職代會心得體會精選(九篇)

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第1篇：職代會心得體會范文

文章摘要：自治區(qū)第十次黨代會召開以來,各地掀起了學(xué)習(xí)黨代會精神的熱潮.作為一名普通黨員干部,我們應(yīng)認(rèn)真貫徹落實自治區(qū)第十次黨代會精神,學(xué)習(xí)好、領(lǐng)悟好黨代會的精神實質(zhì).體會有下面三點:一、積累基層經(jīng)驗,端正態(tài)度潛心學(xué).自治區(qū)第十次黨代會是在自治…… 自治區(qū)第十次黨代會召開以來,各地掀起了學(xué)習(xí)黨代會精神的熱潮.作為一名普通黨員干部,我們應(yīng)認(rèn)真貫徹落實自治區(qū)第十次黨代會精神,學(xué)習(xí)好、領(lǐng)悟好黨代會的精神實質(zhì).體會有下面三點:

一、積累基層經(jīng)驗,端正態(tài)度潛心學(xué).自治區(qū)第十次黨代會是在自治區(qū)經(jīng)濟和黨的建設(shè)發(fā)展處在重要時刻所召開的一次十分重要的會議.黨代會報告內(nèi)容精煉實際,為今后自治區(qū)發(fā)展指明了方向.我們要以高度的責(zé)任感,敏銳的洞察力,潛心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,同時在工作中要結(jié)合黨代會精神實質(zhì),要虛心向群眾、領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),做到持之以恒、勤學(xué)勤思,學(xué)以致用,不斷豐富人生閱歷.

二、明確學(xué)習(xí)方向,抓住主要內(nèi)容學(xué).黨代會上李紀(jì)恒書記對過去五年全區(qū)的工作及取得的寶貴經(jīng)驗給予了高度總結(jié)和充分肯定,對未來五年的發(fā)展做了精準(zhǔn)定位和全面闡述.通過認(rèn)真學(xué)習(xí),抓住主要脈絡(luò),關(guān)鍵詞匯,深入考量,自覺地和本職工作取得聯(lián)系,更進一步地明確了工作努力方向.同時要牢牢樹立為人民服務(wù)的觀念,以百煉成鋼之勢,在工作中不斷進取,在磨練中不斷成長,在勤于服務(wù)中感受自身價值體現(xiàn).

三、完善學(xué)習(xí)體系,采用多種方式學(xué).通過黨建網(wǎng)、微信、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、條幅等各類信息化媒體和開會、宣讀、筆記等傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,不斷豐富學(xué)習(xí)載體.同時,通過各種媒體和介質(zhì)廣泛宣傳第十次黨代會精神實質(zhì),在宣傳過程中不僅更進一步提高了自身對黨代會精神的把握和領(lǐng)悟,而且也很好的受益于大眾,通過黨校教師的深入講解及集體學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,對十次黨代會精神進行討論后,更加深入的了解精神實質(zhì),取得了顯著的學(xué)習(xí)成果.

總之,我們應(yīng)該與時俱進,認(rèn)真把自治區(qū)第十次黨代會的精神貫徹落實好,做一名合格的為人民服務(wù)的好黨員.

第2篇：職代會心得體會范文

1.人對于重復(fù)的事情，會覺得乏味，因此失去熱情產(chǎn)生倦怠，體育老師也一樣。由于學(xué)校的分工，每一個體育老師每年都重復(fù)做著同樣的東西。結(jié)果倦怠由此產(chǎn)生。

2.倦怠一般產(chǎn)生在有一定教學(xué)經(jīng)驗的老師身上，獲得過讓自己滿意的成績，形成了自己的一套的教學(xué)方法，因此他們對于現(xiàn)狀的滿足，導(dǎo)致他們錯誤的認(rèn)為對于學(xué)校的情況與特點，他的那套做法已經(jīng)是完美的。事情的規(guī)律就是這樣，滿意就缺乏動力，倦怠也由此產(chǎn)生。

3.客觀評價不合理。很多體育老師認(rèn)為自己的學(xué)校的生源不如鎮(zhèn)上的學(xué)生好、家長素質(zhì)也差別很大、外部環(huán)境也不如鎮(zhèn)上完善等客觀存在的優(yōu)劣差異，卻使用同一樣的評價。學(xué)校體育得不到肯定的評價，而缺乏了動力！

二、體育教師職業(yè)倦怠解決方法之我見。

1.更換一個環(huán)境，讓自己從新適應(yīng)新學(xué)校的工作。

2.多組織體育教師外出學(xué)習(xí)，讓他們了解新的學(xué)校體育方向，開闊視野，完善自我。

3.建立老師網(wǎng)上研討的平臺，對于同樣的教材，老師們可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)表看法：組織方法，輔助方法，教學(xué)手段等，提取各老師的教學(xué)經(jīng)驗。同時，體育老師也可以嘗試著使用不是自己的常用的教學(xué)方法，重燃對教學(xué)探究的熱情。

