變電培訓(xùn)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的變電培訓(xùn)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：變電培訓(xùn)范文

一、培訓(xùn)基地概況

基地自2000年開辦以來，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，已成為省內(nèi)一家特色鮮明、業(yè)績(jī)突出，集調(diào)度中心、集控站、變電站運(yùn)行值班員培訓(xùn)為一體的綜合電力仿真培訓(xùn)基地。

南京供電公司的“OPEN2000EMS能量管理系統(tǒng)”，于1999年底通過驗(yàn)收鑒定并投入運(yùn)行，2000年獲江蘇省電力公司科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。從2000年開始基地利用該系統(tǒng)的調(diào)度員仿真培訓(xùn)系統(tǒng)（DTS），逐步開展培訓(xùn)各類調(diào)度員和變電運(yùn)行人員，并應(yīng)用在市公司的反事故演習(xí)。

“變電站集中監(jiān)控仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”于2001年正式立項(xiàng)，并于2002年9月通過驗(yàn)收。依托該系統(tǒng)，2002年10月起正式用于變電站值班員的仿真培訓(xùn)工作。培訓(xùn)對(duì)象包括220kV、110kV和35kV集控站/變電站值班員。2003年初，后繼項(xiàng)目“地區(qū)電網(wǎng)綜合仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”啟動(dòng)，該系統(tǒng)于2004年2月開發(fā)完成并通過江蘇省科技廳組織的驗(yàn)收鑒定。該系統(tǒng)投入使用后，基地的仿真機(jī)增加了500kV變電站仿真和調(diào)度-變電綜合仿真，培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)展至500kV變電站值班員。

2009年中心為了更好的適應(yīng)變電技術(shù)的發(fā)展，在原有系統(tǒng)基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)的升級(jí)改造，與中國(guó)電科院簽定了增加兩個(gè)500kV仿真變電站和兩個(gè)220kV仿真變電站三維多媒體坊真系統(tǒng)和500kV及220kV集控站仿真系統(tǒng)，現(xiàn)在已投入培訓(xùn)使用。到目前為止基地已有500kV、220kV、110kV、35kV變電站仿真及500kV、220kV集中監(jiān)控系統(tǒng)共計(jì)13套。

基地現(xiàn)有仿真機(jī)房總面積近500平方米，有仿真教學(xué)室五間，多媒體教室五間，用于培訓(xùn)500kV、220kV、110kV、35kV變電站和集控站值班員，一次共可容納200名學(xué)員培訓(xùn)；基地的內(nèi)部服務(wù)器設(shè)有提供電力系統(tǒng)知識(shí)多媒體學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過基地內(nèi)設(shè)的百兆網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員在機(jī)房可以訪問網(wǎng)站，自助進(jìn)行一次設(shè)備、繼電保護(hù)設(shè)備、變電運(yùn)行事故處理、電氣符號(hào)查詢等課件的學(xué)習(xí)。

目前，本仿真培訓(xùn)基地開展的業(yè)務(wù)主要有：500kV、220kV、110kV變電站、集控站值班員的仿真取證和復(fù)審培訓(xùn)和單元制等級(jí)工培訓(xùn)，變電站值班員中級(jí)工、高級(jí)工、技師技能鑒定，變電運(yùn)行崗位培訓(xùn)、公司新進(jìn)人員、轉(zhuǎn)崗人員和專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，并已舉辦數(shù)期省、市公司變電站值班員的崗位技能競(jìng)賽和市公司迎峰度夏反事故演習(xí)。

基地?fù)碛幸恢Ы?jīng)驗(yàn)豐富、熱心于電力企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有6名專職指導(dǎo)教師，高級(jí)職稱5人、中級(jí)職稱1人。同時(shí)為了突顯電力系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)、滿足企業(yè)培訓(xùn)工作的需要，基地還從南京供電公司、江蘇省檢修公司、江蘇省電科院及南京工程學(xué)院等單位聘請(qǐng)了相關(guān)專家作為仿真培訓(xùn)兼職教師，增強(qiáng)擴(kuò)大基地師資隊(duì)伍。

二、組織機(jī)構(gòu)完善，管理制度健全

為加強(qiáng)對(duì)基地各項(xiàng)工作的組織管理，及對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控，基地制定了較為完善的管理制度，有《仿真培訓(xùn)員工作標(biāo)準(zhǔn)》、《培訓(xùn)管理手冊(cè)》、《仿真培訓(xùn)項(xiàng)目流程管理細(xì)則》等，其中《培訓(xùn)管理手冊(cè)》包含了大量二級(jí)文件，如《培訓(xùn)班管理制度》、《班主任制度》、《教師守則》、《學(xué)員守則》、《考場(chǎng)紀(jì)律》、《監(jiān)考人員職責(zé)》、《仿真機(jī)房管理制度》、《考勤制度》和《設(shè)備管理制度》等等。

基地設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的檔案室，自基地建立之初，所有仿真系統(tǒng)的技術(shù)開發(fā)文檔、仿真站相關(guān)設(shè)備資料、規(guī)程、教案、驗(yàn)收鑒定資料、各期培訓(xùn)班學(xué)員練習(xí)、考卷等資料統(tǒng)一分類歸檔。并利用培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，對(duì)基地的各類管理制度、文件、每期培訓(xùn)班的計(jì)劃、通知、經(jīng)費(fèi)、成績(jī)、反饋等施行統(tǒng)一電子化管理，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化。

三、培訓(xùn)教學(xué)管理

基地自舉辦仿真培訓(xùn)以來，十分重視仿真課程的開發(fā)與仿真教學(xué)特色的研究。提出了“立足電力需求，培養(yǎng)技能人才”的辦學(xué)思想，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，并從以下四個(gè)方面著手開展工作，爭(zhēng)創(chuàng)電力行業(yè)仿真培訓(xùn)優(yōu)秀基地：一是以供電企業(yè)員工能力需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，抓好專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)需求接軌；二是建立培訓(xùn)質(zhì)量管理體系，設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)流程及系列標(biāo)準(zhǔn)文件，實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的有效控制；三是引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師投身科研和教學(xué)改革，引進(jìn)新的教學(xué)方法和技術(shù)，鍛煉教師，并發(fā)揮學(xué)員在教育培訓(xùn)中的作用；四是教學(xué)過程向社會(huì)開放，加強(qiáng)與電力系統(tǒng)專業(yè)院校的合作關(guān)系。

培訓(xùn)項(xiàng)目流程管理方面，基地嚴(yán)格按照《仿真培訓(xùn)項(xiàng)目流程管理細(xì)則》對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)行的統(tǒng)一、規(guī)范化管理，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中的：項(xiàng)目下達(dá)－培訓(xùn)需求調(diào)查－計(jì)劃制定－項(xiàng)目實(shí)施過程管理－考試、反饋與統(tǒng)計(jì)－資料歸檔幾大環(huán)節(jié)均有明確規(guī)定，實(shí)行規(guī)范的管理和控制。確保培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)有序、高效、可控，以達(dá)到不斷改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量，提高學(xué)員和送培單位滿意度的目的。

培訓(xùn)計(jì)劃制定按照專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要素，并且符合仿真培訓(xùn)理論和上機(jī)培訓(xùn)所占比例適中的要求，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，制定了500kV、220kV、110kV變電仿真取證及復(fù)審培訓(xùn)，公司新進(jìn)人員培訓(xùn)及變電職業(yè)工種等級(jí)工（中級(jí)工、高級(jí)工、技師）能力培訓(xùn)等多種類型教學(xué)計(jì)劃模板。在每次具體的培訓(xùn)開班之前，仿真教師與送培單位部門進(jìn)行溝通，了解培訓(xùn)需求，靈活調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，制定適應(yīng)不同對(duì)象的具體教學(xué)計(jì)劃。

培訓(xùn)實(shí)施過程中，教師在按計(jì)劃執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，實(shí)時(shí)收集學(xué)員反饋信息，有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)講解。教學(xué)過程中，教師承擔(dān)了教練、講師、督導(dǎo)三種角色，并根據(jù)仿真教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員在仿真培訓(xùn)過程中不斷總結(jié)和自我學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員的參與性和主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的的培訓(xùn)氛圍。

培訓(xùn)反饋和改進(jìn)，每期培訓(xùn)中教師觀察學(xué)員的反映并及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)，培訓(xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員填寫培訓(xùn)反饋表，反饋內(nèi)容包括培訓(xùn)組織安排、教學(xué)內(nèi)容、教師水平、食宿安排等方面，有專人匯總反饋內(nèi)容并總結(jié)培訓(xùn)效果，反饋匯總后向教師、培訓(xùn)班各組織者、送培單位培訓(xùn)結(jié)果歸檔。并定期回顧各期培訓(xùn)反饋數(shù)據(jù)，繪制各項(xiàng)指標(biāo)變化曲線，作為采取改進(jìn)措施的根據(jù)。

四、培訓(xùn)業(yè)績(jī)

第2篇：變電培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：變電站 培訓(xùn)仿真系統(tǒng) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416(2011)12-0161-01

變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)能夠全面，逼真，還原變電站實(shí)際一二次設(shè)備，如主控室、控制屏、保護(hù)屏及設(shè)備連接狀況，可在計(jì)算機(jī)監(jiān)控界面、三維設(shè)備場(chǎng)景進(jìn)行相應(yīng)操作，采用鼠標(biāo)點(diǎn)擊的操作方式，簡(jiǎn)單、直觀、易學(xué)。準(zhǔn)確的仿真擾動(dòng)發(fā)生時(shí)刻和其后時(shí)間內(nèi)繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的動(dòng)作情況，實(shí)時(shí)計(jì)算各種復(fù)雜故障和組合故障，事故設(shè)置更加靈活、更加隨機(jī)，能設(shè)置成千種事故題目，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感和可操作性。

1、仿真系統(tǒng)的特點(diǎn)

(1)仿真范圍全面，電壓等級(jí)從330kV-10kV（包括380V所用部分），逼真，一二次設(shè)備均按實(shí)際設(shè)備比例設(shè)計(jì)，主接線典型，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感和可操作性。

(2)仿真系統(tǒng)采用帶有數(shù)學(xué)模型的全范圍仿真，能逼真地反映電網(wǎng)、變電站的運(yùn)行工況及各種物理量的變化。

(3)基于Web技術(shù)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)員可以在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的任何一臺(tái)終端登錄服務(wù)器利用仿真程序進(jìn)行仿真培訓(xùn)，完成仿真操作培訓(xùn)、討論和答疑等功能。

(4)實(shí)時(shí)故障計(jì)算可以計(jì)算各種復(fù)雜故障和組合故障，事故設(shè)置更加靈活、更加隨機(jī)，能設(shè)置成千種事故題目。

(5)采用多媒體技術(shù)，仿真界面效果逼真?；?D技術(shù)的多媒體變電站一次設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境仿真，完成現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的操作和巡視。

2、仿真軟件系統(tǒng)

2.1 系統(tǒng)模型

(1)通過一次建模和二次建模形成的虛擬變電站仿真系統(tǒng)中所有設(shè)備的建模，主要進(jìn)行初始潮流運(yùn)算、故障計(jì)算分析、一次設(shè)備狀態(tài)、二次設(shè)備狀態(tài)、設(shè)備操作的處理；

