闡述實驗室安全的重要性精選(九篇)

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第1篇：闡述實驗室安全的重要性范文

關(guān)鍵詞：高校實驗室；實驗室安全；安全措施；

【中圖分類號】G642.423

前言：高校實驗室是教師與學(xué)生進行試驗的場所，是科技的產(chǎn)出地。所以各高校為了提升教學(xué)和科研質(zhì)量，對實驗室投入非常大。實驗室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，對科技發(fā)展起著非常重要的作用。高校實驗室是高等學(xué)校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重要基地，是學(xué)校對學(xué)生全面實施綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必備場所。由于實驗對于科技研究越來越重要，這必然引起實驗設(shè)備、實驗手段的不斷改進和更新，也使得實驗研究課題在深度和廣度上不斷深入和擴充。由于實驗設(shè)備的增加、實驗工作量的增大及參與實驗的人員增多，使得實驗室的安全管理、制度建設(shè)、事故預(yù)防工作變得比從前更加重要。

1.高校實驗室安全管理的重要性及現(xiàn)狀

實驗室安全管理是實驗室管理制度中必不可少的組成部分，實驗室中擁有學(xué)校最前沿的研究成果，最先進的研究設(shè)備。而實驗室安全管理關(guān)系到學(xué)校實驗教學(xué)和科學(xué)研究能否順利開展，國家財產(chǎn)能否免受損失，師生員工的人身安全能否得到保障，對高校乃至全社會的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要。1992年，教育部頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》中明確指出："高等學(xué)校應(yīng)把對學(xué)生進行安全教育作為一項經(jīng)常性的工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強領(lǐng)導(dǎo)。"2002年教育部12號令《學(xué)生傷害事故處理辦法》中指出："學(xué)校應(yīng)當對在校學(xué)生進行必要的安全教育和自護自救教育......預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。"2005年教育部、國家環(huán)?？偩窒掳l(fā)關(guān)于加強高等學(xué)校實驗室排污管理的通知。2010年起施行的教育部《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》第三十五條規(guī)定："學(xué)校應(yīng)當將師生員工的消防安全教育和培訓(xùn)納入學(xué)校消防安全年度計劃。"這些法律法規(guī)的制定都是在強調(diào)安全教育的重要性。而目前我國高校實驗室安全狀況卻不容樂觀。主要表現(xiàn)在廣大師生的安全意識淡薄，普遍存在重視素質(zhì)教育，輕視安全實驗的觀念，再加之多數(shù)高?？陀^存在的實驗室用房緊張、設(shè)施陳舊、線路老化，使得高校實驗室的安全問題日益嚴重。

2. 高校實驗室的存在的安全隱患

目前，我國高校實驗室存在的安全問題有很多，主要表現(xiàn)在以下幾點：①實驗過程中的安全隱患。由于不同專業(yè)的學(xué)生實驗?zāi)芰ο嗖詈艽螅鞣N實驗儀器設(shè)備昂貴，不可能配備很多套，學(xué)生不得不都使用相同的實驗設(shè)備，勢必造成儀器的使用頻率過高、損耗增大。盡管實驗教學(xué)內(nèi)容比較固定，人們對可能出現(xiàn)的事故有一定的思想準備，但由于參加實驗的人數(shù)多、流動大、有些學(xué)生實驗經(jīng)驗、安全意識比較欠缺，這樣勢必增加了事故發(fā)生的隱患。②實驗用房及實驗設(shè)施方面的安全隱患。我國許多高校的實驗室一些基礎(chǔ)設(shè)施老化、實驗設(shè)備超期服役，部分實驗室仍設(shè)在20世紀50～60年代建造的磚木結(jié)構(gòu)的樓房內(nèi)，樓道狹窄、通風(fēng)狀況欠佳、防火設(shè)計不合理；再加上實驗儀器增多、用電功率增大，供電設(shè)施老化，致使多年前布置的線路難以負荷。實驗大樓的滅火器材都應(yīng)配備，但往往數(shù)量不足，防護能力低，還有一些高校因供水壓力不足而造成一些處于高層的實驗室處于消防盲區(qū)。③實驗人員素質(zhì)因素導(dǎo)致的安全隱患。實驗室事故的存在是和實驗人員（教師和學(xué)生）的安全意識和安全技術(shù)水平分不開的。④實驗室管理方面的安全隱患。在實驗室管理中最重要的一點就是制度的形成。如果沒有制度化，就沒有規(guī)范化；沒有規(guī)范化，就沒有科學(xué)化管理。所以制度的形成和完善，對于實驗窒管理水平至關(guān)重要。

3. 高校實驗室安全管理的措施

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，標準化管理制度將各種工作的要求、流程、責(zé)任事先進行規(guī)定，對人員、設(shè)備、資金如何管理進行明確的說明，作為后續(xù)工作開展的依據(jù)。而實驗室安全管理工作是長期的、系統(tǒng)的工程。提高師生員工的安全意識，規(guī)范實驗室安全管理落到實處，需要從下面幾個方面入手：①強化宣傳力度，提高思想認識。高校要聯(lián)合校內(nèi)有關(guān)部門加強對教學(xué)安全的宣傳。通過宣傳要讓廣大師生了解實驗室安全管理的重要性。在宣傳時要格外強涮"安全事故無小事"，要從根本上杜絕麻痹大意思想的滋生。②健全安全體制、落實安全職責(zé)。實驗室安全不但是實驗室管理人員的職責(zé)，也是相關(guān)管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，需要有相應(yīng)的管理機構(gòu)和管理模式來進行歸口管理。③完善制度建設(shè)。高等學(xué)校實驗室要根據(jù)自己的發(fā)展情況制定切實可行的安全管理制度，要采取"走出去，請進來"的方式，到其他實驗室安全管理工作做得好的高校去學(xué)習(xí)。④加大安全投入。實驗室安全是實驗室工作的重中之重。高校必須加大經(jīng)費投入，改善實驗室條件。安全工作不僅要按照國家和地方主管機構(gòu)評價標準和要求，而且應(yīng)安裝必要的監(jiān)測、監(jiān)控設(shè)備，以盡早發(fā)現(xiàn)隱患，將事故苗頭杜絕在萌芽之中。⑤制定安全應(yīng)急預(yù)案。突發(fā)事件雖可預(yù)防但并不能完全避免，實驗室一旦發(fā)生事故，如何正確處理，實現(xiàn)在事故發(fā)生時使師生能安全快捷的撤離，財產(chǎn)損失最小，是每個實驗室管理人員必須掌握的技能。府急預(yù)案的內(nèi)容要包含火災(zāi)應(yīng)急措施，化學(xué)品污染應(yīng)急措施、爆炸物應(yīng)急措施，設(shè)備被盜應(yīng)急措施。

4.結(jié)語實驗室安全防護工作是一個復(fù)雜的管理系統(tǒng)，高校實驗室是教學(xué)與科研的重要活動場所，實驗室安全教育是確保高校實驗室安全管理的有效手段和長效機制，是保障教學(xué)、研工作正常運行的重要組成部分，也是一項長期的、與時俱進的工作。只要我們本著"以人為本、預(yù)防為主"的安全思想，結(jié)合實際情況增強全員安全觀念，健全管理體制，明確管理職責(zé)，加強安全檢查，著力安全基礎(chǔ)性工作，就能實現(xiàn)實驗設(shè)備的安全和實驗教學(xué)的正常進行。為學(xué)校的安全穩(wěn)定和健康發(fā)展作出貢獻。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大師生愛護國家財產(chǎn)和自我保護意識將逐步增強，對實驗室的安全將會更加重視，實驗室的規(guī)章制度會更加嚴謹而細致，師生們會更加自覺而嚴格地按照規(guī)章操作，使安全事故的發(fā)生降到最低。

參考文獻

第2篇：闡述實驗室安全的重要性范文

【摘 要】二十一世紀的職校教育是理論與實踐相結(jié)合的教育方式，為工廠培養(yǎng)合格、熟練、安全的技術(shù)工人?；瘜W(xué)實驗室內(nèi)所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實驗需要在高溫的條件下進行，需要使用相關(guān)的電器設(shè)備，實驗操作的不規(guī)范，不熟練，甚至可能出現(xiàn)的誤操作，所有這些都是化學(xué)實驗室存在的安全隱患。俗話說：“生命重于泰山，安全高于一切。”化學(xué)實驗室的安全問題是一個不容忽視的問題。文中從學(xué)生的安全意識、安全知識、良好的實驗習(xí)慣等幾方面闡述了“安全第一，防范為主”的觀點。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗；安全；教育；制度；習(xí)慣

二十一世紀的職校教育是理論與實踐相結(jié)合的教育方式，為工廠培養(yǎng)合格、熟練、安全的技術(shù)工人?；瘜W(xué)工業(yè)是國家的支柱產(chǎn)業(yè)，由于其特有的工藝流程，所以在生產(chǎn)過程中經(jīng)常有易燃易爆、有毒、腐蝕等現(xiàn)象發(fā)生。作為化工廠的一名合格的工人首先安全是第一位。而化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是這門科學(xué)的主要內(nèi)容，是對所學(xué)知識的驗證，實驗又是檢驗化學(xué)理論，證明物質(zhì)性質(zhì)的客觀標準。隨著我們學(xué)院的迅速發(fā)展，各種新技術(shù)，新試劑，新儀器設(shè)備的使用，對實驗室的安全防護提出了更高的要求，實驗室的安全管理工作的內(nèi)容變得更為多樣復(fù)雜，它不僅包括防火，防爆，防毒，防盜，防溢水，還包括現(xiàn)在大家都在提倡的綠色化學(xué)，避免對環(huán)境污染等工作。化學(xué)實驗室內(nèi)所使用的藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，儀器大部分是玻璃器皿，使用不慎，易破碎傷人，有的實驗需要在高溫的條件下進行，需要使用相關(guān)的電器設(shè)備，實驗操作的不規(guī)范，不熟練，甚至可能出現(xiàn)的誤操作，所有這些都是化學(xué)實驗室存在的安全隱患。俗話說：“生命重于泰山，安全高于一切?！被瘜W(xué)實驗室的安全問題是一個不容忽視的問題。

1. 加強對學(xué)生的安全教育 職校生不同于大學(xué)生，他們相對來說素質(zhì)較差，又處于青春期，自律性差，活潑好動，對什么都充滿了好奇，天不怕地不怕，而且對什么都覺得無所謂。所以，讓學(xué)生從進入實驗室開始就認識到安全教育的重要性，有助于學(xué)生安全意識的增強。目前部分學(xué)生輕視實驗，對實驗?zāi)康牟幻鞔_，馬虎，想當然，不遵守實驗室安全守則，不按指導(dǎo)教師教給的實驗操作規(guī)程操作，這些都極大的削弱了實驗的安全性，危及學(xué)生生命安全和設(shè)備的安全運行。

1.1 安全意識教育。 安全意識教育應(yīng)以普及一般安全常識為主，以加強學(xué)生在思想認識上的提高為主。為了讓學(xué)生增強安全意思，充分利用學(xué)生愛上網(wǎng)的特性，讓學(xué)生自己上網(wǎng)收集因違規(guī)操作而造成的惡劣事故。例如：成都某高校三名學(xué)生在實驗室做一個很普通的化學(xué)合成實驗，由于學(xué)生在操作中使鈉與水接觸，因而導(dǎo)致火災(zāi)，消防官兵在水槍的掩護下用沙袋、干粉滅火器經(jīng)過幾個小時的撲救才把火控制住，搶救出10公斤浸泡在煤油中的鈉。如果這10公斤的鈉發(fā)生爆炸，那么這座6層實驗樓將即刻灰飛煙滅。從真實案例和血的教訓(xùn)中，刺激每一個學(xué)生的安全意識，牢記“安全第一”。

