童裝營銷精選(九篇)
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第1篇：童裝營銷范文
童裝品牌“唯路易”（VIV&LUL）自2009年進(jìn)入國內(nèi)市場以來，已成為時(shí)尚童裝品牌行業(yè)的先驅(qū)。線上與線下市場運(yùn)營始終能透視全球時(shí)尚流行趨勢，呈現(xiàn)的歐洲的設(shè)計(jì)、日本的品質(zhì)、中國的文化受到了業(yè)內(nèi)及市場的高度贊譽(yù)。該品牌按照《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》關(guān)于科技工作“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來”的指導(dǎo)方針，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，旨在大力提高服裝行業(yè)原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力。其服裝品牌市場的建立，是基于產(chǎn)品、信譽(yù)基礎(chǔ)上的一種市場價(jià)值建立，主要以創(chuàng)新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、提高企業(yè)核心競爭力為目的。就當(dāng)下國內(nèi)服裝市場而言，其核心競爭力不僅表現(xiàn)在先進(jìn)的管理水平、特色個(gè)性化的產(chǎn)品服務(wù)上面，更重要的是體現(xiàn)了一種先進(jìn)的企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展理念、純熟的品牌市場管理為先導(dǎo)的再現(xiàn)與植入。2012年唯路易童裝品牌榮獲《年度最具發(fā)展?jié)摿胪放啤返木W(wǎng)絡(luò)評選獎(jiǎng)，這充分證明“唯路易”品牌市場發(fā)展戰(zhàn)略的前瞻性。這個(gè)童裝品牌在獲獎(jiǎng)的同時(shí)，沒有被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦，他們更清醒地認(rèn)識到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，品牌創(chuàng)新要適應(yīng)童裝產(chǎn)業(yè)高端市場發(fā)展的路還很長很長。
2獨(dú)具特色的營銷模式
在媒介碎片化、分眾化趨勢越來越突出的時(shí)代，傳統(tǒng)的服裝營銷模式遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)，新媒體的出現(xiàn)和成長促進(jìn)了服裝營銷方式和商業(yè)思維的變革，也為我們帶來了巨大的商業(yè)想象空間。唯路易品牌于創(chuàng)建之初，客觀詳實(shí)地調(diào)研了中外童裝市場，打造了專屬的童裝品牌市場規(guī)劃和營銷模式。
2.1立足國內(nèi)放眼海外市場
市場規(guī)劃第一階段：2009至2011年內(nèi)從上海建立直營系統(tǒng)，樹立專業(yè)童裝品牌形象；在2013年前外衣店鋪覆蓋全國一線地區(qū)城市，并占領(lǐng)長三角地區(qū)二級市場，實(shí)體網(wǎng)點(diǎn)達(dá)到150家。內(nèi)衣覆蓋天貓、淘寶、京東等B2C平臺。第二階段：在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開拓市場，品牌外衣2013至2016年占領(lǐng)中國二線所有市場，終端達(dá)到800家。將品牌內(nèi)衣打造成天貓中高端兒童內(nèi)衣第一品牌。第三階段：爭取在2015年前上市，成為中國童裝業(yè)的領(lǐng)跑者，在未來7至10年內(nèi)，在現(xiàn)有的日本、歐洲市場基礎(chǔ)上，向其他國際市場拓展，希冀把唯路易打造成為中國的世界性童裝品牌。事實(shí)證明，唯路易通過線上與線下市場的互動(dòng)對話與快速反應(yīng)，極大地改變了品牌銷售運(yùn)營方式，使得其童裝品牌在消費(fèi)者認(rèn)知概念和行為分析等方面邁出了理想第一步。
2.2完善線下與線上結(jié)合的產(chǎn)業(yè)鏈
經(jīng)過唯路易童裝團(tuán)隊(duì)的不懈努力，一條以創(chuàng)新發(fā)展和加工生產(chǎn)為核心的完整產(chǎn)業(yè)鏈已形成規(guī)模。這條童裝產(chǎn)業(yè)鏈囊括了產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、成衣制作、輔料、配件生產(chǎn)，以及后期的資訊、物流和市場營銷策略等多個(gè)環(huán)節(jié)與工序。尤其是為提升電商銷售反應(yīng)速度而采用的生產(chǎn)系統(tǒng)———吊掛傳輸柔性生產(chǎn)系統(tǒng)是服裝企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的唯一綠色通道。采用吊掛傳輸?shù)碾娔X控制技術(shù)，進(jìn)行吊掛傳輸主軌道、工位軌道的改進(jìn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自主工位軌道自循環(huán)設(shè)計(jì)，大大縮短縫制工時(shí)。其優(yōu)勢在于：一是兒童服裝專賣與周邊商品相結(jié)合。在線銷售模式不是單純童裝專賣，更包含了兒童生活用品等周邊產(chǎn)品，用品牌童裝帶動(dòng)周邊產(chǎn)品的熱銷。二是優(yōu)秀品質(zhì)基礎(chǔ)上的品牌價(jià)值保證。唯路易品牌原材料及成衣均受國家正規(guī)檢測中心測試其產(chǎn)品做工講究，非傳統(tǒng)街邊貨、大路貨、仿版貨可比?？钍叫路f時(shí)尚，產(chǎn)品環(huán)保指數(shù)高，穿著使用均舒適安全，這是其他眾多線上童裝品牌無法逾越的。三是聚焦時(shí)尚的品牌定位。針對線上消費(fèi)者年輕化的特點(diǎn)，面對崇尚時(shí)尚與個(gè)性的年輕媽媽們，唯路易一貫強(qiáng)調(diào)聚焦時(shí)尚的品牌定位，只有這樣才能真正吸引線上消費(fèi)者。
2.3滿足消費(fèi)者群體期望的新的風(fēng)格訴求
唯路易品牌在市場運(yùn)營2周年之際，企業(yè)高層管理團(tuán)隊(duì)做出重大決定，聘請法國PECLERSPARIS顧問團(tuán)在中國童裝市場上為品牌風(fēng)格量身定制，從而使產(chǎn)品風(fēng)格實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)的定位。其目標(biāo)是能夠滿足消費(fèi)者群體期望的新的風(fēng)格訴求，使所有的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)在一個(gè)共同的理念上達(dá)到共識，從而給予產(chǎn)品系列和品牌形象一個(gè)清晰的風(fēng)格方向，并給市場注入新的動(dòng)力及更多現(xiàn)代感，以此吸引更國際化及具有時(shí)尚意識的新一代母親。PECLERSPARIS的項(xiàng)目組根據(jù)企業(yè)品牌發(fā)展的理念和愿景，考察中國市場，對話企業(yè)設(shè)計(jì)和運(yùn)營兩大中心，最終提出組成品牌風(fēng)格DNA的方案，并使產(chǎn)品風(fēng)格實(shí)現(xiàn)國內(nèi)童裝市場的獨(dú)一無二。在此過程中，唯路易以科學(xué)化、數(shù)字化、圖像化的手段定義出新的目標(biāo)客戶群，在經(jīng)過具體分析和實(shí)驗(yàn)后，確定了可以定義品牌風(fēng)格概念的時(shí)尚基調(diào)，并將此風(fēng)格概念詮釋為唯路易時(shí)尚語言———摩登都市•酷感精致•快樂時(shí)髦。在每個(gè)季節(jié)轉(zhuǎn)換中，品牌始終建立強(qiáng)調(diào)出這三個(gè)風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)的裝扮及廓形設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)更多市場份額的獲取。
2.4借助校企雙方深度合作平臺嚴(yán)格把控市場營銷命脈
市場是檢驗(yàn)產(chǎn)品的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了更好地適應(yīng)童裝市場的需求，唯路易品牌廣泛集中學(xué)校、經(jīng)銷商等資源，進(jìn)行多渠道、全方位的市場把控，從基礎(chǔ)上打開產(chǎn)品的市場。首先，企業(yè)借助校企雙方深度合作平臺，學(xué)校服裝專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目組首先根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)，分別提供各自設(shè)計(jì)創(chuàng)意方案并制作成衣；其次，每季首批展示樣衣都嚴(yán)格通過東北、華東、華南等地區(qū)主要銷售城市的商、大區(qū)經(jīng)理及店長打分考核，再進(jìn)行第二次展示樣的調(diào)整與修訂；隨后，開設(shè)每年兩次的童裝產(chǎn)品訂貨會(huì)，產(chǎn)品接受全國所有銷售成員下單訂貨；最后，商品部整合大貨生產(chǎn)的個(gè)案，打造成唯路易專用童裝品牌設(shè)計(jì)辭典。在此過程中，投入到市場的唯路易品牌服裝結(jié)合了學(xué)院派與實(shí)踐派的認(rèn)證，既滿足了服飾的時(shí)尚性和文化內(nèi)涵的需求，同時(shí)又符合了市場的需求，其競爭力不言而喻。
3走心的童裝設(shè)計(jì)元素
