女生的英語名字精選(九篇)

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第1篇：女生的英語名字范文

<綿陽市劍南路小學　5.4班

唐嘉蔓〉

〈2008-11-2〉

“啪”的一聲，月考卷子隨著這聲音落到了講桌上。同學們受了“驚嚇”，抬頭看看老師。“??！”同學們在心里尖叫，原來，老師的眼里滿是怒火、殺氣……

“你們這次考的很差，下面被我念到名字的同學，起立坐到后面去。何盼、徐正峰……好了，就這些同學?！薄芭秶u?！弊谖蛔由系耐瑢W暗暗嘆了一口氣。這時，老師憤怒地喘著氣，好像在想：這些孩子怎么考的呀？這時一位同學發(fā)言了：“老師，我不想坐后面。”“憑什么呀，你老幾呀？”“老師，我坐在后面看不清?！薄罢l叫你考那么差呢？”“這……”“這什么這，這你個頭呀！”“但是……”“但什么是，就坐后面?！贝蠹叶枷駝褡枘俏煌瑢W，可誰也沒這個膽兒呀！這就是武松打虎技能之一：口水大戰(zhàn)。

一次，我班同學在老師講課時轉(zhuǎn)身與后面同學說話。老師看見了，氣呼呼的走到那位女同學面前，一個字兒沒說，就用手抓住那女生的頭發(fā)，把那女生“拖”到了講臺上。邊揪著那女生的頭發(fā)，邊打著那女生的臉，邊說：“我看你還說不說話，我看你還說不說話……”這招也夠厲害的哈，整得那女生哇哇大哭又哇哇大叫。這是武松打虎技能之二有個非常好聽的名字：懸“梁”刺“股”。

第2篇：女生的英語名字范文

夏淇零：一個個性張揚的男生，家里很富有，有一個可愛、美麗的妹妹，【七（9）班的班花，名叫“夏琪琪”】學習全班前10名，長的很帥氣，是“天使貴族中學”八（12）班的“四大班草”之一。一直都不知道，自己有同家族不相識的（夏哲和夏淺）兩個龍鳳胎親戚。（是這部小說的主角）

童天恩：是一個穩(wěn)重、溫柔的男生，特別是對女生，總是十分紳士，長相雖不十分帥氣，可也足夠迷人，學習很認真，平時都處在全班前5。班里的“四大班草”之一。

夏哲：有個龍鳳胎妹妹——夏淺，兄妹兩人關系很好，平時，喜歡打打鬧鬧，但從不過格，長相很帥氣，總是酷酷的，很愛幫助人，英語成績較其他科最好，是英語課代表，學習成績，全班上游?！八拇蟀嗖荨敝?。（是這部小說的主角）

許之度：名字十分有個性，人也一樣，家庭條件并不太好，但對自己卻毫不吝嗇，很容易高傲，對人很拽，特別是對女生！和“童天恩”簡直就是一對反義詞，愛惹事生非，但是卻很招女生的喜歡?！八拇蟀嗖荨敝弧?/p>

陳一瀟：“天使貴族中學”的“校草”級人物，爸爸是全國第一大品牌的總裁，雖然家里非常富有，但是從不看不起人，對任何人都十分和善，喜愛文學，成績非常好，不出意外，都是，全年級前3名。從小學習各國舞蹈，身材很好，在八（6）班。（是這部小說的主角）

女生介紹：

那喜兒：八（14）班的“四大美女”之一，名字很獨特，性格也很開朗，和男生女生都很合得來，愛追星，喜歡“蔡依林”喜愛聽她的每一首歌，若有人背地里說她偶像的壞話，她一定會氣的火冒三丈，呵呵~（是“夏淺”的朋友）

盤秋秋：是一個很文靜的女生，留著長長的頭發(fā)，她喜歡把頭發(fā)都盤在腦后，再從中間抽出一縷，飄落下來，走起路來，那一縷頭發(fā)就像一眼黑色的小瀑布，在腦后飄逸......就像是古典美女一般！“四大美女”之一。（是“夏淺”的好友）

夏淺：夏哲的龍鳳胎妹妹，處事為人都很巧妙，很有人緣，處處都會盡量為別人著想，表面上，看起來是一個很陽光、快樂的女孩，其實，心底有許多難以向他人訴說的苦衷，從小學習繪畫、書法、芭蕾舞......喜歡留長發(fā)，喜歡留斜著的劉海，其實，是班里“四大美女”中最美的一個，僅以一票之差，輸給了“?；ā薄挚蓛?。學習時好時壞，但是總是很用心，排名從沒下過全班前15名。

