當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

>> 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論：特征、載體及引導(dǎo)對策 略論高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)策略 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特點及其引導(dǎo)策略 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論管理與引導(dǎo)研究 新媒體環(huán)境下高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略研究 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特征、載體及引導(dǎo)對策 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論特征載體與引導(dǎo)對策研究 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀、印象因素和引導(dǎo)策略 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的影響因素分析及其引導(dǎo) 微時代環(huán)境下高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的形成與引導(dǎo)研究 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)策略及影響力分析 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的主要內(nèi)容及引導(dǎo)策略探析 新媒體環(huán)境下高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略 高校新聞媒體如何引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的思考 淺談高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的建設(shè)研究 高職學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)輿論的現(xiàn)狀\影響及引導(dǎo)策略 新時期和諧高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的構(gòu)建 微博傳播環(huán)境下高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境建設(shè)研究 校園網(wǎng)絡(luò)輿論在高校思想教育中的功能分析 高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的形成與調(diào)查研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心．第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告

The　Exploration　on　College　Campus　Network　Guidance　of　public　Opinion

HU　Ming-hu；　JING　Hong-yan

（Xiangnan　University　Department　of　Political，　Chenzhou　Hunan　423000，　China?。?/p>

第2篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：G724 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、引言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成為當(dāng)前重要的一種學(xué)習(xí)模式。遠(yuǎn)程教育為學(xué)生提供了便捷、廣闊的學(xué)習(xí)空間與平臺，但同時對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。遠(yuǎn)程教育中的自主學(xué)習(xí)模式強調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生在師生時空分離的情境中，自己制定學(xué)習(xí)計劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)時間和地點，控制學(xué)習(xí)過程，經(jīng)常性地對自己的學(xué)習(xí)效果做出評價，并調(diào)節(jié)和修正自己的學(xué)習(xí)行為。自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量與素質(zhì)培養(yǎng)，充分了解遠(yuǎn)程教育中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

近年來，基于網(wǎng)絡(luò)背景下的自主學(xué)習(xí)研究，一直是國內(nèi)外教育領(lǐng)域的研究熱點，西方各國甚至把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為一項重要的教育目標(biāo)。隨著國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育改革的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究開始受到眾多學(xué)者和教育工作者的廣泛關(guān)注，此方面的研究主要涉及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中教師的角色定位、實施策略、元認(rèn)知、教學(xué)模式、影響因素等理論探討，實踐探索及實證性研究相對薄弱，尤其對當(dāng)前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的測評及現(xiàn)狀缺乏足夠的認(rèn)識。因此，隨著國內(nèi)遠(yuǎn)程教育的逐步推進(jìn)，調(diào)查分析遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)情況、以及自主學(xué)習(xí)中學(xué)生對外界的需求與意愿，對有針對地采取措施來提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要，也是當(dāng)前遠(yuǎn)程教育中迫在眉睫需要解決的關(guān)鍵問題。

二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查試測

為初步了解我校遠(yuǎn)程教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，參考國內(nèi)外具有代表性的測量工具，如Guglielmino的自主學(xué)習(xí)意愿量表（Self Directed LearningReadiness Scale，SDLRS）、Oddi的繼續(xù)學(xué)習(xí)量表和D.Paul Pintrich學(xué)習(xí)動機策略問卷MSLQ等。并結(jié)合zimmerman教授提出的自主學(xué)習(xí)過程六維度，圍繞自主學(xué)習(xí)的六個核心要素（5W1H）及需要匹配的能力素質(zhì)，編制了簡潔的試測問卷。試測內(nèi)容涵蓋了自主學(xué)習(xí)的六個維度：學(xué)習(xí)動機、元認(rèn)知能力、資源利用能力、學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、自我激勵能力、合作能力。此外，對學(xué)生希望從教師、同學(xué)等其他外部環(huán)境獲取的指導(dǎo)與協(xié)助意愿，以及需要從哪些方面、以何種方式獲得指導(dǎo)與協(xié)助等進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查對象以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）繼續(xù)教育學(xué)院的遠(yuǎn)程教育學(xué)生為主，采用在線問卷調(diào)查形式，隨機發(fā)放528份調(diào)查問卷并回收有效問卷517份。根據(jù)自主學(xué)習(xí)三個階段、六維度的表征性，對517份有效問卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計分析，見表1。

表1左欄歸納網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在初級、中級和高級三個階段、六個維度的能力素質(zhì)表現(xiàn)；右欄顯示了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀試測統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)517個樣本統(tǒng)計了自主學(xué)習(xí)三個階段、六個維度的18組數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)值為具有該特征的樣本數(shù)量占總樣本數(shù)量的百分比。三階段六維度的18組數(shù)據(jù)特征，可大致反映出受試學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力狀態(tài)及分布特征。

三、試測結(jié)果分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)在三個階段的分布來看，遠(yuǎn)程教育中約50%的學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)的中級階段，具有相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自我調(diào)控、反思能力及合作意識，在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中能做到主動調(diào)整學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法，但學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的維持對外部環(huán)境（如網(wǎng)絡(luò)資源、教師指導(dǎo)、同學(xué)交流等）具有一定的依賴性，并希望教師協(xié)助制定學(xué)習(xí)計劃，給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，希望與同學(xué)進(jìn)行在線或線下交流與互助。約30%的學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)的高級階段，表現(xiàn)為具有明確的學(xué)習(xí)動機和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與技能，有自我激勵與合作精神，對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能應(yīng)付自如。此外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)的初級階段，經(jīng)常處于忙亂、無計劃的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我認(rèn)知與管理能力較弱，且缺乏從外部環(huán)境中尋求支持與合作的意識與能力。

第3篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

>> 廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境分析 廣東省大學(xué)生公益組織發(fā)展現(xiàn)狀分析 廣東省大學(xué)生間隔年旅游現(xiàn)狀分析和建議 對廣東省《大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)》測試現(xiàn)狀的分析研究 網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境下大學(xué)生語言素質(zhì)的現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對策研究 廣東省大學(xué)生肥胖與瘦身行為認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查研究 廣東省大學(xué)生體質(zhì)健康的比較 新形勢下廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的狀況及改革 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)對策 探究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)生信息素質(zhì)教育 廣東省某高校大學(xué)生營養(yǎng)知識與飲食行為的調(diào)查分析 淺談新形勢下廣東省環(huán)境現(xiàn)狀與環(huán)評的走勢 廣東省獨立學(xué)院學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 廣東省大學(xué)生自殺傾向與D型人格的關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生信息能力培養(yǎng) “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息消費影響因素的實證研究 河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境實證分析 2000~2010年廣東省學(xué)生體能素質(zhì)測試結(jié)果的比較分析 廣東省高職院校圖書館在線信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息能力的現(xiàn)狀分析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2] 中國新聞出版研究院全國國民閱讀調(diào)查課題組.第九次全國國民閱讀調(diào)查]. [2012-04-20].http：///book/2012—04/20/c_123010576_2.htm.