在校企合作的過程中，“最走心的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”成為唯路易童裝產(chǎn)品研發(fā)的設(shè)計(jì)口號。在品牌服飾的設(shè)計(jì)過程中，教師團(tuán)隊(duì)每一步產(chǎn)品的“走心創(chuàng)意點(diǎn)”都會(huì)從各種時(shí)尚風(fēng)格和經(jīng)典歷史案例中獲得更多的靈感，在可以承受的價(jià)格范圍內(nèi)，以更時(shí)髦、更多的精致細(xì)節(jié)來時(shí)尚化整個(gè)產(chǎn)品系列，給予產(chǎn)品更多令人感動(dòng)之處。尤其是品牌每季的代表性產(chǎn)品，主打的創(chuàng)意精髓是選用產(chǎn)品樹立認(rèn)可度，產(chǎn)品回應(yīng)顧客的需求和期望，展示品牌的個(gè)性與價(jià)值，同時(shí)也表現(xiàn)出季節(jié)性的時(shí)尚趨勢。
3.1鮮明的主題設(shè)計(jì)理念
主題設(shè)計(jì)之所以成為品牌設(shè)計(jì)的常用方式，不難發(fā)現(xiàn)，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今，創(chuàng)意點(diǎn)儼然成為服裝企業(yè)品牌高附加值的來源，創(chuàng)意也就成為品牌市場競爭的焦點(diǎn)之一，而確定主題的過程則是將創(chuàng)意集中化、具象化過程，因此這個(gè)環(huán)節(jié)顯得格外重要。鮮明的主題為設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)指出了明確的設(shè)計(jì)方向，為整個(gè)設(shè)計(jì)過程理清了思路。唯路易品牌在2011年秋冬季女童裝主題設(shè)計(jì)中推出“愛心”系列，并成功創(chuàng)意紅色愛心斗篷經(jīng)典款，在設(shè)計(jì)開發(fā)工作結(jié)束之后，“愛心”主題還為市場銷售奠定了良好的推廣基礎(chǔ)。在訂貨會(huì)、專賣店、推廣海報(bào)和雜志上，獨(dú)特而精彩的主題形象如價(jià)值百萬的廣告語一樣寶貴，深受消費(fèi)者們喜歡，連續(xù)3年成為女童裝榜上銷售冠軍款。
3.2色彩元素注入品牌創(chuàng)新能量
因受國際與國內(nèi)市場每季流行色的影響，色彩變化與波動(dòng)幅度較為明顯。唯路易品牌色彩在選用上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是制定持久運(yùn)用的品牌基調(diào)色。消費(fèi)者可以根據(jù)服裝的色彩輕易識別出該品牌，這是表現(xiàn)品牌的個(gè)性和其時(shí)尚的基礎(chǔ)色彩，每個(gè)季節(jié)，根據(jù)趨勢及時(shí)尚主題進(jìn)行更新，唯路易會(huì)定義3個(gè)主要的身份色，如代表品牌歷史色彩———永恒的黑色、必備的中國紅，時(shí)尚的寶藍(lán)色；二是通過色彩元素注入品牌能量精選主題色彩，或是提升的，或是對撞的，用于明星單品款設(shè)計(jì)（大衣、羽絨服、裙子、針織衫等）。當(dāng)一個(gè)造型由不超過三個(gè)顏色組成時(shí)，色彩搭配是時(shí)髦的，運(yùn)用流行色彩提亮中性色使造型更生動(dòng)，使圖案更時(shí)尚，并與配飾玩味搭配，特別是對于每季時(shí)尚主題中的一些細(xì)節(jié)的運(yùn)用，色彩整體規(guī)劃上保持一致性，便可以在競爭中顯現(xiàn)出不同的身份顏色。
3.3“三位一體”的面輔料選擇與設(shè)計(jì)
面輔料采用的是“三位一體”的選擇方式，即常規(guī)的、流行的、自主開發(fā)的面輔料。每季設(shè)計(jì)之初都由設(shè)計(jì)助理與工藝助理梳理一遍，為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提供服裝設(shè)計(jì)必要的環(huán)境和土壤，這樣的土壤是否肥沃，溫度和氣候是否適宜，與品牌創(chuàng)新的發(fā)展關(guān)系重大。例如，在2013年當(dāng)各大春夏時(shí)裝周上掀起棋盤格紋潮流時(shí)，唯路易設(shè)計(jì)師們按捺不住自己的創(chuàng)作欲望，也傾情打造棋盤紋，但在創(chuàng)意時(shí)一改傳統(tǒng)的印花格紋面料，采用了符合兒童趣味心理的編制格紋裝飾手法。但這種獨(dú)特的工藝設(shè)計(jì)手法要運(yùn)用在夏款連衣裙中，同時(shí)還要滿足成衣生產(chǎn)和編制工藝的要求，這就對面料的手感與厚度，以及兒童穿著的舒適性提出了新要求，最后團(tuán)隊(duì)成員試用多種面料，最終選用了真絲棉解決了所有的難題。
3.4聯(lián)想和想象：圖案設(shè)計(jì)的雙翼
圖案的設(shè)計(jì)和選擇對于整個(gè)童裝設(shè)計(jì)有著舉足輕重的作用。童裝設(shè)計(jì)師可以根據(jù)圖案本身來展開聯(lián)想和想象，這就為設(shè)計(jì)插上了雙翼，打開更廣泛的思維設(shè)計(jì)空間，選擇最為恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)元素。創(chuàng)意思維來源于社會(huì)生活多個(gè)方面，如關(guān)注當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)和“非主流”的發(fā)展動(dòng)向，參觀博物館和圖片展、瀏覽雜志、了解某種時(shí)尚流行；參加各種工業(yè)設(shè)計(jì)展覽會(huì)、服裝展覽、藝術(shù)展；學(xué)習(xí)服裝史等歷史知識；關(guān)注流行的影視劇等等，這一切都構(gòu)成了與創(chuàng)意思維相關(guān)的行動(dòng)力。花朵圖案雖不具備流行元素特性，但卻是女童設(shè)計(jì)中的常用元素。唯路易童裝以可愛的背帶褲搭配貼花T恤，粉色的貼花在白底的映襯下嬌艷明媚，洗白做舊的牛仔色，簡潔的款型，粉色的立體圓扣成為牛仔上最吸引人的色彩，也使得牛仔的柔情可愛自然呈現(xiàn)。同時(shí)三角形設(shè)計(jì)的背心，肩膀與兩側(cè)的白色立體貼花，細(xì)節(jié)彰顯優(yōu)雅精致，搭配水墨印染的T恤，讓牛仔不同的面貌毫不突兀的征服消費(fèi)者的時(shí)尚口味。當(dāng)然，圖案在具體的產(chǎn)品開發(fā)選用中是可以進(jìn)行不斷調(diào)整的，因?yàn)樽畛醯脑O(shè)計(jì)概念是模糊而籠統(tǒng)的，在進(jìn)入到一定的設(shè)計(jì)階段時(shí)，隨著設(shè)計(jì)思路的明朗化，可以對不盡如人意的圖案進(jìn)行調(diào)整，并植入成熟的印繡花技術(shù)，使產(chǎn)品整體性更為有亮點(diǎn)。
4結(jié)語
第2篇：童裝營銷范文
1電力營銷信息化的意義
建立信息化電力營銷系統(tǒng)能夠改善傳統(tǒng)人工抄表的缺點(diǎn)，促進(jìn)電力營銷業(yè)務(wù)快速發(fā)展。通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立電力營銷信息化平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化抄核收，大大提升電力營銷效率。另外，建立信息化營銷系統(tǒng)，能夠確保信息處理的準(zhǔn)確性和設(shè)置統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效避免多收、漏收現(xiàn)象，確保用戶與系統(tǒng)的良好關(guān)系。電力企業(yè)也能從采集、分析數(shù)據(jù)中了解到市場需求，通過優(yōu)化電力資源配置方式來保障電力系統(tǒng)運(yùn)行安全性，為人們提供安全、穩(wěn)定供電。
2電力營銷系統(tǒng)現(xiàn)狀分析
2.1用電市場需要不斷開拓
隨著不可再生能源消耗嚴(yán)重，國家提出要建設(shè)環(huán)保性社會(huì)，電力屬于可再生能源，環(huán)保性社會(huì)給其帶來新的發(fā)展機(jī)遇。但機(jī)遇與挑戰(zhàn)是共存的，在迎來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面領(lǐng)著挑戰(zhàn)，最大的挑戰(zhàn)就是更多新能源出現(xiàn)，特別是天然氣和太陽能。因此，供電企業(yè)必須要不斷開拓用電市場，提升電力產(chǎn)品的核心競爭力，這樣才能滿足消費(fèi)者對能源消耗需求。但是，很多電力企業(yè)對市場變化不夠敏感，導(dǎo)致電力能源消耗無法滿足消費(fèi)者需求。
2.2電力營銷系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評估不足
風(fēng)險(xiǎn)評估是每個(gè)企業(yè)都需要重視的問題。但從現(xiàn)實(shí)經(jīng)營情況來看，很多電力企業(yè)在電力營銷風(fēng)險(xiǎn)評估方面重視不足，缺乏對營銷系統(tǒng)建設(shè)、營銷技術(shù)、電力設(shè)備等方面的風(fēng)險(xiǎn)意識。具體表現(xiàn)為一些電力企業(yè)的營銷管理系統(tǒng)存在漏洞，這會(huì)給不法分子帶來可乘之機(jī)，如果不法分子惡意入侵營銷系統(tǒng)并篡改用戶數(shù)據(jù)，就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息不真實(shí)或不完整現(xiàn)象。另外，系統(tǒng)操作管理人員的不規(guī)范操作也為給營銷系統(tǒng)帶來風(fēng)險(xiǎn)，常見的有用戶信息輸入錯(cuò)誤、操作不當(dāng)?shù)取?/p>
2.3系統(tǒng)管理人員綜合素質(zhì)不強(qiáng)
目前，我國很多電力企業(yè)的營銷人員還存在很多不足，主要表現(xiàn)在文化程度、業(yè)務(wù)能力和知識文化方面。主要表現(xiàn)為文化程度偏低、年齡結(jié)構(gòu)偏大、對新設(shè)備了解不足等方面，這就會(huì)抑制到電力營銷信息化發(fā)展。另外，由于電力系統(tǒng)管理制度問題，導(dǎo)致同一崗位的營銷人員待遇有所區(qū)別，這就會(huì)導(dǎo)致一些員工心理不平衡，容易出現(xiàn)消極工作或態(tài)度不認(rèn)真現(xiàn)象，在一定程度上會(huì)抑制電力系統(tǒng)營銷工作發(fā)展。
2.4電網(wǎng)建設(shè)不夠完善
