論文大賽精選(九篇)

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第1篇：論文大賽范文

從服裝發(fā)展的起源看，服裝展示是把新設(shè)計(jì)的服裝產(chǎn)品公布于眾的一種展示方式，讓服裝模特按照設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作意圖穿戴好所設(shè)計(jì)的服裝樣品，在特定的場(chǎng)所向觀眾展示。法國(guó)是現(xiàn)代服裝起源和發(fā)展史上的一個(gè)重要國(guó)家，最早的服裝表演形式出現(xiàn)在這里。歷史上第一位真人服裝模特也是出自于法國(guó).1845年左右，沃斯大膽邀請(qǐng)營(yíng)業(yè)員瑪麗•維爾納小姐披上他設(shè)計(jì)的披巾，向顧客展示平面的披巾在人體的立體效果，披巾被一搶而光?，旣愋〗阋虼顺蔀榱耸澜缟系谝晃徽嫒朔b模特。19世紀(jì)末，真人模特的時(shí)裝表演逐步增多，成為服裝界一種約定俗稱(chēng)的促銷(xiāo)方式。1914年，在美國(guó)的服裝工業(yè)中心芝加哥市，舉辦了一場(chǎng)轟動(dòng)一時(shí)的服裝表演。從19世紀(jì)40年代到20世紀(jì)，服裝表演發(fā)展為真人模特表演，其啟蒙時(shí)期有近80年之久。期間，服裝表演由一種偶然的促銷(xiāo)行為發(fā)展成為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立、完善的行業(yè)。服裝表演從此走上舞臺(tái)。

二、服裝設(shè)計(jì)大賽中服裝展示的重要性

服裝展示是以服裝作品為內(nèi)容的展示設(shè)計(jì)領(lǐng)域,服裝展示作為服裝流行傳播的主要形式之一，還可以直觀的呈現(xiàn)給大賽評(píng)委和觀眾直觀的了解并傳達(dá)設(shè)計(jì)師的理念，讓評(píng)委和觀眾與設(shè)計(jì)師產(chǎn)生出美的共鳴。

（一）靜態(tài)展示的重要性

靜態(tài)展示可以通過(guò)平面展示，平面的展示可以把設(shè)計(jì)師的作品設(shè)計(jì)更直白呈現(xiàn)給評(píng)委。評(píng)委可以近距離的鑒賞作品?？梢杂H眼所見(jiàn)作品的款式是否符大賽的要求，剪裁的工藝細(xì)致與否。

（二）動(dòng)態(tài)展示的重要性

服裝動(dòng)態(tài)展示不同于靜態(tài)展示，動(dòng)態(tài)展示是由真人模特在行走過(guò)程中來(lái)完成。能夠真正的體現(xiàn)出服裝的功能性，往往很多服裝是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下才能展示出最佳效果。

1.服裝動(dòng)態(tài)展示可以直觀的展示服裝作品

模特兒身著服裝設(shè)計(jì)師的作品進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，評(píng)委可坐在臺(tái)下更直觀的感受的作品的款式、面料、色彩。作品在模特兒的穿著下，通過(guò)模特兒的行走、造型，轉(zhuǎn)身等運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)充分表現(xiàn)出作品的質(zhì)感，這是靜態(tài)展示所無(wú)法比擬的。

2.服裝動(dòng)態(tài)展示可以強(qiáng)化服裝主題

第2篇：論文大賽范文

(1)學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)參差不齊，而電子設(shè)計(jì)所用的集成芯片種類(lèi)型號(hào)繁多，學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己查閱資料，尤其要會(huì)查閱英文資料。

(2)學(xué)生雖有一定的動(dòng)手能力，但容易僅憑經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫皆骷苯釉陔娐钒迳线M(jìn)行焊接，往往導(dǎo)致功能測(cè)試時(shí)糾錯(cuò)困難。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)仿真軟件進(jìn)行硬件原理圖的設(shè)計(jì)是發(fā)展的必然趨勢(shì)。

(3)學(xué)生制作出的電子作品外觀布局多樣，如何將設(shè)計(jì)好的電路進(jìn)行科學(xué)PCB制板能力制板，才能方便焊接，且減少相互干擾，是設(shè)計(jì)最終成功的關(guān)鍵。

(4)學(xué)生在焊接技術(shù)不夠嫻熟，使得電子作品調(diào)試不能完全達(dá)到要求，焊接的好壞，直接關(guān)系到電子產(chǎn)品或制作的質(zhì)量。為了取得好的賽績(jī)，必須著力培養(yǎng)學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作的綜合能力，即查閱資料、硬件原理圖的設(shè)計(jì)、電路板的布線與制作、焊接功能測(cè)試能力。其中硬件原理圖的設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的突出難點(diǎn)。

