解放思想實事求是論文精選(九篇)

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第1篇：解放思想實事求是論文范文

論文關鍵詞：高職學院；三大問題；三大對策

高職學院的發(fā)展近年來迎來新的機遇，國家示范、省級示范、重點項目的申報和建設如火如荼，筆者和筆者所在的團隊也一直在努力，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。作為一名長期奮斗在高職教育一線的教師，不免有些憂思，但也覺得有前途和方向。大家需要共同來審視要一些普遍存在的問題，再針對普遍存在的問題尋找對策。

一、三大問題的提出

第一個問題就是辦學層次和社會認可度問題。高職似乎從誕生那一天起就是專科教育，社會大眾覺得學歷層次不夠高，就業(yè)雖然好了，但就業(yè)的水平不高，剛畢業(yè)的學生除去吃住大多成為“月光族”。家長也覺得太不容易，培養(yǎng)了一名大學生，找到的工作卻是基層的一線操作技術人員。

最近也有一些新的動向，比如魯昕副部長提出“國家構建從中職、高職，到專業(yè)本科、專業(yè)碩士的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓繼續(xù)學習的學生有順暢的上升通道，讓選擇就業(yè)的孩子能找到體面的工作”?！督逃?、財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11號）文件中又指出高職教育要“大力培養(yǎng)高端技能型專門人才”。

從目前的普遍情況來看，高職學院大多從中專升格而來，時間還不長，能否辦本科、研究生教育？教學的質量就是一個現(xiàn)實的問題。反過來看，辦學層次不提高，社會認可度不加強，招生怎能火起來？縱觀今年高考，本科分數(shù)線依舊飄高，高職分數(shù)線一再探底，很多學校招生非常緊張。

辦學層次不是一提就靈，社會認可度不是一蹴而就，得有解決的對策。

第二個問題就是師資與辦學條件問題。高等職業(yè)教育辦的是面向職業(yè)的教育，如果是培養(yǎng)高素質（或高端）技能型人才的話，那么必定是面向生產一線的，而生產一線的師資與辦學成本都要求很高。為什么說“很”？

先來看看師資的問題。要讓教出的學生動手能力強，能解決生產實踐的問題，首先考量一下老師“行不行”。老師有多少在生產一線真正干過2年以上？只怕本科院校都沒有。招聘的大批師資是優(yōu)秀碩士、博士，每年也總能收到一大批碩士、博士的求職簡歷。

以學計算機專業(yè)的為例，一個簡單的問題——做網(wǎng)線，問一問前來應聘的碩士、博士，有幾個講得出八根線的標準順序，接著又有幾個能動手接上一根網(wǎng)線的水晶頭，接上了又看看手工工藝水平如何。

人才培養(yǎng)是講究規(guī)格和定位的。碩士、博士是從事研究工作的，特別是某一個窄的學術領域，博士比碩士更窄，比如專門研究解決網(wǎng)絡擁塞的算法問題，這事高職的畢業(yè)生做不了，本科的畢業(yè)生也做不了。那高職的老師怎么辦？職業(yè)教育的教師應當讓職業(yè)的人士來干，面向什么崗位的專業(yè)就讓什么崗位的師傅來教，要不就放老師到這個崗位干2年。

有人說這個有辦法，在招聘的時間就要求有2年企業(yè)相應崗位的經(jīng)驗不就成了。有是有道理，但治標沒治本，那老教師怎么辦？新出來的碩士、博士找不到工作怎么辦？那就成了社會問題了。

關鍵的問題一是在于學校和企業(yè)如何連通起來，企業(yè)的師傅和學校的教師如何共用起來，企業(yè)的師傅不一定懂教學，教學也有很多講究。二是高職的師資怎么培養(yǎng)？老師放到本科學校培養(yǎng)？放到國家示范院校培養(yǎng)？確實有一些效果。但要根本上解決問題，還是要有什么辦法讓老師能在一個企業(yè)的崗位上好好干2年，而且干的是將來要教的事。

再來看看辦學條件的問題。這幾年高職學院都進步很快，但是企業(yè)生產一線的技術進步更快，老設備淘汰速度也快，生產一線的設備也很昂貴。撿了企業(yè)的占了便宜怕太老，買了新的太貴買不起。比如投資建設一個計算機機房，這些設備會貶值很快，兩年之后就會貶值差不多一倍。

資金充足的高職學院建起了高大寬敞的實訓工廠，大車間、大投入、大手筆，看了真的讓人感觸良多。經(jīng)費不足的高職學院只好暗自寒磣了。關鍵是經(jīng)費從哪來呢？一是搶抓項目；二是學校勒緊褲帶；三是社會籌措。

有沒有辦法讓這些實訓條件與生俱來，或與生產一線同步跟進呢？高職的校長們總不能天天去跑項目爭資金吧。

第三個問題就是人才培養(yǎng)定位問題。高等職業(yè)教育是一種什么類型的教育？高等職業(yè)教育姓“高”名“職”，也就是說首先是高等教育，然后再是職業(yè)教育。

高等教育有學歷教育和非學歷教育之分。高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。似乎職業(yè)教育目前基本上是?？平逃?/p>

職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識、技能的訓練，因此職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術教育或實業(yè)教育。

據(jù)此看，職業(yè)教育與高等教育、高等學歷教育相輔相成。鑒于高職學院目前的基礎條件以及學生入學的情況，說起入學的學生情況，高職學院的老師應當深有感觸，憑什么錄取分數(shù)線就要那么低？教學當然難度要大一些了，盡管老師們想了很多辦法。

筆者認為，高等職業(yè)教育不僅僅是培養(yǎng)高素質技能型人才，還有高素質的研究型人才，應用技術也得有人研究，大家都去研究算法、研究DNA技術了，誰去研究應用技術，做工程實施？

近來，也有不少學校做了一些有益的探索。湖南民族職業(yè)學院開展了自主的能力學士認定探索，順德職業(yè)技術學院隆重舉行與華南理工大學共建“研究生培養(yǎng)基地”，北京市開始試行了職業(yè)教育的分層教學等。這些創(chuàng)新和探索雖然有點艱辛，但其真實的目的只有2個：提高品牌認知度和社會美譽度；為招生和辦學開辟新的途徑。

有理由認為，職業(yè)教育是面向職業(yè)化的教育，有什么樣的崗位就需要什么樣的職業(yè)教育?，F(xiàn)在的社會分工很細，崗位需要掌握的知識和技能大相徑庭。比如CEO這個崗位，需要什么樣的技能，職業(yè)教育就可以辦。職業(yè)教育為什么就不能辦總裁班呢？而為什么就只能辦車工班、鉗工班？

二、解決問題的三大對策

以上提出的三大問題要開出處方只怕還不容易。下面和盤托出筆者思考的三大對策。

1.提高辦學層次的對策

高職應逐步改變僅辦專科教育層次的格局，但要提高社會認可度和美譽度，并不是單純開展本科、研究生教育可以解決的。

一所高職學院直接升格為本科高職合不合適呢？有待考量。雖歷經(jīng)多年的發(fā)展，但相對底子還薄，就算升了本最初也只會是三本。

自身品牌不夠就找品牌合作。比如和清華大學合辦高等職業(yè)教育，又如和當?shù)佚堫^企業(yè)合辦高等職業(yè)教育。經(jīng)過三五年的孵化再成為單獨品牌的高等職業(yè)學院。

但這樣也會帶來一些附屬的問題。比如行政級別怎么辦？保留級別、獨立運作應該問題不大吧?，F(xiàn)在本科學校就有不少二級學院，再試點辦一些高等職業(yè)學院的二級學院有何不可，同樣能否頒發(fā)職業(yè)教育的學位呢？

再就是師資如何同步改善。筆者認為一是從本科院校聘應用技術專家；二是從企業(yè)聘生產一線能手（不一定都是總經(jīng)理、總裁，得看是培養(yǎng)什么崗位的人才）；三是從自己內部培養(yǎng)。

在現(xiàn)行體制下，要開辦本科教育專業(yè)得申請、審批，這個過程還比較漫長，合辦了則可共享本科學校的現(xiàn)有專業(yè)資源。

2.為利用社會資本（富有的除外）的對策

很多大企業(yè)也想辦教育，因為大企業(yè)的很多崗位找不到合適的人才。企業(yè)自己辦教育又不太懂教育的運作規(guī)律，學校自己辦企業(yè)又不懂企業(yè)運作的運作規(guī)律。