[3] 李燦，辛玲.調(diào)查問卷的信度與效度的評價方法研究[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計，2008，25（5）：541—543.

[4] 彭奇志，.高校圖書館在線信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策[J].圖書館建設(shè)，2009（1）：80—82.

[5] 中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館.開放信息素質(zhì)教育服務(wù)平臺].[2011-08-23].http：///index.php/.

第4篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

［關(guān)鍵詞］ 活動理論；自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)行為；個案調(diào)查；案例

［中圖分類號］ G420 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A [文章編號] 1672—0008（2012）04—0087—06

一、引言

隨著網(wǎng)絡(luò)在教育中應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成為教育信息化發(fā)展中的重要課題，吸引了眾多研究者的關(guān)注，對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究也日漸增多。但是這些調(diào)查研究對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的界定并不一致，有人把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)看作是學(xué)習(xí)能力，有人看作是教學(xué)模式，還有人從學(xué)習(xí)活動的角度調(diào)查網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。而且很多調(diào)查研究都陷入了兩種誤區(qū)：第一，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等同于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，忽略了自主學(xué)習(xí)本身所具有的特征；第二，把網(wǎng)上自學(xué)等同于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，忽略了網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

文獻(xiàn)研究表明，當(dāng)前國內(nèi)外越來越多的研究者開始把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)看作是一種學(xué)習(xí)活動，并指出網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)活動包含一系列具體的自主學(xué)習(xí)事件或行為[1]。因此，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為日漸成為新的關(guān)注點。迪克和凱瑞（Dick & Carey）在其第六版的《系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計》一書中也指出，行為觀察的方法幾乎被所有的研究學(xué)習(xí)的心理學(xué)家所采用[2]。另外，根據(jù)養(yǎng)成教育理論，教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育必然要培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

在這樣的背景下，本文以活動理論為指導(dǎo)，把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為作為切入點，在已有研究基礎(chǔ)上提出了科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為框架，設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為調(diào)查問卷，并以聊城大學(xué)為個案，分析了我國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀。這種活動理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究，不僅符合學(xué)習(xí)研究的心理學(xué)規(guī)律，還有助于引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查研究走出當(dāng)前的誤區(qū)，而且對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究概述

文獻(xiàn)研究表明，當(dāng)前對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的研究大多是遷移了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)研究的已有成果，特別是美國齊默曼（Zimmerman）教授和我國龐維國教授對自主學(xué)習(xí)的研究論著成為大多數(shù)研究的基礎(chǔ)，概括起來，這些研究集中表現(xiàn)在三個方面：

（一）把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)看作是一種學(xué)習(xí)能力

這類研究認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。荷蘭學(xué)者M(jìn)onique Boekaerts 認(rèn)為，教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力[3]，美國的Christopher A. Wolters博士把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)看作是21世紀(jì)的核心能力[4]。研究者最初主要關(guān)注遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力，目前已經(jīng)逐漸擴展到各類學(xué)習(xí)者，貫穿于學(xué)校教育的各個學(xué)段，從幼兒教育到高等教育，乃至成人繼續(xù)教育。從一線教師到專職科研人員，很多研究者關(guān)注不同學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀、存在問題和培養(yǎng)策略。通常這類研究是為了預(yù)測學(xué)生是否能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí)，而且這類研究與英語學(xué)科教學(xué)的結(jié)合較多，研究成果既有理論推演，也有實踐反思。國內(nèi)外研究者已經(jīng)在某些方面達(dá)成了共識，例如，大多數(shù)研究者認(rèn)為，要提高學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力，需要改善學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知策略，提高學(xué)生的自我效能感，并為學(xué)生提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。

（二）把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)看作是一種教學(xué)模式

此類研究把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)看作是與面對面的集體教學(xué)相對應(yīng)的、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種新型教學(xué)模式。研究者更加關(guān)注支持這種教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境或?qū)W習(xí)平臺的構(gòu)建，樂于探討教師和學(xué)生在這種教學(xué)模式中的角色定位、該模式下的教學(xué)評價、學(xué)習(xí)反饋以及這種教學(xué)模式與其他教學(xué)模式的整合應(yīng)用等。例如，馬來西亞的Vighnarajah等人對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)策略的研究[5]，美國Jeffrey Alan Greene等人對大學(xué)生先覺知識與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)關(guān)系的研究[6]，我國鄧杰等對網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究等 [7]，都是把網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)看作是一種教學(xué)模式，只是關(guān)注的具體問題不同。在我國以篇名“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”對2000年以來的研究成果進(jìn)行檢索，在中國知網(wǎng)上的研究成果有98條，在萬方碩博論文庫中檢索到29條，研究者既有一線學(xué)科教師，也有專職科研人員。由于教學(xué)模式是對教學(xué)實踐的理論總結(jié)和概括，因此相對而言，這類研究中經(jīng)驗總結(jié)和實踐探討多于理論分析，而且大多數(shù)研究都強調(diào)有效的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)需要為學(xué)習(xí)者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

第5篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)軟件工程技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-01-19

一、網(wǎng)絡(luò)軟件工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)軟件工程技術(shù)的發(fā)展，給廣大用戶帶來了諸多便利的同時，也產(chǎn)生了一些網(wǎng)絡(luò)安全問題。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴大，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也變得越來越復(fù)雜；但是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)還存在較大的局限性，IP層對流量的控制還比較弱。除此之外，目前的網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)、防火墻技術(shù)等，無法滿足網(wǎng)絡(luò)用戶的現(xiàn)實需求。層出不窮的黑客攻擊手段讓網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)防不勝防，這就對如何有效提高網(wǎng)絡(luò)用戶的信息安全性提出了更高的現(xiàn)實要求。

二、網(wǎng)絡(luò)軟件工程技術(shù)的對策

1.軟件進(jìn)化技術(shù)的應(yīng)用

為了滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)用戶對安全性與可靠性的需求，有效適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，軟件進(jìn)化技術(shù)開始逐步應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)工程當(dāng)中。隨著一些大規(guī)模軟件的逐步開發(fā)應(yīng)用，如何實現(xiàn)軟件進(jìn)化已經(jīng)成為社會各界普遍關(guān)注的問題。軟件進(jìn)化技術(shù)的應(yīng)用需要遵循三個準(zhǔn)則：首先是要保證軟件能夠得到持續(xù)使用；其次是隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日益復(fù)雜化，軟件的復(fù)雜性也需要不斷提高，這就需要實施軟件進(jìn)化；最后是軟件的變更量需要根據(jù)母體軟件的具體規(guī)模來決定。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴大，如何有效解決網(wǎng)絡(luò)安全性問題也開始逐步提上日程。

2.采用軟件構(gòu)件技術(shù)