第3篇：女生的英語名字范文

把qq注銷后，注銷之后，此前的所有個人信息，QQ好友、QQ空間的照片日志等，都將在互聯(lián)網(wǎng)世界中消失。

QQ是1999年2月由騰訊自主開發(fā)的基于Internet的即時通信網(wǎng)絡工具，騰訊即時通信（TencentInstantMessenger，簡稱TM或騰訊QQ），其合理的設計、良好的應用、強大的功能、穩(wěn)定高效的系統(tǒng)運行，贏得了用戶的青睞。QQ以前是模仿ICQ來的，是國際的一個聊天工具，是Iseekyou（我尋找你）的意思，OICQ模仿ICQ它在ICQ前加了一個字母O，意為openingIseekyou，意思是“開放的ICQ”，但被指侵權(quán)，于是騰訊老板（馬化騰）就把OICQ改了名字叫QQ，就是現(xiàn)在我們用的QQ。除了名字變化，騰訊QQ的標志卻一直沒有改，一直是小企鵝。因為標志中的小企鵝很可愛迷人而且很受女生的青睞，用英語來說就是cute，因為cute和Q是諧音的，所以小企鵝配QQ也是一個很好的一個名字。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：女生的英語名字范文

柳若然算是恨透了易揚。

一切從她出生起就是注定的——

當她一落地就已經(jīng)和兩歲的易揚打了個照面。當時可什么都沒穿??！柳若然至今想起來仍后怕。

連“若然”這個名字也是她滿月的時候易揚抓鬮抓來的，怎么聽怎么傻B。

但無論怎樣地討厭易揚，柳若然還是得在人前喊他一聲“表哥”。

任何一個認識易揚的人都會被他的外表所迷惑。

從小品學兼優(yōu)，小學畢業(yè)以全滿分進入市重點中學，鋼琴十級，?；@球隊首發(fā)中鋒……更可惡的是，易揚的帥氣眉宇和一米八的身高讓他成為那種走在校園里回頭率200％的“王子”男生。

經(jīng)?？梢钥吹剿⒃诖T大的梧桐樹下戴著耳麥，沒完沒了地聽著英語口語——當然這只是猜測，事實上誰也搞不清他在聽什么。

這時候總會有一兩個害羞的女生跑過來，支支吾吾地想說些什么。往往都只是把信塞進易揚手里，癡癡地笑著跑開。

總之，上到家長老師，下到男生女生，易揚是“老少通吃”。

世上的事總是有個例外的。

柳若然越是看到易揚風光無限，心里就越不平衡。

小時侯易揚三天兩頭來她家玩，一住就是幾個禮拜，于是柳若然應得到的東西被他搶去了一大半。

慢慢長大了，母親更是對易揚疼愛有加，視如己出，老是對他說一些“我們家若然就麻煩你好好照顧了”這類的話，甚至把柳若然考上市重點中學都歸功于他。

每次易揚都會像對待親妹妹一樣撫摸一下柳若然的頭，然后堅定地說：“我一定不會讓任何人欺負然然的！”

事實上他除了欺負柳若然之外就沒做過別的。

柳若然怎么也想不通易揚在只面對她時怎么就會變成了魔鬼，她是從小被易揚罵大的。

只有她知道易揚CD機里放的不是什么英語口語，而是吵死人的搖滾樂——她曾被迫聽了兩小時之久。那個變態(tài)的易揚還把音量開到最大！柳若然憤憤地想著。

只有她知道易揚生氣的時候會用手死命地砸鋼琴鍵盤，把琴譜扔得漫天飛，然后命令柳若然整理好。

也只有她知道易揚其實滿口臟話，笑的時候很痞——

當然全部的這一切都只是在柳若然面前才能看到的。其余的時候易揚永遠高貴的像一個王子，笑得時候會讓女生心跳不止。

這個虛偽的家伙！柳若然惡狠狠地把飛鏢扔到貼著易揚照片的墻上——照片早已經(jīng)千瘡百孔。

但這些都絲毫不會影響柳若然成為學校全體女生都羨慕的公主。

每個下午，整個初中部的女生都可以看到那個傳說中迷一樣的高中部學長穿越長長的操場，然后在柳若然所在教學樓對面梧桐樹下的長椅上坐下。閉上眼睛，嘴里哼著不知名的歌。

靜靜地，靜靜地等待著。

夕陽斜斜地灑下來，梧桐樹極不情愿地落了一兩片樹葉。

風一根一根劃過他的眉毛，質(zhì)地堅硬的，棱角分明。

讓人尖叫的漫畫場面。穿著黑色制服的帥氣高中生。等待童話中的公主。

等到女生氣呼呼地到樹下，男生很自然地抓過她的書包背在左肩上，偶爾也會摸摸女生的頭。然后女生面無表情地開始往車棚走，他便也漠然地起身。

身旁路過的女生會竊竊私語。

“是易揚呢！”

“啊……真的是……”

