智慧漁業(yè)技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

1 智慧農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵

智慧農(nóng)業(yè)目前沒有標(biāo)準(zhǔn)的定義。下面列舉一些學(xué)者和專家給出的他們自己對(duì)于智慧農(nóng)業(yè)的理解。

在2009年的中國(guó)農(nóng)村信息化年度峰會(huì)上，北京農(nóng)信通公司董事長(zhǎng)李愚對(duì)智慧農(nóng)業(yè)進(jìn)行了闡述。他指出智慧農(nóng)業(yè)是指通過計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)等高科技的綜合應(yīng)用，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，通過農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息研究所周國(guó)民在《淺議智慧農(nóng)業(yè)》一文認(rèn)為智慧農(nóng)業(yè)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與感知技術(shù)、智能控制技術(shù)結(jié)合，更加智慧提高農(nóng)業(yè)系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效降低能耗和環(huán)保的農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

從這些定義可以看出，與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)或者在農(nóng)業(yè)中引入簡(jiǎn)單的信息化手段相比，智慧農(nóng)業(yè)屬于農(nóng)業(yè)信息化的高級(jí)階段，是物聯(lián)網(wǎng)等信息化技術(shù)的深入應(yīng)用。其內(nèi)涵主要是通過智能化實(shí)施采集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境并對(duì)生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行控制，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，進(jìn)行高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展，并通過智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者提供信息化服務(wù)。通過智慧農(nóng)業(yè)將技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的集約化管理和規(guī)模經(jīng)營(yíng)，將信息化技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，智能化決策系統(tǒng)??用到到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步提高到智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)階段。

2 智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)三層體系架構(gòu)

基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)分為三個(gè)層次：感知層、傳輸層（網(wǎng)絡(luò)層）和應(yīng)用層。

（1）智慧農(nóng)業(yè)感知層

該層主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景中各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息的采集，進(jìn)行智能控制的信息的接收和執(zhí)行?？梢酝ㄟ^各種設(shè)備（主要是各種類型的傳感器設(shè)備）采集的農(nóng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的信息包括很多種。

（2）智慧農(nóng)業(yè)傳輸層

傳輸層是智慧農(nóng)業(yè)的神經(jīng)中樞，該層的主要涉及將感知層采集的各類信息，通過物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯總，并將各種農(nóng)業(yè)信息進(jìn)行融合，通過有線或無線方式，向智慧農(nóng)業(yè)信息平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)層包含通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)、信息中心和數(shù)據(jù)處理中心等。

（3）智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用層

該層涉及的任務(wù)是將傳輸來的信息進(jìn)行分析和處理，并根據(jù)信息進(jìn)行分類和數(shù)據(jù)挖掘，為農(nóng)業(yè)決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)，并對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化和智慧化。

3 智能農(nóng)業(yè)溫室大棚設(shè)計(jì)

智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)將將信息化、智能化等高科技技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，常見的設(shè)施就是智能農(nóng)業(yè)溫室大棚。

3.1 智慧農(nóng)業(yè)溫室大棚系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能溫室大棚系統(tǒng)是將無線傳感網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)平臺(tái)、電機(jī)設(shè)備、智能溫室大棚管理系統(tǒng)以及用戶終端設(shè)備等組合起來，遠(yuǎn)程采集溫室內(nèi)的各種農(nóng)作物生長(zhǎng)的環(huán)境參數(shù)、通過各種數(shù)據(jù)的分析處理可以對(duì)溫室內(nèi)的農(nóng)作物生長(zhǎng)情況進(jìn)行遠(yuǎn)程診斷，能人工或自動(dòng)操作遠(yuǎn)程物聯(lián)網(wǎng)智能設(shè)備、進(jìn)行系統(tǒng)配置，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程適時(shí)便捷的控制功能。溫室管理者也可根據(jù)采集的信息或處理分析后的數(shù)據(jù)，利用固定設(shè)備或移動(dòng)設(shè)備（如手機(jī)）終端進(jìn)行遠(yuǎn)程操作，選擇實(shí)現(xiàn)溫室大棚的智能設(shè)備控制功能。

從系統(tǒng)組成上，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能溫室大棚涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所涉及的三層結(jié)構(gòu)，即全面感知、可靠傳輸層及智能應(yīng)用層。

3.2 Zigbee網(wǎng)絡(luò)

作物生長(zhǎng)的各種環(huán)境參數(shù)如溫度、溫度、光照、PH值等需要對(duì)應(yīng)的傳感器轉(zhuǎn)換成電信號(hào)以便系統(tǒng)的分析與處理。Zigbee網(wǎng)絡(luò)是一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，可應(yīng)用于有線設(shè)備難以部署的區(qū)域，它不需要固定網(wǎng)絡(luò)支持，具有快速展開，抗毀性強(qiáng)等特點(diǎn)，在農(nóng)業(yè)農(nóng)情監(jiān)測(cè)上具有突出的優(yōu)點(diǎn)。Zigbee定義了三種節(jié)點(diǎn)：Zigbee協(xié)調(diào)節(jié)點(diǎn)（Coordinator）、路由節(jié)點(diǎn)（Router）和終端節(jié)點(diǎn)（End Device）。

3.3 網(wǎng)絡(luò)傳輸

溫室大棚現(xiàn)場(chǎng)、服務(wù)器和終端設(shè)備之間主要依靠3G網(wǎng)絡(luò)和Internet實(shí)現(xiàn)相互通信。我們可以把傳感器網(wǎng)絡(luò)、攝像（照相）設(shè)備采集的數(shù)據(jù)通過3G網(wǎng)關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)至運(yùn)營(yíng)商的3G網(wǎng)絡(luò)，最終傳輸?shù)轿挥贗nternet上服務(wù)器的智能大棚管理系統(tǒng)。

3G網(wǎng)關(guān)（Gateway）是通過3G網(wǎng)絡(luò)接入互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，是物聯(lián)網(wǎng)溫室大棚現(xiàn)場(chǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接的樞紐。通過3G網(wǎng)關(guān)將3G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、PLC電機(jī)控制設(shè)備等融合起來，將物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中不同速率、不同類型的應(yīng)用業(yè)務(wù)提供一個(gè)適合的網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺(tái)。3G網(wǎng)關(guān)感知來自Zigbee無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的信息（各傳感器采集的數(shù)據(jù)信息），接收來自客戶端的設(shè)備的控制信息，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)感知，對(duì)相應(yīng)PLC電機(jī)設(shè)備的自動(dòng)和手動(dòng)控制。

4 軟件設(shè)計(jì)模型

根據(jù)智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求以及軟件設(shè)計(jì)方法，將該智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)劃分為用戶界面子層、業(yè)務(wù)邏輯子層、應(yīng)用服務(wù)子層三層。用戶界面子層是人機(jī)交互的接口，業(yè)務(wù)邏輯子層是系統(tǒng)的核心功能部分，應(yīng)用服務(wù)子層是包含信息存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)通信模塊等。

第2篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

一、交通運(yùn)輸業(yè)試行營(yíng)改增的稅制變化

稅率的變化和計(jì)稅方法的變化是營(yíng)改增政策在交通運(yùn)輸服務(wù)領(lǐng)域體現(xiàn)出的最主要的稅制變化，在四大類交通運(yùn)輸業(yè)的營(yíng)改增應(yīng)稅服務(wù)中，航空運(yùn)輸服務(wù)和管道運(yùn)輸服務(wù)的稅制變化是最徹底最明顯的，營(yíng)改增政策試行后，這兩大類服務(wù)的稅率都由之前的3%變?yōu)橹蟮?1%，且都按照一般計(jì)稅方法征收增值稅；而陸路運(yùn)輸服務(wù)和水路運(yùn)輸服務(wù)這兩大類應(yīng)稅服務(wù)的稅制變化情況則比較復(fù)雜，稅率的變化和計(jì)稅方法的變化都與不同的服務(wù)業(yè)態(tài)相關(guān)，在陸路運(yùn)輸服務(wù)中，道路客運(yùn)服務(wù)在營(yíng)改增后的稅率由3%變?yōu)?1%，計(jì)稅方法也改為進(jìn)項(xiàng)稅抵減銷項(xiàng)稅的一般計(jì)稅方法，而如軌道運(yùn)輸、長(zhǎng)途客運(yùn)等服務(wù)稅率在營(yíng)改增后則沒有發(fā)生變化，仍按3%稅率征收增值稅，計(jì)稅方法是不進(jìn)行進(jìn)項(xiàng)稅抵扣的簡(jiǎn)易計(jì)稅方法；水路運(yùn)輸服務(wù)的稅制變化更為復(fù)雜，主要分為國(guó)際海運(yùn)、國(guó)內(nèi)運(yùn)輸、輪期租和輪客渡等業(yè)態(tài)，其中，國(guó)際海運(yùn)服務(wù)在營(yíng)改增前免征營(yíng)業(yè)稅，因此，雖然納入了營(yíng)改增的范圍，但營(yíng)改增后按零稅率計(jì)稅，也就是說，營(yíng)改增政策對(duì)國(guó)際海運(yùn)服務(wù)不會(huì)產(chǎn)生太大的影響，國(guó)內(nèi)運(yùn)輸服務(wù)是水路運(yùn)輸?shù)母鞣N服務(wù)業(yè)態(tài)中稅制變化最明顯的，稅率也是由3%變?yōu)?1%，適用一般計(jì)稅方法，輪期租服務(wù)的稅制變化也比較明顯，與國(guó)內(nèi)運(yùn)輸服務(wù)不同的是輪期租服務(wù)的稅率是由5%變?yōu)?1%，輪客渡服務(wù)的稅制變化與陸路運(yùn)輸中的軌道運(yùn)輸?shù)确?wù)的稅制變化相同，都是按稅率3%的簡(jiǎn)易計(jì)稅辦法征稅。

