中學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)范文

20年小學(xué)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃(一)

俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說(shuō):“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?

一、 結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

我班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問(wèn)候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四個(gè)自覺(jué)”的要求，開(kāi)學(xué)初同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級(jí)計(jì)劃:

(1)早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問(wèn)好;

(2)自覺(jué)上好早自習(xí)，珍惜時(shí)間;

(3)認(rèn)真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個(gè)樣;

(4)課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，書(shū)本、文具等用品應(yīng)保持整潔、干凈;

(5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩;

(6)保持教室地面整潔，課桌里無(wú)廢紙屑。

好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃訂出后，對(duì)我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。

二、 在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣:“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣;必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”

于是我在落實(shí)開(kāi)學(xué)初制定的六個(gè)好習(xí)慣時(shí)，做了具體分解。如書(shū)本文具課桌里的擺放;個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅(jiān)持:

1、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評(píng)，直至形成良好習(xí)慣;

2、認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神;

3、注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過(guò)程。通過(guò)循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財(cái)富”。全體同學(xué)們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，終于使班級(jí)形成了良好的習(xí)慣。

三、 建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我班根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改變:班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評(píng)比。每天有值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄，班主任進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，評(píng)選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰(shuí)達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的競(jìng)賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評(píng)比的依據(jù)。在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，我對(duì)一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如:排隊(duì)不能做到快靜齊，就留下來(lái)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練;還有不能按要求做到離開(kāi)教室桌面整齊的，及時(shí)指出讓其改正……

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

20年小學(xué)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃(二)

指導(dǎo)思想：

以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為教育內(nèi)容，結(jié)合我校辦住宿實(shí)驗(yàn)班的特色繼續(xù)把"以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動(dòng)為導(dǎo)向"科研課題作為科研內(nèi)容更加深入的開(kāi)展下去。結(jié)合我校實(shí)際制定的《精神文明班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》為檢查的準(zhǔn)繩，全方位對(duì)我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習(xí)慣、良好的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)使其形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

工作措施：

一、明確教育目標(biāo)，加大力度，確保落實(shí)到位。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，形成校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，其它領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管。

三、強(qiáng)化養(yǎng)成教育隊(duì)伍建設(shè)

四、做好三個(gè)目標(biāo)的評(píng)比檢查，確保公平公開(kāi)。

五、以少先隊(duì)基礎(chǔ)陣地開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，鞏固養(yǎng)成教育成果。

六、切實(shí)實(shí)施目標(biāo)管理與崗位責(zé)任制掛色，定期評(píng)比兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。

具體工作途徑：

1、主管領(lǐng)導(dǎo)及教師召開(kāi)養(yǎng)成教育研討會(huì)，逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)內(nèi)容。

2、在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步召開(kāi)養(yǎng)成教育擴(kuò)大會(huì)，各班主任及科任教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際及所教學(xué)科內(nèi)容，制定出工作計(jì)劃，并邀請(qǐng)學(xué)生代表參加，強(qiáng)提參考意見(jiàn)。

3、利用班隊(duì)會(huì)形式，對(duì)《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，逐條落實(shí)，使學(xué)生能背誦在口，實(shí)踐在行。

4、各班教師都應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對(duì)性的做好學(xué)生思想的輸導(dǎo)工作，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。

5、各班設(shè)立養(yǎng)成教育評(píng)比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》上墻。

6、切實(shí)做好三個(gè)目標(biāo)評(píng)比及檢查情況。建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級(jí)督查小組。每小組由一位值班領(lǐng)導(dǎo)，一名教師及一名學(xué)生代表組成，檢查措施：

(1)值周領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)隨時(shí)抽查。

(2)值周教師和值周學(xué)生定時(shí)檢查，每日由一名科任教師，一名值周學(xué)生定時(shí)檢查，一同進(jìn)行扣分，由值周同學(xué)執(zhí)筆記錄，記錄冊(cè)由教師負(fù)責(zé)保管。