你這個只靠臉蛋吃飯的家伙。柳若然也曾經(jīng)半開玩笑地這么對他說。然后就吃了他一記暴栗——

“易揚你個變態(tài)——很痛哎！”女生總是很委屈地撒一下嬌。

然后，又是一記暴栗——

柳若然便不敢再多說一個字，只能忿忿地走著，時不時回過頭瞪一眼深厚的易揚——那個在外人眼里永遠板著臉不說話的男生。

耳畔風呼嘯而過。

柳若然也不是沒向別人提起過易揚的暴力行徑——但又有誰會相信童話中的王子會有這等作為呢？她可不想被女生的唾沫星子給淹死。

在別的女生看來，柳若然實在是幸福得可以。

其實，真的是很幸福。

第5篇：女生的英語名字范文

二年級轉(zhuǎn)到這個陌生的學校，今天就要從這個已經(jīng)熟悉而充滿回憶的學校離去，又要面對另外一個陌生的世界。心中有一種憧憬，又有點不舍。想一想同學們和老師尚有許多話未說。

卞老師，一個引領我們一、二年級的一位老師，從她那我學到了一種童年的懂事。

富老師，一位慈祥的猶如母親的一位老師，一位我文學的啟蒙者，要不是我們的不懂事，她也不會走吧，呵呵，回想起來真的有點后悔。要不是我們的頑皮她那秀麗的黑發(fā)也不會變成白發(fā)。

劉老師，不知為何要離開我們，現(xiàn)在來了個那個討人厭的管老師，他不僅沒有得到我們的尊敬，反而使我們厭惡，真是可憐了他老人家。

失去了慈祥的夏老師、劉老師，走了和藹的富老師。如今來了個嚴肅的高老師（語文老師）和那個跟孩子一樣的錢老師（音樂老師}，雖說是音樂老師，但是可以無視她的存在（原因：要么不上，要么以好聽的名義說代課）哎！兩字：無語。

接著就是譚佳琪了，從轉(zhuǎn)校開始她就沒有離我太遠，雖不算“青梅竹馬”，但遠遠超過普通關系，原因（二年級我就開始喜歡她一直到四年級，注：現(xiàn)在還有點。）

劉偉大概是三年級來得吧！要不是他啊我可能還逃不出女生的魔爪了吧，不過他們說我跟他學壞了，呵呵有趣。難道還被女生天天K嗎？這么大個人了，哎，可笑。如今與他兄弟相稱，以后可就再也見不到咯！

楊梓良，三大天王之一，有“揚子鱷”之稱，不愧是揚子鱷，力氣全班第一??！不過也是我第一號敵人——“情敵”。我喜歡誰他怎么就喜歡誰呢？額，難道我們心有靈犀？(不可能）。還是兩字：無語！

甘雨欣，外號“甘蔗”三大天王張雪飛小妹（額，就是我了），三大天王之首劉偉暗戀對象，呵呵（開個玩笑）。一個愛生氣，撒嬌的大小姐。哎（事實無法改變，本來就是）。

郭月，外號“平底鍋”“蟈蟈”“鍋巴”（郭爸）哎有趣，全班數(shù)她外號最多，追她的人也最多（當然，包括我在內(nèi)，她是我的第二個喜歡對象）。人長的‘狠’漂亮，但是太矮，配不上“長腿妹妹”之稱，只能是小矮子了，（不過，哦喜歡，呵呵）。英語好，其實我這個英語課代表早下臺了，在班上純屬木頭人。哎，（悲劇）。

“小豬”“豬腳腳”——朱嬌嬌。我們班長，學習好，體育好的一位文武雙全的女生，由于名字沒起好，外號和月兒一樣多哎！班長，為你感到不幸。不過和小郭一樣雖然個子矮不過有個好腦子，不錯咯?。ㄓ捎谖覜]她們聰明）！

……

第6篇：女生的英語名字范文

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2015）11―0105―01

在小學英語教學中，教師不僅要讓學生背單詞和課文，更重要的是要讓學生多聽、多說、多玩、多演，在活動中接收語言信息。教師可根據(jù)不同的教學內(nèi)容，把每一課導演成學生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設語言情景，在朗讀、復述、提問等課堂教學過程中，啟發(fā)學生思維，促使學生積極主動地進行創(chuàng)造性學習，提高英語口語能力。在小學英語課堂教學中，筆者堅持用多種方法營造英語口語表達語言環(huán)境，提高學生口語能力，取得了顯著效果。

一、把游戲和生活情景引入課堂，提升英語口語能力

1.設計游戲情景，復習鞏固對話內(nèi)容。在對話復習教學中設計適合學生的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學生樂而好學。學生在游戲情景中深入角色、踴躍表演，在玩中復習鞏固，既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)動了學習的興趣。當然做游戲既要注意質(zhì)，又要有恰當?shù)牧康陌盐眨灰颜麄€課堂變成游戲樂園，讓孩子們在游戲中體會到了快樂，卻沒學到應掌握的知識。那樣即使課堂氣氛很活躍，孩子有多么“喜歡”上英語課，這都不是一堂成功的課，因為沒能完成知識技能的教學目標。因此，教師在將游戲引入課堂時，要注意把握好度。

