高中孩子的學習計劃精選(九篇)

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第1篇：高中孩子的學習計劃范文

初中生心理多變決定了他們學得快，忘得也快。中考可以讓他們高度緊張，中考結束之后也可能會讓他們放松到極致，這也正是我所說的不可忽視的“中考后遺癥”。

癥狀一：晚睡晚起，生活失去規(guī)律。中考結束，大部分學生抱著放松一下的心理，睡懶覺也就成了家常便飯。家長們也體諒孩子的心情，放松了對孩子的要求，放任孩子的行為。于是，晝夜顛倒，飲食不規(guī)律，衛(wèi)生不講究的生活就容易發(fā)生在中考后的學生身上。

癥狀二：惡補電腦電視，影響身心健康。中考前，大部分家長對學生玩電腦、看電視的時間都有嚴格限制，甚至禁止孩子玩電腦、看電視。中考一結束，很多家長又會走向另一個極端：反正考試結束了，玩會就玩會吧。家長一放松，很多孩子可能就一發(fā)而不可收。結果對孩子的身體、心理帶來一些意想不到的傷害。

癥狀三：放棄學習，學習習慣發(fā)生改變。當沒有了中考的壓力，對很多學生的學習動力也就相應減小。加之中考結束，老師對學生的管理是空白。于是，學習的事情慢慢被拋到了九霄云外，學習的習慣慢慢發(fā)生改變。

這些所謂的“中考后遺癥”，看似些小問題，但如果不注意加以約束和調整，對學生今后的發(fā)展會產生極其不利的影響。為了盡可能地減輕“中考后遺癥”的癥狀，建議家長們做好如下工作。

一是幫助孩子科學、合理地進行放松。中考結束后，有條件的家長可以帶孩子做一次旅游，或者參加一些娛樂活動。平時，早晨可以和孩子一起晨練。晚飯后，和孩子一起散散步。這些親子活動，既可以增進兩代人之間的親情，也可有效避免孩子不良習慣的形成。

二是和孩子一起制定一份學習計劃。首先，要讓孩子意識到，自己馬上就是一名高中生了。高中階段，學習時間緊、任務重，需要扎實的基礎知識，讓孩子早計劃、早打算，未雨綢繆，培養(yǎng)孩子做事的計劃性和責任心。同時，根據孩子的學習情況，可以將初中學過的知識和高中的部分知識適當進行規(guī)劃，讓孩子每天有一定的學習任務，既充實了孩子的生活，也培養(yǎng)了孩子良好的學習習慣。

三是陪孩子閱讀一些健康的書籍。書籍是人類進步的階梯，成長中的孩子更需要書籍。初中畢業(yè)后，孩子已經具備相當的閱讀能力，而此時，又是孩子學習時間相對寬松的時期，家長可以抓住這難得的一點時間，和孩子一起閱讀幾本有意義的書籍。最好是家長和孩子一起讀，讀完分別寫出自己的心得體會。

第2篇：高中孩子的學習計劃范文

還清楚記得那是孩子上初二第二學期期中考后的第一周，女兒歆彧的班主任給我打來電話說，歆彧自期中考試后上課不再愛提問題了，做作業(yè)也顯得很懶散。這孩子怎么回事？考試成績也退步了，該不會是早戀了吧。

我聽到成績下降就已經夠著急了，再一聽到“早戀”這個字眼就更加緊張起來。

雖然自己也是一位擔任近20年班主任的老教師了，但是焦慮與失望仍折磨著我。我恨不得馬上見到歆彧，痛打她一頓。

一進家門，歆彧忐忑不安地看著我：老爸，你怎么了？

“你，你成績怎么下降得那么快？”

“你最近是怎么了？成天懶懶散散的，連課都不好好聽了？”

“你是不是……”

我沒有繼續(xù)追問下去，因為我想到了“早戀”這個最讓孩子不愿提及的字眼。

“沒有哇。就是有兩三次走神了。老師批評之后，我就注意了?！?/p>

“那就能讓老師這么失望嗎？”

“老師告狀了吧，他是怎么說的？”

“陳老師說你是笨鳥不知道先飛，就憑你這個水平，還不把心事用在學習上，你有什么資格考高中呀？！”我連訓帶罵地質問。

“老師是這么說的？”女兒的話里帶著哭腔。

“對，這是陳老師的原話?！蔽野殃惱蠋煹脑捥碛图哟椎卣f了一遍，旁敲側擊地點到了女生不該與男生過分交往而導致考不上高中的后果。歆彧漲紅著臉爭辯著：“我跟誰交往過密呀？不就是互相問問題，上學、放學一起走嗎？”

“你別不當回事！照你這個情況，本來就不聰明，全使上勁兒也不一定考上高中?！?/p>

“高中有什么了不起的？大不了我就不上高中了唄！”

“你，不上高中不考大學，你就只能等著被社會淘汰?！?/p>

談話不歡而散。女兒回到房間很久沒有出來。我在妻子的勸說下回到臥室。

第二天冷靜下來后，我主動向女兒坦白了我的過分，并和她一起制訂了新的學習計劃。女兒呢？生氣歸生氣，可畢竟還不敢放棄學習，對我精確到每一分的作息時間表，沒有表示什么異議。自從那次期中考試成績不理想，女兒的話很少，回到家就關上門做作業(yè)，很少再聽她談起老師、同學的事情。

我沒當回事兒，我想她學習這么辛苦，當然不會總是熱情洋溢了。

當歆彧的班主任找到我時，我才意識到事態(tài)的嚴重。歆彧告訴她，老師、家長都說她沒希望，何必為沒希望的事勞碌呢？

就是這種態(tài)度引起了陳老師的注意。我感謝她對孩子的關心，可是陳老師婉轉而堅決地告訴我，孩子認為我不應該將班主任的話全盤告訴她，現在歆彧認為自己成了老師、家長心中的壞孩子，所以失去了努力的動力。“明知其不能為而為之”，有這種堅強毅力的孩子畢竟是少數。