1.2 安全急救教育。 再有經(jīng)驗的獵人也有失手受傷的時候，實驗室的操作再熟練也有可能會有意外情況發(fā)生。老師在選擇實驗課題時，一般根據(jù)課本的知識，和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來制定相應(yīng)的實驗課題。對實驗過程中容易出現(xiàn)的意外情況應(yīng)采取的處理措施，通過練習(xí)和演練增強學(xué)生的安全技能與對策，使學(xué)生熟練掌握應(yīng)急處理措施，減少人員傷害。例如：化學(xué)灼傷處理：如果眼睛被酸或堿灼傷，先用水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液或2%硼酸清洗并送醫(yī)院治療。燙傷和燒傷處理：可在傷處涂上75%酒精潤濕后涂藍油烴等燙傷藥；如果傷面較大，深度達真皮，應(yīng)小心用75%酒精潤濕并涂上燙傷藥膏，送往醫(yī)院治療。創(chuàng)傷的處理：用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈，傷口涂碘酒、紅藥水后包扎。硫酸沾到皮膚上應(yīng)先迅速用干布擦去，再用水沖洗；堿液沾到皮膚上，應(yīng)立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。這樣能在第一時間得到正確的處理，把傷害減少到最低。

1.3 滅火常識教育。 學(xué)生進入化學(xué)實驗室之前，加強學(xué)生對各種滅火知識的了解，及滅火器材的基本操作技能的學(xué)習(xí)，如沙箱，滅火器等。學(xué)生要熟悉各種防火器材的使用方法及其滅火對象。例如酒精灑在臺面上起火，要用濕布撲蓋或沙土滅火法。上面提到的金屬鈉著火時要用干沙或干粉滅火器滅火，而不能用水滅火。從思想上，技能上全面提高學(xué)生從事化學(xué)實驗的安全操作，使之樹立“安全操作，人人遵守”的思想，具有控制實驗全過程的能力，從而減少安全事故的發(fā)生。

2. 制定制度，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣 一個人的習(xí)慣是一點一滴養(yǎng)成的，良好的實驗習(xí)慣是確?；瘜W(xué)實驗安全順利的進行的保障。職校生大多是初中畢業(yè)生，剛從家里走出來，不少學(xué)生對自己的生活起居都照顧不了，更不要說良好的實驗習(xí)慣了。因此，針對學(xué)生的特點及化學(xué)實驗的特殊性，制定了一些實驗操作細則，為了更切實有效的讓學(xué)生遵守這些操作細則，對學(xué)生進行合理分組相互監(jiān)督、督促。操作細則如下：

（1）認真聽課，牢記每次試驗的注意事項。

（2）不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。

（3）注意節(jié)約藥品，應(yīng)該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。

（4）實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)。

（5）做化學(xué)實驗期間必須穿長袖、過膝的衣褲，戴防護鏡或自己的近視眼鏡（包括隱形眼鏡者）。長發(fā)（過衣領(lǐng)）必須扎短或藏于帽內(nèi)，不準穿拖鞋。

（6）取用化學(xué)試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑（特別是有機試劑）之前，必須仔細閱讀有關(guān)安全說明。

（7）一切廢棄物必須放在指定的廢物收集器內(nèi)。

（8）禁止在實驗室內(nèi)吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實驗后，吃飯前，必須洗手。

（9）實驗后要將實驗儀器清洗干凈，關(guān)好水、電、氣開關(guān)和做好清潔衛(wèi)生。

（10）實驗室所有的藥品不得攜帶出室外，用剩的藥品要還給教師。

（11）在化學(xué)實驗室進行實驗不允許嬉鬧、高聲喧嘩，也不允許帶耳機邊聽邊做實驗。

（12）實驗結(jié)束后，將試驗臺面、儀器、藥品整理干凈、整齊，由負責(zé)人檢查后，方可離開實驗室。

安全無小事。在平時的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的觀念，時刻把安全放在第一位，嚴格按照操作規(guī)程操作，使我們的學(xué)習(xí)更上一個臺階。

參考文獻

第3篇：闡述實驗室安全的重要性范文

一、高職院校實驗室教學(xué)任務(wù)和輔助教學(xué)任務(wù)的管理

培養(yǎng)高職院校學(xué)生的實驗技能、實驗設(shè)計和實驗問題解決的能力是高職院校實驗教學(xué)的主要目的，但面對職業(yè)院校學(xué)生更注重應(yīng)用的需求，指導(dǎo)教師如何保證實驗教學(xué)的質(zhì)量、如何圓滿的完成實驗任務(wù)、達到實驗?zāi)康?，實驗輔助人員如何準備實驗，確保實驗順暢的完成，是教師和教輔人員一直以來面對的課題。以下從四個方面闡述如何做好管理工作。

1．高職院校實驗課程管理

高職院校的生物技術(shù)課程更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和實際應(yīng)用能力。實驗課是生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必修課程，實驗課程要融入專業(yè)課理論知識。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改趨勢和專業(yè)人才培養(yǎng)目標都強調(diào)了理實一體的重要性，專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合所授課程制定切實可行的實驗教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生掌握必做實驗和依社會工作的需要增開選做實驗。同時專業(yè)指導(dǎo)教師要與實訓(xùn)中心教師溝通，要根據(jù)教學(xué)條件合理安排好實驗時間，保證實驗任務(wù)按時保質(zhì)完成。根據(jù)目前社會和企業(yè)用人需求，學(xué)院應(yīng)適時對實驗教學(xué)進行改革，對實驗教學(xué)體系進行優(yōu)化，對實驗教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和更新，使跨學(xué)科、綜合性、設(shè)計性、問題解決性實驗課程的比例提高，使學(xué)生們的創(chuàng)新思維和深入研究思考的思維得到鍛煉，促進實驗教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。

2．高職院校實驗教學(xué)過程管理

在生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實驗教學(xué)過程中，學(xué)生操作占主體地位。為了保證實驗按時按質(zhì)順利完成，學(xué)生應(yīng)積極認真地做好自身工作。例如對實驗進行充分預(yù)習(xí)，在填寫好預(yù)習(xí)報告的同時對實驗進行預(yù)期思考?？梢詮膶嶒炃暗臏蕚涔ぷ髟撊绾巫?，實驗需要用到哪些實驗藥品和器具，實驗過程如何把握，實驗中會出現(xiàn)哪些問題，該如何規(guī)避問題等方面做好實驗課前工作。在實驗過程中，學(xué)生們要聽從教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師的管理，按實驗操作規(guī)程逐步進行，認真觀察實驗現(xiàn)象并做好實驗記錄，對試驗中產(chǎn)生的異常現(xiàn)象要及時與指導(dǎo)老師溝通，避免意外事故的發(fā)生。由于實驗課程的特殊性，學(xué)生不得因故缺做實驗，否則導(dǎo)致實驗的不連貫，對之后的實驗產(chǎn)生影響。同時，專任教師和實驗指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生實驗有關(guān)的理論知識、實驗方法和實驗技術(shù)給予指導(dǎo)，督促學(xué)生按照實驗守則和規(guī)章制度進出實驗室和進行實驗操作。對于難度較大的實驗，指導(dǎo)教師應(yīng)提前試做，做到心中有數(shù)。對于實驗中用到的儀器設(shè)備，指導(dǎo)教師應(yīng)研讀使用說明，自己熟練操作的基礎(chǔ)上再傳授學(xué)生按照儀器使用操作規(guī)程操作使用。實驗課中要經(jīng)常巡視指導(dǎo)，對實驗中出現(xiàn)的問題幫助學(xué)生認真分析。實驗成績的評定應(yīng)綜合學(xué)生實驗中的操作情況、實驗報告預(yù)習(xí)和最終實驗質(zhì)量等情況來考核，一定要避免有的學(xué)生抄襲他人報告，不認真準備實驗，造成在操作中出現(xiàn)手忙腳亂及意外的發(fā)生。

3．高職院校輔助教師工作管理

對生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)來說，實驗前的準備工作非常重要，因為這直接影響到任課教師能否在固定的課時內(nèi)完成實驗教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目標。輔助教學(xué)人員應(yīng)按照任課教師提供的實驗教學(xué)任務(wù)進行認真準備，做好任課教師輔助工作，按照班級具體人數(shù)和實驗步驟要求準備試驗中所用器具和藥品，保證室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔，需要提前配制好的藥品要嚴格按照配制要求配好備用。定期對實驗用菌種進行傳代和變異性檢驗，保證工作菌種的質(zhì)量。要加強儀器設(shè)備的管理，保證儀器設(shè)備存放條件干燥整潔，對儀器設(shè)備定期維護保養(yǎng)，保證實驗儀器設(shè)備的完好率，提高實驗儀器設(shè)備利用率。實驗結(jié)束后實驗室應(yīng)及時清理實驗室衛(wèi)生，物歸原位，同時征求教師及學(xué)生對教學(xué)輔助管理的意見和建議方便改進。

4．高職院校實驗教學(xué)質(zhì)量檢查及反饋

實驗教學(xué)質(zhì)量的好壞一般很難考察，即便如此，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的高職院校來講，應(yīng)定期和不定期按照實驗教學(xué)考核評價指標體系的要求對教師的實驗教學(xué)質(zhì)量進行檢查評比。應(yīng)采取切實可行的措施檢查教師的教授效果和教學(xué)管理，比如檢查學(xué)生實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告、出勤、實驗習(xí)慣、處理問題能力、實驗設(shè)計能力等方面來加強教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)控，并善于及時總結(jié)經(jīng)驗，積極推進實驗教學(xué)體系、內(nèi)容、方法和手段的改革。

二、高職院校實驗室安全管理

高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實驗過程中要注意的事項很多，既要保證用水、用電、用氣的安全，又要保證化學(xué)試劑、生物菌種的管理規(guī)范和使用安全，還要保證玻璃儀器和精密設(shè)備的操作規(guī)范及操作安全、試驗產(chǎn)生的三廢及危險樣品殘存物的得當處理，否則會產(chǎn)生實驗師生的人身安全及環(huán)境保護等一系列問題，因此實驗室的安全管理工作尤其重要，歸納為以下兩方面具體闡述。

1．高職院校實驗室環(huán)境管理

實驗室環(huán)境管理應(yīng)主要針對四方面進行：第一，實驗室有一些貴重的儀器設(shè)備，需對設(shè)備提供穩(wěn)壓、恒流等條件，保證所用設(shè)備的功率負荷不超過用電線路的總負荷能力，嚴格做到安全用電和按操作規(guī)程使用，且需實驗室工作人員對設(shè)備進行定期檢查、維修和保養(yǎng)。實驗室要具備完善的供排水系統(tǒng)，保證實驗過程供排水暢通、安全，以及廢水的處理要得當。第二，化學(xué)實驗中常常會產(chǎn)生一些有害氣體，對人身存在潛在危害，因此實驗室應(yīng)該具備通風(fēng)櫥和抽風(fēng)設(shè)備，以保證實驗室自然通風(fēng)換氣良好。第三，實驗室要具備必要的防火設(shè)施，如消防栓、滅火器等，實驗室人員要注意定期督促保衛(wèi)處更換滅火劑，且更要掌握消防器材的正確使用方法，避免意外發(fā)生措手不及，耽誤滅火的最佳時機。第四，實驗室內(nèi)儀器設(shè)備對溫濕度有一定要求，實驗人員應(yīng)研究實驗室環(huán)境與儀器設(shè)備壽命的關(guān)系曲線，探索加強環(huán)境條件如溫度、濕度、清潔度等管理的方法來保證實驗準確度和保證儀器的壽命。

