高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力中占有不可或缺的位置。新課程提倡課堂教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過程，在學(xué)到必要的知識和技能的同時，關(guān)注學(xué)生在主體學(xué)習(xí)過程中研究方法的積累和情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，學(xué)會用綜合的方法分析、解決問題。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、綜合研究能力，提高分析和解決問題能力，形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的重要途徑。新課程理念對物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教師提出了更高的要求，如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，怎樣在新課程中發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的職能作用，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個臺階，是我校實(shí)驗(yàn)教師這幾年一直在不斷探索實(shí)踐的課題。
如何強(qiáng)化管理，真正將實(shí)驗(yàn)管理工作納入學(xué)?？茖W(xué)的管理體系中，是每一位實(shí)驗(yàn)教師面臨的重要課題。本文根據(jù)我們多年來的教學(xué)實(shí)踐以及在實(shí)驗(yàn)室工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，探討性地提出規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理的方法，構(gòu)建一個直觀、科學(xué)的管理體系。
一、建章立制，使實(shí)驗(yàn)管理有章可循
1.建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度是做好實(shí)驗(yàn)室管理的首要條件
根據(jù)創(chuàng)建省級示范實(shí)驗(yàn)室的要求和我校實(shí)驗(yàn)室的具體情況，建立了《實(shí)驗(yàn)室管理教師的崗位職責(zé)》《儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度》《儀器維修、損壞賠償制度》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程》《實(shí)驗(yàn)室
安全制度》《實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生制度》《化學(xué)危險品領(lǐng)用制度》《余二高使用實(shí)驗(yàn)樓規(guī)定》等。做到在使用中逐步完善；在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事、運(yùn)行，切實(shí)做到有章可循、有矩可守。這些制度的實(shí)施，使實(shí)驗(yàn)管理有章可循，確保實(shí)驗(yàn)工作能正常有序地開展。
2.規(guī)定每學(xué)期初實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合授課教師制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃》
在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前一星期將《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單》送達(dá)實(shí)驗(yàn)室，演示實(shí)驗(yàn)提前三天將《演示實(shí)驗(yàn)通知單》送達(dá)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教師據(jù)此安排，并做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。無實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)教師有權(quán)拒絕實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備并形成制度。實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)如實(shí)填寫《實(shí)驗(yàn)記錄單》并及時收回所借出的儀器。學(xué)年末將任課教師所有的實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄單裝訂成冊，為學(xué)校評估提供依據(jù)。
二、嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)室器材藥品以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料
1.實(shí)驗(yàn)室賬目管理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室除了各種實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)儀器說明書外，還有一部分很重要的實(shí)驗(yàn)資料應(yīng)該注意收集、積累和保存。如：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)方法以及各種配制不同溶液的方法、實(shí)驗(yàn)操作的技能技巧等。這些資料可以是自己摸索出的經(jīng)驗(yàn)，也可以是報紙、雜志及書籍中摘抄的內(nèi)容。將這些實(shí)驗(yàn)資料分門別類地收集整理出來，就會成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的寶貴財富，給實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來極大的方便。
2.實(shí)驗(yàn)儀器及藥品管理
（1）實(shí)驗(yàn)儀器分類保管、配套儀器與通用儀器分開存放、教師演示儀器與學(xué)生分組儀器分開存放、易腐蝕的儀器與有腐蝕性的藥品分室存放、零雜儀器分類存放在抽屜柜中。
（2）實(shí)驗(yàn)藥品和材料應(yīng)按普通藥品和危險品分室保管，并按配備目錄順序分櫥分層排放。凡是進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的各種儀器、藥品、材料，應(yīng)進(jìn)行登記造冊，建立檔案。應(yīng)建立儀器總賬、分類賬、低值易耗品領(lǐng)用賬、儀器借用使用歸還情況登記賬。每學(xué)年末對各種儀器、藥品進(jìn)行一次清點(diǎn)，列出報廢、報損清單，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核后消賬，使之一目了然。做到賬目清楚，賬物相符，賬賬相等。
3.精心管理好各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化設(shè)施的逐漸配備，對實(shí)驗(yàn)教師又是一次考驗(yàn)，電腦、
實(shí)物投影儀等設(shè)備的安全使用、科學(xué)管理和常規(guī)維護(hù)，都需要實(shí)驗(yàn)教師盡快學(xué)會和熟練掌握，并為教學(xué)提供及時的幫助。認(rèn)真學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用和管理方法，主動協(xié)助授課教師正確使用多媒體設(shè)備，精心維護(hù)和保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的各種設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的安全使用，提高了新設(shè)備的利用率。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，實(shí)驗(yàn)室及其設(shè)備不得以任何借口挪為他用，以免影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。
4.實(shí)驗(yàn)場所、設(shè)備管理
良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，離不開經(jīng)?；男l(wèi)生工作。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該堅持做到：
（1）及時整理、刷洗實(shí)驗(yàn)課后的儀器用品，并將實(shí)驗(yàn)室打掃干凈，以備下一堂實(shí)驗(yàn)課使用。
（2）隨時檢查、整理實(shí)驗(yàn)儀器、藥品，保證實(shí)驗(yàn)用品完好、干凈、整齊。（如：經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要，合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)藥品的擺放次序和位置等）
（3）定期組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行徹底掃除，培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護(hù)和維護(hù)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)備的良好習(xí)慣。
（4）經(jīng)常檢查并及時維修保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，保證實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)施、場所的完好，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常使用。
三、管理服務(wù)化，以教學(xué)為中心開展活動
1.開放實(shí)驗(yàn)室，以實(shí)驗(yàn)室為中心，積極協(xié)助授課教師開發(fā)各類選修課
從今年秋季開學(xué)起，浙江省在全省高中全面施行課改方案，
新課改的核心內(nèi)容就是“減少必修課，增加選修課”。把課程學(xué)習(xí)選擇權(quán)交給學(xué)生、把課程開發(fā)選擇權(quán)交給教師、把課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校，這是本次高中“新課改”最大的亮點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)，給化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理提出了更高的要求。在知識拓展類及興趣特長類選修課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生進(jìn)行探究性課題的研究中，
要根據(jù)教師和學(xué)生的需求，開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)校選修課程的開展提供有力的保障。
2.精心準(zhǔn)備教師的公開課所需的實(shí)驗(yàn)
教師的公開課包括研討課、示范課、觀摩課、評比課、練兵課等。教師的各種公開課，都很少采用教材中的常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法，所有的實(shí)驗(yàn)都需要有創(chuàng)新，需要重新探索、設(shè)計和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教具、實(shí)驗(yàn)材料都要反復(fù)準(zhǔn)備和調(diào)整。實(shí)驗(yàn)教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)根據(jù)自己不斷學(xué)習(xí)獲得的知識經(jīng)驗(yàn)協(xié)助任課教師設(shè)計課堂實(shí)驗(yàn)，依據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。讓任課教師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思路及設(shè)想，經(jīng)過我們的精心創(chuàng)作和不斷完善得以實(shí)現(xiàn)。
