技師培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：技師培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：技師培訓(xùn) 主動出擊 因類制宜 嚴(yán)加管理

湖北三峽技師學(xué)院于2012年6月經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)成立，從2013年啟動技師培訓(xùn)工作，得到了上級主管部門及社會各界的大力支持。兩年來，開班培訓(xùn)各類技師學(xué)員共計1926人，其中學(xué)歷預(yù)備技師班60人，函授技師班216人，技師鑒定培訓(xùn)班1650人。我們的主要做法有以下三點(diǎn)。

一、主動出擊，迅速登臨技師培訓(xùn)高地

技師學(xué)院組建后，在人才培養(yǎng)的規(guī)格和層次上給我們提出了新要求。能否迅速開展技師培訓(xùn)，不僅是我們面臨的新任務(wù)、新課題，更是對我們作為技師學(xué)院辦學(xué)能力的檢驗。三峽技師學(xué)院不等不靠，抓住有利時機(jī)，快速反應(yīng)，主動出擊，迅速登臨了技師培訓(xùn)這一“高地”。

一是爭取支持做到“有紅頭”（文件）。面向社會開展技師培訓(xùn)工作，離不開上級主管部門各方面的支持。開展技師培訓(xùn)，國家有規(guī)劃，地方有需求，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)多次到市人社局等部門，匯報開展這一工作的重要性和必要性，爭取到由市人社局、市總工會及團(tuán)市委三家的聯(lián)合發(fā)文《在全市范圍內(nèi)開展高級工及函授技師培訓(xùn)的通知》（宜人社函〔2013〕83號）。該文件明確規(guī)定由三峽技師學(xué)院負(fù)責(zé)全市的技師培訓(xùn)，并對各縣（市、區(qū)）參加培訓(xùn)學(xué)員的指標(biāo)進(jìn)行了具體分解。為使文件精神盡快在大宜昌市全面落到實處，學(xué)院又請市局職建科牽頭，召開了各縣市區(qū)人社局分管領(lǐng)導(dǎo)及職建股長座談會，對各縣市區(qū)提出具體的任務(wù)和要求，得到了各縣市區(qū)人社部門的大力支持。

二是政策宣傳做到全覆蓋。通過電視、報紙、網(wǎng)站等媒體，對培訓(xùn)政策不間斷地進(jìn)行全方位宣傳。學(xué)院成立專門班子與宜昌各重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行對口聯(lián)系，邀請宜昌市鑒定指導(dǎo)中心主任給相關(guān)企業(yè)、職工宣講政策，爭取企業(yè)落實高技能人才的崗位補(bǔ)貼，以增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力。為宣傳到縣市區(qū)，學(xué)院將全體教職工分組劃片包干，由院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任“區(qū)長”，帶領(lǐng)組員到責(zé)任區(qū)域駐點(diǎn)，入社區(qū)、進(jìn)企業(yè)，做到宣傳不留死角，“技師學(xué)院社會皆知曉，培訓(xùn)政策人人都明白?！?/p>

三是摸底調(diào)研做到全方位。為摸清技師培訓(xùn)的現(xiàn)狀和需求，學(xué)院同時還組織開展了大規(guī)模的“一線教師進(jìn)企業(yè)”的調(diào)研活動。近百名教師短則一個月，長則三個月，分別進(jìn)入全市30多家重點(diǎn)企業(yè)調(diào)查，撰寫出企業(yè)與員工的培訓(xùn)需求、企業(yè)如何進(jìn)行技術(shù)提升等為主要內(nèi)容的調(diào)研報告（論文）56篇，為學(xué)院制定技師培訓(xùn)方案，有的放矢地組織開展技師培訓(xùn)，提供了堅實的依據(jù)。

四是生源招收做到全匹配。學(xué)院全體教職工每年都要招生，且每人都有招生任務(wù)。從2013年開始，學(xué)院要求招生要做到三個必須：每個教職工必須完成規(guī)定的招生指標(biāo)；招生過程中必須重點(diǎn)宣傳技師班政策；每名教職工所招學(xué)生中必須有三至四名高級工或技師班學(xué)生。這樣從生源進(jìn)口上保證了技師學(xué)歷班的培養(yǎng)規(guī)模。

五是基礎(chǔ)條件做到全保障。在硬件建設(shè)上，新校園建立了6600平米的實訓(xùn)場地、24個高標(biāo)準(zhǔn)一體化教室。投入上千萬元，添置了實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。在師資配備上，學(xué)院優(yōu)中選優(yōu)，給技師班配備了最精良的教師。此外還聘任了五十多名各個專業(yè)的高級工程師、注冊工程師等專家為兼職教師，建立了一個數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的兼職師資人才庫。他們定期到技師班任教，做到了專兼職搭配，優(yōu)勢互補(bǔ)。

二、因類制宜，切實保證技師培訓(xùn)質(zhì)量

根據(jù)現(xiàn)狀摸底和企業(yè)需求實際，針對報名和招收對象的不同，我們組織開展的技師培訓(xùn)，采取多管齊下，分別開設(shè)了學(xué)歷技師班、函授技師班和技師鑒定培訓(xùn)班。

在學(xué)歷技師班方面，目前開辦的有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化等三個專業(yè)，學(xué)員60人，均為小班教學(xué)。在函授技師班方面，去年學(xué)院首次和宜昌人福藥業(yè)聯(lián)合開辦了有機(jī)合成專業(yè)技師函授班，學(xué)員28人?，F(xiàn)有關(guān)專業(yè)的技師函授班陸續(xù)開班，在籍學(xué)員已達(dá)到216人。在技師鑒定培訓(xùn)班方面，去年至今年上半年，先后與三峽開發(fā)總公司、長機(jī)科技、宜昌人福藥業(yè)等二十多家企業(yè)達(dá)成校企合作協(xié)議，開展了電工、焊工、管工、數(shù)控車工、有機(jī)合成工、花卉園藝師、汽車修理工、營銷師、客戶服務(wù)師等二十多個工種的技師、高級技師的培訓(xùn)，已開班25個，學(xué)員1650人。

這三種類型的學(xué)員因年齡層次不同，閱歷經(jīng)驗各異，培訓(xùn)需求不一，我們根據(jù)其不同的特點(diǎn)，因類制宜，分別采取了不同的培訓(xùn)方式，以保證質(zhì)量。

對于學(xué)歷技師班，我們按照培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計劃，充實師資，在校內(nèi)隨著正常教學(xué)，一步一個腳印地進(jìn)行“科班”培養(yǎng)。

函授技師班學(xué)制三年，實行學(xué)分制管理，采取名師面授、業(yè)余自修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育等多種方式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)函授技師班學(xué)員身在生產(chǎn)一線、有實踐經(jīng)驗這一特點(diǎn)，我們除了名師授課外，還組織相互觀摩學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗；請技能高手現(xiàn)場操作，傳授絕技絕活。并要求學(xué)員“進(jìn)校要有兩明確、畢業(yè)做到三帶走”：進(jìn)校時要“明確自己最想學(xué)的知識是什么”“明確自己最想解決的問題是什么”。要求每位學(xué)員制訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，明確自己的培訓(xùn)目標(biāo)，自我加壓。學(xué)院將學(xué)習(xí)情況和考核成績（學(xué)分）定期通報給所在企業(yè)，予以激勵。最終使每位學(xué)員在畢業(yè)時做到三個帶走：“把學(xué)到的知識經(jīng)驗帶走”“把解決問題的方法帶走”“把取得的技師職業(yè)資格帶走”。