長期以來，高職學院的資金來源大多來自于學費和財政撥款，辦教育畢竟是非贏利性質，是一項事業(yè)，學校也并不是贏利的企業(yè)（民辦院校也許不同）。那和本土龍頭企業(yè)合作什么呢？一是在職業(yè)教育上吸納投資，比如員工教育培訓、職業(yè)人才選拔；二是共享生產資源，將企業(yè)正在用的或即將用的直接轉化為教育用的儀器設備。

這里仍然有個體制的障礙。企業(yè)就是企業(yè)，學校是事業(yè)單位。企業(yè)的第一目標是贏利，校企合作之所以冷的根本原因就是因為企業(yè)覺得這是一種投入，短期很難見到效益。

這時應當有實習工廠、員工訓練中心、職業(yè)培訓中心等這種介于企業(yè)和學校之間的中間體，是雙方共同投資的，比如學校出地、房、部分教員與行政管理，企業(yè)出儀器設備、派部分管理人員參與行政管理、部分老師傅轉產為培訓師，以產學研結合體的形式運行。

還有就是解決了老師在企業(yè)呆2年的問題。老師天天在實習工廠和老師傅呆在一起學2年，水平自然提高很快。

再就是如何促進企業(yè)能有興趣參與這項工作了?？梢钥紤]由政府出面設定“職業(yè)教育實踐基地”這樣的認定項目，給與一定的支持政策，比如一旦得到認定的企業(yè)可以適度減免稅費。

3.為“解放思想、實事求是”的對策

筆者認為這樣說具有現(xiàn)實意義。記得有位職業(yè)學院的校長曾講過“今天的高校就是明天的國企”。言語中并不是說學校會要改制，而說的就是要以企業(yè)化的管理思想來管理學校，向管理要效益。

比如企業(yè)有績效考核KPI，學校有嗎？企業(yè)有高效的運轉機制，學校有嗎？更進一步，筆者認為：“明天的國企，后天將是現(xiàn)代化經(jīng)營企業(yè)。”如果把我們的學生當成是產品來看，生產產品以企業(yè)化的經(jīng)營方式和策略是行得通的。

居安則思危，老師得有危機意識，管理人員更得有。高職如果不變革，指不定明天會被淘汰。

以一個管理案例為例：筆者以前在一家企業(yè)工作，遲到一次罰款1000元，當時的月工資是3000多元，遲到3次就罰得差不多了，所以公司從沒人遲到，而且考勤是采用的指紋考勤，想要他人代替報到不太可能。如果是在學校，想遲到罰50元，多半第2天就會因為罰款的問題爭論不休。這就更加突顯了老師得到企業(yè)鍛煉的需要了。

所以這里的解放思想，實事求是，總體想法就是要“用企業(yè)化的管理思想來經(jīng)營學校，但可保持學校的事業(yè)單位性質不變”。

第2篇：解放思想實事求是論文范文

    STS是科學.技術.社會(Sciens_Technology_Society)的簡稱,介紹、探討科學技術與社會之間相互關聯(lián)的問題。然而物理又是一門歷史悠久的自然學科。隨著科技的發(fā)展,社會的進步,物理已滲入到人類生活的各個領域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中,增強學生的科技意識,提高學生對科學技術是第一生產力的認識,物理起著至關重要的作用。那么,如何在物理教學中滲透STS教育,培養(yǎng)學生的科技意識與科學素養(yǎng)呢?筆者根據(jù)教學中的探索和實踐,在此談幾點粗淺的看法,供業(yè)界同仁探討。

    一、師生互動、生生互動,充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

    課堂教學是教師傳播物理知識的主要陣地,也是學生探究和獲取物理知識的主要途徑。滲透STS教育必須從課堂教學中做起,要突出師生互動、生生互動,充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。在課堂教學中應當做到以下幾點:

    1、注重科學家名人軼事與物理史教學

    物理發(fā)展史是物理教學的一項重要內容,通過物理發(fā)展史的教學,不僅使學生了解物理發(fā)展的歷史,一些著名物理學家的典型事跡與故事,同時也能較好地培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)和人文精神。教師在實際教學中一定要強化物理史的教學,根據(jù)具體的教學內容,選用適當?shù)奈锢韺W史材料,如“伽利略觀察教堂吊燈的擺動而發(fā)現(xiàn)單擺的等時性原理”、“牛頓觀察蘋果總是落到地上從而創(chuàng)立萬有引力定律”、“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等,不失時機地對學生進行物理學史教育;同時,在實際教學中,可適當向學生介紹建國以來,特別是改革開放以來,我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。例如近年的“神舟系列飛船與楊立偉太空旅行”、“神威與曙光超級計算機”等。此外也可由學生講講各自所知的一些科學家小故事,通過這些知識的介紹,可使學生更加了解科學家們對科學的態(tài)度,研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神,了解科學技術給社會發(fā)展和四化建設帶來的巨大動力,樹立民族自尊心和自信心,從中受到良好的科技與人文精神教育。

    2、突出物理知識的實用價值

    物理是一門實用性很強的科學,與工農業(yè)生產、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學中教師應結合具體的教學內容,緊密聯(lián)系生產和生活實際,突出知識的實用性。例如在講解聲現(xiàn)象中的“雙耳效應”內容時,我讓學生分別聆聽單聲道和立體聲錄音機,播放同一首樂曲的效果,然后讓學生談感受,進而講解利用“雙耳效應”原理在技術上實現(xiàn)立體聲效果的應用等物理知識;例如在講解光的直線傳播時,我讓學生舉出生產生活中,應用光的直線傳播的具體例子等。通過這些知識的介紹,使學生更加認識到科學知識在日常生活,工農業(yè)生產乃至高科技領域中的地位和作用,從而更加相信科學,熱愛科學,樹立良好的科技意識和“科學技術是第一生產力”的思想。

    3、強化探究與實驗教學

    加強實驗與探究教學,有助于培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題解決問題的能力以及實事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時也使學生體會科學原理與技術的實現(xiàn)之間的關系。根據(jù)筆者這些年的教學實踐,我認為強化實驗與探究教學可以從以下幾個方面入手:⑴改革課堂演示實驗教學,把部分演示實驗改成學生上臺演示或邊講邊實驗的形式,給學生提供更多的親自動手操作機會。⑵注重學生自主探究實驗教學。對學生探究實驗的教學,教師要先提出要求或問題,然后讓學生采取“自設方案─討論方案─選擇方案─實驗驗證─總結報告”的程序進行教學,讓學生親自參與實驗設計并通過實驗驗證。對實驗中出現(xiàn)的問題組織學生認真討論,分析原因,并找出解決問題的方法,并根據(jù)實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告,從而培養(yǎng)學生嚴肅認真,實事求是的科學態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力。⑶加強在探究實驗基礎上的科研小論文寫作教學。這樣能較好地培養(yǎng)學生的科研意識以及科學素養(yǎng)。從而體會科技與社會的聯(lián)系,真正領悟STS的價值。

    二、聯(lián)系實際聯(lián)系社會、積極組織開展物理課外活動

    物理課外活動是加強對學生進行科技知識和滲透STS教育的重要陣地。與課堂教學相比,課外活動具有更大的靈活性和選擇性。

    1、趣味課外活動中,根據(jù)學生的知識基礎,精心設計趣味物理實驗讓學生來完成如“瓶子吞雞蛋”、“水透鏡取火”、“紙鍋燒開水”、等等。通過這些實驗,既能較好地激發(fā)學生的學習興趣,鍛煉學生的動手操作能力,又能幫助學生破除迷信,解放思想,樹立科學的人生觀和價值觀。

    2、科技小制作

    根據(jù)學校的實際情況,我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動,如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開關電路等,并組織展評?？萍蓟顒拥拈_展,既能鍛煉學生的科技制作能力,又能讓學生真正體會科學和技術的孿生兄弟關系。

    3、指導學生閱讀科普讀物

    根據(jù)學生的知識基礎,教師要指導學生閱讀有關的科普讀物,使學生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向,增加學生的科技知識,并定期組織“實用物理知識競賽”,以調動學生學習、讀書的積極性,使學生掌握更多的科學文化知識,培養(yǎng)學生的科技閱讀能力。

    4、舉辦科普知識講座

    科技知識與社會發(fā)展、生產、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時,要認真選擇材料,或根據(jù)有關資料撰寫講稿,根據(jù)平時收集的材料,利用活動課分班級或集中學習,可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料,對學生進行思想品德和科學素質教育,還可以聯(lián)系社會生活中的物理,讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹,還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。