3.熱情接待和認(rèn)真準(zhǔn)備各種類型的實(shí)驗(yàn)
新課程的全面實(shí)施，各種類型的實(shí)驗(yàn)都已擺在了實(shí)驗(yàn)教師面前，給實(shí)驗(yàn)教師增加了很多工作量。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)充分發(fā)揮服務(wù)育人的職能，熱情接待和認(rèn)真準(zhǔn)備各種課外實(shí)驗(yàn)，并通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)新工作方法，提高工作效能，為教學(xué)改革提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
如作為省示范實(shí)驗(yàn)室，我校實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)了對兄弟學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)工作，這要求實(shí)驗(yàn)教師既有過硬的專業(yè)知識、實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感及全心全意為教學(xué)服務(wù)的意識和愛心，積極實(shí)踐服務(wù)創(chuàng)新，做到貼心服務(wù)、超值服務(wù)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中追求卓越，充分發(fā)揮自身的服務(wù)職能。
四、管理安全化，樹立安全第一的意識
1.樹立安全意識，責(zé)任到人
實(shí)驗(yàn)室人員必須樹立安全意識，堅持“安全第一”的思想，以預(yù)防為主方針；嚴(yán)格要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度；每月進(jìn)行安全檢查，對安全隱患制定整改措施，每個房間設(shè)置安全防火負(fù)責(zé)人。實(shí)驗(yàn)員每天上班時應(yīng)認(rèn)真檢查水、電等開關(guān)及有關(guān)設(shè)施，確保不漏水、不跑電后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；下班后關(guān)好水龍頭、電源開關(guān)，拔下電源插頭后方可離開。
2.建立科學(xué)、合理的安全管理制度
（1）建立安全防火管理制度，保證有章可循、有法可依。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是涉及面廣、危險性大的系統(tǒng)工程，為了保證實(shí)驗(yàn)室安全，必須根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合具體情況制定一整套相應(yīng)的安全管理制度。如《實(shí)驗(yàn)室安全、防火管理制度》《實(shí)驗(yàn)室教師工作職責(zé)》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度》《危險化學(xué)品管理制度》，使規(guī)章制度的范圍橫向到邊、縱向到底，不留死角。健全安全登記本。
（2）建立各級實(shí)驗(yàn)教師、人員、學(xué)生的責(zé)任制。在各種規(guī)章制度中最重要的是搞好崗位責(zé)任制，明確崗位分工及責(zé)任，實(shí)行責(zé)任制管理，責(zé)任到人，安全意識加強(qiáng)到位。
3.加強(qiáng)消防設(shè)施的管理和具有必要的安全設(shè)施
化驗(yàn)室所有人員應(yīng)掌握各種消防設(shè)施的使用方法、發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)急措施、實(shí)驗(yàn)室緊急出口等。具有必要的安全設(shè)施，配足滅火器、消防水槍等消防器材并及時更新。由于實(shí)驗(yàn)室有毒試劑較多，故應(yīng)配備口罩、橡皮手套、防護(hù)眼鏡或防護(hù)面具等防護(hù)設(shè)施，還應(yīng)準(zhǔn)備一些急救用的藥品，如：被強(qiáng)酸灼傷時急用的2%小蘇打水，被氨水燒傷時用的2%醋酸等。
由于實(shí)驗(yàn)室管理上采用了上述一些科學(xué)化的管理措施，我校實(shí)驗(yàn)室從未出過大小事故。實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到或超過百分之百，更好地使實(shí)驗(yàn)為化學(xué)教學(xué)服務(wù)，效果很好。我校實(shí)驗(yàn)室成為浙江省省級示范實(shí)驗(yàn)室，為兄弟學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)起了很好的示范作用；
第2篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
一、當(dāng)前我市實(shí)驗(yàn)室和圖書館（室）建設(shè)、管理、使用存在的主要問題
1、校舍緊張，實(shí)驗(yàn)室、圖書館（室）等功能用房不足。
一是部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館（室）數(shù)量不足，多個非相關(guān)學(xué)科合用一個功能室，造成合用功能室無法正常使用。如實(shí)驗(yàn)室與綜合實(shí)踐活動室合用，閱覽室與綜合實(shí)踐活動室合用，圖書室與閱覽室合用等。
二是部分學(xué)校未設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)、圖書管理員辦公室或準(zhǔn)備室等。
2、部分學(xué)校新建實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書館（室）、閱覽室等設(shè)計不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、部分學(xué)校儀器設(shè)備設(shè)施和圖書配備數(shù)量不足、質(zhì)量較差。部分儀器設(shè)備設(shè)施與圖書陳舊簡陋、更新率低。有的學(xué)校儀器櫥柜、圖書架、圖書閱覽桌破舊短缺，致使儀器、圖書未及時上架雜亂無序堆放于外，難以正常使用；有的學(xué)校未按規(guī)定配備綜合實(shí)踐活動和技術(shù)教育器材，科技活動、美術(shù)器材配備較差；學(xué)校陳舊圖書比重過大，復(fù)本偏多，質(zhì)量不高。
4、部分學(xué)校固定資產(chǎn)管理不夠規(guī)范。統(tǒng)配的儀器器材和圖書未記入固定資產(chǎn)賬，或以捐贈形式記賬。
二、進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)和圖書閱覽條件
1、各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照《省中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，堅持“夠用、好用、實(shí)用”的原則，采取“騰、挪、改、建”的辦法，努力使中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐活動室、圖書室、閱覽室建設(shè)做到數(shù)量、面積達(dá)標(biāo)，功能齊備；實(shí)驗(yàn)耗材、藥品供應(yīng)及時、充足，滿足教育教學(xué)需求。新建學(xué)校和新改造學(xué)校要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化要求進(jìn)行設(shè)計、施工和驗(yàn)收。有條件的學(xué)校要加快探究和特色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
2、根據(jù)省辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育均衡發(fā)展要求配足配齊實(shí)驗(yàn)儀器和圖書。演示實(shí)驗(yàn)儀器必須按照班額配足配齊；分組實(shí)驗(yàn)儀器按照最大班額（中學(xué)2人一組、小學(xué)4人一組）配足配齊。圖書按照生均高中50冊、初中40冊、小學(xué)30冊，每年新增圖書比例高中應(yīng)不少于藏書標(biāo)準(zhǔn)的2%，初中不少于2.5%，小學(xué)不少于3%（即每生一本書，生均二十元左右）配備。嚴(yán)格按照省普通中小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)要求配足配齊教學(xué)設(shè)備，以滿足中小學(xué)生開展勞動技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動的需要。
三、進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理使用
1、管理人員齊全到位。一是明確學(xué)校責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)室管理人員納入中小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，選配有專業(yè)背景或具備相關(guān)學(xué)科專業(yè)背景和技能，并具備同類學(xué)校的教師學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)管理員，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理人員持證上崗。二是為管理員提供固定的辦公場所，鼓勵有條件的學(xué)校讓學(xué)科教師輪流進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開發(fā)和實(shí)驗(yàn)室管理工作。
2、規(guī)范儀器設(shè)備管理。建立儀器設(shè)備財產(chǎn)賬冊，建立儀器設(shè)備總賬、明細(xì)賬，做到單據(jù)完整、賬賬相符、帳物相符。健全儀器設(shè)備（藥品）存放管理制度，以分類科學(xué)、方便使用、存放有序?yàn)樵瓌t，分室、分柜、定位存放。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)、維修，做好儀器設(shè)備的定期維護(hù)、維修、計量標(biāo)定工作，使儀器設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)。鼓勵學(xué)校和教師研發(fā)適合學(xué)生的教具。
3、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室檔案管理。實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室檔案包括各類賬冊、儀器設(shè)備使用說明書和技術(shù)資料、實(shí)驗(yàn)課通知單、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、儀器設(shè)備借用登記、實(shí)驗(yàn)室使用記錄、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)驗(yàn)教學(xué)案、實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)以及其他有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理工作記錄文件等。實(shí)驗(yàn)室管理人員要做好實(shí)驗(yàn)檔案材料的收集整理、登記、分類編號、存檔等工作。實(shí)驗(yàn)室檔案的保管期限分長期、短期和與設(shè)備共存三種：學(xué)生上課情況、實(shí)驗(yàn)報告、成績記錄、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出情況記錄屬短期保存資料，一般至少應(yīng)保存三年；儀器設(shè)備的有關(guān)資料應(yīng)與設(shè)備共存，即保存至設(shè)備報廢之日為止；除上述兩項(xiàng)資料外，其它資料均應(yīng)長期保存。
