教育實踐活動精選(九篇)
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第1篇：教育實踐活動范文
一、總體要求
結(jié)合全縣司法行政干部隊伍思想和工作現(xiàn)狀，研究制定主題實踐教育活動具體實施方案，召開專題會議，研究部署主題教育實踐活動，并做好思想發(fā)動和輿論宣傳工作，動員和組織基層單位和廣大干部職工和法律服務(wù)工作者飽滿的政治熱情投身到主題實踐教育活動中來。
二、工作部署
在主題教育實踐活動第一階段，需要我們搞好思想發(fā)動、組織學習培訓、做好階段總結(jié)工作等三個環(huán)節(jié)的工作，局黨支部必須在規(guī)定的時限內(nèi)完成上述內(nèi)容。
(一)搞好思想發(fā)動
1.成立活動領(lǐng)導小組。為加強領(lǐng)導，確保主題教育實踐活動各項工作落實并取得實效，局機關(guān)要成立以黨支部書記任組長的學習實踐活動領(lǐng)導小組，明確專兼職聯(lián)絡(luò)員，靠實工作責任，確保此項活動的順利開展。
2.認真制定實施方案。按照市司法局和縣委政法委的相關(guān)要求，緊密結(jié)合我局工作實際，在認真開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對性地制定司法局主題教育實踐活動實施方案，明確目標要求和方法步驟。方案要充分體現(xiàn)實踐特色，堅持邊學習、邊調(diào)研、邊整改，把解放思想、統(tǒng)一認識貫穿活動始終，把改革創(chuàng)新、解決問題貫穿活動始終，把發(fā)揚民主、走群眾路線貫穿活動始終。
3.開好動員大會。組織召開全局干警動員大會，傳達學習省、市關(guān)于開展“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民”主題教育實踐活動的會議精神，對我局開展主題教育實踐活動進行深入動員，明確開展主題教育實踐活動的重大意義、指導思想、基本原則、目標要求、方法步驟和中央、省、市、縣委的有關(guān)要求，使廣大黨員干部進一步統(tǒng)一思想、提高認識、端正態(tài)度，確保主題教育實踐活動開好局、起好步。
(二)組織學習培訓
1.制定學習計劃。按照市司法局和縣委政法委實施方案要求，
將學習教育活動貫穿整個活動的全過程，堅持自學與集體學習相結(jié)合，根據(jù)各自的工作實際情況,合理安排集中學習時間。
2.明確學習內(nèi)容。局領(lǐng)導班子要帶頭開展專題學習，并結(jié)合“大學習、大討論”活動、“弘揚鐵人精神年活動”和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在廣大干部職工和法律服務(wù)工作者中深入開展革命傳統(tǒng)教育和社會主義法治理念教育;要按照“執(zhí)法為民”要求，深入開展群眾觀點教育活動;圍繞當前隊伍建設(shè)中存在的突出問題，深入開展警示教育活動。全局黨員干部要按照“理想信念更加堅定、聯(lián)系群眾更加密切、黨的工作更加有力、工作成效更加明顯”的總體要求，結(jié)合自身實際，不斷探索活動方式和載體，分層次組織開展各種形式的實踐活動，對每一名干部職工、特別是黨員進行生動深刻地革命傳統(tǒng)教育，從思想深處解決為什么入黨、為什么奮斗和為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)的問題。
(三)做好階段總結(jié)工作
局深入主題教育實踐活動領(lǐng)導小組要對第一階段進行自查自糾，認真總結(jié)第一階段的經(jīng)驗做法，查找存在的問題，并及時研究第二階段工作，用科學發(fā)展的新視野、新思路、新舉措來審視、謀劃和推動第二階段的各項工作。
三、工作要求
(一)強化領(lǐng)導責任。局深入主題教育實踐活動領(lǐng)導小組要加強主題教育實踐活動的組織領(lǐng)導和具體指導，支部書記要切實履行第一責任人職責。黨員領(lǐng)導干部要充分發(fā)揮表率作用，帶頭參加集中學習，帶頭開展調(diào)查研究，帶頭找準突出問題。要妥善處理好日常工作與開展主題教育實踐活動的關(guān)系，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
第2篇：教育實踐活動范文
【關(guān)鍵詞】幼師；實踐活動；培養(yǎng)
