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在本學(xué)期中,本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。
憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認(rèn)識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學(xué)
活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師教科研能力,形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明確各班科技特色研究方向,通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1。根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。
2。孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側(cè)重于哪方面,主要研究哪方面的內(nèi)容。如:通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣,如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學(xué)素養(yǎng),通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣,以便于教師們更有目的組織教學(xué)活
3。做好課題前測工作(于2009。9。19日發(fā)放測量表)。
幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4。有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。
在學(xué)期開始前,以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容,在
此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容。
5。制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點(diǎn),發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管,學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交)。
6。定期進(jìn)行科技教育觀摩活動。
我園現(xiàn)有一線教師30名,隊(duì)伍較年輕,教師教研科研的積極性較高,彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助,逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍,并通過自薦和他評,涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名,鎮(zhèn)骨干3名,園骨干3名,成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。
在上學(xué)期中,我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點(diǎn),以大教研組和小教研組為活動陣地,以牽手結(jié)對、拜師結(jié)對為載體,開展了系列教學(xué)研討和交流活動,大家對二期課改的理念有了新的認(rèn)識和理解,并達(dá)成了許多共識。暑期由于人員的調(diào)動,又進(jìn)了3名新教師,工作剛滿一年的教師也有4名,她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能,而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實(shí)過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突,一線教師在教學(xué)實(shí)踐中依然有不少困惑和不足,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)這些具體情況,我們制定本學(xué)期工作計劃如下:
二、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實(shí)靈活的教科研活動和師培活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園教育質(zhì)量,從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
三、工作目標(biāo):
1、強(qiáng)化師資培訓(xùn),實(shí)施分層培養(yǎng),繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、依托各教研組,開展教學(xué)研討,培養(yǎng)教師反思能力。
3、深化教育科研,挖掘幼兒園特色,完善園本課程內(nèi)容。
4、利用多方資源,拓展教育途徑,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
四、工作重點(diǎn):
1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理,宏揚(yáng)民族文化,繼續(xù)做大做強(qiáng)幼兒園的教學(xué)特色,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)教科研工作力度,做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度,在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、以牽手、拜師結(jié)對等為載體,加強(qiáng)園際聯(lián)系和互動,在園內(nèi)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),同時加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。
4、以課題研究為突破口,初步形成幼兒園的辦園特色,逐步建立園本課程。
五、具體措施:
(一)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,提高教研活動質(zhì)量和效率
1、完善教研制度,使園本研修有時間上的保證。
骨干研究組活動,兩周一次(業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé))
小教研組活動,兩周一次(年級組長負(fù)責(zé))
大教研組活動,每月一次(業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé))
2、實(shí)施分層教研活動指導(dǎo),促進(jìn)全園開展課改工作。
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《區(qū)學(xué)前教育工作意見》為準(zhǔn)繩,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基點(diǎn),以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、教研重點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
(1)每周制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評價,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評比活動,適時開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4—5節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(記分—作為月考依據(jù))
3、扎實(shí)開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。
(2)研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動,由業(yè)務(wù)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,有目的有計劃做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。
(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄。
5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,把剪紙、泥塑、版畫、編織等融入到課程中,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(2)繼續(xù)注重民間美術(shù)課程審議的過程,豐富幼兒的知識,追逐幼兒的喜好,以幼兒的視角為課程的出發(fā)點(diǎn),全面打造適合幼兒的課程。
(3)加強(qiáng)教師民間美術(shù)基本功的練習(xí)和交流,通過多種途徑的培訓(xùn)形成自己的個人特色。
(4)關(guān)注四個工作室的創(chuàng)設(shè),彰顯民間美術(shù)的幼兒特色。
6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、逐月工作安排
九月份:
1、20xx年事業(yè)統(tǒng)計報表工作及新學(xué)期報名收費(fèi)工作
2、正常教養(yǎng)秩序,制定交流幼兒園教學(xué)、科研工作計劃
3、教師制定教學(xué)、主題活動實(shí)施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃
4、學(xué)期初班級常規(guī)抽測
5、開展優(yōu)秀論文評比活動,上送z市教科研優(yōu)秀論文評比
6、慶祝29個教師節(jié)系列活動
7、第一次家長活動
8、上交教師培訓(xùn)計劃及具體安排;師徒結(jié)對簽約儀式
9、新教師聽課活動
十月份:
1、市級規(guī)劃課題常規(guī)工作常規(guī)教育活動正常開展,課題組推門聽課
2、骨干教師講座——z
3、第二次家長活動
4、慶祝國慶主題教育慶?;顒?/p>
5、“我運(yùn)動、我快樂、我健康”親子模擬奧運(yùn)活動園內(nèi)比賽
7、園內(nèi)主題環(huán)境比賽——區(qū)主題環(huán)境比賽——市主題環(huán)境比賽
8、幼兒園指南學(xué)活動
9、邀請專家進(jìn)行課題研究輔導(dǎo)的講座
10、師徒結(jié)對系列活動
11、z市、z區(qū)教育新秀評選
12、區(qū)民辦幼兒園送教活動(自由報名社會、科學(xué))
13、民辦幼兒園半日活動調(diào)研
十一月份:
1、幼兒園保教工作常規(guī)調(diào)研、修訂工作
2、第三次家長活動——向家長開放半日活動
3、組織幼兒遠(yuǎn)足活動(感受家鄉(xiāng)的美)
4、讀書交流活動
5、教師園內(nèi)自彈自唱基本功培訓(xùn)、練兵
6、教研組研討活動觀摩展示
7、班級常規(guī)抽查、新教師隨堂聽課
8、園長示范課
9、骨干教師講座
10、區(qū)主題環(huán)境評比(z幼兒園)
11、20xx辦學(xué)水平質(zhì)量調(diào)研
十二月份:
1、教研組長、骨干教師示范課
2、新教師匯報課
3、興趣小組匯報活動
4、迎“元旦”慶?;顒?/p>
5、第四次家長會
6、課題組幼兒作品展覽會
7、骨干教師論壇
8、師徒結(jié)對總結(jié)展示推薦活動
9、幼兒園質(zhì)量調(diào)研(重點(diǎn):備課、游戲、幼兒發(fā)展,積累的工作室的游戲資料查閱備課的時候拿出來看。)
一月份:
1、做好幼兒園綜合評估工作
2、園部期末教學(xué)質(zhì)量抽測
3、評比優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀工作室
4、完成各類總結(jié),制定下階段工作計劃
5、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作
一、我們的認(rèn)識
(一)教育科研是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的重要保證
隨著幼教改革的不斷深入,課程建設(shè)的不斷推進(jìn),實(shí)現(xiàn)幼兒園的自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展,提升辦園品位已成為幼兒教育的發(fā)展方向,而幼兒園的發(fā)展必須要有先進(jìn)的辦園理念和辦園思想,必須要遵循和符合教育發(fā)展規(guī)律,這樣才能確保發(fā)展的先進(jìn)性和有效性。多年的教科研工作,我們深切體會到:通過教育科研,研究新情況、解決新問題、尋找發(fā)展新的生長點(diǎn),可以幫助幼兒園從一種穩(wěn)定狀態(tài)向高層次發(fā)展;通過教育科研,可以幫助我們不斷審視、不斷質(zhì)疑、不斷思辨、不斷構(gòu)建和生成辦園理念及教育品牌。多年的教科研實(shí)踐,也使我們形成一個共識:要使幼兒園長盛不衰,必須要以科研為先導(dǎo),對幼兒園的辦園傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)不斷發(fā)掘、提煉、創(chuàng)新,從而推動幼兒園各項(xiàng)工作的可持續(xù)發(fā)展。
(二)教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途經(jīng)
教師隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展與教育改革成功與否的關(guān)鍵。教育是事業(yè)、是科學(xué)、是藝術(shù),需要教師的奉獻(xiàn)、探索、創(chuàng)新,這就告訴我們教師不光要有高尚的品德、工作的熱情、更需要有豐富的知識和精湛的專業(yè)技能。那么,如何加速對教師的培養(yǎng),使她們盡早成長,其中十分重要的途經(jīng)是發(fā)揮教科研的功能與作用,每周一為我們的教研活動,組織教師參加教育科研活動,帶著研究的課題,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊成長。“教師成為研究者”已成為當(dāng)今教師發(fā)展的方向,學(xué)習(xí)和研究成為教師專業(yè)生活的重要內(nèi)涵。多年來,我們一直走園本專業(yè)發(fā)展之路,由骨干教師對全園教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),教師參與教科研具有促進(jìn)教師自我發(fā)展的功能,能使教師從繁重的操作型走向智慧型的幸福之路,我園《快樂教學(xué)法》、《快速閱讀的教學(xué)與研究》、《珠腦速算的教學(xué)研究》等課題,被縣教研室確定為幼兒教育實(shí)驗(yàn)課題,兩個已結(jié)題,每年教師撰寫的論文獲國家一、二等獎十余篇、獲市級獎的有二十余篇。
(三)教育科研是創(chuàng)建辦園特色的必然選擇
辦園特色是指一所幼兒園在辦園個性、辦園優(yōu)勢、辦園風(fēng)格上經(jīng)過長期努力而形成且得到社會公認(rèn)的傳統(tǒng)和特長性,近年來的實(shí)踐,使我園明確了幼兒園辦園特色的形成與發(fā)展必須要有教科研的參與做支撐,否則,辦園特色即使形成也難持續(xù)發(fā)展。在過去的歲月里,我園努力創(chuàng)辦美術(shù)特色園,經(jīng)過多次的實(shí)踐與研究,我們逐步將美術(shù)特色引入課堂,注重培養(yǎng)幼兒繪畫能力,利用多種材料和方法,豐富幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,不僅提高了幼兒的繪畫興趣,而且還為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。我園多次參加全國幼兒繪畫優(yōu)秀作品賽,獲獎率占45%,指導(dǎo)教師均獲得了金、銀、銅獎項(xiàng)。
二、我們的實(shí)踐
(一)以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象
1、管理為本、質(zhì)量為魂、科研立園
良好的教師隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的保證。要適應(yīng)新形勢下快速發(fā)展的幼教工作需要,必須建設(shè)一支素質(zhì)高,業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍,(民辦園在這點(diǎn)上更為重要,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,尤為重要)。多年來我園一如既往的重視教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,質(zhì)量就是我們的生命線。一個幼兒園的成敗,質(zhì)量是根本。我們的認(rèn)識教育科研是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的重要保證,通過教育科研、研究新情況、解決新問題、尋找發(fā)展新的生長點(diǎn)。特別是新教師、青年教師能在較短的時間里適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境,掌握教育方法為工作的重中之重;同時也非常重視青年教師的品德教育,采取一是每會必講,個別談話,平時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正等方式。二是堅(jiān)持全園大會制度,利用會議集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)的方法,不斷總結(jié)、反省、提出批評和改進(jìn);三是加強(qiáng)各級組織建設(shè),發(fā)揮各級組織及成員的模范表率作用,工會組織通過生日慰問,送溫暖等活動,培養(yǎng)教職工榮辱觀、榮譽(yù)感和集體觀念,從而達(dá)到提高工作效率,工作質(zhì)量的目的。
2、管理理念、人性化、專業(yè)化、制度化
