難忘的旅行作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的難忘的旅行作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：難忘的旅行作文范文
前年暑假，我、爸爸媽媽和爺爺奶奶一起去廣西桂林和陽朔旅游。
到了桂林，我印象最深的是象鼻山，它真像一頭巨象站立在漓江邊上。這頭大象將鼻子伸到漓江里，正在水中吸水呢。
離開桂林，我們一起到了陽朔。我最難忘的時候到了，我們一起去漓江玉龍河漂流。我們穿著救生衣，爺爺奶奶坐在一個竹筏上，我和爸爸媽媽坐一個竹筏，江面上像斜坡一樣忽起忽落、凹凸不平，劃下去的時候真刺激，水濺得很高很高，把我們的衣服都打濕了。
這是我最難忘的一次旅行。
2011-09
第2篇：難忘的旅行作文范文
我們出發(fā)的那天早上，天氣很不好，又陰又冷，還下著小雨。我們開著汽車一直往北去。沒過多久，車上的雨水都結成了薄薄的冰。到了中午，天上開始下雪，越下越大，路面越來越滑。雨刷必須不停地打著才能看清前面的路。后來，窗上的冰越來越多，雨刷也幫不上忙了。我們只好不時停下車來把窗上的冰敲掉，再繼續(xù)上路。到了下午四五點鐘，我們由高速公路轉上了小山路，雪還在下個不停。
我們一直住在美國南方的亞特蘭大，那兒冬天很少結冰和下雪，所以爸爸不習慣在冰上開車。車開得特別慢，爸爸也顯得十分緊張。盡管爸爸格外小心，可是在一個轉彎的地方還是無法控制，汽車滑向另外一條平行的車道，后面的車因為停不下來撞上了我們的車。我們把車停到路邊等警察來。這時天已經(jīng)完全黑了。警察告訴我們，前面的山路更難開，于是我們商量找個旅店先住下來。有了前面車子失控的經(jīng)驗，爸爸車開得更慢了。路上所有的車子都開得像烏龜爬。山路一片黑暗，也看不見路邊的房子，到哪里能找到旅店？沒有辦法，只能繼續(xù)提心吊膽地慢慢往前行駛。
晚上10點多鐘，我們終于到達了朋友家。我們的汽車除車輪外，全部包上了一層厚厚的冰。爸爸說，以后再也不想在下雪天開車旅行了。這是一次難忘的旅行，但也希望以后不要再有第二次。
第3篇：難忘的旅行作文范文
最難忘的一次旅行(1)
October 1 last year, my mother brought me to the plate mill valley. It left a deep impression on me, because it was too steep, too ambitious.
The first entered the gate, a with stone's door to climb mountain. The mountain road is very difficult to climb, but we still go up, finally saw the wonderful scenery. It seems to be a split axe dashan, there is a small thin seam, looked from the seam, like a thin line. I admire the beautiful scenery, but also for many people because fear hard back and felt sorry. Again after a period of a winding mountain path, we come to the Yang to floor. Although because of disrepair, some of the brick has already been off, but from a distance, it is still so spectacular. Climb up the mountain road is still very difficult, because it is rugged, and slippery, one not careful have a fall. Sometimes even their hands. The ancient Great Wall also special grand, from a distance, just like a long dragon side at the top of the hill. But because of disrepair, the ancient Great Wall has a blemish: some stairs have fall off, the highest can be up to 50 centimeters. Although beside
There is a small stair, but because of the narrow and small, and one side is the cliff, the way children don't go in the past, so the steps is too high a place parents hug me down, I walked
He thought: the ancient Great Wall is so high, working people in ancient China, is how to make it?
The tour I am very happy, because we not only see the beautiful scenery, but also realize a truth: infinite scene in the perilous peak. Only insist on to victory.