兒童是祖國的花朵，牽系著中華名族的長遠發(fā)展，長久以來，我們國家的兒童教育都處于初級階段，家長和學校都不是很關(guān)注兒童學前教育這個重要的問題，如今，隨著社會經(jīng)濟的變革，國人的生活水平均有了大幅的提高，在我國計劃生育這項基本國策實施多年后，每對夫妻只生一個的思想觀念深入人心，優(yōu)生優(yōu)育就成了家長關(guān)心的頭等大事，幼兒教育也就隨之被相關(guān)機構(gòu)重視起來，于是近幾年來幼兒園的設(shè)施和教育水平都有了大幅的提高，各種規(guī)模不同的幼兒園也如雨后春筍般涌現(xiàn)，俗話說：教育以人為本，這里所說的人，不僅僅指被動接受教育的兒童，也包括兒童教育的傳播者，也就是我們常說的幼師，雖然幼兒園的設(shè)施有了很大的完善，但在我們國家的兒童教育中仍然存在這樣一個嚴重的問題，那就是幼師普遍文化程度都不高，不注重參加實踐活動，而兒童正處于接觸社會的初級階段，這個階段對孩子各種行為習慣的養(yǎng)成有著深刻的影響，除了父母，孩子們每天接觸最多的恐怕就是幼兒園的老師和小朋友了，所以，在兒童的社會活動伊始階段，必須重視幼師教育水平和實踐活動的提高。
一、怎樣的幼師受小朋友們的尊重和愛戴
1.站在孩子們的角度思考問題，能夠同孩子打成一片，能夠以幽默親和的態(tài)度跟孩子們互動的幼師
愛玩、求知、獵奇是孩子們的天性，一個成熟的幼師善于在教學活動中發(fā)掘出每一位小朋友的天性，能夠利用各類課程不同的特點與孩子們互動，既滿足了孩子們求知的欲望和愛玩的天性，也激發(fā)出孩子們的興趣，也給幼師和孩子們的相處營造出了輕松愉悅的環(huán)境，增加了與孩子們的親密度。例如，在平時的教育中有一些很簡單但是很瑣碎的事：上課不能說話、飯前便后要洗手、要尊老愛幼幫助別人等等，一個普通的幼師可能每天都在跟孩子們硬生生的強調(diào)，甚至威脅孩子們做不到要打屁股，而一名優(yōu)秀的幼師絕對不會對這種瑣事感到厭煩，反而會寓教于樂的讓孩子們對這些簡單的規(guī)則慢慢的接受，讓孩子們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的習慣。天真的孩子們就是一張白紙，幼師要做的就是用關(guān)心、愛心、耐心為這張白紙勾勒出艷麗的色彩。
2.心思細致，關(guān)心孩子，善于發(fā)掘孩子們隱形需求，能夠跟家長溝通的幼師
在各個年齡階段的教育中，關(guān)心學生的老師總是受學生歡迎的，相對于其他大中小學教育，幼兒教育有一定的特殊性，很多小朋友的穿衣吃飯等生活巨細就需要幼師來幫助處理，作為一名優(yōu)秀的幼師，除了生活上要像媽媽一樣打點好孩子們的基本需求，同時也要注意了解孩子們的心理狀況，挖掘孩子們的需求，對不同脾氣性格的孩子有不同的教育溝通方法。例如，有些孩子總是喜歡哭，就要了解孩子是因為什么原因哭，是不想上幼兒園，還是被別的小朋友欺負了或者是別的原因；有的孩子不喜歡說話，性格孤僻，就要多跟他交流，多鼓勵他參加孩子們的集體活動，多引導他，幫助孩子樹立信心，幫助孩子更好的融入集體生活中；有的孩子喜歡攀比，就要多幫他扭轉(zhuǎn)這種不好的觀念，幫助他樹立正確的人生觀。除了關(guān)心之外，還要多多跟孩子們的家長溝通，將孩子在學校里的生活及時的反饋給家長知道，邀請家長參加幼兒園的集體活動，請家長多配合老師的教育，在家里給孩子灌輸正確的思想，讓孩子們可以做到德智體美勞全面發(fā)展。
二、教師教育方面可以從以下幾方面提高幼師的實踐能力
放眼我國的幼師教育，多數(shù)學校都是灌輸書本上呆板的觀念，很少有學校能夠注重幼師實踐活動的培養(yǎng)，其實，在幼師工作的具體過程中，書本上的知識用到的少之甚少，更多的需要與孩子面對面的打交道，更注重實踐的操作。
1.多多組織準幼師進幼兒園，為今后的工作積累經(jīng)驗
實踐是檢驗真理的唯一標準，也只有在自己切身的實踐中才能發(fā)掘出更多的問題，實踐對于幼兒教育尤其重要，只有多多參加實踐活動，才能慢慢的摸索出不同類型的孩子應(yīng)該用什么樣的教育方法，才能因材施教，對不同性格的孩子采取不同的教育方法，讓孩子進步的更快。
2.不斷更新現(xiàn)有的幼兒教育知識，不滿現(xiàn)狀，努力參加各種幼教實踐活動，積極跟其他的幼師交流經(jīng)驗，用“心”去做幼教工作，努力做到讓每一位孩子都得到應(yīng)有的關(guān)心和愛護
