九年級中考復習計劃精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的九年級中考復習計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：九年級中考復習計劃范文
關(guān)鍵詞：復習課，構(gòu)建框架，自主學習
引言：平時教學像“栽活一棵樹”，總復習似“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。復習課是教學過程一種非常重要的課型，對夯實學生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。
一、制定復習計劃，定好復習目標
復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，其別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以回憶、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對化學知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。復習不是簡單的機械重復，而是一個系統(tǒng)提高的過程。這就要求教師要認真研究《考試大綱》、《課程標準》和《教學要求》，根據(jù)學生實際，制訂切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n，精心設(shè)計教案，確定復習方法。復習課強調(diào)發(fā)展，準確、全面地把握教學目標，層次要求，要根據(jù)學生實際，因材施教，靈活選用復習方法，對復習過程進行充分的科學的預設(shè)，并在課堂中進行有效調(diào)控，激發(fā)學生復習的積極主動性，這樣才能發(fā)揮復習課獨特的功能，培養(yǎng)學生能力，促進學生的發(fā)展。所以教師要制定好切實可行的復習計劃，不僅要備好課本上的知識點及其層次要求，確定復習重點，同時要備好學生。教師要正確分析學生的實際狀況，在制定計劃時，就可以針對不同層次的學生各有側(cè)重，兼顧不同學習層次的學生需要，要對基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的學生要有不同的目標要求，因材施教，使每一位學生都學有所得。
1.復習課的任務與結(jié)構(gòu)
（1）復習課的主要任務：①幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解與記憶；②幫助學生進一步鞏固和熟練各學科課程標準規(guī)定的所要掌握的基本技能與技巧；③幫助學生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
（2）復習課的一般結(jié)構(gòu)：①教師簡要交待本節(jié)復習課的主要內(nèi)容與要求；②師生系統(tǒng)回顧基礎(chǔ)知識、彌補知識缺漏，使之形成網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)；③教師選擇典型例題講解或組織學生討論，加深對知識的理解與應用；④學生獨立練習，教師有目的地、緊張地巡視輔導；⑤師生共同小結(jié)與講評，并歸納、總結(jié)解題方法與規(guī)律，提高能力；⑥布置課后作業(yè)。
復習課通常還有一種結(jié)構(gòu)是：①教師簡要交待本節(jié)課復習內(nèi)容與要求；②學生獨立練習（課前由教師準備好“題組”），教師巡視輔導，搜集信息；③師生共同梳理知識，彌補缺漏，分析解題錯誤原因，提示解題規(guī)律與方法，提高能力；④布置課后作業(yè)。如果時間允許的話，在第③步后可再次安排學生練習。
2.引導學生對所學知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈邏輯關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)
復習課的基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，復習課的特點之一是“理”，對所學的化學知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是“通”，使化學知識融會貫通，理清知識的來龍去脈，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)、提高基本技能，既要全面掌握，又要突出重點，增強解決化學實際問題的能力。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵點，教師要有針對性的進行指導，并配備適當?shù)姆绞接枰詮娀?。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮引導作用，并注意方法指導，教會學生歸納、總結(jié)的方法。在復習中要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與化學復習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，要體現(xiàn)：知識讓學生疏理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣，教師做適當?shù)耐晟坪脱a充。
二、復習課應遵循的原則
（1）系統(tǒng)性原則：復習不是炒舊飯，不是把平時學習過的內(nèi)容重復一遍，而是要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以復習時，可采用“以線串珠”的方法，把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶與理解。
（2）基礎(chǔ)性原則：無論哪一種復習都要抓住基礎(chǔ)知識復習與基本技能訓練?；A(chǔ)知識的復習要弄清這些基礎(chǔ)知識是怎樣提出來的？具體內(nèi)容是什么？應怎樣敘述與證明？有何主要應用？應用時應注意什么？它和其他基礎(chǔ)知識有什么聯(lián)系？等等；基本技能訓練在復習中應引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎(chǔ)知識來解的題目。另外，該記住的一些概念、數(shù)據(jù)、圖形、定義、定律、公式以及一些技巧、方法都應要求學生力爭記住，知識缺漏要補上。
（3）重點性原則：復習課內(nèi)容一般都較多，時間又有限。因此，不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓，而是要有重點地復習，做到：①突出重點教材的復習；②突出重點概念、重點例習題、重點解題思想與方法的復習；③突出重點薄弱環(huán)節(jié)的復習；④突出重點難點的復習。
（4）針對性原則：復習課中方法的選擇、題目的設(shè)計、重難點的確定等都要有針對性，要針對課程標準的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學科與學校的實際情況進行復習，不能帶有任何的盲目性與隨意性。
（5）精選性原則：復習課中例題的選擇，習題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎(chǔ)性、綜合性、啟發(fā)性、代表性與典型性，要選擇一些能“牽一發(fā)而動全身”的題目進行講解或讓學生練習，幫助學生從中找出解題規(guī)律與方法。還可選一些一題多解、一題多變的題目開闊學生思路，使學生通過復習有新的收獲、新的體會。
（6）主體性原則：復習課應同樣把學生看成是學習的主體，要千方百計讓學生積極地參與復習過程，凡是學生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。
（7）指導性原則：復習期間學生要復習的內(nèi)容很多，特別是中考復習，學生手頭的書和復習資料很多，有的學生如墜煙海，無從下手。所以教師應指導學生復習的方法，要幫助學生制訂復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法。還要指導學生處理好課本與復習資料、課內(nèi)與課外、做題與分析題目等的關(guān)系。特別對學習困難生要加強指導。
（8）及時性原則：就是復習過程的每一個環(huán)節(jié)，教師要及時地了解學生的復習情況，及時幫助學生排憂解難，及時地反饋評價和矯正學生復習的情況，使每一位學生通過復習都有所提高，有所進步。
三、優(yōu)化習題設(shè)計，使學生對化學的基礎(chǔ)知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用，提高復習效果
