機電設(shè)備評估論文精選(九篇)

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第1篇：機電設(shè)備評估論文范文

關(guān)鍵詞：機電設(shè)備 安裝 工程管理

前言

隨著社會的發(fā)展，越來越多的機電設(shè)備應(yīng)用于人們的生產(chǎn)與生活當(dāng)中，并且功能越來越完善，這樣就提高了機電設(shè)備安裝的難度。就現(xiàn)階段來看，我國的機電設(shè)備安裝施工技術(shù)已經(jīng)達到了一定的水平，尤其是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為機電設(shè)備自動的發(fā)展提供了技術(shù)支持。機電安裝工程的施工技術(shù)已經(jīng)成為了一種高智能的技術(shù)服務(wù)工作，所以就更需要施工管理人員，應(yīng)掌握進度管理、質(zhì)量管理、安全管理、財務(wù)管理等眾多知識，在具有理論知識的同時，還必須具備豐富的作業(yè)經(jīng)驗。

1.機電工程的概述

機電工程是一個大概念，其涉及面很廣，學(xué)科跨度也很大。其施工活動從設(shè)備采購開始、涉及到安裝、調(diào)試、生產(chǎn)運行、竣工驗收各個階段，直至滿足使用功能或正常生產(chǎn)為止。機電設(shè)備安裝施工過程中，涉及施工過程中采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新興技術(shù)。目前工業(yè)規(guī)模日益擴大，安裝工程也越來越大。大型工程對吊裝、裝配、檢測技術(shù)的要求越來越高。這就需要不斷更新施工技術(shù)及施工設(shè)備。機電安裝工程施工質(zhì)量的驗收與建筑構(gòu)筑物相比較，也有著明顯的不同，其特點主要表現(xiàn)為對質(zhì)量評估方法、工程驗收和售后服務(wù)手段的區(qū)別。機電工程的這一特點也對項目實施中的施工管理提出了更高的要求。

2.分析機電安裝工程項目管理的主要內(nèi)容

2.1進度管理。大型機電安裝項目施工管理是一個十分復(fù)雜的過程，不但要配合土建主體施工，還要配合裝飾裝修施工，同時還要確保自身機電安裝施工進度。 機電安裝管理應(yīng)在國內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)方面已取得成就的基礎(chǔ)上，結(jié)合機電設(shè)備安裝工程的進度、費用管理的特點，科學(xué)合理地對進度控制總目標進行分解，建立一套科學(xué)的可操作的總進度計劃網(wǎng)絡(luò)圖，這樣有利于項目施工管理和進度目標控制，確保實現(xiàn)進度控制的預(yù)期目標。為此，項目部建立以項目經(jīng)理為責(zé)任主體，包括生產(chǎn)副經(jīng)理、合同預(yù)算部負責(zé)人、專業(yè)工長、分包負責(zé)人和作業(yè)班組長參加的項目進度控制體系。真正建立一個全員參與，分工明確，協(xié)作有序，管理高效的管理班子。長期的施工實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)項目業(yè)主對設(shè)備及主要構(gòu)配件到貨不及時或者到貨后保管不到位，導(dǎo)致出庫不及時而影響安裝進度。這就要求安裝專業(yè)材料員提前進入現(xiàn)場，熟悉業(yè)務(wù)。

2.2質(zhì)量管理。由于工程產(chǎn)品質(zhì)量取決于其形成過程中的工序質(zhì)量、分項或分部工程的質(zhì)量的有效疊加，并且最終質(zhì)量是一次性的，不可更改的。因此，作為大型機電安裝項目的質(zhì)量管理，必須有一個健全完善的質(zhì)量管理體系，從工程實體形成階段開始，對施工層次和影響質(zhì)量的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質(zhì)、機具設(shè)備、施工環(huán)境、材料進場和使用等方面，進行全面策劃和控制。因此，有必要成立以項目經(jīng)理為主，生產(chǎn)副經(jīng)理、項目總工程師、相關(guān)職能部門負責(zé)人、工長和各分包負責(zé)人構(gòu)成的質(zhì)量控制管理體系。

2.3安全管理。安全管理作為項目管理重點，除了做好日常安全管理工作以外，項目部著重從以下幾方面來強化安全控制工作：首先，組織機構(gòu)建設(shè)。項目部建立“橫向到邊，縱向到底”的全方位、全過程、全員參與的安全管理體系，項目經(jīng)理是項目安全生產(chǎn)的總負責(zé)人，生產(chǎn)副經(jīng)理和項目總工程師是項目安全生產(chǎn)的直接負責(zé)人，橫向包括各職能部門，縱向包括上自項目經(jīng)理、下至操作工人，切實做到人人有責(zé)、人人負責(zé)的安全機構(gòu)，每個人都有明確的書面的安全職責(zé)，由項目質(zhì)量安全具體負責(zé)安全生產(chǎn)日常管理及安全活動組織工作。其次，安全管理策劃。項目部組織相關(guān)技術(shù)人員編制機電安裝工程安全施工組織總設(shè)計，編制專項工程或分部工程安全施工組織設(shè)計，對較重要的冷凍機房、水泵房、冷卻塔室、發(fā)電機房和高低壓配電室等編制單項工程安全技術(shù)方案和措施，從制度、人員、材料、設(shè)備、技術(shù)、資金和施工環(huán)境條件等各方面作出策劃和安排，確保安全施工的順利開展。應(yīng)急預(yù)案必須演練，圖表警示安全隱患。特別強調(diào)三級安全教育不能流于形式，入場教育要落到實處。

3.機電安裝工程項目管理的要點

3.1人員組織與技術(shù)培訓(xùn)。大型機電設(shè)備一般精密、昂貴，初次安裝調(diào)試中的技術(shù)工作必須由供應(yīng)廠商派出的技術(shù)人員負責(zé)（這也是供應(yīng)廠商方面完成交貨所必須履行的義務(wù)）。購置單位在供應(yīng)廠商調(diào)試工程師來之前，進行盡可能周密的工作安排。如選配操作人員，成立安裝調(diào)試協(xié)調(diào)組（由有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)、機械技術(shù)負責(zé)人員組成），調(diào)配安裝調(diào)試所需的輔助作業(yè)機具、人員（包括鉗工、電工、機械工等）。選配操作人員時，應(yīng)注意選擇業(yè)務(wù)熟練、懂機械常識、反應(yīng)靈活、責(zé)任心強的操作者。對于廣泛應(yīng)用電、液壓、機械以及計算機技術(shù)的大型機電設(shè)備，宜選配具有中專以上學(xué)歷、事業(yè)心強的技術(shù)人員擔(dān)任機長，作為主操作者。

在進行安裝調(diào)試之前，購置單位的技術(shù)負責(zé)人應(yīng)協(xié)助廠商方面的安裝調(diào)試工程師工作，并選配設(shè)備操作人員，進行崗位分工和現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)。崗位分工的目的是明確各操作人員在調(diào)試階段及日后使用設(shè)備時的職責(zé)。培訓(xùn)的目的是讓操作人員了解待調(diào)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、技術(shù)性能、安裝調(diào)試操作步驟、運行管理方法及安全注意事項等，從而使他們做到心中有數(shù)，避免盲目上機。

3.2安裝施工。大型機電設(shè)備（安裝前通常為解體裝運狀態(tài)）的安裝一般包括：安裝基座施工、安裝前的準備、設(shè)備安裝等幾個過程。

（1）安裝基座施工。在進行基座施工放線前，必須合理確定設(shè)備安裝位置及合理布局、配套機械及運輸車輛通道、上料臺、堆料場等，必要時予以修整。大型機電設(shè)備組合件較多，要想順利組裝并保持安裝后工作性能穩(wěn)定，在測量放線、預(yù)制或砌筑基座前期階段，須嚴格按技術(shù)規(guī)范進行施工。

（2）安裝之前的準備。設(shè)備安裝之前應(yīng)再一次對其進行外觀質(zhì)量檢查。如各種螺栓、螺母有無松動；焊接件焊縫處有無裂紋、氣孔等缺陷；燃潤油及水、氣的儲量及管道接頭是否牢固，有無泄漏；電路布線是否整齊，絕緣性能如何；所有旋轉(zhuǎn)、往復(fù)運動部位的安全保障機件的有效、齊全程度等等。此外，還要進一步查看安裝所需的小型機具、材料的準備情況。

（3）安裝。安裝過程中，應(yīng)隨時對設(shè)備主機各總成、部件及附屬設(shè)備做外觀質(zhì)量檢查。安裝現(xiàn)場要由專人負責(zé)指揮。高空作業(yè)安裝或吊裝笨重裝置時，必須采取相應(yīng)安全防范措施。安裝人員要全部佩帶安全帽。安裝工作要按順序進行。否則，不僅相互難以就位、連接，而且吊裝機具也無法擺放。安裝要分工協(xié)作，如：機械部分由機械人員負責(zé)安裝，電氣部分由電氣人員負責(zé)連接。安裝后，應(yīng)對設(shè)備安裝的完整性、合理性、安全性等進行檢查。

結(jié)束語

我國經(jīng)濟的發(fā)展要實現(xiàn)優(yōu)化升級，就必須保證機電設(shè)備的質(zhì)量維持在高水平，而機電設(shè)備的施工技術(shù)管理作為其中的重要部分，發(fā)揮著重要的影響，論文結(jié)合筆者的研究工作經(jīng)驗，論述機電設(shè)備施工技術(shù)管理的相關(guān)手段，論文限于筆者的學(xué)術(shù)研究水平，相關(guān)觀點存在一定的不足，需要進一步深入研究。

參考文獻

[1]余德池.建筑施工與項目管理，陜西科學(xué)技術(shù)出版社，2005年版.

[2]張允寬.建設(shè)工程技術(shù)與計量，中國計劃出版社，2013年版.

第2篇：機電設(shè)備評估論文范文

關(guān)鍵詞：機電設(shè)備安裝調(diào)試技術(shù)驗收

1主要設(shè)備安裝

1.1遠程處理機的安裝

樓宇自動控制系統(tǒng)與各可重構(gòu)處理單元RPU之間的通信是透明的，可利用同一線路不同的RPU完成同一個控制系統(tǒng)。一般而言，建筑電氣設(shè)備自動化系統(tǒng)大量監(jiān)控的是空調(diào)機組，所以將RPU布置在機房之中或附近，把空調(diào)機組控制系統(tǒng)使用后剩余的輸入輸出接口用于連接附近的水流量計、水位信號、照明控制等。為了日后的發(fā)展，RPU的接口要留出20%～30%為宜。

1.2電氣設(shè)備自動化系統(tǒng)的布線

在電氣設(shè)備自動化系統(tǒng)進行布線時，要注意某些線路需要專門的導(dǎo)線，如通信線路、溫度濕度傳感器線路、水位浮子開關(guān)線路、流量計線路等，它們一般需要屏蔽線，或者由制造商提供專門的導(dǎo)線。電源線與信號、控制電纜應(yīng)分槽、分管敷設(shè);數(shù)據(jù)顯示通道(DDC)、計算機、網(wǎng)絡(luò)控制器、網(wǎng)關(guān)等電子設(shè)備的工作接地應(yīng)連在其他弱電工程共用的單獨的接地干線上。智能建筑中安裝有大量的電子設(shè)備，這些設(shè)備分屬于不同的系統(tǒng)，由于這些設(shè)備工作頻率、抗干擾能力和功能等都不相同，對接地的要求也不同。

1.3輸入設(shè)備的安裝

輸入設(shè)備應(yīng)安裝在能正確反映其性能的位置，便于調(diào)試和維護的地方。不同類型的傳感器應(yīng)按設(shè)計、產(chǎn)品的要求和現(xiàn)場實際情況確定其位置:水管型溫度傳感器、蒸汽壓力傳感器、水流開關(guān)、水管流量計不宜安裝在管道焊縫及其邊緣上開孔焊接;風(fēng)管型濕度傳感器、室內(nèi)溫度傳感器、風(fēng)汽壓力傳感器、空氣質(zhì)量傳感器應(yīng)避開蒸汽放空口及出風(fēng)口處。

1.4輸出設(shè)備的安裝

風(fēng)閥箭頭、電動閥門的箭頭應(yīng)與風(fēng)門、電動閥門的開閉和水流方向一致;安裝前宜進行模擬動作;電動閥門的口徑與管道口徑不一致時，應(yīng)采取漸縮管件，但閥門口徑一般不應(yīng)低于管道口徑二個檔次，并應(yīng)經(jīng)計算確定滿足設(shè)計要求;電動與電磁調(diào)節(jié)閥一般安裝在回水管上。

2 機電設(shè)備安裝中常見幾種技術(shù)問題

2.1螺栓聯(lián)接問題。螺栓聯(lián)接是機電安裝中最基本的裝配，但操作不當(dāng)如聯(lián)接過緊時，螺栓就可能由于電磁力和機械力的長期作用，出現(xiàn)金屬疲勞，以至于誘發(fā)剪切、螺牙滑絲等部件裝配松動的現(xiàn)象，埋下事故隱患。尤其是用于電氣工程傳導(dǎo)電流的螺栓聯(lián)接，更應(yīng)當(dāng)把握好螺栓、螺母間機械效應(yīng)與電熱效應(yīng)的處理，要壓實壓緊，避免因壓接不緊造成接觸電阻增大，由此引發(fā)發(fā)熱――接觸面氧化――電阻增大等一系列連鎖反應(yīng)，最后導(dǎo)致聯(lián)接處過熱、燒熔，出現(xiàn)接地短路、斷開事故。

2.2振動問題。振動問題原因通常包含3方面：①泵，主要是由于軸承間隙大，轉(zhuǎn)子與殼體同心度差或轉(zhuǎn)子和定子磨擦過強烈等因素的影響所造成。②電機，其成因包括軸承間隙大，轉(zhuǎn)子不平衡或與定子間的氣隙不均勻。③安裝操作，工藝操作參數(shù)如偏離額定參數(shù)過多，極易造成泵運行穩(wěn)定性失衡，如出口閥流量控制不穩(wěn)定導(dǎo)致的震動等，這就要求設(shè)備安裝工藝應(yīng)盡可能地接近于額定參數(shù)來操作。

2.3超電流問題。出現(xiàn)此種情況，可能存在三種原因：泵軸承損壞，設(shè)備內(nèi)部有異物；電機過載電流整定偏低，線路電阻偏高等；工藝操作所用介質(zhì)由于密度大或粘度高超出泵的設(shè)計能力。

2.4電氣設(shè)備問題：

2.4.1隔離開關(guān)安裝操作不當(dāng)導(dǎo)致動、靜觸頭的接觸壓力與接觸面積不足，致使接觸面出現(xiàn)電熱氧化、電阻增大的情況，最后觸頭燒蝕釀成事故。

2.4.2斷路器弧觸指及觸頭裝配不正確，插入行程、接觸壓力、同期性、分合閘速度達不到要求，將使觸頭過熱、熄弧時間延民，導(dǎo)致絕緣介質(zhì)分解，壓力驟增，引發(fā)斷路器爆炸事故。