軟件構(gòu)件化技術(shù)，主要是軟件開發(fā)人員將現(xiàn)成的軟件構(gòu)件裝配成能夠適應(yīng)不同領(lǐng)域的、功能類型各異的應(yīng)用系統(tǒng)。采取軟件構(gòu)件化技術(shù)，能夠改變軟件的生產(chǎn)方式，有效提高軟件開發(fā)的質(zhì)量與效率。目前，對軟件構(gòu)件還沒有一個比較嚴(yán)格的定義。一般有四種說法：一是軟件構(gòu)件是既可以實現(xiàn)相對獨立又能夠被替換的系統(tǒng)中的一部分。二是軟件構(gòu)件正在運行時，是一個可以將若干個程序動態(tài)鏈接到一起的程序包。三是軟件構(gòu)件能夠單獨使用，主要由第三方提供。四是軟件構(gòu)件通常是指可以實現(xiàn)自動化商業(yè)過程的一種軟件實施方法。

3.基于角色的程序設(shè)計方法

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)軟件工程設(shè)計技術(shù)開始逐漸變?yōu)槊嫦蚪巧某绦蛟O(shè)計方法，基于角色的程序設(shè)計方法可以讓開發(fā)出的軟件系統(tǒng)能夠適應(yīng)當(dāng)前的語境，同時其良好的預(yù)見性與前瞻性能適應(yīng)未來語境的發(fā)展變化。角色技術(shù)通常是以抽象方法為基礎(chǔ)，以統(tǒng)一的建模語言UML為規(guī)范，進(jìn)而有效解決了以往傳統(tǒng)軟件難以解決的三方面問題――需要建模、訪問控制以及設(shè)計模式。角色技術(shù)有三個主要特點，首先是對象式方法正逐步完善與發(fā)展；其次是角色技術(shù)之間的各個部分既有側(cè)重，又能夠?qū)崿F(xiàn)相互協(xié)調(diào)；最后是角色技術(shù)是實現(xiàn)開發(fā)大型復(fù)雜系統(tǒng)的有效手段。

4.運用軟件檢測技術(shù)

為了保證軟件能夠正常運行，需要有效運用軟件檢測技術(shù)。軟件檢測技術(shù)也是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全性、保障用戶數(shù)據(jù)信息不會被輕易泄露的重要手段。通常的軟件檢測方法有模型檢測、基于推理機理論的檢測以及根據(jù)定理證明的檢測等，每種檢測方法都有自身獨特的優(yōu)勢。工具驗證方法有三種，分別是靜態(tài)驗證、動態(tài)驗證以及符號驗證。用戶在使用靜態(tài)驗證與符號驗證時，不需要運行相應(yīng)的軟件程序；在運用動態(tài)驗證法進(jìn)行驗證時，才要運行相關(guān)程序。符號驗證法可以對測試數(shù)據(jù)X使用符號方法，它可以利用符號方式來獲得相關(guān)測試結(jié)果。

總而言之，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式正逐步發(fā)生改變。為了給廣大用戶構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，有必要對網(wǎng)絡(luò)軟件工程技術(shù)進(jìn)行研究與探索，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)使用的安全性與可靠性，帶給用戶更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)體驗，從而滿足現(xiàn)代信息化社會的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊 云，徐永紅，張 琨，等.網(wǎng)絡(luò)軟件工程技術(shù)的發(fā)展及其對策[J].計算機科學(xué)，2012，（8）.

第6篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：智能變電站；運行維護(hù)；管理；分析探討

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.09.152

智能變電站的監(jiān)理，使得整體變電站的運行現(xiàn)狀呈現(xiàn)信息化、智能化，此類現(xiàn)狀下關(guān)于智能變電站的維護(hù)要求也快速提升。我國當(dāng)前智能變電站在發(fā)展的過程中屬于初期階段，因此關(guān)于智能變電站的維護(hù)手段，還有較大的提升空間。針對此類現(xiàn)狀，筆者通過分析當(dāng)前職能變電站運行現(xiàn)狀，針對其維護(hù)及管理進(jìn)行簡要的剖析研究，以盼能為我國智能變電站的維護(hù)管理發(fā)展提供參考。

1 智能變電站及其運行特點

智能變電站相較于傳統(tǒng)變電站，其區(qū)別主要在于智能操作方面。智能變電站在運行的過程中，主要包括兩部分。一部分為智能高壓設(shè)備另一部分則為軟件信息處理系統(tǒng)，整體上可分為軟件管理和硬件設(shè)備兩部分。軟件信息處理系統(tǒng)與智能高壓設(shè)備之間，通過網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行傳輸。并且在運行的過程中，針對變電站設(shè)備進(jìn)行全面的監(jiān)控，提供預(yù)警系統(tǒng)。通過各類傳感器、控制開關(guān)，針對故障現(xiàn)象進(jìn)行智能化處理。

當(dāng)前智能變電站在運行的過程中，整體的運行效果較為良好，為電力企業(yè)的穩(wěn)定收益，以及安全生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。其中關(guān)于智能變電站在運行中的主要特點為：安全性、及時性，運行現(xiàn)狀受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響。針對此類特點，筆者進(jìn)行簡要的分析介紹。

1.1 安全性

傳統(tǒng)變電站在運行的過程中，一旦出現(xiàn)故障現(xiàn)象或安全問題，主要通過人工檢修的方式進(jìn)行。此類現(xiàn)狀下，由于變電站的高壓系統(tǒng)，人工檢修的過程中風(fēng)險性較大，并且檢修的效率較低。在此現(xiàn)狀下，智能變電站的應(yīng)用則極大的改善了此類現(xiàn)狀。智能變電站在運行的過程中，依靠軟件系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行變電站運行狀態(tài)的監(jiān)控，并針對其運行狀態(tài)進(jìn)行分析。如在變電站出現(xiàn)故障現(xiàn)象時，直接通過軟件管理系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)警，并且提示故障具體現(xiàn)象。極大的提升了智能變電站運行的安全性，提升了傳統(tǒng)人工z修的效率性。

1.2 及時性

智能變電站一般情況下可視為由傳統(tǒng)變電站，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)以及軟件處理平臺構(gòu)成的智能化操作變電站年。當(dāng)前在實際運行的過程中，智能變電站由于網(wǎng)絡(luò)通訊的特性，其在運行的過程中，針對變電站出現(xiàn)的安全事故能夠快速的進(jìn)行故障點確定。及時性效果體現(xiàn)明顯，在當(dāng)前變電站的應(yīng)用中，極大的提升了安全生產(chǎn)的效率。一定程度上分析，也增強了電力企業(yè)的穩(wěn)定收益。

1.3 運行現(xiàn)狀受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響

智能變電站其運行的基礎(chǔ)為變電站設(shè)備設(shè)施，其核心內(nèi)容則為電能生產(chǎn)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，其中網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)伴隨整體智能變電站操作的全過程。因此智能變電站在運行的過程中，網(wǎng)絡(luò)通訊環(huán)境對于其智能化操作，則產(chǎn)生了極大的影響。變電站在運行的過程中，其整體的電磁干擾現(xiàn)象較為嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在此類環(huán)境下運行，也會受到較多的影響。當(dāng)前在智能變電站的運行中，雖針對此類現(xiàn)象進(jìn)行了一定的修正和完善。但在實際運行的過程中，還是存在一定的問題。因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀態(tài)的良好與否，直接影響智能變電站的運行現(xiàn)狀。