    5、組織社會調查活動

第3篇：解放思想實事求是論文范文

關鍵詞：沙漠改造，油田建設，地面工程設計

 

西部地區(qū)蘊藏著大量石油天然氣資源，勘探開發(fā)形勢喜人，日益形成了吐哈、準噶爾和塔里木三大盆地并駕齊驅的局面。

一、西部油田特點

1、地理。

油田大多處于戈壁或沙漠地帶，人煙稀少，荒涼閉塞，交通不便，遠離經(jīng)濟文化中心。原油外銷運距遠，銷售成本高。

2、氣候。

是典型的內陸型干燥性氣候，空氣濕度低，夏季酷熱，冬季嚴寒，風沙大，春秋風季有沙暴。

3、工業(yè)。

制造加工能力差，絕大部分設備和材料需從內地或國外購進，運距遠，所以油田建設和原油生產成本高。

4、油田管理模式。

總公司為西部新開油田注入了全新觀念，把油田勘探開發(fā)納入社會主義市場經(jīng)濟的軌道，按經(jīng)濟規(guī)律辦事，實行甲、乙方合同制。生產管理自動化，生活服務社會化，不搞大而全、小而全，不在油田內建生活基地。提出按照新體制，采用新技術，達到高水平，獲得高效益的“兩新兩高”戰(zhàn)略方針，采油生產管理由采油廠改為作業(yè)區(qū)，實行四班兩倒制，百萬噸油田百人管理。

二、設計應注意的問題

1、解放思想，建立市場經(jīng)濟意識。

所謂市場經(jīng)濟意識不是指設計單位將自身置于市場中竟爭，而是指設計單位必須解放思想，破除計劃經(jīng)濟對設計思想的束縛，針對油田實際，研究社會主義市場經(jīng)濟在這一領域的發(fā)展規(guī)律，把油田建設和生產管理納入市場運行的軌道中，作出適合市場發(fā)展的油田設計。

2、把油田的經(jīng)濟效益放在首位。

由于受計劃經(jīng)濟和“大鍋飯”的影響，花錢大手大腳、貪大求洋、功能過剩、加大安全系數(shù)和備用系數(shù)、將先進的技術機械地堆砌、隨意提高建設和裝修標準、追求毫無功能效應富麗堂皇的外觀裝飾和盲目追求高指標等設計偏向仍根深蒂固。這樣，增大了投資規(guī)模，削減了油田的經(jīng)濟效益。所以應從實際出發(fā)，因地制宜，實事求是，從方案比選到“四新”技術的采用都圍繞著經(jīng)濟效益進行全面的綜合論證，有效益就干，沒效益不干，真正做到依靠科技進步，通過設計將先進技術轉化為生產力，既要節(jié)約投資和運行費用，又要改善運行效果，最終獲得最好的經(jīng)濟效益。

3、適應新的管理模式。為了適應總公司提出的采油作業(yè)區(qū)的管理模式，設計主要應注意以下三個方面:一是生產過程無人值守，實現(xiàn)主要生產過程和主要生產參數(shù)的遙控和遙測;二是要立足于生產管理人員的一專多能，在總體布局上要打破專業(yè)界限，破除過去那種各專業(yè)劃地為牢，自成體系的平面布置方式，按流程走向將有關專業(yè)結合為一個有機的整體，力求布置緊湊，為管理人員巡檢提供方便;三是破除小生產的陳舊觀念，不再處處設崗，處處設置值班室、庫房和維修間等。不但要提高管理水平，還要把生產管理的人數(shù)壓下來，不突破百萬噸油田百人管理的指標。

4、簡化流程，壓縮控制環(huán)節(jié)和測控點。

過去落后的管理方式和落后的技術狀態(tài)造成我國油田地面工藝流程過于復雜，主要表現(xiàn)在以下三個方面:一是為保險起見，增設了許多事故流程和備用流程，用以應付各種難以預料的事故，其實那些事故往往只存在于過去落后的技術狀態(tài)中，有的完全是誤操作造成的責任事故，在技術進步的今天已不復存在。為什么國外的流程十分簡捷，道理正在干此;二是設備功能單一，選用的設備多，控制環(huán)節(jié)多;三是專業(yè)劃分過細，各專業(yè)自成體系，前后銜接，增加了許多設備。論文格式。如原油處理站和輸油首站各成體系，各設一個罐區(qū)，若把二者結合為一個整體，流程就簡化多了。流程復雜，導致控制環(huán)節(jié)過多，不僅增加了事故率，不便于管理，也增加了自動化系統(tǒng)的測控點，增大了建設投資和維修工作量。所以在無人值守的情況下，更應力求簡化流程，減少控制環(huán)節(jié)和測控點。壓縮測控點的另一層意思，是在不影響生產和安全的前提下，將測控點數(shù)量壓縮到最少，以減少投資和維修工作量。沒有必要將所有參數(shù)(如壓力、溫度和液位等)全都置于自動監(jiān)控之下。

5、立足國內，引進關鍵技術和設備。

我國的工業(yè)水平比較落后，個別設備不能滿足油田無人值守的技術要求，要從國外引進部分設備。論文格式。但是油田工藝技術不是尖端技術，在可能用全部的國內技術將洋衛(wèi)星送入軌道的今天，不管建設怎樣的油田，都有充分的理由立足于國內的技術和設備，不可貪大求洋，動輒全套引進。應進行反復細致的技術經(jīng)濟論證，只引進少數(shù)國內無法解決的關鍵技術和設備。應把綜合經(jīng)濟效益作為衡量是非成敗的唯一尺度。

6、簡化工業(yè)區(qū)，美化生活區(qū)。

工業(yè)區(qū)系指油區(qū)的站場，生活區(qū)系指油區(qū)內倒班職工的生活區(qū)。由于油區(qū)站場無人值守，故工業(yè)廠房和其他的建構筑物在滿足生產要求和安全可靠的前提下，應因陋就簡，不可鋪張，人為地提高建筑和裝修標準是毫無意義的。再者與東部油田不同，西部油田人跡稀少，油田設施極少遭到破壞，所以未必所有的站庫都非建圍墻不可?？死斠烙吞铮?0多年來，計量站從不設圍墻，也未見遭到破壞，其他站庫雖有圍墻，有多大的實際作用亦未可知，多是出于傳統(tǒng)和習慣的原因。論文格式。因為自古以來，我們中國人每建一物，習慣用磚墻圈起來，大到萬里長城，小到私家院落。在用全新觀念開發(fā)建設西部油田的今天，這種古老的“圍城”意識理應革除，能不花的錢就不花。油田畢竟不是旅游景點，搞富麗堂皇的聯(lián)合站門臉和蔚為壯觀的站庫圍墻或圍柵無論如何都不符合國情，也不合時宜。凡到過國外油田考察的人，無不為國外油田生產輔助設施的間陋而贊嘆，與人家相比，我國經(jīng)濟貧窮，有什么理由在毫無功能效應、華而不實的外觀上大把花錢呢?

相反，生活區(qū)的建設、裝修和配置應適當提高標準，生活、娛樂設施要完備，井搞好區(qū)域綠化，形成美麗清新的人造小環(huán)境和小氣候，為工作在戈壁、沙漠惡劣環(huán)境中的職工提供舒適優(yōu)良的生活、娛樂條件。這對保障職工的身心健康和穩(wěn)定職工隊伍、提高生產積極性都將產生積極的作用。在這方面多花點錢值得。

參考文獻：

[1]苗承武,遲尚忠.開創(chuàng)油田開發(fā)地面生產系統(tǒng)新水平[J].石油規(guī)劃設計,1999,(05).

[2]高鼎城.關于油田地面基本建設管理改革的探討[J].石油規(guī)劃設計,1996,(06).

