海底世界總動員精選(九篇)

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第1篇：海底世界總動員范文

“從我記事時起，胡迪就是我的朋友了。他有一個牛仔應(yīng)有的勇敢、善良與聰明。但胡迪最大的特點(diǎn)是他從不放棄，從不。無論如何，他都會在你身邊。”

這是《玩具總動員3》最后，玩具主人對胡迪說的話，而眼前，變得巨型的胡迪正和巴斯光年站在門口兩旁，被孩子們簇?fù)碇?，藍(lán)色的毛毛和綠色的大眼仔則在大堂內(nèi)一臉祥和地注視著孩子們玩樂，樓上的屋子里，小丑魚尼莫和超人各自帶著他們的家族向你微笑揮手……

2011年5月9日下午，香港文化博物館，來自香港城市大學(xué)的研究生張璐有一種穿越進(jìn)了動畫世界中的錯覺。

而事實(shí)上，這里確實(shí)是屬于動畫的世界――皮克斯動畫25周年展正在此舉行。

如果你喜歡動畫電影，你一定看過《玩具總動員》、《怪獸公司》和《海底總動員》吧？你會被《昆蟲總動員》的大規(guī)模獨(dú)立個體各自運(yùn)作的震撼場景，《汽車總動員》中角色的質(zhì)感光澤效果，或是《料理鼠王》中油畫般引人入勝的畫面所震撼吧？

然后，你肯定就能發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同處――在片頭一個小臺燈從右側(cè)入畫，先東張西望一番，然后跳到字母“I”上，形成了“PIXAR”。

是的，這些大名鼎鼎的動畫電影無一不和一個名字緊密相連――皮克斯公司。

皮克斯：角色，故事，世界

或許很多人不知道，皮克斯動畫工作室的前身，是喬治?盧卡斯電影公司的電腦動畫部，由剛剛離開迪士尼的約翰?拉斯特創(chuàng)立于1984年。兩年后，蘋果教父史蒂夫?喬布斯收購了喬治?盧卡斯的電腦動畫部，并成立了皮克斯。

皮克斯公司甫一創(chuàng)立就引起了世人的注意。在他們于SIGGRAPH的首次公演會中，他們的動畫短片贏得了大眾的掌聲。并且，他們的作品成為了電腦動畫的經(jīng)典。甚至被收錄在電腦動畫教學(xué)的教材里作參考。

至今，皮克斯已經(jīng)出品多部動畫長片和短片，被公認(rèn)為是對世界動畫電影貢獻(xiàn)最大的公司之一。并于2006年被迪士尼收購，成為其全資子公司。

皮克斯真正吸引了全世界目光的，還是在1995年，它創(chuàng)造出的第一部動畫劇情長篇《玩具總動員》――一群不能被人類發(fā)現(xiàn)的會說話、會行動的玩具們，有著自己活生生的世界。有人評價(jià)，這部動畫電影在藝術(shù)想象力和真實(shí)之間尋求一種平衡，讓虛擬的世界變得活靈活現(xiàn)。

現(xiàn)在，16年過去了，這活靈活現(xiàn)的虛擬世界，正把它背后的真實(shí)與想象力通過400多件藝術(shù)作品呈現(xiàn)給大眾。

“這是繼美國加州的巡回展后，工作室重組后的全球首展?！毕愀畚幕┪镳^助理館長岑佩玉告訴《小康》記者，此次展覽展出皮克斯動畫工作室成立25年來創(chuàng)作的作品，包括《玩具總動員》、《蟲蟲特工隊(duì)》、《怪獸公司》、《海底總動員》、《料理鼠王》、《機(jī)器人總動員》等經(jīng)典動畫電影?！坝兴姆种淖髌肥切碌??！敝眇^長強(qiáng)調(diào)，而其中，甚至有未上映的《汽車總動員2》的作品。

“此次展覽的初衷，是希望告訴人們，動畫并不只單單是利用電腦去做，而是涉及到很多傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作。”岑佩玉說，“其實(shí)皮克斯很多原稿、很多模影、很多短片，并不是一個單純的電腦創(chuàng)作，他們很注重整個創(chuàng)作過程中傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作，讓傳統(tǒng)藝術(shù)幫助他們?nèi)?gòu)思動畫的角色、動畫的故事、動畫的世界。”

確實(shí)，皮克斯的靈魂人物約翰?拉斯特就一直強(qiáng)調(diào)，一部成功的動畫電影，有三個必要的元素：“打動人心的角色，精彩的故事，逼真的世界?！?/p>

而這三部分，也正是此次展覽的基本元素。

角色，要有感情、有特色，能讓故事向前推進(jìn)，吸引觀眾的注意力，讓他們在某一刻，不知不覺地進(jìn)入了電影的世界。

皮克斯的創(chuàng)作人相信，角色性格要具體，才能跳出電影的框框，他們甚至舉例：“它的創(chuàng)造不光是把眼睛貼在車上，還要把思想與感情注入車的腦袋里，或引擎罩下。”

而故事，則是要吸引觀眾不斷探尋下去，從拍攝第一部動畫電影《玩具總動員》起，皮克斯就一直奉行“故事為王”的創(chuàng)作理念。雖然是一家以技術(shù)成名的動畫制作公司，皮克斯卻從來沒有放棄過對劇本的精心準(zhǔn)備。他們從不翻拍別人的劇本，為了等一個好的故事，二至三年的時間也不嫌長。“他們每一部影片的故事都是在長期的探討和磨合中一點(diǎn)點(diǎn)誕生的?！贬逵裾f道，在這個漫長的過程中，不同的故事版本被講述、修改、潤飾、聆聽及升華，直至上映為止。

最后，至于世界，皮克斯的電影一直是創(chuàng)作人構(gòu)筑幻想世界的機(jī)會，并將其最終呈現(xiàn)于大銀幕上，但同時，他們也希望幻想和現(xiàn)實(shí)是有一定聯(lián)系的。“雖然它很多東西是想象出來的。但是他們認(rèn)為不要和現(xiàn)實(shí)世界太脫節(jié)?！贬逵窠忉尩?，盡管皮克斯的動畫世界源自想象，但也受一定規(guī)則限制。例如在《玩具總動員》中，即使玩具們有不為人知的“活生生”的一面，卻時常要警惕自己，要在人類面前表現(xiàn)得如普通玩具一般。

藝術(shù)急不得

“You can't rush art――藝術(shù)急不得。”《玩具總動員2》中，玩具修復(fù)匠的這句話反映出皮克斯的價(jià)值觀。

角色、故事、世界，在這三個大的概念下，皮克斯力求創(chuàng)作得真實(shí)和精細(xì)。而這些，也從此次展覽中繪畫的創(chuàng)作原型、雕塑、早期動畫短片等全面滲透出來。

“他們畫的手稿里面，都是做了很多研究的。”岑佩玉給記者舉了一個此次展覽中她印象最深的例子――《海底總動員》的創(chuàng)作。

展品中有一幅巨型《海底總動員》的作品，136只色彩鮮艷的不同魚種，全是由皮克斯數(shù)位藝術(shù)家用電腦模擬真實(shí)魚類的外形和顏色創(chuàng)造出來的，并從其中選擇數(shù)個魚種后，借由數(shù)位繪畫填上顏色和肌理的變化，創(chuàng)造出在電影里呈現(xiàn)超過150種不同類型的美麗魚兒。

“為了了解真實(shí)的海底世界，他們是潛入到這個海底里面去看海底世界的魚原來是這樣游的，光線穿透的時候，魚在中間游過，原來是這個樣子的。”岑佩玉說，“除此之外，觀眾還會了解到，《怪獸公司》毛毛的造型，其實(shí)最初的設(shè)想并非電影中所看到的那樣，而是經(jīng)歷過反復(fù)地研究、再確定的?！?/p>

《怪獸公司》中的藍(lán)色毛怪，皮克斯的創(chuàng)作者原先是打算讓它的毛發(fā)介于馬毛和熊皮之間，最后他們一共畫了1000根毛發(fā)，并將這些毛發(fā)復(fù)制了2800次，這也即是說，最后動畫總共做出了毛怪身上的280萬根毛發(fā)。這一切，都無一不體現(xiàn)著皮克斯創(chuàng)立人拉斯特的話：“藝術(shù)挑戰(zhàn)科技，科技激發(fā)藝術(shù)?！?/p>

除了這上百件運(yùn)用鉛筆、水彩、油彩及數(shù)位技術(shù)等多種綜合媒體材質(zhì)制作的畫稿外，此次展覽最為有特色、最為吸引人的，則莫過于皮克斯專門為展覽構(gòu)思的兩項(xiàng)裝置，以求讓動畫的原理、制作的過程，更能被人們所理解。