鑒定培訓(xùn)班人數(shù)最多，我們采取送教到企業(yè)、到崗位，或由已聘任的有實踐經(jīng)驗的企業(yè)兼職教師參加任教，如三峽實業(yè)花卉園藝師高級技師王昌龍、人福藥業(yè)有機(jī)合成工高級技師趙應(yīng)成等都直接參與了教學(xué)。在教學(xué)過程中我們緊扣教材，集中授課，個別輔導(dǎo)，單兵實操，按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并分階段進(jìn)行考試考核。對于所有社會培訓(xùn)包括學(xué)歷班，學(xué)院按有關(guān)規(guī)定和要求，均采用小班制，每班25-30人，以方便管理和教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)院定期召開由培訓(xùn)學(xué)員、授課教師、主管領(lǐng)導(dǎo)參加的培訓(xùn)研討會，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作情況，對他們提出的問題進(jìn)行研討，找出解決問題的辦法，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

三、嚴(yán)加管理，爭取技師培訓(xùn)更大成績

技師培訓(xùn)是我們正在破解的一個新課題，通過去年以來的培訓(xùn)實踐，我們體會到，必須多措并舉，自始至終嚴(yán)加管理，才能打開局面，形成格局，取得更大的成績。

一是必須適應(yīng)技師培訓(xùn)的多種培訓(xùn)形式。從事技師培訓(xùn)，大部分培訓(xùn)對象為成年人，大多數(shù)的教學(xué)節(jié)奏不是學(xué)校式的按部就班，大量的教學(xué)活動不像學(xué)歷教育那樣的整齊劃一。這就需要培訓(xùn)教師和管理人員適應(yīng)這一新的特點(diǎn)和新的要求。我們在選擇配備人員時，特別注重這一點(diǎn)。目前學(xué)院一支“術(shù)業(yè)有專攻”的技師培訓(xùn)隊伍已初具規(guī)模。我們把這一點(diǎn)也視為管理，是選人用人、建好隊伍的管理。

二是必須加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。目前我們開展培訓(xùn)的三類人員中，有兩類都是社會人員，占技師培訓(xùn)人員總數(shù)的95%以上。他們身處生產(chǎn)第一線，大多已拖家?guī)Э?，客觀上工學(xué)矛盾突出，如不加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，則難免流于形式，難以收到實效。為此，學(xué)院不僅有明確的管理科室、分管院領(lǐng)導(dǎo)，而且針對技師培訓(xùn)的全過程，制定了一系管理制度，包括培訓(xùn)需求調(diào)研、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)員管理、考核管理、教學(xué)質(zhì)量管理、培訓(xùn)評估、檔案管理等多個方面。特別是對學(xué)員的教學(xué)管理，每一個班級安排一名班主任，對學(xué)員的授課實行一天四次考勤，以提高學(xué)員的出勤率，保證培訓(xùn)效果。

三是必須嚴(yán)格執(zhí)行辦班計劃呈報制，定期接受上級機(jī)關(guān)的檢查。我們吸取過去開展各類培訓(xùn)的經(jīng)驗教訓(xùn)，把工作做實，把教學(xué)做好，把資料做細(xì)做全。定期對教師的教案等業(yè)務(wù)資料進(jìn)行查閱；定期對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。所有培訓(xùn)資料，特別是教學(xué)檔案，一期一檔，裝訂成冊，嚴(yán)格按檔案管理制度歸檔。

四是必須對培訓(xùn)流程和重要環(huán)節(jié)加強(qiáng)雙向管理。從學(xué)員報名培訓(xùn)登記表――考勤管理原始記錄――多形式教學(xué)――結(jié)業(yè)考試――發(fā)放結(jié)業(yè)證書，這其中要進(jìn)行評教評學(xué)；學(xué)院對學(xué)員的學(xué)習(xí)及考勤情況，會定期通報給所在單位。整個流程完成后，學(xué)員對教師有一個評價表，給教師的教學(xué)和管理提出意見和建議，學(xué)校對學(xué)員也有一個評價表反饋給企業(yè)，告知學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)。同時學(xué)員回到企業(yè)后，企業(yè)對學(xué)員的培訓(xùn)過程和效果也有一個評價表，由相關(guān)負(fù)責(zé)人審核簽字后，再返回到學(xué)院。這些工作細(xì)致瑣碎，但我們要求必須嚴(yán)格按要求做好，因為質(zhì)量來自于管理，而管理又重在細(xì)節(jié)。

嚴(yán)格的管理，顯著的成效，使湖北三峽技師學(xué)院技師培訓(xùn)在宜昌市有了較好的口碑。不少企業(yè)員工從以前的“動員學(xué)”，變成現(xiàn)在的“我要學(xué)”，宜昌康鑫醫(yī)藥就有10名員工主動要求，并由該公司副總親自帶領(lǐng)到學(xué)院報名參加有機(jī)合成工技師班的培訓(xùn)。還有父子先后都在學(xué)校報名學(xué)習(xí)培訓(xùn)的佳話：人福藥業(yè)一個53歲的員工施明德，自己報名參加培訓(xùn)考得了焊工技師證，回到單位受到了重視，調(diào)整了崗位，增加了待遇。隨后他又要求他在同單位工作的30歲的兒子施成偉來校報名，也考得了焊工高級工證。

第2篇：技師培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】井下作業(yè)；高技能人才；有效培訓(xùn)

一、培訓(xùn)課程的設(shè)置及教材的準(zhǔn)備

井下作業(yè)作為油田公司的一個特有的工種，培訓(xùn)部門一般會有專門針對井下作業(yè)培訓(xùn)的教程如《井下作業(yè)技師培訓(xùn)教程》等，在備教材時一般以該教程為準(zhǔn)并根據(jù)當(dāng)時油田公司的發(fā)展現(xiàn)狀及圍繞井下操作的基本工序，介紹現(xiàn)有井下作業(yè)操作的新技術(shù)、新工藝、新方法和新工具等。本著新穎、實用的原則來準(zhǔn)備教材內(nèi)容和應(yīng)用實例，目的在于拓展井下作業(yè)高技能人才的理論知識和提高實際操作的技能。長慶油田在設(shè)置教學(xué)課程時，考慮到未來井下作業(yè)發(fā)展的方向及發(fā)展趨勢，并根據(jù)該工種的市場需求，超前設(shè)置了井下作業(yè)相關(guān)課程比如《井下作業(yè)技術(shù)發(fā)展方向》、《國外項目運(yùn)作》等，并且根據(jù)現(xiàn)代的職業(yè)勞動界限和對知識結(jié)構(gòu)的要求，同時為滿足作業(yè)技師具備跨崗位、跨職業(yè)的能力，設(shè)置了多元化的課程如《計算機(jī)》、《應(yīng)用文寫作》、《競賽心理調(diào)整》等，這些課程對于培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的井下作業(yè)技師起到了關(guān)鍵性的作用。

為了合理地做好培訓(xùn)教材的準(zhǔn)備工作，首先需要通過考試掌握每個學(xué)員的基本狀況，然后再有針對性地準(zhǔn)備教材。讓學(xué)員不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，達(dá)到培訓(xùn)的目的不單是拿到一本簡單的職業(yè)技能鑒定證書，而是真正具備高素質(zhì)的實踐操作技能，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