幼師這一行業(yè)在我國因為各方面?zhèn)鹘y(tǒng)意識的原因，一直未受到應(yīng)有的重視，許多的幼師沒有接受過正統(tǒng)的幼兒教育知識，幼教知識的貧乏普遍的存在于幼師行業(yè)中，這種教育知識的缺失給幼師的日常工作帶來諸多的困難，不懂得因材施教，不懂得深入挖掘孩子們的心理，更不懂得怎樣還孩子們成為朋友，如今，填鴨式教育這種死板的教學方法已經(jīng)不適合現(xiàn)今社會的發(fā)展。所以，從幼師自身來說，要注重提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極的汲取幼教以及相關(guān)幼兒心理學、行為學等相關(guān)的知識，同時，積極的同其他的幼師多做交流，吸取他人在工作中的寶貴經(jīng)驗，制定好一套適合自己的教育方法。
3.在具體幼教活動的開展中，要重視與家長的聯(lián)系和溝通，更好的了解好孩子們的行為心理，做到家庭教育和學校教育相結(jié)合，在兩邊的共同合作中提高幼兒教育的質(zhì)量
家庭教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，在進幼兒園以前，孩子們接觸最多的就是家長，行為心理被家長的活動影響的最為深刻，有許多的家長在把孩子送進幼兒園以后就將孩子的教育工作推給學校的老師，自己專注于事業(yè)，放松了孩子的早教工作，要知道，孩子的心靈是最純凈也是最脆弱的，家長對孩子關(guān)心的減少很容易給孩子的心理造成巨大的落差，產(chǎn)生“心理疾病”，這種情況在幼教工作中屢見不鮮，所以，幼師要做好和家長的溝通工作，遇到這種類似情況要及時的糾正家長錯誤的觀念，告訴家長要重視自己的孩子，千萬不能因為任何主觀或者是客觀的原因，放松對孩子的教育。另外，還有一張情況與之相反，一部分家長對孩子極度的溺愛，這樣很容易養(yǎng)成孩子任性，目中無人，唯我獨尊的性格，對孩子的發(fā)展產(chǎn)生一定的反作用，對于這種情況，幼師要多跟家長聯(lián)系，為其灌輸合理的思想，給孩子樹立正確的觀念，保證孩子身心都能健康的成長。
參考文獻：
第3篇：教育實踐活動范文
1 實踐活動要具有較深程度的開放性
品德教育活動課具有開放性的特點。為此，可引導學生走出校門，走向社會，走向大自然，使學生們開闊眼界，增長知識，這是體現(xiàn)了全面提高學生素質(zhì)教育的精神。社會實踐活動課把對學生的思想品德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、身體心理素質(zhì)教育融為一體，有助于增強課程育人的整體功能，有利于全面落實義務(wù)教育的培養(yǎng)目標。有利于提高學生的動手動腦能力，有助于學生個性健康發(fā)展。
2 實踐活動要考慮學生的年齡段
安排實踐洋務(wù)運，一定要適合學生年齡段的心理、生理特點，使學生力所能及。既引起學生的濃厚興趣，又保障學生的身心健康。達到擴大視野、增長才干、培養(yǎng)志趣的教育目的。社會實踐活動課可以每學期安排一次，課時量應(yīng)由活動的內(nèi)容和形式而定。如軍訓活動課可以和“少年軍?！被顒咏Y(jié)合起來。目前很多地區(qū)、學校和駐地軍隊、武警部隊掛勾成立了“少年軍?！?，定期組織軍訓活動。可以把軍訓課和軍校的活動結(jié)合起來，開展定期輪訓，按軍訓課程安排。遠足活動課可以和參觀、訪問、建立“手拉手”友誼校等活動結(jié)合起來。可以開展“走向大自然的懷抱”采集動植物標本等活動。冬令營、夏令營活動一定要設(shè)立專題，具有教育性和目的性。特別強調(diào)的是社會實踐活動課的安全問題，在課程計劃安排上要特別考慮到不安全隱患和因素，采取對應(yīng)的準備措施，并且設(shè)立安全責任人，確保社會實踐活動課的安全。
3 實踐活動要組織嚴密
實踐活動課不是臨時安排的即興活動，而是有計劃、有組織、有主題的課程安排。所以有條件的地方應(yīng)建立活動課程基地。有條件的學?？梢栽谶m當?shù)牡胤阶越ňC合性的活動基地。學校也可以和駐地部隊、工廠，可以和體育場館、博物館、紀念館、少兒活動中心、少年宮、科技館等機構(gòu)掛勾，建立固定的活動課基地，共同開展好活動課。這樣就可以使活動課，特別是社會實踐活動課得到內(nèi)容、形式、時間、場地的落實，逐步實現(xiàn)活動課程規(guī)范化、系統(tǒng)化。
4 實踐活動要緊密聯(lián)系生活實際