“一個是‘玩具總動員幻影箱’。”岑佩玉說，這個直徑約為2.4公尺的幻影箱將胡迪、巴斯光年等多個不同的公仔模型放置在一個大圓盤上，以每秒一圈的速度旋轉(zhuǎn)，啟動閃光后定格每個模型動作，當(dāng)人們的眼睛看到快速閃過的連續(xù)定格影像時，便制造出了一種動畫的幻覺?！霸谖啵^眾也可以了解到，動畫本身制作的原理就是如此?！?/p>

而另一個特色，大型投影作品“藝術(shù)風(fēng)景”，則以設(shè)計(jì)為主題，將“由人手設(shè)計(jì)”到“拍成電影”的過程濃縮起來，為觀眾提供了深刻且直觀的電影體驗(yàn)，它不僅展示了皮克斯創(chuàng)作者的想法，也讓觀眾了解到皮克斯電影制作人的工作，甚至體驗(yàn)了一把當(dāng)皮克斯導(dǎo)演的感受。

把創(chuàng)意變金礦

此次展覽，三個專題展廳所體現(xiàn)的這一切，無一不出自那個叫做皮克斯的綺麗魔盒，而這個魔盒不僅有著金子般絢麗奪目的光彩，還同時創(chuàng)造著如金礦般的價(jià)值。

皮克斯出品的動畫片所追求的藝術(shù)風(fēng)格的自由化，完美地促進(jìn)了動畫工業(yè)的發(fā)展，幾乎每一部影片都會拿回來一堆電影獎項(xiàng)或提名，雖然皮克斯在20多年間只推出10部商業(yè)動畫電影，但因?yàn)槠瑹豳u，票房總收入加周邊商品的販?zhǔn)?，總產(chǎn)值接近400億美元。

2001年11月2日，迪士尼與皮克斯公司合作的第四部電腦動畫長片《怪物公司》上映。10天就突破了一億美元大關(guān)，成為影史上最快破億的動畫片，也是當(dāng)時全球排名第二的高收入動畫電影。

2003年5月30日上映的《海底總動員》是迪士尼與皮克斯公司合作的第五部電腦動畫長片。在短短八天的時間內(nèi)票房沖破一億美元，刷新了《怪物公司》的票房神話；上映二周后，其票房已經(jīng)高達(dá)1.43億元，最終以3.4億美元的全美票房打破了《獅子王》保持的3.285億美元的動畫片最高票房紀(jì)錄，榮膺當(dāng)時全美最賣座的動畫片。

而在去年6月上映的《玩具總動員3》則再次刷新自己保持的票房紀(jì)錄，成為皮克斯最大的搖錢樹。

“這么偉大的皮克斯能來到香港做展覽，實(shí)在太令人興奮了?！睆堣凑f，作為80后，她是一路看皮克斯動畫長大的。

“此次展覽吸引的不僅是小朋友，還有那些已經(jīng)長大的大朋友們?！敝眇^長說，此次皮克斯帶來了轟動效應(yīng)，最開始展映的時候，在一天內(nèi)達(dá)到了9000多人入館的驚人數(shù)字。而即便平時的周六、日，也有五六千人來參觀。

第2篇：海底世界總動員范文

【關(guān)鍵詞】海底總動員 場景設(shè)計(jì) 動畫電影

影視動畫是一種世界共通的視覺藝術(shù)語言，是一種空間造型和富有生命力的創(chuàng)作語言。100多年來，隨著各種藝術(shù)的發(fā)展，影視動畫也迅速成長起來，它以美術(shù)視覺元素為主要載體，支撐起了作品的整個框架。影視動畫中場景創(chuàng)建運(yùn)用了空間組合和造型的原理語言，構(gòu)成了特定的藝術(shù)形象，為作品提供了表現(xiàn)空間，它就是影視動畫的靈魂，所以，我們有必要也應(yīng)該針對影視動畫場景創(chuàng)建來進(jìn)行一些認(rèn)真的研究和思考。

一、我國的動畫發(fā)展

如果說20世紀(jì)60年代前期是我國美術(shù)片創(chuàng)作第一個的話，那么，從1978年以后的近10年，又是美術(shù)片創(chuàng)作的第二個，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀作品，如寬銀幕動畫片《哪吒鬧海》，以精湛的藝術(shù)，在中外享有盛譽(yù)；風(fēng)格新穎和寓意深刻的《三個和尚》，因在國內(nèi)外多次獲獎而蜚聲影壇；《鷸蚌相爭》把水墨畫運(yùn)用于剪紙片，在制作工藝上又是一個創(chuàng)新；還有《雪孩子》《猴子撈月》《人參果》《鹿鈴》《火童》《草人》《金猴降妖》和《夾子救鹿》等，都是頗有影響的影片。1987年在加拿大漢密爾頓國際動畫電影節(jié)上，上海美術(shù)電影制片廠獲得了“特別榮譽(yù)獎”。幾十年來，我國美術(shù)片能夠取得較大成就，主要有兩個特點(diǎn)：一是健康有益的內(nèi)容；二是鮮明的民族風(fēng)格，使我國美術(shù)片能在世界上獨(dú)樹一幟。外國評論家贊譽(yù)中國美術(shù)片已形成自己的“中國學(xué)派”。

客觀上講，中國動畫電影和世界動畫電影大國諸如美國和日本等國家相比無論質(zhì)量上還是數(shù)量上都有一定差距，但是中國動畫電影的成就也是令人矚目的，中國動畫電影《大鬧天宮》《哪吒鬧?！窡o論從質(zhì)量上還是影響上都是世界動畫電影中的精品，而且從時間上講，中國動畫片的這兩部代表作要早于迪士尼動畫名片幾十年。并且，動畫片的創(chuàng)作和經(jīng)營也出現(xiàn)了新的變化。一是系列動畫片的生產(chǎn)已拉開了帷幕，如《黑貓警長》《葫蘆兄弟》《邋遢大王奇遇記》《阿凡提》和《擒魔傳》等，填補(bǔ)了我國長期以來系列動畫片這一空白，并推動今后的發(fā)展；二是對外加工和中外合拍影片的業(yè)務(wù)有了較大開拓，已為日本、美國、法國、加拿大等國加工過多部動畫片。

近年來的動畫片《喜羊羊與灰太狼》取得了很不錯的收視率。加之中國第一部3D動畫《秦時明月》的出爐，讓中國動畫的發(fā)展又出現(xiàn)了好勢頭。

二、動畫場景的作用

在二維動畫中，適宜的場景不僅可以反映某一特定地點(diǎn)、環(huán)境、氣氛、歷史年代，還可以襯托動畫中的角色形象，對塑造特定環(huán)境、渲染畫面氛圍、突出情節(jié)、增加動畫的藝術(shù)感染力等方面具有重要作用。動畫中故事發(fā)生的時間和地域信息，并不一定是依據(jù)解說，大多數(shù)信息是來自畫面、場景的布局、道具或角色的服飾等，通過這些元素可以很容易看到故事發(fā)生的地點(diǎn)、時間、起因，并能讀到動畫的風(fēng)格類型。好的場景設(shè)計(jì)，應(yīng)能反映出動畫故事的時代背景、地域特征。構(gòu)架準(zhǔn)確的時空框架，能提供輕松愜意的角色表演時空，同時也能使觀眾自然而然地融入動畫情境中。

動畫場景的制作和設(shè)計(jì)在一部好的作品中起到的作用是我們意想不到的，就如在《海底總動員》中，每個場景都有其自身的作用和效果。因此，動畫場景不是單純的背景，從技術(shù)角度來講，背景只包含平面上的視覺體現(xiàn)，而場景則是創(chuàng)作人員從藝術(shù)手法方向全視角呈現(xiàn)的，所以，場景的創(chuàng)設(shè)，需要認(rèn)真而仔細(xì)揣摩劇本，同時要配合角色人物的特質(zhì)，綜合各方面的因素和要求而創(chuàng)作的，并不是陪襯和寥寥的元素構(gòu)成。

三、主場景分析

《海底總動員》是一部制作精美、色彩構(gòu)成艷麗、場面布景宏大、感動人心的動畫巨制?！逗５卓倓訂T》的劇本情節(jié)安排充滿了友誼、親情、冒險(xiǎn)、懸念等元素，這些情節(jié)和元素的巧妙設(shè)計(jì)安排對每個年齡段的觀眾都有著相當(dāng)大的吸引力，不論是從票房還是業(yè)界的評價(jià)來看，《海底總動員》都可以說是迪士尼公司和皮克斯公司有史以來最成功的電腦動畫影片。