二、采用一定的手段提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性

在進(jìn)行井下作業(yè)培訓(xùn)時遇到的最大問題便是學(xué)員的年齡差別大，個人的基本素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)時對知識的理解程度也不一樣。這些人來培訓(xùn)的目的很可能就是取證而已，他們注重的只是考試成績而并非增強(qiáng)實際操作的技能，達(dá)不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果。為了切實提高學(xué)員學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的積極性需要我們采取一定的措施手段，下面以長慶油田為例列舉提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的一些手段措施。

1、從學(xué)員的主導(dǎo)需要入手，讓學(xué)員明確學(xué)習(xí)的目的。井下作業(yè)技術(shù)是一項具有高風(fēng)險性的技術(shù)工種，只有掌握嚴(yán)格的井下作業(yè)技能如井控技術(shù)、井控措施以及設(shè)施設(shè)備的操作維修等，才能在以后的現(xiàn)場施工中降低危險系數(shù)。這樣從學(xué)員的實際需要入手，想方設(shè)法闡述所學(xué)課程與他們未來的工作、未來的發(fā)展息息相關(guān)，使學(xué)員明確學(xué)習(xí)的目的，推動學(xué)員自覺、主動、積極地獲取知識。

2、展開技能競賽及強(qiáng)化培訓(xùn)活動。本著培養(yǎng)高素質(zhì)的井下技師的目的，為了充分調(diào)動職工的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，定時在企業(yè)內(nèi)部展開井下作業(yè)技能競賽及強(qiáng)化培訓(xùn)活動，作為培訓(xùn)的輔助教學(xué)方式。比如長慶油田每兩年舉行一次的油田公司井下作業(yè)工暨井控班組技能大賽，以及參賽選手賽前的強(qiáng)化培訓(xùn)等，活躍了職工的學(xué)習(xí)生活使職工增強(qiáng)了學(xué)習(xí)知識的興趣，同時也考驗及培養(yǎng)了職工個人技術(shù)的綜合實力，包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范、理論知識等，同時某種程度上也訓(xùn)練了職工的個人意志品質(zhì)及心理素質(zhì)方面的實力。

3、靈活多變的教學(xué)方式。強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)知興趣，是推動學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的有力武器。要想讓學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，需要廣大培訓(xùn)工作者采用靈活多變的教學(xué)模式。在現(xiàn)有的大眾教學(xué)模式下，利用網(wǎng)絡(luò)條件和先進(jìn)的教學(xué)手段提高課程教學(xué)效果，培養(yǎng)井下作業(yè)高級工、技師、高級技師，豐富有趣的教學(xué)活動和現(xiàn)場教學(xué)，使教學(xué)方法新穎且靈活多變，學(xué)員在理論和實踐的有效結(jié)合中獲取到知識和技能。

三、改進(jìn)教學(xué)方法與手段提高教學(xué)質(zhì)量

1、打破“滿堂灌”教學(xué)方法

培訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)一批井下作業(yè)高技能人才，所謂井下作業(yè)高技能人才，是指具備一定的理論知識，熟練掌握現(xiàn)代井下作業(yè)專業(yè)知識以及設(shè)施設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能，懂操作，會操作，在生產(chǎn)中還有一定的創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動者，包括高級技師、技師和高級工等。井下作業(yè)技師的培訓(xùn)不但要注重理論知識的培訓(xùn)，尤其偏向于實際技能的掌握，而每個學(xué)員所掌握的技能有所不同，這就需要培訓(xùn)時視不同學(xué)員的實際情況進(jìn)行教學(xué)課程的準(zhǔn)備，徹底打破“滿堂灌”的教學(xué)方法，真正做到“按需授課”。

2、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

隨著油田生產(chǎn)形勢的不斷發(fā)展，井下作業(yè)所用的設(shè)施、機(jī)械也不斷更新，這就需要培訓(xùn)時考慮到使學(xué)員到油田井進(jìn)行現(xiàn)場技能培訓(xùn)的諸多不便，那么利用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)手段，比如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等等，將現(xiàn)場的施工工藝攝錄到網(wǎng)絡(luò)及多媒體視頻進(jìn)行授課，可以達(dá)到身臨其境的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)代教學(xué)方式的課程設(shè)置可以很好地彌補(bǔ)普通教學(xué)的不足，達(dá)到事半功倍的效果。

3、結(jié)合生產(chǎn)實際進(jìn)行一定的現(xiàn)場教學(xué)

在進(jìn)行井下作業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)過程中，還要注重實踐性的原則，即在設(shè)置井下作業(yè)技師培訓(xùn)課程時既要能夠充分體現(xiàn)崗位資格所需要的實踐環(huán)節(jié)、內(nèi)容，又要體現(xiàn)交叉復(fù)合崗位和職業(yè)的實踐內(nèi)容、形式，還要體現(xiàn)各種實踐的可操作性。這就需要進(jìn)行一定的現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)員切實掌握井下作業(yè)的技能理論知識及井下作業(yè)相關(guān)的技能操作。另外，還要兼顧相關(guān)專業(yè)之間的配合，例如，井下作業(yè)專業(yè)技師培訓(xùn)課程還可結(jié)合井下作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督培訓(xùn)、井控培訓(xùn)以及力學(xué)等相關(guān)聯(lián)的專業(yè)知識的滲透等。

現(xiàn)場教學(xué)旨在更直觀地培養(yǎng)學(xué)員掌握井下作業(yè)專業(yè)技術(shù)水平，了解井下作業(yè)的新技能、新設(shè)備和新工藝，并認(rèn)識國內(nèi)外技術(shù)工藝發(fā)展新動態(tài)，提高安全風(fēng)險的識別和環(huán)保意識，增強(qiáng)處理實際問題的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展的油田生產(chǎn)的需求。

4、學(xué)員互相交流加深對知識的理解

在日常培訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)師需要適時進(jìn)行互動式教學(xué)，以便使講師與學(xué)員或?qū)W員之間進(jìn)行相互交流，加深對所學(xué)知識技能的理解和應(yīng)用，為日后進(jìn)行現(xiàn)場操作打下基礎(chǔ)。

第3篇：技師培訓(xùn)范文

一、主要做法

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職工思想觀念，提高了職工學(xué)習(xí)的自覺性。

企業(yè)的競爭就是人才的競爭，“優(yōu)勝劣汰”是必然趨勢。我們通過形勢任務(wù)教育，讓職工清楚地了解我們所面臨的嚴(yán)峻形勢，使他們產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，增強(qiáng)主人翁意識；通過“目標(biāo)大討論”活動，使職工充分意識到企業(yè)的發(fā)展與職工利益緊密相聯(lián)，意識到不斷自我提高是現(xiàn)代企業(yè)管理發(fā)展的必然要求，使職工認(rèn)識到不學(xué)就會掉隊，就會被淘汰，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，提高職工學(xué)習(xí)的自覺性。