2 智能變電站運行維護(hù)及管理發(fā)展現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于各類能源的需要量快速提升。電能作為主要的應(yīng)用能源之一，其對于經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用。因此關(guān)于電能供應(yīng)的穩(wěn)定性，則直接影響經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。在此現(xiàn)狀下，智能變電站的應(yīng)用則極大的提升了變電站運行的安全穩(wěn)定性。當(dāng)前關(guān)于智能變電站的運行維護(hù)及管理發(fā)展現(xiàn)狀，整體的發(fā)展態(tài)勢較為良好。在此背景下，我國電力企業(yè)針對變電站的智能化改造，以及智能變電站的建設(shè)也投入了較多的人力物力。

3 當(dāng)前智能變電站運行維護(hù)及管理發(fā)展中存在的問題

當(dāng)前智能變電站在運行維護(hù)及管理發(fā)展的過程中，整體的發(fā)展態(tài)勢較為穩(wěn)定。但在具體落實的過程中，也出現(xiàn)了較多的問題。此類問題的出現(xiàn)，對于智能變電站的穩(wěn)定運行，以及安全管理也產(chǎn)生了較大的影響。針對此類現(xiàn)狀，筆者分析案例將此類問題總結(jié)如下。例如：維護(hù)制度不完善、人員綜合技能不足、智能化組件維護(hù)不到位。針對此類問題，筆者進(jìn)行簡要的分析介紹。

3.1 維護(hù)制度不完善

智能變電站相較于傳統(tǒng)變電站，其運行方式方面還存在較大的差異。傳統(tǒng)智能變電站在運行的過程中，其主體設(shè)備的運行較為單一。因此關(guān)于其設(shè)備的維護(hù)現(xiàn)狀也較為模式化，整體的維護(hù)現(xiàn)狀也較為良好。智能變電站區(qū)別于傳統(tǒng)變電站，其在運行的過程中，增加了軟件系統(tǒng)的維護(hù)，以及智能系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)備維護(hù)。當(dāng)前我國針對智能變電站的應(yīng)用管理，還屬于初期階段。因此針對此類軟件系統(tǒng)的維護(hù)，以及軟件輔助設(shè)備的維護(hù)，乃至整體智能變電站的維護(hù)管理。還未形成較為系統(tǒng)的維護(hù)制度，因此當(dāng)前還存在維護(hù)制度不完善的現(xiàn)狀。

3.2 人員綜合技能不足

IT行業(yè)的興盛為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展下催生的行業(yè)，當(dāng)前在智能變電站運行維護(hù)的過程中，有關(guān)軟件設(shè)備以及軟件系統(tǒng)的維護(hù)，可劃分為IT行業(yè)。我國傳統(tǒng)變電站在發(fā)展的過程中，為我國經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用，因此也積累了較多的專業(yè)人才。但隨著當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)變電站的維護(hù)手段，對于當(dāng)前智能變電站的維護(hù)，還存在較大的區(qū)別。因此在實際維護(hù)管理的過程中，還存在人員綜合技能不足的現(xiàn)狀。最終使得智能化系統(tǒng)維護(hù)現(xiàn)狀較差，嚴(yán)重的影響了智能配件的運行壽命，以及智能操作的效果。

3.3 智能化組件維護(hù)不到位

智能變電站在運行的過程中，相較于變電設(shè)備以及變電站系統(tǒng)，智能化系統(tǒng)對于維護(hù)人員的要求較高，并且其原件設(shè)備的維護(hù)效果也嚴(yán)重影響智能系統(tǒng)的運行。當(dāng)前在實際維護(hù)管理的過程中，針對智能變電站中智能化組間的維護(hù)，還存在維護(hù)不到位的現(xiàn)狀。此類現(xiàn)狀下使得智能系統(tǒng)“帶傷”運行，最終造成智能變電站在運行的過程中，智能操作效果不良或操作延遲等現(xiàn)狀。

4 針對當(dāng)前智能變電站運行維護(hù)及管理中存在問題的改善對策

前智能變電站在運行維護(hù)及管理的發(fā)展中，還存在一定問題，此類問題對于智能變電站的安全穩(wěn)定運行，產(chǎn)生了較大的影響。針對此類現(xiàn)狀，筆者分析案例提出了以下的改善對策。例如：研究智能變電站運行狀態(tài)，設(shè)立完善維護(hù)制度、注重人員專業(yè)技能培訓(xùn)、加強智能變電站通訊系統(tǒng)維護(hù)、加強智能變電站倒閘順序的管理維護(hù)、注重智能變電站基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的維護(hù)管理。針對此類改善對策，筆者進(jìn)行簡要的分析介紹。

4.1 研究智能變電站運行狀態(tài)，設(shè)立完善維護(hù)制度

當(dāng)前我國智能變電站技術(shù)的發(fā)展尚屬于初級階段。因此為了有效的提升后期發(fā)展效果，電力企業(yè)以及研究人員，應(yīng)針對智能變電站運行狀態(tài)進(jìn)行分析研究，設(shè)立完善的維護(hù)制度。例如在實際維護(hù)管理的過程中，針對智能化系統(tǒng)的維護(hù)以及變電設(shè)備的維護(hù)可分別維護(hù)，并成立對應(yīng)的維護(hù)小組，以此達(dá)到維護(hù)效果，并提升變電站的穩(wěn)定運行。

4.2 注重人員專業(yè)技能培訓(xùn)

智能變電站在運行維護(hù)的過程中，其對于技術(shù)人員的專業(yè)技能要求較高。針對此類現(xiàn)狀，電力企業(yè)應(yīng)注重對技術(shù)人員的專業(yè)技能提升。具體的操作手段可通過培訓(xùn)現(xiàn)有技術(shù)人員，招聘具備專業(yè)技能素養(yǎng)的人員入職。通過兩種舉措，完善智能變電站技術(shù)維護(hù)團隊，提升智能變電站的維護(hù)管理效果。

4.3 加強智能變電站通訊系統(tǒng)維護(hù)

智能變電站在運行的過程中，其核心技術(shù)為通訊技術(shù)。因此在實際維護(hù)管理的過程中，應(yīng)加強維護(hù)智能變電站的通訊系統(tǒng)。具體的措施包括：定期針對通訊設(shè)備進(jìn)行軟件維護(hù)，針對硬件設(shè)施進(jìn)行清灰處理，并更換維護(hù)過程中出現(xiàn)故障的設(shè)備。注重對通訊線路的維護(hù)，保障通訊信號的穩(wěn)定。

4.4 加強智能變電站倒閘順序的管理維護(hù)