(3)其它值周學(xué)生定點(diǎn)上崗檢查，在校門(mén)、大廳、二、三樓值勤處配合領(lǐng)導(dǎo)、教師檢查。

7、領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的掌握情況，熟知率至少達(dá)到95%。

8、對(duì)值周人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的思想意識(shí)，提高工作質(zhì)量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開(kāi)展。

9、負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)教師必須嚴(yán)格進(jìn)行檢查，做好成績(jī)累計(jì)工作排出名次與本周檢查的總結(jié)、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊(duì)。少先隊(duì)將檢查記錄累加，評(píng)選出本周的紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事流動(dòng)紅旗獲得者。每月由紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗次數(shù)評(píng)選出精神文明班級(jí)。

10、對(duì)檢查中的問(wèn)題及時(shí)反饋。

每周五定為例會(huì)日，安排養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié)，各班主任應(yīng)明確扣分原因，確定今后努力的重點(diǎn)特別應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育。

11、少先隊(duì)是小學(xué)生的先進(jìn)組織，充分利用少先隊(duì)這塊陣地，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)，尊老愛(ài)幼等教育，鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活動(dòng)將它延伸成為學(xué)生的宣誓活動(dòng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，使他們更明確自己的現(xiàn)今任務(wù)。

13、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊(duì)要做好養(yǎng)成教育的自評(píng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，使隊(duì)員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開(kāi)展表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭(zhēng)上進(jìn)的良好氛圍。

14、做好交流工作期末開(kāi)展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三) 

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《華為國(guó)安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國(guó)務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。 

一、指導(dǎo)思想 

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹(shù)立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。 

二、目標(biāo)任務(wù) 

深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。 

三、整治重點(diǎn) 

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。 

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷(xiāo)售不合格鋼瓶等違法行為。 

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。 

(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?nbsp;

四、職責(zé)分工 

各相關(guān)職能部門(mén)根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下： 

新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車(chē)輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車(chē)輛的清理整治工作;規(guī)范“三車(chē)”(三輪車(chē)、電瓶三輪車(chē)、三輪摩托車(chē))運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。 

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。 

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。 

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。 

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn)，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷(xiāo)、撤銷(xiāo)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。 

各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開(kāi)展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門(mén)依法查處。 

五、工作要求 

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

20年小學(xué)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃(四)

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過(guò)程，結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本計(jì)劃：

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇;

②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;

③上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;

⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);

⑥有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);

⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;

⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”; ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào);

⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳;

④上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣;

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人;

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生;

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律;

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，

不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德;

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;

⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智;

⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水;

②愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、板擦等物;

④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴;

⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食;

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

⑦正確支配零用錢(qián)，不吃零嘴。

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第2篇：中學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 合唱訓(xùn)練 行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育

目前，我國(guó)初中生的年齡大部分在十四歲至十六歲之間，獨(dú)生子女占了大多數(shù)。從年齡來(lái)看，初中學(xué)生正處于青春煥發(fā)、朝氣蓬勃、可塑性強(qiáng)的花季少年時(shí)期，同時(shí)是最易發(fā)生叛逆的年齡段。由于種種原因，加上生源素質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，存在著或多或少的問(wèn)題。

一、農(nóng)村初中學(xué)生不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)

在農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為混個(gè)初中畢業(yè)就可以了，對(duì)于自己的人生方向很迷茫。不管是在城市還是農(nóng)村，獨(dú)生子女的比例逐年上升，這些孩子在家當(dāng)慣了“小皇帝”、“小公主”，過(guò)慣了一切以“自我”為中心、以自己為主宰的生活，很多同學(xué)養(yǎng)成了自私、懶惰的不好習(xí)慣。在學(xué)校，同學(xué)間經(jīng)常會(huì)有人表現(xiàn)出自私的一面，不懂得人際關(guān)系，因?yàn)楹苄〉氖虑橐l(fā)矛盾。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有種混的態(tài)度，認(rèn)為初中畢業(yè)混混就算了。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要與他們?cè)谛W(xué)期間養(yǎng)成教育的缺失有很大關(guān)系。要解決上述難題，就必須從初中學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起。

