3.15”等各專項(xiàng)法律的宣傳日、宣傳周和宣傳月等開(kāi)展集中宣傳活動(dòng)；適時(shí)制定促進(jìn)社會(huì)主義法治文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)。

21、加大對(duì)外法制宣傳力度。充分利用各種途徑，結(jié)合各種重大外事活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外法制宣傳，展示我區(qū)法治建設(shè)的輝煌成就。

七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力推進(jìn)法制宣傳教育工作創(chuàng)新發(fā)展

22、充分發(fā)揮各級(jí)普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)的作用。健全制度，明確職責(zé)，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，形成工作合力。各級(jí)普法依法治理工作機(jī)構(gòu)要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)監(jiān)督作用，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，推動(dòng)各項(xiàng)工作深入開(kāi)展。

23、充分發(fā)揮法制宣傳教育工作隊(duì)伍的作用。發(fā)揮專職法制宣傳教育工作者、各級(jí)普法講師團(tuán)成員、法制宣傳教育志愿者、法制新聞工作者的作用，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，引導(dǎo)他們發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)。

24、加強(qiáng)法制宣傳教育工作指導(dǎo)。及時(shí)總結(jié)推廣各方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，確保法制宣傳教育的蓬勃生機(jī)與活力。充分利用司法行政網(wǎng)、各類新聞媒體和普法簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)傳播信息，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流和指導(dǎo)。加強(qiáng)法制宣傳教育工作制度建設(shè)，推進(jìn)法制宣傳教育工作制度化、規(guī)范化。

第7篇：圖書(shū)館志愿者心得體會(huì)范文

20xx學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選

坐在飛奔的火車之上，望著窗外向后移動(dòng)的風(fēng)景，仿佛像觀看幻燈片一樣，欣賞著一幅幅色彩優(yōu)美的山水畫(huà)，此時(shí)此刻的我，如癡如醉的沉浸在此景之中，好不快哉，正所謂青山漫翠還幽谷，千里碧玉照高臺(tái)。游弋在綠色的海洋之中，心中的喜悅之情無(wú)以言表，我的心早已飛到我向往已久的地方。晴空萬(wàn)里，微風(fēng)習(xí)習(xí)，綠波蕩漾，欣賞著大地的綠色之美，我仿佛看到了希望，看到了未來(lái)，也看到了實(shí)現(xiàn)我理想的棲息之地，此時(shí)我內(nèi)心的狂熱之情已無(wú)法抵擋我即將燃燒的。此次南下，受益良多，比我來(lái)之前所想像的要好的多，一個(gè)多月的假期實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，所做工作似乎有點(diǎn)無(wú)聊，但在無(wú)聊之中從同事身上也體驗(yàn)到無(wú)聊之中的樂(lè)趣，似有意猶未盡，回味無(wú)窮之感。雖然這一個(gè)多月所作的工作與我所學(xué)的專業(yè)風(fēng)牛馬不相及，但對(duì)我也是感觸至深，切身體驗(yàn)之深刻。

首先，要感謝我得親戚，朋友，領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我這一個(gè)多月以來(lái)的照顧與幫助，對(duì)于你們的照顧與幫助，我感激至深，永生難忘，再次感謝! 接觸到社會(huì)才深深的體會(huì)到，生活是如此的艱辛，社會(huì)是如此的殘忍。人們?yōu)榱诉^(guò)上自己心中理想的所謂的生活，每天辛勤而勞苦的工作著。有時(shí)還會(huì)受到上級(jí)的數(shù)落，甚至受到小人在背后傳播閑言碎語(yǔ)，唯恐天下不亂。人們每天犧牲自己三分之一甚至一半的的時(shí)間和生活去辛勤的工作，到月底換來(lái)的卻是兩三千元的所謂的工資。真正工作以后才知道，原來(lái)一個(gè)月拿兩三千元的工資真的不算什么，這兩三千元，與我們每天工作所犧牲的時(shí)間和生活相比是那么的微不足道，是那么的不堪一擊，難道我們所犧牲的時(shí)間和生活就值這么點(diǎn)錢嗎?老板付的這點(diǎn)所謂的工資只是讓我們用來(lái)生存下去，或者說(shuō)只能生存在生活的邊緣，至于美其名曰用這點(diǎn)錢去生活，那只不過(guò)是比生存好聽(tīng)一點(diǎn)的給人欣慰的名詞罷了。而要過(guò)上我們理想中的生活，我們還需要付出很大的艱辛與努力，繼續(xù)發(fā)揮我們還算本錢的余熱

