水資源管理心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：水資源管理心得體會(huì)范文
--襄垣縣水利局政風(fēng)行風(fēng)工作匯報(bào)材料
在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局的大力支持和幫助下，在縣紀(jì)委、縣政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)組的安排指導(dǎo)下，在水利系統(tǒng)全體干部職工的共同努力下，我局以全國(guó)水利工作會(huì)議精神為指針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全縣中心工作，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為引領(lǐng)，以解決民生問(wèn)題為抓手，以解決難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題為目的，以人民群眾是否滿意為標(biāo)準(zhǔn)，為全面推進(jìn)水利建設(shè)及各項(xiàng)工作順利完成，進(jìn)一步糾正行業(yè)不正之風(fēng)，提高辦事效率，更好地樹立水利部門勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效的良好形象，全面開展了水利系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。
一、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)采取的主要措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行目標(biāo)管理
我局作為水行政執(zhí)法部門，行風(fēng)建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到本部門的整體形象。因此，我們把推行公開辦事、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的有效手段，不斷創(chuàng)新管理，完善機(jī)制，緊抓行風(fēng)建設(shè)不放松。首先，是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。按照“力度不減、溫度不降、標(biāo)準(zhǔn)不松”的“三不”要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)調(diào)整充實(shí)行評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、制定實(shí)施方案、簽訂責(zé)任書等一系列措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確了目標(biāo)和任務(wù)要求，落實(shí)了責(zé)任，確保了民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的扎實(shí)有效開展。其次，堅(jiān)持實(shí)行目標(biāo)化管理。結(jié)合本行業(yè)特點(diǎn)，將目標(biāo)化管理列入了重要議事日程，先后制定了具體的實(shí)施方案、各項(xiàng)措施、制度和考核辦法，并進(jìn)行了各階段專題研究，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，將廉政、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)相關(guān)的工作目標(biāo)化、量化，納入了本局目標(biāo)責(zé)任制考核范圍，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，與實(shí)際工作同部署、同落實(shí)，定期檢查，年終考核，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決制”，保證了行風(fēng)建設(shè)與分管工作齊頭并進(jìn)，相得益彰。
2、糾建并舉，注重典型教育
政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作任務(wù)，不可能一勞永逸。為防止干部隊(duì)伍中出現(xiàn)松懈情緒以及不規(guī)范行為，我們堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，把整改工作作為開展公開辦事、行風(fēng)評(píng)議的重點(diǎn)，收集整理行風(fēng)評(píng)議中反饋的問(wèn)題，對(duì)照檢查，進(jìn)行反思。并采取經(jīng)常性的政治理論學(xué)習(xí)、重點(diǎn)剖析、作風(fēng)紀(jì)律整頓等措施，有效地防止了已糾正的問(wèn)題出現(xiàn)反彈，收到了實(shí)效。
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。通過(guò)專題講課，組織討論，心得交流等方法提高學(xué)習(xí)效果。全體水利干部職工堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，政治理論水平普遍提高，為搞好政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
（二）進(jìn)行集中重點(diǎn)剖析。堅(jiān)持抓好反面典型教育，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政教育，引申政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作。以警示書刊為重點(diǎn)教材，集中進(jìn)行專題剖析，使全體干部職工認(rèn)清了危害，增強(qiáng)了反腐防變意識(shí)。