從現(xiàn)階段來看，我國電網(wǎng)建設(shè)規(guī)模和分布還沒有滿足社會(huì)的發(fā)展需求，主要表現(xiàn)在主干電網(wǎng)性能弱、電網(wǎng)設(shè)備老化嚴(yán)重、偏遠(yuǎn)地區(qū)覆蓋面積小等方面。這樣的情況會(huì)導(dǎo)致我國電網(wǎng)有電卻無法及時(shí)輸送的后果。雖然我國已經(jīng)在電網(wǎng)建設(shè)方面投入大量資金，但電網(wǎng)系統(tǒng)還有很大改善空間，需要供電企業(yè)、國家、社會(huì)不斷將其完善，這樣才能建設(shè)出符合社會(huì)發(fā)展速度的優(yōu)質(zhì)電網(wǎng)。
3信息化電力營銷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則
建立信息化電力營銷系統(tǒng)需要滿足四個(gè)原則，即：開放性、靈活性、先進(jìn)性、安全性等原則。第一，開放性原則。在進(jìn)行信息化營銷系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，需要結(jié)合電力企業(yè)資源戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)及相關(guān)資源進(jìn)行開發(fā)，并要將各個(gè)系統(tǒng)有效連接起來，實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃目標(biāo)。第二，靈活性原則。由于市場需求不斷變化，建立靈活性業(yè)務(wù)處理方式才能滿足不同時(shí)期的工作需要，這樣才能保證供電公司能夠在形式變化莫測的市場中保持良好發(fā)展趨勢。第三，先進(jìn)性原則。科技處于在發(fā)展，就如過去電力營銷采用的是人工抄表方式，但隨著信息化時(shí)代到來，建設(shè)信息化營銷系統(tǒng)成為新的發(fā)展目標(biāo)，因此，在進(jìn)行信息化營銷系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，需要最大程度上利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，確保在進(jìn)行模塊開發(fā)時(shí)具有不同專業(yè)接口，以便后前進(jìn)行改進(jìn)、升級。第四，安全性原則。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代到來，信息安全成為新的研究課題，為了確保營銷系統(tǒng)的安全性，在設(shè)計(jì)時(shí)需要設(shè)置好各項(xiàng)校驗(yàn)方式，并設(shè)置相關(guān)的用戶權(quán)限，這樣才能保證整個(gè)系統(tǒng)的安全性，避免數(shù)據(jù)訪問出現(xiàn)問題。
4電力營銷信息化系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)
4.1信息化電力營銷系統(tǒng)設(shè)計(jì)
在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方面，可以采用客戶/服務(wù)器模式，然后采用windows2007以上版本作為運(yùn)行系統(tǒng)，使用ORACLE8I建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。在數(shù)據(jù)通道方面，可以采用寬帶網(wǎng)絡(luò)或是無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以采用最先進(jìn)的版本，目前可以采用5G作為它的數(shù)據(jù)通道，通過寬帶網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)電力企業(yè)與多個(gè)供電所連接。數(shù)據(jù)庫是信息化系統(tǒng)的重要組成部門，將會(huì)將收集起來的數(shù)據(jù)進(jìn)集中管理，能夠確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的一致性。在系統(tǒng)需要升級時(shí)，相關(guān)操作人員可以通過將文件寫入對應(yīng)數(shù)據(jù)表的方式來更新程序。在信息化電力營銷系統(tǒng)中，抄表核算、費(fèi)用繳納、業(yè)擴(kuò)變更、賬單查詢、營業(yè)管理、統(tǒng)計(jì)等是其重要業(yè)務(wù)部分，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要設(shè)計(jì)好能夠滿足其需求的相關(guān)模塊。
4.2集中信息采集平臺
集中信息采集平臺能夠?qū)⒏鞣N信息有效集合起來，從而能夠滿足不同的業(yè)務(wù)需求。因此，在系統(tǒng)建設(shè)過程中需要采用動(dòng)態(tài)建模技術(shù)，通過模塊化處理方式來增強(qiáng)信息平臺的有效性。另外，可擴(kuò)展性也是其信息化系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，只有滿足系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，才能實(shí)現(xiàn)不同接口件數(shù)據(jù)與信息之間的交流，為信息化系統(tǒng)改進(jìn)、升級提供保障。
4.3更換相關(guān)智能電力設(shè)備
在建立信息化電力營銷系統(tǒng)中，智能電力設(shè)備也是其中關(guān)鍵一環(huán)，如果電表無法及時(shí)將相關(guān)數(shù)據(jù)傳輸?shù)綘I銷管理中心，那么也會(huì)影響到電能數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性與可靠性。因此，將傳統(tǒng)電能表升級為智能電能表，能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測電能數(shù)據(jù)的目標(biāo)，且智能電表還具有雙顯示、計(jì)量準(zhǔn)確、性能可靠、功能完全、操作簡單等特點(diǎn)，使用智能電能表能夠有效降低電力服務(wù)人員的維護(hù)工作量，提升電力營銷工作效率。
4.4全面升級電力營銷系統(tǒng)
信息化電力營銷系統(tǒng)可以與其他系統(tǒng)部門共同聯(lián)動(dòng)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行更加高級的分析，全面提升電力企業(yè)服務(wù)質(zhì)量。具體來說，建立信息化營銷系統(tǒng)就是將客服、財(cái)務(wù)、調(diào)度等方面有效結(jié)合，通過以數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對各類信息進(jìn)行有效整合的目標(biāo)，再通過各方面專業(yè)的分析技術(shù)對采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有效提升營銷系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理效率及可靠性，從而能夠保證電力營銷系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。
第3篇：童裝營銷范文
【中圖分類號】R 179R 153.2
【文章編號】1000-9817(2007)06-0541-01
【關(guān)鍵詞】營養(yǎng)狀況；營養(yǎng)不良；肥胖癥；學(xué)生
兒童青少年正處于生長發(fā)育的重要階段，營養(yǎng)狀況直接影響學(xué)生的身體健康、生長發(fā)育 和學(xué)習(xí)成績[1]。為了解銅川市中、小學(xué)生營養(yǎng)狀況，為防治工作提供依據(jù)，筆者 于2004年4-11月對該市10 038名中、小學(xué)生的營養(yǎng)狀 況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。
1對象與方法
1.1 對象隨機(jī)整群抽取銅川市6所中、小學(xué)10 038名學(xué)生，其中男生4 757 名，女生5 281名。1.2 方法 依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，按照《學(xué)校衛(wèi)生情況年報(bào)表填報(bào)說 明及技術(shù)規(guī)范》及《1995年全國城鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行評價(jià)[2] ，以同等身高標(biāo)準(zhǔn)體重值為100%，體重在90%～110%為營養(yǎng)狀況良好，低于90%為營養(yǎng)不良， 高于110%為超重，超過120%為肥胖。
2結(jié)果
2.1 總體營養(yǎng)狀況 共檢出營養(yǎng)不良學(xué)生2 623人，營養(yǎng)不良發(fā)生率為26.13 %。其中輕度占87.42%（2 293/2 623），中度占12.31%（323/2 623），重度占0.27%（7/2623）；檢出營養(yǎng)過剩1 122人，發(fā)生率11.18%，其中超重率為6.65%，肥胖率為4.54% 。
2.2 不同學(xué)段學(xué)生營養(yǎng)狀況比較 中學(xué)生營養(yǎng)不良率高于小學(xué)生，差異有統(tǒng) 計(jì)學(xué)意義（χ2=70.74，P＜0.05）；高中生與初中生營養(yǎng)不良率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意 義；超重率初中生明顯高于高中生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=41.18，P＜0.01） ，小學(xué)生與初中生超重率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；肥胖發(fā)生率小學(xué)生顯著高于中學(xué)生（χ 2=6.64，P＜0.01），初中生顯著高于高中生（χ2=29.6，P＜0.01）。見表 1。