4、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生和安全管理。一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全管理。以預(yù)防為主，落實(shí)中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全管理的各項(xiàng)規(guī)定，做好防盜、防火、防電、防毒、防水、防化學(xué)藥品危害等工作，消除安全隱患。落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)防護(hù)和保險措施，避免意外發(fā)生，對具有危險性的實(shí)驗(yàn)儀器、輻射材料、有毒有害物品，建立健全使用和管理制度，設(shè)置警示標(biāo)志，存放于安全地點(diǎn)，指定專人保管。開展實(shí)驗(yàn)安全教育，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全制度，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室未經(jīng)老師允許不得動用儀器、藥品和材料，實(shí)驗(yàn)時必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止事故發(fā)生。二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生管理，保持室內(nèi)外整齊清潔，注意通風(fēng)換氣，營造潔凈、整齊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
5、健全實(shí)驗(yàn)室開放管理制度。在實(shí)驗(yàn)室顯著位置公示實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法、開放項(xiàng)目、開放時間、實(shí)驗(yàn)操作須知等制度措施。實(shí)行專人拓展開放項(xiàng)目，要堅持雙休日、節(jié)假日照常開放，城鎮(zhèn)（農(nóng)村）中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室每周開放時間不少于56（49）小時。
6、教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，所有演示實(shí)驗(yàn)，教師必須課前試做，以避免課堂上發(fā)生安全事故。操作演示實(shí)驗(yàn)裝置要位于全班學(xué)生視野內(nèi)，可見度大，操作正確規(guī)范、形象、直觀、明了，示范效果好。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，教師要做好“三定位”（定組、定位、定儀器）工作，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中、實(shí)驗(yàn)完畢、實(shí)驗(yàn)后的操作規(guī)則，在確保安全的同時，仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄、認(rèn)真清點(diǎn)，按時上交實(shí)驗(yàn)報告。大綱要求的實(shí)驗(yàn)要確保開出率100%。定期舉辦中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師技能大賽和學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能比賽。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館（室）管理使用
1、建立健全包括圖書借閱制度、圖書館（室）日常管理制度和圖書館（室）管理人員責(zé)任制度等在內(nèi)的一系列規(guī)章制度并確保落實(shí)。選配責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟的專（兼）職教師任圖書館（室）、閱覽室管理員。加強(qiáng)對圖書管理員的培訓(xùn)，圖書管理員每年參加專業(yè)培訓(xùn)時間不少于24學(xué)時，打造專業(yè)化圖書管理員隊伍。
2、按照國家和省有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，配齊配足書架、閱覽桌椅、報刊架、書柜、卡片等必要的設(shè)施設(shè)備，并有計劃地配置計算機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備。有條件的中小學(xué)可按學(xué)科分類設(shè)置閱覽室和電子閱覽室、電子資料室等，不斷提高中小學(xué)圖書館（室）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。
3、圖書館（室）要積極開展外借、閱覽、宣傳推薦等服務(wù)工作。實(shí)行開架借閱并實(shí)現(xiàn)信息化管理，有條件的實(shí)行全天開放，規(guī)模較大的學(xué)?？蓪?shí)行分時段借閱或以班級為單位集體借閱。要大力倡導(dǎo)師生讀書活動，定期組織開展形式多樣的讀書活動，努力把圖書館（室）從靜態(tài)的藏書場所，建設(shè)成為動態(tài)的讀書樂園。學(xué)?？稍诮淌覂?nèi)設(shè)立圖書角、班級小書架，每學(xué)年至少各開展一次以上的讀書筆記展、剪報和文摘展、書評、征文、演講、好書大家讀等專題活動，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書效率，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，推動校園文化建設(shè)。
4、逐步推進(jìn)中小學(xué)校數(shù)字圖書館建設(shè)及圖書電子化管理。充分發(fā)揮我市教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)的先進(jìn)優(yōu)勢，實(shí)施圖書報刊的購買、管理、應(yīng)用的信息化，2013-2014學(xué)年度將在全市職級管理中小學(xué)引進(jìn)圖書閱覽管理軟件，提升學(xué)校圖書館（室）建設(shè)、管理、使用水平。
五、保障措施
一是切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)人事、計財、督導(dǎo)、供管等部門，明確目標(biāo)、統(tǒng)籌規(guī)劃；細(xì)化分工、落實(shí)責(zé)任，齊抓共管、形成合力。不斷提升全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室與圖書館（室）的建設(shè)與管理使用水平。
第3篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
同學(xué)們，當(dāng)你們滿懷信心地跨入高中大門那刻起，就對將來高中三年的學(xué)習(xí)生活充滿期望，充滿信心，決心在這段人生最重要的階段奮力拼搏，大干一場。但有些同學(xué)思想還
比較單純，心理發(fā)展不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)或不完全適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求。為做好初高中教育銜接，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，幫助大家樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校每年都要在高一開學(xué)后進(jìn)行軍訓(xùn)，這對于你們實(shí)現(xiàn)從初中向高中的成功跨越，將具有重要意義。
這次軍訓(xùn)為期7天，學(xué)校安排的教育內(nèi)容非常豐富。要舉行法制教育報告會和國防教育報告；請部隊教官幫助軍訓(xùn)的一系列內(nèi)容；要組織學(xué)習(xí)《學(xué)校規(guī)章制度匯編》，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和理想教育，在此基礎(chǔ)上，寫出個人成才計劃，最后還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理比賽，舉行軍訓(xùn)檢閱和規(guī)章制度知識競賽。
共2頁,當(dāng)前第1頁12
希望同學(xué)們珍惜這次教育機(jī)會，認(rèn)真聽報告，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，盡快完成初中生到高中生的轉(zhuǎn)變，成為名副其實(shí)的一中人。從走入一中的第一天起，就要樹立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)真接受學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力拼搏，苦干巧干，三年之后，進(jìn)入高一級的大學(xué)深造。同學(xué)們目前最主要的任務(wù)是搞好軍事訓(xùn)練。在這次軍訓(xùn)中，希望大家要服從教官指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，始終以一個軍人標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，練出風(fēng)格，練出水平，練出意志；要向武警支隊官兵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇于吃苦的精神、嚴(yán)明如鐵的紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。希望通過這次軍訓(xùn)和入學(xué)教育，使大家形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)明的組織紀(jì)律、堅定的意志品質(zhì)，以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，用堅毅、刻苦、誠實(shí)、勇敢、勤勞，來寫就高中三年的奮斗足跡，使自己成為一個學(xué)識淵博、意志堅定、體魄剛強(qiáng)的大學(xué)生！
第4篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育 實(shí)驗(yàn)室 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 問題 對策
1 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本內(nèi)容
1.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)室、儀器室（包括各類標(biāo)本室）、準(zhǔn)備室和實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）辦公室等配套設(shè)施。每間實(shí)驗(yàn)室的使用面積應(yīng)達(dá)到90m2-110m2，生均1.80m2-1.95m2。其平面設(shè)計要求為：學(xué)生第一排實(shí)驗(yàn)桌前沿與黑板的水平距離應(yīng)不小于2.5m，邊坐的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端的水平視角應(yīng)不小于300°；最后一排實(shí)驗(yàn)桌的后沿距后墻應(yīng)不小于1.2m，與前面黑板的水平距離應(yīng)不大于11m。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室演示臺均要求供電到位，設(shè)有220V的兩孔、三孔插座若干。
儀器室與相應(yīng)科目實(shí)驗(yàn)室毗鄰設(shè)置，其面積以容納相應(yīng)科目儀器且留有一定余量為宜。配備滿足儀器存放的儀器櫥。
準(zhǔn)備室要求水、電到位，配有準(zhǔn)備臺、工具箱（常用類）、手推車等。
實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）辦公室可兼設(shè)在準(zhǔn)備室或儀器室內(nèi)，但不能設(shè)在化學(xué)藥品室內(nèi)，也可各科目的實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）集中在一個辦公室內(nèi)。