4.展示課——建設(shè)交流的平臺，提高老師對評課的水平，同時也可以讓上課的老師發(fā)現(xiàn)自己的不足。完善自己的教學(xué)方法。

5.幫助老師，成就老師?？梢酝ㄟ^出書的形式，收集各老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗與心得，被選入出書的老師，受到了肯定，如果效果好，老師還可以收到一定的回報，對于教學(xué)熱情對于教學(xué)的總結(jié)也自然而然。

第3篇：職代會心得體會范文

[關(guān)鍵詞]新媒體；紙質(zhì)媒體；社會新聞采寫

隨著新媒體時代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，魍持街拭教逭面臨著新時代媒體所帶來的激烈競爭，如何在激烈的競爭中求得生存，如何在新媒體時代采寫高質(zhì)量的社會新聞，這是每一個報業(yè)工作人員值得深思的問題。

一、新媒體時代下紙質(zhì)媒體所受的沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)盛行的新媒體時代，紙質(zhì)媒體所受的沖擊主要體現(xiàn)在以下兩個方面：①時效性 。②原創(chuàng)性 新聞信息的采集、匯編和檢索是網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的主要形成標(biāo)準(zhǔn)，曾被紙質(zhì)新聞媒體視為重中之重的新聞原創(chuàng)性，在新媒體中逐漸失去其重要地位。在一些商業(yè)的新媒體新聞中，并不存在采集、刪改等原創(chuàng)新聞的操作，只是匯編、檢索等“粘”的水平[1]，但網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展依舊生機勃勃。

二、紙質(zhì)社會新聞的優(yōu)勢

1.固定的讀者群

社會中很多人養(yǎng)成每天閱讀報紙的習(xí)慣，成為紙質(zhì)新聞媒體的老客戶及忠實讀者。也只有紙質(zhì)媒體滿足老客戶對社會新聞的閱讀心理需求，其他新媒體無可替代。

2.較高的權(quán)威性

傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體屬于國家媒介行業(yè)，可有力保證紙質(zhì)新聞媒體在各種新聞報道中較高的權(quán)威性。

3.新聞采訪權(quán)

根據(jù)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)站從事新聞業(yè)務(wù)中的相關(guān)規(guī)定，非新聞單位依法建立綜合性互聯(lián)網(wǎng)站，應(yīng)具備一定條件，經(jīng)批準(zhǔn)后可登載各級新聞單位的新聞業(yè)務(wù)，但不得登載自行采寫或其他來源的新聞。我國各類門戶網(wǎng)站不具備新聞采訪權(quán)，只有新聞編輯權(quán)和登載權(quán)，說明傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體具有特有的新聞采訪權(quán)優(yōu)勢。

4.新媒體對紙質(zhì)媒體依賴性

新媒體對紙質(zhì)媒體依賴性主要體現(xiàn)在以下四個方面：①信息源。新媒體中網(wǎng)絡(luò)新聞足夠多，但多數(shù)新聞信息的主要來源依然是傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體；②采集能力。對網(wǎng)絡(luò)新聞媒體來說，組建新聞采集團隊，既存在政策障礙，又很難再短期內(nèi)見效；③經(jīng)驗。新媒體中網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的發(fā)展依賴于傳統(tǒng)紙質(zhì)的新聞規(guī)律和檢驗。④認(rèn)知度。傳統(tǒng)紙質(zhì)新聞媒體在品牌、信譽和權(quán)威性等方面有突出的優(yōu)勢，而網(wǎng)絡(luò)新聞媒體只有在借助這種優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，才可實現(xiàn)源源不斷的發(fā)展[2]，為紙質(zhì)新聞媒體和新媒體的聯(lián)合發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

三、采寫高質(zhì)量社會新聞的方法

由于社會新聞具有很強的趣味性和可讀性，為廣大讀者普遍接受，已成為大眾紙質(zhì)新聞媒體中的重要模塊之一。面對層出不窮的社會事件及問題，為采寫高質(zhì)量的社會新聞，相關(guān)工作人員應(yīng)從以下幾個方面著手。

1.貼近大眾深了解

在采寫社會新聞中，達到“三貼近”要求是社會新聞媒體增強時效性、針對性和吸引力的重要途徑，其中貼近大眾是核心，是重中之重[3]，要求社會新聞工作者樹立以人為本的社會新聞工作理念，走進大眾，深入了解大眾的真實生活狀態(tài)，在采寫時自覺融入大眾元素，同時加入社會新聞的人文關(guān)懷，將大眾的真實生活狀態(tài)真正展現(xiàn)在廣大讀者面前，以提高社會新聞的真實性和感染力。

