愛心衣物捐贈活動總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的愛心衣物捐贈活動總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：愛心衣物捐贈活動總結(jié)范文
為倡導(dǎo)積極、健康、文明、向上的“畢業(yè)文化”，摒棄不良行為，引導(dǎo)畢業(yè)生平穩(wěn)度過大學(xué)生活，順利走向社會，為給學(xué)校經(jīng)濟困難的學(xué)生提供精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，為給廣大具有社會責(zé)任感的師生提供奉獻愛心的平臺，同時為節(jié)約資源、物盡其用、建設(shè)互助和諧的校園，我院在校團委的領(lǐng)導(dǎo)下特發(fā)起“書送希望”——畢業(yè)生捐書捐物獻愛心活動。
捐書捐物的活動流程
（一）收集重點
以“傳遞愛心火炬，建設(shè)和諧貴大”為主題，本著“愛滿校園，真情無限”的信念，號召全校應(yīng)屆畢業(yè)生同學(xué)踴躍捐獻書籍、物等學(xué)習(xí)用品和生活用品。要求所捐書物整潔干凈、無明顯破損毀壞。
具體可分為以下幾類：（1）書籍及學(xué)習(xí)用品：①專業(yè)教材類，包括專業(yè)教科書、公共課教材、選修課教材、各科輔導(dǎo)資料、學(xué)術(shù)科研書籍等；②課外書籍類，包括文學(xué)類、歷史類、藝術(shù)類書籍等；③報刊、雜志類，包括學(xué)術(shù)科研報刊、新聞報刊、文化娛樂報刊、英文報刊等；④工具書類，包括專業(yè)辭典、外文詞典等；⑤學(xué)習(xí)用品類，包括磁帶、CD等相關(guān)視聽物品，復(fù)讀機、電子詞典等相關(guān)學(xué)習(xí)用具等；⑥其他內(nèi)容健康向上的書籍及學(xué)習(xí)必需品。（2）衣物及生活用品：①衣物類，包括各季節(jié)的外衣、鞋子，圍巾、手套等；②被褥類，包括蓋被、墊被、枕頭、席子、床單被套等相關(guān)床上用品；③生活用品類，包括臺燈、衣架、水瓶、背包、傘等各類生活必需品；④其他生活用品。（3）其他學(xué)習(xí)生活所需要的物品。
（二）活動安排
1、活動時間：四月二十日，開始進行宣傳；
二十一日，開始收書；
二十三日，開放貧困生贈書點。
2、宣傳
（1）網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼：貴大論壇
（2）印制宣傳單。發(fā)表此次活動的倡議書以及時間地點（見附件一）。我們將設(shè)立一個地點收書給那些其他校區(qū)或者捐書不方便的同學(xué)。暫時定為：一教三樓理學(xué)院團委學(xué)生會辦公室
（3）QQ群：此為不可忽視的宣傳方式，因為現(xiàn)在絕大多數(shù)畢業(yè)生都有一個以上的QQ群，我們將捐書的方案，包括時間、地點、方式等通過QQ群轉(zhuǎn)發(fā)給網(wǎng)友，相信許多人會知道此信息，也會使更多人參加到此活動中。
3、捐書捐物負責(zé)人
a每天都有指定的負責(zé)人。
b另外收集的人，記錄的人分開。每次活動結(jié)束，都要有一個詳細的記錄。每次活動人數(shù)在8人左右。
c每次活動結(jié)束，負責(zé)人要寫記錄，做一份報表登記。
4、如果可以找到商家贊助,我們將給捐書的團體或個人，發(fā)放小禮物。一是表達我們的謝意，二來是對商家一種很好的宣傳。
5、書籍物品收集完畢，我們將設(shè)立貧困生服務(wù)站，地點定為北區(qū)十棟學(xué)生宿舍一樓楊老師辦公室。我們將以文件的形式發(fā)放給各個學(xué)院的資助服務(wù)管理站，通知各院貧困生前來領(lǐng)取書籍和物資，并交給我們一份學(xué)院貧困生名單，我們再根據(jù)實際情況，合理分配。
若現(xiàn)實允許，我們還可聯(lián)系一些青年志愿者服務(wù)團隊（如銀鴿，熄火燎原。。。），與其合作，向他們提供此類物資。（見附件二）
6、后續(xù)工作
書籍物品收集完畢，我們將設(shè)立貧困生服務(wù)站，地點定為北區(qū)十棟學(xué)生宿舍一樓楊老師辦公室。我們將以文件的形式發(fā)放給各個學(xué)院的資助服務(wù)管理站，通知各院貧困生前來領(lǐng)取書籍和物資，并交給我們一份學(xué)院貧困生名單，我們再根據(jù)實際情況，合理分配。
若現(xiàn)實允許，我們還可聯(lián)系一些青年志愿者服務(wù)團隊（如銀鴿，熄火燎原。。。），與其合作，向他們提供此類物資，或者我們在暑期社會實踐三下鄉(xiāng)時自行捐贈給農(nóng)村小朋友。
三、人員安排
1、實踐部：提前聯(lián)系活動場地。
2、宣傳部：每次活動要提前到場，布置會場。
3、其他各部值班人員：發(fā)宣傳單的人員；收書的人員；以及現(xiàn)場的記錄人員
4、每次活動結(jié)束，部長和部員登統(tǒng)書籍，并配合生活部整理現(xiàn)場。
5、每次活動，部長，要記錄現(xiàn)場的參與人員，到場離場的具體時間。
四、經(jīng)費預(yù)算
1、橫幅“書送希望”——畢業(yè)生捐書捐物獻愛心活動，一條，80元；
2、倡議書二百份，二十元。
3、工作飲用水，三桶，24元；
4、其他費用：26元
共計：150元
五、注意事項
1、聯(lián)系有關(guān)媒介，做好宣傳工作。
2、可聯(lián)系校外受贈之人。如花溪區(qū)附近的監(jiān)獄、福利社等。
3、協(xié)同媒體作相關(guān)報導(dǎo)，作好活動總結(jié)。
4、我們歡迎學(xué)校各級人士對物資發(fā)放過程進行監(jiān)督。
5、最終解釋權(quán)歸貴州大學(xué)理學(xué)院團委學(xué)生會所有。
貴州大學(xué)理學(xué)院團委學(xué)生會
2009年3月13日
附件一：
書送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動倡議書
親愛的畢業(yè)生同學(xué)們：
你們好!