我反省了自己的所作所為，和女兒進行了一番長談，承認自己把老師的話夸大了，傷害了女兒的自尊心。女兒也告訴我，她都不愛理老師了，因為覺得老師在耍她——“既然你認定我不行，還假惺惺地讓我當班長，這不是耍我嗎？”現在，女兒沒提她曾經向班主任咨詢的事，她只是問我，現在努力還來得及嗎？我連連點頭，說努力就不晚。

消除了誤會，女兒的學習勁頭才慢慢恢復了。

學期結束，歆彧以總分669分的優(yōu)異成績位居全校786人中的第13名走向畢業(yè)班的征程……

是啊，孩子的天真無邪和純凈的童心是人類情感世界里特別的武器，是一種神奇的、魔幻的力量，是一種無堅不摧的精神力量。

第3篇：高中孩子的學習計劃范文

【關鍵詞】高中生;英語厭學;原因;對策

英語厭學是高中學生極易出現的一種學習心理，一旦產生，學生就會對英語學習產生逆反心理體驗，即一接觸英語學習情境就可能無意識地涌現出焦慮、壓抑、煩躁等種種不適應的心理反應。由于高中是學生的學習生涯的重要時期，高中生相互之間的影響較大，如果不及時較好地解決高中生存在的英語厭學心理，這既不利于學生英語的學習，也可能逐漸發(fā)展到對其他學科學習的影響，容易形成惡性循環(huán)，進而產生厭學癥，有礙于高中生身心健康的發(fā)展。

一、高中生英語厭學原因

從實際狀況看，高中生英語厭學現象普遍存在，即使在英語成績好的同學中也存在學英語是“要求學”的厭學情緒。英語厭學這一現象不是短時間內形成的，其產生的原因也是多種多樣，因人而異。但具體而言，主要包含以下方面：

（一）學生原因。

1.學生自身英語基礎薄弱。有的學生在初中英語基礎沒打好，在初中階段應掌握的詞匯量和基本句型、語法現象不能靈活運用，到了高中階段就無法很快適應課堂容量大進度快且注重英語知識運用能力的英語教學。

2.學生學習方法不正確。死記硬背單詞，反復練習語法，不求甚解，照搬別人的學習方法，不會制定適合自己的學習計劃，不能自主進行歸納總結，結果花了許多功夫，成績卻不理想，學生英語學習積極性就很容易受挫。

3.英語學習內驅力不足。一部分學生對英語學習缺乏興趣、好奇心或者成就感，英語學習動力就會不足，缺乏學習熱情，進而呈現出把學習當成一種應付的消極的英語學習狀態(tài)。

4.未能養(yǎng)成良好的英語學習習慣。主要表現有：學習無目的、不會科學利用時間、學習容易倦怠、半途而廢、不會聽課和記筆記、依賴性強、不能獨立自主學習、不參與、不質疑、不善于使用工具書和現有資料研究學習中遇到的問題等。 5.學生缺乏自信心。常常表現為憂郁、冷漠、無所事事，總覺得自己不如別人，因此容易產生自卑感，不能很好完成英語學習任務，對自己滿意度越來越低，時長日久，就很容易產生厭學心理。

6.心理承受力和自我控制力較差。一些學生只要某一次英語測試表現不理想，就很長時間難以振作，甚至放棄努力;還有一些學生學習專注力不夠，自制力差，很容易被外界的事物所吸引，導致心情浮躁，這些都會嚴重影響正在進行的英語學習。

（二）教師和學校原因。

高中英語教師教學任務重，一言堂、滿堂灌的教學模式普遍存在，多數教師將注意力放在英語知識的傳授上，很少聯(lián)系實際，顧及學生認知和情感等不確定因素。再加上班級人數眾多，單位學生注意力有限，師生溝通較少，教師也就很難做到分層教學。還有各種教育考核以及高考指揮棒，使得英語教學不重視學生的全面發(fā)展，生硬地否定學生的努力，嚴重挫傷了學生的英語學習積極性，使其對英語學習望而生畏。

（三）家庭原因。

一些家長“望子成龍”心切，對孩子期望高，于是周末也給孩子送到英語補習班學習，給孩子帶來很多壓力;還有一些不聞不問，只提供物質供養(yǎng)，忽略了對孩子的英語學習情況的了解和思想動向的交流，不能及時給予鼓勵和引導，也容易讓孩子覺得英語學習沒勁，產生厭學。

（四）社會原因。

社會更加激烈的就業(yè)競爭所帶來的高壓力的負面效應，讓學生一心學習、無暇休息和娛樂，思想長期處于緊繃狀態(tài)，容易缺乏自主性和趣味性，這是出現厭學心理的一個很重要原因。網絡信息時代各種高科技產品的誘惑，使得學生一天到晚想著游戲、聊天和小說等，無心學習。因為厭倦學習，英語厭學也是不可避免的。

二、解決高中生英語厭學的對策

（一）激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇⒄Z教師要努力提高課堂教學藝術，多為學生提供語言實踐和表達的機會。如聽英文歌曲、朗誦英文詩歌、演英文短劇、看英文電影、舉行演講比賽、舉辦英語角、英語俱樂部等活動，都能很好地增加學習英語的趣味性和語感，讓學生快樂地學英語。此外，教師還要對學生的英語學習習慣進行策略指導，幫助學生制定切實可行的英語學習計劃，培養(yǎng)學生良好的意志品質，增強英語學習的動力，積極主動地進行英語學習。

