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1.讀字母卡片:"j、q、x"
2.背誦學(xué)過的聲母。
二、游戲中學(xué)習(xí)"j、q、x"與"ü"相拼去點規(guī)則。
1.請3個同學(xué)帶上"j、q、x"的頭飾到前邊來,小"ü"是一個非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來,他只要見到"j、q、x"三個聲母,馬上就會把自己的帽子摘下來,站 在"j、q、x"的身旁就成了"ju、qu、xu"。
2.教兒歌:
小ü小ü有禮貌,見了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。
“小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü?!?/p>
“j、q、x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見了帽子就摘去?!?/p>
板書:
j - ü
q - ü
x - ü
3.請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)?教師補寫板書:
j - ü ju
q - ü qu
x - ü xu
4.自己讀音節(jié)
5.同桌互讀音節(jié)。
6.指名讀
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。
2.自己練習(xí)試拼,體會和掌握拼音方法。
3.指名拼讀jia qia xia,教師糾正。
4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1.看圖:圖上畫了什么?
2.讀圖下音節(jié)
(1)自己試拼
(2)同桌互相拼
(3)指名拼。
五、小結(jié):
教學(xué)重點、難點:
1.認(rèn)識15個生字,熟讀《小母雞種稻子》。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。
教學(xué)過程:
一、激情引入
同學(xué)們,你們聽,小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們愿意來我家做客,嘗嘗我的勞動成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來,這是為什么呢?)(貼小動物的頭像)請同學(xué)們快快打開書,原因就藏在書里面。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
讀課文,用喜歡的符號劃出不認(rèn)識的字。
自主學(xué)習(xí):用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問別人,猜一猜生字。)
(點評:通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了識字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式,更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。)
過渡:小母雞通過辛勤的勞動,收獲了那么多稻子,你們通過辛勤的勞動,能把這些字都認(rèn)識嗎?
(三)指名三位學(xué)生與老師分別讀四個自然段,其他同學(xué)手指課文聽。(聽讀識字)
過渡:小母雞見你們學(xué)的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來做客,我可有個條件:這節(jié)課,你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個生字,還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。你愿意幫助小伙伴嗎?)
(點評:用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,學(xué)生樂于接受,在合作中互相幫助,學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。)
(四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)
提示:聽出錯誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學(xué)會的字打“√”,課后寫在采集本上。
(點評:怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法,讓學(xué)生知道怎么做,把合作學(xué)習(xí)落到實處。)
(五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個字。
師:讀得多好呀!你們真會合作,幫助別人,自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動,她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢?
三、細(xì)讀課文,鞏固所學(xué)字詞
(一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
1.自由練習(xí)讀句子,想一想應(yīng)該怎么讀。
聽師范讀,體會小母雞非常有禮貌。
你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎?同桌互讀。
指名讀,學(xué)生評議。(教育學(xué)生說話要有禮貌。)
2.課件放大“愿意”兩字,認(rèn)真觀察“愿意”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。)
3.誰愿意再讀讀這三個句子?你能邀請你的同桌一起來讀嗎?
(二)小動物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號畫出小動物的話。(課件出示)
鋤草太辛苦,我怕手起泡!
收稻子太辛苦,
我怕弄得滿身土!
1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。
2.喜歡讀哪句就讀哪句,學(xué)生評讀(注意“太”字的語氣,體會勞動不能怕臟、怕累)
3.課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)
4.三句連起來讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段,真是太辛苦了!)
種稻子太辛苦,我怕彎腰!
鋤草太辛苦,我怕手起泡!
收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!
(出示三幅勞動的場景)
5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。
過渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來一個“眼力大比拼!”
(三)復(fù)習(xí)鞏固生字(游戲)
1.看誰讀得快!課件隨機(jī)出示生詞(自由選擇對手比賽)。
2.看誰認(rèn)得準(zhǔn)!字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數(shù)一、二、三,出示字卡,誰先讀出對方的字卡誰贏。)
3.看誰有發(fā)現(xiàn)!觀察:
貓和
豬種
通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律,找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。
4.看誰寫得好1(快找一找哪個字不好寫,讓電腦小博士來幫助我們。)
認(rèn)真觀察,電腦演示“明、種、她”的筆順;同學(xué)說說怎么寫好這個字;書空后試寫兩個,通過幻燈同學(xué)評議自己寫的字。
四、小結(jié)
同學(xué)們,通過認(rèn)真學(xué)習(xí),你們不僅自己學(xué)到了許多知識,還幫助同學(xué)學(xué)會了生字。哈!小母雞把香噴噴的米飯端上來了。(出示圖)
(一)仔細(xì)觀察圖,想一想,小母雞在想什么呢?
