讀書(shū)匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動(dòng)員

我校黨委和有關(guān)部門始終把學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐擺在黨政工作的重要位置，把實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核的重要內(nèi)容之一。近些年來(lái)，我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每年都取得了較大成績(jī)，無(wú)論是社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度、團(tuán)隊(duì)總數(shù)、參加人數(shù)、涉及地區(qū)和社會(huì)影響都呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)。為今年我校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得良好的成績(jī)提供了必要前提和重要保障。根據(jù)團(tuán)市委今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神，結(jié)合我校自身特點(diǎn)和今年的特殊情況，緊緊圍繞抗擊非典和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)兩個(gè)重點(diǎn)，廣泛動(dòng)員青年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校成立了以黨委副書(shū)記趙文同志為組長(zhǎng)，有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的2003年暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各院系制定詳細(xì)、周密、安全的措施，明確責(zé)任，精心組織，抓好落實(shí)。各院系緊緊圍繞活動(dòng)主題，廣泛宣傳動(dòng)員，并結(jié)合各自年級(jí)特點(diǎn)，制定了本單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，把農(nóng)村貧困地區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)作為重點(diǎn)服務(wù)地區(qū)，把防治非典服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生下鄉(xiāng)、大學(xué)生“三個(gè)代表”實(shí)踐服務(wù)作為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)人民的情感，在實(shí)踐中增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和艱苦奮斗的意識(shí)，調(diào)動(dòng)高年級(jí)本科生、研究生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，引導(dǎo)他們重點(diǎn)考察北京市的教育發(fā)展?fàn)顩r，為首都教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，力爭(zhēng)把我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、精心組織　點(diǎn)面結(jié)合　注重實(shí)效

針對(duì)非常時(shí)期，學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，大部分學(xué)生都在家學(xué)習(xí)的特殊情況，

為了保證今年暑期社會(huì)實(shí)踐的順利開(kāi)展，學(xué)校團(tuán)委適當(dāng)轉(zhuǎn)變組團(tuán)方式，注重點(diǎn)面結(jié)合，把集中組團(tuán)與分散實(shí)踐的方式結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極主動(dòng)性，使參與社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)增加，并擴(kuò)大了實(shí)踐范圍。初步統(tǒng)計(jì)，我校今年參與暑期社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生超過(guò)7000人次，實(shí)踐地區(qū)包括北京、安徽、湖南、湖北、內(nèi)蒙古、江蘇、山東、黑龍江、遼寧等20余個(gè)省、市、自治區(qū)，收到了很好的實(shí)際效果。

政法學(xué)院分團(tuán)委在接到通知很短的時(shí)間就組建了暑期“三個(gè)代表”社會(huì)實(shí)踐宣講團(tuán)。本次宣講團(tuán)成員主要由2000級(jí)3班法律專業(yè)和學(xué)生理論社團(tuán)的同學(xué)組成，按照學(xué)校團(tuán)委“就近就便”的工作原則，在八里莊街道鼎力社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行為期一周的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)反映該社區(qū)居民對(duì)于法律咨詢的要求較為強(qiáng)烈這一實(shí)際情況，實(shí)踐團(tuán)在鼎力社區(qū)西區(qū)小花園開(kāi)展了法律咨詢活動(dòng)。同學(xué)們積極、熱情、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑榫用駛冏髁擞嘘P(guān)婚姻、財(cái)產(chǎn)繼承、民事糾紛等方面的法律咨詢，得到該社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和居民們的一致好評(píng)。此外，實(shí)踐團(tuán)還與居委會(huì)的同志舉行了多種形式的交流和座談。在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，除了組織在校學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)外，政法學(xué)院還采取點(diǎn)面結(jié)合的方式，鼓勵(lì)和支持返家學(xué)生，立足家鄉(xiāng)，利用假期開(kāi)展多種形式的實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)。取得了積極的成果。

外院2002級(jí)英語(yǔ)教育系1班的同學(xué)以北京市大學(xué)生為關(guān)注對(duì)象結(jié)合國(guó)家的發(fā)展，人才的流失，就當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任問(wèn)題展開(kāi)討論與調(diào)查。調(diào)查報(bào)告深刻而發(fā)人深思。英文系2002級(jí)4班實(shí)踐小分隊(duì)深入到房山區(qū)后浦村進(jìn)行主題為“關(guān)注教育與人才”的調(diào)研活動(dòng)。他們利用問(wèn)卷和走訪等形式調(diào)查了當(dāng)?shù)氐娜丝凇⑸睢⒔?jīng)濟(jì)水平，尤其是教育等具體情況。在村里唯一的小學(xué)里和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃葐?wèn)題進(jìn)行了座談，同學(xué)們用新時(shí)代大學(xué)生的獨(dú)特視角，切實(shí)的調(diào)查體會(huì)當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村的教育狀況。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們紛紛表示此次社會(huì)實(shí)踐增長(zhǎng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，更加明確了自身的社會(huì)位置和價(jià)值以及今后的發(fā)展方向。外院英語(yǔ)教育系的學(xué)生在暑假期間自己組織家附近的小朋友義務(wù)授課，不僅僅豐富了暑期的生活，還有效的培養(yǎng)和提高了自身專業(yè)技能，為今后走向社會(huì)打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)院通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、郊區(qū)及利用電話與網(wǎng)絡(luò)采訪等多種形式，圍繞包括“三個(gè)代表”思想與特殊時(shí)期高尚精神的宣傳、“抗擊非典珍愛(ài)健康”宣傳、非典時(shí)期先進(jìn)人物事跡宣傳以及綠色文明奧運(yùn)宣傳等四項(xiàng)主題進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于深入社區(qū)，在朝陽(yáng)區(qū)和平街道和平家園社區(qū)和房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)祖村，同學(xué)們通過(guò)各種形式對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裥麄鞣乐巍胺堑洹钡闹匾裕占搬t(yī)療保健知識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，希望能以豐富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)。

資環(huán)學(xué)院以黨員大學(xué)生為主體，組織學(xué)生圍繞首都現(xiàn)代化城市管理體制的建立和“新北京、新奧運(yùn)”的建設(shè)展開(kāi)社會(huì)調(diào)查。針對(duì)生活中比較突出的交通、治安、環(huán)保、衛(wèi)生等問(wèn)題展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查并提出解決建議，為北京建立公共衛(wèi)生體系、公共安全應(yīng)急體系和社會(huì)保障體系，提高城市管理水平，建設(shè)現(xiàn)代化大都市、迎接2008年奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一系列的社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)闊了同學(xué)們的眼界，使學(xué)生有充分接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，自身也得到了很好的鍛煉。