第4篇：解放思想實事求是論文范文

以“兩會”精神為指導，認真實踐“三個代表”的重要思想，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，以人為本，全面推進素質教育，堅持科學的發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)二中的健康、可持續(xù)發(fā)展，共同構建和諧學校。二、目標任務

1．不斷改革、完善、強化學校內部管理，確保學校工作安全、有序、高效。

2．以“發(fā)展特長無差生”研究為龍頭，積極籌備申報國家級科研課題，創(chuàng)建國家名校。

3．強化教學管理，抓好初高中畢業(yè)班教育教學工作。高三在全面完成或超額完成局下達的指標同時，爭創(chuàng)五個第一，進入市前四強，獲市縣一等獎。初三升考確?？h領先地位不動搖，初中教育這面紅旗高高飄揚。

4．繼續(xù)做好市文明單位，校風示范校，依法治校復查合格的準備工作，爭創(chuàng)市德育工作先進學校獲特等獎，教育質量綜合評估一等獎，省檔案管理達一級。

5．堅持科學的發(fā)展觀，嚴格控制學生人數(shù)，使學校規(guī)模達到預期目標，實現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。

6．進一步完善學校硬件建設，為師生創(chuàng)建一個舒心的工作學習環(huán)境。

7．狠抓增收節(jié)支這一環(huán)節(jié)，確保在困難條件下保持教職員工的基本福利，并且都參加補充醫(yī)療保險。

三、具體要求

1．學校黨政領導班子不斷加強理論學習和自身修養(yǎng)，提高管理水平，增強服務意識和責任意識，樹立團結奮進、勤政務實、高效進取的班子形象，保證學校工作的正常有序運轉。

2．學校行政辦要積極參與學校管理，做好上接下傳和校外的協(xié)調工作，切實做好職稱的補缺評聘工作，維護教職工的切身利益，做好人事、檔案的管理工作，確保省檔案管理達一級的目標。

3．政教處要強化對班集體的管理，建立健全各種管理制度，加強對中學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，加大對違紀學生的處罰力度。重視學生心理健康教育，以人為本。好做好學校重大活動的組織工作。

4．教務處要進一步加強對教師常規(guī)的管理工作，督查“六認真”落實，完善各種管理機制，制定高三、初三的獎勵辦法。加強學籍管理，狠抓考風、嚴肅考紀，促進學風的進一步好轉，嚴禁亂訂資料，把好各種教輔資料的征訂關，加快教師對現(xiàn)代技術教育手段運用的步伐，積極創(chuàng)建市現(xiàn)代技術教育示范校。加強“兩個畢業(yè)班”教學管理與指導，認真組織好高中考前診斷質量分析，做好班主任與科任教師的聯(lián)系工作，完善學生學習檔案。做好學生問卷調查，及時反饋信息，調整教學工作。

5．教科室要積極籌備《“發(fā)展特長無‘差生’”的研究》國家級課題的申報準備工作。本期要認真評定教師論文及班主任個案分析文章，精選優(yōu)秀論文和個案；教科室還要關心教師的繼續(xù)教育，本期協(xié)助人事股、教師進修校做好教師信息技術教育的培訓和檢測工作。

6．學校工會要積極配合學校黨政工作，關心教職員工的工作和生活，傾聽群眾的意見和呼聲，反映民意，組織開展文明健康的工會活動，做好本學期教職工的各項比賽活動。關心離退休職工，做好節(jié)日慰問和日?；顒影才?。

7．體衛(wèi)處要做好清潔衛(wèi)生的常規(guī)檢查，加強飲食衛(wèi)生的安全督察管理，加強 體育課的安全教育，增添防患措施，加強藝體生考前的培訓與管理，維護好教學秩序。

8．總務處要嚴格財經(jīng)制度和財經(jīng)紀律，嚴格執(zhí)行收費政策，杜絕各種亂收費，增收節(jié)支，做好學?；ㄒ?guī)劃，排查校舍、避雷裝置和水電安全等隱患。

9．保衛(wèi)科要強化綜合治理工作，嚴格做好校外人員進出校門的盤查工作，堅持原則，不徇私情，會同政教處做好違紀學生的調查取證工作，加強校園周邊環(huán)境的整治管理。

第5篇：解放思想實事求是論文范文

【關鍵詞】延安精神；大學生；誠信教育

學校思想政治教育普遍認為誠信是大學生立身處世之本，是實現(xiàn)自我價值的基石，大學生的誠信狀況影響著社會的誠信大環(huán)境，越來越多的學校把“誠信”作為學生成人成才的重要指標。延安精神中體現(xiàn)的實事求是，堅持正確方向等內涵在大學生思想政治教育中的積極意義應用于當前大學生誠信教育，使教育的實施者和對象把誠信品質修養(yǎng)提升至堅守理想信念、實現(xiàn)個人成長和履行社會責任承擔的高度。

一、大學生誠信教育現(xiàn)狀

1、大學生誠信現(xiàn)狀

（1）誠信意識知行不一

相關研究認為，大學生誠信教育已經(jīng)將“誠信原則”、誠實、守信等理念和要求作為學生道德修養(yǎng)提高的重要內容傳授給學生，大學生在關于價值觀、人格品質、人際交往等方面的論述中將誠信要求和表現(xiàn)作為重要指標，可見大學生的誠信意識培養(yǎng)在“知”的層面實現(xiàn)了基本認知和應用。誠實待人，信守承諾是越來越多的大學生誠信意識外顯的主流，但編造理由逃避上課、考試作弊、抄襲論文等現(xiàn)象卻在大學生中屢見不鮮，屢禁不止，足以說明基本掌握誠信要求的大學生未能形成誠信價值判斷并在任何時間和實踐中加以落實。

（2）誠信品質內化不足

在校大學生通常將“自身修養(yǎng)”和“素質”與誠信相連，意即失信、謊言等行為是降低個人道德修養(yǎng)和素質的重要評判。但實際情況是大學生評優(yōu)、助學金評定、信用貸款中表現(xiàn)出來的拉關系、造假、惡意拖欠等行為說明，在經(jīng)濟利益驅使和相關監(jiān)督、懲戒機制相對滯后的情況下，學生會非常輕易地選擇放棄應該堅守的道德信念和價值判斷；品質是思想、品行和認識的外顯，“二者相較取其輕”的判斷說明誠信品質所要求的意志、信念和認識并非根深蒂固的扎根在個人的價值觀念中，形成個人外化的道德特征和傾向。

（3）誠信行為自律不強

當前大學生通過信用貸款、創(chuàng)業(yè)等參與社會經(jīng)濟生活的比例越來越高，學生的個人誠信表現(xiàn)獲得了廣泛的認可，但同時生源地信用貸款拖欠、合同履約消極、就業(yè)過程隨意違約等現(xiàn)象也大量存在?！吨袊嗄陥蟆?004年的報道稱，大學生助學貸款到期未還，銀行耗費人力追債后還呼吁“大學生應該嚴格自律、信守承諾！”。誠信行為雖然體現(xiàn)了個人道德修養(yǎng)的高低，但在征信體系以及信用懲戒制度尚不完善的情況下，個人對失信、違約等行為中的付出和結果說明，在自律層面的約束在失信后果無任何消極、實質影響時已經(jīng)崩潰殆盡。

2、大學生誠信教育現(xiàn)狀

目前的學校誠信教育貫穿于德育育人的始終，以各類宣傳渠道作為主陣地，結合學風創(chuàng)建、貧困學生幫扶、學生評優(yōu)、校園文化和班級文化創(chuàng)建，通過主題宣講、討論、展示等形式開展各類有益的教育活動，但也存在一些問題：

（1）教育內容多理念少信念

目前常見的誠信教育中，關于誠信標準、誠信與成才、誠信與成功以及誠信缺失的啟示等主題占據(jù)主流，通常結合校紀遵守、人際交往、誠實擇業(yè)等方面進行，反映了原則性、判斷標準以及因果關系的邏輯，但缺失了規(guī)范、標準、原則在個人價值中的內化過程，形成固化、穩(wěn)定的個人信念。

（2）教育方法重灌輸輕實踐

《思想道德修養(yǎng)》課、主題班會、征文、演講、各類渠道大量宣傳等是大學生誠信教育采取的主要方法，學生作為教育對象成為教育內容的接受者，在一定的程度上，誠信教育變成了告訴學生要做什么，會怎么樣，但未能解決學生如何做，為什么的問題。從結果來看，誠信教育千方百計說盡守誠信，但學生也會茫然無助失信于人而不自覺。

（3）教育實效有引導缺個性

當前的誠信教育著力解決生活誠信、人際誠信、網(wǎng)絡誠信、就業(yè)誠信等方面的行為規(guī)范和道德判斷，但大學生群體因為學習內容、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)素養(yǎng)等不同而表現(xiàn)出不同的理解和接受能力，而且部分學科專業(yè)對應的社會職責等對誠信有具體的要求，因此研究個體特性，開展個性化教育也必不可少。