2.以小見大抓主題

采寫社會新聞的記者具備一定的洞察力，通過社會事件及問題把握社會本質(zhì)問題，以小見大，盡可能地把握每個新聞事件中所蘊含的深層次問題，以求新聞效果的最大化。

3.透視熱點精策劃

采寫社會新聞的記者，經(jīng)常會遇到各種熱點問題，這為采寫社會新聞提供一個很好的來源，來源于百態(tài)的社會生活，是社會新聞媒體關(guān)注的現(xiàn)實問題，應(yīng)按照社會新聞“貼近實際、貼近大眾、貼近生活”的要求，增強社會新聞報道的影響力，并對采集的新聞熱點加以精心地策劃，以提升社會新聞媒體的公信力和親和力，這樣才有可能成為社會新聞報道中的有影響力的作品。

四、總結(jié)

在新媒體時代下，紙質(zhì)媒體在很大程度上受到網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的強烈沖擊，但因其固定的讀者群、較高的權(quán)威性、新聞采訪權(quán)及新媒體對紙質(zhì)媒體依賴性等獨特優(yōu)勢，仍有很大的發(fā)展?jié)摿?。社會新聞采寫記者?yīng)充分發(fā)揮紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢，深入了解大眾，抓住社會問題主題，精心策劃熱點問題，采寫高質(zhì)量的社會新聞，以饗廣大紙質(zhì)媒體的讀者。

參考文獻

[1]曾Q.新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的生存之道 [J]. 武漢理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，04：514-517.

第4篇：職代會心得體會范文

多年來，全國各地公安機關(guān)指揮中心在維護穩(wěn)定、打擊犯罪、維護治安以及服務(wù)群眾等方面發(fā)揮了重要作用，得到各級黨委、政府的充分肯定和社會各界的一致好評。但隨著國家經(jīng)濟體制的深刻變革、社會事業(yè)不斷進步、社會利益格局不斷調(diào)整、人民思想觀念的不斷更新，社會治安管理、維穩(wěn)反恐形勢日趨嚴(yán)峻復(fù)雜，建設(shè)、發(fā)展現(xiàn)代警務(wù)指揮體系成為公安工作和隊伍建設(shè)的迫切需要。

一、公安機關(guān)現(xiàn)代警務(wù)指揮體系信息化基礎(chǔ)與核心

公安工作信息化建設(shè)，是應(yīng)對現(xiàn)時社會信息技術(shù)高度發(fā)展；是提高各種警務(wù)工作能力的必然抉擇；是建立現(xiàn)代警務(wù)體系的重要標(biāo)志，對推動公安警務(wù)工作向集約化和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型具有重要的現(xiàn)實意義。為此，公安機關(guān)提出了“以信息化建設(shè)為主線，以情報研判為支撐，以提高公安機關(guān)維穩(wěn)、反恐、處突能力為目標(biāo)，逐步構(gòu)建適應(yīng)國際國內(nèi)安全形勢和社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代警務(wù)指揮體系”。構(gòu)建公安機關(guān)現(xiàn)代警務(wù)指揮體系信息化的核心，就是在公安機關(guān)指揮中心打造一個具有指揮調(diào)度和交流反饋扁平化、警情展示和警力部署可視化、警情處置和信息收集立體化的現(xiàn)代警務(wù)指揮平臺。

按照目前公安工作信息化水平發(fā)展情況，現(xiàn)代警務(wù)指揮平臺主要是以公安專用網(wǎng)絡(luò)為依托，以“三臺合一”接處警系統(tǒng)、12110短信報警平臺、技防報警系統(tǒng)和業(yè)務(wù)警種部門應(yīng)用系統(tǒng)報警為基礎(chǔ)，以警用地理信息系統(tǒng)（PGIS）、衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）和350兆公安無線通信系統(tǒng)為支撐，結(jié)合“扁平化”視頻指揮調(diào)度系統(tǒng)、治安卡口智能化信息系統(tǒng)、視頻圖像監(jiān)控系統(tǒng)、警力報備系統(tǒng)、警情研判平臺和預(yù)案管理系統(tǒng)，與警務(wù)綜合平臺、情報信息研判平臺、其他業(yè)務(wù)警種系統(tǒng)平臺互聯(lián)互通，在重要節(jié)假日、活動慶典及敏感節(jié)點時期內(nèi)，實現(xiàn)對黨政機關(guān)重要部位、主要道路、重（特）大案（事）件現(xiàn)場以及各類警情處置現(xiàn)場的信息采集處理、圖像實時監(jiān)控、警力資源合理調(diào)用，為應(yīng)急處突、指揮調(diào)度、監(jiān)控巡查、視頻取證等提供支撐保障。

二、加強公安機關(guān)現(xiàn)代警務(wù)指揮平臺信息化建設(shè)實戰(zhàn)應(yīng)用

現(xiàn)代警務(wù)指揮平臺信息化建設(shè)，必須嚴(yán)格按照公安部信息化建設(shè)有關(guān)技術(shù)框架和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)劃建設(shè)，對必須整合到平臺的應(yīng)用系統(tǒng)進行梳理改造，確保平臺建設(shè)符合公安信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。各支撐、輔助應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)相互關(guān)聯(lián)、共享共用，逐步建成一個高度集成、功能強大、相互關(guān)聯(lián)、上下共享的現(xiàn)代警務(wù)指揮平臺，實現(xiàn)指揮調(diào)度和交流反饋扁平化、警情展示和警力部署可視化、警情處置和信息收集立體化。