2、結(jié)合實際，拓展靈活多樣的方式。

以崗位為主要陣地，以隊、班組培訓(xùn)為主，開展各種形式的培訓(xùn)活動。一是繼續(xù)開展“每日一題、每周一課、每月一考、每季一賽”的“四個一”活動，使職工日積月累掌握技術(shù)。二是在作業(yè)區(qū)生產(chǎn)辦的組織下圍繞安全生產(chǎn)開展“平安生產(chǎn)”知識培訓(xùn)活動；三是與廠培訓(xùn)活動相結(jié)合，積極采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，開展內(nèi)外管理和技術(shù)經(jīng)驗交流活動。今年我區(qū)分別組織業(yè)務(wù)骨干和管理干部與黃玨、金東兩作業(yè)區(qū)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。四是繼續(xù)在職工中開展了“手拉手，結(jié)對子”的互幫互學(xué)活動和新老職工間的“師帶徒”活動。五是改變過去教師在臺上講，學(xué)員在臺下聽、記的古板方式，實行互動式教學(xué)，有問題就在課堂上就提出來討論，使職工真正掌握了知識，收到了較好的效果。六是在作業(yè)區(qū)網(wǎng)站上開辟培訓(xùn)課堂，將教師的多媒體課件放到網(wǎng)上，使學(xué)員可以下載反復(fù)學(xué)習(xí)。七是鼓勵發(fā)展各種積極實用的技能，在不影響工作的情況下，支持職工參加各類形式的全國成人函授、自學(xué)學(xué)歷考試，激勵職工不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化素質(zhì)。現(xiàn)全區(qū)有20多名職工經(jīng)業(yè)余函授學(xué)習(xí)考試拿到了大專學(xué)歷，不少技師級職工還參加了全國本科自學(xué)考試。

此外區(qū)生產(chǎn)辦和各基層隊還結(jié)合全區(qū)生產(chǎn)經(jīng)營開展了各種業(yè)務(wù)評比活動，如地質(zhì)資料評比活動，仿宋字競賽活動，以井組分析為單位的職工地質(zhì)動態(tài)分析評比活動等等。

3、利用優(yōu)勢，統(tǒng)一規(guī)劃、集中培訓(xùn)。

針對技能培訓(xùn)方面不平衡現(xiàn)象，我們利用我區(qū)培訓(xùn)場地和師資兩大優(yōu)勢，加大了職工培訓(xùn)力度，拿出了“狠”招。一是凝聚全區(qū)師資力量組建培訓(xùn)小組。10月份，我區(qū)從基層專門抽調(diào)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的技師參與區(qū)培訓(xùn)工作，克服了過去由于兼管而造成工作不到位的缺陷。二是組織職工脫產(chǎn)培訓(xùn)。我們結(jié)合不同工種特點(diǎn)，以理論和實踐相結(jié)合的原則，組織舉辦采油、集輸、鍋爐三個主要工種的職工進(jìn)行“應(yīng)知應(yīng)會”脫產(chǎn)培訓(xùn)，多數(shù)職工都是放棄休假時間參加培訓(xùn)。此次輪訓(xùn)我們避免空洞說教，內(nèi)容貼近職工實際，重點(diǎn)放在提高職工崗位技能和故障處理的應(yīng)急能力的實踐操作上，職工一致反映培訓(xùn)效果良好，使培訓(xùn)效率大為提高。接下來，我們還將舉辦以提高班組管理水平的班組長培訓(xùn)班，為我區(qū)整體素質(zhì)的提高再奠堅實的基礎(chǔ)。

4、加大考核力度，建立競爭激勵機(jī)制。

為了更好地促進(jìn)職工培訓(xùn)工作，我們加大了考核力度。首先，在培訓(xùn)中不僅對職工進(jìn)行考核，而且對主管干部和專業(yè)教員也同樣進(jìn)行考核，做到“嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)”。對取得好成績的學(xué)員進(jìn)行獎勵，同時對表現(xiàn)差的學(xué)員和教員也進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P和兌現(xiàn)，真正將培訓(xùn)與個人獎金掛鉤。其次，把平時不定期檢查、“基礎(chǔ)工作”檢查作為一種手段，對職工進(jìn)行現(xiàn)場抽考，把職工抽考成績也納入考核中，促使職工時時學(xué)，處處學(xué)，避免發(fā)生職工“臨時抱佛腳”的弊病。第三，將每次考試前三名的同志推薦申報崗位明星。第

四、制定崗位成才獎勵實施辦法，對認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮好學(xué)，成績突出者進(jìn)行獎勵。如針對張建民在總公司、局技術(shù)大賽中取得的好成績，及時給予了獎勵，并將其事跡在全區(qū)職工中弘揚(yáng)。年終，還將對評出的崗位學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行獎勵，讓職工在崗位工作中積極爭當(dāng)崗位能手。

今年，我區(qū)的技術(shù)培訓(xùn)工作取得了一定成績，為我區(qū)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)的實現(xiàn)，為我區(qū)全年生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成，為各項工作的的有利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、存在問題

近年來，我區(qū)的職工培訓(xùn)工作取得了一定的成績，但也存在許多不足：

1、師資力量技術(shù)水平還需不斷提高。

雖然我區(qū)技師隊伍在不斷壯大，但由于職工技術(shù)水平的不斷提高，對有較高水平的培訓(xùn)師資力量的需求也越來越大，因此師資力量技術(shù)水平還需不斷充實，以滿足實際需要。

2、培訓(xùn)內(nèi)容還未完全與實際掛鉤，不能很好地服務(wù)于生產(chǎn)。

培訓(xùn)的目的是更有利于安全和生產(chǎn)，但是不管是哪級培訓(xùn)中或多或少存在著培訓(xùn)與生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。培訓(xùn)內(nèi)容、方式創(chuàng)新少，在一定程度上影響了職工的學(xué)習(xí)積極性和培訓(xùn)效果。

3、技術(shù)水平發(fā)展不平衡。

我區(qū)近20個工種，工種間的技術(shù)水平十分不平衡，且個人之間發(fā)展也極其不平衡。

4、工人骨干還未完全發(fā)揮應(yīng)有的作用。

我區(qū)有一批技術(shù)能手和技術(shù)尖子，但是我區(qū)還未能很好地組織他們開展傳、幫、帶活動，沒有真正發(fā)揮他們的技術(shù)骨干作用。

三、下步工作打算

從我區(qū)的職工培訓(xùn)工作中所取得的成績和存在的不足看，下面幾項工作值得我們進(jìn)一步探討：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職工學(xué)習(xí)思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。部分職工還存在“鐵飯碗”思想，未完全認(rèn)清目前和以后的發(fā)展形勢，還需我們繼續(xù)努力教育和宣傳。

2、職工培訓(xùn)要與生產(chǎn)實際相結(jié)合，避免為應(yīng)付檢查和完成培訓(xùn)次數(shù)而擺出的“花架子”。只有做到職工培訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合，才能充分發(fā)揮職工培訓(xùn)的作用，真正用于帶動生產(chǎn)。

第4篇：技師培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】技能培訓(xùn) 一崗多能 評星定級 提升素質(zhì)

1.實施背景

石鋼公司自動化部主要負(fù)責(zé)該公司通信、計量、網(wǎng)絡(luò)和自動化控制等管理和設(shè)備維護(hù)工作， 2011年石鋼公司提出“以信息化推動業(yè)務(wù)管理扁平化、流程化和高效化，推進(jìn)生產(chǎn)流、資金流和信息流統(tǒng)一高效運(yùn)營體系建設(shè)”的工作方針。隨著信息化技術(shù)在公司采購、生產(chǎn)、銷售等各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對網(wǎng)絡(luò)信息、自動化控制等技術(shù)人員提出了更高的要求，而石鋼公司自動化部面臨的現(xiàn)實是，因前幾年企業(yè)改制高端人才流失造成的技術(shù)人員短缺和整體素質(zhì)偏低。為了盡快滿足信息化發(fā)展對各種技術(shù)人才的需求和節(jié)約費(fèi)用，自動化部決定與高校聯(lián)合辦學(xué)，自編教材，對部內(nèi)員工進(jìn)行一崗多能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，不僅要提高員工的技術(shù)水平，而且要讓每個崗位的員工都能掌握多種技能，從而提高員工的整體素質(zhì)、解決人員緊張的問題。通過在工作中開展評星定級活動來激勵員工，提高員工學(xué)習(xí)多種技能的積極性、主動性，促進(jìn)一崗多能培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2.組織實施

