七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)精選(九篇)

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第1篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

一、調(diào)整教材內(nèi)容的教學(xué)順序

筆者所教學(xué)校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)生均來自于本鄉(xiāng)四所小學(xué)，只有一所小學(xué)有開設(shè)英語課，而且任課教師不是專業(yè)英語教師，其余三所小學(xué)均未開設(shè)英語課，所以本校七年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)差。仁愛初中英語教材單詞量大，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大困難，也是對發(fā)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略的障礙。很多學(xué)生在學(xué)完新課之后都無法識讀所學(xué)單詞，所以學(xué)生急需學(xué)習(xí)音標(biāo)來識讀單詞，然而仁愛英語對音標(biāo)的教學(xué)分布于七年級一學(xué)年，從Unit1 Topic2到Unit7Topic3的每個SectionD,這樣的音標(biāo)教學(xué)進度不能適應(yīng)筆者所教學(xué)校七年級學(xué)生的實際需要，所以筆者結(jié)合學(xué)生的實際在音標(biāo)教學(xué)時把七年級下冊音標(biāo)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整到上冊來教，使學(xué)生能在七年級第一學(xué)期學(xué)完音標(biāo)。根據(jù)筆者的教學(xué)實踐，這樣的教學(xué)調(diào)整對學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。學(xué)生能在第一學(xué)期內(nèi)學(xué)會音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)讀、記單詞，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的難度，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

又如，仁愛英語八年級unit5topic2sectionA1a以對話的形式由Miss Wang和Helen共同談?wù)揕i Hong因考試不好而感到難過的事情及其原因。而unit5topic2SectionB1a 繼續(xù)由Miss Wang和Helen談?wù)揕i Hong考試失敗后心情變好的事實。為使教學(xué)內(nèi)容更具有系統(tǒng)性和連貫性，筆者在教學(xué)時把這兩部分內(nèi)容合并成一個對話來教學(xué)，更有利于學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。

二、修改不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容

仁愛英語教材project內(nèi)容分布于每個話題sectonD的最后一部分，目的在于在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上開展綜合探究活動，進一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能。然而，有些project內(nèi)容不適合筆者所教農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語水平和能力，所以筆者在教學(xué)中經(jīng)常對這一內(nèi)容進行修改。例如，仁愛英語八年級unit1topic3sectionD5project的內(nèi)容是1.collect some information about the history of the Olympics.2.Talk about what you know the olympics.3.write a passage with the title“My Olympic Dream”。叫學(xué)生探究這樣的問題對于來自農(nóng)村，知識面相對狹窄，獲取課外知識渠道少的農(nóng)村學(xué)生來說，要獲取奧運會的歷史知識顯然相當(dāng)困難。所以筆者把這些內(nèi)容刪去，打印一些有關(guān)介紹奧運知識的英語文章發(fā)給一些學(xué)生，讓學(xué)生課外去閱讀，不僅拓展了學(xué)生的知識，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。

三、豐富教材內(nèi)容

仁愛英語教材很多都是介紹英美國家的風(fēng)土文化，對幫助學(xué)生了解世界，拓寬視野有著重要的作用。仁愛英語八年級Unit3 Topic2sectionC1a的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)U2這支愛爾然樂隊，為豐富教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)1a之后，筆者叫學(xué)生列舉中國的主要樂隊，如S.H.E.,然后按照各自喜歡的樂隊分組討論，這對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力有著重要的作用。又如，仁愛英語九年級Unit4Topic2SectionB1a主要以過去時的被動語態(tài)討論不同發(fā)明物的發(fā)明家和發(fā)明時間，在對話的末尾筆者補充iphon手機的發(fā)明家和發(fā)明時間，極大吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識。再如，仁愛英語八年Unit4Topic2SectionA1a主要討論機器人的用途，在學(xué)完1a之后，筆者補充了2011年12月11日CCTV播出的《我要上春晚》中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)洪炳镕教授帶著他的學(xué)生們共同開發(fā)的機器人表演，它們會跳《四小天鵝》、會翻跟頭、會做單杠，讓嘉賓與觀眾都非常喜歡，豐富了學(xué)生的文化知識。

四、滲透思想情感教育

英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教學(xué)中應(yīng)滲透思想品德教育。初中英語教材中很多內(nèi)容適合融入思想教育。例如，仁愛英語八年級Unit2SectionB1a主要學(xué)習(xí)情態(tài)動詞mustn’t，shouldn’t的用法，在教學(xué)時我讓學(xué)生把《中學(xué)生守則》翻譯成含情態(tài)動詞mustn’t、shouldn’t的英語句子。例如，You shouldn''t be late for school. You shouldn''t throw rubbish everywhere.You shouldn''t make noise in class等，這樣既學(xué)習(xí)、運用了語言知識，又讓學(xué)生加深了對中學(xué)生守則內(nèi)容的印象，達到了思想教育的目的。實際上，英語與思想品德聯(lián)系是最緊密的，大多數(shù)語言內(nèi)容中都滲透著思想品德情感教育內(nèi)容。我們英語教師要善于抓住時機對學(xué)生進行思想品德教育，以幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

五、加強英語學(xué)科與其他學(xué)科的整合

第2篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

盡管我們院上小學(xué)體育場地和器材有限，但我還是盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單小墊子、跑、跳、欄架、鉆圈等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。下面我從幾方面來談一談本學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、在上課方面

1、按《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

二、在訓(xùn)練方面

1、制訂一套的管理制度以及一些體育作風(fēng)

2、在訓(xùn)練過程中，始終以健康第一為宗旨，增強學(xué)生的安全意識

3、制訂短期與長期相結(jié)合的訓(xùn)練計劃包括運動量和運動強度等等

4、在訓(xùn)練當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況可以制訂比賽目標(biāo)來調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性

5、最后，通過比賽讓學(xué)生與老師相互交流對這次比賽的總結(jié)，為下一次的比賽奠定了良好的基礎(chǔ)

三、存在的問題及今后的努力方向：做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點問題：

1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、學(xué)生的心理素質(zhì)差，在比賽過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題，在今后的帶隊我要加強這方面對學(xué)生的訓(xùn)練。

總之，今后我一定要做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。

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第3篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

目前，全國正進行前所未有的基礎(chǔ)教育課程改革，體育課程改革是整個課程改革的一個重要組成部分。為此，我積極參加了2004年暑期縣教育局組織的《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，同時，我們體育組還經(jīng)常利用科組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究，探討新課標(biāo)在我們學(xué)校如何開展。

一、靈活選編教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期我擔(dān)任七年級1——7個班的體育教學(xué)工作，在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合我校和學(xué)生的特長、性別、興趣、愛好等選編教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)也可根據(jù)教學(xué)情況靈活調(diào)整。各備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材

二、改變教學(xué)組織形式

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，既束縛了學(xué)生的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動的情緒和積極性。我在進行新課標(biāo)的教學(xué)組織的基本情況是由教師、活動組長組織各種各樣的體育課上課內(nèi)容，在大部分的時間里教師巡視、檢查、輔導(dǎo)和一起參與各項活動。真正反教師在傳統(tǒng)教學(xué)的組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長的引導(dǎo)者，激勵者和幫助者。這種教學(xué)組織形式學(xué)生很喜歡。使師生之間、學(xué)生之間能得到全方位的溝通，學(xué)生只當(dāng)作教師是一位可信賴、有知識的朋友來相處。