2．高職院校實驗室安全管理

實驗人員及相關(guān)專業(yè)人員應(yīng)研究影響實驗室安全的因素，探討加強安全管理的相關(guān)技術(shù)、方法與措施，研究構(gòu)建有關(guān)實驗室安全的技術(shù)體系與制度體系。安全管理的關(guān)鍵點可以總結(jié)為下面四個方面：第一，加強化學(xué)危險品的安全管理。這是生化實驗室都需要非常關(guān)注的問題。由于近幾年高校學(xué)生利用化學(xué)危險品犯罪的事件頻繁發(fā)生，社會及學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視化學(xué)危險品的管理工作，所以實驗室管理人員的工作任重道遠，需制定嚴格的管理措施。實驗室管理人員應(yīng)將易燃易爆藥品、試劑設(shè)專庫妥善存放，并安排專人管理，藥品隨用隨領(lǐng)，嚴格控制學(xué)生的取用量，嚴格執(zhí)行“五雙”制度，保證“雙人管、雙人發(fā)、雙人運、雙把鎖、雙人用”。尤其是劇的購買及使用要到學(xué)校保衛(wèi)處備案，嚴格掌握劇的領(lǐng)用量和庫存量，保證使用者的安全和實驗室安全無隱患。藥品庫危險試劑應(yīng)按照其化學(xué)性質(zhì)應(yīng)分類存放，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生危險。實驗高壓鋼瓶和高壓滅菌鍋等危險設(shè)備應(yīng)定期進行技術(shù)檢驗及所用指示儀表的年度檢驗，且使用過程需密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時解決。微生物菌種等也應(yīng)由實驗室管理人員雙人雙鎖管理，嚴格按照存放溫度于冰箱存放。第二，加強水、電、煤氣的安全管理。在保證節(jié)約的同時更應(yīng)注意使用的安全，不得用濕手觸摸電器設(shè)備，嚴禁使用明火取暖，嚴禁抽煙，氣源應(yīng)該雙閥門控制，防止泄露，危害人身安全。第三，應(yīng)嚴格控制實驗廢棄物的排放，特別是化學(xué)物質(zhì)，即使是微少的數(shù)量，也應(yīng)妥善處理，不應(yīng)隨意排放到自然水域或大氣中。對于微生物培養(yǎng)中產(chǎn)生的固體廢棄物不得隨意扔到垃圾桶內(nèi)，要先進行高壓滅菌處理，以免造成環(huán)境和人身危險。對于實驗廢液，很多高職院校試驗后不能引起足夠重視，學(xué)生會自行將廢液倒入水池或者下水道，造成了污染，規(guī)范的操作是應(yīng)分類處理，切不可將不明廢液隨意混合，以免引起化學(xué)反應(yīng)造成危害。對于實驗室不能處理的廢棄物和廢棄液，應(yīng)與有資質(zhì)、有能力處理的單位簽訂處置協(xié)議，保證安全處理。第四，意外事故的處理首先應(yīng)制定緊急事故應(yīng)急預(yù)案，明確措施和分工，及時撥打救助電話求助。

三、高職院校實驗室人力資源管理

第4篇：闡述實驗室安全的重要性范文

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)安全；云計算

【分類號】：TP393.08

0引言

大數(shù)據(jù)（big data），或稱巨量資料，指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無法透過目前主流軟件工具，在合理時間內(nèi)達到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營決策更積極目的的資訊。2013年，大數(shù)據(jù)應(yīng)用帶來了令人矚目的成績。作為新的重要資源，世界各國都在加快大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略布局，制定戰(zhàn)略規(guī)劃。美國奧巴馬政府發(fā)起了《大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展倡議》，斥資2億美元用于大數(shù)據(jù)研究；英國政府預(yù)計在大數(shù)據(jù)和節(jié)能計算研究上投資1.89億英鎊；法國政府宣布投入1150萬歐元，用于7個大數(shù)據(jù)市場研發(fā)項目；日本在新一輪IT振興計劃中，將發(fā)展大數(shù)據(jù)作為國家戰(zhàn)略層面提出，重點關(guān)注大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)，如社會化媒體、新醫(yī)療、交通擁堵治理等公共領(lǐng)域的應(yīng)用。中國的“基礎(chǔ)研究大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺應(yīng)用示范項目”正在啟動，有關(guān)部門正在積極研究相關(guān)發(fā)展目標、發(fā)展原則、關(guān)鍵技術(shù)等方面的頂層設(shè)計。毋庸置疑，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來。但是，大數(shù)據(jù)的發(fā)展將進一步擴大信息的開放程度，隨之而來的隱私數(shù)據(jù)或敏感信息的泄露事件時有發(fā)生。面對大數(shù)據(jù)發(fā)展的新特點、新挑戰(zhàn)，如何保障數(shù)據(jù)安全是我們需要研究的課題。

1 大數(shù)據(jù)下實驗室數(shù)據(jù)的4個“V”特征

大數(shù)據(jù)（big data）一詞越來越多地被提及，人們用它來描述和定義信息爆炸時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)通常被認為是一種數(shù)據(jù)量很大、數(shù)據(jù)形式多樣化的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。雖然很多企業(yè)可能并沒有意識到數(shù)據(jù)爆炸性增長帶來問題的隱患，但是隨著時間的推移，人們將越來越多的意識到數(shù)據(jù)對企業(yè)的重要性。哈佛大學(xué)社會學(xué)教授加里?金說：“這是一場革命，龐大的數(shù)據(jù)資源使得各個領(lǐng)域開始了量化進程，無論學(xué)術(shù)界、商界還是政府，所有領(lǐng)域都將開始這種進程?！盵1]其主要特點有以下幾點：

1.1 Volume――數(shù)據(jù)量大

第一個特征是數(shù)據(jù)量大。大數(shù)據(jù)的起始計量單位至少是P（1000個T）、E（100萬個T）或Z（10億個T）。據(jù)估計，2012年全球產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量將達到2.7ZB，2015年將超過8ZB[2]。由此可見大數(shù)據(jù)下實驗室數(shù)據(jù)也必然包含更多、更全、信息量更大的數(shù)據(jù)。

1.2Variety――類型多樣

大數(shù)據(jù)下實驗室數(shù)據(jù)第二個特征是數(shù)據(jù)類型繁多。包括企業(yè)信息、法人、產(chǎn)品圖片、地理位置信息等等。但隨著標準的更新、技術(shù)的快速發(fā)展和普及，大數(shù)據(jù)下的實驗數(shù)據(jù)信息必然也向多元化發(fā)展。

1.3Velocity――運算高效

大數(shù)據(jù)下實驗室數(shù)據(jù)的第三個特征是處理速度快，時效性要求高。這是大數(shù)據(jù)區(qū)分于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘最顯著的特征?；谠朴嬎愕拇髷?shù)據(jù)框架，利用集群的威力高速運算和存儲，實現(xiàn)了一個分布式運行系統(tǒng)，以流的形式提供高傳輸率來訪問數(shù)據(jù)，適應(yīng)了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用程序。而且，數(shù)據(jù)挖掘、語義引擎、可視化分析等技術(shù)的發(fā)展，可從海量的數(shù)據(jù)中深度解析，提取信息，掌控數(shù)據(jù)增值的“加速器”。

1.4 Value――產(chǎn)生價值

大數(shù)據(jù)下實驗室數(shù)據(jù)的第四個特征是數(shù)據(jù)價值。如隨著物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，信息感知無處不在，信息海量，所以大數(shù)據(jù)本身是一個“金礦產(chǎn)”，可以從大數(shù)據(jù)的融合中獲得意想不到的有價值的信息。特別是激烈競爭的商業(yè)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)正成為企業(yè)的新型資產(chǎn)，追求數(shù)據(jù)最大價值化。同時，大數(shù)據(jù)價值也存在密度低的特性，需要對海量的數(shù)據(jù)進行挖掘分析才能得到真正有用的信息，形成用戶價值。

2 實驗室大數(shù)據(jù)面臨的安全分析

與數(shù)年以前相比，數(shù)據(jù)的存取已經(jīng)漸漸從傳統(tǒng)的臺式計算機開始向移動終端設(shè)備轉(zhuǎn)移，當我們看到越來越多人掏出手機瀏覽相關(guān)的信息，意味著數(shù)據(jù)的存取從以往相對固定的時間地點向現(xiàn)在隨時隨地可能發(fā)生的情況演變。隨著社交軟件的逐漸開放，自媒體的日益增長，每一個移動終端設(shè)備的使用者都可以無止境的將各種資料上傳以便隨時調(diào)用，這正是大數(shù)據(jù)時代來臨的具體表現(xiàn)。根據(jù)目前人口的基數(shù)以及移動終端設(shè)備的普及，不難想象大數(shù)據(jù)之大，以及大數(shù)據(jù)安全問題可能造成的深遠影響。安全最為數(shù)據(jù)的最基本保障，在大數(shù)據(jù)時代，不管是公開服務(wù)的資料還是企業(yè)運營的數(shù)據(jù)，一旦開放存取，總會引起廣大用戶的敏感思考。正如Gartner所說：“大數(shù)據(jù)安全是一場必要的斗爭”[3]。在大數(shù)據(jù)時代，無處不在的智能終端、互動頻繁的社交網(wǎng)絡(luò)和超大容量的數(shù)字化存儲，不得不承認大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到各個行業(yè)領(lǐng)域，逐漸成為一種生產(chǎn)要素發(fā)揮著重要作用，成為未來競爭的至高點。然而，大數(shù)據(jù)掀起新一輪生產(chǎn)率提高和消費者盈余浪潮的同時，隨著而來的是信息安全的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)化社會使大數(shù)據(jù)易成為攻擊目標

網(wǎng)絡(luò)化社會的形成，為大數(shù)據(jù)在各個行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)資源共享和數(shù)據(jù)互通搭建平臺和通道。進入互聯(lián)網(wǎng)時代以來，對于數(shù)據(jù)的竊取與攻擊百分之九十都來自于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是惡意行為的媒介，也是大數(shù)據(jù)時代的根本。而且，網(wǎng)絡(luò)訪問便捷化和數(shù)據(jù)流的形成，為實現(xiàn)資源的快速彈性推送和個性化服務(wù)提供基礎(chǔ)。正因為平臺的暴露，使得蘊含著海量數(shù)據(jù)和潛在價值的大數(shù)據(jù)更容易吸引黑客的攻擊。也就是說，在開放的網(wǎng)絡(luò)化社會，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量大且相互關(guān)聯(lián)，對于攻擊者而言，相對低的成本可以獲得“滾雪球”的收益。近年來在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)生的用戶帳號的信息失竊等連鎖反應(yīng)可以看出，大數(shù)據(jù)更容易吸引黑客，而且一旦遭受攻擊，失竊的數(shù)據(jù)量也是巨大的。如：美國的棱鏡門事件，就是美國情報機構(gòu)一直通過美國互聯(lián)網(wǎng)公司中進行數(shù)據(jù)挖掘工作，從音頻、視頻、圖片、郵件、文檔以及連接信息中分析個人的聯(lián)系方式與行動，從而達到挖掘數(shù)據(jù)、收集情報。