數(shù)學(xué)系分團(tuán)委結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生到北京的國(guó)土房管局，汽配中心，打字復(fù)印服務(wù)部，編輯部，中國(guó)銀行監(jiān)督管理委員會(huì)第一統(tǒng)計(jì)處，宣武區(qū)安順城菜市場(chǎng)，永定機(jī)械廠，天馳油集團(tuán)，大興電器配件加工廠等企事業(yè)單位，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和掛職鍛煉?？萍忌鐣?huì)實(shí)踐小分隊(duì)，就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合專業(yè)知識(shí)開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)。同學(xué)們圍繞大學(xué)生思想狀況、大學(xué)生消費(fèi)觀念、能源問(wèn)題等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)分析研究并寫(xiě)出了質(zhì)量較高的報(bào)告。更多的同學(xué)走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)、為社區(qū)建設(shè)提建議、在社區(qū)開(kāi)設(shè)服務(wù)站，參加本地社區(qū)的環(huán)境保潔、小區(qū)巡防、義務(wù)為本社區(qū)的小學(xué)生、中學(xué)生開(kāi)辦數(shù)學(xué)、英語(yǔ)輔導(dǎo)班。部分同學(xué)通過(guò)提前到小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，不但積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多的體會(huì)到了教師責(zé)任的重大?！白穼W(xué)長(zhǎng)足跡”主題調(diào)研小分隊(duì)，活躍在北京的普通教育戰(zhàn)線，利用暑假走訪了數(shù)十名數(shù)學(xué)系畢業(yè)生，通過(guò)采訪他們?cè)谝痪€教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷和體會(huì)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，為數(shù)學(xué)系的未來(lái)發(fā)展以及在校生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)要求提出了合理化建議。

生物系團(tuán)總支在同學(xué)中進(jìn)行了全面的動(dòng)員，通過(guò)電話、信件、網(wǎng)絡(luò)與每一位同學(xué)取得聯(lián)系并在踴躍報(bào)名的學(xué)生中挑選出20多名同學(xué)，組建了“三個(gè)代表”宣講團(tuán)和社會(huì)調(diào)研團(tuán)。設(shè)立專門負(fù)責(zé)人，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)員提出了明確的要求。在社會(huì)實(shí)踐期間，同學(xué)們深入到郊區(qū)、學(xué)校、家屬區(qū)，對(duì)不同的人群進(jìn)行了走訪，同時(shí)也親身感受基層干部為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決老百姓的實(shí)際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對(duì)基層黨員干部的片面認(rèn)識(shí)，他們對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)樹(shù)立了更加堅(jiān)定的信念，明確了自己奮斗的目標(biāo)。通過(guò)宣講，很多學(xué)生還同一些單位、社區(qū)結(jié)對(duì)子、交朋友，雙方建立起長(zhǎng)期的聯(lián)系。此外，部分同學(xué)對(duì)師范生就業(yè)情況、城市環(huán)境污染問(wèn)題、農(nóng)村教育的建設(shè)問(wèn)題等進(jìn)行了調(diào)查研究，切實(shí)的感受到了“三個(gè)代表”的實(shí)踐對(duì)國(guó)家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對(duì)“三個(gè)代表”的理解更加深刻了。實(shí)踐結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐的鍛煉讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)到很多課堂上所沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使自己變得更加成熟也更加自信。

為了豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，活躍部隊(duì)的文化生活，今年八一前夕，音樂(lè)學(xué)院組織學(xué)生骨干來(lái)到了武警9支隊(duì)二大隊(duì)的所在地，舉辦了“魚(yú)水情深---首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生會(huì)與武警9支隊(duì)二大隊(duì)共慶八一文藝晚會(huì)”。同學(xué)們從接到任務(wù)的短時(shí)間內(nèi)以極大的熱情精心組織和排練演出節(jié)目，演出當(dāng)天，精彩的節(jié)目博得了武警戰(zhàn)士們熱烈的掌聲，雖然天空下起了雨，給演出帶來(lái)了一定的困難，但這絲毫沒(méi)有影響到同學(xué)們的熱情，活動(dòng)取得了圓滿成功。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們得到了鍛煉，積累了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，并且展現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的良好形象。

此外，歷史系、物理系、美術(shù)學(xué)院、教科院、化學(xué)系、信息工程學(xué)院、初教院等院系也積極組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的暑期生活，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度，為樹(shù)立當(dāng)代青年良好的政治水平、道德修養(yǎng)和正確的社會(huì)責(zé)任感起到了積極的作用。

縱覽今年暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。

三、辛勤耕耘、碩果累累

第2篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

一、把閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合

閱讀教學(xué)是習(xí)作教學(xué)的基礎(chǔ)與前提，“讀寫(xiě)結(jié)合”是提高學(xué)生習(xí)作能力的基本途徑。閱讀教學(xué)的過(guò)程是理解、積累和運(yùn)用，理解文章所要表達(dá)的思想感情，理解文章的內(nèi)容，積累語(yǔ)言材料，積累表達(dá)方法、技巧，運(yùn)用自己掌握的語(yǔ)言材料和表達(dá)方法與技巧，表現(xiàn)自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所感。

1. 閱讀教學(xué)應(yīng)緊扣板塊主題，習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容明確，為學(xué)生進(jìn)行單元綜合訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。如，《小小的船》這篇課文是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)第五板塊的第二篇課文，板塊的主題是“有趣的夜空”。在教學(xué)時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：出示兩個(gè)補(bǔ)充句子“圓圓的月亮像”，“圓圓的月亮像 ”。這是兩個(gè)比喻句，是在修辭方法上對(duì)學(xué)生的滲透。在理解課文時(shí)，問(wèn)“彎彎的月亮像 ”、“彎彎的月亮還像 ”，學(xué)生紛紛說(shuō)出“彎彎的月亮像香蕉”、“彎彎的月亮像鐮刀”，無(wú)形中學(xué)生會(huì)運(yùn)用修辭方法，同時(shí)也會(huì)表達(dá)了。課后延伸拓展，可是月亮并不只是圓圓或彎彎的，有時(shí)還會(huì)是什么樣的呢？補(bǔ)白“ 的月亮像 ”，留給孩子選擇的空間更寬泛，個(gè)性得到充分的發(fā)揮，激發(fā)了孩子觀察的興趣、表達(dá)的愿望，也為下一課《青蛙給星星打電話》學(xué)生對(duì)夜空的探索、觀察做了很好的鋪墊。