三、教學(xué)方法實效簡練

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是為教師設(shè)計的，根本不考慮學(xué)生的需求和興趣，磨擦課標(biāo)教學(xué)方法是轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)方法，采用啟發(fā)式，探究式和合作式教學(xué)法，在教學(xué)過程中多表揚體育成績不理想的學(xué)生，進步一點點也給予認(rèn)真表揚，關(guān)注學(xué)生的個體差異，合每一個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上提高。同時在教學(xué)過程中師生一起設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生努力實現(xiàn)已定目標(biāo)，在體育活動中提供空間讓學(xué)生相互交流、合作、展示、幫助和提高。

四、學(xué)生體育成績評價有突破

以往我們習(xí)慣地對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的成績評價內(nèi)容，基本局限于體能和運動能力。忽視了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、合作、身心、社會適應(yīng)等方面的評價?？偟脑u價方法是：學(xué)生期末運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。這種評價方法可發(fā)展學(xué)生的體能，增進健康，娛樂身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，對學(xué)生的學(xué)生生活有很大的促進作用。

第4篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

  學(xué)校體育老師工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進學(xué)生身心健康為目標(biāo)，深入貫徹學(xué)校體育，衛(wèi)生工作兩個《條例》，深化體育教學(xué)改革，增強學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)校體育運動水平。

  二、工作目標(biāo)

  1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)；

  2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革；

  3、以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育的全面健康發(fā)展；

  4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實《條例》；

  5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，提高教師教學(xué)科研水平，全面推進素質(zhì)教育；以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式對各校體育教師進行輔導(dǎo)，并讓體育教師進一步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)；

  6、全面提高學(xué)生第八套廣播操技術(shù)動作；

  7、組建校運動隊，盡能力打好比賽；

  8、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；全面提高教學(xué)質(zhì)量，體育鍛煉達標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達到96%、27%以上。

  三、主要工作和任務(wù)

  1、加強科學(xué)管理

  建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄒校長的領(lǐng)導(dǎo)直接下申老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù)。實施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強對體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實。

  2、確定目標(biāo)

  《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會精神實質(zhì)，確定工作目標(biāo)如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極訓(xùn)練備戰(zhàn)五月份東莞市中小學(xué)航模比賽，爭取在比賽中取得好成績，為學(xué)校爭光。

  3、提高堂課質(zhì)量

  本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓(xùn)工作，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅持“繼續(xù)學(xué)習(xí)”，從進修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。以“八認(rèn)真”為基本要求，堅持“面向全體，教書育人”，規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。

  4、抓好梯隊訓(xùn)練

  正常開展學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作，培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，力求更上一個臺階。我校過去一年里在體育上取得了輝煌的成績。為了繼續(xù)保持良好的態(tài)勢，必須進一步建立健全完善的校級運動隊框架，按照石龍鎮(zhèn)體育競賽計劃表，認(rèn)真抓好航模隊、車模隊和棋類的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計劃。根據(jù)實際情況合理安排進行訓(xùn)練。建立航模隊、車模隊和棋類梯隊，為以后的比賽打好基礎(chǔ)，并規(guī)范運動隊訓(xùn)練制度，要求各班主任積極配合。

  5、做好器材管理

  有標(biāo)準(zhǔn),有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學(xué)生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負(fù)責(zé)、誰借誰負(fù)責(zé)。

  學(xué)校體育老師工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，以學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)為導(dǎo)向，求真務(wù)實，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作，推動學(xué)校體育工作有效高質(zhì)的深入開展。推進新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，以體育教學(xué)質(zhì)量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強校園體育文化建設(shè)，促進我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。

  二、工作思路

  堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性，切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改進教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流、要加強體育教研、課題、體育訓(xùn)練隊的突破。

  三、工作目標(biāo)：

  1、增強全校師生強身健體的鍛煉意識，進一步發(fā)揚我校素質(zhì)教育特色。

  2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。

  3、做好體育方面的第二課堂教學(xué)，讓有興趣有天賦的同學(xué)進一步提高水平。

  4、重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛課活動，控制意外傷害事故的發(fā)生。

  5、進一步規(guī)范提高早操、課間操，打造全省同年齡段最優(yōu)兩操。

  6、組建各專項運動隊。

  四、主要工作

  (一)加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

  1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生及場地、器材的實際情況，認(rèn)真制訂好各年級教學(xué)計劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)工作。

  2、各年級學(xué)生，生理、心理特征不同，體育老師要依據(jù)學(xué)科特點，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。

  3、加強科研意識，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)滲透“養(yǎng)成教育”內(nèi)容。

  4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，對中學(xué)生以《學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》為切入口，建立檢查評估制度，切實提高學(xué)生的鍛煉積極性，使全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績穩(wěn)步上升。

  5、加強學(xué)科的常規(guī)檢查，本學(xué)期體育老師課前要充分設(shè)計好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要加強師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。

  6、積極組織教師參加各種課堂競賽活動，展開公開課教學(xué)，集體教研，切實提高自身教學(xué)水平。

  (二)、加強學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點

  1、加強體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學(xué)科的亮點、創(chuàng)建優(yōu)勢項目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個重點。

  2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。

  3、響應(yīng)國家政策，大力開展校園足球活動。

  (三)、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活

  1、加強早操、課間操的日常管理。抓好早操課間操的進出場(快、靜、齊)及做操質(zhì)量，體育老師都要準(zhǔn)時到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。

  2、組織開展好學(xué)生下午第四節(jié)的體育鍛煉，任課老師要與體育老師密切配合，按計劃有組織的進行課外活動，保證活動時間和活動質(zhì)量。

  3、組織開展好學(xué)校各種體育競賽活動。學(xué)校堅持以全面增強學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1小時體育活動時間為出發(fā)點，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同，安排各種體育競賽活動。力爭通過各種競賽活動，活躍學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)形成濃厚的鍛煉氛圍。

  (四)做好場地器材管理，完善體育資料整理工作

  1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。

  2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競賽活動資料的搜集，及時完善學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。

  學(xué)校體育老師工作計劃3

  時間過得真快，新的一學(xué)期又開始了。本學(xué)期，我將按照"健康第一"的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識，增強體質(zhì)。為更好的開展好自己分擔(dān)的各項工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)計劃。

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期七年級共三個班，學(xué)生人數(shù)為126人，每個班人數(shù)在40人左右，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)有很大的提高，但在上一學(xué)期測試的結(jié)果來看，部分學(xué)生身體素質(zhì)還比較薄弱，初一的男生在上肢力量比較差，女生的速度和爆發(fā)力不夠好，在耐力方面，有一小部分學(xué)生部能達標(biāo)。在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生的積極性都很高。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以教材為主，主要涵蓋了體育與健康的理論知識以及田徑中的走、跑、跳、投，體操中的技巧，籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在這些教學(xué)內(nèi)容中，有的學(xué)生比較陌生，如體操技巧、足球等，在學(xué)的過程中會有點難度。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、加強學(xué)生的體育與健康理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。

  2、促進學(xué)生身體健康發(fā)展，掌握基本的體育技能與鍛煉的方法。

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，讓學(xué)生全面發(fā)展。

  四、教學(xué)方法和措施

  1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

  2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

  3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

  5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

第5篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

一、以同課異構(gòu)為價值的主題教研活動

同課異構(gòu)的教研活動一般理解為由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于不同老師采用不一樣的教學(xué)策略，構(gòu)成了同一內(nèi)容不同風(fēng)格、方法、策略的教學(xué)課。教研活動聽課的老師就通過這些課的對比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足，然后上過這節(jié)課的反思自己所經(jīng)歷的過程，沒上過的、準(zhǔn)備上這堂課的進行第二次備課。同課異構(gòu)的教研活動優(yōu)點在于可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果?？梢宰屛覀兦宄乜吹讲煌慕處煂ν唤滩膬?nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