在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神上,我們始終提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作,各司其職,各盡所能。在決策上聚集群眾的智慧,在行動上聚集體的力量.本學(xué)期我園舉辦的"五一"幼兒體能測試暨幼兒運(yùn)動會、慶六一文藝演出、“七一”教職工歌詠比賽等,參加人數(shù)多,活動非常成功。活動前夕,我們虛心聽取教師意見,集思廣益,確定活動內(nèi)容后,在安排上又充分考慮到教師的特長,盡可能做到能力互補(bǔ),由于分工明確,責(zé)任到人,而且團(tuán)結(jié)合作,組織有序,效果甚佳,受到家長、各界人士的好評。在日常的管理中,經(jīng)常聽取不同層面的意見,發(fā)揮團(tuán)小組、工會等組織的作用,實(shí)行園務(wù)公開制度,增強(qiáng)工作透明度。每學(xué)期的工作計劃以園內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為重點(diǎn),大家共同討論,形成共識。鼓勵大家共同參與幼兒園管理,樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神,增強(qiáng)“園榮我榮、園劣我恥“的主人翁意識。從而形成了很大的凝聚力,教師的工作熱情高漲,大家都愿意為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,培養(yǎng)了一支博學(xué)摯愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)專業(yè)性的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)崗位培訓(xùn),不斷提高教師整體素質(zhì)。開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力的有利途徑,長期以來,我們堅(jiān)持每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,有師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、演講比賽、業(yè)務(wù)考核、專題研究等。每月中旬進(jìn)行案頭工作抽查,規(guī)范教案書寫和設(shè)計,并利用假期派多名教師到外地學(xué)習(xí),進(jìn)行短期培訓(xùn),回園后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報,僅一學(xué)期就外派37人次,到西安、延安等地參加培訓(xùn),特請專家來園進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),只有專業(yè)才有生命力,才能體現(xiàn)幼兒園的水平,專業(yè)化是家長對幼兒園的評價,所以我們把教師專業(yè)化培訓(xùn)放首位。通過學(xué)習(xí),讓每位教師學(xué)有所獲,學(xué)有所用,大大拓寬了教師的教育教學(xué)視野,使教師整體素質(zhì)提高很快。
管理是發(fā)展的靈魂,是一切工作的保證,我們樹立“以人為本“的管理理念,最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性。一是實(shí)行量化管理。加強(qiáng)對每位教職工的德、勤、技能的學(xué)期評估,制訂細(xì)致、周密、完備的教職工考勤細(xì)則,對全園各項(xiàng)工作提出嚴(yán)格詳細(xì)的質(zhì)量要求??己酥袊?yán)格按標(biāo)準(zhǔn)打分,考核結(jié)果及時公布,表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)起到了弘揚(yáng)正氣,帶動后進(jìn)的作用。二是實(shí)行約束管理。建立健全園務(wù)公開制度,科研制度、考核獎懲制度及安全衛(wèi)生制度等66項(xiàng)287條,為幼教工作順利高效開展提供的制度保障;加強(qiáng)師德教育,除日常的會議學(xué)習(xí)和隨機(jī)教育外,每學(xué)年組織一次“教師師德演講”以增強(qiáng)每個教師德責(zé)任感和責(zé)任心,變制度為自覺行動。
(二)注重家園聯(lián)系,促進(jìn)和諧教育。
第一段幼兒園基本情況:園名、幼兒園性質(zhì)、創(chuàng)辦時間;班級數(shù)、幼兒人數(shù);占地面積、建筑面積、綠化面積等;教職工數(shù),人員素質(zhì)情況;辦園宗旨、培養(yǎng)目標(biāo);幼兒園工作總體評價。
第二段提出申請:申報目的,對照《標(biāo)準(zhǔn)》,決定申報的等級,請求。
申請單位:(公章)
申請時間:
自查報告格式:(僅供參考)
申報浙江省二級幼兒園自查報告
一、基本情況:同申請報告
二、近三年來的主要工作與成績:改善辦圓條件、規(guī)范管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育特色、衛(wèi)生保健、教科研工作、家長工作等等方面,要求突出工作成績與特色工作。
三、評估指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況:逐條說明(第幾條 達(dá)標(biāo)情況、自評認(rèn)定達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo))
四、下一步工作打算(主要是就不達(dá)標(biāo)和基本達(dá)標(biāo)的部分作出整改的計劃)
日 期
封面例:
(四)工作人員 指標(biāo)10
達(dá)標(biāo)要求:基本配齊管理人員,專任教師、保育員、保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師1.5名以上(或?qū)H谓處熍c幼兒比例在1:15—1:18之間),保育員0.5名以上。
達(dá)標(biāo)情況:5個班級,共150名幼兒。配備園長1名,副園長1名,專職教師10人,保育員3名,兼職保健員1名,炊事員1名,門衛(wèi)1名。
自評認(rèn)定:達(dá)標(biāo)
資料目錄:
1、教職工名冊(信息要全面,按《浙江省幼兒園審核登記表》要求重新設(shè)計,并增加住址、聯(lián)系電話欄)
2、幼兒名冊
3、教師配備一覽表
(僅供參考)
(十二)家長工作 指標(biāo)45
達(dá)標(biāo)要求:
達(dá)標(biāo)情況:
自評認(rèn)定:
資料目錄:
1、各學(xué)年(學(xué)期)家長工作計劃
2、家長學(xué)校計劃,活動記錄
3、家長會通知、講稿、家長簽到表等
4、家長開放日活動通知、活動安排、活動計劃、記錄、家長反饋意見等
5、親子活動通知、活動計劃、記錄、總結(jié)等
6、家訪記錄
7、家園練習(xí)冊(幼兒成長手冊)
8、圖片資料
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中,促進(jìn)幼兒的快樂成長。
二、工作重點(diǎn)與措施
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時,鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,有目的、有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長,關(guān)注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級組的團(tuán)隊(duì)合作精神,在年級組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式,提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量,提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色、班級主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境,開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,促進(jìn)我級段幼兒健康、快樂地成長。
管理創(chuàng)新使工作扎實(shí)有效
我們通過制訂科學(xué)、合理、完善的規(guī)章制度來規(guī)范教職工的保教行為,并將幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度編輯成冊,發(fā)放到每一位教職工手中,使工作有據(jù)可循,以制度來引導(dǎo)教職工把工作做得更好。
在制度設(shè)計與創(chuàng)新的過程中,我們注意調(diào)動教職工參與管理的積極性,促進(jìn)教職工對制度的理解、認(rèn)同與執(zhí)行,使他們成為管理的主人。各種規(guī)章制度都是先由教師根據(jù)自己的日常工作需要擬出草稿,經(jīng)過匯總整理,形成初稿,在教師會上表決通過,最終定稿。比如,為了激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性,在廣泛征求大家意見的基礎(chǔ)上幼兒園出臺了《教科研積分制》,讓承擔(dān)公開課、示范課、論文獲獎、輔導(dǎo)工作出色、班級網(wǎng)頁工作扎實(shí)、教科研工作有效的教師獲得相應(yīng)積分,并以積分兌換培訓(xùn)費(fèi)、購書券。若經(jīng)費(fèi)不足,教師可以貸分的形式預(yù)支經(jīng)費(fèi)自主選擇培訓(xùn)時間和項(xiàng)目,事后以開課、講座等活動歸還所貸積分。
這些制度從教師中來,到教師中去,不僅能讓廣大教師欣然接受,而且都積極、主動地參與。在制度執(zhí)行過程中我們遵循“嚴(yán)、細(xì)、公、實(shí)”的原則,使大家“心中有目標(biāo),眼里有方向,手中有標(biāo)準(zhǔn),做后有評價”。
為了保障日常保教常規(guī)的落實(shí),我們推行部門工作負(fù)責(zé)制,每月月末中層管理人員根據(jù)月工作計劃對自己所分管的工作進(jìn)行總結(jié)匯報,自述本月工作完成情況,分析存在的問題。此舉將工作量化、細(xì)化到具體責(zé)任人,實(shí)現(xiàn)了事事有人管、時時有人管。這樣,各部門都能自主規(guī)劃,并提前安排好每月的各項(xiàng)工作,詳細(xì)地分析完成情況,發(fā)現(xiàn)問題,提出下月的工作思路。目前,此項(xiàng)工作已延伸至年級組、班級、教師個人,形成了人人參與、主動發(fā)展、追求進(jìn)步的良好局面。