二、延安精神的內涵及其對大學生思政教育的意義

延安精神的科學內涵是：堅定不移的政治方向，是延安精神的靈魂；解放思想、實事求是的思想路線，是延安精神的精髓；全心全意為人民服務的根本宗旨，是延安精神的核心；自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是延安精神的本色。弘揚延安精神，將其有效的融入大學生思想政治教育工作，將實現(xiàn)五個方面的意義：1、樹立正確的政治方向和堅定的理想信念；2、樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀；3、加強大學生道德修養(yǎng)；4、實事求是，正確認識，提升道德品行；5、個人價值追求和全面發(fā)展與社會進步和民族復興高度統(tǒng)一。

三、延安精神對大學生誠信教育的啟示

大學生應將誠信的道德標準和行為規(guī)范要求內化至與理想信念高度統(tǒng)一，提升對誠信的認識水平，把誠信品質上升到實現(xiàn)個人價值追求的層面。

1、教育實施主體

（1）堅持正確方向，正人先正己，肅清校園誠信環(huán)境

教師本身的“德”、“才”水平在課堂、主題活動等主動教育中能起到潛移默化、潤物無聲的示范性作用。然而，校園環(huán)境在當前校外政治、經(jīng)濟環(huán)境中不良誘惑的影響下，教育工作者“學術抄襲”、“弄虛作假”、“功利主義”等現(xiàn)象屢有所現(xiàn)。在施教和個人實踐中出現(xiàn)“雙重標準”的原因深究起來可以歸結到正確方向認識不足，立場不堅定，落實到誠信教育，作為教育實施者本身也只認識到誠信在道德規(guī)范和行為要求層面的規(guī)范作用，并未認識到誠信缺失之于學生道德誠信乃至全社會誠信風尚的沖擊。

（2）堅持實事求是，研究規(guī)律，分類開展誠信教育

教育工作者應始終研究教育內容、方法、對象，尋找內在規(guī)律和特點，整合和優(yōu)化資源和渠道，把誠信教育的德育要求提到學生主體認知內化，把學生被動接受轉化至學生自我塑造，把誠信規(guī)范轉移至學生成長過程，重視學生內在修養(yǎng)需求，把提出問題和標準轉至解決問題。學生家庭環(huán)境、專業(yè)特點、職業(yè)規(guī)劃等作為相應誠信教育內容、方法、渠道等設計的著力點，尋找學生在接受、認知和踐行中存在的共性和差異，達到教育資源的合理利用和效果的最大化。例如，會計專業(yè)學生誠信教育與職業(yè)素養(yǎng)相連，貧困學生接受資助、貸款與征信約束結合，學生就業(yè)則強化重信用、守承諾。

2、教育對象

（1）以理想信念的高度將誠信品質貫穿至個人成長

理想信念是個人成長的根本，是一切個人行動和判斷的方向和指南。雖然大學誠信教育受到普遍重視和廣泛開展，大學校園和學生中卻大量存在誠信缺失的現(xiàn)象和行為，一方面說明教育實效亟待加強，但更為重要和迫切的是，誠信品質的外顯要求在目前僅僅呈現(xiàn)在規(guī)范的履行和要求的滿足。誠信缺失在某種意義上只是違反了紀律而不是傷筋動骨的個人德性評判。個人成長是自我完善和逐步提升的過程，在這個過程中誠信品質應成為學生堅守的信念，永遠不能偏離和違背，否則，個人的成長將會與社會價值的要求背道而馳。

（2）以自身修養(yǎng)的提升將誠信認識統(tǒng)一到社會責任

大學教育的目的在于培養(yǎng)合格人才，進入社會承擔相應的社會責任。良好教育的目的一方面在于專業(yè)技能和知識素養(yǎng)得提升和完善，另一方面過硬的政治素質、正確的道德取向等個人德性修養(yǎng)的內容則是個人能否積極承擔社會責任的思想認識保障。大學生的誠信認識不能停留在生活中不撒謊、人際中不欺騙、學習中不抄襲，而應該將誠信認識同國家治理、個人信譽、事業(yè)成功等關系個人積極履行社會職責統(tǒng)一起來，認識到全社會的誠信正氣乃至民族復興的歷史重任對個人誠信品質的要求。

（3）以價值追求的實現(xiàn)將誠信品質內化至求真奉獻

陶行知指出“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”，施教和受教的目的始終統(tǒng)一到追求真知，價值實現(xiàn)。廣闊的社會給大學生提供了無限的用武之地，但激烈的全球競爭對學生素質提出了更高的要求。以社會經(jīng)濟生活為例，全球合作中任何一方背信棄義的行為不僅損壞個人信譽，行業(yè)實力、國家聲望均會受到重創(chuàng)，因此，個人的誠信品質只有始終堅持社會要求的價值追求才能保證個人價值的實現(xiàn)。

【參考文獻】 

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[2] 呂偉珊. 教育者誠信是大學生誠信教育的關鍵[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育， 2006.16. 

[3] 劉 濤， 等. 高校大學生誠信缺失的原因與解決對策[J]. 經(jīng)濟視角， 2015.3. 

[4] 侯媛媛. “三嚴三實”是延安精神的當代實踐[J]. 延安職業(yè)技術學院學報， 2015.10. 

第6篇：解放思想實事求是論文范文

一、指導思想

針對初中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

⒈更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認真組織好暑期骨干教師“參與式”研修培訓。扎實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。組織參加新課程專題成果及教學成果表彰大會，充分展示我校教師的教科研成果。

⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。

4、加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，本學年將認真做好三個威海市級立項課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，力爭編寫兩科以上的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。

5、抓好新課程教師培訓工作，建立骨干教師成長檔案，繼續(xù)深入扎實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和教育技術裝備的作用，提高使用率。

6、加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會，本學年內我校將爭取邀請市教研中心專家講座兩次以上，學校組織講座8次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、認真組織開展“第十屆課堂教學評優(yōu)”活動，并組織好管理干部賽課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

9、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動，積極組隊參加市運會和市藝術節(jié)和科技節(jié)，市運會。

10配政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。

三、工作要點

本學期教科研工作的總體思路是“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”。

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經(jīng)常向鎮(zhèn)教研室和區(qū)教科室匯報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家來校為教師開展講座或咨詢。

2、抓好教師專業(yè)培訓

教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，本學年將開展“以人為本教育教學管理”和“構建閱讀生態(tài)，營造書香校園”兩個威海市級規(guī)劃課題的實驗研究工作。并將大閱讀教學確定為一個專題開展教學研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。

重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核，主要內容為：專題研究計劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。

采用“自評互評組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，還要關注教師參與專題研究的質，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

4、進一步加強教科研制度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發(fā)展。本學期要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

（2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教務處學科教研組長課題組組長課題組研究員”四組合型科研隊伍建設，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。

5、規(guī)范課題研究，做好“十一·五”課題的研究工作

我校申報了十一五課題研究中的理想課堂的課題，為使今后的課題研究更加規(guī)范有序地進行，我們將認真做好各課題的開題及研究的準備工作。

（1）建立課題組例會制度。

重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。

在學校對教務處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教務處主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。本學期將進一步明確管理職責，落實管理責任。2007年2月份各課題組召開一次本課題組研究人員課題研究的匯報交流會，研究解決各課題研究中的具體問題。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。

6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

第7篇：解放思想實事求是論文范文

積極引導青工創(chuàng)新創(chuàng)效

 

 

黨的十六大報告指出，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉?！眲?chuàng)新也是我們緊跟世界進步潮流，把握時代脈搏，走在時代前列的重要前提?！鞍l(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年”，共青團作為黨的助手和后備軍，必須堅定不移地忠實地貫徹落實“十六大”精神、“三個代表”重要思想，勇?lián)鷦?chuàng)新發(fā)展的偉大歷史任務。尤其作為石油企業(yè)的基層團組織，在油田公司確立了“解放思想、創(chuàng)新創(chuàng)效”活動主題后，我們更要以此為契機，把“三個代表”重要思想貫穿于青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的始終，解放思想、大膽實踐，不斷探索研究青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的新思路、新方法，充分發(fā)揮基層團組織引導青年創(chuàng)新創(chuàng)效的優(yōu)勢，從而推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

