跟崗實習(xí)報告精選(九篇)
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第1篇：跟崗實習(xí)報告范文
地鐵頂崗實習(xí)報告一時間飛逝，經(jīng)過一個月的理論學(xué)習(xí)，我終于踏上了實習(xí)的崗位，并在其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
對于我個人而言通過層層選拔能被列入實習(xí)的崗位是艱辛而又難而可貴的，這是一次機遇也是一種挑戰(zhàn)，我希望能通過自己的努力不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步為實習(xí)生活畫上圓滿的句號。
在這幾個星期以來，雖然一開始無論是從工作還是生活上都需要適應(yīng)，但經(jīng)過幾天的磨合都能融入在實習(xí)生活的氣氛中，這離不開帶隊老師以及校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注和付出。在此也要深深的感謝老師們的辛勤付出，定會謹(jǐn)記在心，我會以更加優(yōu)秀的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)工作。
經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)，我對安全操作意識更加強烈，在這幾天的上崗實習(xí)中一定要注意安全，只有安全才能確保一切工作順利的開展。
實習(xí)是堅持努力學(xué)習(xí)不斷提升工作的能力。今天是實習(xí)后的第二個星期，通過真實的實習(xí)學(xué)習(xí)我在車站，信號樓中都學(xué)習(xí)到更多理論課上學(xué)習(xí)不到的技能，與師傅的跟崗操作學(xué)習(xí)，對各個設(shè)備的了解認(rèn)識，如何在實際崗位中具體的展開工作都是我所學(xué)習(xí)到的地方，對實物的工作才能將自己的理論知識與實際結(jié)合，才能更好的發(fā)揮自己的能力和同事間的合作精神對工作上也有更加深刻的了解與認(rèn)識。
在車站的跟崗實習(xí)中我學(xué)習(xí)到廳巡、站臺、客值、行值等相關(guān)展開的工作，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度工作每一天。在廳巡中要負(fù)責(zé)站廳的秩序和安全工作，幫助乘客解決疑問，在站臺崗中要確保乘客乘車安全以及列車進(jìn)站的安全?？椭地?fù)責(zé)票務(wù)工作，對戰(zhàn)臺的各種自動票機，票崗起管理作用。在行值工作中要求對站臺，站廳的人員調(diào)度以及工作安排，在信號樓中學(xué)習(xí)車輛段內(nèi)車輛進(jìn)出的信號控制以及各條線路列車的檢修情況。通過實習(xí)時以上車站運行的控制有一定的了解，加深車站的運作模式，對各個崗位都有很深的認(rèn)識。
經(jīng)過幾個星期的實習(xí)崗位培訓(xùn)，對車站運作有一定的了解。也對整個地鐵行業(yè)的發(fā)展有所認(rèn)識，在整個實習(xí)中主要先對最淺層也是最重要的車站進(jìn)行學(xué)習(xí)，車站是服務(wù)乘客的平臺，能把現(xiàn)實學(xué)習(xí)放到理論相結(jié)合，更有助于學(xué)習(xí)知識和掌握技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
總結(jié)，這幾個星期以來的實習(xí)成果，必須用心思考每一天的實習(xí)任務(wù)，溫故而知新，有任何不明白的地方都需要及時向師傅請教，每天回顧自己所做的工作，還有哪些地方需要改進(jìn)，才能不斷汗自己，做到每一天都能學(xué)到東西，因此要珍惜每一天的實習(xí)過程，把接下來的實習(xí)工作任務(wù)當(dāng)作正式工作來完成。
感知每一天的體會，發(fā)現(xiàn)存在的問題，解決困難疑惑，收獲經(jīng)驗與能力，相信在接下來的實習(xí)生活中無論是工作還是生活上都會以一個更加積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷超越，為今后的實習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)，以認(rèn)知的態(tài)度去學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度去工作，以平衡的心態(tài)去收獲，懂得付出才有收獲，認(rèn)真對待每一天的實習(xí)工作。
地鐵頂崗實習(xí)報告二這周實習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，回想一下我們這一個星期的經(jīng)歷，一個個實習(xí)過的崗位：行車值班員(后文簡稱“行值”)、客運值班員(后文簡稱“客值”)、票亭、廳巡、以及站務(wù)。這些崗位都是車站運營的重要組成部分，而我們在這些崗位上的經(jīng)驗體會就顯得非常寶貴。
這一周的實習(xí)當(dāng)中，我第一個跟的崗位是行值，行值的主要任務(wù)是監(jiān)控整個車站的運作，主動向本班值班站長匯報本班設(shè)備、設(shè)施的運作情況和各崗位的工作情況。按有關(guān)規(guī)定操作和監(jiān)控行車設(shè)備，對當(dāng)班行車組織施工登記及施工安全等工作。全面負(fù)責(zé)設(shè)施、設(shè)備發(fā)生故障或發(fā)生異常情況時按照相關(guān)的程序能馬上做出應(yīng)對。以及在沒有設(shè)置LOW監(jiān)控時需要操作LOW的車站，兼任LOW監(jiān)控人員的職責(zé)。學(xué)習(xí)崗位之后我的感想是：行值在沒有緊急情況發(fā)生的時候相對較輕松，但是他們身上的擔(dān)子和責(zé)任卻一點兒也不輕松，因為一旦發(fā)生緊急事件，他們就必須馬上做出應(yīng)對，將事故以最短的時間解決，并將影響降到最低。
在基本熟悉了行值的工作任務(wù)后，我開始了第二個崗位的實習(xí)——客值。客值的主要職責(zé)是要對本班的票務(wù)管理工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照票務(wù)規(guī)章開展票務(wù)工作。安排并監(jiān)督站務(wù)員的票務(wù)工作，進(jìn)行相關(guān)的配票和結(jié)賬。負(fù)責(zé)處理當(dāng)班與乘客相關(guān)的票務(wù)事務(wù)及服務(wù)事務(wù)，必要時可以臨時頂崗，讓整個車站的運作更為合理。跟崗之后我的感想是：客值的工作需要非常的認(rèn)真、細(xì)心與負(fù)責(zé)。因為與票務(wù)相關(guān)的工作必須要有兩人蓋章，并要在兩人以上在場的情況下才能操作，這也體現(xiàn)出了客值工作的責(zé)任。而且，客值還需要時不時的頂崗，所以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神就是客值這個崗位的精髓。
之后我便開始了票亭的跟崗實習(xí)。票亭的主要工作是處理與乘客相關(guān)的票務(wù)和事務(wù)，填寫當(dāng)日的票務(wù)報表和相關(guān)報表，保證票亭內(nèi)的衛(wèi)生情況，且在進(jìn)出票亭后要隨時使門保持鎖閉狀態(tài)，票亭人員在肩負(fù)站廳巡視崗時負(fù)責(zé)巡視崗站廳工作的職責(zé)。跟崗之后我的感想是：票亭這個崗位非常辛苦，因為他是地鐵運營面對乘客的一個服務(wù)窗口，所以必須時刻打起十二分精神，并時刻以微笑面對乘客，幫乘客兌換零錢并幫助乘客解決一些疑問。我也一直在向師傅討教怎樣做好一名窗口服務(wù)人員，讓乘客感到滿意。
最后的兩天，我跟崗學(xué)習(xí)了廳巡以及站務(wù)的工作職責(zé)。廳巡的只要職責(zé)是幫助乘客，回答乘客的詢問，特別注意幫助老弱病，有困難及傷殘乘客。發(fā)現(xiàn)乘客攜帶超長、超大、超重的物品時，禁止乘客進(jìn)站并耐心的向其解釋。留意乘客攜帶的物品和可疑物品，禁止攜帶“三品”進(jìn)站。留意是否有精神異常、酗酒的乘客，禁止其進(jìn)站。如發(fā)現(xiàn)可以人員時匯報車控室，必要時請求警務(wù)人員或其他同事幫助。定時巡視出入口制止擺攤、賣藝等違規(guī)活動。跟完崗我的感想是：廳巡其實責(zé)任重大，要留意整個非付費區(qū)的一個情況，在職責(zé)范圍內(nèi)按規(guī)章執(zhí)行一些緊急事故的處理。并不時的與乘客打交道幫助乘客解決一些問題，是車站運作中不可缺少的一環(huán)。同樣很重要的還有站務(wù)。站務(wù)員在付費區(qū)內(nèi)幫助乘客解決一些問題。在列車進(jìn)站、停穩(wěn)、站離站時通過對講機上報車空室，并站在緊急停車按鈕附近，以便于發(fā)生緊急情況時可以馬上做出反應(yīng)。在客流量大時，要組織乘客排隊，并分散客流至各個車門候車，阻止關(guān)門時還沖向列車的乘客上車，勸阻他們耐心等待下一班列車。
這一周的實習(xí)生活，我已經(jīng)熟悉并學(xué)到了車站各個崗位的職責(zé)。但這并不是結(jié)束，而是新的一個開始。在未來的實習(xí)中我要在這些崗位上將這些工作做好，并不倦的向師傅們討教工作中的經(jīng)驗和注意事項，更加努力的做好自己，讓自己更上一層樓。
地鐵頂崗實習(xí)報告三一轉(zhuǎn)眼，半年的實習(xí)生涯又告以段落。回想當(dāng)初剛踏入社會時那份激情和對未來的無限希望。感覺自己是那么的幼稚。通過這半年來的頂崗實習(xí)，不管是對自己專業(yè)知識還是適應(yīng)社會的能力都有了進(jìn)一步的提升。讓自己思想也不斷成熟起來。現(xiàn)將本學(xué)期實習(xí)內(nèi)容及心得總結(jié)如下：
從離開校園那一刻起，我便知道不管做什么事，都得從基層做起，腳踏實地一步一步的前行。做為建筑行業(yè)的一員，就應(yīng)該明白工作環(huán)境并沒有那么優(yōu)越。但要想真正學(xué)到知識，就應(yīng)該吃的了苦。深入施工現(xiàn)場去親身實踐書本上那些理論的知識。只有自己去體會、去探索，那些施工工藝和專業(yè)知識才會根深蒂固。自己也才會真正學(xué)到知識，才能不斷進(jìn)步。
在現(xiàn)場這段時間里，在指導(dǎo)老師的辛勤帶領(lǐng)和耐心講解下，結(jié)合自己所學(xué)到的理論知識，將這段時間的實習(xí)內(nèi)容總結(jié)為三個方面，
（一）建筑施工工藝知識
a、井架底盤混凝土基礎(chǔ)施工
⒈在施工現(xiàn)場（加工廠）選擇合理的地理位置，夯實地基。
⒉按井架底盤的尺寸每邊放大30cm進(jìn)行立模，并用水準(zhǔn)儀測好混凝土表面的水平標(biāo)高。
⒊基礎(chǔ)內(nèi)配φ10＠200雙向鋼筋，用c20混凝土澆搗，混凝土厚度20cm，預(yù)埋地腳螺栓處30cm厚。
⒋澆搗后對地腳螺栓進(jìn)行校正。
⒌混凝土強度達(dá)到75%后，進(jìn)行井架安裝。
b、井架安裝
⒈先將底盤安裝在混凝土基礎(chǔ)上校準(zhǔn)好水平，把內(nèi)吊籃置于底盤中間，并檢查進(jìn)料口方向是否正確。
⒉在底盤上安裝4根立桿，取兩長兩短，應(yīng)對角安裝，再在短主桿上裝2塊大連接板，在長立桿上裝2塊小連接板。
⒊對準(zhǔn)卷揚機方向，并借用大連接板將地滑輪裝在底盤上。
⒋裝4根水平撐，再裝4根斜撐，上螺栓呈放松狀態(tài)，回下去緊固下節(jié)所有螺栓，以利校正與安裝，依此循環(huán)，直到完成。
⒌內(nèi)吊籃裝好第一節(jié)時，先把4根導(dǎo)軋裝上去與有孔平撐緊固。
⒍裝頂上豎撐時，把2根短豎撐裝上去，裝上頂角撐板，裝上頂平撐和斜撐，堅固螺栓，將天梁按井架體的對角方向安裝在井字架最上端，并將靠近天梁外端側(cè)滑輪的一端伸出井字架。
⒎用壓板與螺絲緊固，再安裝避雷針，井字架體安裝完畢后，再裝纜風(fēng)繩。
（二）建筑施工存在的問題
1、建筑施工引起的環(huán)境問題
對我在施工現(xiàn)場這段時間而言，施工給人們帶來了很大的不便。建筑工程中的環(huán)境污染主要有噪音污染，泥漿污染、粉塵污染，這些因素不但影響了人們的日常生活，對工人們的健康也存在很大的安全隱患。同時這些也是施工現(xiàn)場引起火災(zāi)的重要來源。
2、施工現(xiàn)場中事故問題
建筑生產(chǎn)活動多為露天高空作業(yè)，不安全因素較多，違章作業(yè)造成80%以上的安全事故發(fā)生在民工、臨時工身上。加強對民工的安全教育和安全培訓(xùn)尤為重要。
引起安全事故的主要愿因有以下幾點：
一、一線操作人員安全意識和技能較低。
以包代管，導(dǎo)致安全管理薄弱。
安全管理制度形同虛設(shè)，監(jiān)管部門力度不夠。
農(nóng)民工現(xiàn)在已成為建筑業(yè)勞動力的主體，但目前的情況是大多數(shù)的分包隊伍安全意識和總體素質(zhì)還達(dá)不到。在對技術(shù)工人和工程管理人員的施工安全培訓(xùn)問題上，應(yīng)該加強。目前，施工隊伍整體素質(zhì)參差不齊，一些好的隊伍，各級主管部門任何時候去檢查工地，都能始終保持良好的狀態(tài)。針對上述問題，有關(guān)部門應(yīng)該組織各方協(xié)力解決，進(jìn)一步規(guī)范建筑市場，有意識、有計劃地培育勞務(wù)施工隊伍，低資質(zhì)企業(yè)就可以全額分包。在傳統(tǒng)設(shè)備管理體系中，應(yīng)加強對設(shè)備管理，降低事故發(fā)生的概率。
二、如何克服建筑施工過程中存在的問題
1、提倡綠色施工，綠色施工技術(shù)對于工程施工而言，并不是很新的思維途徑，減少材料的損耗等在大多數(shù)施工現(xiàn)場都會引起重視，而可持續(xù)發(fā)展思想在工程施工中應(yīng)用的主要體現(xiàn)，是綠色施工技術(shù)的綜合應(yīng)用，綠色施工涉及到可持續(xù)發(fā)展的各個方面，如生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、資源與能源的利用。結(jié)合氣候施工，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，實施科學(xué)管理保證施工質(zhì)量。
2、建立健全完善的安全制度，明確施工管理體系的第一負(fù)責(zé)人的安全管理體系，在建立了安全體系之后各部門要適時進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時補救，并且還要注意檢查的時候要仔細(xì)、認(rèn)真。
（三）實習(xí)心得
雖然踏入社會的時間并不長，但讓我對工作、對未來感受很深。通過這段時間以來，使我受益良多，具體的實踐體會如下：
1、是要有堅定的信念。不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作給我們實習(xí)生實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。。其實對于困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進(jìn)道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。
2、要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。
3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通，只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系，工作起來得心應(yīng)手，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互包容、和相互體諒。