第2篇：九年級中考復習計劃范文
積極推進素質(zhì)教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認真落實學校對畢業(yè)班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發(fā)展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質(zhì)量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協(xié)作，力爭實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保2016年中考能取得勝利，確保學校的持續(xù)和諧發(fā)展。
二、期望目標
力爭2016年中考成績更進一步：實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破(A+人數(shù)：語文25，數(shù)學28，英語30，物理16，化學18，政史20，總分25)、中等生有提高(B+、B等人數(shù)占50%)、薄弱生有進步(B等以下人數(shù)20%以下)。
三、領(lǐng)導小組
成立中考領(lǐng)導小組：
組長：李剛校長
副組長：朱偉兵 朱懋平
組員：九年級全體教師及各科組長。領(lǐng)導小組成員負責中考科目，力爭加強領(lǐng)導、指導，確保中考科目協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
領(lǐng)導小組的工作職責：
確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩(wěn)步提高。
具體有如下：
①制定中考備考工作方案并負責組織實施。
②對中考各項備考工作進行全程管理和考核。
③組織中考備考工作培訓和考綱學習。
④組織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。
⑤抓常規(guī)教學管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。 ⑥抓集體備課的落實。
⑦抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。 ⑧抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài);
⑨抓學校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學計劃
(一)授課計劃
新授課完成時間：2015年9月——2016年3月
中考總復習時間;2016年4月——2016年6月中考前
(二)復習計劃
采用三輪復習法：夯實基礎(chǔ)——專題訓練——綜合檢測。
l.第一輪復習(2016.3下旬-2016.4)：夯實基礎(chǔ)，教學時間約6周。
復習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。
復習方法：依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關(guān)的知識)，層層夯實，步步為營。
2.第二輪復習(2016.5月)：專題訓練，教學時間約4周。
復習內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優(yōu)秀學生薄弱科目的訓練。
復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復習和考試。
3.第三輪復習(2016.6——中考前)： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 復習內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應性、規(guī)范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
(三)檢測安排
1.檢測安排：2016年3月前，每月均安排階段考。 2016年3月起至中考前，精心組織模擬考(分別在每一輪總復習后)并積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
②考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學風。
③每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。
五、工作措施
(一)工作思路
明確目標，優(yōu)化過程，科學有序，勇創(chuàng)佳績。
(二)主要措施
1.加強組織領(lǐng)導。學校成立九年級工作領(lǐng)導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領(lǐng)導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。強化過程管理，真抓實干。
2.強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領(lǐng)會學科新課程標準精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業(yè)班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。
3.加強學科研討。要發(fā)揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象;強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質(zhì)量”真正落實到實處。
4.抓學風班風建設(shè)。抓班風、學風，培養(yǎng)學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加溫鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學習能力。
5.班主任具體解決六個方面的問題，一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài);二是優(yōu)秀生的培養(yǎng);三是抓競爭機制的形成;四是學法指導;五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態(tài);六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
2.第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。
3.了解師生教與學的情況。
4.各科教師進行專題研究。
2015年12月：
1.對優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動。
2016年1月：
l.期末復習動員。
2.期末考試及學期結(jié)束工作。
3.年級教學的再次專題研討。
4.各科期考質(zhì)量分析。
2016年3月：
l.各學科制定總復習計劃。
2.年級組教師會，統(tǒng)一進度和計劃。
3.年級組學生再動員，幫助學生調(diào)整心態(tài)，明確目標，端正態(tài)度，樹立信心。
4、組織九年級教師考綱學習及中考備考工作培訓。
2016年4月：
l.認真組織好本校模擬考試及質(zhì)量分析。
2.各學科開設(shè)復習指導講座。
3、召開優(yōu)秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習的積極性。
4.九年級師生誓師大會，鼓動師生士氣。
2016年5月：
l.調(diào)整復習計劃，實施第二輪復習。
2.增強與各兄弟學校畢業(yè)班工作交流活動。
3.全面復習及相關(guān)研究。
4.組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試。
5、做好填報中考志愿、學生綜合素質(zhì)評價等工作。
6.學生的思想教育主要是穩(wěn)定學生情緒。
2016年6月：
l.全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優(yōu)秀率。
2.考前答題、考試技能指導，以適應考試環(huán)境。
3.對考生進行心理輔導。
第3篇：九年級中考復習計劃范文
老師們、同學們：
今天我們在此集會舉行xx中學2015年中考表彰及2016年中考動員大會。首先我謹代表學校黨總支、校委會以及參加大會的師生，向前來參加表彰獎勵大會的局領(lǐng)導表示熱烈歡迎。今天大會的主題是對我校2015屆中考進行總結(jié)，對成績突出的 名他們進行表彰獎勵，并就2016年學校中考工作進行動員部署。