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在合唱訓(xùn)練中的表現(xiàn)

養(yǎng)成教育就是以思想教育為基礎(chǔ)，以日常行為習(xí)慣訓(xùn)練為切入點(diǎn)，運(yùn)用多種教育方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！背巳粘５膶W(xué)校教育外，合唱在眾多活動(dòng)中因其特有的藝術(shù)魅力和獨(dú)特的教育功能，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有著重要的作用。因此，作為音樂(lè)教師及德育工作者，我認(rèn)為很有必要加強(qiáng)合唱內(nèi)容的訓(xùn)練。

1.養(yǎng)成正確合唱姿勢(shì)

對(duì)于初中學(xué)生而言，許多同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，無(wú)論是站姿還是坐姿，經(jīng)常出現(xiàn)不雅觀的情況。這就需要音樂(lè)教師在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，注重合唱姿勢(shì)習(xí)慣的培養(yǎng)。合唱的姿勢(shì)與歌唱的姿勢(shì)差不多，統(tǒng)一姿勢(shì)的根本目的是使所有合唱隊(duì)員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的樂(lè)器處在相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢(shì)有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢(shì)需要人自然挺，上胸自然微挺保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉部肌肉放松且往上提，提眉，下巴稍收而放松，臉部略帶微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門(mén)上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)。如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開(kāi)小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。

任何習(xí)慣的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，合唱姿勢(shì)也不例外。我們不能單靠嘴來(lái)講那些枯燥乏味的語(yǔ)言要求，這需要交代后持之以恒地訓(xùn)練。通過(guò)教師逐步運(yùn)用手勢(shì)和臉部表情來(lái)表達(dá)正確的要求，以期達(dá)到提醒學(xué)生無(wú)須語(yǔ)言，內(nèi)化為學(xué)生的自然習(xí)慣的效果。

2.時(shí)間觀念習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念是學(xué)生養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的一生都有益。從音樂(lè)教師層面考慮，除了日常上課時(shí)間外，能夠用于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)無(wú)疑是類似合唱之類的活動(dòng)。和其他好習(xí)慣的養(yǎng)成一樣，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)好習(xí)慣，教師同樣要以身作則。說(shuō)好幾點(diǎn)鐘集合絕不拖拖拉拉，教師應(yīng)該提早一些時(shí)間迎接同學(xué)們的到來(lái)，這也讓按時(shí)到達(dá)的同學(xué)心中有所慰藉。要明確告知同學(xué)們，珍惜自己的時(shí)間，珍惜他人的時(shí)間，尊重別人的等待。

3.要注重協(xié)作能力、意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在日常生活中，音樂(lè)教師要讓學(xué)生理解合作美、和諧美，為合唱的訓(xùn)練打下良好的心理基礎(chǔ)。在眾多的音樂(lè)藝術(shù)表演形式中，合唱藝術(shù)是最需要集體的合作精神和凝聚力的，最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量和合作精神。合唱教學(xué)是一種集體的歌唱藝術(shù)，雖然每個(gè)聲部的要求不一樣，但是要在一個(gè)整體下合作歌唱，所以，相互的聆聽(tīng)尤為重要。如果沒(méi)有合唱作品先進(jìn)行悉心細(xì)聽(tīng)的欣賞，學(xué)生可能還沉浸在獨(dú)唱教學(xué)要求有個(gè)性特色的審美追求之中，不會(huì)明白合唱與個(gè)性化的獨(dú)唱是完全不同的兩種歌唱要求，更不理解為什么自己在參與演唱的過(guò)程中還要去理會(huì)別人的聲音。因此，要教育隊(duì)員牢固樹(shù)立合作共贏意識(shí)，正確處理個(gè)人與集體、與他人的關(guān)系。唯有服從指揮、各盡其職、密切配合，把個(gè)人融入集體，才能創(chuàng)造出美好的合唱效果，真正達(dá)到和諧的境界。