二、Proteus硬件仿真技術(shù)改革電子設(shè)計(jì)大賽教學(xué)內(nèi)容

電子設(shè)計(jì)大賽采取理論教學(xué)與制作訓(xùn)練結(jié)合的集訓(xùn)思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。理論部分進(jìn)行模塊化分解包括:基本元件;傳感器;集成芯片部分。教師按此分類(lèi)進(jìn)行模塊化理論教學(xué)，學(xué)生通過(guò)模塊來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成個(gè)體獨(dú)特的知識(shí)體系。制作訓(xùn)練部分包括:電子儀器和Proteus仿真軟件的使用;常用的基本單元模塊的設(shè)計(jì)和制作;綜合電子制作訓(xùn)練。理論教學(xué)和制作訓(xùn)練在時(shí)間安排上遵循交替進(jìn)行原則，并增加了Proteus硬件仿真技術(shù)的應(yīng)用。Proteus是英國(guó)Lab-centerelectronics公司于1989年開(kāi)發(fā)的一款電路仿真軟件，擁有豐富的元器件、各種虛擬儀器、圖形化的分析功能，現(xiàn)已在全球50多個(gè)國(guó)家得到應(yīng)用，廣泛應(yīng)用于高校的大學(xué)生或研究生電子學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)以及公司實(shí)際電路設(shè)計(jì)與生產(chǎn)。Proteus主要由兩部分組成:ISIS原理圖設(shè)計(jì)仿真系統(tǒng);ARES印制電路板設(shè)計(jì)系統(tǒng)。硬件原理圖的設(shè)計(jì)能力是困擾學(xué)生的突出難題，也是保障電子設(shè)計(jì)制作成功的重要前提。因此，在電子設(shè)計(jì)大賽中將主要應(yīng)用Proteus軟件的ISIS原理圖設(shè)計(jì)仿真系統(tǒng)輔助教學(xué)。Proteus軟件硬件原理圖設(shè)計(jì)及仿真的具體步驟為:新建設(shè)計(jì)文件并設(shè)置圖紙參數(shù)和相關(guān)信息;放置元器件;對(duì)原理圖進(jìn)行布線;利用ISIS提供的電氣規(guī)則檢查命令檢查原理圖，調(diào)整原理圖布局;電路運(yùn)行調(diào)試。

三、Proteus硬件仿真技術(shù)在電子設(shè)計(jì)大賽中的教學(xué)實(shí)施

Proteus硬件仿真技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，貫穿應(yīng)用于電子設(shè)計(jì)大賽的理論教學(xué)和制作訓(xùn)練教學(xué)全過(guò)程。

1．Proteus硬件仿真技術(shù)在理論教學(xué)中應(yīng)用Proteus軟件提供了很多種類(lèi)的虛擬仿真工具，包括探針、虛擬儀器、信號(hào)發(fā)生器、仿真圖表等。Proteus軟件的虛擬仿真模式包括交互式動(dòng)態(tài)仿真和基于圖表的靜態(tài)仿真。采用虛擬演示實(shí)驗(yàn)的方法，將Proteus仿真技術(shù)引入電子設(shè)計(jì)大賽理論教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示電路的仿真情況，形象地講解電路理論及原理，使學(xué)生清晰觀察到電路運(yùn)行的現(xiàn)象、信號(hào)波形以及各種參數(shù)曲線，從感性上加深對(duì)電路原理與性能的理解，直觀地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的效果與效率。以非門(mén)電路組成非對(duì)稱(chēng)型振蕩電路為例，電路的基本工作原理是利用電容器的充放電。當(dāng)輸入電壓達(dá)到非門(mén)的閥值電壓Vth時(shí)，非門(mén)的輸出狀態(tài)發(fā)生變化。因此，電路輸出地脈沖波形參數(shù)直接取決于電路中阻容元件的數(shù)值。通過(guò)Proteus軟件的交互式動(dòng)態(tài)仿真方式，采用虛擬示波器輸出電路中的四處節(jié)點(diǎn)波形，從波形結(jié)果發(fā)現(xiàn):非對(duì)稱(chēng)型多諧振蕩器的輸出波形是不對(duì)稱(chēng)的，輸出脈沖寬度tw1=RC，tw2=1．2RC，T=2．2RC。通過(guò)調(diào)節(jié)R和C值，可改變輸出信號(hào)的振蕩頻率，改變C實(shí)現(xiàn)輸出頻率的粗調(diào)，改變R實(shí)現(xiàn)輸出頻率的細(xì)調(diào)。