（三）學(xué)習(xí)整頓轉(zhuǎn)變作風(fēng)。采取集中學(xué)習(xí)，開展批評(píng)與自我批評(píng)、揭擺問(wèn)題、落實(shí)整改措施，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每年召開兩次民主生活會(huì)，認(rèn)真查找、揭擺在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，對(duì)查出的日常學(xué)習(xí)不夠、遵守紀(jì)律不嚴(yán)、工作不主動(dòng)、服務(wù)不到位、領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層少等問(wèn)題，進(jìn)行了徹底整改，促進(jìn)了班子建設(shè)，全局上下形成了“有令則行，有禁即止”的良好工作局面。在全體干部職工中開展了權(quán)力觀大討論，引導(dǎo)全體干部職工正確對(duì)待權(quán)力、地位和個(gè)人利益，使行風(fēng)建設(shè)不斷深入并取得了明顯效果。
3、強(qiáng)化監(jiān)督，規(guī)范執(zhí)法行為
行政執(zhí)法監(jiān)督是防止行為失誤、促進(jìn)執(zhí)法規(guī)范的有效手段。針對(duì)水利干部中一些損害部門形象的問(wèn)題，我局結(jié)合公開辦事程序，建立了執(zhí)法監(jiān)督體系。一是在監(jiān)督內(nèi)容上實(shí)行了行政管理權(quán)監(jiān)督體系，公開辦事程序，印制“明白卡”，發(fā)到基層廠礦。同時(shí)推行“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”，承諾公示制等制度，公開進(jìn)行廉政承諾，班子成員廉政承諾全部公開，接受社會(huì)各/！/界監(jiān)督?？h局、下屬單位、制定的服務(wù)承諾，全部落實(shí)，并進(jìn)行上墻公開。在機(jī)關(guān)管理上，規(guī)范了單位內(nèi)部人事、財(cái)務(wù)、物資等方面的管理，定期進(jìn)行內(nèi)審，公開財(cái)務(wù)收支，接受群眾監(jiān)督。二是在監(jiān)督形式上采取內(nèi)外結(jié)合，全方位監(jiān)督的辦法。聘請(qǐng)行風(fēng)評(píng)議監(jiān)督員，定期召開專題會(huì)，廣泛征求意見和建議，同時(shí)還采取行風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷的辦法，了解社會(huì)各界對(duì)水利工作和水利干部的滿意程度，誠(chéng)懇接受社會(huì)監(jiān)督；各單位、各股室負(fù)責(zé)人或黨員負(fù)責(zé)監(jiān)督在行政管理、水行政執(zhí)法方面的執(zhí)行情況。有效地提高了工作效率，促進(jìn)了各項(xiàng)工作目標(biāo)的落實(shí)到位。
在強(qiáng)化監(jiān)督的同時(shí)，我們還從執(zhí)行水利政策、目標(biāo)責(zé)任制的考核、內(nèi)部 審計(jì)與專項(xiàng)檢查三方面入手落實(shí)責(zé)任追究。全局干部嚴(yán)守不碰“高壓線”，不吃請(qǐng)、拒收禮。
二、進(jìn)一步建立健全了政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議規(guī)章制度
在推行公開辦事程序、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中，我局立足實(shí)際，務(wù)求實(shí)效，通過(guò)公開辦事程序，增加了執(zhí)法透明度，優(yōu)化了辦事環(huán)境，工作效率明顯提高。通過(guò)完善服務(wù)設(shè)施，設(shè)立政務(wù)窗口，有效地提高了辦事效率，工作作風(fēng)明顯改善，有效的社會(huì)監(jiān)督和內(nèi)部管理規(guī)范了工作行為，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，杜絕了、人情關(guān)系等行業(yè)不正之風(fēng)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成。我局還結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)主要存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題制定和修改了一系列規(guī)章制度：襄垣縣水利局監(jiān)督制度、襄垣縣水利局回訪制度、襄垣縣水利局責(zé)任追究制度、襄垣縣水利局獎(jiǎng)懲制度、襄垣縣水利局談話提醒制度、襄垣縣水利局回避制度、襄垣縣水利局行風(fēng)評(píng)議監(jiān)督員制度及機(jī)關(guān)制定的六章三十條，有效地制約了各種不良現(xiàn)象和不良風(fēng)氣。
三、解決了群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，促進(jìn)了各項(xiàng)水利工作順利開展
行評(píng)是手段，不是目的，關(guān)鍵在于推動(dòng)工作，促進(jìn)發(fā)展。通過(guò)行評(píng)，我們找準(zhǔn)、找實(shí)了自身存在的問(wèn)題，彰顯了水利服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)基層、服務(wù)民眾職能。
（一）重點(diǎn)水利工程建設(shè)
一是濁漳河?xùn)|北陽(yáng)段河道治理工程。該工程總投資6500萬(wàn)元，治理長(zhǎng)度2.57公里，是縣委、縣政府確定的縣重點(diǎn)工程之一，由水利局具體負(fù)責(zé)實(shí)施。目前，清淤工作已完成，護(hù)岸完成80%，橡膠壩完成90%，今年年底工程全部完工。
二是國(guó)家水保重點(diǎn)工程追加項(xiàng)目。該工程總投資1859萬(wàn)元，治理面積53.1平方公里，工程包括，栽植水保林1450公頃,經(jīng)濟(jì)林90公頃,封禁治理3700公頃，谷坊30座，田間道路5公里，河壩2公里，基本農(nóng)田70公頃，目前工程全部完工。
三是 “興水戰(zhàn)略”工程。 此項(xiàng)工程涉及10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和富陽(yáng)工業(yè)園區(qū)。工程完成后可新增水域面積1500畝，新增調(diào)供水能力1944萬(wàn)m3，概算總投資15900萬(wàn)元。工程計(jì)劃分期分批實(shí)施，今年主要實(shí)施第一批10處工程。目前工程進(jìn)展順利，各項(xiàng)前期工作基本完成，有些工程已進(jìn)入實(shí)施階段，部分工程已經(jīng)完成。