為了將管理的觸角深入到每位教職工的實(shí)際工作中,我們設(shè)立“領(lǐng)導(dǎo)班子談心日”,主動與教職工進(jìn)行思想交流與情感溝通,分析不同年齡段教師的思想動態(tài),做到“四個一”:激勵年輕教師要趁自己年輕搏一回;對部分出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的中年教師,開展各種主題活動,引導(dǎo)他們再努力一把;抓好年級組長這支領(lǐng)頭羊,加強(qiáng)指導(dǎo)促一下;加大獎勵力度,以點(diǎn)促面,推一下。
園本研訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長
園本研訓(xùn)是打造精品教師團(tuán)隊(duì)的有效途徑,為此,我們根據(jù)不同的研究興趣和目標(biāo)將教師組成六個特色社團(tuán),包括班級管理、科研、建構(gòu)游戲、檔案制作、表演游戲、角色游戲等,幼兒園以壓擔(dān)子的形式引導(dǎo)各個社團(tuán)積極開展課題研究。每個社團(tuán)的研究以解決教學(xué)困惑為出發(fā)點(diǎn),做到切口小、切入深,使社團(tuán)在課題研究帶動下扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。在研究中,社團(tuán)開展經(jīng)常性的檢查與指導(dǎo),調(diào)動教師參與課題研究的積極性和主動性,提高個人課題研究的質(zhì)量。
為提高研訓(xùn)的針對性和時效性,我們將教師細(xì)分為新手型、發(fā)展型、成熟型、骨干型四個層次,對于共性的問題開展全體參與的研訓(xùn)活動,對于個性的問題開展分層的研訓(xùn)活動。教師分層教學(xué)展示是我園教學(xué)研討活動的亮點(diǎn),通過讓每位教師在與其發(fā)展層級相近的教師群體中進(jìn)行教學(xué)展示與評優(yōu),以此來激發(fā)教師研究課堂教學(xué)的熱情;給部分有潛力的教師以壓力,抱著“不可輕敵”的狀態(tài)參與展示評優(yōu)活動,使每位教師都能獲得最大的發(fā)展。
為提高層級展示的效果,營造合作、互助的園本研修氛圍,我們嘗試運(yùn)用兩人一組的互助教學(xué)展示模式。一是同層合作,即同層教師兩兩結(jié)對,圍繞指定的主題合作備課。一位教師展示后,結(jié)合自我反思與他人評析建議,第二位教師進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)后展示。二是跨層接課,即新手型教師依據(jù)指定主題進(jìn)行自主選課、設(shè)計、展示,骨干型教師進(jìn)行評析、指導(dǎo),然后由成熟型教師在這些活動中選擇一個活動進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),進(jìn)行二次展示后再由骨干型教師評議、改進(jìn)。這種跨層接課不但使課堂教學(xué)的持續(xù)優(yōu)化得以落實(shí),而且給新手教師更多的學(xué)習(xí)空間,給骨干型、成熟型教師更多的教學(xué)挑戰(zhàn),較好地發(fā)揮了他們的傳、幫、帶作用。
從幼兒出發(fā)創(chuàng)設(shè)精致環(huán)境
環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱性課程”,是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂,從中得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,身心得到和諧發(fā)展。
我們秉著因地制宜、立體開發(fā)、多元利用的原則創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境,探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動,使每個角落成為集美化、綠化、育人為一體的多元空間,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,讓幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中豐富知識、增長能力。
三個園區(qū)廣植草木,利用不同形態(tài)、顏色、風(fēng)格的樹木、花卉巧妙地裝點(diǎn)幼兒園。同時還考慮到季節(jié)特點(diǎn)、戶外戶內(nèi)、陽臺走廊等的環(huán)境布置,做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠,讓幼兒園處處散發(fā)生機(jī)盎然的氣息。為了增進(jìn)城里孩子對動物的了解,幼兒園開辟專區(qū)飼養(yǎng)多種小動物,如雞、鴨、鵝、兔子、刺猬、金魚、烏龜?shù)取8靼嗉壗處煻ㄆ诮M織孩子去喂養(yǎng)、觀察,豐富他們對動物的認(rèn)知,培養(yǎng)他們的責(zé)任心和愛心。
每個園區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求凸顯各自的教育特色。如孔雀園一樓正門廳開辟數(shù)學(xué)特色墻,一個個顏色、大小各異的數(shù)字、數(shù)學(xué)符號、夸張的幾何圖形組合成抽象、生動的圖案。每一樓層的走廊根據(jù)所在年齡段設(shè)置數(shù)學(xué)宣傳窗。如一樓小班段展示“小熊分餅干”、“捉迷藏”、“鴨媽媽帶小鴨”三幅主題墻。二樓中班墻壁主題是“認(rèn)識1~10”、“小雞的家”。三樓大班則是思維轉(zhuǎn)換、認(rèn)識時鐘與加減法。一幅幅生動形象的畫面讓孩子在看看、玩玩中掌握了更多的數(shù)字知識。為使幼兒接觸更多有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,宣傳窗的內(nèi)容定期更換,讓孩子感知、探索數(shù)學(xué)現(xiàn)象,積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同時,我們還十分注重班級小環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓活動室的每一塊墻面,每一個角落都能“說話”,讓區(qū)角成為孩子們學(xué)習(xí)活動的“隱形老師”?,F(xiàn)在,許多集體教學(xué)中無法滿足的探究、操作活動都可以在這里落實(shí)。
時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,先做一份工作計劃,開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編精心整理的2021教科室工作計劃范文參考,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2021教科室工作計劃范文參考一
一、指導(dǎo)思想
(略)
二、工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教研活動。
2、改革校本教研形式和資料,提高教研成效。
3、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,豐富教研成果。
三、主要措施
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)
1、確立重新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),重新認(rèn)識、重新積累經(jīng)驗(yàn)的理念,加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件、有關(guān)刊物、有關(guān)會議精神的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各科教材及教材分析,觀看相關(guān)課例錄象,觀看有關(guān)專家講座,參加市視頻教研活動等,把反復(fù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為首要任務(wù),將學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合,不斷提高自身的理論及業(yè)務(wù)水平。
2、以研究者的心態(tài)置身于指導(dǎo)教學(xué)情境之中,經(jīng)過多方面、多角度、多形式的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思,有效地將學(xué)習(xí)與教研工作緊密結(jié)合,使自我擁有豐富的底蘊(yùn),具備較高的研究素養(yǎng)和本事及研究者的風(fēng)范,成為名副其實(shí)的教育教學(xué)研究者。
二、抓好常規(guī),開展真實(shí)、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動
在實(shí)施新課程的過程中,教師們的教育教學(xué)理念有了較大幅度攀升,課堂教學(xué)正向著自主、合作、探究的方向轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加豐富多彩。
本學(xué)期,教科室要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)設(shè)計、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)常規(guī)工作。各教研組應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)體備課,針對年段學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情景,制定切實(shí)可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實(shí)到位,使團(tuán)體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有效果。加大課堂教學(xué)研究的力度,重視各學(xué)科教研活動的均衡性,創(chuàng)新課堂教學(xué)研究的形式,開展突出學(xué)科特色的主題研討活動。本學(xué)期將組織參加市語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科評比活動。