2．Proteus硬件仿真技術(shù)在制作訓(xùn)練中應(yīng)用

制作訓(xùn)練采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，制作訓(xùn)練初期主要是電子儀器和Proteus軟件的使用;從制作訓(xùn)練中期開(kāi)始，需針對(duì)常用的基本單元模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作;制作訓(xùn)練后期，以往屆賽題和模擬賽題為訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行綜合電子制作。通過(guò)分析往屆賽題發(fā)現(xiàn)，計(jì)數(shù)顯示電路的設(shè)計(jì)訓(xùn)練是賽前培訓(xùn)的重點(diǎn)之一?，F(xiàn)以一款數(shù)字顯示倒計(jì)時(shí)定時(shí)基本單元電路的設(shè)計(jì)為例，該電路適用于各種需要定時(shí)的場(chǎng)合，如電話(huà)定時(shí)、路燈定時(shí)、某一種狀態(tài)或過(guò)程控制定時(shí)等。按照Proteus硬件原理圖設(shè)計(jì)步驟，電路主要由計(jì)數(shù)脈沖產(chǎn)生電路、減法計(jì)數(shù)與數(shù)字顯示電路組成。其中計(jì)數(shù)脈沖產(chǎn)生電路可以由NE555芯片按照多諧振蕩電路進(jìn)行接線，也可以由簡(jiǎn)單的門(mén)電路產(chǎn)生，還可以由運(yùn)放電路產(chǎn)生，此處簡(jiǎn)要地用矩形波信號(hào)源表示計(jì)數(shù)脈沖輸入信號(hào)。減法計(jì)數(shù)與數(shù)字顯示電路主要由可預(yù)置4位二進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器U1(74HC193)、U2(譯碼/驅(qū)動(dòng)CD4511)、U3共陰極七段數(shù)碼管組成。R2與C1組成預(yù)置數(shù)電路，在通電瞬間對(duì)U1(74HC193)進(jìn)行預(yù)置數(shù)9。之后，U1的4腳每接收到一個(gè)負(fù)脈沖，U1計(jì)數(shù)一次并減一，數(shù)碼顯示由9變成8，當(dāng)定時(shí)時(shí)間一到，顯示器顯示0，并且U1的13腳TCD輸出一負(fù)脈沖，由該信號(hào)驅(qū)動(dòng)各種執(zhí)行元件，如晶體管、晶閘管、繼電器、光耦合器等。本電路作為一款通用基本電路，只需稍作改動(dòng)就可實(shí)現(xiàn)多種功能，例如需要進(jìn)行兩位數(shù)顯示，只需改用兩片74HC193分別對(duì)個(gè)位和十位進(jìn)行計(jì)數(shù)，再用兩片CD4511驅(qū)動(dòng)兩位數(shù)字顯示即可;如果需要實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)定時(shí)報(bào)警功能，只需利用U1(74HC193)的13腳TCD作為觸發(fā)信號(hào)連接驅(qū)動(dòng)蜂鳴器的執(zhí)行電路即可。采用Proteus硬件仿真技術(shù)，在原理圖設(shè)計(jì)階段就可以進(jìn)行評(píng)估，驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的電路是否達(dá)到要求的技術(shù)指標(biāo)，還可以通過(guò)改變?cè)骷?shù)使整個(gè)電路的性能最優(yōu)化，大大節(jié)省了設(shè)計(jì)時(shí)間與經(jīng)費(fèi)，提高了設(shè)計(jì)效果和質(zhì)量。

四、Proteus硬件仿真技術(shù)在電子設(shè)計(jì)大賽中實(shí)施的效果評(píng)價(jià)

1．Proteus為電子設(shè)計(jì)大賽提供了多媒體教學(xué)平臺(tái)

Proteus軟件為理論教學(xué)提供了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)、演示和電路分析。教師可以在多媒體教室中深入淺出地分析各種電路的特性，講解各種參數(shù)改變對(duì)電路的影響，幫助學(xué)生突破抽象的難點(diǎn)知識(shí)的理解，形成扎實(shí)系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2．Proteus為電子設(shè)計(jì)大賽提供了虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

Proteus軟件所提供的一系列元件庫(kù)，既能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)箱固定模塊的驗(yàn)證功能，還能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，整個(gè)過(guò)程不受時(shí)間、空間限制，突破了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的局限性，克服了學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足和儀器設(shè)備不足對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的困擾。

3．Proteus為電子設(shè)計(jì)大賽提供了創(chuàng)新平臺(tái)

Proteus軟件提供的硬件仿真功能，為電子設(shè)計(jì)大賽注入了活力，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的電子設(shè)計(jì)方法，有效地提高了學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力以及創(chuàng)新發(fā)揮的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