在《海底總動員》取得成功的背后，除了宣傳團(tuán)隊(duì)的積極策劃、營銷，其取得的成績與設(shè)計(jì)精巧的主場景息息相關(guān)。該影片把故事發(fā)生的地點(diǎn)從陸地轉(zhuǎn)移到了海洋深處，從傳統(tǒng)的天空、陸地結(jié)構(gòu)的主場景變成了一片藍(lán)色的海洋，給觀眾帶來了新奇的心理感觸和強(qiáng)烈的視覺沖擊力。在傳統(tǒng)的動畫設(shè)計(jì)中，海水場景的制作對創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)有著很高的要求，從技術(shù)層面來說，用技術(shù)手段構(gòu)建海水的場景需要控制水面、潮流對光的折射，同時水里物體的距離感和水的透明度、質(zhì)感的處理也是一個技術(shù)難題。在《海底總動員》之前基本沒有將情節(jié)環(huán)境設(shè)定在水下的電影動畫影片，頂多是在環(huán)境中加入幾滴水花或者下雨罷了，在該影片中，場景師和導(dǎo)演突破了這一技術(shù)難題，利用獨(dú)特的視角和新奇的創(chuàng)意，為觀眾描繪了一個美妙絕倫的海底世界，它的變幻莫測和精美絕倫，給我們帶來無限的驚喜。

（一）三維與二維場景的運(yùn)用

《海底總動員》是三維的動畫電影，主場景的成功原因不僅僅是技術(shù)層面的，其寫實(shí)的設(shè)計(jì)風(fēng)格、趨于自然的材質(zhì)設(shè)計(jì)、角色場景造型、光影相互關(guān)系處理、色彩的安排規(guī)律、水質(zhì)透視的角度等都功不可沒，這些因素的處理遵循著觀眾的審美觀點(diǎn)和大自然的規(guī)律?！逗５卓倓訂T》的主場景沒有抄襲生活中的事例，藝術(shù)來源于生活而高于生活，在模擬海水的光影關(guān)系時，皮克斯公司用自行研發(fā)的RENDER MAN軟件來處理。在《海底總動員》早期的制作中，該軟件制作出的場景非常接近海水效果，但場景師及導(dǎo)演對這種接近真實(shí)的效果并不滿意，經(jīng)過修正以后，他們創(chuàng)作出了一種接近現(xiàn)實(shí)但又不是很真實(shí)的效果，這種朦朧的效果比三維效果更柔和，同時比二維效果又更真實(shí)，這種效果結(jié)合了三維動畫的真實(shí)和二維的夸張，產(chǎn)生的場景景觀更加精細(xì)、豐富，更加富有質(zhì)感，帶入感強(qiáng)烈，又具有強(qiáng)烈的親和力和真實(shí)感，符合了大多數(shù)觀眾的習(xí)慣和欣賞趣味。目前來看，國內(nèi)一些業(yè)界人士對動畫的發(fā)展仍然存在著一些錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為三維的動畫將會取代二維的動畫，如近年來熱播的《熊出沒》《米奇妙妙屋》《秦時明月》等。但是《海底總動員》的成功也間接告訴了我們，將二維動畫和三維動畫結(jié)合起來，將會使動畫片更加震撼人心，更加精彩。

（二）色彩構(gòu)成

《海底總動員》中，除了橘紅色的小丑魚尼莫、馬林、藍(lán)色多莉、黑白相間的吉爾之外，還有綠色、紫色、粉紅、橙色、銀色、黃色等各種各樣的海洋生物，使大海因?yàn)樯拾邤潭@神奇迷人。畫面色彩設(shè)置大量使用高純度的顏色。創(chuàng)作人員運(yùn)用明度對比、純度對比、色相對比和對比色關(guān)系、冷暖關(guān)系等將畫面色彩組織成夢幻般美麗的色調(diào)。橘紅色的小丑魚尼莫和馬林與?？鶢畹鬃竺娣e的玫瑰紅形成紅調(diào)子的冷暖對比；海葵蠕動著的明亮的暖黃觸角，與背景物體構(gòu)成明度區(qū)別；又與藍(lán)紫色周邊軟體生物形成藍(lán)橙、黃紫的對比色對比。幾組色彩對比交織在一起形成亮麗的色調(diào)。除了具備朱紅、淡黃、青蓮、黃綠、群青等高純度色相對比外，還組織了淡黃與藍(lán)紫的明度對比和對比色對比；朱紅信號魚、橘紅小丑魚和大紅球體海綿的紅色系有冷暖區(qū)別，又與大面積的暖綠構(gòu)成補(bǔ)色關(guān)系。前景、中景大量紫羅蘭顏色的軟體生物與?？|角的暖黃色，既是明度對比也是對比色對比。

在故事情節(jié)中，尼莫去找父親時，背景中黃色球狀海綿與背景的藍(lán)調(diào)子的明度和色相區(qū)別，拉開了前后景的空間距離。紫紅魚、紅色柱狀生物與藍(lán)綠色魚以及黃海綿形成對比色關(guān)系。大面積的海水，奠定了藍(lán)色的基調(diào)?；加薪⊥Y的小魚多莉的藍(lán)（群青）顏色是藍(lán)調(diào)子中最純的一塊。橘紅色馬林與綠色小海龜和海水組成補(bǔ)色關(guān)系以及冷暖對比關(guān)系。大面積冷調(diào)子、小面積暖色彩有效地拉開視覺空間。湖藍(lán)色顆粒狀的沙粒鋪滿魚缸底，使畫面顯得明凈清爽。

皮克斯利用《海底總動員》挑戰(zhàn)了一個新的創(chuàng)作高度，建立了新的創(chuàng)作理念，即不再依靠物理仿真技術(shù)打造動畫電影的真實(shí)性，這一創(chuàng)作理念的提出，超越了過去動畫電影中技術(shù)至上的階段，使動畫電影回到了以故事情節(jié)的內(nèi)涵深化及題材內(nèi)容為宗旨的模式，將電腦技術(shù)和人性中的理念結(jié)合，制作出情節(jié)生動感人、視覺效果真實(shí)華麗的作品。

結(jié)語

本文通過對《海底總動員》這部影視動畫的研究，使大家對這部作品藝術(shù)場景特點(diǎn)不僅僅停留在表面上的認(rèn)識，而是對動畫場景的認(rèn)識更加深入。在當(dāng)前的動畫場景創(chuàng)作中，風(fēng)格創(chuàng)新成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，有創(chuàng)新才有市場，有創(chuàng)新才有觀眾，有創(chuàng)新才能不斷壯大。場景設(shè)計(jì)作為動畫片制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，近年來逐漸由鮮為人知發(fā)展為時尚高雅的新興行業(yè)，場景設(shè)計(jì)的起步給動畫行業(yè)注入了更多的活力，同時也給同行業(yè)提供了更多的挑戰(zhàn)。

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第3篇：海底世界總動員范文

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)三維技術(shù)　影視　娛樂 傳媒

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(compute aideddesicln)自1946年在麻省理工學(xué)院誕生以來，開始只是應(yīng)用于航天、自動化、生物等高科技領(lǐng)域，80年代以來CAD開始在各個應(yīng)用領(lǐng)域普及，而三維圖形技術(shù)的發(fā)展卻比計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)慢得多，計(jì)算機(jī)三維技術(shù)的最初雛形最早能夠追溯到1962年。那一年在馬塞諸塞州科技學(xué)院(MassachusettsInstitute of Technology)里念書的沙赦冷搏士(lvanSutherland，Ph.D)寫了個程序可以直接在“陰極射線管”(Cathode Ray Tube)上，在各種不同的立體幾何圖形上畫一些“光線”(Linesof light)。這種程序他把它叫做“基本圖”(Sketchpad)，可以使用光筆交互地處理、顯示二維和三維線框物體，這個系統(tǒng)主要還是用機(jī)的模擬。到60年代中期，實(shí)時全色彩渲染的動畫系統(tǒng)開發(fā)成功，但這時的絕大多數(shù)陰極射線管(CRT)顯示器卻是單色的，不能夠在計(jì)算機(jī)顯示設(shè)備上預(yù)覽，在今天看來，這種程序簡直就像“原始人”一樣，但是就是這個“原始人”打開了一扇在電腦應(yīng)用領(lǐng)域里全新的大門――計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)。計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)經(jīng)過四十幾年的發(fā)展，逐步發(fā)展成為蘊(yùn)藏著巨大商機(jī)的熱門領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)三維技術(shù)則是這個領(lǐng)域中一門重要技術(shù)并逐漸成為影視特技、計(jì)算機(jī)三維動畫、影視廣告設(shè)計(jì)、電子游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)、互聯(lián)網(wǎng)視頻信息處理等技術(shù)中的一個重要的組成部分，而且其應(yīng)用領(lǐng)域還在不斷拓寬，正在改變著電影和影視廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的整個前后期制作和傳播流程。計(jì)算機(jī)三維技術(shù)由于其高效、自由的特點(diǎn)在國際影視制作舞臺上得到了空前高速的發(fā)展。好萊塢作為世界電影制作的最前沿，同時也是展示美國計(jì)算機(jī)三維技術(shù)的舞臺，其電影產(chǎn)品對計(jì)算機(jī)三維技術(shù)的應(yīng)用能力，以及所誕生出來的影視作品中所展現(xiàn)的藝術(shù)成就也是走在世界前列的。正是因?yàn)橛?jì)算機(jī)三維技術(shù)具有種種傳統(tǒng)技術(shù)所不能達(dá)到的能力和優(yōu)勢，這種技術(shù)幾乎已經(jīng)成為當(dāng)前影視制作的通用技術(shù)。