2.4.3調(diào)壓裝置裝配存在誤差或裝配時落入雜物卡住機構(gòu)，如不及時加以處理，也會出現(xiàn)不同程度的安全事故。

2.4.4主變壓器絕緣損壞或被擊穿。主變吊芯與高壓管安裝時落入螺帽等雜物、密封裝置安裝有誤差等都會直接影響到主變絕緣強度的變化，極可能致使局部絕緣遭損毀或擊穿，釀成惡性事故。

2.4.5電流互感器因安裝檢修不慎，使一次繞組開路，將產(chǎn)生很高的過電壓，危及人身與設(shè)備安全。

3 機電設(shè)備安裝常見問題的對策

3.1嚴格施工組織設(shè)計及設(shè)備、設(shè)施選擇施工組織設(shè)計和設(shè)備、設(shè)施選擇是經(jīng)有關(guān)科技人員共同研究商定的,通過技術(shù)計算和驗算,既有其使用價值,又可保證良好的經(jīng)濟效益,不要隨便更改選用設(shè)備,否則會影響基礎(chǔ)工作的進展。

3.2按預(yù)定計劃開展安裝工作

每一項機電設(shè)備安裝工作順序都有其科學(xué)性。一個安裝工程的計劃排隊是經(jīng)過多方面的考慮,經(jīng)過技術(shù)論證排出的,是有科學(xué)根據(jù)并有一定指導(dǎo)性的,不要隨便改動,以免造成窩工,工程進度連續(xù)不上。

3.3對安裝工作要總體布置、統(tǒng)一安排對大型安裝工程,由于設(shè)備多,安裝環(huán)節(jié)多,因此對每項安裝都必須有總體布置,做到統(tǒng)一安排,施工隊中必須有一個統(tǒng)一指揮的機電隊長(或項目副經(jīng)理)對各項工作進行協(xié)調(diào)處理,集思廣益,多征求職工的工作意見。

3.4安裝工作要有主有次一個工程具備開工條件,首先得有電源,其次要有動力源,有提升裝備(包括井架、提升絞車)。要想達到短期開工之目的,安裝工作必須有主有次,分輕重緩急。只有對安裝變電所、壓風(fēng)機,井架、提升絞車工作有一個合理的安排,有計劃有目的地進行安裝工作,才能達到事半功倍之效果。

3.5嚴格按設(shè)計要求施工每一種設(shè)備的安裝,都有很嚴格的技術(shù)要求,只有按設(shè)計技術(shù)要求施工,才能減少不必要的時間流失和材料消耗。

3.6按常規(guī)安裝方式對設(shè)備進行安裝每種設(shè)備的安裝,都有一定的作業(yè)方式和工作順序,不能急于求成,工序顛倒。例如:井架安裝,常規(guī)作業(yè)方法是一層組裝起后,進行初操平找正,然后逐層安裝。

4 調(diào)試階段

4.1調(diào)試過程。大型機電設(shè)備在出廠時一般無法進行總裝和負荷試驗,即使是使用過的設(shè)備,由于拆卸、搬運及再次安裝,難免改變原始安裝狀態(tài),所以,對安裝好的大型機電設(shè)備盡快進行調(diào)試就顯得非常重要。應(yīng)該認識到,不僅是解體裝運的初次使用的大型筑路設(shè)備在安裝后需進行調(diào)試,實際上所有新增、更新、自制、改造、大(中)修機械設(shè)備,在投入使用前,都必須進行調(diào)試。調(diào)試前,要再次檢查設(shè)備裝配的完整性、合理性、安全性和滲漏痕跡等,以便調(diào)試工作安全、順利進行。調(diào)試時,主要試驗其工作質(zhì)量、操作性能、可靠性能、經(jīng)濟性能等?？己藭r,應(yīng)在施工現(xiàn)場進行空負荷和負荷試驗,以正確檢驗其性能是否達到工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)條件要求。調(diào)試過程中,參加調(diào)試的機械技術(shù)人員和隨機操作人員須時時到位,以主動了解設(shè)備的現(xiàn)實技術(shù)狀況、調(diào)試程序、操作控制方法等?，F(xiàn)場必須有機械技術(shù)人員筆錄調(diào)試過程。因為它是原始記錄,是日后操作設(shè)備、撰寫技術(shù)報告、解決遺留問題的重要依據(jù)。

4.2撰寫安裝調(diào)試技術(shù)報告。撰寫安裝調(diào)試技術(shù)報告是大型筑路設(shè)備初次安裝調(diào)試后進行技術(shù)、資產(chǎn)及財務(wù)驗收的主要依據(jù)之一,是一項必須做好的工作。安裝調(diào)試報告應(yīng)以讀者能再現(xiàn)其安裝、調(diào)試過程,并得出與文中相符的結(jié)果為準。大型機電設(shè)備安裝調(diào)試技術(shù)報告作為一種科技文件,其內(nèi)容比較專深、具體,有關(guān)人員應(yīng)意識到它的重要性。撰寫時注意與論文的區(qū)別,應(yīng)詳略得當(dāng)、主次分明,不要象流水帳一樣,把某年某月做了些什么調(diào)試統(tǒng)統(tǒng)寫入報告,使人不得要領(lǐng)。在安裝調(diào)試技術(shù)報告的結(jié)尾,要向曾給安裝調(diào)試工作以幫助、支持或指導(dǎo)的人及部門致以謝意。這種做法,實際上也是載明安裝、調(diào)試過程中有關(guān)部門及人員所起作用、工作內(nèi)容或成績的一種方式。

5 機電設(shè)備調(diào)試

機電設(shè)備安裝好之后，后續(xù)工作就是盡快地使設(shè)備投入生產(chǎn)。要實現(xiàn)這一目標，調(diào)試是必不可免的過程。充分細致的設(shè)備裝配檢查是設(shè)備調(diào)試工作順利完成的基礎(chǔ)與前提，調(diào)試前需要再次對設(shè)備裝配的完整性、安全性以及安裝條件等作好檢查工作。設(shè)備調(diào)試的內(nèi)容主要包括：設(shè)備使用性能、工作質(zhì)量以及運行是否正常等。調(diào)試過程中，相應(yīng)機械技術(shù)人員與輔助人員須按時足員到位，在調(diào)試過程中進一步熟悉設(shè)備的操作要領(lǐng)、基本程序以及各項功能控制方法。調(diào)試過程應(yīng)有專門人員筆錄設(shè)備調(diào)試的各項步驟，通過對設(shè)備安裝經(jīng)驗的系統(tǒng)總結(jié)，可比較客觀的歸納出設(shè)備的基本運行狀態(tài)及特征。也可以為將來設(shè)備運行中可能出現(xiàn)的各種技術(shù)問題解決提供一手資料，對于設(shè)備的升級改造也能起到積極的輔助作用。

在設(shè)備的調(diào)試過程中，必須遵循兩項基本原則：其一，“五先五后”原則，即先單機后聯(lián)調(diào)；先就地后遙控；先點動后聯(lián)動；先空載后負載；先手動后自動。其二，“安全第一”為基本準則。人身安全與設(shè)備安全必須放在第一位考慮，不能急于投產(chǎn)或輕忽大意而淡化安全調(diào)試的重要性。

6 設(shè)備技術(shù)驗收階段

大型機電設(shè)備安裝調(diào)試成功的標志是:設(shè)備安裝調(diào)試完成,生產(chǎn)考核合格,經(jīng)濟和技術(shù)性能符合定貨合同規(guī)定指標,具備工業(yè)化生產(chǎn)條件。大型機電設(shè)備安裝調(diào)試結(jié)束之后,要進行技術(shù)驗收和總結(jié)。經(jīng)過對安裝調(diào)試技術(shù)報告、設(shè)備有關(guān)文件、單證、資料的審查及現(xiàn)場的考察,才可決定能否通過技術(shù)驗收。通過技術(shù)驗收后,才準予辦理資產(chǎn)、財務(wù)手續(xù),交付使用。未經(jīng)技術(shù)驗收,不得入帳和投入使用,否則會造成責(zé)任不清。驗收合格后,由總監(jiān)理工程師簽署工程竣工報驗單,并向建設(shè)單位提出資料評估報告。對一些竣工驗收后工程移交前未來得及完成整改的問題,可征得安裝單位的同意,做甩項處理,在監(jiān)理的督促和跟蹤下可以在工程移交后繼續(xù)完善。

第3篇：機電設(shè)備評估論文范文

關(guān)鍵詞： 五年制高職 機電專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計

一、引言

畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中最后一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，五年制高職機電專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高獨立分析和解決問題的能力，也是培養(yǎng)以后從事企業(yè)進行技術(shù)改革工作的初步能力的一個重要環(huán)節(jié)。為了貫徹《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號）文件精神，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，根據(jù)教育部高等職業(yè)教育畢業(yè)設(shè)計方面的要求，我們總結(jié)了近幾年各職業(yè)院校的實際教學(xué)經(jīng)驗與教改情況：由具有豐富專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗及生產(chǎn)實際經(jīng)驗的雙師型教師來指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，以工作任務(wù)為驅(qū)動、工作過程為導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”三合一的職業(yè)技術(shù)項目的設(shè)計。其特點有以下幾點。

1.內(nèi)容選擇上充分體現(xiàn)“理論夠用，能力為本，應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的新世紀應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思想，以工作任務(wù)為中心，彰顯針對性、實踐性和指導(dǎo)性強的特征，通過設(shè)計日常生活中經(jīng)常遇到的實例，按照生產(chǎn)實際要求和實際方法、步驟，進行設(shè)計、選材、加工等。

2.精選日常生活中常見的典型題目，查詢所必需的一般設(shè)計資料和最新的國家標準及行業(yè)標準，對產(chǎn)品的加工工藝及畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)知識進行必要的融合，對引導(dǎo)學(xué)生形成實踐計劃方案，完成具體的工作任務(wù)，針對性很強。

3.從拓展學(xué)生對本專業(yè)廣度和深度的要求角度出發(fā)，我們選擇了10個典型的畢業(yè)設(shè)計課題，對于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題有很好的作用。

從當(dāng)前機電專業(yè)的普通高校的本科、?？?；職業(yè)院校的?？?、電大生五年制高職的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的情況（如下表）調(diào)查情況看：

1.普通高校的多以論文和樣品的形式，論文為主，樣品為輔；

2.職業(yè)院校的?？?、電大生以論文的形式，論文為主；

3.五年制高職以論文和樣品的形式，論文為輔，機械加工產(chǎn)品為主。

畢業(yè)課題列表

根據(jù)高職學(xué)生的技能優(yōu)勢，我校根據(jù)學(xué)生的實際情況，對2005級學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計小組要進行課題的開題報告論證、要進行中期畢業(yè)設(shè)計進程的報告、要進行畢業(yè)設(shè)計答辯及畢業(yè)成果演示。

二、確定選題進行理論設(shè)計

05大專機電有兩個班級，80多人，我們把它分成10個小組。每個小組7―9名學(xué)生。

1.選題并確立10個課題。選題主要從機電專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，在利于鞏固、深化、擴大所學(xué)知識；利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，使學(xué)生能夠得到全面的訓(xùn)練；盡可能與生產(chǎn)、科研、管理、教學(xué)等實際需要相結(jié)合。課題由指導(dǎo)教師組提供十個選題方向的主導(dǎo)意見，允許學(xué)生提供建議供指導(dǎo)教師組參考。選題應(yīng)盡可能選擇已經(jīng)在實際生產(chǎn)中投入使用的，在內(nèi)容的深度和廣度符合教學(xué)要求、價格適中、能夠組裝完成的產(chǎn)品。選題難度要適中，任務(wù)量應(yīng)保證中等水平學(xué)生經(jīng)努力八周時間內(nèi)能完成，不得選擇純論文性的選題。教師指導(dǎo)組經(jīng)過分析、篩選提供的十個題目是：交通燈智能控制系統(tǒng)的設(shè)計、自動化立體倉庫的設(shè)計、弓形模具的設(shè)計、基于單片機的路燈照明控制系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用、物料自動分揀系統(tǒng)、圓形薄片沖裁模的設(shè)計、智能小車的設(shè)計、CA6140車床控制系統(tǒng)的設(shè)計、機械手的制作設(shè)計、四層樓自動控制系統(tǒng)的設(shè)計。

學(xué)生可以自由結(jié)合組成10個小組，但是每個組的人員不能偏差過大。每個小組組長根據(jù)學(xué)生個人的特點，合理地把小組成員進行分工。允許每個小組在10個課題內(nèi)自選，每個小組完成一個選題相關(guān)資料的查閱工作。

根據(jù)選題時查閱資料的情況，學(xué)生要做好開題報告。開題報告是畢業(yè)設(shè)計可行性的論證，也可作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及系審查后生效。

開題報告一般由本課題的研究目的及意義、本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀；本課題的研究內(nèi)容和擬解決的主要問題、本課題的研究思路和方法、本課題的預(yù)期效果、本課題研究的進度安排六個部分組成。

中期匯報主要是學(xué)生對前期設(shè)計的情況是否和計劃中一致，存在什么問題，如何解決，后期如何修正計劃，可能出現(xiàn)什么問題，采取什么措施進行完善。答辯領(lǐng)導(dǎo)小組的建議。

2.畢業(yè)設(shè)計的書面文字的形成

畢業(yè)設(shè)計既要保證每個學(xué)生經(jīng)歷一個課題的全過程，又要保證每個學(xué)生均有其獨立完成的部分。學(xué)生通過網(wǎng)上查詢，圖書資料的查閱，把自己的思路和指導(dǎo)老師交流，通過多次的修改后，形成書面文字，理論部分的文字說明和圖形不得少于8000字，不包括封面、目錄、總結(jié)、參考資料，等等。所有圖形、表格和文字都須用計算機打印，裝訂成冊，人手兩冊。

3.答辯

答辯是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學(xué)生進一步總結(jié)設(shè)計、材料購買、零件加工、產(chǎn)品裝配的過程中需要注意的問題，提高應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設(shè)計效果，找出不足和改進方法，幫助學(xué)生把實踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。答辯專家組由本專業(yè)的專家和校外院校專家組成，指導(dǎo)教師不能參加，并邀請學(xué)生家長和相關(guān)用人企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)參加，讓家長和企業(yè)了解畢業(yè)生的學(xué)習(xí)情況和工作能力，為下一步學(xué)生就業(yè)做好宣傳工作。

學(xué)生答辯小組，由本小組推選一到兩人主答辯，其他同學(xué)輔助答辯，主答辯要把小組人員的分配情況、開題報告的論證、設(shè)計的思路、設(shè)計過程遇到的問題及解決方法、零件購買、加工、裝配過程、演示效果進行匯報。專家組提出的問題原則上應(yīng)該由分工的組員回答，其他同學(xué)可以進行補充，并充分利用畢業(yè)設(shè)計成果的運行，回答直到專家滿意為好。

4.成績評定

評定成績的根據(jù)主要有幾個方面：一是畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量；二是答辯的表現(xiàn)，而答辯的表現(xiàn)不低于畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量；三是選題報告；四是畢業(yè)設(shè)計中期匯報；五是材料購買的價格及質(zhì)量的好壞的評定；六是產(chǎn)品加工、裝配后的運行效果如何。成績評定分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個檔次。