2. 閱讀教學(xué)中要抓住學(xué)生興趣與課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練的積極性，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用。如在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《真美與真糟》一文時(shí)，文中的母親對(duì)孩子的表現(xiàn)總是贊美和鼓勵(lì)，而父親卻絲毫不留情面地對(duì)不足之處給予批評(píng)和指正。文中父母對(duì)孩子的不同態(tài)度和學(xué)生的實(shí)際生活非常接近，容易激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望，急于向同學(xué)訴說(shuō)自己的父母是怎樣對(duì)待自己的，所以抓住學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣，適時(shí)安排小練筆，學(xué)習(xí)文中舉出的具體事例不說(shuō)明父母是怎樣對(duì)待自己的，這些發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)加深了學(xué)生對(duì)是與非的認(rèn)識(shí)，習(xí)作水平也會(huì)得到大幅度提高。

閱讀教學(xué)中可以進(jìn)行小練筆，通過(guò)日記等多種形式進(jìn)行落實(shí)。教師也可以給他們一個(gè)相關(guān)的話題，讓他們帶著自己的體驗(yàn)與理解去寫(xiě)，去再加工創(chuàng)造。

二、在閱讀中積累語(yǔ)言

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)文材料。”在習(xí)作目標(biāo)中也有“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮的感的詞句。”因?yàn)榉e累的語(yǔ)言材料越多，對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力越強(qiáng)。

1. 激發(fā)學(xué)生讀書(shū)積累的興趣。如教學(xué)《武松打虎》一文后，讓學(xué)生談?wù)劇拔渌蛇@個(gè)人物給你留下了什么印象？”進(jìn)而提出“武松還做了哪些英雄事跡？”如果我們走入《水滸傳》，你會(huì)認(rèn)識(shí)更多的英雄，知道更多的英雄故事，激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的興趣。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的熱情。可以用每堂課的課前三分鐘時(shí)間開(kāi)展詩(shī)朗讀、講故事、口頭作文、演講等活動(dòng)，利用每周的晨會(huì)時(shí)間開(kāi)展成語(yǔ)接龍、講故事、口頭作文等活動(dòng)，還可開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)、古詩(shī)匯報(bào)、課本劇表演等大型讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。

2. 幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。作為語(yǔ)文教師，當(dāng)務(wù)之急是如何在學(xué)生心靈里播下熱愛(ài)讀書(shū)的種子，這樣獲得靈活寫(xiě)作的收獲。孩子一旦養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，將會(huì)終身受益。習(xí)慣的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的時(shí)期，這就需要我們比學(xué)生更有韌性、更有耐力、更有恒心。

第3篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

國(guó)學(xué)經(jīng)典濃縮了中華五千年文明的精華，凝聚了前賢圣哲的大智大慧，體現(xiàn)了中華民族特有的文化價(jià)值和精神內(nèi)涵，成為我們中國(guó)人共有的精神家園。然而，受外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化的侵襲，當(dāng)今社會(huì)變得日益急功近利，這種負(fù)面文化深深地影響了象牙塔里的莘莘學(xué)子，使得千百年流傳下來(lái)的經(jīng)典名著被冷落，學(xué)生們出現(xiàn)了浮躁、自私、好逸惡勞、急功近利等不良心態(tài)。為此，人們開(kāi)始關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，在有識(shí)之士的倡導(dǎo)下，各地的讀經(jīng)班、誦經(jīng)所如雨后春筍般涌現(xiàn)，各地、各校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的舉措更是層出不窮。社會(huì)上，從于丹、易中天、錢文忠成為“學(xué)術(shù)明星”，到各大書(shū)店各類國(guó)學(xué)經(jīng)典著作的熱賣，都折射出整個(gè)社會(huì)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。

然而，各地的誦經(jīng)活動(dòng)所涉及的對(duì)象多是中小學(xué)生，如“北京圣陶實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的創(chuàng)辦、“中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程”、“兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀”，卻忽略了作為未來(lái)教師的本?？圃盒５膸煼秾W(xué)子們，而他們才是今后國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的中堅(jiān)力量，承載著傳承中華文化的重任。所以，作為培養(yǎng)幼兒教師的幼專院校，我們從2009年以來(lái)，對(duì)全市公辦幼兒園進(jìn)行調(diào)研和論證，從各幼兒園把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容融入學(xué)前教育課程這一實(shí)際情況出發(fā)，從未來(lái)職業(yè)發(fā)展訴求和提高幼專素質(zhì)教育的迫切性出發(fā)，學(xué)校組織本校專家和教師為學(xué)前教育專業(yè)師生編寫(xiě)了國(guó)學(xué)教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典選讀：大學(xué)·中庸·三字經(jīng)》，并由復(fù)旦大學(xué)出版社2011年2月出版。同時(shí)決定從2010級(jí)新生開(kāi)始，學(xué)前教育專業(yè)在一年級(jí)的第二學(xué)期開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”公共必修課。其目的就是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、傳承中華文明、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。借此，使繁浩燦爛、博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典正式進(jìn)入學(xué)校課堂，“讀千古美文，做淑女君子”。所以，作為國(guó)學(xué)文化傳播者的教師，應(yīng)該認(rèn)真扎實(shí)地做好國(guó)學(xué)教學(xué)工作，這樣才能完成育人目標(biāo)。為此，筆者就“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課的課堂教學(xué)進(jìn)行了如下探索和思考。

