郊游教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的郊游教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：郊游教案范文
（1）知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。
（2）在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫故事《小恐龍的一天》；
（2）收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。
（3）活動(dòng)過程
（1）談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！
（2）講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
提問：
①森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？
②恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？
③恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？
4、出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說出理由。
（1）打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。
（2）獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。
（3）下雪后，在馬路上奔跑。
（4）玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。
（5）下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
5、不戴帽子、手套，外出玩耍。
下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。
6、教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
（1）冬天，手凍傷了怎么辦？
在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？
①回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
②如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。
③最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。
（2）雪天滑倒，怎么辦？
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
（3）師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
7、學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，路上打鬧有危險(xiǎn)。
人生命，大于天，時(shí)時(shí)刻刻重安全，這樣人人才平安！
8、今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí)，希望小朋友們?cè)谙卵┨?，都能加?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個(gè)冬天。
第2篇：郊游教案范文
那么，在幼兒的教學(xué)中該如何開展交通安全教育呢？對(duì)此，我提出以下幾點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)
對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，首先要做的是強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。要做到這一點(diǎn)，需讓孩子們意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重后果。老師可以選取實(shí)際生活中的一些交通安全事故實(shí)例，給孩子們播放出來，或者將一些比較血腥，不適合直接觀看的案例制作成Flas的形式讓孩子觀看，給孩子們一些“震撼教育”。在觀看視頻時(shí)，老師要適時(shí)地進(jìn)行交通安全教育宣傳，將安全意識(shí)深深刻印在孩子心中。
二、強(qiáng)化幼兒交通安全知識(shí)
調(diào)查顯示，幼兒園的孩子有一定的交通安全知識(shí)，但是大部分學(xué)生交通知識(shí)掌握得不全面。孩子們大多知道“紅燈停，綠燈行”，但是對(duì)交通道路的各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)不清，也有的孩子不知道過馬路需走斑馬線。幼兒園的教學(xué)要做好孩子的交通安全知識(shí)教育，掃除孩子認(rèn)知上的盲點(diǎn)。比如，在課堂上，老師給孩子們?cè)敿?xì)地講解紅綠燈、人行道的相關(guān)知識(shí)，還要讓孩子們了解關(guān)于左右轉(zhuǎn)彎、禁止通行或者危險(xiǎn)等標(biāo)志。
三、培養(yǎng)幼兒安全出行習(xí)慣
交通安全教育最重要的是能夠讓孩子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。對(duì)此，幼兒園要加強(qiáng)教育，培養(yǎng)孩子良好的安全出行習(xí)慣。比如，幼兒園可以在校園內(nèi)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交通情景，模擬游戲，把校園內(nèi)適合的地方作為交通大道，然后用粉筆畫上斑馬線，用彩筆在小黑板上畫一個(gè)紅綠燈，用彩紙做一些其他的交通標(biāo)志，然后用做游戲的方式進(jìn)行交通模擬，培養(yǎng)孩子良好的出行行為。另外，老師還可交給孩子們玩交通安全棋之類的游戲，讓孩子在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，又或者讓孩子們?cè)谌粘３鲂袝r(shí)注意一些違規(guī)行為，然后在課堂上講出來，大家進(jìn)行共同的批評(píng)與探討，將“這些行為是錯(cuò)誤的，我不能這樣做”的想法深入孩子的內(nèi)心。
第3篇：郊游教案范文
比賽驚人：自由泳主導(dǎo)反超
游泳比賽的第一天，奧林匹克水上中心全場(chǎng)爆滿，當(dāng)記者從地處倫敦東南郊的皇家炮團(tuán)兵營(yíng)的射擊賽場(chǎng)一路輾轉(zhuǎn)來到這里時(shí)，帶工作臺(tái)的記者席上已經(jīng)完全沒有空位置，“高需求賽事”名不虛傳。記者站在高處就能感覺到人們的熱情。
羅切特領(lǐng)取了男子400米個(gè)人混合泳的金牌之后，《BORNINUSA》（生于美利堅(jiān)）的音樂還未停息，女子400米個(gè)人混合泳的8名參賽選手已經(jīng)魚貫入場(chǎng)。這個(gè)項(xiàng)目中國(guó)隊(duì)派出了葉詩文和李玄旭出戰(zhàn)，葉詩文是2011年上海游泳世錦賽200米個(gè)人混合泳的金牌得主，李玄旭在世錦賽和亞運(yùn)會(huì)也有上佳表現(xiàn)，其中世錦賽她是女子1500米自由泳季軍。在預(yù)賽中，葉詩文以4分31秒73的成績(jī)名列第二，李玄旭以4分34秒28的成績(jī)列第四，兩人攜手晉級(jí)決賽，決賽中，在現(xiàn)場(chǎng)廣播介紹運(yùn)動(dòng)員時(shí)，兩位中國(guó)姑娘顯得很沉靜。
葉詩文和李玄旭的主要對(duì)手是美國(guó)選手貝塞爾，后者以預(yù)賽第一的身份晉級(jí)，北京奧運(yùn)會(huì)冠軍澳大利亞的賴斯、西班牙的貝蒙特、匈牙利名將霍思祖、英國(guó)的米莉和另一位美國(guó)選手勒夫倫茨也挺進(jìn)決賽。該項(xiàng)目的世界紀(jì)錄和奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄都是4分29秒45，由賴斯在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造。要知道，當(dāng)時(shí)還是高科技泳衣泛濫的時(shí)期，2009年游泳世錦賽后，高科技泳衣被國(guó)籍永聯(lián)禁用，此后整整兩年，一直到去年的上海世錦賽，才有羅切特和孫楊分別打破200米個(gè)人混合泳和1600米自由泳長(zhǎng)池世界紀(jì)錄，而女子長(zhǎng)池個(gè)人項(xiàng)目的世界紀(jì)錄則一直未能破冰。
第一項(xiàng)泳姿蝶泳并非葉詩文和李玄旭的強(qiáng)項(xiàng)，100米過后，霍思祖排名首位，賴斯和貝蒙特排名第二和第三，葉詩文在蝶泳排名第五，李玄旭排第六。但進(jìn)入仰泳之后葉詩文開始發(fā)力，200米過后，霍思祖繼續(xù)排名首位，貝塞爾落后0.15秒，葉詩文落后0.60秒。第三個(gè)100米是蛙泳，葉詩文節(jié)奏流暢，漸漸接近霍思祖和貝塞爾，游到250米時(shí)，葉詩文距離霍思祖只有0.10秒的差距，300米過后，葉詩文反超霍思祖，但落后貝塞爾0.89秒。