2.1一崗多能培訓(xùn)

為提高多技能培訓(xùn)質(zhì)量，石鋼公司自動化部申請與河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，在對企業(yè)、崗位、人員三方面進(jìn)行充分的需求調(diào)查分析、培訓(xùn)需求評估的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，共同編撰符合石鋼公司現(xiàn)實需求的、職工容易接受的培訓(xùn)教材并進(jìn)行普及培訓(xùn)教育。

（1）明確培訓(xùn)目的：一是提高職工職業(yè)道德素養(yǎng)，加強(qiáng)對崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與掌握。二是提高職工技術(shù)素質(zhì)與操作技能，具備一崗多能技術(shù)能力。三是通過技能考試，對員工技能水平進(jìn)行等級評定。

（2）明確培訓(xùn)方案制定的原則：提高工作績效；提高員工的任職能力；提高員工的滿足感和安全水平；培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)場實際一致；方便職工自主學(xué)習(xí)；多樣化的培訓(xùn)方式，即自學(xué)、集中輔導(dǎo)、實際操作等。

（3）培訓(xùn)需求調(diào)查分析

為了使培訓(xùn)計劃更具有針對性，提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)前必須了解自動化部各崗位人員的培訓(xùn)需求。培訓(xùn)需求從以下三個方面分析：一是企業(yè)需求分析，根據(jù)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營目標(biāo)和營銷系統(tǒng)的年度目標(biāo)進(jìn)行綜合分析，找出側(cè)重點(diǎn)。二是崗位需求分析，通過對具體崗位職責(zé)進(jìn)行綜合分析，決定如何培訓(xùn)符合崗位要求的員工。三是人員需求分析，通過對員工個人所具備的知識、技能、興趣等方面進(jìn)行綜合分析。

（4）教材編制

依據(jù)各崗位知識、技能要求編制培訓(xùn)教材。2011.01.01～2011.06.30，經(jīng)過半年時間的緊張工作，以石鋼公司自動化部主管人員為主，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師協(xié)助，完成了八個工種的教材編寫，共約78萬字。

（5）實施培訓(xùn)

培訓(xùn)采取以自學(xué)為主，集中輔導(dǎo)答疑的方式進(jìn)行，并對培訓(xùn)教材采用DACUM技能開發(fā)表，評估難易程度（等級）和授課答疑安排（頻度），合理安排自學(xué)和授課答疑課時。

2011.07.01～2011.08.31，在完成自學(xué)的基礎(chǔ)上，請河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師進(jìn)行針對性的強(qiáng)化培訓(xùn)，以答疑為主，通講為輔，取得了良好效果，各工種普及達(dá)標(biāo)率在98%以上。

2.2評星定級活動

（1）為激勵員工的學(xué)習(xí)熱情，提高員工學(xué)習(xí)掌握多種技能的主動性，在開展一崗多能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，自動化部在員工中開展了評星定級活動，每月對員工多種技能的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行考核，依據(jù)考核評星定級，并給予獎勵，職工每通過一個星級評定，績效工資系數(shù)上浮0.1。

（2）將評星定級與崗位勞動競賽和技師技能鑒定工作緊密結(jié)合，通過與崗位勞動競賽相結(jié)合，將星級員工和月度最佳崗位工掛鉤，達(dá)到促進(jìn)積極、鼓勵先進(jìn)的目的。

（3）設(shè)計自動化部星級員工臂章，為取得星級員工稱號的職工舉行授牌儀式，讓他們“亮星示范”，以視覺沖擊的方式激發(fā)全體職工的學(xué)習(xí)熱情，營造“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。截至目前，已有78人（87.6%）通過一星級達(dá)標(biāo)評定，20人（25.6%）通過多星級達(dá)標(biāo)評定，已評出2星級員工19人，3星級員工2人。

3.效益測算

3.1節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

（1）節(jié)約教材編寫費(fèi)用：由自己的技術(shù)人員編寫培訓(xùn)教材，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師編輯、修改。付河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)教材編寫費(fèi)用a：3.9萬元，節(jié)約教材編寫費(fèi)用b：3.9萬元。

（2）一輪講課費(fèi)c：5.14萬元。二輪和三輪自行培訓(xùn)節(jié)約講課費(fèi)d：5.14×2=10.28萬元。

（3）一、二、三輪培訓(xùn)實操實驗環(huán)境自行搭建，每次共需106次，每次平均300元，節(jié)約實操設(shè)備使用及耗材費(fèi)e：106×300×3/10000=9.54萬元

節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：b+d+e=3.9+10.28+9.54=23.72萬元。

3.2節(jié)約人力資源費(fèi)用：截至目前，共評出二星級員工18人，三星級員工2人，均已安排到一崗多能崗位，年節(jié)約人力資源費(fèi)用（18+2×2）人×4.9（2012年石鋼職工年平均管理費(fèi)）=107.8萬元。

第5篇：技師培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：技工院校 創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn) 課程體系

就業(yè)是技校生唯一的出路嗎？顯然不是。教育部數(shù)據(jù)顯示：與我國普通高校畢業(yè)生0.2%的創(chuàng)業(yè)比例相比，高職、高專、技師等學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向達(dá)43.2%，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)匹配度更高達(dá)57.6%。這就意味著，技校生（職校生）因為有一技之長且動手能力更強(qiáng)而更具創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。也因此，筆者認(rèn)為，技工院校創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)實踐的探索，是推進(jìn)技工院校綜合改革、促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，更是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的迫切需要。

一、技工院校創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

2015年，筆者所在課題組對包括筆者所在學(xué)校在內(nèi)的浙中地區(qū)職業(yè)院校進(jìn)行了實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前技工院校創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)存在以下特征。

1.創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁，學(xué)生需求旺盛

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代主題，尤其是隨著新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)電商和移動電商的崛起，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)浪潮中。整個社會包括學(xué)校校園，都形成了濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍。調(diào)查顯示，有392人表示對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目感興趣，占據(jù)調(diào)查人數(shù)的55.06%；有404人有參與創(chuàng)業(yè)的沖動，占調(diào)查人數(shù)的56.74%，其中男生對創(chuàng)業(yè)的需求更旺盛。

2.創(chuàng)業(yè)教育非專業(yè)序列，學(xué)生培訓(xùn)課程體系不完善

我國創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，而技師學(xué)院又屬于人社部門主管，對創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)劃分不明確，造成課程體系、課程架構(gòu)不明確，現(xiàn)有的培訓(xùn)課程未能規(guī)范化、本土化。抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有2所技工學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班，且培訓(xùn)人數(shù)遠(yuǎn)低于學(xué)?？?cè)藬?shù)，沒有做到全覆蓋。

3.沒有形成強(qiáng)有力的師資隊伍，缺乏教師培訓(xùn)課程

技工院校的教師往往善于專業(yè)技能教學(xué)，而缺乏創(chuàng)業(yè)實踐能力，難以一下子從教室走向創(chuàng)業(yè)工作室。因此，在課程體系不明確的背景下，師資隊伍的結(jié)構(gòu)、數(shù)量與質(zhì)量都不能達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)所期待的效果。而有關(guān)教師創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)配套也相當(dāng)不完善。