（二）因材施教，構建融洽的師生關系。

教師要尊重學生的英語知識水平和個性特征，因材施教，對學生提出不同的要求，隨時關注學生的英語學情需求，尤其要關注英語厭學學生的學法和情感態(tài)度指導。要尊重學生英語學習的自主性和獨立性，關注學生的參與和發(fā)表的見解，對學生進行啟發(fā)式引導教學，平等對待每一位學生，讓他們在老師的親切關懷和理解下健康成長，以構建融洽和諧的師生關系。

（三）建設科學的評價機制，關注學生英語學習的積極情感體驗。

在英語教學評價中，不要局限于學生的英語成績，可以采用多元化評價，如小組評價、學生自我評價、合作能力評價、知識技能評價和情感態(tài)度評價等。教師對待學生的態(tài)度也很重要，要多對學生進行肯定、欣賞型和交流、指導型評價，要充分相信學生的能力，并讓學生在英語學習的各個環(huán)節(jié)獲得積極的情感體驗，從而增強學生英語學習的成就感，享受英語學習的過程。

（四）營造良好的英語學習氛圍，提供優(yōu)質的學習環(huán)境。

教師要不斷提高自身的教學理論水平和自主創(chuàng)新能力，努力為學生創(chuàng)造一個良好的客觀語言學習環(huán)境。要充分利用多媒體和實物環(huán)境組合教學，精心設計具有吸引力的教學活動，營造輕松和諧的課堂教學氛圍。學校也要努力為學生提供舒適優(yōu)質的學習環(huán)境，如優(yōu)雅的校園、齊備的教學設施、寬嚴結合的學生管理制度、豐富多彩的校園文化等。家長要多給孩子心靈上的關懷教育，及時了解孩子的英語學習情況，讓孩子養(yǎng)成自強自立的品質，積極向上的競爭意識，以增添孩子英語學習的自信心，創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。

總之，高中生英語厭學的原因是多方面的，這一狀況也不是一朝一夕就能解決的問題。我堅信在廣大高中英語教師的正確引導和學校、社會及家長的廣泛關注下，通過學生自身的努力，英語厭學這一局面一定能夠得到改善。

【參考文獻】

[1]黃鳳仙.解決學生厭學英語的辦法[J].職教論壇，2000（06）：23-24

第4篇：高中孩子的學習計劃范文

又要開學了。大部分學生是懷著欣喜與憧憬的心態(tài)期待那一天的臨近，但也有為數不少的學生，他們帶著焦慮，甚至恐懼的心情拒絕跨入新學年。

經歷了一個漫長暑假之后，再次邁進校園，有些學生會一時不能適應校園環(huán)境和學習氛圍。在開學初這段時間，他們被不良情緒所困，容易引發(fā)心理障礙，甚至心理疾病。

面對學生可能出現的開學心理不適應，需要學生、家長和老師共同配合，從內外兩方面進行調整。學生要學會積極面對環(huán)境壓力、學習壓力和人際壓力。

家長在開學初期應降低對孩子的期望值，允許孩子有個適應過程和轉變過程，避免讓自己的急躁情緒給孩子帶來負面影響。

學校則要開展各類活動，做好由休閑放松到緊張學習的自然過渡，把學生的注意力由家庭和戶外娛樂轉移到校園和課堂學習中來，循序漸進開展教學工作。

調整“生物鐘” 克服煩躁心理

開學的鐘聲敲響以后，學生們就要從相對自由的暑期生活回歸到有規(guī)律的學習生活，這是一個較大的反差。漫長的暑假，很多學生已養(yǎng)成“夜貓子”習性，看電視、打游戲、QQ群聊天，假期活動可謂豐富多彩。開學后，學校的作息時間與暑假養(yǎng)成的晚睡晚起的習慣產生很大的沖突，一些學生晚上睡不著，早上起不來，白天昏昏沉沉。貪玩的心收不回，學習的勁使不上，漸漸地會出現煩躁不安的情緒。

初二男生小炯，在開學初出現學習注意力不集中，心情煩躁、情緒低落等心理問題。據他媽媽說，孩子放假期間每天玩網絡游戲差不多12個小時，臨近假期結束，暑假作業(yè)還只完成五分之一。父母督促他做作業(yè)，孩子常常以頭疼、胸悶為由逃避；不讓他玩游戲，他就坐立不安、心情煩躁。而到了開學，小炯人雖然進入課堂，但腦子里總想著放假在家時自由自在的生活。老師的批評、家長的訓斥，令他感到十分煩惱和痛苦，并開始討厭課堂、討厭老師，無法進入正常學習狀態(tài)。

對待小炯這樣的學生，要把他們的心從輕松、自在的網游世界中收回來，不是一時半會兒能夠完成的，也不能等到開學學習壓力產生后再去矯正。家長應在臨近開學前1?2周，注意減少孩子的非學習活動，讓孩子靜靜心，不至于過度疲憊。家長還可以帶孩子去書店、文具店購買學習用品、書籍等，讓孩子提前感受開學氛圍，并幫助孩子合理安排學習和玩耍時間，用循序漸進的方法協(xié)助他們找到學生的角色。

在假期的最后階段，家長要幫助孩子抓緊“調時差”，恢復正常作息制度。減少白天休息時間，恢復正常的夜間睡眠；縮短娛樂時間，適當增加學習時間；模擬開學后的作息時間，督促孩子按時就寢、起床、就餐、運動。

融洽人際關系 克服焦慮心理

新學期學生面臨的人際關系主要有兩個方面，即同學之間的關系和師生之間的關系，特別是起始年級的新同學，面對全新的學習環(huán)境，同學間彼此不熟悉、師生間彼此不了解。在一個新的班集體中，會遇到各種各樣的同學，有的成熟、熱情，有的幼稚、冷漠，這個時候容易產生交往困惑和交往沖突。但生活在一個群體中，人與人的交往是不可回避的，同學間只有以開放、包容的心胸去了解他人、接納他人，才能找到生活的樂趣與歸屬。