一是加大宣傳力度，營(yíng)造良好水政執(zhí)法氛圍。我局高度重視對(duì)水法律法規(guī)的宣傳普及活動(dòng)，在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，借“世界水日”暨“中國(guó)水周”的有利時(shí)機(jī)，利用電視、廣播、宣傳車、印發(fā)宣傳品等不同形式向全社會(huì)進(jìn)行水法律法規(guī)的廣泛宣傳。二是公開辦事程序、認(rèn)真履行職責(zé)。完善了有關(guān)管理制度和措施，逐步健全了崗位責(zé)任制，實(shí)行了服務(wù)內(nèi)容、辦事程序、辦結(jié)時(shí)限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督渠道、辦理結(jié)案六公開承諾服務(wù)制度，按照內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的總體要求，認(rèn)真開展工作，為廣大企事業(yè)單位和個(gè)人涉水活動(dòng)提供良好的服務(wù)。三是積極開展地下水位監(jiān)測(cè)和遠(yuǎn)程信息建設(shè)，為水資源合理開發(fā)，實(shí)現(xiàn)地下水位止降回升提供決策依據(jù)。
（三）水利工程管理工作
今年工程管理的工作重點(diǎn)放在了農(nóng)村供水工程管理上。為了提高供水工程的管理水平和運(yùn)行效益，我們積極創(chuàng)新管理和服務(wù)機(jī)制，縣農(nóng)村供水服務(wù)中心按供水范圍及受益人口實(shí)行定崗定責(zé)、責(zé)任到人，建立健全了鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)和村級(jí)飲水工程管理體系，組建了農(nóng)村供水搶險(xiǎn)隊(duì)，推行了主要供水物資儲(chǔ)備登記制。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行《襄垣縣農(nóng)村居民飲用水水價(jià)補(bǔ)貼暫行辦法》，實(shí)現(xiàn)了水費(fèi)補(bǔ)助公開、收支公開，制定了完善了財(cái)務(wù)管理制度，聘請(qǐng)了社會(huì)監(jiān)督人員，開通了監(jiān)督熱線電話，初步建成了運(yùn)行、維修、服務(wù)一體化的飲水工程網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)農(nóng)村供水走向良性發(fā)展。二是防汛督查整改力度加大，防汛工作再創(chuàng)新高。為了全面做好全縣的防汛工作，今年以來(lái)從實(shí)際出發(fā)，局里防汛辦公室主要做了四方面工作：一是編制了防汛方案；二是備足了搶險(xiǎn)物資；三是組織了搶險(xiǎn)隊(duì)伍；四是建設(shè)了河道治理工程。對(duì)全縣重點(diǎn)河段和各水庫(kù)進(jìn)行了全面排查，對(duì)存在的突出問(wèn)題專門下達(dá)了清障令，我們本著早動(dòng)手、早預(yù)防的原則，立足防大洪、避大險(xiǎn)，把防汛工作一抓到底，確保了全縣人民生命財(cái)產(chǎn)的絕對(duì)安全。
三是項(xiàng)目爭(zhēng)取取得歷史性突破，水保生態(tài)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。王村鎮(zhèn)12平方公里水保生態(tài)治理項(xiàng)目，屬國(guó)家級(jí)水土保持重點(diǎn)項(xiàng)目縣工程，涉及史屬、史北兩條小流域，王村、史屬、胡巖、杜村、下廟5個(gè)行政村，總投資360萬(wàn)元，種植水保林7000畝，發(fā)展經(jīng)濟(jì)林100畝，封禁治理11000畝，修建谷坊27座，修筑護(hù)地壩1.4公里，新打水窖45眼，田間道路11公里。確實(shí)是一項(xiàng)利在當(dāng)代，功在千秋的民心工程。
第2篇：水資源管理心得體會(huì)范文
摘 要：隨著科技發(fā)展對(duì)多元化人才的需求，高等教育在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等方面也在逐漸面向多元化發(fā)展。針對(duì)應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn)，應(yīng)用型本科院校應(yīng)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才，結(jié)合水利水電工程專業(yè)必修課《工程水文學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、提高學(xué)生工程意識(shí)等方面對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了探討，提出了提高課程教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步培養(yǎng)適合水利工程應(yīng)用型科技人才的具體措施。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 工程水文學(xué) 教學(xué)方法 工程意識(shí) 水利水電工程
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）03（a）-0129-02
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的需求逐漸面向多元化，同時(shí)，對(duì)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方式也提出了新的要求。近年來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展向多元化、大眾化轉(zhuǎn)變。其中，應(yīng)用型本科院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位，區(qū)別于研究型院校所采取的“精英教育”。應(yīng)用型本科教育著眼于從未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的人才市場(chǎng)需求出發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)高等教育的人才供給與就業(yè)市場(chǎng)人才需求之間的平衡。應(yīng)用型技術(shù)人才的最大特點(diǎn)是擅長(zhǎng)技術(shù)實(shí)施和解決實(shí)際生產(chǎn)相應(yīng)的技術(shù)問(wèn)題。因此，應(yīng)用型本科院校的教育水平和我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展息息相關(guān)。