三、產(chǎn)品的形成

購買小組的同學(xué)要進行市場調(diào)研，了解材料及各種零件的性價比。把需要的材料、外購件及標準件買回來。

負責(zé)加工小組的同學(xué)了解零件使用的材料及性能，熟悉零件圖紙，了解加工方法及加工設(shè)備。同學(xué)們有的要進行鉗工加工、焊接、車工加工、數(shù)控加工、線切割，等等。

裝配小組要了解機電設(shè)備的裝配工藝過程，做好裝配前的準備工作，研究和熟悉產(chǎn)品裝配圖及有關(guān)的技術(shù)資料，了解產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，各零件的作用，相互關(guān)系及連接方法。確定裝配方法，確定裝配順序，檢查裝配時所需的工具、量具和輔具，對照裝配圖清點零件、外購件、標準件，等等。對裝配零件進行清理和清洗，對某些零件還需進行裝配前的鉗加工（如：刮削、修配、平衡試驗、配鉆、鉸孔，等等）。先進行組件裝配，再部件裝配，最后總裝配。調(diào)節(jié)零件和機構(gòu)的相互位置、配合間隙、結(jié)合松緊，等等，使機構(gòu)或機器工作協(xié)調(diào)(軸承間隙、鑲條位置、齒輪軸向位置的調(diào)整，等等）。用量具或量儀對產(chǎn)品的工作精度、幾何精度進行檢驗，直至達到技術(shù)要求為止。進行空運轉(zhuǎn)和負載運轉(zhuǎn)，試驗其靈活性、振動、溫升、密封性、轉(zhuǎn)速、功率、動態(tài)性能。凡要求不發(fā)生漏油、漏水和漏油的零件或部件在裝配前都需做密封性試驗。為了防止不加工面銹蝕和使產(chǎn)品外表美觀要進行噴漆和涂油處理。

四、實物成果演示

學(xué)生通過親自動手購買材料，加工零件，組裝產(chǎn)品，試運轉(zhuǎn)，收獲了成果，感到五年的學(xué)習(xí)還是有成效的，心理上得到滿足。小組成員輪流擔(dān)任演示員，向評委專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生展示自己的成果，向他們解說產(chǎn)品的功能；也是向領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們匯報自己五年來的學(xué)習(xí)是有效的勞動；還可以把自己畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的制作過程用相機錄制下來，作為自己就業(yè)時的一種很好的推薦材料。

五、成果擴大

經(jīng)過05級學(xué)生的第一次畢業(yè)設(shè)計的成功，我們對五年制高職畢業(yè)設(shè)計的前景有了很大的信心；06機電大專我們也選擇了10個不同課題，不同的是畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師的經(jīng)驗豐富多了，把05機電學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)缺點分析給06的學(xué)生聽，讓他們在畢業(yè)設(shè)計中少走彎路；07機電大專也選擇了10個不同的課題，他們畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量將會越來越高?，F(xiàn)在我們的畢業(yè)設(shè)計成果展覽室的樣品越來越多，我們誠心地邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行們來我校指導(dǎo)、交流。

五、結(jié)語

我校機電專業(yè)的學(xué)生，通過畢業(yè)設(shè)計，既能符合普通大專生理論畢業(yè)設(shè)計的要求，又能把五年制高職學(xué)生的技能水平展示出來。這向社會說明在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)是有很大收獲的，展示了高職學(xué)校學(xué)生的能力，向社會交出了一份滿意的答卷。

參考文獻：

［1］張桂香主編.機電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南.機械工業(yè)出版社.

［2］張華主編.電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo).機械工業(yè)出版社.

［3］孫波主編.機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計寶典.西安電子科技大學(xué)出版社.

［4］宋守許，劉志峰，夏鏈，李軍鵬，李旗號.工科大學(xué)畢業(yè)設(shè)計調(diào)查及其分析.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報.

［5］韓曉燕，張彥通，李漢邦.對本科教學(xué)工作水平評估中畢業(yè)設(shè)計評審的分析和建議.高教發(fā)展與評估.

［6］曹成茂，李玉潔.畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的影響因素與對策研究.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報.

第4篇：機電設(shè)備評估論文范文

【關(guān)鍵詞】設(shè)備材料采購工程造價管理控制 成本控制

中圖分類號：TU723文獻標識碼： A

一．引言。

工程造價是評價總投資和分項投資合理性和投資效益的主要依據(jù)之一。在評價土地價格、建筑安裝產(chǎn)品和設(shè)備價格的合理性時，就必須利用工程造價資料，在評價建設(shè)項目償貸能力、獲利能力和宏觀效益時，也可依據(jù)工程造價。采購前應(yīng)掌握材料、設(shè)備的投標報價和用量，采購時要及時認真地分析材料市場的價格走勢，對商品混凝土、鋼材、砂石料等大宗材料的采購應(yīng)多家比選，大型的工程項目也可以組織供應(yīng)商進行招標，在質(zhì)量、服務(wù)、價格方面反復(fù)比較，從中選優(yōu)；材料設(shè)備進入施工現(xiàn)場要有嚴格的驗收制度，對其數(shù)量和質(zhì)量進行簽收，不符合要求的，堅決拒簽；材料在使用過程中，要嚴格按照施工材料消耗定額和工程進度安排用料，限額領(lǐng)用，并對材料使用量上進行監(jiān)督，防止浪費，合理使用資源。

二. 設(shè)備、材料采購評標的原則與要求。

設(shè)備標底價格應(yīng)當(dāng)以當(dāng)年現(xiàn)行價格為基礎(chǔ)，生產(chǎn)周期長的設(shè)備應(yīng)考慮價格變化因素。設(shè)備招標的評標工作一般不超過10天，大型設(shè)備不超過30天。設(shè)備、材料采購應(yīng)以最合理價格采購為原則，即評標時不僅要看其報價的高低，還要考慮貨物運抵現(xiàn)場過程中可能支付的所有費用，以及設(shè)備在評審預(yù)定壽命期內(nèi)可能投入的運營、維修和管理的費用等。

設(shè)備、材料采購評標的主要方法

可采用：綜合評標價法、全壽命費用評價法、最低投標價法、百分評定法。

1、綜合評標價法

是以設(shè)備投標價為基礎(chǔ)，將評定各要素按照預(yù)定的方法換算成相應(yīng)的價格，在原投標價上增加貨扣減該值而形成評估價格。評標價格最低者為最優(yōu)。適應(yīng)于：機組、車輛等大型設(shè)備。評標時要考慮：運輸費用；交貨期；付款條件；零配件和售后服務(wù)；設(shè)備性能、生產(chǎn)能力把以上因素換算成相應(yīng)的評審價格后，再加到投標價中。

2、全壽命費用評價法

適應(yīng)于：采購生產(chǎn)線、成套設(shè)備、車輛等運行期內(nèi)各種后續(xù)費用（備件、油料及燃料、維修等）較高的貨物時采用。評標時首先確定一個統(tǒng)一的設(shè)備評審壽命期，然后根據(jù)各投標書情況，在投標價上加上該年限運行期內(nèi)所發(fā)生的各項費用，再減去壽命期末設(shè)備殘值。計算各項費用（燃料消耗費、備件和維修費）和殘值時，應(yīng)按招標文件中規(guī)定的貼現(xiàn)率折算成現(xiàn)值。

3、最低投標價法.

采購技術(shù)規(guī)格簡單的初級產(chǎn)品、原材料、半成品以及其他技術(shù)規(guī)格簡單的貨物，由于其性能質(zhì)量相同或容易比較其質(zhì)量級別，可把價格作為唯一尺度，將合同授予報價最低的投標者.

4、百分評定法

按照預(yù)先確定的評分標準，分別對設(shè)備標書的報價和各種服務(wù)進行評審打分得分最高者中標。評審打分要素包括：投標價格、運輸費、保險費和其他費用；投標書所報的交貨期限；偏離招標文件規(guī)定的付款條件；備件和售后服務(wù)；設(shè)備性能、質(zhì)量、生產(chǎn)能力；技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)；其他。評審要素確定后，根據(jù)采購標的物的性質(zhì)、特點、以及各要素對采購方總投資的影響程度來具體劃分權(quán)重和計分標準。

三．設(shè)備安裝工程造價的主要內(nèi)容以及特點。

機電設(shè)備安裝工程造價的控制是貫穿于整個安裝工程，由始至終的一個最重要的內(nèi)容之一。在我國建筑工程領(lǐng)域長期存在概算超估算、預(yù)算超概算、竣工結(jié)算超施工圖預(yù)算的超標現(xiàn)象。排除自然因素的影響外，人為因素的影響是可以盡量減小的。機電設(shè)備安裝工程的造價雖占總造價的比例不高，但安裝工程的系統(tǒng)多，主要有給排水、消防噴淋、照明動力、通風(fēng)空調(diào)、計算機網(wǎng)絡(luò)、弱電工程等技術(shù)含量高，涉及的管理部門多，安裝造價往往很難控制。因此做好安裝工程的造價控制是整個工程項目的關(guān)鍵所在。

建筑安裝費的特點是材料品種多、規(guī)格多、品牌多。例如：給排水工程中的閥門有閘閥、截止閥、蝶閥等等規(guī)格。新材料、新工藝、新施工方法層出不窮。近幾年來不少新產(chǎn)品、新材料逐步取代了過去的一些傳統(tǒng)產(chǎn)品?，F(xiàn)有安裝定額落后于建筑領(lǐng)域的發(fā)展速度。施工機械水平的提高，設(shè)計驗收規(guī)范更趨于合理化、國際化。新材料、新工藝的不斷推廣應(yīng)用，已使目前的定額水平與實際情況相差甚遠。

四.設(shè)備材料采購和工程造價控制。

1.材料采購管理對工程造價的控制有著重要意義

目前，建筑企業(yè)材料成本一般占工程成本的60%-65%。一般而言，材料費用的高低和水平對工程造價起決定性作用。在土建工程中，材料費用占項目工程造價的65%左右；而在裝飾工程及安裝工程中，材料費用的比重占項目工程造價的75%左右；個別高檔次的裝飾工程，這個比重甚至達到85%以上。因此分析材料價格變化對工程總體造價的影響，為工程造價管理控制提供依據(jù)，以及研究制定對策是十分必要的。

材料費用是影響工程造價的重要組成部分，要管好材料，做到合理使用材料，源頭在設(shè)計，設(shè)計師充分發(fā)揮各種建筑材料性能的作用，要在圖紙中充分的、合理的反映。在施工階段，管理者應(yīng)認真領(lǐng)會設(shè)計意圖，做好施工組織設(shè)計，了解建筑材料的各種性能，選用優(yōu)質(zhì)合理的新型材料，同時科學(xué)管理好各種材料的使用情況，操作工人應(yīng)在保證工程質(zhì)量的前提下，不浪費材料，節(jié)約材料。所以，合理的使用材料是一個系統(tǒng)工程，貫穿于工程的始終，落實到參與的每個人。也就是說，工程造價的管理是每個建設(shè)者的責(zé)任，我們要通過各種途徑，控制好造價。

2. 通過加強設(shè)備材料采購，來實現(xiàn)控制工程造價。

（1）項目部在滿足施工進度的前提下，科學(xué)編制月、季度要料計劃；加強現(xiàn)場材料管理工作，做到用料計劃準確無誤，按工程進度需要，組織不同品種、規(guī)格的材料分批進場。材料、設(shè)備的采購要貨比三家，最后確定供貨單位。

（2）控制工程材料采購有效降低工程成本。批量材料爭取由廠家直接供應(yīng)，以減少中間流通環(huán)節(jié)，降低材料采購的成本。進場的材料的設(shè)備要減少露天堆放的時間，防止自然損耗的丟失，減小保管費用。施工時做到限量領(lǐng)料，合理用料，降低材料的損耗量。

提前對所涉及的材料、設(shè)備進行采購定貨，加強材料購置管理工作，對外購、外協(xié)物資的分承包方的質(zhì)量保證能力的調(diào)查和物資的采購過程實施質(zhì)量控制，以確保所采購的材料產(chǎn)品符合質(zhì)量要求，保證分承包方能長期、穩(wěn)定供應(yīng)優(yōu)質(zhì)價格合理的材料，以降低成本和造價。

五.結(jié)束語。

加強工程進度控制 拖延工期時間越長，管理費、人工費等各種費用支出就越大。狠抓管理，控制住合理工期工程造價就有所降低。合理組織施工，正確安排施工工序是保證工期的重要條件。加強施工現(xiàn)場的組織協(xié)調(diào)，把大型機械和中小型機械，把機械化和半機械化結(jié)合起來，合理確定材料、機械、資金及勞動力等最佳組合方式，搞好物資的合理調(diào)運，就可以避免不必要的重復(fù)工作，節(jié)省人力、物耗、降低成本。工程造價控制與工程質(zhì)量、進度、材料和人力的合理利用密切相關(guān)，需要業(yè)主、承包商共同努力，才能實現(xiàn)工程項目施工的順利進展，實現(xiàn)即定的各項目標，取得社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

參考文獻：

【1】張海永Zhang Haiyong 淺談如何通過提高材料設(shè)備價格管理控制工程造價 [期刊論文] 《價值工程》 ISTIC -2010年1期

【2】許靜 做好材料、設(shè)備價格管理,有效控制工程造價 [期刊論文] 《中國科技博覽》 -2009年10期

第5篇：機電設(shè)備評估論文范文

論文關(guān)鍵詞：工學(xué)四合；人才培養(yǎng)；教改

一、“工學(xué)四合”高職教育人才培養(yǎng)模式的提出

西安閻良國家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，是我國唯一的集航空產(chǎn)業(yè)研發(fā)，航空人才培養(yǎng)，航空裝備生產(chǎn)及整機制造、零部件加工，航空服務(wù)為一體的國家級航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院便位于其中，得天獨厚的行業(yè)背景和地域優(yōu)勢，為學(xué)院在工學(xué)結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式上有所創(chuàng)新、有所突破創(chuàng)造了重要條件。

2006年，學(xué)院從與國家航空基地關(guān)系、與航空企業(yè)的聯(lián)系、教學(xué)領(lǐng)域改革、實訓(xùn)基地建設(shè)，校辦工廠發(fā)展五個方面入手，在比較借鑒國內(nèi)外工學(xué)結(jié)合模式的基礎(chǔ)上，提出了貫穿了哲學(xué)思想的高職人才培養(yǎng)新模式—“工學(xué)四合”的系統(tǒng)化模式。其中，“工學(xué)四合”是指“教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、學(xué)習(xí)與就業(yè)結(jié)合”。

二、“工學(xué)四合”模式的研究和實踐

（一）“工學(xué)四合”模式在示范院校建設(shè)中引發(fā)的思想觀念的解放

“工學(xué)四合”是一個系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)的是系統(tǒng)思想、系統(tǒng)方法以及系統(tǒng)原則。在對“學(xué)院示范院校建設(shè)”認識的變化中，這一思想體現(xiàn)得尤其明顯。按照示范建設(shè)方案和“任務(wù)書”，學(xué)院共設(shè)計了七個專業(yè)、三大社會服務(wù)平臺和工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新研究等11個重點建設(shè)項目。在實施過程中，由于重點項目有具體的指標要求，大家往往把注意力主要放在了重點項目上，容易用重點建設(shè)項目“代替”整體推進，由此在工作中會產(chǎn)生一些不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。示范院校建設(shè)工作中發(fā)生的這種偏頗，隨著對工學(xué)四合認識的不斷深化，學(xué)院都會及時調(diào)整并予以糾正，并明確提出了“項目帶動，整體推進，系統(tǒng)實施，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，堅持統(tǒng)籌兼顧，全面推進，卓有成效地解決了示范建設(shè)工作的協(xié)調(diào)運行問題。