2.充分利用多媒體設備進行視聽模擬練習培養(yǎng)語感。在英語課堂教學中模擬表演創(chuàng)設的情景，往往受時空限制而無法全部做到。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，教師要充分利用多媒體設備來創(chuàng)設情景，形象生動地再現(xiàn)有關對話的時空。例如，模擬下雨的情景時，教師通過多媒體設備來展示圖片或錄像，讓學生聽下雨聲，打雷聲，展示有關下雨的圖片，讓學生先體會下雨的情景，再學習有關下雨的對話內(nèi)容，這樣學生在情景中深入角色，自覺主動地學習，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現(xiàn)自我。

3.看圖說話提高口語能力。圖片是英語教學中常用的直觀教具。在教學中，教師要根據(jù)句型、課文和練習內(nèi)容，利用一些教學圖片或自己制作的簡易圖片等，用英語進行描述，啟發(fā)學生邊觀察圖片，邊聽老師講述基本內(nèi)容，之后也可請同學進行講述。這樣不僅鍛煉了學生聽和說的能力，也培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維。

二、把英語表達生活化，提升英語口語能力

1.堅持值日生報告制度或課前小演講。堅持值日生報告制度或小演講給每個學生都提供了均等的開口說英語的機會。盡管開始時學生要在課前作充分的準備，甚至查閱資料、書寫材料，背誦等。但準備過程中學生也能復習或運用到所學過的知識。每個學生練習口語都是先從背誦開始的，然后逐漸積累句子，有了一定的單詞量和語法結(jié)構(gòu)知識，或是所背句子熟練后，才能從“背”變成“說”。

2.給學生起英文名。給學生起一個通俗易懂，而又別致的英文名字。例如，名字中有叫‘月’的女生起名叫‘Moon’;還可根據(jù)諧音起名，如，有‘濤’的男生可叫‘Thomas’或‘Tom’。這些名字對于中學生很有新鮮感，所以從一個名字就很有可能引起學生學習英語的興趣，而不再排斥。教師可讓學生每人做一張寫有自己英文名字的卡片，上課前擺放在桌子上，上課時老師叫學生，學生叫學生都只叫其英文名字，這樣學生潛移默化地掌握了常用的英文人名的讀法和寫法，同時也鍛煉了口語表達能力。

第7篇：女生的英語名字范文

白冰玉講述：石頭傷事四樁

進初中第一次收作業(yè)本，他的作業(yè)本封皮兒上赫然寫著兩個大字――石磊，當時我就想：還不如干脆叫石頭得了。

沒想到這塊石頭竟做了我的同桌。

第一格：操場上，我們班和鄰班正進行男子籃球比賽。石頭被對方的防守隊員絆倒，兩個膝蓋都摔破，滲出了血來。比賽暫停，同學們扶起他，老師要他下場休息。他卻傻乎乎地笑著說：不礙事的，還能堅持。說著，他又跑回了賽場。比賽結(jié)束后的一周，他走路都是一瘸一拐的。我以為他是犯了男生死要面子活受罪的毛病，他憨憨一笑，說自己要下場休息了，對方也要下場一個隊員，這樣就會影響比賽的進行。

第二格：下雨了，而這節(jié)又是音樂課，得穿過操場，到南邊的音樂教室上課。雨很急，操場上的雨水來不及流進下水道，在低矮的地方匯成了小溪。有幾個同學沒有傘，石頭二話沒說，把自己的雨傘讓給了其中兩個，自己頂著一只塑料袋，踏出一串水花，飛快地朝音樂教室跑去。跑到教室，他的衣服鞋子都被雨水淋濕了。

第三格：別看石頭個子大，可他從不欺負弱小，相反，只有被“弱小們”欺負的份兒。石頭爸爸出差，給他帶回了一個特別漂亮的筆記本，里面每一頁都印著不同形態(tài)的小貓，還有淡淡的香味，是典型的女生喜歡的本子。那一段時間，不斷有女生跟他要筆記本的紙頁記作業(yè)。眼見著原來厚厚的本子，一天比一天薄，最后只剩下了一個空殼。最后石頭拿著那個只剩下一個空殼的本子，無奈地對我說：“喂，能借給我一張作業(yè)紙嗎?”

