班隊(duì)活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

今天,我們班舉行了一次班隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)的主題是大掃除。老師先給大家分配工作,又講了一些注意事項(xiàng)。老師的話還沒(méi)落地,教室就熱鬧了起來(lái)。有的同學(xué)去拿掃把和拖把去掃地和拖地有的同學(xué)去擦黑板,有的同學(xué)擦桌子,洗椅子。掃地的人快速的把垃圾掃成一大堆。然后拖地的人就開(kāi)始行動(dòng)了!他們把拖把放進(jìn)水桶里,然后把它用手?jǐn)Q干,然后,他們就用拖把認(rèn)認(rèn)真真的拖地。我也不閑著,我拿起鐵絲粘了一點(diǎn)兒洗潔精,用力的把頑固的污漬擦掉。不久教室教室就煥然一新。活動(dòng)終于結(jié)束了,我們望著一塵不染的教室心里又說(shuō)不出的高興和興奮。

通過(guò)了這個(gè)活動(dòng)我明白了,我們要好好（時(shí)時(shí)）保護(hù)我們大家的校園,不能亂涂亂畫(huà),破壞公物。

三年級(jí):高媛媛

第2篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

每次他們第四大組對(duì)都是最好的，這不能怪他們的，可是今天他們竟然用著班隊(duì)中問(wèn)題的答案來(lái)答，這樣與不答還不是一樣，又不是自己真實(shí)的水平！

班隊(duì)開(kāi)始了！我們踴躍舉手回答，但我們的五次舉手，差不多只叫到了一兩次，后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了今天的三個(gè)主持人都是一、二、四大組的，所以肯定偏向自己的組，我們有好一段時(shí)間一個(gè)都沒(méi)舉手，我們只要一舉手他們就叫到了我們，連續(xù)叫了三次，張子軒終于看不下去了，開(kāi)始反抗了。我們馬上反抗，道：“你們自己看你們已經(jīng)幾分了，我們呢！”

……

俞海杰看了張雨安那答案趾高氣揚(yáng)的舉起手來(lái)，我心里經(jīng)不住瞧不起他：有什么用，神氣神氣有什么可以神氣！無(wú)恥?。。∷R上講給了張子軒聽(tīng)。唉有什么用呢！過(guò)了一會(huì)兒，不知是怎么回事，第四大組被扣了三分，他們不接受自己的錯(cuò)誤，反而還鬧起哄來(lái)，特別是章紫薇，我與她做了三四年的知心朋友，真沒(méi)想到她……她不僅一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答，他們組扣分他卻起哄起的最厲害，更本沒(méi)在乎我的感受！

第3篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

第一個(gè)上臺(tái)的是魯匯文。別年魯匯文平時(shí)很陶氣，可上了講臺(tái)，還是很認(rèn)真喲！

第二個(gè)上臺(tái)的本來(lái)不是我，可宋彥呈這個(gè)小壞蛋偏要點(diǎn)我的名字，害得我準(zhǔn)都沒(méi)準(zhǔn)備好。聽(tīng)到宋彥呈點(diǎn)到我的名字，我只好害羞的走上講臺(tái)，臉都紅到了耳根。我緊張的把詩(shī)念完了，飛快的跑下了講臺(tái)，連媽媽給我編的動(dòng)作都忘得一干二凈了。

熊儀第三個(gè)上臺(tái)，她的聲音是那么的甜美，那么的響亮，那么的有感情。她念完后我還沒(méi)回過(guò)神呢，我還在想她那甜美的聲音。直到主持人喊拍手，我才回過(guò)神來(lái)。

輪到李明希表演，我還以為她會(huì)給我們一個(gè)驚喜，我還在美美的想著，可是卻聽(tīng)到了李明希哇哇的大哭聲，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一看，原來(lái)她背不到《秋思》。于是陳老師鼓勵(lì)她說(shuō)：“別泄氣，重新背首詩(shī)?！蓖瑢W(xué)們也鼓勵(lì)她說(shuō)：“我們給你評(píng)十分?！?/p>