(體會小母雞收獲后的自豪與喜悅;體會勞動帶給人的快樂)
(二)小母雞會對同學(xué)們說什么呢?小母雞對三只小動物說了什么?(通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思)
(三)你喜歡哪個小動物,為什么?(學(xué)生可以各抒己見,不要忽視小貓、小豬、小鴨,他們知錯就改,也十分可愛。)
(點評:一圖多用,通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力;引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,看事情要全面。)
五、作業(yè)(任選一項完成)
1.后來,小貓、小豬、小鴨是怎么做的,你能編個小故事講給大家聽嗎?
2.幫媽媽做一次家務(wù),體會勞動的快樂,寫下你的感受。
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)音節(jié),看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)能按一定順序觀察圖并說出圖意,讀句子,認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。
(三)能正確、流利、有表情地讀兒歌。
二、教學(xué)重點
復(fù)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識8個漢字。
三、教學(xué)難點
能按順序觀察圖、說圖意。
四、教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
投影、掛圖、課件。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)舊知
1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示兩拼音,三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰來開?)指名讀、齊讀。
(二)導(dǎo)學(xué)新知
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。
1.看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法:找一人敲鼓,鼓停時,拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片,讀兩遍。
(1)做游戲“傳花環(huán)”。
(2)師出示音節(jié)詞卡片。
(3)出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀,用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。
(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。)
師:同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!
2.看圖按順序說圖意,學(xué)句子,識字。
(1)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件,問:“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?
生說:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?
(訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。)
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。
(豐富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。)
①先給小伙伴介紹。
②上臺指圖說一說。
(2)教師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)。
師:(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會。看!大草原來了哪些小動物?
(3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!
學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。
(讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。)
師:大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?
3.學(xué)習(xí)兒歌識字。
(1)出示投影片(兒歌)。
小組合作讀,不會的問小老師。指名讀。
(2)出示課件演示爬山的過程并范讀(配樂)。
(把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。)
(3)教師指要求認(rèn)識的漢字。
指名說并組詞說話,學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。
(4)師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。
師:看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?
(三)鞏固新知
1.出示大蘋果卡片。
搶讀、指名讀、開火車讀。
(讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。)
2.小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。
13,小猴子下山
執(zhí)教者:下蓬中心劉靜霓班級:101班時間:20__年4月1日教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)會本課8個生字和要求掌握的詞語,認(rèn)識7個字
2,正確,流利地朗讀課文.在讀課文過程中,讓學(xué)生明白像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原來的好東西,最后會一無所獲.
教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生正確,流利地朗讀課文;注意量詞詞組及"又×又×"詞組的積累掌握.
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,生字卡片,頭飾道具
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
(一)談話揭題
1,(出示猴子圖片):這是一只調(diào)皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山來了.
2,質(zhì)疑:聽到這里,你想知道些什么
3,這節(jié)課我們就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么
(二)整體感知
課件演示,范讀課文
學(xué)生借助拼音自由,輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字.
多形式檢查自讀情況
提問:小猴子下山后都到過哪些地方(根據(jù)回答展示畫面,板書)
(三)由扶到放,學(xué)習(xí)課文
1,學(xué)習(xí)第一自然段
A:小猴子下山后,最先來到哪里指名讀第一自然段
B:它看見什么了又怎么做(課件展示畫面,引導(dǎo)讀好"又大又多")
C:通過動作了解"掰","扛"的字義
D:指導(dǎo)朗讀
E:加動作表演讀第一自然段
半扶半放學(xué)習(xí)第二自然段
A:小猴子扛著玉米,又來到了哪里讀第二自然段
B:它看見了什么就怎么做看桃樹圖,讀好"又大又紅"
C:做"扔","摘"的動作,知道它們都跟手有關(guān)系,都用提手旁
D:表演讀第二自然段
小組合作學(xué)習(xí)3~4自然段
A:出示提示:小猴子走到-------------,他看見---------------------,非常高興,就---------------.