3 大數(shù)據(jù)下實驗室數(shù)據(jù)安全的應(yīng)對分析

當然，大數(shù)據(jù)也為數(shù)據(jù)安全的發(fā)展提供了新機遇。大數(shù)據(jù)正在為安全分析提供新的可能性，對海量數(shù)據(jù)的分析有助于更好地跟蹤網(wǎng)絡(luò)異常行為，對實時安全和應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)合在一起的數(shù)據(jù)進行預(yù)防性分析，可防止詐騙和黑客入侵。網(wǎng)絡(luò)攻擊行為總會留下蛛絲馬跡，這些痕跡都以數(shù)據(jù)的形式隱藏在大數(shù)據(jù)中，從大數(shù)據(jù)的存儲、應(yīng)用和管理等方面層層把關(guān)，可以有針對性地應(yīng)對數(shù)據(jù)安全威脅。

3.1大數(shù)據(jù)存儲安全分析

在日常工作中，實驗室系統(tǒng)已經(jīng)做到了內(nèi)外網(wǎng)分離，但是以U盤、移動硬盤為代表的移動存儲介質(zhì)在內(nèi)外網(wǎng)中混用濫用現(xiàn)象則較為普遍，因此其使用管理與安全防護十分重要。有的單位索性對USB等物理端口進行封堵，甚至拆卸。這種被動的辦法一定程度上解決了移動存儲介質(zhì)使用管理過程中出現(xiàn)的問題，但計算機無法使用USB接口，無法通過移動存儲介質(zhì)進行合法的數(shù)據(jù)交換，對實際工作也造成了極大不變。如何在不影響正常工作的前提下，管理好數(shù)據(jù)成為當前信息安全工作的首要問題之一。目前，大數(shù)據(jù)的安全存儲采用虛擬化海量存儲技術(shù)來存儲數(shù)據(jù)資源，涉及數(shù)據(jù)傳輸、隔離、恢復(fù)等的問題。解決大數(shù)據(jù)的安全存儲，一是數(shù)據(jù)加密。在大數(shù)據(jù)安全服務(wù)的設(shè)計中，大數(shù)據(jù)可以按照數(shù)據(jù)安全存儲的需求，被存儲在數(shù)據(jù)集的任何存儲空間，通過SSL（安全套接層）加密，實現(xiàn)數(shù)據(jù)集的節(jié)點和應(yīng)用程序之間移動保護大數(shù)據(jù)。二是分離密鑰和加密數(shù)據(jù)。使用加密把數(shù)據(jù)使用與數(shù)據(jù)保管分離，把密鑰與要保護的數(shù)據(jù)隔離開[4]。三是使用過濾器。通過過濾器的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)離開了用戶的網(wǎng)絡(luò)，就自動阻止數(shù)據(jù)的再次傳輸。四是數(shù)據(jù)備份。通過系統(tǒng)集中管控和數(shù)據(jù)管理等產(chǎn)品，實現(xiàn)端對端的數(shù)據(jù)保護，確保大數(shù)據(jù)損壞情況下有備無患和安全管控。

4 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，大數(shù)據(jù)是信息化時代的“財富”。大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息和知識的速度與能力將成為這個時代的核心競爭力之一，這對于所有從業(yè)人士來說都是一個展示自己才華的舞臺，更是一次挑戰(zhàn)。

參考文獻

[1]大數(shù)據(jù)時代的中國機遇 .文摘365 [引用日期2013-05-30].

[2]孟小峰，慈祥.大數(shù)據(jù)管理：概念、技術(shù)與挑戰(zhàn)[J].計算機研究與發(fā)展，2013，50（1）： 146-169.

第5篇：闡述實驗室安全的重要性范文

[關(guān)鍵詞] 6S 高職院校 實驗室教學(xué)管理

一、高職院校實驗室教學(xué)管理重要性

高職院校是培養(yǎng)企業(yè)中管理、生產(chǎn)、服務(wù)等一線工作技能型人才的地方。高職院校的實驗室是高職學(xué)生培訓(xùn)技能的主要場所，學(xué)生能否在實踐過程中培養(yǎng)自身的素質(zhì)和提高技能水平，完全取決于實驗室教學(xué)管理是否具有科學(xué)性和高效性。因此，實驗室教學(xué)管理的科學(xué)化和高效化建設(shè)是高職院校的一項重要工作，總之，只有把實驗室教學(xué)管理抓好，才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)、高技能型人才。高職教育的目標是培養(yǎng)“高技能型人才”，怎樣能培養(yǎng)高技能型人才，高職院校必需重視對實驗室的建設(shè)，從而促使高職院校實驗實訓(xùn)室的數(shù)量逐年增加，只有這樣才能讓學(xué)生真正實現(xiàn)“邊做邊學(xué)”的目的，建立完善的實驗室教學(xué)管理體制，加強實驗教學(xué)改革，已經(jīng)成為個高職院校一項重要的工作。

如今國內(nèi)很多大企業(yè)都在實施6S管理體系，不但改善了生產(chǎn)環(huán)境，提高了生產(chǎn)效率，而且大幅度降低了成本，保證了生產(chǎn)質(zhì)量，同樣也提升了員工的自身素質(zhì)。本文探討的是“6S”管理模式如何應(yīng)用到高職院校的實驗室教學(xué)管理中，規(guī)范實驗室管理、節(jié)約教學(xué)資源、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生自身素質(zhì)，最終讓“優(yōu)秀”成為一種習(xí)慣深入學(xué)生心中。

二、“6S”管理的含義

“6S”就是安全（SAFETY）、整理（SEIRI）、整頓（SEITION）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）六個項目，因均以S開頭，簡稱6S。

在學(xué)校的學(xué)生的實驗課堂的6s管理方法，基本內(nèi)容如下：

安全：計算機公共課實驗機房是計算機密集地，電源線、網(wǎng)線等電器設(shè)備隨處可見，安全工作重于泰山，重視全員安全教育，每時每刻樹立“安全第一”觀念，防范于未然。目的：建立安全的學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，保證學(xué)生的健康成長和自身安全。

整理：（1）就是區(qū)分要與不要的東西，“要的”和“不要的”，“要的”留下, “不要的”處理掉，除了有必要的留下來，其他的都清除掉。（2）整理思想,明確學(xué)習(xí)目標。自己的實驗?zāi)康氖菍嶒災(zāi)繕耸鞘裁?？現(xiàn)在有哪些知識是已知的，哪些是未知的不明白的？自己的日常行為習(xí)慣好嗎?不該做的堅決不做，不好的堅決改之。目的：騰出空間，活用空間，防止誤用，塑造清爽的學(xué)習(xí)場所；明確自己實驗的目標和實驗內(nèi)容，認真完成教學(xué)任務(wù)。

整頓：（1）就是將要帶的教材和資料按照規(guī)定位置擺放整齊，明確實驗內(nèi)容頁碼位置，用后還原。（2）將自己的理想、信念、優(yōu)點、缺點、奮斗目標、近期主要任務(wù)等問題羅列出來。目的：學(xué)習(xí)場所一目了然、整整齊齊，消除尋找實驗內(nèi)容的時間。

清掃：（1）就是清除學(xué)習(xí)、工作、生活場所內(nèi)的臟污，保持場所干凈、明亮。（2）清除思想雜念。目的：穩(wěn)定品質(zhì)，減少環(huán)境損害；凈化心靈。

清潔：（1）做到持之以恒，使之制度化、規(guī)范化，成為習(xí)慣（2）經(jīng)常反思自己，保持思想、行動與理想目標的高度一致。目的：維持上面5S成果。

素養(yǎng)：提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并遵守規(guī)范做事，培養(yǎng)積極主動的精神。目的：培養(yǎng)有好習(xí)慣、遵守規(guī)范的素質(zhì)，營造團隊精神，規(guī)范個人日常行為，提高綜合素質(zhì)的目的。

三、“6S”管理模式在高職院校實驗室教學(xué)管理過程中的實施

以大慶職業(yè)學(xué)院石油工程系鉆井專業(yè)為例，具體闡述該系如何將6S管理模式應(yīng)用到計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的。

1、宣傳和教育

無論對學(xué)生還是老師，“6S”這個概念都是個陌生的名詞，更不知道如何應(yīng)用這種管理模式了。因此，有效的把“6S”管理模式的思想貫徹到學(xué)生和老師的頭腦中成為了迫在眉睫的問題，讓學(xué)生和老師知道“6S”管理模式的優(yōu)點，這種模式在我院的實驗教學(xué)中應(yīng)用是具有可行性的。學(xué)院決定石油工程系鉆井專業(yè)實行“6S”管理模式管理后，首先組織成立了“6S”管理辦公室，向下班級所有學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每個小組由組長和組員組成，責(zé)任明確，各司其職，管理辦公室負責(zé)制定宣傳計劃，采用板報、團活、宣傳資料等方法驚醒推廣和宣傳。讓學(xué)生和老師統(tǒng)一思想，為“6S”管理模式的貫徹做好思想準備。

2、實施細則和考核方法的完善

企業(yè)的“6S”管理模式并不能直接應(yīng)用到高職院校的實驗室的管理中，我們要對原有的企業(yè)管理方法進行改變，適合我們的我們接受，不適合我們的我們改正。在“6S”管理模式實行的過程中，把“6S”管理的方法和實驗過程中的細節(jié)，按照實際情況結(jié)合到一起?！?S”工作辦公室對實驗室進行調(diào)研，從實驗室實際情況出發(fā)，制定了更為詳細的“6S”管理細則。在學(xué)生的實驗考核環(huán)節(jié)，制定了學(xué)生考核手冊，將學(xué)生的實驗考核分為基本規(guī)范、待人接物規(guī)范、上課規(guī)范、儀表規(guī)范、表揚、星級評比、紀律處分、實驗成績等多個方面，不僅僅注重學(xué)生的成績考評，更注重學(xué)生的素質(zhì)和習(xí)慣的考評，讓學(xué)生平時就習(xí)慣“6S”管理模式的考評，當學(xué)生真正到大型企業(yè)工作，不會對這種管理模式感到不適應(yīng)，讓應(yīng)聘上崗具有更強的優(yōu)勢。

3、加強監(jiān)控考核

在整個“6S”考核實施過程中，為了讓考核的效果更佳，每節(jié)實驗課下課之前，由小組長對組員進行本節(jié)課的實驗考評，并且在學(xué)生考核手冊中對每位組員各個考核規(guī)范進行打分，老師對每個組長進行監(jiān)督打分，形成了每個學(xué)生都有考核人員，真正做到了層層考核，不遺漏、更高效，這樣做到了考核的公平性和真實性，同時把“6S”管理要求融入到學(xué)生的技能訓(xùn)練的指導(dǎo)和管理中，有意識的提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、實施效果

自從對石油工程系鉆井專業(yè)學(xué)生實施“6S”管理制度以來，實驗室教學(xué)管理更上了一個臺階，得到明顯的改善。主要從以下幾個方面來談。

1、實驗環(huán)境更潔凈，實驗教學(xué)更高效

學(xué)生上課期間，通過“整理”和“整頓”，把教材和資料進行規(guī)范的擺放，做到找到快速，用完教材擺放原位；整理思想，明確實驗?zāi)繕?，實驗?nèi)容，讓教學(xué)更高效。通過“清掃”，讓學(xué)生每次用干得抹布先擦拭顯示器，隨后濕潤抹布，擦拭桌面和機器外部，做到結(jié)束實驗，每個人用3-5分鐘完成自身儀器的清潔，從而養(yǎng)成學(xué)生的清潔工作環(huán)境的習(xí)慣。機器擺放，做到“正確關(guān)閉機器，顯示器一條線，主機箱正確擺放，鍵盤鼠標不凌亂?！钡囊?。