例如：從2011年11月由浙江省體育特級教師沈斌校長發(fā)起的“側(cè)手翻”同課異構(gòu)到2012年6月14日的“五城區(qū)聯(lián)合體育教研活動”“足球正腳背踢球”同課異構(gòu)的教研活動。采用同課異構(gòu)的模式，每個城區(qū)選派一名老師展示25分鐘的片段課，授課年級為四年級，教學(xué)內(nèi)容為《足球——正腳背踢球》。在本次活動中不同的教師采用了不同的教學(xué)方法來解決教學(xué)中的問題，例如教師把正腳面踢球的輔助練習(xí)用小墊子解決；把小墊子作為球門來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，在近距離的踢足球“射門”過程中，小墊子對解決踢球時的目標(biāo)發(fā)揮了積極的作用，非常的巧妙；在處理教學(xué)重難點時，教師用原地腳正面踢小墊子和跨一步用腳正面踢小墊子，都對學(xué)生建立正確的踢球方法進行了鞏固。還有的教師用紙團來代替足球進行正腳背踢球等等。這樣的同課異構(gòu)活動，教師要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的亮點，尋找不同老師的問題、學(xué)會比較各個環(huán)節(jié)，給自己帶來啟發(fā)和收獲?？傊?，同課異構(gòu)主題教研活動是很有價值的，關(guān)鍵在于要明確研究體育教學(xué)的什么問題，怎么去研究，最關(guān)鍵的是要讓上課教師、觀摩教師通過活動有所獲，有所悟，有所通。

二、以體育單元教學(xué)為思路的主題教研活動

單元教學(xué)一般是指從某一個教材內(nèi)容單元的角度出發(fā)，根據(jù)單元中不同重難點的需要，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略進行課堂教學(xué)實施，通過一個階段的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)。總之，以單元教學(xué)為思路的教研活動有利于幫助教師理清教材，有利于教學(xué)目標(biāo)的梯度分解、把握教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性、層次性，抓住課時重難點，體現(xiàn)運動技能的綜合運用和整合，關(guān)注學(xué)習(xí)中多元目標(biāo)的落實等。例如：水平二“跪跳起”單元教學(xué)分別有三位老師來上課。從不同練習(xí)手段方法和解決問題的角度來開展第一課時、第二課時、第三課時的教研活動課。第一課時：初步會做跪跳起動作、培養(yǎng)學(xué)生的跪跳起興趣；第二課時：60%的學(xué)生模仿掌握跪跳起動作，學(xué)會幫助完成動作；第三課時：結(jié)合已學(xué)過的動作（滾翻），形成跪跳起組合動作，進行拓展練習(xí)等等。通過研究該教材同一水平上的各課時教學(xué)設(shè)計，可以促進教師形成一個比較完整的單元教材體系?？傊?，單元教學(xué)是體育教學(xué)最為基本的完全單位，在新課程的背景下要加強單元集體備課的思路，通過有效實施好體育單元計劃來達成各水平階段的教學(xué)目標(biāo)，從而實現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。

三、以中小學(xué)銜接為系統(tǒng)的主題教研活動

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)把體育分為水平一（一、二年級）、水平二（三、四年級）、水平三（五、六年級）、水平四（七、八、九年級）。因此，義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)也為我們研究和實踐教學(xué)的銜接提供了學(xué)科教學(xué)理論方面的支撐。

例如：杭州江干區(qū)體育教研員莫豪慶老師開展了“中小銜接·系統(tǒng)教學(xué)”的主題教研活動。研討活動以四個課例的形式展開，分別是一年級《前后滾動》、三年級《前滾翻》、七年級《遠撐前滾翻》、八年級《魚躍前滾翻》。本次研討活動選擇了有代表性的體育教材：體操和技巧，通過小學(xué)老師對體操教材的處理、中學(xué)老師對技巧教材的處理，讓兩者進行有效的銜接。研討現(xiàn)場，中小學(xué)教師們通過彼此的對話和交流發(fā)現(xiàn)，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等多個研究點去探討中小學(xué)體育教學(xué)的銜接，能有效地幫助小學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的體育學(xué)習(xí)。教師對每個教材的處理，要用系統(tǒng)性的眼光去對待，每個水平階段、每個教材，必須要完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，才能為下個階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。不同學(xué)段對學(xué)生體育能力要求的不同，學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度的不同，學(xué)生心理變化的差異，學(xué)生興趣愛好的差異、學(xué)生身體素質(zhì)的差異等等，為老師找準(zhǔn)學(xué)生能力發(fā)展的起點提供了幫助。

總之，通過中小學(xué)銜接的研討活動，中小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該通過尋找中小學(xué)體育技能動作學(xué)習(xí)的銜接點，以動作技能學(xué)習(xí)為主線的同時，更充分發(fā)揮教材的功能與價值，提高學(xué)生的體能和個性發(fā)展，讓不同層次的學(xué)生在同一個課堂上取得不同層次的進步。依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去落實每個水平學(xué)段應(yīng)該要完成的任務(wù)和目標(biāo)。在中小學(xué)銜接中要重點考慮幾個銜接的問題，如：學(xué)習(xí)興趣的銜接、教材內(nèi)容的銜接、對體育運動習(xí)慣的銜接、對運動技能的銜接等等。中小學(xué)銜接研討活動的最終目的是聚焦課堂、系統(tǒng)教學(xué)、尋找銜接要點、攜手研究探討，實現(xiàn)中小學(xué)課堂教學(xué)的有效銜接。

四、以解決疑難問題為目的的主題教研活動

這個主題的教研活動主要就是通過預(yù)設(shè)一些疑難問題，在體育課堂教學(xué)中進行實踐。通過教師的集體交流討論來共同解決體育教學(xué)中的一些疑難問題。這類教研活動是指引教研活動的風(fēng)向標(biāo)，具有創(chuàng)新意識的教研活動形式，可以把自己課堂教學(xué)中遇到的困惑問題提煉出來作為教研活動進行研究。例如：如何把體育教學(xué)目標(biāo)細(xì)化、分解，在課堂教學(xué)中得到有效達成、體能與技能有效統(tǒng)一、目標(biāo)與過程和諧統(tǒng)一、主導(dǎo)與主體和諧并存。2011年浙江省中小學(xué)體育“疑難問題”專題研討會研討了教學(xué)目標(biāo)的正確性、教學(xué)重難點的合理性、教學(xué)方法及手段的目的性及適用性、評價標(biāo)準(zhǔn)的確立等，重點對單元課時之間如何銜接、課時安排是否合理等進行探討，如《前滾翻成直腿坐》《后滾翻接跪跳起》《立定跳遠》《跳上成蹲撐——各種姿勢下》。通過體育專題研討的形式，發(fā)掘教材的內(nèi)涵，提高教師處理教材的能力，促進課堂教學(xué)的提高。總之，這類教研活動要求目標(biāo)低、問題小，要帶有實踐性、可操作性并有具體的反思點，互動點評圍繞課堂疑難問題的解決展開，教研活動有針對性、可操作性。