讓學生熱愛生活是品德課程的核心，只有熱愛生活的人才是有健全人格的人，生活是道德的根基。因此，品德社會實踐活動應(yīng)緊緊植根于生活的土壤，從學生生活中入手，讓課堂教學從課內(nèi)延伸到課外，關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，幫助他們體驗生活的美好、生活的快樂，從而讓學生良好的道德品質(zhì)在一系列實踐中形成并得到提升。如教學《逛商場》一課，幫助學生把課堂上所學用到生活中去，激發(fā)了學生的興趣，學生們再次學到了購物的知識和方法，學會了文明購物、按需購物，還懂得了如何保護自己的合法權(quán)益，從而使課堂與學生真實的生活建立起一種有機的內(nèi)在聯(lián)系。有利于學生的健康成長。
5 實踐活動要親情教育結(jié)合起來
在品德教育中，體會家庭親情、感受父母的疼愛、對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。當今社會，絕大多數(shù)學生都是獨生子女，他們在家長的精心呵護下幸福地成長，習慣了家長對他們的呵護和關(guān)心，覺得家長養(yǎng)育自己是應(yīng)該的，體會不到做父母的辛勞。只知被愛，不知愛他人。這樣的傾向不僅會影響其生活自理能力的形成。而且會影響其性格的發(fā)展，容易導致成依賴性強，缺乏責任感的人。因此，品德課課后社會實踐活動應(yīng)成為學生體會親情的家園。如通過教學《我長大了》一課，讓學生才體會到爸爸、媽媽既要上班，又要操持家務(wù)，一天下來，該有多辛苦啊。從而，提升了心靈的體驗，拉近了親子之間的情感距離。
6 實踐活動要注重培養(yǎng)學生做人
第4篇：教育實踐活動范文
【關(guān)鍵詞】高校；聲樂教育；實踐活動
從整體上看，高校聲樂教學質(zhì)量已經(jīng)有了一定程度的提升，在教育創(chuàng)新大環(huán)境較為良好的背景下，很多新穎的理念與方式方法也在實際教學中得到了應(yīng)用。近幾年，實踐教學得到了多方關(guān)注，部分高校更是將實踐活動作為“理論+實踐教育”模式中的重要組成。高校在聲樂教育中也可以開展一些實踐活動，但實踐活動質(zhì)量需要得到良好提升，這也是實踐活動基本價值得以發(fā)揮的基礎(chǔ)。鑒于此，探尋聲樂教育層面實踐活動開展的有效路徑十分必要和重要。
一、高校聲樂教學的課程模式
高校聲樂教學的課堂模式相對固化，琴房作為主要的授課地點，教師則掌握著教學上的主動權(quán)，教師進行聲樂知識講解，學生被動獲取知識進行聲樂練習，則是基本模式[1]。大多數(shù)教師已經(jīng)對這種固化的聲樂教學模式產(chǎn)生了依賴，學生也習慣了在這一模式下進行知識學習。這種教學模式相對簡單，教師的教學壓力相對較小。但這一課程模式的機械性特征十分顯著，學生也缺乏實踐的機會和平臺。現(xiàn)階段，這一課程模式的弊端越發(fā)顯著，其與新的教育理念之間更是存在明顯出入，為了提升高校聲樂教育的實際有效性，課程模式的調(diào)整與優(yōu)化也要成為必要條件，依托教學內(nèi)容豐富與形式創(chuàng)新帶動課程模式調(diào)整與優(yōu)化的做法也十分可行。
二、開展實踐活動在高校聲樂教育課程設(shè)置中的價值
在高校聲樂教育課程中開展實踐活動具有重要的意義和價值，不僅體現(xiàn)在教師“教”的層面，也體現(xiàn)在學生“學”的層面[2]。實踐活動可以成為一種創(chuàng)新教學形式，并豐富教學內(nèi)容。從“學”的層面看，較好地開展實踐活動能夠為學生學習知識提供很好的平臺，學生在實踐活動中也能積累更多的表演經(jīng)驗，這對于學生音樂素養(yǎng)和相應(yīng)專項能力培養(yǎng)、提升等也具有很大幫助。實踐活動在高校聲樂教育課程中的價值很難充分發(fā)揮出來，這也要求高校，特別是聲樂教師對實踐活動的開展進行科學、系統(tǒng)的分析、規(guī)劃。
三、開展聲樂實踐活動的有效途徑
（一）通過模擬課堂教學的實踐活動，提升學生的教學能力開展聲樂實踐活動，教師可以將翻轉(zhuǎn)課堂教學理念融入進去，在課堂教學中讓學生充當“教師”，進行相應(yīng)的課堂教學實踐活動，借此培養(yǎng)學生的教學能力。高校聲樂教育專業(yè)中，很多學生的知識“輸出”能力明顯不足，這也導致其無法對所學知識進行系統(tǒng)加工。因此，模擬課堂教學的基本情境，在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下讓學生進行教案編寫，進行相應(yīng)教學嘗試的做法十分可行。在編寫教案，以及具體情境中進行教學的實踐活動，學生對于聲樂教育可以形成更為深刻的理解，對聲樂教育理解與認識程度不斷加深后，傳統(tǒng)意義上的聲樂教育活動也能更好地開展下去。此外，這種形式的聲樂實踐活動對學校、教師的要求并不高，因此，模擬課堂教學的實踐活動也能成為高校聲樂教育中最為基本的實踐活動形式。