當(dāng)前在智能變電站運行的過程中，關(guān)于電閘倒閘順序的管理，對于智能變電站的影響極大。當(dāng)前在智能變電站實際操作的過程中，電閘倒閘通過一件遠(yuǎn)程操作的方式進(jìn)行。前期將倒閘順序設(shè)定在智能系統(tǒng)中，以此達(dá)到一鍵操作的效果。實際操作的過程中，應(yīng)針對倒閘順序進(jìn)行維護(hù)管理，以此防止因倒閘順序出錯，造成的設(shè)備損壞等現(xiàn)狀。

5 結(jié)束語

當(dāng)前我國智能變電站運行維護(hù)及管理現(xiàn)狀，整體發(fā)展較為良好。但在細(xì)節(jié)方面還存在較多的問題，針對此類問題筆者分析案例提出了以下改善措施，例如：研究智能變電站運行狀態(tài)；設(shè)立完善維護(hù)制度；注重人員專業(yè)技能培訓(xùn)；加強智能變電站通訊系統(tǒng)維護(hù)；加強智能變電站倒閘順序的管理維護(hù)；注重智能變電站基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的維護(hù)管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉章華.智能變電站運行維護(hù)管理探討[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2014（18）：161-162.

第7篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)團購；營銷；服務(wù)

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2011)29-7145-02

隨著電子商務(wù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)購物的日益普及，網(wǎng)絡(luò)團購作為一種新型的營銷和消費方式逐漸成為人們關(guān)注的焦點，它是繼B2B、B2C、C2C后的又一電子商務(wù)模式。網(wǎng)絡(luò)團購主要是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將有相同需求和購買意愿的消費者組織起來，形成較大數(shù)量的購買訂單，集體購買，享受集團采購價，共同維護(hù)消費者權(quán)益的一種全新的消費形式。它的特點主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先，團購網(wǎng)站以收取服務(wù)費為方式，充當(dāng)商家與消費者之間的媒介。第二，團購網(wǎng)站不需要考慮生產(chǎn)和倉儲物流等硬性投入，只要有團購網(wǎng)站和經(jīng)營人員，就可以做起團購。第三，填補了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)購物中服務(wù)性消費較少的空白。這些特征都促使消費者和銷售商在網(wǎng)絡(luò)團購的過程中獲得雙贏的局面，基于上述背景，本文就當(dāng)前團購“過熱”的現(xiàn)象做一點初淺的探討。

1 網(wǎng)絡(luò)團購的發(fā)展現(xiàn)狀

毋庸置疑，團購是2010年互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新亮點，自從美國Groupon公司的商業(yè)模式被引入到中國后，網(wǎng)絡(luò)團購迅速被國內(nèi)網(wǎng)民接受，網(wǎng)絡(luò)團購市場迅速壯大，其發(fā)展速度之快令人吃驚。2010年團購網(wǎng)站發(fā)展最初只有較少一些人士運營獨立的團購網(wǎng)站，如滿座網(wǎng)、美團網(wǎng)等。隨后，我國最大的購物網(wǎng)站淘寶網(wǎng)推出聚劃算；門戶網(wǎng)站新浪、搜狐、騰訊均已開通團購服務(wù)；之后社區(qū)類網(wǎng)站人人網(wǎng)開通糯米網(wǎng)。截止到2010年底，幾乎所有中國互聯(lián)網(wǎng)巨頭都已涉足團購行業(yè)。僅一年時間，我國初具規(guī)模的團購網(wǎng)站已經(jīng)達(dá)到了1880家。截止2011年5月，國內(nèi)團購網(wǎng)站總數(shù)已突破2500家，主要有拉手網(wǎng)、大眾點評團、美團、QQ團購、團寶網(wǎng)、糯米團、飯統(tǒng)飯團、購團導(dǎo)航等。通過對當(dāng)前主流團購網(wǎng)站的服務(wù)類別進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)絡(luò)團購按照團購訂單數(shù)排序，依次為：餐廳/自助餐、理發(fā)、KTV、游樂游藝、健身房、酒吧、演出、電影。折扣以3~5折居多，最低可以達(dá)到2折。在實物類方面，按照團購訂單數(shù)排序，依次為：化妝品、衣服、食品、家居用品、數(shù)碼產(chǎn)品等。折扣通常為5~8折。

2 網(wǎng)絡(luò)團購“過熱”的根源

2.1 操作方便，價格低廉，競爭優(yōu)勢明顯

對于消費者來說，參加網(wǎng)絡(luò)團購能有效降低交易成本，在團購網(wǎng)上，消費者購買同樣質(zhì)量的產(chǎn)品，能享受更低的價格和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，消費者還可通過參加團購更多地了解產(chǎn)品的規(guī)格、性能、合理價格區(qū)間，在購買和服務(wù)過程中占據(jù)主動地位，真正買到質(zhì)量好、價格合理的產(chǎn)品。此外，在產(chǎn)品的質(zhì)量競爭方面，由于網(wǎng)絡(luò)團購?fù)际侵苯訌钠放茝S商或是其地區(qū)總商處提貨，所以可以保證消費者最關(guān)心的質(zhì)量問題，也有利于增強消費者抵御風(fēng)險的能力。

2.2 網(wǎng)絡(luò)團購成為商家營銷的“新寵”

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)團購成為眾多消費者追求的一種現(xiàn)代、時尚的購物方式，它有效的防止了不成熟市場的暴利、個人消費的盲目、抵制了大眾消費的泡沫。同時，網(wǎng)絡(luò)團購讓平常不能夠上網(wǎng)消費的產(chǎn)品、服務(wù)（如電影、餐券、寫真、桑拿等）變成可能。例如：對于餐飲行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)團購可以讓消費者通過網(wǎng)絡(luò)平臺直觀的了解到餐飲企業(yè)的用餐環(huán)境、消費價格、食物品質(zhì)等從而選擇是否消費，而在消費者獲得巨大折扣的同時餐飲企業(yè)也達(dá)到了薄利多銷的目的。

2.3 風(fēng)險投資的推波助瀾，促使網(wǎng)絡(luò)團購迅速增長

目前，涌入網(wǎng)絡(luò)團購行業(yè)的風(fēng)險投資商越來越多，對于小投資者而言，創(chuàng)建團購網(wǎng)站門檻較低，幾臺電腦，幾個人手，一兩萬塊錢，就可搞定一個團購網(wǎng)，而且由于是新生市場，消費潛力、市場空間都較為龐大，引來不少創(chuàng)業(yè)者蜂擁而至。對于大投資者而言，網(wǎng)絡(luò)團購行業(yè)正在逐步走向產(chǎn)業(yè)整合，投資主流的團購網(wǎng)能夠在將來帶來豐厚的利潤。例如：在2010年，拉手網(wǎng)獲得5500萬美元兩輪融資，美團網(wǎng)獲得1500萬美元兩輪融資，大眾點評網(wǎng)則聲稱即將獲得超過以往團購融資總額的新投資等等，金對團購網(wǎng)站的瘋狂注入，也是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入團購行業(yè)的動力。