2、實驗室更安全

實驗室中電的安全是重中之重，學(xué)生在關(guān)閉機器電源的同時關(guān)閉燈的電源，組長實行檢查機制，檢查每位組員的電源是否真正的關(guān)閉，記入學(xué)生考核手冊，教師對組長和全部組員的機器再進行檢查是否關(guān)閉完全，最終把總電源閘門關(guān)閉，層層把關(guān)，做到萬無一失。

3、提高實驗室管理水平

“6S”管理師的實施不但讓實驗場所變得更加整潔、安全、明亮，而且規(guī)范了教師以及學(xué)生的現(xiàn)場操作行為，把這種行為落實到考核中區(qū)，即提高了實驗的效率，又提高了實驗教學(xué)質(zhì)量。只有嚴格管理，把“6S”管理模式真正的貫徹到實驗教學(xué)中去，才能培養(yǎng)出合格的企業(yè)真正需要的人才。

4、職業(yè)素養(yǎng)的提升

推行“6S”管理最終的目的是為企業(yè)培養(yǎng)“高技能型、高素質(zhì)”人才，在管理方法實施過程中，逐步的改變學(xué)生和老師的思想，形成了良好的行為規(guī)范，提高了個人素質(zhì)，最終達到了提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的目的。用“6S”管理模式對學(xué)生進行實驗教學(xué)管理，最大限度的模擬企業(yè)單位的管理環(huán)境，讓學(xué)生形成一種良好的職業(yè)習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成為“零試用期、高技能型、高素質(zhì)”的綜合型人才，為企業(yè)對接上崗打下堅實的基礎(chǔ)。

參 考 文 獻

[1]隆平,夏豐.論校內(nèi)實訓(xùn)基地”6S”管理與高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng).職教論壇,2010,06.

第6篇：闡述實驗室安全的重要性范文

關(guān)鍵詞：質(zhì)檢；資質(zhì)認定；準備工作；

前言：

實驗室的資質(zhì)認定過程一般可分為四個階段實施：針對實驗室的現(xiàn)狀進行資源調(diào)查和分析；確認實驗室的質(zhì)量方針，制定質(zhì)量目標；確定實驗室的組織機構(gòu)，調(diào)整補充配備資源；落實各部門以及個人的責(zé)任制度，質(zhì)量管理體系試運行。根據(jù)實驗室資質(zhì)認定的管理水平和技術(shù)要求，筆者從以下兩個方面對實驗室資質(zhì)認定的準備工作進行分析。

一、管理要求準備

1.成立資質(zhì)認定機構(gòu)

首先要成立資質(zhì)認定工作小組和領(lǐng)導(dǎo)小組，確定領(lǐng)導(dǎo)小組的最高管理者，根據(jù)機構(gòu)的工作性質(zhì)及內(nèi)容要求，制定出符合本實驗室自身實際發(fā)展狀況的迎審工作統(tǒng)籌計劃，確定管理部門的檢測業(yè)務(wù)范圍，將質(zhì)量管理體系中各個要素的職能分配落實到相關(guān)部門，并根據(jù)部門所承擔的檢測任務(wù)來賦予其一定的權(quán)限，以便于指導(dǎo)質(zhì)量管理體系的設(shè)計和建設(shè)工作。然后，對實驗室人員進行崗位設(shè)置，并開展工作人員培訓(xùn)，組織質(zhì)量管理的文件宣傳工作，檢查實驗室內(nèi)的軟件及硬件的配備情況。最后，為保證檢測結(jié)果數(shù)據(jù)的公正性和客觀性，實驗室的法人代表要進行書面承諾，表示絕不干預(yù)實驗室的公正性和獨立性，嚴格遵守“三不得”規(guī)定，并發(fā)表公正性和獨立性的聲明。

2.確定申請檢測項目

根據(jù)實驗室的工作需要、技術(shù)能力以及儀器設(shè)備的配備情況，提出既定申請的項目。復(fù)查換證的單位需對復(fù)審項目數(shù)和擴項項目數(shù)進行統(tǒng)計。為了規(guī)范填寫，需要在申請前對申請項目進行按別分類，分別列出項目所依據(jù)的檢測方法及標準，并編制申請資質(zhì)認定檢測能力表。

3.落實崗位責(zé)任制度

實驗室內(nèi)的管理人員、技術(shù)人員及輔助工作人員的比例要得當，要保證每一個在崗人員都具備與其履行職責(zé)相符的學(xué)歷、知識、經(jīng)驗和能力。在此基礎(chǔ)之上，實驗室應(yīng)確立出技術(shù)負責(zé)人和質(zhì)量負責(zé)人，確立過程需要配有委任文件。技術(shù)責(zé)任人應(yīng)具備工程師以上的技術(shù)職稱，對業(yè)務(wù)掌握熟練，并通過委任考核。技術(shù)負責(zé)人在本實驗室中，主要負責(zé)包括檢測技術(shù)開發(fā)在內(nèi)的各項技術(shù)活動，各類技術(shù)文件的審批及人員技術(shù)能力的認定工作。質(zhì)量負責(zé)人主要負責(zé)本實驗室的質(zhì)量活動，以保證實驗室質(zhì)量管理體系能夠得到有效的運行、實施和維護。與此同時，也要對實驗室的授權(quán)簽字人進行確立，一個實驗室至少要有兩名授權(quán)簽字人，授權(quán)簽字人應(yīng)熟練的掌握檢測技術(shù)和檢測的管理程序，熟悉與所承擔簽字領(lǐng)域相對應(yīng)的技術(shù)標準和方法，熟悉檢測報告的審核和簽發(fā)過程，對檢測結(jié)果能夠做出相應(yīng)的評價和判斷，熟悉評審準則及與之相關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)文件要求的能力。實驗室內(nèi)還應(yīng)配備與工作質(zhì)量和數(shù)量相符的監(jiān)督人員和內(nèi)審人員，監(jiān)督人員和內(nèi)審人員由本單位任命。

4.建立質(zhì)量管理體系

質(zhì)量管理體系文件是對質(zhì)量管理體系進行描述的一套文件，是質(zhì)量管理體系審核的重要依據(jù)，因此，實驗室的管理者應(yīng)重視對質(zhì)量管理體系文件的編制。質(zhì)量管理體系文件的編制是以本單位的職能進行分配的，要按照其職能對其進行分配和落實到各職能部門。編制質(zhì)量管理體系文件要既能從總體和原則上滿足評審要求準則，又能在方式方法上符合實際情況。質(zhì)量管理體系文件編制完成后，就要開始對其進行試運行階段，通過試運行期間的考察，對文件中所出現(xiàn)的協(xié)調(diào)性及符合性問題予以糾正，以便對其進行完善。

5.內(nèi)部審核管理評審

實驗室應(yīng)定制質(zhì)量管理體系的內(nèi)審計劃，定期對實驗室的質(zhì)量活動進行內(nèi)部審核，審核頻率至少每年一次。實驗室的內(nèi)部審核工作由質(zhì)量負責(zé)人負責(zé)組織實施。當內(nèi)部審核出現(xiàn)對檢測結(jié)果的正確性產(chǎn)生懷疑時，實驗室應(yīng)及時對檢測結(jié)果進行再檢測并予以糾正。內(nèi)審的所有記錄均應(yīng)予以保存，以備評審組檢查。

在內(nèi)部審核的基礎(chǔ)上，最高管理者應(yīng)組織一次管理評審，其主要內(nèi)容包括：政策和程序的適應(yīng)性；近期內(nèi)部審核的結(jié)果；糾正措施和預(yù)防措施；實驗室比對能力驗證結(jié)果；質(zhì)量控制活動、工作量和工作類型的變化；申訴、投訴及客戶反饋等有關(guān)實驗室各方面的評審，以確保體系的持續(xù)有效和適應(yīng)，并對體系進行不斷的改進和完善。

6.準備評審匯報材料

評審首次會議上，實驗室的最高管理者要向評審組成員匯報本實驗室的實際概況，主要內(nèi)容包括；本單位的機構(gòu)簡介，組織結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、申請認證技術(shù)能力領(lǐng)域及項目數(shù)、質(zhì)量管理體系的運行情況，儀器設(shè)備配置，以及為了迎接本次評審工作的準備情況等。

二、技術(shù)要求準備

1.檢測人員培訓(xùn)考核

組織相關(guān)檢測人員和管理人員進行內(nèi)審員培訓(xùn)，讓所有人了解評審準則的基本內(nèi)容，明確資質(zhì)認定重要性和本人職責(zé)及作用。所有從事抽樣、檢測、簽發(fā)檢測報告及操作設(shè)備的人員必須持證上崗，上崗授權(quán)必須明確具體，為了證明上崗人員能夠達到相關(guān)要求，在上崗前要進行統(tǒng)一考核，合格后方可上崗，考核記錄應(yīng)進行整理保存，以備現(xiàn)場評審時檢查之用。

2.組織儀器設(shè)備鑒定

儀器設(shè)備的準確與否直接決定著檢測結(jié)果的質(zhì)量，所有的設(shè)備都要定期進行鑒定和校驗，以便其都能達到國家基準。對部分性能不穩(wěn)定、使用頻率高、使用環(huán)境惡劣和經(jīng)常攜帶的儀器設(shè)備進行核查，以確保其準確可靠。儀器的每次核查，都要對其進行詳細的記錄，現(xiàn)場評審時需提供核查計劃及記錄。

3.規(guī)范檢測工作程序

正確的選用檢測方法標準。實驗室進行資質(zhì)認定時，在其申報的檢測項目方面應(yīng)有齊全有效的相應(yīng)標準。實驗室應(yīng)了解檢測項目所需配備的標準，確保使用標準是最新的有效版本。

規(guī)范標準物質(zhì)管理。首先要保證所提供的保證值準確可靠，且所具備的一種或多種特性在規(guī)定的范圍內(nèi)不產(chǎn)生變化；其次，必須具備便于保存、運輸和使用等多方面的良好性質(zhì)，具有良好的均勻性和穩(wěn)定性。

4.檔案資料整合收集

實驗室應(yīng)建立起多種檔案，以便對實驗室內(nèi)的一切客觀情況進行記錄，檔案包括儀器設(shè)備檔案、人員技術(shù)檔案以及檢測報告和相關(guān)記錄的歸檔管理等。為了保證檔案的有效性，已作廢或失效的檔案應(yīng)在封面右下角加蓋“作廢”公章。

5.改善實驗室大環(huán)境

實驗室測試項目之間應(yīng)互相之間不產(chǎn)生干擾，試驗區(qū)和辦公區(qū)需分開，當區(qū)域間工作相互之間產(chǎn)生不利影響時，應(yīng)采取有效的隔離措施。對影響工作質(zhì)量和涉及人身安全的區(qū)域和設(shè)施應(yīng)對其進行有效控制并正確標識。實驗室內(nèi)的儀器應(yīng)分為在用、閑置和報廢三個類別，所有儀器均采用三色標識管理，決不允許有不明狀態(tài)的儀器出現(xiàn)在實驗室內(nèi)。實驗室內(nèi)應(yīng)規(guī)范安全作業(yè)管理程序，并配備必要的作業(yè)防護措施、防護用品和消防器材，還應(yīng)建立緊急情況下的應(yīng)急處理措施和環(huán)境保護程序。