此刻，看臺(tái)上的美國(guó)觀眾已是一片歡騰，美國(guó)國(guó)旗揮舞成一片。然后，最驚人的場(chǎng)景出現(xiàn)了：第四個(gè)泳姿自由泳僅游出25米，葉詩文就超越了貝塞爾！游泳界都知道葉詩文的自由泳強(qiáng)，但如此之強(qiáng)大還是出乎普通觀眾的預(yù)期，看臺(tái)有那么一個(gè)瞬間似乎安靜了很多。在記者的前面是“奧林匹克之家”的看臺(tái)區(qū)，兩位美國(guó)老者一直在為貝塞爾加油，但看到葉詩文的表現(xiàn)，他們一臉的不可思議。游到350米時(shí)，葉詩文領(lǐng)先了貝塞爾0.89秒。最后50米，葉詩文越游越快，牢牢把貝塞爾甩在身后，最終葉詩文以4分28秒43的成績(jī)奪冠，并且創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄！
賽后透露：沖刺來自高強(qiáng)訓(xùn)練
率先觸壁之后，葉詩文抬頭看了看體育館的大屏幕，似乎她也被自己的成績(jī)驚呆了。和身邊的隊(duì)友李玄旭相互祝賀之后，葉詩文緩緩地向泳池邊游去。比起孫楊慶祝時(shí)的霸氣，葉詩文顯得靦腆很多。
并非所有的現(xiàn)場(chǎng)觀眾都能直觀地看出大屏幕上顯示的8位運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，但是當(dāng)大屏幕上顯示出“WORLDRECORD（世界紀(jì)錄）”的字樣之后，整個(gè)水上中心爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
葉詩文獨(dú)自上岸之后，看見前方有兩個(gè)攝影師正在前進(jìn)的方向上等著，還特地繞了一個(gè)彎從另一個(gè)方向向混合采訪區(qū)走去，她甚至沒有意識(shí)到這是奧運(yùn)會(huì)冠軍的專屬待遇。走到一半，在攝影師的一再提醒之下，才想起來對(duì)攝像機(jī)揮手致意，真是一個(gè)稚氣未脫的孩子。就連最后站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，葉詩文也是一副小女生的溫婉可人樣。
在混合區(qū)，央視記者攔住葉詩文采訪，葉詩文的回答就像她的沖刺一樣簡(jiǎn)潔明了。當(dāng)被問到以打破世界紀(jì)錄成績(jī)奪冠事前是否想過時(shí)，葉詩文直言從未想到過。最后階段葉詩文的沖刺給人留下了非常深的印象，葉詩文說：“之前訓(xùn)練一直有準(zhǔn)備，覺得是強(qiáng)度高，覺得非常累，但是效果在比賽的時(shí)候體現(xiàn)了出來?！?/p>
出乎很多人的意料的是，葉詩文表示，自己并沒有按照教練的安排去游，而是按著自己喜歡的方式，結(jié)果拿到了冠軍。至于接下來的比賽目標(biāo)，打破世界紀(jì)錄的葉詩文直言：我希望能再拿金牌！當(dāng)葉詩文結(jié)束采訪走進(jìn)休息室的時(shí)候，后面的美國(guó)和澳大利亞選手還在攝像機(jī)面前侃侃而談。
場(chǎng)外驕傲：美國(guó)老記套近乎
在場(chǎng)館的新聞中心門口，記者和一位來自國(guó)內(nèi)的老朋友相遇，簡(jiǎn)單地寒暄了兩句。老友遞過一根煙，正在包里摸打火機(jī)呢，一位美國(guó)記者逡巡著湊近，拿出一包萬寶路做敬煙狀，然后又主動(dòng)給記者點(diǎn)上。接下來才是正題，“CanyoutalkaboutYeShiwen（你能談?wù)勅~詩文嗎）？”
名聲在外的孫楊戰(zhàn)勝樸泰恒對(duì)于歐美記者而言，還不算太大的新聞，而小小年紀(jì)的葉詩文戰(zhàn)勝一眾名將，而且一舉打破世界紀(jì)錄，是個(gè)不折不扣的驚喜！這位外國(guó)老記問得很細(xì)———
“16歲的葉詩文有什么秘密嗎？”
“她的自由泳超級(jí)棒，至于力量，這個(gè)16歲的孩子還沒有完全成熟，等到她足夠強(qiáng)壯，她會(huì)讓世界更加震驚！”
“她接受訓(xùn)練幾年了？”
“7歲開始，9年了?！?/p>
“中國(guó)現(xiàn)在練游泳的孩子多嗎？”
第4篇：郊游教案范文
—安吉幼教考察有感
元迪學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 夏四平
安吉，被譽(yù)為中國(guó)的瑞吉?dú)W，近年來，國(guó)內(nèi)外幼教人如朝圣般擁往。帶著深藏心底的那份好奇和期待，筆者近期參訪了安吉五所幼兒園，并有幸聆聽了"安吉游戲"締造者安吉縣教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)程學(xué)琴老師的游戲報(bào)告。
安吉游戲的精彩在于戶外自主游戲的開展。天公不作美，參訪幼兒園那幾天，陰雨連綿，沒能看到孩子真實(shí)的游戲場(chǎng)景，這是一個(gè)遺憾。好吧，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，觸景生感也不錯(cuò)，通過觀察靜態(tài)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供，在腦海中勾勒孩子歡樂活動(dòng)的畫面也很有意思，希望這樣的想象帶來的感悟更為真切，更為深刻。
感悟一：留給孩子盡量多探索機(jī)會(huì)
安吉游戲強(qiáng)調(diào)孩子把游戲還給孩子，在游戲中要充分保證兒童自由、自主、想象、創(chuàng)造、探索、愉悅的權(quán)利，讓兒童不斷探索未知，突破自我，發(fā)展個(gè)性。孩子玩什么，怎么玩，和誰玩，全部由孩子自己決定。在參訪安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沒有窗戶、沒有屋頂、沒有門的破舊小木屋，覺得奇怪，這樣的物件，很影響幼兒園的美觀和品質(zhì)呀。幼兒園張園長(zhǎng)似乎看出了我的疑惑，告訴我說，"這個(gè)小木屋以前是完整的，孩子們只能玩一下躲貓貓的游戲，后來窗戶、屋頂和門都被去掉了，現(xiàn)在孩子們可以用稻草給小木屋加屋頂，可以用積木給小木屋做門，玩的方式更多了，玩得更開心了。"聽后，恍然大悟。
同樣在實(shí)驗(yàn)幼兒園，我看到一個(gè)粗砂和細(xì)沙混在一起的沙池，沙池上有一些篩子，孩子們?nèi)绻氆@得細(xì)沙來構(gòu)筑城堡，需要用篩子把細(xì)沙分離出來。張園長(zhǎng)同樣告訴我，這是幼兒園有意而為之，目的是給孩子提供更多的可操作空間。類似的例子還很多：把用于角色扮演的蛋糕店的標(biāo)牌撕掉，讓蛋糕店不僅是蛋糕店；把組合好的成品玩具全部拆卸，讓孩子自由組裝；把三輪車停放在沒有斜梯的地方，讓孩子自己探索如何搬移車輛。每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一處活動(dòng)區(qū)域，留給了孩子無窮探索的機(jī)會(huì)，無不體現(xiàn)了孩子"本位發(fā)展"的兒童觀。
感悟二：游戲，不僅僅是游戲
游戲不僅僅是玩耍，更要內(nèi)化為孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)游戲，都是一個(gè)精彩的故事，都是一幅悅動(dòng)的畫面，都是一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的電影。真游戲的內(nèi)涵不僅是孩子開心的玩，更重要的是在培育孩子的游戲精神、游戲素養(yǎng)，提升孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。每一個(gè)游戲的規(guī)則在老師的指導(dǎo)下，由孩子們自行商定。游戲過程中，會(huì)有沖突和矛盾出現(xiàn)，孩子有意識(shí)也有能力自行解決沖突，只要提供的游戲機(jī)會(huì)足夠多，游戲時(shí)間足夠長(zhǎng)，兒童在多次試錯(cuò)后總能找到解決之道。在一個(gè)村級(jí)教學(xué)點(diǎn)的參訪中，筆者看到一個(gè)3歲的孩子爬竹梯的過程。小孩在玩積木，看到中班和大班的孩子熟練的爬越一個(gè)竹梯，自己很想去嘗試，當(dāng)其他孩子離開竹梯后，小孩開始攀爬，上了一步，他停了下來，望了望竹梯的頂端，好像有些害怕，隨后小孩退了回去，又去繼續(xù)玩積木了。大約隔了2分鐘，小孩又來到竹梯子，這次他爬了兩梯，同樣站在梯子上思考了一會(huì)，又退回去玩積木。4分鐘后，小孩發(fā)起了第三次嘗試，這次爬到了第四梯，離頂端還剩下一梯。整個(gè)過程，孩子的表情有驚奇、害怕、猶豫和笑容，相信孩子在不停嘗試中肯定能翻越竹梯。這個(gè)自我探索的游戲過程，是孩子經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的過程，也是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程。在安吉，每天都在上演著這樣的游戲故事，孩子既是故事的主角，也是故事的講述者和傳播者。在其中參訪幼兒園中，我看到孩子們把平時(shí)做的游戲場(chǎng)景用畫筆畫在一塊塊舊木板上，編成一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，相互傳述，相互交流。孩子們把動(dòng)態(tài)的游戲轉(zhuǎn)化成畫面，把畫面講述成游戲故事，讓游戲獲得了更高的價(jià)值，這樣的價(jià)值，直指孩子的自發(fā)發(fā)展。
感悟三：游戲中"看不到"教師