各科目的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室應(yīng)有相應(yīng)的防盜、防火安全設(shè)施。
1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備著重配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，分組實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量至少達(dá)二人一組，高中60%以上的分組實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量應(yīng)達(dá)一人一組。
2 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的問題
2.1教學(xué)觀念問題
在一些欠發(fā)達(dá)的地區(qū)至今仍受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多學(xué)校只追求成績和升學(xué)率，忽視對學(xué)生實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)根本不受重視。有的學(xué)校甚至在教室里上實(shí)驗(yàn)課，老師手里拿著幾個瓶瓶罐罐，就給學(xué)生講授了一個化學(xué)反應(yīng)。這樣不僅不利于學(xué)生對科學(xué)知識形成感性認(rèn)識，也不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
2.2實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不健全，管理人員缺乏
在實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，管理是最重要的環(huán)節(jié)。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校有已經(jīng)建成實(shí)驗(yàn)室，但缺乏完整的管理體系，沒有相應(yīng)的教育行政主管部門進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)科室缺乏協(xié)調(diào)。沒有詳細(xì)實(shí)驗(yàn)操作的具體流程以及相關(guān)注意事項(xiàng)，對儀器、藥品和工具等使用不規(guī)范，責(zé)任劃分不明確，沒有將實(shí)驗(yàn)室納入整個學(xué)校的管理系統(tǒng)。這使得實(shí)驗(yàn)操作無章可循，降低了實(shí)驗(yàn)室的使用效率。
2.3實(shí)驗(yàn)室教師待遇較低，缺乏工作熱情
隨著實(shí)驗(yàn)室數(shù)量急劇增加，實(shí)驗(yàn)教師的配置卻跟不上來，而且他們的待遇偏低。一方面實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)了大量的工作任務(wù)，卻得不到相應(yīng)的物質(zhì)補(bǔ)償和精神獎勵，甚至很難得到正式編制；另一方面，大多試驗(yàn)教師出于生計，兼職科任課教學(xué)任務(wù)，無法專職投入試驗(yàn)研究，從而備感疲憊。
3 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的對策
3.1充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的重要性
加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是教育教學(xué)的需要，是建設(shè)合格學(xué)校的需要，是建設(shè)教育強(qiáng)縣的需要，同時也是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，是新一輪課程改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的必然要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。加強(qiáng)對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的改造與建設(shè)，要改變單純的教材說教的模式，解決以口頭表述代替實(shí)驗(yàn)操作的做法。
3.2建立健全規(guī)章制度，提高管理效能
學(xué)校應(yīng)成立由專門的校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭的管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照相關(guān)規(guī)定制定完備的規(guī)章制度，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每個細(xì)節(jié)明確出來，并嚴(yán)格執(zhí)行，將責(zé)任落實(shí)到人。此外要加強(qiáng)考核監(jiān)督，對實(shí)驗(yàn)室管理的各個環(huán)節(jié)實(shí)行量化考核，與相關(guān)教師的績效工資對應(yīng)。只有這樣才能夠真正提高管理效能，做到資源的合理配置。
3.3堅持標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃，注意安全
學(xué)校要按照“一個規(guī)范”和“兩個目錄”的標(biāo)準(zhǔn)要求，在注重功能與實(shí)效的基礎(chǔ)上，充分利用有限的教育資源，合理規(guī)劃和配置好實(shí)驗(yàn)室和功能室，既要符合現(xiàn)實(shí)規(guī)模要求，又要考慮今后發(fā)展的需要。因此，要科學(xué)規(guī)劃好，實(shí)驗(yàn)室一經(jīng)建設(shè)必須確保其穩(wěn)定性，切忌重復(fù)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)選址要科學(xué)化，要考慮防火、防潮、防雷電、防盜等因素；建設(shè)要高質(zhì)量，不能粗制濫造，材料要合格、手工要到位。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、使用過程中，必須十分注意安全，要特別注意對易燃、易爆、易碎、有毒物品的管理，絕對不能發(fā)生管理、操作中的傷害事故和有毒物品的失管事件。
3.4提高試驗(yàn)教師素質(zhì)，改善教師待遇
提高實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化水平，關(guān)鍵在于建立一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。首先學(xué)校要高度重視對試驗(yàn)教師的培養(yǎng)問題，定合理的人事政策，給實(shí)驗(yàn)教師留出足額的編制，保證管理隊伍數(shù)量。在質(zhì)量建設(shè)上，要組織實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)或集中培訓(xùn)，成績與技術(shù)職稱的評定進(jìn)行聯(lián)系，從而提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
【參考文獻(xiàn)】
第5篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
[關(guān)鍵詞]優(yōu)化；分組實(shí)驗(yàn)；提高；科學(xué)素養(yǎng)
[中圖分類號]G633.8
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）11-0087-02
[作者簡介]陳華（1985―），女，廣西賀州人，本科，廣西南寧市第四中學(xué)教師，助理實(shí)驗(yàn)師。
《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在課程基本理念中明確指出，化學(xué)教學(xué)應(yīng)“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)”[1]，由此可見提高學(xué)生科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神等科學(xué)素養(yǎng)的重要性。就化學(xué)這門學(xué)科而言，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)主要是以實(shí)驗(yàn)為依托。然而，該怎樣利用化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？
一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，保障分組實(shí)驗(yàn)高效開展
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要場所。學(xué)生化學(xué)科學(xué)知識的獲得、科學(xué)探究過程的了解、科學(xué)方法的掌握以及科學(xué)精神的培養(yǎng)都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，是保障學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)高效開展的重要舉措。
很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室存在建設(shè)不完善、管理不到位、管理人員不足等問題。政府、教育主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室在教育教學(xué)中的重要性，加大資金投入，重視實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)硬件建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)儀器、藥品和設(shè)備的采購和更新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室管理人員要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，重視安全和環(huán)保，減少隱患；規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，并嚴(yán)格執(zhí)行。引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)人才，提高實(shí)驗(yàn)室人員的整體質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)、規(guī)范和現(xiàn)代化的高效管理，保障實(shí)驗(yàn)的高效開展，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)。
二、重視實(shí)驗(yàn)安全教育，保障分組實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行
安全是實(shí)施教育的前提，分組實(shí)驗(yàn)前，教師和實(shí)驗(yàn)管理人員對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育和實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律教育是必不可少的。要讓學(xué)生知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)不單單只有科學(xué)性和趣味性，還有危險性。好奇是學(xué)生的本能，如果學(xué)生對實(shí)驗(yàn)規(guī)則、儀器的性能、藥品的性質(zhì)及設(shè)備的使用須知沒有充分的認(rèn)識，就無組織、無紀(jì)律地盲目動手操作，就容易引發(fā)實(shí)驗(yàn)事故，損壞儀器設(shè)備、浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)藥品，造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失，甚至造成人員傷亡，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和自信心都會受到挫傷。教師和實(shí)驗(yàn)管理人員可以通過實(shí)驗(yàn)事故視頻、事故案例、預(yù)防措施等對學(xué)生進(jìn)行安全和紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白重視實(shí)驗(yàn)安全和遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的重要性，這樣才能保障分組實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