2.3 重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)學(xué)生營養(yǎng)狀況比較 營養(yǎng)不良發(fā)生率重點(diǎn)中學(xué)高于 普通中學(xué)學(xué)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=80.32，P＜0.01）。肥胖發(fā)生率重點(diǎn)中 學(xué)低于普通中學(xué)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.34，P＜0.01），重點(diǎn)中學(xué)與普通 中學(xué)學(xué)生超重發(fā)生率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表2。
3討論
調(diào)查結(jié)果顯示，銅川市區(qū)中學(xué)生的營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩同時(shí)存在，營養(yǎng)不良發(fā)生率為26.13% ，低于全國平均水平（32.6%），且以輕度為主，占87.42%；營養(yǎng)過剩發(fā)生率為11.18 %，與1995年全國調(diào)查學(xué)生營養(yǎng)過剩平均水平（7.7%）相比明顯增高（P＜0.05）。提 示在今后的工作中不但要降低營養(yǎng)不良發(fā)生率，也不能忽視超重、肥胖的發(fā)生與發(fā)展。
調(diào)查結(jié)果還顯示，重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生營養(yǎng)不良發(fā)生率明顯高于普通中學(xué)，營養(yǎng)過剩率明顯低于普 通中學(xué)學(xué)生。由于中學(xué)生正處于生長發(fā)育高峰期，新陳代謝旺盛，加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，每日 學(xué)習(xí)時(shí)間長，又不注重體育鍛煉，從而導(dǎo)致營養(yǎng)不良。營養(yǎng)不良會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降 ，影響其正常生長發(fā)育，且機(jī)體免疫力低下，容易導(dǎo)致各種疾病的發(fā)生。肥胖對學(xué)生的社交 和心理發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，也容易引發(fā)高血壓、糖尿病、高脂血癥等疾病，因此學(xué)校應(yīng)把 營養(yǎng)知識納入中學(xué)的教育內(nèi)容，以宣傳普及營養(yǎng)知識為主要手段，讓學(xué)生掌握合理營養(yǎng)、平 衡膳食的知識技能，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食行為和生活方式，提高自我保健能力，從而降低 營養(yǎng)不良和超重的發(fā)生率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
4參考文獻(xiàn)
[1]徐慧雯.珠海市區(qū)2004年中、小學(xué)生營養(yǎng)狀況.中國學(xué)校衛(wèi)生，2006，27(4)：427-42 8.[2]白呼群，主編.學(xué)校衛(wèi)生情況年報(bào)表填報(bào)說明及技術(shù)規(guī)范.北京：北京醫(yī)科大學(xué)、中 國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1992：30-32.
(收稿日期：2006-09-14)
小知識(13)
第4篇：童裝營銷范文
對于大多數(shù)傳統(tǒng)品牌來說，其主力消費(fèi)群體已經(jīng)在網(wǎng)上了，如果企業(yè)的有效體系還是以線下方式為主，那么必然出現(xiàn)企業(yè)的銷售渠道與目標(biāo)消費(fèi)者群體直接的背離，因此企業(yè)是否把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作一個(gè)重要的產(chǎn)品銷售新渠道來發(fā)展，將決定企業(yè)在未來的市場地位和生存空間。
但是企業(yè)選擇什么樣的方式啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)務(wù)，將決定品牌網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)務(wù)的發(fā)展速度和成功的概率。那么，網(wǎng)絡(luò)銷售模式的形成是加速企業(yè)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)務(wù)的一個(gè)有力的加速器，當(dāng)然如何用好這個(gè)加速器，主要有以下四個(gè)方面需要企業(yè)格外注意：
1、功能定位和策略選擇
定位是企業(yè)參與市場競爭的起點(diǎn)，也是制定營銷策略的基點(diǎn)。企業(yè)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)銷售也需要進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)銷售功能的定位、制定明晰的網(wǎng)絡(luò)渠道的產(chǎn)品銷售策略，以明確競爭目標(biāo)，做到資源優(yōu)化配置。由于網(wǎng)絡(luò)營銷傳播的特性不同于傳統(tǒng)營銷，那么在明確網(wǎng)絡(luò)銷售功能的定位的基礎(chǔ)上制定不同于傳統(tǒng)渠道的產(chǎn)品的銷售策略的制定就更為重要了。網(wǎng)絡(luò)銷售功能的定位與產(chǎn)品的銷售策略明確相關(guān)，不同的功能定位決定不同的產(chǎn)品策略。同時(shí)，這也是保證網(wǎng)店與線下實(shí)體店和諧共處、相互促進(jìn)、防止線下實(shí)體店利用網(wǎng)絡(luò)“竄貨”的有效平衡手段之一。
2、優(yōu)化商務(wù)模式
任何一種商務(wù)模式都是當(dāng)時(shí)社會(huì)的技術(shù)條件和制度條件下的社會(huì)分工方式。隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，電子商務(wù)的模式將日趨多元化，并在與傳統(tǒng)商務(wù)融合的過程中日趨復(fù)合和復(fù)雜。企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)渠道與線下渠道并非必然對立，關(guān)鍵是如何融合與平衡。所以，企業(yè)必須具有與時(shí)俱進(jìn)的市場敏感，將現(xiàn)代電子商務(wù)模式與傳統(tǒng)營銷方式進(jìn)行創(chuàng)新性融合，以區(qū)別于傳統(tǒng)的渠道分銷模式，采用更加優(yōu)化的營銷方式，以適應(yīng)市場競爭的需要。
3、組織架構(gòu)靈活
競爭就是優(yōu)勝劣汰，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，任何組織如果不能及時(shí)作出反應(yīng)，最終的結(jié)果只有死路一條。特別是電子商務(wù)模式也在不斷變化和發(fā)展。這些都要求進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)銷售的企業(yè)具備靈活的組織架構(gòu)。
4、資源的交易和整合
第5篇：童裝營銷范文
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；兒童文學(xué)；對策
當(dāng)天真浪漫的孩子失去了應(yīng)有的天真浪漫時(shí)，當(dāng)無邪的童心失去了原有的無邪時(shí)，我們是否能夠感覺到曾經(jīng)的美好正在逐漸遠(yuǎn)離我們呢，這一切的一切能不能引起我們對于孩子教育問題的反思呢？我們都知道，小學(xué)教育在一個(gè)人的一生中起到至關(guān)重要的作用，如何改善孩子的兒童教育也開始越來越受到社會(huì)各界的高度重視。我國的小學(xué)教育模式究竟應(yīng)該何去何行，究竟面臨著怎么樣的尷尬地位？我們是不是應(yīng)該走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，真正理解他們需要什么樣的教育，還他們一個(gè)屬于自己的純真童年。
1小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)之間的聯(lián)系
1．1兒童文學(xué)是語文教學(xué)的初始源泉?？梢赃@么說，沒有了兒童文學(xué)的語文教學(xué)是枯燥的，是乏味無趣，兒童文學(xué)能夠喚起孩子們內(nèi)心最深處的學(xué)習(xí)欲望，它作為學(xué)習(xí)小學(xué)語文的一個(gè)重要樞紐，是孩子們認(rèn)識這個(gè)嶄新世界的唯一樂趣。1．2兒童文學(xué)是構(gòu)建孩子精神世界的基石。兒童文學(xué)就像一扇窗戶，孩子們可以透過這一文學(xué)形式來了解新的文學(xué)世界，然后通過這一文學(xué)形式去認(rèn)識生活中真善美，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。只有讓孩子們認(rèn)識到生活中的人性的真善美，才能夠讓他們今后的教育中發(fā)展成為德治健全的好學(xué)生。