第4篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】品德教學(xué) 班隊(duì)活動(dòng) 整合研究

品德課標(biāo)指出，品德教師要充分開(kāi)放教學(xué)的時(shí)空，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，特別在品德學(xué)科的教學(xué)中，要充分運(yùn)用課后實(shí)踐活動(dòng)策略，構(gòu)建豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供更為充分的空間，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。

近幾年，我們把品德學(xué)科和班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，以活動(dòng)促教學(xué)，以整合求發(fā)展，互通互融，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既減輕班主任教師繁重的工作壓力，避免重復(fù)教學(xué)，又力爭(zhēng)最大限度地發(fā)揮二者的教育合力，提高品德課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了班隊(duì)活動(dòng)的魅力。我們還通過(guò)日?；陌嚓?duì)研討，開(kāi)展了相關(guān)的研究，形成了整合的路徑，初步呈現(xiàn)了品德教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)整合的精彩。

一、抓住品德教材的關(guān)鍵點(diǎn)，豐富班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)有三個(gè)維度：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感·態(tài)度·價(jià)值觀。這三個(gè)維度相互滲透，融為一體。在這三個(gè)維度中，知識(shí)和能力是基礎(chǔ)，是核心。過(guò)程和方法，既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一，又是課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)；情感態(tài)度和價(jià)值觀，既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一，又是課堂教學(xué)的動(dòng)力系統(tǒng)，不過(guò)情感態(tài)度和價(jià)值觀是最重要的一維。沒(méi)有它，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”也將難以落實(shí)。從“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)來(lái)看，它又是一種更為廣泛的人文涵養(yǎng)，這種涵養(yǎng)的形成，不是外部強(qiáng)加的結(jié)果，而是要在一定的情境中，通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)內(nèi)在地生成的。

由此，當(dāng)我們的品德課堂沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)實(shí)踐和體驗(yàn)的時(shí)候，我們可以通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，把這種體驗(yàn)前移或者后續(xù)，既給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐體驗(yàn)的平臺(tái)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

二、研究品德教材的生長(zhǎng)點(diǎn)，提升班隊(duì)活動(dòng)的品質(zhì)

有過(guò)品德教學(xué)體驗(yàn)的教師都知道，品德學(xué)科的文本比較簡(jiǎn)約，《品德與生活》以圖片為主，《品德與社會(huì)》文字圖片兼顧，這些圖片和文字所起的作用只是一種提示、一種引導(dǎo)，給教和學(xué)都留下了很大的發(fā)展空間。品德學(xué)科教師可以在了解本社區(qū)、本學(xué)校、本班級(jí)學(xué)生、本班家長(zhǎng)、本班帶班老師等資源的基礎(chǔ)上，尋找適用的資源，生成一些新的班隊(duì)活動(dòng)主題，以豐富課程資源，提升班隊(duì)活動(dòng)品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

如在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第12課《可愛(ài)的家鄉(xiāng)人》一文時(shí)，我們的班主任李老師就充分利用班級(jí)的家長(zhǎng)資源，把著名兒童文學(xué)家范錫林爺爺請(qǐng)進(jìn)了教室。之前，李老師就親自給孩子們閱讀了范錫林的武俠童話《功夫樹(shù)》這本書(shū)，并利用兩節(jié)班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，把作者范錫林爺爺請(qǐng)進(jìn)教室，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)會(huì)。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，李老師主持了關(guān)于《功夫樹(shù)》的讀書(shū)交流會(huì)。在作品精彩片斷賞析中，孩子們懂得了好的作品，不光要關(guān)注情節(jié)，更要關(guān)注內(nèi)涵、語(yǔ)言和情感。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，范錫林爺爺進(jìn)行了一次微型講座。他談到：報(bào)告會(huì)經(jīng)歷了許多，但像今天這樣的形式，還是第一次。第一次聽(tīng)孩子們上讀書(shū)課，第一次跟這么小的孩子交流，感觸很深。沒(méi)想到，三年級(jí)的孩子在老師的指導(dǎo)下，也能成為他的知音、知己。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們踴躍舉手，就作品的取名、結(jié)尾，就作家的讀書(shū)、愛(ài)好，就寫書(shū)的方法、秘訣等發(fā)問(wèn)，范錫林爺爺一一耐心作答。從他的娓娓道來(lái)中，孩子們知道了人的生活中不能缺少笑，多一點(diǎn)微笑，人生就會(huì)多一點(diǎn)幸福；懂得了作品無(wú)結(jié)尾和兩個(gè)結(jié)尾，是開(kāi)放式結(jié)尾的創(chuàng)作方法；明白了作品中人物多為復(fù)姓，是為了讓作品有中國(guó)味、古代味和武俠味；更了解了寫作中要多一點(diǎn)鮮活的語(yǔ)言，比如選用一些民間俗語(yǔ)，使用夸張手法等，可以讓作品更加生動(dòng)、活潑、精彩。