去年10月1日,媽媽帶我去了板廠峪.它給我留下了很深刻的印象,因為它實在是太陡峭、太雄偉了。
一進山門，首先要爬一段用石頭堆成的山路。這段山路十分難爬，但我們?nèi)匀粓猿窒蛏吓廊ィ詈蠼K于看到了那奇妙的景色。它好像是一座被斧子劈開的大山，中間有一條細細的小縫，從縫中望去，天好像細細的一條線。我欣賞著美麗的風光，也為許多人因為懼怕艱難退了回去而感到惋惜。又經(jīng)過一段曲折蜿蜒的山路，我們來到了楊來樓。雖然因為年久失修，有些地方的磚已經(jīng)脫落了，但遠遠望去，它依然是那么壯觀。山路爬起來依然很難，因為它高低不平，而且滑溜溜的，稍一不留神就得摔一跤。有時候甚至還得手腳并用。那古長城也特別雄偉，從遠處望去，宛如一條長龍側臥在山頂上。但是因為年久失修，古長城也有美中不足的地方：有的樓梯已經(jīng)塌掉了，最高的可以達到50厘米左右。雖然旁邊
有一道小樓梯，但因為窄而小，而且有一面是懸崖，這樣的路孩子根本走不過去，所以在臺階太高的地方是家長抱我下來的，我一邊走
一邊想：古長城這么高，我國古代的勞動人民是怎么把它建成的呢?
這次旅游我很快樂，因為我們不但看到了美麗的風景，而且還悟出了一個道理：無限風光在險峰。只有堅持，才能勝利。
最難忘的一次旅行(2)
Since the childhood, my father took me to travel many times, but I went to xingtai park is the most unforgettable.
That day, the weather is sunny, my mood is very happy. When you get there, I loosen the hand of the father, headed for trampoline. There have been many children playing, bouncing around watching them happy appearance, I can't wait to jump on the trampoline, play happily, that soon jump full head big sweat. Father lovingly said: "baby, first take a rest, don't tired out body!" I walked over to say: "not tired, I haven't play enough!" Said and jumped up and play.
How time flies! Has come to the next program in a twinkling of an eye, we choose the bumper cars. I hard touch dad, dad touch me with a smile, to touch to, very happy. Later, we came to the activity of freedom, there can be more toys! Trojan horse, car, swing, wooden bridge, crawl... We play very happy!
In playing, I met a lovely little sister. She took my hand, and smiling said: "the elder sister to accompany me to play, the elder sister to accompany me to play!" I agreed: "good! Then we play? Little sister cocked his head, smiled and said, "play horse!"
So we can play the trojans. Trojan horse shaped like seesaw, I like beautiful sheep sheep, sat beside the beautiful sheep sheep, little sister like Mickey Mouse, like Mickey Mouse sit together. Playing we forget the time, until my father remind: "baby, there's a better play! Don't always stay in one place!"
We went to crawl. Timid little sister is afraid to climb, I am not afraid of! Climbed to the Internet. I will encourage my little sister, "don't be afraid! You must do it!" She finally get up the courage, slowly crawled on the Internet.
Unconsciously it's getting late, my father and I want to leave. Little sister to me, pulling me by the hand, the small voice say: "elder sister, to accompany me to play for a while?" I smiled and said: "to play we can't return home! So, next weekend, we have come here to play?" Little sister this just let go of my hand. This is my most memorable trip, I am looking forward to the arrival of the next weekend, thinking about the conventions and little sister.
從小到大，爸爸帶我去旅行過多次，但令我最難忘的是去邢臺公園游玩。
那天，天氣晴朗，我的心情也十分愉快。到了那里，我松開爸爸的手，直奔蹦蹦床。那里已經(jīng)有許多小朋友在玩，看著他們蹦來蹦去歡快的樣子，我迫不及待地跳上了蹦蹦床，開心地玩起來，不一會兒就跳得滿頭大汗。爸爸心疼地說：“寶貝，先休息一下，別累壞了身體!”我笑呵呵地說：“不累，我還沒有玩夠呢!”說著，又蹦起來，玩得不可開交。
時間過得真快!轉眼間已經(jīng)到了下一個節(jié)目，我們選擇的是碰碰車。我用力地碰爸爸，爸爸微笑著碰我，碰來碰去，開心極了。后來，我們來到了自由活動區(qū)，那里的玩具可多啦!有木馬，小汽車，秋千，獨木橋，爬網(wǎng)……我們玩得可開心了!
在玩耍時，我結識了一位可愛的小妹妹。她拉著我的手，笑瞇瞇地說：“姐姐陪我玩，姐姐陪我玩!”我點頭答應：“好!那我們玩什么呢?”小妹妹歪著頭，笑著說：“玩木馬吧!”