三、做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解科學(xué)知識
經(jīng)過多年的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中都是盲目的，要么“按方抓藥”，要么無從下手。實(shí)驗(yàn)課的時間是非常有限的，要在規(guī)定的時間內(nèi)高效地完成實(shí)驗(yàn)，就需要學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解科學(xué)知識。實(shí)驗(yàn)前要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)知識，讓學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)報告冊的實(shí)驗(yàn)要求，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，并書寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、儀器、藥品、裝置圖、流程圖、預(yù)期現(xiàn)象和解釋、疑點(diǎn)分析和改進(jìn)等，由課代表和任課教師監(jiān)督完成。通過書寫預(yù)習(xí)報告，學(xué)生對整個實(shí)驗(yàn)過程就會更加明確、思路更加清晰。
四、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，認(rèn)識科學(xué)過程與方法
實(shí)驗(yàn)過程是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，是科學(xué)探究的過程，是加深科學(xué)知識、了解科學(xué)方法的過程，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，有利于提高科學(xué)探究的有效性。有些實(shí)驗(yàn)涉及的儀器、藥品較多，步驟繁，過程復(fù)雜，需要教師和實(shí)驗(yàn)員做好充分準(zhǔn)備，科學(xué)合理地優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程。
五、鼓勵實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力
指導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)要求有序完成實(shí)驗(yàn)的同時，也要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，并進(jìn)行可行性探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。例如，高中《化學(xué)選修4》化學(xué)反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)2～1測量鋅與硫酸反應(yīng)速率的裝置相對復(fù)雜，用到的儀器較多，操作不方便，實(shí)驗(yàn)用時較長，這是一個定性實(shí)驗(yàn)，不要求十分精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師可以提出疑問，啟發(fā)學(xué)生思考可以怎樣改進(jìn)和創(chuàng)新。再如，高中《化學(xué)選修4》化學(xué)反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)2～4驗(yàn)證催化劑對反應(yīng)速率的影響，這個實(shí)驗(yàn)在初中課本出現(xiàn)過，與初中教材實(shí)驗(yàn)相比，高中教材的實(shí)驗(yàn)裝置較為復(fù)雜，藥品用量大，可操作性不強(qiáng)，對比初高中兩套裝置和藥品，可以啟發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。
六、半開放實(shí)驗(yàn)室，樹立學(xué)生科學(xué)精神
很多學(xué)校由于硬件設(shè)施不完善、實(shí)驗(yàn)管理人員不足、不重視學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)等問題，不能保證實(shí)驗(yàn)課的順利開展，更別說是半開放或者開放實(shí)驗(yàn)室。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)因地制宜，發(fā)展自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，爭取半開放或者開放實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)人員不足的情況下，教師和管理人員可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，課前由課代表將全班學(xué)生分好小組，讓學(xué)生對號入座，避免學(xué)生來到實(shí)驗(yàn)室找不到座位的亂象；一般的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課都是實(shí)驗(yàn)員依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求提前將實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品擺放到實(shí)驗(yàn)桌上，實(shí)驗(yàn)員可以嘗試將實(shí)驗(yàn)用品統(tǒng)一放到儀器車或者指定的地方，供學(xué)生自主取用，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再由學(xué)生自覺放回指定地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的保潔工作也由課代表和小組長監(jiān)督完成，這樣既可以節(jié)省人力，也有利于學(xué)生高效地完成實(shí)驗(yàn)，還可以提高學(xué)生的自主性和科學(xué)探究精神。針對對化學(xué)極其感興趣、想補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)或者想探究實(shí)驗(yàn)的部分學(xué)生，教師和實(shí)驗(yàn)員要提供支持，半開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可由學(xué)生向任課教師提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想，任課教師認(rèn)為可行的，任課教師向?qū)嶒?yàn)員下實(shí)驗(yàn)通知單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，在指定的時間和實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下半開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
七、實(shí)驗(yàn)競技，激發(fā)學(xué)生科技能力
競技是行動的驅(qū)動力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)明創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技能力。學(xué)校和教師要創(chuàng)造機(jī)會，給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)競技的平臺，讓學(xué)生在競技中充分發(fā)揮聰明才智。學(xué)校和教師可以借助科技文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新大賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽、校本課程等舞臺，由學(xué)生小組或個人參賽，并給予獎勵，樹立學(xué)生的信心。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室作用 教育功能
化學(xué)是一門科學(xué)，它離不開實(shí)驗(yàn)，只有實(shí)驗(yàn)，才能對事物做出正確的認(rèn)識。所以，我們化學(xué)教育者，要重視它的重要作用，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是一項(xiàng)必做的功課。現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)單獨(dú)編寫了實(shí)驗(yàn)化學(xué)教材，對書本中包括的內(nèi)容、形式以及數(shù)量都做了很大的變動。主要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動性，更多的是讓學(xué)生去探究，包括讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計方案、選擇儀器、制定步驟、設(shè)計表格、收集信息、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論并進(jìn)行評價等過程，突出了科學(xué)探究的化學(xué)課程理念。為了幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)中利用有關(guān)資料，理解實(shí)驗(yàn)原理，正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在各課題中還設(shè)置了“檢索咨詢”、“消息提示”、“交流與討論”、“提示與建議”、“操作向?qū)А?、“安全須知”、“拓展視野”等欄目，及時提供學(xué)習(xí)支持，另外還設(shè)計了以實(shí)驗(yàn)為背景的“問題與練習(xí)”、“課題研究”欄目。那么，怎樣解決新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)又多但學(xué)生缺少實(shí)驗(yàn)的時間和空間的矛盾?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)如何配合新課程下的實(shí)驗(yàn)教育模塊，應(yīng)該如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用呢？
一、讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生興趣的最好場地，學(xué)生可以觀察到化學(xué)課本中遇到的各種物質(zhì)的性質(zhì)，觀察實(shí)驗(yàn)裝置，觀察實(shí)驗(yàn)操作和觀察化學(xué)反應(yīng)等。特別是觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，如：1.金屬鈉粒在水中迅速游動。2.給試管中的氯化銨晶體加熱，試管底部的晶體不斷減少，中上部產(chǎn)生白煙并在試管中上部內(nèi)壁上析出白色粉末。3.銅與濃硝酸的反應(yīng)中由慢到快產(chǎn)生大量的紅棕色氣體，溶液變綠，銅片表面出現(xiàn)一些黑色物質(zhì)。4.往氫氧化鈉溶液中滴加硫酸鋁溶液過量。5.氯氣的噴泉實(shí)驗(yàn)；溶液由無色到紅色等等的化學(xué)現(xiàn)象千姿百態(tài)，學(xué)生們看了以后多么希望自己能動手做一做，親手感受一下，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直接興趣，逐漸發(fā)展成為對化學(xué)知識的間接興趣，求知欲和興趣的結(jié)合調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。認(rèn)識論強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的認(rèn)識是從理性認(rèn)識到感性認(rèn)識再到理性認(rèn)識。新課程的開發(fā)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室更成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)的場地。