第3篇：論文大賽范文

教師在教學(xué)工作中的重要地位不言而喻，只有具備一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技能資格和能力的教師，在充滿(mǎn)活力的職業(yè)院校的工業(yè)環(huán)境中才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能型人才。近些年來(lái)，各個(gè)職業(yè)院校為了全面的提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，不惜通過(guò)花重金讓優(yōu)秀教師出國(guó)深造、聘用企業(yè)工程師、進(jìn)入企業(yè)鍛煉等方式，意圖通過(guò)諸如此類(lèi)的方式讓教師的整體水平得到提高，但這種方式講究的是短期內(nèi)的效果，不能獲得很大的成效，而且企業(yè)的有些工作是非常機(jī)密的，不可能讓實(shí)習(xí)教師全權(quán)參與進(jìn)去，這就影響了教師對(duì)實(shí)踐技能的掌握和吸收。而職業(yè)技能大賽的出現(xiàn)，為教師的培訓(xùn)和教育提供了更多廣闊的契機(jī)，職業(yè)技能大賽是依據(jù)國(guó)家的技能標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)生產(chǎn)和工作實(shí)際所開(kāi)展的以突出解決實(shí)際問(wèn)題能力和操作技能為重要出發(fā)點(diǎn)的、有組織的群體性活動(dòng)，全國(guó)職業(yè)院校的技能大賽每年都會(huì)舉行，職業(yè)技能大賽所涉及的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作中的方方面面。在大賽開(kāi)始之前，教師如果想?yún)⒓?，?huì)大量的閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，進(jìn)行必要性的拓展訓(xùn)練，從而在更大范圍和平臺(tái)上提升自我的見(jiàn)識(shí)與視野，若在比賽中獲取良好的成績(jī)，學(xué)校給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，在這種激勵(lì)性的氛圍下，會(huì)激發(fā)教師對(duì)提升自我素養(yǎng)以及參加比賽的主動(dòng)積極性和熱情，久而久之，自然形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，這不僅對(duì)于教師的綜合素質(zhì)的提升有著良好的促進(jìn)作用，逐步提升教師的工業(yè)實(shí)踐能力以及職業(yè)技能水平，而且潛移默化中也能夠影響和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

二、職業(yè)技能大賽推動(dòng)了校企合作力度的加強(qiáng)

校企合作是構(gòu)建合理的實(shí)訓(xùn)基地、改革教學(xué)模式、豐富人才培養(yǎng)方法等的重要方式和媒介，在職業(yè)大賽的影響下，學(xué)校和企業(yè)之間有了更多的溝通和交流，合作的力度也得到了進(jìn)一步的加大。具體一點(diǎn)來(lái)講，首先，職業(yè)技能大賽需要企業(yè)的參與和支持，比賽的操作更是需要吸納各個(gè)行業(yè)的操作規(guī)范、最新工藝要求以及創(chuàng)新思維等，這為參賽的職校提供了良好的教學(xué)參考，在本著企業(yè)的需要以及市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人才發(fā)展要求的原則下，更好地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)改革工作，在借鑒企業(yè)優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)下加深了對(duì)企業(yè)的了解。其次，在參加職業(yè)技能大賽的集訓(xùn)進(jìn)程中，職業(yè)院校相關(guān)負(fù)責(zé)人為了獲得理想中的比賽成績(jī)，勢(shì)必會(huì)走入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家座談、聆聽(tīng)企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)，不僅為在大賽中獲得良好的名詞埋好伏筆，而且為職校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)展與課程的設(shè)置等提供了必要的專(zhuān)業(yè)性資料;再次，一些知名的社會(huì)企業(yè)也越來(lái)越關(guān)注職業(yè)技能大賽的發(fā)展動(dòng)態(tài)和走向，因?yàn)橥ㄟ^(guò)職業(yè)技能大賽，他們不僅可以有效的宣傳企業(yè)的文化和形象，而且可以在比賽中發(fā)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。因此，他們紛紛要求對(duì)技能大賽提供贊助，在此進(jìn)程中提升企業(yè)的知名度，也在此進(jìn)程中拉近了職校與企業(yè)之間的距離，在互惠雙贏的局面中為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)人才。

三、職業(yè)技能大賽推動(dòng)了職校課程改革

職業(yè)技能大賽的出現(xiàn)和舉辦，引領(lǐng)著職業(yè)教育教學(xué)課程的改革，讓職業(yè)教學(xué)課程更具時(shí)代化和適應(yīng)性特色。一是在課程目標(biāo)的設(shè)置方面提供了導(dǎo)向性的作用，“職業(yè)需求”的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)的獲得所靠的不僅僅是雜志或者書(shū)籍，它需要與企業(yè)進(jìn)行密切的交流與溝通，職業(yè)技能大賽的舉辦，就讓職業(yè)院校有更多的機(jī)會(huì)與企業(yè)進(jìn)行接觸，有利于促使職業(yè)院校在貼近企業(yè)需求的前提下更加深入的瞄準(zhǔn)市場(chǎng)的變化，及時(shí)調(diào)整課程目標(biāo)。二是有利于促使職業(yè)院校選擇更適量、更實(shí)用的課程內(nèi)容，在參加技能大賽的準(zhǔn)備階段和參賽階段，職業(yè)院校都可以對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展走向有更多的了解，從而不斷地改革與完善課程教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整人才培養(yǎng)策略，從而引導(dǎo)職業(yè)院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)工作朝著更科學(xué)的方向邁進(jìn)。三是有利于促進(jìn)新課程的實(shí)施，要想全方位的提升職校學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要注重不斷地根據(jù)時(shí)勢(shì)變化的要求增加或者減少課程教學(xué)內(nèi)容，適度的探索新課程，以滿(mǎn)足教學(xué)任務(wù)的要求。職業(yè)院校可以嘗試著將每年的職業(yè)技能大賽列入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生和教師接觸到更多的新技能、新知識(shí)和新設(shè)備，拓寬課程教學(xué)的方式和內(nèi)容，為比賽的參與做好扎實(shí)的準(zhǔn)備，可謂“一箭雙雕”的舉動(dòng)。還有，職校課程改革若得到了推動(dòng)并且獲得良好的成效，將有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，從而在擴(kuò)大學(xué)生知名度的情況下提高了招生的數(shù)量和質(zhì)量，也為社會(huì)的進(jìn)步作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