于是，我們就可以玩起了木馬。木馬的形狀像蹺蹺板，我喜歡美羊羊，就坐在了美羊羊的身旁，小妹妹喜歡米老鼠，就跟米老鼠坐在一起。我們玩著玩著就忘記了時間，直到爸爸提醒：“寶貝，還有更好玩的呢!別老是呆在一個地方!”
第4篇：難忘的旅行作文范文
從上幼兒園開始，我們就都有爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺燈帶我們上這上那、做這做那的經(jīng)歷。比如，媽媽帶我去幼兒園，爺爺帶我上公園，爸爸帶我去體育場，姥姥帶我去旅游……這些都會給我們留下難忘的回憶。請你把自己記憶最深刻的一次寫成作文，把自己的真實感受表達出來。
要求：1.以“_____帶我_____”為題目。
2.語言要流暢，內(nèi)容要真實，記敘要有情節(jié)。表達要生動，寫出自己的真情實感。
3.要求書寫工整，字數(shù)500字以上。
我是一朵潔白如雪的蒲公英花，從小到大還沒有離開過媽媽的懷抱。這天，媽媽指著“呼呼”喘著粗氣的風爺爺說：“你長大了，該離開媽媽了。風爺爺帶你去旅行，看看外面精彩的世界，然后找個土多的地方生根、開花……”
我很高興，連說“謝謝媽媽和風爺爺！”風爺爺吹來一陣風，便把我?guī)У搅思亦l(xiāng)的龍首山，我看見了紅的花，綠的草，藍的天，多么美麗的世界呀！我多么希望我能在這里生長呀！可風爺爺說有好土的地方多得是。
說著，風爺爺又吹來一陣風，把我?guī)У搅烁邩谴髲B中間，那么多的高樓大廈好雄偉、好氣派。我說：“風爺爺，我可不可以在這里成長？”風爺爺說：“你是不可能在這里生長的，因為這里一點點土也沒有。”
說著，風爺爺又吹來一陣微風，把我?guī)У搅舜髲V場的正中央，我高興的說：“這里真是一個熱鬧非凡的地方，這回我一定要在這里生長?！憋L爺爺搖頭，說：“不行?！薄盀槭裁次也荒茉谶@里生長呀？”我著急地問風爺爺。風爺爺說：“因為這里的地面是水泥的，所以你不能在這里生長?！?/p>
風爺爺帶我繼續(xù)旅行。到了一大片茂密的樹林里。我說：“風爺爺，我可不可以在這里生長呀？”風爺爺笑著說：“可以啊，這里風景好，空氣好，土質(zhì)也好，所以你就在這里住下吧。”我高興地說：“謝謝風爺爺！請您告訴我媽媽，我會在這里生根開花的！”
第二年春天，我從樹林里的泥土中長了出來……
（指導教師：楊福久）
第5篇：難忘的旅行作文范文
蔡璐:我叫蔡璐。很多人更愿意叫我CL――化學中的氯元素。95后的白羊座女生,王菲與七堇年的狂熱崇拜者。平時喜歡聽《流年》和《催眠》,只因天才林夕的作詞讓我銘記于心?？措娪耙彩俏业囊淮笫群?。一直傾心于《剪刀手愛德華》與《情書》,前者因曲折的情節(jié)而后者因年少輕狂時仍存留的浪漫情懷。
臨杰:印象中你這是第一次給《新作文》投稿吧?怎么想起來參加放膽作文?
蔡璐:很少投稿。放膽作文是一個很好的寫作平臺,能夠充分彰顯每位作者的橫溢才華,也可以完全脫離應試作文的軌道,所以我才來這塊流光溢彩的舞臺。
臨杰:你的獲獎作文《流浪者之歌》,寫的是流浪,流浪在年輕人的眼中是一個很吸引人的字眼,很多人都有一種流浪情結,你自己呢?
蔡璐:我自詡是一個不太喜歡流浪卻在文字中鐘情于流浪之人。要真說到流浪,我可以說的確有過一次,不過較簡短,完全靠自己的經(jīng)濟能力與并不明確的目的而在杭州度過了一天,在返程的路途中,掛念的依舊是下星期的成績?？磥砹骼藢ξ叶?是一場未果又迷茫的旅行。而我認為既然是流浪必定在這一過程中得到釋然,雖然不能夠徹底宣泄所有的不快,但也會瓦解一些念頭,在時間的推移中會逐漸復蘇早已凍僵的心靈。所以我始終覺得流浪者有著一種與生俱來的特殊氣質(zhì),可以理解成不羈或豪放,這著實令我很著迷。
臨杰:看你的這篇文章,在的所見所聞完全像你是游歷過的人,那么在現(xiàn)實當中你去過吧?如果沒去過,這些經(jīng)驗是從哪里來的?