近幾年在我國上映的好萊塢大片，從早期的《侏羅紀(jì)公園》、《星球大戰(zhàn)》、《泰坦尼克號》、到最近的《哈里波特》、《寂靜嶺》、《世界大戰(zhàn)》、《加勒比海盜》、《魔戒》、《金剛》、《北極特快》、《貝奧武夫》等，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)三維特技方面取得了全球性的轟動，同時也給影視廣告設(shè)計(jì)界帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)了CG技術(shù)在全球影視廣告設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用。所謂CG技術(shù)，即計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)的英文Computer Graphics縮寫，是在1977年美國導(dǎo)演喬治?盧卡斯導(dǎo)演的美國影片《星球大戰(zhàn)》大獲成功后而風(fēng)靡全球的，在《星球大戰(zhàn)》中首次應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，在拍攝該片時，美國沒有一家特效制作公司能夠制作這部電影特效，盧卡斯便自己組建了工業(yè)光魔，用來開發(fā)和制作這部電影中所需要的特殊效果，全片用到了300多項(xiàng)特效制作技術(shù)，這是計(jì)算機(jī)技術(shù)第一次在電影特效制作方面的嘗試。1989年憑著科幻片《終結(jié)者》一舉成名的美國另一位導(dǎo)演詹姆斯?卡梅隆推出了策劃已久的科幻片《深淵》，在這部電影中，LIM為其制作了大量的特殊效果，其中首次制作了一個全CG的水柱變形影像，同時運(yùn)用了數(shù)字技術(shù)制作了海底的高級智慧生物，由于CG的制作使觀眾看到了全新的視覺效果，其影像也更為真實(shí)。這在當(dāng)時觀眾中引起了一片驚嘆之聲，LIM憑借《深淵》很快在影視特效領(lǐng)域中開拓了一片新天地，對此，詹姆斯?卡梅隆這樣說道：“視覺娛樂影像制作的藝術(shù)和技術(shù)正在發(fā)生著一場革命，這場革命給我們制作電影和其他視覺媒體節(jié)目的方式帶來了如此深刻的變化，以至于我們只能用出現(xiàn)了一場數(shù)字化文藝復(fù)興運(yùn)動來描述它?！?/p>

計(jì)算機(jī)技術(shù)在動畫制作方面的應(yīng)用成績是有目共睹的，從第一部彩色影院動畫片《白雪公主》征式上映以來，其中除了少數(shù)的偶動畫、沙動畫、針幕動畫、水墨動畫等特種動畫以外，動畫片基本上都是二維動畫片的天下，但自從1995年皮克斯公司推出世界上第一部純?nèi)S動畫長片《玩具總動員》以來，動畫片市場的重心就逐漸向計(jì)算機(jī)三維動畫轉(zhuǎn)移，幾乎每部三維動畫影片都是“票房炸彈”。從《玩具總動員》的1.92億美元，到《怪物史瑞克》的2.67億美元，再到《海底總動員》的3.287億美元――三維動畫影片的票房可謂節(jié)節(jié)攀升?！豆治锸啡鹂恕分心菨饷艿纳?、綠油油的草地，《海底總動員》中那奇幻的海底世界，《汽車總動員》中那些表情生動但又真實(shí)無比的汽車，三維動畫所帶來的驚人的視覺效果，是二維動畫無法比擬的。三維動畫依賴的計(jì)算機(jī)三維技術(shù)通過電腦強(qiáng)大的運(yùn)算能力來模擬現(xiàn)實(shí)，需要完成建模、賦材質(zhì)，調(diào)動作、渲染等步驟。除了視覺效果“逼真”之外，與傳統(tǒng)的二維動畫相比，三維動畫還具有許多突出優(yōu)勢：它不受幀數(shù)的限制，在模擬動作燈光都設(shè)置妥當(dāng)?shù)那疤嵯?，渲染程序可以自動產(chǎn)生足量的畫面，使影片看起來如同現(xiàn)實(shí)一般流暢自然：在著色方面，三維動畫的渲染步驟是一次性的過程，不必再像二維動畫那樣逐幀著色，大大減少了重復(fù)勞動。

隨著計(jì)算機(jī)三維技術(shù)在影視特效和動畫制作方面應(yīng)用的不斷深入，計(jì)算機(jī)三維技術(shù)對于影視廣告設(shè)計(jì)和影視欄目包裝等影像作品的影響也越來越大。它能創(chuàng)造出完全由計(jì)算機(jī)虛擬出傳統(tǒng)手法無法獲取的鏡頭運(yùn)動、角色動畫或奇幻場景及一些令人驚嘆的視覺特效。實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合。其變幻無窮的表現(xiàn)力及高效的工作方式，徹底地將專業(yè)人員從大量的攝錄實(shí)景、繁瑣的剪輯過程和昂貴的設(shè)備中解放出來，為創(chuàng)意的發(fā)揮開辟了嶄新的天地，節(jié)約了寶貴的時間。如何有效地將計(jì)算機(jī)三維圖形技術(shù)運(yùn)用到影視廣告設(shè)計(jì)中去，已經(jīng)成為當(dāng)今廣告界最關(guān)注的話題之一。

第4篇：海底世界總動員范文

Lion King 獅子王

君主與父親的雙重身份讓木法沙(Mufasa)不僅要教會辛巴(Simba)生存,而且要教會他一個國王所具備的勇敢與自信。在兒子面前,他既是嚴(yán)師又是慈父,用自己的行動為辛巴樹立榜樣。木法沙深深地愛著兒子辛巴,不惜用自己的生命來拯救身處險(xiǎn)境的兒子。雖然木法沙沒能陪伴在辛巴身邊看著他成長,但是他教給辛巴的知識與道理足以讓辛巴受益終身。

Mufasa: Simba, I’m very disappointed(失望的) in you.

Simba: I know.

Mufasa: You could have been killed. You deliberately(存心,故意) disobeyed me. And what’s worse, you put Nala in danger!

Simba: (Almost crying, voice cracks) I was just trying to be brave like you.

Mufasa: I’m only brave when I have to be. Simba, being brave doesn’t mean you go looking for trouble.

Simba: But you’re not scared of anything.

Mufasa: I was today.

Simba: (Disbelieving) You were?

Mufasa: Yes.(Bends down close to Simba) I thought I might lose you.

Simba: Oh. I guess even kings get scared(害怕的), huh?

Mufasa: Mm-hmm.

Simba:(Whispering) But you know what?

Mufasa: (Whispering back) What?

Simba: I think those hyenas(土狼) were even scareder.

Mufasa:(Gently laughs) Because nobody can messes with your dad. Come here, you.

【口語財(cái)富】

1. I am very disappointed in you. 我對你很失望。

2. Don’t put Nala in danger. 不要讓納拉陷入困境。

3. Nobody dares to mess with me. 沒人敢惹我。

Finding Nemo海底總動員

馬林(Marlin)是海底世界里的小人物,沒有人關(guān)注他。在他的生活中,沒有什么比兒子尼莫(Nemo)更重要的了,所以當(dāng)兒子被人類捕撈后,這個唯唯諾諾的小丑魚爆發(fā)出驚人的勇氣與毅力。在一連串的驚險(xiǎn)過后,他終于迎來了與尼莫的相聚時刻。偉大往往寓于平凡之中,就像這位父親對孩子的愛。

Tad:Come on, Nemo. How far can you go?

Nemo: Uh, my dad says it’s not safe.

Marlin: Nemo, no!

Nemo: Dad?

Marlin: You were about to swim into open water!

Nemo: No, I wasn’tgo out…but dad!

Marlin: It was a good thing I was here. If I hadn’t showed up, I don’t know…

Pearl: Sir, he wasn’t gonna go.

Tad: Yeah, he was too afraid.

Nemo: No, I wasn’t.

Marlin: This does not concern you, kids. And you’re lucky I don’t tell your parents you were out there. You know you can’t swim well.

Nemo: I can swim fine, dad, okay?

Marlin: No, it’s not okay. You shouldn’t be anywhere near here. Okay, I was right. You’ll start school in a year or two.

Nemo: No, dad! Just because you’re scared of the ocean.