第4篇：論文大賽范文

就要開(kāi)始了我環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們?nèi)及欀碱^，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！

比賽終于開(kāi)始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！

管他呢！我深吸一口氣，充分準(zhǔn)備好理由，等待著“慷慨陳詞”。

“先請(qǐng)正方發(fā)言?！崩蠋熢?huà)音剛落，“刷刷刷”舉起了十幾只手，看來(lái)都已經(jīng)全副武裝了，形勢(shì)一片大好，對(duì)我們不利呀！只見(jiàn)王一順站起來(lái)，不慌不忙地陳述了許多理由，說(shuō)得我瞠目結(jié)舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，忽而化迷惘為開(kāi)朗，忽而攥著拳頭，滿(mǎn)臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬(wàn)千“呀！

“下面請(qǐng)反方發(fā)言?！币凰查g，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說(shuō)得好！我方成員陳杭強(qiáng)有力地反擊了王一順：“多看電視會(huì)傷害眼睛?！蔽野底怨恼啤?/p>

接下來(lái)，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語(yǔ)，不停地唇槍舌戰(zhàn)。我們是越“戰(zhàn)”越勇，而正方則漸漸地開(kāi)始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉(zhuǎn)乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。

第5篇：論文大賽范文

共青團(tuán)師范學(xué)院委員會(huì)

承辦：

師范學(xué)院文學(xué)社

活動(dòng)口號(hào)：

激情飛揚(yáng)，辯出自我

舉辦時(shí)間：

20XX年4月

舉辦地點(diǎn)：

北校區(qū)

活動(dòng)目的：

1，為大學(xué)生能充分張揚(yáng)個(gè)性，展示個(gè)人才能提供一個(gè)平臺(tái)

2，通過(guò)本次活動(dòng)提高廣大大學(xué)生的口才表達(dá)能力和交際水平

活動(dòng)背景：

1，‘辯響校園’第一屆大學(xué)生辯論賽取的圓滿(mǎn)成功

2，當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，大學(xué)生需要培養(yǎng)‘說(shuō)我所想，辯我所感’的精神

3，提高大學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力和辯論水平

直接面向群體及參與機(jī)構(gòu)：

1，共青團(tuán)周口師范學(xué)院委員會(huì)

2，周口師范學(xué)院陳楚風(fēng)文學(xué)社

3，廣大在校學(xué)生

活動(dòng)主要內(nèi)容：

[一]征辯論題：

1，社員要積極的參與本次辯題的征集活動(dòng)，深入到廣大學(xué)生中，了解當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的共同話(huà)題

2，面向廣大學(xué)生征集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴

[二]宣傳：

1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為愛(ài)好這方面的同學(xué)提供一個(gè)好的機(jī)會(huì)

2，通過(guò)宣傳板讓廣大學(xué)生大致了解本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，內(nèi)容等方面的資料，讓有意參與的同學(xué)有充分的心理準(zhǔn)備

[三]部署具體的活動(dòng)內(nèi)容

1，本次活動(dòng)要吸取辦以前活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡量減少不必要的麻煩

2，要制訂嚴(yán)格的辯論程序，維持好辯論會(huì)場(chǎng)的秩序

3，由于本次活動(dòng)分為初賽，復(fù)賽，決賽，過(guò)程有點(diǎn)復(fù)雜，時(shí)間上也長(zhǎng)，所以，要做好合理的時(shí)間，場(chǎng)地的安排，爭(zhēng)取為參賽者提供一個(gè)寬松的環(huán)境，營(yíng)造激情飛揚(yáng)的競(jìng)論氣氛

4，社員特別是社里骨干要齊心協(xié)力，全力以赴，力爭(zhēng)把本息活動(dòng)做好，做精彩，讓參賽選手在活動(dòng)的最后都能有所感，有所獲

5，找好合適的評(píng)委，在做到公平，公正的同時(shí)，讓選手知道他們的優(yōu)勢(shì)與不足

具體事宜：

第一，抽簽事宜

第一條．初賽：在4月11日確認(rèn)辯題時(shí)由各領(lǐng)隊(duì)抽簽分組，確定分組情況及在組序號(hào)（具體比賽順序詳見(jiàn)賽程表）

第二條．抽簽分組確定后由各領(lǐng)隊(duì)抽簽決定每場(chǎng)比賽的正反方。

第三條．每場(chǎng)比賽的辯題由該場(chǎng)比賽的正方領(lǐng)隊(duì)抽取。

第四條。各參賽隊(duì)務(wù)必按時(shí)到場(chǎng)抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權(quán)處理，其賽程由籌辦方隨機(jī)制定。