老師們，同學們， 過去的2015學年是xx中學歷史上值得紀念的一學年，在這一年里，我們大家攜手并肩，負重拼搏，共同前行，見證了xx中學成立，起步、前行、健康運轉(zhuǎn)的歷程，我們從懷疑、疑問聲中出發(fā)，經(jīng)過一年的不懈努力，到現(xiàn)在學校各項工作步上良性發(fā)展的軌道，得到了上級主管部門和社會的認可和肯定，各項工作平穩(wěn)、健康、持續(xù)發(fā)展。學校先后榮獲 "全縣衛(wèi)生先進單位"、"中考成績優(yōu)勝先進集體"、"銀川市科普工作先進集體"、文體活動成績顯著。特別是今年的中考，在全體九年級師生的共同努力下，實現(xiàn)中考目標的突破，達到了預定的任務目標，取得了令人滿意的成績。其中綜合素質(zhì)居全縣第一名，語文、英語、物理、政治四科居全縣第二名，總分600分以上學生34名，523分以上學生142人，500分以上學生207人，其中xx同學以總分675分列全縣第五名。這些成績的取得是全校教師的心血和汗水的結(jié)晶，更是原九年級全體師生努力工作，苦干實干、拼搏奮進的結(jié)果。我們不能忘記2015屆九年級全體教師，負重拼搏，不甘落后，不達目的絕不罷休的雄心壯志；怎能忘記他們披星戴月，廢寢忘食，舍小家為大家，奮戰(zhàn)于三尺講臺，耕耘于半畝方塘的身影；怎能忘記他們癡心為學生，全心為學校，耐心輔導，真心育人的殷殷情懷；怎能忘記他們，團結(jié)一心，志向?qū)Ｒ唬瑪y手共進，彼此鼓勵，互相關(guān)懷的團隊精神。他們敬業(yè)愛崗、無私奉獻、心系學校、勇爭一流的精神令我們感動；他們立足課堂見成效，夯實基礎(chǔ)求實效的舉措讓我們信服；他們明確目標抓落實，狠抓常規(guī)促學風的付出讓我們敬佩；他們凝聚智慧顯特色、齊心協(xié)力共奮進的執(zhí)著追求讓我們難忘；他們拓寬途徑求提升、不懈努力謀發(fā)展的精神，讓我們感受到了收獲的喜悅。
在這里讓我真誠的說一聲"同志們，你們辛苦了，學校感謝你們！
回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。成績來之不易，奮斗伴隨艱辛。
展望新的一年，我們滿懷希望，新的挑戰(zhàn)又擺在我們面前， 2016年我們的中考目標是：總均分居全縣第三名，畢業(yè)率為98%;中考升學率36%.力爭中考全縣學生總分前十名有1人，600分以上學生占全縣600分以上學生的6%.爭取一門學科居全縣第一，兩科全縣第二，其余學科不低于全縣第三名。目標已經(jīng)確定，任務更清晰，新學年、新目標，創(chuàng)造新業(yè)績。
老師們，風正潮平，自當破浪；任重道遠，更須策馬加鞭。在此，我們學校行政人員、全體教職工與新一屆九年級的同學們必須目標明確、團結(jié)奮進、真抓實干，以堅定的信念和執(zhí)著的追求，去迎接新的挑戰(zhàn)，去完成新的任務，鑄就xx中學新的業(yè)績。一是要加強對九年級教學的領(lǐng)導和指導，提高領(lǐng)導的決策水平和服務質(zhì)量，有力地支持教師的工作，以扎扎實實的行動促進中考成績的提高。二是在后期的教育教學工作中教務處、年級部、備課組要認真抓好復習計劃的落實；抓好?？己驮嚭蠓治觯蛔ズ媚繕寺鋵?。三是九年級部全體教師要認清形勢不彷徨、咬定目標不放松、立足課堂不分心、強抓管理不松懈、形成合力不松勁，切實承擔起在中考中取得優(yōu)異成績，實現(xiàn)預定目標，向?qū)W校交上滿意答卷的重任。把教學工作抓細、抓實、抓出成效。四是要認真學習和研究課程標準，認真研究三年來中考試題，明確各階段復習的重點，認真研究中考動向，在此基礎(chǔ)上制定出切實可行的教學和復習計劃。五是要針對學生的薄弱學科，幫助學生分析原因、尋找對策。在知識能力上，要補差補缺，加強訓練；開展分層教學，分類推進，整體提高，促進各科均衡發(fā)展。六是要切實加強班級管理，班主任要以愛心、以寬容、以責任感、以辛勤工作致力于建設(shè)團結(jié)、奮進、和諧的班集體，做到活而不亂、管而不死，營造積極向上的氣氛，耐心細致的做好學生的思想工作，為學生排憂解難，減輕心理負擔，多肯定、少批評、多鼓勵、不泄氣，激勵學生以積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，共同為實現(xiàn)xx中學新的業(yè)績而努力。
老師們，我們相信在縣委、政府和教育主管部門的領(lǐng)導下，在社會各界的大力支持下，我們一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓教學，大家以飽滿的熱情，昂揚的斗志，搶抓機遇，迎難而上，負重拼搏，必將收獲回報的碩果，實現(xiàn)學校新的飛躍，為xx教育的發(fā)展做出新的貢獻。
第4篇：九年級中考復習計劃范文
關(guān)鍵詞：思想品德；提高認識；突出重點；注重聯(lián)系；強化訓練
中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0098-02
目前，九年級的思想品德課已進入系統(tǒng)復習的階段。復習是一種對教材教學內(nèi)容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程，也是一個認識和能力不斷形成與提高的過程，是知識系統(tǒng)化、條理化、靈活化，促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。后期復習效果的好壞直接關(guān)系到學生掌握學科知識的程度，影響到升學成績的好壞。下面談談筆者對九年級思想品德課復習的幾點看法。
一、提高認識，激發(fā)熱情
影響學生成績的因素固然很多，但學習的興趣和愛好與成績的好壞是相輔相成的。思想品德課分值較小，又是開卷考試，家長、學生都不重視，在學校教學工作中經(jīng)常處于邊緣化地位。常言道：“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定命運”。如果學生不重視、不買帳，即使老師很下勁，效果也會不理想。所以，在復習中，老師要重視對學生的思想教育和正確引導，要經(jīng)常強調(diào)思想品德在中考中的重要地位，它對青少年成長的重大意義。可以經(jīng)常與學生溝通，用表揚、批評、鼓勵等柔剛并濟的教學藝術(shù)和方法，不斷激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動他們學習的積極性，努力使學生自己想學、愿意學。
二、制定計劃，認真落實
在復習時，教師必須明確重點，對中考考什么、怎樣考，應了如指掌。對現(xiàn)代教學新理念、歷屆省教研室資料《說明與檢測》要深入研究，準確把握。要結(jié)合學生復習情況和教學實際制定切實可行的復習計劃，并認真落實。切實可行的復習計劃能讓學生的復習有條不紊地進行下去，具有針對性和實效性，避免學生復習時的隨意性和盲目性。復習能否取得最佳的效果，要看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性。教師要做到減少重復、重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展；要使模糊的清晰起來，有缺漏的填補起來，雜亂的有條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。要比較合理地設(shè)計三輪復習步驟：在第一輪復習中，要系統(tǒng)復習，以教材為主，明確、強化教材中的各知識點、重要觀點和重點問題；第二輪復習是專題復習，可以按知識理論種類分專題，也可以按題型種類分專題，盡力做到抓點帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)；在第三輪復習中，重點應是查缺補漏、強化提高，積累應試經(jīng)驗，培養(yǎng)、提高學生良好的應試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實戰(zhàn)能力。讓每輪復習都能達到預期的效果，提高學生的多方面能力。
三、夯實基礎(chǔ)，突出重點
開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要學生動一番腦筋，如果基礎(chǔ)知識沒有牢固掌握，就很難有完整的解答。夯實基礎(chǔ)知識，這是搞好復習的前提。在復習中，要切實按照《課程標準》和《考試說明》的要求，讓學生讀熟教材和《考試說明》，掌握好基本概念、基本原理和基本觀點，要求學生重在理解的基礎(chǔ)上熟練掌握知識。對學業(yè)考查的重點知識要多著筆墨，重錘敲擊，加強訓練，活化教材理論。在復習時，要做到突出重點，突破難點，主次分明，有的放矢。要堅決杜絕“多變重復，死記硬背，大海撈魚”的現(xiàn)象?！懊济右话炎ァ保葧又貙W生的學習負擔，也難以達到好的復習效果，這樣的教學效率實在太低，不符合教學規(guī)律，也不符合學生的學習規(guī)律。因此，在九年級的系統(tǒng)復習要有高度，突出知識點的貫通和銜接；綜合復習要有深度，突出學科知識體系的內(nèi)在聯(lián)系與綜合；專題復習要有廣度，突出知識主線和跨學科之間的綜合，要環(huán)環(huán)相扣，遞進上升，達到“夯實基礎(chǔ)，突出重點，構(gòu)建體系，培養(yǎng)能力”的復習目的。