（二）參加學校及社會上的演出及交流活動高校聲樂教師在進行教育的同時，需要對教育的發(fā)展規(guī)律加以掌握，要求教師具備的職業(yè)水平能夠滿足新時代高校聲樂教學目標的需要。為此，高校很有必要對高校聲樂教師進行培訓，進而提高教師的認知能力和教學思想，使其充分認識到新時展的方向，促進高校聲樂教師從教學思想上主動去跟進演出、交流活動和學生實際需求，選用更加符合時展的聲樂教學方式和理念，進而培養(yǎng)出當今社會所需要的聲樂人才。高校聲樂教學中，教師可以組織學生參加一些學校及社會上的演出、交流活動，開拓學生的視野，讓學生可以在群體性活動中得到更好的鍛煉。
（三）參加聲樂比賽參加聲樂比賽也是一種十分有效的聲樂教育實踐活動。例如，高?？梢远ㄆ谂e辦聲樂展示與表演等相關(guān)實踐活動，設(shè)置一些具體獎項，吸引學生參與。在聲樂比賽中，比賽的過程要比最終比賽結(jié)果重要得多。對于高校聲樂教師而言，其需要對學生比賽中的狀態(tài)進行觀察與分析，除了反饋給參賽學生外，同時也要聯(lián)系聲樂教育，在教學層面進行針對性調(diào)整與優(yōu)化。
第5篇：教育實踐活動范文
在這草長鶯飛、花紅柳綠的季節(jié)里，我校五六年級近300名學生為期五天的素質(zhì)教育實踐活動勝利結(jié)束了！大家在基地老師、班主任、輔導員的組織下，認真學習了基地開設(shè)的4個種類13門課程，圓滿地完成了這次活動的任務(wù)。在這次實踐活動中，同學們積極參加各項活動，遵守基地的規(guī)章制度，按時作息，尊敬老師，同學之間互相協(xié)作，互相關(guān)心，互相幫助，創(chuàng)造性完成了基地老師交給的各項活動任務(wù)；班主任和輔導員老師全程參與，指導學生的實踐活動；他們既關(guān)心同學們的實踐活動，又關(guān)心同學們的身體健康，老師們對學生的這種無微不至的照顧表現(xiàn)出強烈的責任心和敬業(yè)精神！大家在這一周的活動中，處處展示了我們XX第XX小學全體師生良好的精神風貌！尤其是我們300名學生朝氣蓬勃、積極參與和創(chuàng)造性地完成各項實踐活動，用自己的實際行動向向?qū)W校和家長交上了一份滿意的答卷！
在本次活動中，有許多同學表現(xiàn)突出，被評為“社會實踐標兵”，有兩個班集體團隊精神表現(xiàn)優(yōu)異，被評為“先進班集體”。下面讓我們以熱烈的掌聲向在本次活動中獲得“社會實踐標兵”稱號的等56名同學、獲得“先進集體”稱號的年級班和年級班表示祝賀。這是全體同學積極參加實踐活動的結(jié)果，是濟南市素質(zhì)教育實踐基地老師精心指導的結(jié)果，是各級領(lǐng)導班主任、輔導員辛勤付出的結(jié)果！在此，我謹代表XX第XX小學向全體同學表示熱烈的祝賀！向為這次實踐活動付出辛勤勞動的所有的老師表示誠摯的謝意！向關(guān)心支持這次實踐活動的各級領(lǐng)導、尤其是基地的領(lǐng)導表示真誠的感謝！向直接參與活動的五六年級的老師們和后勤服務(wù)人員表示親切的慰問！
同學們，在短短的五天時間里，你們克服了天氣溫差大，想家、想親人等困難，順利度過了一周以班為單位的集體活動和以宿舍為單位的集體生活。經(jīng)過這次豐富多彩實踐活動的磨練，同學們不僅學會了動物養(yǎng)殖、花木苗卉、模擬駕駛等相關(guān)的知識，提高了動手動腦的能力和綜合實踐水平，而且在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、遵守紀律、就餐禮儀、作息等方面也取得了可喜的成績。同學們學會自主整理寢室，文明守紀，按時作息、主動為他人分餐、團結(jié)協(xié)作等良好的風尚正逐步形成。同學們在活動中也增強了自我教育、自我管理、自理自立的能力，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識和協(xié)作共進的團隊精神和科學創(chuàng)新精神。