B:小組匯報學(xué)習(xí)情況
C:比比誰讀得好
4,學(xué)習(xí)最后一個自然段
A:表演讀
B:討論:小猴子空著手回家,會想些什么
回去以后,猴子媽媽會對他說些什么
回顧課文,表演課文
1,看板書復(fù)述故事
2,戴上頭飾,表演《小猴子下山》
第二課時
(一)朗讀課文
指名讀,齊讀
用自己的話講講這個故事
(二)復(fù)習(xí)鞏固生字
1,出示生字,認(rèn)讀
2,去掉拼音,多形式讀
(三)指導(dǎo)識字,寫字
1,描紅,想想有什么好辦法記住這些字
2,小組討論,交流記字方法
3,指導(dǎo)書寫
4,練習(xí)書寫
展示作業(yè),說說哪些寫得好,哪些寫得不好
(四)詞句訓(xùn)練
1,找出課文中帶有"又×又×"的詞組讀一讀
2,詞語搭配練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
教學(xué)重難點:聲母d、t、n、|發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。
教學(xué)過程:
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌:悟空本領(lǐng)特別大,天兵天將全不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重,讓學(xué)生感知d、t、n、|四個字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,引出要學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、|。
二、看圖識記d、t、n、|音和形。
(一)學(xué)習(xí)d的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音?
(會發(fā)出de、de、de、的聲音)
3、教師示范發(fā)音,邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形。
1、字母d與圖中的什么很相象?教兒歌;隊鼓鼓錘
(ddd)
2、與b進(jìn)行區(qū)別。
5、指導(dǎo)書寫d。
(二)以同樣方法學(xué)習(xí)t、n、|。
三、鞏固練習(xí),用實物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個半圓形和一支鉛筆,擺一擺字母,探究d、b、p的字形區(qū)別,再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較n、m、t、f的字形。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重難點:聲母d、t、n、|與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。
一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。
用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母,主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。
二、練習(xí)拼音。
1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。
2、以d–ede為例,邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。
4、出示音節(jié),讓學(xué)生分組練讀。
三、看圖讀拼音認(rèn)字。
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰組的詞最多。
3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔,想象它們的對話并進(jìn)行表演。
2、指名表演。
四、指導(dǎo)讀兒歌。
1、出示紅色音節(jié),指名讀de、tù、|e、nǐ。
2、自由讀兒歌。
白樺
已是傍晚,蕁麻上……
【俄】葉賽寧
已是傍晚,蕁麻上閃著(
)的露珠。我站在大道旁,
倚靠著一棵柳樹。
(
)的月光
傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里,
傳來夜鶯的歌聲。
既溫暖又愜意,
仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立,
如一根根高大的蠟燭。
而在樹林的盡頭,
在遠(yuǎn)處的河對岸,
一個(
)的更夫,
敲著(
)的梆點。
(選自《葉賽寧詩選》)
1.
選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。困倦
沉悶
皎潔
晶瑩
2.
這首詩中運用的修辭手法有
和
。3.這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫,在這幅畫中,有詩
人
、
、
、
、
、
等,
請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧
。
4.
結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點,
更突出了鄉(xiāng)村傍晚的
。
5.
這首詩讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中,充滿了詩人的摯愛,請從詩中選中你最喜歡的一句,進(jìn)行展開補充至三四句話,意境不變。
【參考答案】
1.
晶瑩
皎潔
困倦
沉悶
2.
擬人
比喻
3.
月光、柳樹、夜鶯、白樺、更夫、河、屋頂?shù)?/p>
鄉(xiāng)村入暮圖
4.
寧靜恬美
5.
略
詠水仙
【英】華茲華斯
我好似一朵孤獨的流云,
高高地飄游在山谷之上,
突然我看見一大片鮮花,
是金色的水仙遍地開放,
它們開在湖畔,開在樹下,
它們隨風(fēng)嬉舞,隨風(fēng)波蕩。
它們密集如銀河的星星,
像群星在閃爍一片晶瑩;
它們沿著海灣向前伸展,
通往遠(yuǎn)方仿佛無窮無盡,
一眼看去就有千朵萬朵,
萬花搖首舞得多么高興。
粼粼湖波也在近旁歡跳,
卻不如這水仙舞得輕俏;
詩人遇見這快樂的旅伴,
又怎能不感到欣喜雀躍;
我久久凝視——卻未領(lǐng)悟
這景象所給我的精神至寶。
后來多少次我郁郁獨臥,
感到百無聊賴心靈空漠;
這景象便在腦海中閃現(xiàn),
多少次安慰過我的寂寞;
我的心又隨水仙跳起舞來,
我的心又重新充滿了歡樂。
(選自《情感的流淌
名家詩歌
外國卷》)
1.
照樣子,寫一寫。
無窮無盡(ABAC
式):
、
。粼粼湖波(AABC
式):
、
。
2.
詩中畫線的句子運用了
修辭手法,這樣寫的好處是
,此外文中還運用了
、
修辭手法。
3.
文中破折號的作用是(
)
A.
表示對上文的解釋說明或補充
B.
表示意思的遞進(jìn)
C.
表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折
4.
第一、二節(jié)通過詩人對水仙的描寫,表達(dá)出作者怎樣的心情?
5.