第一，“統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一時限、統(tǒng)一廠商”建設(shè)省-市-縣三級公安機關(guān)“三臺合一”接處警系統(tǒng)；將電話、短信、互聯(lián)網(wǎng)、技防等報警方式納入系統(tǒng)統(tǒng)一管理；將各種報警數(shù)據(jù)信息與報警定位系統(tǒng)、350兆公安無線通信系統(tǒng)、警務(wù)綜合應(yīng)用平臺、情報信息研判平臺和視頻圖像監(jiān)控系統(tǒng)等支撐、輔助應(yīng)用系統(tǒng)自動關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)實時碰撞比對、預(yù)案自動響應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)派單、警力調(diào)度及接處警情況實時視頻展示。

第二，在建設(shè)省-市兩級級公安機關(guān)警用地理信息系統(tǒng)（PGIS）基礎(chǔ)上，將系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)用延伸至縣區(qū)一級公安機關(guān)，并配套建設(shè)各類公安業(yè)務(wù)系統(tǒng)及水、電、煤線路布設(shè)、公共交通流等社會信息資源應(yīng)用圖層，通過與電話、短信等報警，警情信息相結(jié)合，全面、直觀、準(zhǔn)確地反映公安五要素信息的現(xiàn)狀、分布、技術(shù)特征以及動態(tài)警力分布，最大限度地實現(xiàn)公安、社會信息資源共享，為案（事）件處置提供直觀的參考依據(jù)和輔助決策支持。

第三，加強公安無線通訊建設(shè)，市級指揮中心350兆無線通訊網(wǎng)的主基站須達到8信道以上，縣級指揮中心主基站須達到4信道以上，縣級以上城區(qū)覆蓋率達到90%以上，各終端與指揮中心通話實現(xiàn)全程錄音和實時存儲。

第四，建設(shè)視頻圖像監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，將治安監(jiān)控、道路監(jiān)控、卡口監(jiān)控圖像資源和社會視頻監(jiān)控圖像資源整合接入各級指揮中心，實現(xiàn)實時調(diào)度。

第五，完善視頻指揮系統(tǒng)功能，以“扁平化”視頻指揮調(diào)度系統(tǒng)為主干，整合靜中通、動中通及單兵圖傳設(shè)備，強化立體化的視頻指揮作戰(zhàn)系統(tǒng)功能，視頻聲像可通過現(xiàn)代警務(wù)指揮平臺實現(xiàn)實時展示，并可隨時組網(wǎng)實現(xiàn)可視化點對點、一點對多點的扁平化指揮和遠程會商。

第六，配套建設(shè)各類指揮業(yè)務(wù)支撐、輔助系統(tǒng)，包括GPS警力定位、警力報備、警情研判、信息報送、值班管理和預(yù)案管理等應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)各系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)應(yīng)用

第5篇：職代會心得體會范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);核心價值觀;以人為本;立德樹人

中圖分類號：G807.0 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.06.010

針對當(dāng)前我國中小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題，比如：師生關(guān)系呈現(xiàn)單邊化、教學(xué)內(nèi)容形式化、與社會需求相背離、與國家對人才培養(yǎng)的期望差距較遠等，踐行社會主義核心價值觀正合時宜。在理論思想與實踐方面，在素質(zhì)教育提出了數(shù)十年，現(xiàn)在體育界中又出現(xiàn)了以“健康第一”為準(zhǔn)則的“終身體育”“快樂體育”“成功體育”等，這些所謂的新理念反而與青少年的體質(zhì)健康漸行漸遠，流于形式。在中小學(xué)體育教學(xué)中思想認(rèn)識較低，表現(xiàn)為缺乏民主的單邊性，中小學(xué)體育文明和師生關(guān)系的和諧程度一再被質(zhì)疑;在中小學(xué)體育教學(xué)中凸顯出來的是學(xué)生缺少自由發(fā)展的平臺，更不能體現(xiàn)平等、公正的因材施教原則;與教育部近期提出的立德樹人教育相輔相成，著重提升青少年高尚的道德品質(zhì)、教師的敬業(yè)精神、學(xué)生的誠信態(tài)度、師生集體的友善氛圍。解決中小學(xué)體育教學(xué)中的不平衡發(fā)展問題以及各方面影響要素，就要以社會主義核心價值觀為指引，以健康第一為準(zhǔn)則，明確為何教、教什么、怎樣教的體育教學(xué)方法論問題。

1 中小學(xué)體育教學(xué)的價值取向

中小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育系統(tǒng)中的重要組成部分，和其他學(xué)科相互促進、相互融合，構(gòu)成了現(xiàn)代化教育思想的基本內(nèi)容之一，完善優(yōu)良的中小學(xué)體育教學(xué)體系，為培養(yǎng)現(xiàn)代化優(yōu)秀知識青年以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供助力。