二、讓實(shí)驗(yàn)室成為教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)的場地
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廢液、廢氣、污水的處理，教師在課堂上強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生根本就不放在心上，在實(shí)驗(yàn)室中親手單獨(dú)操作一下那效果就不同了。如實(shí)驗(yàn)室制氯氣，氯氣是一種黃綠色、密度比空氣大、有刺激性氣味的有毒氣體。尾氣是用氫氧化鈉溶液吸收的，教師可以要求學(xué)生自己設(shè)計尾氣吸收裝置，自己總結(jié)那些有害氣體可以利用氯氣的尾氣吸收裝置，同時強(qiáng)調(diào)如果這些有害氣體不吸收排放到大氣中，對地球、對人類將會造成很大的影響等等。
并且在實(shí)驗(yàn)室墻上貼上“保護(hù)環(huán)境，地球只有一個”，“珍惜每一滴水”等標(biāo)語，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，讓學(xué)生參與治理環(huán)境保護(hù)。
三、開放實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室成為課外活動的場地
1.開放實(shí)驗(yàn)室的意義。開放實(shí)驗(yàn)室是利用實(shí)驗(yàn)室資源面向全體學(xué)生開放的一個實(shí)驗(yàn)空間。學(xué)生可以經(jīng)過預(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計和探究實(shí)踐，可以進(jìn)行未完成的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)”，通過實(shí)驗(yàn)室課程資源與學(xué)科課程的有效整合來實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和自主的能充分體現(xiàn)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式。
2.開放實(shí)驗(yàn)室的管理。
（1）學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室的程序：第一，在實(shí)驗(yàn)室老師處領(lǐng)取《開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約單》，并認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)預(yù)約單。第二，報任課老師或班主任同意并簽字。第三，將實(shí)驗(yàn)預(yù)約單交實(shí)驗(yàn)室老師，經(jīng)實(shí)驗(yàn)老師同意后，由實(shí)驗(yàn)老師安排時間做好實(shí)驗(yàn)。第四，自覺遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，不要浪費(fèi)藥品，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。第五，做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)器材放整齊，保持整潔。第六，若有實(shí)驗(yàn)器材損壞，應(yīng)及時告知實(shí)驗(yàn)室老師，否則加倍處罰。第七，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)報告，并交實(shí)驗(yàn)室老師。
（2）學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容和時間
1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)由于種種原因?qū)嶒?yàn)效果不理想或沒有成功的。
2）結(jié)合在課堂上學(xué)習(xí)的“活動與探究”的內(nèi)容開展趣味實(shí)驗(yàn)活動。
3）學(xué)生習(xí)題中碰到的實(shí)驗(yàn)習(xí)題需要驗(yàn)證的。
4）對演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置需要改進(jìn)的。
時間包括：利用課外活動和周六的時間，以班級為單位組成化學(xué)興趣小組，填好開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約通知單，交實(shí)驗(yàn)室老師，規(guī)定好人數(shù)，由實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好器具、藥品，并落實(shí)好指導(dǎo)老師。
總之，在新課程教育理念指導(dǎo)下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室已成為學(xué)生自主創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)的場所，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師輔助的教育理念。隨著新教材的不斷完善，實(shí)驗(yàn)室將積極配合新教材共同完成化學(xué)課程的教育，使學(xué)生成為更加有用的棟梁之才。
第7篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
一、農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程中存在的問題
1.幾乎沒有課堂演示實(shí)驗(yàn)
由于物理實(shí)驗(yàn)生動有趣，可以在享受動手樂趣的同時使學(xué)生學(xué)會基本的物理知識，初步形成物理概念，因此，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)過程中占據(jù)著重要地位，并且為提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了重要作用.但是，在農(nóng)村中學(xué)物理課堂上，物理實(shí)驗(yàn)卻得不到應(yīng)有的重視，認(rèn)為對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的講解要比真正做實(shí)驗(yàn)要可行的多，因此，很少，甚至從來沒有在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn).即使演示實(shí)驗(yàn)，也是抱著應(yīng)付的心理，沒有進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，導(dǎo)致出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功率低以及可見度差等現(xiàn)象.
2.學(xué)生極少操作實(shí)驗(yàn)儀器
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力時，分組實(shí)驗(yàn)無疑占據(jù)著至關(guān)重要的地位，分組實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證性、實(shí)用性以及測量性實(shí)驗(yàn)為主.要想真正提高學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)時的教學(xué)效果，必須提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)驗(yàn)、融入試驗(yàn)，充分調(diào)動起手、眼、腦，使其共同服務(wù)于同一個目標(biāo)，從而進(jìn)行有目的的探究性實(shí)驗(yàn).但是，在農(nóng)村中學(xué)物理課堂上，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率不容樂觀，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校并沒有達(dá)到國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，與規(guī)范要求也相距甚遠(yuǎn).由于應(yīng)試教育的錯誤導(dǎo)向，教師并不能對學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)引起相當(dāng)?shù)闹匾暎瑥亩鲆暳藢W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng).即使學(xué)校開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，也會由于各種原因減少課程，即使上實(shí)驗(yàn)課，由于農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材數(shù)量、種類不足，也往往出現(xiàn)學(xué)生觀看老師演示的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時，通常為7～9個學(xué)生一組.
3.學(xué)生動手能力得不到培養(yǎng)
一定程度上說，各種不同類別的物理實(shí)驗(yàn)均屬于一種直觀、特殊的實(shí)踐行為，在學(xué)生親自動手設(shè)計或完成各種小制作的過程中，學(xué)生的思維都異常興奮、活躍，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強(qiáng)，都迫切地希望通過自己的思考進(jìn)一步探究問題，并得到相關(guān)的結(jié)論或答案.學(xué)生通過具體實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)到的物理知識會比通過課堂講解死記硬背、生搬硬套的知識更為深刻、牢固.但是，在農(nóng)村中學(xué)物理課堂中，課堂實(shí)驗(yàn)方面的條件仍舊非常欠缺，因此學(xué)生的動手能力得不到合理的培養(yǎng)和有效的提高.
二、提高農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器的使用率的具體措施
1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理
（1）建立清晰的管理體制.建立清晰完善的管理體制是提高使用率的根本前提.實(shí)驗(yàn)室工作的主管領(lǐng)導(dǎo)為分管教學(xué)的副校長，副校長會在每學(xué)期的學(xué)期初始召集所有實(shí)驗(yàn)人員展開會，對本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)要求作出詳細(xì)規(guī)定，明確分工并將責(zé)任落實(shí)到個人.另外，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃做出具體詳細(xì)的安排、準(zhǔn)備.
（2）加強(qiáng)儀器設(shè)備管理.加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)施的管理，保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)施始終保持完好.對實(shí)驗(yàn)室的所有實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證儀器與記錄一一對應(yīng)，確保每一項(xiàng)設(shè)備均具備相應(yīng)的檔案.實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有實(shí)驗(yàn)員專人管理，建立責(zé)任追究制.