《工程水文學(xué)》是水利水電工程的專業(yè)必修課，主要研究與水利工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)營(yíng)管理相關(guān)的水文問(wèn)題，涉及水循環(huán)、徑流的形成及水文統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，理論性強(qiáng)。同時(shí)也具有較強(qiáng)的綜合性和抽象性，如何將這樣一門課程的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用型本科院校的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)是教學(xué)中亟待討論的問(wèn)題。為此，筆者根據(jù)自己在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)，歸納總結(jié)以下意見，以期為提高應(yīng)用型本科院?！豆こ趟膶W(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量提供參考。
1 明確培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
針對(duì)應(yīng)用型本科院校以培養(yǎng)應(yīng)用型社會(huì)人才這一培養(yǎng)目標(biāo)，須根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求，按照專業(yè)服務(wù)于社會(huì)、課程服務(wù)于專業(yè)的原則[1]，對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。因此，課堂教學(xué)中既要注重夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，又要注重加強(qiáng)理論知識(shí)和方法在工程實(shí)踐中的應(yīng)用環(huán)節(jié)。作為一門為開展水利工程規(guī)劃設(shè)計(jì)和水資源開發(fā)利用的理論基礎(chǔ)課程[2]，應(yīng)從以下3個(gè)方面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
1.1 提煉教學(xué)內(nèi)容、梳理知識(shí)脈絡(luò)
《工程水文學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中，首先，應(yīng)以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于水文學(xué)基本原理及概念的理解和掌握為主線，幫助學(xué)生有條理地梳理知識(shí)脈絡(luò)，處理好工程水文學(xué)課程中各個(gè)章節(jié)知識(shí)的銜接，并進(jìn)行相似知識(shí)點(diǎn)的整合，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融和在一個(gè)工程實(shí)例中進(jìn)行講解，有利于加深理解，且可以提高學(xué)生對(duì)工程的認(rèn)識(shí)。如，設(shè)計(jì)徑流量的計(jì)算、由流量資料推求設(shè)計(jì)洪水、由暴雨資料推求設(shè)計(jì)洪水，這幾章內(nèi)容的計(jì)算方法大同小異，可以作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)講解。其次，還應(yīng)處理好工程水文學(xué)課程與先修及后修課程的關(guān)系，精煉課程知識(shí)點(diǎn)，例如：在水文統(tǒng)計(jì)中應(yīng)用到的概率論的知識(shí)，可以不講或者少講，引導(dǎo)學(xué)生回顧，這樣既可以彌補(bǔ)學(xué)時(shí)不足的缺陷，又可以提高教學(xué)效率。
1.2 科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃、合理分配教學(xué)內(nèi)容
水利水電工程專業(yè)《工程水文學(xué)》課程平均學(xué)時(shí)一般為48學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)安排與工程實(shí)踐密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)就業(yè)的需要，是關(guān)鍵問(wèn)題?？梢韵蛩麑I(yè)發(fā)展成熟的院校取經(jīng)交流，并結(jié)合應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)的修訂，如果學(xué)時(shí)過(guò)多或者過(guò)少，也可對(duì)學(xué)時(shí)做相應(yīng)的增減，每學(xué)年對(duì)學(xué)生做一次教學(xué)效果調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)一步修訂，最終制定出一套適應(yīng)該專業(yè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
1.3 注重知識(shí)的更新、教學(xué)適應(yīng)專業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展
教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還要有選擇性的吸收專業(yè)領(lǐng)域的前沿理論和最新的研究成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，突出課程的時(shí)代特色，使基礎(chǔ)理論、方法、技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，防止理論知識(shí)與工程實(shí)踐相脫節(jié)。可以通過(guò)教學(xué)過(guò)程中工程實(shí)例的引入或者學(xué)生參與教師正在進(jìn)行的相關(guān)課題進(jìn)行鍛煉，不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，而且為將來(lái)適應(yīng)工作環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