6.配合現(xiàn)場評審工作

實驗室資質(zhì)認定現(xiàn)場工作配合主要包括：準備考察材料、制定現(xiàn)場考核項目計劃和準備現(xiàn)場考核項目并核對標準變更情況等。

總結(jié)：

質(zhì)檢機構(gòu)的實驗室資質(zhì)體系轉(zhuǎn)版，需要得到領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，全體員工積極的參與配合，必須做好質(zhì)量體系的整體規(guī)劃，修訂完善的系統(tǒng)性文件，對檢測工作進行規(guī)范，以確保體系的有效性。依靠認真的組織評審工作，建立出體系改進的機制，資質(zhì)認定工作必定能夠順利的開展和實施。

參考文獻：

[1]巫緒康. 淺談質(zhì)檢機構(gòu)資質(zhì)管理工作[J]. 環(huán)境研究與監(jiān)測，2012，

第7篇：闡述實驗室安全的重要性范文

關(guān)鍵詞:實驗化學(xué) 特點 教學(xué)策略

化學(xué)實驗是化學(xué)科學(xué)和化學(xué)工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是化學(xué)研究與學(xué)習(xí)的重要途徑?；瘜W(xué)教學(xué)中歷來都強調(diào)化學(xué)實驗的重要性。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，設(shè)置了專門的“實驗化學(xué)”模塊，這是基礎(chǔ)教育中首次設(shè)置獨立的實驗課程。作為一門新設(shè)的課程，它與以往的化學(xué)課程不同，不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，更表現(xiàn)在教與學(xué)的方式、評價和課程管理模式上。此課程的開設(shè)在很大程度上改變了原來“在黑板上講實驗”的情況，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。我以自己的教學(xué)經(jīng)驗來談一點意見，以此引起相關(guān)人士的思考。

一、《實驗化學(xué)》模塊的重要意義

《實驗化學(xué)》區(qū)別于其他課程的特點主要體現(xiàn)在其內(nèi)容和課程類型上。實驗化學(xué)作為專門的實驗課程，有著獨特的實驗技能和能力培養(yǎng)課程體系，其中的實驗編排遵循課程體系的邏輯關(guān)系，每個實驗間有內(nèi)在的相互聯(lián)系，其中每個實驗都是課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練鏈條中的一環(huán)，因此具有課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練上所承載的功能與作用，這種作用獨到之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.有效運用實驗思路和方法，提高綜合技能。在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)過程中，實驗只是相關(guān)知識的一種學(xué)習(xí)方式，被分散地安排在知識體系中。例如，元素化合物幾乎每章都有性質(zhì)實驗，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時會學(xué)到一些實驗技能，但是是零散的，缺乏內(nèi)在聯(lián)系，很難有系統(tǒng)性提高。而《實驗化學(xué)》通過引導(dǎo)性的探究歸納出“實驗的方案、一般思路和方法”，進而應(yīng)用這一思路和方法，進一步讓學(xué)生綜合運用所學(xué)思路、方法和技能去解決實際問題。學(xué)生在反復(fù)多次運用各種單項技能操作中鞏固提高了動手能力，又在一個個綜合實驗中，通過思考優(yōu)化了實驗思路和方法。

2.培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新意識。探究式學(xué)習(xí)是本次課程改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，而實驗探究是最重要的探究方式，也是最能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方式。《實驗化學(xué)》中有著做實驗總數(shù)多、類型多等特點。比如其中的實驗分為“完全引導(dǎo)探究”、“部分引導(dǎo)探究”、“自主探究”及“完全開放自主探究”，而且在安排順序上也是由易到難，所涉及的知識由已知到未知，通過查找資料進行補充，進而鍛煉自身的思維能力和動手能力。

除此之外，《實驗化學(xué)》在創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上也進行了有益嘗試。比如在“綜合設(shè)計實驗中”，通過引導(dǎo)學(xué)生對同類實驗的不同設(shè)計特點進行比較分析，使之從中受到創(chuàng)新思維的啟發(fā)，進而指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計實踐，鼓勵學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識和生活經(jīng)驗積累，自主設(shè)計各種不同用途的實驗或裝置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3.激發(fā)、鞏固和發(fā)展興趣。興趣是最好的老師。在化學(xué)課開設(shè)之初，絕大多數(shù)的學(xué)生都會對化學(xué)感興趣，主要是被化學(xué)實驗所吸引。但這種興趣只是表現(xiàn)在滿足于實驗現(xiàn)象、實驗儀器和裝置，還有自己嘗試操作實驗的愿望，而沒有了解實驗背后的實質(zhì)和規(guī)律的要求。這種興趣和熱情會隨著學(xué)習(xí)的深入，呈下降趨勢。

《實驗化學(xué)》不僅能激發(fā)興趣，而且能利用初始的直接興趣，將其轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的、持久的、較高水平的間接興趣。有條件充分挖掘并拓展化學(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的功能，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)一定量的、不同內(nèi)容、形式和層次要求的實驗可從不同的角度激發(fā)興趣并鞏固興趣。(2)實驗內(nèi)容編排上采取系統(tǒng)的、漸進的、分層次的培養(yǎng)體系。學(xué)生在不斷的積累過程中逐漸形成能靈活運用的實驗?zāi)芰?，進而產(chǎn)生探索新知的興趣。(3)實驗題材的多樣性提供了較開闊的選擇空間。教材中除學(xué)科性的實驗外，還有大量聯(lián)系學(xué)生熟悉的日常生活和社會問題的實驗。這類實驗有利于培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機，發(fā)展穩(wěn)定的間接興趣。

二、《實驗化學(xué)》模塊的特點

1.實驗主題注重探究性和創(chuàng)新性?！秾嶒灮瘜W(xué)》強調(diào)了實驗的探究性。比如拓展實驗中的“自制小電池”，通過讓學(xué)生選擇合適的材料用品獨立設(shè)計原電池、畫設(shè)計的裝置圖、填寫實驗報告等，讓學(xué)生對剛學(xué)的原電池原理、電極反應(yīng)及形成條件等加深了理解，而且實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。

2.實驗內(nèi)容注重開拓性與靈活性?！秾嶒灮瘜W(xué)》的實驗內(nèi)容向外延伸，創(chuàng)設(shè)了開放性的問題情境，拓展了學(xué)生視野和知識面，同時淡化了學(xué)生實驗和演示實驗的界限，增加了處理教材的靈活性。

3.實驗編排注重系統(tǒng)化與啟迪性?！秾嶒灮瘜W(xué)》教學(xué)內(nèi)容的編排由易到難、由簡到繁，既注重了基本技能方法的系統(tǒng)化，又注重了學(xué)生能力、培養(yǎng)目標的循序漸進。

4.實驗設(shè)計注重綠色化和微型化。《實驗化學(xué)》中充分考慮了吸收和消除有毒物質(zhì)的環(huán)節(jié)。其中所安排的實驗或?qū)δ切a(chǎn)生有害尾氣的實驗都增添了尾氣收集處理裝置，或者自己設(shè)計一些裝置簡單、藥品劑量小的微型化實驗。

5.實驗手段的前沿化和現(xiàn)代化?！秾嶒灮瘜W(xué)》有些題材設(shè)計是本來一直處于科技前沿的試驗方法，比如“核磁共振波譜法”、“紅外光譜”、“質(zhì)譜法”等，使實驗教學(xué)活動更有研究性，更聯(lián)系實際。

三、《實驗化學(xué)》的教學(xué)策略

1.合理重組，融合教學(xué)。要充分考慮各模塊之間的相關(guān)性問題，即保證各學(xué)科內(nèi)容相關(guān)但不重復(fù)，并能有效地整合為完備的化學(xué)課程體系:(1)在必修模塊中落實化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識與基本技能。這既能為選修模塊中眾多的探究方式的學(xué)習(xí)提供必要保證，又能分散知識點，保證實驗的順利完成和實驗的規(guī)范及安全。(2)利用部分實驗課題提高其他選修模塊的探究效率。將部分實驗課題穿插在其他選修模塊中進行，能變驗證性試驗為探究性試驗，更有利于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，在探究中自主構(gòu)造知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的積極性。(3)學(xué)會選擇、合理取舍，促進有效教學(xué)。教師應(yīng)有意識地對所有實驗進行梳理、分類、綜合考慮，有重點、有選擇、高質(zhì)量地完成一些重點實驗，也可根據(jù)課程教學(xué)總體部署，將部分綜合實驗課題設(shè)在高三總復(fù)習(xí)階段，以更好地體現(xiàn)教學(xué)效率，增強高三復(fù)習(xí)的“新鮮感”和“成就感”。

2.合理組織教學(xué)，充分利用現(xiàn)有資源。由于近幾年高中規(guī)模的擴大，使原來不充裕的實驗室更加緊缺。因此，在實驗教學(xué)中要有效地采用組織策略，充分利用現(xiàn)有資源。(1)教室和實驗室相互交替，課內(nèi)課外相結(jié)合。部分實驗活動可在教室內(nèi)進行，比如實驗原理的分析與討論、方案的設(shè)計與評價、數(shù)據(jù)的處理和分析等，從而減輕實驗室的負擔。同專題的多個實驗可在不同的實驗室同時布置，使同年級的多個平行班可同時在不同的實驗室交叉進行實驗，緩解了多個班級需同時使用一個實驗室的矛盾。(2)全面開放實驗室，進行自主實驗教學(xué)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮實驗室、實驗儀器和藥品的作用，在保證安全的前提下，有條件的學(xué)校應(yīng)向?qū)W生開放實驗室，使實驗室真正成為“全天候”的學(xué)生的科學(xué)殿堂。

3.師生共同參與積極開發(fā)化學(xué)資源。(1)充分利用校內(nèi)資源。對教材實驗進行調(diào)研、分析和整理，找出原有實驗的缺陷或不足，給予改進或創(chuàng)新。比如利用“青霉素瓶、注射器、輸液管”等設(shè)計一些微型裝置，讓實驗生活化、趣味化。(2)利用多媒體開展虛擬實驗。對于一些因缺少儀器、危險性大、歷時時間較長的實驗，以及一些化工生產(chǎn)過程，我們可以利用多媒體觀察模擬實驗現(xiàn)象。(3)利用好校外實驗資源。充分利用社區(qū)教學(xué)資源，如圖書館、科技館、科研機構(gòu)及化工廠等，聯(lián)系當?shù)氐纳a(chǎn)實際，開發(fā)出適合本校的“校本實驗”。

參考文獻

1.化學(xué)課程標準研制組.普通高中化學(xué)課程標準(實驗)解讀[M].武漢:湖北教育出版社，2004.