第5篇：海底世界總動員范文

一、總動員之廢舊材料在主題墻飾中的應(yīng)用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出：“環(huán)境是幼兒教育的重要資源，幼兒的發(fā)展是在周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。”因此，在主題墻飾的設(shè)置中，我提倡利用多種廢舊材料來進(jìn)行創(chuàng)造，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個變廢為寶的墻飾環(huán)境，引起幼兒對廢舊材料的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

去年，我們幼兒園進(jìn)行了異地搬遷，活動室里都重新進(jìn)行了粉刷，我鼓勵幼兒和我一起來布置我們的活動室墻面，并要求他們利用生活中的廢舊物品來設(shè)計(jì)一些自己感興趣的、想表達(dá)的內(nèi)容。第二天每個小朋友都從家中拿來了他們的“廢物”：有各種各樣的餅干紙盒、牛奶瓶、小布塊、破舊的玩具……我們挑挑揀揀、拼拼湊湊，用我們的巧手和智慧把主題墻面完成了。請家長們來參觀我們的勞動成果時，他們都看得驚呆了，都說想不到被我們拋棄的“廢物”可以變得這么漂亮。

二、總動員之廢舊材料在區(qū)域活動中的應(yīng)用

《綱要》提出：“利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。”區(qū)域活動以其獨(dú)特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動形式越來越受到幼兒的喜愛，可是幼兒園能提供的現(xiàn)成區(qū)域活動材料較少，因此我們充分利用廢舊材料、自然物等開展區(qū)域游戲活動，在不同的區(qū)域里提供各種廢舊材料，以區(qū)域活動為形式來操作廢舊材料，讓幼兒通過廢舊材料進(jìn)行大膽地觀察和想象，創(chuàng)作出自己喜歡的作品。同時，幼兒通過操作使用這些廢舊材料，對廢舊材料的材質(zhì)特點(diǎn)有了更直接的了解，使幼兒懂得節(jié)約資源、減少污染、循環(huán)再生的道理，并使幼兒的環(huán)保意識逐漸上升。

三、總動員之廢舊材料在戶外體育活動中的應(yīng)用

戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一，愛因斯坦說“興趣是幼兒最好的老師”，因此，我們充分把握這一環(huán)保教育契機(jī)，搜集廢舊物品自制各種環(huán)保體育器材，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

各種廢舊材料經(jīng)過幼兒的參與加工，變成了各種各樣鍛煉體能的活動器械。如我們用舊碟片繞上毛線變成五彩的飛碟，供幼兒投擲活動；把“旺仔”罐綁在一起做成梅花樁，供幼兒練習(xí)跳躍；用舊襪子編織長尾巴，供幼兒追逐嬉戲……利用廢舊材料制作體育活動器材，不但減少了污染，還省去了購買體育器械的經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的環(huán)保。而且，自制的體育器材貼近幼兒的生活，趣味性強(qiáng)，更能激起幼兒活動的參與性和主動性。

四、總動員之利用廢舊材料開展幼兒園特色活動

第6篇：海底世界總動員范文

教學(xué)活動是有計(jì)劃、有目的的活動，教師必須在一定的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)。教師課前對課堂教學(xué)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的設(shè)想和安排是十分必要的。教師只有課前對教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行有計(jì)劃的安排，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生的反應(yīng)和遇到的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，才能保障教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，才能有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)高效地完成教學(xué)任務(wù)。然而，新課程下的英語課堂教學(xué)不只是單向、封閉、靜態(tài)的知識授受過程，而是以學(xué)生為主體的師生多向、開放和動態(tài)的對話交流過程。學(xué)生因遺傳、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同而存在著個性差異，他們對同一問題的看法也就存在著差異，學(xué)生的答案和老師的預(yù)設(shè)也就存在著差異。同時，學(xué)生生命潛能也存在差異性，自我感悟和體驗(yàn)活動使學(xué)生的潛能得到不同發(fā)展。他們是鮮活的生命主體，總是帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動，以自己原有的知識經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，因此在課堂上常常有“意外”，這種“意外”是無法預(yù)設(shè)的。這些“意外”如果處理得好，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的靈感和激情將會得到進(jìn)一步的激發(fā)，相反，就不利于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同時也會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，更嚴(yán)重的會傷害他們的自尊心。對教師來說，也就喪失了了解學(xué)生觀念和想法的好機(jī)會。那么，作為課堂教學(xué)組織者和主導(dǎo)者的教師，該如何處理課堂上的非預(yù)設(shè)行為呢？就此，筆者談一些自己的看法和做法。

一、 單刀直入

一節(jié)好課，需要有一個好的內(nèi)容導(dǎo)入。它既能調(diào)動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛；它既鍛煉了學(xué)生的口語，又啟迪了學(xué)生運(yùn)用英語去思維；它既是一節(jié)課的開始，又是教師進(jìn)行教學(xué)活動的開始；它既直接影響到整節(jié)課的教師授課效果，又直接影響到整節(jié)課的學(xué)生聽課效率。因此，教師們會絞盡腦汁，想盡辦法。Unit 3 Module 7 的Using Language 閱讀部分的標(biāo)題為A New Dimension Of Life，向讀者展示了多彩神秘的海底世界。為了讓學(xué)生對海底世界有一個很直觀的了解，并激起他們對海底世界的向往，筆者用電影《海底總動員》的片段作為導(dǎo)入，并設(shè)計(jì)了三個問題：Have you ever seen this film? Do you like it? Why? 筆者以為學(xué)生一定看過并且會喜歡這部電影，并談到海底生物，由此自然過渡到文章內(nèi)容。正如筆者所預(yù)設(shè)的，學(xué)生對第一個問題的回答都是肯定的?？烧劦降诙€問題時，學(xué)生的回答都出乎本人的預(yù)設(shè)：I don’t like it because it is so childish. I don’t like it because it is boring… 這時，筆者靈機(jī)一動，問道：Do you know my idea and my reason? 這個問題一拋出，學(xué)生突然變得異常興奮，學(xué)生紛紛展開他們的想象力，踴躍發(fā)言，都試圖猜中老師的觀點(diǎn)和理由，最后由筆者陳述：I like it very much because of the amazingly beautiful and mysterious undersea world I see there. 從而順利過渡到文章內(nèi)容。

二、 順?biāo)浦?/p>

現(xiàn)代英語教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)注重言語實(shí)踐的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)語境中的交流。課堂討論是一種常用的英語教學(xué)方式。有效的課堂討論能使學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面提出問題，相互交流個人的看法，相互啟發(fā)，從而鞏固、加深所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力以及分析問題、解決問題的能力。不同的學(xué)生有著不同的知識結(jié)構(gòu)、生活體驗(yàn)和思維方式，因此對于同一個問題有著不同的想法和看法，有時學(xué)生的觀點(diǎn)會相互矛盾或遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離教師設(shè)定的目標(biāo)。面對這種情況，教師倒不如來個順?biāo)浦?，讓學(xué)生自己來解決。Module 7 Unit 2 的主題是機(jī)器人。在理解完課文Satisfaction Guaranteed 后，筆者提出了這樣一個討論主題：Would you like to have a robot at home? Why? 盡管原因各異，大家的觀點(diǎn)基本是一致的，即：Robots can do good to us and make life easier. 就在我們總結(jié)的時候，突然冒出一個響亮的聲音：No， I don’t think so. 于此同時，下課的鈴聲也響了起來。 轉(zhuǎn)貼于 于是我就問：How many of you don’t think so? 幾只手舉了起來。“不同意見的同學(xué)分成兩組，準(zhǔn)備好充分的理由，明天我們進(jìn)行辯論?！?我來了個順?biāo)浦?。第二天上課，一場別開生面的辯論賽開始了。雙方都準(zhǔn)備充分，唇槍舌戰(zhàn)，互不讓步。他們不僅用了課本上所學(xué)過的知識，就連課外閱讀理解中的知識也用上了，本來打算半節(jié)課的辯論賽整整持續(xù)了一節(jié)課，大大超出了筆者的預(yù)料。這樣的課堂討論或辯論讓學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會合作，養(yǎng)成敢于提問、勤于思考、樂于傾聽并尊重他人意見的良好個性；同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、將錯就錯

《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出，英語課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。

Module 7 Unit 4 的主題為Sharing，編者的意圖非常明顯：學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識技能的同時，學(xué)會幫助別人，與別人分享。在上完課文A Letter Home 后， 筆者設(shè)計(jì)了這樣一個情景：湖南衛(wèi)視有一檔節(jié)目：變形記，就是把兩個來自家庭條件、背景完全不同的青少年相互交換，在對方的家里住一個月，體會不同的生活。如果讓你和Tombe 交換住一個月，你愿意嗎？為什么？筆者原以為會有很多學(xué)生出于幫助分享等原因同意交換，可是學(xué)生們都說：

1.I don’t like to because I can’t bear the life without water and electricity.