請談一談你讀了這首詩的感受吧。
【參考答案】
1.
人山人海、盡善盡美
皚皚白雪、郁郁寡歡
2.
擬人
使形象更加活潑可愛
比喻
夸張
3.
C
4.
驚喜歡愉,在詩人的心中水仙代表了自然精華,是自然心靈的美妙體現(xiàn)。
5.
一、填空題。
1.看拼音寫詞語。
líng
lì
chuī
fú
jù
lǒnɡ
xíng
chéng
________
________
________
________
juàn
le
ǒu
ěr
xiān
xì
héng
lüè
________
________
________
________
2.給劃線的多音字選擇正確的讀音。(填序號)
①sì
②shì
似的________
相似________
①quān
②juàn
圓圈________
羊圈________
①sǎn
②sàn
閑散________
散步________
①gān
②gǎn
木桿________
筆桿________
3.比一比,再組詞。
竿________
稻________
沾________
奏________
痕________
桿________
蹈________
站________
湊________
恨________
4.
我能在橫線上填上合適的詞。
________的羽毛
________的翅膀
________的花朵
________的細(xì)雨
________的贊歌
________的尾巴
________的春天
________的天空
________的燕子
5.我會查字典填空。
“拂”字按部首查字法應(yīng)先查________部,再查________畫。按音序查字法應(yīng)先查大寫字母________,再查音節(jié)________?!胺鳌弊衷谧值淅锏慕忉層校孩贀郏╠ǎn)去,輕輕擦過;②甩動;③違背,不順;“吹拂”的“拂”應(yīng)取第________種解釋。
6.選擇括號里恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
①哥哥終于_____(奏
湊)齊了錢,買了一套演________(奏
湊)樂器。
②目前_____(形
行)勢非常嚴(yán)峻,大家必須趕緊_____(形
行)動起來。
③王老師改完試_____(卷
倦)后已經(jīng)晚上十點多了,他拖著疲_____(卷
倦)的身子回到家。
7.
按意思寫詞語。
①形容色彩耀眼。________
②輕輕滴擦過或拂過。________
③間或,有時候。________
④水面等起伏波動。________
⑤各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。________
二、語言表達(dá)。
1.照樣子,把句子寫具體。
例:小燕子在電線上休憩。飛倦了的小燕子閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。
①柳樹發(fā)出新芽。____________________________________
②老奶奶在公園里散步。_______________________________________
2.詞語充值卡。
(1)請你寫出四個與“波光粼粼”形式相同的詞語。
________、________、________、________
(2)春天的景物有什么特點?在橫線上填上合適的詞語。
________的柳樹
________的花兒
________的草地
(3)小燕子給你留下了怎樣的印象?在橫線上填上合適的詞語,不能重復(fù)。
________的燕子
________的燕子
________的燕子
三、現(xiàn)代文閱讀.
1.閱讀下文,回答問題。
一________烏黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________輕快有力的翅膀,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千萬條的柔柳,紅的黃的白的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。這時候,那些小燕子,那么伶俐可愛的小燕子,也由南方飛來,加入了這個光彩奪目的圖畫中,為春光平添了許多生趣。
(1)在橫線上填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一________烏黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________輕快有力的翅膀,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
(2)第二自然段中描寫的景物有________、________、________、________、________、________。其中________這個成語寫出了春天的特點。
(3)文中劃線的句子把________、________、________當(dāng)做人來寫,顯得多么生動、從中我們體會到這是________的春天。
(4)第二自然段中的“斜”字寫出了燕子________的特點,不但寫出了燕子飛行________,而且寫出燕子飛行的________姿態(tài)。
2.閱讀下文,回答問題。
小貓
雖然小貓很調(diào)皮,但是它可討人喜歡啦!尖尖的腦袋上長著兩只小耳朵,聽到一點小聲音,就會豎起來;神氣十足的臉上,兩只綠寶石般的眼睛不時調(diào)皮地眨著,閃閃發(fā)亮;它全身的毛潔白無暇,像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽出來的時候,小貓就會在陽光里滾來滾去,有時它會跟一只蒼蠅尋開心;有時,它會跟一只螞蟻到處走,鼻子離地很近很近……小貓高興的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。
(1)這段話主要講小貓(
)
A.?討人喜歡
B.?調(diào)皮
C.?神氣十足
D.?高興
(2)填空
________的腦袋
________的舌頭
________的眼睛
________的毛
________小貓
________的臉蛋
(3)用“________”畫出中心句。
(4)短文從兩方面寫小貓討人喜歡,先寫小貓的________討人喜歡,再寫小貓在________時討人喜歡。
(5)抄下一個比喻句,并填空。
________。句中把________比作________。
(6)“等到太陽出來的時候,小貓就會在陽光里滾來滾去,有時它會跟一只蒼蠅尋開心。有時,它會跟一只螞蟻到處走,鼻子離地很近很近……”此處的省略號說明小貓的一些活動沒寫出來,請你寫一種。
答案解析部分
一、填空題
1.