第8篇：闡述實驗室安全的重要性范文

【關(guān)鍵詞】安全用電 數(shù)字顯示儀表 項目教學(xué)法 案例教學(xué)法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0042-02

《電工電子技術(shù)》是高等職業(yè)院校理工科類專業(yè)的一門理論性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)單片機、電機與拖動和PLC技術(shù)等與電相關(guān)的后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是電工上崗證和維修電工中級證考試的主要內(nèi)容。它包括基礎(chǔ)電路、模擬電路和數(shù)字電路三部分。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育要求培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需要全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得電工技術(shù)和電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，創(chuàng)新意識和工程意識得到培養(yǎng)，應(yīng)用能力及綜合運用所學(xué)知識的能力有所提高[1]。目前高職院校生源由普招生、單招生（自主招生）和五年制學(xué)生組成，呈現(xiàn)多樣化特點，學(xué)生的綜合素質(zhì)的差距很大，傳統(tǒng)的面向全體學(xué)生以“灌輸”為主，機械訓(xùn)練的方式接受現(xiàn)有知識的教學(xué)模式已無法滿足社會培養(yǎng)高職學(xué)生的目標和適應(yīng)學(xué)生的個性化需求[2-4]。

課程組在分析目前高職院校課堂現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對電工電子技術(shù)課程的內(nèi)容進行了重組，將各種教學(xué)方法和現(xiàn)代信息化技術(shù)結(jié)合應(yīng)用于日常課堂和實踐教學(xué)中。本文以安全用電和數(shù)字式顯示儀表兩個教學(xué)實例，論述教學(xué)改革的實踐過程。

一、課堂現(xiàn)狀分析

《電工電子技術(shù)》課程中的概念、定律、原理、理論推導(dǎo)與計算比較多，學(xué)生感覺比較枯燥。雖然隨著計算機技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展，基于計算機技術(shù)的多媒體技術(shù)和電子線路仿真軟件EDA被廣泛應(yīng)用于日常的教學(xué)活動中，使往日呆板的教學(xué)手段變得豐富多彩，但教師仍然是主動施教者，學(xué)生是被動接受者，課堂教學(xué)效率不高[5]。移動終端的普及使學(xué)生享受了便捷服務(wù)和樂趣，手機游戲和視頻等娛樂軟件帶來的虛幻滿足和快樂，相對于課程上枯燥乏味的內(nèi)容，令很多學(xué)生深陷其中，不少學(xué)生在課堂上成為“低頭族”。同時，課程的實踐內(nèi)容多為定理定律驗證、簡單電路焊接、元件的測試等，實踐環(huán)節(jié)與專業(yè)背景脫節(jié)，缺乏通用儀器儀表的使用，復(fù)雜電路分析測試方法、誤差和精度概念的建立。大部分學(xué)生在實訓(xùn)時只學(xué)會了如何連線，技能和創(chuàng)新能力并沒有提高。

二、教學(xué)改革與實踐

針對上述情況，本團隊改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風(fēng)暴法、卡片法等多種方法，結(jié)合現(xiàn)代信息化技術(shù)展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考?，F(xiàn)以其中的案例教學(xué)法和項目教學(xué)法為例闡述教學(xué)實踐的過程。

1.“案例教學(xué)法”的應(yīng)用

案例教學(xué)法是以故事、事件、例子等方式方法來呈現(xiàn)需要傳授的知識。能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。電工電子技術(shù)與人們的日常生活密切相關(guān)，用電安全對人身生命健康起著不可忽視的作用，學(xué)生必須掌握常規(guī)的觸電防護技術(shù)。本課程組打破傳統(tǒng)的以教師為主的傳授用電安全的重要性及安全用電的基礎(chǔ)知識的抽象教學(xué)模式，借助網(wǎng)絡(luò)課程和移動終端設(shè)備（手機等），通過圖文并茂的PPT或仿真模擬視頻使學(xué)生在課前掌握用電安全的基本知識；課堂上舉例如上海商學(xué)院宿舍樓發(fā)生火災(zāi)事故、觸電后救助不當和雨中觸電等用電安全事故的典型案例，讓學(xué)生分組進行分析和演示事故發(fā)生的原因、處理的辦法及防范措施等問題；最后通過老師的點評和學(xué)生的互評確定小組和個人的表現(xiàn)。

通過實施本次案例教學(xué)使學(xué)生了解用電安全的重要性，普及安全用電知識，掌握心肺復(fù)蘇技能，加強分析和批判的能力，促進深度學(xué)習(xí)。

2.項目教學(xué)法的應(yīng)用

項目教學(xué)法，是指老師在整合課程內(nèi)容后，依據(jù)實際生產(chǎn)中的某一問題設(shè)計項目，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價都由學(xué)生自己負責(zé)，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”。

電子技術(shù)是學(xué)習(xí)單片機和PLC控制技術(shù)的基礎(chǔ)，它包括模擬電路和數(shù)字電路兩部分內(nèi)容。重組電子技術(shù)的這兩部分內(nèi)容，在講授時采用項目教學(xué)法，讓學(xué)生理解二極管和三極管等元件特性的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ι钪械谋热鐢?shù)字鐘、搶答器、交通燈、定時器等數(shù)字設(shè)備進行簡單的模擬設(shè)計，也可進行一些創(chuàng)新性設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。以設(shè)計在生產(chǎn)和生活中有廣泛應(yīng)用的數(shù)字式顯示儀表為例。數(shù)字式顯示儀表是一種小規(guī)模的集成電路，它以十進制數(shù)碼顯示被測量值的儀表，常和各種檢測儀表配合，用來顯示濕度、壓力和流量等。為了提高學(xué)生的技能，就必須讓學(xué)生理解其基本原理和理論知識，為此將數(shù)字顯示儀表項目分解為以下四個步驟實施：

第一，引入項目。首先講解數(shù)字顯示儀的工作原理和基本組成；然后展示各組成元器件的實物，最后提出組成數(shù)字顯示儀的各個元器件的工作原理、工作特性和選取依據(jù)等問題。

第二，分組與計劃。數(shù)字顯示儀是由放大電路模塊、A/D轉(zhuǎn)換模塊、計數(shù)模塊、譯碼器模塊、顯示模塊、恒流源模塊等組成，按組成模塊對學(xué)生進行分組，各小組根據(jù)任務(wù)需要，討論模塊任務(wù)并進行分工，最終確定實施方案。

第三，實施與討論。組成各模塊的基本元器件及其特性和選取依據(jù)是每個小組都要完成的任務(wù)，學(xué)生必須通過查閱資料對項目所需要的理論知識進行了解，分析和討論組成元器件的工作原理和特性，在此過程中小組中每個學(xué)生負責(zé)幾種元器件，確保學(xué)生都參與其中。

第四，組合與評價。老師組織讓各小組匯報所收集的資料，演示和講解組成各模塊的元器件的工作原理、組成和特性，達到知識的共享。最后老師在各小組對演示和講解的內(nèi)容進行互評，小組內(nèi)部自評的基礎(chǔ)上，對各小組項目進行點評，給出最終的成績。

本次項目教學(xué)法實施結(jié)果表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了大的提高，完成了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的跨步。

三、結(jié)論

智能控制和信息技術(shù)的快速發(fā)展，對電工電子技術(shù)課程教學(xué)提出了更高的要求，本課程組的實踐結(jié)果表明，通過應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和各種教學(xué)方法結(jié)合的辦法，解決了現(xiàn)代高職學(xué)生生源多樣化、基礎(chǔ)知識薄弱等問題，能夠讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程素養(yǎng)。

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第9篇：闡述實驗室安全的重要性范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全；監(jiān)管體系；建設(shè)現(xiàn)狀；問題；建議；云南勐海

中圖分類號 F322 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）09-0301-04

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事關(guān)消費者的健康，對人民群眾的生活質(zhì)量影響極大。然而近年來食品質(zhì)量安全事件層出不窮，各類有毒有害食品嚴重危害了人民群眾的身心健康，也引發(fā)了公眾對于食品質(zhì)量安全的恐慌與擔憂，營造農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系已經(jīng)迫在眉睫。2005―2015年的中央1號文件都把提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重點。筆者就勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管現(xiàn)狀、主要做法、存在問題和發(fā)展建議開展了探討。

1 勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全基本情況

1.1 安全水平相對較好

2010―2015年全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全果蔬監(jiān)測總體合格率都在95%以上，未發(fā)生重特大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事件。

1.2 問題隱患較多

一是農(nóng)作物特別是蔬菜產(chǎn)品的質(zhì)量安全問題突出。蔬菜是重要的農(nóng)產(chǎn)品，由于勐?？h溫度、濕度較大，同時受季節(jié)性影響較大，病蟲害發(fā)生普遍，使蔬菜用藥量較多且較大，特別是在夏秋季節(jié)葉菜和果菜的用藥情況特別嚴重，加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者缺乏安全用藥意識，過量施用農(nóng)藥，導(dǎo)致農(nóng)藥殘留超標情況相對較差，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品中毒存在隱患，2010―2015年，國家農(nóng)業(yè)部常態(tài)性對勐?？h蔬菜質(zhì)量安全情況進行例行抽查檢測，共抽查檢測120個蔬菜種類，其中20余個種類不合格，均為農(nóng)藥殘留超標，勐海縣已列入農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全重點監(jiān)管對象。二是畜產(chǎn)品質(zhì)量安全問題仍然存在。目前，畜產(chǎn)品市場價好貨緊，一些生產(chǎn)經(jīng)營者為追求經(jīng)濟利益，在村寨還有銷售病死畜產(chǎn)品的現(xiàn)象。值得慶幸的是通過縣畜牧獸醫(yī)工作站、衛(wèi)生監(jiān)督管理所近幾年的抽檢，勐?？h畜產(chǎn)品在生產(chǎn)經(jīng)營過程中未發(fā)現(xiàn)使用瘦肉精。三是水產(chǎn)養(yǎng)殖不按規(guī)定使用藥品的現(xiàn)象仍然存在，一些養(yǎng)殖戶在使用魚藥時沒有達到間隔期限，造成水產(chǎn)品藥量殘留超標。四是違禁違規(guī)藥品銷售時有發(fā)生，給農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全帶來很大隱患，如敵敵畏、甲胺磷等禁銷農(nóng)藥有的轉(zhuǎn)入地下銷售，查處難度很大[1-5]。

1.3 發(fā)展機遇較好

當前，國家十分重視農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，勐?？h人民群眾也更關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，各地對于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的財力不斷增強，良好的社會環(huán)境有利于支持和推進勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作進一步推進。

1.4 全縣工作任務(wù)較重

面對當前農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的緊迫形勢，農(nóng)業(yè)部門的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作責(zé)任不斷加大，需要加強從農(nóng)業(yè)投入品到農(nóng)產(chǎn)品基地的全程監(jiān)管，同時由于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管涉及部門較多，需要多方協(xié)調(diào)，工作難度較大[1-5]。

2 勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全措施

2.1 強化保障措施

成立以縣人民政府縣長為組長，縣政府辦公室副主任、縣農(nóng)業(yè)和科技局局長為副組長，縣紀委、縣發(fā)展改革和工業(yè)信息化局、縣教育局、縣財政局、縣水務(wù)局、縣環(huán)境保護局、縣商務(wù)和外事僑務(wù)局、縣衛(wèi)生和人口計劃生育局、縣文化體育廣播電視旅游局、縣食品藥品監(jiān)督管理局、縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、縣法制辦、縣公安局、縣農(nóng)業(yè)和科技局、縣糧食局、縣工商行政管理局、縣供銷聯(lián)社、縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站等部門負責(zé)人為成員的縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在縣農(nóng)業(yè)和科技局，辦公室主任由局長兼任，副主任由縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站站長兼任。局食安委及所屬縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站、縣畜牧獸醫(yī)工作站、縣水產(chǎn)站、縣植保植檢站、縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、縣土肥站、縣茶葉技術(shù)推廣中心、縣甘蔗技術(shù)推廣站等站所負責(zé)處理日常事務(wù)[6-8]。

2.2 建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管隊伍

勐海縣農(nóng)業(yè)局于2009年經(jīng)縣人民政府編制委員會辦公室批準，在原來現(xiàn)有事業(yè)站所基礎(chǔ)上成立縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站，同時加掛縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全中心、縣農(nóng)業(yè)環(huán)境保護監(jiān)測站2塊牌子，核定編制10個，現(xiàn)有在職高級職稱1人、中級職稱4人、初級職稱5人；11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1個農(nóng)場分別在原農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心內(nèi)設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理工作站，每個工作站設(shè)1～2名專兼職監(jiān)管人員；全縣現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全專兼職監(jiān)管人員32人（包括縣級檢測站人員），以此為基礎(chǔ)，形成了全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理、監(jiān)督檢測、行政執(zhí)法的專兼職工作隊伍，承擔全縣質(zhì)量安全監(jiān)管各項工作[9-11]。