2. I wouldn’t like to because the food there seems so terrible.

3. I don’t like to either because I can’t imagine how I can live without TV and computers.

4. I am not willing to be exchanged because I can’t understand their dialect and will feel very lonely.

…

第7篇：海底世界總動員范文

【關(guān)鍵詞】自然資源;美術(shù);幼兒

我園處于偏遠(yuǎn)山區(qū)小縣城，是唯一的一所公立省示范性幼兒園。其周邊的自然環(huán)境資源就相當(dāng)豐富，有金黃色的麥桿、五彩繽紛的種子、不知名的野花野草、以及各種樹葉、樹枝、根，為幼兒園美工教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的各種資源。在新《綱要》的指導(dǎo)下，在多元智能理論的啟示下，我園從2006年開始嘗試?yán)帽就磷匀毁Y源開發(fā)幼兒的個性化美術(shù)創(chuàng)造性活動。剛開始時收獲甚微，但是通過我們師生這幾年的不斷探索、研究，取得了一定的成效。曾記得臺灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)說過這么一段話：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃。教得多了，兒童極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害;教得少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！痹趯W(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》精神中，在利用鄉(xiāng)土自然資源來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造性活動的過程中，我們也遇到了這一棘手的問題。但是我們幼兒園這幾年充分發(fā)揮自然優(yōu)勢，利用豐富的自然資源，創(chuàng)造性地組織和開展幼兒活動，發(fā)展幼兒的綜合能力。結(jié)合我園特色，我們深入、有效開展美術(shù)活動，為孩子們提供開放、自然、有趣的活動場所，幫助孩子認(rèn)識自然、融入自然、運(yùn)用自然來創(chuàng)造美的世界，不斷探索適合我們山區(qū)幼兒園的個性化美術(shù)創(chuàng)造性活動的真正出路。

一、利用自然資源，幫助孩子認(rèn)識自然、融入自然，在生活中掌握知識和積累經(jīng)驗(yàn)

1.走出幼兒園，感受大自然的美

陶行知先生指出：“生活即教育”。走過了春秋冬夏，大自然賦予了我們各種草葉、樹葉、花卉、植物的種子，還有河里的小石子……通過這一活動，孩子們掌握了很多書本以外的東西，也給孩子們留下了珍貴的藝術(shù)創(chuàng)作材料。

2.帶領(lǐng)幼兒觀看具有家鄉(xiāng)特色的根藝、石硯作品展及適合幼兒自身的作品

（1）具有家鄉(xiāng)特色的根藝、石硯作品展：我們家鄉(xiāng)因?yàn)榈靥幧絽^(qū)，有豐富的自然資源，包括活靈活現(xiàn)的樹根雕塑、奇珍異彩的石硯及各類工藝美術(shù)品，這些作品有著較高的藝術(shù)性，而且貼近幼兒的生活，對培養(yǎng)孩子的審美能力最有幫助。

（2）兒童畫家創(chuàng)造的美術(shù)作品：這些作品是根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)創(chuàng)作的，深受幼兒喜愛。

（3）幼兒的繪畫：美術(shù)作品是人類情感和智慧的結(jié)晶，能夠使幼兒欣賞到在日常生活中被忽略的美，使幼兒的審美層次不斷提高、不斷延伸，讓他們能夠懂得運(yùn)用自然來創(chuàng)造美的世界。

二、運(yùn)用自然資源，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓他們在美的世界里發(fā)揮想象，把創(chuàng)造性美術(shù)活動變得豐富多彩

1.利用本土資源，全園師生上下共同打造一個具有濃濃鄉(xiāng)味特色的唯美環(huán)境

（1）在樓梯壁掛布置中，我們用竹筒、木板制作畫框。在竹筒畫框上分別鑲?cè)肓思亦l(xiāng)風(fēng)景、客家風(fēng)俗等相片，在畫框四周懸掛桔子、橙子、木瓜、玉米、辣椒、紅薯、稻谷、芋頭等農(nóng)作物;在木板畫框上分別鑲?cè)肟蓯鄣膭游飯D片，并巧用吸管、麥草、火柴、鈕扣、稻草、瓶蓋等廢舊材料裝飾畫框，使我園的樓梯環(huán)境成了一道亮麗的風(fēng)景。

（2）師生共同收集材料，豐富每個班級的環(huán)境布置，如大班的“農(nóng)家小院”、“稻草樂”、“竹子用處大”等主題環(huán)境布置的物品都是用一些鄉(xiāng)土材料制作而成的富有農(nóng)村特色的工藝品和用品。在每個年齡段活動室的窗臺上分別擺滿了教師、幼兒、家長用水果、蔬菜、稻草等材料做成的造型各異的物品。

（3）在走廊吊飾中，教師用毛線鉤出各種蔬菜、水果，用廢舊物品做出“海底世界”、“太空世界”、“民族娃娃”等生動場景圖，使幼兒園形成一份濃濃的鄉(xiāng)土特色氛圍。

2.利用家長資源，讓創(chuàng)造性美術(shù)活動在一個師、幼、家庭三者互為一體的環(huán)境中逐漸生長，開花結(jié)果

（1）開展豐富的親子活動，充分發(fā)揮家長的主體性。在美術(shù)教研組大課題《充分利用自然資源開展創(chuàng)造性美術(shù)教育》的引領(lǐng)下，小班組成功地開展了大型創(chuàng)造性美術(shù)教育展示活動《桔橙寶寶總動員 親子才藝大比拼》，得到了廣大家長的支持與配合，那溫馨的場面令人無比動容。每個家庭都帶上自己準(zhǔn)備的桔子橙子以及許多輔助物等等展示家庭才藝，一幅幅栩栩如生的拼圖令人耳目一新 、大飽眼福：《桔園風(fēng)光》、《荷塘月色》、《吉祥三寶》、《花開富貴》、《海底世界》等等，無不體現(xiàn)了每個家庭參與活動的主動性以及他們的聰明與智慧。

為了更多地體現(xiàn)家園共育的和諧、多樣性，許多家長帶著孩子一起參加了我園組織的《大手牽小手》手印畫和《腳印畫》活動，讓家長體驗(yàn)參與幼兒園活動的樂趣，增強(qiáng)對幼兒園的了解和感情，促進(jìn)了家園教育的一致性。

（2）通過家園聯(lián)系活動，提高幼兒的動手能力。對于幼兒動手能力的培養(yǎng)光靠幼兒園是不夠的，還要靠與家庭的有機(jī)整合。我們幼兒園老師在課余動員家長利用休閑時間來園與孩子一起親子互動，共同完成某一件作品，如：《葫蘆畫》，家長與孩子一起給葫蘆上色，再給它描繪漂亮的圖案，掛在窗戶琳瑯滿目，每一個葫蘆都給人賞心悅目的感受;《草席卷卷樂》，利用廢舊的草席進(jìn)行修剪，把它做成一個個惟妙惟肖的小動物：老鼠、蛇、小烏龜、蝴蝶、螃蟹等等;再如：家長利用從農(nóng)村帶來的干稻草，與孩子一起編織精致的草鞋、籃子……以此激發(fā)家長參與活動的積極性，通過家園合作共同發(fā)展孩子的操作能力，從而獲得動手能力的培養(yǎng)。

在我園活動室墻壁上、走廊里、區(qū)角內(nèi)收集的各種民間物品大都是發(fā)動幼兒從家里帶來的，到處都有家長參與的影子，家長已成為我園課程建構(gòu)的有力配合者、支持者。

3.運(yùn)用天然的素材引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自然界中的美，嘗試用自己的方法來表現(xiàn)美、創(chuàng)造美

自然界的自然資源種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，給孩子的想象插上翅膀，讓孩子的小手充滿活力。如：在《有趣的樹葉粘貼》活動中，幼兒采集來了各種形狀與色彩的葉子，發(fā)揮自己的想象力，制作出一幅幅漂亮的圖畫;在《種子粘貼》中，每個幼兒從家里帶來不同的種子：花生、黃豆、瓜子……制作了許多形態(tài)各異的圖景;幼兒還利用星期天時間跟著大人到河里去撿各種各樣的小石子，把它們拼搭成具有藝術(shù)特色的《石頭畫》……同時我們幼兒園還開展了許多有特色的創(chuàng)造性美術(shù)活動，如：《自然肌理系列》中的拓印，用蔬菜、樹枝等的自然紋理，大膽利用色彩進(jìn)行拓印;在《雞蛋變變變》中，幼兒用水彩在雞蛋上描繪，然后把它吊起來用來裝飾教室，也可把雞蛋的殼壓碎，然后把碎末蘸上膠水拼成漂亮的《雞蛋殼畫》。

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界。它的千姿百態(tài)無窮的變化，吸引著富有好奇心的孩子。我相信，我期待，在全園師生的共同努力下，我們山區(qū)幼兒園會有一個更廣闊的出路……

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）――福建人民出版社，2001.9

第8篇：海底世界總動員范文

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加美術(shù)課堂的靈動性

俗話說：“興趣是最好的老師?！蔽艺J(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛美術(shù)，自覺主動地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去，才能使美術(shù)教學(xué)取得好的效果。在導(dǎo)入時以兒歌、謎語、順口溜、講故事、做游戲、多媒體輔助等教學(xué)手段，營造一個寬松的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)生積極主動參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，就會增加美術(shù)課堂的靈動性。