在這草長鶯飛、花紅柳綠的季節(jié)里，為了迎接4月23日“世界讀書日”的到來，也為了給貧困學(xué)生鋪就更順暢的求學(xué)之路，在此，理學(xué)院團委學(xué)生會（聯(lián)合。。。協(xié)會）向全校畢業(yè)生同學(xué)發(fā)出倡議：
將你們手中閑置的圖書和舊課本捐贈出來，將你們帶不走有用的物品留下來，就能給學(xué)校經(jīng)濟困難的低年級學(xué)生提供精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助。
書籍是人類進步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙，是讓人們看到外面世界的窗口。但時光荏苒，總有許多舊書積存。相信每一位愛書的同學(xué)都會希望自己的圖書能在一雙又一雙求知的眼底傳播力量，而不是在箱底蒙塵......
同學(xué)們，捐一冊書籍，留一份真情。知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣；校園文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香。一冊書不為少，百冊書不算多。您的捐贈也許有限，但我們深信聚沙成塔的力量--------涓涓細流，匯集成海；拳拳愛心，感動一生。大廈巍然，梁椽共舉；授人玫瑰，手留余香--------您的慷慨捐贈定會讓更多低年級貧困同學(xué)受益，也使書的價值和您的境界得到了升華。
參與到捐書捐物行動中來吧，讓我們共同營造一個書香貴大、和諧貴大！
活動時間：四月二十一至二十三日
活動地點：北區(qū)勤工助學(xué)部對面（或一教三樓理學(xué)院團委學(xué)生會辦公室）
理學(xué)院團委學(xué)生會
附件二
有關(guān)書“送希望——畢業(yè)生捐書捐物活動之受贈活動”的通知
各學(xué)院資助服務(wù)站：
為倡導(dǎo)積極、健康、文明、向上的“畢業(yè)文化”，摒棄不良行為，引導(dǎo)畢業(yè)生平穩(wěn)度過大學(xué)生活，順利走向社會，為給學(xué)校經(jīng)濟困難的學(xué)生提供精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，為給廣大具有社會責(zé)任感的師生提供奉獻愛心的平臺，同時為節(jié)約資源、物盡其用、建設(shè)互助和諧的校園，我院在校團委的領(lǐng)導(dǎo)下特發(fā)起“書送希望”——畢業(yè)生捐書捐物獻愛心活動。
現(xiàn)將有關(guān)后續(xù)贈書事宜通知如下，
一、請各學(xué)院自助服務(wù)站將本院的貧困生名單發(fā)放至理學(xué)院團委學(xué)生會郵箱內(nèi)，郵箱：
第2篇：愛心衣物捐贈活動總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：節(jié)日文化；課程
中國的節(jié)日文化歷史悠久，內(nèi)涵廣泛，開展節(jié)日主題活動是促進幼兒對文化適應(yīng)的有效途徑。每個節(jié)日活動在現(xiàn)實生活中和孩子們的生活息息相關(guān)，我們積極為幼兒創(chuàng)設(shè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境，將節(jié)日文化納入幼兒園課程建設(shè)，通過中國傳統(tǒng)節(jié)日、世界節(jié)日、民族節(jié)日以及西方節(jié)日，讓幼兒在自然、寬松、愉快的氛圍中主動參與實踐活動，促進幼兒健康發(fā)展。
一、選擇適宜的傳統(tǒng)節(jié)日和紀念節(jié)日
根據(jù)《幼兒園教育綱要》、《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》精神，結(jié)合山東省編教材，我們因地制宜，將“元宵節(jié)”、 “端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日納入幼兒園課程設(shè)置，開展相應(yīng)的主題教育活動；世界節(jié)日如“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)等；我們選擇少數(shù)民族的節(jié)日，如潑水節(jié)、火把節(jié)讓幼兒了解中華民族的多樣性；“圣誕節(jié)”、“感恩節(jié)”等西方節(jié)日深受孩子們的喜歡，另外，我們還結(jié)合一些特定事件，開展紀念日主題活動，如“5.12”汶川大地震紀念活動、“9.18：紀念活動等。