二、交通運(yùn)輸業(yè)試行營(yíng)改增的會(huì)計(jì)確認(rèn)變化

1.營(yíng)改增差額征稅的會(huì)計(jì)確認(rèn)。

營(yíng)改增的差額征稅問題是由營(yíng)改增政策行初期試點(diǎn)的局部性導(dǎo)致的，交通運(yùn)輸業(yè)在試行營(yíng)改增政策之前，有一部分業(yè)務(wù)實(shí)行的是營(yíng)業(yè)稅差額征稅辦法，試行營(yíng)改增后，理論上這部分差額征稅業(yè)務(wù)應(yīng)該可以通過增值稅的進(jìn)項(xiàng)稅抵扣來實(shí)現(xiàn)與原來的營(yíng)業(yè)稅差額征稅相同的避免重復(fù)征稅的效果，但是，由于營(yíng)改增政策試行初期，試點(diǎn)范圍僅限于部分省市，因此對(duì)于與非試點(diǎn)地區(qū)納稅人有業(yè)務(wù)往來的試點(diǎn)地區(qū)納稅人來說，就需要用一種新的政策來實(shí)現(xiàn)原來營(yíng)業(yè)稅差額征稅的政策效果，由此產(chǎn)生了營(yíng)改增的差額征稅問題。根據(jù)《交通運(yùn)輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》（財(cái)稅〔2011〕111號(hào)）的規(guī)定，納入營(yíng)改增試點(diǎn)的納稅人所提供的應(yīng)稅服務(wù)中，如果有在試點(diǎn)前實(shí)行營(yíng)業(yè)稅差額征稅的應(yīng)稅服務(wù)，那么在營(yíng)改增政策試行后，該部分服務(wù)應(yīng)該確認(rèn)的銷售額，等于收取的全部?jī)r(jià)款和價(jià)外費(fèi)用減去支付給非營(yíng)改增試點(diǎn)納稅人的價(jià)款。從這一角度來說，營(yíng)改增的差額征稅主要是用來抵減應(yīng)納稅收入，而對(duì)于差額部分所減少的應(yīng)交稅費(fèi)則用來沖減主營(yíng)業(yè)務(wù)成本。對(duì)于這一問題，一般納稅人需要在“應(yīng)交增值稅”科目下新設(shè)“營(yíng)改增抵減的銷項(xiàng)稅額”科目，在進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)時(shí)需要將由于差額征稅而導(dǎo)致的少繳的增值稅額計(jì)入該科目的借方；小規(guī)模納稅人與一般納稅人不同，不需要設(shè)置新的科目，只需將少繳的增值稅額計(jì)入“應(yīng)繳稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅”科目的借方即可。

2.發(fā)生期末留抵稅額的會(huì)計(jì)確認(rèn)。

對(duì)于兼有增值稅應(yīng)稅服務(wù)的試點(diǎn)一般納稅人，期末留底稅額是這類納稅人在營(yíng)改增后可能面臨的新問題，根據(jù)《交通運(yùn)輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》，這類納稅人在開始試點(diǎn)之前的增值稅留抵稅額，在試點(diǎn)開始后應(yīng)該作為進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出，不能抵扣銷項(xiàng)稅，應(yīng)該先在備抵類賬戶“增值稅留抵稅額”中確認(rèn)，如果后期還能夠發(fā)生這種增值稅應(yīng)稅服務(wù)，這些留抵稅額才可以抵扣這些增值稅應(yīng)稅服務(wù)產(chǎn)生的銷項(xiàng)稅，否則就不能進(jìn)行抵扣。例如，A公司是營(yíng)改增試點(diǎn)地區(qū)的一家交通運(yùn)輸業(yè)公司，自2012年1月1日起試行營(yíng)改增政策，該公司在營(yíng)改增之前屬于兼營(yíng)增值稅應(yīng)稅服務(wù)的一般納稅人，2011年發(fā)生期末留抵稅額3萬，2012年1月發(fā)生銷項(xiàng)稅額共3萬，進(jìn)項(xiàng)稅額共1.2萬，其中，原有的增值稅服務(wù)發(fā)生銷項(xiàng)稅額2萬，營(yíng)改增項(xiàng)目發(fā)生銷項(xiàng)稅額1萬。在本例中，2011底應(yīng)將3萬元期末留抵稅額先計(jì)入“應(yīng)交稅費(fèi)——增值稅留抵稅額”借方，2012年1月份原有的增值稅應(yīng)稅服務(wù)銷項(xiàng)稅額占總銷項(xiàng)稅額比例為2/3，因此該部分應(yīng)稅服務(wù)可抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額為1.2×2/3，為0.8萬元，本月進(jìn)項(xiàng)稅額中剩下的0.4萬元屬于營(yíng)改增項(xiàng)目可抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額，而2011年的3萬元期末留抵稅額只能與0.8萬一起抵扣原有增值稅應(yīng)稅服務(wù)的銷項(xiàng)稅額，本期可以抵扣2萬元減0.8萬元，為1.2萬元，這樣期末留抵稅額還剩3萬減1.2萬，還剩1.8萬沒有抵扣完，即增值稅留抵稅額賬戶有借方余額1.8萬。這樣以此類推，直至“增值稅留抵稅額”賬戶余額為零。

3.取得過渡性財(cái)政扶持資金的會(huì)計(jì)確認(rèn)。

營(yíng)改增政策的試行是逐步進(jìn)行的，由于各地試行營(yíng)改增政策的時(shí)間不同，可能會(huì)導(dǎo)致部分地區(qū)的部分試點(diǎn)行業(yè)實(shí)際稅負(fù)出現(xiàn)暫時(shí)性加重的情況，這就可能會(huì)需要政府通過財(cái)政資金的方式加以支持。如果公司申請(qǐng)了這部分資金，那么在收到資金時(shí)，應(yīng)按實(shí)際金額計(jì)入其他應(yīng)收款并確認(rèn)營(yíng)業(yè)外收入。

4.增值稅稅控系統(tǒng)專用設(shè)備和技術(shù)維護(hù)費(fèi)用抵減增值稅的會(huì)計(jì)確認(rèn)。

第3篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

巨頭做生態(tài)中小創(chuàng)業(yè)者依賴資本站隊(duì)做選擇

盡管如此，但互聯(lián)網(wǎng)巨頭卻依然熱情不減，比如遲遲未出手的騰訊日前也基于智能硬件推出TOS+開放平臺(tái)。騰訊COO任宇昕表示：“騰訊希望加入到開放的智能硬件生態(tài)，開放免費(fèi)的智能硬件平臺(tái)，共享賬號(hào)體系，分享資源，建立立體商業(yè)模式。

截至目前，BAT三巨頭均已經(jīng)涉足智能硬件行業(yè)，我們看到，阿里整合了集團(tuán)旗下天貓電器城、阿里智能云、淘寶眾籌三個(gè)業(yè)務(wù)部門，成立智能生活事業(yè)部，全力推進(jìn)智能產(chǎn)品。騰訊推出TOS+開放平臺(tái)，微信要做連接器，志在建立創(chuàng)業(yè)者接入平臺(tái)。百度針對(duì)創(chuàng)新智能硬件的有“BaiduInside”計(jì)劃，有Baidu Inside平臺(tái)、以及基于智能硬件聚合銷售推出了百度未來商店，以及針對(duì)健康監(jiān)測(cè)領(lǐng)域推出了dulife平臺(tái)。另外，京東有硬件孵化計(jì)劃JD+、小米的智能硬件生態(tài)鏈一直在無邊界的布局?jǐn)U展。另一邊，則是中小創(chuàng)業(yè)者紛紛退出，新人又紛紛扎堆入場(chǎng)，從不知名的智能秤到智能水杯、智能手環(huán)、智能路由器、智能兒童體溫計(jì)、智能插座等各種產(chǎn)品讓人眼花繚亂。

分工似乎已經(jīng)比較明顯，互聯(lián)網(wǎng)巨頭型公司，有平臺(tái)有技術(shù)有大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)有用戶資源，往往都會(huì)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，在生態(tài)建設(shè)上發(fā)力。中小創(chuàng)業(yè)者則在巨頭所擁有的優(yōu)勢(shì)端缺席，缺平臺(tái)，缺資金、技術(shù)與品牌，只能仰望巨頭做生態(tài)，他們也只能做選擇，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)與被巨頭暫時(shí)忽略的垂直領(lǐng)域的項(xiàng)目，并同時(shí)依賴資本市場(chǎng)輸血與產(chǎn)業(yè)鏈的合作。

今年有相關(guān)機(jī)構(gòu)了一份《中國(guó)智能硬件趨勢(shì)分析報(bào)告》，指出2014年中國(guó)智能產(chǎn)品市場(chǎng)的銷售額近10億元，但2014年智能硬件行業(yè)融資金額達(dá)47億元。智能硬件初創(chuàng)企業(yè)高度依賴資本市場(chǎng)融資的本質(zhì)浮出水面。而智能硬件的中小創(chuàng)業(yè)者清楚的知道，投入的資源與切入的時(shí)間節(jié)點(diǎn)不對(duì)，資本鏈條斷裂，就會(huì)很快死掉。