(2)負(fù)責(zé)與綜合仿真系統(tǒng)其他功能模塊的通訊和數(shù)據(jù)交換的功能；

(3)實(shí)現(xiàn)調(diào)試、復(fù)歸、快照/導(dǎo)回、故障設(shè)置、培訓(xùn)計(jì)劃及教案生成、狀態(tài)監(jiān)視、事件管理/記錄、事件記錄信息打印、五防措施投切等功能。

2.2 監(jiān)控系統(tǒng)

模擬仿真變電站原廠家的監(jiān)控后臺(tái)系統(tǒng)，其界面和操作方法與實(shí)際系統(tǒng)一致，可培訓(xùn)運(yùn)行人員對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)的使用和了解。能夠?qū)崿F(xiàn)：數(shù)據(jù)采集與處理、多種報(bào)警方式（簡(jiǎn)報(bào)信息窗報(bào)警與語音報(bào)警、故障推畫面告警）、自動(dòng)控制與調(diào)節(jié)、圖形顯示（接線圖、潮流圖及信息量圖）、報(bào)表功能、記錄功能、綜合電壓與無功調(diào)節(jié)功能，及完整再現(xiàn)四遙操作功能。

2.3 二次保護(hù)控制裝置

繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置、中央信號(hào)、故障錄波、測(cè)量?jī)x表、直流系統(tǒng)、備用電源自投、遠(yuǎn)動(dòng)裝置、微機(jī)五防、安控裝置等。包括上述各回路中的壓板、試驗(yàn)端子、熔絲、按鈕、信號(hào)燈。各種保護(hù)及控制屏的界面與實(shí)際設(shè)備一致，盡可能逼真地反映變電站控制系統(tǒng)、保護(hù)系統(tǒng)及自動(dòng)裝置等的各種運(yùn)行工況、各種功能和操作切換。

2.4 一次設(shè)備三維場(chǎng)景

仿真系統(tǒng)的一次設(shè)備及就地操作采用三維虛擬現(xiàn)實(shí)視景仿真，逼真地再現(xiàn)變電站現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地、變壓器、母線、斷路器、隔離開關(guān)、接地刀閘、操作機(jī)構(gòu)、冷卻系統(tǒng)、電壓互感器、電流互感器、電抗器、電容器、高壓熔斷器、站用變壓器以及整流機(jī)組、直流開關(guān)、直流隔離開關(guān)等一次設(shè)備及設(shè)備的操作過程、動(dòng)作過程和正常運(yùn)行是的設(shè)備狀態(tài)。

3、仿真系統(tǒng)功能

3.1 日常操作、監(jiān)盤培訓(xùn)

3.1.1 監(jiān)盤和抄表

實(shí)現(xiàn)變電運(yùn)行人員的監(jiān)盤工作：包括一、二次系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)視，站用電交流系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)視，站用電直流系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)視。

3.1.2 操作培訓(xùn)

涵蓋變電站典型操作票中的所有操作，包括主接線圖、虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中全部一次設(shè)備，及站用交、直流系統(tǒng)的倒閘操作；二次部分繼電保護(hù)壓板的投退；自動(dòng)裝置的投切、液晶面板的操作、打印、保護(hù)定值修改等；并包括驗(yàn)電、掛地線操作；各種操作的遙測(cè)、遙信量均實(shí)時(shí)響應(yīng)。

3.1.3 巡視檢查培訓(xùn)

按照運(yùn)行規(guī)程所規(guī)定的項(xiàng)目和巡視周期,利用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)進(jìn)行一、二次設(shè)備的巡視，包括巡視所用的所有專用工具。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、以三維方式展現(xiàn)變電站所有設(shè)備，包括變電站正常、異常、非正常運(yùn)行工況下的現(xiàn)象和聲音等現(xiàn)場(chǎng)所有場(chǎng)景，逼真的仿真設(shè)備的正常與異常狀態(tài)，達(dá)到身臨其境的效果。

3.2 事故處理培訓(xùn)

設(shè)置事故分線路、變壓器、母線、斷路器、直流系統(tǒng)等五個(gè)方面。在設(shè)置的事故中其類型（如相間短路、接地短路、三相短路、兩相接地短路、單相斷線）、性質(zhì)（永久或瞬間）、地點(diǎn)（線路從首端末端、反方向，下段線路的首端等）可以任意排列組合，同時(shí)還可以與斷路器、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置誤動(dòng)、拒動(dòng)排列組合。利用設(shè)置事故可進(jìn)行各種事故演練、重演，提高學(xué)員對(duì)事故處理的能力，運(yùn)行人員通過正確的操作可緩和事故的影響或恢復(fù)系統(tǒng)正常運(yùn)行，若處理不當(dāng)，則將造成故障擴(kuò)大。

3.3 三維交互式虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景仿真

在仿真變電站的一次設(shè)備仿真和一次設(shè)備巡視系統(tǒng)中，利用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)變電站一次設(shè)備、二次設(shè)備的三維重現(xiàn)，可以對(duì)場(chǎng)景中的一次設(shè)備進(jìn)行就地操作，并可對(duì)場(chǎng)景中的設(shè)備進(jìn)行巡視、檢查、記錄等，形象逼真的模擬現(xiàn)場(chǎng)的掛牌、掛地線和驗(yàn)電等不同的工作方式。

在三維場(chǎng)景中的所有操作和巡視，仿真系統(tǒng)都有記錄，教員可以根據(jù)這些操作記錄并結(jié)合考核系統(tǒng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行自動(dòng)或者手動(dòng)評(píng)分，科學(xué)公正的評(píng)價(jià)學(xué)員的培訓(xùn)效果。

4、結(jié)語

第3篇：變電培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：500kV變電站；監(jiān)控模式；運(yùn)行仿真培訓(xùn)

變電站運(yùn)行過程中的數(shù)據(jù)信息聯(lián)系十分復(fù)雜，目前很多運(yùn)行仿真培訓(xùn)系統(tǒng)將難以完成任務(wù)。還有應(yīng)用HLA技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，科學(xué)地應(yīng)用RTI通信和VRML建模，獲得了一定的培訓(xùn)效果，但是系統(tǒng)應(yīng)用過程中無法正確反映出不同數(shù)據(jù)信息之間的邏輯關(guān)系。本研究重點(diǎn)應(yīng)用3D引擎技術(shù)構(gòu)建出監(jiān)控中心和真實(shí)變電站的三維模型，合理應(yīng)用角色扮演模式，精確反映出不同信息之間的聯(lián)系，應(yīng)用可靠的數(shù)據(jù)庫對(duì)虛擬變電站中大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)。

1 500kV監(jiān)控模式介紹

監(jiān)控模式應(yīng)用過程中，自動(dòng)為進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)員創(chuàng)建角色，在角色扮演模式的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)漫游，通過不同的角色視角掌握設(shè)備的運(yùn)行狀況，同時(shí)對(duì)不同的設(shè)備進(jìn)行操作。

1.1系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

500kV監(jiān)控模式下的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、完整場(chǎng)景服務(wù)器、監(jiān)控中心和評(píng)委席，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。

數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中存儲(chǔ)有大量的設(shè)備狀態(tài)信息和邏輯關(guān)聯(lián)信息，其中邏輯關(guān)聯(lián)信息主要包括不同設(shè)備的閉鎖邏輯、設(shè)備的操作條件、監(jiān)控界面上顯示出的設(shè)備信息和不同設(shè)備狀態(tài)的關(guān)聯(lián)信息等。

完整場(chǎng)景服務(wù)器包含豐富的場(chǎng)景信息，例如監(jiān)控中心的場(chǎng)景信息和不同變電站的場(chǎng)景。

監(jiān)控中心及時(shí)監(jiān)控不同變電站內(nèi)部設(shè)備的所有信息，不同變電站將設(shè)備信息和運(yùn)行狀態(tài)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫服務(wù)器中并及時(shí)保存，監(jiān)控中心及時(shí)獲取變電站設(shè)備的狀態(tài)信息，并將信息顯示在監(jiān)控界面上。

評(píng)委席對(duì)不同學(xué)院的培訓(xùn)情況進(jìn)行監(jiān)督，評(píng)委席站在第一人稱的施膠跟隨變電站不同場(chǎng)景中的角色，實(shí)現(xiàn)最終的監(jiān)控和考評(píng)。評(píng)委席將不同故障信息和任務(wù)信息傳輸?shù)奖O(jiān)控中心，監(jiān)控中心接收信息后，將其轉(zhuǎn)發(fā)到不同的變電站，學(xué)員接收任務(wù)信息，可以按照相應(yīng)的要求開展培訓(xùn)[1]。

1.2系統(tǒng)功能模塊

監(jiān)控中心可以保障主接線可靠，促進(jìn)消息的聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)報(bào)信息同步，便于及時(shí)對(duì)運(yùn)行任務(wù)和常見故障進(jìn)行模擬。另外，監(jiān)控中心必須將運(yùn)行任務(wù)轉(zhuǎn)發(fā)出去，完善對(duì)不同設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)控。

虛擬變電站模塊主要實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備可靠操作，完善不同變電站現(xiàn)場(chǎng)信息的管理。不同的學(xué)員到達(dá)虛擬變電站場(chǎng)景后，通過漫游的方式對(duì)空氣開光和切換開光等設(shè)備進(jìn)行操作，學(xué)員操作發(fā)生變化的過程中，不同設(shè)備的狀態(tài)也會(huì)不斷變化，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中存儲(chǔ)的設(shè)備狀態(tài)信息也會(huì)及時(shí)更新，之后監(jiān)控中心可以計(jì)算機(jī)查詢更新后的設(shè)備狀態(tài)信息，監(jiān)控界面的設(shè)備狀態(tài)也會(huì)不斷更新，對(duì)多種操作田間和閉鎖邏輯進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。

評(píng)委席主要不同的運(yùn)行任務(wù)，同時(shí)搜集設(shè)備的故障信息，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員的在線監(jiān)控。另外，評(píng)委席也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)角色的跟蹤，通過角色的視角對(duì)不同設(shè)備的操作過程進(jìn)行監(jiān)督，可以在不提供的角色視角之間切換。系統(tǒng)中應(yīng)用的工具軟件可以為仿真培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，及時(shí)維護(hù)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中存放的數(shù)據(jù)，其中包括工作票信息、運(yùn)行任務(wù)信息、故障信息、邏輯關(guān)聯(lián)信息和不同設(shè)備的狀態(tài)信息等。同時(shí)借助工具軟件提供的特定維護(hù)模塊，對(duì)特殊設(shè)備的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行完善的處理。

2典型故障的模擬流程

針對(duì)變電站中的故障而言，一般分為現(xiàn)場(chǎng)故障和主控室故障，故障發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)一二次設(shè)備的的狀態(tài)信息將會(huì)發(fā)生針對(duì)性的改變，不同變電站主控室和監(jiān)控中心的數(shù)據(jù)信息報(bào)告也會(huì)及時(shí)更新。