例如我在上“大眼睛”這一課時，編了 “上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”這個謎語，讓學(xué)生猜一猜是什么。學(xué)生一下子就猜到了是眼睛，注意力很快就轉(zhuǎn)移到了眼睛上，再讓學(xué)生面對面坐好，相互觀察同學(xué)的眼睛，看一看同桌的眼睛里有什么。學(xué)生們都你一言我一語地說著自己觀察到的情景，課堂氣氛一下子活躍了起來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，隨即也增加了課堂的靈動性。

二、教學(xué)方法多樣，環(huán)環(huán)緊扣，增加美術(shù)課堂的靈動性

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法。”不同層次的學(xué)生需要教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法來傳授，僵化的課堂結(jié)構(gòu)模式會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該盡量做到教學(xué)方法多樣化，使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)緊密相連，緊緊吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)起來輕松有趣，才能增加課堂的靈動性。

例如在 “海底世界”這一課的教學(xué)過程中，首先我從動畫片《海底總動員》中節(jié)選了一段精彩的動畫片段進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)入海底去探秘的興趣，接著讓學(xué)生欣賞一組美麗的熱帶魚圖片，并拋出問題：你觀察的魚是什么樣子的？美在什么地方？通過學(xué)生回答總結(jié)出魚的外形特征、色彩、花紋等。這時出示老師精美的剪紙范作，讓學(xué)生自己研究剪紙魚的方法，并試著剪一剪，一下子就激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生們在試剪的過程中發(fā)現(xiàn)了困難，這時再全班討論解決剪紙過程中的難題，學(xué)生通過自己討論總結(jié)出剪紙的方法，就會有一種再剪一條成功的魚的欲望，老師只需要適當(dāng)?shù)墓膭?，他們就能大膽剪出喜歡的魚型了。最后讓學(xué)生自己把剪好的魚貼在老師事先畫好的美麗“海底世界”大圖中，讓孩子們給最喜歡的剪紙魚旁邊貼上小星星，看誰的剪紙魚最受歡迎，并讓孩子們說一說為什么喜歡它?？傊?，在這堂課中我采用了多種教學(xué)方法，環(huán)環(huán)相扣，營造了寬松有趣的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓他們在課堂上活躍地思考，主動動手，增加了課堂的靈動性，切實(shí)高效地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、巧妙應(yīng)用多媒體，增加美術(shù)課堂的靈動性

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容已不僅僅是教會學(xué)生畫畫，更應(yīng)該有質(zhì)的體現(xiàn)，這就需要進(jìn)行課堂教學(xué)的改革。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式以教師示范講解、學(xué)生模仿為主，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。電教媒體的巧妙運(yùn)用，把教師傳統(tǒng)模式的講解轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動地學(xué)，使以往枯燥的教學(xué)模式變得豐富多彩，自然就增加了課堂的靈動性。

例如在上“大眼睛”一課時，我制作了課件，事先做出了一個很特別的眼睛外框，并在眼睛中間放入了美麗的風(fēng)景和人物照片，這些照片有我們當(dāng)?shù)氐拿利惤ㄖ途皡^(qū)的一些照片，有學(xué)生天天學(xué)習(xí)的校園風(fēng)景，有老師送路隊(duì)的情景，有班上可愛的學(xué)生，有孩子們喜歡的動畫片圖片，有海底的美麗景觀等，這些照片我有意識地由遠(yuǎn)到近地排列著。在不同的班級上課，我會修改照片里的內(nèi)容，換上這個班的孩子和老師，學(xué)生在欣賞觀察時，發(fā)現(xiàn)在畫眼睛時還可以加上自己豐富的想象，給眼睫毛添畫花朵、星星，還會發(fā)現(xiàn)眼睛里不僅可以裝進(jìn)自己周圍熟悉的人和景，還可以裝進(jìn)電視里看見的美麗畫面，孩子們看見課件中有常見的地方，會嘰嘰喳喳喊出這是什么地方，這樣既開拓了學(xué)生的視野，又讓他們學(xué)會了觀察生活中的事物，學(xué)會從身邊發(fā)現(xiàn)美。學(xué)生通過觀察思維活了起來，也就增加了課堂的靈動性。

四、評價(jià)多元化，增加美術(shù)課堂的靈動性

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)建議中提出：“美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！辈扇《嘣脑u價(jià)，讓學(xué)生在多元化的評價(jià)中參與游戲，參與發(fā)言，鍛煉口才，學(xué)會欣賞，學(xué)會尊重，收獲成功的喜悅，以保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生自己參與評價(jià)，讓他們在評價(jià)中思維活躍起來，隨之也就增加了課堂的靈動性。

例如在 “蝶兒飛飛”這一課的評價(jià)環(huán)節(jié)中，我戴上鮮花頭飾，參與孩子們“讓做出的紙蝴蝶飛起來的游戲活動”中，并故意拋出問題：你們做的紙蝴蝶都很美，把花兒姐姐都給難住了，誰來幫幫花兒姐姐，評一評誰的蝴蝶花紋很特別，誰的蝴蝶顏色搭配得很美。這時學(xué)生們都想爭著幫助我，情緒高漲，積極發(fā)言，都說出了自己的想法，最后由當(dāng)“花兒姐姐”的我再給予點(diǎn)評和肯定，讓孩子們收獲了成功的喜悅。

第9篇：海底世界總動員范文

便捷的地鐵在北土城站轉(zhuǎn)往8號線，目標(biāo)第一站，奧林匹克森林公園。

甫一出站，初夏明媚的陽光和開闊敞亮的視野撲剌剌涌將過來。公園占地面積680公頃。680公頃是個什么概念？用更容易想象的計(jì)量單位，即6.8平方公里。其中南園380公頃，北園300公頃，橫跨五環(huán)路的生態(tài)走廊將南北兩園連接在一起?？促Y料說，南園以自然景觀為主，建有仰山、奧海、濕地等景區(qū)；北園以南自然野趣密林為主，建有花田野趣、雨燕塔、大樹園等景區(qū)。偌大個園子，慢慢悠悠，也得逛上一天吧？

穿過陰涼的長廊，通過保安值崗的閘機(jī)入口，奧海仰山，磅礴呈現(xiàn)。山堆疊著濃綠，水蕩漾著清波。草坪徐徐沿岸鋪展，起伏和緩，像是大地勻細(xì)的呼吸。甜蜜的情侶，和樂的一家?guī)卓?，三五成群的年輕人，更突出的，是擦肩而過運(yùn)動裝束的健身者，每個人身上、臉上，洋溢著蓬勃動人的活力。是的，看看腳下，深紅色的5公里樂跑健走道，像飄轉(zhuǎn)的彩綢，又似翻卷的浪花，絡(luò)繹不絕的，是青春的、中年的、老年的身姿面孔。呆久了辦公室，你會發(fā)現(xiàn)這國家全民健身示范基地，是一個充滿運(yùn)動休閑氣場的大氧吧！所有的山水草木散發(fā)著負(fù)氧離子的鮮嫩清新。雖然繁花似錦的“春花節(jié)”接近尾聲，粉紅色、雪白色的薔薇花依然在四處彌漫著迷人的香芬，蓊蓊郁郁的綠樹，也深碧鵝黃紅紫，參差錯落，嬌艷不輸春花。聲音柔美的廣播喇叭沿路用中英文介紹著園區(qū)種種，間或樂音繚繞，傳遞愉悅。

累了，路旁濃蔭下有舒適的長條椅坐下小憩；渴了，沿途有小店鋪；如果覺得走路辛苦，還可以租上電瓶車、腳踏車，作一番趣意逍遙游。如果人多的小團(tuán)隊(duì)，也有網(wǎng)球、籃球、乒乓球、曲棍球、五人足球等娛樂健身項(xiàng)目。甚至，還可以租躺椅、帳篷、戶外野餐毯，在森林空地、浮萍水邊野餐小聚，或躺在陰涼安靜處，望云卷云舒，聽鳥聲洗耳。

如果你對書畫感興趣，還可以來到書畫頻道美術(shù)館耳濡目染藝術(shù)氣息。來聽一組名字：奧海、仰山、天元、天境、朝花臺、夕石臺、林泉高致、疊水花臺，有韻味吧？幾乎觸摸到傳統(tǒng)文化的脈動和中國山水畫的出塵氣韻。我特別推薦的，是濕地部分。小橋依依，棧道連連。蘆葦叢叢，菖蒲簇簇。嬌艷的亮黃花朵，沿彎彎的濕地迤邐綻放。水面浮萍點(diǎn)點(diǎn)，“點(diǎn)溪荷葉疊青錢”，極具梵高莫奈的畫境，很美。剛好在水邊看到幾個女孩圍坐在野餐毯上嬉笑照相，初夏的蔥綠映滿了四周，人景交融，其樂融融。

最堪稱道的是，在人造濕地的底下，隱藏著一套先進(jìn)的高效水處理設(shè)施，每天對清河污水廠引進(jìn)的再生水和主湖循環(huán)水進(jìn)行凈化處理，達(dá)到達(dá)標(biāo)排放，真是環(huán)保又節(jié)能。