（二）“工學(xué)四合”模式在教育教學(xué)領(lǐng)域中引發(fā)的革故鼎新的改革

1.在教育教學(xué)領(lǐng)域，基于對工學(xué)四合的認識，掀起了以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為切入點，系統(tǒng)推動教學(xué)改革的浪潮?！肮W(xué)四合”人才培養(yǎng)模式要求學(xué)院在辦學(xué)過程中必須打開學(xué)校大門，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)，教學(xué)與生產(chǎn)，學(xué)習(xí)與就業(yè)的結(jié)合。在開放辦學(xué)過程中，學(xué)院發(fā)現(xiàn)內(nèi)部教學(xué)與企業(yè)技術(shù)進步、生產(chǎn)崗位要求存在很大差距，教學(xué)工作中滯后的、制約的東西很多，許多方面感到了“不適應(yīng)”，如果不盡快改變現(xiàn)狀，學(xué)院就有被淘汰出局的危險。因此，盡快轉(zhuǎn)變觀念，推動教學(xué)領(lǐng)域改革，已經(jīng)成為全院教職工的共識。

在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)院按照工學(xué)四合的模式，根據(jù)國家航空資源的戰(zhàn)略重組和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的實際，確定了建設(shè)航空機電設(shè)備維修、機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、軟件技術(shù)、航空服務(wù)七個重點專業(yè)。并以七個重點專業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)，帶動飛機制造技術(shù)、模具設(shè)計與制造等36個相關(guān)專業(yè)的整體發(fā)展，形成七大專業(yè)群的共同發(fā)展。

在課程改革方面，重點以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，加大了課程改革的力度。如航空機電設(shè)備維修專業(yè)，《飛機鉚接與裝配技術(shù)》課就成為課程改革的首選。為了保證課程改革取得實效，學(xué)院成立了由企業(yè)科技人員、學(xué)院教研人員聯(lián)合組成課程開發(fā)小組，采用“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的方法，結(jié)合生產(chǎn)崗位要求進行課程設(shè)計。課程具體針對飛機制造廠、修理廠的鉚接裝配和機體修理崗位，組劃了10個項目、18個任務(wù)，進行普通鉚接、密封鉚接、干涉配合鉚接、特種鉚接、螺栓鉚接、部件對接等方面的教學(xué)，培養(yǎng)飛機裝配、機體修理的高素質(zhì)技術(shù)工人和工藝技術(shù)員。經(jīng)過一年多的努力，《飛機鉚接與裝配技術(shù)》被批為國家精品課程，取得了課程改革與建設(shè)的重要突破。

此外，學(xué)院還引進國外優(yōu)質(zhì)課程，重新構(gòu)建基于完整工作過程的課程體系。如通過CDIO方法，以教學(xué)計劃、實施、評估、調(diào)控的過程管理為主線，吸納生產(chǎn)技術(shù)人員全程介入，落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)，完善“教學(xué)做一體化”的教學(xué)過程、教學(xué)管理體系和教學(xué)督導(dǎo)體系，相應(yīng)推動教學(xué)領(lǐng)域以及教學(xué)管理領(lǐng)域的改革。

2.在實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，學(xué)院按照“工學(xué)四合”模式，內(nèi)外兼顧，不斷優(yōu)化實踐教學(xué)基地建設(shè)，構(gòu)成了實踐教學(xué)基地的多樣化體系。基于“工學(xué)四合”思想的影響，學(xué)院注重實踐教學(xué)基地建設(shè)，整個教學(xué)基地建設(shè)呈現(xiàn)多樣化趨勢。從數(shù)量上來說，目前，學(xué)院共有校內(nèi)外實訓(xùn)基地近80家。從種類上來說，有數(shù)控加工、普通機械加工、電工電子多種類型。從運行模式上來說，有學(xué)院自主建設(shè)管理的，有合作辦學(xué)的、共同管理的，也有獨立二級法人單位單獨管理的等多種運行模式。其中現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備不但能夠承辦全國數(shù)控大賽，而且還承接了陜西北人印刷機械有限公司的印刷機配套件生產(chǎn)任務(wù)。獨立二級法人單位單獨管理的校辦工廠，產(chǎn)品遠銷13個省市，其中為中國重型機械總公司生產(chǎn)的真空抬包產(chǎn)品，出口至塔吉克斯坦。

3.在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)院著力完善各級各類教師的培訓(xùn)、獎勵、考核等制度，促進“工學(xué)結(jié)合”的師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步進行。從產(chǎn)業(yè)界、科技界、教育界聘請專家、學(xué)者作為客座教授或兼職教師，研究學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，提供決策咨詢，開展教學(xué)指導(dǎo)，推動教學(xué)改革；以校企結(jié)合為導(dǎo)向，充分利用航空產(chǎn)業(yè)基地航空高技術(shù)人才密集的優(yōu)勢，聘用來自于行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員作為學(xué)院的兼職教師講授實踐技能課程。他們具有較強的動手能力，先進的職業(yè)理念，他們的加入使學(xué)院建成了一支獨具特色的兼職教師資源庫，為專業(yè)核心課程建設(shè)提供了有力保障；制定優(yōu)惠政策，加大專任老師的培訓(xùn)力度，改變專任教師的能力結(jié)構(gòu)，提高專任教師隊伍的綜合素質(zhì)。學(xué)院重視抓好各個層級教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。對于新入校的教師，重視抓好崗前培訓(xùn)；對于中青年教師，鼓勵帶工資攻讀高一級學(xué)歷和學(xué)位，報銷學(xué)習(xí)期間的相關(guān)費用；對于專業(yè)課教師，每年暑假期間，都有計劃地選派一批骨干教師深入大型企業(yè)參加相關(guān)專業(yè)的生產(chǎn)實踐，提高他們的雙師素質(zhì)；近兩年內(nèi)，學(xué)院先后組織近50名教師奔赴德國、新加坡、香港等地學(xué)習(xí)交流，并派100多名教師前往深圳、西安、北京、咸陽機場等地區(qū)的企業(yè)進行“頂崗”實踐，實習(xí)單位涉及交通運輸、航空航天、電子、計算機、管理等諸多行業(yè)；通過修訂和完善學(xué)院專業(yè)教師崗位聘任制度、學(xué)習(xí)進修管理辦法、分配制度、“三師”（名師、骨干教師、專業(yè)帶頭人）評定辦法等各項管理制度，加強對系部教學(xué)團隊建設(shè)的指導(dǎo)。如航空維修電子設(shè)備維修專業(yè)的教學(xué)團隊共由9名成員組成，其中企業(yè)工作經(jīng)歷超過16年以上者有7人，工程實踐經(jīng)驗豐富，雙師結(jié)構(gòu)合理，能夠滿足高職教學(xué)要求。

第6篇：機電設(shè)備評估論文范文

論文摘要：高校后勤社會化改革中,國有資產(chǎn)管理是一項重要工作。面對后勤社會化的全面推進，高校必須創(chuàng)新國有資產(chǎn)管理策略確保學(xué)校資產(chǎn)順利實現(xiàn)保值增值，健康流轉(zhuǎn)和效益提高。本文從分析高校后勤社會化改革中國有資產(chǎn)管理存在的主要問題及目前的現(xiàn)狀入手,探討如何加強對后勤資產(chǎn)的管理,以維護國有資產(chǎn)所有者權(quán)益,促進資產(chǎn)保值增值的途徑;并對社會和高校從政策與資金等方面積極推進高校后勤社會化改革提出了相關(guān)的建議。

高校后勤社會化改革是高等教育改革的重要組成部分。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟的條件下,高校后勤工作必須與市場經(jīng)濟接軌,改變過去由國家和學(xué)校把后勤全包下來,實行不計成本的無償服務(wù)、封閉性的自我服務(wù)體系，加強后勤管理的自主性和市場化運行，逐步由主要靠撥款驅(qū)動的運行機制向主要靠市場驅(qū)動的運行機制轉(zhuǎn)換；并按照現(xiàn)代企業(yè)制度所提出的產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開和管理科學(xué)的要求,使后勤及早成為具有獨立法人資格的自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束的相對獨立的經(jīng)營服務(wù)實體。運用各種優(yōu)惠的培育和扶持政策,增強學(xué)校后勤管理活動的活力和生命力，使之不斷發(fā)展壯大,最終實現(xiàn)融入社會第三產(chǎn)業(yè)并實現(xiàn)社會化的目標。以高校后勤社會化改革為契機，積極探索出一條既維護國有資產(chǎn)所有者權(quán)益,保證國有資產(chǎn)順利實現(xiàn)保值增值，又能促進后勤社會化改革有序推進，實現(xiàn)跨越式發(fā)展,創(chuàng)造與后勤社會化相匹配的資產(chǎn)管理體制。

一、后勤社會化改革中國有資產(chǎn)經(jīng)營管理存在的主要問題

(一)資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)模糊，職責(zé)不清。對于市場經(jīng)濟下的企業(yè)來講，合理、科學(xué)、清晰的產(chǎn)權(quán)機制，能使企業(yè)在經(jīng)營管理中，充分發(fā)揮各種激勵機制，調(diào)動員工的積極性，激發(fā)員工潛在的智慧，使企業(yè)能準確、及時對市場信息做出反映，并能有效抓住市場機會。高校后勤改革已經(jīng)開展多年，但以住的改革多以經(jīng)濟承包形式為主，負盈不負虧，后勤實體與學(xué)校的關(guān)系不清晰，后勤實體與學(xué)校雙方的職責(zé)、任務(wù)、分工理論上能分清，實際上難以分清，更難以操作。學(xué)校與后勤之間沒有明確的產(chǎn)權(quán)邊界界定，學(xué)校后勤在不具備產(chǎn)權(quán)資格的條件下履行并承擔(dān)產(chǎn)權(quán)主體的義務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)校后勤部門利益實體不明，學(xué)校后勤缺乏獨立經(jīng)營的資格和條件。后勤社會化是管理機制的徹底改革，后勤實體脫離學(xué)校母體的過程中，劃歸給實體的資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不清，資產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系不明，不完全的成本核算，導(dǎo)致經(jīng)營實體的核算失實，不僅無法真實反映其經(jīng)營成本，有關(guān)資產(chǎn)收益的財務(wù)指標也無從考核，學(xué)校對國有資產(chǎn)的控制會變得更加弱化，無法保證國有資產(chǎn)的完整與保值，極有可能加速國有資產(chǎn)的流失。

（二）資產(chǎn)管理意識淡薄，資產(chǎn)效益低。后勤部門使用的固定資產(chǎn)不提折舊或不交使用費，固定資產(chǎn)的損耗得不到補償，由于財務(wù)監(jiān)督和管理明顯滯后，決策失誤和運營水平低下等原因，高校后勤實體普遍存在經(jīng)濟效益偏低現(xiàn)象，資源閑置浪費嚴重。在后勤集團的經(jīng)營管理中，用事業(yè)單位資產(chǎn)管理方式，財務(wù)人員素質(zhì)低，固定資產(chǎn)在使用過程中大都未提折舊，仍按事業(yè)單位財務(wù)制度操作。一些已具備提折舊的單位也不提或少提折舊，使維修和補償措施不到位，利潤虛增，資產(chǎn)耗損得不到補償，結(jié)果導(dǎo)致資產(chǎn)消耗的補償嚴重不足，往往只有投入，產(chǎn)出很少，國有資產(chǎn)難以保值增值。市場經(jīng)濟體制下的企業(yè)通過市場信息和市場競爭來配置資源，從而實現(xiàn)資源的最優(yōu)組合和配置，目前的后勤集團在很大程度具有相當(dāng)強的計劃經(jīng)濟色彩。后勤集團現(xiàn)有資源能否由后勤集團自由配置；學(xué)校如何對資源核算；防止國有資產(chǎn)的流失的方法；后勤集團固定資產(chǎn)增值部分歸屬問題，這些問題影響著后勤集團對資源的優(yōu)化與配置，而作為企業(yè)的后勤集團面對這些問題，同時在經(jīng)營管理服務(wù)中，又必須遵循經(jīng)濟規(guī)律，這就使后勤集團在資源管理上缺少明確方向。

（三）思想觀念滯后,后勤企業(yè)的運行模式與市場經(jīng)濟相沖突。長期以來，高等學(xué)校由于受計劃經(jīng)濟觀念的束縛和學(xué)校辦社會模式的影響，一時難以適應(yīng)以市場經(jīng)營為特征的后勤社會化改革，很多后勤企業(yè)還缺乏現(xiàn)代企業(yè)的管理制度，缺乏市場經(jīng)濟的競爭意識，缺乏以服務(wù)取勝、以質(zhì)量取勝的經(jīng)營觀念。從學(xué)校方面看，還沒有將后勤企業(yè)真正看成一家自主經(jīng)營公司，習(xí)慣于將后勤企業(yè)作為學(xué)校的職能部門，由學(xué)校直接任命后勤企業(yè)的干部，由學(xué)校確定后勤企業(yè)干部的行政級別，并經(jīng)常對后勤企業(yè)的經(jīng)營進行行政干預(yù)，從后勤企業(yè)方面看，對高校后勤社會化存在片面的理解和認識，仍然眷戀無優(yōu)無慮吃大鍋飯的日子，獨立走路的能力不強，在經(jīng)營管理的過程中遇到困難就找學(xué)校解決，以學(xué)校穩(wěn)定和后勤職工穩(wěn)定為借口，向?qū)W校提出這樣或那樣的要求，從而影響了高校后勤社會化前進的步伐。

（四）學(xué)校后勤負擔(dān)沉重，高素質(zhì)的人才缺乏。學(xué)校后勤實體從行政部門分離出來后，原有職工安置任務(wù)一般由學(xué)校后勤實體承擔(dān)，不僅要承擔(dān)政策性很強的工資，還要承擔(dān)政策性費用，如房貼、公積金、職工失業(yè)保險、職工養(yǎng)老、醫(yī)療保險等項開支，造成后勤職工勞動力成本比較高，而且由于原有職工屬于安置就業(yè)，文化程度不高，加上多年形成的“旱澇保收”的大鍋飯等陳舊觀念的影響，使后勤職工不能適用市場競爭的需要，從而出現(xiàn)職工分流難度較大，加大了學(xué)校后勤在經(jīng)營活動中的成本支出。同時學(xué)校后勤急需的高層次經(jīng)營人才、管理人才和專業(yè)人才，由于收入在學(xué)校整體水平上偏低不能引進到位，在一定程度上影響了后勤社會化進程。[1]