對(duì)于還在求學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，不管是切身體驗(yàn)過(guò)工作，還是道聽(tīng)途說(shuō)過(guò)工作的好與不好，難道我們不應(yīng)該有所改變嗎?在校我們每天學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，我們應(yīng)該正確看待與思考學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在校我們所學(xué)的理論知識(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常生活和工作實(shí)踐中去(假期找工作機(jī)會(huì)去實(shí)踐)，我們絕不能做理論的巨人，實(shí)踐的矮子。理論的內(nèi)在價(jià)值，是通過(guò)工作實(shí)踐體現(xiàn)出來(lái)的。如果光有理論，而沒(méi)有工作實(shí)踐，理論的內(nèi)在價(jià)值是體現(xiàn)不出來(lái)的，那么理論只不過(guò)是停留在書(shū)本上的一堆廢紙而已;如果光有工作實(shí)踐，而沒(méi)有理論的指導(dǎo)，那么會(huì)大大的影響我們工作的效率，增加我們的各種成本(工作不就是以最小的的成本投入，達(dá)到的收益嗎)。理論，通過(guò)工作實(shí)踐創(chuàng)造價(jià)值，給人們的日常生活帶來(lái)便利;工作實(shí)踐，通過(guò)理論的指導(dǎo)，提高工作效率，創(chuàng)造更多的價(jià)值;同時(shí)在工作實(shí)踐中尋求理論的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新，科技的創(chuàng)新。

通過(guò)假期工作實(shí)踐，讓我懂得，在大學(xué)里，我們要有意識(shí)的去培養(yǎng)自己的幾種能力：學(xué)習(xí)力，思考力，行動(dòng)力，執(zhí)行力，表達(dá)力，管控力，這六種能力將會(huì)對(duì)我們未來(lái)的工作起到很大的作用，也會(huì)對(duì)我們未來(lái)事業(yè)的發(fā)展起到舉足輕重的作用。社會(huì)發(fā)展到今天，已經(jīng)沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)是特意為某一個(gè)專業(yè)而停留的，在這個(gè)連專業(yè)老師都不知道將把我們引向何方的教育年代，我們還相信我們所學(xué)的專業(yè)將把我們帶到事業(yè)的頂峰嗎?更何況現(xiàn)在找到專業(yè)對(duì)口的工作是那么的不易?，F(xiàn)在大多數(shù)行業(yè)更多需要的是復(fù)合型人才，而不是專業(yè)型的人才。所以，我們要培養(yǎng)我們了解，學(xué)習(xí)新行業(yè)的學(xué)習(xí)能力，思考能力;我們更要培養(yǎng)我們用理論創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值的實(shí)踐能力(這需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，時(shí)間的長(zhǎng)短有各種因素所決定)。這幾種能力的培養(yǎng)，都是幫助我們將來(lái)處理事情的思維方式的形成。工作就會(huì)帶來(lái)壓力，在工作實(shí)踐中我們要試著找到適合自己的合理減壓的方法。另外，還要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)點(diǎn)頭，學(xué)會(huì)鼓掌。更重要的是要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