3 網(wǎng)絡(luò)團購的發(fā)展趨勢

3.1 產(chǎn)品與服務(wù)將更全面

由于網(wǎng)絡(luò)團購的市場進(jìn)入門檻低，新的競爭者進(jìn)入市場的壁壘大大降低，市場競爭將日趨激烈。為避免小范圍區(qū)域內(nèi)同類產(chǎn)品和服務(wù)的競爭，新的進(jìn)入者將轉(zhuǎn)向提供其它的產(chǎn)品和服務(wù)，從而使得網(wǎng)絡(luò)團購產(chǎn)品與服務(wù)將從單一轉(zhuǎn)向大而全，從貴至數(shù)萬的奢侈品消費，到幾十元的飲食起居，頻頻出現(xiàn)團購的身影。在網(wǎng)絡(luò)團購市場愈發(fā)普遍的環(huán)境下，諸如衣食住行此類的普通消費行為，也被廣泛納入市民生活的飲食起居之中，大到頂級奢侈品，小到一餐下午茶、一場電影，都可以通過網(wǎng)絡(luò)團購行為獲得實實在在的優(yōu)惠。

3.2 本土化特點將越來越突出

隨著各門戶網(wǎng)站的加入，再加上風(fēng)投的涌入，生存下來的網(wǎng)絡(luò)團購站點為擴大市場，將采取連鎖加盟的形式在各大城市布點，有針對性的針對本地網(wǎng)民消費者提供本地化的產(chǎn)品和服務(wù)，從而使得網(wǎng)絡(luò)團購本地化特征將愈發(fā)明顯。同時，網(wǎng)絡(luò)團購的商品屬性就決定了網(wǎng)絡(luò)團購的區(qū)域性特點，即使折扣率很低，也會因為交通不便、地理距離及相對成本增加等原因流失客戶。目前，一些大型團購網(wǎng)站已經(jīng)不斷嘗試，在二、三線城市加快設(shè)立城市分站，甚至在一、二線城市范圍內(nèi)進(jìn)行區(qū)域劃分建立社區(qū)分站。

3.3 網(wǎng)絡(luò)團購市場將進(jìn)一步整合

面對當(dāng)前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)團購網(wǎng)站數(shù)量如此眾多，行業(yè)競爭混亂的局面，市場的整合在所難免。2011年全國團購監(jiān)測網(wǎng)站“團800”消息稱，對比全國團購網(wǎng)站四月、五月的團購銷售總額，在勞動節(jié)、端午節(jié)的旺季的5月，竟首次出現(xiàn)環(huán)比下降，而另一方面，拉手網(wǎng)、美團網(wǎng)、大眾點評網(wǎng)等大型團購網(wǎng)站稱自身銷售都在增長。由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)團購市場進(jìn)在進(jìn)入全面的整合。網(wǎng)絡(luò)團購的整合有利于在以網(wǎng)絡(luò)這個虛擬環(huán)境為平臺的團購活動中提高買賣雙方的信任度。

4 總結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)團購伴隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而快速升起，更多的消費者意識到了這種消費模式的理念， 它的本質(zhì)就是銷售商讓利給消費者的網(wǎng)絡(luò)購物活動。面對當(dāng)前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)團購“過熱”的現(xiàn)象，團購網(wǎng)站要靜心思考“如何提高市場競爭力”，以確保在即將到來的團購網(wǎng)站洗牌過程中順利勝出。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 郭霞.網(wǎng)絡(luò)團購的發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析[J].新聞天地(下半月刊),2011(04).

第8篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)信息資源；經(jīng)濟管理；管理模式

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.15.043

隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。新時代的各種事實也都證明，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的出現(xiàn)為人們的日常生活和工作提供了極大的方便。對網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理模式進(jìn)行探討不僅是全球網(wǎng)絡(luò)交易的要求，也是由市場自身不確定性決定的。為了能夠跟上社會經(jīng)濟的步伐，各行各業(yè)都應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息資源合理利用，從而促進(jìn)自身工作效率的提升。

1 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟對經(jīng)濟管理的影響

與其他經(jīng)濟環(huán)境相比，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境有許多得到之處，其中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)路信息資源的廣泛運用是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境最典型的特征。從某種層面上說網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境給企業(yè)經(jīng)濟管理帶來了很多有別于傳統(tǒng)財務(wù)管理的便利，對財務(wù)管理的政治、法律、經(jīng)濟及技術(shù)環(huán)境等都有所改變。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)上建立起來的除近幾年來興起的“電子政府”、 電子商務(wù)的發(fā)展體制，還包括網(wǎng)絡(luò)實行稅收整款工作的方式等。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和進(jìn)步的根本動力在人們對網(wǎng)絡(luò)資源的需求，有效地配置網(wǎng)絡(luò)信息資源相對來說是很有必要的。但我國的互聯(lián)網(wǎng)在建設(shè)的最初過程中就沒有顯示出強有力的統(tǒng)一管理，很長一段時間內(nèi)我國的互聯(lián)網(wǎng)信息轉(zhuǎn)發(fā)都需要經(jīng)過國際信道進(jìn)行，對于網(wǎng)絡(luò)信息資源行業(yè)的建設(shè)我國政府部門的管理工作比較分散，工作之間缺乏相互的溝通和系統(tǒng)性管理[1]。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源下的經(jīng)濟管理現(xiàn)狀一方面體現(xiàn)了社會經(jīng)濟環(huán)境的不充分、不完善，另一方面體現(xiàn)了信息資源的配置有偏差，導(dǎo)致人們對其中帶有的不確定性難以及時消除，對科學(xué)正確對策的實施比較迷茫。此外，網(wǎng)絡(luò)信息資源在現(xiàn)代的經(jīng)濟活動之中的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有實現(xiàn)其本該具有的增值。

2 網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理模式

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，推動了互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起和發(fā)展。在目前的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境下，數(shù)字化管理已經(jīng)成為時代的主題，傳統(tǒng)的商業(yè)運作方式遭受前所未有的沖擊，傳統(tǒng)財務(wù)經(jīng)濟管理模式也正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何迎接網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理模式，是當(dāng)前很多企業(yè)正在探索的問題。筆者建議可以從以下幾方面著手：

2.1 削弱壟斷部門的壟斷能力，實施柔性管理

網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理是建立在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺上的，通過對網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)勢的利用，打破空間的局限性，促進(jìn)財務(wù)與業(yè)務(wù)活動高度的協(xié)同是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息資源下經(jīng)濟管理的重要職能。從國外網(wǎng)絡(luò)電信行業(yè)發(fā)展的歷史我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)行業(yè)要想走向和諧健全發(fā)展總會走向政企分離，不管在發(fā)達(dá)國家，還是在發(fā)展中國家，大多數(shù)的實踐都已經(jīng)證明，電信行業(yè)無法一直依靠壟斷獨大下去，改革是其必然之路。網(wǎng)絡(luò)信息資源下，我國經(jīng)濟管理應(yīng)削弱壟斷部門的壟斷能力，對企業(yè)管理和經(jīng)營的分離工作逐步落實，由產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)一籌劃和管理網(wǎng)絡(luò)信息資源，實施柔性管理[2]。這里的柔性經(jīng)濟管理模式主要指網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟管理中對經(jīng)濟信息的核算、計劃、控制、分析等，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理水平。