（五）后勤管理體制不完善。目前，全國絕大部分高校后勤服務(wù)實體都沒有進行真正意義上的產(chǎn)權(quán)制度改革，沒有真正建立起科學(xué)的法人治理結(jié)構(gòu)。后勤實體是校內(nèi)模擬企業(yè)化管理，按照“自主經(jīng)營、獨立核算、自負盈虧”的原則，學(xué)校與實體是甲、乙雙方合同關(guān)系，實施合同管理，從“學(xué)校辦社會”走向“學(xué)校辦校內(nèi)企業(yè)”其實相當(dāng)于政府用承包制管理傳統(tǒng)的國有企業(yè)，后勤實體在走國有企業(yè)承包制的老路，承包制不是一種規(guī)范的經(jīng)濟體制，仍然是校企不分，學(xué)校方既是運動員，又是制裁員，還是規(guī)范的制定者和修改者，權(quán)責(zé)不對稱，易使后勤服務(wù)實體消極營運，實施短期行為，負盈不負虧，國有資產(chǎn)難以保值增值。

二、加強后勤資產(chǎn)清查和評估工作,為兩權(quán)分離打好基礎(chǔ)

由于高校后勤原來投資渠道相對單一,國家是高校后勤投資的唯一主體,后勤擁有的資產(chǎn),不論通過何種途徑和經(jīng)費來源(購置、贈送、自籌、調(diào)撥)均是國有資產(chǎn)。后勤資產(chǎn)可分為以下幾類:①房屋(包括公共環(huán)境)設(shè)施；②行政辦公設(shè)備；③家具設(shè)備；④汽車設(shè)備；⑤鍋爐、供氣、供電、供水、冷藏及節(jié)能設(shè)備；⑥通訊、郵件收發(fā)設(shè)施、設(shè)備;⑦炊事設(shè)備；⑧電梯設(shè)備；⑨其他設(shè)施、設(shè)備(包括課桌椅、講臺、踏步板、垃圾房設(shè)施、疏通地下水道設(shè)備等)；⑩庫存材料；11流動資金。上述資產(chǎn)長期以來在后勤部門管理使用,大多沒有進行單獨清理核算(雖然也有部分高校后勤進行單獨核算,但不是完全的成本核算,也未整體辦理企業(yè)法人執(zhí)照)。高校后勤進行社會化改革,必須摸清后勤部門劃入后勤集團前的家底。為此,高校國有資產(chǎn)管理部門和后勤集團要聯(lián)合組成清產(chǎn)核資領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)、部署和組織對劃入后勤集團的單位所占用及管理的資產(chǎn)分類進行清查。

（一）明確清查范圍。由于各高校后勤管理模式均不相同,不同模式有不同的運作方式,其管理及核算方式亦不相同,清產(chǎn)核資工作以后勤集團所屬各中心為單位,組織專人或小組清產(chǎn)核資。以實物為準,見物登記,按照實物標牌填寫清查表中有關(guān)內(nèi)容,進行賬、卡、物核對,將設(shè)備的來源、購置經(jīng)費渠道及設(shè)備的具體用途分別填入有關(guān)欄目,價值暫按賬面價值處理;對有帳無物的設(shè)備要查清原因,對清查情況作書面說明,并對有關(guān)問題提出處理意見。

（二）嚴格控制資產(chǎn)報廢。防止一些部門為減少資產(chǎn)占用量突擊報廢固定資產(chǎn)和庫存流動資產(chǎn),對于某些設(shè)備確已年久失修喪失效能的,按學(xué)校的規(guī)定程序作報廢處理。具體報廢原則是:①超過耐用期,且在正常情況下確已喪失效能的;②因使用、保管不當(dāng)及管理不善等人為損壞,確已喪失效能的;③雖使用功能尚可,但同類社會產(chǎn)品已淘汰,極少使用,且耗電、水、氣、人力較大,效益極低的。

（三）通過資產(chǎn)清查，摸清劃入后勤經(jīng)營和管理的資產(chǎn)，分清各類資產(chǎn)的用途，清理資產(chǎn)賬面價值。高校所占用的土地、房屋大多是國家無償劃撥和投資建設(shè)的,其帳面價值遠低于實際應(yīng)有的價值。同時,由于事業(yè)單位的資產(chǎn)是不計折舊的,所以高校后勤部門所占用的資金帳面原值不能真實地反映其實際價值,對此,應(yīng)參照資產(chǎn)評估體系的有關(guān)方法,對后勤集團使用的固定資產(chǎn)及債權(quán)債務(wù)進行資產(chǎn)評估核算。

1.不動產(chǎn)價值核算。后勤集團占用的土地為校園的一個組成部分,在后勤改革和社會化進程中,土地的用途發(fā)生了變化,其中用于出租的土地及作為門面經(jīng)營的房屋占地,其使用價值會大大提高,因而必須進行估價核算。,應(yīng)通過土地評估事務(wù)所根據(jù)一般地價核算水平核算其土地價值。

房屋價值核算則可按房屋的現(xiàn)時完全重置成本減去應(yīng)扣的損耗。

2.可動產(chǎn)價值核算。在后勤儀器設(shè)備中,10萬元以上的大型設(shè)備數(shù)量少,但其價值高,占全校儀器設(shè)備總值的一半,因此在對可動產(chǎn)進行價值評估時,可運用ABC分類法,將可動產(chǎn)分為三類,其中A類為5萬元以上及價值嚴重低估的設(shè)備,B類5000-50000元設(shè)備,C類為5000元以下設(shè)備、家具及耐用低值品；(1)A類設(shè)備的評估運用重置成本法逐個評估:A類設(shè)備評估值=重置全價×成新率-功能性損耗，其中:成新率=尚可使用年限／總使用年限，功能性損耗——設(shè)備同現(xiàn)有新設(shè)備的比較功能降低值。(2)B類設(shè)備的評估按分類折舊核算:按設(shè)備的性質(zhì)分為機電設(shè)備和電子設(shè)備兩類,機電設(shè)備總使用年限為15年,電子設(shè)備為8年,計算機為5年;對尚能正常使用的、其成新率不小于15%的儀器設(shè)備,經(jīng)過大修或升級后,其使用年限可增加2－3年。(3)C類設(shè)備及家具評估:按一定年折舊標準進行折算。(4)對于原材料等物品,在實物清點移交的基礎(chǔ)上,按重置成本法結(jié)算凈值,作為流動資金供后勤使用或作為學(xué)校投入。三、明晰資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立合理的經(jīng)營管理體制

在高校后勤轉(zhuǎn)制過程中,轉(zhuǎn)制雙方可以按實物登記或資產(chǎn)評估的方式界定產(chǎn)權(quán)關(guān)系及確定資產(chǎn)價值。后勤轉(zhuǎn)制以后,按照國有資產(chǎn)所有權(quán)和使用權(quán)規(guī)范分離的原則,明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系,實施產(chǎn)權(quán)管理,保障資產(chǎn)的安全和完整。學(xué)?？梢猿鲑Y者的身份,把國有資產(chǎn)注入后勤企業(yè),成為企業(yè)資本;或以有償租賃、無償借用的方式為后勤企業(yè)使用,推動資產(chǎn)的合理配置和有效使用,以繼續(xù)和有效發(fā)揮學(xué)校后勤存量資產(chǎn)的效益。如何界定后勤服務(wù)企業(yè)與學(xué)校之間的資產(chǎn)關(guān)系,是后勤社會化改革中的難點。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟體制還不完善的條件下,國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)關(guān)系界定相對模糊,還有許多尚待研究的問題。但是從長遠角度來看,高校后勤社會化改革的一個重要任務(wù)就是要明確界定后勤服務(wù)企業(yè)與學(xué)校的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,實現(xiàn)國有資產(chǎn)所有權(quán)與企業(yè)法人財產(chǎn)權(quán)的分離,以實現(xiàn)企業(yè)自主經(jīng)營、自負盈虧,真正按現(xiàn)代企業(yè)制度運行。在后勤社會化改革的現(xiàn)階段,對這種資產(chǎn)關(guān)系一般意義上可理解為“學(xué)校對劃歸后勤服務(wù)公司的資產(chǎn)擁有所有權(quán),公司對劃歸的資產(chǎn)擁有使用權(quán)”。這種初步意義的資產(chǎn)關(guān)系可通過以下三種方式建立:

1.劃轉(zhuǎn)經(jīng)營。學(xué)校作為投資參股一方，將有關(guān)資產(chǎn)注入后勤企業(yè),轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營性資產(chǎn)，而非資產(chǎn)在事業(yè)單位之間或內(nèi)部的劃撥,這是一種股權(quán)投資。因此,學(xué)校與后勤集團之間的資產(chǎn)關(guān)系不同于過去學(xué)校與行政性后勤之間的資產(chǎn)關(guān)系。表現(xiàn)在:一是權(quán)利的性質(zhì)發(fā)生變化,資產(chǎn)已經(jīng)劃歸公司即從學(xué)校的事業(yè)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)法人財產(chǎn),為企業(yè)所有,學(xué)校對資產(chǎn)的所有權(quán)的性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣蓹?quán);二是權(quán)利的內(nèi)容和實現(xiàn)方式發(fā)生變化,由過去學(xué)校對行政后勤的資產(chǎn)擁有直接的管理和支配權(quán),變?yōu)橥顿Y者的監(jiān)督和收益權(quán)。

2.租賃經(jīng)營。學(xué)校將一部分資產(chǎn)（主要是不動產(chǎn)）不投入到后勤企業(yè)，后勤集團為經(jīng)營的需要租賃使用學(xué)校的資產(chǎn),學(xué)校擁有所有權(quán),企業(yè)擁有使用權(quán),學(xué)校與企業(yè)之間的資產(chǎn)管理關(guān)系為甲乙方租賃契約關(guān)系。具體表現(xiàn)為:后勤集團社會化后,學(xué)校應(yīng)繼續(xù)投資建設(shè)后勤服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施,如大型基建、設(shè)備;學(xué)校對國有固定資產(chǎn)進行評估,評估后以契約方式租賃給后勤集團使用(房屋、大型設(shè)備等),后勤集團以略高于成本的價格向?qū)W校收取服務(wù)費,學(xué)校以折舊標準向后勤企業(yè)收取資產(chǎn)使用費;學(xué)校對后勤企業(yè)固定資產(chǎn)租賃實行優(yōu)惠,部分非營利服務(wù)性資產(chǎn)可在初期實行零租賃;后勤集團享受租賃優(yōu)惠后,在服務(wù)成本核算中固定資產(chǎn)折舊部分依租賃優(yōu)惠程度計算,以控制重點服務(wù)項目價格、提供某些優(yōu)惠服務(wù),并逐步過渡到以成本核算為前提,改撥為付、明碼標價,利潤交叉補償?shù)娜杀具\作模式,逐步減少學(xué)校對后勤的投入。

3.委托管理。對不能進行經(jīng)營的資產(chǎn),如教室、供電、供水等資產(chǎn)由學(xué)校委托后勤集團管理,在托管實施時將托管部門使用的資產(chǎn),交由后勤工作使用管理,學(xué)校按管理成本付給后勤集團管理費,以維持該部門的正常運轉(zhuǎn)。為保證簡單再生產(chǎn)的進行,必須對原有固定資產(chǎn)進行實物或價值保存。在托管期間,后勤集團應(yīng)保證受托資產(chǎn)的安全,并保持資產(chǎn)的完整,以實物或現(xiàn)金歸還甲方(屬正常消耗的除外),保證后勤工作不間斷。

上述的資產(chǎn)管理關(guān)系,其目的都是保證學(xué)校國有資產(chǎn)的保值、增值和培育后勤服務(wù)企業(yè)發(fā)展。但管理方式依資產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)的不同而不同,劃轉(zhuǎn)經(jīng)營的資產(chǎn)的管理通過公司董事會與經(jīng)理之間的管理關(guān)系來實現(xiàn);租賃經(jīng)營和委托管理的資產(chǎn)通過甲乙方之間的租賃契約關(guān)系來實現(xiàn)。

四、強化后勤服務(wù)保障,促進國有資產(chǎn)保值增值

高校后勤社會化改革的目的是要加強對學(xué)校的后勤服務(wù)保障,而不是取消對學(xué)校的后勤服務(wù)。我們要改變的是大量瑣碎繁雜的事務(wù)和矛盾影響學(xué)校辦學(xué)精力;低水平的重復(fù)建設(shè)、低效率的后勤運轉(zhuǎn),影響學(xué)校的辦學(xué)財力。

高校后勤服務(wù)除了固有的經(jīng)濟屬性外,必須注意其特殊的教育屬性,必須強調(diào)高校后勤改革要為實現(xiàn)學(xué)校的教育目標服務(wù)。后勤服務(wù)的主要對象是一個特殊的群體,消費水平不高,因此,對于即使實現(xiàn)社會化的高校后勤服務(wù)集團來說,將面臨一個兩難的選擇:一方面,對于消費水平不高的大學(xué)生群體及教職工,要提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù);另一方面,對于需要獲取投資收益和經(jīng)營收益的校方和后勤集團來說,又要使資產(chǎn)在保值的基礎(chǔ)上實現(xiàn)增值。為此,對高校后勤社會化改革中的國有資產(chǎn)管理,可參照有關(guān)現(xiàn)代企業(yè)制度的運作模式進行。[2]

1．對于后勤創(chuàng)辦的具獨立法人的企業(yè)，學(xué)校作為投資參股一方，把學(xué)校的后勤資產(chǎn)注入后勤企業(yè),轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)資產(chǎn),學(xué)校通過參加股東大會的形式,依照公司法規(guī)定對企業(yè)進行一定的管理。由后勤集團按照企業(yè)計提折舊或再投資等方式完成企業(yè)的運行和發(fā)展,并促進資產(chǎn)的保值增值,學(xué)校通過企業(yè)分紅、派息取得利益。

2．對于滿足學(xué)校對后勤服務(wù)最基本需求的非盈利或微利服務(wù)項目，學(xué)校將一部分資產(chǎn)(主要是不動產(chǎn))不投入到后勤企業(yè),學(xué)校與企業(yè)通過建立民事法律關(guān)系,向企業(yè)提供后勤資產(chǎn)的使用權(quán),以租賃的方式為后勤實體使用。后勤實體租賃學(xué)校資產(chǎn)直接目的正是為了收益。學(xué)校作為出租人所出讓的使用權(quán),也就包括了收益權(quán)。承租人在使用出租財產(chǎn)時應(yīng)該支付租金。學(xué)校和企業(yè)作為民事法律關(guān)系中彼此獨立的平等主體,學(xué)校不得參與和干預(yù)企業(yè)的管理。在租金收取與承擔(dān)修繕、保值義務(wù)方面可以用兩種模式操作。一是按社會通行標準,由學(xué)校向后勤集團收取租金,在扣除維修費用和提取固定資產(chǎn)折舊費用以后,其余額部分由學(xué)校返還后勤集團,以支持后勤集團的發(fā)展;二是在學(xué)校放棄自己權(quán)利的同時,按照民事法律活動地位平等和誠實信用原則,要求后勤實體承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù),包括修繕義務(wù)和國有資產(chǎn)的保值義務(wù),即通過設(shè)備維修和提取固定資產(chǎn)折舊費的形式,對國有資產(chǎn)進行保值使用,同樣體現(xiàn)學(xué)校對后勤集團發(fā)展的支持。