三、創(chuàng)造條件,搭建平臺,為教師的專業(yè)成長供給機(jī)會
本學(xué)期將繼續(xù)配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學(xué)比賽活動,創(chuàng)新比賽形式,到達(dá)以賽促研,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才的目的。關(guān)注教師的發(fā)展與成長,為每一位教師的和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件和供給機(jī)會。認(rèn)真組織教師參加XX市學(xué)科課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動;組織教師參加市論文評選、優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆評選。為教師優(yōu)秀作品供給發(fā)表交流平臺。為此,教科室期望教師們繼續(xù)對相關(guān)資源進(jìn)行收集、整理。
四、規(guī)范制度,開展有效、常態(tài)的校本教研活動
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),注重研訓(xùn)一體。
校本教研是新課程實(shí)施的助推器,是校本培訓(xùn)的落腳點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織的催化劑,是課程資源開發(fā)的能資源,是教師專業(yè)化發(fā)展的生長點(diǎn)。所以,倡導(dǎo)研究解決教師所面臨的教育教學(xué)問題,強(qiáng)調(diào)個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),注意自下而上與自上而下的研究對接,開展真實(shí)、有效、常態(tài)的校本教研活動,在不斷深化的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)典型,借鑒共享,樹立標(biāo)兵,輻射帶動,以提高針對性和實(shí)效性。教科室本學(xué)期除配合學(xué)校的工作計劃繼續(xù)抓好教師課堂教學(xué)基本功外,還依靠學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育工程,提高教師專業(yè)理論水平。以校本教研為主要形式,以學(xué)科帶頭人、骨干教師為引領(lǐng),充分利用各種資源,開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期要求每位教師參加研討的次數(shù)不少于6節(jié)課。
2、挖掘教師潛能,促進(jìn)名優(yōu)成長。
力爭啟動教師自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)驅(qū)力,創(chuàng)造教師成長發(fā)展的良好環(huán)境與條件,加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師的綜合素質(zhì)和本事,選派教師參加由市教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)資料包括:教材培訓(xùn)、觀看教學(xué)光盤、聽專家講座、骨干教師學(xué)科帶頭人示范引領(lǐng)教學(xué)研討、參加XX市小學(xué)學(xué)科研討活動、參加學(xué)校教科室組織的校本培訓(xùn)等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,經(jīng)過走出去、請進(jìn)來及以培訓(xùn)、講座、研討為主要形式的網(wǎng)絡(luò)視頻活動,經(jīng)過博客等形式,不受時空限制地就教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行交流、在線研討、發(fā)表評論,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,教科室還將以校本教研為主要形式,組織參加XX市學(xué)科系列研討活動、課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)、教學(xué)論文、案例評選等。
五、切實(shí)發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用,建立“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校將繼續(xù)完善名師管理制度,督促各名師認(rèn)真學(xué)習(xí)“XX市
名師管理考核細(xì)則”,制定個人履職計劃,履行名師職責(zé),提高為學(xué)校服務(wù)的意識。學(xué)校將組織名師以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學(xué)研究活動,發(fā)揮名師的示范和輻射作用,促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。此外學(xué)校將加快“青藍(lán)工程”的實(shí)施和推進(jìn),讓名師與青年教師一對一結(jié)對,發(fā)揮骨干幫帶的作用,加快青年教師的快速成長,切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。
六、深入開展課題研究,促進(jìn)課題研究系統(tǒng)化
加大教科研的力度,切實(shí)做到以課題研究促課程改革,以課題研究成果指導(dǎo)課改實(shí)踐,并真正利用研究所取得的經(jīng)驗(yàn)與成果,增強(qiáng)教科研的科學(xué)性與實(shí)效性。本學(xué)期學(xué)校的兩個XX市級立項(xiàng)課題《傳承鄉(xiāng)土文化拓展語文教學(xué)視野的實(shí)踐研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)‘問題解決’教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》要繼續(xù)有效有效地推進(jìn),上升到理論層面,構(gòu)成一批較高質(zhì)量的研究成果。實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持“在工作中研究,在研究中工作”的干勁,努力提升教育科學(xué)研究本事。教科室要繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度,做好課題研究的跟蹤、指導(dǎo)、檢查工作,督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理,建立健全并規(guī)范課題的管理檔案,為下學(xué)期迎接結(jié)題驗(yàn)收作準(zhǔn)備。
2021教科室工作計劃范文參考二
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導(dǎo),以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以課堂為主陣地,創(chuàng)新課堂教學(xué),深入推進(jìn)有效教學(xué),全面提升教學(xué)質(zhì)量,提升教師素養(yǎng)。全面推進(jìn)“十三五”蘇州市課題研究工作,加強(qiáng)課題研究過程管理,創(chuàng)新教學(xué)模式,優(yōu)化教研活動,提升教師素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.進(jìn)一步做好學(xué)校課題的研究管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項(xiàng)課題《直塘老街:文化融合學(xué)科課程群的實(shí)踐研究》研究工作,并依托課題組開展課題研究推進(jìn)工作,經(jīng)過課題組研討活動收集很多課題基礎(chǔ)資料。同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作,為早日結(jié)題做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè),做好學(xué)校青年教師的共同體成長建設(shè)工作,并進(jìn)取開展青年教師系列培訓(xùn)活動。
3.做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認(rèn)真制定校本繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃,讓教師有計劃、有目的、有意義的開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動。讓教師能真正在活動得到教育,得到成長。讓每一位教師每一年都能學(xué)滿學(xué)足課程,保證教師的繼續(xù)教育活動質(zhì)量,提升學(xué)校的繼續(xù)教育工作服務(wù)效能。
4.做好各級各類教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項(xiàng)評比工作。