中小創(chuàng)業(yè)者的天然弱項(xiàng)：欠缺支撐硬件的信息服務(wù)與內(nèi)容生態(tài)體系

與手握用戶、大數(shù)據(jù)、技術(shù)、云計(jì)算能力等核心優(yōu)勢(shì)的巨頭相比，中小創(chuàng)業(yè)者面臨的難題是，支撐智能硬件產(chǎn)品的內(nèi)核——即支撐硬件本身的信息服務(wù)與內(nèi)容生態(tài)的短缺。軟件與云服務(wù)能力，平臺(tái)生態(tài)的營(yíng)造能力卻是未來智能硬件搶占制高點(diǎn)的核心賽點(diǎn)。智能硬件產(chǎn)品本身涉及到硬件、網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)以及應(yīng)用、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)能力，后三者都是內(nèi)容與服務(wù)構(gòu)建的生態(tài)體系，這些都掌握在互聯(lián)網(wǎng)巨頭手中。

巨頭的目的很清晰：都是做智能硬件的數(shù)據(jù)中心、連接器或者核心內(nèi)容的分發(fā)以及中轉(zhuǎn)站，它們要掌控整個(gè)智能硬件產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)容或者信息服務(wù)。要知道，智能硬件之所以被稱之為智能，關(guān)鍵在于產(chǎn)品本身的內(nèi)容與信息生態(tài)方面的智能服務(wù)支撐。產(chǎn)品本身的內(nèi)容與服務(wù)是智能硬件的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，蘋果的Apple watch，其內(nèi)在iOS系統(tǒng)支撐下的內(nèi)容生態(tài)與信息服務(wù)能力就是硬件之外的內(nèi)容生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)力。

騰訊COO任宇昕也曾表示：“現(xiàn)在很多硬件可以檢測(cè)人的信息，但這些數(shù)據(jù)不能跟未來的醫(yī)療設(shè)備鏈接，就會(huì)失去價(jià)值?！霸谶@方面，中小創(chuàng)業(yè)者又必須依賴于巨頭的連接戰(zhàn)略，一旦巨頭在智能硬件領(lǐng)域展開明刀明槍的火拼，智能硬件中小創(chuàng)業(yè)者恐怕又將被動(dòng)的陷入新一輪的巨頭站隊(duì)的漩渦之中。

硬件產(chǎn)品門檻、渠道建設(shè)、供應(yīng)鏈合作考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者的資本能力與執(zhí)行力

因此巨頭陰影之下，對(duì)于智能硬件中小創(chuàng)業(yè)者而言，核心不是做生態(tài)，而是需要做好硬件產(chǎn)品本身。而智能硬件的門檻比較高，它不像做APP，做App甚至可以三五人投入幾萬塊，靠自助生成軟件就可以生成。智能硬件產(chǎn)品必須要有契合某細(xì)分人群需求，同時(shí)產(chǎn)品本身要有自身的理念與創(chuàng)新，從產(chǎn)品理念落地到開模設(shè)計(jì)，到硬件元器件的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，都在考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者的硬件創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

另一方面，“智能硬件創(chuàng)業(yè)有其特殊性。智能硬件軟硬結(jié)合，與軟件創(chuàng)業(yè)相比，中間成本更高?！币溃蟛糠种行?chuàng)業(yè)者推出的智能硬件產(chǎn)品都是選擇與代工廠合作，因此，是否有穩(wěn)定的原材料供應(yīng)商，是否具備與生產(chǎn)商、供應(yīng)商談判的籌碼，在營(yíng)銷鋪開之際，是否有穩(wěn)定的采購渠道與線上線下銷售渠道就非常關(guān)鍵。

因此從產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新門檻，到線上和線下、商、實(shí)體店等線下線下渠道和生產(chǎn)商、供應(yīng)商等產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，以及在融資、拉用戶等系列問題都在考驗(yàn)著創(chuàng)業(yè)者的執(zhí)行力與資本能力。

試錯(cuò)機(jī)會(huì)成本高 產(chǎn)品質(zhì)感與原理設(shè)計(jì)難以打到用戶痛點(diǎn)

另外，智能硬件對(duì)于工藝以及品質(zhì)是也有較高的要求，產(chǎn)品從立項(xiàng)、研發(fā)、營(yíng)銷、推出市場(chǎng)，其中周期漫長(zhǎng)，不允許有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，一般來講，智能硬件的生產(chǎn)需要尋找合適的代工廠，但是產(chǎn)品的功能代工廠沒法檢測(cè)，所以就需要智能硬件開發(fā)商去檢測(cè)，這樣一來，就不可能做到快速迭代，快速迭代無疑也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品跳票以及各種質(zhì)量問題頻頻發(fā)生，影響質(zhì)量口碑危機(jī)整體的品牌。如果做移動(dòng)APP試錯(cuò)成本較低，產(chǎn)品出現(xiàn)問題可以快速修復(fù)迭代，但做智能硬件，產(chǎn)品上的失誤與硬傷往往直接讓一家企業(yè)關(guān)門。

另一方面，通常由于科技感較強(qiáng)的智能硬件項(xiàng)目，類似智能手表等產(chǎn)品，往往巨大的研發(fā)投入費(fèi)用并不是中小創(chuàng)業(yè)者玩得起。因此目前我們看到中小創(chuàng)業(yè)者推出的智能硬件產(chǎn)品不少是智能水杯、智能插座、智能腳環(huán)、智能母嬰類硬件等產(chǎn)品。但這類智能硬件產(chǎn)品要成功的關(guān)鍵就看設(shè)計(jì)與定位是否打到用戶的痛點(diǎn)。

第4篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】脊柱手術(shù) 腦脊液漏 引流術(shù) 護(hù)理

腦脊液漏是脊柱手術(shù)常見并發(fā)癥之一，其發(fā)生與多種因素有關(guān)，除了椎管條件、粘連等本身因素外，不適當(dāng)?shù)氖中g(shù)操作也是造成腦脊液漏的重要原因。發(fā)生腦脊液漏后，如果處理不當(dāng)，可導(dǎo)致手術(shù)切口經(jīng)久不愈、椎管內(nèi)感染、腦脊液囊腫，或者長(zhǎng)期腰腿痛、頭痛等癥狀[1]，我科于2006年6月至2009年8月術(shù)后發(fā)生腦脊液漏15例，我們采用延長(zhǎng)傷口引流時(shí)間治療腦脊液漏，無一例發(fā)生感染，全部治愈出院?，F(xiàn)將護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下：

1 臨床資料

1.1 一般資料 本組15例，其中男12例，女3例，年齡29-67歲，平均48歲；發(fā)生在腰段11例，其中退行性腰椎管狹窄癥1例，腰椎骨折9例，腰椎腫瘤1例；胸椎管狹窄癥2例；頸段2例，其中頸后路二次術(shù)后1例，頸椎管狹窄1例。10例在術(shù)中發(fā)現(xiàn)硬膜損傷，均采用直接硬膜縫合，或噴灑生物蛋白膠等處理，其余5例術(shù)中沒有發(fā)現(xiàn)硬膜損傷。

1.2 腦脊液漏的診斷 術(shù)后密切觀察切口及引流情況，具備以下6個(gè)條件之一即可診斷腦脊液漏[2]：1脊柱術(shù)后出現(xiàn)頭痛、頭暈、嘔吐，且與姿勢(shì)有關(guān)，通常腰背部切口有淡紅色血性液或清色液體滲出；2手術(shù)記錄中明確記載有硬脊膜損傷伴腦脊液漏或神經(jīng)損傷，術(shù)后有清亮液體或大量淡紅色血性液體滲出；3術(shù)后切口引流管引流出大量淡紅色血性液體或清亮液體；4切口滲出淡紅色血性液體或清亮液體；5皮下積液穿刺抽出淡紅色液體或清亮液體；6脊髓造影可明確診斷。

1.3 護(hù)理方法

1.3.1 引流管護(hù)理 一旦確診為腦脊液漏，不宜負(fù)壓吸引引流，可接無菌引流袋進(jìn)行常壓引流，妥善固定引流管，保持引流管通暢。一般引流管放置高度低于手術(shù)切口約20cm，過低會(huì)使引流量過大，患者出現(xiàn)頭痛、頭暈等低顱內(nèi)壓癥狀，過高可引起腦脊液回流造成腦脊髓膜炎等嚴(yán)重感染。通過調(diào)節(jié)引流袋的高度，可調(diào)節(jié)腦脊液引流量，引流量控制在150-240ml，防止過度引流。搬動(dòng)患者和改變時(shí)，暫時(shí)夾閉引流管，防止?fàn)坷?，避免引流管脫出、扭曲、反折、受壓等情況。引流袋每日更換，嚴(yán)格無菌操作，詳細(xì)記錄引流液的量、色及術(shù)后敷料的干燥。

1.3.2 避免增加腹壓 腹內(nèi)壓增高，可使腦脊液壓力增高，引發(fā)硬脊膜出現(xiàn)裂痕促發(fā)腦脊液漏或影響腦脊液漏破裂口修復(fù)、愈合。因此術(shù)后1防止患者著涼、感冒，避免用力咳嗽，打噴嚏；2保持大便通暢，避免用力排便，必要時(shí)遵醫(yī)囑服用緩瀉劑；3術(shù)后避免做腰背肌、腹肌的功能鍛煉；4患者在床上平臥或左右側(cè)臥，不可坐起或下床活動(dòng)，避免情緒激動(dòng)、大聲說話、深呼吸等。