3．對于不具備經(jīng)營能力的后勤服務(wù)性資產(chǎn)，學(xué)校與后勤集團簽定協(xié)議,委托后勤集團管理維護。實行全成本負擔(dān)核算辦法,由學(xué)校按資產(chǎn)正常運行所需實際費用和人員費用等核定管理費用支付給后勤集團,以契約方式由乙方承擔(dān)服務(wù),并逐步引入市場競爭招投標制。后勤經(jīng)濟實體要擺脫事業(yè)單位行政管理方式的束縛,學(xué)校將（下轉(zhuǎn)第174頁）

（上接第86頁）行政撥款改為按消費支付費用并取得投資和出讓資產(chǎn)使用權(quán)收益,將暗補變?yōu)槊餮a。

4.改變高校后勤單一的固有經(jīng)濟成份，向多元化經(jīng)濟發(fā)展。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)育和日趨完善,繁多的市場和競爭的格局必然形成。在市場信號的導(dǎo)向下,社會第三產(chǎn)業(yè)必然地向?qū)W校流入,不可避免地與后勤實體展開碰撞和競爭,后勤實體必須擺脫過去壟斷經(jīng)營、封閉經(jīng)營帶來的管理落后、效率低下的弊端,積極參與競爭。廣泛吸收社會資金、資產(chǎn)、改變高校后勤單一的固有經(jīng)濟成份，向多元化經(jīng)濟發(fā)展，既有全民，也有集體、個體的，也可采用學(xué)校資金與社會資金聯(lián)營、中資和外資的聯(lián)營，使高校后勤實體經(jīng)濟多元化，這是運行機制搞活的前提條件，多方投資辦后勤壯大后勤實力，提高后勤保障能力，促進高等教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，在后勤社會化改革的過程中，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，關(guān)鍵是要不斷研究新情況、解決新問題、堅持從實際出發(fā)、從校情出發(fā)的原則設(shè)計后勤社會化改革方案。改革方案要有利于推進學(xué)校教學(xué)、科研等其它方面的改革，要有利于減輕學(xué)校對后勤經(jīng)營的投入，要有利于調(diào)動全校教工尤其是后勤企業(yè)職工的積極性，要按照有利于學(xué)校發(fā)展和有利于后勤企業(yè)發(fā)展的思想，及時研究和解決后勤社會化過程中遇到的各種新問題，在探索過程中不斷總結(jié)新經(jīng)驗、糾正失誤，保證高校不斷地獲得更好、更完善的服務(wù)環(huán)境,并滿足師生日益增長的市場需求,在給予自身的經(jīng)濟實體以適當(dāng)?shù)囊欢螘r期的保護的基礎(chǔ)上,學(xué)校的后勤服務(wù)應(yīng)對校外企業(yè)開放市場,在高校后勤服務(wù)市場中引入競爭機制。從自身薄弱的項目入手,從事半功倍的項目入手,從長遠看必然會形成社會保障的項目入手,擇優(yōu)、適時、適度引進,以求得更好的服務(wù)。通過也許是較殘酷的競爭,促使后勤服務(wù)人員改善服務(wù)管理與經(jīng)營的方式,降低成本損耗,提高服務(wù)質(zhì)量,適應(yīng)市場要求,使得后勤經(jīng)營實體的自我調(diào)控能力日益強大,在站穩(wěn)校內(nèi)市場的同時,向校外延伸擴展,融入市場經(jīng)濟的大潮,真正化入社會中去,以自己的經(jīng)營成果去促進企業(yè)的發(fā)展壯大。

參考文獻：

第7篇：機電設(shè)備評估論文范文

化工企業(yè)生產(chǎn)能力是由各種設(shè)備形成的，是企業(yè)生產(chǎn)重要的技術(shù)基礎(chǔ)。為使企業(yè)創(chuàng)造安全、穩(wěn)產(chǎn)的良好環(huán)境，最終實現(xiàn)企業(yè)效益最大化，必須加強企業(yè)設(shè)備管理現(xiàn)代化。設(shè)備管理是一門科學(xué)，在設(shè)備運轉(zhuǎn)的一生中，大體分為設(shè)備運行的初級階段，正常投產(chǎn)中期運行階段和連續(xù)運轉(zhuǎn)后期三個階段。設(shè)備在每次進行大修或中修后，也同樣存在以上三個階段的過程，經(jīng)多年的實踐和管理經(jīng)驗，每個階段故障發(fā)生和預(yù)防又都具有其規(guī)律性和特點。

2化工設(shè)備故障發(fā)生規(guī)律分析

2.1投運初期故障的產(chǎn)生

設(shè)備經(jīng)安裝，最初投入運行后，雖已經(jīng)過技術(shù)鑒定和驗收，但初期故障總是不同程度的反映出來，少則一個月，多則幾個月，甚至一年，其表現(xiàn)為：

設(shè)備內(nèi)在質(zhì)量方面：如設(shè)備的設(shè)計結(jié)構(gòu)和性能，零部件加工、材料的選用缺陷，操作人員對設(shè)備、結(jié)構(gòu)、性能、特點的認識掌握和認知程度，以及現(xiàn)場操作人員誤操作導(dǎo)致設(shè)備故障。裝質(zhì)量方面：設(shè)備安裝質(zhì)量是企業(yè)內(nèi)技術(shù)管理、人員素質(zhì)、綜合效能、計量檢測手段等諸多因素的綜合反映。要注重設(shè)備安裝人員的素質(zhì)和實踐經(jīng)驗，這是預(yù)防初期設(shè)備故障的重要環(huán)節(jié)。

工藝布置上的缺陷：由于布局不合理，它可能導(dǎo)致設(shè)備有形磨損的加快發(fā)展而造成設(shè)備故障；有些時候因工藝上的問題使設(shè)備的工作性能和環(huán)境發(fā)生變化，也可導(dǎo)致設(shè)備嚴重損壞，這樣的實例發(fā)生過多次。工作人員技術(shù)不熟練：現(xiàn)場操作設(shè)備基本的“四懂三會”沒掌握，甚至不按規(guī)程操作，也是導(dǎo)致設(shè)備投產(chǎn)初期易出現(xiàn)故障的原因之一。產(chǎn)生這類故障的原因往往是由于誤操作或違章的行為造成。

2.2設(shè)備正常運轉(zhuǎn)中期的故障因素

在設(shè)備運行過程中，零部件經(jīng)過一段磨合期后，初期故障已基本排除，現(xiàn)場操作人員水平也逐步提高，并且基本掌握了每臺設(shè)備的特性、原理和性能，故障率明顯降低，即便如此，設(shè)備的運行還會出現(xiàn)新的問題，例如：

故障易發(fā)生在易損件或該換而未及時更換的零部件上，因每臺設(shè)備所有靜、動零部件密封、軸承等磨損件都具有使用周期和壽命，運行中的中期設(shè)備已逐步接近此項指標。經(jīng)過停車檢修而更換的零部件之后，有些不配套、不穩(wěn)合、尚處在磨合期，或發(fā)生裝配錯誤，也會導(dǎo)致設(shè)備故障，甚至帶病運行，這類故障也多處發(fā)生。日常維護保養(yǎng)不及時或工作質(zhì)量差，甚至異物不慎掉入設(shè)備內(nèi)，造成突發(fā)性事故，縮短設(shè)備檢修周期。一味追求高產(chǎn)，常時間超負荷、超溫、超壓臨界狀態(tài)下工作，也是導(dǎo)致設(shè)備出故障原因之一，有時還釀成設(shè)備事故。設(shè)備運行初期不易暴露的設(shè)備缺陷，經(jīng)過一段時間運行后，有可能在運行中期暴露出來，諸如非易損件的疲勞、復(fù)合應(yīng)力的消耗、材料磨損、先天性缺陷的故障等等。

以上故障現(xiàn)象中，值得注意的是，故障發(fā)生除自身原因以外，人為因素占有較大的因素。建立必要的運行檔案和維修臺帳，將各類故障原因消除在萌芽狀態(tài)，保證長周期安全、穩(wěn)定的運行系統(tǒng)。

2.3設(shè)備運轉(zhuǎn)后期常發(fā)生故障

化工生產(chǎn)設(shè)備的運轉(zhuǎn)后期進入了故障多發(fā)期，一方面設(shè)備經(jīng)多年的運行和多頻次大、中、修的過程，零配件換件較多，如果檢修水平跟不上或檢測手段缺乏，加之主體周期性的運行磨損，設(shè)備已不能達到設(shè)計出力的水平，另一方面長期處于運行狀態(tài)下的設(shè)備，各部位間隙和損耗，即使是不常維修的零件，也因老化和疲勞而降低運行效率。這期間綜合效能的降低，除磨損、老化現(xiàn)象凸顯以外，機器各方面不確定的故障現(xiàn)象也多處發(fā)生，維修頻率、耗材成本不斷增加，甚至將考慮大修、更新或報廢。

3故障預(yù)防及維修控制措施分析

3.1故障預(yù)防及維修的技術(shù)基礎(chǔ)

預(yù)防及維修的技術(shù)基礎(chǔ)是設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷技術(shù)。即在機器運行時對各個部件進行狀態(tài)監(jiān)測，掌握機器的狀態(tài)，根據(jù)生產(chǎn)需要制定維修計劃。它包含的內(nèi)容比較廣泛，諸如機械狀態(tài)量（力、位移、振動、噪聲、溫度、壓力和流量等）的監(jiān)測，狀態(tài)特征參數(shù)變化的辨識，機器發(fā)生振動和機械損傷時的原因分析、振源判斷、故障防治，機械零部件使用期間的可靠性分析和剩余壽命的估計等，都屬于機器故障診斷的范疇。

近年來，隨著相關(guān)領(lǐng)域理論、方法研究的不斷深入和發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)備技術(shù)診斷學(xué)已逐步完善起來，特別是傳感器技術(shù)、信號處理技術(shù)、計算機技術(shù)的發(fā)展，更為設(shè)備技術(shù)診斷學(xué)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

目前，設(shè)備診斷技術(shù)劃分了很多的分支，諸如振動診斷技術(shù)、無損檢測技術(shù)、熱溫診斷技術(shù)、鐵譜診斷技術(shù)、估算預(yù)測技術(shù)、綜合診斷技術(shù)、診斷決策技術(shù)等。它們的實施包括幾個主要環(huán)節(jié)：機械設(shè)備狀態(tài)參數(shù)的監(jiān)測；進行信號處理，提取故障特征信息；確定故障類型和發(fā)生部位；對確定的故障做防治處理和控制。

3.2應(yīng)分步驟逐步實施

故障預(yù)防及維修的實施首先要求設(shè)備管理人員掌握盡量多的相關(guān)學(xué)科的基本理論和實用技術(shù)，成為掌握現(xiàn)代檢測診斷技術(shù)的高級技術(shù)和管理復(fù)合型人才。這需要通過必要的理論和技術(shù)培訓(xùn)，更需要實踐和經(jīng)驗的積累，是一個長期的過程。另一方面，實施方法和實用技術(shù)在各個企業(yè)有著不同的特點，都需要經(jīng)過實踐、總結(jié)、摸索和提高。因此，開展初期應(yīng)分步驟有選擇地進行，在有一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再逐步推廣。

3.3應(yīng)按裝置和設(shè)備的作用和影響程度，劃分級別，作好實施規(guī)劃

依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點、設(shè)備重要程度和監(jiān)測代價對設(shè)備確定恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)測方式、檢測部位、監(jiān)測周期。對不同設(shè)備實行不同等級和內(nèi)容的預(yù)防維修措施。一般情況下，按設(shè)備對生產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品成本、維修工作計劃、相鄰工序、安全與環(huán)保、維修費用等的影響程度確定其重點。再按重點劃分不同的管理等級，按等級制定不同的標準。

除了上述重點原則外，作為設(shè)備管理或維修管理中的手段，利潤原則和例外原則等管理手段同樣適用，圍繞故障預(yù)防及維修還要相應(yīng)制定各種嚴格的作業(yè)標準，包括工藝順序、試驗檢查標準、維修標準、更換標準及費用標準。

3.4故障預(yù)防及維修技術(shù)實施控制

在技術(shù)實施方面，涉及到各類機電設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、運行條件、性能，各類測試技術(shù)，信號處理技術(shù)，監(jiān)測診斷技術(shù)，信息的組織管理技術(shù)和計算機軟硬件技術(shù)等多學(xué)科的綜合技術(shù)，因此它是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，要根據(jù)各種信息作出決策，進行總體平衡，從而達到從規(guī)劃、實施、監(jiān)測、信息反饋、分析到總結(jié)歸檔的全過程管理。這樣一個技術(shù)實施要有全面人才的管理做基礎(chǔ)，通過一個完整的組織機構(gòu)做保障，對于一個大型企業(yè)，面對成千臺設(shè)備可以實現(xiàn)維修科學(xué)化、費用經(jīng)濟化。同時設(shè)備診斷技術(shù)必須在設(shè)備壽命周期的全過程中發(fā)揮作用。也就是說，如果僅僅是在設(shè)備壽命周期的全過程中的某一個特定時間，或只抓住某一個特定的故障和異常，就想作出對癥的診斷是困難的，或者不能取得實質(zhì)性的效果。因此，要依據(jù)設(shè)備的綜合管理理論，把設(shè)備的全過程作為診斷技術(shù)的應(yīng)用范圍。

結(jié)論

化工企業(yè)生產(chǎn)能力是由各種設(shè)備形成的，是企業(yè)生產(chǎn)重要的技術(shù)基礎(chǔ)。對設(shè)備初期故障如設(shè)備內(nèi)在質(zhì)量方面、安裝質(zhì)量方面、工藝布置上的缺陷、工作人員技術(shù)不熟練設(shè)備；正常運轉(zhuǎn)期故障如易發(fā)生在易損件或該換而未及時更換的零部件上，更換的零部件之后，有些不配套，日常維護保養(yǎng)不及時或工作質(zhì)量差，常時間超負荷、超溫、超壓臨界狀態(tài)下工作非易損件的疲勞、復(fù)合應(yīng)力的消耗、材料磨損；設(shè)備運轉(zhuǎn)后期常發(fā)生故障如因老化和疲勞而降低運行效率進行了分析。

闡述了化工設(shè)備故障診斷可靠性分析方法：故障樹的建造、故障樹的定性分析、故障樹的定量計算。并對故障預(yù)防及維修的技術(shù)基礎(chǔ)，分步驟逐步實施，按裝置和設(shè)備的作用和影響程度實施，故障預(yù)防及維修技術(shù)實施控制等進行了研究。

論文關(guān)鍵詞：化工設(shè)備故障；規(guī)律；預(yù)防措施

論文摘要：對化工設(shè)備故障發(fā)生規(guī)律必要性進行了分析，對化工設(shè)備投運初期的設(shè)備內(nèi)在質(zhì)量、安裝質(zhì)量、工藝布置，設(shè)備正常運轉(zhuǎn)中期故障發(fā)生因素、設(shè)備運轉(zhuǎn)后期常發(fā)生故障和規(guī)律進行了研究。闡述了化工設(shè)備故障診斷可靠性分析方法并提出了故障預(yù)防及維修控制措施。