4.空間建設(shè)不到位，課程內(nèi)容難以落地

調(diào)查階段，筆者發(fā)現(xiàn)只有3所學(xué)校建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地或創(chuàng)業(yè)園等平臺。而且這些創(chuàng)業(yè)空間還處于初級階段，只能滿足某些專業(yè)或某些社團(tuán)創(chuàng)業(yè)的初級階段。而幾乎沒有一所學(xué)校建有校外的、適合創(chuàng)業(yè)活動的實踐載體，這就導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育課程難以真正落地。

二、金華市技師學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的實踐探索

技工院校作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)的“孵化器”，創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的探索與實踐也應(yīng)立足本地產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮培訓(xùn)優(yōu)勢，凸顯實踐特色，彰顯服務(wù)能力。因此，金華市技師學(xué)院從課程平臺、實踐平臺、文化平臺三大平臺建設(shè)突破技工院校創(chuàng)業(yè)教育的局限性。

1.引進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建課程平臺

首先，做好學(xué)校層面的頂層設(shè)計。在借鑒高職校創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與安排的基礎(chǔ)上，立足“行業(yè)辦?！钡男Ｇ?，筆者所在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育圍繞“培訓(xùn)”創(chuàng)設(shè)了包含創(chuàng)業(yè)理論課程、創(chuàng)業(yè)實踐課程和創(chuàng)業(yè)活動課程三大模塊在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程體系。該課程體系面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識為主，并與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程相融通，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，幫助學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

其次，優(yōu)化系部層面的自主設(shè)計。筆者所在學(xué)校將課程設(shè)置權(quán)限下放到系部，構(gòu)建以崗位培養(yǎng)為主、具有專業(yè)特色的課程包。即以專業(yè)系部為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程體系和培訓(xùn)體系的建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、職業(yè)教育、文化教育的大融合。這些課題包以項目或者專題為主，啟發(fā)學(xué)生把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)活動。例如學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)中開設(shè)電商創(chuàng)業(yè)課程等。

最后，延伸課程內(nèi)涵，打造第二課堂――活動化課程?；诖?，筆者所在學(xué)校在校內(nèi)大力開展以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春”為主題的教育實踐活動，每年開展一次學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)摸底調(diào)查及一期“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春”主題分享會。在校外，則積極參與北大金華科技園主辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟和“創(chuàng)啟未來”國家青年科技創(chuàng)業(yè)大賽，并在校內(nèi)設(shè)立聯(lián)盟的分站點(diǎn)，讓學(xué)生成為大賽參賽者及服務(wù)人員。從而在實際競賽和活動中，滋養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

2.優(yōu)化創(chuàng)客空間，打造實踐平臺

創(chuàng)客空間是孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想的溫床。對此，筆者所在學(xué)校構(gòu)筑起了集轉(zhuǎn)化、提升、孵化三大功能為一體的“學(xué)生雙創(chuàng)工作室-學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心-開放式創(chuàng)業(yè)園”三級聯(lián)動孵化體系。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)中心則突破原有班級監(jiān)制，對在讀的有興趣創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，開設(shè)試點(diǎn)班級，重點(diǎn)將“創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐”交叉滲入，構(gòu)成連續(xù)性創(chuàng)業(yè)實踐體系。

第6篇：技師培訓(xùn)范文

1、結(jié)合農(nóng)民大學(xué)生學(xué)歷教育，搞好技術(shù)培訓(xùn)

為了提高農(nóng)民素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，由國家勞動與人力資源部進(jìn)行組織，在農(nóng)村培養(yǎng)一批有學(xué)歷的農(nóng)民大學(xué)生。具體工作由佳木斯市技師學(xué)院負(fù)責(zé)，為了使農(nóng)民在學(xué)到理論知識的基礎(chǔ)上掌握實踐經(jīng)驗，佳木斯市技師學(xué)院決定在市、縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門選拔有經(jīng)驗的教師，利用農(nóng)閑時間，到農(nóng)村進(jìn)行授課。全市共選拔了50多名教師，到全市部分村屯進(jìn)行授課，已培訓(xùn)農(nóng)民1.8萬人，目前正在進(jìn)行之中。

2、結(jié)合農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動，搞好培訓(xùn)

今年年初，按照省委組織部工作部署，我市開展了農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動，該活動為我們農(nóng)業(yè)科技工作者傳播農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)、加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化搭建了平臺，我們農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站組織全市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員積極響應(yīng)，大力配合，開展了以水稻、玉米、大豆糧食作物高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)技術(shù)、高效低毒低殘留植保技術(shù)、測土配方施肥技術(shù)為重點(diǎn)，開展多形式、多層次、多內(nèi)容的傳授理論技術(shù)活動。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，深入農(nóng)村一線，集中力量，集中時間深入開展對種養(yǎng)大戶、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和專業(yè)合作社領(lǐng)辦人等農(nóng)村實用人才現(xiàn)場觀摩，實地指導(dǎo)，使理論技術(shù)在實踐中得到應(yīng)用。全市共有1.2萬農(nóng)村黨員通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場培訓(xùn)等方式接受了培訓(xùn)，全面提高了我市農(nóng)村黨員干部的理論素質(zhì)。

3、結(jié)合農(nóng)業(yè)專家技術(shù)協(xié)會平臺，搞好技術(shù)培訓(xùn)

佳木斯市農(nóng)業(yè)技術(shù)專家協(xié)會是隸屬于佳木斯市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站的社團(tuán)組織，已成立多年，主要由全市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和各科研院所的優(yōu)秀科技人員組成，會員達(dá)260多人，遍布全市各縣。每年農(nóng)閑季節(jié)，專家協(xié)會都組織專家深入村屯進(jìn)行科技培訓(xùn)，把最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)直接傳授給農(nóng)民，各科研單位也利用專家協(xié)會平臺把自己研制的新品種，新技術(shù)直接提供給農(nóng)民，讓農(nóng)民直接受益。全市每年通過組織各科研院所專家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)在30次以上，培訓(xùn)農(nóng)民1.5萬人次。

4、結(jié)合植物檢疫執(zhí)法活動，搞好技術(shù)培訓(xùn)

每年植物檢疫都要對全市種子市場進(jìn)行檢疫檢查，防止病蟲害的傳播，讓農(nóng)民購買到放心的種子。同時對種子經(jīng)銷商進(jìn)行培訓(xùn)，使種子經(jīng)銷商能按植物檢疫條例進(jìn)行經(jīng)營，保護(hù)農(nóng)民利益。在檢查中通過發(fā)放農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳資料、現(xiàn)場咨詢等方式解答農(nóng)民提出的熱點(diǎn)問題和技術(shù)難題。同時通過“農(nóng)業(yè)科技直通車”派專家到現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，每年派專家到現(xiàn)場進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)150次以上。很受農(nóng)民歡迎。