在典型故障的模擬過程中，一般現(xiàn)將不同設(shè)備的狀態(tài)信息保存下來，將故障過程涉及到的設(shè)備ID和狀態(tài)數(shù)據(jù)及時(shí)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫服務(wù)器中。之后對(duì)光字信息和簡(jiǎn)報(bào)信息進(jìn)行設(shè)置，將需要發(fā)送的光字信息和需要彈出的簡(jiǎn)報(bào)信息傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫服務(wù)器中。下一步對(duì)故障進(jìn)行模擬，系統(tǒng)觸發(fā)典型故障信號(hào)，以數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中保存的狀態(tài)信息為依據(jù)，對(duì)變電站中不同設(shè)備的工作狀態(tài)進(jìn)行設(shè)置，及時(shí)改變光字牌界面和簡(jiǎn)報(bào)窗口信息[2]。

3變電站運(yùn)行仿真平臺(tái)構(gòu)建

針對(duì)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)而言，運(yùn)行過程中主要涉及到三種不同的角色，即教官、監(jiān)控人員和學(xué)員。教官登錄系統(tǒng)后將自動(dòng)進(jìn)入到評(píng)委席，監(jiān)控人員登錄系統(tǒng)后自動(dòng)進(jìn)入到監(jiān)控中心，學(xué)員登錄系統(tǒng)后將會(huì)自動(dòng)進(jìn)入到對(duì)應(yīng)的變電站中。實(shí)際應(yīng)用中以C/S模式為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)評(píng)委席、監(jiān)控中心和學(xué)員三者之間的通信，不同的角色登錄時(shí)，培訓(xùn)系統(tǒng)可以按照相應(yīng)的要求加載出場(chǎng)景信息數(shù)據(jù)。

3.1運(yùn)行原理

角色登錄時(shí)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的開始，系統(tǒng)的運(yùn)行原理如圖2所示。

角色進(jìn)入系統(tǒng)后，根據(jù)角色分類加載出不同的場(chǎng)景數(shù)據(jù)信息，教官可以將典型的故障信息和設(shè)備的運(yùn)行任務(wù)信息 及時(shí)發(fā)送到監(jiān)控中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)不提供變電站場(chǎng)景中的學(xué)員進(jìn)行狀態(tài)跟蹤，明確變電站設(shè)備的操作情況。教官登錄系統(tǒng)后，可以作為重要的服務(wù)器設(shè)備，將不同的場(chǎng)景信息加載出來，例如監(jiān)控中心信息和不同變電站的場(chǎng)景信息。監(jiān)控中心可以及時(shí)接收教官發(fā)送的設(shè)備運(yùn)行信息，將運(yùn)行信息及時(shí)發(fā)送到不同的變電站學(xué)員中，及時(shí)監(jiān)督學(xué)員的培訓(xùn)情況和變電站中不同設(shè)備的工作狀態(tài)。監(jiān)控人員可以將不同的操作方法及時(shí)現(xiàn)實(shí)在監(jiān)控中心的截面上，監(jiān)控人員登錄系統(tǒng)后，將監(jiān)控中心的場(chǎng)景信息及時(shí)加載出來，可以根據(jù)用戶的需求將其它的場(chǎng)景信息加載出來。其中學(xué)員的任務(wù)是要執(zhí)行監(jiān)控中心發(fā)出的任務(wù)，按照任務(wù)需求對(duì)不同的設(shè)備進(jìn)行操作，學(xué)員的所有操作都可以在變電站場(chǎng)景中完成，學(xué)員在登錄培訓(xùn)系統(tǒng)的過程中，首要任務(wù)是要將不同變電站場(chǎng)景信息及時(shí)加載出來。

3.2系統(tǒng)平臺(tái)搭建和聯(lián)機(jī)測(cè)試

在仿真培訓(xùn)平臺(tái)中應(yīng)用獨(dú)立的PC機(jī)，重點(diǎn)發(fā)揮出評(píng)委席的服務(wù)器功能，及時(shí)加載出變電站場(chǎng)景信息和狀態(tài)信息，將工具軟件安裝在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的PC機(jī)上，在培訓(xùn)過程中對(duì)不同的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行維護(hù)。平臺(tái)中應(yīng)用三個(gè)不同的變電站客戶端，可以在同一階段內(nèi)對(duì)三名不同的學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)[3]。

針對(duì)整個(gè)仿真平臺(tái)而言，需要遵循以下運(yùn)行步驟：

第一，教官在評(píng)委席內(nèi)進(jìn)行操作，及時(shí)將設(shè)備的狀態(tài)信息和運(yùn)行信息發(fā)送到監(jiān)控中心，監(jiān)控中心內(nèi)部的學(xué)員接收到信息 后將其轉(zhuǎn)發(fā)到三個(gè)不同的變電站客戶端。

第二，教官及時(shí)出任務(wù)安排，變電站客戶端的不同學(xué)員分別叨叨主控室、現(xiàn)場(chǎng)和繼保室。

第三，運(yùn)行任務(wù)到達(dá)變電站客戶端的學(xué)員后，工具軟件創(chuàng)建工作票，之后按照對(duì)應(yīng)的順序進(jìn)行操作。

第四，教官監(jiān)督不同學(xué)員的操作，系統(tǒng)及時(shí)評(píng)測(cè)學(xué)員的操作情況，學(xué)員協(xié)作保證運(yùn)行任務(wù)的完成，提高系統(tǒng)評(píng)分結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

在仿真培訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)際運(yùn)行過程中發(fā)現(xiàn)，仿真培訓(xùn)平臺(tái)可以對(duì)變電站的工作流程進(jìn)行準(zhǔn)確的模擬，變電站中的學(xué)員也可以快速準(zhǔn)確地完成相應(yīng)的任務(wù)。

4結(jié)束語

仿真培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)用真實(shí)的模擬方案，對(duì)變電站內(nèi)部的三維場(chǎng)景進(jìn)行優(yōu)化，模擬監(jiān)控中心的工作模式和所有業(yè)務(wù)流程，保證變電站設(shè)備之間可靠關(guān)聯(lián)。在培訓(xùn)過程中綜合而應(yīng)用第一人稱視角，為運(yùn)行人員帶來了最真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感，培訓(xùn)質(zhì)量得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊以涵.變電站仿真培訓(xùn)綜述[J].電力系統(tǒng)自動(dòng)化，2014，23（12）：111.

第4篇：變電培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】變電站；安全教育培訓(xùn)；低效；原因；措施

對(duì)于供電企業(yè)的日常工作來說，安全生產(chǎn)是重中之重，而變電站作為電力系統(tǒng)的中間環(huán)節(jié)及重要節(jié)點(diǎn)，已經(jīng)成為了供電企業(yè)安全生產(chǎn)的兩大主戰(zhàn)場(chǎng)之一，變電站的各項(xiàng)工作能否安全進(jìn)行，對(duì)其安全生產(chǎn)其中決定性的作用。而對(duì)于變電站的運(yùn)維人員而言，其主要的工作就是要讓設(shè)備的安全和系統(tǒng)的安全得到保障，同時(shí)，還要保證設(shè)備能夠完成經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)設(shè)備和系統(tǒng)由不安全和不穩(wěn)定狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)換成更安全和更穩(wěn)定狀態(tài)。這也是運(yùn)維人員必須具備的技能之一，對(duì)于變電站的各類設(shè)備及系統(tǒng)而言，運(yùn)維人員是設(shè)置其安全屏障的主要負(fù)責(zé)人，運(yùn)維人員自身的安全生產(chǎn)意識(shí)高還是低及安全生產(chǎn)技能水平高還是低，對(duì)于整個(gè)電網(wǎng)的安全、設(shè)備的安全以及包括運(yùn)維人員在內(nèi)的所有在變電站工作的各專業(yè)人員的人身安全有著直接的影響和作用。所以，對(duì)于供電企業(yè)來說，要想讓他們的安全生產(chǎn)得以保障，最重要的是要加強(qiáng)對(duì)變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)力度，進(jìn)而將職工的安全防范意識(shí)以及安全防范能力有效地提高，這同樣也是企業(yè)安全管理的重要組成部分之一。目前，雖然我國(guó)的各級(jí)供電單位應(yīng)在安全教育培訓(xùn)工作中都普遍投入了很大的力度，但是，一部分單位所取得的現(xiàn)實(shí)效果還是不夠理想的。之所以會(huì)造成變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)力度不足的原因，主要有以下幾方面。本文結(jié)合筆者多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這項(xiàng)工作展開了調(diào)查和研究，并將成果分享給大家。

1造成安全教育培訓(xùn)成效低的具體原因

1.1由于工作性質(zhì)和倒班方式的特殊性，使得變電站運(yùn)維人員的安全教育常常是流于形式的

由于變電站有著點(diǎn)多面廣的特點(diǎn)，同時(shí)又多在偏僻的郊外分布，所以，要讓運(yùn)維人員值班都采用24h多值輪倒的方式進(jìn)行值班，是很難將其集中起來進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)的。另外，由于運(yùn)維人員都要上夜班，整個(gè)人都已經(jīng)十分疲乏，因此，運(yùn)維人員的休息時(shí)間往往是比較集中的，因此，一旦在運(yùn)維人員下班之后，他們都不愿意再被集中起來參加培訓(xùn)活動(dòng)。而管理人員也不想將運(yùn)維人員的休息時(shí)間過多地占用，因此，變電站的值班員其安全教育常常是自學(xué)的形式。雖然管理人員會(huì)想辦法去安排時(shí)間讓運(yùn)維人員參加培訓(xùn)活動(dòng)，并采取分期培訓(xùn)以及分批集中培訓(xùn)的方式，但是由于變電站的設(shè)備和運(yùn)行方式是各不相同的，致使培訓(xùn)效果不夠理想。

1.2安全教育活動(dòng)缺少長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工作規(guī)劃

在供電企業(yè)的實(shí)際管理工作中，雖然管理者和變電站運(yùn)維人員對(duì)安全生產(chǎn)的重要性和安全教育培訓(xùn)工作的必要性都有充分的認(rèn)識(shí)，但是，在實(shí)際的實(shí)踐過程中，由于其缺乏長(zhǎng)期且系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，使得培訓(xùn)活動(dòng)理想并不理想。加上培訓(xùn)工作的階段性和短期性等特點(diǎn)，使得工作方式過于盲目，進(jìn)而將培訓(xùn)工作的落實(shí)始終處于零散的狀態(tài)。伴隨著生產(chǎn)工作中不斷變化的具體情況，運(yùn)維人員總是束手無策，顧了首就忽略了尾，因此，在這方面就會(huì)常常出現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)剛剛起步而教育培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)又發(fā)生了偏移。另外，還有一些企業(yè)，希望通過一次培訓(xùn)就將職工的安全工作能力得到大幅度的增強(qiáng)，但現(xiàn)實(shí)情況是，成年人的思想觀念都是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中所形成的，因此，短時(shí)間內(nèi)是不可能將其改變的。