參考文獻

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[2]王茂貴,王國明.淺談設(shè)備故障率[J].化工機械,2003,(07)

[3]薛增玉.談?wù)剮追N設(shè)備故障的修復(fù)[J].四川化工,1994,(01)

第8篇：機電設(shè)備評估論文范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德 養(yǎng)成訓(xùn)練 教學(xué)模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0017-03

根據(jù)“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）”中提出的要求：職業(yè)教育必須“滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要?！烟岣哔|(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革……”而早在2004年，前教育部部長周濟在《以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展》報告中指出，“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，“職業(yè)道德教育的水平體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的競爭力”。這些進一步明確了就業(yè)是職業(yè)教育的方向和目標，而培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)又是保證學(xué)生順利就業(yè)和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的根本保證。要貫徹落實好規(guī)劃綱要精神，結(jié)合具體實際，國家示范高職院校設(shè)定的人才培養(yǎng)目標應(yīng)是為社會及各企事業(yè)單位輸送高素質(zhì)的技能型畢業(yè)生，并通過教育教學(xué)改革來達到上述目標。因此，開展高職學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成教育研究與實踐具有重要意義。

基礎(chǔ)課是大學(xué)新生必修的一門公共基礎(chǔ)課，如何有效開展這門課的教學(xué)是思想政治理論課老師必須研究的課題。另一方面，如何在高職教育中對學(xué)生進行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，保證學(xué)生順利就業(yè)和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也是高校德育工作者需要認真思考的問題，而基礎(chǔ)課程在培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)方面發(fā)揮著主渠道、綜合集中的作用，為此，我們將把這兩者的教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，進行基礎(chǔ)課滲透職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練教學(xué)模式研究，研究如何以基礎(chǔ)課為依托滲透職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容，既可以提高基礎(chǔ)課教育的實效性，又同時給學(xué)生進行系統(tǒng)的職業(yè)道德養(yǎng)成教育，試圖從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及考核評價的綜合改革上來吸引學(xué)生，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

所謂“教學(xué)模式，指的是反映特定教學(xué)理論邏輯輪廓，為實現(xiàn)某種教學(xué)任務(wù)的相對穩(wěn)定而具體的教學(xué)活動范式。其由思想、理念、形式、過程、方法和評價等組成一個系統(tǒng)（雷正光）”。通過對學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2010年版）的仔細解讀和平時教學(xué)經(jīng)驗的積累，再梳理、總結(jié)上述論文、著作研究成果，要想解決好在不增加課時或是另設(shè)一門課的情況下，完成基礎(chǔ)課教學(xué)中滲透職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練這一關(guān)鍵問題，就必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位原則，以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和全面職業(yè)能力的高素質(zhì)人才為目標，針對各專業(yè)、學(xué)生特點進行教學(xué)設(shè)計，制定課程標準，著力提高學(xué)生的思想道德和法律素質(zhì)、職業(yè)核心能力，達到為學(xué)院各專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才目標服務(wù)的目的?；A(chǔ)課教學(xué)無論在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、實踐教學(xué)、考核方式等方面都應(yīng)注意做到因材施教，在內(nèi)容上結(jié)合行業(yè)職業(yè)道德和專業(yè)案例、行業(yè)文化和職業(yè)法律規(guī)范，使教學(xué)更好地為各專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)；在教學(xué)組織上，采取理論教學(xué)和實踐教學(xué)一體化模式，將課堂教學(xué)與第二課堂活動、校外社會實踐教學(xué)相結(jié)合；在考核評價上，采用過程性評價與終結(jié)性考核相結(jié)合的評價模式，促進行知結(jié)合，教、學(xué)、做統(tǒng)一，增強教學(xué)實效性。

一 基于不同專業(yè)學(xué)生特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析進行教學(xué)設(shè)計

1.課程設(shè)計思路

課程設(shè)計的思路既有總體思路，也會結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生特點及培養(yǎng)目標進行設(shè)計，開展“恪守職業(yè)道德，成就職業(yè)人生”職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練主題教育。如與電氣自動化專業(yè)結(jié)合的職業(yè)道德訓(xùn)練思路：

第一，利用自編教材《高職職業(yè)道德與禮儀實訓(xùn)教程》，按照“目標—任務(wù)—準備—行動—評估”訓(xùn)練步驟，結(jié)合電氣自動化專業(yè)教學(xué)案例開展教學(xué)。

項目一：與專業(yè)入門教育相結(jié)合，開展用人單位對大學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)要求的社會調(diào)查。通過組織學(xué)生參觀考察實訓(xùn)基地或生產(chǎn)企業(yè)，訪談職場人士，上網(wǎng)收集資料，調(diào)查電氣自動化專業(yè)崗位的職責(zé)、專業(yè)知識、技能和職業(yè)素質(zhì)的要求，學(xué)習(xí)“愛崗敬業(yè)、誠實守信、安全生產(chǎn)、團結(jié)協(xié)

作、艱苦奮斗”等電氣自動化行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。

項目二：職業(yè)道德楷模視頻觀摩與演講。以小組為單位，采訪和收集一個或幾個本行業(yè)職業(yè)道德楷?；虺晒θ耸浚ūM量與自己所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)）事跡，講述、分析、總結(jié)他們的感人事跡或成功因素，并整理成演講稿進行演講，或做成PPT進行展示。

第二，與專業(yè)入門教育相結(jié)合，邀請本行業(yè)優(yōu)秀人士到學(xué)院作報告，與學(xué)生座談。

第三，結(jié)合學(xué)生頂崗實習(xí)，配合專業(yè)教師開展針對崗位職責(zé)、服務(wù)質(zhì)量、安全管理和安全生產(chǎn)等具體的電氣自動化職業(yè)道德教育，檢查和評估學(xué)生的職業(yè)道德水平。

第四，結(jié)合電子行業(yè)企業(yè)文化開展職業(yè)道德教育。

第五，結(jié)合學(xué)院素質(zhì)訓(xùn)練中心開展的第二課堂活動，如“道德建設(shè)周”進行教育。

2.有針對性地確定不同專業(yè)教學(xué)目標

課程教學(xué)目標分為總體目標和分目標（知識、能力、素質(zhì)），各專業(yè)總體目標一致，即從培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線所需要的高素質(zhì)技能型人才的具體要求出發(fā)，配合專業(yè)教育，著重幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和法制觀，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀和職業(yè)紀律，為高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在分目標的確定上結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生特點，有所側(cè)重，同時，將職業(yè)核心能力（如自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流、合作能力、解決問題能力等）納入本課程的能力目標中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行培養(yǎng)訓(xùn)練。

3.教學(xué)內(nèi)容的梳理與整合

根據(jù)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)與作用，結(jié)合學(xué)院各專業(yè)特點及人才培養(yǎng)要求的不同，對職業(yè)道德教育教學(xué)內(nèi)容進行層次性梳理，分兩個層次進行職業(yè)道德教育：基礎(chǔ)性內(nèi)容——在課本原有內(nèi)容（愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會）的基礎(chǔ)上增加團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、改革創(chuàng)新等要求，基礎(chǔ)性內(nèi)容在學(xué)院各專業(yè)的授課中普遍進行；拓展性內(nèi)容——不同專業(yè)有針對性地增加本專業(yè)特別強調(diào)的職業(yè)道德要求。如機電設(shè)備維修與管理專業(yè)增加“安全生產(chǎn)、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗”等機電設(shè)備維修與管理職業(yè)道德規(guī)范；物流管理專業(yè)增加“廉潔奉公、尊重顧客、愛護貨物、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”等物流職業(yè)道德規(guī)范；汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)增加“精工細修，優(yōu)質(zhì)高效；遵章守紀，規(guī)范操作；顧全大局，團結(jié)協(xié)作；勤儉節(jié)約，愛護器材”等汽車檢測與維修技術(shù)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。

對基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，通過實施若干個教學(xué)項目體現(xiàn)知識的傳授、職業(yè)核心能力的培養(yǎng)、道德素質(zhì)的養(yǎng)成一體化的要求，促進知行結(jié)合，增強教學(xué)實效性?；A(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容主要在課堂進行。拓展性教學(xué)內(nèi)容也可以在課堂上進行，但大部分教學(xué)需要通過課外實踐活動進行，以彌補課時的不足。同時，對不同的專業(yè)用不同的教學(xué)案例，如就愛崗敬業(yè)這一訓(xùn)練項目，對不同專業(yè)都采用不同的教學(xué)案例，以增強教學(xué)的針對性和說服力。

二 教學(xué)組織實施

1.注重課程教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)相結(jié)合

在遵循教育部、有關(guān)精神前提下，緊密結(jié)合企業(yè)對高職人才的能力、素質(zhì)要求，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，系統(tǒng)確定本課程的知識、能力、素質(zhì)目標，設(shè)計教學(xué)項目，通過教師指導(dǎo)，使學(xué)生在完成教學(xué)項目的同時，既掌握道德法律知識，又能培養(yǎng)道德和法律素質(zhì)，提高自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、合作能力、解決問題等職業(yè)核心能力，達到通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德和法律素質(zhì)和職業(yè)核心能力的目的。

2.注重課程教學(xué)和道德實踐、社會實踐相結(jié)合

思想政治理論課教學(xué)團隊與學(xué)院團委、學(xué)生工作處等部門聯(lián)合組織校園文化建設(shè)活動、推進第二課堂素質(zhì)教學(xué)活動、組織學(xué)生參與校內(nèi)外志愿者活動、社會調(diào)查等，配合各系的實訓(xùn)教學(xué)開展職業(yè)道德訓(xùn)練，使學(xué)生能將課程內(nèi)容貫穿到平時的生活實踐中，真正做到知行結(jié)合。

3.注重采取多樣化的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增強教學(xué)效果

我們在教學(xué)中堅持“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模式，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。有選擇地使用下列方法：課堂講授法、課堂答疑法、案例教學(xué)法、主題演講比賽、辯論賽、視頻觀摩、情景劇等，結(jié)合學(xué)生中的思想問題或時政熱點問題進行教學(xué)。在教學(xué)手段上，教師們充分利用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)活動，通過制作PPT教學(xué)課件，運用教學(xué)網(wǎng)站，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

4.注重教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合

教師在職業(yè)道德和職業(yè)法規(guī)內(nèi)容上、在教學(xué)案例的選擇上盡可能與專業(yè)相結(jié)合。

5.注重共性和個性相結(jié)合

以課程標準設(shè)計的能力訓(xùn)練項目為參考，教師們在課程標準的原則規(guī)定下，根據(jù)各教學(xué)專業(yè)班級的個性差異、專業(yè)要求，靈活地選擇其中幾個項目或自行設(shè)計實踐項目來開展實踐教學(xué)活動。

三 強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

由于職業(yè)道德重在養(yǎng)成教育，特別強調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此在注重理論教學(xué)的同時，通過各種途徑強化實踐教學(xué)，促進理論教學(xué)與實踐教學(xué)相長，知與行相統(tǒng)一，以提高職業(yè)道德實踐教育教學(xué)效果。我們主要采取第一課堂與第二課堂相結(jié)合的方式，以彌補課堂學(xué)時不足的缺憾。一是利用課堂討論、辯論、演講、播放影視資料、參觀考察等方式開展“第一課堂”實踐活動，將抽象的理論變成感性直觀的內(nèi)容，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和職業(yè)核心能力。二是開展“第二課堂”的活動（電影周活動、紀念日、專項主題教育活動、青年志愿者服務(wù)活動、學(xué)院法制教育活動），實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目的。第二課堂實踐教學(xué)的組織實施主要有以下幾個環(huán)節(jié)：

1.編制實踐教學(xué)大綱，設(shè)計實踐項目

依托基礎(chǔ)課程標準，本教學(xué)團隊編制了本課程實踐教學(xué)大綱，設(shè)計了與職業(yè)道德訓(xùn)練內(nèi)容相適應(yīng)的社會實踐項目。如結(jié)合專業(yè)分小組開展用人單位對大學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)要求的社會調(diào)查、行業(yè)模范訪談、主題演講比賽等。

2.教師進行實踐教學(xué)項目培訓(xùn)、指導(dǎo)

教師除了對學(xué)生所選的主題進行審查外，還要對學(xué)生的社會實踐活動進行指導(dǎo)，包括全員培訓(xùn)、問卷設(shè)計、調(diào)查報告撰寫、調(diào)查匯報的PPT制作等，并參與學(xué)生社會實踐成果

的評比賦分。

3.學(xué)生分組開展活動

實踐教學(xué)以學(xué)生團隊為主，教師為輔，每個授課班級根據(jù)班級人數(shù)分為若干小組，每組人數(shù)4～6人不等，自由組合，并選出本組組長。組長協(xié)調(diào)本小組成員的分工，并帶領(lǐng)本組開展實踐活動、組織成員制作課堂PPT匯報、撰寫調(diào)研報告。

4.成績評定

社會實踐任務(wù)完成后，教師組織學(xué)生對社會實踐成果進行展示交流，學(xué)生同教師一起對實踐進行評比，成績評定分小組互評和教師評價結(jié)合的方式，根據(jù)學(xué)生的作品、匯報情況及學(xué)生的分工評定各學(xué)生的社會實踐成績。

四 考核評價

考核評價的目的旨在督促和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，本課程的考核堅持開放性原則，采取學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合的方式，堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核原則。過程性評價主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、個人作業(yè)`、能力培養(yǎng)三方面，其中學(xué)習(xí)態(tài)度主要考核：出勤情況、課堂表現(xiàn)；個人作業(yè)主要包括：讀書筆記、觀后感、計劃書等；能力培養(yǎng)主要考核：項目作業(yè)完成情況，社會實踐活動情況；過程性評價分別占考核比例的20%、10%、40%；終結(jié)性考核主要考核學(xué)生知識掌握情況，主要通過期末開卷形式進行，以知識運用題型為主，終結(jié)性考核占比例的30%，采用教師評價的方式。

第9篇：機電設(shè)備評估論文范文

論文摘要： 文章分析了數(shù)字時代大學(xué)圖書館社會功能的拓展及對其建筑要求的影響，討論了大學(xué)圖書館建筑設(shè)計應(yīng)注意的幾個問題。

1 數(shù)字時代大學(xué)圖書館的功能拓展

20世紀90年代以來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的當(dāng)代信息技術(shù) 和以此為依托的現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)，正以不可思議的速度迅速發(fā)展。信息經(jīng)濟所蘊含的巨大社會 能量盡管剛剛露出冰山一角，就已經(jīng)從根本上動搖了幾百年以來工業(yè)文明所奠定的社會基礎(chǔ)。在信息文明、知識經(jīng)濟時代，圖書館的發(fā)展步入數(shù)字化階段。信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、縮微 技術(shù)、光盤技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù) 、信息存儲技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等日益廣泛的應(yīng)用到圖書情報領(lǐng)域，信息組織和信息服務(wù)深入到知識單元，服務(wù)理念轉(zhuǎn)向知識 服務(wù)。圖書館的存在狀態(tài)和運行模式發(fā)生質(zhì)變，不斷向數(shù)字圖書館的目標邁進。數(shù)字時代，圖書館的形態(tài)特征較之以往有很大不同。資源載體多樣化，信息技術(shù)應(yīng)用程度很高，數(shù)字存 儲容量大，虛擬性強，存取方便，不受時空限制，更加注重民眾的閱讀權(quán)利，服務(wù)方式和內(nèi)容多樣化，注重知識服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容深入到了知識單元。數(shù)字時代，圖書館的社會功能相應(yīng) 的也就是：收藏與保存紙質(zhì)文獻、數(shù)字文獻；對社會的文獻信息流、網(wǎng)絡(luò)信息流進行整序并提供利用；提供信息服務(wù)、知識服務(wù)；提供休閑文化娛樂；提供終身教育。