五、以校本教研為特色的主題教研活動

第6篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

關(guān)鍵詞：傳授；反饋；參與；效能

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）06-0041-03

課堂教學(xué)是教師執(zhí)行教育教學(xué)方針，落實課程理念目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展的根本所在。教師的教學(xué)行為是實現(xiàn)課堂教學(xué)價值和提升教學(xué)效能的關(guān)鍵，它直接決定著課程教學(xué)目標(biāo)的具體實現(xiàn)，客觀反映著教師教學(xué)能力的具體表現(xiàn)。教師教學(xué)行為的持續(xù)改進是不斷提升體育課堂教學(xué)效能的重要手段。

一、改進教師課堂教學(xué)的知識傳授行為

教師課堂教學(xué)的知識傳授活動是學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的重要平臺。教師的知識傳授活動是將課程要求掌握和學(xué)生現(xiàn)實需要的相關(guān)知識，經(jīng)過系統(tǒng)的組織架構(gòu)和巧妙的教學(xué)設(shè)計，用教師能夠駕馭而學(xué)生又樂于接受的方式，通過教學(xué)活動傳授給學(xué)生的過程。

1.基礎(chǔ)知識可積極運用課前預(yù)習(xí)

體育學(xué)科以身體練習(xí)為主的學(xué)科特性，使得精講多練成為體育教師一直秉承的教學(xué)行為準(zhǔn)則。然而，對于那些課標(biāo)要求學(xué)生必須掌握的知識，以及學(xué)生參加體育活動必須知曉的知識，教師仍需在體育課堂教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)魇凇５窃谟邢薜恼n堂教學(xué)時間里，教師不可能，也沒必要將學(xué)生需要掌握的所有知識都通過學(xué)生直接習(xí)得的方式進行傳授，那么教師只能通過講授方式傳授知識。隨著講授知識點的增多，即便原本已經(jīng)十分精練的精講也變得拖沓，失去了精講多練的特征和本質(zhì)。同時，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展帶來了教師教學(xué)方式的不斷變革，微視頻輔助教學(xué)的微課系統(tǒng)和慕課平臺，正在課堂教學(xué)的前置性學(xué)習(xí)中被廣泛應(yīng)用。這為體育教師解決精講多練的教學(xué)準(zhǔn)則與知識傳授的客觀需求之間的矛盾提供了一種可能。

（1）素材類知識可借助公眾媒體進行預(yù)習(xí)了解。

體育實踐課多在室外開放環(huán)境中進行教學(xué)，學(xué)生的關(guān)注容易受到干擾而導(dǎo)致注意力難以保持。特別多班級同時授課時，教師講的越多反而導(dǎo)致講授效果下降。對于諸如籃球場地米數(shù)、比賽人數(shù)、每球分?jǐn)?shù)等簡單的素材類知識，完全可以借助公眾媒體進行預(yù)習(xí)了解。例如，下周是七年級籃球單元的第一次課，為了讓學(xué)生了解籃球比賽相關(guān)知識并感受運動魅力，教師可要求學(xué)生在星期五晚飯后觀看20分鐘的央視五套CBA比賽直播，如果無法觀看直播可通過搜狐體育等網(wǎng)絡(luò)媒體觀看視頻回放。在觀看時要清楚籃球場上每隊有幾名隊員參賽，注意場上的每球得分?jǐn)?shù)，明確兩種以上的投籃動作方法。在下周的籃球課前將利用候課時間進行提問和檢查。這樣的預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在休閑放松中獲取有益知識，同時也有效減少課堂教學(xué)講授量。

（2）要素類知識可通過特定微課實現(xiàn)預(yù)習(xí)掌握。

網(wǎng)絡(luò)時代為人們提供了豐富的知識獲取渠道，同時也增加了人們甄別和選擇的難度。初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)較小學(xué)明顯加重但對知識的甄別能力卻并未顯著增強，讓學(xué)生通過公眾媒體獲取體育知識常會因時效問題而難以達成預(yù)習(xí)目標(biāo)。這就需要教師將相關(guān)專題的視頻、動畫和圖片等教學(xué)資源，精心制作成適宜時長并突出教學(xué)要素的微課視頻供學(xué)生預(yù)習(xí)使用。例如，在八年級實心球課前，教師通過優(yōu)酷網(wǎng)以實心球為關(guān)鍵詞進行視頻搜索，將“18米彎弓實心球教學(xué)”等視頻制作成5分鐘的微課視頻上傳到家長QQ群，要求家長將視頻下載供學(xué)生預(yù)習(xí)。在微視頻中教師通過錄制旁白語音提出問題：

“幾位投擲者的動作共性是什么？按照我市中考規(guī)則，他們的投擲動作是否犯規(guī)？”學(xué)生觀看過后往往對視頻中“夸張”的背弓動作念念不忘，在課堂上爭相模仿，同時也提出了投擲者踩超投擲線的犯規(guī)問題。

2.重要知識需努力強化課中示范

從課程標(biāo)準(zhǔn)的宏觀目標(biāo)到課時設(shè)計的微觀目標(biāo)，所有目標(biāo)均指向體育課堂教學(xué)效能評價的指標(biāo)底限。對于課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的知識要點和學(xué)生現(xiàn)實所需所要的重要知識，不但要讓學(xué)生能夠識記表達，還要讓學(xué)生理解文字背后的方法原理。這就需要教師在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上努力進行課堂教學(xué)強化。同時，課堂教學(xué)組織的方式方法、方位路線、內(nèi)容次序、術(shù)語指令等信息作為體育教學(xué)的構(gòu)成性知識一直客觀地存在于課堂教學(xué)之中，并成為課堂教學(xué)活動順利進行的基本保障。對于這部分存在于教學(xué)組織之中的信息式知識，其傳授情況往往關(guān)系到教師教學(xué)設(shè)計執(zhí)行的具體表現(xiàn)，成為評價教師教學(xué)基本素養(yǎng)和掌控能力的重要指標(biāo)。

（1）充分發(fā)揮教師的講解示范作用。

體育課程以身體練習(xí)為主的學(xué)科特性，決定了教師的講解示范是課堂教學(xué)最簡潔高效的知識傳授方法。而身體練習(xí)的基本組成要件是技術(shù)動作，從這個角度來看體育教學(xué)是一個由教師展示動作到學(xué)生再現(xiàn)動作的過程。學(xué)生通過對教師動作示范的視覺觀察，來形成動作認(rèn)知并支配肢體再現(xiàn)動作。語言在這個過程中更多是為了解讀動作和突出要點，這是體育教學(xué)倡導(dǎo)“精講多練”和動作學(xué)習(xí)“百聞不如一見”的原理所在，故在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師講解示范對學(xué)習(xí)重難點的強調(diào)作用。例如，在新授課教學(xué)中教師首先要盡可能地做到最標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的講解示范。同時，還要設(shè)置便于全員觀察的教學(xué)組織隊形，選擇學(xué)生最佳視角的場地示范位置，變換學(xué)生動作學(xué)習(xí)需要的示范角度，并通過最佳的語調(diào)、語態(tài)和語言促進學(xué)生建立動作認(rèn)知。而在復(fù)習(xí)課教學(xué)中教師可針對學(xué)生練習(xí)問題做略帶夸張的錯誤動作示范。這有助于學(xué)生意識到自身練習(xí)的問題和可能導(dǎo)致的結(jié)果，從而不斷糾正和完善自身動作練習(xí)。