5.繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁建設(shè),切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想、互通信息的平臺,做好課題網(wǎng)站資料更新管理,體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程,確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
1.進(jìn)取閱讀,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長,需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書活動,將讀書活動主題化,提升閱讀者之間的雙邊交流。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式,將理論閱讀與實(shí)踐思考相結(jié)合起來,為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁,從而促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。
2.組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。本學(xué)期,教科室擬定《2018直塘小學(xué)繼續(xù)教育工作計劃》相關(guān)要求,并組織教師制定學(xué)習(xí)計劃,引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,同時做好認(rèn)證、管理工作。經(jīng)過各項(xiàng)教育培訓(xùn)活動,力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能,從而勝任教師工作,更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
(二)抓好常規(guī),做好教研活動
1.聯(lián)合教導(dǎo)處做好團(tuán)體備課工作,繼續(xù)完善團(tuán)體備課制度,鞏固已經(jīng)構(gòu)成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式,豐富團(tuán)體備課形式和組織方法,加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。經(jīng)過高質(zhì)量的團(tuán)體備課,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,深化教育教學(xué)改革,使教學(xué)過程成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程,促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
2.深化課程改革研究在“直塘老街”的文化背景下,本學(xué)期我們將啟動學(xué)科課程群的研究,探索“文化融合學(xué)科”課堂教學(xué)模式,結(jié)合潤澤課堂研究基礎(chǔ),有效研討,進(jìn)取探求。本學(xué)期,將協(xié)同教導(dǎo)處開展的校本教研活動,經(jīng)過微研究等形式,繼續(xù)深入各學(xué)科不一樣形態(tài)的課堂教學(xué)模式。經(jīng)過骨干引領(lǐng)、課堂展示、專題研討,提升教師專業(yè)發(fā)展本事。
3.本學(xué)期,繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨,充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用,同年級同學(xué)科教師應(yīng)盡可能全程參與聽評課過程。
同時還要加強(qiáng)常態(tài)課的跟蹤和管理,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),尤其對中青年教師的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與幫忙。
(三)創(chuàng)造條件,供給成長機(jī)會
1.重視青年教師的培養(yǎng)。為促進(jìn)新教師快速、健康成長,推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的進(jìn)取作用,本學(xué)期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對,共同提高”的“青藍(lán)工程”活動。“青藍(lán)工程”將聘請一些經(jīng)驗(yàn)豐富、有思想的骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師,經(jīng)過指導(dǎo)教師的傳、幫、帶,手把手地傳授給新教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),使新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到迅速提高,并盡快成為教學(xué)骨干、能手,以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)學(xué)校骨干教師梯隊(duì)建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,進(jìn)取帶動和促進(jìn)更多教師成才。要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)立舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵,以點(diǎn)帶面,推動全校師資隊(duì)伍的提高。
3.加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校間的研討,拓寬教育視野。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè),聯(lián)盟學(xué)校間的交流對學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期,我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法,與聯(lián)盟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題,進(jìn)取開展富有實(shí)效的教科研活動,以加強(qiáng)學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。
4.加強(qiáng)各類各級省市級教學(xué)教育競賽。進(jìn)取鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師進(jìn)取參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動,不斷提高教師教科研本事,促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
(四)進(jìn)取閱讀,培養(yǎng)先進(jìn)理念
本學(xué)期,繼續(xù)做好教師讀書活動。進(jìn)取開展每學(xué)期的讀書活動,在活動中切實(shí)根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情景和環(huán)境,制定相應(yīng)的讀書計劃和目標(biāo),以推薦書籍與自選書籍相結(jié)合開展教師讀書活動。除此之外,每月開展學(xué)習(xí)教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學(xué)校訂閱的教育教學(xué)專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物,抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀,開展讀書交流活動和評比活動。讓書籍成為教師的朋友,不斷學(xué)習(xí)、不斷更新方法和理念。本學(xué)期進(jìn)取為太倉教育??度驾丁吠扑]好文,本學(xué)期每月主題分別是:三月份:課堂改革;十月份:老街文化與學(xué)科教學(xué);十一月份:課程建設(shè)與課堂教學(xué);十二月份:課程群相互聯(lián)系與發(fā)展;一月份:文化融合與學(xué)生學(xué)習(xí)。我們將根據(jù)上級要求認(rèn)真圍繞主題進(jìn)取推薦,力爭獲得上級部門的錄用及推薦。
2021教科室工作計劃范文參考三
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,明確第一要務(wù)是發(fā)展教學(xué)質(zhì)量,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
要牢牢抓住“教學(xué)質(zhì)量”這個中心,要著力把握發(fā)展規(guī)律、校正發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、發(fā)展難題,提高發(fā)展質(zhì)量。反對任何在“教學(xué)質(zhì)量”上的任何動搖思想。
要在抓質(zhì)量的過程中,始終堅(jiān)持“以人為本”,尊重一線教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。關(guān)注教師、關(guān)注學(xué)生,經(jīng)過幫忙教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,抓教學(xué)質(zhì)量的過程,也是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過程。反對經(jīng)驗(yàn)主義,但要尊重教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);尊重專家的研究成果,但要反對教條主義;減少教師的教學(xué)時間,但不能喪失教師的主導(dǎo)作用;增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,但不能放任自流。