一、誦讀引領(lǐng)課堂

誦讀是古詩(shī)文教學(xué)的重要方法之一，也是我國(guó)古代學(xué)者提出的重要讀書(shū)方法。從古至今，人們都非常重視“誦讀”，無(wú)論是古代的蒙學(xué)教育、經(jīng)學(xué)教育還是現(xiàn)代的語(yǔ)文教育，它都是一種行之有效的重要手段。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。關(guān)于讀書(shū)，《三字經(jīng)》中有“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”的教誨，《弟子規(guī)》中也談到“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”。如果在閱讀時(shí)將眼、耳、口、心、手一齊來(lái)配合，學(xué)習(xí)的效率一下子就可以提高好幾倍。南宋理學(xué)家朱熹認(rèn)為：“凡讀書(shū)須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放。正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩看字，仍細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”由此可見(jiàn)，“誦讀”在我國(guó)古詩(shī)文教學(xué)方法中的重要地位。筆者在課堂教學(xué)時(shí)以誦讀為主線，在多種形式的聽(tīng)讀、個(gè)讀、齊讀、分組讀、自由讀、領(lǐng)讀、師生對(duì)讀的展開(kāi)下，將書(shū)面文字變成可感、可聽(tīng)的立體文字，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，感悟字里行間的語(yǔ)言節(jié)奏，形成語(yǔ)感。在充分誦讀之后，教師再適時(shí)采取其它教學(xué)方法，使學(xué)生感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的博大精深，修養(yǎng)精神道德、經(jīng)世致用。

二、引入案例教學(xué)

案例教學(xué)是師范教育、師資培訓(xùn)中最重要的教學(xué)方法之一，它是在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入真實(shí)的情境中，組織學(xué)生分析討論案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，班級(jí)交流，師生評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。筆者在講授《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容時(shí)，就嘗試運(yùn)用這種教法，在教學(xué)時(shí)將史例材料、歷史故事、名人軼事及現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例引入課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。如《弟子規(guī)》中針對(duì)孩子的

轉(zhuǎn)貼于

言語(yǔ)、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面內(nèi)容都提出了詳細(xì)而明確的要求，內(nèi)容淺顯易懂，但如何將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的德行這是不容易的。為此，在《弟子規(guī)·入則孝》的講授中，筆者先利用多媒體播放flash視頻《當(dāng)你還很小的時(shí)候》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)情境，讓學(xué)生感受父母之愛(ài)的偉大。然后呈現(xiàn)《父親的信》和小品《父親》兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生析案例、評(píng)案例、結(jié)案例。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，最后通過(guò)生生之間、師生之間的討論交流，學(xué)生感悟到要“孝”，要感恩，這是學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)收獲的內(nèi)容。最后再通過(guò)經(jīng)典原文的解讀與導(dǎo)引，學(xué)生理解了“孝”的深刻內(nèi)涵，并且反思自己的行為。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括、解決問(wèn)題以及與人合作的能力。

三、注重自主學(xué)習(xí)

“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課為公共必修課，授課計(jì)劃為每周2學(xué)時(shí)，共32學(xué)時(shí)。由于國(guó)學(xué)內(nèi)容博大精深，只憑課堂90分鐘面面俱到地講解每部經(jīng)典，顯然時(shí)間是不允許的，因此，筆者充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及合作能力，在開(kāi)課伊始，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)的督促及分工。每組的任務(wù)：一方面從國(guó)學(xué)經(jīng)典著作中選取成員共同感興趣的經(jīng)典著作進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，制作ppt課件，然后利用課前10分鐘，選取一名代表把研究成果進(jìn)行全班性的讀書(shū)匯報(bào)。另一方面檢查督促組內(nèi)成員背誦和作業(yè)完成。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作意識(shí)，鍛煉了學(xué)生搜集材料、整理材料、辨析材料的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生運(yùn)用多媒體和制作課件的能力。讀書(shū)匯報(bào)雖只10分鐘，卻使學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更豐富的認(rèn)識(shí)和理解，拓展了學(xué)生的閱讀空間，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂的含量和效果。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

考核是評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程的考核分為過(guò)程性考核和終結(jié)性考核兩部分：

過(guò)程性考核成績(jī)占期末總成績(jī)的50%，以課堂教學(xué)內(nèi)容為主，其中課堂表現(xiàn)占10%：包括回答問(wèn)題是否積極、參與程度、與小組同學(xué)的協(xié)作能力、出勤等。國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)匯報(bào)占30%：在匯報(bào)時(shí)根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備得是否充分、課件是否清晰美觀、語(yǔ)言是否自然流暢，教師最后以小組合作綜合完成情況及每人分工情況給定成績(jī)、評(píng)定成績(jī)。“誦讀經(jīng)典，感悟生命”相關(guān)論文占10%：根據(jù)文章質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。

終結(jié)性考試成績(jī)占期末總成績(jī)的50%，采取口試形式進(jìn)行經(jīng)典篇目的背誦和相關(guān)國(guó)學(xué)知識(shí)的問(wèn)答。

第4篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

4月26日，由區(qū)總工會(huì)主辦、區(qū)文化館承辦的區(qū)慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨“新城建設(shè)者風(fēng)采”文藝晚會(huì)在馬江劇院舉辦。晚會(huì)在造船股份有限公司員工表演的“鼓樂(lè)慶”中拉開(kāi)帷幕。豪邁的男聲獨(dú)唱《勞動(dòng)者贊歌》、激昂的聯(lián)唱《工人心中的歌》、純真的小合唱《相親相愛(ài)的一家人》令人心中飽含激情，如癡如醉；歡樂(lè)的舞蹈《咱們工人風(fēng)采》、《青春贊歌》配樂(lè)明麗，舞步輕快；小品《責(zé)任》引人深思，催人警醒；鼓樂(lè)隊(duì)豪氣沖天、縱情歡奏。展現(xiàn)了開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)員工艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神風(fēng)貌。

5月1日晚，區(qū)文化館在馬江劇院廣場(chǎng)舉辦全區(qū)激情廣場(chǎng)“五一”匯報(bào)演出。由馬江之聲激情廣場(chǎng)、鳳飛激情廣場(chǎng)等區(qū)的激情廣場(chǎng)隊(duì)伍、來(lái)自華映光電的舞蹈隊(duì)、客串的湘江激情廣場(chǎng)表演隊(duì)給廣大群眾帶來(lái)了獨(dú)唱、手風(fēng)琴獨(dú)奏、器樂(lè)合奏、舞蹈等精彩紛呈的節(jié)目。嘹亮的歌聲、歡快的舞蹈、激昂的音樂(lè)，營(yíng)造出我區(qū)廣大勞動(dòng)人民用勞動(dòng)抒寫(xiě)光榮，用激情美麗夢(mèng)想的濃厚氛圍。