4、要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作，以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)嬉戲、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的，工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失，，所以，絕對不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。
5、要多聽、多看、多想、多做。到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒有學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握，態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，剛到一個新的環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，但經(jīng)過工作過程中多看別人怎么做，多聽別人怎么說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做，慢慢就會了解相關(guān)的工作了，所以今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。
6、要學(xué)會虛心，因為只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步快。
第2篇：跟崗實習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞 高職教育；物業(yè)管理專業(yè)；工學(xué)交替；實習(xí)模式
中圖分類號 G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2017）02-0024-04
一、物業(yè)管理專業(yè)人才需求狀況及目標(biāo)崗位分析
2014年以來，我國經(jīng)濟正在向形態(tài)更高級、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化。作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的組成部分，物業(yè)管理行業(yè)在經(jīng)濟新常態(tài)下呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。2015年，總理在政府工作報告中指出，要深化服務(wù)業(yè)改革開放，促進(jìn)服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，促進(jìn)服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)比重提高、水平提升，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展空間格局，加快培育新的增長點和增長極，實現(xiàn)在發(fā)展中升級、在升級中發(fā)展。
2015年中國物業(yè)管理協(xié)會的《全國物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展報告》顯示：截至2014年底，全國31個省市自治區(qū)物業(yè)管理面積約為164.5億平方米，相比2012年的145.3億平方米增長了約13.5%，在管規(guī)模持續(xù)擴大；全國物業(yè)服務(wù)企業(yè)約10.5萬家，較2012年調(diào)查的企業(yè)數(shù)量7.1萬家增長了約48%；物業(yè)管理行業(yè)從業(yè)人員約為711.2萬人，較2012年的612.3萬增長了約16.2%，人員數(shù)量增長速度較快。
物業(yè)管理作為勞動密集型行業(yè)，目前人才儲備不足，從業(yè)人員隊伍建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于行業(yè)的發(fā)展。企業(yè)競爭就是人才的競爭，高職層次應(yīng)用型物業(yè)管理人員就業(yè)容量大，高職院校必須針對行業(yè)特點培養(yǎng)物業(yè)管理專業(yè)人才。
江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院對物業(yè)管理專業(yè)人才需求進(jìn)行了精準(zhǔn)的市場調(diào)研，將學(xué)生的主要目標(biāo)崗位定位為客服專員、行政人事專員、品質(zhì)專員、項目經(jīng)理助理。目標(biāo)崗位及描述如表1所示。
二、“工學(xué)交替”模式下物業(yè)管理專業(yè)的課程體系設(shè)計
科學(xué)構(gòu)建實習(xí)模式是有效推進(jìn)“工學(xué)交替”的重要保證。有重點、有步驟、有層次地設(shè)計實踐性環(huán)節(jié)，能夠有序、有效地培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵職業(yè)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。立足首崗適應(yīng)，多崗遷移的目標(biāo)，將多元化實習(xí)環(huán)節(jié)有機地嵌入其中，形成復(fù)合型、多層次的課程體系。
三、物業(yè)管理專業(yè)主要實習(xí)模式的內(nèi)容及關(guān)注點
設(shè)計物業(yè)管理專業(yè)的實習(xí)模式時，橫向上要考慮每個實踐性環(huán)節(jié)與相關(guān)課程的有機銜接；縱向上應(yīng)考慮各實習(xí)環(huán)節(jié)對職業(yè)技能的階梯式提升、職業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)內(nèi)化。最終確定的專業(yè)實習(xí)有認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等，從而構(gòu)成漸進(jìn)式、多元化的專業(yè)實習(xí)模式。結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)、能力特點，每個實踐性環(huán)節(jié)應(yīng)有各自的側(cè)重點、實習(xí)內(nèi)容和關(guān)注點。
（一）認(rèn)識實習(xí)――增加感性認(rèn)識
認(rèn)識實習(xí)是物業(yè)管理專業(yè)的第一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前增加對本專業(yè)的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，開闊專業(yè)視野，培養(yǎng)專業(yè)意識，激發(fā)專業(yè)興趣，樹立職業(yè)理想，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識實習(xí)的兩周內(nèi)，分別安排專業(yè)錄像、企業(yè)家講座、優(yōu)秀畢業(yè)生分享、參觀優(yōu)秀小區(qū)、參觀城市綜合體等形式多樣的實習(xí)活動。邀請的行業(yè)企業(yè)專家可以有多種風(fēng)格，如創(chuàng)新型企業(yè)家、學(xué)者型企業(yè)家等，讓學(xué)生們多角度汲取專業(yè)營養(yǎng)。
（二）專項實訓(xùn)――參與前期物業(yè)管理
通過專項實訓(xùn)理解新建物業(yè)承接查驗、入住、裝修管理、接待等具體業(yè)務(wù)的工作規(guī)程，同時錘煉愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
專項實訓(xùn)的一個月，通常安排在12月份，此時集中交付的住宅小區(qū)也較多，企業(yè)剛好需要短期人力資源，學(xué)生在承接查驗、辦理入住的關(guān)鍵業(yè)務(wù)節(jié)點得到了鍛煉機會，為接下來的跟崗實習(xí)做好“熱身”。
（三）跟崗實習(xí)――體驗客服專員工作
第六學(xué)期的跟崗實習(xí)，學(xué)生們在校內(nèi)學(xué)完《物業(yè)管理實操》《物業(yè)管理法規(guī)》《物業(yè)服務(wù)禮儀》《樓宇設(shè)備維護(hù)與管理》等課程，安排學(xué)生到物業(yè)服務(wù)企業(yè)的客服崗位實習(xí)，按規(guī)定工作規(guī)程參與客戶服務(wù)、物業(yè)管理現(xiàn)場服務(wù)，將所學(xué)專業(yè)知識融會貫通。同時內(nèi)化愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的素養(yǎng)，培養(yǎng)誠實守信、善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為后續(xù)提高模塊的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
由于跟崗實習(xí)時間為一學(xué)期，所以需要提前和物業(yè)服務(wù)企業(yè)多次接洽，確認(rèn)學(xué)生實習(xí)物業(yè)項目和崗位。因為學(xué)生在實習(xí)時尚處于三年級，還需寄望于企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生。
（四）輪崗實習(xí)――提升綜合職業(yè)能力
輪崗實習(xí)可以從兩個角度考慮：一是不同部門輪崗。第期的輪崗實習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)完成了《物業(yè)服務(wù)品質(zhì)》《物業(yè)財務(wù)處理》《分類物業(yè)管理》等提高模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在客服專員、行政專員、品質(zhì)專員三個目標(biāo)崗位中進(jìn)行輪崗實踐，全面拓展專業(yè)技能，更加人性化地考查自身的能力和特點，對未來的職業(yè)生涯做好理性分析。二是不同業(yè)態(tài)輪崗。隨著物業(yè)管理的發(fā)展，住宅、非住宅等各種業(yè)態(tài)的物業(yè)管理項目也越來越多。例如一些大型城市綜合體，其包含了住宅、星級酒店、寫字樓、商業(yè)等多種業(yè)態(tài)，各種業(yè)態(tài)的物業(yè)管理既有共同點又有各自的側(cè)重點，給學(xué)生提供不同業(yè)態(tài)輪崗的機會，鍛煉職業(yè)遷移能力。學(xué)生通過輪崗能夠首崗適應(yīng)、多崗遷移，全面靈活運用所學(xué)知識，積累職場經(jīng)驗，為早日成長為部門經(jīng)理或項目經(jīng)理提供條件。
（五）頂崗實習(xí)――成為優(yōu)秀員工
到了第十學(xué)期的頂崗實習(xí)，學(xué)生已經(jīng)完全具備物業(yè)管理綜合職業(yè)能力，能全面運用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決實際問題，有的學(xué)生很快成為企業(yè)的骨干員工。也有獵頭公司鎖定筆者所在學(xué)校物業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，提出為學(xué)校物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生建立信息庫，視為日后物業(yè)管理精英庫的獵頭人選。
四、物業(yè)管理專業(yè)多元化實習(xí)環(huán)節(jié)的管理
（一）實習(xí)前期充分準(zhǔn)備
1.精選校企合作企業(yè)
推行“工學(xué)交替”模式，合作企業(yè)的選擇至關(guān)重要，學(xué)校教師一定要嚴(yán)加把關(guān)。學(xué)?？梢砸劳行Ｍ鈱嵙?xí)基地優(yōu)選規(guī)模較大、業(yè)務(wù)規(guī)范的企業(yè)共同培養(yǎng)。條件成熟時，可以選擇優(yōu)秀物業(yè)服務(wù)企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)具有以下特征：校企合作的規(guī)范性、人才培養(yǎng)的協(xié)作性、培養(yǎng)目標(biāo)的針對性、教學(xué)模式的職業(yè)性。
為了嚴(yán)格管理，除了頂崗實習(xí)是學(xué)生和企業(yè)之間的雙向選擇，其余的專業(yè)實習(xí)都是由學(xué)校統(tǒng)一安排。這要求物業(yè)管理教研室主任在行業(yè)中有較強的人脈關(guān)系和實習(xí)資源配置能力，在實習(xí)前就進(jìn)行反復(fù)溝通。根據(jù)每次實習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)選萬科、龍湖等知名物業(yè)企業(yè)和優(yōu)秀物業(yè)項目，精準(zhǔn)地落實實習(xí)崗位。
2.匹配學(xué)生特點合理分組
每個學(xué)生都有自己的閃光點，好的教師如同一名好的導(dǎo)演，給學(xué)生提供綻放能力的舞臺，幫助學(xué)生成長，做到人盡其才。教師應(yīng)分析學(xué)生的個性特點、興趣愛好、工作能力、團隊協(xié)作等細(xì)微差異，對應(yīng)地匹配實習(xí)企業(yè)和物業(yè)項目。如將英語好的學(xué)生安排在涉外的物業(yè)小區(qū)實習(xí)，讓其發(fā)揮專長等。實習(xí)之前進(jìn)行統(tǒng)籌分組，每個物業(yè)項目實習(xí)人數(shù)通常在3人以上，并任命1名學(xué)生為組長。
3.重視實習(xí)動員和安全教育
學(xué)生到崗之前，必須進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致全方位的實習(xí)動員，動員時除了需要強調(diào)實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)成果、四勤（眼勤、嘴勤、手勤、腦勤）、待人接物、自尊自重等事項，安全教育必不可少。安全教育通常強調(diào)實習(xí)場所安全、暫住地安全、上下班交通安全、財物安全、心理安全等方面。心理安全教育就是使初涉職場的學(xué)生學(xué)會心理調(diào)適和情緒管理，增強耐挫力，減少不良情緒和過激行為的發(fā)生。
（二）實習(xí)過程跟蹤指導(dǎo)
走訪與巡查。在校外實習(xí)期間，要求教師隨時了解學(xué)生的實習(xí)動態(tài)，教師定期到每個實習(xí)地點檢查。走訪企業(yè)指導(dǎo)教師填寫檢查記錄、批改實習(xí)周記等，定期匯總學(xué)生的情況，及時診斷、溝通和改進(jìn)。
指引與鼓勵。校內(nèi)教師和企業(yè)師傅共同指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的工作表現(xiàn)及時關(guān)注。學(xué)生在實習(xí)的不同時期會碰到各種狀況，教師應(yīng)該在學(xué)生迷茫時給予指引，得意時給予提醒，困難時給予幫助，挫折時給予鼓勵，成功時給予欣賞。
匯報與分享。校外實習(xí)學(xué)生每月返校進(jìn)行實結(jié)、實習(xí)匯報、專題調(diào)研、心得分享。通過每個月的實習(xí)匯報，學(xué)生不僅總結(jié)了自己的實習(xí)崗位工作，還共享了其他公司的成功經(jīng)驗，知曉不同崗位、不同項目、不同業(yè)態(tài)的管理模式的差異，豐富職場經(jīng)歷。學(xué)生的匯報分享還鍛煉了語言表達(dá)能力，增進(jìn)了團隊意識，提高了梳理知識和總結(jié)能力。學(xué)生在循序漸進(jìn)的指導(dǎo)中明顯進(jìn)步。