同學們，你們作為XX第XX小學的學子，在風景秀麗的濟南素質(zhì)教育基地參加了這一周實踐活動，我深信，這次活動培養(yǎng)出來的各種綜合實踐能力、自我管理能力和積極進取的團隊精神，一定會成為同學們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財富。同學們，素質(zhì)教育實踐活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是，我們在活動中培養(yǎng)的獨立自主的能力和團隊協(xié)作的精神卻永遠也不能丟。我們要把在這次實踐活動中培養(yǎng)的自我管理、自我教育能力和良好的精神風貌帶到今后的學習和生活中去，讓我們滿懷豪情投入新的學習與生活，為成為品德高尚、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一流人才而不懈努力！
第6篇：教育實踐活動范文
同志們：
根據(jù)群眾路線教育實踐活動市委委員聯(lián)系點的工作安排，**是**書記的聯(lián)系點。今天劉書記到**區(qū)開展調(diào)研活動，主要是了解**區(qū)開展實踐活動的情況和聽取各級黨員群眾對活動開展的意見和建議。剛才到**區(qū)養(yǎng)老中心和老年病防治中心，現(xiàn)場了解**區(qū)重點民生工程的進展情況，現(xiàn)在來到明興社區(qū)召開座談會進行聽取意見建議。今天參加座談會的有市委督導組的同志，**區(qū)、會城街道的主要領(lǐng)導，**區(qū)教育局、公安分局的分管領(lǐng)導以及黨代表、社區(qū)代表等，下面座談會開始。
首先，請**區(qū)區(qū)委書記**同志匯報**區(qū)教育實踐活動開展情況。
請區(qū)委常委、會城街道黨工委書記**同志發(fā)言。
請**區(qū)教育局局長**同志發(fā)言。
請**區(qū)公安分局政工辦主任**同志發(fā)言。
請省黨代表、大澤鎮(zhèn)蓮塘村黨總支書記、主任**同志發(fā)言。
請"兩新"組織代表、**氣派摩托車有限公司黨支部書記周**同志發(fā)言。
請明興社區(qū)黨支部書記陳瓊歡同志發(fā)言。
剛才，同志們都逐一作了發(fā)言，大家能緊密結(jié)合自身工作實際，提出了有針對性的意見和建議，聽了以后很受啟發(fā)。對這些意見和建議，實踐辦要做好歸納整理工作。
下面，請市委第三督導組第一組長梁美賢同志發(fā)言。
下面，請**書記發(fā)言。
第7篇：教育實踐活動范文
關(guān)鍵詞：綜合實踐 關(guān)注生命 珍愛生命
中圖分類號：G455 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）01-0259-01
《綜合實踐活動指導綱要》明確提出：“珍視生命，陶冶性情，熱愛生活。初步了解自我，發(fā)展興趣，展示才能?！蔽覀儚埣腋矍嗌倌晟鐣嵺`基地開了青春期教育、禁毒教育、法制教育、交通安全教育、消防安全教育、環(huán)保教育等課程，將生命教育蘊于綜合實踐活動之中。學生通過具體的實踐體驗，理解了生命的意義，形成正確的生命態(tài)度和正確的生命意識，懂得尊重自己和他人的生命，從而更加熱愛生命，享受生命成長的快樂。
1 依托館室資源 ，開拓學生關(guān)注生命的視野
生動的圖片、簡要的文字、動態(tài)的視頻、多種模型道具等形成基地獨特的的館室。我們綜合實踐課程依托館室，設(shè)計與之配套的活動方案，添置活動需要的工具和材料，讓學生在具體的活動中，學習、思考、探究、體驗、感悟。內(nèi)容豐富、形式多樣的館室資源像磁鐵一樣吸引學生，激發(fā)學生主動學習體驗的內(nèi)在動力。在相對開放的環(huán)境下，輕松快樂的氛圍中，學生開拓了視野，增長了知識。在青春館，學生通過文字圖片視頻等能科學全面了解人體的結(jié)構(gòu)及生理特點。這里還有人從胚胎到發(fā)育成人整個過程的比較逼真的模型，學生通過觀看和觸摸，認識到生命的來之不易，每個人都是世上獨一無二的自我，從而更加珍愛自我，感謝父母的養(yǎng)育之恩。學生在青春館這個特殊的館室里，利用館室提供的資料信息，可以想原來不敢想的，看原來不敢看的，問原來不敢問的。人從哪里來？長大了為什么和小時候不一樣？這些平時無從尋找的答案都能在這里得到科學的解答。處于青春期的學生通過文字、圖片、模型，詳細了解到青春期男生女生不同的生理和心理特征，從而能科學對待自己身體和心理的變化，促進自身的健康成長，讓自己的青春之路光彩奪目。除此之外，學生還通過參觀禁毒館、交通館、地震館等館室，多種途徑多種方式感受生命的可貴。生命是一種偉大的存在。生命消失了，就像太陽隕落了，人們會失去歡樂，家庭會失去幸福。因而增強生命意識，學會自我保護，形成正確的價值觀、生命觀、人生觀，從而提高生命質(zhì)量。
