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技師學(xué)院德育教學(xué)創(chuàng)新思考探析

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技師學(xué)院德育教學(xué)創(chuàng)新思考探析

摘要:技師學(xué)院德育課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的鑄魂課程。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系社會實際,緊貼現(xiàn)實生活,運(yùn)用多媒體技術(shù),改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新德育教學(xué),重視學(xué)生情感培養(yǎng),努力營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞:技師學(xué)院;德育課;教學(xué)創(chuàng)新

一、德育教學(xué)需要創(chuàng)新

德育課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的鑄魂課程。但有的教師認(rèn)為德育課既沒有專業(yè)課重要,也比不上實訓(xùn)課實用,對德育課教學(xué)不愿意下功夫、費(fèi)心思,教學(xué)方法單一、僵化,以“滿堂灌”“填鴨式”等灌輸式方法為主,沒有充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生對教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容不感興趣,學(xué)習(xí)被動,學(xué)習(xí)效果不佳?!芭d趣”是最好的老師。教學(xué)實踐表明,傳統(tǒng)的德育理論課教學(xué)已無法適應(yīng)當(dāng)前技師學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在新形勢下,教師應(yīng)與時俱進(jìn),推陳出新,創(chuàng)新德育教學(xué)理念,積極探索新的教學(xué)方法。譬如,根據(jù)學(xué)生不同的喜好“量體裁衣”,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)的、充滿正能量的情境。讓學(xué)生在情境中體驗、感受德育教育力量,汲取養(yǎng)分。同時堅持學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性相統(tǒng)一,努力營造溫馨、和諧的教學(xué)環(huán)境,真正讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、為德育課教學(xué)注入時代新元素

德育課不同于其他科目教學(xué),教師必須在充分把握教材的基礎(chǔ)上,聯(lián)系社會時政、新聞熱點(diǎn),把理論和實踐有機(jī)結(jié)合起來,將知識點(diǎn)融入其中,加以科學(xué)分析和探討,使課堂更加豐富、生動、高效。例如教師在講授“堅強(qiáng)面對生活”這節(jié)課的內(nèi)容時,可聯(lián)系肺炎疫情,講述面對疫情、面對危險、面對困難,無數(shù)逆行者為防疫、抗疫、戰(zhàn)疫無私奉獻(xiàn),展現(xiàn)出的人性真、善、美;講述我國人民在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,科學(xué)防疫、抗疫、戰(zhàn)疫,迅速恢復(fù)生活秩序,快速開始生產(chǎn)建設(shè),取得的令世界矚目的偉大成就。通過這些學(xué)生親身經(jīng)歷的事例,堅定學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念。

三、運(yùn)用多媒體手段開展教學(xué),提高德育效果

多媒體教學(xué)并非專業(yè)課、實訓(xùn)課的“專利”,德育課同樣可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。德育課相較于其他科目,理論性較強(qiáng),比較抽象,教師如果只按部就班地進(jìn)行講授,學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為了解決這一問題,德育課教師可以將多媒體作為教學(xué)工具,如騰訊會議、學(xué)習(xí)通、企業(yè)微信等具有互動性強(qiáng)、傳播速度快、信息傳載量大、圖片清晰、視頻逼真、使用方便等特點(diǎn)的工具。教師可以通過各種教學(xué)手段,利用圖片、文字、音頻、視頻、動漫等形式把抽象的概念變得具體、形象、直觀,使枯燥的理論變得生動有趣。教師在教學(xué)中使用的相關(guān)資料可以從網(wǎng)上下載,也可以自己錄制短片,內(nèi)容要積極、真實、重點(diǎn)突出、能引起師生共鳴。短片中的角色最好由學(xué)生扮演,這樣更具真實性,更具感染力。例如在講授“抵制不良信息”這節(jié)課的內(nèi)容時,教師可下載不良信息侵蝕造成惡果的視頻,讓學(xué)生認(rèn)識到不良信息的危害性,從反面起到教育警示作用;同時,從生活中捕捉素材,以情景劇的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,從正面激勵教育學(xué)生。

四、創(chuàng)新德育課堂形式,開辟多領(lǐng)域的教學(xué)陣地

(一)道德講堂進(jìn)課堂道德講堂是聆聽道德故事、接受思想洗禮、凈化心靈的驛站,也是引領(lǐng)大眾樹立道德新風(fēng)、提升思想水平、傳播更多正能量的地方。近年來,筆者所在學(xué)校的道德講堂創(chuàng)辦得有聲有色,受到學(xué)生、家長、企業(yè)和社會的一致好評。把道德講堂引入課堂,讓學(xué)生對自己的言行進(jìn)行道德上的思考、是非上的評判。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)做時代楷模,誠實守信;通過誦讀經(jīng)典作品,陶冶情操;講述身邊故事,傳遞正能量;暢談自身感悟,明確努力方向。道德講堂進(jìn)課堂,既豐富了德育課堂形式,又為其注入了生機(jī)與活力。

(二)把技能節(jié)融入德育課堂,注入生機(jī),升華主旨技能節(jié)是檢驗、展示學(xué)生才藝水平高低的舞臺,是學(xué)生角逐技能的平臺。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功?!睂W(xué)生通過技能節(jié)展示綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能,比如自律性、團(tuán)隊性,奉獻(xiàn)精神、吃苦精神,公平、公開、公正觀念等,這些都是在日常生活和課堂學(xué)習(xí)中逐漸形成的。把技能節(jié)融入德育課堂,使學(xué)生內(nèi)心燃起比賽的激情,鑄就刻苦學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)毅力,練就優(yōu)良的品質(zhì)。

(三)創(chuàng)新開放式教學(xué)模式結(jié)合德育課程,采用走出去、引進(jìn)來的教學(xué)模式,帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義教育基地,走進(jìn)勞模之鄉(xiāng)、博物館、八路軍總部、烈士陵園等,邀請老紅軍、老八路軍來校講授自身經(jīng)歷,重溫艱難歲月,銘記歷史,傳承紅色基因,譜寫無愧于自己美好青春的詩篇。

五、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),努力營造和諧的教學(xué)氛圍

教師要投入真情實感,通過自己的言行或表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重等積極的情感信息,重視情感因素對學(xué)生的影響,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。要轉(zhuǎn)變以往以教師為主的教學(xué)理念,變“居高臨下”為“蹲下身來與學(xué)生交流”,師生零距離溝通,努力營造民主、和諧、溫馨的教學(xué)環(huán)境。把“課堂”變“學(xué)堂”,重視學(xué)生的情感培養(yǎng),積極創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,通過自主學(xué)習(xí)、自由討論,讓學(xué)生敞開心扉、暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

六、小結(jié)

德育教育是一項系統(tǒng)工程。實踐證明,在新的歷史時期,德育教育必須突破傳統(tǒng)的教育模式,創(chuàng)新開展德育教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗、學(xué)習(xí)、交流,促進(jìn)學(xué)生健康成長??傊?,社會在發(fā)展,學(xué)生在進(jìn)步,德育課也必須不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,打造高效、精品的德育課堂,以適應(yīng)時代的發(fā)展和變化,實現(xiàn)德育教學(xué)的最終目的,把學(xué)生培養(yǎng)成大國工匠和社會主義事業(yè)接班人。

參考文獻(xiàn):

[1]房永香.淺談如何提高中職生德育課學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)教學(xué)參考,2019(15).

[2]呂紅剛.高職院校工匠精神培育探索與實踐[J].中國高等教育,2019(7).

作者:常建忠 單位:長治技師學(xué)院