2 改革教學(xué)方法、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一直是教育改革過(guò)程中一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！豆こ趟膶W(xué)》課程理論性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，影響教學(xué)效果，因此，授課教師應(yīng)該采取有效教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)習(xí)積極性。
2.1 關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿、融入典型工程案例
在授課環(huán)節(jié)中，通過(guò)給學(xué)生介紹一些與專業(yè)課相關(guān)的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，如，蓄滿產(chǎn)流模型和超滲產(chǎn)流模型在新安江模型和陜北模型中的成功應(yīng)用、相關(guān)性分析在解決缺測(cè)資料地區(qū)的資料的插補(bǔ)延長(zhǎng)問(wèn)題、地理信息系統(tǒng)（GIS）在水利信息化中起到的重要作用，特別是在防洪減災(zāi)，水資源管理，水土保持等工程領(lǐng)域，從而激發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用本專業(yè)課程知識(shí)去解決各領(lǐng)域的具體工程技術(shù)問(wèn)題和交叉學(xué)科的相互應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)積極性。
2.2 結(jié)合多媒體教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于降雨和徑流的轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解較為吃力，授課教師應(yīng)在授課過(guò)程中結(jié)合板書、多媒體課件、動(dòng)畫及視頻等各種教學(xué)手段進(jìn)行演示和展示水文要素形成和相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，如果有條件還可以帶學(xué)生去臨近的水文站參觀，使學(xué)生能深入的理解降雨徑流關(guān)系，從而保障教學(xué)效果。
2.3 豐富第二課堂、完善教學(xué)方法
教師可以在課間與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生反饋的信息，不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)并做出點(diǎn)評(píng)，必要時(shí)可對(duì)作業(yè)中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3 理論聯(lián)系實(shí)際、提高工程意識(shí)
理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好專業(yè)課、將來(lái)用好專業(yè)課的基礎(chǔ)[3]。應(yīng)用型本科院校更加注重實(shí)踐性和應(yīng)用性教學(xué)。與學(xué)術(shù)型人才相比，應(yīng)用型人才更加貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活，有更強(qiáng)的解決社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題的能力[4]。在教學(xué)中，可改變教學(xué)形式，為學(xué)生搭建一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁。如，授課教師可以結(jié)合自身科研成果，提煉與《工程水文學(xué)》課程中知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的幾個(gè)研究點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行案例的講解，使學(xué)生能深入體會(huì)到抽象的理論知識(shí)在實(shí)際工程的應(yīng)用，同時(shí)也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果該知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用廣泛，授課教師也可以布置相關(guān)的工程案例作為課后的練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。筆者在進(jìn)行水文頻率計(jì)算適線法的講授中，通過(guò)引入黃河上游唐乃亥水文站徑流資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了水文頻率分析計(jì)算的過(guò)程展示，同時(shí)介紹了水文頻率計(jì)算適線軟件在水文頻率計(jì)算中的應(yīng)用，取得了良好的教學(xué)效果。
4 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)《工程水文學(xué)》課程內(nèi)容及應(yīng)用型本科院校辦學(xué)定位的分析，對(duì)適應(yīng)該類院?！豆こ趟膶W(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容及方法提出了初步的建議，應(yīng)用型本科教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程中需要在靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，逐步地完善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)需求。
參考文獻(xiàn)
[1] 張淵，王穎麗.應(yīng)用型普通本科院校教學(xué)方法、手段的思考[J].教育發(fā)展與研究，2009（8）：138-139.
[2] 蘭盈盈.《工程水文學(xué)》現(xiàn)代的教學(xué)方法與手段探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（34）：35.