在這樣一次品德教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)中，孩子們的內(nèi)心萌發(fā)出了一種愛(ài)，對(duì)書(shū)籍的愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)人的愛(ài)。

三、反思品德教材的空白點(diǎn)，拓展班隊(duì)活動(dòng)的視角

新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，教材只是課程的一部分，要使課程更貼近學(xué)生的生活，教師必須從“教教材”走向創(chuàng)造性地“用教材”，要基于對(duì)教材的解讀和對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，一方面充分利用文本資源，一方面充分關(guān)注社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，要善于用社會(huì)生活這本活教材來(lái)填補(bǔ)課程資源中的空白，或拓展教材中相對(duì)比較老舊、不適用于現(xiàn)今學(xué)生特點(diǎn)的資料，從而拓展學(xué)生的視野，深化教材的育人價(jià)值。

第5篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

王：敬愛(ài)的老師們，

韓：親愛(ài)的同學(xué)們，

齊：三二班《感恩三月》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

王：再過(guò)幾天就是三月八日婦女節(jié)了。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)感恩媽媽。

韓：你知道婦女節(jié)的由來(lái)嗎？一起來(lái)了解一下吧。

點(diǎn)擊ppt。

韓：那你和媽媽之間有哪些溫馨的故事呢？有同學(xué)愿意和我們分享嗎？

（點(diǎn)3名同學(xué)講）

王：同學(xué)們說(shuō)的真好，今天我們還特意請(qǐng)到了畢晶晶、汪云馨和袁鑫同學(xué)的媽媽，請(qǐng)她們一同參與我們的班隊(duì)活動(dòng)課。大家歡迎?。ü恼疲?/p>

韓：下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畢晶晶和媽媽之間的小故事。

（畢晶晶和媽媽一起上臺(tái)） （帶頭鼓掌）

王：下面請(qǐng)汪云馨和媽媽一起來(lái)說(shuō)說(shuō)她們的小故事。

（汪云馨和媽媽一起上臺(tái)） （鼓掌）

王：我提議，大家再次用用熱烈的掌聲歡迎三位媽媽的到來(lái)。（主持人帶頭鼓掌）

韓：下面請(qǐng)全班起立，為我們的媽媽獻(xiàn)上一首詩(shī)，《游子吟》。

全班齊：游子吟 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

王：請(qǐng)坐。(范_文_先_生_網(wǎng))（稍作停頓）同學(xué)們，我們要珍惜和父母在一起的每一天，記住每一個(gè)溫馨時(shí)刻。

韓：父母為我們撐起了一片愛(ài)的天空，當(dāng)你受傷時(shí)，哭泣時(shí)，憂郁時(shí)，難過(guò)時(shí)，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛(ài)，這，便是他們的幸福了。感恩父母，拿怕是一件微不足道的事，只要能讓他們感到欣慰，這就夠了。

王：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

韓：感恩是一種最美好的感情，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)理解和體貼、因?yàn)楦卸鞑艜?huì)懂得關(guān)心和幫助別人；感恩之心是支撐美麗人生的根系。

第6篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性；讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