1.3.3 拔管護(hù)理 持續(xù)引流5-7天，傷口無腦脊液漏，可考慮拔管。一般引流時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一旦達(dá)到治療目的應(yīng)及時(shí)拔管，拔管之前可先行夾管，觀察手術(shù)切口是否有腦脊液漏出，若夾閉引流管后切口或引流管附近有腦脊液漏出，則不能拔管，需繼續(xù)引流。拔引流管后，引流眼深部縫合，保持傷口敷料清潔干燥，發(fā)現(xiàn)敷料潮濕應(yīng)及時(shí)更換傷口敷料，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作技術(shù)，防止醫(yī)源性感染[3.4]。

1.3.4 預(yù)防感染 保持切口敷料清潔、干燥，避免汗液、大小便污染，敷料滲透應(yīng)隨時(shí)更換，嚴(yán)格無菌操作技術(shù)，切口嚴(yán)格消毒，密切觀察體溫變化，特別要注意觀察患者有無嘔吐、頭痛、頸項(xiàng)強(qiáng)直等腦膜刺激癥狀。靜脈應(yīng)用易透過血腦屏障的廣譜抗生素至切口引流管口閉合，然后改口服抗生素1周；定期復(fù)查血常規(guī)、血沉、C反應(yīng)蛋白；加強(qiáng)全身支持治療，增加機(jī)體抵抗力。

1.3.5 心理護(hù)理 患者術(shù)后情緒緊張、恐懼，發(fā)生腦脊液漏后恐懼情緒加劇，這時(shí)最好給病人說明腦脊液的來龍去脈，使病人了解腦脊液可以再生，雖然發(fā)生了腦脊液漏，只要處理正確，對(duì)今后的勞動(dòng)生活都不會(huì)有影響，鼓勵(lì)病人消除恐懼心理，以積極的心態(tài)接受治療和護(hù)理。

2 結(jié)果

本組引流時(shí)間為5-7天，全組無腦脊液從傷口流出，無再次手術(shù)修補(bǔ)病例，沒有出現(xiàn)逆行性感染。拔管后，傷口獲得1期愈合。隨訪3-12個(gè)月，無1例假性硬脊膜形成。

3 護(hù)理體會(huì)

脊柱手術(shù)硬脊膜損傷發(fā)生率0.6％-17.4％，術(shù)后腦脊液漏發(fā)生率2.31％-9.37％[5]，延長(zhǎng)傷口引流管的留置時(shí)間與持續(xù)蛛網(wǎng)膜下腔引流相比，是一種不增加新的侵襲而使傷口愈合的治療方法，該方法簡(jiǎn)單、安全、有效。其基本原理是等待手術(shù)各層基本粘連，接近已經(jīng)愈合后，組織間隙已無死腔殘留，此時(shí)漏液已不可能經(jīng)手術(shù)切口漏出，拔管后，縫合數(shù)針，封閉傷口，使腦脊液停止外溢，若肌肉等軟組織豐富，引流管通道容易自行回縮閉鎖[6]。如術(shù)后過早拔除引流管，有可能因引流不暢而加重皮下或軟組織積液，成為感染的誘因。手術(shù)后護(hù)理人員應(yīng)重視對(duì)引流管的護(hù)理，嚴(yán)密觀察引流液的性狀，及早發(fā)現(xiàn)感染跡象，在執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作時(shí)，要堅(jiān)持嚴(yán)格的無菌操作，預(yù)防加重感染。本組留置引流管時(shí)間為5-7天，經(jīng)保守治療，手術(shù)切口1期愈合，未發(fā)生傷口感染、硬脊膜炎。隨訪3-12個(gè)月，無假性硬脊膜囊腫。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]肖繼偉，彭俊平.脊柱手術(shù)并發(fā)腦脊液漏的處理[J].中國(guó)矯形外科雜志，2008，16（8）：629.

[2]孫垂國(guó)，陳仲強(qiáng)，齊強(qiáng)，等.胸椎黃韌帶骨化癥手術(shù)并發(fā)硬脊膜損傷或腦脊液漏的原因分析及防治[J].中國(guó)脊柱脊髓雜志，2003，13，（12）：724-726.

[3]鄧雪.血液透析病人動(dòng)靜脈瘺的護(hù)理[J].全科護(hù)理，2009，7（10）：2572-2576.

[4]王忠誠(chéng).神經(jīng)外科學(xué)[M].武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2004:23.

第5篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

[關(guān)鍵詞]地下金屬礦山 回采作業(yè)技術(shù)指導(dǎo) 協(xié)調(diào)技術(shù)管理

[中圖分類號(hào)]TB484.4 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2014）-3-350-1

1引言

金屬礦山一般來說地質(zhì)條件復(fù)雜，開采技術(shù)條件、礦體賦存情況及產(chǎn)狀各異，因此，所選擇的采礦方法是多種多樣，有些礦山由于選擇的采礦方法不合理、不按設(shè)計(jì)回采工藝正規(guī)作業(yè)，加之生產(chǎn)管理不善等原因，冒頂片幫重大傷亡事故時(shí)有發(fā)生，根據(jù)有關(guān)部門概略的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)金屬礦山的冒頂片幫事故一般占井下各類事故比例的第一位。從井下冒頂片幫傷亡事故的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，屬于生產(chǎn)管理方面的原因占45.6%，屬于物質(zhì)技術(shù)方面的原因占44.2%。但在實(shí)際工作中，所謂物質(zhì)技術(shù)方面的原因，往往與人的因素有關(guān)，比如設(shè)計(jì)和工藝的缺陷、設(shè)備設(shè)計(jì)和維修的缺陷等。從金屬礦山發(fā)生冒頂片幫傷亡事故的地點(diǎn)來看，巷道發(fā)生的事故較采場(chǎng)多；冒頂片幫事故中，大多數(shù)是由于局部冒落或浮石冒落所引起。因此，礦山生產(chǎn)中加強(qiáng)頂板安全管理就顯得十分重要。必須根據(jù)不同的地質(zhì)條件，選用合理的開通系統(tǒng)和采礦方法，堅(jiān)持合理的開采順序。是礦山生產(chǎn)中確保安全生產(chǎn)的一條重要途徑。

本文主要結(jié)合我公司承包的會(huì)東縣滿礦集團(tuán)菜園子鐵多年生產(chǎn)管理成功經(jīng)驗(yàn)，從以下兩方面對(duì)地下金屬礦山回采作業(yè)中的技術(shù)指導(dǎo)與管理的重要性進(jìn)行粗淺探討。

2現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)與管理

（1）檢查采場(chǎng)的通風(fēng)、安全出口情況：采礦技術(shù)管理人員在進(jìn)入采場(chǎng)之前，首先應(yīng)檢查采場(chǎng)的通風(fēng)、安全出口情況。當(dāng)采場(chǎng)的通風(fēng)條件較差時(shí)，應(yīng)要求作業(yè)人員加強(qiáng)機(jī)械通風(fēng)，用局扇或高壓風(fēng)直接對(duì)采場(chǎng)工作面進(jìn)行新鮮空氣的輸送；或采取減少作業(yè)循環(huán)，并且對(duì)作業(yè)循環(huán)中的打鉆、放炮時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，以利于采場(chǎng)的通風(fēng)條件改善。若遇安全出口不符合安全規(guī)程的采場(chǎng)，則應(yīng)立即要求采場(chǎng)作業(yè)人員及時(shí)整改，完善采場(chǎng)安全出口方能生產(chǎn)。

（2）加強(qiáng)采場(chǎng)邊幫、頂板的觀察：回采作業(yè)人員在回采作業(yè)中有時(shí)偷懶，對(duì)邊幫、頂板的松石、浮石處理不及時(shí)或存在僥幸心理；有的雖經(jīng)處理，但經(jīng)放炮震動(dòng)后而松動(dòng)的浮石，也會(huì)一時(shí)疏忽大意。采礦技術(shù)管理人員應(yīng)該交代回采作業(yè)人員及時(shí)處理。

（3）檢查回采作業(yè)人員是否按開采設(shè)計(jì)、回采順序進(jìn)行回采：采礦技術(shù)管理人員進(jìn)入采場(chǎng)后，應(yīng)檢查回采作業(yè)人員的采礦工藝、回采順序是否按開采設(shè)計(jì)方案進(jìn)行，如果沒按開采設(shè)計(jì)方案進(jìn)行，應(yīng)要求回采作業(yè)人員及時(shí)改正。當(dāng)回采順序隨著生產(chǎn)實(shí)際情況變更時(shí)，要求采礦技術(shù)管理人員必須時(shí)刻注意生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整回采順序。

（4）對(duì)采場(chǎng)滴水（滲水）情況的管理：當(dāng)發(fā)現(xiàn)采場(chǎng)有滴水情況時(shí)，應(yīng)交代回采作業(yè)人員注意觀察，并且在作業(yè)之前對(duì)滴水處進(jìn)行敲幫問頂或用超前眼進(jìn)行鉆探，查明具體情況后再進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有透水的征兆時(shí)，則應(yīng)組織作業(yè)人員及時(shí)撤出采場(chǎng)工作面，向公司管理層及時(shí)反映具體情況，待采取相應(yīng)措施處理。

（5）對(duì)采場(chǎng)人行通道的檢查：在回采過程中，作業(yè)人員從聯(lián)絡(luò)道到采場(chǎng)工作面，必須要有一條平整、寬度適中的人行通道，以便于作業(yè)人員的安全進(jìn)出。如在回采作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)安全通道被礦石堵住時(shí)，必須要求回采作業(yè)人員馬上清理、疏通一條人行通道，確保采場(chǎng)與聯(lián)絡(luò)道的暢通，利于人員的進(jìn)出。