與剛性管理相比，柔性管理的實施特點主要有：①在實施管理決策的時候注重將其柔性化特征體現(xiàn)出來，在剛性管理中，決策權(quán)始終是在領(lǐng)導(dǎo)手中，執(zhí)行方式也是自上而下，因此其具有強烈的主觀色彩，但是柔性化決策則是基于信任和尊重角度，在內(nèi)部均對其實施討論，將其管理決策權(quán)力交給基層，讓其對其管理中出現(xiàn)的大部分問題解決，以此體現(xiàn)出柔性化特征。②在組織結(jié)構(gòu)上具有扁平以及網(wǎng)絡(luò)化特點。從組織結(jié)構(gòu)上來看，柔性化管理具有一定扁平化特點，注重精簡，將其決策權(quán)力下放到基層，積極鼓勵員工對管理工作發(fā)言，并積極采納其建議。③在組織激勵上具有就一定科學(xué)化，在柔性管理中科學(xué)的激勵方法是其主要組成部分之一，可以將其分成兩種，分別是物質(zhì)和非物質(zhì)，可以基于尊重和信任角度將兩者結(jié)合使用，積極發(fā)揮員工工作積極性和主動性，實現(xiàn)員工自我管理以及參與管理，為企業(yè)發(fā)展構(gòu)建一個良好的工作環(huán)境。

2.2 開放網(wǎng)絡(luò)信息資源經(jīng)營市場，實現(xiàn)經(jīng)濟再生管理

美國著名管理經(jīng)濟學(xué)家邁克爾?哈默教授在20世紀(jì)90年代就已經(jīng)提出了經(jīng)濟再生管理的理念，他指出這種經(jīng)濟管理理念將促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理運作效率的大大提高。使企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境中保持充沛的經(jīng)濟和旺盛的活力，是企業(yè)經(jīng)濟再生管理的出發(fā)點，通過調(diào)整和設(shè)計組織方式，讓企業(yè)的經(jīng)濟管理能夠與時展要求更相適應(yīng)。太多的實踐表明，一個市場只有具有了競爭力才是最有活力的，要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的長遠(yuǎn)發(fā)展僅僅依靠政府投入和開發(fā)是不夠的[3]。在一些發(fā)達(dá)國家，網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)雖然是由政府提出計劃，但政府的資金投入僅限于項目起步階段，中間和后期階段則由其他的投資者進(jìn)行。在對信息資源進(jìn)行開發(fā)的過程中，政府一旦全部投入，企業(yè)在發(fā)展經(jīng)營時則很難將經(jīng)濟利益作為首位，經(jīng)濟管理的整體效率不高。而開放網(wǎng)絡(luò)信息資源經(jīng)營市場，實現(xiàn)經(jīng)濟再生管理，企業(yè)將會在市場競爭體制中仔細(xì)研究投資和后期經(jīng)濟利益之間的關(guān)系，巨大的壓力將會促使企業(yè)各方面的管理進(jìn)一步更新和完善，經(jīng)濟管理的各個職能部門才能更加明確自己各自的工作職能，從而促進(jìn)經(jīng)濟管理整體效率的提高。

2.3 建立健全統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門和法規(guī)體系

從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理現(xiàn)狀來看，我國還沒有建立專門的負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)劃和管理的部門機構(gòu)，從某些方面說統(tǒng)一而健全的信息管理部門和法律法規(guī)體系的缺失正是我國網(wǎng)絡(luò)信息資源信息水平和經(jīng)濟管理水平較低的一個重要因素。要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源及其經(jīng)濟管理的發(fā)展，完善的行業(yè)外部發(fā)展環(huán)境是必須具備的。雖然市場的主體行為也會受到經(jīng)濟和政策杠桿的指導(dǎo)與支配，但要對健康可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息市場加以建立，必定離不開法律基礎(chǔ)的保障，信息政府部門以及信息開發(fā)部門在工作中需要信息方面的法律法規(guī)和信息政策作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則。因此，國家相關(guān)部門必須對統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門和法規(guī)體系進(jìn)行建立健全，通過法律來奠定網(wǎng)絡(luò)信息資源管理機構(gòu)及其經(jīng)濟管理的權(quán)威性。具體來說，即應(yīng)對明確合理的工作程序、部門職責(zé)及具體行為規(guī)范等進(jìn)行制定，對可操作性強的法律條文盡快出臺，通過法律的手段和完善的監(jiān)管體制對市場的走向加以維持，允許更多的主體投入到市場中。隨著市場機制的不斷深化，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)改變傳統(tǒng)的發(fā)展觀念，根據(jù)社會發(fā)展的形勢，及時改革單位的發(fā)展模式，增加財務(wù)風(fēng)險意識。定期整理企業(yè)固定資產(chǎn)的折舊情況，加強對企業(yè)現(xiàn)有資源的管理，減少損耗；審查各項資金的來源和使用情況，實時規(guī)避財務(wù)風(fēng)險；培養(yǎng)財務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)，提高其經(jīng)濟管理效能。依照國家有關(guān)法律法規(guī)和政策建設(shè)開展經(jīng)濟管理活動，對經(jīng)濟管理水平有著重要的推動作用，必須予以高度的重視。

3 結(jié) 論

總之，網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理現(xiàn)狀并不完全樂觀，我們應(yīng)立足其現(xiàn)狀，創(chuàng)新經(jīng)濟管理模式，通過一系列措施加強和改善網(wǎng)絡(luò)信息資源下的經(jīng)濟管理。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)教育 教學(xué)模式 分析 比較

1.網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式

（1）網(wǎng)絡(luò)課程。

隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)課程開始逐漸出現(xiàn)在社會公眾的學(xué)習(xí)環(huán)境中。從本質(zhì)上看，網(wǎng)絡(luò)課程是教師、學(xué)習(xí)者、媒體資料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境四方面相互作用的結(jié)果。教育部把網(wǎng)絡(luò)課程定義為：通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的總和，既有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，又有豐富的教學(xué)活動內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教育的高效開展的支撐環(huán)境是關(guān)鍵，如教育軟件工具、教學(xué)教材和相應(yīng)的能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展的教學(xué)活動等，都直接影響網(wǎng)絡(luò)教育的順利開展。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)對于網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的重要性不言而喻，高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程不僅能夠最大限度地拓寬學(xué)習(xí)者知識面，還能夠從根本上提高學(xué)習(xí)者的自學(xué)能力，提高他們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教育的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式發(fā)生了非常大的改變。網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教育教學(xué)模式，在網(wǎng)絡(luò)資源共享和信息傳輸、多媒體等技術(shù)的支持下，實現(xiàn)教師、學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的互動，最大限度地發(fā)揮教學(xué)個性化與協(xié)作化。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，它的實際教學(xué)活動對于未來網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展有重要影響。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)模式“模式化”。