三、合唱訓(xùn)練中初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的形成途徑

作為音樂(lè)教師，我希望借助于合唱藝術(shù)這種底蘊(yùn)豐厚的藝術(shù)活動(dòng)形式，把道德品質(zhì)的教育潛移默化地傳輸給學(xué)生，完善學(xué)生的思想品格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)及克服困難的決心。日本音樂(lè)教育家鈴木先生說(shuō)：“音樂(lè)教育的目的不是刻意地培育少數(shù)偉大杰出的所謂天才，而是希望通過(guò)音樂(lè)教育把每一個(gè)孩子高貴的心靈和完美的人格都提升到極優(yōu)秀的程度，而事實(shí)上這也是每一個(gè)人所追求的目標(biāo)?！庇纱耍艺J(rèn)為合唱訓(xùn)練必然是一個(gè)難得的契機(jī)，一次難得的珍貴的體驗(yàn)。通過(guò)嘗試，我有以下幾點(diǎn)感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與鍛煉

通常的合唱比賽都是學(xué)校合唱隊(duì)的事情，在這種狀態(tài)下，每個(gè)學(xué)校都會(huì)有絕大部分的同學(xué)從未參加過(guò)合唱訓(xùn)練或表演。學(xué)校的合唱比賽為所有學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，為所有班級(jí)提供了機(jī)會(huì)，包括給了班主任與科任老師機(jī)會(huì)。以班級(jí)為單位不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還有利于班主任進(jìn)一步開(kāi)展德育工作，可以收到日常德育工作中難以達(dá)到的效果。我所任教的學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展合唱比賽活動(dòng)。每次活動(dòng)，我的意向是希望全班學(xué)生都能參與，這其中包括身體上有缺陷的一位同學(xué)。只要學(xué)生愿意上，我們就全員參與，不拋棄、不放棄任何一位同學(xué)。這樣，不僅可以讓他們感受到老師的信任，還可以通過(guò)合唱隊(duì)培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，使他們感受到集體的溫暖，甚至可以通過(guò)音樂(lè)的熏陶，使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。我認(rèn)為音樂(lè)素質(zhì)等因素雖然重要，但是對(duì)于這類活動(dòng)，更重要的意義在于團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，鼓舞大家積極參與班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉集體榮譽(yù)感。

2.利用合唱歌曲的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

雖然日常教學(xué)中每位老師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)及愛(ài)父母的教育，但是學(xué)生只是停留在聽(tīng)的層次，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行深層次的體驗(yàn)及感受。因此，在合唱比賽中，無(wú)論是選歌方面，還是歌曲的處理方面，我都希望能夠利用這少有的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生真正體驗(yàn)、感受音樂(lè)，進(jìn)而從內(nèi)心真正涌起愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的思想感情。例如，在《感恩的心》這首歌曲中，我們學(xué)習(xí)了一段手語(yǔ)。手語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容是：我們要懷著感恩的心去看待這世間萬(wàn)物，感謝祖國(guó)、感謝父母、感謝老師、感謝同學(xué)、感謝身邊每一個(gè)對(duì)自己好的人。當(dāng)全體同學(xué)邊唱、邊表演的時(shí)候，無(wú)論是表演者本人，還是其他觀看的同學(xué)，都可以從視、聽(tīng)覺(jué)方面引起內(nèi)心的沖擊。