（6）采場(chǎng)工作面高度的管理：在回采開始階段，為了滿足回采作業(yè)人員活動(dòng)空間及安全保障，要求回采作業(yè)人員把工作面作業(yè)空間嚴(yán)格控制在2.5-3m的范圍，利于對(duì)頂板的管理以及從下往上回采時(shí)的安全；

（7）對(duì)礦柱的管理：在回采作業(yè)的過程中，采場(chǎng)回采作業(yè)人員有時(shí)容易忽略礦柱的作用，不刻意留礦柱。采礦技術(shù)管理人員必須向作業(yè)人員指出該留的礦柱及其邊界，嚴(yán)格禁止作業(yè)人員對(duì)礦柱超挖，確保礦柱的完整性，以保證礦柱確實(shí)起到支撐頂板的作用。在作業(yè)過程中，如果發(fā)現(xiàn)頂板節(jié)理比較發(fā)育時(shí)，必須要求作業(yè)人員在該處留不規(guī)則的礦柱，以防止采場(chǎng)冒頂事故的發(fā)生，確保作業(yè)人員安全。

（8）礦體與圍巖的邊界管理：在回采作業(yè)的過程中，當(dāng)采到礦體與圍巖的邊界時(shí)，經(jīng)常發(fā)生作業(yè)人員把圍巖當(dāng)?shù)V石采下的情況，采礦技術(shù)管理人員應(yīng)該向作業(yè)人員指出礦體與圍巖的邊界，以免引起非正常的礦石貧化。

（9）礦石塊度的要求：在回采作業(yè)的過程中，采礦工程技術(shù)人員根據(jù)礦石塊度要求的實(shí)際情況，要求作業(yè)人員對(duì)不符合塊度要求的礦石及時(shí)進(jìn)行二次破碎。

（10）采場(chǎng)粉塵的管理：為了降低采場(chǎng)粉塵濃度，保護(hù)作業(yè)人員的身體健康，必須要求作業(yè)人員在作業(yè)過程中采用濕式作業(yè)，在出礦前應(yīng)灑水，以抑制粉塵的產(chǎn)生，使之達(dá)到規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)。

（11）對(duì)地壓的管理：在回采過程中，采礦工程技術(shù)人員必須加強(qiáng)地壓的觀測(cè)與管理，并且做好的動(dòng)態(tài)觀測(cè)記錄，發(fā)現(xiàn)某處地壓有可能偏大時(shí)，必須在該處留有安全礦柱進(jìn)行支撐，預(yù)防冒頂、脫片事故發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)整片地壓都偏大時(shí)，可以采取放頂措施。生產(chǎn)中地壓的觀測(cè)，在有條件的地方，可以采用木材支撐頂板進(jìn)行觀測(cè)，當(dāng)木頭裂開或變彎曲時(shí)說明該處地壓偏大，必須進(jìn)行處理。

（12）采場(chǎng)邊界的確定：在回采的最后階段，必須請(qǐng)測(cè)量人員對(duì)采場(chǎng)的邊界進(jìn)行確定，以便采空區(qū)封閉工作的進(jìn)行和其他采場(chǎng)回采時(shí)邊界確定。

3協(xié)調(diào)方面的技術(shù)管理

（1）風(fēng)、水、電供應(yīng)的管理：在生產(chǎn)過程中，如遇到風(fēng)壓偏小、供水小以及照明不足等情況，采礦工程技術(shù)人員根據(jù)相應(yīng)的情況分別向不同的職責(zé)部門反映，以便及時(shí)采取相應(yīng)措施處理，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

（2）排水的管理：在回采過程中，如發(fā)現(xiàn)井巷或滴水處涌水有偏大的趨向時(shí)，應(yīng)會(huì)同機(jī)電部門人員進(jìn)行處理，采用增加設(shè)備或增大設(shè)備功率進(jìn)行抽水，以防水患問題。

（3）放炮時(shí)間的協(xié)調(diào)管理：在生產(chǎn)中，經(jīng)常遇到相鄰采場(chǎng)各工作面放炮時(shí)間不相同的情況，容易造成各采場(chǎng)作業(yè)的相互干擾。對(duì)此，采礦技術(shù)人員要對(duì)相鄰各采場(chǎng)作業(yè)人員進(jìn)行放炮時(shí)間的協(xié)調(diào)，做到在放炮時(shí)必須對(duì)相鄰采場(chǎng)的作業(yè)人員進(jìn)行通報(bào)并進(jìn)行警戒，便于作業(yè)的統(tǒng)一以及不影響其它采場(chǎng)作業(yè)，對(duì)相鄰采場(chǎng)作業(yè)人員的安全起到保障作用。

（4）安全措施落實(shí)、安全防護(hù)用品配備的協(xié)調(diào)管理：在生產(chǎn)過程中，如發(fā)現(xiàn)一些安全措施落實(shí)得不到位，現(xiàn)場(chǎng)責(zé)令作業(yè)人員進(jìn)行整改，如現(xiàn)場(chǎng)確實(shí)不能進(jìn)行整改，可向安全部門反映具體情況，由安全部門責(zé)令其限期整改；如發(fā)現(xiàn)作業(yè)人員的安全防護(hù)用品佩帶不整齊現(xiàn)場(chǎng)責(zé)令作業(yè)人員改正。

第6篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

一、信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的作用

1.直觀生動(dòng)，易于理解，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足

傳統(tǒng)教學(xué)的手段單一，教學(xué)方法陳舊，技工院校學(xué)生文化基礎(chǔ)較薄弱，加之學(xué)生的理解、思維、想象等能力較低，學(xué)習(xí)積極性不足，學(xué)習(xí)積極性不高，提高教學(xué)質(zhì)量及課堂教學(xué)效果的要求難以達(dá)到。而信息技術(shù)的運(yùn)用提供了極好地解決途徑。直觀，生動(dòng)，易于理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。如教師在黑板上講紅燒魚的做法，學(xué)生難以理解，教師費(fèi)勁辛苦，這樣的教學(xué)效果可想而知。現(xiàn)在利用直觀的教學(xué)，學(xué)生一目了然，易學(xué)有趣，師生歡迎。

2.積極參與，利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

傳統(tǒng)教學(xué)方法的最大缺點(diǎn)是效率低。每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)、每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都需要教師一一去認(rèn)真說明強(qiáng)調(diào)，學(xué)生仔細(xì)記清，費(fèi)事耗力。但是，利用信息技術(shù)這些問題就迎刃而解了，這就有充裕的課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)的教育培養(yǎng)，分組學(xué)習(xí)，談?wù)?、合作探究、?shí)驗(yàn)驗(yàn)證、協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)，各小組學(xué)生充分發(fā)揮，通力合作，既體驗(yàn)了合作的快樂，又培養(yǎng)了合作意識(shí)。

3.拓寬了視野，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是靈魂”，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，所以培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新”精神也是素質(zhì)教育的要求。而信息技術(shù)為學(xué)生打開了廣闊的視野。學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上獲取豐富的信息資料，突破時(shí)間空間局限，與同學(xué)老師交流探討，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，獲取更多課本上沒有、教師拓展不到的知識(shí)，發(fā)表自己的見解，創(chuàng)新性地提出自己的新設(shè)想。

二、問題及對(duì)策

1.過分依賴信息技術(shù)，忽視學(xué)科特點(diǎn)

信息技術(shù)應(yīng)用，要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。信息技術(shù)應(yīng)用，是為了更好地解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，或者說達(dá)到錦上添花的效果，并非所有科目任何內(nèi)容都能使用信息技術(shù)去輔助教學(xué)。現(xiàn)實(shí)授課中有的教師過多地依賴信息技術(shù)， 不管課堂內(nèi)容是否有必要，不顧時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，濫用信息技術(shù)，一味地追求信息技術(shù)的效應(yīng)，簡(jiǎn)直像是信息技術(shù)展示。結(jié)果，刺激了學(xué)生的興奮，圖了個(gè)熱鬧，不但沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，反而喪失了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

所以，信息技術(shù)在職業(yè)教育中要結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生身心狀態(tài)，根據(jù)課程授課需求，內(nèi)容特點(diǎn)，做到授課內(nèi)容和信息技術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一，有的放矢，適當(dāng)運(yùn)用，避免濫用。

2.一味追求“技術(shù)含量”，教研成果比賽偏離方向

信息技術(shù)在教學(xué)中的作用是看它的實(shí)際效果，并不是比較這堂課運(yùn)用了多少計(jì)算機(jī)技術(shù)。只要能達(dá)到預(yù)期效果，手段方法越簡(jiǎn)單越好。普通簡(jiǎn)單軟件可以，就沒有必要采用其他更高級(jí)的軟件。尤其是每年進(jìn)行的教研成果評(píng)比活動(dòng)中，有時(shí)，一味地追求最新的“高科技”，把教學(xué)課件搞成信息技術(shù)成果展覽。不注重內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)方法是否適當(dāng)、教學(xué)效果是否優(yōu)良。結(jié)果是誰的作品做得花哨，成績(jī)就會(huì)好。其實(shí)這偏離了信息技術(shù)輔助教學(xué)的初衷。

因此，這樣的評(píng)比活動(dòng)，違背了比賽目的，難以達(dá)到相互切磋、共同提高的目的。而是應(yīng)該通過相互學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己的教學(xué)水平，合理恰當(dāng)運(yùn)用科學(xué)手段，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.過分夸大信息技術(shù)效果，忽略教育教學(xué)的核心