我知道，匆匆的浮光掠影，只待今后再來圓夢了。我羨慕每天清晨7、8點(diǎn)鐘在步道健身的人們，在那樣清澈的空氣里、在那樣專業(yè)的場地上，輕盈地滑向密林深處的英姿。

花上5元錢，坐電瓶車去鳥巢。因?yàn)轼B巢離這里，走起來很考驗(yàn)?zāi)_力。

終于 我也站在了這里

因?yàn)閵W運(yùn)會，這里站在了世界的峰巔；因?yàn)檫@里，來自世界各地的朋友選擇北京行程里心心念念的一站。鳥巢、水立方，曾成就了萬眾深銘的自豪與輝煌；同時，作為具有世界旅游品質(zhì)的5A景區(qū)，注定了其與眾不同的位階和唯一性的特質(zhì)。

這里是全國百姓爭相瞻往的澎湃情懷，這里是國際交流共鳴平臺。

鳥巢燈火通明、美輪美奐的形象已經(jīng)深入人心，而親自登上鳥巢、站在巢穴之內(nèi)，是無數(shù)人心向往之的旅程。用那句著名的話借喻：“我來了，我看見了，我贏了！”

有人說，鳥巢一出生就風(fēng)華正茂。鳥巢所處的位置，是在北京從南到北的自然地理中軸線上，也是在千年古都?xì)v史文化的脈絡(luò)上。有關(guān)鳥巢的建設(shè)歷史、建材結(jié)構(gòu)，導(dǎo)游會細(xì)細(xì)講給你聽。乘電梯來到5樓，此時此刻，你來到了奧運(yùn)開幕式沸騰的地方，這個有絕版氣場的地方。橢圓形的館內(nèi)，穹窗陽光傾瀉，池底綠茵如昨。八千余紅色座位靜靜停泊，大屏幕正播放著開幕式的鏡頭，將人一下子帶到了6年前舉國歡慶的盛大日子。座位上，零零星星的游客，特意坐上一會兒，似補(bǔ)上未能來開幕式現(xiàn)場的遺憾，追懷和體味那激動人心的時刻吧。剛巧趕上一群來自高原寺廟的紅衣喇嘛，興致勃勃地在椅座間觀看行走拍照。而一場大型活動正在布置場地，鳥巢正成為高端產(chǎn)品推展和時尚潮流演唱會的舞臺，一步一步完成著自己的華麗轉(zhuǎn)身。

乖巧伶俐的小導(dǎo)游帶著我們參觀了歷任奧委會主席蠟像館，開幕式用過的船槳、著名的巨缶、優(yōu)雅的古箏，高仿十二生肖獸首等等，延續(xù)主場館感受奧運(yùn)余響的細(xì)節(jié)。

位于鳥巢火炬廣場的“鳥巢兒童體驗(yàn)中心”，特別為3-12歲兒童準(zhǔn)備，孩子們可以在這里體驗(yàn)擊劍、滑雪、壁球等十余種運(yùn)動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和潛質(zhì)，還可以感受地震研究院、消防局、特警隊(duì)、醫(yī)院等社會職能部門的專業(yè)事項(xiàng)，掌握常識，體驗(yàn)角色，感受甘苦。是家長們幫助孩子快樂成長的有趣天地。

相對鳥巢鋼建筑的強(qiáng)悍霸氣，水立方淡藍(lán)色的泡泡分明多了幾分恬靜柔情。白云飄浮下的水立方，觸目是水靈靈的藍(lán)色、黃綠色。而且，因?yàn)樵荣惔髲d內(nèi)長50米、寬25米的標(biāo)準(zhǔn)游泳區(qū)以及熱身淺水區(qū)常年25°―26°水溫的清澈池水，使得整個敞亮的館區(qū)內(nèi)空氣濕潤，倍感舒適。曾經(jīng)，菲爾普斯于2008年奧運(yùn)會期間正是在標(biāo)準(zhǔn)游泳區(qū)榮獲8枚金牌，并打破了7項(xiàng)世界紀(jì)錄。曾經(jīng)，水立方承擔(dān)游泳、跳水、花樣游泳的比賽項(xiàng)目，共產(chǎn)生42枚金牌。中國運(yùn)動員在此期間共獲得8枚金牌。賽時期間世界各國的運(yùn)動員在水立方這個水上的競技場里，掀起了打破世界記錄的狂潮：先后24次打破21項(xiàng)世界記錄，66次刷新奧運(yùn)會紀(jì)錄。各項(xiàng)紀(jì)錄被打破的速度之快，規(guī)模之大，創(chuàng)造了世界游泳比賽歷史上的奇跡，水立方已經(jīng)成為世界上快速泳池的典范，更被世界媒體稱為“水魔方”。

賽后的改造增加了嬉水樂園、二層的商業(yè)街、三層的餐飲區(qū)、四層的公益文化區(qū)以及熱身池淺水區(qū)等，成為廣大游泳愛好者的福地。水立方風(fēng)情街正舉辦著“美麗中國江山風(fēng)情”風(fēng)景大展，山的巍峨與這里水的晶瑩遙相呼應(yīng)，豐富著水立方的山水內(nèi)涵。

火熱的夏天即將到來，向您推薦特別好玩兒的嬉水樂園。水立方嬉水樂園是亞洲最大、設(shè)施最先進(jìn)的室內(nèi)主題水上樂園，并獲得由世界水上協(xié)會頒發(fā)的2010年最佳創(chuàng)新獎。水立方嬉水樂園由加拿大公司設(shè)計(jì)建造，并引進(jìn)了加拿大的設(shè)施。許多項(xiàng)目都是在亞洲地區(qū)首次亮相的，如：深海龍卷風(fēng)、魔幻漩渦、翻江倒海、急速暗涌、海底總動員等多達(dá)11種水上娛樂項(xiàng)目。水立方嬉水樂園最大的亮點(diǎn)是“魔幻般海底世界”的游樂主題式設(shè)計(jì)。在水立方透明的泡泡膜下已經(jīng)讓樂園內(nèi)部空間充滿了“水”的元素，再加上所有的滑道和游樂設(shè)備均采用了半透明的材料來制造，以及仿佛浮動在水中的珊瑚、水母、海草、魚群和夢幻般的燈光、音樂，當(dāng)游客置身其中，就仿佛來到了一個魔幻般的動感海底世界。

人文遺存 北頂娘娘廟

一氣呵成的奧林匹克公園景觀群落中，有兩座體現(xiàn)北京悠久歷史文化的古跡，北頂娘娘廟和龍王堂。它們與嶄新的鳥巢水立方呼應(yīng)相望，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧對話。翻閱相關(guān)資料得知，北頂娘娘廟，是老北京著名的五頂之一。這五頂?shù)奈恢?，是傳統(tǒng)的道教廟宇在600多年前北京建立和規(guī)劃時就被高道定為重要的穴位和頂點(diǎn)，據(jù)說一直到現(xiàn)在，當(dāng)時高道定位的地點(diǎn)，依然是北京最重要和最旺盛的位置。

從明朝開始，在北京城四郊，分別建筑五座碧霞元君祠，俗稱五頂，即東頂、西頂、南頂、北頂和中頂。分別位于東南西北中五個方向。再加上妙峰山上的金頂共六頂。這六頂中都供奉泰山山頂?shù)谋滔荚?。碧霞元君是道教遵奉的一位女神，因此人們也稱碧霞元君祠為娘娘廟。老北京人對娘娘有特別的崇拜，這娘娘就是碧霞元君。碧霞元君身份是道教里面的女神，在北京娘娘的祠都有大帽子，叫“泰山頂上天仙圣母”，老北京俗稱娘娘廟。

北頂娘娘廟是明代皇家敕建的廟宇，原有四進(jìn)五層殿，廟前有大戲臺，早年每逢廟會必唱幾日大戲。民國時期逐漸衰敗，時期殘存古建損毀嚴(yán)重，只遺存山門、二進(jìn)殿和鐘樓三座古建。清乾隆年間重修，每年陰歷四月十八日，是碧霞元君誕辰的日子，廟里都會舉辦廟會。這里就熱鬧非凡，有做小買賣的，還有耍雜耍的。到上世紀(jì)50年代，廟會尚盛，后來就逐漸衰落了。1976年唐山大地震中，北頂后殿倒塌，僅存山門、鐘樓和前殿?，F(xiàn)修繕一新。

按照最初的設(shè)計(jì)，鳥巢在東邊，它的西邊就是水立方。鏡頭返回到2004年8月27日下午3點(diǎn)，當(dāng)幾個工人剛剛拆掉兩扇廟門后，鳥巢附近忽然刮來了一陣罕見的大風(fēng)，風(fēng)柱有七、八米高，三、四米粗，旋風(fēng)卷著黃沙將工地圍欄的鐵皮卷起十幾米高，把剛剛建好可抗7級風(fēng)力的臨時建筑物幾乎摧毀，整個建設(shè)工地夷為平地。