3.合唱在人際交往中所體現(xiàn)的作用

在人與人的交往中，難免會(huì)碰到和自己意見(jiàn)相反的人，難免會(huì)遇到一些不順心的事。我們需要的是仔細(xì)分析情況，然后對(duì)事情進(jìn)行冷處理，淡化矛盾，大事化小，小事化無(wú)，化干戈為玉帛。同樣，我認(rèn)為在學(xué)生的教育工作中，這句話有時(shí)也甚是好用。在校合唱比賽中，讓我感悟到了這句話對(duì)于教育的意義。某班有這樣一位男生：他很喜歡唱歌，但是嗓音條件不是很棒，在合唱歌曲中我需要一個(gè)領(lǐng)唱，他第一個(gè)舉手，表現(xiàn)得非常積極?？墒菫榱苏麄€(gè)比賽的效果，我還是選擇了另一位同學(xué)。事后他特傷心，決定不參加比賽了。我經(jīng)常找他聊天，跟他交流這當(dāng)中的利弊。合唱比賽本是班級(jí)的活動(dòng)，我要求全班同學(xué)無(wú)特殊情況全員參與。但后來(lái)排練過(guò)程中，這位男生總是不配合，就是不張嘴唱，說(shuō)自己棄權(quán)不參加了。我想我可以理解他這樣做的心情，可是這會(huì)影響到整個(gè)班集體的合唱效果。比賽前我又找他談心，可是他還是不很理解我的做法。后來(lái)想想，何不就順其自然，讓他感受一下脫離群體的感受。最后全體隊(duì)員上場(chǎng)，他一人未參與留在了座位上面。當(dāng)同班同學(xué)在舞臺(tái)上激情演唱、表演的時(shí)候，當(dāng)觀眾為他們歡呼的時(shí)候，我看到他眼里有了一絲遺憾。后來(lái)，在和他交流的時(shí)候，他的話語(yǔ)直接表明了他在這一次的活動(dòng)中覺(jué)悟出了脫離群體的苦痛。

在初中學(xué)校開(kāi)展合唱教學(xué)，更加應(yīng)該受到重視。音樂(lè)教師要積極利用合唱訓(xùn)練這個(gè)契機(jī)，利用學(xué)生的課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的教育工作，讓合唱發(fā)揮出最大的作用，展現(xiàn)出合唱的最美妙之處。

參考文獻(xiàn)：

[1]程毅.淺談在合唱教育中如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)[J].教育學(xué)，2011（6）.

第3篇：中學(xué)養(yǎng)成教育總結(jié)范文

一、注重改變英語(yǔ)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情

1.多變的教學(xué)方法

首先，隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)刪除添補(bǔ)，提前推后。對(duì)剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，在授課時(shí)應(yīng)注重方式方法。所以，教師在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行刪除添補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或推后。例如，在學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)，暫且不要急著讓學(xué)生去學(xué)會(huì)什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動(dòng)提前，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此地有趣。其次，在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等。

①當(dāng)“小老師”、“模仿秀”。例如，“Talk about it ”。這一模塊中，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說(shuō)句子。“I am hungry。”（可以作饑餓狀）；“I am thirty.”（可以作口渴狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。

②把身體語(yǔ)言帶入課堂。在教單詞或句子時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，學(xué)生特別喜歡。例如，“big”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉等。

③表演法。讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對(duì)話，敢說(shuō)敢言，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，讓學(xué)生大膽發(fā)揮。

④兒歌說(shuō)唱法。針對(duì)學(xué)生天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，所以筆者給每首兒歌都編了簡(jiǎn)單的動(dòng)作。例“Dog，dog是小狗，小狗dog汪汪汪；Panda，panda是熊貓，熊貓panda愛(ài)吃竹……（動(dòng)作、示范）等等，盡管有些動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，但是學(xué)生卻很樂(lè)于參與。

2、多樣的教學(xué)手段

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)手段是十分重要的。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

首先，多出示事物，貼近學(xué)生生活。例如，筆者教一節(jié)復(fù)習(xí)課，為了避免機(jī)械枯燥的復(fù)習(xí)，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)物：apple， pear， banana 等水果，還有一些文具。上課了，筆者先出示幻燈片，讓學(xué)生逐一讀出單詞，然后再用show me___的句型，讓學(xué)生舉起所說(shuō)的實(shí)物，最后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)傳實(shí)物的游戲，音樂(lè)停時(shí)，實(shí)物在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要說(shuō)出實(shí)物名稱。這樣，學(xué)生興趣盎然，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，動(dòng)靜結(jié)合，提高效率。英語(yǔ)課堂的氣氛應(yīng)當(dāng)很活躍，但是，還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生們能夠做到“能動(dòng)能靜”?！办o”，指得是教師開(kāi)始講課前，學(xué)生能立即安靜下來(lái)，集中注意力聽(tīng)課；“動(dòng)”，指得是回答問(wèn)題時(shí)聲音要宏亮，討論要積極，該活動(dòng)時(shí)就活動(dòng)。這就是所謂的“動(dòng)靜結(jié)合”。