教育形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。

教育過(guò)程：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（主持?jǐn)⑹鍪吕寣W(xué)生辨別正誤。）

（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。

（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。

2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；要發(fā)言，先舉手；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮。

（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。

（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。

（2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，a同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；b同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。

（3）課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？

3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。

（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？為什么？

（1）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

（2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了，明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。

4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。

第7篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

我是二年級(jí)學(xué)生了(主題班會(huì))

一、班會(huì)目標(biāo)：

1、了解自己一年來(lái)在學(xué)校的生活中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。

2、明確在新的學(xué)年里如何達(dá)到所追求的目標(biāo)。

二、班會(huì)重點(diǎn)：

1、說(shuō)說(shuō)自己在這一年的學(xué)校生活中最大的收獲及最大的進(jìn)步。

2、談?wù)勛约涸谝荒昙?jí)做得不夠的地方。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：知道二年級(jí)該做些什么，談?wù)勅绾稳?shí)現(xiàn)目標(biāo)。

四、會(huì)前準(zhǔn)備：

1、召開(kāi)中隊(duì)干部會(huì)，討論一年級(jí)班級(jí)最大的成績(jī)和存在問(wèn)題。

2、分別召集優(yōu)、中、學(xué)困生代表座談會(huì)，討論制定新的目標(biāo)。

3、與相關(guān)家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)寫孩子一年來(lái)的進(jìn)步和不足之處。

4、收集好一年級(jí)的獎(jiǎng)狀和作業(yè)本，以及學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。

五、 班會(huì)過(guò)程：

1、引入主題。

2、回憶過(guò)去。

(1)成績(jī)與進(jìn)步。

(2)不足與問(wèn)題。

(3)制訂班級(jí)目標(biāo)。

我們的目標(biāo)

勤奮：勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口。

勇敢：勇守紀(jì)，勇認(rèn)錯(cuò)，勇自立，勇奮斗。

誠(chéng)實(shí)：誠(chéng)做人，誠(chéng)學(xué)人，誠(chéng)待人，誠(chéng)助人。

快樂(lè)：樂(lè)鍛煉，樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)勞動(dòng)，樂(lè)學(xué)習(xí)。

(4)鞏固與延伸。本學(xué)年將以此目標(biāo)進(jìn)行各項(xiàng)比賽，作為評(píng)定學(xué)生的素質(zhì)和能力的依據(jù)

主題：講禮貌

目的：讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞中得到文明禮貌教育，爭(zhēng)做文明學(xué)生，具備五講四美的品行。

準(zhǔn)備：有目的地搜集有關(guān)文明禮貌曲藝資料，題材新穎，主題鮮明，好聽(tīng)易記。采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，對(duì)班級(jí)風(fēng)氣起積極影響作用。

方法：由活動(dòng)組織人宣講文明禮貌的意義，各組根據(jù)班級(jí)狀況編排曲藝節(jié)目，并針對(duì)一些不良傾向進(jìn)行批評(píng)。以組為單位準(zhǔn)備和表演節(jié)目。

要求：內(nèi)容要生動(dòng)，形式要活潑，結(jié)束活動(dòng)時(shí)可評(píng)選“最佳表演者”3名。

過(guò)程：

一、 主持人講話

二、 表演節(jié)目

三、 討論發(fā)言

四、 評(píng)比節(jié)目

五、 主持人總結(jié)

六、 老師講話。

主題：教師節(jié)的禮物

目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴，并能用富有感情的、真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)這種敬愛(ài)之情。

方式：全班同學(xué)制作一張節(jié)日賀卡。

內(nèi)容：(一)活動(dòng)步驟

1、 找一張對(duì)折紙板疊好。

2、 用彩筆畫(huà)或用剪紙貼圖案在賀卡外面(可以以班里有多少人就貼多少顆心形圖案)。

3、 賀卡里面用彩筆畫(huà)出不同形狀的線格，可以有正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等。

4、 每個(gè)格里是一位同學(xué)寫給老師的一句話，字?jǐn)?shù)最好不要超過(guò)15個(gè)字。然后寫上自己的名字，或用拼音代替，或畫(huà)個(gè)代表自己的小小簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓老師看了之后一猜便知。

5、 全班同學(xué)都寫好后，由班長(zhǎng)加以修飾、調(diào)整，在教師節(jié)的那天，送給老師。

(二)寫給老師的話可從哪些方面著手?