2我國學(xué)校教育中兒童文學(xué)與實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查資料表明，超過九成以上的孩子非常喜歡兒童文學(xué)，對于兒童教育不喜歡的孩子還不足一成；而脫離了兒童教育喜歡古典的語文教育的孩子也是微乎其微，這個(gè)數(shù)據(jù)也在隨著孩子年齡的增長而變化更大，對比更加明顯。這一明顯的對比說明了什么？我們不難發(fā)現(xiàn)，說明了兒童教育是小學(xué)語文教育中不可或缺的一部分。在對老師對于兒童文學(xué)教育認(rèn)知的這一調(diào)查中，普遍的教師均能夠認(rèn)識到認(rèn)識到兒童文學(xué)的重要性，但只是極少數(shù)教師針對這一問題采取系統(tǒng)性的教育方式，而更多地教師均是采用傳統(tǒng)的教育模式，大多數(shù)的教師認(rèn)為兒童文學(xué)應(yīng)用在教學(xué)中話很有很多缺點(diǎn)，如：脫離兒童的實(shí)際生活，缺少藝術(shù)的審美性，兒童文學(xué)作品經(jīng)不起推敲，缺乏古典文學(xué)的啟蒙作用等問題。大多數(shù)老師只是讓孩子們追求小學(xué)語文文學(xué)成績，而忽略了兒童文學(xué)的重要作用。結(jié)果導(dǎo)致越來越多的小學(xué)生開始對學(xué)習(xí)語文知識沒有了興趣。這種現(xiàn)象的存在并不是偶然，眾多學(xué)者做了很多系統(tǒng)性的調(diào)查，都得到了同樣的結(jié)果。這和我國傳統(tǒng)的教育模式分不開，傳統(tǒng)的教育模式只注重對孩子們文化知識的教育，而忽略了對于興趣愛好的培養(yǎng)。由此筆者不難發(fā)現(xiàn)我國目前學(xué)校教育中兒童文學(xué)與實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)的結(jié)合并不是那么的緊密，我國小學(xué)語文的教育中存在著很嚴(yán)重的問題和漏洞。
3對于兒童文學(xué)在小學(xué)教育中不同步的對策
3．1加強(qiáng)教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)：筆者認(rèn)為教育是兩面的，老師的教育質(zhì)量深深的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尤其針對小學(xué)生。由于小學(xué)語文和兒童文學(xué)的這種緊密而微妙得關(guān)系，就決定這個(gè)每一個(gè)小學(xué)教師掌握兒童文學(xué)的必要性。只有提高老師的兒童文學(xué)修養(yǎng)，才能更好地幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識。3．2減少文化知識的束縛，適當(dāng)增加學(xué)生們的情趣。老師們在對孩子進(jìn)行文字語言教育的同時(shí)，也要注重對孩子們的興趣培養(yǎng)和道德教育?？v觀我國幾千年的教育史，不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)承擔(dān)的僅僅是文化的傳承作用，孩子們拿起書本總會(huì)有一種枯燥乏味的感覺。在家長和老師得雙重壓力下，學(xué)生們總是承受著太多太多的學(xué)習(xí)壓力，我們都知道兒童想象力比較豐富，思維比較活躍。而邏輯推理能力和判斷能力想對比較弱。如果對他們單獨(dú)的進(jìn)行文化教育，首先會(huì)使他們失去對學(xué)習(xí)的樂趣，這樣的話不僅可能達(dá)不到預(yù)期的目的，還可能適得其反。因此相對于文化教育更應(yīng)該注重兒童情趣的培養(yǎng)，只有不斷激起孩子們學(xué)習(xí)的欲望，才能夠讓他們更加學(xué)習(xí)文化知識。3．3增加對小學(xué)語文課本的修改，增加課本的樂趣性。小學(xué)語文作品大多數(shù)的目的是為了讓孩子們更好的認(rèn)識學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識，在對小學(xué)語文課本進(jìn)行編制的時(shí)候，可以先調(diào)查小學(xué)何時(shí)能的愛好，俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。只有制定他們喜愛的文學(xué)作品時(shí)，才能夠吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲望。可以在課本中多配一些他們喜歡的動(dòng)畫情節(jié)，這樣不僅僅能夠方便小學(xué)生的記憶，也能夠增強(qiáng)孩子們對文學(xué)的熱愛。因此，在編改教學(xué)兒童文學(xué)作品的時(shí)候一定要注意在保留文化作品教育的用時(shí)，也要適當(dāng)增強(qiáng)文學(xué)作品的趣味性。3．4減少常規(guī)文篇目出現(xiàn)的頻率，主題多樣化。眾所周知小學(xué)何時(shí)能課本中主要以說明文和記敘文為主。新課標(biāo)中明確提出：“教材選文要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多彩，難易程度，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。”但是看過小學(xué)課本的我們都知道，當(dāng)今小學(xué)教材往往都是以單一的形式呈現(xiàn)給廣大學(xué)生。有時(shí)候在一個(gè)章節(jié)甚至一本書中，所表達(dá)的的主題往往只有那么一個(gè)，這樣做的結(jié)果往往就會(huì)限制孩子們的思維能力，不利于孩子們自身思維的開發(fā)。往往在這種教育模式下的孩子思維都比較單一，不夠發(fā)散，碰到問題就是單一的思路，在生活中處理問題方式也不會(huì)很新穎。創(chuàng)新能力相應(yīng)的也會(huì)很失敗。因此在小學(xué)生語文教學(xué)中應(yīng)該使主體更加多樣化，豐富學(xué)生們的思維空間，充分發(fā)揮小學(xué)生愛想愛思考的特點(diǎn)。我想這樣的文學(xué)作品大多數(shù)的小學(xué)生都會(huì)欣然接受的。
4結(jié)語
百年大計(jì)，教育為本，而小學(xué)生時(shí)代的教育更是以后教育的基礎(chǔ)。從實(shí)際情況來看，小學(xué)語文教學(xué)和兒童文學(xué)相結(jié)合還存在著一些問題，需要進(jìn)行合理的改革和完善。對小學(xué)生的語文教育應(yīng)該秉承著文化教育和兒童文學(xué)共同教育的方式。
參考文獻(xiàn)
［1］全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）［M］．北京：北京師范大學(xué)出版社，2004．5．
［2］鄧湘子．兒童文學(xué)是愛的文學(xué)［J］湖南教育，2006．2．15．
［3］王泉根．兒童文學(xué)與中小學(xué)語文教學(xué)［G］．廣州：廣州教育出版社，2006．2．
第6篇：童裝營銷范文
一、桂西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游項(xiàng)目的類型和構(gòu)成
桂西少數(shù)民族非常多，至少有十多個(gè)，主要圍繞著百色市和河池市分布。以百色市和河池市為中心在不同的少數(shù)民族中形成了非常多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。首先，以百色市為中心主要分布著有壯族、彝族、回族、苗族、其老族、瑤族這幾個(gè)少數(shù)民族。他們?nèi)匀槐３种逍偧?、打秋千、搶繡球、搶花炮、打磨秋、牛頭戲等等。而以河池市為中心主要分布著壯族、瑤族、幺佬族、毛南水族，他們保持著同頂、板鞋舞、跳蘆笙、拋秀球、打銅鼓、打扁擔(dān)、爬坡桿、長鼓舞、板鞋競技、大象拔河、賽馬、搶花炮等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。它們有的來源于生產(chǎn)生活，有的來源于軍事武技，有的是為了紀(jì)念英雄長輩和祭祀，有的是為了表現(xiàn)民俗風(fēng)情。其次、桂西地區(qū)每年從正月到十月有很多不同的節(jié)日，主要有春節(jié)、跳坡節(jié)、螞拐節(jié)、拜樹節(jié)、布洛拖文化旅游節(jié)、山歌節(jié)、?；旯?jié)、火把節(jié)、盤王節(jié)。而且每個(gè)節(jié)日都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目要表演，例如彝族的火把節(jié)就需要斗牛、斗雞、斗羊、賽馬、摔跤等。這些地區(qū)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源多，成線性分布的較為集中，非常適合綜合性的開發(fā)。從這些少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以看出這些體育項(xiàng)目都富有很深的意義，每一個(gè)都是文化瑰寶，而且都具有非常獨(dú)到的特色。它們既能鍛煉身體，又能娛樂玩耍，是非常好的體育項(xiàng)目，非常值得向外推廣和發(fā)展！
二、桂西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游營銷的現(xiàn)狀
近些年來民族民俗旅游發(fā)展的越來越好，極具民族特色的桂西傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也越來越受到人們的重視和關(guān)注，并且開始逐漸的把這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目慢慢的推向市場。桂西的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有非常廣的群眾基礎(chǔ)。這主要是和桂西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特性有關(guān)，大部分的項(xiàng)目既能健身又娛樂，同時(shí)很多的項(xiàng)目都是為了祭祀，所以又具有宗教性，每年的節(jié)日例如跳坡節(jié)都有上萬人參加。參加的人數(shù)不但多，而且這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目的展示又非常的具有表演性和觀賞性，參加它是一個(gè)能夠讓人們身心愉悅的事。當(dāng)?shù)氐捏w育旅游已經(jīng)有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)，有非常廣闊的客源市場，非常的適合不斷的發(fā)展當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)體育旅游項(xiàng)目。但是當(dāng)?shù)氐墓芾碚卟]有將傳統(tǒng)的旅游項(xiàng)目單獨(dú)的開發(fā)，他們的開發(fā)還是以村寨等其他的為中心，只是暫時(shí)的將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目作為一個(gè)副產(chǎn)品來使用，并沒有對它進(jìn)行認(rèn)真的篩選、保護(hù)和開發(fā)。本地區(qū)的傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目開設(shè)形式也主要以表演和觀賞為主，用來迎接外賓或者是作為本民族的一道特色來展示，忽視了項(xiàng)目的參與性，很少有游客參與進(jìn)去進(jìn)行親身體驗(yàn)的。這樣就有可能游客到景區(qū)就進(jìn)行簡單的走馬觀花式的游覽，對當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣珱]有更深的體會(huì)，也許會(huì)影響當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源的口碑。