我們的思想，我們所學(xué)的理論，是我們行動(dòng)的指南，是我們做事的準(zhǔn)則。我們現(xiàn)在在校努力的方向就是建立一個(gè)將來(lái)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種有效模式(或者說(shuō)一種能力)，將來(lái)用此模式去實(shí)現(xiàn)我們的終極目標(biāo)。在此過(guò)程中，我們也要不斷擴(kuò)展我們創(chuàng)造生命中真正心之所向的能力，從個(gè)人追求不斷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，以精神的成長(zhǎng)為發(fā)展方向，創(chuàng)造自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)诓粩嗵嵘约耗芰Φ倪^(guò)程中，我們要清楚兩點(diǎn)，第一，我們應(yīng)該厘清到底什么對(duì)我們最重要;第二，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)如何更清楚的看清目前的真實(shí)情況。在邁向目標(biāo)的過(guò)程中，知道自己現(xiàn)在身在何處是非常重要的。對(duì)于現(xiàn)在求學(xué)的我們應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)的意義并非獲取更多的資訊，(其實(shí)，我們獲得的資訊又何嘗少呢)而是要培養(yǎng)如何實(shí)現(xiàn)生命中真正想要達(dá)到的結(jié)果的能力。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愿景是一種召喚及驅(qū)使我們向前的使命，而不僅僅是一種美好的構(gòu)想，這是需要付出實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程。愿景是什么并不重要，重要的是愿景對(duì)我們發(fā)揮什么作用，對(duì)愿景固執(zhí)，對(duì)細(xì)節(jié)靈活。我們應(yīng)該建立和堅(jiān)持更高的價(jià)值觀和人生觀，不斷努力追求想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。我們不應(yīng)該在意短期效益，而應(yīng)該專注于一般人無(wú)法追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活，工作學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于追求精神層面所作的努力，遠(yuǎn)比不上對(duì)物質(zhì)發(fā)展的追求，這也許是我們的不幸，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，我們只有在精神層面得以發(fā)展的前提下，我們的潛能才能充分的發(fā)揮出來(lái)。我曾說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)人不努力提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，那就是對(duì)自己的青春，生命及才能的浪費(fèi)。我們應(yīng)該對(duì)我們的青春負(fù)責(zé)，對(duì)我們的生命負(fù)責(zé)，對(duì)我們的未來(lái)負(fù)責(zé)。我們也許可能經(jīng)常在我們未來(lái)的判斷上犯錯(cuò)誤，但我們絕對(duì)不能犯原則妥協(xié)上的錯(cuò)誤，那就是追求幸福，將來(lái)過(guò)上我們理想中的生活。其實(shí)，人這一生是相當(dāng)短暫的，我們一生都是為了一樣?xùn)|西，那就是幸福!只是幸福這東西，是相對(duì)而言的，沒(méi)有絕對(duì)的名詞，只是每個(gè)人追求的幸福不同而已。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：人的一生可能燃燒，也可能腐朽。至于你選擇燃燒的人生，亦或是腐朽的人生，全在你的一念之間。正是由于不同的人選擇不同的人生，才構(gòu)成這個(gè)社會(huì)形形的人，形成這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，或者是博弈的社會(huì)。不管你是選擇燃燒的人生，還是腐朽的人生，這些都無(wú)可指責(zé)，只是生活，賦予每個(gè)人選擇的權(quán)利。

其實(shí)，走出校門我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生活的這個(gè)空間比我們想象的要復(fù)雜的多。即使這樣，我們也應(yīng)該堅(jiān)持我們所能堅(jiān)持的，改變我們所能改變的，適應(yīng)我們所能適應(yīng)的。我們應(yīng)該慢慢的去了解這個(gè)社會(huì)的游戲規(guī)則，以便于將來(lái)能在社會(huì)中游刃有余。同時(shí)，我們也要堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，人生要有夢(mèng)想，這樣才有才有存在的價(jià)值，夢(mèng)想的末端是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)的末端是夢(mèng)想，夢(mèng)想因現(xiàn)實(shí)的存在才得以升華，現(xiàn)實(shí)因夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)才得以飛躍?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，也是美好的，關(guān)鍵是對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。