要堅(jiān)持“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求,促進(jìn)教研工作、教學(xué)工作和其它教育工作相協(xié)調(diào),促進(jìn)學(xué)生的智育發(fā)展要同德育發(fā)展、體育發(fā)展相協(xié)調(diào)。
要堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法,正確認(rèn)識和處理好教育教學(xué)中的各種關(guān)系和矛盾,緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面,統(tǒng)籌好個人利益和團(tuán)體利益的關(guān)系、局部利益和整體利益的關(guān)系、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。
二、基本思路
主動研究、科學(xué)管理、有效指導(dǎo)、熱情服務(wù)。
研究是本分。研究的資料是無窮的,研究的領(lǐng)域是廣闊的。不要做狹義的專家,要做廣義的專家。研究是歡樂的,工作好才會生活好。研究需要主動,被動研究是痛苦的,也出不了成果。關(guān)鍵是要研究真的問題,真的研究問題。
管理是職能。教研員是領(lǐng)軍人物,要管理好學(xué)科教研工作和學(xué)科教師隊(duì)伍。管理要講究方法,每一門學(xué)科,無論大小,都是一片廣闊天地,大有作為。
指導(dǎo)是本領(lǐng)。教研員好比醫(yī)生,工作是行醫(yī)、問診、開方。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī),關(guān)鍵看療效。評價教研員的工作本質(zhì)上就看兩條,一是終端顯示,一是教師口碑。
服務(wù)是姿態(tài)。服務(wù)一詞準(zhǔn)確地反映了教研室的地位,這是必須展示的一種姿態(tài)。為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)是教研工作的本質(zhì)。
三、主要工作
1.課程——加強(qiáng)課程實(shí)施管理,大力推進(jìn)學(xué)校課程的全面落實(shí)
配合教育行政部門,督促基層學(xué)校開齊開足規(guī)定的課程。
加強(qiáng)科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(勞動與技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐)等課程實(shí)施的研究與指導(dǎo)。督促基層學(xué)校開展好陽光體育運(yùn)動。
加強(qiáng)校本課程、園本課程的建設(shè),強(qiáng)化課程開發(fā)論證和有效實(shí)施機(jī)能的培育。中小學(xué)相關(guān)學(xué)科要進(jìn)取參加市教研室組織的公民教育實(shí)踐、振興閱讀行動計劃、做中學(xué)、民間體育、民間美術(shù)等項(xiàng)目研究。幫忙學(xué)校打造校本特色課程,探索課程有效實(shí)施的方法和途徑。加強(qiáng)幼教園本課程開發(fā)與設(shè)置的評估與指導(dǎo),科學(xué)、有序地推進(jìn)園本課程的建設(shè),認(rèn)真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動。
2.課堂——深入開展教學(xué)研究,不斷提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建有效教學(xué)模式。各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展課堂教學(xué)研究,幫忙教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,大膽改革不合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),逐步構(gòu)建新授課、復(fù)習(xí)課、評講課、輔導(dǎo)課等不一樣課型的有效教學(xué)模式。
繼續(xù)深化反思性教學(xué)的研究與實(shí)踐,啟動課堂教學(xué)“擠泡沫”行動。要指導(dǎo)教師不斷改善課堂教學(xué)行為,努力提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合常態(tài)課堂教學(xué),著力引導(dǎo)教師反思導(dǎo)、教、學(xué)、練等教學(xué)行為方面存在的問題與不足,幫忙教師探尋解決教學(xué)過程中不當(dāng)教學(xué)行為的策略與方法,提高常態(tài)教學(xué)的品質(zhì)。
繼續(xù)開展中小幼教學(xué)銜接的研究,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在以往研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)段學(xué)習(xí)的需求及問題,科學(xué)調(diào)整教學(xué)策略,適當(dāng)改善教學(xué)方式,提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育與訓(xùn)練。各學(xué)科還應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教師實(shí)際,開展形式多樣的小專題學(xué)科教學(xué)銜接研討活動,引導(dǎo)教師了解不一樣學(xué)段學(xué)生的學(xué)情及發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)教師拓寬教學(xué)視野,進(jìn)一步明確教學(xué)重點(diǎn),改變高耗低效的做法,提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3.課改——發(fā)揮課改基地的作用,總結(jié)推廣課程改革成果
全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革整體實(shí)驗(yàn)學(xué)校和學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,在新課程改革的推進(jìn)過程中做了許多有效工作,對推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育課程改革和學(xué)科推進(jìn)發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。
隨著課程改革的深入和各科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的出臺,在當(dāng)前形勢下需要進(jìn)一步總結(jié)推廣課改基地學(xué)校推進(jìn)課程改革的成果和經(jīng)驗(yàn),研究有效推進(jìn)課改與學(xué)校特色創(chuàng)立的關(guān)系,幫忙學(xué)校打造學(xué)科教學(xué)品牌、構(gòu)成特色,以更好地發(fā)揮課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的示范和引領(lǐng)作用。
4.質(zhì)量——做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作,供給有力的智力支持
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)畢業(yè)年級日常性考試評價的規(guī)范管理,在嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的前提下,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量抽樣調(diào)研工作,加強(qiáng)對抽考信息的收集和整理,高質(zhì)量地命制試卷,高質(zhì)量地完成抽樣學(xué)科試卷的閱卷組織、質(zhì)量分析和反饋等工作,認(rèn)真組織好初三和高三模擬考試,確保中高考質(zhì)量繼續(xù)堅(jiān)持高位穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
加強(qiáng)對學(xué)科教師的命題研修,提高訓(xùn)練質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師命題的指導(dǎo)與培訓(xùn),充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的作用,組織單元試卷的命題交流與評比,加強(qiáng)習(xí)題精選精煉的研究與指導(dǎo),引導(dǎo)教師注意結(jié)合教學(xué)目標(biāo),精心篩選習(xí)題,著重在練習(xí)課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)。
5.小班——強(qiáng)化小班化教育研究,努力提高小班教學(xué)成效