進入新的學校，遇到新的老師，學生要努力做到用欣賞的心態(tài)去接受新老師，千萬不要用對老學校老師的標準去評判新學校老師的優(yōu)劣。因為不同階段的教育特點不同，小學、初中、高中老師的教育方法和個人風格肯定存在差異。抱怨和拒絕的結果，是使自己無法適應新環(huán)境而倍添煩惱。

某校新高一女生小璠，文靜、內向，平時很少主動與人交往。媽媽的精心呵護，使她全部的生活內容就是讀書，沒有興趣愛好，也沒有個人特長，獨立生活能力很差?？既敫咧?，因學校離家很遠，只能選擇在校住讀。開學前，小璠天天為自己能否適應住校生活而犯愁，她怕同學發(fā)出聲響影響自己睡眠、怕整理內務不合格被扣分遭同學嫌棄、怕不會洗衣服被同學嘲笑、怕洗澡時間不夠耽誤晚自修等，對自己能否適應新環(huán)境焦慮不已。

小璠的焦慮，表面看來是對住校生活的擔憂，其實也是對人際交往的困惑。因為她不知道自己該如何融入新集體，如何與同學交往，怎樣在人際交往中獲得互助與快樂。

作為父母，要鼓勵孩子大膽嘗試自己沒有做過的事，平時多為孩子提供鍛煉獨立能力的機會，鼓勵孩子主動與同學交往，在交往中虛心接受他人的幫助，同時也盡力為他人服務，體驗互幫互助的快樂。

師生良好關系的建立也非常重要，特別在學習上，學生要信任老師，主動請教老師，而不是害怕老師、躲避老師，甚至與老師鬧對立。

而對教師來說，幫助學生從輕松假期回到繁重的課業(yè)上來，關注學生的心理問題，是新學期教學工作的第一步。教師在開學之初的首要任務不是利用摸底考給學生一個“下馬威”，用大面積不及格的成績警示學生。這樣做的結果，只能以摧毀學生自信的負面影響替代激勵學生的正面作用。所以，在開學初期尤其是第一周，老師給學生的學習壓力不宜太大，不要忙著趕進度、開新課，而應由易到難、由簡到繁，使學生循序漸進，逐步適應，并幫助學生對先前知識進行溫故知新，為學習新知識奠定基礎。

制定學習計劃 克服盲目心理

面對開學后有序、嚴格的校園生活，有的學生會產生盲目心理。他們不知道在新學期中自己將面臨怎樣的學習內容、學習困難、學習目標。在稀里糊涂中開學，在渾渾噩噩中度日，在莫名其妙中結束。為了避免這種被動學習狀態(tài)的出現，制定一份詳細而可行的學期計劃非常重要。學期計劃不僅包括學習計劃，還包括個性發(fā)展、興趣特長等內容，讓自己在德智體美勞多方面充滿期待和希望。

某校高二學生小誠，在開學前制定了一份學期計劃如下：

1.在新學期中，針對自己的劣勢科目，加緊提高，注重文理兩手一起抓。文科學習注重積累和背誦。如語文，需要增加對古文的學習，學會積累難字，古今異義的生僻字等；針對寫作，平日里可加強訓練短篇小作文練習，聯(lián)系生活積累素材與好詞好段；英語要訓練口語，閱讀時大聲讀出，并增加閱讀量，積累生詞。

理科學習重視理解，在課堂上認真聽講，思維跟著老師轉，盡力領悟同一題型的奧秘，懂得“萬變不離其宗”之理，開拓思維，讓理科學得“活”起來。學會歸納總結，舉一反三，平時多加練習，活學活用。

2.積極參加學?；顒樱l(fā)揮自己的特長，主動承擔或幫助同學完成工作，為班級貢獻一份力量。

3.在業(yè)余時間中要學會拓展視野，培養(yǎng)更多興趣愛好，豐富知識，提高自身修養(yǎng)。培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成自主、獨立的個性。

第5篇：高中孩子的學習計劃范文

培養(yǎng)興趣，學習是種獎勵的手段

現在的家長，最頭痛的就是孩子的學習問題。督促吧，怕孩子產生厭學情緒；放手不管，又怕孩子放任自流。從孩子懂事開始，家長們就開始絞盡腦汁，想找到一條培養(yǎng)孩子學習興趣的捷徑。對此，劉根正和王麗的辦法非常簡單：“把學習作為一種獎勵?！?/p>

劉曉琳三四歲的時候，最喜歡聽媽媽講故事。媽媽的故事太好聽了，大灰狼欺負3只小豬，3只小豬性格各不相同，第一只小豬建了個草房子，被大灰狼吹倒了，第二只小豬建了木房子，被大灰狼推倒了……每當媽媽講故事的時候，都會拿來一本書。曉琳也知道，媽媽的故事都來自于那本書。

“媽媽，媽媽，”那天中午，曉琳跑到廚房找媽媽，“快，給我講故事?！?/p>

“不行啊，琳琳，”媽媽看了看她手上的童話書，“媽媽正在做飯，如果你能幫我洗菜，做好飯，就獎勵給你一個故事?！?/p>

曉琳想了想，同意了。雖然她把水弄得滿地都是，菜也洗得不是很干凈，但媽媽還是夸獎了她，并在飯后，給曉琳講了一個精彩的童話故事。

曉琳的全部心思都在故事書上。漸漸地，她不滿足于媽媽講故事了。故事就在書里放著，如果自己認字，就不用總是求媽媽講了?？墒?，她不認字，怎么辦？曉琳自己提出了識字的要求。