成非凡之事者，必須有非凡只擔(dān)當(dāng)，現(xiàn)實(shí)在摧殘一些人時(shí)，也在成就一些人，正如社會(huì)的公平就是不公平一樣，這或許也是一種公平。我不管別人所說(shuō)的現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，我也不奢望上帝會(huì)給我?guī)?lái)什么好遠(yuǎn)，但為了我心中的理想，將來(lái)讓我的親人過(guò)上富足而高貴的生活，我一直在努力著。我知道，現(xiàn)實(shí)不是童話，夢(mèng)想更不是神話，游戲規(guī)則只掌握在少數(shù)人手里。說(shuō)出我的想法，是我做事的態(tài)度;追求我所追求的，是我行事的哲學(xué);持之以恒，永不言棄，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，是我做事的風(fēng)格，也是踐行我所說(shuō)的永恒的原動(dòng)力。我所定義的現(xiàn)實(shí)是，在別人看來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)我的實(shí)際行動(dòng)把我想要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果變成現(xiàn)實(shí)，攻破別人的所謂不可能，成就我得夢(mèng)想，這就是我的現(xiàn)實(shí)哲學(xué)。經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)讓我受到很多限制，所以，將來(lái)我為了讓這種限制降到最低，我必須讓自己有所改變。

20xx學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

又是假期最后的這天，又是一個(gè)夜晚，又是到了拼命趕暑假社會(huì)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí)，總是等到最后時(shí)刻才去趕，因?yàn)榭傆X(jué)得這之后的生活學(xué)習(xí)工作，很容易就會(huì)被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習(xí)慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的，但是，無(wú)奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò)這次的痛苦經(jīng)歷，自己真的能吸取慘痛的教訓(xùn)。好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉(xiāng)里。記得當(dāng)知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái)，因?yàn)樽约航K于盼到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地方工作，認(rèn)識(shí)一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個(gè)地方留下美好而難忘的回憶。之前聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)，當(dāng)瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機(jī)會(huì)來(lái)了，我一定要好好把握住。

瘋狂英語(yǔ)助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭(zhēng)取到這個(gè)機(jī)會(huì)，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對(duì)待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式，然后精心設(shè)計(jì)了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長(zhǎng)，使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項(xiàng)以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力，第一輪面試順利通過(guò)。

接著，是培訓(xùn)。現(xiàn)在回想過(guò)來(lái)，我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅(jiān)定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅(jiān)持了為期三個(gè)周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會(huì)很累，但我覺(jué)得還是夠考驗(yàn)人的意志力的，因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)常“拖堂”，而且要利用周末的時(shí)間，不少通過(guò)了第一輪面試的人，最終因?yàn)橹T如時(shí)間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重的原因而放棄了。但是，我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅(jiān)定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過(guò)了這個(gè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì)了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過(guò)了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅耸斋@。我是安排去xxx的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是x月xx號(hào)至x月xx號(hào)，但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個(gè)問(wèn)題，咨詢請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友和長(zhǎng)輩。因?yàn)槲抑?ldquo;不要打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我真的希望在這不長(zhǎng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì)到一名助教老師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。