（三）實習(xí)結(jié)束注重反饋
實習(xí)資料歸檔。每一個實習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束，校企雙方結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，給予學(xué)生客觀的成績評價。將實習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書、實習(xí)日志、實習(xí)報告、企業(yè)鑒定、實習(xí)成績等資料進(jìn)行裝袋歸檔。
及時總結(jié)反思。實習(xí)結(jié)束后，對每一次實習(xí)的策劃、組織、管理等方面進(jìn)行反思，進(jìn)行理論總結(jié)和專業(yè)研討，也為后期指導(dǎo)實踐性環(huán)節(jié)積累更多經(jīng)驗。
五、物業(yè)管理專業(yè)多元化實習(xí)模式的成效
一是提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多元化、漸進(jìn)式的實習(xí)環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生理解專業(yè)知識，提升崗位能力，積累工作經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)氣質(zhì)。學(xué)生對即將從事的工作環(huán)境有全真的體驗，在工作中培育了敬業(yè)精神，滲透了優(yōu)秀的企業(yè)文化。
二是推進(jìn)了專業(yè)課程改革。隨著課程改革的深入，更多的教學(xué)方式呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中。如翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、團隊合作等。這些課堂教學(xué)方法的改革都需要學(xué)生的積極互動。有過實習(xí)積累的學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)提高模塊的課程時，對理論知識的領(lǐng)悟更快、更透徹，對課程改革內(nèi)容的響應(yīng)度明顯提高，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三是提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力。學(xué)生職業(yè)能力的增強帶動了學(xué)生整體培養(yǎng)規(guī)格的提高，最終體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)競爭力的提升上。連續(xù)多年招聘會上物業(yè)管理畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)生都被知名物業(yè)公司搶先錄用。學(xué)生2016年準(zhǔn)就業(yè)信息統(tǒng)計顯示，60%的學(xué)生都進(jìn)入了萬科物業(yè)、龍湖物業(yè)等公司。
四是實現(xiàn)了校企共贏。多元化實習(xí)模式給學(xué)生提供了邊學(xué)習(xí)邊實踐的平臺，學(xué)生與企業(yè)零距離接觸，體現(xiàn)了以能力為本位的職教理念，讓學(xué)生在實踐中成長。同時，此模式提高了學(xué)校的知名度，提升了學(xué)校形象，工學(xué)交替模式一經(jīng)推出，數(shù)家媒體以整版報道此事。多元化實習(xí)同樣深受企業(yè)的歡迎，企業(yè)可以把自己的企業(yè)文化提前滲透給學(xué)生，有了對學(xué)生的跟進(jìn)和培養(yǎng)，縮短新員工的培訓(xùn)期和考察期；同時可以增加企業(yè)的人才儲備，減少用人風(fēng)險，還可以樹立企業(yè)“勇于承擔(dān)社會責(zé)任”的良好形象。
總之，物業(yè)管理專業(yè)多元化實習(xí)模式給學(xué)生提供了邊學(xué)習(xí)邊實踐的平臺，只有認(rèn)真策劃、系統(tǒng)安排、有序組織、欄窆芾硨妹懇桓鍪導(dǎo)性環(huán)節(jié)，才能彰顯專業(yè)特色，深耕學(xué)生未來，達(dá)到學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和社會多方共贏。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]教育部.關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見[Z].教育部高教司[2000]2號.
第3篇：跟崗實習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞：跟師學(xué)徒；階梯式教學(xué)體系；系統(tǒng)化實踐教學(xué)體系；銜接
［中圖分類號］G718.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A
十二五期間，隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的加快，我國對高素質(zhì)技能型專門人才的需要量持續(xù)上升，并要求他們所掌握的知識和技能更深、更廣，高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高端技能型專門人才的使命，在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了卓有成效的探索。
針對當(dāng)前高職院校實踐教學(xué)中比較突出的問題：校企合作流于形式、理論與實踐脫節(jié)、實習(xí)管理不到位甚至落入真空狀態(tài)、學(xué)生的眼高手低與力不從心并存等，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)推出了L-A-S-I人才培養(yǎng)模式。
二、L-A-S-I人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
（一）L-A-S-I人才培養(yǎng)模式
1. L-A-S-I人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
以工學(xué)結(jié)合為切入點，以科學(xué)的教育理論和方法為指導(dǎo)，將學(xué)生為期三年的學(xué)程設(shè)置為兩學(xué)Learn、Study與兩做Apprenticing、Interning 四個階段，且相互交叉，學(xué)校育人和企業(yè)育人相互交融；校企共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，在不同的學(xué)程階段，各用所長，分工合作，共同完成對學(xué)生的培養(yǎng),實現(xiàn)校企無縫對接。
（1）L(learn基礎(chǔ)性學(xué)習(xí))：一年半(第一至第三學(xué)期)的在校學(xué)習(xí)，立足連鎖企業(yè)與人打交道的職業(yè)特點，強調(diào)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，實行“知識、素質(zhì)、能力三位一體”的基礎(chǔ)教學(xué)體系，學(xué)習(xí)內(nèi)容以專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識與基本技能訓(xùn)練為主；（2）A（do-as-an-apprentice企業(yè)跟師學(xué)徒):半年（第四學(xué)期）的企業(yè)跟師學(xué)徒實訓(xùn)。實施新學(xué)徒制，以企業(yè)師傅的言傳身教為主，學(xué)校專職教師配合，在企業(yè)一線做學(xué)徒進(jìn)行跟崗實習(xí)，重在崗位作業(yè)能力訓(xùn)練和綜合職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成；（3）S（study學(xué)校提高性學(xué)習(xí)）：半年（第五學(xué)期）的學(xué)校綜合性、提高性學(xué)習(xí)，通過回爐再造滿足學(xué)生源于親身實踐而迸發(fā)的強烈求知欲，有效提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與技能；（4）I（do-as-an-intern企業(yè)頂崗實習(xí)）：半年（第六學(xué)期）精益求精的企業(yè)頂崗實習(xí)，實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，完成三年的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生零過渡上崗。
相對于兩年校內(nèi)學(xué)習(xí)與一年校外實習(xí)的“2+1”模式，L-A-S-I模式的校外實訓(xùn)提前了半年，而且在職場摔打半年之后又設(shè)置了半年的校內(nèi)學(xué)習(xí)，從而在理論-實踐-理論-實踐的學(xué)習(xí)過程中，以理論指導(dǎo)實踐，以實踐檢驗理論、發(fā)展理論，以理論的螺旋式上升來持續(xù)推進(jìn)實踐能力，同時培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展能力。真正實現(xiàn)了教學(xué)做結(jié)合，同時也給學(xué)生提供了難得的回爐再造的機會。L-A-S-I模式突出了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，強化了企業(yè)育人的功能，但也增加了教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與學(xué)程安排的難度與復(fù)雜性。實施L-A-S-I模式必須重構(gòu)課程體系和實踐體系。但基于“2+1”模式的積累，公共課程體系相對成熟，實習(xí)就業(yè)一體化的I階段，已積累了較為豐富的經(jīng)驗，所以重構(gòu)課程體系和實踐體系的重點和難點在于跟師學(xué)徒階段的教學(xué)設(shè)計與組織以及兩“學(xué)”階段的專業(yè)課程設(shè)置。
（二）L-A-S-I人才培養(yǎng)模式的實施要點
1.跟師學(xué)徒：引入新學(xué)徒制
基于重實踐能力培養(yǎng)以及強化企業(yè)育人功能的兩大基本考慮，我們在完成了三個學(xué)期的基本知識與技能教學(xué)之后，安排了長達(dá)一學(xué)期的企業(yè)實訓(xùn)。為了把實踐性教學(xué)落到實處，解決實習(xí)過程管理不到位、實習(xí)效果不佳等問題，古為今用，引入新學(xué)徒制，采用師傅帶徒弟的形式展開實踐教學(xué)。
學(xué)徒制是指在職業(yè)活動中，通過師傅的傳幫帶，使學(xué)徒獲得職業(yè)技術(shù)和技能的方法體系。新學(xué)徒制主要是相對傳統(tǒng)學(xué)徒制而言，在學(xué)習(xí)對象、教授人員、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時間等方面都有一定差異。傳統(tǒng)的學(xué)徒制更多的是用于某些手藝的傳承，是一種用工模式；而新學(xué)徒制是一種全新的人才培養(yǎng)模式，不僅僅是在教育形式上強調(diào)“師徒”關(guān)系，而且納入高職人才培養(yǎng)體系，對在既定教育目標(biāo)下的教學(xué)內(nèi)容、師徒行為、評價和培養(yǎng)環(huán)境等諸多方面做了革新。其特色主要體現(xiàn)在“職”和“育”兩方面。
“職”即職業(yè)性，強調(diào)教學(xué)環(huán)境的職業(yè)性和教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。新學(xué)徒制在真實的職業(yè)環(huán)境中而不是在大學(xué)的講堂，通過師傅的做中教，學(xué)徒的做中學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握實踐技能、掌握行業(yè)內(nèi)的前沿技術(shù)。
“育”即育人。充分發(fā)揮師傅在職業(yè)教育中的作用。師傅基于自己的職場歷練，提供老師在課堂上無法講授的技術(shù)經(jīng)驗和職業(yè)道德準(zhǔn)則。職業(yè)道德由大學(xué)校園里的高談闊論，化身為學(xué)生身邊生動的事例、鮮活的榜樣。面對社會上種種誘惑和一些不良風(fēng)氣，通過師傅的言傳身教，身體力行，學(xué)生們耳濡目染中知道了如何堅守崗位和職業(yè)操行，把握原則、處理各種社會現(xiàn)實問題。正確的職業(yè)觀在潛移默化中養(yǎng)成。跟師學(xué)徒將職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成這一人才培養(yǎng)的重要課題落到實處。
第4篇：跟崗實習(xí)報告范文
實習(xí)時間：2005年7月8日——2005年8月20日
實習(xí)報告
實習(xí)前奏
初到廣州的第一天，還沒有地方落腳，行李暫放在同學(xué)的親戚家，我們便要馬上動身在陌生的廣州為自己尋找一處地方落腳。
好不容易才在電視臺后面找到了一所兩房一廳的住所，環(huán)境一般，價錢也不低，不過有個好處，就是接近電視臺，從住處步行回電視臺，兩三分鐘就可以了，不愁遲到。于是就迫不及待地和房東簽下了一紙兩個月的合約，同去南方電視臺實習(xí)的一行十人在往后的一個多月時間里，就擠在這個狹小的臨時窩中度過了這次難忘的實習(xí)生活。
第二天，我們便到電視臺報到，人事處專門安排了一位老師接待我們。在分配部門的時候，除了不會講粵語的要分到經(jīng)濟頻道，其他人都可以選擇在經(jīng)濟或都市頻道實習(xí)。就這樣，我們一行十人，四個去了經(jīng)濟頻道，其余的都去了都市頻道。
我所在的欄目是城市頻道的《城事特搜》，我們學(xué)院有兩位已畢業(yè)的師兄師姐恰好在這個欄目工作。有了前人開路，我的實習(xí)之路也順利了很多。
由于我們是學(xué)院與電視臺簽約的，都市頻道總監(jiān)羅虹就專門接待了我們，吩咐我們下周一早上來參加頻道的例會，就這樣為期一個半月的實習(xí)順利開始了。
寫稿大過天
在《城事特搜》，專題的制作流程是： 選題－報題－選題審核－采訪拍攝－寫稿－審稿定稿－配音－根據(jù)稿件編輯－審核播 ，在這些流程中，寫稿是非常重要的，電視臺對稿件的要求很高，編輯必須先寫稿，寫完稿還必須經(jīng)過值班監(jiān)制審核，然后有專門的記者為稿件配音，然后才能進(jìn)行編輯，而編輯的時候也是要根據(jù)稿件來編。
在學(xué)校的時候，我們受過專業(yè)的新聞采寫訓(xùn)練，但是電視臺所需的稿件與我們在學(xué)校寫的新聞稿有很大的差別。不同欄目的電視稿也有不用要求，在《城事特搜》，稿件不但要 口語化，還必須引人入勝，所以稿件的開頭往往不是簡單明了地介紹 5 個 w ，而是設(shè)置懸念，吸引觀眾看下去，稿件的描述一定要生動活潑，有時候，為了把稿件寫好，記者往往要數(shù)易其稿。
我第一次寫稿是介紹一個天然“浴缸”，記者讓我寫稿的時候已經(jīng)是拍攝回來的第三天了，很多鏡頭已經(jīng)忘記，但寫稿的時候必須要根據(jù)拍攝到的鏡頭寫，為了把稿件寫好，寫之前我收集了一些記者以前寫的稿件，體會特搜的風(fēng)格，然后上網(wǎng)查找資料，回想當(dāng)日拍到的鏡頭，慢慢琢磨著寫。還好第一次寫的稿件被采用了，不過記者也提醒我，稿件邏輯還是有點問題，看來當(dāng)初沒修邏輯學(xué)是個錯誤。