1.3安全教育培訓(xùn)工作過于形式主義

一些企業(yè)由于長(zhǎng)期受到社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的不斷侵蝕和影響，使其在工作上逐漸出現(xiàn)了形式主義的作風(fēng)，也正是在這樣的不良風(fēng)氣下，變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)工作也受到了嚴(yán)重的影響。正因?yàn)槿绱?，變電站所開展的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，其所取得的效果不夠理想，自然也使得安全管理的負(fù)面作用不斷增強(qiáng)。

1.4安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié)

對(duì)于安全教育培訓(xùn)來說，要想獲得更好的效果，就應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)加以應(yīng)用，同時(shí)，將其用到該用的地方。但是，在我國(guó)目前而有很多的企業(yè)，在其培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容上形式上仍然采用的是書面式的培訓(xùn)方式。而這種培訓(xùn)方式早已變得蒼白無力，同時(shí)，在實(shí)際的操作過程中也沒有多大作用。最終使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容相脫節(jié)于生產(chǎn)實(shí)踐。另外，運(yùn)維人員對(duì)這樣的教育培訓(xùn)形式也會(huì)感到特別枯燥和乏味，安全教育培訓(xùn)活動(dòng)得不到更好的教育警示作用[1]。

2如何有效地解決安全教育培訓(xùn)低效的現(xiàn)狀

2.1制定出更加符合變電站運(yùn)維人員的安全教育方式

由于變電站運(yùn)維人員的工作性質(zhì)和倒班方式不同于其它行業(yè)，因此，要想有效地提高安全教育培訓(xùn)的作用，首先要尋找適合變電站運(yùn)維人員的培訓(xùn)形式?？梢詫鹘y(tǒng)意義上的集中式培訓(xùn)方式，有效地轉(zhuǎn)變成由培訓(xùn)講師走進(jìn)變電站的培訓(xùn)方式，而對(duì)每個(gè)變電站的運(yùn)維人員采取集中式的培訓(xùn)方式，有利于對(duì)各變電站的實(shí)際情況加以結(jié)合后再進(jìn)行備課，這樣所設(shè)計(jì)的安全教育的內(nèi)容也就更加地貼近實(shí)際情況，同時(shí)，運(yùn)維人員也會(huì)更容易接受。除此之外，還可以通過對(duì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用，不斷加強(qiáng)對(duì)所有變電站的運(yùn)維人員的培訓(xùn)力度，既不影響運(yùn)維人員的正常休息時(shí)間，同時(shí)，又能對(duì)所有人員開展培訓(xùn)活動(dòng)[2]。

2.2制定出更加長(zhǎng)期和系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃

隨著我國(guó)不斷完善和發(fā)展電力工業(yè)管理工作以來，已經(jīng)逐步形成了一套比較完善的教育培訓(xùn)體系。而就安全教育培訓(xùn)工作的廣泛性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)而言，變電站管理部門應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā)，制定出更加適合自己的、系統(tǒng)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃不但要有總體目標(biāo)，同時(shí)還又要有階段性的目標(biāo)。而在實(shí)際的操作過程中，要將各階段的培訓(xùn)工作與總體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。

2.3逐步建立健全安全教育考核約束機(jī)制

安全教育培訓(xùn)工作與其它工作一樣，需要建立健全一套嚴(yán)格的考核約束制度。而在建立和執(zhí)行制度時(shí)，一定要做到從嚴(yán)從細(xì)以及貫徹始終。同時(shí)，還要注重過程及注重實(shí)效。一旦發(fā)現(xiàn)存在形式主義，就要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育，讓其盡快糾正錯(cuò)誤。

2.4不斷加大在更新教育內(nèi)容與更新傳播手段上的投入力度

（1）要盡量開展靈活多樣的教育形式。不但要讓安全教育工作順利有效的進(jìn)行得到保障，同時(shí)還要極大地調(diào)動(dòng)廣大變電站運(yùn)維人員參與培訓(xùn)活動(dòng)的熱情與興趣。所以，要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式的靈活多樣化，注重培訓(xùn)形式的多變與新穎。（2）對(duì)現(xiàn)代科技手段加以充分的開發(fā)和利用。要對(duì)各種計(jì)算機(jī)事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)加以積極的開發(fā)和應(yīng)用，通過逼真的形式，使得對(duì)運(yùn)維人員的安全教育效果得以加強(qiáng)，同時(shí)將職工防范事故以及處理事故的能力有效地提高。

2.5逐漸建立健全教育反饋?zhàn)饔脵C(jī)制

在對(duì)變電站運(yùn)維人員進(jìn)行過集中式的培訓(xùn)活動(dòng)之后，其所取得的作用和效果也往往是不相同的。要想讓教育反饋?zhàn)饔脵C(jī)制得以建立健全，就是要讓職工對(duì)教育活動(dòng)的具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果加以及時(shí)的反饋。對(duì)教育培訓(xùn)工作中的錯(cuò)誤與偏差加以及時(shí)的糾正。另外，還要根據(jù)反饋的具體信息修補(bǔ)和完善整體教育計(jì)劃。就不同的教育培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)該采取不同的教育主題以及培訓(xùn)形式。進(jìn)而做到有的放矢、因材施教[3]。

3結(jié)束語

總之，對(duì)于變電站的工作來說，要想提高管理工作的效率，關(guān)鍵是要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)的力度。也只有通過科學(xué)有效的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)以及開發(fā)活動(dòng)，運(yùn)維人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和技能才能得到切實(shí)的提高，進(jìn)而有效地保障安全生產(chǎn)以及各項(xiàng)工作計(jì)劃的順利實(shí)施和進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]陳多.變電站值班員安全教育培訓(xùn)低效的原因分析與對(duì)策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011，21：62.

[2]張廣華.煤礦企業(yè)安全教育培訓(xùn)低效原因分析與對(duì)策[J].能源技術(shù)與管理，2011，06：94~95+97.

第5篇：變電培訓(xùn)范文

論文摘要：本文說明了各種變電站綜合自動(dòng)化裝置的硬件具有相同的典型結(jié)構(gòu)，討論了模擬量的輸入／輸出回路，開關(guān)量輸入及輸出電路，微型機(jī)系統(tǒng)和變電站綜合自動(dòng)化算法，人機(jī)對(duì)話、、通信和電源插件，操作回路等各部分培訓(xùn)的內(nèi)容、作用和培訓(xùn)方法，并具體介紹了測(cè)控裝置。

在變電站綜合自動(dòng)化培訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)員要熟悉變壓器、線路、電容器等設(shè)備的保護(hù)裝置、測(cè)控裝置、保護(hù)測(cè)控裝置及各種自動(dòng)控制裝置。若在每個(gè)具體裝置中都全面介紹裝置的結(jié)構(gòu)和工作原理，不但重復(fù)太多，浪費(fèi)時(shí)間，而且也不容易全面深人地介紹清楚，且不利于學(xué)員理解掌握。因此在培訓(xùn)中，都要對(duì)各種裝置的共性部分進(jìn)行統(tǒng)一介紹，即介紹裝置的基本結(jié)構(gòu)、原理與接線。下面就裝置部分教學(xué)培訓(xùn)工作進(jìn)行IV"結(jié)，與大家分享。

一、裝置的典型硬件結(jié)構(gòu)

裝置部分教學(xué)培訓(xùn)中，首先要把裝置的典型硬件結(jié)構(gòu)弄清楚。成套的綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中微機(jī)保護(hù)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、自動(dòng)控制系統(tǒng)等裝置都是由若干模塊組成的，它們的硬件結(jié)構(gòu)都是大同小異，所不同的是軟件及硬件模塊化的組合與數(shù)量不同。一個(gè)變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中各種子系統(tǒng)的典型硬件結(jié)構(gòu)主要包括模擬量輸人/輸出回路、開關(guān)量輸人/輸出回路、微機(jī)系統(tǒng)、人機(jī)對(duì)話接口回路、通信回路和電源，如圖1所示。

裝置采用統(tǒng)一硬件平臺(tái)，變電站綜合自動(dòng)化裝置硬件采用整體面板、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)機(jī)箱。裝置強(qiáng)弱電徹底分離，CPU板采用印刷板、表面裝貼技術(shù)，提高了裝置的可靠性?？勺詸z和互檢，同時(shí)減少各部分的關(guān)聯(lián)性。通信接口方式選擇靈活，與變電站自動(dòng)化系統(tǒng)配合，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方定值修改和切換、事件記錄及錄波數(shù)據(jù)上傳、壓板遙控投退和遙測(cè)、遙信、遙控跳合閘。可通過變電站監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)保護(hù)裝置所具有的功能實(shí)施全遙控操作。裝置采用統(tǒng)一軟件平臺(tái)，縮短了產(chǎn)品的研發(fā)周期，延長(zhǎng)了產(chǎn)品的市場(chǎng)生命周期，從“作坊生產(chǎn)階段”進(jìn)人到“大規(guī)模生產(chǎn)階段”。裝置采用統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫處理，在設(shè)計(jì)裝置功能模塊時(shí)提煉不同功能應(yīng)用信息的共性，建立一個(gè)統(tǒng)一的應(yīng)用功能數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)模塊，包含每種功能所需的一切信息，形成功能程序的統(tǒng)一的開發(fā)平臺(tái)，降低了功能模塊程序開發(fā)的難度，提高了功能模塊程序的可靠性。

二、模擬量的輸入/輸出回路

1.模擬量的輸入電路

變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)采集的一次設(shè)備的電流、電壓、有功功率、無功功率、溫度等都是屬于模擬量，由于微機(jī)只能識(shí)別數(shù)字量，故模擬信號(hào)必須轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)才能輸人到微機(jī)中進(jìn)行處理。典型的模擬量輸人電路的結(jié)構(gòu)框圖如圖2所示，主要包括電壓形成電路、低通濾波電路、采樣電路、多路轉(zhuǎn)換開關(guān)及A/D變換芯片五部執(zhí)電壓形成電路除了起電量變換作用外，另一個(gè)重要作用是將一次設(shè)備的電流互感器TA、電壓互感器TV的二次回路與微機(jī)A/D轉(zhuǎn)換系統(tǒng)完全隔離，提高抗干擾能力。通過低通濾波器與采樣定理、采樣保持器、模擬量多路轉(zhuǎn)換開關(guān)、模/數(shù)變換(A/D)的詳細(xì)講解，使學(xué)員熟悉模擬量輸人電路如何隔離、規(guī)范輸入電壓及完成模/數(shù)變換、與CPU接口，完成數(shù)據(jù)采集任務(wù)。

為了使學(xué)員更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，講變換器時(shí)向?qū)W員展示變換器插件實(shí)物，講清楚變換器的輸人信號(hào)和輸出信號(hào)。講解低通濾波時(shí)也將實(shí)物插件展示給學(xué)員，理論聯(lián)系實(shí)際，可取得很好的培訓(xùn)效果。