（2）有效利用學(xué)生的典型示范作用。

讓學(xué)生參與教學(xué)示范有利于達成課程標(biāo)準(zhǔn)賦予體育教學(xué)的多元目標(biāo)，促進學(xué)生形成在群體注視下客觀表現(xiàn)自己所需的心理品質(zhì)。在動作練習(xí)時，學(xué)生示范還常被作為“獎優(yōu)醒劣”的教學(xué)管理手段。教師讓學(xué)優(yōu)生在全班同學(xué)的注視下做一個優(yōu)美的動作示范，無疑勝過對他無數(shù)次的口頭表揚，同時還會激起其他同學(xué)你追我趕的練習(xí)熱情。同時，讓學(xué)生參與動作示范有時還是教學(xué)組織信息傳遞的必然選擇。在合作學(xué)習(xí)、組合練習(xí)和戰(zhàn)術(shù)配合等復(fù)雜教學(xué)組織環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)時，由于教師無法同時分飾多人角色，讓學(xué)生參與示范是最高效的做法之一。例如，在七年級以跳躍組合練習(xí)為主的小體能單元教學(xué)課次上，教師為了向?qū)W生快速呈現(xiàn)和傳遞四人小組連續(xù)跳躍的組織方法，便設(shè)置了學(xué)生示范環(huán)節(jié)以強化示范效果。這避免了教師一個人滿場跑還不一定能夠說清楚讓學(xué)生如何練習(xí)的尷尬。如果練習(xí)場地布局較大，教師可讓學(xué)生在縮小版的模擬場地上進行教學(xué)組織方法的示范，這有利于縮減不必要的示范時間和保證學(xué)生的聽講效果。

5.關(guān)鍵知識要嘗試布置課后復(fù)習(xí)

無論是學(xué)科知識的掌握還是動作技能的形成，都需要學(xué)生不斷地進行復(fù)習(xí)鞏固。而課堂教學(xué)無論是時間還是時機都無法滿足復(fù)習(xí)的客觀需要，那么只能借助課后復(fù)習(xí)來促成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)今體質(zhì)健康測試廣泛開展和中考體育測試有序進行的大背景下，家長對于體育學(xué)科的認(rèn)識正在不斷深入和全面，這使得通過體育作業(yè)形式進行課后復(fù)習(xí)成為可能。例如，為迎接體質(zhì)健康測試，教師在課堂上講解過仰臥起坐的動作要領(lǐng)和規(guī)則后，布置了仰臥起坐的課后復(fù)習(xí)作業(yè)。要求女生在家校聯(lián)系本上書寫“直角屈膝手抱頭，平躺開始腳上墊，仰起肘部要觸膝，臥下雙肩要觸墊”的動作要求，同時記錄自己一分鐘標(biāo)準(zhǔn)仰臥起坐的個數(shù)。體育教師可在下次體育課前或利用學(xué)生晨讀時間進行作業(yè)檢查。另外，由于很多體育練習(xí)需要借助專門的場地器材方能完成，教師可將此類課后復(fù)習(xí)通過自選作業(yè)的形式進行布置，對于沒有器材的學(xué)生可以通過練習(xí)教師設(shè)置的其他供選內(nèi)容來完成作業(yè)。教師還可以根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進行差別化的作業(yè)布置，以提高課后復(fù)習(xí)的針對性和效果。

二、強化教師課堂教學(xué)的學(xué)練反饋行為

教師課堂教學(xué)的核心價值是針對學(xué)生的學(xué)練過程進行合理反饋。學(xué)練反饋是教師教與學(xué)生學(xué)的客觀統(tǒng)一，是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的和諧體現(xiàn)。信息時代學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的渠道和平臺很多，網(wǎng)絡(luò)上不僅可以看到國家隊教練的專業(yè)講解和隊員訓(xùn)練，甚至還可以看到世界級運動員動作的慢放示范和動畫解析。所以，單從知識獲取的角度來講，教師對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的作用正不斷削弱。但目前學(xué)生還無法通過課堂教學(xué)之外的其他渠道，高效獲得針對自身學(xué)習(xí)過程的及時反饋和優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)，而這恰恰是體育課堂教學(xué)的優(yōu)勢所在。強化學(xué)練反饋既是學(xué)生運動技能掌握的必然需求，也是現(xiàn)代教育技術(shù)革新的必然結(jié)果。

1.強化反饋對學(xué)生學(xué)練的改進作用

體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)均指向?qū)W生通過課堂教學(xué)從原有的水平提升到新的水平，而新舊水平之間的差距是教學(xué)難度評價的重要依據(jù)。從教學(xué)實踐來看，即便教師對單元教學(xué)按照不同課次進行合理的難度梯級設(shè)置，仍有很多單元目標(biāo)無法通過一次新授課解決，而需要設(shè)置后續(xù)的復(fù)習(xí)課進行改進和提高。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)以其專項儲備和專業(yè)技能為學(xué)生提出合理反饋，積極幫助學(xué)生改進學(xué)練過程。

（1）避免和改進學(xué)生學(xué)練的認(rèn)知不足。

教師在教學(xué)中很難讓每個學(xué)生均處于距離自己均等的學(xué)習(xí)位置，加之學(xué)生自身感知覺的客觀差異，使得教師的講授示范信息作用于學(xué)生的感知覺時也會產(chǎn)生差異，從而形成了學(xué)生動作認(rèn)知的不足和錯誤。為此，教師除了要盡可能地讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)位置，還要簡化要點和突出重點進行簡潔明了的講解和示范，這有利于學(xué)生的注意保持和信息提取，以形成高質(zhì)量的動作認(rèn)知。對于認(rèn)知習(xí)慣和能力相對欠缺的學(xué)生，教師可以將他們安排在最佳的學(xué)習(xí)位置上，既可增強他們感知到的信息強度，還可以避免不必要的注意干擾。而對于學(xué)生仍然存在的對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知不足，教師應(yīng)該通過知識問答和學(xué)練觀察及時捕捉問題，并進行積極反饋。否則學(xué)生按照錯誤認(rèn)知練習(xí)越久，改進動作的難度就越大。例如，在八年級排球單元第二次課的傳球教學(xué)中，教師針對學(xué)生手指“戳擊球”的現(xiàn)象強調(diào)在觸球后要進行必要的緩沖，結(jié)果有幾位學(xué)生因為緩沖過度而造成了持球動作。此時，教師就需要將這幾位學(xué)生召集過來進行快速的問題反饋，說明無須主動緩沖只需被動彈性即可的改進方向。

（2）預(yù)判和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)練的體驗不足。

學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)練體驗是其建立條件反射形成運動技能的基本元素。因練習(xí)環(huán)境、密度強度、即時效果等條件制約，學(xué)生在學(xué)練過程中往往存在著學(xué)習(xí)體驗不足的問題，而這往往是課堂教學(xué)的難點所在。為此教師應(yīng)該精確預(yù)判目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)難點，進行教學(xué)方法手段的預(yù)設(shè)。同時，對于教學(xué)中部分學(xué)生存在的體驗不足問題，教師要做出針對性的及時輔導(dǎo)。例如，在實心球教學(xué)時，為了讓學(xué)生盡可能加大投擲動作的前后幅度，可以在學(xué)生背后約一米遠的頭部高度拉一條彈力繩，要求學(xué)生觸碰繩子后迅速向前投擲，這對改善學(xué)生用力過程效果顯著。但在教學(xué)過程中仍會有個別學(xué)生投擲動作標(biāo)準(zhǔn)、用力幅度和投擲角度都沒有問題，但就是投不遠。這不但影響了他們的練習(xí)積極性，還使他們對教師教學(xué)的認(rèn)可產(chǎn)生問題，教師應(yīng)該積極解決學(xué)生這種成功體驗不足的學(xué)練問題。比如對因身體素質(zhì)差而導(dǎo)致的體驗不足，可以讓學(xué)生用減重實心球投擲來對比新舊技術(shù)的效果差異，增強其學(xué)練體驗。