在隨后的日子里，我才發(fā)現(xiàn)寫稿不是一般的簡單。有一次，當(dāng)我和另一位實習(xí)生國輝把我們花了整天時間琢磨出來的稿件給記者看的時候，滿以為可以順利過關(guān)，可是記者看完后不甚滿意，他拿回家研究了一天，把稿件徹頭徹尾修改了一番，后來還是覺得不滿意，第二天他又從另一個角度重寫了一份，一直到正式編輯之前，稿件還在繼續(xù)修改。
實習(xí)好與壞 在乎溝通與交流
《城事特搜》有十幾名記者，絕大部分都是年輕記者，有些甚至是今年的畢業(yè)生，因為年齡比較接近，我們也習(xí)慣把記者叫做師兄師姐。
雖說特搜的記者比較容易相處，不過實習(xí)生還是應(yīng)該注意和記者的溝通和交流，平時除了要有禮貌，更要學(xué)會主動。平時有空呆在辦公室里，可以整理一下報紙，收拾一下桌子，這些細(xì)微的小動作，人家可是看在眼里，記在心里。
“問”也是溝通和交流的重要手段，在適當(dāng)場合主動發(fā)問，能學(xué)到很多東西，尤其是外出拍攝以及編輯的時候，在這個場合記者往往忙于工作，而忘了身邊的實習(xí)生，這就要自己大膽發(fā)問了。曾有一名記者對我說：“其實我真的不知道怎么教實習(xí)生，因為我不知道他有那些不懂，他問我什么問題，我就回答他的問題?！?/p>
《特搜》的每一位實習(xí)生基本上都有一名記者帶著，如果記者出差或手頭上暫時沒事做，實習(xí)生就要等監(jiān)制指派另一位記者帶了。但是，如果和記者混熟了，你可以自己主動跟別的記者，這樣就自然就不怕沒事做。而這就靠平時和記者的交流了，反正去實習(xí)就盡量不要讓自己閑著。
有一次，帶我的記者去參加培訓(xùn)了，我自個在辦公室看報紙找選題，旁邊兩名記者在談一個有關(guān)路名的專題策劃，恰好我在選題的時候曾在網(wǎng)上專門搜索過廣州路名，于是打岔進(jìn)去，跟記者介紹了那幾篇有關(guān)路名文章，記者就讓我去網(wǎng)上繼續(xù)搜索古怪的路名。我隨后搜到的路名被記者采用，這樣我就可以跟著記者做這條專題了。
當(dāng)然，有時候有的記者會主動叫實習(xí)生幫忙，這個時候，實習(xí)生應(yīng)該向帶自己的記者交待一聲，這可是基本禮貌。
動腦
我來這里是實習(xí)的，實習(xí)就是學(xué)東西，學(xué)東西就一定要學(xué)會用腦。來到這個欄目，師兄由于時間的問題，他們在拍攝的時候不會專門教你東西，那個時候就是你要動腦的時候。
就算是搬腳架，這也是一門學(xué)問。你要很清楚他們什么時候需要腳架，在那個位置，要多高，這些都要你去動腦沒，而不是單純地記者叫你干什么就怎么做。還有在記者拍攝的時候你的腦袋同樣不能休息，他們?yōu)槭裁葱枰@樣拍，他們?nèi)∈裁淳皠e，這些同樣要動腦，這樣你才能真正學(xué)到東西，而不是簡單的“搬運工”。
如果讓你去拍攝的時候，動腦的時候又到了。你需要考慮那個是主題，從那個角度去表現(xiàn)主題，該怎樣去拍攝。這些準(zhǔn)備工夫事先都要想好，要不到時只會手忙腳亂。
到了后期編輯，同樣需要動腦。電視節(jié)目為了吸引觀眾，賣點是很重要的。因此編輯的時候，創(chuàng)新就顯得極為重要。動動腦筋，發(fā)揮你的想象力，將節(jié)目弄得有趣又有說服力，這樣你就成功了。
在南方臺實習(xí)，動腦是必不可少的，想學(xué)東西，要動腦；想節(jié)目吸引觀眾，搖動腦；想拍好東西，同樣要動腦。
花絮：
在烈日暴雨下
第5篇：跟崗實習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易；實踐教學(xué)；解決途徑
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）29-0179-02
自2001年中國加入WTO后，外貿(mào)行業(yè)蓬勃發(fā)展，為國際貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)生提供廣闊的就業(yè)機會。伴隨著金融危機、貿(mào)易摩擦等造成的國際經(jīng)濟形勢復(fù)雜多變，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，迫切需要培育一批具有堅實的國際貿(mào)易理論基礎(chǔ)、熟悉國際貿(mào)易實務(wù)、熟練掌握外語的高級人才，這對高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。不同高校對于國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)定位及方向會有所差別，地方本科院校與重點院校在師資、生源等方面存在劣勢，不能像重點院校側(cè)重于研究型人才的培養(yǎng)，也不能像高職院校僅強調(diào)單一崗位操作技能培養(yǎng)。對于地方本科院校應(yīng)立足于地方，面向區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)市場所需的實用型高級人才，注重學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力與實踐能力的培養(yǎng)。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)作為實踐性較強的應(yīng)用型專業(yè)，實踐教學(xué)在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)過程中起到至關(guān)重要的作用。實踐教學(xué)有助于提高本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在實踐過程中真正掌握到相關(guān)理論知識并加以運用；實踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生實務(wù)操作能力，快速地來適應(yīng)崗位要求?，F(xiàn)有地方型高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)存在普遍薄弱的情況，深入分析國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題，對提升實踐教學(xué)效果，切實提高和培養(yǎng)學(xué)生實踐和應(yīng)用能力，促進(jìn)國貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著十分重要的意義。
一、地方型高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)存在的問題
1.“重理論輕實踐”的教學(xué)理念導(dǎo)致地方型院校對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)投入不足。長期以來，國家采用統(tǒng)一的模式去引導(dǎo)和評價高校，造成許多地方型高校向名?？待R，力圖建設(shè)成為“強?！薄ⅰ懊！保⒅乩碚撔?、專業(yè)型人才的培養(yǎng)，忽視了專業(yè)特性與就業(yè)市場需求，造成了“重理論輕實踐”的狀況。在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的過程中，理論課堂教學(xué)所占學(xué)時較高，在理論專業(yè)課設(shè)置時還存在不合理的現(xiàn)象。許多對國貿(mào)專業(yè)業(yè)務(wù)有用的選修課，因為教學(xué)課程設(shè)置的問題，被學(xué)生忽視，如國際結(jié)算等專業(yè)課程多設(shè)置在第七學(xué)期，許多同學(xué)為了提前修滿學(xué)分，選擇了跟本專業(yè)相關(guān)性較弱的經(jīng)濟類課程來湊學(xué)分，在未來入職后卻要花相當(dāng)長的時間來自學(xué)完成，可謂得不償失。課時較少的實踐教學(xué)部分，多采用僅簡單的案例分析與課題討論的方式進(jìn)行，仍以教師灌輸式教學(xué)模式為主。學(xué)生分散地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，缺乏后期的連貫性業(yè)務(wù)訓(xùn)練及實踐，理論知識未能有效的融入貫通到系統(tǒng)的國貿(mào)實務(wù)工作中來，造成理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的脫節(jié)。
2.外貿(mào)模擬實驗室利用率不高。在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)中，貿(mào)易模擬實驗室已成為提升學(xué)生實踐能力的重要手段。通過外貿(mào)模擬實驗室，可以使學(xué)生體驗國際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)及流程，提高學(xué)生的實踐動手能力。多數(shù)地方高校在國貿(mào)專業(yè)的建設(shè)過程中，早已投資建成外貿(mào)模擬實驗室，但實驗室模擬訓(xùn)練教學(xué)存在的首要問題是外貿(mào)實驗室未能得以充分利用。實驗課程多基于相關(guān)的多門理論課程，缺乏必要階段型實務(wù)訓(xùn)練，待整體業(yè)務(wù)操作一涌而來時，許多學(xué)生草草翻書應(yīng)付來做，不熟練，未能達(dá)到整體訓(xùn)練的效果。另一方面，對于模擬實驗的考核是要通過兩到三周的實驗室訓(xùn)練來完成的，根據(jù)兩到三周的實驗室業(yè)務(wù)處理情況來進(jìn)行最終的課程評價，與其他理論課考試所不同的是，由于其訓(xùn)練及考核占時較長，不像其他理論專業(yè)課考試可以給予補考甚至重修的機會，許多學(xué)生對國貿(mào)實驗室訓(xùn)練不重視，應(yīng)付了事。
3.現(xiàn)有校外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置未能有效提升學(xué)生的實踐能力。校外實習(xí)環(huán)節(jié)常利用教學(xué)基地參觀考察（認(rèn)識實習(xí)）、畢業(yè)實習(xí)和社會實踐等方式來完成。但是對地方型高校來講，絕大多數(shù)尚未建立起完善的實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系，實踐教學(xué)的效果不佳，未能通過校外實踐環(huán)節(jié)提升學(xué)生的實踐能力。教學(xué)基地參觀考察和畢業(yè)實習(xí)實踐設(shè)計的初衷是，讓學(xué)生到與進(jìn)出口業(yè)務(wù)相關(guān)的外貿(mào)公司、海關(guān)、銀行、等部門進(jìn)行實習(xí)鍛煉，在真實的業(yè)務(wù)環(huán)境中來掌握并運用其專業(yè)知識，熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，以便畢業(yè)后能快速適應(yīng)外貿(mào)崗位的需要。但在實際操作過程中，學(xué)生往往分散實習(xí)，教師難以有效監(jiān)管，最終提交實習(xí)日志及實習(xí)報告，就可順利通過拿到該實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。另外，實習(xí)期往往較短，而涉外貿(mào)易業(yè)務(wù)往往歷時較長，學(xué)生難以在幾周實習(xí)期間歷經(jīng)一項完整的交易，而外貿(mào)業(yè)務(wù)活動中常常涉及企業(yè)產(chǎn)品底價和公司利益等核心機密，學(xué)生很難參與到外貿(mào)業(yè)務(wù)的核心工作，僅被安排處理一些像處理文字、遞交單據(jù)等技術(shù)含量低的重復(fù)性工作，無法真正參與復(fù)雜性的商務(wù)活動，校外實習(xí)效果并不理想。社會實踐活動未能與專業(yè)學(xué)習(xí)有機結(jié)合在一起，一般被安排在大二暑期，缺乏學(xué)校及老師的監(jiān)督與指導(dǎo)，許多社會實踐活動被安排成企業(yè)調(diào)研、農(nóng)村下鄉(xiāng)體驗等社會性的調(diào)研活動，對國貿(mào)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升作用不大。
4.多數(shù)執(zhí)教教師擁有豐富的理論知識，但實踐教學(xué)能力不足。大部分從事國貿(mào)教學(xué)的老師缺乏實際業(yè)務(wù)的工作經(jīng)驗。地方型高校為了體現(xiàn)學(xué)校的師資水平，聘任教師都需要碩士甚至博士學(xué)歷，專職教師擁有較為豐富的理論知識，實踐經(jīng)驗極其缺乏，而在現(xiàn)有職稱評定體系都看重做課題、寫科研論文等理論研究成果，課程教學(xué)工作量滿額等壓力，更沒有時間與精力踏實參與下崗鍛煉，實踐教學(xué)能力嚴(yán)重不足。對于國貿(mào)這個特殊的專業(yè)，工作節(jié)奏非?？?，環(huán)節(jié)多，涉及的部門非常多，也很少有企業(yè)愿意接收青年教師來外貿(mào)部門頂崗鍛煉。而對于擁有豐富經(jīng)驗的國貿(mào)從業(yè)人員，一是受學(xué)歷門檻所限，無法成為正式編制的任職老師，二是熟悉國貿(mào)業(yè)務(wù)的從業(yè)人員，現(xiàn)有就業(yè)市場的薪酬水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高校教師的工資水平，無人愿意放棄自己的工作崗位來高校任專職教師。
5.對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)而言，校企合作存在一定的困難。高校一般通過在建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，便于學(xué)生接觸到真實的工作情景，在教師的指導(dǎo)下快速了解并熟悉職業(yè)崗位工作情況。地方高校雖然擁有眾多的資源優(yōu)勢，如本地?fù)碛性S多外貿(mào)工廠與公司，但是由于國貿(mào)業(yè)務(wù)的特殊性，完整的一單業(yè)務(wù)需要較長時間，且涉及部門多錯綜復(fù)雜，實習(xí)生短期內(nèi)難以勝任，高校與外貿(mào)企業(yè)間合作存在一定困難。而目前的公司外貿(mào)部門都較為繁忙，多數(shù)企業(yè)擔(dān)心實習(xí)學(xué)生對正常外貿(mào)業(yè)務(wù)有影響，國貿(mào)專業(yè)建立起穩(wěn)定的實習(xí)基地較為困難，這會影響到校外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
二、地方型高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)有效性的解決途徑
1.對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革，加大實踐教學(xué)投入。原有“重理論輕實踐”的教學(xué)模式培養(yǎng)出的國貿(mào)人才已不適合當(dāng)今外貿(mào)企業(yè)的人才需要。地方型院校應(yīng)結(jié)合自身條件，加大對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)改革，明確國貿(mào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視實踐教學(xué)的重要作用，并為實踐教學(xué)提供相應(yīng)的資金支持與政策支持。首先從課程設(shè)置上，應(yīng)加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時量，強化基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，在理論教學(xué)中應(yīng)穿插部分實踐訓(xùn)練，鞏固理論教學(xué)成果。其次，應(yīng)從充分利用外貿(mào)實驗室資源，開發(fā)并采用外貿(mào)實務(wù)教學(xué)系統(tǒng)和外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建實踐教學(xué)平臺，將學(xué)生置身到外貿(mào)業(yè)務(wù)的仿真環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大對學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力和動手能力的訓(xùn)練，為下一步校外實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。最后，應(yīng)充分利用本地企業(yè)的資源優(yōu)勢，與外貿(mào)企業(yè)逐步建立起長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生爭取到參與地方企業(yè)實踐的機會，切實訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力。