蔡璐:沒有去過。是我在大陸地區(qū)一直夢寐的區(qū)域。起初想到寫是在朋友的博客里瀏覽到布達拉宮的宏偉景象,再加上我對其充分的好感及從父親訂購的地理雜志中描繪的絕世妙境,令我為之心動。
臨杰:對于流浪中的青春,你想說些什么。
蔡璐:我想抒情給一些人聽:那些一同走過的時光,那筐我脫口而出的話,那段激昂的青春,那種豁達的精神,那幫讓我難忘的朋友,這是一個特殊的年代,包含了我非凡的想法,醞釀我對你們深深的感情。希望若干年后,回首往事時還是那一張張笑靨如花的臉?，F(xiàn)在就讓我駐足于時光磁場的正中央,腦海中勾勒出一幅幅屬于你們的圖像,開口說:“是你們讓我把夢做到最頂峰!”
臨杰:你寫的是流浪,流浪是一種自由的狀態(tài),可是,我認為,流浪的人是曾經(jīng)受束縛的人,然而流浪了也不意味著解放,不意味著掙脫,因為既然有“出走”,就有“回來”,只有回來后,才是真正自由的開始。你覺得呢?
蔡璐:也許吧?！傲骼恕碑斎皇且貋淼?。
第6篇：難忘的旅行作文范文
攝影師
我1954
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攝影師
我1954年出生在荷蘭的阿爾梅羅，現(xiàn)居烏特勒支，是個攝影師。因為我曾經(jīng)讀過社會學和經(jīng)濟學專業(yè)，所以我特別喜歡關注同一個類別里類似事物的細微差異，并從中找出被大家忽略的深層原因。
“真的很難忘記那些有趣的畫面。我們經(jīng)?！徽堊缘健?，拜訪的對象從財政部門的官員到五大三粗的警察、從省長到小地方的辦事員，由此才看到他們各種不可預期的狀態(tài)?！?馮思遠
攝影師
旅日數(shù)載，目前的工作是時尚攝影。拋開工作不談，對我而言，在東京生活必不可少的一件隨身物品仍然是相機，我喜歡尋找鏡頭與拍攝者之間微妙的距離感，用另一種方式解讀東京這個過于規(guī)則或者說嚴肅的城市。讀書是日本人日常生活的一個側面，地鐵里、站臺上，吃飯時、等人時，我想要發(fā)現(xiàn)他們與書的內(nèi)在關系。
“采訪古書店老板的過程不易，收獲不小?！?林嵐
撰稿人
在富有濃郁的客家人文氣息的培田古民居踏古采風，把我?guī)нM這有八百年歷史的吳姓古村落。仿佛回到兒時生活的老屋，古老的木屋、院前的泮池、屋后的水渠、石板小路、路邊的小溪，一切是那樣的熟悉與親切。培田古村民們自有一番別處少見的平和安然，我亦能感受到培田每個屋檐下都透出祥和寧靜的書香氛圍。
“在遠方任何一個地方旅行，關于旅行的意義在于我經(jīng)歷了那些心跳的時刻，在不同的感受中與生未有的心靈對話。” 王攀
撰稿人
自從第一次來到甘南，我一直都在惦念著那里，心中期望它面貌如初，卻自私地忽視了它應有的發(fā)展。這次重返甘南，牧民生活的新變化讓我感到欣喜：一對與草原結緣、與藏族人結婚的母女，給這個偏遠的小村莊帶來了發(fā)展的機會，給歐洲的時尚界帶來了傳奇……
“旅行是我走出家門的理由，是給自己放肆的唯一?！?張富杰攝影師
我平時拍攝人物的時候居多，也喜歡在東京走街串巷地拍攝好玩兒的事物，特別是接觸當?shù)夭煌娜耍c他們交談讓我更能尋找到好的拍攝角度。這次拍攝書店感到非常有趣，在書店中穿梭時，真切地感受到日本人對書的尊重和從業(yè)者敬業(yè)的態(tài)度。
“舊書店街淘書的人找書的樣子好專注?！?Josef
Hoflehner
攝影師
第7篇：難忘的旅行作文范文
關鍵詞：想象力 激感 創(chuàng)造
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）01-0115-01
小學作文教學過程中要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，聯(lián)系生活中的實際有創(chuàng)造性的書寫他們眼中鮮活的生活。那么，在作文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力呢？