任何一個學(xué)科的教學(xué)模式都是由以下六個要素組成的，理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)變量、教學(xué)程序和教學(xué)評價。然而，當(dāng)前對于網(wǎng)絡(luò)教育這種新型的教學(xué)模式，我們更多關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，而忽略了教學(xué)模式其他組成要素的發(fā)展，特別是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的具體實施上，缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)。加之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性，教師不可能像在傳統(tǒng)課堂上那樣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以監(jiān)督，進(jìn)而無法客觀真實地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，極大地削弱了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。此外，教學(xué)實施過程相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，具有更大的隨意性，學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)就很難掌握知識點。所以，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“模式化”問題是阻礙其發(fā)展的重要因素之一。

（2）各種教學(xué)模式過于表面化，沒有深入具體的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展，學(xué)術(shù)界已經(jīng)有很多有關(guān)教學(xué)模式的研究成果。針對網(wǎng)絡(luò)教育這一新型教育教學(xué)模式，也有較多的教學(xué)模式。雖然從表面上看這些教學(xué)模式都具備一定的合理性，但大多數(shù)研究內(nèi)容并未就相關(guān)因素進(jìn)行深入全面的分析，導(dǎo)致有關(guān)教學(xué)模式缺乏針對性的科目和教學(xué)目標(biāo)，并未設(shè)計出更完善的教學(xué)模式，用以指導(dǎo)具體網(wǎng)絡(luò)教育過程的開展。譬如在一些小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生沒有太高的參與積極性，渾水摸魚的情況極為普遍。這些問題的出現(xiàn)，主要是因為我們沒有對教學(xué)實踐進(jìn)行更深入的研究，特別是在教學(xué)模式的設(shè)計上考慮不夠全面。

（3）教學(xué)模式?jīng)]有突出學(xué)科差異性。

雖然當(dāng)前有關(guān)教育教學(xué)模式的研究成果非常多，但大多都沒有過多地對文理科差異性進(jìn)行區(qū)分，表面上看這些教學(xué)模式都能夠適用于文理兩科，但實際上不同學(xué)科之間存在非常多的差異因素。如果我們不對學(xué)科之間存在的差異性進(jìn)行全面分析與研究，那么勢必導(dǎo)致“模式化”和“表面化”問題的出現(xiàn)。也有一些因素是由于網(wǎng)絡(luò)教育特點而無法改變的，譬如有關(guān)實驗內(nèi)容的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育是“可望而不可即”的。這也是當(dāng)前大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院并不開設(shè)實驗性較強理工科專業(yè)的根本原因。

3.改善網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)現(xiàn)狀的對策分析

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式人員發(fā)展應(yīng)該多樣化。

正因為網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教學(xué)模式，所以不管是在課程設(shè)計上還是在教學(xué)方法研究上，都要由網(wǎng)絡(luò)教育、教育學(xué)理論方面的專家，以及實施具體教學(xué)的教師和學(xué)生共同參與，從不同角度對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式加以討論。尤其是實施具體教學(xué)的教師和學(xué)生，他們是網(wǎng)絡(luò)教育的直接參與者，在改善意見上有最大的發(fā)言權(quán)，應(yīng)該充分聽取師生從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展中發(fā)現(xiàn)的問題，并結(jié)合這些問題，有針對性地制定相應(yīng)解決措施?；诰W(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式的特殊性，我們必須讓直接實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有關(guān)人員真正參與到教學(xué)模式的設(shè)計之中，只有這樣，才能夠保證我們所實行的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)計劃和教學(xué)方法能夠獲得直接參與者的認(rèn)同，能夠從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化教育教學(xué)效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)對象，有針對性地調(diào)整教育教學(xué)方法，巧妙運用各種教學(xué)工具提高該教學(xué)模式的教學(xué)質(zhì)量。

（2）教學(xué)模式設(shè)計時要注重對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究。

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，實踐性教學(xué)尤其是實驗教學(xué)的開展還很不足，很多研究人員紛紛就實驗性教學(xué)模式展開深入分析。經(jīng)過對國外優(yōu)秀先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析后我們發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室不失為一種有效的解決途徑。近些年來，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬技術(shù)也有了長足進(jìn)步，特別是在應(yīng)用性能和應(yīng)用價格上，都有非常大的改善。以往虛擬技術(shù)的應(yīng)用僅僅局限于軍事和航空領(lǐng)域，虛擬技術(shù)融合于教育教學(xué)模式中，對于發(fā)展現(xiàn)代教育提高教育教學(xué)技術(shù)有非常大的幫助。網(wǎng)絡(luò)教育尤其需要這種高科技技術(shù)實現(xiàn)以往無法開展的實踐性教學(xué)。這一技術(shù)目前之所以在網(wǎng)絡(luò)教育模式中無法得到廣泛應(yīng)用，主要是因為我國網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在很多關(guān)鍵環(huán)節(jié)還沒有完善，特別是“帶寬”和多媒體傳輸問題，使得很多虛擬實驗無法切實有效地應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中，一些實驗性較強的理工科專業(yè)還不能得到有效開展。所以當(dāng)前我們首要解決的問題就是“帶寬”技術(shù)的研發(fā)，盡早建立“理論學(xué)習(xí)+實驗教學(xué)+虛擬操作+技能實踐”的教育教學(xué)模式，在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐技能練習(xí)的全面結(jié)合，從根本上改善網(wǎng)絡(luò)教育理工科專業(yè)“實踐環(huán)節(jié)”缺失的現(xiàn)狀，提高網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）注重對學(xué)生思想、情感的教育，以實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

由于網(wǎng)絡(luò)教育的特殊性，因此學(xué)生無法真實體會到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中老師“言傳身教”能夠起到的潛移默化的作用。尤其是教師無法直接將個人魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生也無從體會教師起到的榜樣作用。教師應(yīng)該不定期地組織學(xué)生參與思想教育實踐活動，通過在網(wǎng)絡(luò)上共同欣賞某些網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生正確思考。同時教師要帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生定期回歸校園，讓他們更多地接觸校園文化，感受校園學(xué)習(xí)氛圍，開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)生入住學(xué)校優(yōu)先渠道，保證他們有機會真實感受校園文化。此外，教師還可以定期選擇部分教學(xué)點開展有針對性的巡回教育教學(xué)活動，譬如名師講座等教學(xué)形式，以增進(jìn)師生之間的感情溝通，提供更多的師生交流機會。

4.結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型教學(xué)模式，其本身具有很多教育優(yōu)勢。但由于各方面因素的影響，使得當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量始終無法得到有效提高。在今后的生活中，筆者將繼續(xù)致力于該領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容的研究工作，以期能夠獲得更多有價值的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣育忻.對外漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用研究[D].山東大學(xué)，2012.