著名教育家先生在體育教育方面曾有過深刻的論斷，提出了“完全人格，首在體育”的思想，他主張通過體育運動提高公民的道德和修養(yǎng)。那么在當(dāng)前形勢下國家、社會乃至個人對體育的追求是怎樣的？在中小學(xué)體育教學(xué)中所體現(xiàn)出的價值取向基本包含：個人對身體運動的價值追求，對生命安全的價值追求，對集體歸屬的價值追求以及對滿足生活興趣的價值追求;社會對體育教學(xué)的要求是增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康，使學(xué)生能夠更好地駕馭和支配業(yè)余活動時間的能力和信心，來更好的為社會建設(shè)服務(wù)的價值觀念;國家對體育教學(xué)的期望則上升到了更高的一個層面，就是要以滿足學(xué)生和社會對體育教學(xué)的需求為基礎(chǔ)，有效提高青少年的體育運動能力和體能，滿足人生最高價值的追求，完全學(xué)生的人格，為社會主義建設(shè)培育高質(zhì)量的后備人才。從教學(xué)價值取向到身體教育，進而發(fā)展到中小學(xué)體育教學(xué)中各個層面主體的價值追求。因此，中小學(xué)體育教學(xué)的價值取向就是著力培養(yǎng)人，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，樹立終身體育的意識，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，達到立德樹人的教育目標(biāo)。

2 中小學(xué)體育教學(xué)的影響因素

2.1 體育教學(xué)主體

依據(jù)教育學(xué)的理論，在中小學(xué)體育教學(xué)關(guān)系中首先要體現(xiàn)的是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系，學(xué)生是教學(xué)的對象也是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者。單邊性主要體現(xiàn)：（一）體育教師的教是一種機械式的教學(xué)方式，教與學(xué)沒有實現(xiàn)相互依存的發(fā)展形式。缺乏積極的創(chuàng)新理念，教學(xué)方法相對保守，與學(xué)生的個性特點相背離，沒有遵循因材施教的教學(xué)原則;（二）教與學(xué)之間的相互作用，體育教師的思想觀點、價值取向以及情感態(tài)度與學(xué)生的興趣、動機、知識水平缺少一致性，體育教師的專業(yè)知識、理論水平、工作態(tài)度與學(xué)生的期望和需求相背離。

2.2 教學(xué)環(huán)境及教學(xué)組織形式

中小學(xué)體育教學(xué)存在于一定的社會環(huán)境之中，主要由體育教學(xué)的經(jīng)濟、文化、教育資源等環(huán)境組成，一方面表現(xiàn)為中小學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)濟環(huán)境涵蓋了體育教學(xué)的設(shè)施、器材設(shè)備、相關(guān)教材的購置、場地設(shè)施的修繕與維修，均需要一定的經(jīng)費作為支撐;另一方面中小學(xué)體育教學(xué)的教育資源環(huán)境涵蓋了體育課程設(shè)置、體育教學(xué)活動（過程、內(nèi)容、形式、評價）、天氣、學(xué)科重視程度、資源支持的力度。中小學(xué)體育教學(xué)的社會環(huán)境受社會中的政治、經(jīng)濟、教育等方面的制約或影響。主要是由于我國傳統(tǒng)文化觀念、思想觀念、精神風(fēng)貌以及教育觀念的影響。

曾強調(diào)我國體育事業(yè)的發(fā)展，競技體育與群眾體育相結(jié)合，舉國體制與市場機制相結(jié)合。我國中小學(xué)的經(jīng)濟環(huán)境，比如中小學(xué)教育的經(jīng)費大部分依賴于政府的支持，但在一定程度上針對體育教學(xué)方面的經(jīng)費往往被其他項目占據(jù)，很大程度上傾向于所謂的“文化學(xué)科”。因而中小學(xué)體育教學(xué)方面的經(jīng)費只能依靠市場化的運作，例如：吸引企事業(yè)單位來中小學(xué)舉辦運動會、招商引進體育經(jīng)營項目、與大型公司合作以提供贊助的方式開展學(xué)校的體育競賽活動。對于以上諸多市場化運行機制，經(jīng)費的問題解決了，但青少年喪失了足夠的運動場地甚至體育教學(xué)的基本場地設(shè)施的使用權(quán)利。所以中小學(xué)體育教學(xué)的矛盾又轉(zhuǎn)化為場地設(shè)施缺乏與青少年對體育運動需求之間的矛盾。