2.加強對青年教師的實踐能力培訓(xùn)。基于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的特殊性，難以引進(jìn)富有經(jīng)驗的國貿(mào)人才來校講學(xué)，聘請有經(jīng)驗的國貿(mào)從業(yè)者做報告或演講也較為困難，這就需要青年教師走出去，通過企業(yè)掛職（頂崗實習(xí)）或長時間的實習(xí)，來掌握外貿(mào)實務(wù)業(yè)務(wù)的操作要點及操作技巧，通過這種在職培訓(xùn)的形式，鍛煉青年教師的實踐操作水平，提升外貿(mào)實務(wù)的指導(dǎo)能力。教師本人如有機會親自去操作，可以體會到實際工作業(yè)務(wù)中都會遇到什么問題，使教授的內(nèi)容更為生動和具體，消除理論與實踐的這種差距。能夠切實感知企業(yè)需要什么樣的國貿(mào)專業(yè)人員，開闊教師專業(yè)授課的思路，明確教書育人的方向，實踐教學(xué)內(nèi)容與社會需求相吻合，有助于學(xué)生畢業(yè)后快速走向工作崗位。學(xué)校應(yīng)通過實踐課程的資金支持，并出臺相應(yīng)的政策措施，如提高實踐教學(xué)工作量津貼、對實踐教學(xué)成果進(jìn)行獎勵等機制來調(diào)動教師參與實踐教學(xué)的積極性，改善目前實踐課程任務(wù)繁重、低報酬的現(xiàn)狀，逐步建設(shè)起擁有豐富實踐經(jīng)驗的“實踐型、技能型”教師隊伍。
3.改革國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐考核方式。對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程的考核應(yīng)結(jié)合實踐教學(xué)，采取起靈活多變的考核方式。除了筆試考試的方式，還應(yīng)該通過課后團隊業(yè)務(wù)練習(xí)、仿真模擬業(yè)務(wù)操作、校外畢業(yè)（認(rèn)識）實習(xí)答辯等多種方式來考核學(xué)生對知識點的掌握及實際業(yè)務(wù)處理能力。加大對操作技能方面的考核，認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等校外實踐環(huán)節(jié)不僅要提交實習(xí)報告來考核，還應(yīng)通過提交影像資料、實習(xí)答辯等方式切實讓學(xué)生參與到業(yè)務(wù)實踐活動，加強實務(wù)處理能力與變通能力的考核，讓學(xué)生體會到本專業(yè)的能力標(biāo)準(zhǔn)及崗位要求，并通過校外實踐來鍛煉業(yè)務(wù)動手能力，真正從實踐活動中能有所收獲。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：跟崗實習(xí)報告范文
---美的洗衣機事業(yè)部哈爾濱站實習(xí)生熊衛(wèi)輝
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼就走在實習(xí)站柜時光的末端，自身有很多感觸。經(jīng)過兩個月的實習(xí)時間，無論是先前讀營銷管理這部書籍，還是后來自己親自站柜實習(xí)，還是與身邊的導(dǎo)購大姐聊天交談，都收獲了很多東西。跟先前兩篇實習(xí)報告一樣，下面我就按照總部文件要求，結(jié)合自身站柜所學(xué)，簡單匯報一下第三階段的感觸與收獲。
關(guān)于競品品牌：
在北方洗衣機市場，如果說海爾是一家獨大，那么美的系，松下三洋系，三星LG則是群雄紛爭了。海爾靠其強大的品牌和優(yōu)秀的售后服務(wù)吸引了不少顧客，而西門子則是以其德系產(chǎn)品高質(zhì)量打天下，而像三洋松下則基本和小天鵝一樣，表現(xiàn)穩(wěn)定但缺乏營銷創(chuàng)新，而三星LG等在營銷方面是做的非常好的。
1，競品海爾 ：在北方市場，海爾在洗衣機市場占有比，是非常高的，在我實習(xí)站柜的黑龍江黑天鵝南崗店，經(jīng)過這兩個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)每賣出三臺海爾洗衣機，我們只能賣出去一臺，在三一五和五一期間，這個比例會有所浮動，但是也是相差無幾的。所以我認(rèn)為在北方市場，我們小天鵝洗衣機還是有很大潛力的。簡單來說，海爾洗衣機以水晶系列賣的最好，再加上簡約系列，卡薩帝系列，共同組成了海爾洗衣機產(chǎn)品的高銷量。下面我就舉兩款在五一期間銷量最高的海爾洗衣機與小天鵝洗衣機，一款是海爾波輪XQS60-BZ1128GAM與小天鵝TB60-5188DCL（S），另一款是海爾XQG70-B1226A與小天鵝TG70-1411LPD（S），對比來看，總結(jié)一下自己所了解的競品品牌海爾洗衣機的產(chǎn)品優(yōu)缺點。
一 關(guān)于海爾雙動力與小天鵝水魔方（不相上下）：眾所周知，小天鵝市場主打品牌是水魔方5188系列，而海爾洗衣機推出雙動力系列。在我學(xué)習(xí)競品知識的過程中，我理解的雙動力是一種創(chuàng)新洗滌方式，即洗衣機內(nèi)筒和盆型波輪由一個電機同時驅(qū)動，雙向旋轉(zhuǎn)，實現(xiàn)立體洗滌的一種高效洗衣機，打個比方就是好比普通洗衣機是用一只手在洗衣服，而海爾洗衣機是用兩只手在洗衣服，海爾雙動力是一款集滾筒，波輪攪拌式洗衣機優(yōu)點于一身的洗衣機，在五一期間，海爾雙動力賣的很好，但是在銷量方面，我們小天鵝水魔方5188系列洗衣機的銷量還是可以與之匹敵的。我覺得5188系列還能賣的更好。
二 關(guān)于海爾洗衣機攪拌葉（小天鵝水魔方攪拌葉占優(yōu)，大瀑布系列有待提高）：在我仔細(xì)觀察海爾洗衣機XQS60-BZ1128GAM的內(nèi)筒攪拌葉時，發(fā)現(xiàn)它與咱家普通大瀑布洗衣機的攪拌葉的確是不一樣的。但是與TB60-5188DCL（S）攪拌葉相比，我覺得還是小天鵝水魔方的攪拌葉好看，不僅是在外形上，小天鵝水魔方洗衣機的攪拌葉是加高加寬的，而且這樣的設(shè)計能夠形成強勁水流，能夠做到洗衣機的高度潔凈，并且能夠?qū)崿F(xiàn)不纏繞，我認(rèn)為這是非常好的，而且在給顧客講貨的過程中，我能很簡單的將抽象的洗衣機洗衣方式很直觀的表達(dá)給顧客。這都是水魔方系列的優(yōu)點。
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三 關(guān)于海爾洗衣機內(nèi)桶蓋（海爾有，小天鵝無），海爾洗衣機為防止水流強勁而帶來的飛濺。獨創(chuàng)的內(nèi)桶蓋，我覺得是非常有意義的一個設(shè)計，而咱家水魔方系列是沒有的。
四，關(guān)于海爾內(nèi)桶，一般導(dǎo)購員都會說小天鵝洗衣機是內(nèi)桶無孔設(shè)計，雖然是一大優(yōu)點，但是在我仔細(xì)觀察海爾洗衣機的內(nèi)桶時，我發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)桶眼是自上而下，逐漸縮小的，后來我請教了導(dǎo)購大姐并且查閱了相關(guān)資料，我發(fā)現(xiàn)這個設(shè)計也是非常好的，它能很便捷的將泡沫溢出，但是在節(jié)水方面小天鵝洗衣機水魔方內(nèi)桶無孔設(shè)計，還是非常有競爭力的。
五 關(guān)于海爾XQG70-B1226A，這是一款在五一期間南崗店賣的最好的一款海爾水晶系列洗衣機，這是一款外形非常好看的機器，在一些追求美學(xué)的洗衣機消費者眼里，它是非常好賣的，它純凈的外表配上實在的功能。這款產(chǎn)品和TG70-1411LPD（S），我覺得我們的產(chǎn)品外觀設(shè)計跟海爾相比還是有很多工作要做的，比如桶蓋和機體的銜接處，與海爾相比，我覺得我們的產(chǎn)品工藝是非常有待提高的。
2 競品西門子：在我兩個月的實習(xí)站柜期間，對西門子洗衣機是非常感興趣的，不僅是因為它是德系質(zhì)量高，也因為它的外觀，中規(guī)中矩，很難說好看還是不好看，西門子洗衣機不像三星LG洗衣機那么花哨，但是的確很實用。西門子洗衣機有白灰兩大色系，但是我至今不理解為什么西門子洗衣機只生產(chǎn)滾筒洗衣機，而不是滾筒波輪洗衣機都生產(chǎn)。此外我還發(fā)現(xiàn)五一期間西門子洗衣機銷量不是最高，但是價格總量還是非常強勁的。XQG62-WS12M3600W 和XQG62-WS12M4670W 西門子這兩款洗衣機，是賣的非常好的。在我站柜的兩個月期間，西門子洗衣機搞過一次全場七折活動，吸引了不少顧客，我覺得營銷氛圍是非常重要的。
3 競品三洋：在我站柜的兩個月里，給我印象最深的就是咱家推出的特價滾筒TG60-1026E（S）特價機器，1998，這款機器給了那些想買滾筒但是卻又買不起高端滾筒的顧客以信心，它實用性價比高。而在我比較這款機器在相同價位，相同功能的競品上，我發(fā)現(xiàn)了三洋的這款，也就是DG-F60311G這款機器靠其強大的性價比，只賣1898，在供價方面還折扣一百，搶了很多看上小天鵝TG60-1026E（S）的顧客，我對三洋的競品價格營銷感觸頗深。此外三洋洗衣機主推他家的精致變頻電機，給顧客一種靜中求靜的感覺。而且三洋洗衣機自帶W-H-S平衡系統(tǒng)，能夠及時矯正重心，并且配備了智能減震系統(tǒng)。能夠自動減震，而且三洋滾筒洗衣機的箱體是三腳架支撐設(shè)計，配以光滑的鋼板底托，在增加箱體強度的同時能夠?qū)崿F(xiàn)較大幅度降震。在我先前對洗衣機的認(rèn)知里，認(rèn)為空氣洗是不要水的，后來才知道三洋洗衣機是空氣洗技術(shù)研發(fā)的先驅(qū)，空氣洗的遠(yuǎn)離就是電離O2成O3，能夠有效除菌，實現(xiàn)了不銹鋼內(nèi)桶的除菌功能，此外。三洋洗衣機高端滾筒有NF智能模糊控制，能夠自動感知洗衣物，類是與咱家的小天鵝帶有自動投放功能的水魔方系列，能夠選擇最佳水位和洗滌方式，在洗衣過程中能夠動態(tài)監(jiān)測。三洋洗衣機與其他普通智能處理芯片還是有很大優(yōu)勢的。另外日系洗衣機 三洋松下都有傾斜式洗衣機，15度傾斜。外形美觀。
4 關(guān)于三星LG：三星LG洗衣機給我的感覺就是韓國民族太強大了，在國際家電市場領(lǐng)域內(nèi)，我覺得三星LG的合作應(yīng)該是非常多的把，因為我看到三星LG洗衣機，在產(chǎn)品外形和功能上是非常相近的 ，或者可以說是雷同。比如在烘干洗衣機的分類標(biāo)準(zhǔn)上，三星洗衣機分為四類，標(biāo)準(zhǔn)烘干和低溫烘干，熨燙烘干，定時烘干，而LG洗衣機也有低溫烘干，熨燙式烘干，標(biāo)準(zhǔn)烘干和節(jié)能烘干。在產(chǎn)品智能檢查方面，三星和LG都有這個功能，配合手機使用，無需解釋故障原因，能夠節(jié)約維修成本和時間，此外三星的鉆石型內(nèi)桶和LG的全不銹鋼內(nèi)桶，都優(yōu)于普通塑料型內(nèi)桶，不會生銹而且耐久性好，能夠有效提高抗菌率。在這點上，我是佩服韓國人的，但是好像美的和海爾好像在技術(shù)分享上做的很差，可能是因為技術(shù)人才流動率低的原因，但也應(yīng)該看到國內(nèi)企業(yè)大都看到競爭關(guān)系而忽視了合作關(guān)系。還有就是三星和LG的營銷活動，都搞的有聲有色，特別是特工制度，招收一些外形靚麗的高校學(xué)生，能夠給顧客一種高端大氣的感覺，也能迅速提升三星LG產(chǎn)品的親和力，繼而能讓顧客愿意掏錢買他們的洗衣機。這都是值得我們美的系洗衣機學(xué)習(xí)的。
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關(guān)于家電行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和產(chǎn)品趨勢：
1家電行業(yè)穩(wěn)定性：家電行業(yè)已經(jīng)由二十一世紀(jì)初的賣方市場轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的買方市場，為了迎合不同顧客的消費需求，洗衣機品類層出不窮，更新?lián)Q代的頻率也大大加快，特別是在產(chǎn)品外形設(shè)計上。由于中國家電市場的巨大，以及人類追求洗衣機新產(chǎn)品的特征，就像人們用了蘋果4后還買蘋果5，所以洗衣機等為代表的家電消費市場還是非常大的，且將在長期內(nèi)形成行業(yè)穩(wěn)定性。
2銷售模式電商化：電商燎原之勢加速洗衣機品牌商線上線下渠道融合，公司應(yīng)看到電商興起背后的大物流，大數(shù)據(jù)背景。不斷適應(yīng)這種新潮流，新趨勢。此外，還應(yīng)加大建設(shè)儲運和供應(yīng)鏈體系，提高運轉(zhuǎn)效率。
3產(chǎn)品智能化：當(dāng)今的社會是快速發(fā)展的社會，眾多新技術(shù)的誕生與應(yīng)用，在洗衣機領(lǐng)域也是如此。比如海爾洗衣機的Iwash隨心洗Itouch觸控科技的應(yīng)用，以及三星LG洗衣機的智能檢測技術(shù)，都是其中的優(yōu)秀代表。公司應(yīng)加大對產(chǎn)品的研發(fā)投入以及追蹤技術(shù)的前沿，爭取走在國際前列。
4產(chǎn)品售后服務(wù)精致化：家電行業(yè)穩(wěn)定性的到來，加上已由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，這就要求產(chǎn)品售后服務(wù)精致化，美的系洗衣機售后服務(wù)人員應(yīng)具備相應(yīng)的素質(zhì)，更多的考慮顧客的心里感受和實際需求，才能在顧客群體中產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，從而帶來品牌在大眾心目中的好印象，進(jìn)而促進(jìn)美的系家電產(chǎn)品的全線發(fā)力。
5產(chǎn)品套購化：新婚和新家搬遷是家電產(chǎn)品套購的生力軍，產(chǎn)品套購?fù)芙o集團銷售帶給大規(guī)模的價格總量。在我實習(xí)在站柜期間。四月四日，集團空調(diào)事業(yè)部開展了一次“拒絕虛假折扣，美的空調(diào)實惠讓利”的活動。在本次活動中，除了應(yīng)用各種常規(guī)的宣傳手段（報紙，廣播，網(wǎng)絡(luò)）外，還同渠道展開深入合作，開展聯(lián)合主推活動，活動期間，國美全場一致推美的空調(diào)，下達(dá)任務(wù)到個人，這充分利用了渠道作用和效應(yīng)。作為美的洗衣機產(chǎn)品中心，也因此開展了聯(lián)動活動，以點帶面，實現(xiàn)了全產(chǎn)品發(fā)力，并且制定了相應(yīng)的價格策略與優(yōu)惠力度，以促進(jìn)產(chǎn)品的套購化趨勢，下面就是黑龍江產(chǎn)品管理中心的內(nèi)購小卡片。我認(rèn)為這種方法是非常有效和實用的