四、注重聯(lián)系，學以致用
多年來，河南省中考注重考查學生運用知識的能力以及分析、解決問題的實踐能力，要求學生面向社會熱點，關(guān)注時事，把所學知識恰當靈活地運用到現(xiàn)實生活中，去觀察、分析、解決問題。中考試題，從總體分析來看，基礎(chǔ)性強了，但對學生的能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用。這就要求我們在復習中運用科學的復習策略，采取有效的方法進行復習，從而有效提高學生的學習效率。所以，我們要學以致用，注重聯(lián)系。一是要注重各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是要注重知識點與當前社會經(jīng)濟、政治生活中的熱點問題、民生問題等的聯(lián)系，引導學生關(guān)注熱點問題；三是要關(guān)注河南省的發(fā)展和變化，關(guān)注學生生活的實際。
五、強化訓練，掌握技巧
第5篇：九年級中考復習計劃范文
一、九年級語文教學的現(xiàn)狀
1.學生的復習時間方面
九年級的時間對于每一名將要參加中考的學生來說都是極為寶貴的，各門功課都將進入總復習階段，而九年級語文的教學任務是十分繁重的，因為教師要在上學期將九年級兩冊書的教學內(nèi)容全部完成，語文教學復習的時間是十分緊迫的。但很多學生都是重理輕文型的，用于理科學習的時間明顯超過文科，平時比較偏重理科的學習，認為文科只要考試之前看一下就可以了，尤其是語文這一科目一直都不太被學生重視，本來寶貴的時間被其他科目占用了不少。語文學習是一個日積月累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，更不能臨時抱佛腳，而現(xiàn)在語文學習時間的縮減給九年級語文教學帶來了較大的壓力。
2.學生的學習態(tài)度和基礎(chǔ)方面
九年級的學生都有很大的學習壓力，只要是要考試的科目都要認真對待，但是認真的程度顯然是有差別的。很多學生過于偏重理科的學習而忽視了語文，對語文的學習缺乏積極性與主動性，沒有日積月累的付出，語文成績也很難取得較大的進步。有些同學語文基礎(chǔ)較差，解答閱讀題總是表述不清，還經(jīng)常出現(xiàn)所答非所問的情況；作文的主題思想也不夠清晰，見解也不是很獨到，平時課外的閱讀量有限，耳濡目染的東西更是少之又少，獲取的知識和積累的素材比較貧乏，閱讀和作文兩大塊的基礎(chǔ)薄弱，語文成績就會受到很大影響，語文素養(yǎng)也很難得到提升。
二、九年級語文教學的指導思想
1.擴大閱讀量，增加知識儲備
教材中的閱讀有現(xiàn)代文閱讀和古代文言文閱讀，這些閱讀對于學生未來的發(fā)展都是很有幫助的。文言文閱讀可以讓學生們了解歷史，感受到時代的改變，而現(xiàn)代文閱讀則可開闊學生的視野，使學生增長見識，具有更為廣闊的知識面，了解到世界的變化。閱讀還要求學生能夠理解各種各樣的修辭手法。新課程標準中也要求學生能夠定期進行一些閱讀，無論是在網(wǎng)上搜集一些信息，還是看書、看雜志，總而言之要有一定的閱讀量。新課程標準也規(guī)定了學生的課后閱讀量應不少于260萬字，并要求學生制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容可以為對生字生詞或好詞佳句的摘錄、對文章主要內(nèi)容的概括、評點賞析、質(zhì)疑問難等。然后教師利用課堂教學時間，或利用課外復習時間，組織學生教學交流共享讀書筆記，就某些有價值的共性問題展開討論， 豐富學生的閱讀和寫作積累，提高學生的語文學習能力。
2.加強德育引導，注重學以致用
第6篇：九年級中考復習計劃范文
二、教學進度安排：整體按兩個階段安排。
（一）第一階段教學工作
1、教學時間：2010年9月—2010年3月上旬
2、教學重心：集中精力扎實完成九年級新課教學任務
3、教學策略：抓課堂、抓作業(yè)、抓檢測，具體要求是：
①各科教師要進一步研究課程標準，結(jié)合近兩三年中考的命題趨勢，把握各冊教材體系和重難點，細致挖掘中考考點，將考點滲透在平時的每一節(jié)課中。只有練好了這一內(nèi)功，才能備得準、講得準、練得準。②以課堂為主陣地，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。教師備課時，要準確把握每一節(jié)課的知識點、能力點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)、教學步驟、師生互動形式，既要扎實落實每一節(jié)課的教學任務，又要使學生學得輕松有趣。③始終堅持每節(jié)必練。每一節(jié)新課，都應有配套的鞏固練習，練習題的設(shè)計必須精心挑選，重基礎(chǔ)，面上全，分層次，有梯度。學生練習的時間根據(jù)當節(jié)新課內(nèi)容的多少，靈活掌握?？梢园才旁诋敼?jié)新課結(jié)束后，也可利用當天的自習時間專練專評?？傊?，在保證進度的前提下，要步步為營，走一步，踩實一步，不吃夾生飯。
④抓實作業(yè)的上交和批改。作業(yè)要人人必做，人人必交，對于不交作業(yè)的學生，科任教師要做好督促和教育，絕不能放任自流。作業(yè)批改按照教務處制定的制度，在批改次數(shù)和質(zhì)量上要嚴格要求。⑤抓階段檢測反饋。九年級堅持每兩周周清一次，時間安排在周五下午。周清的科目為三科，數(shù)、英必考，另外一科根據(jù)各科的需要進行商定。未統(tǒng)一組織周清的科目，任課教師要根據(jù)進度自行組織單元測試，年級組要檢查落實。周清的試卷要在周日晚自習及次周一早自習時間講評補錯（順序另排）。補錯完畢，教師要逐人檢查簽字。⑥每次周清、月考結(jié)束，科任教師要及時分析，及時診斷，及時反思，及時制定調(diào)控方案，及時進行查漏補缺。⑦狠抓尖子生的學科成績平衡。年級組將制定尖子生弱科提高的具體措施，并出臺相應的獎懲辦法，采取有力措施，促使尖子生各科平衡發(fā)展。
（二）第二階段教學工作
1、教學時間：2010年3月中旬— 2010年6月22日
2、教學重心：系統(tǒng)復習，強化訓練，沖刺中考。
3、教學策略：三輪復習，夯實基礎(chǔ)，八次模考，查缺補漏。具體工作要求是：①2010年3 月10前各學科結(jié)束新課，并進行“一診”測試（摸底考試）；各科任教師制定復習計劃，所用的復習資料全部到位。
②扎實抓好三輪復習。第一輪：本著“全面、扎實、系統(tǒng)”的原則，依據(jù)課程標準的要求，第一輪復習中要面向全體學生，搞好全面復習。以課本為本，逐冊逐頁復習，認真鞏固基礎(chǔ)知識，強化基本技能，進行單元綜合訓練，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。單元過關(guān)檢測應以低檔題為主，兼顧中檔題。同時各學科要根據(jù)自身特點，創(chuàng)造性的指導學生進行復習。第二輪：在鞏固第一輪復習的基礎(chǔ)上本著“深化、綜合、提高”的原則，加強與社會實際和學生實際生活的聯(lián)系，特別要增加應用性、能力性題目的訓練。在本輪復習中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略，對知識進行歸類，以專題形式進行，要以“訓練”、“講評”為中心，練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度，要講難點、講疑點、講熱點、講思路、講方法，逐步提高學生舉一反三、觸類旁通的能力。第三輪:在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，本著“回歸、調(diào)節(jié)、升華”的原則，側(cè)重回歸課本，自我檢索，查缺補漏。在這一輪復習時間安排在一周左右，以教師指導學生閱讀課本、自我發(fā)現(xiàn)、再次總結(jié)為主。學生訓練以課本上有代表性的原題為主，也可以歷次模擬中的錯題反思為主，不宜有大容量、高難度的訓練，應努力使學生實現(xiàn)知識的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。③安排復習方法指導會和階段性教師聯(lián)席會，每一輪復習前、后都要集中研究、部署、總結(jié)，明確方向，把握重點，以便有秩序地推進。④強化體育訓練、理化生實驗、特長生培養(yǎng)，并組織報名、考試。體育訓練、理化生實驗訓練在去年我們已經(jīng)有成功的經(jīng)驗，今年要在總結(jié)的基礎(chǔ)上進一步完善，確保中招開局的勝利。⑤安排“迎戰(zhàn)中考百日沖刺宣誓大會”和考前“送考會”，營造氛圍。⑥組織安排好中招考試和繼續(xù)完成職專招生任務。