終于，懷著興奮的心情，我來(lái)到了xxx中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現(xiàn)在回想起來(lái)充滿著回憶的地方，展開(kāi)了。但是，現(xiàn)實(shí)超出了我的設(shè)想，又或者是我將一切都想得過(guò)于美好了。在夏令營(yíng)開(kāi)始的第一天，現(xiàn)實(shí)就弄得我身心疲累了。早上六點(diǎn)起床洗漱——去學(xué)生宿舍召集本班學(xué)生——集隊(duì)到操場(chǎng)進(jìn)行晨練、早讀及早餐考——組織學(xué)生上好大課——小班課及午餐考——午飯午休——下午大課——小班課及晚飯考——晚飯小息——晚上小課或外教課及睡前考——工作人員開(kāi)會(huì)總結(jié)。這就是我們助教每天要做的事情，看起來(lái)已經(jīng)夠繁瑣的了，但是在這里的每一件事情當(dāng)中，其實(shí)還包括著很多。比如，因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)生營(yíng)，所以不少學(xué)生都挺調(diào)皮搗蛋的，特別是男生，而且有些學(xué)生十歲都沒(méi)到，早上去宿舍集隊(duì)時(shí)，這些“小小學(xué)生”會(huì)出現(xiàn)賴床的現(xiàn)象，晨練過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)受傷的情況，至于上課時(shí)又會(huì)出現(xiàn)學(xué)生開(kāi)小差不認(rèn)真聽(tīng)講的情況，還有宿舍的學(xué)生安全及學(xué)生生活問(wèn)題等等，都是我們助教老師要解決的。以前我也參加過(guò)一些社會(huì)實(shí)習(xí)，但是對(duì)于這次，我感覺(jué)壓力是最大的，自己的擔(dān)子很重，因?yàn)樵谶@些小學(xué)生面前，我就是他們的老師，很多時(shí)候他們累的時(shí)候其實(shí)我也累了，但是為了激勵(lì)他們，我必須振奮起來(lái);很多時(shí)候遇到一些突況，學(xué)生慌張了，其實(shí)我的內(nèi)心也很緊張，但是我必須冷靜下來(lái)去處理。之前我以為來(lái)做助教就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起玩，協(xié)助主教老師做好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)一些東西，并且讓大家擁有難忘的回憶就行的了。但實(shí)際情況比想象中的要困難很多。

但是，既然做了，就堅(jiān)持下去吧，堅(jiān)持就是勝利。這是一個(gè)中肯的態(tài)度，也是我在認(rèn)識(shí)到事實(shí)之后的第一個(gè)想法。但是很快，我對(duì)待助教工作的態(tài)度就變得越來(lái)越積極了。我想起自己當(dāng)時(shí)最根本的那個(gè)想法——做一些有意意義的事情。我對(duì)自己說(shuō)，就算現(xiàn)在情況比想象的艱苦了，我也不能忘記當(dāng)時(shí)自己來(lái)這里的根本原因啊，我要盡己所能，教育、關(guān)懷學(xué)生，讓他們?cè)谙牧顮I(yíng)里盡量學(xué)多點(diǎn)知識(shí)以及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，還有，更重要的是給學(xué)生思想上的一些轉(zhuǎn)變及升華，讓他們深切體會(huì)到師生之間、朋友之間那種平凡而又真切的溫情。因此，在接下來(lái)的八九天的時(shí)間里，我始終充滿著熱情地對(duì)待我的工作，對(duì)待我的學(xué)生，對(duì)待我自己的心靈。雖然也還是很累，但只是身體上的，因?yàn)槲业膬?nèi)心本著自己的信念和有著大家彼此間的關(guān)懷而快樂(lè)了起來(lái)。

現(xiàn)在還有很多或有趣或感人的事情歷歷在目。記得，xx早上起來(lái)時(shí)流鼻血，然后我和他吃完早餐到校醫(yī)室，在校醫(yī)室門口等校醫(yī)過(guò)來(lái)的情形——其他一些學(xué)生看到我和xx在等，所以在還沒(méi)有上課的時(shí)候，他們都陪著我倆，在校醫(yī)室門口大家排排坐說(shuō)著趣事笑話的情形，他們真是一群可愛(ài)的精靈啊。以前聽(tīng)高中的校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，即使她年紀(jì)大了，但因?yàn)榻?jīng)常和充滿活力的學(xué)生在一起，她自己也感覺(jué)年輕很多?，F(xiàn)在到我了，雖然我還屬于年青的一代，但和這些90后的小朋友在一起，我真感覺(jué)自己又回到了童年，世界都變得簡(jiǎn)單快樂(lè)了很多。還記得，順順因?yàn)闆](méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，每次通關(guān)考試時(shí)，她都很難過(guò)關(guān)，有時(shí)她還會(huì)因?yàn)椴欢钡娇蘖?，我們大家看在眼里也覺(jué)得很難受，特別是我作為老師的，真有一種心疼的感覺(jué)。這也激起了我更大的決心和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，我對(duì)自己說(shuō)，一定要讓順順重拾學(xué)習(xí)的信心。