6節(jié)能化與噴涂技術(shù)：在南崗和興店站柜期間，我對一款美的冰箱的凌波紅特別感興趣，這款產(chǎn)品給人以美觀，對于同樣為家電產(chǎn)品的洗衣機的外形與噴涂技術(shù)，我想很多洗衣機制造商正不斷尋求技術(shù)創(chuàng)新和功能創(chuàng)新來迎合環(huán)保，節(jié)能和穩(wěn)定中帶有差異化的發(fā)展趨勢吧，洗衣機產(chǎn)品外形設(shè)計越來越多彩化，顏色也呈很多種效果，比如小天鵝至臻系列里那兩款紅色和藍(lán)色，給人以一種耳目一新的感覺。噴涂技術(shù)會帶來環(huán)境污染問題，而且良品率低，成本高且不易回收，這與倡導(dǎo)的環(huán)保理念背道而馳，如何減少使用噴涂技術(shù)，或者說是使用先進(jìn)的噴涂技術(shù)來實現(xiàn)洗衣機產(chǎn)品的多彩化，成為了眾多洗衣機制造商恒久考慮的話題。
7關(guān)于營銷常態(tài)化：營銷是一個公司對外宣傳的重要手段，也是產(chǎn)品銷量提升的關(guān)鍵?，F(xiàn)代經(jīng)濟社會，各種家電產(chǎn)品層出不窮，如何讓產(chǎn)品更多更深入到顧客內(nèi)心，成為了一個公司營銷成敗的關(guān)鍵節(jié)點。企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)部門與營銷部門是相輔相成的，一方面不重視產(chǎn)品生產(chǎn)，過于重視營銷，會在一定程度上導(dǎo)致營銷失靈，另一方面，因為企業(yè)技術(shù)整合能力有限，不拼營銷，再好的產(chǎn)品也賣不出去。作為一名剛進(jìn)入公司的畢業(yè)生，我認(rèn)為公司在這方面是有所欠缺的。在四月18,19,20號，國美黑天鵝（黑龍江）舉行了大型促銷活動，以拉動3-15至5-1之間的消費空白，在此期間，我在國美黑天鵝南崗店實習(xí)站柜，親自目睹了我司與其他品牌營銷活動的差距，下面我就舉個例子說明一下：在三星展臺，他們的營銷部門請了魔術(shù)師以吸引商場顧客眼球，請了模特來提升展品外在形象，給顧客一種很好的感覺。不僅如此，他們在很多細(xì)節(jié)方面也做到了極致，比如給帶小孩的顧客提供小孩零食，給在商場逛夠了口渴的顧客以免費水。細(xì)節(jié)之處無不讓顧客倍感溫馨，并且也收到了很好的效果，當(dāng)日的銷售數(shù)量雖然不能與海爾相提并論，但是價格總量甚至已經(jīng)超過了海爾，而美的系品牌的銷售量（即使我們店有最優(yōu)秀的導(dǎo)購）銷售量也不及二者的三分之一。我希望我司的營銷活動能夠多元化，雖然不能像三星，LG那樣進(jìn)行大手筆營銷而把價值轉(zhuǎn)嫁給最終家電消費者，但也應(yīng)盡量花最少的錢辦大事。
第7篇：跟崗實習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 實習(xí)管理
0 引言
在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的指引下，高職教育要通過企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合起來，高等職業(yè)院校要按照市場及企業(yè)需求開展學(xué)生職業(yè)教育，這里面包括校企合作設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容。然后再以合作的模式把設(shè)定的各項內(nèi)容貫徹到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。在整個教學(xué)過程中，最能體現(xiàn)校企合作成果的就是學(xué)生的頂崗實習(xí)。在這一階段，學(xué)生所獲取的各項知識和能力將在實踐的環(huán)境中進(jìn)一步磨練并提升，最終達(dá)到成為符合企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。可以說，頂崗實習(xí)階段的學(xué)生指導(dǎo)和管理將在很大程度上決定工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的成功與否。但大多數(shù)高職院校就是在這個最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)上存在著形式化嚴(yán)重的問題，最終造成企業(yè)只把學(xué)生當(dāng)廉價勞動力，學(xué)生感覺學(xué)不到東西而不愿實習(xí)，專業(yè)因為管理不好學(xué)生而放任學(xué)生的惡性循環(huán)。工學(xué)結(jié)合要出成果，必須抓好頂崗實習(xí)階段的管理。
1 頂崗實習(xí)對提升學(xué)生競爭力大有益處
工學(xué)結(jié)合教育模式的亮點在于它切合實際的理念，那就是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。為達(dá)到這些目標(biāo)，設(shè)定了“2+1”的教學(xué)模式，大大拉長了學(xué)生實習(xí)的時間。加強實習(xí)對學(xué)生來說是大有益處的：
1.1 使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識；
1.2 使學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
1.3 使學(xué)生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會和人類的認(rèn)識，體會到與同事建立合作關(guān)系的重要性；
1.4 為學(xué)生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機會。學(xué)生們親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界；
1.5 使學(xué)生經(jīng)受實際工作的鍛煉，大大提高了他們的責(zé)任心和自我判斷能力，變得更加成熟；
1.6 有助于學(xué)生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學(xué)生。
2 學(xué)生頂崗實習(xí)中存在的問題
如果實習(xí)管理能夠落到實處，那么延長的實習(xí)期可以給學(xué)生帶來很大的益處，使學(xué)校和企業(yè)得到“雙贏”。但如果只是形式，那么延長的實習(xí)期就等于是放任學(xué)生，也許效果還不如讓其在學(xué)校學(xué)習(xí)。目前學(xué)生頂崗實習(xí)中存在的問題主要集中在學(xué)生實習(xí)認(rèn)知不到位和學(xué)校實習(xí)管理不到位兩個方面：
2.1 對實習(xí)的認(rèn)知問題 在學(xué)生進(jìn)行實習(xí)之前，學(xué)校一般都會進(jìn)行專業(yè)實習(xí)動員，介紹實習(xí)的重要性、崗位安排、注意事項和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定等。同時也會聘請一些實習(xí)企業(yè)開設(shè)講座，詳細(xì)介紹實習(xí)的主要的信息，如：實習(xí)安排情況（實習(xí)動員、招聘安排、實習(xí)時間、關(guān)于實習(xí)的管理制度等）；實習(xí)單位介紹（實習(xí)單位性質(zhì)、特色、實習(xí)崗位、待遇、就業(yè)優(yōu)先考慮、實習(xí)協(xié)議簽訂等）；實習(xí)應(yīng)聘（應(yīng)聘技巧、注意事項等）。讓學(xué)生對實習(xí)有一定的了解，在思想上做好準(zhǔn)備。因此很多學(xué)生對待實習(xí)的態(tài)度較認(rèn)真，思想上也比較重視，能服從學(xué)校的安排，但是也有一部分學(xué)生認(rèn)為實習(xí)無用，他們認(rèn)為自己將來要從事的工作可能與專業(yè)無關(guān)，因此在思想上就不夠重視。
2.2 實習(xí)的過程管理問題 在學(xué)生實習(xí)過程中，各種狀況層出不窮，經(jīng)過調(diào)查，主要集中在以下幾個方面：
2.2.1 職業(yè)意識。很多學(xué)生認(rèn)為自己只是來實習(xí)，而不是企業(yè)的正式員工，因此意識上存在偏差，出現(xiàn)隨意請假，曠工現(xiàn)象，對待工作不夠努力認(rèn)真。
2.2.2 崗位適應(yīng)能力。雖然在實習(xí)前已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備，但是隨著實習(xí)的展開，枯燥的、高強度的簡單體力勞動，復(fù)雜的人際關(guān)系，企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度，使很多學(xué)生心理出現(xiàn)了動搖，無法適應(yīng)崗位。
2.2.3 工作能力。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的基本都是理論知識，和實際操作有一定的差距，導(dǎo)致學(xué)生一開始無法迅速進(jìn)入角色，工作中出現(xiàn)一些失誤。
2.2.4 生活自理能力?，F(xiàn)在的學(xué)生都是被寵大的一代，父母的過多照顧使他們生活自理能力普遍偏低，缺乏吃苦耐勞的精神，不能好好的日常生活中出現(xiàn)的各種問題。
2.2.5 實習(xí)的津貼。學(xué)生實習(xí)的津貼是學(xué)生實習(xí)的一個敏感話題，許多學(xué)生認(rèn)為自己的付出和獲得不成比例。在專業(yè)的校外實訓(xùn)基地實習(xí)，企業(yè)給的基本上是象征性的津貼，和學(xué)生個人尋找的實習(xí)單位有一定的差距。因此，許多學(xué)生寧愿自己尋找實習(xí)單位，也不愿意去與學(xué)校有合作的企業(yè)。更有一部分學(xué)生，因為津貼太低而不愿去實習(xí)或者即使去實習(xí)了也不好好工作。
2.2.6 實習(xí)崗位和專業(yè)對口問題?！肮W(xué)結(jié)合”的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，因此要求與所學(xué)專業(yè)有聯(lián)系。但是許多專業(yè)無法找到與其對口的實習(xí)崗位，如管理類專業(yè)。同時，由于企業(yè)擔(dān)心學(xué)生的不規(guī)范操作還會影響正常的生產(chǎn)活動，增加企業(yè)的生產(chǎn)成本，基本上都安排學(xué)生進(jìn)行一些低層次的跟崗實習(xí)，如酒店管理專業(yè)的實習(xí)生基本上安排在餐廳和客房，很難進(jìn)入銷售部或人事部。企業(yè)出于企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)和自我保護(hù)的需要，不愿意讓實習(xí)學(xué)生知道企業(yè)的核心技術(shù)和核心機密。部分企業(yè)把學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力，讓學(xué)生去跑推銷、做業(yè)務(wù)。很多學(xué)生都認(rèn)為實習(xí)學(xué)不到東西，也打擊了學(xué)生的自信心，因此，崗位的對口與否直接影響了學(xué)生實習(xí)的積極性。
以上各種狀況導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生實習(xí)跳槽頻繁，甚至出現(xiàn)2次以上更換實習(xí)單位，能夠在同一個實習(xí)單位堅持下來的學(xué)生非常少，給實習(xí)的管理工作帶來了很大的難度。
3 有效解決學(xué)生實習(xí)問題的對策及建議
針對學(xué)生實習(xí)中存在的各種問題，需要職業(yè)院校自身加強建設(shè)，也需要政府、行業(yè)企業(yè)和社會等多方面的共同努力。
3.1 深化教學(xué)改革，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為根本任務(wù)的教學(xué)體系。以綜合性教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)，從實際出發(fā)，根據(jù)工作過程對職業(yè)人的需求和培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的要求，將學(xué)校教學(xué)與校外實習(xí)作為一個完整的系統(tǒng)，對整個教學(xué)過程進(jìn)行全面科學(xué)的設(shè)計。通過深化教學(xué)改革使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足市場對高級技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。
3.2 加強實習(xí)的引導(dǎo)。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步端正專業(yè)思想和實習(xí)態(tài)度，樹立正確的實習(xí)動機，指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，正確對待苦與樂的關(guān)系、付出與待遇的關(guān)系，幫助學(xué)生調(diào)整好實習(xí)心態(tài)。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生做好戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，讓他們學(xué)會處理社會人際關(guān)系的基本技巧，勇敢面對現(xiàn)實，以求職、就業(yè)的態(tài)度對待實習(xí)，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真扮演好新的社會角色，在實習(xí)中培養(yǎng)出吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神。
3.3 做好與實習(xí)單位的溝通工作 建立與企業(yè)不定期溝通機制，保證各種問題及時解決。在學(xué)生實習(xí)期間，組織專業(yè)教師不定期到實習(xí)單位了解情況，與實習(xí)單位進(jìn)行溝通，了解實習(xí)崗位、實習(xí)內(nèi)容情況；向?qū)W生了解實習(xí)中的困難、問題和需要改進(jìn)地方，以提高實習(xí)效果。
3.4 實習(xí)途徑多元化 有些專業(yè)，企業(yè)很難同時安排大量學(xué)生頂崗實習(xí)，同時，很多學(xué)生也不愿意參加學(xué)校統(tǒng)一安排的實習(xí)。因此可以將學(xué)校推薦與學(xué)生自找實習(xí)單位相結(jié)合，既可以利用學(xué)生家長豐富的社會資源，擴大學(xué)校的實踐教學(xué)基地，拓展實踐的地理空間范圍，又有利于將畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)。
3.5 完善實習(xí)考核制度 實習(xí)考核應(yīng)該全面、公平、公正，涵蓋學(xué)生的思想道德、勞動紀(jì)律、工作能力、實習(xí)結(jié)果等各個方面，防止以偏概全。企業(yè)單位要根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況給出真實的實習(xí)鑒定，學(xué)生要對實習(xí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)并結(jié)合自身體驗寫出實習(xí)報告。
參考文獻(xiàn)
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[2]高樹鳳.高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)的研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2008.5.