"閉上嘴巴管住手"這是對(duì)"安吉游戲"大家聽得最多的一句話。筆者在本次參訪中，看到了這句話的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。走訪了幾所幼兒園，我?guī)缀鯖]有看到教師，盡管教師是存在的。之所沒有看到老師，是因?yàn)闆]有聽到老師的聲音。走進(jìn)每一所幼兒園，首先給你打招呼的一定是孩子，而且全是自發(fā)的打招呼（筆者探訪過很多幼兒園，孩子看到有參訪人員，老師都會(huì)大聲提示孩子給客人打招呼）。安吉的孩子表現(xiàn)出高度人際互動(dòng)，走近孩子時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)你參與他們的游戲活動(dòng)，主動(dòng)和你探討和交流他們正在做的游戲，這種主動(dòng)是在長(zhǎng)期自主游戲中培育出來的合作意識(shí)和人文精神的具體表現(xiàn)。 之所以沒有看到老師，是因?yàn)榭吹降膸缀跏呛⒆幼园l(fā)的、熱鬧的游戲場(chǎng)景，看不到老師孜孜不倦的教導(dǎo)，更聽不到老師標(biāo)準(zhǔn)化的指令。"專注的做自己喜歡的事不被打擾叫幸福"程學(xué)琴老師對(duì)孩子的幸福做了新的詮釋。安吉游戲從無游戲，到假游戲，再到真游戲的蛻變，經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的過程，最大的痛苦，就是教師的思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變和行為方式的變革。安吉游戲倡導(dǎo)"讓兒童真正主宰游戲",游戲過程"去高控",游戲活動(dòng)"給自主",教師從一個(gè)幼兒活動(dòng)的導(dǎo)演必須轉(zhuǎn)變成一個(gè)幼兒游戲的觀眾，正是這樣自我革新的勇氣和智慧，才給了孩子更多自主游戲、歡樂游戲的機(jī)會(huì)。
感悟四：提供足夠的游戲活動(dòng)資源
當(dāng)一切資源和場(chǎng)景都指向孩子時(shí)，就能深刻地感受到教育的用心和價(jià)值。安吉"雙一村幼兒園",一個(gè)只有25孩子的村級(jí)混齡教學(xué)點(diǎn)，政府投入了250萬打造，配置了豐富的游戲活動(dòng)材料和場(chǎng)地，如此高標(biāo)準(zhǔn)的配備，很多城市幼兒園都無法比擬。郎村畬族中心幼兒園，是一個(gè)少數(shù)民族村級(jí)幼兒園，幼兒園一樓是班級(jí)活動(dòng)室，二樓是畬族歷史博物館，將博物館設(shè)在幼兒園里，整合了最好的民族資源。民俗游戲、民族舞蹈、民族音樂、民族繪畫獲得了濃厚民族文化的滋養(yǎng)，開展的有聲有色。 安吉每所幼兒園的設(shè)計(jì)都是別具匠心，并富有教育意義，一個(gè)基本原則就是給孩子提供更多的游戲空間和游戲資源。幼兒園的教室層高都較高，幼兒睡房大多采取閣樓形式，這樣就給孩子騰出了足夠的班級(jí)活動(dòng)空間。 幼兒園建筑的設(shè)計(jì)尊重了教育實(shí)際，幼兒園走道都很寬，有些班級(jí)還設(shè)有獨(dú)立的戶外區(qū)域，即使下雨，孩子也能享有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。 幼兒園活動(dòng)材料配置十分豐富，每個(gè)幼兒園幾乎都有園級(jí)材料室，班級(jí)材料區(qū)，樓層功能材料室，只有材料足夠豐富有序，孩子的游戲才有會(huì)豐富多彩。
第5篇：郊游教案范文
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，質(zhì)疑問難。
2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測(cè)、勉勵(lì)、測(cè)繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。
教學(xué)過程：
－、導(dǎo)入新課
1．提問：同學(xué)們，你最崇拜的人是誰？
2．投影出示詹天佑畫像，提問：你們猜猜他是誰？能講一講他的故事嗎？
3．教師補(bǔ)充介紹詹天佑。
4．出示課文第一自然段的內(nèi)容。學(xué)生讀后找出中心句。
詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
二、初讀課文，整體感知
（一）學(xué)習(xí)生字新詞
1．讀準(zhǔn)生字的字音，練習(xí)用生字組詞。
2．說說書寫時(shí)應(yīng)該注意的問題。
3．辨析形近字：
撓（）繞（）嬈（）控（）嘲（）
澆（）饒（）燒（）腔（）潮（）
扛（）毅（）繪（）漿（）岔（）
抗（）意（）會(huì)（）漿（）忿（）
竣（）峻（）藐（）
俊（）駿（）渺（）
（二）初讀課文，質(zhì)疑問難
1．讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2．默讀課文，在書上劃批自己的體會(huì)或問題。
3．小組交流自學(xué)成果，小組長(zhǎng)把本組解決不了的問題記錄下來。
4．學(xué)生質(zhì)疑，有些學(xué)生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學(xué)生共同探究的問題，教師進(jìn)行歸納。
三、布置作業(yè)
1．抄寫生字新詞。
2．朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．感悟課文內(nèi)容，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．注意收集有關(guān)的資料。
教學(xué)過程：
－、導(dǎo)入新課
1．朗讀全文，說說課文主要內(nèi)容。
2．出示上節(jié)課質(zhì)疑的問題，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)新知
1．學(xué)習(xí)第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段的第3句話。抓住“第一條”?！巴耆钡仍~語來理解。
2．學(xué)習(xí)第2、3自然段。
（1）默讀課文，從文中找出合適的短語作為這一部分的小標(biāo)題。
（2）理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！?/p>
意思是當(dāng)時(shí)的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國(guó)人。
（3）教師小結(jié)。
1905年，正是清朝末年，那是個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)。多么了不起?。?/p>
（4）指導(dǎo)朗讀。
使學(xué)生在讀中對(duì)詹天佑承擔(dān)修筑京張鐵路的復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3．學(xué)習(xí)4——6自然段，體會(huì)詹天佑的“杰出”和“愛國(guó)”。
（1）讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。
（勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路）
（2）自學(xué)“勘測(cè)線路”，主動(dòng)探索學(xué)法。
①這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？
②你是抓住什么來體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？
通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問題，可抓關(guān)聯(lián)詞語，可抓詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點(diǎn)語句等。進(jìn)而體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
（3）畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”。
開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實(shí)際情況采用了不同的開鑿方法，前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?？勺寣W(xué)生畫出兩種開鑿方法的草圖，教師不須多講，學(xué)生自會(huì)明白。
①學(xué)生畫草圖。（可讓一個(gè)人到臺(tái)前畫。）
②學(xué)生對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行講解。（演示動(dòng)畫）
③引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時(shí)間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點(diǎn)，可讓學(xué)生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見解，使之在爭(zhēng)辨中明理。）
④指導(dǎo)朗讀。
（4）演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”。
①讀課文，思考：設(shè)計(jì)“人”字形線路，解決了什么問題？
（解決了火車爬上陡坡的問題。）
③演一演。
教師演示“人字形線路”的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解。
③練習(xí)朗讀，邊讀邊想象。
④教師小結(jié)。
勘測(cè)線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時(shí)刻不忘為國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣，真不愧是一位杰出的愛國(guó)工程師。