第四格：同桌正埋頭寫作業(yè)，一個男生故意打了他一下，他扭頭看了看，不但沒有生氣還手，甚至還笑了起來：“謝了，剛才那兒正好有只蚊子，謝謝你幫我除害?！币痪渖翟挘吹棺屇莻€男生不好意思地摸著腦袋笑了。

第一格：“嗯，你有女生的外表，卻和男生一樣堅強!加油！”在進校軍訓的時候，我就汜住了她，那個站軍姿比男生還堅持得久的女孩，那個拉練時緊跟教官腳步的身影，那個被教官拍著肩膀稱贊的女孩。我記得，聽到教官說這活的時候，對著脾氣暴躁的太陽，女孩抬起了一張曬得黑黑的臉。一滴汗水，順著她的鼻尖掉下來?？隙ㄊ莻€“野蠻”的假小子，我暗暗想。

軍訓結(jié)束，返回校園，她成了我的同桌，果真是個愛鬧騰的假小子。

第二格：一天下課，我發(fā)現(xiàn)她躲在座位上，毫不理會周圍的喧囂，手捧一本包著封皮的書，目光安安靜靜地落在書頁―亡。接著，在一本中學生雜志上，我發(fā)現(xiàn)了一首詩，標題下署著和同桌一樣的名字。也許，此雪兒非彼雪兒也。不過，隨后寄到的一張綠色的匯款單證實了那就是她。真沒想到，“野蠻”的同桌居然也會多愁善感，也會像林妹妹一樣吟詩。那本包著封皮的書掉出了她的書包，這一回我看清楚了――《新月集》，印度大詩人泰戈爾的一本詩集。

動若脫兔，靜若處子。我覺得用來形容她再合適不過。

第三格：這個夏天特別炎熱。教室里沒有一絲風，只有窗外的蟬聲刺拉拉地飛進來，讓人心里更多了些煩躁。不耐熱的我已經(jīng)是大汗淋漓，頭發(fā)里是汗，額頭上流著汗，鼻尖上掛著汗，手心里都是汗。那該死的風扇，怎么偏偏就在最需要它的關頭出了毛病。我手忙腳亂，一手抓住面紙不停去迎接那些就要掉下來的汗珠，另一只手握著筆飛快地記錄著老師口述的題目。要是有第三只手就好了，可以拿一本薄書扇扇風。我想。

一陣陣風輕輕地吹來，老天爺終于肯發(fā)慈悲了!一抬頭，卻看到一個作業(yè)本在同桌的手里搖擺。“你出了好多汗，這樣我們都涼快些?！彼掷锏谋咀訁s更多地向我這邊傾斜著。這個微小的動作，讓我感動了好久。

第四格：英語老師讓每個人都為自己取一個英文名字。我在英語作業(yè)本上，寫下了一串字母――clover，三葉草。那段時間，和媽媽吵嘴，被老師誤會，這些不順心，讓我的心情擰得出水，以為幸福女神拋棄了自己。每天課間操后，我都會一個人偷偷到學校后山，在那一片三葉蘋叢里，尋找四個叫片的clover。傳說中，四葉的clover會帶來串福。

在那綠成一片的草叢里，我又開始了尋找。同桌不知什么時候站在了我身后。

我們坐在三葉草叢邊的階梯上，腳下是早上的太陽為我們勾勒的影子?！罢业剿娜~的了嗎?”她問。我搖搖頭。“難道找到四n十的你就真的找到了幸福嗎?你心里的幸福是什么?”她看著我。我沒有回答，卻問她：“那你的幸福又是什么?”

“當你在街上遇到了困難，陌生人伸出援助之手的時候；當你學習到深夜，母親遞給你一杯熱茶的時候；當你灰心失望，好友給你鼓勵的時候……都是幸福的。幸福不需要刻意去尋找，而是用心去體會。”雪兒忽然變成了一個哲學家。

第8篇：女生的英語名字范文

【關鍵詞】小學英語 教學 有效性 學生

[案例一]熱身歌曲細細唱

在3A Unit 5 How are you？中，教完課文中的句型后，可將D部分中的歌曲引入學唱，輔地鞏固課文內(nèi)容。且看某位老師的教學過程：

1. T： Let’s sing a song. OK？

Ss： OK.

T&Ss clap the hands and sing the song ‘Hello！ How are you？’

2. T： Now， boys sing ‘ Hello， hello， how are you？ Hello， hello， how are you？’， girls sing ‘I’m fine， thank you. I’m fine， thank you.’ OK？

Ss： OK.

男生與女生互唱。

3. 師與一生對唱T： Liu Tao， Liu Tao， how are you？ Liu Tao， Liu Tao， how are you？

S1： I’m fine/Not so good， thank you. I’m/fine/Not so good， thank you.生根據(jù)實際情況回答。

師與數(shù)生對唱之后，放手讓生生對唱。

[評析]