2模擬量輸出電路

培訓(xùn)中簡(jiǎn)要說明模擬量輸出電路的組成、數(shù)/模(D/A)轉(zhuǎn)換器工作原理。模擬量輸出電路的作用是把微型機(jī)系統(tǒng)輸出的數(shù)字量轉(zhuǎn)換成模擬量輸出，該任務(wù)主要由數(shù)/模(D/A)變換器來完成。由于D/A轉(zhuǎn)換器需要一定的轉(zhuǎn)換時(shí)間，在轉(zhuǎn)換期間，輸人待轉(zhuǎn)換的數(shù)字量應(yīng)該保持不變，而微型機(jī)系統(tǒng)輸出

的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)總線上穩(wěn)定的時(shí)間很短，因此在微機(jī)系統(tǒng)與D/A換器間必須用鎖存器來保持?jǐn)?shù)字量的穩(wěn)定，經(jīng)過D/A轉(zhuǎn)換器得到的模擬信號(hào)一般要經(jīng)過低通濾波器，使其輸出波形平滑，同時(shí)為了能驅(qū)動(dòng)受控設(shè)備，可以采用功率放大器作為模擬量輸出的驅(qū)動(dòng)電踐 D/A轉(zhuǎn)換器的作用是將二進(jìn)制的數(shù)字量轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的模擬量，其主要部件是電阻開關(guān)網(wǎng)絡(luò)和集成運(yùn)算放大器。

三、開關(guān)量輸入及輸出電路

開關(guān)量輸人、輸出電路是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)員只有明白了斷路器、變壓器分接頭的位置狀態(tài)是如何被采集和輸出后才能更好地工作。

在變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集中，除模擬信號(hào)外，還有大量的以二進(jìn)制數(shù)字變化為特點(diǎn)的信號(hào)，如隔離開關(guān)、斷路器的狀態(tài)，按鈕、普通的開關(guān)、刀閘、斷路器的觸點(diǎn)以及人機(jī)聯(lián)系的功能鍵的狀態(tài)等，稱為開關(guān)量。

1.開關(guān)量輸入電路

開關(guān)量輸入電路的基本功能就是將變電站內(nèi)需要的狀態(tài)信號(hào)引人微機(jī)系統(tǒng)，如斷路器狀態(tài)、繼電保護(hù)信號(hào)等。開關(guān)量輸人電路由消抖濾波電路、信號(hào)調(diào)節(jié)電路、控制邏輯電路、驅(qū)動(dòng)電路、地址譯碼電路、隔離電路等組成。培訓(xùn)中講清消抖濾波電路與信號(hào)調(diào)節(jié)電路、電隔離技術(shù)的應(yīng)用、驅(qū)動(dòng)控制與端口地址譯碼問題，特別是要了解簡(jiǎn)單的開關(guān)量輸人電路。開關(guān)量信號(hào)都是成組并行輸人(出)微機(jī)系統(tǒng)的，每組一般為微機(jī)系統(tǒng)的字節(jié)，即8， 16或32位，對(duì)于斷路器、隔離開關(guān)等開關(guān)量的狀態(tài)，體現(xiàn)在開關(guān)量信號(hào)的每一位上，如斷路器的分、合兩種工作狀態(tài)，可用0， 1表示。簡(jiǎn)單的開關(guān)量輸人電路包括斷路器和隔離開關(guān)的輔助觸點(diǎn)、跳合閘位置繼電器觸點(diǎn)、有載調(diào)壓變壓器的分接頭位置等輸入、外部裝置閉鎖重合閘觸點(diǎn)輸人、裝置上連接片位置輸入等回路。

2開關(guān)量輸出回路

開關(guān)量輸出電路主要是將CPU送出的數(shù)字信號(hào)或數(shù)據(jù)進(jìn)行顯示、控制或調(diào)節(jié)，如斷路器跳閘命令和屏幕顯示、報(bào)警信號(hào)等。開關(guān)量輸出電路與輸人電路基本一樣。簡(jiǎn)單的開關(guān)量輸出主要包括保護(hù)的跳閘出口以及本地和中央信號(hào)等，一般都采用并行接口的輸出來控制有觸點(diǎn)繼電器(干簧或密封小中間繼電器)的方法，但為提高抗干擾能力，最好也經(jīng)過一級(jí)光電隔離。

四、微型機(jī)系統(tǒng)和變電站綜合自動(dòng)化算法

微型機(jī)系統(tǒng)的CPU是由一片大規(guī)模集成電路芯片制成，不僅能進(jìn)行算法邏輯運(yùn)算，還能執(zhí)行各種控制功能。配備一定容量的存儲(chǔ)器、輸人/輸出設(shè)備的接口電路及系統(tǒng)總線。計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)都應(yīng)具有數(shù)據(jù)采集和輸出控制部分，這兩個(gè)部分構(gòu)成了基本測(cè)控單元的主要內(nèi)容。數(shù)字信號(hào)處理器(DSP)是一種經(jīng)過優(yōu)化后用于處理實(shí)時(shí)信號(hào)的微控制器。

在變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)對(duì)采樣值進(jìn)行分析、計(jì)算得到所需的電流、電壓的有效值和相位以及有功功率、無功功率等量，或者算出它們的序分量，或者線路和元件的視在阻抗，或者某次諧波的大小和相位等，并根據(jù)這些參數(shù)的計(jì)算結(jié)果以及定值，通過比較判斷決定裝置的動(dòng)作行為，而完成上述分析計(jì)算和比較判斷以實(shí)現(xiàn)各種預(yù)期功能的方法就稱為變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)算法。其主要任務(wù)是如何從包含有噪聲分量的輸入信號(hào)中快速、準(zhǔn)確地計(jì)算出所需的各種電氣量參數(shù)。培訓(xùn)中要說明研究算法的目的主要是提高運(yùn)算的精確度和提高運(yùn)算的速度。算法的運(yùn)算速度將影響自動(dòng)化裝置檢測(cè)量的檢測(cè)和自動(dòng)化裝置的動(dòng)作速度。變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中保護(hù)和監(jiān)控對(duì)算法有不同要求。

轉(zhuǎn)貼于 五、人機(jī)對(duì)話、通信和電源插件

1.人機(jī)時(shí)話

人機(jī)對(duì)話的主要內(nèi)容有顯示畫面與數(shù)據(jù)(包括時(shí)間、日期);單線圖的狀態(tài)、潮流信息;報(bào)警畫面與提示信息;事件順序記錄。事故記錄;趨勢(shì)記錄;裝置工況狀態(tài)顯示;保護(hù)整定值;控制系統(tǒng)的配置顯示，包括退出運(yùn)行的裝置的顯示以及信號(hào)流程圖表;值班記錄;控制系統(tǒng)的設(shè)定顯示等。主要介紹人機(jī)對(duì)話微型機(jī)系統(tǒng)的硬件原理、鍵盤響應(yīng)電路、屏幕(液晶)顯示電路、打印機(jī)的接口電路、多機(jī)通信和巡檢開關(guān)、人機(jī)對(duì)話插件等。重點(diǎn)講清人機(jī)界面操作和命令菜單使用說明。

2.通信插件

通信插件承擔(dān)著裝置的管理和通信任務(wù)，是承接裝置與夕卜界通信及交換信息的管理插件，如與面板、PC調(diào)試軟件、監(jiān)控后臺(tái)、工程師站、遠(yuǎn)動(dòng)、打印機(jī)等的聯(lián)系，根據(jù)保護(hù)的配置組織上送遙測(cè)、遙信、SOE、事件報(bào)文和錄波信息等。通信插件可根據(jù)需要設(shè)置有Lan網(wǎng)口、以太網(wǎng)口、RS485口和RS232口，滿足不同監(jiān)控和遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)的要求。另外，還設(shè)置有GPS對(duì)時(shí)功能，可滿足網(wǎng)絡(luò)對(duì)時(shí)和脈沖對(duì)時(shí)方式的要求。

3.電源插件

每個(gè)裝置均有一個(gè)獨(dú)立的開關(guān)電源，向其他插件供電，此開關(guān)電源與插件面板構(gòu)成電源插件(又叫電源模件)。培訓(xùn)中要重點(diǎn)說明輸出電壓的作用。輸出電壓十SV為CPU及其外圍芯片提供工作電源;15V為模擬輸人回路運(yùn)放提供工作電源;+24V為開出、開人回路提供電源。

六、操作回路

培訓(xùn)中分兩個(gè)方面介紹操作回路。一是介紹斷路器操作回路的原理框圖，讓學(xué)員明白操作回路的基本原理;二是讓學(xué)員看懂實(shí)際的操作回路。

1斷路器操作回路的原理框圖

首先介紹斷路器操作回路總體上分為合閘回路和跳閘回路兩大部分，介紹合閘回路和跳閘回路的工作過程。手動(dòng)操作時(shí)可選擇遙控操作或就地操作。當(dāng)就地/遙控選擇開關(guān)打至遙控”位置時(shí)在后臺(tái)機(jī)上手動(dòng)遙控操作;當(dāng)就地/遙控選擇開關(guān)打至“就地”位置時(shí)工作人員在裝置上就地操作斷路器。然后介紹自動(dòng)操作時(shí)保護(hù)接點(diǎn)通過連接壓板直接接人控制電源進(jìn)行斷路器操作，并介紹防跳回路的作用和原理。最后介紹位置信號(hào)、控制回路斷線和事故信號(hào)。

2.斷路器操作回路實(shí)例

斷路器操作回路的原理框圖與實(shí)際操作回路還有一些距離，為了學(xué)員更好地工作，還需要講解斷路器實(shí)例操作回路，如南瑞繼保電氣有限公司RSC-941A型裝置操作回路和南自IOKV線路保護(hù)測(cè)控柜斷路器操作回路。

七、測(cè)控裝置

測(cè)控裝置用于各種電壓等級(jí)的變電站中，綜合考慮變電站對(duì)數(shù)據(jù)采集、處理的要求，以微機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、控制、信號(hào)等功能。采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)控網(wǎng)絡(luò)與安裝于控制室的中心設(shè)備連接，依靠變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的間隔測(cè)控單元實(shí)現(xiàn)全變電站的監(jiān)控。裝置完全按照間隔單元實(shí)現(xiàn)測(cè)量、記錄、監(jiān)視、控制等功能，能夠滿足各種電壓等級(jí)的變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的要求。

1.測(cè)控裝置硬件結(jié)構(gòu)與功能

測(cè)控裝置主要由交流變換插件、CPU插件、顯示面板、通訊插件、開入開出插件、電源插件等模塊構(gòu)成。測(cè)控裝置功能有開關(guān)量變位遙信;電壓、電流的模擬量輸入;斷路器遙控分合，空接點(diǎn)輸出，出口動(dòng)作保持時(shí)間可程序設(shè)定;脈沖累加單元，空接點(diǎn)開入;遙控事件記錄及事件SOE;支持行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通訊接口。

2.PSR650系列數(shù)字式綜合測(cè)控裝置

PSR650系列數(shù)字式綜合測(cè)控裝置適用于各電壓等級(jí)變電站等測(cè)量控制領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)四遙及同期合閘等自動(dòng)功能。