近幾年來，我們基層團組織開展的青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動已經(jīng)充分顯現(xiàn)了其強大的生命力與適應力，對于豐富團的活動內容、拓寬團的工作領域、提高團的工作實效、塑造團的良好形象起到了積極的推動作用。我們第一采油廠第七油礦團委先后以“技術革新”、“五小成果”、“點子工程”等活動為載體，調動廣大青工開動腦筋、積極圍繞生產經(jīng)營管理工作獻計獻策，近幾年共撰寫各類技術論文100余篇、成果180余項，創(chuàng)造價值近千萬元。但是，實踐中我們也明顯地感到，青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動仍然存在著許多問題。一是部分青工對創(chuàng)新創(chuàng)效活動存在模糊的思想認識。一種思想是一味地求新求大將創(chuàng)新與發(fā)明混為一談。2002年，廠團委啟動“創(chuàng)新創(chuàng)效點子”工程，我礦最初動員采取了栽干甌ǖ腦?潁?斐傘俺齙闋印蹦訓木置媯??韉ノ煌鷗剎糠從臣吧釗牖?憧疾歟?筆比??/SPAN>80%以上的青工混淆了創(chuàng)新與發(fā)明的含義，以為只有發(fā)明了什么可以增油的裝置才是創(chuàng)新。另一種思想是認為創(chuàng)新是技術人員的事，與“我”關系不大；“我”的業(yè)務工作壓力很大，沒有時間搞創(chuàng)新；我兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作就可以了，搞不搞創(chuàng)新無所謂。二是青工在創(chuàng)新創(chuàng)效的能力上明顯不足。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)青工由于崗位技術的專業(yè)性，限制了他們涉獵其他專業(yè)知識、開動腦筋搞培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機會，他們在本崗的勞作中，僅僅按部就班執(zhí)行好各項操作規(guī)程，這種狹窄的工作、生活空間，使得他們很少去思考新問題，知識掌握欠缺了，面對創(chuàng)新自然是有心無力。三是礦、隊兩級團組織在創(chuàng)新創(chuàng)效活動的組織形式上不夠活躍多樣。2002年以前，青工的創(chuàng)新創(chuàng)效活動主要局限于“技術革新”、“五小成果”、“QC”活動等載體上，雖然這些活動是我們企業(yè)的主要創(chuàng)新渠道，但這些單一的形式使創(chuàng)新創(chuàng)效活動缺乏群眾性，局限在了少數(shù)技術人員中，工人很少能夠在這些活動中占有更多的優(yōu)勢?！包c子工程”啟動后，適當?shù)馗淖兞诉@種情況，但團組織依然需要不斷完善這項工程。四是青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動在機制上有待健全。對于我們基層團委，青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動自開展以來，由于實踐經(jīng)驗的缺乏，造成我們至今還未能建立起一個完善的機制，制約了活動的有效開展。

鑒于以上問題，我們感到必須緊緊抓住公司、廠開展“解放思想、創(chuàng)新創(chuàng)效”主題活動的契機，從而不斷地為我們基層團組織健全青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動機制、增強青年創(chuàng)新能力、活躍共青團工作、提高團的自身建設。共青團組織作為黨的助手和后備軍，青年自然就是創(chuàng)新的主力軍，那么基層團組織在企業(yè)創(chuàng)新工作中應充當什么樣的角色，從何處切入，落腳點在哪兒，這都是需要我們基層團組織進一步探索和研究的問題。我們認為青年的創(chuàng)新創(chuàng)效活動應該從樹立青年的創(chuàng)新意識入手，立足于青年崗位工作實際，把服務青年成長成才、不斷提高青年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力做為團的工作重點，逐步建立健全創(chuàng)新創(chuàng)效活動機制，以形式多樣、切合實際的有形載體廣泛聯(lián)系發(fā)動組織青年積極投入創(chuàng)新創(chuàng)效活動，從而不斷出新招、創(chuàng)新效。

一是強化青年創(chuàng)新意識。當前我們企業(yè)及企業(yè)青年的創(chuàng)新能力明顯不足，我們基層團組織要改變這種狀況，就要解放思想、更新觀念，增強服務大局觀念，克服因循守舊、封閉式的思想教育模式，在青年的創(chuàng)新意識強化上下功夫，把創(chuàng)新創(chuàng)效活動與青工的思想政治工作相結合，用先進的文化武裝青年，使我們的青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動符合先進文化的發(fā)展要求。尤其前面提到的青年對“創(chuàng)新”存在的兩種錯誤認識，我們必須要給于高度重視。一方面要通過各種宣傳形式，讓大家明白發(fā)明是創(chuàng)新，但創(chuàng)新絕不等同于發(fā)明。發(fā)明的結果是“由無到有”，而創(chuàng)新則重點強調“由有到優(yōu)”。一年多來，礦團委采取多種宣傳手段，終于使“點子工程”活動深入人心，絕大多數(shù)青工理解了“點子”的真正含義，從而改變了最初的“出點子”難的尷尬局面。另一方面要有針對性地開展各類主題教育活動。團組織要把強化青年職工創(chuàng)新意識、解決認識上的問題作為開展活動的基本前提，使廣大青年認識到，創(chuàng)新并不神秘，而是時時可為，處處可為；創(chuàng)新不能好高騖遠，而要腳踏實地，與本職工作結合起來。通過汲取兄弟單位青工的創(chuàng)新經(jīng)驗，來引導青工樹立了正確的創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)大膽的創(chuàng)新精神，樹立正確的創(chuàng)新觀念。大力激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力。

二是提高青年創(chuàng)新能力。我們首先客觀分析本礦青工的創(chuàng)新能力，大致有兩種情況，一種具備創(chuàng)新的文化水平，但是缺乏創(chuàng)新的思路，過去在我礦的青工創(chuàng)新活動中常常有這樣的怪現(xiàn)象，就是常在技術大賽上獲獎的人往往并不是本單位創(chuàng)新的主角，究其原因，就在于他們沒有把自己所學有效地轉化成實踐的產物。而另一種是根本就不具備創(chuàng)新的文化水平，但是頭腦比較靈活。針對這兩種情況，我們團組織必須要加強青工的學習，從實踐和理論兩方面入手，在青工具備創(chuàng)新意識的前提下，不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新的理論水平，同時要培養(yǎng)創(chuàng)新的實踐能力。作為基層團組織，我們培養(yǎng)和提高青年的創(chuàng)新能力還要注意抓好各種學此活動的有效載體，如青年讀書節(jié)、崗位百問不倒練兵、技術大賽、崗位模擬訓練、油水井分析大賽、計算機大賽等，通過這些有效的載體，使青年的素質不斷提高，從而不斷增強青年創(chuàng)新素質。我們只有真正樹立竭誠為青年職工服務、滿足青年的學習成才需求的服務思想，才能使我們的青工的創(chuàng)新創(chuàng)效活動符合代表最廣大人民根本利益的要求。

三是搭建青年創(chuàng)新舞臺。開展創(chuàng)新創(chuàng)效活動必須關注青年成長成才，努力為青年搭建施展才華的舞臺。創(chuàng)新型人才是企業(yè)最寶貴的資源，是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的力量源泉。作為共青團組織最重要的一項工作就是“育人”。那么在推進“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動的過程中，我們不能為活動而活動，應該把服務企業(yè)發(fā)展與服務青年成長有機結合起來。尤其是在打造學習型團隊的今天，我們基層團組織一方面要進一步完善青年人才庫，通過各種興趣小組協(xié)會培養(yǎng)各類青年人才，另一方面要加強各類技術陣地的建設，并進一步深化 “導師帶徒”活動。更關鍵的是，我們必須充分發(fā)揮團組織自身貼近青年、了解青年的優(yōu)勢，通過有效的載體為青年成長成才搭建舞臺，以拉開“創(chuàng)新”這一關系企業(yè)發(fā)展命運的序幕。舉一個簡單的例子，過去許多青工對“五小”、“技術革新”、“ QC”等活動很少有參與的積極性，2002年“創(chuàng)新創(chuàng)效”點子工程啟動后，許多人開始對“創(chuàng)新”產生了興趣，尤不參與到感興趣，尤不思考到積極出點子，這種轉變說明我們團組織必須使各類載體具體有形、操作性強，這樣才易于工作落實和青年參與，取得良好的效果。通過開展“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動，確實可以培養(yǎng)和造就一批企業(yè)發(fā)展所迫切需要的各類各級人才，我們要時刻有人才意識和以人為本的觀念，結合青年的特點，抓住載體的有效作用，為青年多創(chuàng)造條件、多提供舞臺，讓他們去磨煉、去施展，全力促進他們在實踐中成長成才。