第7篇：技師培訓(xùn)范文

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)是職業(yè)學(xué)校的重要職能,而大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)也是職業(yè)學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢,打造學(xué)校品牌的重要平臺。職業(yè)培訓(xùn)是提升人力資源結(jié)構(gòu)最重要、最直接的手段。水利水電職業(yè)學(xué)校以“培養(yǎng)水利水電專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)社會”為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)水利水電器材生產(chǎn)、水利水電設(shè)施建設(shè)、水利水電經(jīng)營管理、服務(wù)一線需要的專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo),走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路,為國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了適應(yīng)生產(chǎn)、供電項目建設(shè)、電力工程管理、電器設(shè)施服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高技能人才。水利水電職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)明確了服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任和“實用型”“、技能型”的人才培訓(xùn)模式。拓展職業(yè)培訓(xùn)有著不可忽視的現(xiàn)實意義,既可以緩解生源短缺的壓力,又能拓展學(xué)校發(fā)展空間。

2水利水電職業(yè)培訓(xùn)模式現(xiàn)狀

2.1學(xué)歷提升為目標(biāo)的知識輔導(dǎo)

2013年山東省普通高校招生共錄取考生523242人,其中:各市中考職高、技校等類別學(xué)生占考生的30%左右。就業(yè)競爭的壓力使一批專科、中專畢業(yè)生選擇了繼續(xù)提升學(xué)歷之路。職業(yè)培訓(xùn)以基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論課程為授課內(nèi)容,生源相對穩(wěn)定。比較多的是專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班、成人高考輔導(dǎo)班等。

2.2

國家規(guī)定,從事會計、建筑安全員、秘書、質(zhì)檢員等行業(yè)以及電工、建筑等特種行業(yè)的人員,必須獲得從業(yè)資格證、特種行業(yè)操作證(IC卡)。從業(yè)資格證是從事該類行業(yè)的必備條件,在校生、社會從業(yè)人員上崗前均須參加此類培訓(xùn)并通過考核,主要學(xué)習(xí)行業(yè)規(guī)范、基本技能等。會計證、注冊公用設(shè)備師、內(nèi)審員ISO900014000、建筑安全員等培訓(xùn)屬于該種類別。

2.3水平認(rèn)證方式的專業(yè)培訓(xùn)

國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等部門分別對計算機(jī)、電子技術(shù)、英語、普通話等專業(yè)規(guī)范了技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生、社會從業(yè)人員可以根據(jù)自己的專業(yè)以及工作需要,依據(jù)自身條件選擇相應(yīng)級別的認(rèn)證。水平認(rèn)證專業(yè)性強(qiáng),全面考核專業(yè)知識掌握的深度和廣度,通過率低。以國家教育部組織的計算機(jī)等級考試為例,2013年一級水平通過率85%左右,二級水平通過率40%左右,三級、四級的通過率比較低,報名的人數(shù)也更少。

2.4職業(yè)技能鑒定為平臺的技能培訓(xùn)

職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核,它是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。水利水電職業(yè)學(xué)校一般都建有職業(yè)技能鑒定所(站),是經(jīng)勞動保障行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的實施職業(yè)技能鑒定的場所,它是職業(yè)技能鑒定的基層組織,承擔(dān)規(guī)定范圍內(nèi)的職業(yè)技能鑒定活動。水利水電職業(yè)學(xué)校利用技能訓(xùn)練設(shè)備和“雙師型”師資,以職業(yè)技能鑒定所(站)為平臺,系統(tǒng)開展初、中、高級操作工和技師、高級技師培訓(xùn)和鑒定工作,培養(yǎng)高技術(shù)人才,滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

3水利水電職業(yè)社會化培訓(xùn)模式探討

3.1面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的應(yīng)用型人才培訓(xùn)

目前,我國正在統(tǒng)籌推進(jìn)城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展,鼓勵返鄉(xiāng)農(nóng)民工就地創(chuàng)業(yè)。水利水電職業(yè)學(xué)校參與基層技術(shù)工人與農(nóng)村實用型人才培訓(xùn),要以水利水電職業(yè)學(xué)校提高勞動者生產(chǎn)技能為主,在培訓(xùn)形式上要有所創(chuàng)新。在培訓(xùn)形式方面,要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等傳媒的作用,廣泛開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn),拓展培訓(xùn)時間和空間。參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的學(xué)員表現(xiàn)出的特征有:文化層次相對較低,家庭居住離水利水電職業(yè)學(xué)校普遍較遠(yuǎn),日常從事著艱苦的工作或勞動等。根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)的特點(diǎn),在培訓(xùn)內(nèi)容方面要注重技能性、實用性和針對性,不要過多局限于理論培訓(xùn)和教學(xué)。

3.2面向轉(zhuǎn)復(fù)軍人的崗前技能培訓(xùn)

轉(zhuǎn)復(fù)軍人在部隊戍邊衛(wèi)國,回到社會又是一個素質(zhì)高、紀(jì)律性強(qiáng)、能吃苦的特殊群體,成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍。為促進(jìn)新入社會的復(fù)轉(zhuǎn)軍人盡快適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,作為社會應(yīng)該給予他們更多的幫助。轉(zhuǎn)復(fù)軍人的學(xué)歷層次、興趣特點(diǎn)各不相同,入伍前有人還有相關(guān)的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗。作為水利水電職業(yè)學(xué)校,應(yīng)該設(shè)計好培訓(xùn)的內(nèi)容,讓每一名轉(zhuǎn)復(fù)軍人找到適合自己的發(fā)展方向。轉(zhuǎn)復(fù)軍人培訓(xùn)的立體全方位表現(xiàn)在從學(xué)歷提升到技能訓(xùn)練,內(nèi)容遍及農(nóng)業(yè)技術(shù)、秘書管理、金融經(jīng)濟(jì)到高新科技。

3.3校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必然之路

水利水電職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷完善學(xué)生和教師到企業(yè)實習(xí)、實踐制度。在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)崗位參加上崗實習(xí),專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)崗位實踐每兩年不少于兩個月。有條件的企業(yè)可以與水利水電職業(yè)學(xué)校聯(lián)合建立實習(xí)實訓(xùn)基地,合作建設(shè)實驗室或生產(chǎn)車間,合作興辦技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu),合作組建職業(yè)教育實體或其他形式的產(chǎn)學(xué)聯(lián)合體,共同參與新興產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)。

4結(jié)束語

第8篇：技師培訓(xùn)范文

關(guān)鍵字：計算機(jī)；培訓(xùn)；

當(dāng)今社會是一個信息高速發(fā)展的社會，計算機(jī)技術(shù)日新月異并已應(yīng)用到社會各行各業(yè)、各個領(lǐng)域幾乎每項工作都能看到計算機(jī)的影子，從數(shù)據(jù)的錄入采集、編輯修改、數(shù)據(jù)處理、匯總統(tǒng)計、報表打印等等，可以說計算機(jī)已經(jīng)滲透到我們社會工作的每一個環(huán)節(jié)，也就是說，一個計算機(jī)操作盲是根本無法開展工作的，但就目前各單位現(xiàn)狀而言，由于各位員工自身情況的差異，仍然有相當(dāng)多的人員對計算機(jī)的各項操作比較陌生，從而導(dǎo)致工作效率不高，經(jīng)常因為計算機(jī)問題導(dǎo)致差錯，影響工作效果，造成不必要的損失，所以，計算機(jī)知識培訓(xùn)就成為了一個非常重要的也是必須進(jìn)行解決的一個問題，以下就計算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容、要求等方面做詳細(xì)說明。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1、計算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)：

計算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)包括《計算機(jī)硬件組成及原理》，主要培訓(xùn)計算機(jī)的各硬件組成、組裝及作用，例如CPU是哪個，基本作用是什么，光盤驅(qū)動器如何安裝?！禕IOS設(shè)置》，主要培訓(xùn)計算機(jī)基本輸入輸出設(shè)置，如設(shè)置密碼、設(shè)置設(shè)備啟動順序等。