“我要自己看故事！”曉琳不懂得說要認字，“故事就在書里呢。”

“那你就要學會識字?！眿寢屨f。

“媽媽教我?！睍粤諄韯艃毫恕?/p>

王麗覺得，現在也的確到了讓她學習識字的時候了。不過，如果只是泛泛地教她認字，過一段時間她就會感到煩了，把學習識字當成了負擔。所以，她采用了另外一種方法：把教曉琳識字，也當成了獎勵。如果曉琳能夠按與家長的約定，收拾好自己的玩具，按時起床……一天的綜合評分達到優(yōu)秀，得到家長的認可，就教她故事里面的5個字。如果表現更好，就會獎勵10個字。

曉琳非常喜歡這種獎勵游戲，因為，那些神奇的故事，就像一個個迷宮，漸漸完全地呈現在她面前。

有一次，媽媽正在“獎勵”曉琳時，忽然有件急事要出去辦，她讓曉琳自己先復習以前的“獎勵”，匆匆地出門去了。2個小時后，媽媽回來時，發(fā)現曉琳還捧著故事書在“研究”，見媽媽回來，她高興地撲了過來，要求把剩下的字也“獎”給她。王麗覺得，到了現在這個時候，應該可以教她查字典了。后來的獎勵就變成教查字典。沒想到，曉琳學得很快，隨著識字量越來越多，曉琳已經不需要媽媽給她獎勵了，碰到不認識的字，她干脆就查字典，自我獎勵。

王麗認為，與其用別的獎勵學習，不如把學習當作獎勵。因為，在學習就是獎勵這一過程中，不但可以培養(yǎng)孩子的學習興趣，還讓她學會了付出回報之間的關系，學習了做家務，甚至還學習了等待和忍耐，這都是孩子成長過程中非常需要的重要元素。

養(yǎng)成習慣，凡事不可輕易說放棄

每個孩子都是父母的心肝寶貝，當他們遇到難題時，家長往往會沖上去，把這種障礙除掉。在家長看來，這是自然而然的事情。然而，恰恰是因為家長的代勞，讓孩子失去了眾多體驗的機會，也形成了很多性格里的缺憾。劉根正認為：“孩子必須學會適應失敗，但是，也必須養(yǎng)成不放棄的習慣?！?/p>

劉曉琳小時候，和其他孩子一樣，對玩特別感興趣，特別是積木，買了一套，她認為不夠，一定要讓爸爸再買一套。劉根正在這一點上，有點嬌縱曉琳。之所以嬌縱她，是因為，積木的價格并不貴，自己能夠承擔得起，另外一個原因就是，劉根正覺得，積木這種玩具，帶給孩子的益處很多。

有一次，曉琳畫了一幅關于宮殿的畫，并興致勃勃地把幾副積木混在一起，攤到地上，準備按圖紙建造一項“浩大的工程”。然而，這個“工程”實在是太大了，她整整搭了一晚上，卻只完成一小部分。

吃過晚飯，曉琳對這個“建筑”失去了耐心，準備收拾起來，上床睡覺。

“琳琳，”劉根正拉住女兒的手，“來，爸爸和你一起搭?！?/p>

“好啊?！睍粤招α耍拔乙顚m殿―我自己的宮殿?！?/p>

有了劉根正的幫助，“工程”進度明顯加快。不過，離完工還差得太遠。曉琳幾次想勸爸爸放棄，但見劉根正興致勃勃的樣子，就沒開口。這天晚上，“工程”暫時停了下來。

第二天是個休息日，一大早，劉根正就叫起曉琳，又忙活了起來。到了中午，馬上就要完工時，他們發(fā)現積木不夠了。劉根正二話沒說，馬上騎自行車到玩具店，買了一套新的積木。搭載建完最后幾塊，劉根正特意借了相機，和曉琳在積木前拍照留念，還買了汽水，一起慶祝。

這件事情，在曉琳腦海里，留下了極深的印象。

另一件讓曉琳記憶深刻的事情，是上了小學之后，她按老師的要求，做了份學習計劃。

學習計劃這種東西，每個人在上小學時，幾乎都做過，不過，完全按計劃行事，卻沒有幾個能堅持下來的。曉琳也是如此，定計劃時，幾乎把所有的空余時間都占滿了，其間只像在學校上學時一樣，留了幾個10分鐘的休息時間?？吹竭@個計劃，劉根正要求曉琳修訂，甚至還添上了打游戲機30分鐘、與小朋友玩30分鐘……曉琳急紅了臉，覺得爸爸這不是在做計劃。

“計劃，就在于堅持按計劃進行?！眲⒏f，“我可以不改你的學習計劃，不過，你要想好，你能堅持嗎？”

“那，就按你改的計劃好了?！毕肓撕芫?，曉琳才同意了爸爸的要求。

果然，在同學當中，只有劉曉琳一直在按計劃學習，而且，學習成績也一直名列前茅，而她的那些做了密不透風學習計劃的同學，不但放棄了計劃，學習成績也忽高忽低不穩(wěn)定。

劉根正認為，做工作和做人是一樣的。所以，讓孩子養(yǎng)成做事不放棄的習慣很重要。無論是在學習還是生活中，列定計劃，按計劃行事，遇到困難了，可以尋求幫助，可以改變一些策略，但不能放棄。只有學會了不放棄，孩子才能成為一個具備成功習慣的人。

課外閱讀，廣博知識是信心基礎

孩子喜歡讀書，在上學前，這是好事，但上學后，如果還是對課外讀物念念不忘，家長往往會認為，孩子這是不務正業(yè)，有那時間，應該多看看課本，多做幾道題。劉根正夫婦對這件事的態(tài)度是：“只要孩子喜歡讀書，所有的書都會在不同程度上，對孩子的成長起作用?！?/p>