PSR650系列數(shù)字式綜合測(cè)控裝置為19英寸機(jī)箱裝置配置，2一3塊交流采集模件(AC)，共采集12路電流、12路電壓、1塊直流溫度采集模件(DC， TDC)可選，共12路采集、2塊數(shù)字量采集模件(DI)，共40路采集(包括脈沖量采集);2塊智能控制模件(OUT)，共20路開接點(diǎn)輸出;CPU模件、POWER模件各一塊。該裝置插件圖如圖3所示。

PSR652數(shù)字式綜合測(cè)控單元面板由液晶顯示屏、二級(jí)管指示灶復(fù)歸按鈕和鍵盤等四部分組成。PSR 650系列數(shù)字式綜合測(cè)控裝置的鍵盤操作和液晶顯示界面采用對(duì)話框結(jié)合菜單式操作方式。

八、總結(jié)

第6篇：變電培訓(xùn)范文

安全生產(chǎn)，是保障人民生命、財(cái)產(chǎn)安全，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃總體目標(biāo)的首要前提，也是全人類的共同目標(biāo)和愿望。建國(guó)以來，國(guó)家投入大量資金不斷完善生產(chǎn)安全設(shè)施，同時(shí)，在立法上也在逐步完善法律法規(guī)，無論是軟環(huán)境還是硬件環(huán)境方面，均取得了重大的成績(jī)。

我礦自建礦以來，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直把安全生產(chǎn)放在一切工作的首位，努力貫徹落實(shí)“預(yù)防為主，防患于未然”這一指導(dǎo)思想，狠抓基礎(chǔ)及現(xiàn)場(chǎng)管理，明確目標(biāo)，責(zé)任到人。同時(shí)，把安全意識(shí)教育及安全技能培訓(xùn)作為工作的重中之重。通過長(zhǎng)期不懈的努力，目前已取得了可喜的成績(jī)。然而，工作沒有最好，只有更好。有道是：“天使在想象里，魔鬼在細(xì)節(jié)中”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都深知：安全責(zé)任重于泰山，必須深入而細(xì)致地將其貫徹到每一項(xiàng)具體工作細(xì)節(jié)中，才能確保生產(chǎn)安全運(yùn)行。對(duì)此，以班組為單位的培訓(xùn)工作正在緊鑼密鼓進(jìn)行，并在班組建設(shè)工作中以提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)格貫徹、落實(shí)“抓培訓(xùn)、促實(shí)踐、力求實(shí)效”為重點(diǎn)。

作為我礦輸變電“總關(guān)口”的變電所，屬35kva高電壓等級(jí)的變電所，承擔(dān)著全礦生產(chǎn)和生活的供電任務(wù)，是我礦一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的生命線。多年來，一直是我礦安全防范的重點(diǎn)單位。黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，齊抓共管，全所職工不懈努力，建所至今無重大安全事故發(fā)生。雖成績(jī)喜人，仍不容有半點(diǎn)松懈。對(duì)此，我礦在狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理、杜絕“三違”事件的同時(shí)，積極組織職工進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，不斷提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自20_！_年以來，多次安排變電所職工外出培訓(xùn)。目前，全所9名職工中，已取得高級(jí)技工資格證書的有5人，其余的正在培訓(xùn)中。從理論上加強(qiáng)了職工安全生產(chǎn)及自我保護(hù)意識(shí)，把我所安全工作推向了一個(gè)新的高度，對(duì)推動(dòng)我礦經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

“抓培訓(xùn)、促實(shí)踐、力求實(shí)效”不僅僅是一句口號(hào)，要使其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要我們每個(gè)人的共同參與和努力。由于歷史和觀念等方面的原因，很多人認(rèn)為變電所的工作只是守守時(shí)間、拉拉電閘之類的簡(jiǎn)單工作，就如同養(yǎng)老的部門，在人事安排方面，也幾乎沒有正規(guī)電工專業(yè)畢業(yè)的人員進(jìn)入，我所也不例外。雖經(jīng)過多年在工作中參加培訓(xùn)及實(shí)踐，目前仍然是理論較強(qiáng)，而實(shí)踐太少，仍然只局限在簡(jiǎn)單設(shè)備操作方面，尤其是在應(yīng)急處理及緊急避險(xiǎn)方面十分欠缺。理論再強(qiáng)，那是書本上的東西，只能應(yīng)付考試。必須在大量的工作中不斷實(shí)踐和總結(jié)，才能真正把它變?yōu)樽约旱谋灸芊磻?yīng)，在遇到險(xiǎn)情時(shí)才能運(yùn)籌帷幄。因?yàn)?，真正事故來臨時(shí)，是不可能有時(shí)間讓你去思考這些知識(shí)該如何運(yùn)用的。

在反思汶川大地震中，我們痛斥那些豆腐渣工程給人民生命、財(cái)產(chǎn)造成巨大損失的同時(shí)，也在為災(zāi)區(qū)某校那位“英雄校長(zhǎng)”，因?yàn)槠溟L(zhǎng)期堅(jiān)持組織師生進(jìn)行災(zāi)難自救演習(xí)，并在災(zāi)難來臨時(shí)，成功保護(hù)了幾百名師生而喝彩。我們不禁要問：難道那些遇難和受傷的同胞們，真的就沒有一點(diǎn)自救的常識(shí)嗎？答案顯然是否定的。筆者認(rèn)為：其實(shí)，是因?yàn)樗麄兯赖哪屈c(diǎn)兒常識(shí)，還僅僅停留在較感性的認(rèn)知上，尚未形成一種本能的反應(yīng)。所以，當(dāng)突如其來的災(zāi)難降臨時(shí)，大家驚慌失措，根本不可能有時(shí)間去冷靜地思考究竟用什么方法保護(hù)自己或別人。而那位“英雄校長(zhǎng)”所做的，就是把感性的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)范化，再將其轉(zhuǎn)化為師生們本能的自然反應(yīng)。我們的安全培訓(xùn)工作也未嘗不是這樣。

做到“抓培訓(xùn)、促實(shí)踐、力求實(shí)效”，我認(rèn)為應(yīng)該分為三步走。即：第一步，“理論培訓(xùn)”，我所九名職工中5名已取得高級(jí)技工證書，另外4名也將獲得通過。說明我礦理論培訓(xùn)工作是成功的，職工的學(xué)習(xí)也是扎實(shí)的。接下來的第二步，就是“對(duì)理論的實(shí)習(xí)”，把枯燥乏味的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，并且使之形成每個(gè)職工的本能反應(yīng)，也就是大家所稱的“行為習(xí)慣”。通過大量的虛擬事故應(yīng)急演習(xí)，迫使職工在教授人員的指導(dǎo)下，在緊張刺激的環(huán)境中進(jìn)行反復(fù)演練和總結(jié)，使之感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，最終形成本能反應(yīng)。再接下來的第三步“力求實(shí)效”，也就水到渠成了。過多的理論說道，筆者因才疏學(xué)淺，在這里就不再班門弄斧的說三道四了。今天，就如何以“多元化”的形式將感性知識(shí)上升到行為習(xí)慣方面，提出幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、由專人負(fù)責(zé)收集各地近年來所發(fā)生的各類傷亡事故典型案例，將其圖文資料根據(jù)培訓(xùn)需要，整理、細(xì)分成為展覽、演習(xí)用的教案；同時(shí)制定出規(guī)范統(tǒng)一的行動(dòng)規(guī)則；

二、由車間主任或班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不定期地進(jìn)行抽查，內(nèi)容以現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽題進(jìn)行演練為主，對(duì)不合規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)演練，直至合格；

三、根據(jù)所收集整理的案例教材，定期以“故戲重演”的形式組織實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，譬如：緊急救護(hù)、緊急避險(xiǎn)、現(xiàn)場(chǎng)排查隱患等內(nèi)容；

四、組織觀摩相關(guān)的災(zāi)難影片或展覽；

五、定期與兄弟或同行單位進(jìn)行交流，共同組織演習(xí)和培訓(xùn)；

六、及時(shí)將國(guó)內(nèi)外近期所發(fā)生的安全事故進(jìn)行通報(bào)，并組織討論。

七、將理論培訓(xùn)和實(shí)習(xí)成績(jī)相結(jié)合，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為“三主師”等職稱評(píng)定及干部任職聘用的首要條件，徹底打破同工同酬、人情關(guān)系和論資排輩等不良舊習(xí)。

通過以上幾個(gè)方面的訓(xùn)練，旨在在廣大職工中創(chuàng)建健康、有序和公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，樹立自覺學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、提高專業(yè)技能的良好風(fēng)氣。通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)及交流討論，使職工在討論中頭腦碰撞，最大限度地發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性；在實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶、提高技能；在演習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助，增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)整體協(xié)作能力。對(duì)提高我所整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人緊急應(yīng)變能力有著積極的促進(jìn)作用。

感謝礦領(lǐng)導(dǎo)提

第7篇：變電培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]校企混編教學(xué)團(tuán)隊(duì) 酒店員工 英語培訓(xùn)

[作者簡(jiǎn)介]顧蕓（1973- ），女，江蘇南京人，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游外語學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。（江蘇 南京 211168）

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）24-0188-02

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》指出要“大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，建立有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。根據(jù)此要求，我國(guó)高職院校把“校企合作”作為學(xué)校的改革目標(biāo)和發(fā)展方向，經(jīng)過十多年的努力，已經(jīng)取得一定的成就。但嚴(yán)格來講，目前我國(guó)大部分高職院校和企業(yè)的合作還停留在淺層次上，合作時(shí)間比較短，形式化問題突出。深層次的校企合作應(yīng)該是“雙方自愿、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享”的，要實(shí)現(xiàn)有效持久的深度合作，就首先要找到雙方利益的結(jié)合點(diǎn)，以保證雙方真正具有合作的意愿和動(dòng)力。校企混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)酒店員工進(jìn)行英語培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了高職院校與酒店在人力資源層面的合作，使雙方獲得共贏，由此促進(jìn)校企深度合作。

一、校企混編英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建

構(gòu)建一支高素質(zhì)的校企混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)是完成酒店員工的英語培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)鍵，高職院校二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和酒店培訓(xùn)部門中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該作為負(fù)責(zé)人，共同牽頭組建一支優(yōu)秀的混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先，校企雙方要共同確定混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的選拔條件、主要工作職責(zé)和薪酬，制定混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資管理的相關(guān)制度。其次，混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員既包括高職院校專任英語教師，也包括酒店管理人員，高職院校的教師側(cè)重教學(xué)，酒店方面的教師側(cè)重教學(xué)管理。高職院校教師都應(yīng)具有雙師資格證書，其中80%的教師應(yīng)具有中、高級(jí)職稱。另外，混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)還應(yīng)選拔2～3名專業(yè)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)優(yōu)秀的青年教師和酒店管理人員作為后備培訓(xùn)教師，一同參加酒店員工英語培訓(xùn)。最后，在培訓(xùn)過程中，校企雙方對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，設(shè)專人定期整理受訓(xùn)員工對(duì)混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，并把員工的意見和建議及時(shí)反饋給團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和教師本人，以不斷提升混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)水平，確保培訓(xùn)達(dá)到設(shè)想的目標(biāo)。