“五一”節(jié)前夕，區(qū)圖書(shū)館舉辦系列讀書(shū)、贈(zèng)書(shū)、講座等服務(wù)讀者、惠利讀者的各種活動(dòng)。為“24小時(shí)自助圖書(shū)館”裝備盡早進(jìn)入我區(qū)作準(zhǔn)備，區(qū)圖書(shū)館積極協(xié)調(diào)市文新局有關(guān)處室及市圖書(shū)館，聯(lián)系各鎮(zhèn)街文化服務(wù)中心，分派各路人員赴城區(qū)各人流集散地，考察地形，丈量面積，加班加點(diǎn)完成各種數(shù)據(jù)報(bào)備、材料分析等前期相關(guān)工作。4月25日，區(qū)圖書(shū)館在羅星街道舉辦讀書(shū)講座，邀請(qǐng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科系和外語(yǔ)系客座教師邱登輝為我區(qū)近100名圖書(shū)愛(ài)好者作了深入淺出、生動(dòng)活潑的“感恩生活，快樂(lè)生活”專題講座，受到廣大讀者及圖書(shū)愛(ài)好者的熱烈歡迎。此外，圖書(shū)館還在館內(nèi)舉辦新書(shū)推介會(huì)，向新舊讀者熱情推薦新書(shū)、暢銷書(shū)，并因讀者而異介紹各種專業(yè)和系統(tǒng)書(shū)籍?！拔逡弧毙￠L(zhǎng)假期間，圖書(shū)館人員主動(dòng)放棄休息時(shí)間，為各類假期未回家的外來(lái)員工和學(xué)生積極提供服務(wù)。

第5篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

二、目標(biāo)與要求實(shí)施小學(xué)“讀書(shū)、寫(xiě)字、誦讀”活動(dòng)是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、書(shū)香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”,逐步形成認(rèn)真讀書(shū),善于寫(xiě)作,規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。

三、方法與措施:

1.納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)開(kāi)發(fā)校本課程,每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;一、二年級(jí)寫(xiě)填空式讀書(shū)筆記,三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。讀書(shū)匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

2、加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多,數(shù)量足,不少于5種,班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少3份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職圖書(shū)管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書(shū)借閱制度,有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”,以書(shū)為媒介,廣交書(shū)友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。

3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

著人類成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今,書(shū)籍是人類歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū),形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置2本圖書(shū),訂閱1份報(bào)刊(必是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū),同背一首詩(shī),同寫(xiě)一幅字的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“小書(shū)法家”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展。建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)空以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體安排:

(一)前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角等)

2、建立健全班圖書(shū)管理體系,每班配有圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。

3、配齊班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。

(二)常規(guī)性過(guò)程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。

2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),積累知識(shí)。

3、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

4、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。

5、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

6、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。

五、活動(dòng)階段:

(一)宣傳發(fā)動(dòng),制定計(jì)劃。

1、每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間

來(lái)讀書(shū)。如:安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動(dòng)。

1、開(kāi)辟三大閱讀時(shí)空:

(1)充分利用《閱讀與寫(xiě)字》這門新課程,在比較正規(guī)的時(shí)間段,采用形式多樣、生動(dòng)有趣的閱讀指導(dǎo)方式,例如:開(kāi)啟詞句百寶箱、美文美段賞析、讀書(shū)故事會(huì)、演講比賽、朗誦比賽,使學(xué)生真切感受到讀書(shū)的重要性和必要性,并享受到讀書(shū)的快樂(lè)。

(2)充分利用早讀、午間、課前五分鐘、放學(xué)十分鐘等零散的閱讀時(shí)間段,培養(yǎng)語(yǔ)文值日生,開(kāi)設(shè)晨曦書(shū)簡(jiǎn),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)美詞句段或古詩(shī)詞,使閱讀時(shí)時(shí)在、處處有,使學(xué)生天天采到果實(shí),尋到寶藏,及至打開(kāi)知識(shí)的大門。

(3)發(fā)動(dòng)學(xué)生把好書(shū)帶回家,和家長(zhǎng)共讀一本好書(shū),開(kāi)辟出家庭這塊閱讀的馨香樂(lè)園,使閱讀成為家庭的一種習(xí)慣,使閱讀更好地促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

2、開(kāi)展交流活動(dòng)。例如,學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū),談?wù)勛x書(shū)心得。

3、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。同時(shí),定期進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)供大家欣賞。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀,從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外,安排一些相關(guān)的讀物。例如,學(xué)習(xí)課文《開(kāi)天辟地》后,引導(dǎo)學(xué)生閱讀神話故事。這樣,既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、利用板報(bào)和每天誦讀《日有所誦》營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)做書(shū)簽、古詩(shī)文誦讀、繪制讀書(shū)小報(bào)、講故事比賽、讀書(shū)交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

六、具體安排3月份:

1.充分利用語(yǔ)文課堂主陣地,廣泛宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義,讓學(xué)生懂得“我的眼睛因好書(shū)而明亮,心靈因好書(shū)而澄清,品德因好書(shū)而高尚,靈魂因好書(shū)而純潔。”

第6篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

幼兒園國(guó)慶節(jié)活動(dòng)一

活動(dòng)時(shí)間：9月30日下午3:30

活動(dòng)目的：

1. 幼兒和全體家長(zhǎng)一起過(guò)節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2. 向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒入園一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小國(guó)旗一面，小星星若干，墻面設(shè)計(jì)，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一. 教學(xué)匯報(bào)

1. 早操

2. 歌曲《親親我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我給奶奶捶捶背》等

3. 兒歌《小葉子的話》、《小與大》、早讀書(shū)的內(nèi)容

4. 識(shí)字

二. 親子手工活動(dòng)

1. 給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，分享蛋糕

2. 做國(guó)旗

三. 布置下個(gè)月活動(dòng)材料

1. 每個(gè)家長(zhǎng)帶一個(gè)球，幼兒園搞全民健身活動(dòng)。

2. 重陽(yáng)節(jié)爺爺奶奶來(lái)園參加活動(dòng)。

3. 幼兒秋游，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。

4. 家長(zhǎng)知識(shí)講座。

幼兒園國(guó)慶節(jié)活動(dòng)二

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)是中國(guó)人民的節(jié)日

2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

布置活動(dòng)室

三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

關(guān)于國(guó)慶的一些圖片、彩紙、剪刀、膠水

四、 設(shè)計(jì)思路：

國(guó)慶節(jié)馬上就要來(lái)臨了，幼兒對(duì)節(jié)日的到來(lái)非常的高興，但我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于國(guó)慶節(jié)的來(lái)意并不是很清楚。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課讓幼兒了解國(guó)慶的來(lái)意從而激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并且自己動(dòng)手操作布置活動(dòng)室的環(huán)境體會(huì)節(jié)日的愉快氣氛。