（3）加強(qiáng)工作人員管理.要求實(shí)驗(yàn)室的工作人員具有較強(qiáng)的技術(shù)能力與耐心，實(shí)驗(yàn)室工作是日常工作與技術(shù)創(chuàng)新工作的結(jié)合.因此，應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理，根據(jù)不同的崗位需要選擇合適的人員，明確并落實(shí)好工作人員的具體責(zé)任，使工作能力和業(yè)績考核更加科學(xué)合理，并且更加符合相關(guān)制度.學(xué)校要對實(shí)驗(yàn)室工作人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室人員的技術(shù)水平和管理水平.
（4）建立完善的管理制度.建立健全實(shí)驗(yàn)室、儀器室各項(xiàng)規(guī)章制度，并張貼上墻.物理實(shí)驗(yàn)課程的教師應(yīng)在學(xué)期初始制定學(xué)習(xí)計劃，并在整個教學(xué)過程中對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié).任課教師按照學(xué)科課程進(jìn)度，隨堂完成教師演示實(shí)驗(yàn)，按單元進(jìn)度組織指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn).
（5）建立合理的采購機(jī)制.保證儀器設(shè)備從申報、立項(xiàng)、采購到安裝驗(yàn)收每個環(huán)節(jié)都落實(shí)責(zé)任制，保證儀器設(shè)備的質(zhì)量.采購儀器設(shè)備時，應(yīng)確保設(shè)備具有產(chǎn)品合格證、出廠質(zhì)量保證書以及質(zhì)量檢測報告等相關(guān)證書，另外，應(yīng)嚴(yán)格設(shè)備的審核制度.
2.提高儀器完好率
（1）提高維修效率.提高設(shè)備的維修效率，避免由于設(shè)備故障導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程受到影響.實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)配備一定量的備用設(shè)備，并對其進(jìn)行統(tǒng)一管理.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備專業(yè)的儀管員，指導(dǎo)、配合教師與學(xué)生使用儀器設(shè)備，加強(qiáng)對儀器的管理，有效提高設(shè)備完好率.
（2）注重日常保養(yǎng).為設(shè)備建立使用、維修、保養(yǎng)日志，詳細(xì)記錄每次的使用狀況與維修情況，對設(shè)備進(jìn)行定期保養(yǎng)，以提高設(shè)備的使用壽命.每次使用后均應(yīng)檢查設(shè)備是否能夠正常運(yùn)行，使用設(shè)備前對學(xué)生講解設(shè)備使用時的注意事項(xiàng).
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理
（1）制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)前，必需對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行周密、科學(xué)的安排，以此保證課堂實(shí)驗(yàn)演示順利進(jìn)行，保證學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課堂中學(xué)到更多的物理知識，為物理的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ).尤其是某些實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量與種類嚴(yán)重不足的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要對學(xué)生進(jìn)行合理分組，確保每組學(xué)生人數(shù)相當(dāng)且實(shí)驗(yàn)小組之間的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ罹嗖淮?，從而確保每個學(xué)生均能動手實(shí)驗(yàn).
（2）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程考試.正視實(shí)驗(yàn)課程的重要地位，為實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計相關(guān)考試，便于檢查評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)能力.實(shí)驗(yàn)課要獨(dú)立設(shè)考，包括實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)理論，實(shí)驗(yàn)課程考試著重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力和創(chuàng)新能力.改革實(shí)驗(yàn)考核及評分辦法.
4.開放使用實(shí)驗(yàn)室
第8篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究的一個重要環(huán)節(jié)。因此，如何在提高儀器設(shè)備配備水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，最大限度地提高利用率，取得最佳的效益就成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的中心任務(wù)。武漢工業(yè)學(xué)院湖北省大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心于2007年3月立項(xiàng)建設(shè)，2008年12月由教育廳驗(yàn)收并掛牌。中心面向全校工科類、理科化學(xué)類共15個專業(yè)開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，按照一體化、三層次、多形式教學(xué)模式組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中對實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行了改革，取得了一定的成效，具體作法如下。
1構(gòu)建一體化、三層次、多形式的工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系
以工科化學(xué)為主體，打破傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)依附于理論教學(xué)的模式，建立新的大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)行了大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一體化、三層次、多形式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系?！耙惑w化”是指實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，打破以四大化學(xué)為基礎(chǔ)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的框架，構(gòu)建了大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排，以精選的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為載體，把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法有機(jī)地串連起來，并按照循序漸進(jìn)的原則組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。“三層次”是將基本型、綜合型、研究創(chuàng)新型三個層次設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程第一層次：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)(含基本操作、基本技能和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；無機(jī)物、有機(jī)物制備、定量測定、基本物化參數(shù)測定等實(shí)驗(yàn))；第二層次：綜合性實(shí)驗(yàn)(含制備-表征與測試-應(yīng)用實(shí)驗(yàn))；第三層次：研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)(以開放形式為主，由教師與學(xué)生雙向選擇，以培養(yǎng)學(xué)生自主研究、創(chuàng)新能力為訓(xùn)練目的)?！岸嘈问健笔侵覆扇∮媱潈?nèi)學(xué)時與計劃外開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，基本操作與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)操作與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，必做實(shí)驗(yàn)與選做實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的開放式、自學(xué)式、講授式等多種形式組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2建立校、院二級管理制度，提高資源利用效率
過去，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是校、院、教研室三級管理，以學(xué)科為基礎(chǔ)，依托教研室建立起來的。這種實(shí)驗(yàn)室設(shè)置的模式“小而全”，但卻存在資源分散浪費(fèi)以及重復(fù)購置等弊端，不利于資源共享，效率低下，也制約了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。在學(xué)校總體改革框架下，按照“優(yōu)化資源，調(diào)整結(jié)構(gòu)，完善功能，提高水平”的原則，把相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室合并，在實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置過程中，打破“單位、部門所有制”，依托一級學(xué)科組建了化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室的校、院二級管理體系。中心對所屬實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源和人員實(shí)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，杜絕了實(shí)驗(yàn)室空關(guān)和使用效率不高的現(xiàn)象，避免了不合理的忙閑不均，幾年來，中心承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生人時數(shù)從8.3萬人時/年增加到25.5萬人學(xué)時/年，實(shí)施了新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，而且開設(shè)了工科類和專業(yè)化學(xué)類的化學(xué)實(shí)驗(yàn)系列課程，受益面覆蓋全校。
3探索開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
中心在完成全校大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以外，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備也面向全校開放，既有利于資源的高度利用，也有利于提高中心的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。中心實(shí)驗(yàn)室實(shí)行教學(xué)計劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)的開放，以鞏固知識和技能為主，而教學(xué)計劃外的實(shí)驗(yàn)開放，主要是對優(yōu)秀的高年級學(xué)生，為他們提供課外學(xué)習(xí)和小型研究的場所，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和研究能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與教師的科研課題緊密結(jié)合，也可根據(jù)專業(yè)自選課題，經(jīng)費(fèi)可從指導(dǎo)教師科研課題適當(dāng)補(bǔ)充，也可申請大學(xué)生科技創(chuàng)新基金。大型儀器的開放，學(xué)生需先到中心填寫大型儀器使用申請單，經(jīng)批準(zhǔn)后直接到相應(yīng)儀器室找實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行測試。中心網(wǎng)絡(luò)開放，學(xué)生可直接到中心網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)習(xí)、數(shù)據(jù)處理、多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)仿真軟件可供學(xué)生自由學(xué)習(xí)。