教育教學(xué)的核心，是要傳授知識(shí)，教育學(xué)生，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，有些教認(rèn)為，不使用計(jì)算機(jī)、多媒體就沒法上課；不使用計(jì)算機(jī)、多媒體就講不出好課。其實(shí)這種看法是過分夸大信息技術(shù)效果和功能，忽略教育教學(xué)的核心，違背了基本的教育教學(xué)原則，無論采取什么樣的教學(xué)手段方法，都要處理好教與學(xué)、教師與學(xué)生的關(guān)系，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位；利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并不意味著完全否定傳統(tǒng)的東西，在使用信息技術(shù)手段時(shí)，更是應(yīng)該重視傳統(tǒng)的教學(xué)手段的作用。教學(xué)中不能單純?yōu)榱耸褂枚褂?，?yīng)合理綜合利用各種教學(xué)媒體和手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的功能，努力達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)。

第7篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型　職業(yè)技術(shù)　教育發(fā)展

中圖分類號(hào)：G71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-3973(2011)010-150-02

近代工業(yè)革命以來，科學(xué)技術(shù)的蓬勃興起，極大推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，孕育了深刻的社會(huì)變革。隨著工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，這段社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程被西方社會(huì)學(xué)者稱之為“社會(huì)轉(zhuǎn)型期”。這種社會(huì)轉(zhuǎn)型主要包括了“六化”：一是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型即工業(yè)化；二是社會(huì)轉(zhuǎn)型(狹義)即城市化：三是政治轉(zhuǎn)型即民主化：四是文化轉(zhuǎn)型即世俗化：五是組織轉(zhuǎn)型即科層化；六是觀念轉(zhuǎn)型即理性化。

而相對(duì)于中國(guó)來說，社會(huì)轉(zhuǎn)型更多是由80年代的改革開放后所帶來的各種發(fā)展變化。隨著當(dāng)前中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革推進(jìn)，我國(guó)正從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)，向工業(yè)的、城鎮(zhèn)的、民主的現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型，并進(jìn)一步推動(dòng)了各種社會(huì)機(jī)制的轉(zhuǎn)換，影響人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。而伴隨著這種快速的社會(huì)轉(zhuǎn)型，也不可避免的出現(xiàn)了由社會(huì)轉(zhuǎn)型所帶來的各種問題。舊有的制度、觀念和秩序被打破，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域都處于新舊交替的狀態(tài)，各種矛盾、沖突也就相應(yīng)而生了。而職業(yè)技術(shù)教育，因與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系密切，在轉(zhuǎn)型過程中各種矛盾、沖突尤為明顯。

1、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀與問題

處在急劇社會(huì)轉(zhuǎn)型的中國(guó)社會(huì)面臨的重要任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，滿足社會(huì)發(fā)展需求。這就需要建立以提高生產(chǎn)率和靈活性的新技術(shù)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)制度，為此要求勞動(dòng)者具有寬厚的職業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備和靈活的應(yīng)變能力，以及接受繼續(xù)教育和自我學(xué)習(xí)的能力。但現(xiàn)實(shí)卻是：我國(guó)當(dāng)前的職業(yè)技術(shù)教育既不能很好滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也沒有滿足個(gè)體對(duì)于學(xué)習(xí)謀生技能和就業(yè)需要的現(xiàn)實(shí)。分析其原因主要有：

1.1生源缺乏，招生不足

多數(shù)研究者都指出90年代后期，我國(guó)職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育開始出現(xiàn)萎縮，全國(guó)職業(yè)高中招生數(shù)人數(shù)大幅度下降，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)的職業(yè)教育滑坡現(xiàn)象更為嚴(yán)重。近年來各類高等大學(xué)特別是普通高校的擴(kuò)招、求學(xué)的機(jī)會(huì)成本偏高和就業(yè)困難等因素加大了對(duì)職業(yè)教育的沖擊，嚴(yán)重的影響了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生。職業(yè)學(xué)校普遍面臨著生源不足困境，出現(xiàn)了生存危機(jī)。

1.2師資水平良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量低下

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校師資水平良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量低下，無法滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)的人才發(fā)展需求，導(dǎo)致供需之間的矛盾。一方面是勞動(dòng)力市場(chǎng)需要大量的技術(shù)工人，另一方面是大批職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生因?qū)嵺`操作能力差而找不到工作。師資力量薄弱成為制約我國(guó)目前職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。

1.3課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，就業(yè)導(dǎo)向不明確

教育的發(fā)展要面向社會(huì)、面向未來，要先于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具體體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置上。我國(guó)傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育一直都是被動(dòng)回應(yīng)市場(chǎng)需要，缺乏與企業(yè)的溝通、合作。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校課程結(jié)構(gòu)方面雖然比以前有較大提高，可以根據(jù)市場(chǎng)的需求對(duì)部分課程進(jìn)行調(diào)節(jié)。但是，由于缺乏對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的體系管理和對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校在進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整方面要么滯后于市場(chǎng)、要么就是頻繁調(diào)整，引發(fā)教學(xué)上的混亂，使得教師無所適從，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)；而缺乏與企業(yè)合作更直接降低了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)的實(shí)踐操作能力，影響學(xué)生的就業(yè)水平。

1.4職業(yè)教育投入不足，資金匱乏

職業(yè)技術(shù)教育與實(shí)踐生產(chǎn)聯(lián)系密切，實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)，這就需要學(xué)校購置大量的設(shè)備和儀器；而我國(guó)大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校財(cái)政依然主要依靠政府財(cái)政撥款，特別是那些貧困縣農(nóng)村地區(qū)，要從財(cái)政中撥款給教育是非常困難的。而對(duì)于那些要上萬甚至上百萬一臺(tái)的設(shè)備、儀器，學(xué)校不能也無法自己拿出錢來購，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，特別是實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施和培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)發(fā)展滯后，無法滿足實(shí)際教學(xué)的需要，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足、職業(yè)學(xué)校教育資金的匱乏直接制約了職業(yè)教育的發(fā)展。

2、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確定位

當(dāng)代社會(huì)的整體轉(zhuǎn)型要求教育必須轉(zhuǎn)型，教育在當(dāng)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用和價(jià)值也決定了教育必須轉(zhuǎn)型。職業(yè)技術(shù)教育只有以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，依據(jù)各區(qū)域差異，以本地區(qū)的實(shí)際發(fā)展需要為根據(jù)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)，才能進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展定位，更好的發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2.2健全職業(yè)教育政策、法規(guī)體系，加強(qiáng)政府的監(jiān)督指導(dǎo)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的引入，企業(yè)開始實(shí)行現(xiàn)代企業(yè)制度，己逐步成為法人實(shí)體與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)體；高校也隨著教育體制改革的深入發(fā)展，走向社會(huì)自己辦學(xué)。而政府則更多起一種宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督作用。通過健全的法規(guī)政策體系，就可以明確權(quán)責(zé)，規(guī)范學(xué)校、企業(yè)、政府各自的權(quán)利和責(zé)任。西方發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)的職業(yè)教育法對(duì)于美國(guó)職業(yè)教育的推進(jìn)就是一個(gè)很好例證。

2.3發(fā)展多元化的辦學(xué)模式，采用多樣的教育培訓(xùn)形式

單一的辦學(xué)主體無力承擔(dān)過重的辦學(xué)負(fù)擔(dān)，這也不利于資源的優(yōu)化配置。所以說，在發(fā)揮國(guó)家舉辦職業(yè)技術(shù)教育的主體地位的基礎(chǔ)上，應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人開展各種形式的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)，形成一個(gè)國(guó)家預(yù)算、企業(yè)雇主投資、學(xué)員繳費(fèi)、自愿捐款、自籌資金等多元籌資格局。如：校企聯(lián)合辦學(xué)，社會(huì)和地方政府的合作辦學(xué)等等。同時(shí)考慮教育對(duì)象和地域差異性，采用多樣化的教育培訓(xùn)形式，靈活多變的廣泛開展，如：企業(yè)定點(diǎn)定期的員工職業(yè)培訓(xùn)，下崗工人的再就業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)民工的就業(yè)培訓(xùn)等等。將全日制、業(yè)余、脫產(chǎn)，半脫產(chǎn)等多種形式結(jié)合，形成學(xué)歷教育與各種技能培訓(xùn)相互配合，學(xué)歷證書和非學(xué)歷證書并重的職業(yè)教育體系。

2.4構(gòu)建校企互動(dòng)平臺(tái)，設(shè)置合理實(shí)用課程結(jié)構(gòu)

職業(yè)技術(shù)教育課程模式必須以培養(yǎng)個(gè)體能力和素質(zhì)為前提，以_人的全面發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)實(shí)際的就業(yè)崗位培養(yǎng)個(gè)體的實(shí)踐操作能力，滿足個(gè)體的就業(yè)需求和市場(chǎng)的發(fā)展需要。如：通過“產(chǎn)學(xué)研合作教育”，與企業(yè)的溝通合作，利用企業(yè)資源和學(xué)校教育資源，使“產(chǎn)、學(xué)、教、研”結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

2.5強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

政府應(yīng)通過相關(guān)法規(guī)和政策建立、健全教師在職人員的進(jìn)修與培訓(xùn)制度。通過教師的進(jìn)修與培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建職業(yè)學(xué)?！半p師型”師資隊(duì)伍。各學(xué)校還可以結(jié)合自身特點(diǎn)，通過改善教師待遇、聘請(qǐng)兼職教師等來吸納社會(huì)各界的專業(yè)技術(shù)人才，形成專兼職相濟(jì)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2.6建立職業(yè)資格證書和職業(yè)準(zhǔn)入制度，形成終身化的職業(yè)教育觀念