2.加強反饋對學(xué)生學(xué)練的促進作用

教師在教學(xué)過程中不但要對學(xué)生的學(xué)練不足進行積極的反饋指導(dǎo)，還要對學(xué)生看似正確的學(xué)練活動給予適當(dāng)評價反饋。這是因為學(xué)生在練習(xí)之初的動作尚未定型，即便正確的動作也具有偶然性和一過性。為此教師必須給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答佉詮娀瘜W(xué)生的條件反射過程，促進學(xué)生形成正確的技術(shù)動作定型。例如，在武術(shù)“馬步架打”動作的教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠按動作規(guī)格將左臂微曲架掌于頭上進行練習(xí)，這時可以反饋給他“正確”或“到位”的口頭反饋。這樣學(xué)生就能夠明確自己所做的動作是對的，可以繼續(xù)練習(xí)。這對于以動作難、美為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)的運動項群教學(xué)具有重要意義。

此外，教師還應(yīng)該對學(xué)生積極的學(xué)練態(tài)度和優(yōu)異的學(xué)練效果進行必要的反饋。由于學(xué)生運動素養(yǎng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生對新授內(nèi)容的掌握速度也各不相同。未必學(xué)得快的學(xué)生，其動作掌握就扎實。相反，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)的學(xué)生往往對動作體會更深刻、掌握更扎實和更有成就感。所以，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生的積極學(xué)練行為和取得成果。例如，教師可以告訴那些協(xié)調(diào)性差的學(xué)生，只要行進問上籃勤加練習(xí)就可以改善投球的時機和用力問題，更容易投籃命中。還可以告訴那些因力量素質(zhì)好而輕易滿分的學(xué)生，如果能夠繼續(xù)完善實心球的投擲動作，他的投擲遠度還可以顯著提高。

5.增強反饋對學(xué)生學(xué)練的推進作用

信息時代學(xué)習(xí)渠道的多元化一定程度上形成了學(xué)情的復(fù)雜化，教師可以通過課前預(yù)習(xí)設(shè)置一定的預(yù)習(xí)底限，但無法也不能控制學(xué)生自學(xué)的上限。在體育課堂上穿著限量版球鞋并談?wù)撝鳱BA賽況，在教師未教過行進問運球已經(jīng)能夠三步上籃的學(xué)生大有人在。如果教師對于這樣的學(xué)生仍舊按部就班的教學(xué)，甚至把他們看成調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，課堂教學(xué)狀況可想而知。此時，教師應(yīng)該圍繞著的課程標(biāo)準(zhǔn)的多元目標(biāo)，通過增強反饋推進學(xué)優(yōu)生的學(xué)練活動走向更高層次。

（1）改變條件，增加動作練習(xí)難度。

關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生受益是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教師有責(zé)任讓學(xué)優(yōu)生在課堂教學(xué)中取得學(xué)習(xí)上的收獲和進步。在教學(xué)內(nèi)容一定的前提下，教師最容易操作的差異化教學(xué)就是調(diào)整相應(yīng)學(xué)生的學(xué)練難度。例如，在排球傳球的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)其他同學(xué)練習(xí)低高度自傳球時，可讓學(xué)優(yōu)生直接練習(xí)對墻自傳球或者原地連續(xù)自傳高球的練習(xí)。這樣的傳球?qū)W練能夠讓學(xué)生各取所需和分層練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

（2）小組合作，推進動作技術(shù)內(nèi)化。

體育學(xué)優(yōu)生在相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)中，不僅是可轉(zhuǎn)化的課程資源，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)練過程中圍繞學(xué)優(yōu)生建立異質(zhì)練習(xí)小組，讓他們幫助同學(xué)糾正和完善動作。在向同學(xué)的一次次講解和示范過程中，加深了他們的動作認(rèn)識，促進了技術(shù)內(nèi)化。例如，在太極拳校本課程的學(xué)習(xí)過程中，教師讓該班校武術(shù)社團的幾位學(xué)生做小老師指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)。通過觀察發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)優(yōu)生的動作質(zhì)量均較以前有顯著提升。他們還反饋說以前只是模仿老師做動作，現(xiàn)在不但要模仿重現(xiàn)老師動作，還要能夠界定和解析動作才能給同學(xué)講解和示范清楚?？梢娦〗M合作促進了學(xué)生的自我學(xué)練反饋，推動了他們動作技術(shù)的內(nèi)化過程。

第7篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

一、提高競賽項目的易操作性

傳統(tǒng)的體育競賽項目主要是以跑跳投為主。反復(fù)跑，反復(fù)跳，不斷地進行投擲練習(xí)，動作難、繁，學(xué)生對動作不易掌握。體育比賽有不同于其它的組織活動，裁判員就占了相當(dāng)部分的比例，有些學(xué)校存在著缺少專業(yè)體育老師，這么多的“非專業(yè)裁判”就要先進行“崗前培訓(xùn)”后上崗，方能公平公正。從學(xué)生方面講，過于成人化的傳統(tǒng)體育比賽，無論從學(xué)生對動作技能的掌握情況來看，還是從比賽的效果上來看，都不太適合于中學(xué)生的比賽。新課標(biāo)中提到，體育教學(xué)要以人為本，在教學(xué)過程中多采用游戲的教學(xué)手段。這就改變了以往教材難、繁、偏、舊的特點。體育課程標(biāo)準(zhǔn)中還提到了：在日常教學(xué)中，運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域要體現(xiàn)體育與健康課程以身體練習(xí)為主的基本特征，學(xué)習(xí)運動技能也是實現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要手段。在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生的運動知識、運動技能的掌握和運用，但不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。根據(jù)這一要求，在體育比賽中，我們根據(jù)學(xué)生興趣愛好主要以易操作的項目為主，如：傳統(tǒng)項目踢毽子，跳繩，五子棋，乒乓球顛球，定點投籃比賽，拔河比賽等。這些項目都是學(xué)生平時所喜歡的，且簡單、易操作。

二、提高競賽項目的趣味性

傳統(tǒng)學(xué)校體育比賽主要以田徑為主，參與對象主要是田徑隊員和田徑基礎(chǔ)較好的學(xué)生。在日常教學(xué)中，我們曾做出這樣的調(diào)查：喜歡球類運動的學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的81.6%，武術(shù)、韻律操占86.9%，而我們在調(diào)徑項目時感到很吃驚，學(xué)生喜歡田徑運動只占19.3%，其中1500米是學(xué)生最不喜歡的項目，占85.8%，其次是800米占75.9%，跳高占54.9%.這一組組數(shù)據(jù)充分反映學(xué)校一味的追求競技體育的比賽，以及受舊課程標(biāo)準(zhǔn)舊大綱的影響早已讓學(xué)生感到厭惡乏味了。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對項目趣味化，我們在校體育運動會中開設(shè)了許多趣味十足的可操作性的比賽，具體分為以下幾個大項目：跳繩，有單搖、雙搖、集體跳繩，特長跳繩（讓學(xué)生根據(jù)自己的特點進行特長表演），踢毽子，有單腿踢、雙腿盤踢；乒乓球比賽；籃球，七年級是定點投籃，運球接力等，八年級進行籃球比賽；棋類有五子棋，象棋，反棋；有仰臥起坐，立定跳遠比賽。至于田徑競賽，還是要搞的，不能一味地偏廢。