第8篇：跟崗實習(xí)報告范文
【關(guān)鍵詞】 財務(wù)管理專業(yè)；畢業(yè)實踐；畢業(yè)論文
引言
畢業(yè)設(shè)計與論文環(huán)節(jié)是高校大學(xué)本科教育的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)具有較強的實踐性、開放性，以及廣泛的社會參與性。它是學(xué)生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的科研活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)，更重要的是它使學(xué)生開始進(jìn)入設(shè)計、研究、管理等領(lǐng)域。通過該環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調(diào)查研究、論證、計算、查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析與寫作能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際。綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識去獨立分析和解決實際工作問題能力的目的?？梢哉f沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達(dá)到如此全面訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。然而，近些年來高校畢業(yè)實踐論文質(zhì)量呈下降趨勢，假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象，以保證畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，目前已成為高校工作的難點和重點問題。
一、財務(wù)管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點
自從1998年國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財務(wù)管理專業(yè)以來,財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國內(nèi)外財務(wù)與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢，掌握財務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識和財務(wù)管理的基本技能，熟悉有關(guān)財政、金融和企業(yè)財務(wù)方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財務(wù)與金融方面的通用人才。 財務(wù)管理屬于軟科學(xué)，財務(wù)管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務(wù)管理畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，包括到實習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學(xué)生來說除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結(jié)協(xié)作能力。這實際是學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運用和發(fā)揮的過程，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗。財務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難
畢業(yè)論文通常應(yīng)利用畢業(yè)實習(xí)來獲取相關(guān)的實踐素材，畢業(yè)實習(xí)一般應(yīng)在實際工作崗位進(jìn)行。相對而言會計專業(yè)學(xué)生比較容易找到對口的實習(xí)崗位，學(xué)生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會計核算崗位實習(xí)會計業(yè)務(wù)，或者去會計師事務(wù)所實習(xí)審計業(yè)務(wù)，而財務(wù)管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)內(nèi)容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財務(wù)狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學(xué)生實習(xí)幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關(guān)資料數(shù)據(jù)。
（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強，無一定之規(guī)
財務(wù)管理的畢業(yè)實習(xí)論文環(huán)節(jié)的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規(guī)。由于有的實習(xí)單位實習(xí)內(nèi)容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內(nèi)容的選擇都需要通過學(xué)生在實習(xí)中了解企業(yè)情況后自行確定。整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學(xué)生理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮主觀能動性，能針對企業(yè)實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)生精通有關(guān)專業(yè)知識并對實習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、財務(wù)狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術(shù)經(jīng)濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)的一段較長時間內(nèi)，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。
二、畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量下降的原因分析
（一）實習(xí)安排方面的原因
過去在計劃經(jīng)濟條件下，企業(yè)與院?？梢杂型幌到y(tǒng)的歸屬關(guān)系，對于學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)企業(yè)比較愿意接納。學(xué)生實習(xí)前，先由教師去企業(yè)了解情況確定題目，再由教師帶學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，能作到實習(xí)內(nèi)容與論文題目內(nèi)容相結(jié)合，有了問題也可及時解決。在現(xiàn)行市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)已成為獨立的經(jīng)濟實體。院校與企業(yè)無隸屬關(guān)系，由于財務(wù)管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)具有實習(xí)調(diào)研等上述特點，企業(yè)一般不愿接納學(xué)生實習(xí)。因此，有相當(dāng)一部分學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)單位只得由學(xué)生通過親朋好友自行聯(lián)系解決。實習(xí)時間安排在最后一學(xué)期開學(xué)后的前幾周，多數(shù)學(xué)生由于事前對實習(xí)單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過實習(xí)一段時間了解情況后才能確定。實習(xí)結(jié)束后回學(xué)校進(jìn)行論文寫作時間大約十周，答辯時間一般為六月底。
上述實習(xí)安排在客觀上會造成以下弊端：
1. 畢業(yè)實習(xí)不能針對論文題目內(nèi)容作到有的放矢。
學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位會產(chǎn)生以下弊端：一是學(xué)生無經(jīng)驗，聯(lián)系的實習(xí)單位不一定合適。有的實習(xí)了二、三周才發(fā)現(xiàn)實習(xí)單位不正規(guī)，原始資料、數(shù)據(jù)不足，再換單位已浪費了很多時間。由于實習(xí)收集不到論文所需的資料數(shù)據(jù)，寫論文如同無米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒有跟班帶隊,有的學(xué)生在外地實習(xí)與教師相距遙遠(yuǎn)，不便于教師監(jiān)督指導(dǎo)。
2. 畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證。
在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，學(xué)生分配不再由學(xué)校分配而是要自主擇業(yè)，供需雙向選擇。畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證有以下原因：
1. 受考研的沖擊：考研時間正值畢業(yè)論文實習(xí)前期，學(xué)生無暇顧及實習(xí)單位的安排；此外個別院校為了便于學(xué)生考研，允許學(xué)生緩考，緩考時間正值畢業(yè)論文實習(xí)期。
2. 受就業(yè)的沖擊：畢業(yè)實踐論文寫作時間正值學(xué)生就業(yè)找工作、面試時間。
3. 受最后補考的沖擊：給予大學(xué)四年中課程不合格學(xué)生的最后一次補考機會的時間也與畢業(yè)論文實習(xí)期重合。
4. 其他原因：有的學(xué)生還要打工掙錢，或是為了償還上學(xué)貸款、或是為了旅游。
由此可見，在市場經(jīng)濟條件下處于畢業(yè)時期的學(xué)生諸事纏身，難以將時間與精力全部投入到畢業(yè)實踐、論文寫作中去。上述市場經(jīng)濟對畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)帶來的不利影響，是造成高校畢業(yè)論文質(zhì)量下降的重要客觀原因。
（二）管理上存在的問題
1. 有些院校對畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識和安排還停留在計劃經(jīng)濟時代。對經(jīng)濟體制發(fā)生了根本變革形式下的畢業(yè)實踐論文教學(xué)工作缺乏深入細(xì)致的研究，仍然沿襲原來的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對理論和實踐的研究。有的院校對畢業(yè)實習(xí)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠，缺乏對畢業(yè)設(shè)計論文工作的檢查和評價標(biāo)準(zhǔn)，或者有標(biāo)準(zhǔn)不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行和具體落實。管理部門人員短缺，管理經(jīng)驗不足，有的學(xué)校無相應(yīng)的管理和指導(dǎo)機構(gòu)(如不設(shè)校系兩極答辯委員會等)。
2. 對畢業(yè)設(shè)計論文工作要求不規(guī)范、不完整、不具體，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計論文結(jié)果無質(zhì)和量的具體標(biāo)準(zhǔn)，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態(tài)度。
3. 對青年指導(dǎo)教師缺乏業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)資格認(rèn)證和指導(dǎo)質(zhì)量控制不嚴(yán)。一些青年教師未經(jīng)培訓(xùn)就參加指導(dǎo)工作，由于缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗和相關(guān)的知識，無法對學(xué)生實習(xí)調(diào)研、論文寫作進(jìn)行有效指導(dǎo)。
（三）教師方面的原因
1. 有的教師對論文指導(dǎo)不重視，責(zé)任心不強，精力沒有放到指導(dǎo)上。對學(xué)生實習(xí)調(diào)研不過問，放任自流。還有的教師對學(xué)生的畢業(yè)論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問題。
2. 指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，有的一人指導(dǎo)多名學(xué)生。
3. 指導(dǎo)教師水平有待提高。學(xué)生在論文中反映出的問題，有的追根尋源實際是教師的水平問題。
（四）學(xué)生存在的問題
1. 投入到畢業(yè)實習(xí)論文寫作上的時間與精力不夠。其主觀原因在于學(xué)生對畢業(yè)論文不重視，認(rèn)為論文寫的好壞都可以過關(guān)，其客觀原因在于畢業(yè)實習(xí)論文寫作在時間上受到就業(yè)、考研、補考等沖擊。
2. 寫作能力欠缺。有的學(xué)生不懂什么是論文體裁，錯字漫天飛、詞不達(dá)義、語言表達(dá)能力差，綜合分析能力不強。究其原因在于平時學(xué)校較重視對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng)而忽視寫作訓(xùn)練。如平時的作業(yè)、考試客觀題多，主觀題少，更缺乏論文寫作訓(xùn)練。有的學(xué)生在大學(xué)四年中從來沒有接觸過論文，到畢業(yè)時，一下要寫一萬多字的畢業(yè)論文，并且要求理論聯(lián)系實際，能提出問題、分析問題、解決問題，難度確實不小。
三、提高財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施
從近幾年實際情況來看，財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)論文教學(xué)環(huán)節(jié)確實受到多方面的不利影響和制約，但關(guān)鍵在于學(xué)校的管理水平和管理質(zhì)量能否跟上，為此建議采取下列改進(jìn)措施：
（一）實習(xí)安排上的改進(jìn)
借鑒國外院校經(jīng)驗，平時應(yīng)增強調(diào)研寫作實踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)實習(xí)論文寫作提早做一些鋪墊。
1. 學(xué)生從進(jìn)入大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)后，可利用假期布置一周左右的小調(diào)查或小實習(xí)，開學(xué)提交調(diào)查報告或?qū)嵙?xí)報告，以培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)研實踐能力，為畢業(yè)實習(xí)調(diào)研提早做一些鋪墊。
2. 平時的作業(yè)、考試應(yīng)有一定比例的主觀題，在有的課程中應(yīng)增加小論文的寫作訓(xùn)練。以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料及寫作的能力，為畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)管理上的改進(jìn)
院校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識，做好轉(zhuǎn)軌變型工作，即將畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)由計劃經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟模式。在深入細(xì)致研究市場經(jīng)濟條件下畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的特點基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)對策。建立一套完整的畢業(yè)實習(xí)論文管理制度和質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，并始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)，實行校、系、教研室三級管理的措施，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