二、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素質(zhì)

1.日積月累化教學(xué)

冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，可以把句子減縮成詞，重點(diǎn)詞語(yǔ)教學(xué)。讓學(xué)生了解了“詞”，再用詞擴(kuò)展成句。例car-This is my car. Let’s―Let’s go.這樣由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的訓(xùn)練，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，“雪球”不知不覺(jué)中越滾越大。

2.動(dòng)作、表演化教學(xué)

學(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性。這就要求教師在教學(xué)中做到表情化、動(dòng)作化。例如，教listen，筆者用手半握拳放在耳后，同時(shí)做傾聽(tīng)的動(dòng)作，反復(fù)幾次后，只要半握拳手放在耳后，學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì)。同樣，以雙手平攤，向上一抬，學(xué)生就知道是齊讀。這樣接生了教學(xué)時(shí)間，加大了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

3.生活、英語(yǔ)化教學(xué)

中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就要求教師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生剛接觸英語(yǔ)開(kāi)始，就使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。

4.語(yǔ)言環(huán)境化教學(xué)

創(chuàng)造課外英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，筆者總會(huì)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句打招呼：“Hello，How are you ？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見(jiàn)到筆者，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)問(wèn)候，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是英語(yǔ)教師所追求的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學(xué)生在類似的生活情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松愉快，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)也得到了較快的提高。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松提高自身的英語(yǔ)素質(zhì)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，身上肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的，任務(wù)是艱巨的。所以更需要不斷地鼓勵(lì)自己“English，I can do”（教好英語(yǔ)我能行），同時(shí)也要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生“English，I can do”（學(xué)好英語(yǔ)我能行）。建立新型評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

――高中化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考楊光（沈陽(yáng)市第十五中學(xué)遼寧沈陽(yáng)110000）

“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)在于教育.教師作為教育的主導(dǎo)，肩負(fù)著歷史的重任。在教育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性起著重要作用，也給學(xué)生進(jìn)貨的努力指明了方向。故建立新型評(píng)估方式，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力勢(shì)在必行.那么建立怎樣的評(píng)價(jià)方式呢？筆者通過(guò)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究及教學(xué)實(shí)踐就這一問(wèn)題做了如下探討。

以往對(duì)一個(gè)學(xué)生化學(xué)科學(xué)習(xí)的好壞的評(píng)價(jià)僅通過(guò)期末考試的一張?jiān)嚲恚@樣在一定程度上使學(xué)生被禁錮在筆頭上，大有紙上談兵的味道，使得化學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，脫離實(shí)際。新型

的評(píng)價(jià)方式改變了這種一紙定乾坤的現(xiàn)狀，大體分為：實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)及思維評(píng)價(jià)三步曲。

一、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，占總分的20%.化是一門(mén)變化的科學(xué)，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，大多數(shù)理論都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)。不通過(guò)動(dòng)手再動(dòng)腦，要想發(fā)現(xiàn)新的材料，得出新的理論來(lái)推動(dòng)化學(xué)的發(fā)展，人類文明和進(jìn)步，那簡(jiǎn)直是天方夜譚.從教學(xué)對(duì)象來(lái)看，高中生正處于思想發(fā)展能力形成的最佳時(shí)期，他們愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)思維，理解力日趨完備，且愛(ài)鉆研，善標(biāo)新立異.因此使他們建立起來(lái)一套研究化學(xué)知識(shí)的思想方法即提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和解決問(wèn)題，使他們善動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦形成用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理的唯物主義思想新型評(píng)價(jià)減少了那種“照方抓藥”的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，注重聯(lián)系實(shí)際考查學(xué)生創(chuàng)新能力，如：可利用廚房現(xiàn)有條件，檢驗(yàn)加碘食鹽（一般加入KIO3）食鹽中的碘（用KI淀粉試紙，食醋即可）.讓學(xué)生自己動(dòng)手操作并總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：5I-+IO3-+6H+=3I2+3H2O.又如測(cè)定CO2的分子量要用啟普發(fā)生器制取CO2，啟普發(fā)生器使用起來(lái)費(fèi)時(shí)，費(fèi)事，費(fèi)藥，很不方便.教師就可啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)各種簡(jiǎn)易啟普發(fā)生器，使學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)裝置可以改進(jìn)等。