社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型導(dǎo)致人的一生中進(jìn)行工作更換的頻率加大；而科技生產(chǎn)力的快速更新也使得人的勞動(dòng)技能需要不斷提升。因此現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)一個(gè)人的職業(yè)遷移能力，形成其終生學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)的觀念。正規(guī)的職業(yè)資格證書和嚴(yán)格職業(yè)準(zhǔn)入制度，是職業(yè)專業(yè)性的保證：而完善職業(yè)進(jìn)修教育制度，則是保障個(gè)體職業(yè)能力的發(fā)展。

3、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的重要意義

職業(yè)教育不僅成為勞動(dòng)力從義務(wù)教育后進(jìn)入就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，還是勞動(dòng)者繼續(xù)教育的重要組成部分。同時(shí)，由于農(nóng)村職業(yè)教育與廣大農(nóng)村區(qū)域發(fā)展的直接、緊密聯(lián)系，它對(duì)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等等都具有極其重要的意義。

(1)發(fā)展職業(yè)教育可以提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)，提升個(gè)體就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)人力資源開發(fā)。

通過發(fā)展職業(yè)教育，開發(fā)人力資源，把經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式切實(shí)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)上來，將豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的人力資本，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)步的根本途徑。

(2)發(fā)展職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革的有效手段。

“三農(nóng)”問題始終是我國(guó)現(xiàn)代建設(shè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵。通過農(nóng)村職業(yè)教育可以直接提高農(nóng)村勞動(dòng)者的科技水平和勞動(dòng)素質(zhì)，培養(yǎng)大批具有一定生產(chǎn)技能和科技素質(zhì)的新型農(nóng)民，以此來促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技的推廣和普及，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)；同時(shí)農(nóng)民具備專業(yè)勞動(dòng)技能后，也更容易實(shí)現(xiàn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的崗位轉(zhuǎn)移，有利于實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源合理配置，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。

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第8篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校 技術(shù)技能積累 社會(huì)服務(wù)能力

目前中國(guó)面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和經(jīng)濟(jì)下行的挑戰(zhàn)，只有大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的高職技術(shù)人才，為了提高高職院校人才職業(yè)技術(shù)能力，教育部頒布《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018）》，該計(jì)劃，明確了高等職業(yè)院校應(yīng)注重技術(shù)技能的積累，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。該計(jì)劃中著重闡述了打造高等職業(yè)院校作為技術(shù)技能積累的重要資源聚集“洼地”，利用這片“洼地”，使得高職院校的技術(shù)技能積累在社會(huì)服務(wù)中得到充分應(yīng)用。

一、高等職業(yè)院校技術(shù)技能積累首要任務(wù)是繼承傳統(tǒng)的技術(shù)技能

面臨我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的模式，有些產(chǎn)業(yè)不斷的升級(jí)和改造，舊有的傳統(tǒng)模式下的技術(shù)技能，有的面臨淘汰和升級(jí)，沒有繼承的情況下，一部分是國(guó)粹的民族傳統(tǒng)手工藝面臨失傳和一部分是中國(guó)機(jī)械制造方面工藝流程的失傳，這兩部分的損失造成后果是巨大的，甚至是無可挽回的，國(guó)粹傳統(tǒng)手工藝技術(shù)技能失傳，我們不僅損失的是一門手藝，損失更多的是我們丟棄了我們中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是我們民族的根和魂魄。中國(guó)機(jī)械制造類工藝失傳也是很可怕的，以中國(guó)沈陽作為機(jī)械制造的搖籃，一些企業(yè)升級(jí)改造，一些企業(yè)倒閉，一些傳統(tǒng)的機(jī)械加工工藝就此失傳，即使我們有合格的材料，但加工的工藝失傳，我們就制造不出合格的工業(yè)產(chǎn)品。建議國(guó)家出善的法律機(jī)制，要充分繼承傳統(tǒng)的技術(shù)技能，不能讓它們失傳，讓它們像“活化石”一樣，在職業(yè)院校扎根和傳承，同時(shí)要完善法律與資金保護(hù)機(jī)制，建立“大師工作室”，確保這些技術(shù)技能能夠被繼承。繼承傳統(tǒng)的技術(shù)技能是高等職業(yè)院校技術(shù)技能積累的首要任務(wù)。

二、高等職業(yè)院校專業(yè)改革要專業(yè)與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接

專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，是夯實(shí)高等職業(yè)院校技術(shù)技能積累基礎(chǔ)手段，除了繼承傳統(tǒng)的技術(shù)技能，還要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿，由于現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的速度的加快，專業(yè)必須對(duì)接產(chǎn)業(yè)，這樣才能優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，首先，響應(yīng)國(guó)家大的發(fā)展方向，明_高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，專業(yè)要對(duì)接“中國(guó)制造2025”的十大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，其次動(dòng)態(tài)的調(diào)整專業(yè)面向，緊跟當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的升級(jí)和方向，及時(shí)調(diào)整和新增急需專業(yè)，確保高等職業(yè)院校技術(shù)技能的積累，同時(shí)確保技術(shù)技能的先進(jìn)性。最后，專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，高等職業(yè)院校一定要緊跟國(guó)家發(fā)展大方向，樹立集群發(fā)展專業(yè)的理念，一些院校的過去一些品牌專業(yè)，面臨招生的困境，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以“專業(yè)基礎(chǔ)是相通的，技術(shù)崗位相關(guān)的，知識(shí)資源共享”的原則，及時(shí)調(diào)整院校專業(yè)發(fā)展的方向，緊跟國(guó)家發(fā)展方向建立集群專業(yè)，一定要專業(yè)緊緊對(duì)接產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)都調(diào)整了，專業(yè)還不調(diào)整，這是我國(guó)很多高職院校面臨的“通病”，也是我國(guó)高職教育發(fā)展的瓶頸問題，校企合作的深化程度不夠，需要國(guó)家的出臺(tái)政策，確保專業(yè)和行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，充分發(fā)揮專業(yè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，為校企合作立法，同時(shí)利用媒體宣傳工具對(duì)校企合作好的企業(yè)進(jìn)行宣傳和表彰，表彰其愛行業(yè)、愛國(guó)的精神。

三、通過校企合作，提升高職技術(shù)技能積累的“含金量”

通過校企合作，提升高職技術(shù)技能創(chuàng)新的積累的質(zhì)量，通過校企合作的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，把企業(yè)的專家請(qǐng)進(jìn)來，與自己學(xué)校的各種資源整合，提升高職院校的科研水平，把科研成果通過企業(yè)轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力，不斷的檢驗(yàn)，不斷的將技術(shù)技能創(chuàng)新新成果進(jìn)行積累，提升高職技術(shù)技能的含金量。通過校企合作，建立大師工作室，對(duì)科技前沿技術(shù)技能的掌握和傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)技能的掌握形成制度化，鼓勵(lì)大師帶徒弟，在資金上學(xué)校和企業(yè)共同資助這種大師制度的健康發(fā)展，這種有利于出新產(chǎn)品的成果和傳統(tǒng)文化得以傳承的成果，鼓勵(lì)新的高職的現(xiàn)代學(xué)徒制，人才培養(yǎng)不是一蹴而就的，是需要時(shí)間和資金保障的，發(fā)揮大師和教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成的，充分發(fā)揮大師在校企合作、產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)用推廣的關(guān)鍵性的作用。通過校企合作共同培養(yǎng)高職人才，離不開企業(yè)提供真實(shí)的工作崗位，從而發(fā)現(xiàn)所培養(yǎng)的高職人才的興趣和潛能所在，著力重點(diǎn)培養(yǎng)其所擅長(zhǎng)工作技術(shù)技能。

四、高等職業(yè)技術(shù)技能積累要注重創(chuàng)新

注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)技能的積累十分重要，隨著科技的發(fā)展，創(chuàng)新是擺在中國(guó)面前最重要的課題，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，創(chuàng)新乏力，我們的國(guó)家需要一大批創(chuàng)新高等技術(shù)人才，這種創(chuàng)新是建立在我們之前傳統(tǒng)的技術(shù)技能基礎(chǔ)之上的，注重創(chuàng)新離不開大師的指點(diǎn)，離不開高職技能人才開動(dòng)腦經(jīng)，反復(fù)實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)，從一道道工藝上進(jìn)行創(chuàng)新改革，進(jìn)行小的創(chuàng)新，從材料上進(jìn)行創(chuàng)新，從管理方法上創(chuàng)新，營(yíng)造出一個(gè)創(chuàng)新的教育氛圍，如果不注重創(chuàng)新，我們行業(yè)技術(shù)技能水平就不能提高，我們所積累的技術(shù)技能很可能被淘汰。