（三）教師方面的改進(jìn)
建立一支學(xué)術(shù)水平高、有責(zé)任感、敬業(yè)精神強、整體素質(zhì)高的指導(dǎo)教師隊伍是提高畢業(yè)實踐論文質(zhì)量的基本保證。
1. 要重點加強對青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)把指導(dǎo)教師資格認(rèn)定關(guān)。
2. 對每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作量應(yīng)有合理的限制，以講師為準(zhǔn)一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨立任指導(dǎo)教師，以保證指導(dǎo)質(zhì)量。
3. 加強指導(dǎo)教師的責(zé)任感，建立健全考核制度、嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)，教師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)貫穿畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程：
（1）實習(xí)前教師要向?qū)W生布置實習(xí)、調(diào)研和寫論文的大體步驟、方法、內(nèi)容。使學(xué)生對實習(xí)、調(diào)研、論文有個大體了解。要使學(xué)生作到三個明確：
第一：明確畢業(yè)論文的目的與任務(wù)；
第二：明確畢業(yè)論文的總體思路和方式方法以及應(yīng)該達(dá)到的要求；
第三：明確畢業(yè)論文的撰寫要求及各項規(guī)范性要求。待學(xué)生實習(xí)一段時間確定論文題目后，再下達(dá)具體任務(wù)書。
（2）實習(xí)中教師要及時了解學(xué)生實習(xí)情況及時指導(dǎo)。
（3）學(xué)生論文寫作階段每周至少與學(xué)生見一面，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。應(yīng)保留修改學(xué)生論文的初稿，以便檢查。
（4）建立競爭機制，畢業(yè)論文應(yīng)有一定比例的不及格率。
（四）不拘形式，讓學(xué)生真正從此環(huán)節(jié)收益
畢業(yè)實習(xí)的形式應(yīng)多種多樣，一是建立校外畢業(yè)實習(xí)基地，以保證學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量及有關(guān)資料、數(shù)據(jù)的獲取。二是通過在校期間的模擬實踐，以彌補學(xué)生難以接觸實際工作中的財務(wù)管理問題。具體可以采取案例實踐或ERP沙盤仿真實驗。通過模擬實踐，讓學(xué)生扮演財務(wù)經(jīng)理角色，對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、判斷，并提出解決問題的方案。
【參考文獻(xiàn)】
第9篇：跟崗實習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞：水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料；實驗課；教學(xué)改革
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0266-02
隨著魚類高密度、集約化的飛速發(fā)展，飼料的需要量迅猛增長，飼料生產(chǎn)及加工企業(yè)如雨后春筍，在全省乃至全國建立起來，因此需要大批的飼料生產(chǎn)、加工、質(zhì)量檢測及銷售的專業(yè)技術(shù)人員[1]。這從側(cè)面反映飼料檢測技術(shù)的理論學(xué)習(xí)以及操作的重要。也正是本校水產(chǎn)動物營養(yǎng)和飼料學(xué)實驗課教學(xué)中亟待解決的關(guān)鍵問題[2]。隨著企業(yè)對飼料檢化驗員人才的需要，實驗課程設(shè)置內(nèi)容根據(jù)檢化驗員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，增加實用性，提高上崗效率。
課程改革作為高等教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是多年來教育工作者為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量而采取的重要舉措。多年來水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學(xué)教學(xué)團隊進(jìn)行了大量研究和探索工作，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和授課學(xué)時的改革，目前水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學(xué)實驗課成為獨立課程，學(xué)時達(dá)到30學(xué)時，其中綜合性實驗達(dá)到50%?，F(xiàn)將傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行簡單概述，并就我專業(yè)采取的改革措施進(jìn)行討論。
一、傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在的主要問題
（一）教學(xué)方法比較陳舊
傳統(tǒng)的實驗課教學(xué)方法是滿堂灌式教學(xué)或者叫“填鴨式”教學(xué)模式。重點在于傳授知識，講究知識的全面性和系統(tǒng)性，忽略對知識的全面理解和應(yīng)用方面的教育，也忽略了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[3]。滿堂灌的授課方式往往無法實現(xiàn)將傳授的知識完整地傳輸給學(xué)生，而學(xué)生們也無法理解和吸收最精髓的知識點；也會導(dǎo)致學(xué)生缺乏思考的能力，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[4]，教學(xué)效果不理想。
（二）學(xué)生被動學(xué)習(xí)明顯
少數(shù)同學(xué)課前預(yù)習(xí)不充分，課上時間邊寫實驗報告邊做實驗，學(xué)習(xí)目的不明確，興趣不高，導(dǎo)致實驗中注意力不集中，難免出現(xiàn)錯誤或產(chǎn)生危險；很容易忽略很多老師指導(dǎo)實驗時提到的細(xì)節(jié)。有時實驗出錯誤，學(xué)生們也就得過且過，不明白整個實驗的原理和需要注意的細(xì)節(jié)，那么實驗失敗也就可想而知。老師才講過的要點瞬間就忘是因為沒有用心，這是很需要糾正的態(tài)度問題。
（三）授課中教師和學(xué)生互動不足
一般上課都是老師講，而學(xué)生們只是聽，即使老師很賣力地講，也不能保證每個學(xué)生都能聽明白和領(lǐng)悟透徹，甚至也有可能學(xué)生一點沒聽。改革教學(xué)方法和手段的必要性，幾乎不言而喻。這里既有老問題，也有新因素。老問題就是廣大學(xué)生普遍不滿，“傳統(tǒng)模式”――教師“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”等。新因素主要來自兩方面：科技的進(jìn)步；學(xué)生人數(shù)的急劇擴大。
（四）實驗設(shè)備更新不及時
實驗技術(shù)是不斷更新發(fā)展的，然而學(xué)校很多設(shè)備還是沿用舊式的。舊設(shè)備的弊端一方面是可能存在安全隱患，可能會導(dǎo)致本該封閉條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)因為泄露而使得有毒氣體溢出；另一方面，隨著飼料技術(shù)檢測技術(shù)的不斷成熟和更新，有些老方法已經(jīng)不再適用，相對應(yīng)的就要配套新儀器，設(shè)備落伍就無法實現(xiàn)新方法的實施。
二、采取的改革措施
（一）改進(jìn)教學(xué)方法和手段
水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學(xué)課程教學(xué)中一直堅持“以學(xué)生為中心，以教學(xué)為主線，理論和實踐并重”的教學(xué)原則，將任務(wù)教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法和“六步”教學(xué)法[5]靈活應(yīng)用到教學(xué)中來，采用課堂教學(xué)、實驗教學(xué)及課外創(chuàng)新實驗緊密結(jié)合的三級教學(xué)模式。為了使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生產(chǎn)實際，遵循科學(xué)性和實用性的原則，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性、時效性和實用性，結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及該課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和手段主要進(jìn)行了以下改革。
1.理論聯(lián)系實際，采用案例方式，將學(xué)生日常接觸的人的營養(yǎng)知識穿去，提高理解程度，加深印象。如：測定飼料水分的實驗課上，比起飼料含水量過多容易敗壞這種說法，包子、饅頭含水多容易發(fā)霉壞掉沒法吃這種形象解釋更加貼近生活，能讓學(xué)生很容易明白。除了教學(xué)內(nèi)容，還可以額外講授延伸的小知識，使得知識更加系統(tǒng)化，學(xué)生們能學(xué)到的更多[6]。
2.課堂講授與課上討論相結(jié)合，針對目前熱點問題采用提問的方式，結(jié)合同學(xué)課下查資料和提前預(yù)習(xí)，課上給學(xué)生討論或辯論的時間，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生參與教學(xué)的過程，提高知識的獲取率、吸收率和可消化率，避免短期記憶，改變?yōu)榱松险n和為了考試而學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
3.傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，改變以往一個板擦、一塊黑板、一盒粉筆的傳統(tǒng)板書教學(xué)模式的風(fēng)格，采取板書、幻燈與錄像相結(jié)合的方式，原理部分采用板書的方式，放緩速度，給學(xué)生理解和筆記的時間，實驗錄像則以直觀的方式演示實驗操作的過程，期間重點講解操作的關(guān)鍵點和注意事項，提高生動性和可接受性，實現(xiàn)了圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合。
4.實踐教學(xué)采用“全體參與，考核多樣，鼓勵創(chuàng)新，逐一過關(guān)”的辦法[7]。按照出勤、實驗操作、預(yù)習(xí)報告、實習(xí)報告、考試綜合評定學(xué)生實踐能力?？己藭r，強調(diào)實驗過程弱化考核結(jié)果。弱化考核結(jié)果指把實驗結(jié)果考核分解到實驗的過程中，實驗報告所占考核比重降低，體現(xiàn)在降低實驗報告分?jǐn)?shù)所占比重，增加實驗過程中實操能力考核和綜合性試驗考核比例，預(yù)習(xí)報告中重點考核實驗操作，實驗報告中重點考核討論部分，以判斷學(xué)生分析問題和解決問題的能力；對考核內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，實驗操作中每一個操作步驟都有明確分值，強調(diào)學(xué)生實驗操作的正確性和準(zhǔn)確性，并對良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行打分。
（二）端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
1.注重品德教育。德育永遠(yuǎn)擺在教育教學(xué)的第一位，做事必須先做人。培養(yǎng)學(xué)生必須孝順、懂得感恩、吃苦耐勞、團隊合作、樂觀向上、抗挫折的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。
2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度并不是以后用不著就不去認(rèn)真學(xué)，學(xué)生不能只看眼前，目光要放遠(yuǎn)，本科生做實驗實際上是掌握基本方法，對所學(xué)知識有個基礎(chǔ)性認(rèn)識，提高動手能力，即便是以后遇到新方法，也會很快上手，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。同時也是對自己對老師的一種尊重?；ㄙM同樣的時間，不認(rèn)真吸收新知識就是浪費時間，浪費時間就是在浪費自己寶貴的年輕生命。學(xué)習(xí)本身就容不得馬虎，身為學(xué)生更應(yīng)當(dāng)秉持嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)態(tài)度。
（三）師生勤于溝通
教師應(yīng)特別注意把握與學(xué)生之間的交流。在使用形象生動的課件吸引學(xué)生的注意力的同時，絕不能忽視自身肢體語言在教學(xué)中作用。教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生這一教學(xué)活動的主體，教師的一個眼神、一個微笑、一個手勢，都是與學(xué)生的情感交流，不僅可以拉近師生間的距離，還可捕捉學(xué)生的反應(yīng)、了解學(xué)生對講授內(nèi)容的理解和掌握情況，從而及時調(diào)節(jié)講課的節(jié)奏和氣氛，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。在課下，教師主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生所思所想，盡全力解答學(xué)生心中的迷惑，進(jìn)行正向引導(dǎo)，尤其是對不上課的學(xué)生，重點談話，曉之以理，動之以情，達(dá)到良好的互動、流暢的交流。上課再也不是“一言堂”，學(xué)生們可以根據(jù)自己的疑問勇于提問，有自己的見解也可以跟大家分享。集體的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多于個人的，只有互相交流才能打破僵硬的課堂氣氛，才能充分了解實驗的意義和真正目的。老師不是完人，也有思考不周到的地方，學(xué)生適時彌補也是師生間感情的一種提升。提高親和力是一個老師提高教學(xué)質(zhì)量的前提，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師和生活上的益友。
（四）及時更新實驗設(shè)備
巧婦難為無米之炊，沒有相應(yīng)的設(shè)備，那么新的實驗也無法成功實施。老師帶領(lǐng)學(xué)生實驗如果比喻為船長帶領(lǐng)水手遨游大海，那么實驗設(shè)備就是那艘船。不根據(jù)實際情況沿用舊設(shè)備就好比一直搭乘已經(jīng)年久失修的老船，即使依然可以遨游大海但是也不能再保證安全性和快速了。隨著天津市教委“十五”、“十一五”、“十二五”的綜合投資力度的加大，本科生實驗蛋白質(zhì)測定從原初的凱氏定氮裝置改為國產(chǎn)半自動凱氏定氮儀，今年又購進(jìn)FOSS半自動和全自動凱氏定氮儀，儀器設(shè)備不斷更新，學(xué)生在觀摩舊方法的同時，學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的儀器設(shè)備，實驗效率大大增加，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性也得到保證，對走入企業(yè)定崗實習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代高校素質(zhì)教育要求，課程組在總結(jié)現(xiàn)有的教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷探索、提高、充實教學(xué)內(nèi)容，及時注入新的科技知識，更新教學(xué)手段，提高學(xué)生們的積極性和參與程度，進(jìn)一步深化水產(chǎn)動物營養(yǎng)和飼料學(xué)的教學(xué)改革，以培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的本科生。
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