政治小論文

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1.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，在理性辨析熱點(diǎn)事件中強(qiáng)化認(rèn)同教育。

我市高中政治小論文每年都舉行評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生參與積極性很高。政治小論文在選題上更加注重時(shí)效性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力，從歷史、地理或政治的維度分析熱點(diǎn)事件。作為未來(lái)社會(huì)的主人，高中生迫切需要了解社會(huì)，對(duì)國(guó)家和熱會(huì)熱點(diǎn)也比較感興趣，但極易受到網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)言論影響，思想走向片面化、偏激化。為此，筆者定期從網(wǎng)絡(luò)上、學(xué)生中搜集他們感興趣的熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度分主題從“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”等維度進(jìn)行評(píng)述分析。例如，以“愛(ài)國(guó)”為主題，指導(dǎo)學(xué)生在韓國(guó)“薩德事件”后以“一女子在樂(lè)天瑪特直播毀壞商品的視頻”切入，寫(xiě)作“‘愛(ài)國(guó)人士’，我想對(duì)你說(shuō)”，分析理國(guó)的重要性。以“友善”為主題，學(xué)生在“成都女司機(jī)被暴打”一事后寫(xiě)作“‘路怒族’何時(shí)消怒”“‘打得好’刺痛了誰(shuí)”等痛斥社會(huì)暴戾之氣，弘揚(yáng)友善的重要性。以“法治”為主題，學(xué)生以“寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園老虎傷人”一事切入，呼吁全社會(huì)遵守規(guī)則，為法治社會(huì)吶喊。這些小論文，選題有溫度，論述有深度，行文有厚度。展示了學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感、參與感。學(xué)生在對(duì)熱點(diǎn)事件的評(píng)析中強(qiáng)化了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的理解和認(rèn)同。

2.強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，在調(diào)查研究中落實(shí)踐行教育。

生活是廣義的教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵是知與行的統(tǒng)一。政治小論文強(qiáng)調(diào)關(guān)注生活，以“小”見(jiàn)“大”。教師在課堂之外指導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)，收集資料，了解身邊實(shí)例，寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告，是形成政治小論文的另一種重要模式。例如，面對(duì)我校周末集中放學(xué)時(shí)接送車進(jìn)出校園交通不暢的現(xiàn)狀，教師組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，形成“關(guān)于志愿者參與交通引導(dǎo)服務(wù)工作的調(diào)查報(bào)告———以泰河中學(xué)為例”一文，提出了許多切實(shí)可行的措施，傳播了“愛(ài)心”“責(zé)任”和“文明”，展現(xiàn)了愛(ài)校如家的理念。再如，學(xué)生走訪身邊社區(qū)，了解北侖區(qū)各小區(qū)垃圾分類處理現(xiàn)狀，形成“關(guān)于北侖社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀的調(diào)查”一文，加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，為和諧、美麗社區(qū)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。又如，學(xué)生利用周末走訪大街小巷，了解共享單車的使用和管理現(xiàn)狀，形成《共享單車，敢問(wèn)路在何方?———基于實(shí)證調(diào)查的分析》和《共享單車，“停好”才能“挺好”》等調(diào)查報(bào)告和論文，呼吁全社會(huì)提高法治意識(shí)，加強(qiáng)共管共治，共促綠色出行。這些小論文，展現(xiàn)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的高度責(zé)任感，讀來(lái)倍感親切。調(diào)查報(bào)告的形式突出了研究性學(xué)習(xí)的綜合性，提高了學(xué)生的社會(huì)參與能力，在理論與實(shí)踐的統(tǒng)一中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.講好身邊故事，在時(shí)代正能量的宣傳中增強(qiáng)情感教育。

做好宣傳教育始終是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。近幾年，國(guó)家教育行政部門和市、區(qū)教研室組織了與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的主題征文比賽，如“我的家風(fēng)家訓(xùn)故事”“我身邊的誠(chéng)信故事”等等。筆者有效利用這一平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生挖掘身邊故事，寫(xiě)作相關(guān)政治小論文，傳播正能量，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。例如，2018年國(guó)家青少年普法教育網(wǎng)組織了首屆“我身邊的稅收故事”主題征文比賽。筆者指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪或細(xì)致觀察、認(rèn)真思考，講述自己或身邊人的稅收故事，寫(xiě)出對(duì)稅收的認(rèn)識(shí)和真情實(shí)感。有的學(xué)生講述父母在買房、賣房的過(guò)程中親身經(jīng)歷的“陰陽(yáng)合同”故事，例證偷稅漏稅的危害，宣傳了稅收知識(shí)，弘揚(yáng)了正能量，增強(qiáng)了自己和身邊人的法治意識(shí)。再如，學(xué)生在“稅中思———由寧波輕軌所想”中講述北侖地鐵開(kāi)通后自己與寧波姥姥家距離變化的親情故事，言語(yǔ)中飽含對(duì)國(guó)家稅收“取之于民、用之于民”的認(rèn)同和感激，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同。這些政治小論文，行文鮮活，真實(shí)性和可信性較強(qiáng)，打通了理論和現(xiàn)實(shí)的界限，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和理念宣傳以一種可寫(xiě)、可感、可信的形式表現(xiàn)出來(lái)，在時(shí)代正能量的宣傳中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同?？傊?，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，筆者在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作政治小論文的實(shí)踐中，探索更加靈活、多樣化的指導(dǎo)和寫(xiě)作模式，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的新路徑。這一模式有效激發(fā)了學(xué)生的政治參與積極性，提高了時(shí)政敏感度，增強(qiáng)了學(xué)生的家國(guó)觀念、誠(chéng)信觀念、法治觀念等。德育永無(wú)止境，筆者將繼續(xù)加強(qiáng)探索創(chuàng)新，完善德育方法，在課堂內(nèi)外豐富提升德育的魅力和實(shí)效。

作者：褚亞杰 單位：浙江省寧波市北侖區(qū)泰河中學(xué)