應(yīng)當(dāng)?shù)亩喽嗟母鶕?jù)游客的年齡階段設(shè)計(jì)一些不同的他們可以參加的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓游客游玩之后覺得有一種親切的感覺。而且有些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目非常的古老，被現(xiàn)代人演繹出來之后失去了原始的本民族的味道，不能很好的詮釋本地和本民族的特色。有些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目表演的不精不到位，檔次不夠高，常常是簡單粗糙的模仿表演，而且這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)還是很單一的，大部分都是傳承下來的，很難對其進(jìn)行改動(dòng)和創(chuàng)新。然后在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)奶岣邚氖潞蛼鞖v傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的人員的整體素質(zhì)，并且相應(yīng)的提高當(dāng)?shù)氐呐涮自O(shè)施，不能太過的簡陋，不然會(huì)影響體育項(xiàng)目的在人們心中的形象。從桂西傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展和營銷來看，桂西在發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上具備非常多的優(yōu)勢，可以很好的將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目繼續(xù)傳承和發(fā)展下去，但是還有些需要完善的地方，要求當(dāng)?shù)氐拈_發(fā)者和管理者繼續(xù)努力，讓傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更好的發(fā)展下去。
三、桂西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游營銷的主要對策
桂西地區(qū)在發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上有很多的優(yōu)勢，當(dāng)?shù)貞?yīng)該利用這些優(yōu)勢，制定適合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育旅游營銷的發(fā)展策略，讓桂西地區(qū)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展的更好。首先，利用多種渠道積極的宣傳桂西的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，擴(kuò)大它們的知名度?？梢员M量的得到政府部門的支持，增加投入，同時(shí)借助政府的力量進(jìn)一步做好宣傳工作，另外也應(yīng)該多運(yùn)用當(dāng)下最流行影響范圍最廣媒體，多多的宣傳，為桂西傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。第二，進(jìn)一步做好桂西傳統(tǒng)項(xiàng)目的包裝工作。現(xiàn)在的桂西傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大多都是以表演為目的的，形式可能比較單一，可以引入現(xiàn)代體育項(xiàng)目的競技因素，同時(shí)增加項(xiàng)目表演的質(zhì)量，讓游客參與進(jìn)去。這樣可以讓傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目變得更加精彩，增加傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更加的吸引人的眼球。第三，定期的對桂西傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新和重組，根據(jù)桂西傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，發(fā)掘出它們更多的亮點(diǎn)。桂西傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為一種非常珍貴的文化遺產(chǎn)，能夠被保存和傳承到現(xiàn)代非常的不容易，應(yīng)該做好保護(hù)、搶救和重建，挖掘更多的遺產(chǎn)拓展更多的體育項(xiàng)目的內(nèi)涵。
第7篇：童裝營銷范文
關(guān)鍵詞 班班通 教師能動(dòng)性 學(xué)生參與 學(xué)校激勵(lì)
一、前言
鄭州市自2010年開始實(shí)施“班班通”工程，4年來已投入資金4億元，實(shí)現(xiàn)鄭州市所有縣及市直公辦中小學(xué)百分之百覆蓋。班班通的普及應(yīng)用給中小學(xué)的教育教學(xué)帶來了巨大的變革，先進(jìn)設(shè)備和信息化環(huán)境不僅改變了教學(xué)手段和方式，更極大地改變了教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，甚至是家長的教育觀念，將學(xué)校、教師、學(xué)生、家長都納入到這個(gè)全方位、立體化、開放式的課堂。筆者通過對班班通的實(shí)際應(yīng)用狀況進(jìn)行調(diào)查與分析，著重反思小學(xué)教師在實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和不足，并提出相應(yīng)的解決思路。
二、調(diào)查方法與對象
本研究問卷調(diào)查與隨機(jī)訪談相結(jié)合，以保證調(diào)查的真實(shí)可靠。
抽樣調(diào)查的對象覆蓋鄭州市縣13個(gè)地區(qū)40所中小學(xué)，人口變量涉及性別、學(xué)校屬性（農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市）、年級、教齡、學(xué)歷和使用班班通時(shí)間。調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收問卷572份，回收有效率95.3%。
三、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查主要了解教師如何使用“班班通”，因此，調(diào)查內(nèi)容包括：教師的使用及感受調(diào)查，從教師的使用觀念、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教師對學(xué)生的引導(dǎo)、教師對資源的使用和創(chuàng)新、教師的培訓(xùn)需求等方面全方位了解教師作為班班通使用主體的行為表現(xiàn)和內(nèi)心感受。
四、應(yīng)用現(xiàn)狀
1.教師的具體使用及觀念
由表1數(shù)據(jù)可見，中小學(xué)教師使用班班通平臺后方便在家或辦公室備課，隨時(shí)隨地使用平臺上豐富的圖片、視頻、動(dòng)畫等共享資源，甚至可以直接使用設(shè)備中的課件資源進(jìn)行授課。但是這種便利一方面造成教師過多依賴課件，與學(xué)生交流變少，一方面豐富的材料分散學(xué)生的注意力，干擾學(xué)生自主思考。在這項(xiàng)調(diào)查中，76.22%的教師認(rèn)為應(yīng)用班班通平臺的關(guān)鍵是教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，僅50%的人認(rèn)為是教師能力和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
教師的使用觀念存在偏差是教師和教育未來發(fā)展的隱患。不少教師都反饋使用班班通挺方便的，大量現(xiàn)成的課件和教學(xué)材料可以用，可以使用標(biāo)準(zhǔn)朗讀視頻，甚至直接使用專家或優(yōu)質(zhì)課視頻代替自己上課。班班通平臺提供的資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓教師們嘗到了甜頭，卻養(yǎng)成思維和行動(dòng)的惰性，課堂教學(xué)成為媒體演示的場所，反而影響了課堂的有效性，與“班班通”使用的宗旨大相徑庭。
2.教師對資源的使用和創(chuàng)新
由表2數(shù)據(jù)可見，教師大多對班班通平臺上的資源比較熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)資源主要是為了搜索教學(xué)材料、制作教學(xué)課件、方便課堂教學(xué)等，極少用于課后與學(xué)生交流、課堂延伸之用，更別說遠(yuǎn)程教研活動(dòng)、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩、合作教學(xué)等活動(dòng)。