3 中小學(xué)體育教學(xué)彰顯核心價值觀的路徑

3.1 以人為本，傳承創(chuàng)新育人環(huán)境

堅持以人為本的育人理念，在中小學(xué)體育教學(xué)中核心價值觀的實現(xiàn)要堅持傳承與創(chuàng)新。第一，“民主”，以人為本的基本內(nèi)涵的追溯，一方面是在近代西方育人思想體系中，其主張用“人性取代神性，用人權(quán)取代神權(quán)”，核心思想就是把人的價值或地位放到首要的位置;另一方面在中國人本主義思想流傳千年，道家思想：“天地萬物，唯人為貴”，強調(diào)人在萬事萬物中的重要性?？梢姡匀藶楸镜暮诵膬r值是體現(xiàn)在人是最為重要、最為根本的。因而中小學(xué)體育教學(xué)中踐行核心價值觀就是堅持以人為本，以學(xué)生為本的教學(xué)思想。第二，“公正”，構(gòu)建和諧的體育教學(xué)體系。在中小學(xué)體育教學(xué)系統(tǒng)中，主導(dǎo)者體育教師及其教學(xué)方式方法和手段、主體學(xué)生及其學(xué)習(xí)的行為方式與態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)組織形式等要素共同構(gòu)成了復(fù)雜的體育教學(xué)體系。例如：體育教學(xué)中對于小球類（乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）運動技術(shù)的教學(xué)，同屬隔網(wǎng)對抗性的運動項目，找尋其中的共同點，，另外還要結(jié)合動畫視頻的形式更加直觀形象，既提升了教學(xué)環(huán)境的娛樂氛圍，又完善了體育教學(xué)體系建設(shè)。第三，“自由、平等”，教學(xué)關(guān)系由“單向”轉(zhuǎn)向“雙向”甚至“多向”互動發(fā)展。具體表現(xiàn)在以“教師中心型”發(fā)展為以自我教育為主的“環(huán)境實用型”，由于教育關(guān)系的轉(zhuǎn)變，改變了傳統(tǒng)的教育理念由權(quán)威式教授知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)中小學(xué)體育教學(xué)核心價值觀的公正化、自主化、終生化、和諧化。為提高青少年素質(zhì)教育思想，終身體育的理念，健康第一的原則奠定基礎(chǔ)。

3.2 著重發(fā)揮教師在體育教學(xué)中的引領(lǐng)作用

第一，“和諧”，傳授知識的價值。身為中小學(xué)體育教師面對的是素質(zhì)較高的青少年，在進行體育教學(xué)內(nèi)容知識、運動技能傳授時簡潔明了，切合主題，以便青少年有效掌握和運用，其中還應(yīng)側(cè)重方法性的知識和觀念的詳細解說。第二，“民主”，指導(dǎo)的價值。教師在體育教學(xué)中，遵循啟發(fā)引導(dǎo)的原則，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺。第三，“公正”，組織的價值。因為大部分體育教學(xué)的場地是在室外開闊的地方進行，這就需要體育教師有序的組織學(xué)生進行體育運動，限定在一范圍內(nèi)，隊列整齊，便于講授新知識，傳授新內(nèi)容，提高教學(xué)效率。第四，“敬業(yè)”，轉(zhuǎn)化的價值。表現(xiàn)為教師對體育教學(xué)價值的追求和認(rèn)知轉(zhuǎn)化為學(xué)生對教學(xué)價值的認(rèn)知和追求。依據(jù)體育教師自身素質(zhì)的優(yōu)勢特點進行教學(xué)設(shè)計，在一定價值觀念上，教師體育教學(xué)的核心價值觀映射出其對體育教學(xué)價值取向的認(rèn)識、組織與判斷。

3.3 學(xué)生在體育教學(xué)中核心價值觀的實現(xiàn)

第一，“自由”，中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和形式是要經(jīng)過學(xué)生自身思維的轉(zhuǎn)化，在價值觀的指引下通過學(xué)生的心理活動進行加工改造，從而轉(zhuǎn)化為自我行為習(xí)慣的過程，也即是體育運動行為習(xí)慣的形成過程。第二，“敬業(yè)”，只有學(xué)生親身積極性的參與學(xué)習(xí)、練習(xí)、思考來掌握知識、鍛煉能力、不斷發(fā)展，才會形成良好的身體素質(zhì)，才會尊重體育運動，產(chǎn)生體育健身興趣。第三，健康營養(yǎng)的價值觀。在中小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)提高自身健康素質(zhì)與全面發(fā)展體能的理論方法的同時，選擇合理的營養(yǎng)膳食并保持良好的習(xí)慣。只有具備健康的生活方式和擁有健康的體魄，才能夠在體育運動中找尋樂趣，成功體驗運動的快樂，也是實現(xiàn)“快樂體育”“成功體育”最基本的保障。學(xué)生在體育教學(xué)中，遵循“完全人格，首在體育”的教育思想，以“健康第一”為指導(dǎo)思想踐行核心價值觀，鍛煉道德情操，達到立德樹人的目的。同時養(yǎng)成體育運動興趣和習(xí)慣，形成終身體育的意識。

參考文獻：

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[3]牛森.體育教學(xué)中社會主義核心價值觀的重塑[J].教學(xué)與管理，2013，9：122～124.