一、品讀名家作品，奠定想象基礎
新的語文教材中不乏文質(zhì)兼美、出自名家之手的優(yōu)秀作品。因此，帶領學生誦讀名家名篇，認真領會文中深刻的思想內(nèi)涵，通過經(jīng)典的示范，讓學生更好的奠定想象的基礎。
有質(zhì)量的誦讀就如同給想象插上了天使的翅膀，產(chǎn)生超出語言本身所包含的內(nèi)容。那么怎樣讀才能激發(fā)想象，進人美好的情境呢？這就要求學生注意力集中掌握誦讀技巧，讀出語言的輕重，語調(diào)的高低以及文章的起承轉合等。例如，在教《春》一文時，通過對山澗、流水、鳥語、蟲鳴的排比描寫抒發(fā)了作者對春的渴望與喜愛，如何引導學生們在這春的景色中自由徜徉？我的方法是由教師先范讀文章中的重音，通過飽含深情地朗讀，讀出排比中的對仗，讀出文章中的押韻，最后再帶領學生齊聲誦讀，在聲聲韻律中感受春的綠意盎然、春的柔情陣陣。在隨后的古詩背誦《春夜喜雨》時，讓孩子們閉上眼睛，伴著音樂誦讀古詩并展開想象，一幅幅春景圖畫在如詩如畫中展現(xiàn)在學生的腦海中，這樣拓展激發(fā)想象力的訓練每個單元均可安排，目前，我所帶的班級均收到了良好的效果。
二、去生活中尋找活水的“源頭”
對于小學生來說，盡管想象是新形象的創(chuàng)造，但它卻是源于客觀現(xiàn)實，是人腦對客觀現(xiàn)實反映的一種形式。因此，我們應經(jīng)常開展語文實踐活動，鼓勵學生愉快地、積極主動地接觸生活，認識社會，并引導學生用心靈去感受，從中獲取豐富的想象。例如，在一次教學生寫《我喜歡的小動物》，多媒體PPT展示了很多小動物有趣的微視頻，一只只憨態(tài)可掬的小貓、小狗或睡或臥，或嬉鬧或爭斗，孩子們很快就被可愛的小動物們吸引，發(fā)出陣陣歡笑聲。接著，我讓家里養(yǎng)寵物的同學講起了與小動物相處的趣事，一個個鮮活的身邊小故事引起了很多同學的共鳴，大家都在熱烈的討論著，課堂氣氛良好，接著，我讓大家拿出紙筆，寫寫你最喜歡的小動物或者給你喜歡的小動物寫一封信，大家都熱情的響應著，本節(jié)課的教學收到了良好的效果。
在以后的教學中，我經(jīng)常采用類似的教學方法，例如在寫《喜歡的人》和《難忘的一件事》、《有趣的旅行》等等，通過設計話題引起大家的討論，再結合學生自己生活中真實的例子激發(fā)學生的想象，課堂上總能濺起智慧的火花。
三、拓寬想象空間，用真情書寫作文
情感是想象的動力，激感拓寬想象空間，讓學生用真情書寫作文。例如在環(huán)境描寫的作文訓練中，有一個學生這樣寫道：“今天的天氣好極了，就像我的心情一樣。在來學校的路上大樹在向我招手，小鳥在對我唱歌，連云彩都一路跟隨著我呢”。這樣的句子把自己的情感與周圍環(huán)境融為一體，無疑流露的是孩子的真性情。孩子能用環(huán)境襯托自己的心情是非常值得表揚的，一草一木皆有情，只要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，插上想象的翅膀，就會讓我們生活的環(huán)境變得鮮活起來。
在小學作文教學中，用優(yōu)秀學生的作范文，通過推薦發(fā)表、課堂誦讀的方法激發(fā)學生的寫作熱情;對于中、下等學生的作文評價也大可不必做硬性統(tǒng)一，應是因人而異，因材施教，盡可能地找他們的思維“閃光點”。如：以為學生在描寫春天萬物復蘇時的情景時，用到了一個非常好的比喻，他說“春天來了，小草睡醒了，它用自己的小手慢慢地把大地摳開了一個小洞洞，咦？外面的世界是這樣的呀”。
第8篇：難忘的旅行作文范文