反思從教學進度來看安排還是比較合理的，最主要還是落實不到位才導致2010年中招成績沒有達到預期目標
三、復習資料選取方面：
在教材的學習以及后期集中訓練上，我九年級組主動購買一些適用的參考資料（大象考王、五年中考、金牌訓練等），認真研究。通過對各種版本的參考資料的學習研究，我九年級組逐步弄請了教材的編寫意圖，掌握了教材的結(jié)構(gòu)規(guī)律，對重點、難點以及關(guān)鍵點的把握也有了一定的認識。這樣，在教學中逐步使自己對高中物理的知識結(jié)構(gòu)及知識之間的聯(lián)系有了一個較為明確的認識，從而在進行教學時能夠統(tǒng)籌安排。三輪復習中得以充分運用，經(jīng)過后來實踐，發(fā)現(xiàn)過于追求全面和難題訓練是最大失誤，耗費了時間，陷入難再難練的怪圈，忽略了基礎(chǔ)知識。
[1]
>>更多同主題文章 2010年九年級教學工作總結(jié)
· · · · · · · ·
查看更多>>
四、學科教學研究方面：
（1）、注重對學生的引導
在教學中，我九年級組始終把引導學生思考作為教學的重中之重。備課、上課、輔導，我九年級組都努力去思考這樣去引導、啟發(fā)學生的思維，把培養(yǎng)的思維能力作為教學的首要任務。
（2）、對重點知識精講、精練
不論是傳統(tǒng)的教學模式，還是現(xiàn)代的研究性學習教學模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點知識，必須通過教師的精講，才能讓學生接受。因此，我九年級組在教學中，特別注重對重點知識的講解。講的時候，努力從學生的思維層次出發(fā)，由淺入深，由易到難，層層推進，讓學生逐步理解知識的內(nèi)涵，把握知識的外延，從而運用起來得心應手。另外，練習是促進學生知識升華的有效途徑。所以我九年級組在教學中，還特別注重對練習題目的設(shè)置，決不照搬照抄。布置作業(yè)時注重對知識的總括和難易的梯度性，讓學生在練習中深化知識，在練習中活化知識，進而達到知識的升華與內(nèi)化。
（3）、在管理上主動出擊
管理的好與壞直接關(guān)系到教學的成敗。所以教學過程中必須主動去管理學生，讓學生在教師的管理下有序、有節(jié)地學習。首先，不但要布置作業(yè)，更要檢查作業(yè)，以強迫性措施幫助學生形成主動尋找作業(yè)的習慣。其次，不但要教書，更要引導學生讀書。在引導中對學生進行習慣教育、興趣培養(yǎng)，讓學生逐步養(yǎng)成主動學習、有效閱讀的良好習慣。在管理中，始終做到嚴而有度，不采取逼迫的方法，一切以培養(yǎng)學生的自主性為出發(fā)點和歸宿。
通過的教學實踐，我九年級組逐步懂得教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是教學成敗的關(guān)鍵，所以在教學實踐中，我九年級組在鉆研教材的同時，在教法上也不斷地向優(yōu)秀教師學習，以促進自己教學能力的提高。 在教學中，我九年級組主動積極嘗試一些新的教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。比如，在各科的教學中，我九年級組采用學校倡導的“引、學、點、練”四環(huán)節(jié)的教學模式，取得了很大的成功，使我九年級組對培養(yǎng)學生的自學能力有了一個新的認識。今后，我九年級組將在繼續(xù)研究交流的基礎(chǔ)上，逐步推進這種自主學習的教學方法，真正把課堂交給學生。
五、模擬練習組織：
我校年前每月組織依次月考，在同兄弟學校比較中查缺補漏。年后，4月份開始，每周舉行一次模擬考試，及時批改及時講評。在這方面，我們反思覺得模擬習題要認真篩選，中招結(jié)束后，我們反思過于依賴現(xiàn)成試卷，不注重有所側(cè)重的練習，即浪費了時間又沒有啟到應有效果，學生后來出現(xiàn)厭煩情緒。再一個是感覺平時訓習題和中招實際試題的水平大不一樣，防不勝防。對于沒有經(jīng)驗的2位教師，產(chǎn)生了誤導。
六、中招成績方面：2010年中招我校重點高中統(tǒng)招錄取9人，重點高長統(tǒng)招1人，普高統(tǒng)招上線25人，高中上線率71%。從教體局的冊子中看出，我校除了高中上線率、體育考試、報名率等指標較好外，其余各項指標都處于中間或落后地位。反思之后，我們在平時管理中和教學中還存在很大問題，2010年中招要在此基礎(chǔ)上有一個大的突破。特別是平均分、優(yōu)秀率、及格率上下功夫，做好控輟保學工作，全面提升全體同學的成績。加強教師教學能力和業(yè)務素質(zhì)。
七、今后工作措施：
1、強化對畢業(yè)班學生的思想教育和規(guī)范管理。在表揚優(yōu)秀學生的同時，要對表現(xiàn)較差的學生做耐心細致的思想工作，使他們遵紀守法，明確九年級畢業(yè)考試的重要性，培養(yǎng)學習興趣，盡量提高學習成績。對個別屢教不改，對班級、學校有一定影響的學生要及時同家長取得聯(lián)系，共同配合教育。
2、全體學生，全面提高教學質(zhì)量。幾年來，我校一直把全面提高全體學生的素質(zhì)當做衡量教師教學成績的重要標準。今年實行人人有目標，班班有任務，加壓進取，對平等班中科平均成績好的給予獎勵。教師在教學實踐中深深懂得，要提高班平均成績，光靠幾個好學生是不夠的，必須面向全體。
3、培養(yǎng)尖子生。學校要求班主任及任課教師，對冒尖的學生要重點培養(yǎng)，鼓勵他們多看一些課外書和參加學科競賽，加強課外輔導，這高一級學校多輸送一些高素質(zhì)人才。
4、不輕易放棄一個學生，重視差生的轉(zhuǎn)化和提高。因為轉(zhuǎn)化和提高一個學生，影響的是全班人，激勵的是全班人，帶動的是全班人，提高的是全班的平均成績。否則，差生不管理，就會影響整個班的紀律，給班級管理帶來極大的難度，成績也會大幅度下降。因為好學生大都自覺性較高，且成績較穩(wěn)定，所以從某種意義上看，縮小差生的范圍、提高差生的學習成績，對科平均分將起決定性的作用。具體做法是：要求科任教師在教學中對班上二十來位后進生降低學習要求，以雙基為主，作業(yè)、測試題另行布置，使他們通過自己的簡單思考都能做出來，從而獲得成功的喜悅，以此逐步培養(yǎng)他們的學習自信心，學習成績也會有所提高。在畢業(yè)中考中，不至于分數(shù)太低。當然，如此做法，教師將要辛苦一些。
5、不輕易放走一個學生。杜絕或盡量減少學生“只報到，不到?！爆F(xiàn)象。這樣的學生會影響其他學生的學習，甚至漫延，帶動一批學生離校，給班級管理帶來極大的難度，也大大影響九年級畢業(yè)中考成績，因此本學年，特別是現(xiàn)在，要盡量杜絕這種現(xiàn)象發(fā)生。 (2)
>>更多同主題文章 2010年九年級教學工作總結(jié)
· · · · · · · ·
查看更多>>
6、狠抓師資隊伍建設(shè)，以人文關(guān)懷促進教學質(zhì)量的提高。
有目標有計劃地定期召開九年級工作會議，及時總結(jié)經(jīng)驗，部署新的工作任務。為很好地抓住教學質(zhì)量這一生命線，我校每學年初都要召開會議，針對每一屆學生的具體情況，進行認真分析，采取相應的措施，提出切實可行的奮斗目標，并且定期召開全體九年級科任教師會議，探討解決存在的問題。本屆畢業(yè)班，學校真對學生平均素質(zhì)較差，冒尖學生少，個別學生偏科嚴重等情況，進行研究。一學期以來，學校召開了四次全體九年級教師會議，每次都制定了相應的短期目標，針對目標，每位教師都暢述了自己的見解，表達了自己的決心。這樣，思想統(tǒng)一，整個九年級教育教學就能夠有條不紊地開展下去，教育教學的質(zhì)量也就會穩(wěn)步提高了。
以較為完善的評估和激勵機制，充分調(diào)動教師的教學積極性。見于教師富余這種情況，我校九年級三個班，基本上采用兩套教師分開教學，教師教育教學評估成績與年度考核、評先等持鉤并把評估成績作為教師的主要業(yè)務檔案。加強橫向聯(lián)系，取人之長，為我所用，全面完善我校九年級畢業(yè)班的管理體制。
[3]
>>更多同主題文章 2010年九年級教學工作總結(jié)
第7篇：九年級中考復習計劃范文
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的九年級下學期英語教學工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級下學期英語教學工作計劃范文1新的學期又開始了。再有一百天九年級的學生們就要畢業(yè)，就要走進中招的考場，因此，這一學期對于學生和學校來說都是至關(guān)重要的。關(guān)系著學生的前途和學校的聲譽。為了能使本學期教學工作有章可循，特制訂本教學工作計劃如下：
一、提前做好充分的思想準備。