第6篇：職代會心得體會范文

關(guān)鍵詞：社會化媒體時代 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0101-02

現(xiàn)如今社會化媒體時代的來臨憑借其不可抗拒的力量已經(jīng)遍布到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去了。社會化媒體時代的媒體實效性、虛擬性、整合性和互動性得到了大學(xué)生的廣泛接受，深刻地影響了大學(xué)生的思想和行為。面對社會化媒體時代下的大學(xué)思想和行為出現(xiàn)的新問題，只有認(rèn)真分析思想政治教育在媒體時代下的挑戰(zhàn)和難題，并且積極利用社會化媒體的優(yōu)勢創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的路徑，才能夠保證大學(xué)生思想政治教育在社會化媒體時代下順利進行。

1 社會化媒體的內(nèi)涵及其融入到大學(xué)思想政治教育中的特點

1.1 社會化媒體的內(nèi)涵

社會化媒體最早是安托尼?梅菲爾德在其電子書《什么是社會化媒體》一書中闡述出來的。安托尼?梅菲爾德將其闡述為是能夠給予大眾極大參與空間的新型在線媒體，同時也將其定義為是一種擁有極大參與性、公開性、雙線性、連通性的社區(qū)化新媒體。社會化媒體最先是流行于歐美發(fā)達國家，伴隨著全球化的浪潮遍布了世界的各個角落，而且日益發(fā)展成熟起來。隨著社會化媒體時代的到來，人們的生活和思想也逐漸發(fā)生了一定的變化。

1.2 社會化媒體融入到大學(xué)思想政治教育中的特點

（1）社會化媒體進入我國以來，迅速憑借其龐雜多樣的新媒體新形勢形成了社會化媒體時代。其不僅廣泛流行于人民大眾的生活和工作當(dāng)中，也融入了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，對大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。在一定程度上也讓大學(xué)思想政治教育呈現(xiàn)出了社會化媒體時代下的特點。

（2）豐富大學(xué)生思想政治教育資源

由于新媒體中的網(wǎng)絡(luò)媒體對于教育信息資源的整合作用，通過鏈接、復(fù)制等媒體技術(shù)方法將其他媒體平臺中的思想政治教育資源整合到了網(wǎng)絡(luò)中。因此，社會化媒體時代下的大學(xué)生思想政治最突出特點就是教育資源信息量大，而且傳播速度和更新速度非常快捷。社會化媒體時代下的海量教育信息資源為大學(xué)生思想政治教育工作提供了相當(dāng)豐富的素材，為大學(xué)生思想變化帶來了一系列作用和影響。

（3）提供大學(xué)生思想政治教育的新空間

隨著社會化媒體時代的到來，原有的傳統(tǒng)媒體影響力日趨下降，為了適應(yīng)社會化媒體時代的形式，利用社會化新媒體中的新興媒體創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育的新空間可以突破傳統(tǒng)思想政治教育中的時間限制和空間限制，在一定程度上構(gòu)建了大學(xué)生思想政治教育的全新地域，擴展了大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)域和范圍。與此同時，思想政治教育信息表達方式也得到了更新，信息的作用力隨之提升，大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量也隨之提高，進而為大學(xué)生思想政治教育提供了良好的基礎(chǔ)條件。

（4）增強大學(xué)生思想政治教育工作的影響力

在我國高校中的大學(xué)生思想政治教育工作上，通過新興媒體的應(yīng)用保證了教育信息傳輸和表達朝著形象化和立體化發(fā)展。展現(xiàn)給大學(xué)生的思想政治教育更為直觀和豐富，間接激發(fā)了大學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，隨之增強了大學(xué)思想政治教育的影響力。

（5）形成師生之間交流的平等地位

在社會化媒體時代下，師生之間在新媒體構(gòu)建的虛擬空間下進行交流，淡化了身份，形成了師生之間交流的平等地位，讓思想政治教育工作者更容易在這種環(huán)境下了解大學(xué)生的思想狀況，便于思想政治教育工作的開展。

2 社會化媒體時代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑的必要性

在社會化媒體時代下，大學(xué)生思想政治教育有著新的挑戰(zhàn)和新的困難，作為答謝思想政治教育工作者就應(yīng)該積極分析社會化媒體時代對于學(xué)生的影響，積極創(chuàng)新新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的工作路徑。

2.1 傳統(tǒng)思想政治教育教育的弊端

在社會化媒體時代下，大量新興媒體的滲透讓大學(xué)生在思想和行為上出現(xiàn)了變化，大部分大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀逐漸模糊，社會化媒體時代對于大學(xué)生思想和行為的負面影響日益突出。當(dāng)下大部分大學(xué)生思想政治教育仍然采用了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，重視理論灌輸忽視實踐，廣泛的大學(xué)生思想政治教育工作者都開始反映工作質(zhì)量不好。與此同時，社會化新媒體時代下缺乏對于校園媒體信息的過濾和控制，大學(xué)生的交流互動等出現(xiàn)一定的問題，大學(xué)生的各種觀念受到來自各個媒體的影響。因此，社會化媒體時代思想政治教育進行創(chuàng)新路徑是必須進行的。