上學后，曉琳讀的書很雜，每天按計劃做完功課，玩累了，都要把自己關進房間里讀書。

有一段時間，曉琳對一個名叫艾柯卡的美國人有了興趣。這個人曾經為了經營克萊斯勒汽車公司，把自己的百萬年薪，降到了一美元。最初曉琳對這個人的了解只有這么多。為了更深入地了解這個人，她到圖書館借來了幾本關于艾柯卡的書。通過閱讀這些書，她了解到，艾柯卡是從汽車推銷員起步的，通過努力，在美國福特汽車公司做上了總經理，后來被辭退。在克萊斯勒公司破產前，擔任了公司的經理，創(chuàng)造了扭虧增盈的奇跡。

“看了這些書，我明白了爸爸所說的不放棄多么重要?！睍粤赵谌沼浝镞@樣寫道。

讀書讓曉琳學會了總結，汲取不同的營養(yǎng)，同時，課外閱讀也促進了曉琳的學習。

有一次，老師在出語文小測驗試題時，不小心出了道初中生甚至高中生才涉及到的填空題。這道題的空檔處，需要填的是“逆向思維”4個字。這次小測驗，全班學生中，只有一個人獲得了滿分，這個人就是曉琳。因為，這個超出學習范圍的逆向思維的概念，曉琳在一本文學書中，曾經看到過。

老師很驚訝，但對曉琳的知識超出學習范圍的驚訝，這已不是第一次了。

有一次，學校組織演講比賽，題目是《環(huán)保就在身邊》。老師指定由曉琳參加。

曉琳有些緊張，每天都會把演講稿背一遍。

“琳琳，用不著緊張?！眲⒏参克岸嗫葱┻@方面的書，忘詞了，就現場即興演講嘛。”

曉琳覺得爸爸說得有道理，就找了許多這方面的書看。沒想到，竟然對環(huán)保有了濃厚興趣。演講時，她沒有因緊張忘詞，卻真的做起了即興演講，雖然超時，但獲得了全場最高分和聽眾的十幾次掌聲。

第6篇：高中孩子的學習計劃范文

尊敬的各位領導、各位家長、同學們：

大家下午好！今天很榮幸能夠和大家坐在這里，參加監(jiān)獄工會組織的座談會，我覺得很榮耀。首先，感謝監(jiān)獄黨委、監(jiān)獄工會對我們的關心，除此之外，我還要感謝我的孩子，因為你的刻苦和努力，才讓我有資格坐在這里參加這個令人驕傲的會議，因為在座的都是在今年的中考和高考中考得比較好的學生和他們的家長，借這個機會，我也談幾點自己陪伴孩子成長過程中從孩子身上學到的和自己教育孩子的一些體會，給大家做個交流匯報，就當是拋磚引玉吧！

一、加強“三觀”教育，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。思想是行動的先導。中學時期是孩子的轉型期，這個年齡段的孩子很容易產生逆反情緒。如果教育不當，孩子就很有可能朝著相反的方向發(fā)展。這個時候，我的做法是堅持正面引導，灌輸正能量，讓孩子明辨是非，明確什么可以做，什么不可以做，以正確的思想指導她的行動。

二、勤于思考，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到遠有目標、近有計劃。在這一點上，我覺得女兒很值得我學習，在學習中她有個很好的習慣，就是制定學習計劃，特別是高三復習階段，她把每個階段和每天要完成的學習任務寫出來用便條貼在桌子上，一樣一樣的完成。我對她這種“制定小計劃，奔向大目標”的做法給予了充分的肯定。事實證明，這的確是個非常好的學習方法。剛開始可能看不到什么成效，但堅持下來，日積月累，再回頭看時，就會發(fā)現學到了很多知識，很有成就感，信心也就不斷增強。

三、學會感恩。關于感恩，我在與孩子的交流中，是從兩個方面來加強理解的。人的一生，難免遇到各種各樣的人，這樣或那樣的事，對于幫助過我們的人，要心懷感恩，因為別人的幫助可以讓你減少挫折，少走彎路，快速到達勝利的彼岸。而對于傷害過自己的人，也同樣要心存感恩，不要去恨他，因為他的傷害磨練了你的心智，使你的內心變得更加強大，讓你快速的成長起來，所以也要感恩。我想，人生的路還很長，幫助孩子對感恩有個正確的認識，有助于孩子健康、良好的人格養(yǎng)成。避免第二個“馬加爵事件”和類似于大學生投毒案之類的事件發(fā)生。同時，還要教育孩子做個有原則、愛管事、能吃虧的人?！坝性瓌t”做人做事就不會偏離方向；“愛管事”可以讓自己以一種積極的心態(tài)融入社會群體，學會幫助別人，與老師、同學友好相處，避免那種冷漠、事不關己高高掛起的不健康心態(tài)。女兒從小學到高中在班里都是班干部，那么在管事的過程中也就得到了鍛煉；“能吃虧”可以讓人變得胸懷寬廣，不會事事與人計較。

另外，在對孩子的感恩教育這一點上，我著重強調的是---必須把感恩國家放在第一位，也就是要培養(yǎng)一個人的愛國情懷。沒有國，哪有家？試想，國家不好，你個人能過的好嗎？一個人不愛國就等于沒有了根基，不愛國的人同樣也不會愛普天下之人，那么，他的努力就不會有方向，就不懂得要回報社會，報效國家。所以作為一個學生一定要明白愛國的道理，要懂得感恩自己的國家！