《Hello！ How are you ？ 》是一首節(jié)奏明快，深受學生喜愛的歌曲，放在課前熱身，是一個很好的選擇，但是這位老師并沒有僅僅全班齊唱數(shù)遍就結(jié)束，為熱身而熱身，而是分成了三步，可以說處理得非常細膩：第一步先讓全班合唱，利用拍手來打節(jié)奏，讓學生初步熟悉這首歌曲，消除一部分膽小學生的害羞心理。第二步男女生互唱。在唱的過程中，學生們還可以配上動作。第三步，教師先和個別學生示范對唱，歌詞修改成學生的具體名字，然后讓學生兩兩對唱。由于學生在前兩步已練唱過數(shù)遍，這里的對唱已能自然應對，且加入了具體名字來演唱歌曲，學生對于這樣的接唱方式很感興趣，課堂氣氛就更加活躍了。

利用音樂來刺激大腦神經(jīng)的興奮點，對鞏固記憶有很好的效果。但如果僅僅為唱歌而唱歌，可能學生就僅僅停留在欣賞歌曲的表面。而以上教學過程則可以讓學生不僅感受到音樂的美感，又真正操練了How are you？這一句型。這種寓教于樂的教學方法，既能促使學生作好上英語課的心理準備，讓學生從呆板、緊張、單調(diào)的學習環(huán)境中解脫出來，消除疲勞，又能讓學生感受到學習的樂趣，從而提高學習效率。

[案例二]調(diào)查表格慢慢填

在教學5A Unit 4 Halloween中的Part B&C時，某教師設計了一項調(diào)查活動，并給每位學生準備了一張調(diào)查表（見下表），讓學生填寫。

教學時，教師先利用游戲復習動物類單詞，并相機CAI呈現(xiàn)，最后出現(xiàn)以上調(diào)查表。為做到調(diào)查有序，教師先問一生：Do you like chickens？ 得到回答之后在表格內(nèi)打上相應的√或×。教師調(diào)查數(shù)位學生之后，請了一名學生做小老師來調(diào)查，也同樣根據(jù)調(diào)查情況在表格內(nèi)打上√或×。緊接著，教師讓學生四人小組展開調(diào)查，每位同學至少調(diào)查兩人。調(diào)查結(jié)束后，教師請學生用‘×× likes…’來陳述自己的調(diào)查結(jié)果。

[評析]

調(diào)查表在教學中也是經(jīng)常被老師所采用的活動之一。這樣的活動任務性強，交際性真實，能達到學以致用的目的。但往往有的老師把這調(diào)查活動當成形式，或是其教學的點綴，急急忙忙地將任務布置給學生就撒手不管，完全放任學生去完成。結(jié)果不少學生為盡快完成表格，直接使用漢語進行提問，而對方可能就干脆直接用手指出答案。顯然，這樣的調(diào)查流于形式，是無效的。而上面這位老師在學生調(diào)查之前先給予了清楚的示范，有師生間的調(diào)查，有學生間的調(diào)查，讓學生明白調(diào)查的方法和規(guī)則。有了這一層鋪墊，相信后面的四人小組調(diào)查一定會有序且有效。調(diào)查完成后，教師還注重教學反饋，學生會非常樂于把自己的調(diào)查結(jié)果展示出來，樂于傾聽別人的調(diào)查結(jié)果。這樣的調(diào)查活動不僅可以使所學的重點句型得到充分的訓練，使語言的綜合運用得到很好的體現(xiàn)，而且可以突破教材內(nèi)容的局限，帶給學生拓展、想象和創(chuàng)新的空間，從而收到較理想的教學效果，使每一位學生都從調(diào)查活動中得到訓練。

第9篇：女生的英語名字范文

由于我出生并成長于農(nóng)村小鎮(zhèn)，父母均不識英語，自幼缺乏學習英語的土壤。鄰居小伙伴的父親為英語教師，那個小伙伴在幼兒園之前即可熟背英語字母歌，我當時頗為羨慕，驚為天人。當時小學并未開設英語課，我在中學之前連英語字母都認不全，很是慚愧。1984年我進入鎮(zhèn)上的一所普通中學，才開始接觸英語。啟蒙老師是我當時的班主任張文彥先生。先生畢業(yè)于一所中專院校的中文專業(yè)，并未學過英語。分配到鎮(zhèn)上時，鎮(zhèn)上不缺語文教師，缺英語教師。先生遂開始一邊自學英語，一邊教授學生。印象中先生教學比較活潑，所以大家并不討厭英語課。當時流行一部臺灣電影《搭錯車》，其中由蘇芮演唱的主題歌《酒干倘賣無》紅遍大江南北。一次課上，忘記何故先生竟然唱起此歌，引得全班瞠目，至今歷歷在目。自此以后，嗓音大氣飛揚、高亢入云的蘇芮一直是我最愛的女歌手，無人能出其右。

初二結(jié)束的暑假，南開大學中文系碩士畢業(yè)的二哥帶我去看了一部美國電影《羅馬假日》，電影里那世外桃源般的純真愛情故事讓我艷羨不已。于是，這部電影成為我至今最愛的電影，影片里英俊瀟灑的格列高里?派克與人間天使奧黛麗?赫本成為我最愛的男女演員，無人可以取代。這部電影也開啟了我最大的一個業(yè)余愛好――看英語電影，并使我間接對英語開始有了一些好感。我始終堅信：一切方法皆是可有可無的天際浮云，發(fā)自肺腑的興趣才是最好的老師。英語學習也不例外。