（5）抓“贊嘆不已”，促想象。
①齊讀這一段。
②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?/p>
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個(gè)笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）
③引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象，說說外賓會(huì)怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？
三、感情朗讀，深化理解
四、談學(xué)習(xí)收獲和感想
可以先讓學(xué)生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動(dòng)的地方，然后通過匯報(bào)交流，談出自己內(nèi)心的感受，進(jìn)一步體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛國(guó)精神。
五、總結(jié)
1．學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。
2．培養(yǎng)收集信息的能力。
課后鼓勵(lì)學(xué)生收集我國(guó)鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。
六、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．抄寫自己喜歡的詞語和句子。
3．把自己喜歡的部分背下來。
第6篇：郊游教案范文
1 ．使學(xué)生了解“白氣”形成的原因，認(rèn)識(shí)霧和云的現(xiàn)象及其成因。
2 ．使學(xué)生知道霧和云與人的關(guān)系。
3 ．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬐评砟芰Α?/p>
4 ．向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀的教育——自然界物質(zhì)的變化是有規(guī)律的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1 ．演示材料：裝有熱水的保溫瓶。
2 ．分組實(shí)驗(yàn)材料：保溫杯 （ 內(nèi)裝冰塊 ） 、裝有溫水的大口瓶。
3 ．掛圖或幻燈片——霧和云。
三、教學(xué)過程
（ 一 ） 教學(xué)引入
1 ．復(fù)習(xí)提問：水蒸氣是一種什么樣的氣體 ？
（ 水蒸氣是一種沒有氣味、沒有味道、沒有顏色、透明的氣體。 ）
我們的眼睛能看得見水蒸氣嗎 ？（ 不能 ）
2 ．演示：揭開保溫瓶的塞子，瓶口上出現(xiàn)“白氣”。
3 ．提問：
（1） 揭開裝有熱水的保溫瓶塞子后你們觀察到了什么現(xiàn)象 ？
（ 冒“白氣” ）
（2） 從保溫瓶里冒出的“白氣”是水蒸氣嗎 ？（ 不是。 ） 為什么 ？（ 水蒸氣是一種看不見的氣體，而“白氣”卻能看見。 ）
（3） 那么，“白氣”究竟是什么 ？ 它是怎樣形成的 ？ 這節(jié)課我們先來研究這個(gè)問題。
（ 二 ） 學(xué)習(xí)新課
1 ．指導(dǎo)學(xué)生了解“白氣”形成的原因
（1） 講述：為了弄清“白氣”究竟是什么，讓我們先來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （ 拿出裝有溫水的大口瓶。 ）
①觀察：大口瓶?jī)?nèi)除了水之外，還有別的物體嗎 ？（ 有水蒸氣。 ）
②講述：一會(huì)兒，用一塊冰接近瓶口，看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象 ？ 把冰塊移開，情況會(huì)怎樣 ？ 反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣 ？
③學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
④匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。
（2） 討論：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么 ？（ “白氣”是在受冷條件下形成的。 ）
②“白氣”是什么物體受冷形成的呢 ？ 想一想，瓶?jī)?nèi)除了水以外還有什么 ？
（3）
講述：大口瓶?jī)?nèi)的溫水會(huì)蒸發(fā)出看不見的水蒸氣，當(dāng)水蒸氣從瓶口冒出來遇到冰塊周圍的冷空氣時(shí)．會(huì)凝結(jié)成許許多多非常小的小水點(diǎn)。這些小水點(diǎn)聚集在一起，飄浮在空中，在光的照射下，呈現(xiàn)出白色，就形成了我們所看到的冒“白氣”現(xiàn)象。因此，“白氣”實(shí)際是飄浮在空中的小水點(diǎn)，而不是水蒸氣。
（4） 提問：你在生活中還看到哪些冒“白氣”的現(xiàn)象 ？（ 指導(dǎo)學(xué)生看課本第 64 頁的插圖 l 。 ）
2 ．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霧和云的成因
（1） 談話：在自然界中看過像“白氣”這樣的現(xiàn)象嗎 ？
（ 根據(jù)學(xué)生講的現(xiàn)象出示霧、云圖示，或指導(dǎo)看課本第 65 頁的插圖。 ）
（2） 討論：根據(jù)“白氣”的形成原因，推想這些現(xiàn)象是怎樣形成的 ？（ 學(xué)生試回答。 ）
（3） 講解：
空氣中含有水蒸氣，這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸發(fā)出來的。這些水蒸氣如果受了冷，就會(huì)凝結(jié)成小水點(diǎn)或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空中，成為“白氣”狀。
夜里，由于沒有太陽照射，大地散熱很快，到了早晨，靠近地面的氣溫比較低。這時(shí)，如果空氣中水蒸氣較多，就會(huì)凝結(jié)成許多小水點(diǎn)或小冰晶，聚集在一起，飄浮在低空，這就是“霧”。
（ 板書：霧 ） 由于，早晨地面上的氣溫較低，因此，霧多發(fā)生在早晨，日出后地面的氣溫逐漸上升，霧便會(huì)逐漸消散。
從地面到高空溫度逐漸降低，每升高 100 米氣溫約降低 0 ． 5
℃。我們已經(jīng)知道熱空氣會(huì)上升，當(dāng)上升至一定高度的時(shí)候，空氣中的水蒸氣就會(huì)凝結(jié)成許多小水點(diǎn)或小冰晶，聚集在一起，飄浮在高空，這就是我們?？吹降氖裁?？
（云。）（板書：云）
（4） 學(xué)生復(fù)述：
①霧是怎樣形成的 ？
②云是怎樣形成的 ？
（5） 討論：霧和云有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ？
3 ．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霧、云與人的關(guān)系
（1） 談話：當(dāng)你處在大霧中有什么感覺 ？
（2）講述：大霧會(huì)影響我們的眼睛看較遠(yuǎn)地方的景物，甚至?xí)管囕v前的燈光不能照射很遠(yuǎn)，影響車輛行駛、輪船航行、飛機(jī)升降。大霧還影響地面的煙等廢氣的散發(fā)，加重空氣的污染。
（3） 談話：云與我們有什么關(guān)系 ？
（4）講述：云的種類很多，有時(shí)在晴朗的天空中飄浮著幾朵白云，有時(shí)一朵朵云塊就像魚鱗一般整齊地排列在天空中，有的像朵大蘑菇，有的云一會(huì)象奔馬一會(huì)兒又變成其他的形狀，有時(shí)則是烏云密布。……
（ 介紹課本第 66 頁云的種類名稱：積云、魚鱗狀卷云、羽毛狀卷云、積雨云和層云。 ） 云的種類很多，千姿百態(tài)。
我國(guó)勞動(dòng)人民早就掌握了云的變化規(guī)律，并能根據(jù)天上云的情況準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣的變化，總結(jié)出了許多觀云測(cè)天氣變化的諺語，如：“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”、“一塊烏云在頭頂，再大風(fēng)雨也不“驚”……現(xiàn)在，人們不僅用眼、儀器來觀測(cè)云的變化，還利用人造衛(wèi)星在太空中觀察地球上空大范圍云的變化。我們每天都可以從電視氣象預(yù)報(bào)中看到衛(wèi)星拍攝的云圖，它能幫助人們更好地掌握天氣變化的規(guī)律，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。
（ 三 ） 鞏固練習(xí)
1 ．簡(jiǎn)單概括本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2 ．填寫課本中填空部分的內(nèi)容。
3 ．提問：
（1） “白氣”是水蒸氣嗎 ？
（2） 霧和云是怎樣形成的 ？
（ 四 ） 布置作業(yè)
第7篇：郊游教案范文
［活動(dòng)生成背景］