本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠?qū)W以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。
二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：
（一）整個過程分兩部分進行，第一輪復習要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎(chǔ)知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。
1、第一輪復習
在第一輪復習中，主要依據(jù)英語報和仁愛版同步復習專用試卷，七年級擬需一至兩周時間，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關(guān)的語法知識，講語法時不拘泥于本冊書或本課書，要把相關(guān)語關(guān)全部集中講解，估計會在三十分鐘以內(nèi)完成，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關(guān)的講解。輔導課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。
2、第二輪復習。
第一輪結(jié)束以后，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。
三、加強合作，互利共贏。
初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。
以上是九年級下學期的教學工作計劃，有不妥之處，敬請各位同行們批評指正。
九年級下學期英語教學工作計劃范文2本學期我仍擔任九年級四班班主任工作，繼續(xù)按照學校工作的要求帶好班級，仍然要切合班級實際情況搞好本班工作。和同學們相處將近三年了，對學生的了解和認識也透徹了，師生的感情也更加深厚了，這也是我有信心帶好九年級四班的前提。但是，班上問題學生較多，上學期末測試中，出現(xiàn)了不如人意的地方，成績有所下降。針對此現(xiàn)狀，我將會按照學生的實際情況有側(cè)重點的加強教育，相信自己可以將學生帶到一個新的高度！為中考打下良好的基矗為作好本學期的班主任工作，我特制定如下工作計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折點，使全班學生都能順利完成九年義務教育，并取得畢業(yè)證書，更多的學生能升入高中。因此努力使班主任工作在原來的基礎(chǔ)上達到一個新的起點。
二、班級基本情況
九年級四班現(xiàn)有人數(shù)51人，其中男生29人，女生22人。通過上學期對學生進行文化素養(yǎng)教育及班級管理的加強，班級學生有了明顯變化，文化素質(zhì)也有所提高。班級總體情況是良好的，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，能遵守學校各項規(guī)章制度。他們能在學校各項活動中都取得比較優(yōu)異的成績，自習課也能認真完成作業(yè)，保持秩序。大部分學生都想考入高中，內(nèi)心深處想學，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學生上課不認真聽講，做筆記要老師督促，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個別學生的'行為習慣較差，遵守紀律的自覺性不強，很容易受外界不良風氣的影響，對班級的負面影響較大。對此種現(xiàn)象要作為教育的重點。爭取讓有希望的同學盡可能多的考入高中。
三、學期目標
本學期在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對學生進行思想素質(zhì)、文化素質(zhì)教育，一日常規(guī)教育，而且對班級管理更要加大力度，以提高班級整體素質(zhì)。使班級成為一個文明守紀、團結(jié)、友愛、互助、進娶學優(yōu)的班集體。特別要明確努力的方向和目標，為中考打下良好基矗：
1、常規(guī)工作要改進不足，爭取在衛(wèi)生，紀律和尊師守紀方面做的更好。
2、總體成績更上一層樓，爭取全班同學的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，升入市實驗中學或市一中，部分學生能升入市二中，使后進生能順利畢業(yè)。
四、具體要求
要求學生仍然遵守學校的各項規(guī)章制度，以中學生日常行為規(guī)范為準則，嚴格要求自己，改變自己，提高自己，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。更重要的是學好文化知識。課前認真預習，課前有朗讀聲，上課用心聽講，課后加強鞏固，逐步提高文化素質(zhì)。上好兩操，早操要求人數(shù)齊全，列隊整齊；課間操要出對迅速，嚴陣以待，要有新面貌、新氣象。要使學校的面貌煥然一新，班級的面貌更應日新月異，那就要搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，安排好值日生，要求分工明確，責任到人，給自己營造良好、安靜、舒適的學習氛圍，從而使學生在德、智、體、美、等方面得到全面發(fā)展，逐步提高班級學生素質(zhì)。
五、主要措施
1、樹理想、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度：把“要學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。通過開展主題班會，讓學生明確自己的人生目標。而九年級是實現(xiàn)這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，明確努力方向。
2、鼓舞學生樹立信心：在這最后的三個月中，是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏補缺，讓他們在復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝自我。
3、培養(yǎng)學生正確的學習方法：在這三個月中，班主任要關(guān)心學生各科的均衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，同科任老師配合。監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長強強聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
4、嚴抓紀律，并做好思想工作。對行為習慣較差的學生，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵，調(diào)節(jié)心態(tài)，以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。力求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
5、加強與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時溝通，共商對策，使其達到齊抓共管。
6、狠抓安全教育，晨檢、午檢，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生；時刻關(guān)心學生的身心健康，以情感人。
六、班級活動：
1、營造良好班級文化、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神：在班級文化建設(shè)方面，不但要增強班級外部的文化氛圍，而且要塑造班級內(nèi)部的精神氣質(zhì)、形成集體凝聚力。
板報：本學期“學習園地”板報可結(jié)合學校安排，在前提之下重以促進學習為主題，開辟倒計時專欄，由學生設(shè)計。
班會：定期開展班會活動，針對班級出現(xiàn)的問題，學生共同參與管理。本學期班會主題：理想教育、安全教育、法制教育等專題教育。
2、逐步完成學生的綜合素質(zhì)評價，填寫綜合素質(zhì)報告冊，對學生做一個公正、客觀的評價。
綜上所述，本學期我將仍然不遺余力的做好我的本質(zhì)工作，不辜負學校領(lǐng)導對我的重托和希望。我會以飽滿的熱情投入到工作中，用我的辛勤努力，換來所有學生美好的未來。我相信，一分耕耘一分收獲，通過全體師生的努力，力爭在緊張中、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，讓我班的學生們以最佳心態(tài)迎接中考。
九年級下學期英語教學工作計劃范文3一、指導思想：