第二：比賽賽制

借鑒流行的國(guó)際大專(zhuān)辯論賽的模式，考慮到法律辯論的實(shí)際，擬采用如下賽制：雙方各出四位辯手組成辯論隊(duì)，比賽分為五個(gè)階段。

第一階段

陳辭立論：首先是正方一辯陳辭三分鐘，然后是反方一辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時(shí)，記時(shí)員舉牌提示。

第二階段

補(bǔ)充立論：首先是正方二辯陳辭三分鐘，然后是反方二辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時(shí)，記時(shí)員舉牌提示。

第三階段

攻辯環(huán)節(jié)：首先由反方的三辯向正方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。正方回答完畢后，由正方三辯向反方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。雙方的三位辯手的回答累計(jì)時(shí)間不得超過(guò)一分三十秒。雙方問(wèn)題都提問(wèn)完畢后，由反方三辯首先作攻辯小結(jié)，然后是正方三辯作攻辯小結(jié)，時(shí)間各一分三十秒。問(wèn)題的提問(wèn)順序不限，可以隨意向一辯、二辯、四辯三位辯手提問(wèn)，但是必須確保每位辯手都要被提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，不得問(wèn)對(duì)方的三辯問(wèn)題。在辯手回答問(wèn)題以及雙方三辯攻辯小結(jié)剩余三十秒時(shí)，記時(shí)員舉牌提示。

第四階段

第6篇：論文大賽范文

一、 緒論

國(guó)務(wù)院46號(hào)文的政策紅利給體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了史無(wú)前例的}l L遇，體育賽事如雨后春筍般出現(xiàn)在大眾視野，擁有巨大群眾基礎(chǔ)的馬拉松賽事便在此契機(jī)卜得到井噴式增長(zhǎng)。 隨著北京馬拉松在我國(guó)影響力的逐漸提高，我國(guó)近幾年舉辦馬拉松賽的城市場(chǎng)數(shù)逐年遞增。根據(jù)中國(guó)田徑協(xié)會(huì)網(wǎng)站可知，全國(guó)馬拉松賽事由2011年的22場(chǎng)，2012年的33場(chǎng)，2013年的39場(chǎng)，2014年的51場(chǎng)，增長(zhǎng)到2015年的134場(chǎng)，2016年的328場(chǎng)，甚至2017年多達(dá)1102場(chǎng)?？梢?jiàn)，馬拉松賽事逐漸成為群眾和城市都喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)。

在媒介融合的背景卜，傳統(tǒng)的大眾傳媒己經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今紛繁復(fù)雜的馬拉松賽事傳播，以“微博，’和“微信”為代表的新媒體以獨(dú)特的傳播內(nèi)容和傳播方式逐漸超越傳統(tǒng)媒體成為馬拉松賽事的新寵，為當(dāng)今馬拉松賽事提供了強(qiáng)大的信息支撐。

其中，“微博”作為開(kāi)放的信息互動(dòng)平臺(tái)，以其快速的傳播力、內(nèi)容碎片化的特點(diǎn)，成為當(dāng)前我國(guó)各大馬拉松賽事的重要傳播渠道。本文通過(guò)將2017年中國(guó)馬拉松大滿(mǎn)貫賽事微博傳播進(jìn)行對(duì)比分析，為其他賽事微博的運(yùn)營(yíng)提供一定的借鑒意義。

二、中國(guó)馬拉松大滿(mǎn)貫賽事官方微博現(xiàn)狀

(一)中國(guó)馬拉松大滿(mǎn)貫賽事介紹

中國(guó)馬拉松大滿(mǎn)貫是由中國(guó)田徑協(xié)會(huì)創(chuàng)建并主辦的中國(guó)最高等級(jí)的馬拉松系列賽事之一，旨在整合中國(guó)優(yōu)秀的馬拉松賽事資源，樹(shù)立中國(guó)馬拉松精品賽事辦賽標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)中國(guó)馬拉松賽事國(guó)際化、規(guī)范化、市場(chǎng)化的運(yùn)作與發(fā)展。2017年是中國(guó)馬拉松大滿(mǎn)貫的啟動(dòng)元年，北京馬拉松、廣州馬拉松、重慶國(guó)際馬拉松和武漢馬拉松四項(xiàng)賽事成為首屆賽事的創(chuàng)始成員。