1、 給老師的祝福

2、 對(duì)老師的關(guān)心

3、 對(duì)老師的感謝

4、 對(duì)老師的稱贊

5、 博老師一笑

6、 表達(dá)自己在學(xué)習(xí)、生活上渴望進(jìn)步的具體愿望，讓老師放心。語(yǔ)氣要溫馨。

遵守學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)

一、 教學(xué)目標(biāo):

1 教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

2 結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。

3根據(jù)期末復(fù)習(xí)，規(guī)范學(xué)生紀(jì)律。

二 、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

三、 活動(dòng)過(guò)程

(一) 談話引入

(二) 看圖，說(shuō)一說(shuō)，議一議

(三) 結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀(jì)律的學(xué)生。

(四) 小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課;課堂上不要隨便說(shuō)話，要發(fā)言，先舉手;專心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。

團(tuán)結(jié)協(xié)作

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)

團(tuán)結(jié)合作的精神，能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)

自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感;才能更好地維護(hù)集體

的榮譽(yù)，辦好事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫(huà)錄音機(jī)音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程： 一、 引言激趣：

二、 游戲揭題：

⑴講解游戲規(guī)則：⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。(輸?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮?，你比賽的體會(huì))

揭題： 今天的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)協(xié)作》。

三、 開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索?看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”?

⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。 ⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

⑴各小組分頭討論、交流。 ⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。 ⑶評(píng)比總結(jié)。

四、 班會(huì)總結(jié)。 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。

五、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。

在家做個(gè)好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：圍繞學(xué)?？傮w目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)加強(qiáng)本班德育工作，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè).

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)目?jī)?nèi)容的確定，排練節(jié)目，制定好孩子標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)“好孩子反饋信息表”;

活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始：

主持人A：爸爸是樹(shù)

主持人B：媽媽是巢

主持人A、B：我是一只小小鳥(niǎo)

全體同學(xué)：樹(shù)托著巢，巢摟著鳥(niǎo)，大風(fēng)刮來(lái)，不動(dòng)搖!

主持人A、B：二年級(jí)一班主題班會(huì)“在家做個(gè)好孩子”現(xiàn)在開(kāi)始

……

結(jié)束：

主持人B：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，

齊：我想飛上天把這潔白的云彩輕輕摘下，獻(xiàn)給我的家，做她的圍巾。

主持人A：高山頂上雪梅香，

齊：我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下，獻(xiàn)給我偉大的爸爸、媽媽。

主持人A、B：二(1)班主題班會(huì)“在家做個(gè)好孩子”到此結(jié)束。

主持人A：請(qǐng)班主任陳老師講話。

(伴隨兒歌《生日快樂(lè)》，班會(huì)結(jié)束

《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信的好品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：1、二年級(jí)班"誠(chéng)信在我心中"主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2、主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《誠(chéng)信在我心中》

走上臺(tái)，鞠個(gè)躬。說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信我真輕松!咋說(shuō)輕松呢?因?yàn)檠?，那個(gè)一輕松誠(chéng)信的人呀就在我心中。在學(xué)校，他愛(ài)老師，他刻苦學(xué)習(xí)很用功。

他愛(ài)公物、愛(ài)勞動(dòng)，他處處幫助小同學(xué)。他樂(lè)為集體爭(zhēng)光榮。

誠(chéng)信早已播種在心中。誠(chéng)信如同一團(tuán)火!誠(chéng)信如同一棵松!

誠(chéng)信如同一面鏡!誠(chéng)信如同一盞燈!誠(chéng)信的人，有力量。有了誠(chéng)信事竟成。有了誠(chéng)信成英雄。

我有誠(chéng)信事事通。讓我們從誠(chéng)信走向明天!