一到家，媽媽就從小胖手里一把奪過水槍，一折兩，仍進了垃圾桶。再去掛背包，穿上拖鞋。然后，媽媽象什么事也沒發(fā)生似的，走進廚房，按動各種電器開關。碗在洗碗機里沖刷，機器手淘米，洗菜，切肉，自動做飯程序啟動。
小胖沒有進廚房，他明白媽媽想什么，明白媽媽很生氣。媽媽的這種舉動，這種沉默式的批評，就像一萬句話灌進了耳朵，有一萬只箭扎上心臟那么厲害。
小胖不禁打了個哆嗦，大熱的天竟然隆起一粒一粒的雞皮疙瘩，但他知道媽媽是不會打他的，媽媽從來沒有打過他，這次會嗎？他有些怕。
遙控垃圾車開過來，機器人把垃圾袋甩進車斗。小胖眼睜睜地看著自己心愛的玩具被碾成粉末，心里十分難過。
這桿水槍是小胖過10歲生日的時候，爸爸送的。
那天，正好是周末。媽媽帶小胖去吃肯德基。坐在衛(wèi)星雷達導航，無人駕駛的公交車上，小胖望著窗外，數(shù)著站點，還有四站，三站，兩站，“媽媽，還有一站就到了。”
沒等車停穩(wěn)，小胖一下就躥下去，“慢點，小胖，注意空行自行車?！?/p>
“爸爸在等我呢?！毙∨值陌职窒热ヮA定生日餐會，已經(jīng)在等著小胖。
推開肯得基的玻璃門，“歡迎光臨——”機器人迎賓小姐禮貌地招呼小胖。媽媽緊緊跟在后面，點頭回應，很禮貌。
店堂里人頭攢動。喇叭里響起《生日歌》。播音員甜美播送：“各位來賓，晚上好。今天是實驗小學三（1）班胖胖同學的生日，讓我們祝他學習進步，天天快樂！”
“happy birthday to you! happy birthday to you!……”音樂聲中，禮儀小姐端來生日蛋糕，十只彩色蠟燭點燃，眨著閃亮的眼睛。
爸爸穿著一套深藍色的西裝，顯得特精神。爸爸笑呵呵的，但有些神秘的樣子。果然，他變魔術似的從身后拿出了個大盒子：“兒子，送給你。生日快樂！”
“生日快樂！”
“生日快樂！”
“happy birthday to you！”……
姑姑、姑父、大雙、小雙，還有爺爺奶奶外公外婆變戲法似地冒了出來，鄰家阿姨帶著小弟也來湊熱鬧，他們都是媽媽邀請來的，都戴著假面具。小胖一眼認出米老鼠是外公，糖老鴨是外婆。爺爺是舒克，奶奶成了貝塔。小弟是孫悟空，大雙小雙都是黑貓警長，面具罩在臉上，誰是大雙誰是小雙分都分不出來。小胖開心極了，也戴上個老虎面具，感覺自己真象個大王，動物明星。
這一天，小胖吃了好多雞翅雞腿，小肚子撐得滾圓。這一天，小胖真快樂。
小胖收到了很多禮物，有爺爺奶奶送的書：《中華上下五千年》、《世界名人傳記》、《冰心兒童文學全集》、《秦牧兒童文學全集》、《小靈通漫游未來》、《宇宙旅行記》，加上平常媽媽買的，有滿滿一櫥啦。
小胖收到了外公外婆送的電子光盤：《海爾兄弟》、《藍貓?zhí)詺馊枴贰ⅰ端尿屲嚒?、《?shù)碼寶貝》、《分子家族》、《光影時速》，加上平常爸爸買的，滿滿一抽屜呢。
小胖還收到了小伙伴們送的漂亮精致的賀卡，小胖把他們壓在寫字臺變溫臺板下面，寫作業(yè)的時候，喜歡瞄上一眼。
這一天，是大慶。十年才一次，當然有特殊意義。這一天，小胖永遠不會忘記，記憶在小胖的腦海里留下了難忘的印象，同彩色照片一起成了色彩斑斕而且永久、深刻的定格。
可是今天，爸爸卻不在身邊，爸爸去北方出差了，野外考察中國水域變遷，考察地下河床分布。此時，小胖格外地想念爸爸，還有爺爺奶奶外公外婆。
爸爸要是在家，是不會讓媽媽仍掉水槍的。要是爺爺奶奶外公外婆在身邊，早就有解決辦法了。這會兒，沒了后援，唉——，小胖嘆了口氣。怪知識沒把自己武裝好，怪自己的小腦袋瓜子沒有吸納更多一點的科學信息。
轍，只好噘著嘴，哼唧了一下。誰讓我是孩子啊，沒辦法，別招打，寫作業(yè)吧。
小胖想著，走進書房。一米之內(nèi)，臺燈感應到小胖的體溫，自動地打開。小胖坐上椅子，壓感椅子給臺燈發(fā)去傳感信號，臺燈增加了亮度。小胖翻開作業(yè)本，決定和電腦說會兒話。小胖點開語音識別系統(tǒng)。語音識別系統(tǒng)自動將小胖說的話翻譯成美、英、俄、日等世界各國語言，小胖只需輕輕點一下鼠標，計算機就會打印出來。