九年級下學期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語兩級分化的實際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。
二、學生情況分析
從本次期末的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習情況差別不大，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、對于程度較好的同學，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴宇航，羅君倩等同學要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展，目標為96分以上。對于中等學生，要一直鼓勵，多加耐心輔導，力爭提高及格率。對于大多數(shù)的英語學困生而言，很有必要單獨談話，鼓勵他們不要放棄英語，控制低分率。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
第8篇：九年級中考復習計劃范文
關(guān)鍵詞： 復習課 集體備課 考綱 考題
集體備課是進行教學研究的重要方式之一，它能集中體現(xiàn)廣大教師的教育教學智慧，發(fā)揮群策群力的合作作用，是進行有效教學乃至高效教學的途徑。集體備課通常是在新授課期間被采用的備課形式。進入九年級下學期，教學內(nèi)容主要為復習知識，不少老師認為復習階段應主要進行做題、講題，沒有必要進行集體備課，應用“拉網(wǎng)式”、“拉練式”或“題海式”的復習方式，復習效率低下。復習課的一個重要功能是引導學生對所學知識進行整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成較為完整的知識體系，提高學生對知識的掌握水平和應用水平。對九年級復習課來講，更注重復習的系統(tǒng)性和有效性。如果處理不好，就往往使學生失去學習興趣，出現(xiàn)“盲目聽”、“被動做”的現(xiàn)象。要想從根本上解決復習課中的難題，實踐表明，集體備課是有效措施之一。筆者結(jié)合教學實踐談談九年級復習課集體備課的內(nèi)容選擇問題。
九年級復習階段的集體備課備什么呢？如果像備新課一樣，就勢必使備課流于形式，結(jié)合考試需要有目的地選擇備課內(nèi)容是很有必要的。筆者認為，從以下方面著手進行研討與交流是有效的、可行的，能大大提高教師的備課效率。
一、備考試大綱
考試大綱（以下簡稱考綱）是由省級教育主管部門在每年考試前審訂和下發(fā)的關(guān)于本年度有關(guān)中考的具有指導性作用的綱要性資料。往往包含每個考試學科的命題范圍、考試難度和題目類型等，是對當年中考最具權(quán)威性的指導性材料。九年級學科組所有教師共同分析考綱內(nèi)容，了解考試內(nèi)容要求及考試題目的變化方向等，能更有針對性地指導課堂教學，指導學生復習，使學生在復習過程中，有重點，有明確目的，提高復習實效。把握考綱，有針對性地提高學生應試能力和答題能力很關(guān)鍵，備好考綱能有效指導廣大教師制訂復習計劃，上好復習課。
二、備中考分析
每年中考過后，報紙、雜志等刊物上往往發(fā)表有一些專家、學者或一線教師對中考內(nèi)容和學生得分情況的分析文章。這些文章往往分析得比較細致，涵蓋對考試題目的剖析：涉及的知識點，考查的難易度，學生思維出現(xiàn)的盲點及易錯、易漏“得分點”等，同時，還會有一些試題的變式分析等研究，對于次年的中考具有指導作用。不少專家把近三年或五年的考試題目放在一起進行分析，分析各考點涉及的知識覆蓋面，縱向和橫向的關(guān)聯(lián)性，以及各知識點出現(xiàn)的“頻度”等。同學科的教師將這些中考分析資料集中起來，共同研究，共同分析，共同分享，再加入各自的分析和經(jīng)驗，對每一位參與備課的老師都將大有裨益。集體備“中考分析”，有利于廣大教師了解中考命題改革方向和方式，在備考過程中明確取舍，達到事半功倍的目的。
三、備歷年考題
對歷年考題進行分析，特別對近三年或五年的中考試題進行分析，總結(jié)出近幾年中考試題的特點，找出其中的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，將對復習工作起到很好的啟迪和引導作用，為復習工作提供更具指導意義的建議。
通過對歷年中考試題的詳細分析，可以找出各知識點出現(xiàn)的“頻率”，對于高頻知識點，可在教學中適當加強訓練，而對于能力的高頻點，更要挖掘其培養(yǎng)思路和方法。這樣，在復習過程中才能杜絕“眉毛胡子一把抓”的現(xiàn)象，提高短時間內(nèi)的復習效率。
四、備復習專題
對學科知識進行歸納和總結(jié)，然后將相關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成教學“專題”，是提高學生復習能力的好方法?！皩ｎ}”復習能幫助學生樹立系統(tǒng)意識，把分散的、獨立的知識，按其內(nèi)在聯(lián)系或某一主線構(gòu)建系統(tǒng)的、完整的知識網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)教師綜合把握課程的能力，它對學生解決問題能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的?！皩ｎ}”的形成，只有通過教師的集體備課才能真正實現(xiàn)。集體備課，集“集體”智慧，是使“專”更深化的重要方式。物理可細化為“電學專題”、“力學專題”等，語文可凝練出“作文教學專題”、“文言文教學專題”、“詩歌教學專題”等，數(shù)學學科可提煉“三角形專題”、“圓專題”等，這些專題由專人負責教學。通過形成“專題”，教師將教學內(nèi)容進行明確分工，做到“專而精”，然后共享“資源”。復習時，按照學校的統(tǒng)一安排各自“講授”專題。這樣內(nèi)容細化了，各部分之間的關(guān)聯(lián)更科學、更合理、更深入?！皩ｎ}化”的備課策略和授課策略是同科教師共同合作的結(jié)晶，由于各自都“專而精”，更能釋放教師的備課熱情，有利于教師深入研究“專題”。這樣，教師責任更明確，備“專題”時，更關(guān)注自己專題的“頻點”，在復習過程中不會出現(xiàn)“漏點”現(xiàn)象。由于教師各自負責“專題”，會對專題更稔熟，熟能生巧，有利于專業(yè)成長。同時，因為“巧”了，復習方式和途徑、方法就豐富了，更有利于學生對知識點的掌握和解題能力的培養(yǎng)。
五、備精選習題
為了提高復習效率，教師搜集一些具有代表性的習題進行訓練和講評是十分必要的。那么什么樣的題目才算是具有代表性的呢？這就需要同學科的教師共同決定。大家集中廣泛搜羅各種資料和習題集，跳進“題?！保瑢⒋蠹夜J的“好”題選出來，然后討論好在哪里？是結(jié)合了社會熱點，還是關(guān)注了學生的身心發(fā)展？涉及哪些知識點，解決它需要什么方法和技巧？該題目還可能出現(xiàn)哪些“變式”和考查方向？等等，大家一一列舉。由于集體備課時集大家思維和經(jīng)驗之“大成”，則課堂教學中的例題才更具有代表性、典型性。由于是精選的題目，能讓學生更好地舉一反三，可使學生的思維和能力不斷得到發(fā)展。在教師的精講、精析和精評下，學生可以觸類旁通，復習效果更好。
六、備“考”情
無論教師備課多努力，訓練題目選得多好，最終效果還是取決于學生。學生是學習的主體，更是中考的主體。因此，只有了解和認識學情才能實現(xiàn)“備”的目標。對九年級下學期而言，學生的學習基礎(chǔ)、學習能力和接受能力、思想情感等已基本成形。最直接的方式是分析學生改變的“可能性”。筆者這里講“考”情，實際就是通過“考試”發(fā)現(xiàn)學生“改變的可能性”。目前，在一考定乾坤的大環(huán)境下，中考前，各學校都會進行各種各樣的?？?、月考等。每次考試過后，年級組、學科組都進行集體備課，教師集中分析每一個班、每一個學生的考試狀況，分析學生是進步了還是后退了，如果成績改變了，則逐個調(diào)查學生失分和得分的原因。針對每道題目的失分原因進行分析，究竟是教師復習時失誤了，還是學生粗心大意或其他原因?qū)е碌模ㄟ^集體備課，相互交流，教師的工作做細了，學生的問題更容易找到，大家共同商討解決辦法，對于有效提高學生解決問題的能力有很大的幫助。
現(xiàn)階段，我國大多數(shù)地區(qū)仍然通過考試選拔優(yōu)秀學生，一年一度的中考必定會牽動千家萬戶的視線，關(guān)系學校的興衰。廣大教師復習時進行集體備課，能提高復習功效，提高升學考試的質(zhì)量，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，是備受廣大學生、家長和社會各界關(guān)注的事，要切實做好九年級復習的集體備課工作。
參考文獻：
[1]李本友.安徽?。?009―2013年）五年中考物理試題分析及復習建議[J].中學物理，2014，（2）.