四是營造青年成才環(huán)境。根據(jù)以往的經(jīng)驗，基層團組織通過樹立青年成才典型，廣泛宣傳青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的重要意義，來營造良好的環(huán)境，雖然比較老套，但是卻很有效。前一階段，油田公司為表示對科技人員的重視，對某科研單位先進實行了獎勵一臺寶萊轎車，這在全社會都引起了不小的反響。不說遠的，就本礦近年也涌現(xiàn)出很多創(chuàng)新創(chuàng)效先進典型。如嚴國順，礦工藝隊計算機組組長。做為一名自學成才的非計算機專業(yè)人員，多年從事計算機軟件開發(fā)，2001年他設計的軟件《采油隊油田開發(fā)地質生產數(shù)據(jù)綜合管理系統(tǒng)》獲油田公司技術創(chuàng)新三等獎，并在油田公司全面推廣使用，他所設計的軟件先后有7項獲得油田公司、廠一等獎，6項獲得廠二等獎， 2000年他曾被評為“采油一廠青工創(chuàng)新創(chuàng)效英才”，并連續(xù)6年被評為廠科技先進工作者。張立輝，礦聚中十四聯(lián)合站站長，做為一名管理人員，他積極探索、大膽創(chuàng)新，2001年擔任506隊隊長期間，他所撰寫的《506隊專業(yè)化管理模式》獲采油一廠現(xiàn)代化管理成果一等獎。為了適應油田發(fā)展，實現(xiàn)管理上的創(chuàng)新，他立足聚中十四聯(lián)合站實際，進一步解放思想，不斷攀登新的高峰，率先在全廠實現(xiàn)文本、量化、知識管理，不斷追求管理上的創(chuàng)新與飛躍。這兩個典型都曾經(jīng)是很普通的員工，他們靠自己的自學和極強的創(chuàng)新意識實現(xiàn)了自己的價值。通過對他們事跡的宣傳，使廣大青工認識到創(chuàng)新離我們并不遙遠，只要珍惜現(xiàn)有的成才條件，每個人都有希望成為企業(yè)發(fā)展需要的人才。

五是健全創(chuàng)新活動機制。成功的事業(yè)呼喚健全的機制，我們青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動一直以來，還沒來得及形成自己的機制，因此，我們要想使此項活動程序化、規(guī)范化、有效化，必須把健全完善機制作為全面深化青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的重要內容，其必然性和合理性主要體現(xiàn)在工作機制與活動實踐的辯證關系上。一方面，活動實踐是培育產生工作機制的前提和基礎。任何工作機制都不可能憑空產生，是活動實踐規(guī)律性的反映。另一方面，工作機制是活動實踐進一步深化發(fā)展的條件和保障。缺少工作機制，活動實踐就會停滯不前，難以向前發(fā)展。因此做為一種群眾性的創(chuàng)新實踐，有必要對活動規(guī)律進行總結，升華為工作機制，指導青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的深化發(fā)展。

我們基層團組織首先應努力構建青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的制度化工作機制。有了制度，就形成了規(guī)范，就能夠克服因人更事的現(xiàn)象，實現(xiàn)活動的健康運行和長遠發(fā)展。比如，我礦在開展創(chuàng)新創(chuàng)效點子活動中，把點子的提收、采納、落實、驗收作為一個整體來規(guī)范整個運行制度。力爭做到每月個基層團支部提交點子數(shù)量有規(guī)定、采納率有標準，落實情況有檢查、驗收結果有考核，這樣使得“點子”工程按部就班、基礎牢固。不僅如此，我們還要進一步，規(guī)范創(chuàng)新活動中涉及的各種標準和制度，建立與主題活動相關制度，完善活動運行機制，確?；顒右?guī)范開展。同時，通過有效的量化管理進一步調動青年參與的積極性。

其次要努力構建青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的科學化工作機制。如，我們實行的“創(chuàng)新創(chuàng)效點子”活動的“三制”工作模式，即把創(chuàng)新創(chuàng)效活動形成經(jīng)常制、會員制、積分制的管理模式。每月定期開展一次創(chuàng)新創(chuàng)效點子的評選活動，建立創(chuàng)新創(chuàng)效分會，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)效點子活動的動態(tài)評比，使此項活動逐步走向程序化、規(guī)范化、科學化。青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動直接服務于企業(yè)，是一項實實在在的工作，必須體現(xiàn)科學管理，堅持實事求是，一定要結合青年的崗位實際，切忌好高騖遠。在活動思路和工作措施上要講求科學，思路確定及重大措施出臺前，廣泛征求各方面的意見，切實體現(xiàn)企業(yè)和青年的要求。在活動評價上要講求科學，堅持權威評說，如成立專門的點子認證小組，由礦科技主管領導把關，對一些效益方面的量化指標進行認定。從而使創(chuàng)新創(chuàng)效活動科學而有序地開展。

六是與團建創(chuàng)新互動。團建創(chuàng)新是開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的組織保證。在開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的過程中，團建創(chuàng)新與其有著相互影響，相互促進的密切關系，片面強調和忽視任何一方面都不可取?？梢哉f團建創(chuàng)新主要應是團的運行機制、工作模式的創(chuàng)新。作為基層團組織，要想真正發(fā)揮作用，使團的組織能很好地覆蓋團員青年，能很好地履行團的職能，就必須隨著社會的發(fā)展變化而變化，必須要創(chuàng)新團的工作方式。而且團建創(chuàng)新要以青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動為紐帶，以“號”、“手”活動為基礎，全方位地動員企業(yè)生產、經(jīng)營、管理等方面的青年職工，提高青年參與度，擴大團的影響。同時充分調動企業(yè)團干部在團的建設創(chuàng)新方面的積極性和創(chuàng)造性。要堅持以活動促團建的基本經(jīng)驗，通過開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動，在企業(yè)全面創(chuàng)新中發(fā)揮團組織不可替代的作用，為企業(yè)團的建設創(chuàng)新增添新的動力，注入新的活力。

第8篇：解放思想實事求是論文范文

關鍵詞：高校思想政治教育改革；研究問題綜述

十幾年以來，高校思想政治教育改革一直是思想政治教育工作者研究的重要課題。在此環(huán)境下有關思想政治教育改革的探討也蓬勃開展，并且取得了一定的成績和突破。就不完全統(tǒng)計，此方面的相關論文，在全國有廣泛影響的期刊上發(fā)表的就有萬余篇。經(jīng)過梳理，可以把他們研究涉及的領域概括為以下幾方面：

一、對高校思想政治課改革面臨的新形勢的分析

研究者在肯定大學生思想政治教育對國家、民族和社會發(fā)展的重大意義的前提下，總結了新時期高校思想政治教育面臨的新情況，簡單概括有三大方面：

1.社會主義市場經(jīng)濟和改革開放帶來的契機和挑戰(zhàn)。一方面它豐富了思想政治教育的內容，提升了大學生的主體認識；另一方面它也沖擊了大學生的思想道德觀念，使他們選擇的多樣化趨勢更為明顯，增強了思想政治教育的難度和復雜性。

2.在經(jīng)濟全球化下，西方依舊推行其“西化”“分化”的圖謀，加緊文化意識領域的滲透，與我們爭奪青年一代。如何用科學的理論和思想有效的武裝在校大學生值得我們進一步深思。

3.網(wǎng)絡技術的廣泛應用，雖極大地促進了知識信息的傳播，豐富了課堂教學的手段。但網(wǎng)絡信息的良莠不齊也在一定程度上挑戰(zhàn)著大學生的思想道德和政治品質。如何應對，是新時期所要解決的重要課題。

二、對教學活動參與者（教師和學生）的研究

就學生而言，關于他們政治取向、價值觀念、心理健康狀況、道德誠信水平等方面的調查研究成果頗為豐富。通過這些調研成果，可以看出：當代大學生思想狀況的主流是積極、健康、向上的；他們熱愛祖國、關心國家大事、渴望祖國繁榮昌盛；同時，他們也具有價值取向功利化、個體意識強化、道德意識復雜化等思想特點；而政治和道德觀念模糊，缺乏道德責任感和心理失衡問題也較為普遍存在。

就教師而言，許多學者對現(xiàn)在高校思想政治教師的知識結構、業(yè)務能力、必備素質以及對教師的保障、評價、激勵機制做了系統(tǒng)的調查分析，指出受客觀因素的影響，我們的教師思想上也出現(xiàn)了許多復雜的變化，滋長了一些消極的東西；同時，面對新情況，自身的業(yè)務素質也出現(xiàn)了諸多的不適應，教師隊伍整體水平有待提高。就此，研究者提出了高校思想政治工作者應向“專家型”發(fā)展的思路。要求教師不僅要有扎實的知識能力，還要有一定的道德修養(yǎng)，給予學生人文關懷和情感傾注。需要指出的是中青年教師作為高校思想政治教育的中流砥柱，對他們特點、存在問題和相關解決對策的研究理論成果所占比重較多。