3、(全班合)誠(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。

話說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿。”

主持人：在我們今天的隊(duì)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)把你親手制作的誠(chéng)信卡片相互贈(zèng)送，讓我們把誠(chéng)信裝在心中，一路走好!4、交換誠(chéng)信的卡片

主持人：我宣布二年級(jí)班主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束

5、班主任總結(jié)

珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)自護(hù)

一、 活動(dòng)目的：

1、樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，教學(xué)生懂得珍愛(ài)生命的含義。

2、 掌握一定的自護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急躁，不慌張。

二、前期準(zhǔn)備：：

1、 結(jié)合本學(xué)期爭(zhēng)戴的雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)，開(kāi)展動(dòng)員。

2、 結(jié)合社會(huì)上發(fā)生的一些具體事件，向?qū)W生宣傳自護(hù)的重要性。

三、 活動(dòng)過(guò)程：

主持人(男)：同學(xué)們，生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該 珍惜它。在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)。我們要遇事不慌張， 學(xué)會(huì)保護(hù)自己，防止受到傷害。

(女)：沒(méi)錯(cuò)，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們小學(xué)生非 常重要。前不久，一所小學(xué)課間休息時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們互相追趕， 造成在樓梯口處，一些同學(xué)擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。

(男)：看來(lái)我們真應(yīng)該提高這方面的意識(shí)了。是不是，同學(xué)們?

小組1：我們小組編演了一個(gè)小劇本，想表演給同學(xué)們，提醒大家注意。

主持人(女)：同學(xué)們，你們都看明白了嗎?第1組的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來(lái)的自護(hù)知識(shí)。

主持人(男)：哎，你有沒(méi)有一個(gè)人在家的時(shí)候?

主持人：社會(huì)上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當(dāng)。

同學(xué)們，說(shuō)了這么多了，不如下面我們就來(lái)個(gè)自護(hù)知識(shí)搶答題吧!

比賽規(guī)則：請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們作評(píng)委，以舉手最快的同學(xué)為答題者。答對(duì)有獎(jiǎng)品。

第8篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

通過(guò)開(kāi)展找快樂(lè)、分享快樂(lè)、給別人帶來(lái)快樂(lè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造自己的快樂(lè)；懂得把快樂(lè)與大家分享，可以增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情；體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備自己歡樂(lè)時(shí)的照片。

2、練習(xí)歌舞，準(zhǔn)備小品，排練童話劇。

3、《健康歌》的音樂(lè)。

4、小兔、小熊、小老虎、小猴、蝴蝶的頭飾各一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引入：

主持人甲：同學(xué)們，讓我們跟著這個(gè)這歡快心動(dòng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧！

主持人乙：同學(xué)們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

（放音樂(lè)一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂(lè)聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！

乙：同學(xué)們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進(jìn)我們的今天的主題隊(duì)會(huì)——“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”?。ㄒ黄鹉睿?/p>

（二）主持人宣布：“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、快樂(lè)伴隨我

甲：迎著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，我們象藍(lán)天上快樂(lè)飛翔的只只小鳥(niǎo)

乙：我們的生活鋪滿鮮花，

甲：我們的生活充滿陽(yáng)光，

合：讓我們和鮮花陽(yáng)光一起成長(zhǎng)

甲：自從我們背上書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校的那一天起，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

乙：我們從此離開(kāi)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活，進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。

甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進(jìn)校園，迎接我們的是敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)。在這里學(xué)習(xí)，我們無(wú)比快樂(lè)。

乙：回到家里，父母用愛(ài)把我們托起，我們無(wú)比幸福。

甲：我們是快樂(lè)小天使。

乙：我們是快樂(lè)小精靈。

合：快樂(lè)伴隨我們健康成長(zhǎng)。

甲：請(qǐng)同學(xué)們盡情展示自己的照片，把你的快樂(lè)帶給大家。

（展示照片并講解自己的快樂(lè)）

乙：由于時(shí)間關(guān)系，我們不能把大家的快樂(lè)一一展示給大家，所以我們決定，隊(duì)會(huì)結(jié)束后辦一個(gè)“歡樂(lè)留影展”，供大家欣賞，并進(jìn)行交流。