午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談?wù)撝?，顧不上去各區(qū)角參加游戲活動(dòng)，是什么引起孩子們這么大的興趣？我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品——納花鞋墊。鞋墊上，紅紅的大公雞抬起版權(quán)所有頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一只悠閑自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飛舞著，好象在和公雞、小狗鬧著玩。色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，形象的生動(dòng)有趣，都是孩子們熟悉和喜歡的。你聽，這個(gè)問“這鞋墊看上去怎么這么漂亮？”那個(gè)問“這鞋墊是不是繡花針繡出來的？”“怎么和我們畫的畫差不多？”“徐老師，你會(huì)做嗎？”……
納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品，不僅制作方法別具一格，而且形式和內(nèi)容富有濃郁的傳統(tǒng)文化色彩，清新、活潑、健康，富有創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的思想情感和獨(dú)特的審美趣味。從過去的“雙喜”圖、“牡丹富貴”圖、“連年有余”圖、“喜鵲登枝”圖等等，到今天又增添了許多兒童畫的內(nèi)容，如：大象頂球、燕子雙飛、貓戲線團(tuán)、桃梅迎春、小鴨戲水等，形式上具有強(qiáng)烈的裝飾特點(diǎn)，內(nèi)容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我根據(jù)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了關(guān)于納花鞋墊的美術(shù)欣賞活動(dòng)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、欣賞納花鞋底的裝飾特點(diǎn)：色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一等。
2、了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄托的思想感情。
3、能大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的體驗(yàn)，在創(chuàng)作過程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、收集納花鞋墊若干雙
一部分布置在供幼兒欣賞的展版上（布置時(shí)注意擺放的美觀及藝術(shù)化）
一部分分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿足幼兒仔細(xì)觀察的需要。
2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過程
3、準(zhǔn)備“叮當(dāng)鞋墊作坊”五個(gè)工作室的創(chuàng)作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設(shè)計(jì)室，四、涂色室，五、成品展覽室。
［活動(dòng)過程］
一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊
1、自由欣賞，互相討論
師：“今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請(qǐng)你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎么樣？”
評(píng)：活動(dòng)一開始，老師就給了幼兒充分的自由使他們快樂的情緒得到渲泄，滿足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
2、個(gè)別講述
提問：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”
(引導(dǎo)幼兒從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開豐富的想象。)
提問:“我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？”老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。
師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？
二、了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工工藝品。
1、“請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？”
2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過程
3、通過實(shí)際觀察、比較、討論，激起幼兒對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。
提問：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？
師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？“你覺得納鞋墊的人怎么樣？”
4、了解納花鞋墊的作用。
（1）實(shí)用價(jià)值
提問：“這些千針萬線納出來的鞋墊有什么用呢？”
（2）了解納花內(nèi)容所寄托的美好祝福
提問：“誰知道鞋墊上為什么要納上一些動(dòng)物、植物的形象呢？”
師：納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品。心靈手巧的人們，熱愛版權(quán)所有大自然，熱愛生活，熱愛美，用自己的辛勤勞動(dòng)，不但給人們帶來健康和美的享受，還將快樂和祝福送給了大家。
三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作鞋墊
1、向幼兒介紹“叮當(dāng)鞋墊作坊”的工作內(nèi)容。
第8篇：郊游教案范文
當(dāng)工作變成一種享受
從“親嘴女孩”的廣告，當(dāng)年高圓圓用一種驚為天人的“清純”殺進(jìn)大眾視線，關(guān)于之后“清純”一詞很長(zhǎng)一段時(shí)間幾乎成了她的全部標(biāo)簽，對(duì)于這個(gè)，高圓圓表示這已不是困擾，“曾經(jīng)有一段時(shí)間，我確實(shí)挺想扭轉(zhuǎn)大家對(duì)我只有‘清純’的印象，想讓大家看到另一面。但到了現(xiàn)在，不知道是不是和年齡有關(guān)，心態(tài)反而好很多”。
“一個(gè)親嘴廣告拍了十多年，你想不想，它都在那個(gè)地方。有了新印象，大家自然就會(huì)變了。不管外界什么印象，我自己在成熟，在老去，走過千山萬水，早就不一樣了。”有了《單身男女》的成功嘗試，高圓圓并不打算借此改變“清純”戲路，“主觀上，我不會(huì)去做任何計(jì)劃。我真覺得，每接一部戲都是緣分，緣分到了，要變就變了，不去計(jì)劃”。對(duì)于“清純”，高圓圓并不反感，認(rèn)為現(xiàn)在很多導(dǎo)演、觀眾都在尋找“清純”，說明清純很可貴，“大家喜歡清純，我覺得是現(xiàn)在信息爆炸，越來越多人去追求刺激，清純顯得稀有而珍貴。不過，從另一角度看，清純從來都不缺?！?/p>
《單身男女》是她嘗試喜劇，把更多信任給予導(dǎo)演的初體驗(yàn)；到了《搜索》，她把理智拋給導(dǎo)演，感性留給人物，讓戲自然生發(fā)出來。銀幕上的高圓圓，開始成為另一個(gè)與她本身無關(guān)的人。
到了今年，五年沒拍電視劇的她又做了一個(gè)讓眾人訝異的選擇，劉江導(dǎo)演的新劇《我們結(jié)婚吧》喜劇色彩更濃，她演一個(gè)大齡剩女，沒心沒肺，有點(diǎn)二，有點(diǎn)貧。和黃海波與凱麗對(duì)戲，一路輕松愉悅，片場(chǎng)氛圍溫馨喜慶。她忽然發(fā)現(xiàn)，自己這一次居然意識(shí)不到“難”，而以前這個(gè)詞總是深深淺淺地出現(xiàn)在她的表演過程中?！拔以囍畔卵輪T的身份，去尋找角色身上的東西，把自己變成一個(gè)簡(jiǎn)單的女孩，更直接地去體會(huì)她的喜怒哀樂?！狈艞壚硇?，打開自己，對(duì)高圓圓來說，表演不再是一個(gè)工作，而是一種可以享受的樂趣。
W周刊：這兩年你頻頻在各大時(shí)尚雜志露臉，你自己對(duì)“時(shí)尚”二字的理解和解讀是什么？
高圓圓：我覺得“時(shí)尚”，就是適合自己的東西，不要被時(shí)尚左右，有自己風(fēng)格最重要。
W周刊：記得你說你已經(jīng)過了極力證明自己的階段，那現(xiàn)在你事業(yè)還有企圖心嗎，或者說你現(xiàn)在工作更看重什么？
高圓圓：其實(shí)我以前會(huì)困惑為什么沒有挑戰(zhàn)性的角色來找自己，但后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你有能力駕馭角色的時(shí)候，自然就會(huì)跳出來了。 我現(xiàn)在更看重劇本，在劇本的的選擇上一直很嚴(yán)謹(jǐn)，無論是電視劇或電影，劇本好才最重要，再有好的導(dǎo)演是可以幫到演員的，所以制作團(tuán)隊(duì)同樣重要。
W周刊：這段時(shí)間關(guān)于你和賈靜雯、蘇有朋合作新《天龍八部》的新聞很多，也很讓觀眾期待，當(dāng)時(shí)是怎樣的契機(jī)促成你們?nèi)齻€(gè)再度合作？
高圓圓：賴水清導(dǎo)演的一個(gè)邀約。對(duì)于我來說賴導(dǎo)算是一個(gè)恩師吧，他把我?guī)У接^眾的視線當(dāng)中，在那之后我們又合作過三部戲。這次的《天龍八部》賴導(dǎo)問我可不可以幫個(gè)忙，順便大家聚一下，所以我、有朋、靜雯豪不猶豫的就來了。