二、校企混編英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)酒店員工的意義

1.有利于建立英語培訓(xùn)的制度保障體系。在開展培訓(xùn)之前，混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的管理層商議并簽訂具有法律效力的培訓(xùn)合同，合同中明確說明了酒店和高職院校的權(quán)利、義務(wù)以及違約的后果。酒店和高職院校按照合同的約定，遵照合作共贏的原則，履行各自的責(zé)任和義務(wù)，共同確保英語培訓(xùn)的圓滿完成?；炀幗虒W(xué)團(tuán)隊(duì)還會(huì)在英語培訓(xùn)過程中定期召開英語培訓(xùn)協(xié)調(diào)會(huì)議，加強(qiáng)培訓(xùn)的統(tǒng)一管理，共同解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題。這樣規(guī)范的制度保障機(jī)制利于促進(jìn)英語培訓(xùn)順利展開，使酒店英語培訓(xùn)逐步走向科學(xué)化。

2.有利于完善英語培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)的雙方共同約定，員工在英語培訓(xùn)中獲得的成績(jī)與其加薪、升職相掛鉤，并對(duì)參加培訓(xùn)的員工實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)估，使員工通過英語培訓(xùn)提升自我價(jià)值，提高員工參加英語培訓(xùn)的積極性。激勵(lì)帶來動(dòng)力，英語培訓(xùn)帶來的激勵(lì)能使受訓(xùn)的酒店員工產(chǎn)生主動(dòng)參加英語培訓(xùn)的動(dòng)力，并能積極將所學(xué)的英語知識(shí)運(yùn)用到工作中，從而提高酒店的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.有利于英語培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高職院校承擔(dān)為酒店員工進(jìn)行英語培訓(xùn)的責(zé)任，不僅拓展了教育空間，充分利用了高職教育資源，而且讓高職院校的教師走出校園，參與混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，彌補(bǔ)了教師企業(yè)經(jīng)歷不足的缺陷，教師還可以把在英語培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)用于學(xué)校的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)際需求更加契合。高職院校在對(duì)酒店員工進(jìn)行英語培訓(xùn)的過程中，展示了自身較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力，使酒店意識(shí)到與高職院校合作的必要性，產(chǎn)生與高職院校長(zhǎng)期合作的意愿。校企雙方合作共贏，共同致力于員工英語培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、校企混編英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)酒店員工的措施

1.充分了解各方面需求，增強(qiáng)英語培訓(xùn)的針對(duì)性。酒店員工的英語培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，這就需要混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行培訓(xùn)之前，充分了解、分析培訓(xùn)的各方面需求?；炀幗虒W(xué)團(tuán)隊(duì)中的酒店管理人員可以提供各方面需求的第一手資料，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分了解酒店經(jīng)營(yíng)和發(fā)展需求、酒店不同部門崗位的需求和員工個(gè)體對(duì)培訓(xùn)的需求等。在此基礎(chǔ)上，混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的高職院校教師和酒店管理人員共同分析各方面需求的共性和差異性，運(yùn)用目標(biāo)分析法、任務(wù)分析法、技能分析法等多種方法來開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容，以此提高培訓(xùn)的針對(duì)性，從而達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。

2.根據(jù)崗位需求，確定培訓(xùn)內(nèi)容?；炀幗虒W(xué)團(tuán)隊(duì)在充分了解、分析各方面的需求后，應(yīng)根據(jù)員工工作崗位的要求，以具體工作過程為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)的內(nèi)容和順序按照酒店員工的工作過程確定，首先設(shè)定典型工作任務(wù)，然后將典型工作任務(wù)分解為多個(gè)接近現(xiàn)實(shí)并具有可操作性的小任務(wù)?；炀幗虒W(xué)團(tuán)隊(duì)將英語培訓(xùn)內(nèi)容確定為兩個(gè)典型任務(wù)：日常交際英語培訓(xùn)和崗位交際英語培訓(xùn)。日常交際英語培訓(xùn)面向所有受訓(xùn)員工，主要是使受訓(xùn)員工能用英語進(jìn)行日常交際，比如用英語進(jìn)行自我介紹，向客人問候寒暄，對(duì)客人表示祝賀、歉意等。崗位交際英語培訓(xùn)面向特定崗位的員工，目的是使受訓(xùn)員工能夠通過培訓(xùn)達(dá)到各自崗位對(duì)其英語知識(shí)和技能的要求。該典型任務(wù)根據(jù)酒店不同的崗位，設(shè)定了六個(gè)子任務(wù)，分別為商務(wù)服務(wù)、康樂服務(wù)、客房服務(wù)、前臺(tái)服務(wù)、餐飲服務(wù)、商場(chǎng)服務(wù)。每個(gè)子任務(wù)又分解為不同的小任務(wù)，例如商務(wù)服務(wù)分解為文秘服務(wù)、翻譯服務(wù)、票務(wù)服務(wù)、會(huì)務(wù)服務(wù)、展覽服務(wù)及上網(wǎng)服務(wù)等；康樂服務(wù)分為健身中心服務(wù)、桑拿按摩服務(wù)、美容美發(fā)服務(wù)及電視電影服務(wù)等；客房服務(wù)分解為領(lǐng)客入房、電話服務(wù)、洗衣服務(wù)、房間清理、送餐服務(wù)及維修服務(wù)等；前臺(tái)服務(wù)分解為客房預(yù)訂、登記入住、行李服務(wù)、禮賓服務(wù)、資訊服務(wù)及結(jié)賬退房等；餐飲服務(wù)分解為餐位預(yù)訂、迎客入座、點(diǎn)菜服務(wù)、上菜服務(wù)及買單付賬等；商場(chǎng)服務(wù)分為珠寶工藝服務(wù)、書畫篆刻服務(wù)、絲綢紡織服務(wù)、醫(yī)藥保健服務(wù)、食品飲料服務(wù)等。這種以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，按照工作流程確定的培訓(xùn)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的實(shí)用性，有效提升了酒店員工的職業(yè)能力。

3.改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式。傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)方法比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)是由培訓(xùn)老師在會(huì)議室給受訓(xùn)員工上大課，這種培訓(xùn)的參與度不高，再加上受訓(xùn)時(shí)間有限，導(dǎo)致整體培訓(xùn)效果不理想?；炀幗虒W(xué)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)采用基于具體崗位工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)模式，培訓(xùn)老師指導(dǎo)酒店員工在真實(shí)崗位上完成具體任務(wù)，指導(dǎo)過程成了培訓(xùn)活動(dòng)的主體部分?；炀幗虒W(xué)團(tuán)隊(duì)每次上課都有明確的培訓(xùn)目標(biāo)和選定的工作任務(wù)，教學(xué)過程的實(shí)施采用6步法，即資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)，教學(xué)方法主要采用角色扮演法、情景模擬教學(xué)法、分組實(shí)踐法等。培訓(xùn)教師在本次課結(jié)束之前會(huì)告知員工下次課需要完成的任務(wù)，要求員工通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種工具收集資料，并進(jìn)行初步的歸納、整理。在培訓(xùn)課上，教師首先組織受訓(xùn)員工進(jìn)行相關(guān)任務(wù)的情境模擬演練，通過角色扮演檢查員工前期準(zhǔn)備情況。演練結(jié)束后，培訓(xùn)教師組織受訓(xùn)員工進(jìn)行分組討論，員工根據(jù)任務(wù)要求對(duì)演練過程進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，自行歸納出完成該任務(wù)需要的方法、技巧及典型的英語詞匯和句型，培訓(xùn)教師則對(duì)員工的互評(píng)、歸納進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)完成該任務(wù)所需的英語知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并要求員工把所學(xué)知識(shí)重新運(yùn)用到任務(wù)演練中。在進(jìn)行情境模擬時(shí)，培訓(xùn)教師會(huì)適當(dāng)采用分組比賽的方法，調(diào)動(dòng)員工對(duì)培訓(xùn)的興趣，激發(fā)員工的上進(jìn)心，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這樣的培訓(xùn)方式使酒店員工在完成崗位真實(shí)任務(wù)的過程中逐步提高了英語運(yùn)用能力。

4.注重英語能力培養(yǎng)，改革培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。在筆試或口試中能獲得高分，但英語運(yùn)用能力不高的員工不在少數(shù)，所以單純通過筆試或幾分鐘口試來檢驗(yàn)員工的英語能力是不全面、不客觀的，達(dá)不到檢驗(yàn)培訓(xùn)目標(biāo)的要求。鑒于此，混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用了崗位檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量酒店員工的受訓(xùn)效果。在對(duì)員工進(jìn)行測(cè)試時(shí)，培訓(xùn)教師主要采取情景模擬的方式，要求員工通過角色扮演，靈活運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型，完成某一項(xiàng)崗位的具體任務(wù)，教師根據(jù)員工在完成任務(wù)過程中所用英語詞匯和句型的得體性和流利度，給出員工的測(cè)試成績(jī)，此成績(jī)占培訓(xùn)成績(jī)的50%。培訓(xùn)教師還要綜合考慮員工平時(shí)的考勤情況、課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等，給出員工的平時(shí)成績(jī)，此成績(jī)也占培訓(xùn)成績(jī)的50%。兩部分成績(jī)共同形成員工最終的培訓(xùn)成績(jī)。這種培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，既能夠客觀檢驗(yàn)員工英語培訓(xùn)效果，又能夠真正促使受訓(xùn)員工提高自身的英語運(yùn)用能力。受訓(xùn)員工普遍表示，此種評(píng)價(jià)方式使他們更加愿意參加培訓(xùn)，完成培訓(xùn)任務(wù)。

5.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程的質(zhì)量控制。酒店既然投入了人力、物力及財(cái)力對(duì)員工進(jìn)行英語培訓(xùn)，必然十分關(guān)注培訓(xùn)帶來的效益。要想實(shí)現(xiàn)英語培訓(xùn)最終效益的最大化就必須加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語培訓(xùn)過程的質(zhì)量控制?；炀幗虒W(xué)團(tuán)隊(duì)每次都會(huì)對(duì)培訓(xùn)做出效果評(píng)估，既有對(duì)本次培訓(xùn)的階段性評(píng)估，也有對(duì)本次培訓(xùn)的整體性評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容涉及培訓(xùn)方式的可操作性、培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)方法的適合性、培訓(xùn)進(jìn)程的正常性、受訓(xùn)員工工作業(yè)績(jī)的對(duì)比性等指標(biāo)。通過評(píng)估，混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)員工的受訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行過程控制，如果上述指標(biāo)在階段性評(píng)估中沒有到預(yù)期目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)綜合考慮各方面因素，調(diào)整下一階段培訓(xùn)計(jì)劃，改進(jìn)后續(xù)的培訓(xùn)方法，優(yōu)化已有的培訓(xùn)方案，努力使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。培訓(xùn)結(jié)束后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)詳細(xì)分析本次培訓(xùn)各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況，對(duì)本次培訓(xùn)的質(zhì)量做出整體性評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)

任何有長(zhǎng)期發(fā)展意愿的酒店都會(huì)把英語培訓(xùn)作為酒店發(fā)展規(guī)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容，英語培訓(xùn)有利于提升酒店員工的英語素質(zhì)和職業(yè)能力，有利于增強(qiáng)酒店競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校為酒店員工進(jìn)行英語培訓(xùn)是高職院校的責(zé)任，有利于高職院校與酒店進(jìn)行深度合作。校企混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了校企人力資源層面的合作，校企雙方應(yīng)在此基礎(chǔ)上共同探討如何建立更為有效的英語培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，使校企雙方實(shí)現(xiàn)深度融合發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄧波.高職校企合作教育難以深化的原因與對(duì)策剖析[J].商情：教育經(jīng)濟(jì)研究，2008（3）.