四、要對自己的孩子有所了解，做個善于傾聽的家長。女兒是個比較開朗、健談、有主見的孩子，從小勤于思考，善于分析和總結。經常在我面前幻想和憧憬未來的美好生活，職業(yè)走向。不同的年齡段有不同的理想，暢談未來時總是一臉的幸福模樣。我對她說的話也是表現出極大的興趣，不時還發(fā)表自己的看法，分享她的快樂。每當這時，孩子就會感到很滿足。當她遇到困難或考試不好時，也會主動和我一起分析原因，積極尋找解決問題的辦法。這樣陪她度過一個又一個難關，孩子心理也就有了支撐。傾聽，拉近了我和女兒的距離，讓我們成了好朋友！

第7篇：高中孩子的學習計劃范文

高一：參加SAT和TOEFL培訓

應該對孩子的外語整體水平有一個摸底和規(guī)劃，有計劃地安排孩子開始參加語言培訓，包括SAT的培訓，IBT托福的培訓，暑假，寒假是一個可以很好利用的時間，可以在每次的長時間假期為孩子制定一個不是那么緊的語言學習計劃，一個階段性的目標，在第一個暑假結束的時候，學生應該對SAT課程有基本的了解，同時計劃好SAT第一次考試的時間，因為SAT是不僅僅為語言能力的測試，所以考試的難度會比TOEFL大很多，所以建議學生先準備SAT，再考TOEFL考試。

高二：參加SAT和TOEFL考試

應該是一個語言強化，突擊和考試的階段，學生應該在寒假參加SAT的考試，如果考試的成績不理想，需要在第二學期的時候參加第二次的考試，同樣TOEFL考試也需要在高二暑假來臨前完成，所以在這個時候，學生應該已經具備自己比較滿意的語言成績，整個的暑假就應該進入了一個學校選擇和文件準備的階段了，選校和文書的寫作應該是在同一時間開始的，學生根據自己的語言成績，選擇符合自己實際條件的學校。

高三：向申請學校寄送材料

第8篇：高中孩子的學習計劃范文

一般的邏輯都覺得女孩子的理科學起來比較費力，而男孩子在語言類的科目上缺乏優(yōu)勢。當然，現在的女狀元越來越多，都不止半邊天了。但是，我覺得在這個問題上還是不能掉以輕心，打個比方來說，每一節(jié)課在鈴聲響起，老師宣布下課的時候，總是能看見幾個女生在圍著老師問題，很少看見男孩子。教師們也說，一般下課圍著老師問題的多是女生。這當然可以說明女孩子更愛學習，甚至溝通的能力更強。但是這個班上平時成績和最后考試成績最好的多數是男生。高中理科的重要性是不言而喻的，女生會遇到困難嗎？需不需要格外的強調呢？

2.具體差異

很多高中女學生感覺和初中時相比，雖然付出相同或者更多的努力，但總體學習的能力、學習成績卻不如初中，明顯的后勁不足。不少女學生對理科產生了畏懼，理科的成績普遍下降并落后于男生。而家長們也百思不得其解，他們的女兒在小學、初中時對學習比很多男生得心應手，成績也很好，為什么上了高中后就不行了呢？其實影響女高中生學習情況的，主要有幾個方面的原因：邏輯性差異、心理因素以及情感價值的影響。

A.邏輯思維差異：大部分女性對理科不“感冒”

到目前為止，還沒有一個科學家能證明男性的智力優(yōu)于女性。不過，有科學研究表明，男、女在智力活動的不同方面是各有所長，如女性的語言能力、形象思維能力較強，而男性的邏輯思維能力以及空間想象力略勝一籌。所以，在學習上，與男生以理性思維為主不一樣的是女生以感性思維為主，這種感性思維的優(yōu)點使女生在文科、藝術等方面發(fā)揮著很好的水平，但這種感性思維也成為了女生在學習上的一大弱點，因此而使得女生們在學習中常常不能進行更多的理性的思考。

很多女生初中時數理化都學得不錯，也沒有偏科現象，但一上高中，好像都不一樣了。最突出的理科也許成了最令她們頭疼的學科，不光是平時聽課要很久才能消化老師講的內容，考試的時候更是看著什么都熟悉就是做下來，錯漏百出。

B.心理因素：女生成績下滑

女孩子從十四、十五歲開始，自我意識雖然明顯增強，但缺乏生活經歷，遇事會感到茫然而不知所措，從而使自己的自信心理轉為自卑心理。自卑心理產生消極定勢；盲目心理帶來認知障礙；依賴心理造成智能萎縮；閉鎖心理使其缺乏交流；脆弱心理使其失去學習毅力。

升入高中的女生，個性發(fā)展的閉鎖性特征越來越明顯，不愿吐露心事，不愿暴露知識缺漏，不敢主動問老師，更不敢主動回答問題。這樣造成了盲點逐個積壓，越積越多，成績日趨下降。另外女生的自尊心表現在對于一味訓斥、指責十分反感，如老師稍微批評過頭，則可能造成該學生拒絕對該科的學習。進而影響學生對老師的觀感、對學科的學習熱情，導致學習成績的下滑。

C.情感因素：給女生帶來的負面影響

小時候女生總是比男生得到父母更多的保護和約束，這就造成了對環(huán)境更差的適應能力，再加上女生先天就重感情，從而使得女生跨入高中門檻時沒有男生那么從容，而且常?；叵肫鸪踔械幕锇?，通信的頻率和傾吐的語言也明顯超過男生。此外，崇拜和盲追也是誘發(fā)女生學習障礙的一個重要原因，許多女生涉泡在網吧和聊天屋之內，沉湎于言情小說和影視劇之中，大量抄摘情感渲世的文章和歌曲，盲目追崇模仿各類名星和偶像，甚至發(fā)展到依戀和單相思的程度。

3.應對措施

A.增強信心，培養(yǎng)興趣

女生的智力總體上不差于男生，目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高，而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降，因此，教師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。

B.提高認識，加強基礎

女生數學能力差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上，只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力，因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結合講授新課組織復習；也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