五、活動(dòng)流程：

觀察圖片——教師講解——幼兒交流 ——幼兒操作

六、 活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示國(guó)慶的圖片，幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)是什么節(jié)日

2、教師講解讓幼兒了解國(guó)慶的來(lái)意

3、幼兒交流如何布置活動(dòng)室

4、幼兒動(dòng)手操作

第7篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)、教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、常規(guī)管理工作

（1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學(xué)習(xí)習(xí)慣

總結(jié)教師假期學(xué)習(xí)工作。補(bǔ)訂教學(xué)刊物，保證每組兩本，加強(qiáng)本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)筆記字?jǐn)?shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和反思教育教學(xué)實(shí)踐，自主瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類報(bào)紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（2）不斷調(diào)整階段教研，不同層次不同平臺(tái)歷練教師

本學(xué)期教研分五個(gè)階段，每一階段工作重點(diǎn)既有側(cè)重又有兼容。

第一階段：注重聽(tīng)取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學(xué)常態(tài)問(wèn)題，積累問(wèn)題針對(duì)性開(kāi)展教研。

第二階段：教研組活動(dòng)匯報(bào)課，注重解決小主題研究問(wèn)題，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

第三階段：手拉手教研活動(dòng)研討，先組內(nèi)研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫(xiě)出送教隨筆。

第四階段：深入作各學(xué)科研究課，分級(jí)別參加學(xué)區(qū)、縣、市級(jí)評(píng)優(yōu)。

第五階段：各年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，深入研究復(fù)習(xí)課，領(lǐng)導(dǎo)下組具體督導(dǎo)期末工作。

具體過(guò)程：

分階段召開(kāi)了全體教研組長(zhǎng)會(huì)，包組、包學(xué)科班領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組具體指導(dǎo)教研工作，備課、講課、聽(tīng)課、研討、反思、實(shí)踐，各項(xiàng)工作都落到了實(shí)處。每位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課至少80節(jié)，最多達(dá)到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學(xué)網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專著，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與同行們、專家們交流教育教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學(xué)中的成敗得失，通過(guò)與同行和專家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學(xué)潛能，并把自已的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教育教學(xué)的領(lǐng)悟及時(shí)進(jìn)行整理，上傳到學(xué)校教研論壇網(wǎng)站，總結(jié)和反思教學(xué)過(guò)程和效果，并經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開(kāi)展教研沙龍活動(dòng)，

分三個(gè)階段檢查了所有學(xué)科教案及學(xué)生作業(yè)，客觀評(píng)價(jià)、診斷，提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。

注重教學(xué)成績(jī)過(guò)程性評(píng)價(jià)，從單元檢測(cè)至期中考試，次次嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真分析存在問(wèn)題，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，側(cè)重五六級(jí)，加強(qiáng)檢測(cè)重在分析重在提高成績(jī)的研究。

2、校本培訓(xùn)

（1）各主抓領(lǐng)導(dǎo)分別就主管學(xué)科多次作了理論培訓(xùn)。

（2）舉行了學(xué)區(qū)骨干教師大講堂活動(dòng)。13位教師作課，并進(jìn)行了理論講座，所有聽(tīng)課教師交流了評(píng)課材料。扎實(shí)、有效的骨干教師大講講堂活動(dòng)為我校教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了有益的平臺(tái)，將更好地促進(jìn)我校教研活動(dòng)的開(kāi)展。

（3）分別對(duì)七個(gè)課題成員進(jìn)行研究過(guò)程培訓(xùn)和開(kāi)題、結(jié)題培訓(xùn)。

3、校際間教研活動(dòng)。

（1）五次走出去作課研討，分別到*，*，*中心小學(xué)、*中心小學(xué)活動(dòng)。共22節(jié)課，涉及四大學(xué)科。此活動(dòng)的開(kāi)展，將更好地推動(dòng)手拉手學(xué)校教學(xué)水平的提高，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步的目的。

兩位英語(yǔ)教師一位數(shù)學(xué)教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的到*學(xué)區(qū)、榆樹(shù)林子學(xué)區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作專題研討。

（2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)研討活動(dòng)

*小學(xué)、*小學(xué)、*學(xué)區(qū)*中心小學(xué)、**小學(xué)主抓學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)及該校相關(guān)學(xué)科教師來(lái)我校參加校際間英語(yǔ)學(xué)科、畢業(yè)班教學(xué)的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

4、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)：此活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)半月，五學(xué)科教師分別參加了學(xué)區(qū)、縣組織的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，縣內(nèi)四學(xué)科科獲得了特等獎(jiǎng)，市內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。

5、教科研活動(dòng)

組織校課題組全體成員進(jìn)行了培訓(xùn)。針對(duì)各級(jí)課題管理的材料如何組檔所涉及到13個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)課題實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討?，F(xiàn)市級(jí)課題、縣級(jí)課題已結(jié)題上報(bào)。省課題正在結(jié)題過(guò)程之中。四項(xiàng)2008年立項(xiàng)市級(jí)課題正在開(kāi)題，現(xiàn)階段是課題組成員理論學(xué)習(xí)階段。

6、圍繞教學(xué)開(kāi)展的課外活動(dòng)

（1）開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)。

班級(jí)創(chuàng)建了博客，學(xué)校雛鷹電視臺(tái)進(jìn)行了讀書(shū)成果展示。五年級(jí)組創(chuàng)辦了《初荷》小報(bào)，學(xué)校分二個(gè)周檢查了讀書(shū)活動(dòng)成果匯報(bào)。并做出了調(diào)研總結(jié)，有力推進(jìn)師生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。全校評(píng)出220名讀書(shū)之星，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)課堂檢測(cè)活動(dòng)，成果評(píng)選活動(dòng)評(píng)出全校“十佳讀書(shū)之星”。

（2）舉行學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、全校藝術(shù)節(jié)作品及節(jié)目評(píng)選、學(xué)前兒童綜合水平抽測(cè)活動(dòng)。

（3）課外活動(dòng)小組成立。成立了管樂(lè)隊(duì)，鼓樂(lè)隊(duì)、書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)小組。