2 有效組織活動，激發(fā)學生珍愛生命的意識
人的生命是可貴的，但生命有時也是很脆弱的，甚至是不堪一擊。以交通事故和火災(zāi)為例子，中新網(wǎng)2009年1月9日電， 公安部交通管理局今日通報，2009年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產(chǎn)損失9.1億元。據(jù)有關(guān)資料顯示，2010年1至6月份全國共發(fā)生火災(zāi)73317起（指統(tǒng)計月，不含森林、草原、軍隊、礦井地下部分，下同），死亡656人，受傷271人，直接財產(chǎn)損失79290.7萬元。除此之外，還存在其他的安全隱患。我們基地開設(shè)主題教育課程，在具體的活動中，通過多種教育手段讓學生理解生命的意義，激發(fā)學生珍愛生命，愛護生命的意識。同時實踐體驗，提高學生自我保護能力，提高學生在災(zāi)難面前的避險能力和生存能力。安全來自長期警惕，事故來自瞬間麻痹，安全教育要常抓不懈，學生要經(jīng)常演練。在119消防日前后一個月時間里，我們基地每年要組織學生進行消防演練。雖然學生對消防知識雖然有一些的了解，但平時在生活中安全意識還是比較薄弱的，他們面對突發(fā)事件會不知所措，缺乏靈活的應(yīng)對能力。我們利用館室模擬家庭火災(zāi)的情景，館室里有逃生演練通道，滅火器，同時還配有煙霧彈、濕毛巾，戶外有滅火場地，為消防演練提供了比較真實的活動環(huán)境，使學生有身臨其境的感覺。燃氣了煙霧彈，在濃煙彌漫的環(huán)境下，每個學生都自覺用濕毛巾捂住口鼻，并彎著腰著，正確選擇逃生通道，以最快的速遞安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場。通過演練活動讓學生掌握更多的消防知識，掌握正確的逃生方法，學會正確使用滅火器。交通安全是老生常談的事情，也是很嚴重的社會問題，關(guān)系到千萬個家庭的幸福，關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴，責任心不強，把生命當兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想。交通安全主題教育讓學生觀看具體的交通事故的案例，一件件血腥的報道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕悲慘的畫面，令人目不忍睹。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福的家庭瞬間破碎不堪。真實的事例讓學生意識到生命的脆弱，遵守交通規(guī)則的重要性。識別交通標識和模擬駕駛的活動環(huán)節(jié)讓學生明白文明交通是每個人應(yīng)盡的責任和義務(wù)，只有自覺學習遵守交通法規(guī)，才能有效保證自己和他人的安全。我們基地用自己獨特方式開展主題教育活動，對學生加強安全防范意識，提高了安全責任感。我們的活動拓展，把每個活動主題或以資料宣傳的形式，或以調(diào)查研究的形式，讓學生把活動從學校延伸到家庭延伸到社會，使我們的活動有更廣泛的宣傳作用，有更廣的社會效應(yīng)，讓更多的人更加珍愛生命，時刻拉緊生命安全這根弦，讓生命之花開得更燦爛。
3 通過實踐體驗，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)
第8篇：教育實踐活動范文
**年全面達小康,爭先蘇北躍進前八強"宏偉目標的迫切需要。
今年3月份以來，我局黨委在全系統(tǒng)開展了以深入解放思想為主題的教育實踐活動，4月14日晚，又組織召開“解放思想，提高效能，優(yōu)化環(huán)境，服務(wù)發(fā)展”討論交流會，主要中心科室負責人做了交流發(fā)言。4月15日晚又組織全系統(tǒng)人員開展討論，每個入會人員都交流了自己對這次活動的看法。這是貫徹縣委、縣政府“深入解放思想，加快跨越發(fā)展”要求的具體行動，對解放干部職工隊伍思想、開闊工作思路、改善工作作風、提高工作效能、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、促進經(jīng)濟發(fā)展具有重要的推動意義。