三、提高競賽的參與率

現(xiàn)在的學(xué)校運動會學(xué)生參與率極低，不能激發(fā)全體學(xué)生借比賽契機參與健身活動。往往是每個班級選派幾名體育成績突出的學(xué)生代表班級去比賽，那些想去而體育成績并非優(yōu)秀的學(xué)生卻沒有機會參加，有的班級實在沒有“體育健將”也只好把班上最好的頂上去。這樣的校運動會把大都數(shù)學(xué)生置于參加圈外，成了少數(shù)人的活動。表面上看來轟轟烈烈，而在大多數(shù)學(xué)生的內(nèi)心深處卻是冷漠的。就算是把開體育運動會當(dāng)作選拔運動人才的舞臺，那對于其他沒有被選上“運動人才”只起到陪襯作用。《學(xué)校體育工作條例》中指出：“學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生”，新課標(biāo)中也重點談到：“健康第一”，我們要讓更多的學(xué)生自覺參加學(xué)校的體育運動會，變被動參與為主動參與，使學(xué)校運動會真正成為愉悅學(xué)生身心，強健學(xué)生體魄的展示。引導(dǎo)學(xué)生增強參與意識，提高學(xué)生的競爭能力，把素質(zhì)教育融入學(xué)校的體育運動中去。

第8篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

授課班級：255班

授課時間：2014年3月15日

一、指導(dǎo)思想

本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以實施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，結(jié)合中學(xué)教學(xué)形式，讓學(xué)生在主動、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍中。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維、主動探究掌握技術(shù)技能的方法。培養(yǎng)體育骨干，提高學(xué)生的應(yīng)變能力及實施能力。注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，體驗主動參與并獲得成功的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種發(fā)展跑動作速度的游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，興趣性，增強學(xué)習(xí)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑的能力，發(fā)展動作速度，靈巧和下肢力量素質(zhì)，提高動作節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)克服困難，堅持到底的意志品質(zhì)。

三、教材選擇與分析

本單元是依據(jù)人教版水平二的要求設(shè)計的。通過多樣的跑、跳躍練習(xí)和貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的一些情景或主題性的游戲活動。本課時主要是依據(jù)教材選取了50米、30米、各種跑的情景游戲來發(fā)展學(xué)生的速度能力。

四、學(xué)情分析：

七年級255班45名學(xué)生，學(xué)生跑的素質(zhì)普遍較好，而且學(xué)生對快速跑的學(xué)習(xí)熱情高漲，能積極參與練習(xí)，但是學(xué)生對跑的相關(guān)知識了解的少，比如起動反應(yīng)動作、怎么樣才能跑的快、接力跑游戲中的技巧等等，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生傳授跑的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于跑的知識。

五、本次課的教學(xué)重點與難點：

重點：加快學(xué)生快速跑反應(yīng)；

難點：提高學(xué)生的反應(yīng)能力；

六、組織與方法

本課首先通過汶川大地震故事為引導(dǎo)話題在通過爭當(dāng)逃生勇者為情景將學(xué)生帶進跑的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生認(rèn)識快速跑的重要性和對快速跑的興趣。

七、教學(xué)反思

速跑的技術(shù)包括起跑、加速跑、途中跑、沖刺跑四個部分；起跑是為了擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，需要快速的反應(yīng)能力，起動以后保持低重心；起跑后的加速跑，在擺脫靜止后的基礎(chǔ)上繼續(xù)加速直到達到最大的速度；途中跑是為了保持較高的速度盡量做到少減速；沖刺跑要求有較強的沖刺意識，身體前傾并且快速的通過終點。

1、運用游戲法和比賽的形式，激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情。在課堂教學(xué)一開始，就創(chuàng)設(shè)游戲和比賽的情境，讓同學(xué)置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。整堂課同學(xué)在快樂的游戲中拉開了序幕：先通過提問的方式強調(diào)課的主題，“劉翔是跑什么項目？”、“哪位同學(xué)知道做好站立式起跑的關(guān)鍵是什么？”“反應(yīng)迅速、快速啟動”。然后抓住“反應(yīng)迅速”是做好起跑的關(guān)鍵，安排了“叫號跑圈”和“猜拳跑圈”的熱身小游戲，既起到了鍛煉反應(yīng)能力又預(yù)熱了身體，使同學(xué)身心完全投入到課堂里。

2、鼓勵同學(xué)親身體驗，比賽氣氛貫穿教學(xué)始終。在教學(xué)中要重視激發(fā)同學(xué)的情感體驗，讓游戲伴隨著同學(xué)學(xué)習(xí)與活動是體育新課標(biāo)的一種嘗試，體育課的教學(xué)過程應(yīng)該是同學(xué)活動、體驗、心情都能達到鍛煉過程。在同學(xué)試做一次站立式起跑后，針對發(fā)現(xiàn)的錯誤動作，馬上用口訣的方法讓同學(xué)復(fù)習(xí)動作過程?！皟赡_前后站，兩臂正相反，前腳稍蹲，后腳成弓，上身前傾。信號一響，擺臂快，后腳蹬地比箭快?！边@樣既記住了要領(lǐng)又饒有趣味，重復(fù)了多次練習(xí)后心里還是很高興。接著用不同姿勢的起跑再次提高同學(xué)的練習(xí)興趣，又鍛煉了同學(xué)的反應(yīng)能力，達到了一定的活動量。在鞏固練習(xí)中安排了“巧奪體操棒”的游戲，邊鞏固起跑動作又有角力對抗，同學(xué)更加感受到起跑迅速的重要性。

3、主動參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生教、學(xué)互動其樂融融。為了讓同學(xué)能主動、積極地參與到活動中來，請同學(xué)當(dāng)起“小裁判”，在做示范和練習(xí)時同學(xué)嘗試發(fā)令。設(shè)計不同信號的起跑練習(xí)。如在小組合作、玩“巧奪體操棒”游戲時，和同學(xué)一起玩游戲，讓“小裁判”做出公正判決。

一堂課下來，收獲很多，但也找到了許多不足的地方：

第9篇：七年級體育課程標(biāo)準(zhǔn)范文

一、注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我每天堅持自覺讀書學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)黨的方針政策法律法規(guī)、教育管理和教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)等，并在教育管理和教學(xué)指導(dǎo)中加以貫徹。特別是在認(rèn)真學(xué)習(xí)了同志《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》和黨的十七大報告后，深受鼓舞，暗下決心一定要努力工作，恪盡職守，做一個優(yōu)秀的校長，為我鄉(xiāng)教育的發(fā)展做出更多更大的貢獻。正是這些理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，強化了我的競爭意識、責(zé)任意識，提高了我的思想水平、管理藝術(shù)和創(chuàng)新精神，為做好學(xué)校的各項工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二、建設(shè)高素質(zhì)隊伍，樹立師表形象

構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍是學(xué)校管理工作的重中之重。首先，我校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業(yè)愛崗的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)第一線，盡職盡責(zé)，任勞任怨，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用。