伶俐;吹拂;聚攏;形成;倦了;偶爾;纖細(xì);橫掠
2.
②;①;①;②;①;②;①;②
3.
竹竿;稻田;沾水;演奏;痕跡;旗桿;舞蹈;站立;拼湊;仇恨
4.【答案】烏黑光亮;俊俏輕快;鮮艷;光彩奪目;春天;活潑機(jī)靈;光彩奪目;藍(lán)藍(lán);剪刀似
5.
扌;5;F;fú;①
6.
湊;奏;形;行;卷;倦
7.【答案】光彩奪目;掠過;偶爾;蕩漾;百花爭艷
二、語言表達(dá)
1.
①光禿禿的柳樹悄悄地發(fā)出了嫩綠的新芽。②白發(fā)蒼蒼的老奶奶在美麗的公園里悠閑地散步。
2.
(1)喜氣洋洋;逃之天天;想入非非;小心翼翼
(2)碧綠;五顏六色;綠油油
(3)可愛;活潑;伶俐
三、現(xiàn)代文閱讀
1.
(1)身;雙;對
(2)輕風(fēng);細(xì)雨;柔柳;花;草;葉;燦爛無比
(3)花;草;葉;燦爛無比
(4)飛行;快;靈活
2.
(1)A
(2)尖尖;粗糙;綠寶石般;潔白無暇;調(diào)皮;神氣十足
(3)雖然小貓很調(diào)皮,但是它可討人喜歡啦!
(4)外貌;太陽出來
1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書寫。
2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。
3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。
4.感受拼讀的樂趣。
重點難點
重點:讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。
難點:記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板,拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(7)
1.抽讀已學(xué)過的聲母和韻母卡片。
2.指名讀上節(jié)課的兒歌。
二、學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點的規(guī)則(10)
1.出示課文中的拼讀練習(xí)。
jjünnü
qüqüü
xxüllü
2.讓學(xué)生、自由拼讀。
3.引導(dǎo)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點的規(guī)則。
4.多種形式練習(xí)拼讀。
三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)
1.出示音節(jié)。
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
2.學(xué)生自由拼讀。
3.多種形式練習(xí)拼讀。
4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。
四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)
放手讓學(xué)生獨立完成。
五、布置作業(yè)(5)
在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。
板書設(shè)計
jjünnü
qüqüü
xxüllü
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
第八單元測試題
(時間:60分鐘
分?jǐn)?shù):100分)
一、
,
。(20分)
shēnɡ
bìnɡ
bié
rén
xià
pǎo
dà
jiā
shān
yánɡ
zhuō
yú
jiě
jie
ɡēn
cónɡ
xīnɡ
xinɡ
fánɡ
zi
二、
。(12分)
犭:______
______
______
鳥:______
______
______
蟲:______
______
______
艸:______
______
______
三、
。(6分)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
四、
。(12分)
馬虎——(
)
遲——(
)
答——(
)
烏黑——(
)
熟——(
)
出——(
)
五、
。(12分)
1.___________________,
。
2.___________________,
。
3.___________________,
。
4.___________________,
。
六、
。(6分)
1.
,
,
“
,______________________”。
2.
,
,
,
!
“
,______________________”。
七、
(√)(×)。(6分)
1.
。
(
)
2.“
”
,嚇(xià)
。
(
)
3.
。
(
)
八、
。(11分)
,
。/
,
,
“”。/
,
,
“
”!/
,
,
。/
,
,
兒。
1.
____________。(①
②
)(2分)
2.
?(
)(2分)
①
。
②
。
3.
“”
____________。(2分)
4.
?
?(5分)
_____________________________________________________
九、
。(15分)
?
?
?
。
參考答案
一、生病
別人
嚇跑
大家
山羊
捉魚
姐姐
跟從
星星
房子
二、犭:狗
狐
貓
鳥:鴿
鴨
雞
蟲:蜻
蝴
螞
艸:草
花
芽
三、群
棵
顆
只
雙
條
四、仔細(xì)
早
問
雪白
生
進(jìn)
五、示例:1.考了一百分
2.媽媽不理解我
3.一個人在家
4.鉛筆不見了
六、1.一叫千門萬戶開
2.滿身雪白走將來
七、1.√
2.×
3.√
八、1.②
2.②