所以，我利用午休的時(shí)間，過(guò)去順順的宿舍給她輔導(dǎo)。終于，在夏令營(yíng)終考時(shí)，順順順利通過(guò)了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友xx，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì)走過(guò)我這來(lái)，可可憐憐地哭著跟我說(shuō)想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說(shuō)要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來(lái)了。看著xx那憋著勁哭的樣子，誰(shuí)看了都會(huì)心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來(lái)了。我跟xx說(shuō)，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學(xué)們都做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，老師不哭;xx想媽媽，但是為了老師不哭，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子好嗎?這時(shí)候，xx好像真的懂得我的意思，很認(rèn)真地跟我點(diǎn)了頭，這之后的最后三個(gè)晚上里，她真的都沒(méi)哭了，而且都很適應(yīng)過(guò)來(lái)了。還有很多很多，例如xx兩只小手“辛苦地”為我盛來(lái)湯水時(shí)，那懂事而又羞羞的表情;xx在課室外的窗臺(tái)前真誠(chéng)地跟我說(shuō)著他和爸爸媽媽的事情;宿舍里一推學(xué)生扯著鬧著要和我聊天的情形;生日派對(duì)里大家一起玩一起瘋狂的時(shí)光;總結(jié)大會(huì)上我們班榮獲“優(yōu)秀集體”時(shí)大家的激動(dòng)與感動(dòng)……這一切一切，讓我想起來(lái)都感到溫暖和幸福，因?yàn)槲矣兄话鄨F(tuán)結(jié)、懂事、可愛(ài)的學(xué)生，我真的感到很欣慰，我真的覺(jué)得我不枉此行。

最后，我想說(shuō)的是，任何收獲其實(shí)都是要通過(guò)自己的努力的，事情的開(kāi)始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅(jiān)持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會(huì)令人意想不到的。這也是我參加這次瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)助教得出的最深刻的體會(huì)。

20xx學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才。時(shí)代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著"書(shū)中自有黃金屋"的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪ソ邮軐?shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。在這樣一個(gè)知識(shí)與實(shí)踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競(jìng)爭(zhēng)、談事業(yè)?時(shí)代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。

今年的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回顧起來(lái)，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會(huì)實(shí)踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的幾天日子里，其活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場(chǎng)面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個(gè)青年志愿者都難以忘懷。

初次穿上那印有淮師青年志愿者的衣服參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，我的心里異常興奮，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，也許，我也是從農(nóng)村出來(lái)的，經(jīng)受較先進(jìn)的大學(xué)文化生活的洗禮之后，我重新回到農(nóng)村，所有的見(jiàn)聞感受看法，不像以前那般膚淺浮躁，而顯得更有理性。當(dāng)我們生物系暑期社會(huì)團(tuán)到達(dá)目的地——xxx鎮(zhèn)，首先由專家給xxx的養(yǎng)魚(yú)大戶進(jìn)行常見(jiàn)魚(yú)類疾病的咨詢，然后我們又對(duì)這些漁戶進(jìn)行面對(duì)面交流和問(wèn)卷調(diào)查，并向他們贈(zèng)送了關(guān)于養(yǎng)魚(yú)技術(shù)的書(shū)籍光盤等，我們還用帶去的儀器給水產(chǎn)養(yǎng)殖戶水塘里的水以及周遍的土壤進(jìn)行測(cè)試，并指導(dǎo)養(yǎng)魚(yú)大戶給魚(yú)類常見(jiàn)疾病用藥，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一致好評(píng)。

在xxx的諸多的所見(jiàn)、所聞、所感，在我心里久久回蕩，萌發(fā)了許多融入自我觀點(diǎn)的意念，既體會(huì)：我覺(jué)得不管以哪類形式，黨和政府組織科技教育下鄉(xiāng)活動(dòng)應(yīng)大力推動(dòng)，因?yàn)樗鞘軞g迎的、有影響、有成效的，這種活動(dòng)對(duì)我們大學(xué)生自身也很有幫助，它不僅讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，提高解決和認(rèn)知能力，更讓我提高了服務(wù)的素養(yǎng)和意識(shí)。