2、計算機(jī)維護(hù)知識培訓(xùn)：

計算機(jī)維護(hù)知識培訓(xùn)包括《計算機(jī)系統(tǒng)安裝》，主要培訓(xùn)操作系統(tǒng)安裝，如XP安裝?！禭P操作系統(tǒng)操作》，主要培訓(xùn)XP操作系統(tǒng)操作，比如設(shè)備驅(qū)動管理、文件夾操作等?！冻Ｓ密浖惭b及使用》主要培訓(xùn)一些必要的常用軟件的安裝和使用，如photoshop圖形圖像處理軟件的安裝及使用方法?！恫《痉乐渭跋到y(tǒng)安全》，主要培訓(xùn)病毒查殺軟件的安裝及使用方法，如360殺毒軟件的安裝及使用方法。

3、辦公軟件知識培訓(xùn)：

辦公軟件知識培訓(xùn)包括《辦公軟件安裝的使用方法》，主要培訓(xùn)辦公軟件的安裝及使用方法，如WORD2007的安裝及使用?！毒W(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件的應(yīng)用》，主要培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)硬件的安裝使用和網(wǎng)絡(luò)軟件的安裝及使用，如集線器的安裝及網(wǎng)絡(luò)軟件的設(shè)置，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件的使用，如網(wǎng)絡(luò)通訊軟件和郵件處理程序的使用等。

4、專業(yè)軟件使用培訓(xùn)：

專業(yè)軟件是指根據(jù)本單位的業(yè)務(wù)工作而專門使用的專用軟件，這類軟件的培訓(xùn)可以按照軟件相關(guān)的培訓(xùn)教材進(jìn)行系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)。

5、其他知識培訓(xùn)

其他知識培訓(xùn)包括計算機(jī)現(xiàn)狀、最新動向、最新技術(shù)等，如最新CPU及特點(diǎn)、最新機(jī)型等情況。

具體培訓(xùn)安排：

《BIOS設(shè)置》 1.計算機(jī)歷史、發(fā)展情況；

2.計算機(jī)硬件組成、各部件名稱、作用、硬件安裝方法。

1.BIOS基本原理；

2.常用項目設(shè)置。 1.了解計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識；

2.掌握計算機(jī)硬件拆裝方法，能夠簡單處理硬件問題。

1.了解BIOS基本原理；

2.設(shè)置密碼；

3.設(shè)置硬件啟動順序。

《計算機(jī)系統(tǒng)安裝》

《Windows操作系統(tǒng)操作》

《常用軟件安裝及使用》

《病毒防治及系統(tǒng)安全》 1.WINDOWS操作系統(tǒng)安裝；

1.掌握Windows系統(tǒng)設(shè)備管理；

2. 掌握Windows系統(tǒng)存儲管理。

3. 掌握Windows系統(tǒng)自帶程序的使用方法；

4.其它基本W(wǎng)indows系統(tǒng)操作

1.壓縮解壓縮軟件；

2.音頻軟件安裝及使用；

3.視頻軟件的安裝及使用；

4.圖形圖像軟件的安裝及使用；

1.病毒查殺軟件下載安裝；

2.病毒軟件使用。 1.能夠自行安裝Windows系統(tǒng)，如XP。

1.能夠進(jìn)行設(shè)備驅(qū)動；

2.能夠進(jìn)行文件和文件夾操作。

3.能夠進(jìn)行錄音機(jī)、windows media player、畫圖、寫字板等軟件的使用；

1.掌握密碼壓縮、自解壓壓縮；

2.掌握音頻播放及音頻格式轉(zhuǎn)換的方法；

3.掌握視頻播放的方法；

4.掌握圖形圖像軟件的簡單使用方法，如：圖像縮小、扭曲、截取、顏色調(diào)整、背景設(shè)置等。

1.病毒查殺軟件下載、安裝、更新；

2.病毒查殺、木馬查殺、惡意插件檢查等；

3.修復(fù)漏洞、電腦清理、系統(tǒng)修復(fù)等；

4.系統(tǒng)備份，進(jìn)行Ghoset鏡像處理。

《辦公軟件安裝的使用方法》

《網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件應(yīng)用》 1.word文字處理軟件安裝及使用；

2.EXCEL電子表格處理軟件安裝及使用；

3.幻燈片展示軟件。

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件安裝及驅(qū)動

2.網(wǎng)絡(luò)軟件安裝、設(shè)置及使用； 1.文稿編輯、處理、打??；

2.圖片、表格、聲音等插件的插入幾格式設(shè)置。

3.文稿、圖片、表格、聲音、視頻等插件設(shè)置。

1.網(wǎng)卡、網(wǎng)線、集線器、路由器等網(wǎng)路硬件安裝及驅(qū)動設(shè)置；

2.網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)、WINS、網(wǎng)絡(luò)賬號密碼設(shè)置；

3.網(wǎng)絡(luò)下載軟件安裝及使用；

4.網(wǎng)絡(luò)通信軟件安裝及使用；

5.郵件處理軟件使用，能進(jìn)行分組并群發(fā)郵件；

1.計算機(jī)現(xiàn)狀、最新動向、最新技術(shù)等，如最新CPU及特點(diǎn)、最新機(jī)型等情況。 1.現(xiàn)實的一些計算機(jī)新知識。

第9篇：技師培訓(xùn)范文

一、指導(dǎo)思想以黨的“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)效果為主線，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)學(xué)校采取“上聯(lián)外掛”的培訓(xùn)模式，積極完成上級組織的培訓(xùn)任務(wù)，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，完成16個校本培訓(xùn)學(xué)分。努力做好第一輪校長培訓(xùn)、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓(xùn)。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學(xué)歷的再提高。具體做到：

（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動，全面提高教師素質(zhì) 根據(jù)我?！敖處熕刭|(zhì)年”活動實施方案，重點(diǎn)做好以下幾項工作：

 1、營造讀書學(xué)習(xí)氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認(rèn)真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動，交流讀書心得。 

2、積極完成 “教師素質(zhì)年”活動的八項內(nèi)容，把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學(xué)校管理和教師的教學(xué)中，做好檢查考核工作。 3、教師積極開設(shè)教育教學(xué)博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。 

（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 

1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學(xué)科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，努力提高教學(xué)水平。 

2、加強(qiáng)對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓(xùn)，在校內(nèi)讓他們開出示范課，做好專題講座，達(dá)到教師共同提高。 

3、開展師徒結(jié)對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達(dá)到教學(xué)相長的目的。 

（三）立足校本，積極開展主題研討活動 

1、積極開展學(xué)校“四個一”活動（一次讀書心得交流、一次課件制作評比、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質(zhì)年”活動和校本培訓(xùn)的檢查考核）； 

2. 認(rèn)真做好片區(qū)教工象棋賽； 

3、認(rèn)真做好片區(qū)在我校（瑞安市級）學(xué)科教學(xué)活動； 

4、認(rèn)真做好與新紀(jì)元學(xué)校的學(xué)生手拉手幫扶活動； 

5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進(jìn)教改，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師發(fā)展。 

（三）、配合上級教育部門，做好教師各類培訓(xùn)工作 

1、做好各級各類培訓(xùn)，幫助教師對課改實施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校課改的步伐。