第9篇：高中孩子的學習計劃范文

所謂學困生，就是指智力正常而成績不好，在學習過程中表現出學習困難的學生。而“雙差生”指的是數學學習基礎特別差，行為習慣也特別差的學生，表現在課堂上不愿聽講，不愿動手等。他們有著以下幾點共性。

1. 缺乏學習動力和學習興趣。許多學生沒有切實可行的學習計劃和學習目標，他們的學習是純粹的機械模仿，因此，學習中缺少主動性、學習興趣不濃，或根本對數學不感興趣。

現代社會的高速發(fā)展，競爭急劇加強，學生依靠自身能力的努力仍無法達到自己的期待的目標后，經常焦慮，導致厭學，而且學習方式單調沉悶，許多學生越學越枯燥乏味，有些學生花了大量時間精力去學習，希望考出好成績，但去事如愿違，因而產生自卑心理，導致缺乏學生動力和學習興趣。

2. 學習品質不好?，F在的學生，多是獨生子女，因而在家大都不愛勞動，在學校表現出來就不愛學習或被動學習、缺少自主學習意識，老師不督促，就不主動學習，除了老師布置的作業(yè)，其它根本不看、不做。有的學生自己喜歡的科目就下狠工夫，不喜歡的就放任自流，有的學生覺得上課乏味，上課鈴聲一響就想著下課，盼望早點放學，還有的學生認為學習是一份苦差事，上課時常走神，也有一些學生想通過短時間的努力，就可以把成績提高到理想狀態(tài)。

以上種種，都是學習品質不好的表現。

3. 動手能力不強。前面已提到，現在的學生，大多都是獨生子女，在家里自己的事情都是父母包辦，以至于在學習上也養(yǎng)成不愛動手的不良習慣。俗語說“眼過千遍，不如手過一遍”。現在的課堂模式一般都是啟發(fā)式教學，而許多學生注意力集中的時間較短，老師單一的講解更顯得課堂乏味，學生思維也就不活躍，不能手腦并用，該自主探究的東西不去自主探究，該自己計算得出的結果不愿意動手計算，甚至于老師講解的許多結論都不愿抄下來。課后布置的作業(yè)、練習，要么就不做要么抄襲他人的，長久之后，養(yǎng)成不動手的不良習慣。

4. 缺乏競爭意識?，F在的社會是競爭的社會，但較大一部分學生缺乏競爭意識，許多學生上課回答問題不愿舉手，即使知道也不愿說，也有部分不愛拿自己和成績好的同學比，考試考好考差對于他們來說已經無所謂了，有的同學甚至譏笑成績好的同學，沒有競爭就沒有進步，學習也一樣，許多同學對各類競賽都不愿報名，不僅僅是數學一科。

那么，是什么原因造成了“學困”和“雙差”生呢？我個人認為，原因是多方面形成的，既有先天原因，也有后天原因，既有家庭原因，也有社會和學校的原因，但總體來說，大都是后天形成的。

（1）來源于自身。自身懶散是學生逐步成為“學困”生和“雙差”生的主要原因之一。對國家、對社會漠不關心，學習上感覺枯燥，而且自己學習也沒有一個合理計劃，自控力也差，上課總管不住自己，容易走神，長期積累下來，導致了學習困難和行為習慣差。

（2）來源于家庭。學生家長的文化程度對學生有很大影響，家長是學生的第一啟蒙老師，孩子的行為習慣很大程度上就是模仿家長產生的。

另一方面，家長對孩子的溺愛也是造成孩子行為習慣差的另一重大原因，現代的學生，絕大部分是獨生子女，家中各種事長期不用孩子動手，養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的毛病，家中什么事家長都順著孩子，但在學校社會都不盡如此，很多時候要受到約束，加之逆反心理作遂，故許多孩子養(yǎng)成了以自我為中心，任意妄為的不良習慣。

（3）來源于初中學校。我們孝感地區(qū)現行的九年義務教育初中段，為了抓升學率，對學生畫分了快慢班制，一些被分到慢班的學生就產生了自卑感，他們學習上不努力，但也有引起別人注意的欲望，所以他們就另類表現，希望引起注意，例如：上課不遵守紀律，破壞公物等，來吸引他人注意，而且學生跟風現象嚴重，很快就會有許多同學跟風，這部分學生進入普通高中，也就是“雙差”生之列了。另外，為了抓升學率，學校對快班管理嚴，而慢班相對松，也是學生不學或學困的很重要原因之一。

（4）來源于社會?，F代社會發(fā)展迅速，圍繞經濟建設，產生了許多文化產業(yè)，這些文化有好的、有壞的，對現在的高中生影響尤其深遠。例如網吧，學生的自制力差，辨別好壞的能力不強，進入網吧容易誤入岐途而不自知，學校對學生的思想行為在規(guī)范，而另一方面，社會上不良風氣在對學生的思想行為進行污濁，而高中生正是求知欲強的年齡，因此而形成不良習慣的學生不在少數。

（5）來源于高中學校。學校教育的疏漏，如教師思想上的疏忽大意，教學中方法不得當，或者缺乏責任心等，也是導致學生不學的原因之一，也有同學之間互相的不良影響等等。

鑒于以上成因，我擬定以下措施，加強對“雙差”生的轉變。

一、著重培養(yǎng)學習數學的興趣

1. 關愛學生，激發(fā)興趣。學困生之所以不愛學習，很大原因是由于缺乏學習興趣，解決學生學習中的障礙，助其消除畏難情緒，興趣自然產生，這就要求老師首先關心關愛自己的學生、賞識教育法的創(chuàng)造者周弘曾說：“不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來越好。”試想，有誰不希望有人賞識自己呢？為此，數學老師要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，并對其給予肯定和激勵，助其在數學學習中樹立自信。