在廣大教師眼中，應(yīng)用班班通平臺就是為了備課搜資源――做課件――上課展示。班班通的應(yīng)用不僅是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合進(jìn)行教學(xué)，還包括凡是與教育教學(xué)直接相關(guān)的活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展、校本研修、集體電子備課、數(shù)字化學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、家?；ヂ?lián)等[1]。甚至慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等改革也都可以借助班班通平臺得到傳播和實(shí)現(xiàn)。班班通應(yīng)該在教師專業(yè)化發(fā)展、師生、生生、師師、校校之間的零距離溝通、優(yōu)質(zhì)資源互享及創(chuàng)新、教師及學(xué)生的信息化素養(yǎng)的提升等方面發(fā)揮它得天獨(dú)厚的平臺優(yōu)勢。教師對班班通所提供的資源使用有余而創(chuàng)新不足，這不僅僅影響班班通的使用效率，造成資源的極大浪費(fèi)，更阻礙班班通的可持續(xù)性發(fā)展。
3.教師的培訓(xùn)需求
由表3數(shù)據(jù)可見，當(dāng)教師碰到問題后更多是向同事、朋友、家人請教學(xué)習(xí)，這可能反映了學(xué)?；蛐Ｍ馀嘤?xùn)不夠及時(shí)，或太過宏觀，不如直接針對某個(gè)問題馬上向就近的人請教效果好。而希望提升的技能大多也集中在信息技術(shù)與學(xué)科整合、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等方面，相反教學(xué)觀念和教學(xué)科研能力的培訓(xùn)需求不多，這與大多教師認(rèn)為自己的教學(xué)觀念還是比較先進(jìn)的、并沒有充分認(rèn)識到教學(xué)觀念與教學(xué)行為的重要聯(lián)系、小學(xué)科研壓力并沒有那么大等現(xiàn)實(shí)狀況有關(guān)。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大多教師在思想認(rèn)識和具體行動(dòng)上有反差，如都認(rèn)識到信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性，認(rèn)識到做好教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，卻還是直接使用現(xiàn)成的課件。學(xué)校激勵(lì)教師積極使用和創(chuàng)新的力度不夠，提供的培訓(xùn)并沒有通過考核和激勵(lì)來落實(shí)，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果沒有落到實(shí)處。
4.教師對學(xué)生的引導(dǎo)
由表4數(shù)據(jù)可見，教師在應(yīng)用班班通的同時(shí)也在有意識地提升學(xué)生的信息化素養(yǎng)，只是比例不高。拿目前翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐活動(dòng)來說，教師必須先培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力才能夠采用某種信息化的教學(xué)手段，因此，注重課堂上下對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。
五、提升中小學(xué)班班通的應(yīng)用價(jià)值
1.生成資源是基礎(chǔ)
“班班通”設(shè)備所承載的資源是師生順利開展日常信息化教學(xué)的保障，應(yīng)該重視資源平臺建設(shè)，建立有效的資源開發(fā)和配給機(jī)制。教師在方便地獲取班班通平臺上豐富的教學(xué)資源時(shí)，也要發(fā)揮自己的主體意識，將自己的創(chuàng)造性成果、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分享到班班通平臺上，提高“班班通”的應(yīng)用效率和效益。
只有建設(shè)班班通平臺的資源，發(fā)揮每一位教師的主觀能動(dòng)性，一個(gè)集實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、授課實(shí)錄、教學(xué)反思與點(diǎn)評為一體的綜合性教學(xué)資源包在實(shí)際的教學(xué)中才具有最佳應(yīng)用效果。
2.發(fā)揮主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵
教師是教育技術(shù)的使用者，是信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)整合的踐行者，是優(yōu)質(zhì)教育資源的創(chuàng)造者，能否發(fā)揮班班通的最大效能，關(guān)鍵在于教師的觀念和素質(zhì)。教師只有具備先進(jìn)的教育思想和理念，加快自身信息素質(zhì)的提高，全面掌握教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，擺正教師“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的位置，重視教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升，并樂于創(chuàng)新，讓教育技術(shù)與教師智慧融會(huì)貫通，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、信息教育的步伐，正確處理教學(xué)和媒體的關(guān)系，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，才能確立學(xué)生的主體地位，帶動(dòng)學(xué)生在“班班通”教學(xué)環(huán)境中發(fā)散思維、開拓思想，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的健康發(fā)展。
3.學(xué)生參與是目的
信息化教學(xué)的本質(zhì)特征是轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠深度參與課堂，在參與中解決問題、內(nèi)化知識和訓(xùn)練表達(dá)[2]。教師在課堂上可以利用班班通平臺營造探究的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)合作的情境與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到資源的收集、處理和評價(jià)過程中，體會(huì)與人合作的樂趣與價(jià)值。同時(shí)，教師可以通過建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站和分享平臺給學(xué)生提供一個(gè)交流討論的情境，放入學(xué)習(xí)資料供學(xué)生課外學(xué)習(xí)和參考，拓展課外知識，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)下實(shí)踐，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展，還可以自主展示自己的成果，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和成就感。
4.學(xué)校激勵(lì)是保障
為了更好地應(yīng)用班班通平臺，學(xué)校的管理和激勵(lì)也十分關(guān)鍵。學(xué)校除了做好班班通設(shè)備的常規(guī)管理，還要做好教師和學(xué)生的培訓(xùn)管理、評價(jià)管理與激勵(lì)管理。培訓(xùn)管理即按需對各層面的教師進(jìn)行培訓(xùn)，對培訓(xùn)情況記錄在案，并注重跟進(jìn)培訓(xùn)效果。培訓(xùn)應(yīng)嚴(yán)格遵循按需培訓(xùn)、案例分析、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效等原則，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。首先是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，重視遠(yuǎn)程教育工作。其次是班班通管理人員的技術(shù)和服務(wù)意識培訓(xùn)。再次是對學(xué)校骨干教師培訓(xùn)，讓他們開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，注重科研及專業(yè)發(fā)展，并可以帶動(dòng)身邊其他教師的研發(fā)熱情。最后是學(xué)科教師培訓(xùn)，幫助教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極地將優(yōu)質(zhì)教育資源融入到學(xué)科教學(xué)中。另外，學(xué)校應(yīng)制定切實(shí)可行的、量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評估教師的信息化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)效果，并制定相應(yīng)的激勵(lì)制度。
中小學(xué)“班班通”工程的建設(shè)與實(shí)施給教育教學(xué)帶來了全新的變革，面對“班班通”應(yīng)用過程中存在的問題，教師必須正視不足，直面困難，以積極的心態(tài)和勇于創(chuàng)新的精神，不斷學(xué)習(xí)、研討、更新理念、提高技能，進(jìn)而有效地利用班班通，提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，班班通系統(tǒng)會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)、開放的過程，我們需要隨時(shí)根據(jù)形勢變化，積極探索新的解決方案，促進(jìn)教育信息化的健康、深入發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 聶仕良.“班班通”核心價(jià)值研究[J].軟件導(dǎo)刊?教育技術(shù)，2012（2）.