7、提供反思平臺(tái)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

整理教師教學(xué)隨筆，學(xué)區(qū)骨干大講堂，手拉手活動(dòng)材料，結(jié)集校刊《教苑》40本，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7篇文章在學(xué)區(qū)《觀點(diǎn)》上交流。

8、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學(xué)工作。

學(xué)校從宏觀考慮，制定提升細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)政策。組織六年級(jí)五次綜合測(cè)試，并對(duì)成績(jī)情況分析出多方原因，提出改進(jìn)工作策略。每項(xiàng)工作有督促、有檢查，定期量化，增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)六年級(jí)科學(xué)，同上早晚自習(xí)，確保小考取得優(yōu)秀成績(jī)。

二、綜合評(píng)價(jià)教師學(xué)生，分項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

1、評(píng)選優(yōu)秀教研組

2、評(píng)選優(yōu)秀聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)博客空間。

3、評(píng)選教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、優(yōu)勝班級(jí)。

第8篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 內(nèi)化 外化 厚積 薄發(fā)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”部分就強(qiáng)調(diào)“豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”，在總目標(biāo)中又要求在閱讀方面注意“有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”，然后在各階段目標(biāo)中再對(duì)此加以具體化，導(dǎo)向是很明確的。但語(yǔ)文教學(xué)很難做到一蹴而就，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。但在現(xiàn)實(shí)操作過(guò)程中卻存在一些困惑。

困惑：“厚積”不能“薄發(fā)”

荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！睌U(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)非常必要也非常有效。這已經(jīng)成為眾多語(yǔ)文教師的共識(shí)。

然而語(yǔ)文教師卻大都有這樣的困惑：勞于讀書(shū)，逸于作文，學(xué)生應(yīng)該能下筆千言。但很多學(xué)生努力與成效未能成正比，原因何在呢？

“厚積”---內(nèi)化

所謂“內(nèi)化”指人對(duì)外部事物通過(guò)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部思維的過(guò)程，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是將別人的精彩之處變成自己內(nèi)在的東西。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中，真正達(dá)到“厚積”，使“內(nèi)化”真正落實(shí)到實(shí)外，必須解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一、促進(jìn)內(nèi)化，激發(fā)興趣

孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”如果學(xué)生不參與就無(wú)法“內(nèi)化”，不主動(dòng)積極地參與，“內(nèi)化”的效果就差。我們應(yīng)該做的是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)本，完全按照其個(gè)人的興趣，自主挑選，自由閱讀。比如在班中開(kāi)辟了小小圖書(shū)室，在教室四壁貼著同學(xué)們讀書(shū)的心得。班中訂閱雜志，如《讀者》《視野》《青年文摘》等。經(jīng)過(guò)這樣的熏陶，很多學(xué)生已將讀書(shū)作為休閑，以書(shū)為友，促進(jìn)其所積累的內(nèi)容“內(nèi)化”

二、促進(jìn)內(nèi)化，注重引導(dǎo)

教師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生拓展閱讀空間，引領(lǐng)閱讀方向，提供閱讀建議，激發(fā)閱讀興趣。具體做法如下：

1、制訂讀書(shū)計(jì)劃

學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃一月一訂，每份計(jì)劃含“上月得失”和“本月目標(biāo)”兩個(gè)內(nèi)容。個(gè)人計(jì)劃都張貼上墻，利于自我督促，也便于教師了解學(xué)生正在讀什么書(shū)，以及時(shí)給予有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

2、視機(jī)引導(dǎo)

課外閱讀以學(xué)生自主選擇閱讀材料為主，其間教師應(yīng)隨時(shí)把握好時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀空間。如：

課內(nèi)到課外的延伸。教師要使教材成為港口和指南，引導(dǎo)學(xué)生走出課本的方寸之地，遨游于淵深浩淼的認(rèn)知空間。如學(xué)習(xí)了席慕蓉的《貝殼》這篇課文時(shí)，在課前我先閱讀席慕蓉的詩(shī)作《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等，激發(fā)學(xué)生了解該作家的其他方面的作品，從而拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們閱讀的欲望。

3、教以方法

教師還可以從方法加以指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生各種方法，如剪貼、摘抄、圈點(diǎn)批注等方法。在平常教學(xué)中，我都會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，用來(lái)記錄課文中的名家的好詞好句，還有課外閱讀書(shū)籍和報(bào)刊中有所感悟的文章摘錄或剪貼在上面，并且寫(xiě)下自己的感想或啟迪，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)積累，從而促進(jìn)內(nèi)化。

三、促進(jìn)內(nèi)化，循序漸進(jìn)

在積累過(guò)程中，學(xué)生掌握并運(yùn)用了各種方法，但前面提到的困惑便浮出水面----學(xué)生經(jīng)過(guò)積累，作文為何仍無(wú)長(zhǎng)進(jìn)？如何循序漸進(jìn)真正達(dá)到內(nèi)化呢？可以從以下幾步驟來(lái)操作：

第一步：讀與悟。首先是讀，朱熹說(shuō)：“大抵觀書(shū)，先需熟讀，使其立言皆出于吾之口，繼而精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得爾?！逼浯巫寣W(xué)生進(jìn)行細(xì)悟。悟可以說(shuō)是理解與感悟，學(xué)生的感悟雖然有深有淺，或多或少，但只要是學(xué)生真實(shí)的感受，那都是他們自己的所得所感，都是他們自己對(duì)文章的一種理解，一種個(gè)人獨(dú)特的感悟，基于理解和感悟的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)去消化并加以吸收，真正內(nèi)化成自己的東西。

第二步：背與記。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中，須在引導(dǎo)深入理解的基礎(chǔ)上，將其引入記憶倉(cāng)庫(kù)，變成語(yǔ)言庫(kù)存。這一過(guò)程可以采用種方法，如摘錄，剪貼等形式，最有效的方法就是背誦，將外在材料消化成自己的東西。

“薄發(fā)”----外化

“薄發(fā)”就是外化的過(guò)程，也就是把積累的材料通過(guò)各種方式表達(dá)出來(lái)，也就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。就是指導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)過(guò)看和想，內(nèi)化后記住的在腦中的材料外化出來(lái)，“搬”到紙上，活用在實(shí)踐中。具體形式有以下方式：