W周刊：很多人認(rèn)識(shí)你都是從當(dāng)年你們?nèi)撕献鞯摹兑刑焱例堄洝?，這十年給你最大的改變時(shí)什么？
高圓圓：最大的改變可能就是學(xué)會(huì)照顧人了吧。因?yàn)榕摹兑刑焱例堄洝返臅r(shí)候我還是新人，都是有朋和靜雯在照顧我。
W周刊：你和黃海波合作的《咱們結(jié)婚吧》今年也會(huì)播出，很多人很期待你這次回歸電視劇圈，這是部怎樣的戲，可以給我們提前透露下嗎？
高圓圓：《咱們結(jié)婚吧》就是一個(gè)講述“恐婚男”和“恨嫁女”走向婚姻的故事，很生活化，有笑有淚，真實(shí)的就像發(fā)生在你身邊。
W周刊：今年還有什么作品和我們見面，有什么大動(dòng)作嗎？
高圓圓：下半年可能會(huì)接部電影，現(xiàn)在在看些劇本，《咱們結(jié)婚吧》應(yīng)該會(huì)在今年年底播出。
W周刊：你也是和重視慈善和環(huán)保的明星，你覺得明星對(duì)這些公益慈善的作用是什么？
高圓圓：作用就是可以用明星的影響力，讓更多人重視慈善和環(huán)保，從而幫助到需要的人，讓我們賴以生存的環(huán)境變的更好。
讓心情放一個(gè)假
高圓圓是個(gè)隨性的人，很多事情不做就不做了，要做就必須要做到最好。出演喜劇，對(duì)她來說也是件意外：“讓我自己很意外的事情。未來都要交給未知。這次也是冒險(xiǎn)，結(jié)果是好的?！?/p>
看著如今娛樂圈，尤其是電影區(qū)，各路女明星爭(zhēng)奇斗艷，拼命開拓自己的事業(yè)版圖，而高圓圓卻一直給人一種不在備戰(zhàn)狀態(tài)的安逸，關(guān)于“野心”一詞，高圓圓笑著說：“野心很具體，有一場(chǎng)自己非常滿意的戲?，F(xiàn)在都會(huì)滿意，再往前邁進(jìn)時(shí)，就會(huì)有遺憾，除非是不可復(fù)制的影片?！?/p>
任何事情對(duì)高圓圓來說，只有兩種選擇：做和不做：“今天愛可以做，明天不愛就不做了。能做的努力就是，把接的戲演好。此外，演員不應(yīng)該去想太多，計(jì)劃太多，只會(huì)徒添煩惱。有危機(jī)感才會(huì)做好。但那不是我們的目標(biāo)，也不會(huì)讓我更快樂。目前接愛做的戲，然后每部拍好！一大堆劇本寫，你真給我，我也沒時(shí)間拍?！?/p>
她和娛樂圈刻意保持一種不近不遠(yuǎn)的距離，始終主動(dòng)地做出自己的選擇。長(zhǎng)久以來，她和媒體、觀眾也是這樣的關(guān)系：疏離、不黏糊、不依賴。紅，或者不紅，她都在那里，不驕不躁。在娛樂圈強(qiáng)大的名利氣場(chǎng)中，這種敢于放棄的清醒尤其可貴。
W周刊：你是一個(gè)工作和生活都很堅(jiān)固的女明星，沒有做戲霸，但戲的質(zhì)量都不錯(cuò)，你是怎么權(quán)衡工作和生活？
高圓圓：其實(shí)我沒有權(quán)衡太多，也沒有太多的計(jì)劃，只是希望本著每年一部戲，演好每個(gè)作品。同時(shí)，我也一直在控制自己的工作時(shí)間，留出更多的時(shí)間陪父母。
W周刊：你現(xiàn)在也算是很多人心中的“完美女神”，在這里可以和我們分享下自己的保養(yǎng)心得嗎，女生該怎么做才能和你一樣魅力光彩？
高圓圓：我覺得自信非常重要，有了自信你就會(huì)魅力光彩。平時(shí)作息要規(guī)律，注意休息，多喝水～平時(shí)多吃些堅(jiān)果，我會(huì)隨身攜帶almond，隨時(shí)補(bǔ)充體力。護(hù)膚方面我會(huì)選擇OLAY的大紅瓶，它的“細(xì)胞應(yīng)答”系統(tǒng)，可以加速肌膚新生。
W周刊：平時(shí)私下你都是怎么安排自己的生活，用哪些方式來舒緩生活的壓力？
高圓圓：我的生活很簡(jiǎn)單，不工作的時(shí)候更多的時(shí)間是陪家人，和家人在一起說說笑笑本身就是一種舒緩壓力的方式。當(dāng)然，旅游也是可以讓自己放輕松、調(diào)整心情緩解壓力。
W周刊：害怕變老嗎？覺得時(shí)間對(duì)于一個(gè)女人來說意味著什么？
高圓圓：為什么害怕變老呢？任何年齡都會(huì)給你帶來一定的收獲，韻味、氣質(zhì)都是隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢散發(fā)出來的。我覺得時(shí)間對(duì)于一個(gè)女人來說就是自信與修養(yǎng)的積累和提升。
第9篇：郊游教案范文
《尖利的東西》大班安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對(duì)你造成傷害?
3、為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結(jié)。
《高處不能跳》大班安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過高的地方向下跳。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護(hù)能力。
3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片，筆(每人一只)、小椅子若干，幼兒用書28-29頁?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危險(xiǎn)。提問：棟棟為什么會(huì)受傷?
小結(jié)：從高處跳下來很危險(xiǎn)，很容易受傷。
(二)展開
1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)，不能跳。為什么?
提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了;不能隨便從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導(dǎo)語：小朋友，從這些地方跳下來太危險(xiǎn)了。為了保證大家的安全，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧!
出示禁止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察，討論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“X”來表示禁止。
3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。
指導(dǎo)語：生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過自己的腰部)，是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?
播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。
小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護(hù)自己的作用，避免受傷。
(三)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
在體育活動(dòng)或戶外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。
教學(xué)反思：
大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動(dòng)《高處危險(xiǎn)我不跳》。
在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危險(xiǎn)不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺(tái)等危險(xiǎn)的地方跳躍，95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的跳躍姿勢(shì)，在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。
93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險(xiǎn)”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險(xiǎn)的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險(xiǎn)，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所。
《進(jìn)餐嘍》安全教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過情景表演，培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲，培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。
活動(dòng)過程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》，激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)“食道“(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)“食道“(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入“食道“。
(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細(xì)，也就是細(xì)嚼慢咽，這樣才容易消化。