[2]張可.促進反思，提高高三生物學專題復習的有效性[J].生物學教學，2013，（1）.
第9篇：九年級中考復習計劃范文
今年三月三十日我參加了2015年中考復習研討會，今年的復習研討會“風光不與四時同”，尤其復習研討課更有“大珠小珠落玉盤” 的異彩！
如果可以用三個字概括一下本次活動，那就是“精”、“巧”、“美”。
首先，“精”在選課的內(nèi)容上，以前的研討課偏向于對面上，更是一場優(yōu)質(zhì)課的薈萃，PK的意味更勝，反而失去了復習研討課的的引領(lǐng)和輻射功能，也失去了活動的意義。
記敘文閱讀是我們平時教學的重點，更是中考復習的難點。尤其是像我們這些長期在九年級從事語文教學的人，年年像種田人一樣，拼命地給禾苗澆水施肥，而收效甚微時的失意和無助，就如同一道無法言說的傷，面對大面積的閱讀失分，只能無奈地笑笑，“天涼好個秋”。于是閱讀成了大家心里的打不開的結(jié)，也成了學生語文成績沒有大幅提高的攔路虎。2015年的中考復習課無疑給在記敘文閱讀復習領(lǐng)域作困獸之爭的我們打開了一扇希望之門，吹來了一縷涼爽的風。
其次，“巧”在過程的安排上。巧在市局教科院中考語文復習研討課時間安排上，我們是在三月二號進入復習，按照考點復約40天左右結(jié)束語文基礎(chǔ)知識積累與運用、古詩鑒賞、文言文的一輪復習，而這兩節(jié)復習研討課在時間安排上，正好開啟現(xiàn)代文閱讀的復習的節(jié)點上。
第三，“美”在課堂的表現(xiàn)上。我聽的是大豐市實驗初中陳玉劍 老師的.用一個“美”來定性一節(jié)課，好像不一定準確。不過，我斟酌很久，就覺得用“美”來點贊最合我當時的想法和心境。美在哪呢？一，人美，授課的老師陳玉劍，呵呵，千萬不能以名取人，系女性，長發(fā)飄飄，珠圓玉潤，淡定從容，極具有美女學者風范。二，課美，平淡乏味的復習課在陳老師的導演下，如行云流水，一氣呵成，貌似沒有什么驚人的亮點，可細細回味，美點紛呈.
這節(jié)課給我最大的收獲就是面對“刪繁就簡，授之以漁”。
第一，見微知萌 記敘文閱讀的復習課，復習什么？我們總感覺心有余力不足，關(guān)鍵的時候使不上勁，好像無從下手，干著急。而陳老師給了我們一個很好地示范：通過對近三年中考試卷的分析研究，細化了中考考點要求，把 考點落實到具體的題型，然后專項題型復習，尤其善于發(fā)現(xiàn)新的動態(tài)，挖掘新考題，“見微以知萌，見端以知末”。陳老師首先用表格的形式從 江蘇省十三大市中考現(xiàn)代文課內(nèi)外鏈接題匯總數(shù)據(jù)中，讓學生從比較中得出“1、越來越注重現(xiàn)代文課內(nèi)外閱讀材料的鏈接。2、課外記敘文和課內(nèi)文本的鏈接較多”這樣的結(jié)論，于是記敘文鏈接類題型答題指導這節(jié)課也就應運而生了。
第二，溯本求源 初中教材中記敘文一共有 篇，龐雜無序，按篇復習不可能，也不現(xiàn)實?？扇绾芜x擇？陳老師首先把江蘇省十三大市中考現(xiàn)代文課內(nèi)外鏈接題中涉及到的10篇課文進行匯總，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律：6成是散文，3是小說，2是其他。而根據(jù)歷年入選的記敘文常見主 題（自然感悟、尊重生命、民俗風情； 、至愛親情、人性美丑；、個人情懷）把110篇課文篩選壓縮到50篇，并分學段羅列歸類。其中，七年級18篇、八年級16篇、九年級16篇，這樣刪繁就簡，既減輕了學生的學習負擔，有提高了復習的有效性。
第三，授之以漁 明確了復習的重點，下面就是指導學生如何復習課內(nèi)文本了。連接題取勝的要素就是要熟悉課文，那么復習課文，復習哪些方面的知識？陳老師選了幾篇課了很好地示范，根據(jù)答案，探討出梳理的重點（主題、形象、手法、語言），然后再按照復習的重點去梳理其他篇目。氣氛活躍，自主探討、師生互動，很快共同了完成表格的內(nèi)容。當然，完成表格并不重要，重要的是在師生共同合作中，老師引導得法，學生學有所得。于是，陳老師此時推出了“我的發(fā)現(xiàn)”表格，讓學生能從典型的課文這個點上歸納出一般性的共性的規(guī)律：寫景狀物類，特點（1）借景抒情、托物言志（2）語言生動優(yōu)美；寫人敘事類，散文特點（1）凡人小事中流淌真情（2）語言樸實自然；小說特點（1）形象鮮明，情節(jié)引人入勝（2）語言風格多樣。掌握了方法，學生對復習其他的44篇課文就能輕車熟路，刪繁就簡。
要想在語文閱讀復習課上打破窠臼，突破飛躍，也需要“壯士斷臂”的決心和勇氣！光有決心和勇氣還遠遠不夠，更需要我們做到：
一、閱讀復習要有計劃性，要未雨綢繆
記敘文閱讀復習是一項持久艱辛的工程，要想切實提高學生的閱讀能力，大面積提高學生語文閱讀成績，需要從整體上制定好閱讀復習計劃，每一考點要具體細化，訓練的內(nèi)容、訓練的數(shù)量和側(cè)重點、訓練的檢查及形式、反饋的效果與改進等等，都必須落實到位，并逐步完善，這樣才能形成體系。
二、閱讀復習要回歸課本，溯本求源
文本閱讀都是經(jīng)過千錘百煉的經(jīng)典，我們在復習時萬萬不可把文本閱讀的引領(lǐng)輻射功能喪失掉，陳老師的課就是最好的列范，從文本出來，再回歸文本，試題的走向也在昭示著要回歸課本，要溯本求源。然而，龐雜多量的課文也增加了我們復習的難度，但是只要我們有心，授之以漁，就能刪繁就簡。