一會兒的工夫，小胖的作文就寫好了。小胖在作文中寫道：......今天，我不小心做了這件錯事，我的過失給小區(qū)居民帶來了不便，影響了人們的正常生活，原來水也是可以泛濫成災的呀，我終于懂了，我向大家道歉。
社會的進步，科學的發(fā)達，使得自動化程度提高。人們不僅可以去月球旅行，還可以去銀河系以外的星際。地球上的人類,一部分仍然熱衷于科學的研究和發(fā)明創(chuàng)造，大腦進一步發(fā)達。而另一部分人則愿意享受文明帶來的舒適，智慧存在一步步退化的趨勢。為了防止物種退化，地球委員會明確規(guī)定了一些全自動化范圍內(nèi)的兒童不宜，旨在讓兒童既要動動手，又要動動惱。平時，媽媽是不讓小胖使用自動語音程序的。語音程序最大的不好是跳過了標點符號以及語法的正確使用，當說者發(fā)音不正確，或者語句不通順時，不明白詞義或者說了白字時，它都會自動校正。因此自動語音校正系統(tǒng)不能真實反映孩子的寫作水平，并且還會養(yǎng)成孩子依賴于電腦機器的不良習慣。
“小胖，吃飯啦?！眿寢尠炎詈笠坏啦硕松巷堊?，朝書房喊道。
第9篇：難忘的旅行作文范文
一、體裁廣泛
《語文課程標準》（實驗稿）階段目標的第四學段（7—9年級）"寫作"要求："力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。""多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。"關于寫作的"教學建議"是"應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活。""為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少學生對寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡自主擬題，少些命題作文。"這些要求和建議明確指出中學生作文命題范圍要"事事關心"，即關注自我、關注家庭、關注生活、關注自然、關注社會、關注國是、關注世界等等。例如《我也銜過一枚青橄欖》、《為了母親的微笑》、《感受生活之美》、《家鄉(xiāng)的生活環(huán)境》、《把愛心帶給他人》、《美國的人權》、《韓劇為什么在大陸流行》、《父母不在身邊的日子》、《姐弟相處巧門》、《中學生使用手機的利與弊》、《一次難忘的"旅行"》、《無法打開的門》、《鑿開上天的路》、《走遍東西南北》、《孔乙己，我想對你說》、《于勒，回家吧》、《我的QQ空間》、《網(wǎng)友》、《給災區(qū)獻愛心》、《等待爸媽回家過年》、《五一長假還是短休好》、《初三真累》、《我給教育部長建一言》、……等等。這些文題，直面學生學習生活實際，關注到方方面面，可以使學生打破思維定勢，激發(fā)寫作欲望，迅速進入思考狀態(tài)，暢所欲言，下筆有神，落筆成文。有利于表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，有利于多角度地觀察生活，有利于自由表達和有創(chuàng)意的表達。
二、有話可寫
初中生習作往往大同小異，寫不出好文章，甚至抄襲。主要原因在于學生忽視自己的身邊事。如果讓學生關注身邊的真人真事，剪者在真人真事的基礎上讓學生寫出自己想說的話，這對培養(yǎng)學生寫作興趣是非常有益的。我在教學中堅持讓學生實話實說，然后給予指導。我教的一個學生在(老師心目中的優(yōu)生和差生)的作文中寫出了差生受到老師輕視后的不平與委曲:"好學生背漏一句課文可以坐下，我背漏了半句卻不叫我坐下，為什么?"另如《父親舉手就打我對嗎?》、《吃年飯能請回祖上嗎?)等等，都很真實地反映了學生的思想?？傊?，讓學生有話可寫，不吐不快。
三、形式靈活