三、對教學實施過程的研究

1.對教學內容的研究：縱向來看：教學內容的改革反映了國家對學校思想政治工作認識的重視和深化；橫向來看：體現(xiàn)了思想政治教育課程的國家意志性、馬克思教育的常識性與德育發(fā)展的時代性的統(tǒng)一，突出了課程對學生立場、觀點、方法和能力的培養(yǎng)。研究者在的指導下，堅持解放思想、實事求是、與時俱進的前提，以人為本，遵循貼近實際、貼近生活、貼近學生的“三貼近”原則，對該問題進行了深入細致的分析，內容涉及理想信念教育為核心，愛國主義為重點，思想道德建設為基礎，人生觀、價值觀、世界觀教育為根本任務，理論與實踐結合為根本途徑，大學生全面發(fā)展為目標的多個領域，力求提高高校思想政治教育的實效性和針對性。

2.對教學形式、手段及途徑的研究：主張“開拓創(chuàng)新”是此項研究的顯著特點。提倡打破傳統(tǒng)教學的“填鴨”模式，在肯定課堂教學的主導作用的同時，積極拓展多種渠道。研究方向主要體現(xiàn)在：深入開展社會調查，大力建設校園文化，開展網(wǎng)絡思想政治教育和心理健康教育，充分發(fā)揮黨團組織、學生會、班級、社團以及學生生活社區(qū)、學生公寓等新型學生組織對思想政治教育的積極作用等方面。

對于這個問題的研究，有些學者指出要保障高校思想政治教育的針對性和有效性，從教學途徑上需要特別注重大學與中學思想政治教育銜接問題研究，銜接主要指的是兩個階段思想政治教育在德育工作、心理工作以及課堂教學的有效的過渡。具體來講，首先指出大學與中學思想政治教育脫節(jié)的問題是多年來影響高校思想政治課功能發(fā)揮的重要原因之一。然后探討具體的解決辦法：通過教學改革，結合思想政治教育的特殊性質，從學生身心發(fā)展的承續(xù)性及不同階段的特殊性出發(fā)，建構了一套完備的教育目標、內容、途徑、方法、管理和評價的良好過渡體系。提出了在小學、初中、高中和大學等不同的階段，保障思想政治工作有效進行的詳細計劃以及具體任務。強調指出在教材內容上中學教材“多、難、深”，不利于高?！皟烧n”與中學思想政治課的銜接，高校和中學教材中有關知識的重復應該全盤考慮，適當增刪。具體措施為：以教材內容的選擇和組織為基礎，增強德育工作的效率；以教學方法改革為突破，提高教學質量；加強師資力量培訓，提高教師的教學研究能力；加強實踐環(huán)節(jié)，使理論更加貼近學生實際和社會現(xiàn)實。

3.對教學反饋檢測手段的研究。研究主要傾向于改變過分注重知識性和單一的筆試測試方法，立足學生思想政治素質的提高，主張建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。既要學生掌握和運用相關知識的水平和能力，更要考察他們的思想發(fā)生積極變化的過程，采取多種方式，全面反映學生思想政治素質的發(fā)展狀況。

參考文獻：

［1］中國青少年研究中心、團中央學校部.大學生思想政治教育調研報告［J］.北京：中國青年研究，2005-07.

［2］田永清.淺談政治工作者的基本功.教育藝術，2003（12）：10-11.

［3］劉莉.經(jīng)濟全球化、文化霸權與大學生與愛國主義教育.思想教育研究，2004（5）：16-17.

第9篇：解放思想實事求是論文范文

一、高職院校的新教學體系

近年來隨著教育思想的轉變，學生實踐能力的培養(yǎng)越來越受到重視。學校根據(jù)社會對高等學校人才培養(yǎng)的要求，將教學重點由單一傳授知識向培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、素質培養(yǎng)轉換。與之相適應，實踐教學地位也發(fā)生了重大改變，由原來的輔助理論教學向與理論教學并重、著重于培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力轉換。我校提出了“通過實踐培養(yǎng)學生科學的研究方法，實事求是的科學態(tài)度，理論聯(lián)系實際的實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神”的教學理念；并始終把實踐教學作為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。

（一）創(chuàng)新結合的實踐教學體系

我校按照人才培養(yǎng)目標定位，加大實踐教學體系改革力度。通過積極推進各類實踐室開放，為學生提高實踐能力和創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件；通過深化實踐教學改革，鼓勵教師開發(fā)綜合性、設計性實踐，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維以及綜合運用所學知識的能力；通過校內工程訓練、大學生科技創(chuàng)新，提升學生工程技能水平；通過穩(wěn)定的校外實習基地，滿足學生提高工程應用能力的要求。我校領導提出以新校區(qū)建設啟用為契機，堅持高起點，跨越式的發(fā)展思路，以管理體制改革為先導，構建更加適合我校的實踐教學新體系。

（二）多級并行的實踐教學新體系

在初具規(guī)模的的實踐教學體系基礎上，從建設與管理體制改革入手，構建實踐教學新體系。逐步設立并完善以基礎實踐教學中心、專業(yè)實踐教學中心、創(chuàng)新型綜合實踐基地并行的實踐教學新體系。我校堅持“以理論教學為基礎、實踐教學為載體、第二課堂為拓展”的實踐教學改革思路，將“深化實踐教學改革，探索構建以學生為本，以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力為核心的實踐教學新體系；著重啟迪學生的創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)新能力、強化工程訓練，提高學生的實踐動手能力；建立先進、高效、開放的管理體制和運行機制；建設結構合理、理論教學與實踐教學緊密結合的高素質實踐教學隊伍；構建儀器設備先進、網(wǎng)絡資源共享的實踐教學環(huán)境，全面提高實踐教學水平和質量?！弊鳛閷W校教學改革主導思想，并將其融入學校實踐室建設全過程中。

二、高職教育建設與管理體制的改革

實踐教學是高等學校的基本任務，是建設與管理的出發(fā)點與歸宿。高職院校理應在人才培養(yǎng)中發(fā)揮非常重要的作用。但是目前我校一般由各學院分管，實行封閉或半封閉式的管理模式，工作人員之間也缺乏技術交流與協(xié)作。而高等學校實踐教學改革的總體趨勢是越來越開放和靈活，這種開放性使改革需要相關的支持和保障，其中關鍵就是管理模式的改革。從單一的實踐教學型實踐室向多元化實踐室轉變。規(guī)模較小，實踐教學任務單一也不再適應開放式實踐教學改革的要求，分屬各學院必然要向實踐中心管理模式發(fā)展。依據(jù)這些改革思路，對我校實踐室管理模式的轉變如下：

（一）校級基礎實踐教學中心

基礎實踐教學中心功能：承擔相關專業(yè)大部分生實踐教學任務，并對全校學生實行開放；大力改革實踐教學內容和教學方法，通過綜合性、設計性實踐，加強培養(yǎng)學生綜合運用知識和分析、解決實際問題的能力和嚴謹?shù)目茖W作風。鼓勵和支持實踐教師與實踐技術人員積極開展實踐教學研究、更新實踐教學內容、改革實踐教學方法等多種措施，提高其業(yè)務水平。鼓勵教師和實踐技術人員申報“青島理工大學實踐教學與實踐技術立項”,幾年來共資助120多項實踐教學與實踐技術立項。

（二）院級專業(yè)實踐教學中心

專業(yè)實踐教學中心功能：能全面承擔本專業(yè)的專業(yè)實踐與研究生的學位論文實踐,以及相關專業(yè)學生的專業(yè)實踐。專業(yè)實踐教學中心要積極創(chuàng)造條件，改善設備和環(huán)境，加大開放力度，為學生較早從事科研活動創(chuàng)造良好條件。專業(yè)實踐教學中心由主管學院管理。學院根據(jù)學科專業(yè)特色制定專業(yè)實踐教學中心的發(fā)展規(guī)劃，提出明確的建設目標和切實可行的建設計劃。學校將根據(jù)建設規(guī)劃投入經(jīng)費，學院負責經(jīng)費使用，實踐教學改革和實踐教學管理，以及實踐教學師資隊伍建設的各項業(yè)務活動。專業(yè)實踐教學中心的建設要體現(xiàn)資源整合和共享的原則。