3、情景表演:小動(dòng)物“進(jìn)餐“(1)小兔和小貓表演“進(jìn)餐時(shí)“，小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說說小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演“進(jìn)餐“的?
小結(jié):小兔:餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演“進(jìn)餐“的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問:小朋友們?cè)谧鍪裁?
哪些小朋友做得對(duì)?
哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過家家的游戲(1)分角色(五個(gè)家庭)(2)過家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好，最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭，并頒獎(jiǎng)。
《午睡啦》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。
(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：
⑴為什么不能蒙頭睡覺?
⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢(shì)。
(1)教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
《園內(nèi)設(shè)施要小心》安全教案
一、教育活動(dòng)目標(biāo)
注意窗戶、走廊、樓梯的安全使用
懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種園內(nèi)設(shè)施圖片(窗戶、走廊、樓梯)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的園內(nèi)設(shè)施，知道在什么地方應(yīng)該做什么。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
四、活動(dòng)過程
1.出示各種園內(nèi)設(shè)施圖片，引出課題。師：寶貝們，你們看上面的圖片認(rèn)識(shí)這些地方嗎?師：你們?cè)谀睦镆娺^這些地方呢?(引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖片發(fā)表自己的見解。)
師：這些東西有一個(gè)共同的名字，叫做幼兒園設(shè)施。2.認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解它與人們生活的關(guān)系。師：除了這些，還有哪些也是園內(nèi)設(shè)施。(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶。)
師：出示不遵守規(guī)則的例子(視頻)。師：如果在這些公共設(shè)施這樣做會(huì)怎么樣呢?(假設(shè)具體事例，引導(dǎo)幼兒討論。)
小結(jié)：不能隨便去窗邊玩，容易夾到手或者掉下去，不要扔?xùn)|西去窗戶;上下樓梯要注意安全，要扶扶手，不要插口袋，要在右邊走，不要鉆欄桿;在走廊不要亂跑，慢慢走，不要大聲喧嘩、如果不小心灑水在地面，要及時(shí)叫大人打掃。
《我的玩具朋友》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過程
一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交換玩
(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
《運(yùn)動(dòng)安全》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
2、知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。組織幼兒說一說：小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些幫助?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。(1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。提問：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?有哪些本領(lǐng)會(huì)幫助到我們?今天我們來學(xué)習(xí)三種保護(hù)自己的本領(lǐng)。教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí)，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí)，教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌握要領(lǐng)。(2)引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況會(huì)用到這些本領(lǐng)?小結(jié)：小朋友在一起玩時(shí)，特別是上樓梯或滑梯時(shí)，一定要用手扶著扶手;如果站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí)，要快速的用兩手撐住身體，保護(hù)頭部不碰到地面。
3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。(1)獨(dú)木橋上走一走。將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方，組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，提醒幼兒注意保持身體平衡。(2)看看你會(huì)怎樣做。幼兒圍在墊子周圍，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。(3)看誰反應(yīng)快。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動(dòng)延伸
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說一說，自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。
《一起玩游戲》安全教案
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外游樂器材
活動(dòng)過程:
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個(gè)游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。
三輪車:
(1)不用跑的幫小朋友推車。(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯:
(1)不從滑口處爬上去。(2)不用頭倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千:
(1)不要蕩太高。(2)不幫小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。
2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂器材時(shí)，該怎么辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動(dòng)評(píng)估:
能遵守游樂器材的使用常規(guī);能開心的玩游樂器材。
活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。
這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。
《入離園安全》安全教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解入、離園時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。
2、有自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
接送卡、真實(shí)案例
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。
1、入園
一個(gè)大班的小朋友來園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。
一個(gè)小班的小朋友來園后，家長(zhǎng)沒交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴(yán)重后果。
2、離園
一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長(zhǎng)特著急。
離園時(shí)，家長(zhǎng)不拿卡，讓陌生人接，導(dǎo)致一定的傷害事故。
(二)提問：
1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?