1、說(shuō)出來(lái)。書(shū)讀進(jìn)去了，還要能說(shuō)出來(lái)。說(shuō)的過(guò)程既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也是對(duì)自己所讀內(nèi)容的一個(gè)回顧、梳理。 教師可以為學(xué)生搭建“說(shuō)出來(lái)” 的平臺(tái)。如一是利用每天早晨和中午課前的五分鐘時(shí)間，各由一名學(xué)生對(duì)自己近來(lái)的讀書(shū)收獲進(jìn)行匯報(bào)。二是利用每周兩節(jié)閱讀課中的一節(jié)進(jìn)行全員讀書(shū)交流匯報(bào)。程序很簡(jiǎn)單，先在小組內(nèi)交流，做到人人發(fā)言，然后選出代表進(jìn)行班級(jí)交流。

2、寫(xiě)出來(lái)。如果讀的目的純粹是為了寫(xiě)讀后感，那學(xué)生的閱讀興趣會(huì)大打折扣，所以可以讓學(xué)生“隨便寫(xiě)”，在自主寬松的氛圍中養(yǎng)成邊讀邊思考的良好習(xí)慣。

教師可經(jīng)這樣引導(dǎo)學(xué)生的： 閱讀是一個(gè)心動(dòng)、情動(dòng)的過(guò)程，閱讀過(guò)程中，哪些文字撥動(dòng)了你的心弦，就在旁邊寫(xiě)出自己一閃念間的感受，一句話，一個(gè)詞語(yǔ)都可以。讀得多了，學(xué)生具備了一定的鑒賞、鑒別能力，對(duì)書(shū)中的人物、文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)，乃至整部書(shū)的思想內(nèi)容有了自己的評(píng)價(jià)，想一吐為快，那就寫(xiě)出來(lái)吧，話多則多寫(xiě)，話少則少寫(xiě)，但一定是自己真實(shí)的感受。

在說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)的環(huán)節(jié)中，教師稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)用自己的眼睛和判斷力去發(fā)現(xiàn)榜樣，并自覺(jué)地模仿和超越，從而逐步達(dá)到 “ 薄發(fā)”的目的。

“胸藏萬(wàn)匯憑傾吐，筆有千鈞任歙張。”要想有此境界，只有讀得多，記得多，聚沙成塔，達(dá)到“厚積”，才能左右逢源，得心應(yīng)手，真正做到“薄發(fā)”

參考文獻(xiàn)：

1.《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例》 浙江出版社

2.《優(yōu)秀初中語(yǔ)文教師一定要知道的11件事》 李賀武 著

3.《語(yǔ)文教學(xué)通訊》 2010年3期

4.《優(yōu)秀教師必修的九堂課》 張萬(wàn)祥著

第9篇：讀書(shū)匯報(bào)材料范文

大家上午好，根據(jù)聯(lián)校貫徹教育局星級(jí)學(xué)校評(píng)選的工作部署，和我校老師分別去中心小學(xué)、中心小學(xué)參加星級(jí)學(xué)校評(píng)選調(diào)度會(huì)反饋的情況，說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì)感受，同時(shí)也把我校的準(zhǔn)備情況個(gè)不足之處向大家匯報(bào)。

匯報(bào)分五個(gè)部分。

一，對(duì)參加星級(jí)學(xué)校的認(rèn)識(shí)：

星級(jí)學(xué)校的評(píng)選是全面衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)水平、管理水平、辦學(xué)方向、以及提升學(xué)校等級(jí)的一個(gè)有力依據(jù)，是展示學(xué)校特色的重要窗口，也是學(xué)校、教師、學(xué)生全面提升的重要載體。

我校老師分別參加中心小學(xué)、中心小學(xué)星級(jí)學(xué)校評(píng)選調(diào)度會(huì)反饋的信息是：兩處學(xué)校的課間活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，開(kāi)展的各種活動(dòng)材料展示各具特色。不同之處中心小學(xué)的校園文化精彩多樣、家常課開(kāi)展的扎實(shí)有效，中心小學(xué)的素質(zhì)教育課堂全面開(kāi)放，并且教學(xué)效果非常明顯，令與會(huì)者刮目相看。

二，本人的體會(huì)和感受：

以上兩處兄弟學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平獨(dú)具特色，個(gè)呈異彩，風(fēng)格迥異，充分展示了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能力和教師的協(xié)調(diào)能力，都是緊緊圍繞素質(zhì)教育這一主題，從課堂教學(xué)、校園文化、教研活動(dòng)、教科研工作、讀書(shū)活動(dòng)幾大方面入手，精心規(guī)劃，目標(biāo)管理，既需要校長(zhǎng)的凝聚力，也需要領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，更需要全體教職工的齊心協(xié)力，才能全面提升學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，也是學(xué)校管理工作的主要思路，今后我將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步與兄弟學(xué)校減少差距。

三，向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)一下我校參加星級(jí)學(xué)校評(píng)選的進(jìn)展情況：

我們莊和小學(xué)現(xiàn)有教職工11人，其中公立教師五人，年齡結(jié)構(gòu)偏大，支教大學(xué)生五人和一名畢業(yè)實(shí)習(xí)志愿者，他們的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)較高，但是對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟悉，對(duì)星級(jí)學(xué)校評(píng)選感到是個(gè)陌生的名詞，因此我們調(diào)整了教師的責(zé)任結(jié)構(gòu)，實(shí)行老教師和支教大學(xué)生、志愿者分組合作，由老教師負(fù)責(zé)組織，支教大學(xué)生和志愿者帶頭實(shí)施，每次活動(dòng)都有反饋總結(jié)，分期完成各項(xiàng)目標(biāo)。

為此，在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們成立了參加星級(jí)學(xué)校評(píng)選工作小組，除常規(guī)性的工作外，下設(shè)家常課領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、課間活動(dòng)指導(dǎo)小組、同時(shí)音體美社團(tuán)也如期開(kāi)展活動(dòng)，在上個(gè)月開(kāi)展的體育隊(duì)形、隊(duì)列、廣播操比賽和學(xué)生演唱、表演比賽中，我們學(xué)校的體育、音樂(lè)由原來(lái)的弱項(xiàng)趨勢(shì)均取得了可喜成績(jī)。

四，我們工作的不足：

一開(kāi)始我們的認(rèn)識(shí)不夠到位，思想上和其他學(xué)校存在差距，師資不平衡，教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠及時(shí)，教科研工作思路欠缺新穎，家常課評(píng)選主導(dǎo)力不夠，校園文化建設(shè)受條件局限，這些困難我們將會(huì)盡最大努力克服。

五，今后的努力方向：