北京馬拉松于1981年開(kāi)始舉辦，是中國(guó)田徑協(xié)會(huì)市場(chǎng)化程度最高、規(guī)模最大、最具代表性的單項(xiàng)賽事，自2008年起連續(xù)六年獲得“國(guó)際田聯(lián)路跑金標(biāo)賽事”的殊榮。廣州馬拉松于2012年開(kāi)始舉辦，是由國(guó)際田聯(lián)和中國(guó)田徑協(xié)會(huì)賽事日歷備案的中國(guó)高水平馬拉松賽，為中國(guó)田協(xié)A類(lèi)認(rèn)證賽事。重慶國(guó)際馬拉松于2011年開(kāi)始舉辦，集奧運(yùn)會(huì)選拔賽、全國(guó)馬拉松冠軍賽于一體，己成為中國(guó)西部首個(gè)國(guó)際全程馬拉松賽事，也是中國(guó)西部沿長(zhǎng)江母親河奔跑的第一個(gè)賽事。武漢馬拉松于2016年開(kāi)始舉辦，作為一項(xiàng)全新馬拉松賽事，武漢馬拉松擁有獨(dú)具特色的賽道及賽事組織。

第7篇：論文大賽范文

為進(jìn)一步推動(dòng)我校青少年科普教育活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校研究決定舉辦2016年科技節(jié)暨科技創(chuàng)新大賽,并選報(bào)優(yōu)秀作品參加市第31屆泰安市青少年科技創(chuàng)新大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、活動(dòng)內(nèi)容:(青少年科技成果競(jìng)賽、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng))

1、小制作、小發(fā)明:作品內(nèi)容不限,要求是學(xué)生個(gè)人運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)制作出的新穎獨(dú)特、具有實(shí)用意義的實(shí)物作品。

2、創(chuàng)意設(shè)計(jì):指因原材料、工藝等限制未能做出實(shí)物的發(fā)明創(chuàng)造,但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。要寫(xiě)出設(shè)計(jì)的目的、原理(科學(xué)依據(jù))、創(chuàng)新之處。

3、科學(xué)論文:指中小學(xué)生源于科技活動(dòng)撰寫(xiě)的科學(xué)成果論文。如:研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考察報(bào)告、觀察(觀測(cè))報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。

4、科技實(shí)踐活動(dòng):以小組為單位開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),具有一定的教育意義與科普意義。

二、活動(dòng)規(guī)則:本次競(jìng)賽是省市青少年科技創(chuàng)新大賽的選拔賽,具體競(jìng)賽辦法見(jiàn)《山東省青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)平臺(tái)查閱。

1、申報(bào)項(xiàng)目時(shí),務(wù)必按照要求到網(wǎng)站下載青少年科技創(chuàng)新大賽標(biāo)準(zhǔn)申報(bào)表

2、查新報(bào)告:科技創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目應(yīng)提供查新報(bào)告,其中技術(shù)發(fā)明要提供專(zhuān)利查新報(bào)告。查新報(bào)告的格式會(huì)在申報(bào)表中體現(xiàn)。選手必須自行對(duì)類(lèi)似論文或項(xiàng)目進(jìn)行檢索,或請(qǐng)專(zhuān)業(yè)部門(mén)進(jìn)行查新。

3、研究論文及附件資料:除填寫(xiě)申報(bào)書(shū)外,還應(yīng)提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復(fù)印件即可。

4、原始研究記錄或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù):申報(bào)者須提供完整的項(xiàng)目原始研究記錄或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)。

5、參加市比賽采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審,由專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)生答辯、社會(huì)公眾觀摩三部分組成,為方便現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比,須將參賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容以展板形式噴繪,展板規(guī)格為120cm×90cm,展示內(nèi)容不得出現(xiàn)學(xué)生姓名、學(xué)校名稱(chēng)、指導(dǎo)老師、媒體報(bào)道、申請(qǐng)或已獲專(zhuān)利、專(zhuān)家評(píng)價(jià)、以往獲獎(jiǎng)及其他未經(jīng)授權(quán)的涉嫌侵權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容等。以上要求如有不符不予評(píng)選。

第8篇：論文大賽范文

主辦單位: 中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)葉圣陶研究會(huì)

《語(yǔ)文世界》雜志社《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》編輯部

承辦單位: 《語(yǔ)文世界》雜志社

評(píng)選內(nèi)容和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

1.優(yōu)秀論文評(píng)選設(shè)全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師教研能手一、二、三等獎(jiǎng)。

2.優(yōu)秀課例評(píng)選設(shè)全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師教學(xué)能手一、二、三等獎(jiǎng)。

3.全能教師評(píng)選設(shè)全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師全能一、二、三等獎(jiǎng)。

評(píng)選規(guī)則:

1.大賽將成立由專(zhuān)家、學(xué)者組成的評(píng)審委員會(huì)。

2.教研能手和教學(xué)能手為單項(xiàng)獎(jiǎng)。

3.凡同獲“教研能手”和“教學(xué)能手”獎(jiǎng)項(xiàng)者，將頒發(fā)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師全能獎(jiǎng)”。

參賽辦法:

1.參賽資格:需任教五年以上（含五年），年齡在45歲以下（需提交個(gè)人簡(jiǎn)歷），獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)（需提供獲獎(jiǎng)復(fù)印件）的中青年語(yǔ)文教師。教研部門(mén)推薦和個(gè)人自薦均可。

2.參賽組別:分為初中組和高中組，報(bào)名時(shí)請(qǐng)注明。

3.參賽須知:

(1)論文范圍:課程標(biāo)準(zhǔn)及其語(yǔ)文教學(xué)理論，對(duì)話(huà)教學(xué)及其理論;課標(biāo)教材的建構(gòu)及其教學(xué)，課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告；探究、合作式學(xué)習(xí)研究，研究性學(xué)習(xí)；學(xué)者型研究型教師研究等。論文字?jǐn)?shù):3500～4000字，必須獨(dú)立完成，單獨(dú)署名（請(qǐng)標(biāo)明下列內(nèi)容:姓名/性別/組別/年齡/單位/通訊地址/郵編/電話(huà)/E-mail），評(píng)審費(fèi):50.00元/篇。

(2)優(yōu)秀課例評(píng)選需提交一節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄VCD光盤(pán)，評(píng)審費(fèi):100.00元/盤(pán)。

(3)根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)錄光盤(pán)、論文評(píng)選和教研部門(mén)的推薦，評(píng)出優(yōu)秀選手參加語(yǔ)文課堂教學(xué)能力展示大賽，在頒獎(jiǎng)盛會(huì)上做公開(kāi)課;據(jù)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委意見(jiàn)決出各等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(4)論文、優(yōu)秀課例評(píng)選截止日期：2008年8月31日。

第9篇：論文大賽范文

為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，建設(shè)和諧節(jié)約型校園，使每個(gè)學(xué)生都能成為保護(hù)環(huán)境的積極宣傳者和實(shí)踐者；同時(shí)，也為提高學(xué)生的實(shí)踐及科技創(chuàng)新能力，__大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定舉辦__第五屆大學(xué)生環(huán)保作品大賽。請(qǐng)各院部積極做好宣傳、組織報(bào)名和參賽等相關(guān)工作?，F(xiàn)將活動(dòng)方案通知如下：

保護(hù)人類(lèi)環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活，構(gòu)建和諧節(jié)約型校園。

__具有正式學(xué)籍的全日制在校本專(zhuān)科生。

作品分三類(lèi)，即文章、攝影作品和環(huán)?？萍贾谱?。

1、文章,具體形式和要求如下：

本次文章內(nèi)容主要包括:學(xué)生在各種社會(huì)活動(dòng)中的環(huán)保實(shí)踐和生態(tài)體驗(yàn)，參與綠色家園創(chuàng)建活動(dòng)的經(jīng)歷、故事和感受，以及在保護(hù)環(huán)境、治理污染、節(jié)能減排、構(gòu)建節(jié)約型校園等方面的創(chuàng)意、設(shè)想、調(diào)查報(bào)告和科研論文等。

（1）文章必須是以環(huán)保和構(gòu)建節(jié)約型校園為主題，如學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的體會(huì)，社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、建議等；

（2）題目自擬。題材為：議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文、散文、雜文、言論或調(diào)查報(bào)告；

（3）文章內(nèi)容健康，有現(xiàn)實(shí)意義；

（4）科研論文以學(xué)生本人的實(shí)踐創(chuàng)新課題為主；

（5）文章必須用a4紙打印且題目為3號(hào)，文章內(nèi)容為5號(hào)宋體字。

2、攝影作品，具體形式和要求如下：

（1）以環(huán)境保護(hù)為主題。

（2）需要具有一定的創(chuàng)意，具體形式不限。

（3）作品需以照片的形式上交參賽，并附有1000字以?xún)?nèi)的創(chuàng)意說(shuō)明。

3、環(huán)?？萍贾谱鳎壕唧w形式和要求如下：

（1）可以制作各類(lèi)形的模型，要求必須是實(shí)物；

（2）模型的材料不限，但必須本著節(jié)約、環(huán)保、實(shí)用、美觀的思想；

（3）模型要結(jié)構(gòu)合理，比例適當(dāng)，具有代表性、創(chuàng)新性、環(huán)保性，安全性。

1、宣傳與發(fā)動(dòng)：

10月29日—10月31日，通過(guò)校園廣播、宣傳版面等形式向廣大同學(xué)積極宣傳此次活動(dòng)。

11月1日—11月20日，利用課余做好環(huán)保調(diào)研，準(zhǔn)備提交作品。

2、作品提交：

11月21日—11月30日，學(xué)生以系團(tuán)總支為單位向大賽組委會(huì)報(bào)名提交作品，報(bào)名地點(diǎn)設(shè)在化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院團(tuán)總支（a-01樓209房間）

3、評(píng)比表彰：

12月1日—12月8日，大賽組委會(huì)組織專(zhuān)家和相關(guān)教師對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)比，最終評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)若干名；在12月9日，進(jìn)行總結(jié)表彰。

以個(gè)人或小組形式參賽，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照上報(bào)方案完成作品。比賽期間，參賽者（組）可以使用相關(guān)的輔助工具，可以找相關(guān)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，但決不可搬用抄襲他人作品。

七、大賽組委會(huì)聯(lián)系方式

辦公地點(diǎn)：__

咨詢(xún)電話(huà)：__