第8篇：童裝營銷范文
3. 2接地區(qū)段定位配電網(wǎng)由于其供電系統(tǒng)比較分散，而且系統(tǒng)比較大，目前市場上選線采用群體比幅原理的比較多，群體比幅原理對接地點(diǎn)定位很難，要想做到接地點(diǎn)能準(zhǔn)確定位，應(yīng)考慮功率方向判斷。TXK-X在國內(nèi)率先將每個(gè)配電系統(tǒng)進(jìn)線零序電流引入裝置，進(jìn)行方向判斷，做到接地故障區(qū)段定位。
4. 消弧及過電壓保護(hù)裝置產(chǎn)品的完善與發(fā)展消弧柜TXK作為一種新型過電壓防護(hù)裝置，理論和實(shí)踐都證明具有一定的應(yīng)用價(jià)值。它在不改變系統(tǒng)接地方式的情況下，能起到消弧及限制弧光接地過電壓作用，同時(shí)也較好地解決了接地選線問題（尤其弧光接地），而且結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)備投資比消弧線圈裝置要少得多。正是因?yàn)橄」竦莫?dú)特優(yōu)勢，目前已廣泛應(yīng)用，消弧柜的工作特點(diǎn)是按一個(gè)對地系統(tǒng)來設(shè)計(jì)的，用在變電系統(tǒng)，通過主變將系統(tǒng)對地電容效應(yīng)完全隔離，因此在變電所低壓側(cè)母線裝安裝的消弧柜可對主變低壓側(cè)整個(gè)供電系統(tǒng)進(jìn)行弧光接地保護(hù)，而不會(huì)影響到高壓側(cè)系統(tǒng)對地絕緣。而我們的建筑供電主要以配電系統(tǒng)為主，通過電纜（或架空線路）從上一級變電所引入，這樣配電站和上一級變電所實(shí)際為一個(gè)供電系統(tǒng)，如果在該系統(tǒng)安裝消弧柜，實(shí)際保護(hù)范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止本配電站而是整個(gè)系統(tǒng)。目前市場上生產(chǎn)消弧柜廠家很多，他們在判斷弧光接地時(shí)僅采集系統(tǒng)三相電壓，從電壓上來判斷，裝置無法區(qū)分是站內(nèi)還是站外弧光接地，這樣會(huì)造成外部故障消弧柜也動(dòng)作，這樣把故障引到站內(nèi)。因此建筑配電系統(tǒng)在選擇消弧柜時(shí)一定要慎重。
TXK-P配電專用型消弧針對建筑供電系統(tǒng)特點(diǎn)，專門開發(fā)研制的帶無功功率方向保護(hù)閉鎖的消弧柜（專利號：ZL 200820041790 ），裝置除了采集系統(tǒng)電壓信號外，裝置還采集進(jìn)線零序電流信號，在裝置內(nèi)部進(jìn)行功率方向判斷，準(zhǔn)確可靠判斷出是站內(nèi)還是站外弧光接地，消弧裝置進(jìn)行選擇性動(dòng)作。
5.結(jié)論通過以上分析，隨著建筑供電系統(tǒng)不斷增大，對于弧光接地和諧振問題不能忽視，但在具體選擇時(shí)應(yīng)注意以下問題：
5.1在可預(yù)期時(shí)期內(nèi)無計(jì)劃建設(shè)開閉所及配網(wǎng)自動(dòng)化等情況的變電站，較適宜裝設(shè)消弧柜。這種結(jié)構(gòu)的配網(wǎng)，每段10KV母線電容電流IC一般不超過30A，根據(jù)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)IC在10～20A左右的系統(tǒng)極易產(chǎn)生弧光接地，在此恰好可以發(fā)揮TXK的優(yōu)勢，必須考慮判斷系統(tǒng)站內(nèi)和站外選擇性動(dòng)作。
5.2對于比較小的配電網(wǎng)，宜選責(zé)V-V接線的電壓互感器,配專用接地檢測裝置TRJD001,徹底解決電壓互感器鐵磁諧振問題。
5.3合理選擇真空接觸器JZ回路熔斷器額定電流。為了防止相間短路給系統(tǒng)帶來危害，JZ回路裝有快速開斷限流熔斷器組件FU。因其開斷時(shí)間一般為1～2ms，可把故障電流限制在最大短路沖擊電流的1/5以下 ，不給系統(tǒng)設(shè)備造成沖擊。考慮到JZ正常動(dòng)作對接地相合閘時(shí)熔絲不應(yīng)熔斷，。在10KV電網(wǎng)IC不超過30A情況下，F(xiàn)U熔絲額定電流不宜小于80A，同時(shí)兼顧短路開斷時(shí)間，熔絲額定電流也不宜過大，建議安裝高頻阻尼元件兼顧以上兩點(diǎn)。5.4TXK裝置應(yīng)選用特制抗飽和或消諧型專用TV，以改善同一系統(tǒng)中TV并聯(lián)后總體等效伏安特性，防止多組TV并列運(yùn)行易以激發(fā)諧振，選擇全頻段恒流二次消諧裝置（專利號：ZL 200820041645）。
第9篇：童裝營銷范文
【關(guān)鍵詞】樁核冠修復(fù)；前磨牙；
【中圖分類號】R783 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004—7484（2013）11—0194—02
牙冠組織嚴(yán)重缺損的牙齒，在完善的根管治療后，常采用樁核及全冠修復(fù)。樁核冠修復(fù)，利用金屬或非金屬樁或樁核植入根管內(nèi)以加強(qiáng)固位并獲得良好的使用預(yù)期，這一修復(fù)方式受到口腔修復(fù)工作者及患者的廣泛歡迎。本研究旨在觀察比較應(yīng)用成品金屬螺紋樁和鑄造樁核樁核冠修復(fù)前磨牙的臨床效果。
1 資料與方法
1.1 一般資料 2010年1月～2012年12月門診患者中隨機(jī)選98例，120顆前牙；年齡18～60歲；男47例，女51例；患牙均已完成完善的根管治療，臨床上無癥狀，X線牙片顯示根管適充的病例，所有的牙齒牙周健康，牙根較粗壯，牙根長度適宜，無裂紋，無松動(dòng)。隨機(jī)分兩組，60顆牙齒應(yīng)用成品金屬螺紋樁，60顆牙齒采用鑄造樁核。材料：成品金屬螺紋樁，直徑0.93～1.6mm；國產(chǎn)聚羧酸鋅粘固粉；卡瑞斯瑪復(fù)合樹脂，賀利氏藻酸鹽印模材料。
1.2 方法：X線片了解殘根殘冠的牙根形態(tài)、大小、根尖有無炎癥。鑄造樁核經(jīng)根管預(yù)備后直接法或間接法制取樁核蠟型，常規(guī)包埋鑄造形成高熔合金樁核，調(diào)拌聚羧酸鋅粘固粉粘固于根管內(nèi)。成品金屬螺紋樁核根據(jù)根管粗細(xì)選擇適合的螺紋樁，直徑以相應(yīng)尺寸的螺紋鉆行根管預(yù)備后，調(diào)拌聚羧酸鋅粘固粉粘固于根管內(nèi)，卡瑞斯瑪復(fù)合樹脂在螺紋樁周圍做內(nèi)核。兩組按冠修復(fù)要求常規(guī)備牙，取模，制作金屬烤瓷冠。
2 結(jié)果
120例均隨訪2～3年，其中成品金屬螺紋樁組有1例樁折斷，6例松動(dòng)，4例根折裂；鑄造樁核組有1例樁折斷，無松動(dòng)及根折裂，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，兩組修復(fù)效果有差異（P
3 討論
樁核冠修復(fù)成功，有賴于良好的牙根情況（包括牙根的長短、粗細(xì)）和牙周情況、完善的根管治療、樁釘情況（包括樁釘?shù)拇笮 ㈤L短及樁釘與根管的吻合度等）以及咬合情況。本組牙齒均經(jīng)過完善的根管治療，牙周良好，牙根較粗壯且根尖周炎癥已愈合。樁釘?shù)拈L度與牙根的長度有關(guān)：理想的樁釘長度為牙根長度2/3～3/4【1】；樁釘過長，接近根尖部，該處根管細(xì)小而壁薄，抗力差容易出現(xiàn)根折；樁釘過短，達(dá)不到理想要求，固位不足，易致樁釘松動(dòng)脫落；兩組中樁釘?shù)拈L度基本達(dá)到牙根長度的2/3～3/4。樁釘?shù)拇旨?xì)與根管粗細(xì)有關(guān)：樁釘太細(xì)，支撐力不足夠，太粗又可能造成根管壁太薄，冠側(cè)向受力時(shí)容易引起根折裂。理想的樁釘外型應(yīng)是與牙根外型一致的一個(gè)近似圓錐體，從根管口到根尖逐漸縮小呈錐型，各部橫徑都保持為根徑的1/3，與根部外型一致，而且與根管壁高度密合。兩組均有1例樁釘折斷，可能與樁釘太細(xì)有關(guān)。成品金屬螺紋樁因螺紋的鎖結(jié)和黏固劑的粘接力而產(chǎn)生良好的固位作用。樁釘螺紋與根管壁密合能產(chǎn)生較大的摩擦力，同時(shí)可減少黏固劑的厚度，使樁釘更加穩(wěn)固。但有的情況下，成品金屬螺紋樁在牙頸部很難與根管壁直接貼合，因而牙頸部的黏固劑較多；在長期反復(fù)應(yīng)力的作用下或黏固劑封閉不牢的情況下，易致根頸部黏固劑碎裂脫落，致樁釘松動(dòng)。另外，成品金屬螺紋樁雖然有抗側(cè)向力的肩部，但通常肩部難與根面密合，抗側(cè)向力不足。成品金屬螺紋樁組中，6例樁釘松動(dòng)是上述原因所致。成品金屬螺紋樁旋入根管內(nèi)時(shí)，牙根應(yīng)力較大，可造成牙根折裂【2】，成品樁組中有4例牙根折裂，均為根頸1/3折裂，與上述原因有密切的關(guān)系。鑄造樁核的樁釘，抗折能力強(qiáng)，與根管壁及根面緊密貼合，頸部可加制抗側(cè)向力的固位裝置（如環(huán)形金屬領(lǐng)圈），即可獲得理想的樁釘周徑，固位優(yōu)良，是較理想的樁核冠修復(fù)方法。應(yīng)用鑄造樁核樁核冠修復(fù)前牙臨床療效理想，直接法或間接法制取樁核蠟型，操作稍顯復(fù)雜，患者就診次數(shù)較成品金屬螺紋樁只多1次；雖然成品螺紋樁使用方便，釘型規(guī)格多，選擇范圍廣，但密合程度較低，臨床效果較鑄造樁核差。
參考文獻(xiàn)：