2、他們做的對(duì)不對(duì)?
(三)討論：
1、入園時(shí)應(yīng)注意什么?
2、離園時(shí)應(yīng)注意什么?
(四)總結(jié)：
1、入園時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和老師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長(zhǎng)。
2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開隊(duì)伍時(shí)并要主動(dòng)和老師再見。
附兒歌：
見面先問老師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，安全入園很重要。
離園時(shí)間馬上到，排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。
(五)游戲：
1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長(zhǎng)和孩子，進(jìn)行入園演練。
2、“爸爸媽媽來接我”(離園演練)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
《我會(huì)安全如廁》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí),不爭(zhēng)搶,學(xué)會(huì)謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。
活動(dòng)過程
1、參觀廁所。教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、參觀幼兒園公用廁所。教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí),可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。
(1)帶幼兒回到活動(dòng)室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時(shí)應(yīng)及
時(shí)告訴
老師或阿姨,去上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)
(2)教師請(qǐng)幼兒談?wù)勚v講。小便時(shí)廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時(shí)不爭(zhēng)先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。(1)教師請(qǐng)男孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí),不要離便池太遠(yuǎn),避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄濕褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子,小便的時(shí)候肚子向前傾。
6、教女孩子上廁所。教師請(qǐng)女孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住褲子。)
7、請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時(shí)予以評(píng)價(jià)。
《勇敢對(duì)老師說》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：⑴如果你覺得口渴了，你會(huì)怎么做?
⑵如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做?
⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。
⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一
------我想喝水。
①
木偶表演：小貓?jiān)诮淌依锿嫱婢?，玩著玩著，覺得口渴，該怎么辦?小朋友們你們能幫助想想辦法嗎?
②
教師：“告訴老師“是個(gè)不錯(cuò)的辦法，可以怎么告訴老師呢?會(huì)怎么說呢?
③
教師操作木偶表演情景：：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④
教師：喝過水以后，感覺怎么樣?
⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。
教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么?
②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?
③剛才小貓是怎么做的?他是怎么告訴老師的?
④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。
⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
①
木偶表演：第二天，小貓又在玩玩具，玩著玩著，捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?
②
教師：該怎么和老師說呢?
③
教師操作木偶表演情景：
：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
上完廁所：嗯，真舒服呀。
④
教師：老師帶去廁所以后，感覺怎么樣?
⑷教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。
教師：①小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?
②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。
⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。
①
木偶表演：小貓跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②
教師：小朋友們，覺得腿疼，怎么辦呢?
③
教師操作木偶表演情景：
：老師，老師，我腿疼。
老師：，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。
教師①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦?
②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?
③他可以學(xué)說“老師，我腿疼“嗎?
④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?
⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼。“⑦如果覺得胳膊痛，我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼?！?、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。
⑴教師：①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?
②告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢!
⑵教師：①吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f?
②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>
⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢?
《著裝安全我知道》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)
1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動(dòng)。
2了解服裝有不同的種類、不同的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1
人手一張紙
2服裝圖片若干(可以從一些服裝廣告上剪下)，糨糊，抹布。
3教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動(dòng)過程
1出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友，這些衣服是什么樣的?我們什么時(shí)候穿這樣的衣服?
(2)有的衣服適合運(yùn)動(dòng)，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。
(3)我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?
2引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況。
(1)教師：幼兒園里的體育活動(dòng)真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個(gè)小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事?
①為什么會(huì)這樣呢?
②繩子系在脖子上非常危險(xiǎn)，拿我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?
(2)教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。
①我們應(yīng)該怎么幫助她呢?誰有好辦法?
②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀踢足球的畫面。
教師：①你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
②小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩鞋帶松了，另一個(gè)男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個(gè)小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點(diǎn)兒也摔倒了。
③他們這樣會(huì)影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎?
3引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，為自己選擇合適的衣服。
(1)教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請(qǐng)小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動(dòng)的時(shí)候穿，找到之后把它粘貼在紙上。
(2)
教師：請(qǐng)小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子?為什么這么選擇?
(3)
教師總結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動(dòng)。
《我會(huì)用》安全教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)
教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。
(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例：
(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使
用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
《不玩惡作劇》安全教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)校園里的惡作劇~知道惡作劇給同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活帶來的危害。
2、自覺做到不搞惡作劇~與同學(xué)友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道什么是惡作劇~以及惡作劇造成的危害。教學(xué)過程:
一、知識(shí)引入
師:學(xué)校是一個(gè)充滿歡聲笑語的地方~同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍是那么快樂
的?？墒窃谶@個(gè)校園里還是會(huì)發(fā)生-
-些讓人很不愉快的事情。誰能告訴老師~有
什么事情讓你很不愉快啊,
生1:有:坐在位置上的時(shí)候~站起來別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快。
生2:有人用腳絆了我.
生3:別人在我要用筆的時(shí)候拿走了。
師:那么現(xiàn)在我們來看看書上的四個(gè)故事~誰能來講第-
-個(gè)故事,
生講第一一個(gè)
故事.
師:那么誰能用第一人稱我來講第二、
第三、第四個(gè)故事,學(xué)生講故事.師介
紹惡作劇和開玩笑的區(qū)別.
二、知識(shí)深入
師:你們覺得惡作劇會(huì)帶來哪些后果,
師:~如果在別人的耳邊大聲叫~會(huì)發(fā)生什么事
情,
生:別人有可能以后會(huì)耳聾~因?yàn)榻械奶舐?
師:第二個(gè)是什么故事,造成什么后果,
學(xué)生回答.
師引導(dǎo)孩子講剩下的幾個(gè)故事.
師:如果你遇到了這樣的事情~你們會(huì)怎么來做啊,
生回答.
三、故事結(jié)束.
師:現(xiàn)在老師給你們講-
-下惡作劇的后果有多嚴(yán)重~-起來聽-
-下這些真實(shí)的故事吧。引導(dǎo)學(xué)生知道惡作劇的嚴(yán)重后果.
《煤氣安全》安全教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.因漏氣而造成的事故事例。
2.煤氣灶一個(gè)。
3.關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處。
1.出示煤氣灶和煤氣包，提問:這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?
2.教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。
(二)觀看錄象，了解煤氣的危險(xiǎn)性。
1.教師:煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來許多危害。
2.展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?
(三)組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1.怎樣安全使用煤氣。
2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?
(四)教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問題。
1.當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。