[2]劉文清.構(gòu)建利益驅(qū)動(dòng)的校企合作運(yùn)行機(jī)制研究[J].教育與職業(yè)，2012（5）.

[3]王文瑾.關(guān)于校企合作的企業(yè)調(diào)查報(bào)告[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2009（19）.

[4]王振洪，王亞南.高職教育校企合作雙方?jīng)_突的有效管理[J].高等教育研究，2011（7）.

[5]夏潔露，金小平.關(guān)于保障校企合作持續(xù)發(fā)展的途徑研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007（8）.

第8篇：變電培訓(xùn)范文

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

【北京免費(fèi)咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國(guó)上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第9篇：變電培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】變電運(yùn)行；安全管理；措施及防范

1、變電運(yùn)行安全隱患

1.1變電運(yùn)行安全管理隱患

在我國(guó)變電工作中，由于變電運(yùn)行管理的失誤，導(dǎo)致了許多變電的事故的發(fā)生，這主要是因?yàn)樽冸姽芾砣狈茖W(xué)性，規(guī)范性，在實(shí)際交電中，主要表現(xiàn)為管理比較混亂，管理制度不科學(xué)，管理者的水平和能力不足，發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，處理不及時(shí)，處理措施不得力，從而導(dǎo)致了各種安全管理隱患。再次是變電所運(yùn)行管理工作沒有貫徹落實(shí)國(guó)家的各種規(guī)程和各級(jí)崗位責(zé)任制，沒有培養(yǎng)合格的運(yùn)行人員。變電所運(yùn)行管理沒有全面完成各項(xiàng)運(yùn)行管理和技術(shù)管理工作，沒有提高運(yùn)行管理水平，沒有保證生產(chǎn)運(yùn)行的正常進(jìn)行。變電所的安全管理工作沒有樹立安全第一的基本方針，在D切生產(chǎn)、基建和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，沒有把安全放在第D位，從而埋下了各種安全隱患。

1.2變電運(yùn)行中的操作隱患

在變電運(yùn)行中，變電工作人員是變電運(yùn)行的直接操作者，他們操作的規(guī)范與否，直接關(guān)系到變電運(yùn)行的穩(wěn)定和安全。在實(shí)際的工作中，由于變電設(shè)備比較多，變電工作比較繁瑣乏味，變電工作人員在工作中容易精神不集中，缺少安全意識(shí)，造成變電工作人員在執(zhí)行中發(fā)生錯(cuò)誤操作，這些錯(cuò)誤操作，輕則造成經(jīng)濟(jì)上的損失，重則危及電網(wǎng)、設(shè)備和人身安全。在實(shí)際工作中主要表現(xiàn)為：首先無票操作，或者為了應(yīng)付檢查，使操作票流于形式；其次未執(zhí)行逐項(xiàng)打鉤和復(fù)誦的操作程序，跳項(xiàng)或漏項(xiàng)操作造成事故；再次對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行方式不清楚，沒有按模擬圖核進(jìn)行設(shè)備運(yùn)行；最后防誤裝置管理不到位。

1.3變電運(yùn)行中的設(shè)備故障隱患

電氣設(shè)備生產(chǎn)的不合格，質(zhì)量達(dá)不到國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)用到變電設(shè)備中，再者電氣設(shè)備在使用過程中，隨著時(shí)間的推移，不斷老化，許多設(shè)備需要及時(shí)更換，而變電工作人員沒有定期檢查和更新，以至設(shè)備不能滿足變電安全運(yùn)行的需要，從而導(dǎo)致了變電運(yùn)行的各種安全隱患。主要表現(xiàn)為：首先是沒有認(rèn)真做好選用性能優(yōu)良的電氣設(shè)備；其次沒有重視對(duì)設(shè)備的監(jiān)造和出廠試驗(yàn)，確保設(shè)備各項(xiàng)功能全面和實(shí)用；再次沒有對(duì)安裝調(diào)試的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，沒有把好驗(yàn)收關(guān)；最后是沒有對(duì)已經(jīng)老化的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的替換。

2、變電運(yùn)行事故的處理對(duì)策

2.1嚴(yán)格控制設(shè)備供貨商資質(zhì)以及建立責(zé)任追究制度

2.2利用微機(jī)系統(tǒng)，完善綜合自動(dòng)化裝置

2.3嚴(yán)格依據(jù)檢修維護(hù)計(jì)劃，控制設(shè)備的檢修質(zhì)量關(guān)

2.4定期確認(rèn)設(shè)備運(yùn)行狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題

2.5提高安全管理水平，優(yōu)化安全管理

3、加強(qiáng)安全管理，保證安全運(yùn)行

明確管理思想。樹立結(jié)合本公司工作實(shí)際的變電管理思想。在職工中長(zhǎng)久地堅(jiān)持宣傳貫徹，要使之成為全體職工的共識(shí)。結(jié)合不同的時(shí)期，提出階段性目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)管理，制定切實(shí)可行的實(shí)施措施，認(rèn)真實(shí)踐這一思想。

安全是生命。變電站運(yùn)行管理的重點(diǎn)之中就是安全運(yùn)行。認(rèn)真落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的電力生產(chǎn)方針，大力開展反習(xí)慣性違章和安全生產(chǎn)的宣傳，嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”。這些，都是電力系統(tǒng)長(zhǎng)期經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)總結(jié)出來的行之有效的經(jīng)驗(yàn)。近些年來，由于變電站設(shè)備的不斷增加和技術(shù)更新，應(yīng)及時(shí)修訂變電所的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程，自查并完善各種記錄，利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化系統(tǒng)提高工作效率，把好自己的關(guān)口，以確保變電站的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，為管理的規(guī)范化提供制度基礎(chǔ)。變電站規(guī)范化管理應(yīng)該注意兩點(diǎn)：首先要從運(yùn)行值班記錄抓起，要做到清晰完整、方便查詢。其次要把加強(qiáng)技術(shù)管理作為運(yùn)行管理水平升級(jí)的根本，為設(shè)備升級(jí)改造，技術(shù)改進(jìn)提供依據(jù)。

4、變電運(yùn)行的培訓(xùn)管理

企業(yè)管理者的支持。在電力企業(yè)中變電運(yùn)行人員的培訓(xùn)需要企業(yè)管理者的大力支持，需要企業(yè)給予人力、物力和財(cái)力上的大力支持。具體開展有效的培訓(xùn)工作。

編制合理的培訓(xùn)計(jì)劃?，F(xiàn)有的變電人員培訓(xùn)出現(xiàn)的問題，主要的原因是沒有一個(gè)合理而切實(shí)的計(jì)劃，而要做出一個(gè)合理的培訓(xùn)計(jì)劃要從以下幾方面入手：

科學(xué)的工作分析與崗位評(píng)價(jià)。工作分析是通過系統(tǒng)全面的信息收集手段，提供相關(guān)工作的全面信息，以便組織進(jìn)行改善管理效率。工作分析是人力資源管理工作的基礎(chǔ)，其分析質(zhì)量對(duì)其他人力資源管理模塊具有舉足輕重的影響。

有效的績(jī)效考核。通過對(duì)員工比較科學(xué)有效的績(jī)效考核，可以知道員工在哪些方面已經(jīng)達(dá)到企業(yè)的要求，哪些還沒有達(dá)到企業(yè)的要求，據(jù)此便可以有的放矢，設(shè)置有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。

培訓(xùn)效果評(píng)估。 公司應(yīng)組織培訓(xùn)班，加強(qiáng)員工技術(shù)培訓(xùn)，定期開展技術(shù)講座和規(guī)程學(xué)習(xí)，使變電運(yùn)行人員熟練掌握職責(zé)范圍內(nèi)的設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)布置、系統(tǒng)連接、結(jié)構(gòu)原理、性能作用、操作程序，并具備設(shè)備的簡(jiǎn)單維護(hù)、保養(yǎng)能力；同時(shí)積極開展事故預(yù)想、反事故演習(xí)，提高運(yùn)行人員的事故處理應(yīng)變能力和自我防護(hù)能力。通過對(duì)培訓(xùn)滿意度、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)成本等方面的評(píng)估，為有效制作下一次的培訓(xùn)計(jì)劃提供可靠的保證。

選派人員參加上級(jí)組織各種學(xué)習(xí)班、輪訓(xùn)班。隨著新產(chǎn)品、新技術(shù)、新的管理思路的應(yīng)用，上級(jí)主管部門往往要舉辦相應(yīng)的培訓(xùn)班，適當(dāng)選派一些有基礎(chǔ)和責(zé)任心較強(qiáng)同志參加學(xué)習(xí)班，讓他們把新技術(shù)，新思路帶回，再給全體職工進(jìn)行講課，使變電站培訓(xùn)工作始終與企業(yè)整體工作接軌。

5、變電站的運(yùn)行管理

每月制定具體可行的月工作計(jì)劃，并按時(shí)完成。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，如巡視制度、設(shè)備驗(yàn)收制度、缺陷管理制度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，保證變電站的安全、可靠運(yùn)行。同時(shí)建立健全設(shè)備技術(shù)臺(tái)賬，掌握設(shè)備的原始資料和運(yùn)行資料，積累設(shè)備的運(yùn)行和管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)變電站薄弱環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)運(yùn)行設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，提高設(shè)備的健康水平。

抓好事故預(yù)想和反事故演習(xí)工作。抓好運(yùn)行分析工作，理順運(yùn)行工作思路。變電站運(yùn)行分析工作是對(duì)變電站出現(xiàn)事故異常、兩票執(zhí)行情況、設(shè)備重大缺陷及每月生產(chǎn)運(yùn)行情況進(jìn)行分析總結(jié)，查找問題，制定相應(yīng)對(duì)策的重要過程；另一方面，也是對(duì)變電站一個(gè)月內(nèi)工作的總結(jié)，做好此工作即能從技術(shù)上找出設(shè)備存在隱患，保證設(shè)備安全，又對(duì)管理上、制度上存在的一些不足及時(shí)進(jìn)行改正完善。

結(jié)語：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，電力需求增長(zhǎng)日益加劇，電網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，電力的穩(wěn)定運(yùn)行顯得非常重要。變電運(yùn)行是D個(gè)綜合性很強(qiáng)的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)中有技術(shù)性很強(qiáng)很復(fù)雜的東西，也有技術(shù)性很弱、很瑣碎的事情。要把變電運(yùn)行工作做好，不管技術(shù)性強(qiáng)弱、是否瑣碎的事情都不能馬虎。因?yàn)楦鞣矫娑际俏覀儼踩\(yùn)行的保障。

參考文獻(xiàn)