甲：下面請(qǐng)出“快樂(lè)的小精靈”，幫助我們找找我們身邊快樂(lè)的事。

小精靈1：自己開(kāi)動(dòng)腦筋解決了學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，心里多快樂(lè)呀！

小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個(gè)勤快的好孩子，這是一件多么快樂(lè)的事。

小精靈3：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開(kāi)心呀！

小精靈4：平時(shí)學(xué)習(xí)好，得到老師的表?yè)P(yáng)，特別是期中考試得了好成績(jī)，我覺(jué)得很快樂(lè)。

乙：同學(xué)們，相信你們的快樂(lè)還有很多很多。

2、分享別人的快樂(lè)

甲：有人說(shuō)：一份快樂(lè)，兩人分享，就是兩份快樂(lè)。

乙：把自己的快樂(lè)與大家分享，快樂(lè)就多了一份，那么，你是否也能分享別人的快樂(lè)呢？請(qǐng)欣賞小品《成績(jī)公布之后》

（小明考試總是不及格，這次考試，他得了優(yōu)秀，小剛又得了優(yōu)加五角星。他們心里都非常高興。小強(qiáng)對(duì)小明祝賀，并表示向小剛學(xué)習(xí)。而小麗卻說(shuō)：“有什么了不起？”）

甲：同學(xué)們，看了小品，你有什么感想呢？

同學(xué)1：小品中的小明有了進(jìn)步，小剛又得了滿分，我覺(jué)得應(yīng)該為他們感到高興才對(duì)，可是小麗卻認(rèn)為沒(méi)什么了不起，表現(xiàn)出不高興的樣子。

同學(xué)2：同學(xué)取得了好成績(jī)，我們應(yīng)該祝賀他，并學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，自己也趕上去。我們應(yīng)該向小品中的小強(qiáng)學(xué)習(xí)。

乙：是啊，我們每天都在進(jìn)步，就像沐浴著陽(yáng)光，呼吸著空氣，補(bǔ)充著營(yíng)養(yǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人的進(jìn)步而高興，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的進(jìn)步，欣賞別人的進(jìn)步。

甲：下面讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)此時(shí)快樂(lè)的心情吧！

（請(qǐng)聽(tīng)小組唱：《歌聲與微笑》）

3、給別人帶來(lái)快樂(lè)，我也快樂(lè)

甲：我們沐浴著陽(yáng)光雨露，幸福地生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)，這些是誰(shuí)給我們的呢？

乙：是爸爸媽媽，是老師同學(xué)，是我們偉大的祖國(guó)。

甲：那么，我們是否也能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？

甲：我們相處已快三年，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起生活在溫暖的大家庭中。

乙：同學(xué)們，集體生活多快樂(lè)，愿所有人都快樂(lè)無(wú)比！

甲：在美麗的大森林里，有一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。大家總是在一起快樂(lè)地游戲、玩耍，只有小兔不愿和大家玩。請(qǐng)看童話劇表演〈小兔菲菲〉

角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

場(chǎng)景：一片草地，四周有鮮花和野草，蝴蝶在飛舞。小動(dòng)物們?cè)诓莸厣细吲d地玩老鷹捉小雞。

小兔：小白兔，長(zhǎng)白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上翹，今天來(lái)到草地上，曬曬太陽(yáng)多舒服（向左右看看，伸個(gè)懶腰）。

小動(dòng)物們：（小動(dòng)物們圍在小兔身邊）小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉??！