進(jìn)取參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學(xué)區(qū)域推進(jìn)研究”的課題研究。針對我區(qū)小班學(xué)校的辦學(xué)特色,圍繞“關(guān)愛每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個”和“多元化、個性化、適性化”的理念和策略,深入開展小班化教育研究和小班學(xué)校校際間的研討活動,不斷強(qiáng)化教師的小班意識、效率意識、成果意識,努力做到關(guān)愛、激勵、成就每一個學(xué)生。
開展小班化教育主題論壇及部分學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動,進(jìn)取探索小班教學(xué)典型示范、互動研討、經(jīng)驗(yàn)分享等研修新方式,提升小班教師的教學(xué)水平和教學(xué)成效。
繼續(xù)開展小班化教育管理者和學(xué)科教師的研訓(xùn)活動,促進(jìn)管理者和學(xué)科教師的教育管理和教學(xué)理念的更新,引領(lǐng)小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員、全學(xué)科推進(jìn)。
開展雨花臺區(qū)小學(xué)小班化教育課堂教學(xué)競賽,引領(lǐng)小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究。
6.幼教——加強(qiáng)幼兒教育研究,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵特色發(fā)展
開展“關(guān)注兒童,研究兒童”的專題研究,經(jīng)過各種不一樣的研培活動進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀,提高幼兒園保育和教育質(zhì)量。
關(guān)注團(tuán)體及民辦幼兒園的教學(xué)研究,給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持,著力提升這類幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),打造幼兒園學(xué)科優(yōu)秀教研組,舉辦“20__年度區(qū)幼兒園學(xué)科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”,開展幼兒園教師教學(xué)基本功比賽,不斷提高幼兒園教師的整體素質(zhì)。
7.內(nèi)務(wù)——規(guī)范教研室內(nèi)部管理,堅(jiān)持培育雨花教研文化
在學(xué)校“五位一體”的管理模式下,進(jìn)一步創(chuàng)新教研管理范式,探索教研工作范式管理機(jī)制,以質(zhì)量管理為核心,以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),有效整合教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研、信息技術(shù)等資源,不斷提高教研管理實(shí)效。
強(qiáng)化教研室的學(xué)習(xí)制度、反思制度和考核制度,把“三項(xiàng)制度”的落實(shí)和“三制管理”的探索有機(jī)地結(jié)合起來,建立健全教研室行政、業(yè)務(wù)的常規(guī)管理制度,完善室內(nèi)人事的工作設(shè)崗,明晰崗位職責(zé),不斷強(qiáng)化工作績效考核,進(jìn)一步提高教研員的工作品質(zhì)。
培育有雨花特色的教研文化。以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象”為目標(biāo),大力倡導(dǎo)和諧高效的教研文化,打造學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型的教研組織,建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團(tuán)隊(duì)。
8.其他——認(rèn)真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作
我園保教工作將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)》精神,圍繞園務(wù)工作計劃,針對本園實(shí)情,大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作管理,有效提升保教管理的執(zhí)行力,進(jìn)一步完善教研制度,努力提升保教質(zhì)量,突出本園教學(xué)特色,以促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。
一、保育教育
1、樹立終身學(xué)習(xí)理念,提高教師素養(yǎng)。將組織教師重溫《綱要》、《指南》,學(xué)習(xí)"如何進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)"、"區(qū)域活動指導(dǎo)"等方面的理論文章。
2、著力提升備課質(zhì)量。既要保證兩周一次年段備課的時間,又要在備課中體現(xiàn),教師參與教研的態(tài)度與能力也將作為月績考評的參考指標(biāo)。
3、重視戶外體育活動的開展與組織,編制符合本班幼兒水平和特色的早操,保證幼兒每日的戶外活動時間不少于2小時。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境,提供豐富、美觀的材料,激發(fā)幼兒積極主動地參加活動,體驗(yàn)游戲活動的快樂。
5、定期進(jìn)行幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)指標(biāo)測查,并進(jìn)行分析評價。
6、普及師幼人人講普通話,在一日活動中要加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
7、尊重每一位幼兒,為幼兒積極提供充分表現(xiàn)和發(fā)展的條件的平臺。如開展《自理能力比賽》、《幼兒繪畫比賽》等。
8、重視幼兒社會性教育。把社會性教育滲透于幼兒一日生活中,把準(zhǔn)每個教育契機(jī),強(qiáng)調(diào)幼兒適應(yīng)集體生活的規(guī)則,樹立集體觀念、紀(jì)律觀念,培養(yǎng)獨(dú)立個性,養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。通過每周一的升旗儀式向幼兒滲透愛國旗、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛老師、愛同伴的教育。
二、教研工作
1、通過每周的教研活動,鼓勵教師大膽質(zhì)疑,對疑難問題展開討論,提出自己的見解,開展互相聽課,公開觀摩、評議和教材研討等形式,提高教師的教研和教育教學(xué)能力。
2、本著發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。本學(xué)年,學(xué)園將注重培養(yǎng)幼兒的口語能力,以每天《晨間播報》作為學(xué)園提升幼兒表達(dá)載體為主,讓幼兒喜歡閱讀、喜歡表達(dá)。
三、培訓(xùn)工作
1、行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭加強(qiáng)自身的專業(yè)理論學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。支持并安排教師參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn),組織教師走出去,不斷獲得幼教新信息,并將鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修,努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2、組織教師參加音樂素養(yǎng)培訓(xùn)、如何做好家長工作講座和周、逐日計劃書寫等的培訓(xùn),提高教師的書寫、家長工作和教學(xué)實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)崗位練兵,本學(xué)年擬開展教師的技能比賽、基本功比賽等,并通過每位教師的說課、寫反思,公開觀摩等活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
四、家長工作
1、家委是學(xué)園與家長之間的橋梁。學(xué)園將繼續(xù)承接做好本學(xué)年家委會工作,由于家委會主席已是畢業(yè)幼兒的家長,本學(xué)年我們將重新民主投票選舉。的學(xué)園各種事項(xiàng)與家委會成員協(xié)商,達(dá)成一致,并通過家委進(jìn)行傳遞,以便學(xué)園更好的開展各項(xiàng)活動。
2、以"請進(jìn)來、走出去"的形式,豐富孩子的知識。發(fā)揮家長資源,事先對家長進(jìn)行了解,并利用家長資源,開展"家長進(jìn)課堂"知識教育,豐富孩子知識,拓展孩子知識。
3、搞好家園聯(lián)系,促學(xué)園工作全面發(fā)展。
(1)一學(xué)年全面家訪不少于兩次,幼兒兩天沒進(jìn)園,老師要打電話家訪,必要時登門家訪。
(2)每兩周發(fā)放"快樂周末",讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(3)舉行家長開放日活動,教育成果展示活動,讓家長了解和認(rèn)識教師在幼兒發(fā)展中不可替代的作用,為教師贏得應(yīng)有的職業(yè)聲望。
(4)利用各種手段保持與家長聯(lián)系,如"家長會"、"家長問卷"
了解家長需求,吸取建議,改善學(xué)園。
4、重視做好各項(xiàng)宣傳工作。充分利用社區(qū)資源,進(jìn)行0--3周歲早教宣傳活動、早教知識講座、開展親子活動,讓家長解決共同關(guān)注的育兒問題,進(jìn)一步深化家長育兒意識。