其次，我校始終把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置。我們實施“靈魂工程”，組織教師學(xué)習(xí)一系列教育法律、法規(guī)和素質(zhì)教育理論，并對新進教師安排骨干教師搞好傳幫帶，為師資建設(shè)提供思想動力。我們以“愛生敬業(yè)”為重點，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育活動，引導(dǎo)教師樹立熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的觀念，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，并將教師的形象定位為：“教師形象＝長×寬×高”,“長”,即有一技之長，做到教有特點；“寬”，即知識面寬，能作教學(xué)的多面手；“高”，即思想境界高，有崇高的師德。在此期間，我校涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀教師，為學(xué)校贏得了良好的聲譽，獲得了社會和家長的認(rèn)可及好評。

三、強化民主管理，明確崗位職責(zé)

“以人為本，構(gòu)建和諧”是我校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理理念。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，黨支部監(jiān)督，工會參與民主管理，充分發(fā)揮教職員工民主管理學(xué)校的職能，實行教代會制度，定期召開教職工大會，討論并審議學(xué)校的各項工作。我在學(xué)校管理中實行全局、全程、全員的三全管理，不斷完善以“考勤、計量、計質(zhì)、科研”相結(jié)合的量化考核制度和崗位責(zé)任制度，建立值班行政帶班制度，統(tǒng)籌安排值日教師分工職責(zé)，注意處理好定性管理與定量管理的關(guān)系，靜態(tài)管理和動態(tài)管理的關(guān)系。注重發(fā)揮行政會議的作用，我校每周日下午召開行政會，由各部門分別匯報一周的工作，由我或分管校長進行點評分析，把深入部門、崗位、課堂、寢室、食堂作為干部考核的主要項目，使各部門、各年級管理工作落實有效，使各項決策更趨合理化、科學(xué)化。通過工會完善了各項規(guī)章制度，使各項制度成為一個系統(tǒng)、一個序列，做到了學(xué)校各項制度健全規(guī)范，各項工作有章可依。

四、加強德育教育，彰顯管理特色

首先我們落實了在校長負(fù)責(zé)制下的三級管理措施，并形成了有效的考評和激勵機制。三級管理為：校長室－－德育處－－教學(xué)班?？v向形成三條線：第一條線是德育領(lǐng)導(dǎo)小組－－德育處－－班主任；第二條線是教務(wù)處－－教研組長－－學(xué)科教師；第三條線是黨支部——校團委（少先隊大隊）－－學(xué)生會。同時，建立了家長學(xué)校，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會橫向貫通的運行機制，使學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，形成合力，通過運行，形成一個整體優(yōu)化的管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

我們不定期對學(xué)生進行心理健康教育、法制教育和愛國主義教育，從多方面完善學(xué)生的性格打造，促進學(xué)生健康成長。為了提升學(xué)生的道德素質(zhì)，我校啟動“做一個有道德的人”和“忠孝雅誠”德育專題活動，對學(xué)生進行道德解讀，組織開展關(guān)愛留守學(xué)生、關(guān)注貧困學(xué)生等活動，組織學(xué)生體驗做文明學(xué)生、修養(yǎng)高尚品德、互幫互助，還特意對七年級新生進行軍訓(xùn)，讓他們自覺養(yǎng)成吃苦耐勞，生活自理的良好行為習(xí)慣。自**年春季學(xué)期以來，我校多名學(xué)生獲得各級優(yōu)秀學(xué)生表彰及“忠孝雅誠”知識競賽和征文比賽的優(yōu)秀獎勵。**年秋季學(xué)校還獲得了“忠孝雅誠”州級先進單位稱號。目前我校已被州宣傳部確立為“做一個有道德的人”州級試點學(xué)校。

五、加強過程管理，素質(zhì)教育成果顯著

1、落實素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為

我校按課程計劃開齊上足課時，要求教師嚴(yán)格按照課表上課，不得出現(xiàn)隨意改課調(diào)課停課現(xiàn)象，不得體罰和變相體罰學(xué)生。全面推行素質(zhì)教育，對學(xué)生的評價實行過程管理，逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

為了切實加強對新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，本人作為校長親自掛帥，以教務(wù)處牽頭、教研組為陣營，組織學(xué)習(xí)，加強討論研究，并對新進教師安排骨干教師搞好傳幫帶，逐步使新課標(biāo)的基本理念滲透到教師的日常教學(xué)中去，有效地促進教師觀念的轉(zhuǎn)變。

3、注重校本教研，實行科研興校

在當(dāng)前形勢下，科研興校、科研強校，是提高學(xué)校品位的必由之路。一年來，我校的校本教研有了新的起色：上半年主要圍繞中小考、地生會考、州抽考等備考工作開展教學(xué)研究，暑期組織學(xué)科教師參加教育部組織的農(nóng)村遠程教育學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，秋季學(xué)期成功舉辦了“鶴峰縣作文教學(xué)研討會及優(yōu)質(zhì)課比賽”和校際英特爾未來教育培訓(xùn)，同時學(xué)科組活動有聲有色，聽課、評課、作方競賽、科技創(chuàng)新等各類活動開展頻繁，且碩果累累，在湖北省第十二屆中小學(xué)生幼兒美術(shù)書畫作品比賽中，被湖北省教育廳、湖北省文化廳表彰為優(yōu)秀組織獎；同時，課題研究也有了新的突破，語文課題《初中語文綜合閱讀》和綜合實踐活動正準(zhǔn)備結(jié)題，《農(nóng)村信息技術(shù)的開發(fā)與研究》已立項，正在緊鑼密鼓的實施之中。

4、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

綜上管理，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本年度以來，我校中考再傳捷報，上重點高中公費線115人，首次突破百人大關(guān)，其中恩施高中11人，鶴峰一中104人，學(xué)校中考各項指標(biāo)名列全縣前列。同時，八年級學(xué)生順利的參加了全州地生結(jié)業(yè)考試，綜合指標(biāo)位居全縣第一，全縣小學(xué)六年級、四年級全州抽考成績顯著。其他非畢業(yè)班全體學(xué)生參加各類考試和各級活動中，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)都得到了提高。

5、體衛(wèi)工作，再顯特色。本學(xué)年不斷加強體育自身管理和建設(shè)，全面貫徹落實“湖北省學(xué)校體育工作條例”，學(xué)校嚴(yán)格按大綱精神開足體育課，在搞好“兩操一活動”基礎(chǔ)上，積極開展以“達標(biāo)”為中心的陽光體育長跑活動、秋季田徑運動會等多種形式的體育課外活動。學(xué)校分別組織校藍球隊、乒乓球隊參加了全縣中學(xué)生藍球運動會和小學(xué)生乒乓球運動會，成功舉辦了校園集體舞、國家第三套中小學(xué)生廣播體操比賽及秋季田徑運動會，學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目柔道摔跤更是表現(xiàn)非凡，在恩施州土家苗族自治州第六屆運動會上摘金奪銀，取得了7金5銀5銅、柔道團體總分第三名、摔跤團體總分第二名的好成績。繼08年秋“恩施州傳統(tǒng)體育學(xué)?！闭綊炫坪?，今年又通過了傳統(tǒng)體育學(xué)校第一階段的驗收、同時經(jīng)國家體育總局批準(zhǔn)，“湖北省鶴峰縣燕子鄉(xiāng)青少年陽光體育俱樂部”正式掛牌。國家體育總局每年撥付活動經(jīng)費8萬元，用于開展各種體育活動并承辦冬令營夏令營活動。

六、公開校務(wù)財務(wù)，堅決依法治校