1987年初中畢業(yè)，我由于成績較好，考入當年全市排名第一的重點中學河北省邯鄲市第一中學，1990年我參加高考時該校排名全省第二。進入全市重點，我才見識到人外有人！高一時我在全校成績最差的四班，高一結(jié)業(yè)時我在全班60人中排名第26位，數(shù)學僅55分，物理才57分，感覺自己前途渺茫。當時我正處于青春叛逆期，逆反心理異常嚴重，沉迷唐詩宋詞中無法自拔，厭學情緒高漲。高二的12月，有一晚實在忍無可忍，我找到父親，明確要求退學?！巴藢W之后做什么？”“讀唐詩！”“唐詩不能當飯吃??！”之后父親說了一段至今令我刻骨銘心的話：“孩子，咱們家一沒有錢，二沒有關系。如果考不上大學，你只能去當個工人！”面對冷冰冰的現(xiàn)實，我跑到外面的街上痛哭，沒有人能幫我。

第二天，我選擇奮起直追！英語是我認為最簡單的一門課，花的時間也最少。每天上課認真聽講，課下幾乎從來不學英語，只是每天早自習七點半到八點時堅持晨讀，背熟了高中三年全部六本英語教材。我堅持每天復習昨天背過的文章，每周一復習上周背過的文章，期末復習半年背過的所有文章。英語考試也成為最輕松的游戲，完全按照語感做題，不需思考，正確率極高。我的總成績也從全班第26名躍升至全年級前5名。

高中時我最大的夢想是成為李白一樣的詩人，“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”。高考前，班主任建議我報考中央財經(jīng)大學國際金融專業(yè)，被我斷然拒絕，我給出了一個年少輕狂的理由：“如果那樣，20世紀的中國就沒有詩人了！”當時我決意要報考自小夢寐以求的北京大學中文系古代文學專業(yè)，不過最終被我的偶像二哥勸止。二哥認為我高中已經(jīng)讀完《中國文學史》《中國古代文學參考資料》等幾乎全部中文系本科教材，重學無益。應該讀英語專業(yè)，博覽英美文學原著，“雙腳踏中西文化，一心讀宇宙文章”。年輕氣盛的我頗為心動，轉(zhuǎn)而改考英語專業(yè)。

1990年高考題目很難，滿分為640分，一本線為444分，重點線為461分。我一舉估分515分，估分為全校第一。本想報考北大英語專業(yè)，但全省只招四人，本校就有四人報考，風險頗大。一時沖動，我決定改報當年總分要求更高的北京外國語大學。分數(shù)下來，自己多估了30分，實際考了489分，英語得了89分（滿分為100分），被北外錄取。當年河北省文科類及外語類總分狀元也在我們學校，總分535分，但英語考了77分，最后該同學上了北京大學英語專業(yè)。

高中學習英語的經(jīng)歷使我至今堅信：背誦是提高英語實力和考試分數(shù)最好的方法。

北外的學習生涯是我人生中學習英語最重要的一個階段。北外英語系1990級共120人，46位男生，74位女生，我才真正見識了“天外有天”。我的同學中有當時外交部翻譯室主任的弟弟，有莎士比亞作品的最牛中譯者朱生豪先生的唯一嫡孫，有北外教授子弟以及各地高考狀元。印象最深的是，我的同學中有幾十位杭州、南京、長春、武漢等外國語學校以及北京四中等全國名校的保送高才生，從小精研英語聽說讀寫，進入大學時的英語水平就相當于英語系大二學生水平，令我們這些來自普通中學的學生望洋興嘆。

當時的北外，大師云集，燦若星河。北外的三大英語泰斗――語言學泰斗許國璋、英國文學泰斗王佐良、美國文學泰斗周玨良如三足鼎立，遺憾的是三位泰斗當時已經(jīng)不給本科生上課了。數(shù)十年來，《許國璋英語》風行全國，婦孺皆知。學校曾經(jīng)組織全校學生在大禮堂聆聽許先生的講座，講座內(nèi)容我已經(jīng)幾乎全部淡忘，只記得先生登臺之后，在眾目睽睽之下，提了一下褲子，感覺煞是親民。我還曾在窗外偷窺過王佐良先生給研究生上課。我在校園中也常偶遇陳琳、張道真、薄冰等語言、語法界泰斗。當時的北外不愧為英語愛好者的天堂！