單一的命題作文學生感到乏味。我在作文教學中常常采用不同的教學形式，給學生新鮮感。如班級成立通訊組，報道班內(nèi)校內(nèi)的新人新事，向校廣播站和鄉(xiāng)廣播站投稿;創(chuàng)辦班級園地;舉行日記競賽;課前5分鐘演講比賽;早讀10分鐘新聞介紹好。等。這些靈活多樣的形式是激發(fā)培養(yǎng)學生樂于寫作文的有效手段。
四、要求多樣
如果同一個題目同一個要求，不考慮學生能力、智力、個性、已有知識結構的差異，結果是作文符合要求的不到二分之一。教師責備學生不用功寫，部分學生對寫好作文失去信心。要改變這種現(xiàn)狀，作文教學對學生的要求必須''活''。''活''就是同一個題目作文，對不同的學生提出不同的要求。這個''活''的要求就是使每個學生通過努力基本上能做到。要求''活''，實質(zhì)上就是因材施教，它是實施素質(zhì)教育的必然要求。我在布置作文(我的家)時，依據(jù)學生平時作文成績分成4個等次，分別從內(nèi)容、結構、字數(shù)等方面提出不同的要求。甲等，寫出我的家的變化過程，揭示出因果關系，結構完整，不少于600字。乙等，寫出我的家的變化，基本上反映出因果關系，結口構較完整，不少于500字。丙等，寫出我的家基本情況，語句通順，不少于400字。丁等，寫出我的家某一方面情況，能夠分成幾段寫，不少于300字。對于平時作文成績較差的學生，達到丙等絨丁等也算他們較好地完成了作文。
五、評價多元
提倡為學生建立寫作檔案。寫作檔案除了存留學生有代表性的課內(nèi)外作文外，還應有關于學生寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點以及典型案例分析的記錄，以全面反映學生的寫作實際情況和發(fā)展過程。
對學生作文評價結果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價。
以上這些從階段目標、材料準備、作文修改、評價方式等方面提出了非常切實可行的建議，沒有那一條是"死的框框"，然而在實際教學中不少老師一布置作文就提出若干條要求，讓學生照著"框框"套，評價時也照著"框框"評，極大地打擊了學生的寫作興趣，更不利于學生作文良好習慣的培養(yǎng)。當然，"條條框框"不是不要，一般只是用于日常應用文，不要過多用于評價學生的寫作。因此，凡是不利于促進學生作文的評價的"死的框框條條"都應拋棄。下邊就評價方式略舉一二：
個體尺度：學生個體寫作只要在原來基礎上有了進步，都應適時給予理解、尊重、肯定、鼓勵，而不應用其他學生寫作水平的尺度去衡量"這一個"。如教師給少年茅盾作文評語："好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功勉成大器。"教師評價的"這一個"只針對少年茅盾，不會影響"那一個"或"那些"。西方諺云：不當?shù)谋容^是對孩子的扼殺。不當?shù)脑u價同樣是對孩子的扼殺。
激勵贊賞：《語文課程標準》強調(diào)"要用積極的評價"，我認為教師在評價中應重在發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點、獨特點，以贊賞的眼光看待?？梢杂门耘⒌鹊?、分數(shù)或當面稱贊等方式評價，讓學生一見到或聽到教師的評價就產(chǎn)生，引起再創(chuàng)造的興趣和熱情。
探討商榷：每次寫作各有側重點，評價不宜面面俱到，指出缺點宜用啟發(fā)商量探討口吻。評讀時用學生的心理解讀學生作文，用成人的心靈撫慰未成年人的心靈。如老師給少年茅盾《文不愛錢武不惜死論》一文的評語，主要就是針對文字功夫來評的："慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王朗拔劍斫地之慨。"這樣的評價易于讓學生接受。