小兔：這游戲多沒(méi)意思??！

小猴：（學(xué)著跳繩的樣子）那我們來(lái)跳繩吧！

小兔：我……我不會(huì)！

小老虎：還是一起踢足球吧?。▽W(xué)著踢足球的樣子）多帶勁呀！

小兔：（害怕）不行，不行！弄臟了衣服，回家媽媽要罵的。

小動(dòng)物們：（七嘴八舌）唉，這也不會(huì)，那也不行，怎么辦呢？（大家無(wú)可奈何地離去。）

小兔：唉！一個(gè)人玩真沒(méi)意思！小朋友，你們能幫幫我嗎？

乙：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)想想辦法，幫助小兔找到快樂(lè)吧！

（學(xué)生自由發(fā)言，談自己的想法。）

甲：剛才，小朋友想了好多的辦法，相信小兔得到我們的幫助后，一定會(huì)很喜歡和大家在一起的。瞧！小兔興沖沖地趕來(lái)了。

小兔：謝謝小朋友給我出了那么多點(diǎn)子，我這就叫小伙伴們來(lái)和我一起玩。

（小兔喊：“小熊、小猴、小老虎、小蝴蝶，快來(lái)和我一起玩吧！”）

4、我們一起快樂(lè)

甲：笑聲多好聽(tīng)，笑臉多迷人！

乙：你來(lái)笑，我來(lái)笑，相信下面的游戲“我做你猜”一定會(huì)讓我們哈哈大笑。請(qǐng)根據(jù)紙條上的內(nèi)容做動(dòng)作，其他同學(xué)猜他做的是什么，猜對(duì)的同學(xué)有獎(jiǎng)哦！（游戲）

甲：我們班的同學(xué)好厲害呀，表演的同學(xué)厲害，猜的同學(xué)更厲害。

第9篇：班隊(duì)活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì)；班級(jí)文化；價(jià)值取向

在教育實(shí)踐探索中，我認(rèn)為，少先隊(duì)活動(dòng)是創(chuàng)建積極健康的班級(jí)文化的有效載體。因?yàn)榫始姵实纳傧汝?duì)活動(dòng)就蘊(yùn)含著班級(jí)組織的精神文化，是班級(jí)文化的內(nèi)核、靈魂。班主任就可以通過(guò)這些多維、多層次、多色彩的活動(dòng)把自己的教育意向，悄然注入學(xué)生的心靈之中，并且不斷積淀下來(lái)，利于全面陶冶、塑造學(xué)生高尚的情操和健全的人格。

豐富多彩的主題班會(huì)能創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，較好地引領(lǐng)班級(jí)文化主流。班主任應(yīng)善于抓住一些教育契機(jī)，結(jié)合學(xué)生的生理、心理年齡特征，設(shè)計(jì)形式多樣的主題班會(huì)，并當(dāng)好幕后“高參”，充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中明理長(zhǎng)智、提升素養(yǎng)。

一、結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家、社會(huì)大事的習(xí)慣

今年是改革開(kāi)放37年，我就讓學(xué)生通過(guò)讀報(bào)、看新聞、聽(tīng)廣播等各種渠道，了解改革開(kāi)放的意義。然后在課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展“改革開(kāi)放37年”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家、社會(huì)大事的好習(xí)慣。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭(zhēng)議的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論、辯論

像“學(xué)生上網(wǎng)”，這是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，許多學(xué)生都熱衷，飯余茶后、課間活動(dòng)談的都是網(wǎng)絡(luò)世界，有的甚至因沉迷其中而荒廢學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)此是恨之入骨，但又束手無(wú)策。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，既是高科技產(chǎn)物，現(xiàn)代人離不開(kāi)它，同時(shí)良莠混雜，使人迷失方向。如何讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，成為吸收知識(shí)的途徑？我抓住學(xué)生好勝的個(gè)性特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生圍繞“上網(wǎng)”分成正反兩方，利用班會(huì)進(jìn)行辯論，然后舉行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽。為了取勝，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。他們不僅請(qǐng)教電腦老師，還聘請(qǐng)懂電腦的家長(zhǎng)作顧問(wèn)。通過(guò)師生討論、辯論、競(jìng)賽等形式的一系列主題班會(huì)，學(xué)生們不僅進(jìn)一步掌握了電腦知識(shí)，還明白了利用電腦僅僅是玩游戲，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)世界是廣闊無(wú)邊的世界，只有好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能在這世界翱翔！