給本科生授課的教師也是群星璀璨。文壇泰斗冰心先生的兩位女兒吳冰與吳青教授美國社會課程，英文寫作權(quán)威熊德倪先生教授寫作課程，當時北外英語系主任、《新概念英語》中文合著者、美國博士何其莘先生教授英國文學，美國文學名宿錢青先生教授美國文學，主持人楊瀾女士的父親楊鑫楠等先生教授英語精讀。而當時的青年教師現(xiàn)在已經(jīng)成為北外的資深教授，如侯毅凌老師、申雨平老師、李又文老師、王一虹老師。20年之后，對于這些老師我仍然記憶深刻。

當時的北外名聞遐邇。1990年中央電視臺舉辦了一次主持人大賽，1986級北外大四學生楊瀾一舉拿下一等獎，1988級北外大二學生、后來的鳳凰衛(wèi)視主持人許戈輝榮獲三等獎，在全國引起一陣轟動。我入學時，楊瀾已經(jīng)畢業(yè)，校園中倒是常?？梢砸姷皆S戈輝的身影。1992年，現(xiàn)在蜚聲國內(nèi)的湖南衛(wèi)視當家主持何炅進入北外阿語系，住在我的樓下。每天傍晚吃飯的路上總是能聽到校廣播站主持人何炅獨特的聲音。上學期間，央視舉辦了一次全國小品大賽，何炅拿了大獎，聞名全國。

的全國考研英語命題組組長。由于自己在上大學前沒有專門學習過語音，天賦也欠佳，我的語音不是很好。吳教授從全班20位同學中選出四位語音欠佳的同學下課單獨輔導，我“榮”列其一。每天下課后我反復跟讀模仿張冠林先生的《語音入門》，屢屢模仿卻不能過關，自己心里頗為焦急。經(jīng)過半年的訓練，考試才得以合格。只是這段經(jīng)歷給我留下了語音陰影，此后我一直認為自己語音有問題。

聽力也是印象最深的課程之一。有一門聽力課程每周兩次課，每次課的時間為兩小時，要求學生全文聽寫正常語速的BBC、VOA新聞。由于沒有經(jīng)過專門訓練，這門課對我是個極大的挑戰(zhàn)。于是，我課下最常去的地方就是語音教室，那里有浩如煙海的英語磁帶，我與大家爭相借閱聆聽，設法提高自己的聽力水平。那時，一位叫做梁艷的年輕聽力老師給我留下了最深的印象。梁老師教學風格異常活潑，大家都非常喜歡。很多時候當我們愁眉苦臉地進入聽力教室時，梁老師會興奮地告訴我們：“孩子們，今天咱們不聽寫新聞了，看美國電影！”這是我們最喜歡聽到的消息。有一節(jié)課，梁老師讓我們用英語介紹自己印象最深的人，班上兩位女生談論的是當時窮困潦倒、其貌不揚、一無所長、無比叛逆的王江濤，而我用英語介紹的是古往今來我最愛的朋友――莊子。雖然小時候，我的一只耳朵被頑皮的小朋友掏壞過，但由于對梁老師的喜愛，聽力課程成了我大學期間成績最好的一門課，5分制中，我常?？梢垣@得5或5-的成績。

大學時，口語是我學得最差的一門課之一。當時學校規(guī)定，從大一到大四，每位學生每天必須和同班的一位異性練習一小時口語，全班所有男生和女生每天輪換，地點不限?，F(xiàn)在想來，這倒是談戀愛的好機會?？上М敃r女生們似乎都瞧不上我們這些土得掉渣的男生，而男生也看不上那些趾高氣揚的女生，戀愛的人并不是很多。多年之后，當我們重新聚首，卻感覺男生人人英俊瀟灑，女生個個性感漂亮，有恍如隔世的感覺。

比較而言，英語精讀是大家普遍不太喜歡的課程，每周五都要進行一次小測驗，計入期末總成績，每次測驗前我都如臨大敵。當時我上這門課時經(jīng)常趴在桌上睡覺或默寫唐詩宋詞，現(xiàn)在回想起來很是后悔。如果當時知道自己以后會以英語教學為生，我應該會學得異?？炭唷．敃r北外每班只有20人，小班教學，班上有人睡覺，老師應該是一目了然。但現(xiàn)在想來慚愧的是，沒有一位老師因為學生課上睡覺批評過任何一位學生。這一點我望塵莫及，如今在新東方教學十年有余的我，即使看到500人的班上有人睡覺或玩手機，仍然心中不爽。

相反，英語泛讀課是很多同學喜愛的課程。大學前兩年我們不分專業(yè)，重在夯實英語基礎，大三分為英美文學、翻譯、國際文化交流、國際關系等幾個專業(yè)方向。我自然選擇了英美文學專業(yè)，每周泛讀的書目就是英美文學名著，比如《羅密歐與朱麗葉》《簡?愛》《呼嘯山莊》《雙城記》等。我們課下泛讀，課上討論，最后還有期末考試。由于老師多是女教師，泛讀書目多為愛情文學，令我們這些“清高”的男生很是痛苦。