2.3 建立健全檢驗檢測體系

2.3.1 建設(shè)勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測是確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的有效措施，縣農(nóng)業(yè)局按照“布局合理、服務(wù)便捷、滿足人民群眾消費安全”的要求，在縣城建設(shè)了縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站，改擴建檢測實驗室、辦公室879 m2，檢測實驗室配備了氣相色譜儀、液相色譜儀、原子吸收分光光度計等相應(yīng)的檢測設(shè)備60余臺（套），已經(jīng)能滿足本轄區(qū)內(nèi)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等藥物殘留、重金屬、農(nóng)化、基本內(nèi)含成分的定量、定性檢測?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站建設(shè)實現(xiàn)了州內(nèi)第一。

2.3.2 建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理工作站?？h轄11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1個農(nóng)場，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理工作站依據(jù)有場所、有人員、有設(shè)備、有制度、有標準的“五有”標準，在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照實驗室建設(shè)標準裝修檢測場所25 m2，同時新配備辦公桌椅2套、檢測用電腦1臺、照相機1臺、高標準速測檢測設(shè)備1臺套，同時在2個村委會配備了農(nóng)藥殘留快速檢測設(shè)備。

2.3.3 建設(shè)專用快速流動檢測車、業(yè)務(wù)用車。在省人民政府、州人民政府、縣人民政府的關(guān)心下，縣人民政府特批2輛業(yè)務(wù)用車車編，用于開展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，為開展流動檢測及執(zhí)法服務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

3 勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管存在的問題和困難

3.1 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識淡薄

一是全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法律法規(guī)的宣傳、培訓(xùn)滯后，廣大群眾對食品質(zhì)量安全問題的認識不足；二是農(nóng)產(chǎn)品營銷未與市場接軌，生產(chǎn)者缺乏標準化生產(chǎn)觀念；三是對于從事非法生產(chǎn)與出售不安全農(nóng)產(chǎn)品的處罰力度不大；四是全縣各級政府及有關(guān)部門為了解決老百姓的溫飽問題，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)片面強調(diào)種植面積、養(yǎng)殖數(shù)量的擴張，而忽視了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的提高。

3.2 監(jiān)管體制不完善

目前，雖然全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1個農(nóng)場都成立了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理工作站，但全縣監(jiān)管人員都為兼職，沒有專職監(jiān)管人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所設(shè)機構(gòu)人員全部掛靠鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心，縣級設(shè)食品安全委員會，辦公室設(shè)在食品藥品監(jiān)督管理局，鄉(xiāng)鎮(zhèn)只設(shè)有1個農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作。

3.3 標準化體系建設(shè)滯后，生產(chǎn)困難

勐海縣雖然農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較快，但存在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏規(guī)?；c標準化，農(nóng)民生產(chǎn)的組織化水平不高等問題，導(dǎo)致全縣的農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)體系建設(shè)較為滯后。目前國家標準、地方標準、企業(yè)標準等技術(shù)規(guī)程和操作要求較為系統(tǒng)，但要推廣運用這些生產(chǎn)技術(shù)標準，需要大量的資金與技術(shù)支持。從生產(chǎn)領(lǐng)域看，長期以來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上處于無標準狀態(tài)，應(yīng)用的技術(shù)規(guī)程主要是以提高產(chǎn)量為目的。

3.4 監(jiān)管難度較大

3.4.1 監(jiān)管范圍較寬、面大、點多。全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)85個行政村936個村民小組，總?cè)丝?3.43萬人，其中農(nóng)業(yè)人口58 518戶，共26.58萬人，各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)管十分困難。

3.4.2 經(jīng)費投入不足。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管是一項面廣量大的系統(tǒng)工程，也是需要大量財力支撐的工作，但由于財力有限，尚未列入預(yù)算，無法給予穩(wěn)定投入。雖然縣級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理工作站都已成立，同時配備了相應(yīng)的檢測設(shè)備，但由于兩級檢測機構(gòu)都屬于公益性事業(yè)，開展檢測工作需購置檢測藥品、色帶、氣體、檢測樣品等，同時流動檢測車外出檢測需燃料，站內(nèi)沒有專項的監(jiān)管經(jīng)費，大量實質(zhì)性工作未廣泛深入展開，監(jiān)測工作存在檢不了、檢得少等問題。

3.4.3 監(jiān)管設(shè)施、裝備落后。勐海縣農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的投入較少，11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1個農(nóng)場辦公用房僅20 m2。實驗室與辦公室在一起共用，長時間接觸化學(xué)藥品對人體是有害的。檢驗檢測設(shè)備簡陋，到目前為止，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅配有1臺檢測設(shè)備，因此目前的檢驗檢測基本上開展較少，運行難于維持。

3.4.4 監(jiān)管技術(shù)力量薄弱。勐?？h農(nóng)業(yè)部門近年來人員引進不足，現(xiàn)有工作人員結(jié)構(gòu)不合理。全縣及11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1個農(nóng)場有農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測專職人員8人，兼職人員24人。從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下的有3人占9.4%，30～40歲的17人占53.1%，41～50歲的12人占37.5%，普遍存在年齡老化、知識老化等問題，同時大部分技術(shù)員所學(xué)專業(yè)為農(nóng)學(xué)推廣，與從事的監(jiān)管工作要求不相適應(yīng)。

3.5 “三品一標”認證獎勵政策制定后未落實

為了推進勐海縣農(nóng)業(yè)品牌創(chuàng)建，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，勐?？h出臺過對獲得“三品一標”等農(nóng)業(yè)品牌的獎勵政策，對獲得國家級無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機食品認證的企業(yè)，分別獎勵1萬、2萬、3萬元，對通過省級以上資質(zhì)認證的檢測機構(gòu)獎勵10萬元；一系列政策的出臺是發(fā)展好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)，但若不實施，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也不利。

4 勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理建議

4.1 強化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識

一是提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者的安全意識。通過宣傳、教育，指導(dǎo)生產(chǎn)者實施標準化生產(chǎn)，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。二是提高營銷者的安全意識。通過引導(dǎo)、監(jiān)督，使營銷者銷售合格的無公害農(nóng)產(chǎn)品，保障消費者的合法權(quán)益。三是提高消費者的安全意識。通過宣傳教育，讓消費者提高識別認證產(chǎn)品的能力，抵制假冒偽劣和有害食品銷售，維護自身權(quán)益。

4.2 控制監(jiān)管好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量源頭關(guān)

組織實施測土配方，改良土壤結(jié)構(gòu)；引進、改良農(nóng)產(chǎn)品種苗，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)；加強農(nóng)業(yè)投入品商品供應(yīng)管理，掌握農(nóng)藥、肥料、獸藥、飼料、添加劑等投入品的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，同時實行檔案化管理，逐步凈化農(nóng)業(yè)投入品經(jīng)營市場，并定期開展投入品使用情況檢查，從源頭上保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。

4.3 建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理財政投入機制

縣人民政府應(yīng)將勐?？h農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，每年安排一定的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全專項經(jīng)費，保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作的正常開展；同時提供財政資金支持，保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的定期常規(guī)檢驗檢測等正常開展、完善。

4.4 逐步完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管機構(gòu)

4.4.1 完善縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全行政管理機構(gòu)?？h鄉(xiāng)兩級已基本完成實驗室基本設(shè)備的配備，但成績不突出，應(yīng)組建完善縣鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對本區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作的行政領(lǐng)導(dǎo)。

4.4.2 完善縣鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系。一是補充完善縣級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗檢測站。在原來縣站建設(shè)的基礎(chǔ)上，新增引進、招考化學(xué)分析人才2人，承擔本縣域內(nèi)的農(nóng)業(yè)環(huán)境樣品和農(nóng)產(chǎn)品樣品的采樣和制樣，農(nóng)業(yè)環(huán)境調(diào)查和農(nóng)產(chǎn)品的快速檢測，將制作好的樣品和原始記錄送上級檢驗檢測站檢測等工作。二是完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理工作站建設(shè)。在現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心加掛“鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理工作站”牌子的基礎(chǔ)上，配備專職農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管編制及人員，強化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理職責(zé)，建立大宗農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與農(nóng)技干部的掛鉤聯(lián)系制度。三是逐步建立村級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全員制度。在現(xiàn)有農(nóng)村農(nóng)科員、獸醫(yī)員基礎(chǔ)上，加強相應(yīng)的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，擴大其職責(zé)范圍，負責(zé)本村內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的動態(tài)監(jiān)管，同時逐步完善村級速測設(shè)備的配備。四是逐步建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息員制度。以縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、村兩委、村民小組長為基層農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息員，負責(zé)每家每戶的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全動態(tài)監(jiān)控。

4.5 做好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測

切實引導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社、基地生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品按照安全、健康、無污染、綠色、有機標準耕作，并對其產(chǎn)品進行不定期抽檢，利用勐?？h農(nóng)產(chǎn)品流動檢測車的優(yōu)勢，把農(nóng)產(chǎn)品檢測延伸到田頭。其次，對進入賓館、超市和農(nóng)貿(mào)市場的瓜菜、家畜、水產(chǎn)品等，做到定期不定期檢測，確?！安妥馈卑踩?。再次，及時將有問題的農(nóng)產(chǎn)品進行曝光（電視臺、電臺、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等），讓廣大市民對有問題的農(nóng)產(chǎn)品進行監(jiān)督。

4.6 建立勐?？h農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標準化管理機制

制訂勐?？h農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)體系，組織相應(yīng)的技術(shù)專家團隊，結(jié)合當前的先進科技進行集成、整合、引進和創(chuàng)新，形成完備的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)標準化生產(chǎn)體系。同時加大農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)，在具備推廣條件的范圍內(nèi)積極開展試驗示范，有步驟地逐步推廣，推動勐?？h農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標準化建設(shè)。

4.7 加強“三品一標”管理，推行產(chǎn)地準出

勐?？h加大對縣域農(nóng)產(chǎn)品的“三品一標”認證工作力度，指導(dǎo)和引導(dǎo)全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)積極申報無公害產(chǎn)品、綠色食品、有機食品、地理標識的認證工作，并加強臺帳管理，在全縣逐步推行產(chǎn)地準出、市場準入制度，杜絕有害農(nóng)產(chǎn)品進入流通環(huán)節(jié)。

4.8 切實加大對農(nóng)產(chǎn)品檢測的經(jīng)費投入

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測是一項公益性的工作，每一個工作環(huán)節(jié)都需要政府財力支持，省人大對各級財政在農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作經(jīng)費提出了明確要求，希望縣政府根據(jù)全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作需要的經(jīng)費開支情況，每年從財力上保證經(jīng)費支出，保證盡快將農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全定量檢測工作開展起來，切實從經(jīng)費上保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作的開展。

4.9 加強對《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》《食品安全法》的宣傳貫徹力度

思想決定工作，觀念決定成效，全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全狀況如何，取決于全縣各級各階層對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全認識程度。要提高勐海縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全狀況，首先縣政府和縣級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理部門自身要加大貫徹落實《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》《中華人民共和國食品安全法》，提高對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作重要性的認識，切實增強緊迫感和責(zé)任感，向全社會大力宣傳普及《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》《中華人民共和國食品安全法》的相關(guān)知識，增強法制觀念，提高全社會依法履行農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)、銷售、消費、管理環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全的自覺性和主動性。

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