二、挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵和教育價值
開展節(jié)日主題活動不僅僅可以使幼兒們感受到節(jié)日的文化、體驗節(jié)日的風(fēng)俗，還可以通過活動的開展進一步了解節(jié)日的內(nèi)涵，感受到豐富的人際關(guān)系以及積累一些豐富的社會經(jīng)驗，最終實現(xiàn)情感和行為在一定程度上的和諧發(fā)展。如中秋節(jié)、春節(jié)，是我國歷經(jīng)世代所傳承下來的文化精華，凝聚著我國華夏民族的精神和情感，弘揚著民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。在“中秋節(jié)“主題活動中，教師與幼兒一起搜集古詩、兒歌、民間故事等，了解中秋節(jié)是我國的團圓節(jié)，帶領(lǐng)孩子參觀蛋糕房，親手制作月餅，并與幼兒園的小朋友和及家長一起分享月餅，體驗勞動和分享的樂趣?！?.12”汶川地震紀念日，我們開展愛心義賣活動，幼兒將家中閑置的玩具、圖書、衣物等捐贈出來并參加由幼兒園組織的義賣活動，將所得錢款匯往汶川受災(zāi)地區(qū)，教師精心策劃，首先制作活動倡議海報，引起家長、小朋友的關(guān)注。各班教師對小幼兒進行愛心教育。與家長一起布置會場，活動過程中，有購買物品的幼兒可以得到一張愛心貼紙，多次購多次得?；顒咏Y(jié)束后，幼兒和家長將賣得錢款交予各班老師記錄，由幼兒親自放入捐款箱，并可以得到老師頒發(fā)的愛心徽章。經(jīng)過教師和家長代表共同整理，將所捐錢款上交幼兒園財務(wù)室，第二天上午，由老師、家長、幼兒代表前往郵局，購寄愛心包裹。該活動已經(jīng)成為我園傳統(tǒng)活動之一，每年的5月份開展，在一次次活動的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師與幼兒又提出了新的想法，在2014年的義賣會上，將拍賣教師、家長與幼兒共同合作的創(chuàng)意美術(shù)作品，進一步提高了幼兒的參與性和主動性，讓幼兒在被愛中學(xué)會付出愛，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛護他人的情感，幫助幼兒從小養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻的良好品質(zhì)，讓紀念日過的更加充實、有意義。
三、注重節(jié)日主題活動的實施與創(chuàng)新
確定每月節(jié)日主題，每次節(jié)日主題活動的開展，制定詳細的主題活動方案，關(guān)注細節(jié)，形成經(jīng)驗性材料，便于幼兒園資源共享如三月愛心節(jié)、五月義賣節(jié)、六月家庭節(jié)、七月畢業(yè)節(jié)等。每年3月愛心節(jié)，結(jié)合“雷鋒日”活動，大班教師集思廣益制訂了主題為“相約春天，讓雷鋒精神在實幼閃光”的系列活動，每個班級負責(zé)其中的一項內(nèi)容，大一班幼兒走進社區(qū)，開展文明小天使在行動活動，撿拾垃圾，向居民宣傳文明行為“從我做起，從小事做起”；大二班在幼兒園開設(shè)雷鋒故事宣講團活動，向伙伴們講述雷鋒叔叔的感人事跡，大四班幼兒則走進社區(qū)敬老院，為老人們獻歌獻舞，奉獻自己的愛心，青年教師組成的志愿者隊伍也奔赴敬老院，為老人鋪床疊被、打掃衛(wèi)生，將雷鋒精神發(fā)揚光大，每一個活動從設(shè)計、組織實施到活動總結(jié)及問題反思都有細致的記錄與分析，幼兒園將活動方案總結(jié)并共享，以便于其他班級開展此類活動作為參考，并將不同的活動形式充實到活動方案中來，形成幼兒園的特色課程。
四、在節(jié)日文化活動中促進家、園、社區(qū)協(xié)同發(fā)展
在每一次的主題活動開展中，家長成為必不可少的資源，如每年的圣誕節(jié)、元旦，各班家長委員會成員都會與教師一起策劃活動內(nèi)容，提供人力、物力支持，與幼兒參加親子活動，體驗節(jié)日的快樂。另外，我們因地制宜，結(jié)合“世界家庭日”等節(jié)日開展槐林踏青、社區(qū)春游、挖地瓜、摘草莓等農(nóng)家樂活動，世界郵政日參觀郵政局，了解相關(guān)的知識等，充分挖掘社區(qū)資源，在節(jié)日文化活動中促進家、園、社區(qū)協(xié)同發(fā)展。
參考文獻：
[1] 周巍.《幼兒園傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育的探討》
[2]虞永平.試論幼兒園課程文化建設(shè)，2008.01