新型評(píng)價(jià)方式減少了那種“照方抓藥”的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，注重聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生創(chuàng)新能力.評(píng)價(jià)時(shí)除考察書(shū)本上要求的基本實(shí)驗(yàn)操作外，還要包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)學(xué)期內(nèi)容后對(duì)某～化學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)象有所疑異進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及探索創(chuàng)新。以五名學(xué)生為一個(gè)小組從提出問(wèn)題到搜集資料，提出假設(shè)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證到得出結(jié)論，一系列過(guò)程都由學(xué)生自己來(lái)完成。教師最后對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。其中主要看學(xué)生在這一過(guò)程中獲得知識(shí)的程度和獨(dú)立進(jìn)行化學(xué)問(wèn)題研究能力的培養(yǎng)。如廚房加碘鹽的碘的檢驗(yàn)，CO2制備，為節(jié)約化學(xué)藥品的用量和污染問(wèn)題，可以采用微量實(shí)驗(yàn)法。如采用感冒通藥劑板上的小孔穴作為反應(yīng)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等。

二、養(yǎng)成評(píng)價(jià)注重學(xué)生的化學(xué)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，占總評(píng)價(jià)的10%。記得一位科學(xué)家曾精辟地指出：“未來(lái)的文盲將不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，缺乏思維能力的人。”高中化學(xué)教學(xué)的養(yǎng)成評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面。第一是作業(yè)的完成情況。這里所說(shuō)的作業(yè)不僅包括寫(xiě)在作業(yè)本上的作業(yè)，還包括每個(gè)學(xué)期學(xué)生獨(dú)立完成的簡(jiǎn)易家庭小實(shí)驗(yàn)，如“自制汽水”，“雞蛋沉淀”，“你為1到20號(hào)元素排列周期表”等，這樣不僅鞏固了課堂知識(shí)而且激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。其次，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)品質(zhì)不僅對(duì)于學(xué)好化學(xué)科，而且對(duì)于學(xué)好任何一門(mén)科學(xué)乃至實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都大有教益。一種積極探索，不怕困難，樂(lè)觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)得到這一項(xiàng)的滿分。

三、思維評(píng)價(jià)，注重學(xué)生發(fā)散思維及綜合能力的評(píng)價(jià)。它既包括課堂發(fā)言情況的評(píng)價(jià)，又包括學(xué)期末卷紙測(cè)試情況的評(píng)價(jià)（分別占總評(píng)價(jià)的10%和600/0）。其中卷紙測(cè)試的題目設(shè)定應(yīng)遵循以基礎(chǔ)知識(shí)基點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)前沿，生活實(shí)際及相關(guān)學(xué)科（如物理，生物，數(shù)學(xué)等）。例如：市售家用消毒液發(fā)生器是化學(xué)知識(shí)在日生活中的“創(chuàng)新”應(yīng)用。該發(fā)生器中電解槽內(nèi)的極板上產(chǎn)生大量氣泡；切斷電源后，所得消毒液具有強(qiáng)烈的殺菌能力，且對(duì)于人體無(wú)毒。跟該發(fā)生器直接有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)是（ ）答案：AC

電解

A.2NaCl+2H20 2NaOH+C12+H2

B.H2+C12 2HCl

C.Cl2+H2O HCl+HClO

D.2HclO 2HCl+O2