1.1 搜集、保存和傳遞紙質(zhì)文獻與電子文獻資源

搜集保存與傳遞人類文化遺產(chǎn)是圖書館最基本的職能。長期以來，人類文化的載體是紙質(zhì)印刷文獻。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，特別是信息存貯技術(shù)、數(shù)字激光技術(shù)、遠程通信技術(shù)的發(fā)展 ，使得信息的載體多樣化，紙質(zhì)文獻不再是人類文化的唯一的載體形式。以光、磁、電等為介質(zhì)的電子文獻、數(shù)字文獻開始出現(xiàn)。電子文獻虛擬性強、存取方便、共享程度高、遠程傳 輸方便，不受時空限制?；诖?，數(shù)字時代網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、電子期刊、電子圖書等便成為人類信息資源的重要組成部分。圖書館的館藏資源也就相應(yīng)的從紙質(zhì)文獻拓展到電子文獻。特別 是在高校，電子資源在為科研和教學(xué)服務(wù)方面有著獨特的優(yōu)勢。然而，電子文獻的出現(xiàn)并不能從根本上取代紙質(zhì)文獻。二者將在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)共存。所以，搜集、保存和傳遞紙 質(zhì)文獻和電子文獻便成為圖書館，特別是高校圖書館的最基本的功能。

1.2 對社會文獻信息流和網(wǎng)絡(luò)資源信息流進行整序并提供利用

數(shù)字時代，信息爆炸產(chǎn)生的“信息孤島”效應(yīng)嚴重影響了人們對信息的獲取和利用。特別是 在高校，教學(xué)和科研對信息的依賴非常強烈。高校圖書館必須通過對社會文獻流和網(wǎng)絡(luò)信息資源流的整合、歸類、建立索引來提供服務(wù)。目前，高校圖書館通過建立館藏機讀目錄和聯(lián) 合目錄來整序文獻流。通過元數(shù)據(jù)、xml等來建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、網(wǎng)絡(luò)指引庫、學(xué)科導(dǎo)航等來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信息資源的整序。數(shù)字時代，對網(wǎng)絡(luò)信息資源的整序和利用始終是高校圖書館關(guān)注 的熱點。

1.3 提供信息服務(wù)與知識服務(wù)

數(shù)字時代是以知識經(jīng)濟為基礎(chǔ)的，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟最本質(zhì)的特征。信息服務(wù)、知識服務(wù)就是圖書館為創(chuàng)新服務(wù)的最有力的社會實現(xiàn)方式。與以往相比，數(shù)字時代高校圖書館的信息 服務(wù)更加體現(xiàn)出主動性的特點。更加注重利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)將信息服務(wù)推送給用戶。信息服務(wù)的層次也更加深化，逐步深入到知識單元，根據(jù)用戶的問題和環(huán)境，融入用戶 解決問題的過程之中，通過增加智力資本因素來提供有效的支持知識應(yīng)用和知識創(chuàng)新的服務(wù)和產(chǎn)品，不斷將信息服務(wù)深化為知識服務(wù)。數(shù)字時代，信息服務(wù)、知識服務(wù)是 高校圖書館最能體現(xiàn)自身特色、最能反映自身學(xué)術(shù)水平的社會功能。

1.4 提供文化休閑娛樂等多功能服務(wù)

圖書館本身是一種文化，是人類文明的象征。數(shù)字時代，人類文明素養(yǎng)不斷提高，文化休閑娛樂開始成為人們生活的重要內(nèi)容。圖書館也必將通過提供文化休閑娛樂等多功能的服務(wù)來 展現(xiàn)出其文化性的內(nèi)涵。圖書館應(yīng)該成為大學(xué)“寓教于樂”的樂園，是釋放現(xiàn)代社會快節(jié)奏 的壓力和心理疲憊的精神療養(yǎng)場所。所以現(xiàn)代意義上的大學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)提供會議、討論、研 習(xí)、演講、展覽、培訓(xùn)、影視欣賞、音樂欣賞、休閑聊天乃至?xí)?、銀行、郵局、停車場等綜合服務(wù)功能。

1.5 提供教育服務(wù)，開發(fā)智力資源

現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書館的應(yīng)用在一定程度上影響了用戶的信息的檢索和利用。這是因為用戶缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)庫知識和檢索知識。對用戶進行各種圖書館教育十分必要。這包括：書目知識 教育、文獻檢索知識方法教育、網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法教育和特定數(shù)據(jù)庫檢索教育等。圖書館還應(yīng)該注重開發(fā)用戶的智力資源，通過閱讀方法教育、學(xué)習(xí)方法教育、知識創(chuàng)新教育等來啟發(fā) 智力，活躍思想，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。因此大學(xué)圖書館要充分利用現(xiàn)代信息教育培訓(xùn)系統(tǒng)，開展提供網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機課程教育與專題教育。

2 數(shù)字時代大學(xué)圖書館的建筑要求

大學(xué)圖書館的功能的拓展與變遷，相應(yīng)的對其建筑格式、布局、空間等也提出了要求。在這種趨勢下，新的建筑格局也必將出現(xiàn)。

2.1 靈活性 

大學(xué)圖書館呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢，其服務(wù)模式和功能都出現(xiàn)了新的變化，這就要求圖書館建筑必須要有靈活、開放的功能布局。數(shù)字化生存時代，新的載體形態(tài)和閱讀方式將大大改變 圖書館的利用空間，它需要的不是更大的空間，而是空間使用上有更大的靈活性?，F(xiàn)代圖書館靈活性可理解為:在滿足當(dāng)前需要的同時，在不改變建筑結(jié)構(gòu)的條件下，為適應(yīng)將來發(fā)展變 化而具有改變內(nèi)部空間布局、組合、劃分和使用的可能性。20世紀70年代的“三統(tǒng)一”的模 數(shù)式建筑被認為是我國圖書館建筑的靈活的象征。通過統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷載、統(tǒng)一柱網(wǎng)將固定功能 轉(zhuǎn)化為動態(tài)功能。數(shù)字時代，模數(shù)式的設(shè)計將得到發(fā)展，數(shù)字文獻的不斷增長，電子閱覽座位的增加將大大減輕荷載，無柱網(wǎng)和少柱網(wǎng)的設(shè)計將成為新趨勢。模塊式與模數(shù)式相結(jié)合的 方式將使得空間有更大的靈活使用性。

2.2 智能化

智能化的建筑是數(shù)字時代大學(xué)圖書館適應(yīng)靈活多變的外界環(huán)境的需要，是圖書館功能變化的又一重要需求。隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新世紀的圖書館應(yīng)該成 為樓宇自動化、通信自動化、辦公自動化的一個智能大廈。樓宇自動化系統(tǒng)是以中央計算機為核心，由多種多樣的樓宇控制子系統(tǒng)組成的綜合體系，實現(xiàn)集中監(jiān)視、控制和管理。通訊自動化是圖書館的通訊和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提供館內(nèi)外一切語音、數(shù)據(jù)和圖像信息的傳遞，達到互通信息，共享資源的目的。主要包括:多媒體通訊系統(tǒng)、電視會話系統(tǒng)、INTERNET網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、館際 互借及信息交換等等。辦公自動化是圖書館智能化的核心，它包括信息資源和數(shù)據(jù)庫管理、讀者管理、行政管理、財務(wù)及人事管理、業(yè)務(wù)管理等的自動化管理。智能化建 筑是圖書館發(fā)展的必然要求，綜合布線系統(tǒng)也被引入智能化系統(tǒng)中，它是智能化得以實現(xiàn)的 基礎(chǔ)。

2.3 多功能性

圖書館服務(wù)的多功能性要求其建筑功能也體現(xiàn)出多功能性來?，F(xiàn)代化的圖書館建筑除了原有的功能，還應(yīng)具備信息服務(wù)、文化展示、文化教育、生活服務(wù)等功能。數(shù)字時代大學(xué)圖 書館建筑中的閱覽室、視聽室、電子閱覽室及報告廳、展覽廳、學(xué)術(shù)活動廳等形式多樣的多功能活動區(qū)將占用圖書館建筑較大的空間，并成為讀者學(xué)習(xí)、活動的主要場所，讀者在圖書館通過各種方式汲取知識。除此之外，圖書館內(nèi)還應(yīng)設(shè)有書店、銀行、郵局、餐廳、停車場等 多功能要素集于一體，使得圖書館建筑更加發(fā)揮其功效，提供更多的服務(wù)內(nèi)容。這些多功能建 筑空間的合理設(shè)計與利用，會在一定程度上造成圖書館建筑設(shè)計的復(fù)雜性。

2.4 人性化

圖書館的服務(wù)方式與理念已經(jīng)從“書本位”轉(zhuǎn)移到“人本位”上來。最大限度地滿足讀者需求，幫助讀者實現(xiàn)自身價值，追求自身發(fā)展是人性化理念的核心?，F(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用 使得圖書館可以更好地為讀者服務(wù)，更好地體現(xiàn)人性化的理念。圖書館的建筑要從根本上體現(xiàn)人性化的設(shè)計理念，要考慮建筑的層高，位置、外觀造型、內(nèi)部通風(fēng)、采光照明、色調(diào)色 彩、家具設(shè)備配置、館內(nèi)綠化包括廁所位置、殘疾人通道等等與人有關(guān)的各個方面。使讀者能從視覺、聽覺、觸覺上產(chǎn)生和諧舒適的感覺，從而產(chǎn)生輕松愉快的心情，愿意把自己融入圖書館所營造的文化氛圍中來。

2.5 生態(tài)化

生態(tài)化絕不只是在室內(nèi)外種植花花草草，節(jié)約各種能源，充分利用可再生資源和減少廢物排放 等諸多方面均在考慮之列:①綠化量指標，即利用建筑基地內(nèi)自然土層以及屋頂、陽臺、外 墻、人工地盤上之覆土層來栽種各類植物;②日常節(jié)能指標，即以空調(diào)及照明耗電為主要評 估對象，對于采用再生能源的比例，評估時提供一定獎勵系數(shù)，以鼓勵再生能源的推廣應(yīng)用； ③CO2減量指標，是指所有建筑物軀體構(gòu)造的建材(暫不包括水電、機電設(shè)備、室內(nèi)裝潢以 及室外工程的資材)，在生產(chǎn)過程中所使用的能源而換算出來的CO2排放量；④室內(nèi)環(huán)境指 標主要評估室內(nèi)環(huán)境中隔音、采光、通風(fēng)換氣、室內(nèi)裝修、室內(nèi)空氣品質(zhì)等影響居住健康與 舒適的環(huán)境因素。圖書館密集的信息通訊設(shè)施產(chǎn)生的電磁波會擾亂人的自然生理節(jié)律，引起 頭疼、健忘、失眠等神經(jīng)衰弱癥狀；而日光燈發(fā)出的紫外線輻射則加速光氧化，產(chǎn)生室內(nèi)化學(xué)煙霧，引起結(jié)膜和呼吸道炎癥；用光不科學(xué)造成視覺疲勞、頭暈、視力下降等等。

3 大學(xué)圖書館建筑設(shè)計的注意事項

3.1 圖書館的選址

高校圖書館是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，館址選擇十分重要。①新館建筑位置處于學(xué)生 宿舍與主教學(xué)區(qū)的中心點，交通方便，讀者到圖書館行走的距離較短，極大方便了師生利用文獻資源；②主體建筑坐北朝南，日照通風(fēng)好，且地勢偏高，防火防潮，有利于圖書的保護；③ 環(huán)境安靜， 館舍周圍應(yīng)視野開闊，配套建設(shè)相應(yīng)的綠地、噴泉、雕塑等花園式休閑設(shè)施，不 要栽種高大的喬木，以低矮的灌木配大片的草地為好，既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng)造安 靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時能充分利用自然采光，獲得良好的感官效果。

3.2 建筑設(shè)計的前瞻性

出版事業(yè)和圖書館事業(yè)的發(fā)展，使大學(xué)圖書館館藏在數(shù)量上、需求上都處于持續(xù)增長之中。不僅是館藏數(shù)量的增加，還有因信息技術(shù)的日新月異帶來的難以預(yù)料的服務(wù)功能的拓展，也要求館舍留有余地。因此，必須充分考慮擴展的需要，使館舍在今后使用中的缺憾減少至最低程度。有相應(yīng)的建筑和設(shè)備與之相適應(yīng)。因此，在高校圖書館的建筑設(shè)計方面要全方位考慮，既 要服務(wù)于現(xiàn)在，也要著眼于未來；既要考慮到舊館與新館的并存，也要考慮到傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存 ；既要考慮到本國國情需要，也要考慮到世界發(fā)展要求；既要考慮到無限增長的紙質(zhì)文獻的空間需求，也要考慮到無限增多的讀者的多方面的需求；既要考慮到外觀的宏偉，也要考慮到內(nèi)部的實用；既要考慮到本國讀者的需求，也要考慮到外國讀[CM(22]者的需求；既要考慮到中文文獻的布局，也要考慮到外文文獻的科學(xué)位置；既要考慮到本地網(wǎng)絡(luò)的暢通，也要考慮到國際信息的傳播?？偠灾咝D書館建筑設(shè)計的起點要高，要具有高度的可擴展性。

3.3 建立圖書館館員與建筑師合作的工作機制

圖書館員與建筑師是一種合作的關(guān)系，由于各自的專業(yè)背景和工作性質(zhì)不同，各自關(guān)心和 強調(diào)的重點便有所不同，因而各自的出發(fā)點可能有差異。一般說來，建筑師比較注重造型和建 筑上的效果，而圖書館員更加關(guān)注使用功能。有不同的看法是完全正常的，但共同的愿望是把 圖書館建好，目標是一致的，關(guān)鍵是溝通。圖書館方面應(yīng)主動做好工作，使建筑師理解我們的 要求，力求在美學(xué)上和實用上都取得滿意的效果。

3.4 成立圖書館建筑設(shè)計咨詢服務(wù)機構(gòu)

對于缺乏建館經(jīng)驗的圖書館和未曾接觸過圖書館建筑的設(shè)計師來說，請專家咨詢對于保證設(shè) 計質(zhì)量是十分必要的。尤其是在規(guī)劃籌建館舍、進行館舍設(shè)計的過程中，更有必要請專家進行咨詢。圖書館專家與建筑師對同一設(shè)計方案進行評議，既有利于建設(shè)單位全面考慮工程的 設(shè)計及將來的使用，也有利于共同探討圖書館建筑問題，雙方互相取長補短，把研究引向深入 。這種做法實為一舉數(shù)得，受到圖書館專家、建筑師和建設(shè)單位的普遍歡迎。