五、高等職業(yè)院校技術(shù)技能積累要注重應(yīng)用科研能力研究

高職院校的應(yīng)用科研項(xiàng)目大都來源于企業(yè)需求，通過與企業(yè)合作建立科研基地，充分調(diào)動(dòng)高職院校與企業(yè)合作的能力，“與人才培養(yǎng)和教師能力提升相結(jié)合開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)”，為深化技術(shù)技能積累內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展指明行動(dòng)方向。這就要求高職院校在人才培養(yǎng)，重視實(shí)踐現(xiàn)有應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)還要加強(qiáng)應(yīng)用科研能力建設(shè)。確定符合高職院校的實(shí)際的科研定位，將自身教師科研能力資源與企業(yè)生產(chǎn)需求緊密結(jié)合，主動(dòng)參與本地區(qū)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和新產(chǎn)品開發(fā)，甚至通過對(duì)企業(yè)的技術(shù)需求，為企業(yè)提供理論設(shè)計(jì)服務(wù)，將校企合作的范圍從人才培養(yǎng)拓展到技術(shù)研發(fā)的新的更高層次，真正使應(yīng)用科研成果成為輻射源，乃至成為企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

六、創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)能力

高等職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力從過去的高職人才培養(yǎng)，到以人才培養(yǎng)為主職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、對(duì)外交流與對(duì)口支援等多種內(nèi)涵并舉的社會(huì)服務(wù)，彰顯了中國(guó)特色的社會(huì)服務(wù)。為了提高社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師利用學(xué)?，F(xiàn)有可控資源為社會(huì)服務(wù)，學(xué)校給予人員、設(shè)備、資金的支持，風(fēng)險(xiǎn)較小的情況下，評(píng)估后允許以學(xué)校的名義，對(duì)內(nèi)外承接項(xiàng)目。這樣才能使得學(xué)校所積累的技術(shù)技能有施展和受檢驗(yàn)的平臺(tái)，風(fēng)險(xiǎn)主要由教師承擔(dān)，所獲得的經(jīng)濟(jì)效益歸教師們所有。

建立校企合作的模式為基礎(chǔ)之上，本著互惠互利的原則下，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承，技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)化、對(duì)外服務(wù)、對(duì)口支援，這樣才能有動(dòng)力。在社會(huì)服務(wù)上，我們不足之處，借鑒美國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為社區(qū)服務(wù)，教學(xué)應(yīng)該以服務(wù)為中心，從促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，逐步向外拓展，為該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。開放入學(xué)方式，靈活的學(xué)制，滿足不同的年齡層次入學(xué)的需求。我們?cè)谏鐣?huì)服務(wù)上與德國(guó)職業(yè)教育的差距表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)行業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性。德國(guó)的職業(yè)教育多形式、全方位、立體式的校企合作，形成良性循環(huán)的模式，法律監(jiān)督和企業(yè)家社會(huì)責(zé)任感作保障，使得職業(yè)學(xué)院的技術(shù)技能不斷的更新和提高。德國(guó)的企業(yè)愿意為教師提供良好的科研環(huán)境和資金支持，達(dá)到雙贏的目的。同時(shí)這一切的背后，離不開德國(guó)政府項(xiàng)目資金資助和政策引導(dǎo)推動(dòng)。

結(jié)束語，高等職業(yè)學(xué)院的技術(shù)技能積累的瓶頸問題主要是校企合作的深度不夠，使得已有的技術(shù)技能不能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)，由于校企合作深度不夠，過去積累的技術(shù)技能隨著工業(yè)的大發(fā)展，大部分的技術(shù)技能被淘汰，同時(shí)企業(yè)由于科研技術(shù)力量不全面也需要高等職業(yè)院校教師的支援，在高等職業(yè)院校的教育中，要不斷進(jìn)行對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶和教育，只有通過全方位、立體化、多層次的校企合作才能破解高等職業(yè)院校技術(shù)技能積累不夠的瓶頸，只有通過深度的校企合作，才能更好的為社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，才能夠進(jìn)行一系列的職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、對(duì)外交流與對(duì)口支援等多種內(nèi)涵并舉的社會(huì)服務(wù)，彰顯了中國(guó)特色的社會(huì)服務(wù)。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，必須有強(qiáng)大的實(shí)業(yè)支撐，支撐這個(gè)實(shí)業(yè)主力軍就是高等職業(yè)院校的學(xué)生，學(xué)生掌握職業(yè)技術(shù)技能的能力，直接決定生產(chǎn)力。除了每個(gè)有良知的企業(yè)家擔(dān)負(fù)校企深度合作責(zé)任，政府應(yīng)該為企業(yè)減低稅負(fù)，利用減低稅負(fù)同時(shí)讓企業(yè)與職業(yè)院校深度合作來置換。充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用。形成良性的循環(huán)，為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量的生產(chǎn)力，高等職業(yè)院校通過技術(shù)技能的積累，更好地檣緇岱務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：智慧漁業(yè)技術(shù)范文

【摘要】 目的 了解輸尿管結(jié)石伴腎周積液的急性輸尿管梗阻時(shí)腎臟血流動(dòng)力學(xué)及腎周彩色多普勒超聲表現(xiàn)。 方法 對(duì)12例經(jīng)彩超檢查顯示伴有腎周積液的輸尿管結(jié)石所致的急性輸尿管梗阻患者的腎臟及腎周間隙的彩色多普勒超聲檢查結(jié)果進(jìn)行回顧性總結(jié)分析。 結(jié)果 12例患者除見確切的輸尿管結(jié)石征象，患側(cè)腎臟與對(duì)側(cè)相比較大小正?；蜉p度增大，均伴有不同程度的腎被膜下或腎周積液，患側(cè)腎動(dòng)脈血流阻力指數(shù)升高，P＜0.05。梗阻解除后患側(cè)腎動(dòng)脈阻力指數(shù)較梗阻時(shí)減低，P＜0.05，與對(duì)側(cè)比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P ＞0.05。結(jié)論 輸尿管結(jié)石在彩色超聲表現(xiàn)上除可見結(jié)石征象及梗阻以上腎盂、腎盞及輸尿管不同程度擴(kuò)張外還同時(shí)伴有腎臟血流動(dòng)力學(xué)改變，并且可以伴有腎周積液。

【關(guān)鍵詞】 輸尿管結(jié)石 急性梗阻 腎周積液 彩色多普勒超聲

1 資料與方法

1.1一般資料 本組12例均為單側(cè)發(fā)病，其中男性8例，女性4例，年齡21-49歲。主要臨床表現(xiàn)為：不同程度的腰腹部疼痛，患側(cè)腰部脹痛，可伴有惡心嘔吐，血尿等。

1.2方法 應(yīng)用LQ7、VV3彩色超聲診斷儀，探頭頻率3.5MHz。采用側(cè)臥位及仰臥位掃查方式，患者適度充盈膀胱，檢測(cè)雙腎、輸尿管及膀胱情況，顯示腎臟不同程度積水、腎周積液及輸尿管結(jié)石影像，然后顯示腎門處腎動(dòng)脈，將取樣容積置于腎動(dòng)脈管腔內(nèi)，血流聲束夾角小于60度，脈沖多普勒顯示血流頻譜后測(cè)量收縮期峰值速度、舒張末期血流速度和阻力指數(shù)。梗阻解除后由同一人同樣方法再次測(cè)量患側(cè)腎動(dòng)脈上述血流參數(shù)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)，所有數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

本組12例急性輸尿管結(jié)石均見不同程度腎盂、腎盞積水，患側(cè)腎實(shí)質(zhì)增厚，結(jié)石上方輸尿管擴(kuò)張及結(jié)石征象，同時(shí)均伴有不同程度的腎被膜下或腎周積液，患側(cè)腎動(dòng)脈阻力指數(shù)升高。梗阻解除后患側(cè)腎動(dòng)脈阻力指數(shù)較梗阻時(shí)減低。（見表1）

表1 12例患者腎動(dòng)脈血流參數(shù)

3 討論

輸尿管結(jié)石所致的急性梗阻是泌尿系統(tǒng)的常見疾病，具有典型的彩色多普勒超聲表現(xiàn)，但梗阻所致的腎周積液相對(duì)少見，其原因復(fù)雜。金保良等作者通過CT檢查研究指出腎盞的穹窿部較薄弱，當(dāng)急性輸尿管梗阻時(shí)壓力急劇升高容易破裂，尿液由此進(jìn)入腎竇內(nèi)，并在腎竇內(nèi)的脂肪層內(nèi)流動(dòng)，且可沿著腎血管間隙到達(dá)腎被膜下積聚，當(dāng)外滲的尿液突破腎被膜時(shí)，便進(jìn)入腎周間隙[1]。本組資料通過測(cè)量腎動(dòng)脈的血流參數(shù)提示輸尿管急性梗阻時(shí)腎動(dòng)脈血流阻力指數(shù)升高，其原因?yàn)槟I盂內(nèi)壓在梗阻早期急劇升高，腎內(nèi)小血管受壓，血管阻力增加，腎實(shí)質(zhì)出現(xiàn)缺血、水腫改變而壓迫腎內(nèi)各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管床等，以及腎血管緊張素Ⅱ和血栓烷A2等物質(zhì)合成增加，這些原因造成腎動(dòng)脈血管阻力增加，舒張期血流速度降低，血流阻力指數(shù)升高[2]。本組病例亦有相似的血流動(dòng)力學(xué)表現(xiàn)。在臨床實(shí)際工作中，筆者注意到輸尿管結(jié)石所致的急性輸尿管梗阻時(shí)患側(cè)腎動(dòng)脈血流動(dòng)力學(xué)及腎周間隙可有前述異常超聲表現(xiàn)，旨在通過本組病例的回顧性分析，提高對(duì)輸尿管結(jié)石所致的急性輸尿管梗阻的間接征象的認(rèn)識(shí)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]金保良，何之彥，陳勤，劉愛群.急性輸尿管梗阻時(shí)腎臟及腎周間隙的CT表現(xiàn)臨床放射學(xué)雜志，2004，23（11）964-967.