4建立科學(xué)的管理及考評制度
中心實(shí)行制度化、規(guī)范化、專業(yè)化、科學(xué)化的管理，建立和修訂各種規(guī)章制度，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)范化，從制定實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)教材選編，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定，實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)授課計劃，實(shí)驗(yàn)報告，實(shí)驗(yàn)考核，實(shí)驗(yàn)成績評定與記載等實(shí)驗(yàn)教學(xué)多個主要環(huán)節(jié)明確目標(biāo)和要求，作為組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校對中心主任進(jìn)行年度考核，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所有人員進(jìn)行年度考核，促進(jìn)教輔隊伍整體水平不斷提高，從而更積極主動地做好各項(xiàng)工作。相關(guān)的管理及考評制度。
5建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制與考核體系
中心在實(shí)驗(yàn)課程大綱、教材、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、備課、預(yù)約實(shí)驗(yàn)、講授、示范、預(yù)習(xí)報告、實(shí)驗(yàn)報告、問題討論等教學(xué)環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。構(gòu)建了學(xué)校督導(dǎo)員聽課考核，教師聽課，學(xué)生評估三位一體的教師教學(xué)質(zhì)量控制體系。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課創(chuàng)建并實(shí)施了多樣化的考核模式，它包括平時考核、實(shí)驗(yàn)理論考核和實(shí)驗(yàn)操作考試。重在平時考核，從學(xué)生預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)報告等全方位量化考核，最后綜合評定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，通過幾年實(shí)踐表明，這種考核機(jī)制，端正了學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。
第9篇：高中實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文
科學(xué)發(fā)展日新月異，新課程的全面實(shí)施，這給農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，但也使農(nóng)村中學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)歷來是制約農(nóng)村中學(xué)發(fā)展的瓶頸，隨著教育改革的逐步深入，正確認(rèn)識農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步探索解決問題的途徑，對于深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，提升農(nóng)村中學(xué)的檔次，具有重要意義。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要涉及兩個方面，一是硬環(huán)境，二是軟環(huán)境。
一、硬環(huán)境方面
1.校網(wǎng)合并，領(lǐng)導(dǎo)重視，完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施
隨著我省經(jīng)濟(jì)的高速健康發(fā)展，城鄉(xiāng)差別已越來越小，加上地方政府對教育的高度重視，農(nóng)村中學(xué)也擁有了高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，高規(guī)格高起點(diǎn)的附屬設(shè)施一步到位，根本上解決了農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)難問題，改善了實(shí)驗(yàn)工作人員的工作條件，為實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范運(yùn)作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.學(xué)校管理重實(shí)效，補(bǔ)給機(jī)制靈活
對學(xué)校而言，實(shí)驗(yàn)室是一個巨大的消費(fèi)驛站，每年投入的經(jīng)費(fèi)相當(dāng)可觀。大件耐用品能做到按計劃分期添置，易耗消費(fèi)品簡化審批手續(xù)，直接授權(quán)實(shí)驗(yàn)室工作人員按需補(bǔ)給，保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作。
二、軟環(huán)境方面
l.加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理
對企業(yè)而言，管理是效益；對學(xué)校來說，管理就是質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本保證。作為實(shí)驗(yàn)工作人員，必須逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全各類帳冊，隨著校園網(wǎng)的開通，電子帳冊的建立已勢在必行，實(shí)驗(yàn)室的各類儀器、試劑嚴(yán)格按規(guī)定分類存放，定期進(jìn)行賬物核對，加強(qiáng)對危險試劑的監(jiān)管力度，消除潛在的隱患，杜絕實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的潛能。
2.面對實(shí)驗(yàn)操作考核，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中學(xué)科學(xué)課標(biāo)總目標(biāo)中提出：“各級政府和教育行政部門要重視常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”“改革考試評價和招生選拔制度”“重視實(shí)驗(yàn)操作能力考查”及浙江省《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中提出的重視實(shí)驗(yàn)考查和高中招生工作中開展實(shí)驗(yàn)操作考查加分等要求，是實(shí)施新課程的需要，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是時展的要求，是一線工作者面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，面對挑戰(zhàn)我們必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作考查制度的實(shí)施，積極推進(jìn)了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面開展。
3.調(diào)動教師積極性，提高教師隊伍的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)
由于目前高校專業(yè)設(shè)置的局限性及我校專職初中科學(xué)教師嚴(yán)重缺編，一定程度上制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。為了緩解這一矛盾，我校主動出擊，一方面動員相關(guān)教師積極參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師提供一切方便；另一方面利用校內(nèi)“資源”，自行組織教師參加實(shí)驗(yàn)操作強(qiáng)化訓(xùn)練，讓非專業(yè)的科學(xué)教師也能承擔(dān)起專職科學(xué)教師能承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)校整體教學(xué)水平躍上一個新的臺階。
4.收集、分析和整理實(shí)驗(yàn)過程中的各類信息
實(shí)驗(yàn)過程中時常出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象與預(yù)料不及的“意外”結(jié)果，常使學(xué)生迷惑不解，此時若教師采用搪塞或回避就會失去一次培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要良機(jī)。反之，若教師采取積極的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的意外結(jié)果以及產(chǎn)生異?，F(xiàn)象的原因，這對提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，加深理解科學(xué)課中的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、優(yōu)良的智能、健康的心理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)方法等綜合科學(xué)素質(zhì)都會起積極的誘導(dǎo)作用。
①試劑的質(zhì)量問題
例如：在用氫氧化鈉溶液與氯化鋁溶液反應(yīng)時，常發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀，再加稀鹽酸，最后溶液沒有變澄清，而是呈乳白色膠狀。原因分析：首先從試劑的質(zhì)量去考慮，包括試劑的純度、所含雜質(zhì)的干擾因素去引導(dǎo)分析。SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O Na2SiO3+2HCl=H2SiO3+2NaCl查出原因，問題就自然得以解決。若實(shí)驗(yàn)時改用新配制的氫氧化鈉溶液，即可排除上述干擾。
②藥品的用量問題
這一問題常制約著學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成敗。初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)中顯得尤為突出。氣體制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，由于藥品用量過少，不能收集到所需氣體，就無法進(jìn)行下一步的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)前教師必須講清楚藥品的用量。
例如苯酚和溴水的反應(yīng)，首先生成白色沉淀，但隨后就消失了，結(jié)果無白色沉淀或沉淀太少。顯然沉淀是三溴苯酚，反應(yīng)后隨之消失，說明存在干擾因素。究其原因：不是進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng)，就是沉淀溶解了。無疑此處應(yīng)為沉淀已溶解，根本原因是溴水用量不足，若讓溴水過量，則一定生成白色沉淀。
③條件控制問題
用如下裝置進(jìn)行一氧化碳的還原性實(shí)驗(yàn)。
裝置B裝有澄清的石灰水，目的在于探索一氧化碳能否使澄清的石灰水變渾濁，E裝置中澄清石灰水變渾濁說明D裝置中的氧化銅與一氧化碳反應(yīng)后成了二氧化碳。但實(shí)驗(yàn)過程中卻出現(xiàn)了異?，F(xiàn)象：B裝置中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁。顯然問題出現(xiàn)在A裝置，我們知道：HCOOHH2O+CO，而CO不可能使清石灰水出現(xiàn)渾濁，問題就必然集中到濃硫酸方面，濃硫酸雖然是穩(wěn)定的強(qiáng)酸，但溫度過高也會導(dǎo)致硫酸的分解。
H2SO4 H2O+SO3， SO3+Ca（OH）2=CaSO4+H2O
CaSO4是微溶物，因此甲酸脫水的溫度只能控制在60℃左右，否則就會出現(xiàn)副反應(yīng)，干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。
④學(xué)生操作的規(guī)范性也時常影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