2.2 社會化媒體時代帶來了創(chuàng)新契機

社會化媒體時代帶來了多種多樣極具開放性和互動性的新媒體，能夠有效提高大學(xué)生思想教育的開展，改善思想政治教育效果。當(dāng)下大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)和手機、網(wǎng)絡(luò)等媒體不可分開，大學(xué)生思想政治教育便可以充分利用起新興媒體貼近大學(xué)生這一特點進行多樣化、有趣化的思想政治教育。社會化媒體時代改變了傳統(tǒng)的思想政治教育方法，加強了思想政治教育中的交流和互動，有效推進了思想政治教育工作，成為了思想政治教育與新興媒體之間的創(chuàng)新契機。

3 社會化媒體時代大學(xué)生思想教育的創(chuàng)新路徑探析

（1）打造新興媒體平臺 創(chuàng)新思想政治教育載體

在社會化媒體時代進行大學(xué)生思想政治教育的工作是一項長久的工作，要創(chuàng)新思想政治教育的路徑必須將社會化媒體時代賦予思想政治教育的特征作為一種工具，致力于打造新興媒體平臺，創(chuàng)新思想政治教育載體。具體內(nèi)容如下：

首先，大學(xué)生思想政治教育工作者要明確社會化媒體對于當(dāng)今社會的意義，將社會化媒體時代下的各種新興媒體作為思想政治教育工作人員進行思想政治教育工作開展的一個工具，積極學(xué)習(xí)各項新興媒體，依據(jù)社會化媒體的變化定期進行培訓(xùn)。

充分利用各項新興媒體與學(xué)生之間進行互動與交流，積極弱化自身在新媒體交流平臺上的身份，與學(xué)生平等交流，積極了解學(xué)生的思想狀況。

加大各項新媒體教育資源的整合，思想政治教育工作者應(yīng)該聯(lián)手高校積極打造思想政治教育精品網(wǎng)站。安排專業(yè)人員進行輿論引導(dǎo)。

（2）防范 創(chuàng)新思想政治教育機制

當(dāng)今我國高校中大學(xué)生具有易發(fā)生、易傳播、傳播快且廣的特點，其對于大學(xué)生的危害程度相當(dāng)大。因此，創(chuàng)新思想政治教育的路徑需要積極防范發(fā)生，積極創(chuàng)新思想政治教育機制，建立健全應(yīng)對的長效機制。

（3）引導(dǎo)大學(xué)生合理應(yīng)用新興媒體 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

社會化媒體時代是當(dāng)今社會的一個發(fā)展趨勢，是信息化發(fā)展和全球化發(fā)展的最高表現(xiàn)。當(dāng)今大學(xué)生對于社會化媒體時代下的各種新興媒體使用相當(dāng)廣泛，對于其給自身帶來的影響尚不明確，而且自身又不自覺，常常出現(xiàn)了不良后果卻又后悔。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者必須要積極創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，著眼于新興媒體應(yīng)用的后期影響，充分了解各種新興媒體特性，不斷引導(dǎo)大學(xué)合理應(yīng)用新興媒體，讓大學(xué)生在應(yīng)用新興媒體的過程中樹立起良好的防范思想，預(yù)防不良影響的侵害。

4 社會化媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

4.1 創(chuàng)新大學(xué)生政治教育載體，以媒體思想教育為平臺

由于媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作屬于一項系統(tǒng)工程，所以應(yīng)將社會化媒體看做是教育模式下的一種工具。應(yīng)當(dāng)從多種角度著手：（1）大學(xué)生思想教育的工作者必須要意識到社會化媒體對現(xiàn)代社會的重要性，將社會化媒體技能看做是輔導(dǎo)員專業(yè)化的素質(zhì)，不斷開展工作培訓(xùn)。（2）大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，如博客、聊天工具以及電子郵箱等與學(xué)生交流，傾聽他們心聲。（3）相關(guān)部門以及教育部門應(yīng)當(dāng)打造大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，突出網(wǎng)站的特色與個性，使其能夠盡可能貼近生活實際和興趣愛好，同時安排專人對校園網(wǎng)絡(luò)進行輿論引導(dǎo)。

4.2 對大學(xué)生思想政治教育機制進行創(chuàng)新

群體性突發(fā)性事件具有傳播范圍廣、傳播速度快等諸多特點，因此不能忽視。大學(xué)校園應(yīng)當(dāng)建立應(yīng)對群體突發(fā)事件的長效機制。具體步驟包括：首先，建立預(yù)警機制，利用社會化媒體及時反映出大學(xué)生思想變化特點，輔導(dǎo)員對相關(guān)信息進行搜索，將普遍性問題通過社會化媒體向?qū)W工系統(tǒng)進行通報，制定應(yīng)急預(yù)案。其次，建立心理干預(yù)機制，大學(xué)生思想工作者應(yīng)當(dāng)運用社會化媒體對學(xué)生進行輿論引導(dǎo)，用中立、客觀的態(tài)度對問題進行分析，營造一個良好的心理環(huán)境。

參考文獻

[1] 王學(xué)儉，劉強.新媒體與高校思想政治教育[M].人民出版社，2012.