個人以為，這次活動要以“優(yōu)化服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境、工作爭排頭、雙評爭位次”的“雙優(yōu)雙爭”活動為基礎(chǔ)，切實改進工作作風、轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、提升服務(wù)水平。樹立優(yōu)質(zhì)、文明、高效的服務(wù)理念，真正發(fā)揮活動的主旨，將部門在“雙評”活動中的位次推向前列。
首先，解放思想要從時展的要求和實際出發(fā)，摒棄一切不利于科學發(fā)展的思想觀念，改革一切不適應(yīng)科學發(fā)展的體制、機制和做法，是檢驗解放思想與否的根本標志。從這個意義上講，突破思想障礙和體制障礙，將改革創(chuàng)新精神貫穿于實踐科學發(fā)展觀的全過程，是我縣新一輪思想大解放的落腳點。
其次，“革命貴在領(lǐng)頭人”，各級領(lǐng)導干部要帶頭解放、推動解放、支持解放、保護解放。領(lǐng)導干部思想解放不解放，絕不只是領(lǐng)導者個人的問題，而是直接影響到一個單位、一個部門、一個地方的改革發(fā)展，這是由領(lǐng)導干部所處的地位、所擔負的責任決定的，正所謂“兵雄雄一個，將雄雄一窩”。一個地方、一個單位開拓創(chuàng)新的氛圍濃不濃、工作有無活力，關(guān)鍵就看這地方的領(lǐng)導干部的理念是否跟得上形勢的發(fā)展變化，思想是否符合科學發(fā)展觀的要求，步子是否能夠順應(yīng)時代的潮流和節(jié)奏。
再次，解放思想必須具有豐厚的知識底蘊，這就要求我們進一步強化學習意識。要深入學習黨的十七大和縣委擴大會等會議精神，牢固樹立并不斷強化為人民服務(wù)的宗旨；要加強新的勞動保障政策法規(guī)、專業(yè)知識以及經(jīng)濟、社會、人文等多方面知識的學習，開闊視野，提高政策業(yè)務(wù)水平和辦事效率；要強化法制教育，切實增強依法行政的意識和水平努力打造公平、公正、廉潔的部門形象；要注意汲取他人的成功經(jīng)驗，進一步解放思想，不斷創(chuàng)新理念。
第9篇：教育實踐活動范文
下面是我對幼兒美術(shù)教學實踐活動的認識和體會。
一、通過美術(shù)教育活動能訓練幼兒的觀察力。
幼兒繪畫或做手工之前，首先是通過視覺來觀察所要表現(xiàn)的對象，因此訓練幼兒的觀察力是提高美術(shù)教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。在日常教學活動中，我常常選擇一些幼兒感知過的、經(jīng)歷過的、有趣味的題材進行教學。例如，車給我們生活帶來諸多的方便，可先讓幼兒先說一說馬路上行駛的不同種類的車，老師把不同的彩紙剪成圓形車輪，之后讓幼兒以手工粘貼車輪的形式引起孩子們的興趣，由此延伸到讓孩子在入園和回家的路上仔細觀察馬路上汽車的形狀、顏色，下次上課時提問，讓幼兒把對汽車的認識表達出來，再加之老師的引導，幼兒繪畫時很快就得心應(yīng)手。由此幼兒認識和觀察我們生活中一些物品的顏色，讓他們感知世界是一個多彩世界。
二、通過美術(shù)教育活動確定不同年齡段幼兒的教育目標。
確定美術(shù)教學目標時，應(yīng)根據(jù)幼兒心理、生理發(fā)展的規(guī)律，在客觀判斷幼兒現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，確定幼兒年齡段可能達到的目標，只有這樣才能做到適度發(fā)展。如當幼兒只能用籠統(tǒng)的圖形來創(chuàng)造物體的輪廓時，教師應(yīng)該鼓勵幼兒將圖形與線條進行多種樣式的組合：當幼兒能畫出清晰的圖形時，教師就逐步引導幼兒用多種圖形組合來創(chuàng)造不同的圖案。在這種思想指導下，根據(jù)幼兒的年齡特點來達成目標：當孩子對畫面的結(jié)構(gòu)、人物的動態(tài)還比較模糊時，我主要從畫面的色彩物體的裝飾性入手，選擇這類繪畫作品為幼兒的欣賞材料。如：我拿著米羅作品讓孩子們?nèi)バ蕾p，但不是讓孩子去模仿米羅的畫，而是讓幼兒用自己的方式去理解米羅畫中美的地方。孩子們說：米羅爺爺?shù)漠嬵伾荃r艷；米羅爺爺?shù)漠嬁瓷先ズ芎唵?，畫得很少；米羅爺爺常用黑顏色……通過欣賞孩子們了解到并不是把一張白紙全部畫滿就是美，而黑色也不是不好看的顏色。
三、通過美術(shù)教育活動強化幼兒的環(huán)境保護意識。
